25 DE JUNIO DE 2015
EXCURSIÓN DE FIN DE ESTUDIOS
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PLANES Y PROGRAMAS EL CENTRO DESARROLLA 17 PROGRAMAS EN ESTE CURSO
ALUMNADO AYUDANTE EXCELENTE INICIATIVA DESDE “ESCUELA ESPACIO DE PAZ”
OPINIÓN
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS PARÍS, IRLANDA, GIBRALTAR, GRAZALEMA,
THE IPAGRO TIMES El instituto ofrece una gran variedad de Programas y Proyectos a sus alumnos y alumnas El IES IPAGRO apuesta por la innovación educativa, ofrece una enseñanza pública y una formación integral que responda siempre a las demandas del alumnado. Desde esta perspectiva, el centro se ha ido sumando a las diferentes propuestas ofrecidas por la administración educativa para incorporar planes, programas y proyectos.
Red de alumnado ayudante Una emotiva graduación. El pasado 19 de junio se celebró, en los Jardines de la Casona, el acto de graduación del alumnado de 4º de E.S.O. La ceremonia estuvo presidida por el Excelentísimo Sr. Alcalde, D. Francisco Juan Martín y el Sr. Director del Centro, D. Francisco Delgado. (Pág.4)
Inmersión lingüística en Irlanda y Gibraltar
Jornada de puertas abiertas. Todos los años, a principios de Junio, el Instituto abre sus puertas para los futuros alumnos y alumnas de 1º de E.S.O. En esta ocasión, se han programado cuatro visitas en las que el alumnado de 6º de Educación Primaria de los colegios Jesús Nazareno, Alonso de Aguilar, Doña María Coronel y Carmen Romero, adscritos al I.E.S Ipagro, han acudido acompañados por sus tutores y tutoras y han tenido un recibimiento especial a cargo del alumnado ayudante. (Pág.3)
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EDITORIAL !
Hablar, decir, contar, narrar, entretener, comunicar, todos verbos que indican comunicación. Comunicamos cuando t e n e m o s i d e a s q u e t r a n s m i t i r, q u e consideramos que deben conocer la persona o personas que nos rodean, bien para que nos consigan y proporcionen algo que necesitamos, bien porque queremos cambiar su conducta de forma que sea más agradable la vida que compartimos. El ser humano es un ser social, individualmente claro que tenemos valor, pero somos una parte, un órgano -como el del cuerpo- imprescindible para la comunidad -de cerca- y para la sociedad -a mayor escala-, por eso es necesaria la interrelación entre los miembros de ese cuerpo social.
! ! ¡USEMOS NUESTROS PODERES! ESCUELA ESPACIO DE PAZ José Ángel Quintana Ramos
Sucedió en el Instituto Ipagro (Aguilar de la Frontera), durante el curso 2014-2015. Nadie recuerda en qué clase ocurrió. Quizás fuese en todas; quizás en ninguna. Se hablaba acerca de personas que, a lo largo de la Historia, habían ejercido el poder de alguna forma u otra: Cleopatra, Julio César, Fernando VII, Napoleón... Algunos nombres fueron oídos por vez primera por parte del alumnado: Mahatma Gandhi, cuyos logros políticos se consiguieron mediante el rechazo manifiesto a la violencia; Martin Luther King, figura fundamental en la lucha contra el racismo; la Madre Teresa de Calcuta, quien entregó su vida a los demás y fue un modelo de solidaridad para las miles de personas en el mundo que siguieron sus pasos, etc.
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Al conocer la aportación de estas y otras grandes personalidades históricas, una alumna exclamó: “¡Para eso debe servir la gente con poder! Si yo alguna vez llego a ser una figura pública, usaré mi poder para construir un mundo mejor”. Un pensamiento admirable el de esta compañera, sin duda, aunque quizás merezca la pena que nos detengamos un poco a analizarlo. ¿Son únicamente los poderosos los que pueden contribuir a la
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Después de esta pequeña y ya muy conocida perorata es lógico que diga el por qué de la misma: Es para presentar este nuevo medio de comunicación del que, a partir de hoy tendrás en tus manos y que nosotros -el IES IPAGRO- elaborará con toda la ilusión y todo el cariño que ponemos en nuestras actividades dirigidas a nuestra comunidad educativa (nuestra sociedad de alumnado actual, pasado y por venir- profesores y profesoras y a las familias que, llenas de ilusión, esperan que sus hijos sean un órgano eficiente de la sociedad para la que nos preparamos. El formato es lo de menos. Ahora la comunicación es unidireccional, pero pronto llegará el intercambio de ideas, la transmisión en los dos sentidos de aquello que queramos que los demás sepan. Esperamos que la lectura de nuestro
tarea de hacer de este mundo un lugar mejor? ¿Está vedada esta posibilidad para nosotros, los ciudadanos y ciudadanas de a pie? ¿Solamente podemos hacer algo realmente influyente desde una posición pública? ¡Por supuesto que no!
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Aunque no nos demos cuenta, cada uno de nosotros tiene la posibilidad de mejorar el mundo que nos rodea, de ayudar a los demás a ser felices. Lógicamente, las aportaciones de un alto cargo político, económico o mediático llegarán a un mayor número de personas, pero a pequeña escala, cada individuo tiene la capacidad de poner su granito de arena, de mejorar la “parcelita de mundo” en la que le ha tocado vivir.
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No tenemos que subestimar nuestro poder. Todos podemos hacer la vida más agradable a quienes nos rodean. A veces lo lograremos compartiendo lo poco o mucho que tengamos; en otras ocasiones es aún más simple: puede que lo consigamos dando un buen consejo, llamando a alguien por teléfono, haciendo comentarios que construyan (y guardándonos los que destruyan), dando un abrazo, sonriendo... De todas estas maneras estamos contribuyendo a hacer que las personas que están junto a nosotros sean un poquito más felices. ¿Es fácil, no creéis?
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A lo largo de este curso 2014-2015 hemos vivido muchas experiencias en el IES
OPINIÓN
periódico despierte y levante en vosotros y vosotras la necesidad de compartir, de sacar a la luz viejas historias olvidadas, deseos por realizar; en definitiva que nuestra competencia social y ciudadana rebose de calidad, rebose de contenido, rebose de la felicidad que nos dan las relaciones satisfactorias que enriquecen y no que constriñen. Ánimo, lee, escribe, comenta con los demás nuestros contenidos y ayuda a que este nuevo intento de periódico perdure en el tiempo, no que se haga eterno, pero sí que dure, sin pilas sino con ideas, con cariño y con tu comprensión. Gracias lector por tu tiempo. Francisco Delgado Villegas
! Ipagro: hemos reído, llorado, aprendido; hemos aprobado y suspendido, hemos tenido contratiempos irrelevantes y problemas más serios. En todas estas circunstancias se ha podido constatar la capacidad de los alumnos y alumnas del instituto para ayudar a los demás, para compartir penas y alegrías, para dar una palmada en la espalda a quienes la hayan necesitado, para escuchar, para compartir nuestras buenas noticias.
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Por supuesto que no todo ha sido un camino de rosas: también hemos discutido, hemos sido egoístas, hemos fallado a alguna persona especial, hemos cometido errores... No pasa nada, somos humanos. Lo importante es que detrás de estas actitudes casi siempre ha primado la capacidad para rectificar, disculparnos, ceder y perdonar. Y mejorar, sobre todo, mejorar. No existirían los centros educativos si no creyéramos firmemente en la capacidad que todo el mundo tiene para mejorar.
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Así pues, y aunque no descartamos que de nuestro centro puedan salir personajes destacados, grandes figuras públicas, lo cierto es que no hay que esperar a ello para, como decía aquella alumna, “construir un mundo mejor”. Todos y todas tenéis, aquí y ahora, el poder de lograrlo.
! ¡Usad vuestros poderes! ! !
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! ! JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS RECIBIMIENTO DEL ALUMNADO
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To d o s l o s a ñ o s , a principios de Junio, el Instituto abre sus puertas para los futuros alumnos y alumnas de 1º de E.S.O.
Tras esa bienvenida, el Equipo Directivo y la orientadora les ha informado de las novedades principales que se encontraran el próximo curso en 1º de E.S.O.
En esta ocasión, se han programado cuatro visitas en las que el alumnado de 6º de Educación Primaria de los colegios Jesús Nazareno, Alonso de Aguilar, Doña María Coronel y Carmen Romero, adscritos al I.E.S Ipagro, han acudido acompañados por sus tutores y tutoras y han tenido un recibimiento especial a cargo del alumnado ayudante.
Es una experiencia para preparar a nuestros futuros alumnos y alumnas en una nueva etapa presentándole las instalaciones, el profesorado, la programación, las nuevas asignaturas y dinámica.
! ! Al término de la charla se ha realizado un recorrido por las instalaciones del instituto, teniendo como guías al alumnado ayudante.
Alumnado procedente del C.E.I.P Alonso de Aguilar y del Carmen Romero
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De su mano han conocido los Departamentos Didácticos, Conserjería, secretaría, el aula de música, el laboratorio, el taller de tecnología, el aula de plástica y de informática, el gimnasio, la sala de profesores, las pistas deportivas, el salón de actos y la biblioteca.
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Alumnado procedente del C.E.I.P María Coronel y del Jesús Nazareno
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GRADUACIÓN DEL ALUMNADO DE 4º DE ESO
ACTO DE GRADUACIÓN
El pasado 19 de junio se celebró, en los Jardines de la Casona, el acto de graduación del alumnado de 4º de E.S.O. La ceremonia estuvo presidida por el Excelentísimo Sr. Alcalde, D. Francisco Juan Martín y el Sr. Director del Centro, D. Francisco Delgado. La graduación dio comienzo a las 20:30con la presentación por parte de los tutores Antonio Luis y Mª José Hurtado. A continuación, varios alumnos del centro, Adrián Ríos, Manuel Romero y Guillermo López, amenizaron la noche con varias piezas musicales.
