Memoria plambe 2014 15 by bibliocarballedo

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

MEMORIA PLAMBE

“ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Contido: 

INTRODUCIÓN ..................................................................................................................... 3

GRAO DE CUMPRIMENTO DOS OBXECTIVOS . ..................................................................... 4

O HORARIO . ......................................................................................................................... 5 2.1. O horario da biblioteca . .................................................................................................... 5 2.2. Horario asignado á persoa responsable e ao equipo de biblioteca . ................................ 5

3. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS (EN RELACIÓN COA XESTIÓN TÉCNICA, O FOMENTO DA LECTURA, A EDUCACIÓN PARA A COMPETENCIA EN INFORMACIÓN E OUTRAS) . ..................... 7 4. O GRAO DE IMPLICACIÓN DO CENTRO E DA COMUNIDADE EDUCATIVA, O USO QUE SE FAI DA BIBLIOTECA ESCOLAR ........................................................................................................... 28 5. O GRAO DE INTEGRACIÓN DOS RECURSOS DA BIBLIOTECA NOS PROCESOS DE ENSINANZA E APRENDIZAXE DAS DIVERSAS ÁREAS DO CURRÍCULO . ........................................................... 29 6. AS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DO ÁMBITO DA BIBLIOTECA ESCOLAR EN QUE PARTICIPOU O PROFESORADO (DA PERSOA RESPONSABLE, DOS INTEGRANTES DO EQUIPO E DOUTRO PROFESORADO, SE É O CASO) …………………………………………………………………..…………… 10 7.

A PRODUCIÓN DE MATERIAIS, SE OS HOUBER . ............................................................. . 301

A AVALIACIÓN REALIZADA E A PREVISIÓN DE FUTURO . ................................................... .32 8.1. Avaliación realizada ……………………………………………………………………………………………………. 32 8.2. Previsión de futuro ……………………………………………………………………………….…….………….…. 51

PLAN ANUAL DE LECTURA . ................................................................................................ 59

ANEXOS: ANEXO I: Contrato de gardabiblio ............................................................................................. 69 ANEXO II: Tríptico da biblioteca ................................................................................................ 70 ANEXO III: Recomendacións lectoras para o Nadal ................................................................... 71 ANEXO IV: Listaxe de libros a eito …………………………………………………………………………..……..…….. 76 ANEXO V: Recomendacións lectoras para o verán ……………………………………………………….………. 79 ANEXO VI: Diplomas aos mellores lectores ………………………………………………………….…............... 86

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

 INTRODUCIÓN. Este curso comezamos a formar parte do PLAMBE e toca facer balance. Nós, coa elaboración daquel proxecto, pretendemos continuar a transformar a nosa biblioteca nun Centro de recursos e documentación con varios soportes para o uso e o goce de toda a comunidade educativa (alumnado, profesorado, nais, pais…), potenciando, por unha banda, o traballo por competencias a través de diferentes proxectos documentais que fomenten a investigación e o tratamento da información e, por outra,a adquisición de fondos bibliográficos de calidade, adaptados ás nosas necesidades e aos tempos actuais para fomentar o gusto pola lectura. Despois de estar a piques de rematar este primeiro curso incorporados ao PLAMBE podemos dicir que o resultado foi positivo, pero tamén debemos dicir que aínda nos queda moito por andar,por camiño por percorrer para acadar os nosos obxectivos totalmente.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

1. GRAO DE CUMPRIMENTO DOS OBXECTIVOS. Consideramos que debiamos traballar principalmente na procura e no desenvolvemento de tres competencias básicas fundamentais para nós dende a biblioteca escolar: a competencia lingüística, a competencia para aprender a aprender e a competencia dixital. Para isto os nosos obxectivos están pensados para acadar a consecución das mesmas e estes OBXECTIVOS son os que se describen a continuación: OBXECTIVOS GRAO DE CUMPRIMENTO Servir de recurso fundamental ao PL do Este obxectivo está acadado posto que o recurso centro, surtindo de materiais a todas as fundamental para o proxecto lector é a biblioteca aulas do centro. escolar, pero non só para o PL senón para o resto de proxectos que se levan a cabo no centro. Proporcionar un continuo apoio ao Este obxectivo, aínda que estivemos a traballar nel programa de ensinanza-aprendizaxe, e os resultados son positivos, haberá que continuar contribuíndo ao desenvolvemento das a traballalo. competencias básicas. Garantir o acceso de todo o alumnado a Este obxectivo podemos dicir que está bastante unha ampla gama de recursos e servizos, acadado posto que pomos á disposición do noso actuando como factor compensador de alumnado os e-readers, o kamishibai, conexión a desigualdades. internet, diferentes tipos de libros . Elaborar un proxecto documental O proxecto elaborámolo, pero a implicación por integrado, implicando a toda a parte da comunidade educativa pode ser comunidade educativa. mellorable e dende a biblioteca podemos facer maior número de actividades, sobre todo, potenciando a escrita e a procura de información posto que este ano centrámonos máis na oralidade, no falar en público, e nas exposicións tanto orais coma temáticas. Procurar estratexias ao alumnado para a Este obxectivo temos que traballalo para o ano, procura e selección de información en posto que está pendente. Vai ser un obxectivo distintos soportes e formatos, elixindo a prioritario para o vindeiro curso. fonte máis axeitada. Lograr unha maior implicación das Puxemos a disposición das familias a sección de familias no desenvolvemento do PL para pais e propuxemos un intercambio de libros que lle favorecer a lectura diaria das súas chamamos “ libros de man en man” pero a verdade fillas/os, a colaboración na procura da e que os pais e nais non se implicaron nesta información e o apoio en todas aquelas actividade. Pola contra, cos traballos dirixidos ao actividades que sexan requeridas. alumnado a participación das familias é maioritaria. Fomentar e mellorar a comprensión Este curso traballamos sobre todo a narrativa en lectora con textos de diferente tipoloxía diferentes soportes, pero consideramos que e en diferentes soportes. debemos continuar a traballar outro tipo de texto como por exemplo o cómic, o teatro ou a poesía.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

O HORARIO.

2.1. O horario da biblioteca. A biblioteca permanece aberta de 09.50 a 14.00 h. a cargo do equipo de biblioteca escolar e nos recreos está a cargo do alumnado de 5º e 6º que seleccionamos e “contratamos” a principio de curso explicándolles en que consiste o seu traballo e cales son as súas funcións, ademais está sempre presente un membro do equipo da biblioteca. Para esta tarefa temos un documento ou contrato (VER ANEXO I) que o noso alumnado le e asina prioritariamente para que os rapaces saiban que teñen que facer e así adquiran responsabilidade. Ademais, dende o equipo de biblioteca establécense unhas quendas que deben respectar, e no caso de non poder acudir a biblioteca no día correspondente serán os encargados de buscar un substituto/a para que a biblioteca non quede desatendida. Está aberta de 15.40 a 16.30 h. a cargo do equipo da biblioteca escolar e a partires das 16.30 contamos cunhas nais voluntarias da ANPA que abren en horario extraescolar. Cómpre sinalar que hai unha sesión reservada para cada curso na que acuden cos seus titores a facer o empréstito ou diferentes actividades de animación á lectura (pódese ver no horario da biblioteca). O certo é que nesta hora que está aberta a biblioteca escolar, apenas hai usuarios, posto que o noso alumnado é transportado e non queda no centro escolar. En consecuencia, este é un servizo que ofertamos, pero que, debido ás características do centro, non é moi efectivo.

2.2. Horario asignado á persoa responsable e ao equipo de biblioteca. A persoa responsable da biblioteca contou con seis horas reais asignadas á biblioteca, o resto do equipo de biblioteca tiveron unha ou dúas horas de asignación semanal, en función das necesidades do centro. A continuación adxúntase o horario da biblioteca escolar, no que se poden observar tanto as horas de asignación do equipo, coma as horas reservadas a cada un dos cursos para acudir a biblioteca cos seus titores/as.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

2014-2015

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

3. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS (EN RELACIÓN COA XESTIÓN TÉCNICA, O FOMENTO DA LECTURA, A EDUCACIÓN PARA A COMPETENCIA EN INFORMACIÓN E OUTRAS). De seguido preséntase aquí a táboa de actividades que se realizou para poder incorporarnos ao PLAMBE no curso anterior. Temos que sinalar que a maioría das actividades que propuxemos levámolas a cabo, pero hai algunhas que modificamos e outras que incluímos posteriormente, así coma outras que non chegamos a facer. TEMPORALIZACIÓN

1º TRIM.

ACTIVIDADES

ORGANIZACIÓN. Reunión co claustro para amosar X o seu funcionamento. Divulgación da guía para o uso e o emprego da biblioteca entre os X membros da C.E. Creación da comisión da X biblioteca. Distribución de horarios. X Xestionar as visitas do alumnado. X Organización de actividades co obxectivo de coñecer e identificar os datos externos dun libro. Seleccionar e “contratar” aos “gardabiblio” e aos voluntarios da ANPA. Posta en marcha das mochilas viaxeiras e libros que van e veñen. Aprobación do Plan Anual de X Lectura. Adquisición e catalogación de X novos materiais. Posta en marcha do P.D.I. (*) Subscrición de publicacións periódicas. Difundir o boletín informativo da B.E.

DINAMIZACIÓN.

FORM. AL ATEN. USUA. FIN DIV. X

CUMPRIMENTO SÍ

X X

SI SI

X X

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

PENDEN TE SI

2014-2015

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

TEMPORALIZACIÓN

1º TRIM.

2º TRIM.

ACTIVIDADES

Elaboración dunha guía, cara ao alumnado, para a selección da información na rede. Concurso de cómics para o Samaín. Concurso de ambientación para o P.D.I. nas aulas. Elaboración dunha guía de lectura para o Nadal. Lectura de prensa dixital. Búsqueda do tesouro. Convocatoria do concurso de poesía dixital a través do blogue. Guía de uso dos libros electrónicos e das tabletas. Selección de lecturas entorno ao Entroido e a Semana da Paz, colaborando co EDLG. Organizar sesións de lectura interaula. Plantexamento de diferentes enigmas no blogue para procurar e seleccionar información na rede.

