Memoria plambe 2015 16 by bibliocarballedo

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

“FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

INDICE 

INTRODUCIÓN. ...................................................................................................................... 3

GRAO DE CUMPRIMENTO DOS OBXECTIVOS. ...................................................................... 4

O HORARIO............................................................................................................................ 6 2.1. O horario da biblioteca. ..................................................................................................... 6 2.2. Horario asignado á persoa responsable e ao equipo de biblioteca. .................................. 6

3. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS (EN RELACIÓN COA XESTIÓN TÉCNICA, O FOMENTO DA LECTURA, A EDUCACIÓN PARA A COMPETENCIA EN INFORMACIÓN E OUTRAS). ....................... 8 4. O GRAO DE IMPLICACIÓN DO CENTRO E DA COMUNIDADE EDUCATIVA, O USO QUE SE FAI DA BIBLIOTECA ESCOLAR. ................................................................................................................. 28 5. O GRAO DE INTEGRACIÓN DOS RECURSOS DA BIBLIOTECA NOS PROCESOS DE ENSINANZA E APRENDIZAXE DAS DIVERSAS ÁREAS DO CURRÍCULO. ............................................................... 30 6. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DO ÁMBITO DA BIBLIOTECA ESCOLAR EN QUE PARTICIPOU O PROFESORADO (A PERSOA RESPONSABLE, OS INTEGRANTES DO EQUIPO OU OUTRO PROFESORADO, SE É O CASO). .............................................................................................................................. 32 7.

A PRODUCIÓN DE MATERIAIS, SE OS HOUBER. .................................................................. 33

A AVALIACIÓN REALIZADA E A PREVISIÓN DE FUTURO. ..................................................... 34

PLAN ANUAL DE LECTURA................................................................................................... 68

ANEXO I: CONTRATO DE GARDABIBLIO. ..................................................................................... 81 ANEXO II: DOCUMENTACIÓN PARA O EMPRÉSTITO DOS LECTORES ELECTRÓNICOS ................ 82 ANEXO III: TRÍPTICO DA BIBLIOTECA........................................................................................... 84 ANEXO IV: RECOMENDACIÓNS LECTORAS PARA O NADAL. ....................................................... 85 ANEXO V: RECOMENDACIÓNS LECTORAS PARA O VERÁN. ........................................................ 89 ANEXO VI: DIPLOMAS AO MELLORES LECTORES. ....................................................................... 94 ANEXO VII: CASTANOVAS............................................................................................................ 96

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

 INTRODUCIÓN. Este é o noso segundo curso formando parte do PLAMBE e toca facer balance. Nós coa elaboración do proxecto, pretendemos continuar a transformar a nosa biblioteca nun centro de recursos e documentación con varios soportes para o uso e goce de toda a comunidade educativa (alumnado, profesorado, nais, pais…) potenciando, por unha banda, o traballo por competencias a través de diferentes proxectos documentais que fomenten a investigación e o tratamento da información e, por outra, a adquisición de fondos bibliográficos de calidade, adaptados ás nosas necesidades e aos tempos actuais para fomentar o gusto pola lectura. Despois de estar a piques de rematar este segundo ano no PLAMBE, podemos dicir que o resultado foi positivo, que cada vez contamos con máis familias colaboradoras e que todos queren ser parte do noso proxecto, aínda que tamén cómpre sinalar que aínda nos queda moito camiño por percorrer e moitos obxectivos por acadar.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

1. GRAO DE CUMPRIMENTO DOS OBXECTIVOS. Consideramos que debiamos traballar principalmente na procura e no desenvolvemento de tres competencias básicas fundamentais para nós dende a biblioteca escolar: a competencia lingüística, a competencia para aprender a aprender e a competencia dixital. Para isto os nosos obxectivos están pensados para acadar a consecución das mesmas e estes OBXECTIVOS son os que se describen a continuación: OBXECTIVOS GRAO DE CUMPRIMENTO Servir de recurso fundamental ao PL do Este obxectivo está acadado posto que o recurso centro, fornecendo de materiais a todas fundamental para o proxecto lector é a biblioteca as aulas do centro. escolar, pero non só para o PL senón para o resto de proxectos que se levan a cabo no centro. Proporcionar un continuo apoio ao Este obxectivo, aínda que estivemos a traballar nel programa de ensinanza-aprendizaxe, e os resultados son positivos, haberá que continuar contribuíndo ao desenvolvemento das traballándoo. competencias básicas. Garantir o acceso de todo o alumnado a Este obxectivo podemos dicir que está bastante unha ampla gama de recursos e servizos, acadado posto que pomos a disposición do noso actuando como factor compensador de alumnado os lectores de libros electrónicos, o desigualdades. kamishibai,… Este curso engadimos seis tabletas á nosa biblioteca, e dous escornabots, conexión a internet, diferentes tipos de libros. Elaborar un proxecto documental O proxecto elaborámolo e contamos con maior integrado, implicando a toda a implicación por parte da comunidade educativa. comunidade educativa. Dende a biblioteca fixemos un maior número de actividades e, sobre todo, potenciamos a lectura, a escrita e a procura de información. Nós consideramos a oralidade e o falar en público coma algo fundamental, posto que ser capaces de explicar aquelo que fas e captar a atención do resto do alumnado non é unha tarefa sinxela. Pouco a pouco estamos a observar melloras na capacidade comunicativa do noso alumnado. Procurar estratexias ao alumnado para a Este obxectivo, tal e como tiñamos pendente do procura e selección de información en curso anterior, traballámolo, pero aínda así temos distintos soportes e formatos, elixindo a que continuar para o curso, sendo un obxectivo fonte máis axeitada. prioritario. Lograr unha maior implicación das Este obxectivo pretendémolo acadar mediante a familias no desenvolvemento do PL para sección para as familias “de man en man”, pero favorecer a lectura diaria das súas non acadamos o éxito pretendido polo que ímolo fillas/os, a colaboración na procura da pospor para o vindeiro curso e temos que sinalar información e o apoio en todas aquelas que soamente atopamos esta eiva posto que no actividades que sexan requeridas. resto das actividades a implicación é total. Por

