A AVALIACIÓN REALIZADA EN BIBLIOCARBALLEDO DURANTE O CURSO 2016-2017 ANTES DE COMEZAR COA ANALISE, DEBEMOS INDICAR QUE NÓS FACEMOS DIFERENTES ENQUISAS PARA AVALIAR OS DIFERENTES ASPECTOS DA NOSA BIBLIOTECA, POR UNHA BANDA FACEMOS ENQUISAS AO PROFESORADO,PARA COÑECER A SÚA OPINIÓN TANTO SOBRE A BIBLIOTECA EN XERAL COMA DAS ACTIVIDADES EN PARTICULAR, POR OUTRA BANDA CONTAMOS COA VALORACIÓN DAS FAMILIAS EN XERAL E COA ANPA EN PARTICULAR PARA COÑECER DE PRIMEIRA MAN AS SÚAS VALORACIÓNS E AS POSIBLES PROPOSTAS DE MELLORA. E TAMÉN CONTAMOS COS PRINCIPAIS IMPLICADOS NO PROCESO,PASAMOSLLE UNHA ENQUISA AO NOSO ALUMNADO DENDE 3 ANOS ATA 6º DE PRIMARIA. ESTOS RESULTADOS SON OS QUE APARECEN DE SEGUIDO
Avaliación do profesorado RESULTADOS DA ENQUISA AO PROFESORADO Este curso debemos comezar dicindo que o índice de participación foi maior posto que de 14 mestres participaron 12,e unha destas non se atopaba no centro por mor dunha baixa médica no momento da avaliación, pola contra o ano pasado contestaban soamente 8 de 12. A valoración lévase a cabo dende 1 ata ao 5, sendo o 5 a puntuación máis alta. De seguido e co intención de facer unha comparativa cos resultados obtidos no curso anterior, aparecen dúas gráficas. Por unha banda, unha de cor branca que corresponde ao curso actual e, por outra, unha gráfica de,cor negra pertencente ao curso anterior, o 2015-2016.
1. A FUNCIONALIDADE NA ELABORACIÓN DO P.L
5 4 3 2 1 0
1 2 3 4 5
3 2,5
1
2
2 3
1,5
4
1
5
0,5
0
Como se pode observar nesta gráfica a funcionalidade na elaboración do proxecto lector aumentou pasando de ter 3 votos con 5 puntos e seis nesta ocasión
1. O GRAO DE PARTICIPACIÓN DO CLAUSTRO. 5 4
3 2 1
1 2 3 4 5
0
3 2,5 2
1,5 1 0,5
1 2 3 4 5
0
Nesta pregunta o resultado mudou posto que son 5 respostas coa valoración máis alta, e pola contra o ano anterior, aínda que o claustro participou activamente nas actividades non quedara reflictido na enquisa.
2. A IMPLICACIÓN DE TODA A COMUNIDADE EDUCATIVA NO P.D.I. 5 4
1 2
3
3 2
4
1
5
0
3 2,5
1
2
2
1,5
3
1
4
0,5
5
0
A implicación de toda a comunidade educativa no P.D.I, tamén amosa un ascenso, tal é como se aprecia na comparativa entre ambas gráficas.
3. O PD.I. NO SEU CONXUNTO. 5 4
3
1 2
3 2
4
1
5
0
3 2,5
1
2
2
1,5
3
1
4
5
0,5
0
Esta gráfica a penas ten variacións moi significativas dun curso para outro.Posto que no se seu conxunto o P.D.I. só amosa variacións entre o 4 e o 5.
4. O ACCESO PARA TODO O ALUMNADO A UNHA AMPLA GAMA DE RECURSOS DIXITAIS.
6 5
1
4
2
3
3
2
4
1
5
0
6
5
1
4
2
3
3
2
4
1
5
0
No referente aos recursos dixitais as gráficas variaron considerablemente posto que aumentou o número de persoas que considera que temos recursos dixitais suficiente e o que é máis salientable que ningún dos mestres que respostaron á enquisa considera que sexan insufientes posto que non hai ningunha valoración inferior aos catro puntos.