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Posteriormente, intervinieron los representantes de cada uno de los grupos dedicándole unas palabras muy emotivas a todos sus profesores y profesoras, tutores y tutoras, Equipo directivo y a nuestra conserje Encarna.
A continuación, se proyectó un video en el que se recogían imágenes del alumnado desde que llegaron al Centro hasta la actualidad, además de los momentos más destacados de este curso como el viaje de fin de estudios, actividades docentes y participación en proyectos.El acto finalizó con el agradecimiento a las familias, al alumnado y a la labor desarrollada por el personal del Centro en su totalidad.
! El momento más vibrante de la ceremonia fue, sin duda, la entrega de becas, diplomas y orlas que acreditan el paso del alumnado por este Instituto.
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Alumnado de 4º A junto con su tutora Mª José Hurtado Pulido
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Alumnado de 4º B junto con su tutora Antonia Villatoro Salido
Alumnado de 4º C junto con su tutor Antonio Luis Ramírez
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Alumnado de 4º de Diversificación junto con su tutora Cristina Ramírez y a su profesora de Ámbito Científico-Tecnológico Mª del Mar Núñez Ureña
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NOTICIAS
! DESAYUNO SALUDABLE EL PROGRAMA FORMA JOVEN, ESCUELA ESPACIO DE PAZ Y EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN FOMENTAN LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE
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El IES Ipagro celebró el día 19 de mayo su primer desayuno saludable en el que participó toda la comunidad educativa: alumnado, miembros del AMPA, profesorado y personal no docente.
Nuestro cuerpo necesita que la primera comida de la jornada aporte el 25% de los nutrientes diarios
Esta iniciativa forma parte de un plan de actuación para mejorar los hábitos alimenticios de nuestro alumnado, en el que están implicados el Departamento de Orientación, Escuela Espacio de Paz y representantes del AMPA.Esta jornada de convivencia permitió mostrar buenos hábitos saludables y complementa las actuaciones que se han implementado durante todo el curso escolar, tales como charlas educativas sobre trastornos alimenticios o debates en las aulas. En el desayuno se ofrecía fruta de temporada como sandía, cerezas, fresas, peras,manzanas, naranjas y plátano, cereales y leche. Los alumnos y alumnas disfrutaron de un Photocall mostrando eslóganes como:
! "¡Come melón para cuidar tu corazón!; ¡Con el IES Ipagro desayunamos sano!; An apple a day keeps a doctor always!
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Un buen desayuno debe contener raciones de los siguientes grupos de alimentos: cereales, algún lácteo y fruta. Algunos adolescentes no son capaces de desayunar por distintos motivos, y por ello es muy importante que al menos almuercen, consiguiendo de este modo que se incluyan alimentos que son básicos para mantener un buen ritmo de crecimiento y desarrollo y para evitar la repercusión negativa del ayuno sobre el rendimiento tanto físico como intelectual.
! Reducir el consumo de bollería en el desayuno y dejarle para ocasiones especiales. Todavía presenta una cifra elevada, ya que el 40 por ciento de los niños la desayuna habitualmente. No desayunar es una mala costumbre.
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CHARLAS SOBRE “HOMOFOBIA”
NOTICIAS
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EL PROGRAMA FORMA JOVEN INVITA A REFLEXIÓN SOBRE LAS RELACIONES AFECTIVAS
Mª Carmen Luque Bonilla
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Durante la semana del 18 al 22 de Mayo de 2005 se han impartido charlas sobre “Homofobia” a todo el alumnado del I.E.S Ipagro a través del Ayuntamiento de Aguilar de la Frontera a cargo de Mª Carmen Luque Bonilla, Licenciada en Psicología y responsable en la ejecución del I Plan de Igualdad entre Mujeres y Hombres del Ayuntamiento de Aguilar de la Frontera.
¿Por qué es bueno impartir esta clase de charlas en los Institutos? Porque a través de los/as adolescentes estamos sensibilizando a la sociedad, y a través de ellos/as podemos eliminar todo tipo de prejuicios, rechazos, aislamientos, etc… hacia los colectivos de lesbianas, gays, bisexuales y transexuales, en fin, podremos eliminar la
Lo que me ha sorprendido mucho es que tienen un gran desconocimiento sobre este tema; muchos de ellos/as desconocen lo que es la homofobia y hasta desconocen las distintas orientaciones sexuales, no saben decir quién es heterosexual u homosexual, bisexual o transexual pero, en cambio, sí suelen decir que ellos/as no quieren tener amigos/as con estas orientaciones sexuales, que los/as aislarían por no ser como ellos/as.
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Los objetivos que yo me había propuesto con estas charlas era sensibilizar a los/as adolescentes y sobre todo inculcarles el respeto, la comprensión y la aceptación con todo tipo de personas; en la mayoría de los casos creo y espero haberlo conseguido, he visto que ellos/as han entrado con una predisposición y han salido con otra muy distinta, se han involucrado en el tema y he visto que muchos/as de ellos/as han salido contentos/as. Si he conseguido todo esto mi satisfacción es plena.
Alumnado de centro asiste a charlas sobre la homofobia para reflexionar sobre los perjuicios y rechazos.
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! Homofobia (rechazo, miedo, odio hacia estos colectivos) y conseguiremos vivir en una sociedad basada en el respeto y la libertad (que aunque hoy en día creamos que hay libertad y respeto hacia la gente que nos rodea, solemos estar muy equivocados/as) Mi experiencia con el alumnado ha sido satisfactoria, evidentemente, me he encontrado de todo, clases que me han transmitido mucho respeto, comprensión y sobre todo aceptación hacia los colectivos de LGBT y otras clases donde he descubierto que con edades muy tempranas existe bastante homofobia, mucho rechazo hacia estos colectivos. En las charlas he motivado la participación del alumnado, cambio de expresiones y sobre todo he querido llegar a ellos/as a través de ejemplos, de videos, para que fuesen empáticos/as, para que supiesen ponerse en el lugar de la otra persona y así saber qué se siente, de esta manera se han dado cuenta lo que pueden sentir otras personas cuando se burlan de ellos/as, los/as desprecian ó los/as aíslan por tener una u otra orientación sexual.
Creo que todavía queda mucho trabajo por hacer, hay que seguir sensibilizando porque el problema es que seguimos teniendo muchísimos prejuicios, estereotipos, etc… seguimos creyendo lo que nos dicen los/as demás sin averiguar si es o no lo correcto y esto conlleva muchísimos problemas a la sociedad, a nuestros adolescentes, que desgraciadamente, por ser incomprendidos, por ser rechazados por sus iguales, por la sociedad, están siendo más rebeldes, hay fracasos escolares, abandono escolar y también hay que mencionar que se acaban suicidando, chicos y chicas de 14 años en adelante se quitan la vida por no ser como sus iguales, porque los rechazamos, los repudiamos y al final se ven tan solos que para ellos/as no merece la pena seguir viviendo, destrozan su vida y las de sus familias….
Por todo esto vamos a concienciarnos y entre todos/as vamos a intentar cambiar esta sociedad, poniendo cada uno/a un “granito de arena”, lo conseguiremos.
! Ante todo quiero agradecer al I.E.S Ipagro la confianza que han depositado en mí y la oportunidad que me han brindado de poder estar con su alumnado durante una semana, su profesionalidad e implicación que me han demostrado y demuestran a padres y madres en su lucha porque sus alumnos/as sean mejor personas. GRACIAS, Mª Carmen Luque Bonilla
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NOTICIAS
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DESAYUNO MOLINERO A.M.P.A
Como todos los años, en el IES Ipagro, celebramos el día de Andalucía con un Desayuno molinero. Gracias a la colaboración del AMPA se repartió un mollete con aceite, azúcar o colacao y un batido. Esta actividad de convivencia entre alumando, profesorado, familias del AMPA y personal de servicio, tuvo una duración de una hora y media, aproximadamente.
¡Incluso hubo quien quiso repetir! ¡Y muchos lo hicieron!
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El A.M.P.A participa en la celebración del día de Andalucía
II IPAGRO CHEF DÍA DE ANDALUCÍA
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El 24 de febrero se celebró una de las actividades programadas para celebrar el día de Andalucía, el concurso grastronómico "Ipagro Chef". Una vez que el jurado dictó su veredicto, el alumnado participante, acompañados de sus profesores y profesoras pudo degustar los platos de sus compañeros/ as.
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Las familias del alumnado de 4º de ESO y el AMPA nos acompañaron en esta jornada de convivencia. Desde aquí queremos darle las gracias por colaboración. Los platos ganadores en las distintas modalidades fueron los siguientes:
Premiados en el concurso gastronómico II Ipagro Chef
1º Premio de Salmorejo: Francisco Aragón de 4º A 2º Premio de Salmorejo: David Coronas de 1º A 1º Premio de Tortilla: Óscar Ramos 4ºC 2º Premio de Tortilla: Alejandro Pulido de 2º C 1º Premio de Postre: José Carlos Pérez Galisteo 4º B 2º Premio de Postre: José Manuel Ríos 2º A
Salmorejo, tortillas y postres se degustaron en las pistas deportivas del centro.
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
!! FILMOTECA DE ANDALUCÍA DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA
El 18 de noviembre el alumnado de 3º de ESO del IES Ipagro visitó la Filmoteca de Andalucía junto a sus profesores José Ángel Quintana, Toñi Villatoro y Cristina Martín. Esta institución cultural creada en 1987, se encuentra en el antiguo Hospital de San Sebastián de Córdoba y cuenta con salas de proyecciones en Granada, Almería y Sevilla.
! Lleva a cabo la labor de investigación, recopilación y difusión del patrimonio cinematográfico andaluz. También es un espacio cultural, de encuentro y de participación para la sociedad civil. Ramón nos hizo una presentación sobre la historia del cine desde sus inicios hasta la actualidad, y nos enseñó todas las instalaciones de la filmoteca. La cartelera de proyección de películas es amplia y variada y cualquier persona puede disfrutar por sólo 0,90 céntimos.