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

exemplo, pedimos que mercasen un libro para traballar nas aulas e posteriormente ter un encontro co seu autor e a participación do alumnado poderíamos citala nun 90 % aproximadamente, polo que reiteramos que o que non falla é a implicación, sinxelamente o que fallan son as actividades dedicadas a lectura para os pais, non aquelas que son dirixidas aos seus fillos. Fomentar e mellorar a comprensión Este curso traballamos sobre todo a narrativa en lectora con textos de diferente tipoloxía diferentes soportes,e os textos informativos e e en diferentes soportes. argumentativos, pero consideramos que debemos seguir traballando outros tipos de texto como, por exemplo, a banda deseñada, o teatro ou a poesía.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

O HORARIO.

2.1. O horario da biblioteca. Este ano o horario do centro foi modificado ao aprobarse a xornada única, e, en consecuencia, o horario da biblioteca tamén sufriu modificacións. Agora está aberta de 09.50 a 14.50 horas a cargo do equipo e nos recreos está a cargo do alumnado de 5º e 6ª que seleccionamos e contratamos a principio de curso explicándolles en que consiste o seu traballo e cales son as súas funcións. Ademais, todos os recreos fai garda un membro do equipo de biblioteca. Para esta tarefa elaboramos un documento ou contrato (ANEXO I) que o noso alumnado le e asina prioritariamente para que os rapaces saiban que teñen que facer e así adquiran responsabilidade. Ademais, o equipo de biblioteca marca unhas quendas para estes “gardabiblios” que deben respectar ou, en caso de non poder facelo, serán os encargados de buscar un substituto/a para que a biblioteca non quede desatendida. Pola tarde está aberta dende as 15.40 ata ás 16.30 horas e neste tempo estará a cargo dos mestres de garda que estean no centro. Neste tempo non se levan a cabo as tarefas de empréstito senón que soamente se pode consultar, ler, navegar pola rede ou usar os diferentes xogos de mesa. Cómpre sinalar que hai unha sesión reservada para cada curso na que acoden cos seus titores a facer o empréstito ou diferentes actividades de animación á lectura (pódese ver no horario da biblioteca). Este curso tamén levamos a cabo outra novidade con respecto ao horario posto que ata o ano pasado estaba aberta de 15.40 a 16.30 h. a cargo do equipo da biblioteca escolar e a partires das 16.30 contabamos cunhas nais voluntarias da ANPA que abrían en horario extraescolar. O certo é que nesta hora que estaba aberta a biblioteca escolar, apenas había usuarios, posto que o noso alumnado é transportado e non queda no centro escolar. En consecuencia, este é un servizo que ofertabamos, pero que, debido ás características do centro, non era moi efectivo e este curso suprimímolo.

2.2. Horario asignado á persoa responsable e ao equipo de biblioteca. A persoa responsable contou con seis horas reais asignadas á biblioteca, o resto do equipo de biblioteca tiveron unha ou dúas horas de asignación semanal, en función das necesidades do centro. A continuación xúntase o horario da biblioteca escolar, no que se poden observar tanto as horas de asignación do equipo, coma as horas reservadas a cada un dos cursos para acudir a biblioteca co seu profesorado titor.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

3. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS (EN RELACIÓN COA XESTIÓN TÉCNICA, O FOMENTO DA LECTURA, A EDUCACIÓN PARA A COMPETENCIA EN INFORMACIÓN E OUTRAS). De seguido preséntase aquí a táboa de actividades que se realizaron para poder continuar no PLAMBE no curso anterior. Temos que sinalar que a maioría das actividades que propuxemos realizáronse, pero hai algunhas que modificamos e outras que incluímos posteriormente, así coma outras que non chegamos a facer. TEMP.