5. OS CAMBIOS NOS HÁBITOS E NA PROCURA E NA SELECCIÓN DA INFORMACIÓN.
4 3,5
1
3 2,5
2
2
3
1,5
4
1
5
0,5 0
5 4
3
1
2 3
2
4
1
5
0
Nestas gráficas podemos observar que hai algún cambio salientable posto qu e se pode observar un descenso, nas valoracións. No referente á selección e procura de información debemos incidir de cara ao vindeiro curso
6. O FOMENTO E A MELLORA NA COMPRENSIÓN LECTORA. 3 2,5
1
2
2
1,5
3
1
4
0,5 0
5
4 3,5
1
3 2,5
2
2
3
1,5
4
1
5
0,5 0
Nesta gráfica podemos observar que se acada unha puntuación máis baixa ca o ano pasado, algo que debemos ter en conta de cara ao vindeiro curso.
7. AS ACTIVIDADES DE DINAMIZACIÓN. 5 4
3
1 2 3
2
4
1
5
0
5 4
3
1 2
3 2
4
1
5
0
No tocante ás actividades de dinamización ,aumentan considerablemente as valoracións, tal é como queda reflexado nas gráficas, xa que as puntuacións oscilan entre as valoracións máis altas.
8. O NIVEL DE FORMACIÓN DE USUARIOS. 4 3
1 2
2
3 4
1
5
0
3 2,5
1
2
2
1,5
3
1
4
0,5
5
0
Nesta ocasión o nivel de formación de usuarios tamén acada variacións significativas entre ambos cursos.Posto que segundo imos avanzando ,imos formándonos máis e aprendendo dos erros de cursos anteriores.
9. GRAO DE USO DA B.E. COMA CENTRO DE RECURSOS.
5
4 3 2
1
1 2 3 4 5
0
4 1
3
2 3
2
4 1
5
0
En canto ao grao de uso da biblioteca coma centro de recursos aumentan as puntuaciรณns dun ano para outro oscilando este ano entre as valoraciรณns 4 e 5.
10. O NIVEL DE FUNCIONAMENTO NO SEU CONXUNTO. 8 1
6
2 3
4
4
2
5
0
3
2,5
1
2
2
1,5
3
1
4
0,5 0
5
Na última das nosas preguntas ao profesorado as variacións son escasas é tal e como se pode observar as puntuacións están entre o 4 e o 5 tal é como aconteceu con anterioridade polo que podemos deducir que, en xeral, o grao de satisfacción coa biblioteca é positivo ou e levado.
Unha vez realizada esta enquisa e a posterior avaliación, podemos sinalar que os resultados acadados, aínda que mellorables, son, en xeral, positivos e mellores ca os do ano anterior. Outra peculiaridade ou característica que debemos engadir a estes resultados é que o Claustro foi moi diverso entre ambos anos posto que cambiaron 4 persoas, e, polo tanto, non teñen a posibilidade de facer esta comparativa. De todos os xeitos, debemos sinalar que o curso pasado observabamos que debiamos facer maior fincapé para o vindeiro curso na formación de usuarios e nos cambios nos hábitos na procura e selección da información. E pola contra, este curso a formación de usuarios e o acceso para todo o alumnado a unha ampla gama de recursos dixitais acadou maior valoración. Sen embargo, teñen menor valoración a procura e a selección da información e o fomento e a mellora da comprensión lectora.Polo tanto estos aspectos serán primordiais para o noso quefacer no vindeiro curso. De cara ao vindeiro curso deberemos continuar a facer fincapé na participación do Claustro, tanto no tocante ao servizo de empréstito coma no emprego das horas adicadas á biblioteca a que se realicen tarefas de investigación, procura e selección da información, e que se lle adique ao P.D.I. posto que no tocante á participación nas actividades de dinamización,debemos dicir que non temos ningunha persoa que non participe coas súas titorías senón na organización e no uso da biblioteca ben sexa das súas instalacións coma do servizo de empréstito. Avaliación da ANPA Este curso mantivose unha xuntanza entre a presidenta da ANPA e a coordinadora da biblioteca para facer un balance sobre a biblioteca. E estas son algunhas das valoracións: Eles consideran que está saturada, debido a que sempre hai moito alumnado e que se estaba a transformar nun espazo onde