ORGANIZACIÓN.

DINAMIZACIÓN.

FORM. AL ATEN. CUMPRIUSUA. FIN DIV. MENTO

PENDENTE

X X

SI PENDENTE TRAMITÁNDOSE

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

PENDENTE

2014-2015

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

TEMPORALIZACIÓN

3º TRIM.

TODO O CURSO

ACTIVIDADES

Apadriñamentos lectores para o Día do Libro. Xornada de portas abertas para dar a coñecer o P.D.I. Elaboración dunha guía de lectura para o verán. Elaboración de listaxes de lectores. Elaboración da memoria de biblioteca. Avaliación. Xogos e enigmas para coñecer diferentes tipos de textos a través da web. Recollida e selección de información na web para a realización de traballos. Seleccionar e proporcionar recursos dixitais (páx. web, …). Encontros con autores, ilustradores ou familiares do alumnado. Encontros dixitais co alumnado do CEIP de Tirán, co que mantemos correspondencia.

ORGANIZACIÓN.

DINAMIZACIÓN. X

FORM. AL ATEN. USUA. FIN DIV.

X X

CUMPRIMENTO SI PENDEN TE SI

PENDEN TE

X X

CANCEL ADA

(*) Cómpre facer unha especial mención ao P.D.I.: A temática elixida para este curso e decidida no Claustro foi a temática dos bosques, xa que transformamos a biblioteca nun deles. Consideramos que é fundamental comezar pola contorna do alumnado e dada a situación do centro e a ambientación da mesma, decidimos que era a máis axeitada para o noso centro neste curso, posto que nos permite traballar as diferentes competencias e fomentar o gusto e interese pola natureza, a ecoloxía e a contorna. Todo isto, a través da investigación e da lectura.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Das actividades propostas inicialmente temos pendentes as que seguen a continuación: 



Subscricións a publicacións periódicas: Esta actividade non a levamos a cabo xa que estivemos informándonos e non atopamos revistas que fosen do interese do noso alumnado. Solicitamos ao xornal “El Gancho” (que é o único para nenos/as de 6 a 12 anos) unhas mostras e estamos pendentes de decidir se nos imos subscribir ou non. As revistas, pola contra de momento non imos facer a subscrición por descoñecemento de ningunha que xere interese pedagóxico para o noso alumnado. Elaboración dunha guía cara ao alumnado para a selección da información da rede: Esta actividade está pendente por falta de tempo e porque priorizamos outras actividades neste primeiro ano, xa que durante este curso coñecemos nun curso de formación o documento elaborado por dúas mestras responsables das bibliotecas escolares dos seus centros, Olga Rodríguez, do CEIP Milladoiro de Malpica, e Charo Sánchez–Gabriel, do IES “Sánchez Cantón” de Pontevedra. Este documento chamado “Aprende a buscar na rede con eficiencia” considerámolo de grande interese e calidade para a formación ALFIN do noso alumnado. Convocatoria dun concurso de poesía dixital a través do blogue: Esta actividade non se realizou por falta de tempo, posto que no mes da poesía estivemos a traballar e a investigar sobre as árbores do noso patio, e levando a cabo a exposición da mesma. Ademais, a biblioteca municipal ofertounos a posibilidade de traer á biblioteca a Carmen Domech, que nos contaba contos en verso para conmemorar o Día da Poesía. Polo tanto, decidimos pospola para o vindeiro curso. Guía de uso dos libros electrónicos e das tabletas: Esta actividade fixémola en parte, posto que elaboramos a guía de uso de libros electrónicos e a documentación para o préstamo dos mesmos, pero non incorporamos as tabletas á nosa biblioteca e é algo que temos pendente para o vindeiro curso académico. Plantexamento de diferentes enigmas no blogue para procurar e seleccionar información: Esta actividade tamén quedou pendente por solaparse con outras que estabamos a levar a cabo nese momento dende a biblioteca escolar. Xornada de portas abertas para dar a coñecer o P.D.I.: Non se fixo a xornada coma tal, pero convidamos ás familias á exposición das árbores do noso patio e tamén a compartir e gozar connosco do entroido. De cara ao vindeiro curso consideramos que debemos levar a cabo a xornada de portas abertas cara a fin

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.



2014-2015

de curso para que coñezan en directo o noso traballo e non só a través do blogue. Xogos e enigmas para coñecer diferentes tipos de textos a través da Web: Ao igual que acontecera coa actividade dos enigmas quedou pendente de cara ao vindeiro curso para facer o blogue máis dinámico. Encontros dixitais co CEIP Plurilingüe de Tirán: Esta actividade foi cancelada por parte de ambos centros posto que estabamos sobrecargados de traballo e, pese ao resultado positivo e satisfactorio do curso anterior, decidiuse cancelar.

Ademais destas actividades que propuxemos, tamén se realizaron outras que non contabamos no momento de facer o proxecto posto que foron xurdindo ao longo do curso. Algunhas destas actividades son as que se detallan a continuación: 



 

Caixas lectoras: Esta actividade consiste nunhas caixas, unha por clase, na cal se garda unha selección de libros feitos polo equipo de biblioteca, e que se entrega a cada curso para empregar na hora de ler. Despois, cando se remata, levase á biblioteca e logo cámbianse os libros de lectura da caixa. Libros de man en man: Esta actividade é dirixida aos pais e nais do noso alumnado Consiste en facer un intercambio de libros entre pais e nais que primeiramente levan eles mesmos ao centro. Programa de radio: A raíz de presentarse un membro do equipo da biblioteca ao concurso de teatro radiofónico decidimos facer un programa de radio para que o noso alumnado traballase a competencia lingüística e a de aprender a aprender, mediante as noticias e a elaboración do programa radiofónico. Posteriormente retransmitíronse durante os recreos para todo o alumnado. I Semana do kamishibai: Esta actividade xurdiu a raíz de coñecer e incorporar o teatriño xaponés á nosa biblioteca. Para a semana do Día do Libro decidimos que cada curso elaborara un conto para expor e contar na biblioteca durante as horas de ler, posteriormente os contos pasan a formar parte dos nosos fondos. Esta actividade pódese observar no seguinte enlace http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/04/semana-do-kamishibai.html Actividades en colaboración coa biblioteca municipal de Carballedo e o Concello de Cotobade: Este curso comezamos a nosa colaboración coa bibliotecaria do concello e fixemos numerosas actividades en conxunto como, por exemplo, a celebración do Día da Palabra ou a do Día da Poesía. Ademais fíxonos numerosos empréstitos; por unha banda, para o noso proxecto documental integrado, estando a disposición do alumnado na biblioteca para a súa consulta e lectura e, por outra, para a aula de sexto onde se traballou a figura de Roald Dalh.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.



2014-2015

Ademais tamén participamos no Concurso de elaboración de postais de Nadal ou na celebración do Día da Muller Traballadora participando no concurso de redaccións “A miña nai traballa”.

Durante este curso 2014-15 levamos a cabo o primeiro proxecto documental integrado e xirou ao redor da figura dos bosques. A continuación pasamos a describir cada unha das actividades que se realizaron dentro do P.D.I. acompañándoas das súas respectivas fotografías. Para dar comezo ao P.D.I. levamos a cabo unha actividade de motivación que consistiu en agochar follas de árbores pola escola e durante dúas sesións de horas de ler e en parellas tiveron que atopalas e levalas á aula. Unha vez nas aulas as conversas xiraron ao redor desas follas, dos seus usos, do que se podía empregar, do porque de aparecer estas follas alí no colexio, etc. Ademais disto, as follas empregáronse para levar a cabo un mural no primeiro ciclo, para facer estampacións en infantil, para facer adiviñas no segundo ciclo e para rematar, no terceiro ciclo, levouse a cabo un herbario.

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2014/10/as-arbores-do-noso-patio.html Despois convocouse o I concurso de ambientación de portas, para o cal cada curso decorou a porta da súa clase, e logo os alumnos votaron e decidiron o resultado.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2014/10/concurso-de-ambientacion-deportas.html

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Ademais disto, o Día das Bibliotecas Escolares celebramos unha festa de aniversario na biblioteca posto que a nosa mascota cumpriu un ano e fixémola presentando numerosos xogos matemáticos, como diferentes xeoplanos, teselas, dominós matemáticos con varios niveis de dificultades, bingos matemáticos, construcións con varillas, teselas, construcións xeométricas,… . Todo para dar a coñecer o lema deste ano da asesoría.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2014/10/24-de-outubro_6.html Este ano transformamos o colexio nun bosque terrorífico para celebrar o Samaín. Ademais de facer o xa tradicional concurso de cabazas, tamén levamos a cabo un concurso de cómics terroríficos!

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2014/11/samain.html Tamén contamos con Andrea Bayer do grupo “Baobab Teatro” que nos contou uns contos…de medo!

En colaboración coa Biblioteca Municipal preparamos o Día da Palabra, para o que levamos a cabo a creación dun vocabulario temático sobre o tema decidido para o PDI e posteriormente elaboramos de maneira conxunta, todo o centro, os “Dicioárbores”. Isto consistiu en traballar en cada aula un tema como, por exemplo, personaxes dos contos do bosque, froitos, árbores, usos,… e, posteriormente, poñelo nunha folla decorada ao seu gusto que despois se pegou ese día.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Despois o alumnado de 3º ata 6º preparou o libro “O monstro das palabras” e foi a contarllo ao resto do alumnado e así os nosos nenos/as gozaron do pracer da lectura compartida.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2014/11/dia-da-palabra-2014.html No mes do Nadal, en decembro, decidimos involucrar ás familias e enviar unha bola para que cada quen a decorase como quixera coa axuda da familia, e pedira un desexo, pero que non fose nada material e despois con todas elas elaboramos un bosque de desexos de Nadal, e tamén levamos a cabo a elaboración dunha árbore de Nadal con libros do expurgo realizado o ano anterior na biblioteca do centro, para amosarlles o valor da reutilización dos recursos.

