Escola Secundária de Avelar Brotero
Biblioteca Escolar
6 passos para o conhecimento Modelo de Literacia da Informação
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Da Informação ao Conhecimento – 6 passos/ações específicas Passo 1 - Planificação do trabalho - Identificar o problema a resolver ou o que queremos descobrir. - Fazer o levantamento das necessidades para o trabalho. - Definir os objetivos e/ou as metas a alcançar. - Esquematizar os tópicos/ideias e esboçar um plano. - Calendarizar as tarefas tendo em conta as datas de entrega.
Passo 2- Pré-pesquisa/Exploração das fontes de informação - Consultar a informação em diversos suportes [pesquisar no catálogo da Biblioteca]. - Selecionar as informações (documentos) que interessam. - Registar as fontes de informação [utilizar a Ficha de Recolha de Informação].
Passo 3- Pesquisa/Recolha da informação - Identificar os conteúdos pertinentes nas fontes consultadas. - Organizar os conteúdos de forma lógica e coerente, de acordo com os objetivos do trabalho. - Selecionar os documentos que servirão de suporte [v. Ficha de Avaliação de Páginas web].
Passo 4- Tratamento e interpretação da informação - Sublinhar as informações pertinentes. - Organizar os dados recolhidos em anotações ou em forma de resumo. - Esquematizar o trabalho [consultar o Guia Como Estruturar um Trabalho?]. - Reformular o problema?
Passo 5- Apresentação da informação - Redigir um texto pessoal, encadear as ideias de forma lógica e coerente. - Demonstrar um raciocínio consistente (com nexo). - Citar as fontes e indicar a autoria da citação [v. Ficha de Registo de Citações]. - Referir a bibliografia [v. Ficha de Registo de Referências Bibliográficas].
Passo 6- Avaliação/Balanço final - Refletir sobre a tarefa realizada, com vista a melhorar o desempenho. - Avaliar o que se aprendeu durante o projeto. - Verificar o resultado, na perspetiva das metas a atingir. - Conceber estratégias de melhoria e aperfeiçoamento do trabalho.
Fontes consultadas Eisenberg & Berkowitz ( 2000). The Big 6 . Disponível em http://big6.com/ Kuhlthau, Carol (2004). Seeking Meaning: A Process Approach to Library and Information Services. Westport: Libraries Unlimited. Disponível em http://comminfo.rutgers.edu/~kuhlthau/docs/ELIS%203E.pdf. Pappas, Marjorie L. & Tepe, Ann E. (2002). Pathways to Knowledge and Inquiry Learning. Libraries Unlimite: QUT - CMD.
Da Informação ao Conhecimento – Esquema de trabalho Passo 1- Planificação do trabalho Definir o tema da pesquisa Tópicos/ideias (o que já tenho sobre o tema?) Conteúdo da pesquisa (o que pretendo pesquisar?)
Passo 2- Pré-pesquisa/Exploração das fontes de informação Localizar fontes de informação Preencher a Ficha de Registo de Recursos Consultados.
Passo 3- Pesquisa/Recolha da informação Organizar os documentos (Indicar os que contêm informação pertinente) Ler atentamente os documentos e identificar as partes da informação a trabalhar
Passo 4- Tratamento e interpretação da informação - Sublinhar os conteúdos mais importantes - Tomar notas (bloco de notas, fichas de leitura, gráficos, esquemas...) - Resumir a informação - Registar ideias ou comentários pessoais - Reformulação do problema?
Passo 5- Apresentação da informação - Estruturar o trabalho [v. Guia: Como estruturar um trabalho escrito?]. - Redigir o texto: introdução, desenvolvimento (corpo do trabalho) e conclusão. - Referir a bibliografia durante a redação e/ou no final do trabalho [v. Guia de Registo de Referências Bibliográficas e Ficha de Registo de Citações].
Passo 6 – Avaliação/balanço Final - Refletir sobre a tarefa realizada - Recolher o feed-back dos avaliadores - Modificar os pontos fracos do trabalho? Fontes consultadas Eisenberg & Berkowitz ( 2000). The Big 6 . Disponível em http://big6.com/ Kuhlthau, Carol (2004). Seeking Meaning: A Process Approach to Library and Information Services. Westport: Libraries Unlimited. Disponível em http://comminfo.rutgers.edu/~kuhlthau/docs/ELIS%203E.pdf. Pappas, Marjorie L. & Tepe, Ann E. (2002). Pathways to Knowledge and Inquiry Learning. Libraries Unlimite: QUT - CMD.