se vai a xogar a conectarse a internet ante isto argumentase que hoxe en día á biblioteca xa non só se vai a ler senón que é un centro de recursos onde se ofertan numerosas actividades e non é un lugar ao que todos imos ler e estar en silencio, é un espazo onde xogamos traballamos a robótica, lemos, conectamonos a internet, traballamos nas tarefas das diferentes materias, pero sempre de maneira voluntaria, sobre todo nos tempos de lecer.Faciase outra puntualización, como que se precisan máis metros que se nos está a comezar a quedar pequena, e incidiase por parte da ANPA no silencio dentro da biblioteca,ante isto comentase a posibilidade de meter na pantalla dixital unha aplicación de control de ruidos para que eles mesmos se decaten de que ás veces debido ao impetú do momento elevan o ton en exceso. Como propostas de mellora comentase a posibilidade de que os mestres estean nos recreos, e argumentase que sempre hai un mestre dentro da biblioteca e outro na porta polo que a biblioteca non debe estar soa nunca.Ante esta información comentase, que ás veces cando
acoden ás actividades pola tarde, algún mestre dos que debería facer a garda dentro da mesma ( de 15.40 a 16.30 ) que non está , e que eles sabe n en función do día e a quen lle toque se está ou non a biblioteca controlada. Outra proposta de mellora é o estado do DVD porque ás veces chegan sucios, ou raiados ás casas, ante esto comentase que xa se estivo valorando a posibiblidade de que soamente se xa unha persoa a encargada de entregar e recolleros dvd xa que estamos tendo numerosas perdas ao respecto. No tocante ás mochilas viaxeiras, informabase, a título particular de que este ano tardara máis ca outras veces en chegar a súa casa, que cree recordar que só lle pasou unha vez pola casa e comentamos a posibilidade de que se recalque que os cadernos viaxeiros que van nas mesmas deben coidarse máis, con respecto á presentación, as faltas …porque non se debe esquecer que é un traballo escolar, e que a súa finalidade non é que os nenos fagan un debuxo que na primeira folla vai escrita a finalidade e o como se debe facer.EN FAMILIA, que para isto se da a posiblidade de asinar un documento onde deciden participar ou no nesta iniciativa.Acordamos que ademais de recordalo nas reunións de titoria do vindeiro curso que se faga tamén na asamblea da ANPA. Con respecto ao P.D.I deste curso, comentase que lles parceu moi ben, que a temática foi moi axeitada pero por por algún pero, que en lugar de ter a festa no Entroido, ( gala do cinema) se podería ter feito agora coma broche final no festival de fin de curso, comento a posibiblidade que se fai noutras escolas de no festival facer unha actividade resumo do que se fai no P.D.I. ao longo de todo o ano.
Avaliación ás familias Este curso pasamóslle ás familias, por primeira vez unha enquisa polo tanto non temos comparativa co curso anterior. E debemos dicir que o índice de participación foi moi elevado, e os resultados acadados, en xeral moi satisfactorios e gratifi cantes para todos os membros do equipo. 1.COÑECES O BLOGUE DA BIBLIOTECA? SE A TÚA RESPOSTA É AFIRMATIVA PASA Á PREGUNTA NÚMERO 2 POLA CONTRA SE É NEGATIVA PARA Á NÚMERO 3 40
30 20
SI NON
BRANCO
10 0
2. CON QUE FRECUENCIA VISITAS O BLOGUE DE BIBLIOCARBALLEDO?
50
1
40
2
30
3
20
4
10
5
0
Branco
3. CON QUE FRECUENCIA LEVAN OS TEUS FILLOS LIBROS OU PELÍCULAS PARA A CASA? 20
1
15
2 3
10
4 5
5
0
Branco
4. CADA ANO, COMO XA SABEDES FACEMOS UN PROXECTO DE INVESTIGACIÓN DOBRE UN TEMA ( ESTE ANO O CINEMA)E AS NOSAS ACTIVIDADES XIRAN AO REDOR DO MESMO.QUE OPINAS, NO SEU CONXUNTO, DO PROXECTO DESTE ANO? 35 30