En xaneiro levamos a cabo o Día da Paz e da Non Violencia Escolar, polo que cada curso preparou unha lectura sobre a Paz, agás o alumnado de infantil que preparou unha cantiga. Ademais, aproveitamos que a árbore é o símbolo da Paz en África para CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

poder traballar o valor das árbores e da ecoloxía nas aulas. Tamén traballamos diferentes textos, e posteriormente levamos a cabo a lectura en voz alta para todos os compañeiros do centro, xa que consideramos fundamental a oralidade e o compartir lecturas para xerar maior interese e motivación polas mesmas.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

En febreiro chegou o Entroido e decidimos converter o noso colexio nun bosque. Ademais neste mes tamén contamos cunha espectáculo de teatro negro a cargo do grupo “Baobab Teatro” que representou “Martes” para todo o alumnado. O alumnado de infantil creou un bosque no seu corredor e que pouco a pouco fose cambiando coas estacións do ano, polo que quedará alí de maneira permanente, estudando así a climatoloxía, os cambios das paisaxes, os animais do bosque, as estacións,… O resto do alumnado elaborou diferentes traballos manuais para a decoración do mesmo. Ademais, o día do entroido houbo tres concursos diferentes. Por unha banda, o concurso de disfraces, tanto para o alumnado como para as súas familias; por outra banda, o concurso de sobremesas; e, por último, tivemos por primeira vez o concurso de coplas para traballar a rima e a escrita co noso alumnado e tamén, a oralidade e o falar en público, tendo que actuar diante de compañeiros/as, mestres e familias.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/02/entroido_15.html

En marzo cada curso tivo que investigar e seleccionar información sobre as árbores do noso patio. Esta actividade estivo dirixida á investigación e selección da mesma. Coa información seleccionada houbo que cubrir unhas láminas coas que fixemos unha exposición á que convidamos ás familias e posteriormente elaboramos un libro con todas e cada unha das láminas. Ademais disto, decidimos que cada curso ía apadriñar a dita árbore do patio e faría uns cartaces, por unha banda,co seu nome auténtico e, por outra, co nome agarimoso que se decidiu en asambleas nas diferentes titorías.

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/03/as-arbores-do-noso-patio.html

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Neste mes tamén tivemos a celebración do Día da Poesía. O Concello financiou a Carmen Domech para que nos viñera contar contos en verso para o gozo de todos.

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/04/carmen-domech.html

No mes de abril decidimos continuar a traballar os bosques. Con esta finalidade, decidimos crear historias para o Kamishibai, levando a cabo a I SEMANA DO KAMISHIBAI, na cal cada alumno tiña que elaborar un conto para o coñecido teatriño xaponés e, posteriormente, cada día un curso, na hora de ler, contalo ou lelo en público para todos e cada un dos cursos restantes. Para celebrar o Día do Libro contamos coa colaboración da ANPA que financiou ao grupo de contacontos “Pavís-Pavós”, que nos contaron contos en dúas sesións, unha para os máis cativos e outra para os maiores.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Ademais disto tamén decidimos facer un agasallo dun libro ao alumnado e aos seus familiares que viñeran á escola a buscalo. Estes libros son os que quedaron do expurgo do curso pasado na nosa escola.

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/04/semana-do-kamishibai.html

Ademais destas actividades tamén cabe sinalar que este ano temos unha novidade que non propuxemos no proxecto inicial, que é “libros de man en man”. É unha actividade destinada ás familias do alumnado, na cal cada familia pon a disposición das outras libros que xa leu para prestarllos e así levar a cabo un empréstito entre elas. Cabe sinalar que esta actividade non tivo demasiado éxito, xa que as familias non se animan

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

ao empréstito. O noso colexio é rural e os pais non veñen ao centro para buscar lecturas. Esta é a misma problemática que atopamos para levar a cabo actividades en horario extraescolar na biblioteca do Concello, posto que os pais unha vez que o alumnado chega á casa no transporte escolar non acuden.

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/01/libros-de-man-en-man.html

Pola contra, hai dúas actividades que teñen moito éxito. Unha é as mochilas viaxeiras, nas cales as familias, en xeral, si que se implican e fan traballos e experimentos cos nenos e posteriormente fánolos chegar a través do caderno viaxeiro ou do correo electrónico da biblioteca. A outra actividade que resultou positiva para todos e cada un dos participantes foi a I SEMANA DO KAMISHIBAI posto que achegamos un novo recurso ao profesorado e ao alumnado, xa que ata este curso era descoñecido para nós. Agora o noso alumnado é quen de elaborar historias, contalas e dramatizalas. Isto é algo que no noso centro consideramos de vital importancia para o desenvolvemento da competencia lingüística. Esta actividade non estaba prevista no proxecto inicial tendo en conta que era un recurso que descoñeciamos ata o momento.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/p/mochilas-viaxeiras.html

Outro recurso que traballamos este ano foi a técnica do “stop motion”, tanto para elaborar unha adaptación do conto “Pilú-Pilú” por parte do alumnado e profesorado de 1º e 2º de Ed. Primaria (foi presentado ao concurso de “Nós tamén creamos”), como para a elaboración do vídeo da biblioteca e a formación de usuarios.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

4. O GRAO DE IMPLICACIÓN DO CENTRO E DA COMUNIDADE EDUCATIVA, O USO QUE SE FAI DA BIBLIOTECA ESCOLAR. O equipo da biblioteca conta entre os seus membros co director do centro, polo que se pode concluír que a implicación do centro na biblioteca é moi importante. Pretendemos que sexa o eixe da nosa escola e, polo tanto, o profesorado e o equipo directivo estamos moi implicados . Ademais disto, cabe sinalar que tanto a ANPA coma o resto das familias implícanse coa nosa biblioteca, tanto entrando no blogue coma participando en todas aquelas actividades nas que solicitamos a súa colaboración ou propondo actividades para o noso alumnado, así como financiando contacontos ou actividades. En canto ao uso da biblioteca escolar temos que diferenciar ou distinguir varios aspectos. Por unha banda, nas horas marcadas para o uso da biblioteca e, por outra, no tempo de lecer. Nas horas marcadas para o uso da biblioteca para acudir os titores cos seus alumnos temos que sinalar que a principio de curso apenas se empregaban estes tempos marcados. Soamente era empregada por un curso. A partir de extraer as estatísticas no Meiga e ver que o seus cursos quedaban en branco, a afluencia comezou a ser maior, aínda que, actualmente, non podemos dicir que se empregue ao 100% nestes horarios. Por outra banda, o noso alumnado gústalle ir a biblioteca e nas horas de recreo ou de lecer acoden a mesma de xeito maioritario. Podemos dicir que practicamente o 80% aproximadamente acode a ela de xeito cotiá, ben sexa para facer tarefas de empréstito, para ler na biblioteca, para gozar dos xogos matemáticos, ou para conectarse á rede. Este balance para nós é moi positivo, posto que hai unha afluencia masiva e VOLUNTARIA, algo que se pode observar nas seguintes fotografías:

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

5. O GRAO DE INTEGRACIÓN DOS RECURSOS DA BIBLIOTECA NOS PROCESOS DE ENSINANZA E APRENDIZAXE DAS DIVERSAS ÁREAS DO CURRÍCULO. Todos os mestres participan de maneira activa nas actividades propostas polo equipo da biblioteca. A biblioteca está presente fundamentalmente para o empréstito de libros, para fomentar a lectura e para facer actividades de dinamización, pero para a procura de información, como todas as aulas do centro contan con conexión a internet, pantalla e canón, non se emprega demasiado. Un recurso que comezamos a empregar este curso son os lectores de libros electrónicos, que polo momento soamente se fai uso deles en 5º e 6º na hora de ler, pero están causando grandes éxitos posto que xera unha grande motivación. Ademais disto imos comezar a facer neste último trimestre e de xeito experimental, o empréstito a todos os alumnos de primaria dos lectores, co previo consentimento dos seus pais. O documento para levar a cabo o empréstito deste material electrónico estase realizando neste momento e, polo tanto, non se adxunta na memoria deste curso. Outro recurso da biblioteca que incorporamos este curso foi o Kamishibai, que tamén chegou ás aulas polo medio de creación de historias para o mesmo e fomentar a oralidade. Observamos en xeral que os alumnos están perdendo pouco a pouco o medo escénico e que xa son capaces de levar a cabo diferentes exposicións dun xeito natural e positivo sobre todo nas materias de lingua. Tamén decidimos facer un pequeno programa radiofónico dende a biblioteca no que o alumnado de segundo e de sexto fixeron os seus propios programas que se emitiron en diferentes recreos para traballar as noticias, a oralidade e entoación, nos diferentes grupos. Estes programas pódense escoitar no Cd que se achega.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

6. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DO ÁMBITO DA BIBLIOTECA ESCOLAR EN QUE PARTICIPOU O PROFESORADO (A PERSOA RESPONSABLE, OS INTEGRANTES DO EQUIPO OU OUTRO PROFESORADO, SE É O CASO). As actividades de formación nas que participou o profesorado foron as que se indican a continuación: Persoa responsable da biblioteca: Sandra Álvarez Alonso: - Biblioteca escolar: Educación documental II. Os proxectos documentais. - Animamos a lectura. Obradoiro de animación audiovisual en “stop motion”. - Encontros dos centros do Plan de Mellora de Bibliotecas Escolares 2014/2015. - V Xornadas de Bibliotecas Escolares de Galicia. - Biblioteca escolar. Contexto para aprender a aprender. Resto do equipo: Mª Paz Rodríguez Barros: - Animamos a lectura. Obradoiro de animación audiovisual en “stop motion”. - Biblioteca escolar. Contexto para aprender a aprender. F. JavierGuimarey Mariño: - V Xornadas de Bibliotecas Escolares de Galicia. Todo o equipo de biblioteca: - Grupo de Traballo chamado “arranxando bibliocarballedo”.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

7. A PRODUCIÓN DE MATERIAIS, SE OS HOUBER. Dende a biblioteca fixéronse diferentes materiais: o contrato de gardabiblio (Anexo I), o tríptico da biblioteca (Anexo II), a guía de lectura para o Nadal (Anexo III), a listaxe dos exemplares repetidos para incorporar a libros a eito (Anexo IV), a guía de recomendacións lectoras para o verán (Anexo V), unha elaboración de diplomas aos mellores lectores (Anexo VI), un vídeo do funcionamento dos lectores de libros electrónicos e outro de formación de usuarios sobre a biblioteca (podéranse ver no Cd que se xunta ou no blogue). Ademais disto todos as actividades levadas á cabo pola biblioteca son transmitidas ás diferentes clases por medio das “Castanovas” que son as novas de Castañón, a nosa mascota. Todas as actividades que están a ser traballadas e o resultado das mesmas publícanse no blogue da biblioteca (bibliocarballedo.blogspot.com.es).