ACTIVIDADES

Reunión co claustro para amosar o seu funcionamento. Divulgación da guía para o uso e o emprego da biblioteca entre os membros da C.E. Distribución de horarios. Xestionar as visitas do alumnado. Organización de actividades co obxectivo de coñecer e identificar os datos externos dun libro. Seleccionar e “contratar” aos “gardabiblio” e aos voluntarios da ANPA. Posta en marcha das mochilas viaxeiras e libros que van e veñen. 1º TRI- Aprobación do Plan Anual de Lectura. Revisión e aprobación do Proxecto MESTRE Lector. Adquisición e catalogación de novos materiais. Posta en marcha do P.D.I. (*) Subscrición de publicacións periódicas. (**) Difundir o boletín informativo da B.E. Elaboración dunha guía, cara ao alumnado, para a selección da información na rede.

ORG.

DINAM.

FORM. ATEN. ALFIN CUMPRIMENTO USUA. DIV.

X X

SI SI

X X

X X X

PENDENTE X X

SI *USAMOS UNHA QUE HAI NO BLOGUE DE B.E.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

Concurso de cómics para o Samaín. Concurso de ambientación para o P.D.I. nas aulas. Elaboración dunha guía de lectura para o Nadal.

TEMP.

ACTIVIDADES

ORG.

Lectura de prensa dixital. Percura do tesouro. Convocatoria do concurso de poesía dixital a través do blogue. Guía de uso dos libros electrónicos e 2º das tabletas. TRIMES Selección de lecturas entorno ao TRE Entroido e a Semana da Paz, colaborando co EDLG. Organizar sesións de lectura interaula. Plantexamento de diferentes enigmas no blogue para procurar e seleccionar información na rede.

TEMP.

ACTIVIDADES

Apadriñamentos lectores para o Día do Libro. Segunda semana do Kamishibai. Xornada de portas abertas para dar a coñecer o P.D.I. 3º Elaboración dunha guía de lectura TRIMES para o verán. TRE Elaboración de listaxes de lectores. Elaboración da memoria de biblioteca. Avaliación.

DINAM.

FORM. ATEN. ALFIN CUMPRIMENTO USUA. DIV.

X X

SI PENDENTE PENDENTE

PENDENTE

ORG.

2015-2016

NON

DINAM.

FORM. ATEN. ALFIN CUMPRIMENTO USUA. DIV.

X X

PENDENTE X

SI SI

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

TEMP.

ACTIVIDADES

ORG.

DINAM.

FORM. USUA.

ALFIN

ATEN. DIV.

2015-2016 CUMPRIMENTO

Xogos e enigmas para coñecer diferentes tipos de textos a través da

NON

web. Recollida e selección de información na web para a realización de

traballos. Reunións da comisión da biblioteca.

Seleccionar e proporcionar recursos dixitais (páxinas web, …). Encontros con autores, ilustradores

ou familiares do alumnado. TODO O

Encontros con diferentes familiares

CURSO

para coñecer a cultura da nosa

SIX

comunidade. Intercambio de libros de man en man, para nais e pais do alumnado. Diferentes obradoiros a cargo das familias para a elaboración do P.D.I

OFERTÁMOLA, X

PERO NON TIVO ÉXITO

(*) Cómpre facer unha especial mención ao segundo P.D.I., que este ano versou ao redor das feiras tradicionais. A intención ao escoller este tema foi traballar a tradición e a cultura dos nosos ancestros, así coma a xeografía a través das súas feiras gastronómicas, de gando, de maquinaria, de época, de libros, de arte, de cociña, de ciencia,… Ademais disto, traballamos a competencia matemática, tanto polas medidas como polos pagamentos, comezando co troco, pasando polas pesetas e chegando aos euros. Pretendemos igualmente traballar a

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

tradición cultural, por medio dos oficios artesanais, os produtos típicos...; en definitiva, as tradicións culturais tanto do concello coma do resto da xeografía. Tamén pretendemos potenciar a oralidade polo medio de conversas cos nosos maiores e continuamos coas exposicións e creacións orais. Cómpre sinalar que considerabamos fundamental achegar ao noso alumnado á historia da nosa comunidade e darlle a coñecer tradicións que se están a perder. Por iste motivo realizamos obradoiros coma o de elaboración de coroas de defuntos, obradoiro de cestos de vimbio, obradoiros de postres tradicionais, a nosa feira do entroido… Coma o curso anterior, as nosas competencias clave fundamentais foron a competencia de aprender a aprender, a competencia dixital e a competencia lingüística. Estas competencias traballámolas polo medio da investigación para a realización do proxecto facendo unha percura intelixente pola rede, achegándoos tamén aos recursos que proporciona o Concello como, por exemplo a Biblioteca Municipal. E, por último e non menos importante, a competencia lingüística que a traballamos por medio da oralidade e a escrita con diferentes propostas como a posta en marcha da segunda semana do Kamishibai, xa que o consideramos un recurso fundamental polas diferentes posibilidades que nos aporta. É importante sinalar que este ano o Día da Palabra xirou a través do poder da palabra, dos tratos verbais, contando co avó dunha alumna que foi feirante e que nos explicou o peso que tivo a palabra na época e que pouco a pouco foi deixando paso á escrita. Das actividades propostas inicialmente temos pendentes as que seguen a continuación: 