25
1 2
20
3
15
4
10
5 0
5 Branco
5. COMO VALORARÍAS ,EN XERAL O FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR?
25
1
20
2
15
3
10
4
5
5
0
Branco
6. QUE PROPOSTAS DE MELLORAS FARÍAS? E QUE TEMA CHE SEMBRA INTERESANTE PARA O VINDEIRO CURSO? Por unha banda, con respecto á primeira pregunta debemos dicir que neste apartado houbo numerosas respostas en branco ou mesmo que escribían que non eran preciso melloras. Pero entre as outras familias que si respostaron podemos destacar as seguintes: que se lle adique máis tempo á lectura e menos a internet, que haxa máis participación familiar,varias persoas indicaban a posibilidade de crear un clube de lectura,que cada aula escolla un clásico da literatura infantil e se traballen de maneira semellante ao realizado este ano co cinema,que haxa máis orde e máis silencio e unha que queremos salientar que propoñía a desaparición dos castaportes, os nosos pasaportes de lectura, posto que segundo indicaba , ao seu parecer ter que cubrir unha ficha dun libro, escribir un pequeno resumo e dar a túa opinión quita as gañas de coller libros. Por outra banda, no tocante á segunda pregunta, a relacionada co tema para o P.D.I. do vindeiro curso salientamos algúns como: o mar, os deportes, a vida no rural,os animais, o mundo submarino, o espazo,a cidade,a astroloxía,a natureza, os animais, a conservación do medio ambiente, a variedade cultural no mundo,a música,o teatro… Unha vez avaliados os resultados das enquisas ás familias debemos dicir que en xeral os resultados son positivos,pero debemos incidir no blogue da nosa biblioteca posto que hai numerosas familias que aseguran non coñecelo, para isto debemos sinalar que sempre que se fai algunha modificación no blogue se envía unha mensaxe a través da plataforma Tockapp school, e que salvo tres familias en todo o centro, o resto dispoñen desta aplicación polo que nos resultou sorprendente este dato, cando en todas as mensaxes da biblioteca van os enlaces que os dirixen ao blogue.Pero se nos ceñimos aos datos observamos que é un aspecto que debemos traballar o vindeiro curso. No resto das preguntas a valoración maioritaria foi o 5, polo tanto a máis alta, polo que se deduce o grado de satisfacción das familias.
Avaliación do alumnado RESULTADOS DA ENQUISA REALIZADA AO ALUMNADO A seguinte enquisa foi realizada a todo o alumnado. Cómpre sinalar que as enquisas de infantil foron feitas coa axuda da súas titoras, que ían chamando a cada un dos seus alumnos de maneira individual para que eles contestaran ás preguntas, posto que a maioría non le. A enquisa foi respondida por 72 alumnos de 80 que están matriculados no centro escolar.
A enquisa respรณstase marcando SI ou NON e valorando do 1 ao 5 sendo 5 a puntuaciรณn mรกis alta. As preguntas son as que aparecen de seguido. 1. VALORA OS SEGUINTES ASPECTOS DA BIBLIOTECA. A) LUZ. 50
1
40
2
30
3
20
4
10
5
0
35 30
25
Branco
1 2
20
3
15
4
10 5 0
5 Branco
Nesta pregunta a penas existe variaciรณn no resultado entre ambos cursos.
B) MOBILIARIO.
50
1
40
2
30
3
20
4
10
5
0
Branco
30
1
25
2
20
3
15 10 5 0
4
5 Branco
C) HORARIO. 25
1
20
2
15
3 4
10 5
5
Branco
0
25
1
20
2
15
3
4 10 5 0
D) AMBIENTE.