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

8. A AVALIACIÓN REALIZADA E A PREVISIÓN DE FUTURO. 8.1. Avaliación realizada. Avaliación do profesorado RESULTADOS DA ENQUISA AO PROFESORADO DE 12 MESTRES DO CENTRO CONTESTAN 8 (A VALORACIÓN LÉVASE A CABO DENDE 1 ATA AO 5, SENDO O 5 A PUNTUACIÓN MÁIS ALTA). 1. A FUNCIONALIDADE NA ELABORACIÓN DO P.L. 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

1 2 3 4 5

2. O GRAO DE PARTICIPACIÓN DO CLAUSTRO. 4 3,5 3

2,5

1,5 1 0,5

4 5

3. A IMPLICACIÓN DE TODA A COMUNIDADE EDUCATIVA NO P.D.I. 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

1 2 3 4 5

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

4. O PD.I. NO SEU CONXUNTO. 3 2,5 2

1 2

1,5

0,5

5. O ACCESO PARA TODO O ALUMNADO A UNHA AMPLA GAMA DE RECURSOS DIXITAIS. 4 3,5 3

2,5

1,5 1 0,5

4 5

6. OS CAMBIOS NOS HÁBITOS E NA PROCURA E NA SELECCIÓN DA INFORMACIÓN. 4 3,5 3

2,5

1,5 1 0,5

4 5

7. O FOMENTO E A MELLORA NA COMPRENSIÓN LECTORA. 3 2,5 2

1 2

1,5

0,5

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

8. AS ACTIVIDADES DE DINAMIZACIÓN. 4 3,5 3

2,5

1,5

0,5 0

9. O NIVEL DE FORMACIÓN DE USUARIOS. 2 1,8 1,6 1,4 1,2 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0

1 2 3 4 5

10. GRAO DE USO DA B.E COMA CENTRO DE RECURSOS. 4 3,5 3

2,5

1,5 1 0,5

4 5

11. O NIVEL DE FUNCIONAMENTO NO SEU CONXUNTO. 3 2,5 2

1 2

1,5

0,5

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Unha vez realizada esta enquisa e a posterior avaliación, podemos sinalar que os resultados acadados, aínda que mellorables, son en xeral positivos, tendo que facer maior fincapé para o vindeiro curso na formación de usuarios e nos cambios nos hábitos na procura e selección da información. Avaliación da ANPA Este curso contamos cunhas nais voluntarias para atender a biblioteca fora do horario escolar, cando os rapaces están en actividades extraescolares de 16.30 a 17.30 h. todos os días, agás os venres. Este servizo non acadou os resultados esperados, posto que apenas foi frecuentado nin por pais nin por alumnos. Pensamos que é polo feito de que a maioría dos alumnos son transportados e polo tanto non quedan no cole e os pais non veñen recollelos das actividades ata as 17.30 e, polo tanto, nesa hora a biblioteca está valeira. Para o vindeiro curso o horario do centro cambia, posto que comezamos a ter xornada continuada. Cremos que esto para o fomento da biblioteca fóra do horario escolar vai ser moi positivo xa que os alumnos rematarán de comer ás 15.40, pero o transporte escolar non marcha ata ás 16.30. A biblioteca estará atendida neste período de tempo polo profesorado de garda e polas nais/pais voluntarios da Anpa. Durante este período a Anpa propón sesións de contacontos e lecturas de libros para o alumnado que desexe escoitalos e a visualización de diferentes fragmentos de curtas ou documentais.

Avaliación do alumnado RESULTADOS DA ENQUISA REALIZADA AO ALUMNADO A seguinte enquisa foi realizada a todos os nosos alumnos agás ao alumnado de 3 anos. Cómpre sinalar que a enquisa de 4 e 5 anos foi feita coa axuda da súa titora, que ía chamando a cada un dos seus alumnos de maneira individual para que eles contestaran ás preguntas, posto que a maioría non le. A enquisa foi respostada por 58 alumnos de 80 que están matriculados no centro escolar. A enquisa respóstase marcando SI ou NON e valorando do 1 ao 5 sendo 5 a puntuación máis alta. As preguntas son as que aparecen de seguido.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

1. VALORA OS SEGUINTES ASPECTOS DA BIBLIOTECA. A) LUZ. 40 35 30 25

1 2

Branco

B) MOBILIARIO. 30 25

10 5

4 5 Branco

C) HORARIO. 30 25

10 5

4 5 Branco

D) AMBIENTE. 40 35 30 25

1 2

Branco

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

E) TEMPERATURA. 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

2. TES

PROBLEMAS

1 2 3 4 5 Branco

PARA

ATOPAR

LIBROS

QUE

BUSCAS?

35 30 25 SI

20 15

NON

BRANCO

5 0

3. CANDO NA CLASE CHE MANDAN FACER UN TRABALLO, VAS BUSCAR INFORMACIÓN Á BIBLIOTECA? 25 20 15 10

SI NON BRANCO

5 0

4. CON QUE FRECUENCIA COLLES LIBROS NA BIBLIOTECA? 25 20

1 2

5 Branco

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

5. CON QUE FRECUENCIA VISITAS O BLOGUE DA BIBLIOTECA? 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

1 2 3 4 5 Branco

6. PENSAS QUE HAI SUFICIENTE INFORMACIÓN SOBRE AS ACTIVIDADES DA BIBLIOTECA? 35 30

15 10 5

4 5 Branco

7. PENSAS QUE OS RECURSOS INFORMÁTICOS SON SUFICIENTES? 35 30

15 10 5

4 5 Branco

8. EN XERAL,COMO VALORAS O FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR? 35 30

15 10 5

4 5 Branco

Unha vez analizados os resultados da enquisa decatámonos de que temos que potenciar máis o blogue da biblioteca, posto que os nenos, en xeral, non o visitan con

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

frecuencia, e tamén facer maior fincapé no empréstito de libros, posto que neste apartado os resultados son baixos. É convinte sinalar que neste primeiro curso os resultados para o noso alumnado son positivos, aínda que nalgúns aspectos son mellorables e, polo tanto, prioritarios para o vindeiro curso 2015-2016. Gráfica de lectores no curso. De seguido aparece a gráfica dos emprestamos realizados a través do MEIGA,dende o 11 de setembro ata o 8 de maio.

140

3 anos

120

4 anos

100

5 anos 1º

2º

3º

4º

5º

6º

Tal e como se observa na gráfica anterior a clasificación sería a seguinte: 1º lugar: 1º de primaria. 2º lugar: 6º de primaria. 3º lugar:2º de primaria. 4º lugar:4º de primaria. 5º lugar:4 anos. 6º lugar:3º de primaria. 7º lugar:3 anos. 8º lugar: 5 anos. 9º lugar: 5º de primaria. Cómpre sinalar que o alumnado de infantil comezou a facer os empréstitos máis tarde, á volta do Nadal, porque estabamos a esperar polas mochilas dos libros que van e veñen, pero ao final decidimos mercar unhas de xeito provisional para que puideran levar a cabo este servizo. Ademais disto é a raíz dos encontros do Plambe, decidimos levar a cabo unha proposta doutra escola na cal facían un carné para o empréstito global ás aulas. Estes empréstitos só foron levados a cabo no último mes.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Avaliación das actividades Despois de facer as actividades mencionadas ao longo da memoria, avaliámolas todas coa táboa que aparece de seguido. CRITERIOS

NON

PROPOSTAS DE MELLORA

É adecuada a idade do alumnado. Resultou interesante e motivadora. Adecuouse ao tempo de realización. Acadáronse os obxectivos marcados.

Despois de facer a avaliación das mesmas fixemos unha pequena selección ou escolma das dez actividades máis significativas levadas á cabo este curso e aquí están os resultados:

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Nome da actividade: CONCURSO DE AMBIENTACIÓN DE PORTAS. 1. É adecuada á idade do alumnado. 7 6 5 SI

N/C

2 1 0

2. Resultou interesante e motivadora. 6 5 4

N/C

1 0

3. Adecuouse ao tempo de realización. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 7 6 5 4

N/C

1 0

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Nome da actividade: MOCHILAS VIAXEIRAS. 1. É adecuada á idade do alumnado. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

2. Resultou interesante e motivadora. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

3. Adecuouse ao tempo de realización. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 6 5 4

N/C

1 0

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Nome da actividade: DÍA DA PALABRA. 1. É adecuada á idade do alumnado. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

2. Resultou interesante e motivadora. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

3. Adecuouse ao tempo de realización. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 7 6 5 4

N/C

1 0

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Nome da actividade: CAIXAS LECTORAS E HORA DE LER. 1. É adecuada á idade do alumnado. 6 5 4

N/C

1 0

2. Resultou interesante e motivadora. 6 5 4

N/C

1 0

3. Adecuouse ao tempo de realización. 6 5 4

N/C

1 0

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 6 5 4

N/C

1 0

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Nome da actividade: SECCIÓN DE NAIS E PAIS. 1. É adecuada ás nais e pais. 4 3,5 3 2,5