Los grupos de 3º de E.S.O visita a la Filmoteca de Andalucía
! ! CONVIVENCIA DE LOS 1º DE LA ESO TUTORES Y TUTORAS DE 1º DE E.S.O
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El miércoles 22 de octubre hemos celebrado la I Convivencia de los Primeros de ESO en nuestro instituto, una experiencia coordinada por las tutoras y el tutor de los grupos de primero junto con el profesor de Educación Física de estos grupos. En esta jornada de Convivencia, que se engloba además dentro
del proyecto Escuela Espacio de Paz y el plan de Igualdad, la interrelación entre las alumnas y los alumnos de los cuatro grupos de Primero ha sido muy positiva. Los juegos cooperativos y la creación de grupos distintos a lo largo de la mañana ha favorecido que se conozcan mejor y que
disfruten en armonía. Confiamos en que a lo largo del curso escolar esta buena relación entre el alumnado continúe y se profundice. Queremos agradecer a las familias sus consejos y colaboración para organizar esta Convivencia.
Jornada de convivencia de los primeros de la ESO
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
! SALÓN DEL ESTUDIANTE DE LUCENA DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
El jueves 19 de febrero, los alumnos y las alumnas de 4º de ESO visitaron el XII Salón del Estudiante de Lucena, acompañados por sus tutoras C r i s t i n a R a m í r e z , To ñ i Villatoro y Mª José Hurtado.
escolares y universitarias, centros de enseñanzas de régimen especial, colectivos de atención a las necesidades educativas especiales, administraciones públicas, empresas y consorcios, y
cuerpos de seguridad del estado, que tratarán de trasladar su oferta educativa y formativa a los más de 6000 estudiantes de 67 centros de toda Andalucía que pasarán por estas instalaciones durante los
tres días de duración del evento.
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El XII Salón del Estudiante, organizado por la Delegación de Educación del Ayuntamiento de Lucena, la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía y los Departamentos de Orientación de los IES de Lucena, cuenta con un variado programa de actos y actividades y un total de 56 stands en los que están presentes universidades, institutos con ciclos de Formación Profesional, residencias
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Alumnado de 4º de E.S.O recibe información en el Salón del Estudiante y visita el IES Emilio Canalejo Olmeda
! ! ! SEMAVIN 14
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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
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Dentro del conjunto de actividades Semavin 14, el departamento de Ciencias Sociales del IES Ipagro ha participado en las visitas guiadas que tenían preparadas para grupos de escolares. La salida tuvo lugar el 13 de noviembre del 2014, comenzó a las 9:15 h y terminó a las 14:45 h. La visita guiada consistió en visionar la exposición “Vino y literatura: Vicente Núñez” y un recorrido por los lugares emblemáticos relacionados con la cultura del vino como el Molino del Duque, bodega La Te r c i a , C o o p e r a t i v a Vitivinícola y Bodegas Toro Albalá.Los profesores asistentes fueron Petra Sag,
Antonio López y Manolo García y los cursos que participaron: 3º ESO A, B y C. Felicitar y dar la enhorabuena al Ayuntamiento de Aguilar de la Frontera (Delegación de Cultura) por la excelente preparación del acto, asi como a P e p e G a l i s t e o , To m á s Moriane, Pepe Maestre y Charo Sánchez por su disponibilidad y amabilidad, así como por su extraordinaria didáctica a la hora de explicar a los/as alumnos/as el complejo mundo del vino.
Visita guiada de la exposición “Vino y literatura: Vicente Núñez”
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! COLABORACIÓN VIAJE FIN DE CURSO DEPARTAMENTO DE DACE
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
más lujosas de París y quizás del mundo entero. Cuenta con las tiendas más exclusivas a nivel mundial como DIOR, CHANEL, LOUIS VUITTON, CARTIER, HUGO BOSS…
Como cada año se anticipa la Navidad en el IES Ipagro. La entrega de mantecados para subvencionar el viaje de fin de curso de 4º de ESO tuvo lugar el pasado viernes. Las familias acudieron a la cita para recoger sus pedidos. Cada alumno/a vende sus productos a amigos y famliares con gran esfuerzo y dedicación.
sus victorias militares y según el modelo del arco de Constantino en Roma. TARDE: -Entrada al Museo del Louvre sobre las 15:15 h. El Museo del Louvre es reconocido
El IES Ipagro facilita la financiación del viaje de fin de curso y hace todo lo posible, a través de la jefatura de actividades extraescolares, para que nuestro alumnado, después de cuatro cursos pueda disfrutar de su merecido viaje de fin de estudios: venta de mantecados, sorteos, ventas de artículos promocionales, rifas, regalos para San Va l e n t í n , j o r n d a s d e c o n v i v e n c i a , chocolatada, etc. Por otra parte, el 18 de diciembre se celebró una jornada de convivencia organizada por los padres y madres de alumnos/as en la que podréis disfrutar de chocolate con churros y colaborar con vuestros/as compañeros/as.
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Entrega de mantecados y pedidos navideños
VIAJE A PARIS FIN DE ESTUDIOS DÍA 1º: JUEVES 9 DE ABRIL -Salida en avión desde Sevilla con destino París: 19:45 h. -Llegada al aeropuerto ORLY de París: 22:00 h. -Traslado en autobús al hotel.
! DÍA 2º: VIERNES 10 DE ABRIL MAÑANA: Traslado en metro hasta la Place de l´Étoile y recorrido a pie: -Place de l´Étoile (Plaza de la Estrella). También conocida como Place Charles-deGaulle. En el centro de esta plaza se encuentra el Arco del Triunfo. En ella confluyen 12 avenidas dándole su aspecto de estrella. -Arc de Triomphe de l´Étoile (Arco de Triunfo de la Estrella). Construido en 1836 por orden de Napoleón Bonaparte para conmemorar su victoria en la batalla de Austerlitz. Se trata de uno de los monumentos más famosos de París y quizás sea el arco de triunfo más conocido del mundo. A sus pies se encuentra la Tumba al Soldado Desconocido muerto durante la Primera Guerra Mundial. -Avenue des Champs Élysées (Avenida de los Campos Elíseos). Es una de las avenidas
-Le Grand Palais, Le Petit Palais. Fueron construidos para la exposición universal de 1900, en ellos encontraremos exposiciones, museos…
como uno de los museos más importantes y visitados del mundo. Es muy famoso por sus obras maestras como LA GIOCONDA, de Leonardo da Vinci.
-Les Invalides (Los inválidos). Originariamente era una residencia para soldados y militares franceses retirados, heridos, mutilados o ancianos. Hoy alberga diversos museos y diferentes dependencias para antiguos combatientes.
-Recorrido a pie:
-Place de la Concorde (Plaza de la Concordia). Durante la Revolución Francesa se instaló la guillotina. De entre los personajes allí decapitados se encuentran Louis XVI y María Antonieta. Hoy en día hay un Obelisco procedente de Luxor y la Fuente de los Mares. -Église de la Madeleine (Iglesia de la Madalena). Es un templo católico construido por orden del Emperador Napoleón Bonaparte destinado a conmemorar la gloria de la Grande Armée (el Gran Ejército). -Jardin des Tuileries (Jardín de las Tullerías). Hoy en día es un parque público ubicado en el centro de París, entre el Museo del Louvre y la Plaza de la Concordia. Formaba parte del ya desaparecido Palacio de las Tullerías. -Arc du triomphe du Carrousel (Arco de Triunfo del Carrusel). También es llamado Carrusel del Louvre. Se encuentra entre el Museo del Louvre y el Jardín de las Tullerías. Fue construido en 1808 por orden de Napoleón Bonaparte para conmemorar
-Théâtre de la Comédie-Française (Teatro de la Comedia Francesa). La alta preparación de sus actores y la calidad de sus producciones le han otorgado gran prestigio y respeto a nivel mundial. -Palais Royal (Palacio Real). Es un conjunto monumental construido por el cardenal Richelieu. A pesar de su nombre nunca fue residencia de reyes. -Bibliothèque Nationale (Biblioteca Nacional). Es una de las bibliotecas más importantes de Francia y del mundo entero. -Place Vendôme (Plaza Vendôme). En su centro se encuentra la columna Vendôme. Allí encontraremos también las joyerías más lujosas y prestigiosas de París, el hotel Ritz… -Rue de la Paix (Calle de la Paz). Está situada en un barrio prestigioso y rico de París. Encontraremos principalmente casas de alta joyería como, boutiques de lujo, grandes hoteles y palacios. -Opéra Garnier (también llamada Palacio Garnier u Ópera de París). Fue construida por orden de Napoleón III. Se inauguró en 1875. Comparable a la Sacala de Milán, la Wiener Staatsoper y la Ópera Semper de !1 2
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Dresde, es cita ineludible de quienes se apasionan por la música. -Boulevard Haussmann. Gran boulevard parisino de una longitud de algo más de 2500 metros en el que encontraremos tiendas, restaurantes, lugares de ocio… -Traslado al hotel en metro. DÍA 3º: SÁBADO 11 DE ABRIL Excursión de todo el día en autobús al Parque de atracciones DISNEYLAND PARIS RESORT. Entrada al parque incluida y a todas sus atracciones. DÍA 4º: DOMINGO 12 DE ABRIL MAÑANA: Traslado en metro hasta el Boulevard de Clichy y recorrido a pie: -Moulin Rouge (Molino Rojo). Es un famoso cabaret parisino construido en 1889. Ofrece gran variedad de espectáculos para todos aquellos que quieren evocar el ambiente bohemio de la Belle Époque. -Place de Pigalle. La plaza y las calles adyacentes fueron, en el siglo XIX, un barrio de estudios de pintores y de cafés literarios. -Élysée-Montmartre. Es una sala de espectáculos que se encuentra actualmente cerrada a causa de un incendio acaecido en el año 2011. Llama la atención su fachada de la Belle Époque (1900). -Basilique du Sacré-Coeur (Basílica del Sagrado Corazón). Es un templo dedicado al Sagrado Corazón de Jesús. Su construcción fue decidida por la Asamblea Nacional como templo religioso a perpetuidad en homenaje a la memoria de los ciudadanos franceses que perdieron la vida en la guerra Francoprusiana y para expiar la impiedad del Segundo Imperio Francés. -Place du Tertre. Es una plaza famosa por los pintores, sobre todo retratistas, que pintan y exponen sus obras al aire libre. TARDE: Traslado en metro hasta Les Halles y recorrido a pie: -Forum Les Halles. En español podemos traducirlo como “Los mercados cubiertos”, “las naves comerciales”. Fue un mercado de mayoristas y hoy en día es un enorme centro comercial, en el que encontraremos comercios, cines, restaurantes… -Église de Saint Eustache (Iglesia de San Eustaquio). Es una de las iglesias más bonitas de París. Se empezó a construir en 1532 pero se terminó casi un siglo más tarde. En esta iglesia Luís XIV recibió su comunión y Mozart la eligió para celebrar el funeral de su madre. -Centre Culturel Georges-Pompidou. Se construyó en 1977. El centro alberga el IRCAM, un centro de investigación musical y acústica, una biblioteca pública con un aforo de 2000 personas y, sobre todo, el Museo Nacional de Arte Moderno, con una
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de las colecciones de arte moderno y contemporáneo más completas del mundo junto con el Museum of Modern Art de Nueva York y la Tate Modern de Londres. -Hôtel de Ville. Es elAyuntamiento de París. Alberga las instituciones del gobierno municipal de París y también se utiliza para ofrecer grandes recepciones. -Cathédrale de Notre-Dame (Catedral de Nuestra Señora). Es una iglesia gótica de culto católico dedicada a la Virgen María. Es sede episcopal de París. Se empezó a construir en 1163 y se terminó en 1345. Se sitúa en la llamada Île de la cité (Isla de la Ciudad) y está rodeada por las aguas del río Sena. La Catedral alberga en su interior numerosos objetos religiosos y reliquias; entre ella la “Corona de Espinas de Nuestro Señor Jesucristo” puesta en exhibición cada viernes primero de mes. -La Sainte Chapelle (La Santa Capilla). Es una de las obras maestras del periodo radiante de la arquitectura gótica. Se construyó para albergar las reliquias adquiridas por el rey San Luís (Louis IX) de Francia, por lo que ha sido considerada como un enorme relicario.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Excursión de todo el día en autobús al Parque de atracciones ASTERIX. Entrada al parque incluida y a todas sus atracciones. NOCHE: Traslado a París en autobús hasta el Boulevard de la Bastille. La Plaza de la Bastilla es un lugar simbólico de la Revolución Francesa, situada en el emplazamiento de la antigua fortaleza de la Bastilla que fue destruida entre el 14 de julio de 1789 y el 14 de julio de 1790. Es muy visitada por la noche por la juventud gracias a sus numerosos cafés, restaurantes, discotecas... -Traslado en metro al hotel.