5
Branco
30
1
25
2
20
3
15
4
10
5
5
Branco
0
30
1
25
2
20
3
15
4
10
5
5
Branco
0
E) TEMPERATURA. 40
1 2
30 20
3 4 5
10 Branco 0
30
1
25
2
20
3
15
4
10
5
5 0
Branco
Nestes 5 items que corresponden á primeira pregunta da nosa enquisa apenas existen variacións significativas entre ambos cursos. 2. TES PROBLEMAS PARA ATOPAR OS LIBROS QUE BUSCAS? 50
SI
40
30 20
NON
BRANCO
10 0
40 30 20
SI
NON BRANCO
10 0
Neste item tampouco temos variacións significativas que destacar entre os dous cursos. 3. CANDO NA CLASE CHE MANDAN FACER UN TRABALLO, VAS BUSCAR INFORMACIÓN Á BIBLIOTECA? 40 30 20
SI NON BRANCO
10 0 30
SI
20
NON
10
BRANCO
0
Neste item hai que dicir que se produciu un xiro, posto que pasamos de ter un alumnado que non ían de xeito regular á biblioteca á hora de facer un traballo, a ter o efecto contrario, son máis os que acoden neste intre que os que non acoden á mesma para traballar.
4. CON QUE FRECUENCIA COLLES LIBROS NA BIBLIOTECA? 15
1
2 10
3
4 5
5
Branco 0
20
1 2
15
3 10
4
5
5
Branco 0
Neste item temos que indicar que tivemos un retroceso, en parte pola que adicación que tivemos ao proxecto deste curso que se adicou nalgúns cursos á investigación e a procura de información máis tempo que a lectura de obras literarias. 5. CON QUE FRECUENCIA VISITAS O BLOGUE DA BIBLIOTECA? 20
1 2
15
3
10
4 5
5
Branco
0
15
1 2
10
3 4
5
5 Branco
0
Debemos salientar que neste item, melloramos considerablemente o noso resultado, xa que o curso pasado a maioría de respostas xiraban a carón do 3 e este ano, pola contra xiran ao redor do 5. 6. PENSAS QUE HAI SUFICIENTE INFORMACIÓN SOBRE AS ACTIVIDADES DA BIBLIOTECA? 40
1 2
30
3
20
4 5
10
Branco
0
30
1
25
2
20
3
15
4
10
5
5
Branco
0
No tocante á información relativa a información sobre as actividades que se levan a cabo dende a nosa biblioteca, o noso alumnado tal é como amosan ambas gráficas, está completamente satisfeito. 7. PENSAS QUE OS RECURSOS INFORMÁTICOS SON SUFICIENTES? 40 30 20
10 0
1 2 3 4 5
Branco
25
1
20
2 3
15
4
10
5
5
Branco
0
No tocante aos recursos informáticos, pese ao aumento dos mesmos, non observamos unha diferenza significativa entre as respostas de ambos cursos. 8. LEVAS OS LECTORES ELECTRÓNICOS EN EMPRESTITO? 50
SI
40 30 20
NON
BRANCO
10 0
Esta pregunta foi engadida nova este curso, polo tanto non temos comparativa co curso anterior. Debemos dicir que o servizo de empréstito dos lectores electrónicos non está a funcionar como esperabamos posto que o alumnado comezou con moito impetú pero tal como amosa a gráfica é un punto feble da nosa biblioteca que debemos tratar de solventar e potenciar de cara ao curso seguinte. 9. ,EN CASO DE RESPONDER AFIRMATIVAMENTE Á PREGUNTA 8, CONTESTA ÁS SEGUINTES PREGUNTAS.POLA CONTRA PASA DIRECTAMENTE Á PREGUNTA Nº 10. A)CON QUE FRECUENCIA OS COLLES? 8
1 2
6 4 2
0
3 4 5 Branco
B) QUE VALORACIÓN LLE DARÍAS A ESTE SERVIZO?
1
8
2 6
3 4
4
5
2
Branco
0
Nembargantes, debemos sinalar que pese a ser un servizo que non está funcionando como esperabamos , aquel alumnado que fai uso do mesmo , amosase moi satisfeito co servizo. 10. CON QUE FRECUENCIA EMPREGAS AS TABLETAS NA BIBLIOTECA?