1,5

N/C

1 0,5 0

2. Resultou interesante e motivadora. 3 2,5 2

1,5

N/C

0,5 0

3. Adecuouse ao tempo de realización. 4 3,5 3 2,5

1,5

N/C

1 0,5 0

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1

SI NO N/C

0,5 0

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Nome da actividade: AS ÁRBORES DO NOSO PATIO. 1. É adecuada á idade do alumnado. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

2. Resultou interesante e motivadora. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

3. Adecuouse ao tempo de realización. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 7 6 5 4

N/C

1 0

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Nome da actividade: APADRIÑAMENTO DAS NOSAS ÁRBORES. 1. É adecuada á idade do alumnado. 6 5 4

N/C

1 0

2. Resultou interesante e motivadora. 6 5 4

N/C

1 0

3. Adecuouse ao tempo de realización. 6 5 4

N/C

1 0

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 6 5 4

N/C

1 0

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Nome da actividade: DÍA DA POESÍA CON CARMEN DOMECH. 1. É adecuada á idade do alumnado. 4 3,5 3 2,5

1,5

N/C

1 0,5 0

2. Resultou interesante e motivadora. 4 3,5 3 2,5

1,5

N/C

1 0,5 0

3. Adecuouse ao tempo de realización. 4 3,5 3 2,5

1,5

N/C

1 0,5 0

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1

SI NO N/C

0,5 0

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Nome da actividade: I SEMANA DO KAMISHIBAI. 1. É adecuada á idade do alumnado. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

2. Resultou interesante e motivadora. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

3. Adecuouse ao tempo de realización. 7 6 5 SI

4 3

N/C

1 0

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 7 6 5 4

N/C

1 0

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Nome da actividade: APADRIÑAMENTOS LECTORES. 1. É adecuada á idade do alumnado. 6 5 4

N/C

1 0

2. Resultou interesante e motivadora. 6 5 4

N/C

1 0

3. Adecuouse ao tempo de realización. 6 5 4

N/C

1 0

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 6 5 4

N/C

1 0

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

8.2. Previsión de futuro. a) En relación coa organización e xestión. Nós continuaremos coa mesma organización e xestión que este curso, é dicir, a biblioteca estará aberta durante toda a xornada lectiva a cargo dos mestres do equipo e durante os recreos estará a cargo dos “Gardabiblio” e un mestre de dito equipo. Durante o mes de setembro seleccionaranse os “gardabiblio” entre o alumnado de 5º e 6º. Despois farase a formación de usuarios para que saiban cales son as súas funcións e lembrar o funcionamento do autoempréstito. Ademais disto, comezaremos as visitas á biblioteca para lembrarlles o funcionamento e o uso da mesma a todos os usuarios do centro así coma os servizos que ofertamos.

b) En relación coa dinamización e recursos da biblioteca, a súa integración no tratamento do currículo e a súa contribución á alfabetización múltiple e ao desenvolvemento das competencias básicas do alumnado. Neste aspecto hai actividades que continuaremos a facer como, por exemplo, a posta en marcha das caixas lectoras, o empréstito dos lectores de libros electrónicos, as mochilas viaxeiras, os libros que van e veñen, os apadriñamentos lectores, as visitas de autores e contacontos e, sobre todo, o segundo P.D.I., que este ano versará ao redor das feiras tradicionais. A intención ao escoller este tema é traballar a tradición e a cultura dos nosos ancestros, así coma a xeografía a través das súas feiras gastronómicas, de gando, de maquinaria, de época, de libros, de ciencia,… Ademais disto, traballaremos a competencia matemática, tanto polas medidas como polos pagamentos, comezando co troco, pasando polas pesetas e chegando aos euros. Pretendemos igualmente traballar a tradición cultural, por medio dos oficios artesanais, os produtos típicos...; en definitiva, as tradicións culturais tanto do concello coma do resto da xeografía. Tamén pretendemos potenciar a oralidade polo medio de conversas cos nosos maiores e continuar coas exposicións e creacións orais. Cómpre sinalar que consideramos fundamental achegar a historia da nosa comunidade ao alumnado e darlle a coñecer tradicións que se están a perder. Coma o curso anterior, as nosas competencias clave fundamentais son a competencia de aprender a aprender, a competencia dixital e a competencia lingüística. Estas competencias traballarémolas polo medio da investigación para a realización do proxecto facendo unha búsqueda intelixente pola rede, achegándoos tamén aos recursos que proporciona o Concello como, por exemplo, a Biblioteca Municipal. E por CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

último e non menos importante, a competencia lingüística que a traballamos por medio da oralidade e a escrita con diferentes propostas como a posta en marcha da segunda semana do Kamishibai, xa que o consideramos un recurso fundamental polas diferentes posibilidades que nos aporta. É importante sinalar que no vindeiro curso o Día da Palabra xirará a través do poder da palabra, dos tratos verbais e do peso que tiña a palabra na antigüidade e que, pouco a pouco, foi deixando paso á escrita. As familias teñen, para nós, un papel fundamental e, por iso, puxemos en marcha este ano unha sección para as familias, propoñendo un intercambio de libros entre os mesmos. Continuaremos coa actividade, pero engadiremos revistas e libros mercados pola escola.

c) En relación coa formación de usuarios e adquisición da competencia informacional (competencia para o tratamento da información incluída na actual “competencia dixital”). Continuaremos empregando os lectores de libros electrónicos que comezamos no curso 2014-15. Para isto, engadiremos paulatinamente grupos de alumnado que os empreguen na hora de ler. Tamén faremos investigacións e procuras a través da rede, pero seleccionando as fontes. Todo o noso alumnado está inscrito na plataforma GALICIALE e, polo tanto, fomentaremos o préstamo dixital non só para as horas de ler, senón tamén para que o noso alumnado sexa quen de ler en diversos formatos.

d) En relación co fomento da lectura e co desenvolvemento do proxecto lector de centro. En relación co fomento da lectura seguiremos con diversas actividades que temos na escola. Por unha banda, continuaremos coas mochilas viaxeiras, coa creación de historias para o Kamishibai, cos libros que van e veñen, coas caixas lectoras, cos apadriñamentos lectores, coa creación de cómics para o Samaín, etc. Tamén elaboraremos diferentes listados temáticos tanto para o P.D.I. do vindeiro curso, recomendacións lectoras para o Nadal e o verán, lecturas en diferentes formatos na hora de ler e a creación e divulgación de diferentes tipos de textos dende a biblioteca (obras de teatro, poesía, cómic, entrevistas dixitais, xornais…). As actividades previstas pódense observar a continuación así como a súa temporalización.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

2014-2015

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

ACTIVIDADES PREVISTAS E TEMPORALIZACIÓN DAS MESMAS TEMPORALIZACIÓN

1º TRIMESTRE

ACTIVIDADES

ORGA- DINA- FORM. ALFI ATEN. NIZA- MIZA- USUA. N DIV. CIÓN. CIÓN. Reunión co claustro para amosar o seu X X funcionamento. Divulgación da guía para o uso e o emprego da biblioteca entre os X X membros da C.E. Distribución de horarios. X X Xestionar as visitas do alumnado. X X Organización de actividades co obxectivo de coñecer e identificar os X datos externos dun libro. Seleccionar e “contratar” aos “gardabiblio” e aos voluntarios da X ANPA. Posta en marcha das mochilas viaxeiras X X e libros que van e veñen.

Aprobación do Plan Anual de Lectura. Revision e aprobación do Proxecto lector. Adquisición e catalogación de novos 1º materiais. TRIMESTRE Posta en marcha do P.D.I. (*) Subscrición de publicacións periódicas. Difundir o boletín informativo da B.E. Elaboración dunha guía, cara ao alumnado, para a selección da información na rede. Concurso de cómics para o Samaín. Concurso de ambientación para o P.D.I. nas aulas. Elaboración dunha guía de lectura para o Nadal.

X X X

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

2014-2015

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

TEMPORALIZACIÓN

ACTIVIDADES

Lectura de prensa dixital. Búsqueda do tesouro. Convocatoria do concurso de poesía dixital a través do blogue. Guía de uso dos libros electrónicos e das tabletas. 2º Selección de lecturas entorno ao TRIMESTRE Entroido e a Semana da Paz, colaborando co EDLG. Organizar sesións de lectura interaula. Plantexamento de diferentes enigmas no blogue para procurar e seleccionar información na rede.

TEMPORALIZACIÓN

ACTIVIDADES

Apadriñamentos lectores para o Día do Libro. Segunda semana do Kamishibai. Xornada de portas abertas para dar a 3º coñecer o P.D.I. TRIMESTRE Elaboración dunha guía de lectura para o verán. Elaboración de listaxes de lectores. Elaboración da memoria de biblioteca. Avaliación.

ORGA- DINA- FORM. ALFI ATEN. NIZA- MIZA- USUA. N DIV. CIÓN. CIÓN. X X X X X X X X

X X

ORGA- DINA- FORM. ALFI ATEN. NIZA- MIZA- USUA. N DIV. CIÓN. CIÓN. X X

x X

X X X X

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

X X X

2014-2015

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

TEMPORALIZACIÓN

TODO O CURSO

ACTIVIDADES

Xogos e enigmas para coñecer diferentes tipos de textos a través da web. Recollida e selección de información na web para a realización de traballos. Reunións da comisión da biblioteca. Seleccionar e proporcionar recursos dixitais (páxinas web, …). Encontros con autores, ilustradores ou familiares do alumnado. Encontros con diferentes familiares para coñecer a cultura da nosa comunidade. Intercambio de libros de man en man, para nais e pais do alumnado.