! DÍA 6º: MARTES 14 DE ABRIL MAÑANA: Traslado en metro hasta el Parque del Champ-de-Mars y recorrido a pie: -Champ-de-Mars (Campo de Marte). Es un gran jardín público situado entre la Torre Eiffel y la Escuela Militar. Su nombre procede del Campo de Marte situado en Roma (dedicado al dios romano de la guerra).
-Place de Saint Michel (Plaza de San Miguel). Se creó bajo el mandato de Napoleón III, en 1855. En su fuente monumental se encuentra una estatua de San Miguel luchando contra el Diablo, rodeada de dos dragones que lanzan agua.
-La Tour Eiffel (La Torre Eiffel). Construida por el ingeniero francés Gustave Eiffel para la Exposición universal de 1889. Se ha convertido en el símbolo de París y de Francia. Es el monumento más visitado del mundo.
-Quartier Latin (Barrio Latino). Se sitúa alrededor de la Universidad de la Sorbona. Se trata de un barrio parisino eminentemente estudiantil aunque también es un barrio turístico que cuenta con numerosos bares, restaurantes, cines, pequeñas salas de música en vivo, librerías…
-Place du Trocadéro. (Plaza del Trocadero). Linda al sureste con la explanada del Palacio de Chaillot y desde allí se obtiene una famosa perspectiva de la Torre Eiffel. Su nombre es debido a que los soldados franceses celebraron allí su victoria en la Batalla de Trocadero que tuvo lugar en la Bahía de Cádiz.
-La Sorbonne (La Sorbona). Es la histórica Universidad de París. Junto con las universidades de Oxford, Bolonia y Salamanca, es una de las más antiguas y prestigiosas del mundo. -Le Panthéon (El Panteón). El edificio fue terminado durante la Revolución Francesa, en 1790. Inicialmente estaba previsto que fuera una iglesia dedicada a la patrona de la ciudad, Santa Genoveva (Sainte Geneviève) pero la Asamblea Nacional Francesa decidió que sirviera de templo para albergar los cuerpos de los grandes hombres de la patria. Allí están los féretros de: VOLTAIRE, ROUSSEAU, ZOLA, MARIE CURIE, ALEJANDRO DUMAS…
-Avenue de New York y Avenue du Président Kennedy. -Pont de Grenelle (Puente de Grenelle), donde está la réplica a tamaño reducido de la Estatua de la Libertad de Nueva York.
NOCHE: Traslado en metro hasta Le pont de l´Alma (puente del Alma) y paseo en “Bateau-mouche”. -Traslado en metro al hotel. DÍA 5º: LUNES 13 DE ABRIL
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
VIAJE A IRLANDA INMERSIÓN LINGÜÍSTICA
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El IES Ipagro por segundo año consecutivo ha realizado su inmersión lingüística.Tras la grata experiencia en Londres, este año el destino ha sido Irlanda.
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En el mes de abril, algunos de nuestros alumnos y alumnas disfrutaron de un viaje durante cinco días en Dublín. Los estudiantes tuvieron la oportunidad no solo de aprender inglés sino de conocer la música, la cultura y la historia de Irlanda. Además de visitar Dublín cruzamos el país hacia la costa atlántica con un guía en habla inglesa.
Estatuta de Molly Malone en Dublín
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Durante esta jornada visitamos, cerca del pueblo costero de Kinvara, uno de los castillos normandos que se extienden en la zona, el castillo Dunguaire del sigloAl día siguiente, disfrutamos del valle de Glendalough, donde se encuentra un monasterio celta del siglo VI.
! Los caminos que llevaban a los lagos se formaron en la época glacial. Dublín nos ofreció también mucho para ver y hacer. A parte de disfrutar paseando por Garfton Street, llena de tiendas y restaurantes, visitamos una de las universidades más antiguas de Irlanda y de las más famosas del mundo, La Universidad del Trinity College. No nos perdimos el Temple Bar, el Castillo de Dublín, sus catedrales, The Spire o la estatuta de Molly Malone y de James Joyce, entre otros.
Excursión a los Cliffs of Moher
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Leprechaun, personaje de la mitología irlandesa !1 4
25 DE JUNIO DE 2015
THE IPAGRO TIMES
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
! ! ! EL BOSQUE
CONVIVENCIA
El alumnado no bilingüe de todos los cursos del IES IPAGRO, acompañado por cuatro profesor@s del centro han realizado una visita extraescolar durante los días 11 y 12 de mayo al parque natural de la SIERRA DE GRAZALEMA. La estancia ha sido en el Albergue Inturjoven, situado en la localidad de El bosque. Todas las actividades se desarrollaron con total normalidad y con el disfrute y aprovechamiento de nuestro alumnado. Os dejamos algunas fotos de esta excursión así como una breve descripción de las tres rutas de senderismo que realizamos.
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Localidad del Bosque
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GIBRALTAR
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INMERSIÓN LINGÜÍSTICA
Los alumnos y alumnas del programa bilingüe pudieron disfrutar durante un día de actividades de inmersión lingüística en inglés en Gibraltar.
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EL AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN SE NOTA Y SE SIENTE EN NUESTRO INSTITUTO
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Saludable. La pintura ganadora se ha trasladado a un mural que ha sido expuesto el día en que hemos celebrado dicha actividad.
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El IES IPAGRO apuesta por la innovación educativa, ofrece una enseñanza pública y una formación integral que responda siempre a las demandas del alumnado. Desde esta perspectiva, el centro se ha ido sumando a las diferentes propuestas ofrecidas por la administración educativa para incorporar planes, programas y proyectos.
Profesora del Aula de Apoyo a la Integración
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Desde hace varios años el Aula de Apoyo a la integración de nuestro centro colabora activamente celebrando aquellas fechas que son importantes para la comunidad educativa. Una de ellas y que nos toca muy de lleno, es la celebración del Día Internacional de la Discapacidad, que se conmemora el 3 de diciembre.
Los planes, programas y proyectos en los que el centro participa o desarrolla en la actualidad son los siguientes: Escuela TIC 2.0; Mural Día del Desayuno Saludable
CONCURSO DE RELATOS DE TERROR DEPARTAMENTO DE LENGUA Y PLC
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Durante la semana previa a la llegada de este día, los alumnos, han investigado acerca de las distintas discapacidades que nos podemos encontrar en nuestro entorno, siendo las más comunes la sordera, ceguera, la discapacidad Bísica o las discapacidades intelectuales e incluso el Síndrome de Down, haciendo a la profesora múltiples preguntas acerca de las mismas. Finalmente y con el Bin de plasmar lo aprendido elaboramos un mural, que realizaron y pintaron todos los alumnos que acuden a este aula.
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Esta no ha sido la única actividad que hemos realizado ya que también hemos trabajado el Día de la Constitución, Celebramos que es Navidad, Día de Andalucía, con la escucha de una comparsa que h a b l a d e d i s t i n t o s p o e t a s andaluces y la Semana Santa. Finalmente durante el mes de mayo hemos realizado un concurso consistente en la elaboración de un dibujo para el Día del Desayuno
PROGRAMAS EDUCATIVOS 2014/2015 DEPARTAMENTO FEI
Mª Carmen Cadenas de Llano Conde
Mural del Día Internacional de la Discapacidad
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
El alumnado del IES Ipagro participó durante la pasada semana en diversas actividades sobre Halloween con las que fomentaron, por un lado, el conocimiento de los elementos culturales propios de los países de habla inglesa, y por otro desarrollaron su competencia artística y comunicativa. En el Hall del instituto, la coordinación bilingüe colocó un mural y se seleccionaron lecturas tanto en inglés como en español con temática de terror.El Departamento Lengua y la Biblioteca escolar propusieron un concurso de escritura sobre historias de terror y algunas de ellas nos pusieron los pelos de punta.