1
20
2 15
3 4
10
5
5
Branco
0
Nesta pregunta igual que acontece coa anterior, non temos comparativa co curso pasado, pero debemos dicir que o uso das tabletas de xeito libre está regulado e tocalles cada día a un grupo,e cada usuario ten a súa disposición a tableta, e maioritariamente din que que a empregan pouco porque, en xeral, os dez minutos cheganlles a pouco pero debemos dicir que é un servizo moi demandado, de maneira libre nas horas de lecer. 11. CON QUE FRECUENCIA EMPREGAS AS TABLETAS DA BIBLIOTECA? 40
1 2
30 20 10
6 4 5 Branco
0
Nesta gráfica, ponse de manifesto a demanda deste servizo, tal é como se indicaba na gráfica anterior.
12. XA SABES QUE CADA CURSO FACEMOS UN PROXECTO QUE VERSA SOBRE UN TEMA QUE INVESTIGAMOS ENTRE TODOS E FACEMOS DIVERSAS ACTIVIDADES. ( ESTE CURSO O CINE) QUE TEMA PROPORÍAS PARA O VINDEIRO CURSO. Neste aspecto debemos dicir que o alumnado fixo diferentes propostas para a temática do noso vindeiro P.D.I. entre outras salientamos as que aparecen de seguido:fútbol, animais,repetir o cine,fantasía e aventura,maxia ,ciencia ficción,profesións,aliens, música, as estacións do ano,videoxogos, a tecnoloxía,a natureza,as plantas, os cans,a policía, a xungla… 13. EN XERAL, COMO VALORAS O FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR? 50
1
40
2
30
3 4
20
10
5 Branco
0
25
1
20
2
15
3 4
10 5
5 Branco
0
En xeral, podemos dicir ou deducir, a través da avaliación realizada, que o noso alumnado está satisfeito ou moi satisfeito co funcionamento en xeral da biblioteca escolar. 14. QUE PROPOSTAS DE MELLORA FARÍAS? Ante esta pregunta debemos citar algunhas das respostas do alumnado que atopamos de xeito maioritario, coma por exemplo, por cascos na biblioteca para poder escoitar música , unha videoconsola, engadir máis puzzles e xoguetes para o alumnado máis pequeno do centro, engadir máis películas ao noso catálogo de fondos. Tamén atopamos algunha reivindicación por unha banda do noso alumnado máis pequeno que indicaban que eles tamén queren usar as tabletas, posto que polo de agora soamente eran para o alumnado de primaria.Por outra decir que tamén solicitan que o servizo de empréstito se amplíe ao recreo do comedor,posto que ata este momento só funcionaba durante a mañá cando baixan cos titores ou nos recreos cando están os gardabiblio e os mestres de recreo. Outra das propostas e engadir máis libros , atopamos unha enquisa na que aparece un desexo “ oxalá houbese moitas pinturas”, tamén solicitan ver máis películas alí
E despois é interesante sinalar algunhas delas a modo anecdótico como por exemplo: por exemplo:engadir máis decoración, decorar a biblioteca polo Nadal que teñamos máis espazo… Unha vez analizados os resultados da enquisa decatámonos de que temos que potenciar máis o emprego dos lectores electrónicos, posto que nos demos conta de que é un servizo desaproveitado, e tamén é curiosa a resposta do alumnado á pregunta 4 , a ref erente á frecuencia con que levan libros e películas da biblioteca que obten unha puntuación baixa, é importante sinalar que en algúns casos é por desinterese ben do alumnado ou do profesorado cara á hora da biblioteca, e noutros casos deixouse maior liberdade á hora de facer os empréstitos ao alumnado, e as horas de biblioteca das titorías, adicaronse ao proxecto e esto queda reflectido na resposta da mesma. Outra pregunta que consideramos importante o seu resultado é a número 3, a referida ao hábito de acudir á biblioteca para facer un traballo, posto que a resposta mudou na súa totalidade e de ter máis alumnado que non acudía á biblioteca con esta finalidade pasamos a obter neste curso a maioría de alumnado que sí que acode para isto. É preciso sinalar que neste terceiro curso os resultados para o noso alumnado son positivos,e que o seu grado de satisfacción, en xeral é elevado, aínda que nalgúns aspectos son mellorables e, polo tanto, prioritarios para o vindeiro curso 2017-2018. Gráfica de lectores no curso. De seguido aparece a gráfica dos emprestamos realizados a través do MEIGA,dende o 1 de setembro ata o 30 de maio. Os empréstitos totales realizados ao longo do curso, segundo reflexa o MEIGA, foron 985 empréstitos realizados polo alumnado, a isto hai que engadirlle 282 que se realizaron para ás aulas, coa finalidade de empregalos na hora de ler,fan unha totalidade de 1267 ao longo do curso. 300 200 100 0
300 250 200 150 100 50 0
3 anos 4 anos 5 anos 1º 2º 3º 4º 5º 6º 3 anos 4 anos 5 anos 1º 2º 3º 4º 5º 6º
Tal e como se observa na gráfica anterior a clasificación sería a seguinte:
1º lugar: 3º de primaria. 2º lugar:4 º de primaria. 3º lugar: aula de 5 anos.