ORGA- DINA- FORM. ALFI ATEN. NIZA- MIZA- USUA. N DIV. CIÓN. CIÓN. X

X X

X X X X

X X

Outras actuacións. Ademais de continuar coas actuacións previstas e explicadas nos epígrafes anteriores, tamén intentaremos contar coa colaboración dos maiores do centro para que poidan achegar as súas vivencias e coñecementos sobre as feiras, as tradicións, ou o paso do tempo no concello. Para isto, levaranse a cabo uns encontros periódicos cun avó/a do centro, un veciño ou algunha persoa que teña un oficio tradicional e nos poida contar o que significou o paso do tempo para el mesmo. Tamén teremos encontros con autores e contacontos, poremos en marcha a segunda edición do concurso de ambientación de portas para motivar e iniciar o proxecto, así coma continuar cos xa tradicionais apadriñamentos lectores e a segunda semana do Kamishibai na Semana do Libro. Colaborarase coa Biblioteca Municipal tanto no deseño de actividades que se realicen no centro coma nas que se programen nela dun xeito conxunto.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Criterios e procedementos de avaliación. Indicadores e instrumentos para utilizar. Nós centramos a nosa avaliación en varios aspectos. Por unha banda, os titores e mestres que participan en cada actividade, e, por outra banda, o noso alumnado, ao que se lle pasa unha enquisa a final de curso e, por último, as nais e pais colaboradores da Anpa, aos que se lles entrega tamén unha táboa de avaliación. Dado que o que nos interesa é levar a cabo este proxecto co mellor resultado posible, a avaliación será formativa porque terá unha función reguladora do proceso, de xeito que, se algún aspecto non funcionase sobre o previsto, introduciranse os reaxustes necesarios e serán comunicados posteriormente ao claustro. Cada actividade que plantexemos desde o equipo da biblioteca será valorada polos titores e/ou profesorado especialista seguindo os criterios que se indican a continuación: CRITERIOS

NON

PROPOSTAS DE MELLORA

É adecuada á idade do alumnado. Resultou interesante e motivadora. Adecuouse ao tempo de realización. Acadáronse os obxectivos marcados.

Para comprobar o aumento ou diminución de lectores na biblioteca escolar farase unha gráfica todos os meses.

Por outra banda, o profesorado do centro avaliará o seu funcionamento coa seguinte táboa e informarase á Comisión de Biblioteca, ao Claustro e ao Consello Escolar dos seus resultados.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

VALORACIÓN (De 1 a 5, sendo 5 a puntuación máis alta)

INDICADORES A funcionalidade na elaboración do P.L. O grao de participación do claustro. A implicación de toda a comunidade educativa no P.D.I. O P.D.I. no seu conxunto. O acceso para todo o alumnado a unha ampla gama de recursos dixitais. Os cambios nos hábitos e na procura e selección da información. O fomento e a mellora na comprensión lectora. As actividades de dinamización. O nivel de formación de usuarios. Grao de uso da B.E. coma centro de recursos. O nivel de funcionamento no seu conxunto.

2014-2015

PROPOSTAS DE MELLORA

1–2–3–4–5 1–2–3–4–5 1–2–3–4–5 1–2–3–4–5 1–2–3–4–5

1–2–3–4–5

1–2–3–4–5 1–2–3–4–5 1–2–3–4–5 1–2–3–4–5 1–2–3–4–5

Cara ao final de curso manteremos unha reunión cos membros da ANPA implicados no servizo de préstamo fóra do horario lectivo para coñecer as súas opinións e propostas de mellora. Por último, o alumnado do centro contestará ás seguintes cuestións, contestando Si ou Non ou valorando do 1 ao 5, sendo o 5 a puntuación máis alta, segundo o caso: 1) Valora estos aspectos da biblioteca: Luz: 1–2–3–4–5 Mobiliario:

1–2–3–4–5

Horario:

1–2–3–4–5

Temperatura:

Ambiente:

1–2–3–4–5

2) Tes problemas para atopar os libros que buscas? SI

NON

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

3) Cando na clase che mandan facer un traballo, vas buscar informacióná biblioteca? SI NON 4) Con que frecuencia colles libros na biblioteca? 1–2–3–4–5 5) Con que frecuencia visitas o blogue da biblioteca? 1–2–3–4–5 6) Pensas que hai suficiente información sobre as actividades da biblioteca? 1–2–3–4–5 7) Pensas que os recursos informáticos son suficientes? 1–2–3–4–5 8) En xeral, como valoras o funcionamento da biblioteca escolar? 1–2–3–4–5 9)

Que propostas de mellora farías?

e) Persoa designada como responsable/dinamizadora da biblioteca escolar. Equipo de apoio. Horario previsto. O funcionamento e organización da biblioteca estará a cargo dun equipo interdisciplinar que estará formado, como mínimo, por cinco mestres, sendo un deles a persoa responsable da biblioteca escolar (Dª. Sandra Álvarez Alonso) e outro, o director do centro. A persoa responsable da biblioteca terá 6 sesións de asignación semanal e o resto do equipo, 2 sesións. A biblioteca permanecerá aberta durante todo o horario lectivo de 09.50 a 14.50 h. pola mañá e de 15.40 a 16.30 h. pola tarde. Tamén contaremos coa colaboración de varios membros da Asociación de Nais e Pais no horario de 15.40 a 16.30 h., que é cando se realizan algunhas das actividades extraescolares. Durante este período de tempo as voluntarias da ANPA lerá contos para o alumnado que acuda á biblioteca e levará a cabo diferentes actividades de dinamización da lectura elaboradas en coordinación co equipo de biblioteca escolar.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

9. PLAN ANUAL DE LECTURA. A continuación amósase o Plan Anual de Lectura (o Proxecto Lector non sufríu modificacións).

PLAN ANUAL DE LECTURA Durante este curso 2014-2015, o equipo de dinamización da biblioteca, levará a cabo unha serie de actividades comúns para o fomento e o gusto pola lectura, ademais destas actividades citadas haberá actividades que se efectuarán dentro das aulas tanto na hora de ler (20 minutos á volta do recreo) como no resto do quefacer diario en todas e cada unha das nosas aulas. Cómpre sinalar que entendemos a biblioteca como a ferramenta escolar para que o proxecto educativo teña éxito. O equipo de dinamización de biblioteca estará composto por: Sandra Álvarez Alonso Ana Belén Fole López Miguel García Patiño Pilar Gesteira Sieiro F. JavierGuimarey Mariño Ana Morais Gómez Mª Paz Rodríguez Barros Para o desenvolvemento do Plan Anual de Lectura, o equipo de dinamización realizará co alumnado ao longo deste curso unha serie de actividades xa programadas para animalos á lectura e para convertir a nosa biblioteca no eixo do noso centro escolar. É importante sinalar que cada grupo ten asignada unha hora semanal para o uso da biblioteca, e que procuramos, na medida do posible, que estea un membro do equipo de dinamización. Ademais durante os vinte minutos de lectura, o espazo da biblioteca está asignado a un grupo para levar a cabo diferentes dinámicas e experiencias. Temos unhas actividades programadas, aínda que ao longo do curso irán aparecendo novas ideas a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou se plantexen posibles actividades ao centro dende diferentes institucións ou asociacións culturais. Dentro das actividades programadas podemos sinalar as seguintes:

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.



 

          

2014-2015

Elaboración e participación no proxecto documental integral (PDI) potenciando así á animación á lectura. A temática escollida para este curso e decidida no Claustro é a temática dos bosques, xa que transformamos a biblioteca nun deles. Consideramos que é fundamental comezar pola contorna do alumnado e dada a situación e ambientación da mesma, decidimos que é a máis axeitada para nós neste curso, xa que nos permite traballar as diferentes competencias e fomentar o gusto e interese pola natureza, a ecoloxía e a contorna. Todo isto a través da investigación e da lectura. Participación no concurso para a ambientación das aulas en torno ao P.D.I. O equipo de dinamización facilitará aos coordinadores de ciclo unha escolma de lecturas sobre o Samaín, o magosto, o Nadal , o Entroido, o autor ao que se lle adiquen este curso as letras galegas,…, así coma unha proposta de actividades para efectuar nos momentos de lectura, que se efectuarán en cada ciclo e despois levaranse a cabo diferentes postas en común dos traballos. Levar a cabo o concurso de cómics do Samaín. Levar a cabo un concurso de poesía a través do nos blogue. Poñer en marcha as Mochilas Viaxeiras, destinadas ao alumnado de primaria e os Libros que van e veñen para o alumnado de infantil. Participar na xornada de bibliotecas escolares e na celebración do día da palabra en coordinación co E.D.L.G. O alumnado do terceiro ciclo participa no programa da Voz De Galicia “ Prensa Escuela” que consiste en traballar o xornal na aula,todos os mércores o alumnado leva un exemplar deste xornal para a súa casa. Colaborar na celebración do Día da Paz e da Non Violencia Escolar. Participar na exposición de traballos vencellados co P.D.I. Participar nas sesións de lecturas interaulas. Introducir a lectura de prensa nas aulas tanto en papel coma en formato dixital, a través do noso blogue. Ser participe e colaborar de forma activa na visita dun contador de historias e de diferentes persoas vencelladas co P.D.I. Contribuír as actividades de dinamización entorno ao Día do Libro, cos nosos “apadriñamentos lectores” e á Semana das Letras Galegas en coordinación co E.D.L.G.

Cómpre sinalar que entre todo o Claustro durante o curso pasado elaboramos unhas propostas de mellora coa intención de mellorar os resultados en todos os ámbitos académicos do centro. Pensamos que a comprensión lectora é fundamental para poder acadar os obxectivos e contidos propios de cada nivel de educación primaria. A continuación aparecen as citadas propostas detalladas por niveis e materias:

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

En xeral, as actividades temporalizaranse para que o alumnado saiba o tempo do que dispón para a súa realización e así poidan administralo axeitadamente. Terán que deixar de facelas cando o tempo remate.

1º CICLO DE ED. PRIMARIA Lingua galega/castelá 1) Incidir especialmente na lectura comprensiva, tanto de forma oral como escrita, acompañada de preguntas e imaxes. 2) Fomentar a comprensión de enunciados, coa finalidade de que adquiran una maior autonomía na compresión das tarefas. 3) Na hora de ler o traballo individual e en grupo dos contos estará apoiado e argumentacións orais e escritas. Coñecemento do Medio 1) Traballar máis a comprensión oral, apoiándose de recursos interactivos e traballos individuais e colectivos. 2) Realizar máis asociacións de imaxes e palabras. Matemáticas 1) Empregar máis situacións reais da vida cotiá para a asimilación de conceptos e a resolución de problemas.