Centro bilingüe en inglés; Plan de autoprotección de centro; Plan de igualdad entre hombres y mujeres; O r g a n i z a c i ó n y funcionamiento de Biblioteca; Escuela Espacio de Paz; Escuelas Deportivas; Cultura emprendedora: Programa de educación económica y fi n a n c i e r a ; C u l t u r a emprendedora: Miniempresas educativas; PLC; Recapacicla; Crece con tu árbol; Forma joven; PARCES; Andalucía Profundiza; Plan Director
Enhorabuena a los premiados:
1ºC María Luque 1ºC Patricia Merino 1º A Ángela Pedrajas 2ºA Gema Urbano 2º C Javier Rueda 1º B Nerea Galisteo 1º D Beatriz Mancheño 2º B Carmen Cabezas
Ganadores y ganadoras del concurso de relatos de terror
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ENTREVISTA A NUESTRO AUXILIAR DE CONVERSACIÓN
ENTREVISTA A D. JESÚS ENCABO
PLAN DE BILINGÜISMO
Alumnado de 4º de E.S.O
ENTREVISTAS
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PROGRAMA RECAPACICLA
Alumnado de 4º de E.S.O
! Where were you born? I was born in Priston, Australia What is your your hometown? Goldcost What did you study? At University, I study an arts degree, French and Spanish Is this the first time that you work out of your country? No, because last year I worked in French as language assistant What countries have you visited?
La Patrulla Verde de nuestro centro, ha realizado un trabajo de investigación sobre
I travelled a lot with my parents when I was younger. Greece, Italy, Portugal and France EEUU
el tratamiento de residuos en nuestra localidad. Se han realizado encuestas individualizadas sobre la gestión de los residuos en casa y hemos invitado al responsable del Área de infrastructuras y del Medio Ambiente del Ayuntamiento
Which is the most you like? Greece and Canada What was your first impression of the school? It has lots of facilities and the people was friendly What does your job consist of here? Specially, I read and translate things What are the best things of your work? and the worst thing? I like teaching maths and science. When the class start speaking. What do you think about our level of English? It´s getting better What are you favorites costumes in Spain? Siesta
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de Aguilar de la Frontera, Jesús Encabo.
! P.- Digamos, ¿cree que los ciudadanos y ciudadanas de Aguilar están comprometidos con el reciclaje? R.- Cada día se está implicando más gente, vamos mejorando. Es muy importante que los jóvenes toméis conciencia de la importancia del reciclaje. P.- Cómo se gestiona el servicio de recogida selectiva en nuestra localidad? R.- Ahora mismo la gestión de residuos de nuestro municipio la está gestionando una empresa externa. P.-¿Qué se hacen con las basuras que no se pueden reciclar? R.- Las mayoría de la basura se está reciclando, la que no se deja en las plantas para un tratamiento posterior. P.-¿Piensa que los contenedores de recogida selectiva son suficientes? R.- Los contenedores son subterráneos y se han habilitando calculando lo que genera cada persona todas los días y está calculado para que sean suficientes para cada zona. P.- ¿Qué nos recomendaría para evitar el impacto ambiental? R.- Ser cuidadoso con el medio ambiente y gestionar los residuos correctamente. P.- ¿Se realiza algún tipo de campaña para sensibilizar e informar a la población R.- En la nueva gestión queremos implantar este tipo de programas, donde se de información del tipo de reciclado y que la gente se pueda conciencias un poquito más. P.- ¿Cuáles son las dificultades que se encuentran habitualmente para el tratamiento y reutilización de residuos? R. -‐ Desde el Ayuntamiento se intenta concienciar a la gente, pero es la empresa la que trata de hacer esa gestión. P.-‐ ¿Es muy utilizado el punto limpio? R.-‐ Cada vez está siendo más utilizado, aunque todavía falta mucho.
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PLANES Y PROGRAMAS
PROGRAMA RECAPACICLA
PROGRAMA RECAPACICLA
Mª del Mar Núñez Ureña
Nuestro centro participa en el Programa Recapacicla durante este curso escolar. El principal objetivo es conseguir la implicación de toda la comunidad educativa en la reducción, reutilización y reciclaje de sus residuos y promover la recogida selectiva y selección de papel, envases, pilas, ropa y material escolar de plástico. Al mismo tiempo, se pretende sensibilizar y concienciar del impacto ambiental de la generación de los residuos, su relación con el consumo y las medidas ambientales que se pueden desarrollar para minimizarlo. Para mejorar la limpieza del instituto, en especial en las zonas comunes (escaleras, pasillos, patio, etc.), durante los recreos, seestá llevando una interesante iniciativa: formar grupos de alumnos/as identificados con una tarjeta verde que, durante la media hora de recreo, recorran las instalaciones velando por la limpieza. Para ello realizan las siguientes funciones:
Patrulla verde en el punto limpio del centro
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Amonestar a aquellos compañeros y compañeras que arrojen al suelo restos de bocadillos, bolsas, envases, papeles, etc., e invitarles a que los recojan y los tiren en la papelera adecuada. En el caso de que se niegen, los miembros de la patrulla buscarán a un profesor o profesora de guardia para comunicarle el incidente. Si no lo encuentran, recogerán ellos mismos los desperdicios, dando de esta manera una lección de responsabilidad y de conducta adecuada.
Campaña para mejorar el ruido y concienciar sobre la contaminación acústica
Maqueta de una ciudad sostenible con materiales reciclados
Decoración navideña con elementos reciclados !1 8
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RECICLAJE SOLIDARIO PROGRAMA RECAPACICLA
Mª del Mar Núñez Ureña
El 20 de Octubre, hemos contado con la presencia de Pedro Galán, Delegado de Madre Coraje de Córdoba. El alumnado de primer ciclo de ESO ha recibido información sobre el uso de un consumo responsable, reflexionando sobre la información que reciben de los diferentes medios de comunicación.
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PLANES Y PROGRAMAS
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Podemos reciclar por muchos motivos, pero Pedro Galán nos recuerda que, en ocasiones, reciclar puede ser de gran ayuda para los demás. En el hall del centro se instalarán contenedores de tapones y ropa.
educativa en la disminución de la generación de todo tipo de residuos, y en especial de envases y papel, así como la adecuada separación en origen y reflexionar sobre las implicaciones ambientales del consumo.
Esta actividad forma parte del Programa Educación Ambiental Recapacicla, que se pone en marcha en el centro a partir de este curso escolar, cuyo objetivo fundamental es informar e implicar a la comunidad
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La Asociación Madre Coraje que actúa desde 1991, tanto en ámbito nacional como internacional, se dedica principalmente a cooperar en el desarrollo de las comunidades empobrecidas mediante ayuda humanitaria, a través del reciclaje, proyectos de desarrollo sostenibles y educación de una cultura de solidaridad. La Delegación de Córdoba, gracias al trabajo y esfuerzo de sus voluntarios, realiza acciones de ayuda humanitaria, proyectos, educación para el desarrollo y labores de reciclaje de aceite comestible usado, ropa y zapatos, juguetes, material electrónico, libros y material escolar, cartuchos de tinta, radiografías, tapones de plástico.
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Visita del responsable de Madre Coraje, Pedro Galán de Córdoba
RECICLAJE SOLIDARIO PROGRAMA RECAPACICLA
Mª del Mar Núñez Ureña
El IES Ipagro, de Aguilar de la Frontera, celebró el lunes el Día del Reciclaje, con la implicación de toda la comunidad educativa y la colaboración de la Consejería de Educación.
! En los tres talleres realizados, el alumnado reflexionó sobre cuestiones como el impacto en el medio ambiente de nuestros hábitos de consumo; practicó la reutilización de materiales de la vida cotidiana, como chapas y botes de champú, convirtiéndolos en soporte para el móvil y pulseras; y propuso eslóganes para motivar estos buenos hábitos. Estas actividades forman parte del programa Recapacicla, cuyo primer objetivo es conseguir la reducción, reutilización y reciclaje de residuos, promover la recogida selectiva y sensibilizar y concienciar ante el impacto medioambiental.
Taller de pulseras con anillas de latas de refrescos
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! ESCUELAS DEPORTIVAS Nuestro centro lleva desarrollando durante más de seis años el programa Escuelas Deportivas, que tiene como objetivo la iniciación en las actividades físicas con fines formativos y recreativos. A través de esta iniciativa se fomenta a los adolescentes en la práctica de la actividad física, lo que se traduce en hábitos de vida activa y saludable que palían las tasas crecientes de sobrepeso y obesidad que se están dando en la infancia y la juventud.
PLANES Y PROGRAMAS
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El deporte es un vehículo para la adquisición de valores como la tolerancia, la solidaridad, el diálogo, la igualdad de género, el respeto, la superación o el esfuerzo. Este año han participado unos 30 alumnos/as y han tomado contacto con distintas modalidades deportivas de las que destaca el fútbol. Se han realizado torneos con otros centros cercanos a nuestra localidad como Moriles.
Tanto el el monitor del programa Ibrahim Boualla, como coordinador del mismo, Antonio Luis Ramínez, son figuras destacadas del deporte.
Competiciones intercentros
Equipo de fútbol del I.E.S Ipagro
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! EXPOSICIÓN “ LA MUJER INNOVADORA EN LA CIENCIA ” PLAN DE IGUALDAD Y DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
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El Departamento de Matemáticas ha organizado varias exposiciones con motivo del 8 de marzo, que pueden visitarse en la entrada del centro. El alumnado las visitará acompañados de sus profesores y profesoras y realizarán diversas actividades.