4º lugar: aula de 4 anos. 5º lugar : 6º de primaria. 6º lugar: 5º de primaria
7º lugar: 3 anos
8º lugar: 1º de primaria 9 ª lugar: 2º de primaria.
De seguido aparece a gráfica dos empréstitos realizados ás aulas para lecturas comúns que se entregan tanto nas caixas lectoras coma ás escollidas polos mestres para o seu quefacer diario.polo que as súas estatísticas son as seguintes: 3/4 anos 5 anos
150 100
1º
50
2º
0
3º
.:
3 anos 4 anos 5 anos 1º 2º 3º 4º 5º 6º
80 60 40 20 0
Este curso, tal e como se observa na gráfica, hai un aumento xeral do número de emprésitos,en conxunto realizaronse 282.
Avaliación das actividades Despois de facer as actividades mencionadas ao longo da memoria, avali ámolas todas coa táboa que aparece de seguido.
CRITERIOS É adecuada a idade do alumnado. Resultou interesante e motivadora. Adecuouse ao tempo de realización. Acadáronse os obxectivos marcados.
SI
NON
PROPOSTAS DE MELLORA
Despois de facer a avaliación das mesmas fixemos unha pequena selección ou escolma das dez actividades máis significativas realizadas este curso e aquí están os resultados.
Nome da actividade: III CONCURSO DE AMBIENTACIÓN DE PORTAS
1. É adecuada á idade do alumnado. 15
SI
10 NO 5 N/C
0
2. Resultou interesante e motivadora. 15
SI
10 NO
5 N/C 0
3. Adecuouse ao tempo de realización. 10
SI NO
5
N/C
0
4. Acadáronse os obxectivos marcados. 10 8
6 4
2 0
Nome da actividade: CASTAPORTES
SI NO N/C
1. É adecuada á idade do alumnado. 10
SI NO
5
N/C
0
2. Resultou interesante e motivadora. 6
SI
NO
4
N/C
2 0
3. Adecuouse ao tempo de realización. 10
SI NO
5
N/C
0
4. Acadáronse os obxectivos marcados. 8
SI
6
NO
4
N/C
2 0
Nome da actividade: LECTURAS ÁS ESCURAS
1. É adecuada á idade do noso alumnado. 10
SI NO
5
0
2. Resultou interesante e motivadora.
N/C
10
5
SI NO N/C
0
3. Adecuouse ao tempo de realización. 10
SI
NO 5
N/C
0
4. Acadáronse os obxectivos marcados. 10
SI
8
NO
6 4
N/C
2 0
Nome da actividade: DÍA DA PALABRA (PALABRAS DE CINE)