Subscricións a publicacións periódicas: Esta actividade seguimos a tela pendente porque as subscricións que atopamos non son do noso agrado para incorporalas a biblioteca, posto que só coñeciamos o xornal “El Gancho”, pero despois de valorar se

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”



2015-2016

subscribirmos ou non ao mesmo decidimos que non o íamos a facer, posto que estamos inmersos no programa ”Prensa Escuela” e todos os mércores as horas de ler están dedicadas ao xornal, e realmente non consideramos que fose a ter interese ou relevancia entre o noso alumnado. Tamén é preciso comentar que no terceiro trimestre, chegou a nós a posibilidade de subscribirnos ao xornal “ O PAPAGAIO”, é imos levar a proposta á Comisión de Biblioteca, para valoralo para o vindeiro curso. Elaboración dunha guía cara ao alumnado para a selección da información da rede: Esta actividade segue a estar pendente porque continuamos a empregar o documento que coñecimos nun curso de formación o curso pasado elaborado por dúas mestras responsables das bibliotecas escolares dos seus centros, Olga Rodríguez, do CEIP Milladoiro de Malpica, e Charo Sánchez–Gabriel, do IES “Sánchez Cantón” de Pontevedra. Este documento chamado “Aprende a buscar na rede con eficiencia” considerámolo de grande interese e calidade para a formación ALFIN do noso alumnado. E témolo enlazado no noso blogue. Convocatoria dun concurso de poesía dixital a través do blogue: Esta actividade non se realizou por falta de tempo, posto que no mes da poesía estivemos a traballar e a investigar sobre as feiras e consideramos prioritario a procura pola rede e a investigación para elaborar unha exposición e posterior posta en común entre todos coma final do noso proxecto. Guía de uso dos lectores de libros electrónicos e das tabletas: Esta actividade fixémola en parte, posto que elaboramos a guía de uso de libros electrónicos mediante un vídeo que elaboramos e enviamos o curso anterior coa pasada memoria. Comezamos a facer o préstamo dos lectores electrónicos entre os usuarios que contan con autorización familiar (ANEXO II). Sen embargo, temos que engadir que incorporamos seis tabletas e que polo momento só se poden empregar para conexión na biblioteca durante as horas de recreo ou nas horas que acoden á mesma co seu profesorado titor. Atopamos unha escolma de aplicacións informáticas pola rede, concretamente en: http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com.es/2014/11/recopilator io-aplicaciones-para-el-ipad.html que empregamos e temos enlazadas ao noso blogue pero, de momento, non consideramos que fose necesaria unha guía de funcionamento das mesmas posto que se utilizan para conectarse a internet e o noso alumnado está familiarizado co uso do mesmo. Plantexamento de diferentes enigmas no blogue para procurar e seleccionar información: Esta actividade tamén quedou pendente por solaparse con outras que estabamos a levar a cabo nese momento dende a biblioteca escolar. Xornada de portas abertas para dar a coñecer o P.D.I.: Non se fixo a xornada coma tal, pero convidamos ás familias a compartir e gozar connosco do entroido .E informámolos de todas e cada unha das nosas actividades a través dunha aplicación que temos na escola (TokAppSchool) e a través do blogue. Ademais, cómpre engadir que este curso contamos con máis familias que viñeron traballar directamente con

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”



2015-2016

nós ben en charlas e coloquios, no entroido, no obradoiro de coroas de defuntos, nos diversos obradoiros de cociña e no de vimbio… De cara ao vindeiro curso consideramos que debemos facer a xornada de portas abertas cara a fin de curso para que coñezan en directo o noso traballo e non só mediante o blogue. Xogos e enigmas para coñecer diferentes tipos de textos a través da Web: Ao igual que acontecera coa actividade dos enigmas quedou pendente de cara ao vindeiro curso para facer o blogue máis dinámico.