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"La mujer, innovadora en la ciencia" y nos El lema de la primera es
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poneen contacto con la vida y obra de mujeres de distintas épocas y procedencia con un denominador común: su importante contribución a la ciencia. Diseñada por las
PLANES Y PROGRAMAS
p r o f e s o r a s C a r m e n J a l ó n y Te r e s a Valdecantos y cedida por el IES Las viñas de Moriles, consta de veinte paneles dedicados a otras tantas mujeres de ciencia a los que puedes acceder haciendo clic en las imágenes. Panel de presentación La segunda exposición tiene como título: " Mujeres y matemáticas: 13 Retratos", muestra a partir unas breves entrevistas la pasión por la ciencia y en particular por la Matemática, cómo se han aproximado a ella, cómo las sedujo y cómo les ha devuelto horas de dura trabajo que le han dedicado.
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III FERIA DEL LIBRO “Leer nos hace libres” BIBLIOTECA ESCOLAR Cristina Martín
Otro año más, con la llegada de la Navidad, nuestro centro se prepara el encuentro con la lectura. En el mismo mes celebramos la Feria del libro y el Día de la lectura en Andalucía. Durante la semana del 9 al 12 de diciembre de 2014, los libros y el material didáctico se ha podido adquirir con un sustancioso descuento de un 35%, gracias a la aportación del A.M.P.A, a la Librería Juan de Mairena y al propio centro.
! ! VALENTINE´S DAY “Leer nos hace libres” DEPARTAMENTO DE INGLÉS
La Biblioteca del IES Ipagro elaborado una tríptico dedicado a Platero. Este año muchas de las actividades de la Consejería de Educación han girado en torno al centenario de Platero y yo (1914), de Juan Ramón Jiménez. Es la tercera obra más traducida a diferentes idiomas del mundo después de la Biblia y el Quijote.
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El 14 de febrero el departamento de inglés celebró el día de San Valentín con la realización de tarjetas donde los alumn@s expresan deseos de amor y amistad a sus amig@s y familia. 4º de ESO repartirán flores y tartas de gominolas por las aulas. Acércate durante el recreo al hall del instituto y reserva tu pedido. Se trata de una celebración de la amistad, del compañerismo y, por supuesto, del amor, pero también una actividad para que todos y todas colaboremos con nuestros compañeros y compañeras para que realicen su viaje de fin de estudios.
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PLANES Y PROGRAMAS
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TALLER DE ESCRITURA CREATIVA
Soledad
PLAN LINGÜÍSTICO DE CENTRO; BIBLIOTECA ESCOLAR Y PLAN LECTOR
Departamento de Lengua: José Ángel Quintana y Cristina Martín El 27 de mayo recibimos la visita de Miguel Andrés Castaño, escritor nacido en Salamanca y autor del libro Once relatos que no deberías leer. Trabaja como profesor de Física y Química en PeñarroyaPueblonuevo y ha ganado numerosos premios literarios.
Estaba solo de nuevo, como siempre, bebiendo una y otra vez. Todavía se acordaba de todo. Como si fuera ayer. Empezó a llorar, no lo había superado. Lo recordaba todo, las caras, sus gritos, sus lágrimas. De repente, se dio cuenta de que lo estaban llamando, era la hora de volver a la celda. Antonio Manuel Martínez Poyato 3º C *************************
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Esta actividad estaba enmarcada en el "Programa Escritores Docentes" organizada por el CEP de Córdoba "Luisa Revuelta", bajo la petición de la Biblioteca Escolar en colaboración con el Departamento de Lengua. El alumnado realizó una lectura reflexiva de unos relatos breves. Esta lectura invitó al debate en el aula sobre temas como el alcohol, la violencia de género y las relaciones sociales.
! El taller tuvo dos horas de duración. En la primera parte, el profesor mantuvo una charla con el alumnado sobre lo que podríamos llamar “infraescritura”. Le explicó por qué comenzó a escribir, cómo crea a los personajes, por qué elige un determinado tema, cuánto tiempo dedica a esta labor y cómo lo lleva a su práctica docente.
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La suma Un hombre, un sábado por la noche iba borracho. Cruzó la carretera, un coche no lo vio y hubo un accidente. En el coche iba un padre, una madre y un hijo en el asiento de atrás. Murieron cinco personas, ¿por qué no cuadra la suma? Francisco José Valle Romero 3ºC
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! Tras un breve receso, se inició una dinámica diferente que consistía en la elaboración de forma individual de un breve texto a elegir sobre dos temáticas: el alcohol y la violencia de género.
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Engaños y máscaras Nunca había pensado que aquella persona a la que tenía como ídolo fuese capaz de aquello. Día tras día, sentía que el ambiente de aquel hogar, en el que había crecido estaba lleno de lágrimas e insultos. No imaginaba que aquel hombre que desde pequeña la ayudaba con sus deberes y que le compraba todo tipo de gominolas, fuera capaz de llenar la cara y el cuerpo de mamá de cardenales. Sin más, a la edad de 18 años decidió huir de aquel infierno, un día en el que se olía la liberación de mamá. Las dos juntas al fin libres. Marta Pérez Berlanga, 3º C
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Un triste día de invierno donde el viento golpeaba fuerte en las ventanas de la casa, piensa en su padre, hace años que no lo ve. Conmovido decide tener valor para ir a verlo y al llegar se lo encontró solo y triste. Pronto se dio cuenta de que estaba dispuesto a cambiar y lo perdonó con un cálido beso en la mejilla. Ana Valle García 3º C
Visita de Miguel Andrés Castaño, escritor y docente de Física y Química
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Sábado, doce de la noche. La niña se prepara para ir a un fiesta. La madre le aconseja de que no bebiera si cogía el coche. Ella se lo propone. NOTICIA DE ÚLTIMA HORA: dos jóvenes mueren a mano de un automóvil por culpa del alcohol. Mª Carmen Romero 3º C *************************
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PLANES Y PROGRAMAS
PASEO LITERARIO: TRAS LAS HUELLAS DE VICENTE NÚÑEZ
BIBLIOTECA ESCOLAR Y PLAN LINGÜÍSTICO DE CENTRO
Cristina Martín Iglesias y Marina Román
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Los alumnos y alumnas de 3º de ESO realizaron un paseo literario, en el que se leyeron poemas en inglés y en español, descripciones y sofismas de Vicente Núñez. El móvil de este Proyecto educativo reside en la oportunidad de presentar unos contenidos en relación con el entorno del alumnado y mantener este legado cultural en las jóvenes generaciones. Pero queríamos que el material
didáctico no reflejara una recopilación historicista y cronológica de contenidos literarios, ni una propuesta centra en la recopilación y reproducción de i n f o r m a c i ó n s o b r e e l a u t o r. Queríamos que nuestro material tuviera una conexión con la vida real y presentara una realidad cercana a los alumnos y alumnas, con presencia en su contexto cotidiano,
por eso se les sacó a la calle, a la plaza, a la taberna donde tantas horas pasó. Para Vicente la plaza ochavada era su imán y “El Tuta” su otra casa, desde allí vive su mundo. Si queremos encontrarnos con la esencia de su obra debemos salir a la calle y por este motivo pensamos realizar una actividad complementaria, un paseo literario.
Lectura del poema Ocaso, junto a la plaza ochavada
Para en la calle Ipagro, para leer el poema que dedica a la Amargura
Poema dedicado a la Plaza octogonal
Un de los momentos de la ruta a la salida del instituto
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PLANES Y PROGRAMAS
! PROGRAMA CRECE CON TU ÁRBOL PROGRAMA CRECE CON TU ÁRBOL
Antonio López
El centro participa desde hace año en el programa Crece con tu árbol. En cursos anteriores la Junta de Andalucía ofrecía la posibilidad de solicitar plantones que luego nuestr@s alumn@s plantaban en los lugares que hubiéramos decidido plantar y poco más. Este curso -desarrollado por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte y la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio de la Junta de Andalucía- se ha llevado a cabo de una forma diferente, buscando promover el desarrollo integrado de iniciativas de educación para la conservación de los recursos naturales y el desarrollo sostenible en el ámbito de la comunidad educativa andaluza, al objeto de contribuir a una sociedad más proambiental, justa y solidaria. Por este motivo, el desarrollo del plan ha sido mucho más amplio y educativo y creemos que ha permitido concienciar a nuestro alumnado de la necesidad de
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TALLERES “A.V.A.S DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN
Durante el curso escolar, se han realizado con los /las menores asistentes a las sesiones de prevención del absentismo escolar, las siguientes actividades:
Planta un árbol… Este programa que participa el centro, forma parte del programa ALDEA de educación ambiental para la comunidad educativa.
conservar nuestro medio ambiente. Así, durante este curso: Hemos realizado una visita extraescolar a “los baños de Popea y arroyo Bejarano” donde pudimos disfrutar de ese maravilloso entorno de la Sierra de Córdoba y recoger algunas semillas para nuestro pequeño vivero. Se ha creado un pequeño vivero donde hemos sembrado casi una veintena de especies diferentes, de semillas recogidas en nuestra salida y de las suministradas por el Programa Crece con tu árbol. Aún nos queda la importante labor de mantenerlo durante la época estival y continuar con el crecimiento
Teatro de luz negra "El caracol que no quería ir al colegio", se interpretará en el C.E.P Carmen Romero
de las plantas en el próximo curso para su plantación final.
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Hemos visitado el Centro Operativo Provincial del Plan INFOCA (COP) situado en Los Villares (Córdoba), donde conocimos de primera mano la importancia de conservar nuestros ecosistemas forestales y las principales problemáticas sociales que les afectan (deforestación, cambio climático, simplificación del paisaje y pérdida de biodiversidad...), haciendo hincapié en la suma importancia de evitar los incendios forestales y/o paliar el efecto de los mismos.
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Todo el programa se ha realizado con alumnado de 1º y 2º de ESO, aunque el día a día del vivero lo llevan a cabo l@s alumn@s de 1º A, a los que desde aquí quiero agradecer su entusiasmo y dedicación para el desarrollo del programa.
