2. ARTISTA-PROFESSOR-PESQUISADOR Fora realizado um mapeamento do termo “artista-professor-pesquisador” – versão da tríade recorrentemente expressa por docentes e discentes do curso de Dança/Licenciatura da UFMG. Disso obteve-se uma catalogação estruturada pelos dados encontrados em: livros da bibliografia básica e complementar do curso disponíveis na biblioteca da Escola de Belas Artes da UFMG; Anais da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-graduação em Artes Cênicas (ABRACE); Anais do Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil (ConFAEB); Seminários de Dança de Joinville; teses, dissertações e artigos acadêmicos. Na busca pelo trinômio artista-professor-pesquisador, também foram encontrados diversos binômios, como docente-artista, professor-artista, professor-pesquisador, artistapesquisador, dentre outros. Entretanto, optou-se por se abster dos binômios e efetuar um recorte específico pela tríade que se refere à correlação entre criação, ensino e pesquisa em Arte, que é o objeto de estudo dessa pesquisa no contexto do curso de Licenciatura em Dança da UFMG. Os resultados encontrados demonstraram a existência de 6 variações da tríade, sendo que o sentido de cada uma delas pode ser percebido de acordo com a disposição das três bases. Ou seja, a ordenança de cada um desses âmbitos é um fator importante para o entendimento sobre a tríade, bem como o contexto no qual é utilizada, como se pode observar no quadro:
Termo (segundo a ordem x-y-z)
Artista
Educador
Pesquisador
Artista
Professor
Investigador
Artista
Professor
Pesquisador
Citado por
Observação
Renata Bittencourt Meira no artigo “Educador, Artista, Pesquisador: utopia ou realidade?”, publicado no XV ConFAEB (2006, p. 273)
Nas ocorrências desses termos o foco temático era a formação do professor da área de Arte, mais especificamente sobre a atuação dos cursos de licenciatura. Pressupõe-se que a primeira base é “artista” porque esse é um pré-requisito para que se ensine Arte, que a segunda é “professor/educador” pois essa formação que o artista está buscando e que o terceiro é “pesquisador/investigador” devido à necessidade desse professor de provocar reflexões, construção de conhecimento, bem como materiais didático-pedagógicos que nutram sua prática docente.
Meireane Rodrigues Ribeiro de Carvalho no artigo “Profissional de dança: possibilidades de formação no estado do Amazonas” publicado no IX Seminário de Dança de Joinville (2016, p. 154) Natália Cabrera Flores Valim na dissertação de mestrado intitulada “Professor-Pesquisador-Artista: reflexões para uma prática pedagógica artística” (2016, p.71)
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