1. É adecuada á idade do alumnado. 10
SI
8
NO
6 4
N/C
2 0
2. Resultou interesante e motivadora. 10 5
SI NO N/C
0
3. Adecuouse ao tempo de realización. 6
SI
4
NO
2
N/C
0
4. Acadáronse os obxectivos marcados. 10
SI
NO
5
N/C 0
Nome da actividade: GASTROMETRAXE
1. É adecuada á idade do alumnado. 10 8 6 4 2 0
SI NO
N/C
2. Resultou interesante e motivadora. 10
5
SI
NO N/C
0
3. Adecuouse ao tempo de realización. 10
SI
8 6
NO
4
N/C
2 0
4. Acadáronse os obxectivos marcados.
10
SI
8
6
NO
4
N/C
2 0
Nome da actividade: CLÁSICOS DO CINE
1. É adecuada á idade do alumnado. 10
5
SI NO
N/C 0
2. Resultou interesante e motivadora. 10
5
SI NO N/C
0
3. Adecuouse ao tempo de realización. 10 8 6 4
2
SI NO N/C
0
4. Acadáronse os obxectivos marcados. 10
5
SI NO N/C
0
Nome da actividade: I GALA DO CINEMA
1. É adecuada á idade do alumnado. 15
SI
10
NO
5
N/C
0
2. Resultou interesante e motivadora. 15
SI
10
NO
5
N/C
0
3. Adecuouse ao tempo de realización. 15
SI
10
NO
5
N/C
0
4. Acadáronse os obxectivos marcados. 15
SI
10
NO
5
N/C
0
Nome da actividade: III SEMANA DO KAMISHIBAI
1. É adecuada á idade do alumnado.
15
SI
10
NO
5
N/C
0
2. Resultou interesante e motivadora. 15
SI
10
NO
5
N/C
0
3. Adecuouse ao tempo de realizaciรณn. 15
SI
10
NO
5
N/C
0
4. Acadรกronse os obxectivos marcados. 15
SI
10
NO
5
N/C
0
Nome da actividade: OBRADOIRO DE DOBRAXE
1. ร adecuada รก idade do alumnado. 10 5
SI NO N/C
0
2. Resultou interesante e motivadora.
10
SI
8
NO
6
4
N/C
2 0
3. Adecuouse ao tempo de realizaciรณn. 10
SI
8
NO
6 4
N/C
2 0
4. Acadรกronse os obxectivos marcados. 10
SI
8 NO
6
4
N/C
2
0
Nome da actividade: II SEMANA DO KAMISHIBAI
1. ร adecuada รก idade do alumnado. 8 6 4 2
SI NO N/C
0
2. Resultou interesante e motivadora. 8 6 4 2 0
SI NO
N/C
3. Adecuouse ao tempo de realización. 8 6 4 2
SI NO N/C
0
4. Acadáronse os obxectivos marcados. 8 6 4 2
SI
NO N/C
0
Cómpre sinalar que neste epígrafe non se fai a comparativa coas actividades do anos pasado posto que aínda que hai actividades comúns para ambos cursos, hai outras que se introduciron neste e, polo tanto, demos prioridade á hora de facer a escolma ben a aquelas que non avaliamos o ano pasado ou a aquelas novas. Aínda así é imprescindible salientar que hai actividades coma os apadriñamentos lectores, que aínda que non aparecen refli ctidas na valoración, teñen unha gran aceptación tanto entre o noso alumnado coma entre o noso profesorado. Outra das actividades que sempre acada unha grande valoración é a SEMANA DO KAMISHIBA,posto que é unha actividade moi completa, xa que cada aula realiza un conto para o teatriño xaponés, no cal hai que redactar, hai que ler, hai que ilustralo, decoralo,plastificar e expolo diante do resto do alumnado en galego, e isto é algo que co paso dos cursos imos notando unha melloría sobre todo á hora de facer as exposicións que o alumnado amosa maior soltura no desenvolvemento da mesma. VALORACIÓN XERAL Como conclusión á avaliación realizada en todos os aspectos detallados con anterioridade debemos indicar que os resultados son, en xeral positivos ou incluso moi positivos, pero hai aspectos nos que debemos incidir e melloralos de cara ao vindeiro curso. Porén aspectos coma o emprego dos lectores electrónicos, o fomento da competencia lectora, ou a procura e selección da información pasarán a encabezar a nosa lista de aspectos prioritarios a traballar o vindeiro curso 2017-2018 en bibliocarballedo.