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Improvisación Mi realidad laboral
Habilidades sociales: El Círculo del por favor; Mi dibujo bonito "Gracias" Reducción del uso de insultos; Cumplidos y mensajes positivos Convivencia armónica Tipos de conducta: "Un viaje hacia mi asertividad" Autocontrol "Técnicas para lograrlo" Autoestima Trabajo en equipo Creatividad Sensibilización bullying: Reproducción y reflexión de la película "Cobardes" Sensibilización sobre el absentismo escolar:
Monitores de AVAS durante el curso escolar 2014/2015
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! PROGRAMA PROFUNDIZA PROGRAMA PROFUNDIZA
Carlos Vázquez
El programa de profundización de conocimientos “Andalucía Profundiza” consiste en la realización de proyectos de investigación en los centros educativos en horario extraescolar con el fin de profundizar y poner en práctica los conocimientos adquiridos por el alumnado durante su etapa la ESO. El proyecto presentado por el departamento de Ciencias Naturales que lleva como título:
durante el presente curso 2014-2015 titulado “Investigando en la cosmética II”, pretende profundizar en la elaboración de productos relacionados con la cosmética y el bienestar. Cremas cutáneas, bálsamos labiares, sales de baño, jabones y velas aromáticas fueron los productos elaborados durante el pasado curso. Se nos presenta un reto importante, el de superar el éxito obtenido durante la pasada edición que nos llevó a presentarlos en el palacio de congresos y exposiciones de Sevilla “FIBES” y exponerlo en “Canal Sur Radio”.
! “Investigando en la Cosmética
Como novedades se han creado colonias de distintas fragancias y velas de tres colores. El miércoles 4 de marzo, comenzó el programa de profundización de conocimientos “Andalucía Profundiza” que finaliza el mes de junio. Las sesiones de Andalucía Profundiza se han desarrollado en el aula-laboratorio del instituto los lunes de 17:00 a 20:00h. Se realizan, en total, ocho sesiones de tres horas de duración.
! Participan en el programa el alumnado de cuarto de la ESO que reúna los siguientes requisitos: Mostrar un especial interés hacia el aprendizaje, el conocimiento y la investigación.
II”, ha sido recientemente seleccionado para desarrollarse en el IES IPAGRO, centro de referencia “Andalucía Profundiza”.
! El !! !! !! !! !
PLANES Y PROGRAMAS
Mostrar disposición positiva a la dedicación de parte del tiempo libre al desarrollo de proyectos de investigación en el ámbito escolar.
proyecto que se ha desarrollado
PROGRAMA DE MINIEMPRESAS EDUCATIVAS “COSBIP”
Carlos Vázquez Sala
El alumnado que forma parte de este programa nos ha vuelto a sorprender con una iniciativa solidaria que supone un ejemplo a seguir para todos. Los beneficios obtenidos por la cooperativa se destinarán a la fundación contra el cáncer cerebral infantil “Todo es Posible”.
Esta fundación fue creada por una profesora del IES Sierra de Aras de Lucena, para el tratamiento de niños con tumores cerebrales, a raíz de que a su hija de 7 años se le detectase este tumor. Cremas de aloe vera, colonias y velas son los productos que este alumnado va a seguir vendiendo en el hall
del centro, con este fin solidario, en todos los recreos hasta el día 10 de junio. Como coordinador de este programa quiero agradecer al alumnado del programa “miniempresas educativas” todo el esfuerzo realizado en este programa y por esta iniciativa solidaria.
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Recaudación de fondos para la investigación del cáncer infantil !2 5
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DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA ESCUELA ESPACIO DE PAZ
Reyes Molina Robles
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El 30 de enero el Departamento de Inglés colaborando con el programa "ESPACIO DE PAZ", los alumnos de inglés realizaron trabajos sobre Ghandi y Malala Yousafzai (premio Nobel de la Paz 2014) y los expusieron en clase , así como en el hall del centro. También recopilaron mensajes de estas dos figuras y las plasmaron en murales que representaban la paloma de la paz.
BUZÓN DE MEDIACIÓN ESCUELA ESPACIO DE PAZ
Reyes Molina Robles Con la ayuda del alumnado ayudante, creamos un buzón que pueda recoger problemas de forma discreta para prevenir y resolver conflictos.
Buzón y Aula de mediación
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! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! LIPDUB POR LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA ESCUELA ESPACIO DE PAZ
Reyes Molina Robles El 30 de enero, con motivo del Día Escolar de la Paz y No Violencia, el centro -a través del Programa Escuela Espacio de Pazrealizó un lipdub (vídeo musical realizado por un grupo de personas que sincronizan sus labios, gestos y movimientos con una canción), con la canción “Caminar” de DANI MARTÍN.
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PLANES Y PROGRAMAS
! ! ! ! ! ! En él participamos todos los ámbitos educativos del centro (alumnado, profesorado, PAS, familias,…) Desde aquí agradecer la inestimable ayuda del padre de nuestra alumna de 4º Laura Maestre, que realizará la grabación y montaje final del video.
Grabación del lipdub
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PLANES Y PROGRAMAS
LIPDUB POR LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA ESCUELA ESPACIO DE PAZ
Reyes Molina Robles
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! TALLERES DE HABILIDADES SOCIALES ESCUELA ESPACIO DE PAZ/ DEPT DE ORIENTACIÓN
Los miembros del grupo de trabajo “Resolver desde el conflicto”, la Orientadora del centro, Cristina Ramírez y la Coordinadora de Escuela Espacio de Paz organizan distintas charlas y talleres de habilidades sociales y educación emocional para el alumnado de 1º de E.S.O
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ENCUENTRO DEL ALUMNADO AYUDANTE 2014/2015 ESCUELA ESPACIO DE PAZ/ DEPT DE ORIENTACIÓN
Reyes Molina Robles El 6 de octubre tuvo lugar la primera reunión informativa de la "red de alumnado ayudante 2014/2015", creada el curso pasado desde "Escuela, espacio de Paz" para mejorar la convivencia y trabajar la resolución de conflictos entre iguales a través del diálogo, fomentando la comunicación entre alumnado y profesorado.
PLANES Y PROGRAMAS
PATRULLA ROJA ESCUELA ESPACIO DE PAZ / BIBLIOTECA
Cristina Martín Iglesias Este año, la Biblioteca Escolar cuenta con un grupo de alumnos/as que forman parte de la red de ayudantes, dentro del Programa Escuela Espacio de Paz. Queremos agredecer al alumnado, al profesorado y a las familias que dedican su tiempo y esfuerzo a que el proyecto de la biblioteca dé su frutos.
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Dado el éxito de la convocatoria, ya que hemos iniciado con más de treinta alumnos, hemos propuesto la creación de "patrullas" que colaborarán en diferentes ámbitos: convivencia e igualdad, elaboración de murales y preparación de actividades, biblioteca, reciclaje y medio ambiente... Para que el trabajo en equipo repercuta de forma positiva en la vida de nuestro centro.
! ! ! ! ! Grupo de tutoría de 1º de E.S.O
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Ayudantes de Biblioteca
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Red de alumnado ayudante !2 8
25 DE JUNIO DE 2015
! CENTENARIO DE PLATERO Y YO BIBLIOTECA / PLAN LINGÜÍSTICO
Cristina Martín Iglesias Con motivo de la celebración del centenario de "Platero y yo" de Juan Ramón Jiménez, la Consejería de Educación, Cultura y Deporte y la Delegación Territorial de Huelva han colaborado con la Universidad de Huelva y la Fundación Juan Ramón Jiménez, entre otras instituciones, para la celebración del Simposio Internacional: "Cien años de Platero" que se celebrará en la semana del 24 al 28 de noviembre en el Campus de El Carmen de la Universidad de Huelva.
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25 DE NOVIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
THE IPAGRO TIMES
PLANES Y PROGRAMAS
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En esta actividad participaron profesores y profesoras implicados en buenas prácticas educativas, seleccionados de entre las diferentes experiencias publicadas en el portal de la Consejería de Educación. Nuestro centro fue invitado por los organizadores para asistir y exponer algunos de los materiales que preparamos el curso pasado para conmemorar el centenario, como lecturas continuadas, interpretacióndel libro mediante caligramas y la publicación de algunas páginas en un libro digital gestionado por la Red Provincial de las Bibliotecas Escolares de Huelva.
El objetivo primordial fue animación a la lectura, así como las buenas prácticas en torno a Platero y yo y la escritura creativa utilizando las TIC no como un fin sino como un medio.
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PLAN DE IGUALDAD
Marta Pérez Madrid Coincidiendo con el 25 de noviembre, jornada dedicada a resaltar la lucha contra el maltrato de género, queremos felicitar a dos de nuestras alumnas.
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Mª Yhajira Romero Fuillerat (1ºD) obtuvo un accésit con su obra “Mama, hazlo, sé valiente, tú puedes” en el Concurso de Dibujo con la temática de la violencia contra la mujer convocado por la Delegación de Igualdad del Ayuntamiento entre el alumnado de los Institutos de Enseñanza de Maribel Prieto Avilés (4ºC) interpretó, en un acto celebrado por IU el 25 N en nuestra localidad, un monólogo en el cual dio vida a un maltratador durante una conversación por t e l é f o n o c o n s u m u j e r, q u e h a b í a abandonado el domicilio. A través de esta obra se vislumbra el estereotipo del varón maltratador. La magistral interpretación fue muy celebrada y aplaudida por el numeroso grupo de mujeres que llenaban el salón de actos de la Sede de esta formación política.