Ademais destas actividades que propuxemos, tamén se realizaron outras que non contabamos no momento de facer o proxecto xa que foron xurdindo ao longo do curso. Algunhas destas actividades son as que se detallan a continuación:  



Actividades en colaboración coa biblioteca municipal de Carballedo e o Concello de Cotobade: Ao comezo deste curso, na reunión de Comisión de Biblioteca onde contamos coa presenza da bibliotecaria do Concello e tamén coa representante do Concello, entre outras, propuxemos seguir a colaboración que comezamos o curso anterior. Debemos sinalar que a bibliotecaria mudou, e que este ano, ben sexa por incompatibilidade de axendas, ou pola adaptación da mesma ao posto non realizamos ningunha actividade en colaboración coa biblioteca do Concello. Ademais tamén participamos no Concurso de elaboración de postais de Nadal ou na celebración do Día da Muller Traballadora participando no concurso de redaccións “A miña nai traballa”. Ademais disto tamén contamos coa colaboración do Concello na elaboración do noso entroido, tanto por parte do Alcalde, participando da troula coma prestándonos uns postos de madeira e diferente material para a celebración do mesmo. Escornabots: Este proxecto coñecémolo no encontro do Plambe deste curso, tras os encontros, a coordinadora trasladou a información ao Claustro e decidimos presentarnos a este proxecto de robótica, e saímos entre os 20 centros seleccionados. Acudiu a nosa coordinadora á formación de Santiago, e despois presentou o robot tanto ao Claustro coma ao Consello Escolar e neste intre estamos pendentes de realizar un obradoiro de montaxe para o segundo escornabot, na semana do 13 ao 17 de xuño. No seguinte enderezo web amósase a fotografía da xuntaza de presentación.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2016/06/proxecto-escornabots.html

Durante este curso 2015-16 levamos a cabo o segundo proxecto documental integrado que xirou ao redor das feiras. A continuación pasamos a describir cada unha das actividades que se realizaron dentro do P.D.I. acompañándoas das súas respectivas fotografías. Para dar comezo ao P.D.I. fixemos unha actividade de motivación que consistiu nunhas charlas a cargo da profesora Paz, sobre a orixe das feiras. Houbo dúas quendas: por unha banda o alumnado de infantil e por outra o de primaria. De seguido pódese atopar o enlace coa presentación empregada na charla. http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/11/charla-das-feiras.html

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Despois convocouse o II concurso de ambientación de portas, coincidindo co Día das Bibliotecas Escolares, para o cal cada curso decorou a porta da súa clase, e logo o alumnado votou e decidiu o resultado.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/10/and-winner-is.html Este ano, en colaboración coa ANPA e coa intención de dar a coñecer as tradicións dos nosos ancestros elaboramos diversos obradoiros e o primeiro deles foi o OBRADOIRO DE ELABORACIÓN DE COROAS DE DEFUNTOS. Pódese ver en http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/11/obradoiro-coroas-de-defuntos.html

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Este ano para celebrar o Samaín, ademais de facer o xa tradicional concurso de cabazas, tamén se realizou un concurso de banda deseñada terrorífica! E UNS APADRIÑAMENTOS TERRORÍFICOS!!!

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/11/samain.html Este ano para celebrar o Día da Palabra, contamos co avó dunha alumna de 3º de primaria que foi feirante, e que lle contou ao alumnado en que consistía o seu traballo, o que era o “trato” e o poder que tiña a palabra así coma os valores humanos de colaboración, de traballo e de solidariedade que había entre a xente do pobo así coma a colaboración, os modos de divertimento e o seu quefacer diario. Foi unha charla moi interesante e produtiva posto que o nosos rapaces tiveron a ocasión de falar por quendas con alguén que viviu e

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

formou parte do que eles estaban aprendendo e descubrindo pouco a pouco nas súas aulas en referencia á temática anual.

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/11/dia-da-palabra.html

No mes do Nadal, en decembro decidimos facer a árbore das lembranzas, en colaboración coas familias do centro. Esta actividade consistiu en que cada alumno/a tivo que traer á escola fotos dos seus ancestros no seu quefacer diario, na escola, nas tarefas do campo, nas romerías, nas feiras…, e posteriormente elaboramos unha árbore de Nadal no corredor da entrada. Unha vez que pasou a citada data elaboramos, tal é como se pode ver, unha exposición con todas as fotografías para poder observalas con maior atención.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

En xaneiro levamos a cabo o Día da Paz e da Non Violencia Escolar. O alumnado preparou na área de música unha canción e un baile: por unha banda, o de infantil e 1º e, por outra, dende 2º ata 6º. En febreiro chegou o Entroido e decidimos, en colaboración coa ANPA e co Concello, que íamos por en práctica aquelo que estiveramos investigando sobre as feiras e fixemos “A Feira na Cuqueira”. O concello prestounos os postos de madeira e despois a ANPA buscou as tendeiras e preparamos entre todos os diferentes postos que considerabamos fundamentais para vivila feira. No cd que se xunta coa memoria pódese ver o vídeo resumo desta celebración. De todos os xeitos, de seguido aparecen unhas imaxes e o enlace ao blogue, pero cómpre sinalar que o fundamental desta actividade foi a implicación non só nesa data, senón na preparación e na organización do mesmo.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2016/02/feira-na-cuqueira_9.html http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2016/02/feira-na-cuqueira_45.html

Ademais disto tamén contamos co Alcalde para facer a inauguración. Os alumnos acudiron á feira acompañados do seu profesorado titor para coñecer os diferentes produtos que se podían mercar, a elaboración dos mesmos, o regateo… e facer unha degustación.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

En marzo tivemos o obradoiro de vimbio, no cal cada curso foi pasando en quendas e coñeceu a maneira de facer cestos, todo dirixido por nais da ANPA.