2º CICLO DE ED. PRIMARIA Lingua galega/castelá 1) Na hora de ler traballar con insistencia a comprensión lectora con diferentes tipos de textos: narracións, poesías, teatrais, cartas, libros dixitais. 2) Facer máis escoitas orais nas dúas linguas, traballando a comprensión sobre as mesmas. Coñecemento do Medio 1) Potenciar os traballos de investigación, onde o alumnado teña que ser crítico e comprender e seleccionar a información atopada para realizar o traballo final. Matemáticas 1) Facer fincapé na comprensión lectora á hora da resolución de problemas e do tratamento da información (diagramas de barras, gráficos,…), partindo de situacións próximas ao alumnado.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

3º CICLO DE ED. PRIMARIA Lingua galega/castelá Prestar máis atención e tempo a: 1) Comprender o sentido global dos textos orais e recoñecer as ideas principais. 2) Resumir un texto escrito sinxelo, distinguindo as partes do texto e as súas ideas principais. 3) Expresarse de forma oral, con vocabulario, ritmo e entoación axeitados. 4) Producir textos cunha estrutura narrativa coherente, aplicando correctamente as normas básicas de ortografía (normas ortográficas, acentuación, signos de puntuación,…). Coñecemento do Medio 1) Facer fincapé na interpretación de gráficos, táboas e diagramas, realizando máis fichas con actividades deste tipo. 2) Resumir os textos de cada unidade, indicando as partes principais. 3) Expresar as ideas oralmente, co vocabulario, ritmo e entoación axeitados. 4) Mellorar a expresión oral memorizando textos curtos e definicións. 5) Realizar máis actividades que melloren o procesamento cognitivo: percepción, memoria a curto e longo prazo, vocabulario,… 6) Realizar máis actividades que estimulen o proceso de razoamento: ordenar secuencias, completar series, relacionar obxectos, deducir situacións,… 7) Fomentar o traballo de textos de comprensión lectora: recomponer textos; poñer titulares a noticias; buscar información en dicionarios, xornais e revistas; identificar e correxir incoherencias en frases;… Matemáticas 1) Realizar máis xogos matemáticos (de inxenio, lóxica, sentido común ou intuición) ou actividades relacionadas coa vida cotiá. 2) Fomentar un maior cálculo mental, propoñendo exercicios verbais nos que o alumnado os deberá resolver o máis rápido posible. 3) Adicar algunha hora de ler á lectura de artigos periodísticos nos que haxa que interpretar táboas ou gráficos.

É importante sinalar que para favorecer a educación para a competencia dixital seguiremos a empregar como canle de comunicación co exterior do centro o blogue da biblioteca (bibliocarballedo.blogspot.com.es) no cal implicaremos ao noso alumnado e ás súas familias na participación e seguemento das actividades levadas a cabo polo equipo de dinamización citado con anterioridade.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

Ademais destas actividades comúns de centro tamén cómpre sinalar algunhas actividades previstas e programadas para cada un dos niveis educativos presentes no noso centro.

PLAN ANUAL DE LECTURA DE EDUCACIÓN INFANTIL O ciclo de educación infantil está dividido en dúas aulas. Por unha banda, o alumnado de 3 anos que son doce alumnas/os e, por outra banda, os de catro e cinco que son 18, dos cales dez son de catro anos e oito de cinco. Consideramos de relevante importancia espertar o interese pola lectura nesta etapa. Para o desenvolvemento anual do plan anual de lectura, as titoras de ambos niveis, tratan de realizar tanto actividades de tipo conxunto para todo o ciclo como a nivel de aula coa finalidade de favorecer e fomentar o gusto e o interese pola lectura. Algunhas destas actividades están xa programadas e outras irán xurdindo a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou alternativas no centro escolar e do interese do alumnado. 

Lectura diaria de contos (na hora de ler).



Dramatización de contos lidos.



Fichas de contos.



Lectura e secuenciación de imaxes.



Xogos con marionetas (contos coñecidos ou historias inventadas).



Cantigas (comprensión e interpretación).



Trabalinguas.



Adiviñas.



Construción de palabras con letras imantadas.



Búsqueda de palabras en revistas, recortado e pegado das mesmas.



Visitas semanais á biblioteca para contar contos e de paso entrar en contacto cos libros.



Participación na iniciativa da Consellería de educación “Libros que van e veñen” que consiste en levar un libro da biblioteca ata as súas casas nunhas mochilas, para experimentar o pracer da lectura coa súa familia, fortalecendo así os lazos e vínculos familiares a través da lectura.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.



Aumento do vocabulario a través de experiencias.



Xogos con palabras.



Descubrir palabras novas a partir da raíz.



Facer rimas sinxelas.

2014-2015

PLAN ANUAL DE LECTURA DO PRIMEIRO NIVEL DE PRIMARIA Para o desenvolvemento do plan anual de lectura, o titor de primeiro realizará ao longo deste curso, actividades conxuntas co alumnado de segundo de primaria, tanto a nivel de centro e outras de xeito individual a nivel de aula. Cómpre sinalar que esta é unha aula plurilingüe, e que na hora de ler tamén contarán, un día á semana, coa presenza da auxiliar de conversa para fomentar a lectura en inglés. Algunhas destas actividades están xa programadas e outras irán xurdindo a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou alternativas no centro escolar:            

Sesión diaria adicada á lectura, chamada Hora de ler, na cal o alumnado lerá de xeito individual diferentes tipos de textos, e levaranse a cabo tamén dinámicas grupais. Dramatización de contos e pequenas obras de teatro. Musicalización de contos e inclusión de cancións dos mesmos. Creación de contos sinxelos por parte do alumnado. Realización de xogos cooperativos relacionados cos contos. Lectura de fábulas e reflexión en común do que nos ensinan. Realización de pequenas fichas relacionadas co conto/fábula. Narración de contos e montaxe posterior en colaboración co traballo de plástica e música para facer a presentación do traballo en powerpoint ou outro soporte audiovisual. Busca de contos ou historias populares da comarca. Creación de xeito cooperativo de cancións relacionadas coa lectura. Lectura de relatos de terror no Samaín. Recopilación de tradicións populares coma “O apalpador”. PLAN ANUAL DE LECTURA DO SEGUNDO NIVEL DE PRIMARIA

Para o desenvolvemento do plan anual de lectura, a titora do segundo curso, realizará ao longo deste curso, actividades conxuntas co alumnado de primeiro de primaria, tanto a nivel de centro e outras de xeito individual a nivel de aula. Cómpre sinalar que esta é unha aula plurilingüe, e que na hora de ler tamén contarán, un día á semana, coa presenza da auxiliar de conversa para fomentar a lectura en inglés. Algunhas destas actividades están xa programadas e outras irán xurdindo a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou alternativas no centro escolar:

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

    

2014-2015

Lectura de contos dramatizados. Lectura e representación de obras teatrais sinxelas. Selección de novas do xornal adecuadas a súa idade, lectura e comprensiónde información das mesmas. Traballo con material impreso de lecturas comprensivas. Creación de contos individuais e grupais e posterior lectura e traballo do mesmos. PLAN ANUAL DE LECTURA DO TERCEIRO E CUARTO NIVEL DE PRIMARIA.

No terceiro nivel de primaria hai dez alumnas/os que comparten aula cos sete rapaces/as que conforman o cuarto nivel de primaria para o desenvolvemento deste plan, a titora de ambos cursos, realizará unha serie de actividades xa programadas para animalos á lectura. Outras actividades irán xurdindo ao longo do ano a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou propostas no centro escolar.

ACTIVIDADES DE FOMENTO DA LECTURA COMÚNS PARA AMBOS NIVEIS: 

Lecturas comprensivas, elaboración de fichas e resumos.



Lecturas dixitais.



Lecturas ao aire libre, aproveitando os distintos espazos naturais da escola.



Representación das obras teatrais.



Pequenas dramatizacións grupais.

ACTIVIDADES EXPLÍCITAS PARA O CUARTO NIVEL DE PRIMARIA 

Lectura de poesías para traballar diferentes recursos estilísticos coma a metáfora e a hipérbole.

PLAN ANUAL DE LECTURA DO QUINTO NIVEL DE PRIMARIA Neste nivel contamos con oito alumnas/os. Para o desenvolvemento deste plan, o titor realizará unha serie de actividades xa programadas para animalos á lectura. Outras actividades irán xurdindo ao longo do ano a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou propostas no centro escolar. 

Acudir na hora asignada á biblioteca a facer uso da mesma, a ler, consultar, estudar, traballar en equipo, debatir, facer mesas redondas, etc.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015



Elaborar un obradoiro de creación literaria. Os materiais elaborados exporanse na aula.



Clube de lectura: Faranse lecturas de texto escollidos. Ao remate de cada lectura iniciarase un coloquio sobre a mesma, consonte ao nivel do alumnado, ao xeito dunha tertulia literaria.



Creación de fichas individuais avaliativas dos libros lidos.



Participación nos talleres e obradoiros propostos polo equipo de dinamización da biblioteca.



Emprego das novas tecnoloxías para elaborar biografías dalgúns autores dos libros escollidos nas lecturas.



O alumnado de quinto curso colaborará, xunto co alumnado de sexto (en parellas, un de cada curso), como axudantes de biblioteca durante os recreos semanas.



.Asistencia a un contacontos que acudirá á nosa escola nunha data que se fixará posteriormente.



Traballo coa prensa nas aulas. Este curso, en colaboración co xornal «La Voz de Galicia» participaremos no Programa Prensa Escola. Cada mércores durante todo o curso e durante a Semana da Prensa leranse novas do xornal, de interese para o alumnado, e comentarase non só o contido do lido, senón tamén aspectos lingüísticos do texto: estilo, posibles erros, etc. PLAN ANUAL DE LECTURA DO SEXTO NIVEL DE PRIMARIA

Neste nivel contamos con dez alumnas/os. Para o desenvolvemento deste plan a titora do curso realizará unha serie de actividades xa programadas para animalos á lectura. Outras actividades irán xurdindo ao longo do ano a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou propostas no centro escolar. 