Molino del Duque Exposición de Dibujos contra la violencia de género
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25 DE JUNIO DE 2015
THE IPAGRO TIMES
PLANES Y PROGRAMAS
DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
NO ES AMOR IDENTIFÍCALO
LA VIOLENCIA NO ES UN JUEGO
PLAN DE IGUALDAD
PLAN DE IGUALDAD/ BIBLIOTECA ESCOLAR
Cristina Ramírez
Cristina Martín Iglesias
PLAN DE IGUALDAD
Al celebrar San Valentín y muchos de vosotros y vosotras recibisteis infinidad de mensajes en el móvil. No tendría por qué haber nada de malo en el uso de la mensajería instantánea, siempre que no sea compulsivo, lo cierto es que puede suponer una fuente más de acoso, cuando se mantienen relaciones “tormentosas” o poco sanas, en las que el maltrato psicológico tiene lugar. Al margen de su brevedad, los mensajes cortos tienen la capacidad de afectar por igual que un mensaje dicho a la cara. O incluso más, puesto que el lenguaje escrito, a pesar de los emoticonos, prescinde de la información del lenguaje no verbal y de todos sus matices, que en la comunicación cara a cara cobran mayor importancia que el mensaje expresado verbalmente.
Marta Pérez Madrid A partir del 25 de noviembre, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, hasta el 10 de diciembre, Día de los Derechos Humanos, contamos con 16 Días de activismo contra la violencia de género (enlace) en que impulsar acciones para poner fin a la violencia contra las mujeres y las niñas en todo el mundo.
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Durante este 2014, 42 mujeres -10 en Andalucía- han sido asesinadas por el simple hecho de ser mujeres. La violencia machista ha convertido en huérfanos a 24 niños y niñas y se ha cobrado como víctima mortal a otro menor. Los malos tratos aparecen cada vez en edades más tempranas. El 4,9% de las adolescentes han sido víctimas de violencia y una de cada cinco lo pueda ser porque justifique el sexismo y la agresión como forma de enfrentar los conflictos. Tenemos que detectar en nosotras mismas y en nuestros entornos conductas violentas que se dan por normales y que no lo son. Violencia psicológica, desvalorización, aislamiento, control de horarios o de las amistades, eso también es violencia de género. De aquí la importancia de la educación en igualdad para la prevención de la violencia, los principios coeducadores de convivencia y no discriminación, de educación en valores humanos.La violencia contra las mujeres y las niñas se puede evitar. La prevención es posible y esencial. El sexismo se aprende desde la infancia, la igualdad también. Educar para la Igualdad, porque la violencia de género sigue siendo la principal causa de muerte entre las mujeres de entre 15 y 44 años en todo el mundo. La violencia contra la mujer es una violación de los derechos humanos. Hasta un 70% de las mujeres sufren violencia en su vida. Las mujeres, productoras del 70% de los alimentos mundiales, y poseedoras tan sólo del 2% de la propiedad de las tierras; las mujeres que trabajan en empleos vulnerables, que cobran hasta un 90% menos que los hombres; que cuidan y alimentan a la población, que realizan el 80% del trabajo no remunerado; que no tienen acceso a la educación, que forman parte de esos 2/3 de las mujeres del mundo que son analfabetas.
! L a Biblioteca del IES Ipagro, junto con toda la comunidad educativa manifiesta con este cartel su repulsa contra la violencia de género. Esta exposición cedida por Edu Barbero, uno de los máximos representantes de la poesía visual, nos invita a reflexionar y a denunciar esta trágica realidad.
Exposición cedida por Antonio Monterroso
! ! TABLÓN DE MEDIACIÓN PLAN DE IGUALDAD
Marta Pérez Madrid y Reyes Molina Robles Información sobre convivencia, mediación y relaciones afectivo-sexual
Los alumnos y alumnas de 3º de Diversificación junto a su tutora, Cristina Ramírez, han recogido en un mural un tipo de mensajes que producen sentimiento de miedo, humillación y dominio: “No contestas a mis mensajes, ¿qué haces?”; “Te vas a enterar como te vea con ése”, “De mí tú no te ríes”; “Te vas a enterar como te vea con ése”, “De mí tú no te ríes"¿Conectada a estas horas? Si no es conmigo con kien"; "Lo has leído y no contestas" “Perdona, es que te quiero demasiado” Este tipo de mensajes no es amor, por favor, identifícalo y denuncia.
Tablón de mediación
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25 DE JUNIO DE 2015
THE IPAGRO TIMES
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mínimo amor por parte de alguno de sus personajes. Aunque pueda parecer un tanto inverosímil, ésta es otra de las tantas historias familiares negras. Ésta es la vida que aprendió a vivir, Jesús Álvarez Checa, una vida marcada en su piel, como en su memoria quedaron grabadas aquellas vías del tren. Es un placer contar con este profesor de historia y gran escritor. Desde aquí queremos agradecerle su entera disposición para colaborar en todas las actividades que el centro le propone.
LO QUE NUNCA TE CONTÉ: BIBLIOTECA / PLAN LINGÜÍSTICO
Cristina Martín Iglesias y Reyes Molina El día 27 de abril nos acompañó Francisco Gabriel Zurera, autor de la novela Lo que nunca te conté, y compartió con nosotros su pasión por la lectura e iniciar al alumnado en la creación literaria. Lo que nunca te conté es una novela basada en hechos reales acaecidos allá por Mil novecientos cuarenta y ocho entre los olivos y vides de la campiña cordobesa. Una historia real y cruda, de personajes dominados por sus más íntimas pasiones.
! UN POEMA ENROLLADO BIBLIOTECA / PLAN LINGÜÍSTICO
Cristina Martín
! El 21 de Marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía, Aunque es difícil establecer el origen de la poesía, se han hallado inscripciones jeroglíficas egipcias del año 2 mil 600 A.C., que se consideran la primera manifestación poética de la que se tenga registro. Son canciones, de las que se desconoce la música, que poseen significación religiosa y que aparecen desarrolladas en distintos géneros, como odas, himnos y elegías.
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PLANES Y PROGRAMAS
La muerte, la humillación, la crueldad y lo irracional del ser humano se mezclan entre sus páginas. Nos muestran un mundo hostil, una vida dura y unos actos carentes del más
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Para celebrar este día la Biblioteca Escolar ha querido compartir con todo la comunidad educativa un poema enrollado. El alumnado ayudante ha colaborado en esta actividad.
El alumnado ayudante reparte un poema a cada alumno y alumna
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25 DE JUNIO DE 2015
THE IPAGRO TIMES
TOME UN VERSO Y HÁGALO SUYO
ASOCIACIONES SOLIDARIAS VISTAN NUESTRO CENTRO
BIBLIOTECA / PLAN LINGÜÍSTICO
Cristina Martín En los pasillos de instituto durante el mes de abril y mayo los alumnos han podido llevarse un verso y hacerlo suyo . tome un verso y hágalo suyo
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ESCUELA ESPACIO DE PAZ Y DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
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Durante la última jornada de curso el Departamento de Orientación junto a Escuela Espacio de Paz ha propuesto para fomentar la educación en valores del alumnado la participación de distintas asociaciones de voluntarios de Aguilar y Montilla (Proyecto hombre, ADFESYSA, Dejanhuella, Caritas ...) ADFISYSA, Es una Asociación de Discapacitados Físicos, Psíquicos, Sensoriales y Orgánicos de Aguilar de la Frontera. ADFISYSA, es una entidad, de ámbito autonómico y sin ánimo de lucro, que nace para consolidar las actuaciones que, desde 2000, un grupo de jóvenes con inquietudes y con discapacidad- desarrolla en el pueblo de Aguilar de la Frontera y su zona de influencia. Nos consolidamos con el objetivo de trabajar y dar asistencia, aportando nuevos recursos en el pueblo para las personas con discapacidad y ofreciendo, además otros servicios de atención a los diferentes colectivos con riesgo de exclusión social; ademas de prestar enorme atención a los mas peques de la casa con nuestro programa de Atención Temprana.
PLANES Y PROGRAMAS
Proyecto Hombre nace en 1.985 para ofrecer soluciones en materia de tratamiento y rehabilitación de las drogodependencias y otras adicciones. Dejanhuella, es un grupo de voluntari@s que con mucho esfuerzo y muy pocos recursos, buscamos hogar a los perros y gatos abandonados de nuestra localidad, Montilla (Córdoba) recogiendoles en un refugio hasta lograr para ellos una acogida temporal y como mejor alternativa, buscándoles un hogar definitivo donde pasaran el resto de sus dias.
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25 DE JUNIO DE 2015
DESFILE DE TRAJE DE GITANA A.M.P.A
Rotundo éxito de organización y de participación obtuvieron los padres y alumnos del AMPA de Instituto Ipagro en la celebración del desfile de trajes de flamenca y mantillas organizado para recaudar fondos para el viaje fin de curso. Fue el sábado 14 de marzo en el pabellón deportivo del Centro Educativo, que se llenó a rebosar de personas, que disfrutaron de una agradable velada.Espectacular resultó el desfile de modelos, en el que se implicaron como modelos los ´jóvenes alumnos, realizándose pases de trajes de flamenco y gitana de la marca “Carmen ,Carmen”, así como mantillas de casa “Angelines”. El acto estuvo amenizado además con actuaciones de artistas locales como el grupo de baile “Mis Niñas”, el cantante de copla Sergio Soto, y el guitarrista Jesús López.
THE IPAGRO TIMES
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A.M.P.A
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A las 20,30 horas daba comienzo el desfile con más de 400 personas que acudieron a la convocatoria y dieron vida a un espectáculo que se prolongó posteriormente con una animada barra donde se degustó buenas tapas y bebidas, con las que se recaudó fondos para ayudar a sufragar el viaje.
! EL CARNAVAL LLEGA AL INSTITUTO A.M.P.A El ambiente de Carnaval va ganando fechas y presencia en la cotidianidad del pueblo. Las celebraciones van creando el contexto propio de las fiestas de Carnestolendas. En esta dinámica se encuentran los alumnos del Instituto Ipagro, que celebrarán el próximo domingo 25 de enero una fiesta de disfraces en el salón de actos a partir de las 13,30 horas. Actuarán las comparsas de Aguilar y habrá barra con cocina y precios populares de 1 euro.
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25 DE JUNIO DE 2015
THE IPAGRO TIMES
DOS GRANDES AMIGOS Y COMPAÑEROS
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I.E.S IPAGRO
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