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2016/04/obradoiro-de-vimbio.html

No mes de abril continuamos a traballar as feiras. Con esta finalidade, creáronse historias para o Kamishibai (II SEMANA DO KAMISHIBAI). Cada grupo tivo que elaborar un conto para o teatriño xaponés e, posteriormente, cada día un curso, na hora de ler, contalo ou lelo en público para todos e cada un dos cursos restantes.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Para celebrar o Día do Libro contamos coa colaboración da ANPA que financiou o encontro co autor Miguel Ángel Alonso Diz. Anteriormente, lemos tres libros do citado autor: por unha banda, para o alumnado de infantil traballouse “O sono de Esther”; por outra, en 1º e 2º de primaria traballouse “ O valente coello que quixo soñar” e. por último, o alumnado de 3º a 6º traballou “ A nena á que non deixaban ser feliz”. No encontro que tivemos con el levamos a cabo tres obradoiros: por un lado, tivemos o obradoiro do Sono de Esther que consistiu nunha interacción co autor e a posterior escritura con luz na escuridade. O seguinte foi un obradoiro de escritura creativa e, na ultima quenda, fíxose un encontro co autor onde nos explicou o proceso de creación dun libro. Unha vez rematados todos os obradoiros o autor asinou os exemplares do alumnado.

Nesta semana tamén realizamos os xa tradicionais apadriñamentos lectores. Cómpre sinalar que este ano debido á climatoloxía, poidemos levalos a cabo ao aire libre e o noso alumnado gozou por partida dobre.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Despois desta semana dedicada ao libro, tamén fixemos unha actividade resumo, ou actividade final para dar como finalizado o proxecto deste ano sobre as feiras. Esto consistiu en que cada grupo resumiu o traballado e investigado nunhas cartolinas e posteriormente fixemos unha exposición oral para o alumnado restante, dando prioridade a expresión oral, ao igual que as competencias ALFIN, posto que para esta tarefa houbo que investigar, seleccionar, resumir e traballar a información que atopabamos sobre os diferentes tipos de feiras. Unha vez realizada esta exposición, as cartolinas xuntámolas e encadernámolas para elaborar un libro que pasou a formar parte tanto da lembranza coma dos fondos de bibliocarballedo. http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2016/06/libro-de-feira-en-feira-pola-cuqueira.html

No seguinte enlace atópase o vídeo das exposicións realizadas que está colgado no blogue (non se xunta no cd debido ao seu tamaño): http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2016/06/exposicions-orais-de-feira-en-feira.html

Ao longo de todo o 3º trimestre tivemos uns obradoiros de cociña onde contamos coa colaboración do noso cociñeiro e cunha nai voluntaria. Os primeiros foron os rapaces de 5º e 6º que elaboraron sobremesas tradicionais, neste caso filloas. A seguinte quenda foi para os rapaces de infantil que elaboraron galletas, de seguido foi a quenda de 3º e 4º que fixeron tortas de diferentes formas e sabores, e, por último, foi a quenda de 1º e 2º que fixeron manteigadas. De seguido aparece unha escolma de fotografías dos obradoiros e o enderezo do blogue no que se atopa o vídeo resumo das actividades.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2016/04/obradoiro-de-elaboracion-depostres.html

Ademais destas actividades tamén organizouse outra actividade que é “libros de man en man”. Está destinada ás familias do alumnado, na cal se pon a disposición delas libros que xa leu para prestarllos e así levar a cabo un empréstito entre elas. Cabe sinalar que esta

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

actividade non tivo demasiado éxito, xa que as familias non se animan ao empréstito. O noso colexio é rural e os pais non veñen ao centro para buscar lecturas. Esta é a mesma problemática que atopamos para levar a cabo actividades en horario extraescolar na biblioteca do Concello, xa que os pais, unha vez que o alumnado chega á casa no transporte escolar, non acuden.

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/2015/01/libros-de-man-en-man.html

Hai outras dúas actividades que teñen moito éxito. Unha é as mochilas viaxeiras, nas cales as familias, en xeral, si que se implican e fan traballos e experimentos cos nenos e posteriormente fánolos chegar a través do caderno viaxeiro ou do correo electrónico da biblioteca. Hai que sinalar que a actividade Libros que van e veñen, dedicada a infantil funciona moi ben, posto que todas as familias amosan unha gran aceptación e participación na tarefa de achegar aos máis pequerrechos á lectura. Ademais, e o máis importante, o alumnado goza de acudir á biblioteca e nas horas de lecer acoden á mesma por iniciativa propia.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