Sesión diaria adicada á lectura de libros na aula ou na biblioteca. Ao longo destas sesións os rapaces terán a oportunidade de expoñer as súas impresións acerca das lecturas que vaian facendo. Durante esta hora lerán, por semanas alternas, tanto libros en galego como en castelán.



Ficha de rexistro individualizada para o alumnado no cal se anotarán as lecturas que vaian facendo ao longo do curso.



Como norma xeral, na hora de ler, todo o alumnado, terá o mesmo libro, para favorecer postas en común, pero de cando en vez cada alumno poderá elixir un libro distinto ao dos seus compañeiros, de xeito que se incline cara aquel que máis lle chame a atención en función dos seus gustos e intereses.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015



Ao remate da lectura de cada libro, iremos á biblioteca, na hora asignada, e levaremos a cabo un debate, ou posta en común, centrada nos compoñentes das historias: protagonistas, o narrador, o tempo da historia, o lugar, as diferentes escenas, o desenlace, etc.



Clube de lectura: Faranse lecturas de texto escollidos. Ao remate de cada lectura iniciarase un coloquio sobre a mesma, consonte ao nivel do alumnado, ao xeito dunha tertulia literaria.



Composición de diferentes producións literarias.



Participación nos talleres e obradoiros propostos polo equipo de dinamización da biblioteca de centro.



Lecturas ao aire libre nas diferentes dependencias da escola.



Emprego das novas tecnoloxías para elaborar traballos sobre autores literarios.



Colaborar activamente como gardabiblios nos recreos, conxuntamente co alumnado de quinto de primaria, para facer o empréstito dos libros ao resto do alumnado.

AVALIACIÓN DO PLAN  

Avaliación da adecuación e o funcionamento do Plan de Lectura. Mecanismos para a incorporar melloras por mor da avaliación.

UTILIZACIÓN DE RECURSOS E IMPLICACIÓNS ORGANIZATIVAS  



Biblioteca do centro: funcionamento, implicación do alumnado. Recursos externos ao centro: o Orientacións ás familias. o Coordinación con diversas institucións: editoriais, concello, etc. o Biblioteca local. Tecnoloxía da información e a comunicación. o Uso de internet. o Recursos informáticos.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO EMPREGADO. Este é un centro plurilingüe e contamos cunha lectora procedente de Holanda. Isto aproveitámolo para facer a lectura en inglés nas horas de ler cos cursos que son plurilingües (primeiro, segundo e terceiro) durante unha sesión á semana. Ademais disto tamén é importante sinalar que a biblioteca ten un local anexo no que contamos con quince exemplares do mesmo título, para compensar as desigualdades sociais, así o mestre que vai a biblioteca selecciona un libro, lévao a aula e cada rapaz/a ten un exemplar para lelo e gozar do pracer da lectura sen ningún custo económico para as súas familias. É preciso sinalar que a biblioteca é a fonte de recursos fundamental para desenvolver este Plan Anual de Lectura.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

ANEXO I: CONTRATO DE GARDABIBLIO.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

ANEXO II: TRÍPTICO DA BIBLIOTECA.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

ANEXO III: RECOMENDACIÓNS LECTORAS PARA O NADAL.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/p/recomendacions-lectoras.html

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

ANEXO IV: LISTAXE DE LIBROS A EITO. CATÁLOGO DE COLECCIÓNS. 8.3.1. Libros de imaxes Título El libro de los agujeros

Sinatura 8.3.1 DID lib

Unidades 15

Sinatura 8.3.2 ALC pro 8.3.2 BOR avó 8.3.2 APA cai 8.3.2 SAN doc 8.3.2 SAR flo

Unidades 9 15 6 13 13

Sinatura 8.3.4 MOV mal 8.3.4 MOV min 8.3.4 MOV gua 8.3.4 KNI kik 8.3.4 SAC hay 8.3.4 ESL gua 8.3.4 MUÑ pir 8.3.4 CAR his 8.3.4 PUE ver 8.3.4 VIL tap 8.3.4 MUÑ lau 8.3.4 MAR nom 8.3.4 BYN vac 8.3.4 LON ami 8.3.4 TRI ter 8.3.4 nom

Unidades 11 11 11 13 8 7 3 13 12 14 13 10 12 12 14 12

8.3.2. Contos Título A profesora Ripaldi Meu avó o Presunto A caixiña de marfín Doctor Rus La flor más grande del mundo

8.3.4. Narracións de aventuras Título La maldición de los Darkling La mina de los contrabandistas Los guardianes del tesoro Kika superbruxa e a espada máxica Hay un chico en el baño de las chicas El guardador de secretos El pirata garrapata en África A historia do home-can Vero y los piratas de Malasia El tapiz misterioso Laura y el ratón No me gusta Leer Las vacaciones hipnóticas de Molly Moon Mis amigos los piratas Terror en leotardos No me da miedo

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

Morris, quiero una pesadilla Morris, es mi cumpleaños Morris, regálame un amigo Morris, duérmete y despiértate Morris, diviértenos As botas vermellas El tapiz misterioso Las aventuras del Capitán Calzoncillos Pedro e as nubes Se vende mamá Atrapados por los piratas Un baúl lleno de piratas Un baúl cheo de piratas Bala perdida

2014-2015

8.3.4 KES mor 8.3.4 KES mor 8.3.4 KES mor 8.3.4 KES mor 8.3.4 KES mor 8.3.4 LIN bot 8.3.4 VIL tap 8.3.4 PIL ave 8.3.4 ÁLV ped 8.3.4 SAN sev 8.3.4 OSB atr 8.3.4 ROS bau 8.3.4 ROS bau 8.3.4 RIV bal

11 6 10 11 10 13 12 12 12 4 13 16 1 17

Sinatura 8.3.5 FRI cas 8.3.5 MUÑ lau 8.3.5 PER dia 8.3.5 SOM peq 8.3.5 PUE ami 8.3.5 CAS mis 8.3.5 DOC mis 8.3.5 BAB lob 8.3.5 WIL ase 8.3.5 ADL mis 8.3.5 CAS pes 8.3.5 CAS mis 8.3.5 FER ave

Unidades 27 13 7 17 12 13 13 12 13 14 12 15

8.3.5. Narracións de terror e misterio Título El caso de la profesora desaparecida Laura y el ratón El diario secreto de Marina El pequeño vampiro El amigo invisible O misterio do cemiterio vello O misterio das badaladas Lobo lobo Asesinato en el Canadian Express El misterio de la casa encantada Pesadilla en el tren de chocolate O misterio da Casa do Pombal Avenida do Parque, 17

8.3.8. Narracións científicas e de ciencia ficción Título El juego del universo

Sinatura 8.3.8 PLA jue

Unidades 12

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

8.3.9. Narracións da vida real e históricas Título Meu irmán o xenio Os bolechas. O canón de pau A idade de cristal Treinta y tres son treinta y tres Suso Espada. O misterio do Grial Contos de Reis e de Nadal Pandillas rivales Los mejores amigos Las princesas siempre andan bien peinadas O aniversario de Ana Ojo de Nube

Sinatura 8.3.9 MUÑ irm 8.3.9 CAR can 8.3.9 RIV ida 8.3.9 FRA tre 8.3.9 FER sus 8.3.9 VAZ con 8.3.9 MAL pan 8.3.9 AND mej 8.3.9 BRO prin 8.3.9 BLA ani 8.3.9 GÓM ojo

Unidades 12 19 12 12 13 13 14 17 14 13 13

Sinatura 8.4 END his 8.4 CER don 8.4 JIM est 8.4 LEB con

Unidades 12 12 14 8

Sinatura 8.6 BAU won 8.6 STO adv* 8.6 JUS adv* 8.6 TWA pri 8.6 BRO ali*

Unidades 14 2 12 13 9

8.4. Clásicos e adaptación de clásicos Título La historia interminable Don Quijote Estampas de Platero y yo El conejo mágico

8.6. Lingua Inglesa Título The Wonderful Wizard of Oz The Adventures of Tom Sawyer Adventures of Huckleberry Finn The Prince and the Pauper Alice’s Adventures in Wonderland

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

ANEXO V: RECOMENDACIÓNS LECTORAS PARA O VERÁN.

BIBLIOCARBALLEDO RECOMENDACIÓNS LECTORAS VERÁN 2015.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

4- 5 ANOS

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

6 ANOS

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

8-10 ANOS

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

10 -12 ANOS

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/06/recomendacions-lectoras-veran2015.html

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

ANEXO VI: DIPLOMAS AO MELLORES LECTORES.

DIPLOMA á 1ª clasificada COMO MELLOR LECTORA DO CURSO CONCEDIDO A:

NEREA TILVE DUARTE cantidade de libros.

O presente diploma entrégase por ser unha grande lectora e gozar dun volume de libros importante da biblioteca durante o curso 2014-2015. Carballedo, 19 de xuño do 2015.

1º

Asdo.: Castañón.

DIPLOMA á 2ª clasificada COMO MELLOR LECTORA DO CURSO CONCEDIDO A:

carla varela santiago cantidade de libros.

O presente diploma entrégase por ser unha grande lectora e gozar dun volume de libros importante da biblioteca durante o curso 2014-2015. Carballedo, 19 de xuño do 2015.

2º

Asdo.: Castañón.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)

MEMORIA DO PROXECTO “ADÉNTRATE EN BIBLIOCARBALLEDO, UN BOSQUE DE LECTURAS”.

2014-2015

DIPLOMA ao 3º clasificado COMO MELLOR LECTOR DO CURSO CONCEDIDO A:

raúl alende barreiro cantidade de libros.

O presente diploma entrégase por ser un grande lector e gozar dun volume de libros importante da biblioteca durante o curso 2014-2015. Carballedo, 19 de xuño do 2015.

3º

Asdo.: Castañón.

CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO (bibliocarballedo.blogspot.com.es)