4. O GRAO DE IMPLICACIÓN DO CENTRO E DA COMUNIDADE EDUCATIVA; O USO QUE SE FAI DA BIBLIOTECA ESCOLAR. O equipo da biblioteca conta entre os seus membros co director do centro, polo que se pode concluír que a implicación do equipo directivo na biblioteca é moi importante. Pretendemos que continúe a ser o eixe da nosa escola e, polo tanto, o profesorado e o equipo directivo estamos moi implicados . Ademais disto, cabe sinalar que tanto a ANPA coma o resto das familias implícanse coa nosa biblioteca, tanto entrando no blogue coma participando en todas aquelas actividades nas que solicitamos a súa colaboración ou propondo actividades para o noso alumnado, así como financiando contacontos ou actividades. É importante dicir que este ano contamos con varias familias, tanto para a realización dos coloquios, das charlas para o Día da Palabra, coma na participación no obradoiro da elaboración de coroas de defuntos, o traballo do vimbio, os diferentes obradoiros de cociña: o de sobremesas tradicionais, o de galletas, de tortas ou o de manteigadas. Unha familia realizounos á nosa mascota Castañón en tres dimensións, ao igual que elaboraron un carro para que o alumnado vira realmente como eran estes medios de transporte e comprenderan o esforzo que debía supor realizar desprazamentos de grandes distancias nestes vehículos. Ademais disto temos que sinalar que, cada vez máis, as familias nos fan diferentes propostas coma ter encontros con escritores, con debuxantes ou con ilustradores para a elaboración de diferentes obradoiros,… Este ano debemos facer unha especial mención ao noso entroido, xa que a implicación por parte da ANPA foi total. Foron os encargados de levar a cabo a decoración dos postos, atendelos e facer os trámites co Concello para poder contar co noso alcalde e que nos prestasen o material para poder desenvolvelo. En canto ao uso da biblioteca escolar temos que diferenciar ou distinguir varios aspectos. Por unha banda, nas horas marcadas para o uso da biblioteca e, por outra, no tempo de lecer. Nas horas marcadas para o uso da biblioteca para acudir o profesorado titor co seu alumnado temos que sinalar que o uso é diverso. Por parte das mestras de infantil a asistencia é semanal e se algún día non poden acudir na súa quenda modifícana para non perder a sesión do empréstito. O alumnado de 1º comezou a asistir no terceiro trimestre na súa hora, debido á adaptación a primaria, pero é importante sinalar que participaron en todas e cada unha das actividades propostas e que o empréstito de aula funcionou perfectamente. En 2º asístese de maneira regular, ao igual que en 3º. En 4º asistiuse de maneira intermitente, é dicir, que non sempre se acudiu na hora do empréstito, aínda que tamén é preciso sinalar que acuden en numerosas ocasións para facer consultas, para ler ou para conectarse coas súas tabletas ao wifi. Nos cursos de 5º e 6º hai que sinalar que non

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

asistiron a biblioteca no seu horario asignado, pero debido ás características do grupo (moi diverso, que están unidos e no que hai varias adaptacións curriculares), á hora de biblioteca estiveron na aula ordinaria. É preciso sinalar que participaron de forma activa no empréstito de aula e en todas e cada unha das actividades propostas polo equipo de dinamización. Por outra banda, é moi importante sinalar que paseniñamente imos descubrindo que o alumnado vai a biblioteca de xeito maioritario e que, nos seus momentos de lecer, a asistencia a biblioteca é masiva. Podemos dicir que aproximadamente o 80% acode a ela de xeito cotiá, ben sexa para facer tarefas de empréstito, para ler na biblioteca, para gozar dos xogos matemáticos, ou para conectarse á rede. Este balance para nós é moi positivo, posto que hai unha afluencia masiva e VOLUNTARIA, algo que se pode observar nas seguintes fotografías:

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

5. O GRAO DE INTEGRACIÓN DOS RECURSOS DA BIBLIOTECA NOS PROCESOS DE ENSINANZA E APRENDIZAXE DAS DIVERSAS ÁREAS DO CURRÍCULO. Todos o profesorado participa de maneira activa nas actividades propostas polo equipo da biblioteca. A biblioteca está presente fundamentalmente para o empréstito de libros, para fomentar a lectura e para facer actividades de dinamización, pero para a procura de información, como todas as aulas do centro contan con conexión a internet, pantalla e canón, non se emprega demasiado. Aínda que este ano observamos unha maior asistencia para conectarse ao wifi coas súas tabletas persoais, principalmente un grupo de primaria que as emprega para o quefacer na aula e para empregar a aula dixital da editorial da cal mercaron ao principio de curso a licenza dixital e o exemplar impreso para poder combinar as dúas metodoloxías. Un recurso que continuamos a empregar este curso son os lectores de libros electrónicos. Comezamos o curso empregándoos soamente nas horas de ler e usáronse nas aulas de 4º, 5º e 6º. Despois, a partires do segundo e terceiro trimestre comezamos a facer o empréstito dos mesmos a aquel alumnado que tiña autorización familiar (ANEXO II). Debemos sinalar que ao principio tiñamos pouco alumnado con autorización, pero que, en canto comezamos a facer o empréstito, foise animando e que nalgún curso que non contabamos con ningunha autorización, agora xa temos catro e iso supón un 50 % do alumnado dese curso. Outro recurso da biblioteca que incorporamos este curso foron as tabletas. Mercáronse seis, cinco delas son da marca Lenovo e a outra é unha BQ. O balance desta incorporación é positivo, posto que cada grupo dende 1º ata 6 º teñen asignado un día para poder empregalas nos recreos e acoden de maneira regular para poder usalas. O uso que fan delas é diverso, xa que algún alumno conéctase a internet para ver vídeos en youtube, outros fan unha consulta sobre algo que vimos na aula, outros empréganas para xogar a diferentes xogos na rede,… Durante as horas que teñen asignado o uso da biblioteca e nas que acoden cos seu profesorado titor poden empregar tanto as tabletas coma os ordenadores portátiles. Outra novidade neste curso é que mercamos dez puffs que foron distribuídos tanto dentro da biblioteca coma polos corredores da escola. A finalidade de facer esta incorporación é que a biblioteca traspase as súas portas e que o alumnado teña un espazo onde poida gozar do gusto pola lectura nos seus períodos de lecer.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Outra novidade é que puxemos o chan de tarima flotante na biblioteca tal é como se pode observar en numerosas fotografías, isto foi coa finalidade de crear un ambiente máis confortable e que se poidan sentar en calquera parte da mesma para gozar da lectura ou dos xogos.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

6. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DO ÁMBITO DA BIBLIOTECA ESCOLAR EN QUE PARTICIPOU O PROFESORADO (A PERSOA RESPONSABLE, OS INTEGRANTES DO EQUIPO OU OUTRO PROFESORADO, SE É O CASO). As actividades de formación nas que participou o profesorado foron as que se indican a continuación: Persoa responsable da biblioteca: Sandra Álvarez Alonso: - Proxectos lectores: Biblioteca escolar, espazo para a lectura Nivel II. - Encontros dos centros do Plan de Mellora de Bibliotecas Escolares. 2015/16. Biblioteca escolar: Educación documental II. Os proxectos documentais. - Animamos a lectura. Obradoiro de animación audiovisual en “stop motion”. - Encontros dos centros do Plan de Mellora de Bibliotecas Escolares 2014/15. - V Xornadas de Bibliotecas Escolares de Galicia. - Biblioteca escolar. Contexto para aprender a aprender. Resto do equipo: Mª Paz Rodríguez Barros: - Proxectos lectores: Biblioteca escolar, espazo para a lectura Nivel II. - Proxecto escornabots na biblioteca escolar. - Animamos a lectura. Obradoiro de animación audiovisual en “stop motion”. - Biblioteca escolar. Contexto para aprender a aprender. F. Javier Guimarey Mariño: - V Xornadas de Bibliotecas Escolares de Galicia. - VI Xornadas de Bibliotecas Escolares de Galicia. María José Viesca Fernández: - Proxectos lectores: Biblioteca escolar, espazo para a lectura Nivel II. Todo o equipo de biblioteca: - Grupo de Traballo chamado “Arranxando bibliocarballedo”.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

7. A PRODUCIÓN DE MATERIAIS, SE OS HOUBER. Dende a biblioteca fixéronse diferentes materiais: o contrato de gardabiblio (Anexo I), o documento de información e autorización do empréstito dos lectores electrónicos (Anexo II) tríptico da biblioteca (Anexo III), a guía de lectura para o Nadal (Anexo IV), a guía de recomendacións lectoras para o verán (Anexo V), unha elaboración de diplomas aos mellores lectores (Anexo VI). Este ano ademais destes diplomas decidimos elaborar un honorífico para un dos nosos alumnos de 6º pola súa dedicación, implicación e bo facer nas súas tarefas de gardabiblio. Ademais destes diplomas sempre entregamos un libro como agasallo, para que continúen a gozar do pracer de ler durante o verán. Tamén se poden observar as novas que publicamos no blogue, a través das “castanovas” (Anexo VII). Ademais disto temos que sinalar que cada vez que se leva a cabo unha actividade enviamos unha carta dende o equipo de dinamización a todas as aulas no nome da nosa mascota e que explica o que hai que realizar, como é as datas de entrega. Continuamos a empregar este curso o elaborado o curso pasado sobre o funcionamento dos lectores de libros electrónicos e outro de formación de usuarios sobre a biblioteca, que xa foron enviados na memoria do curso anterior, e que se poden ver no blogue. Ademais disto elaboramos ao longo do curso numerosos vídeos resumo das nosas actividades e obradoiros que se poden ver nos enlaces que se xuntan ao longo da memoria ou no citado blogue (no cd que se xunta atópanse diversos vídeos e fotografías que resumen o noso traballo deste curso 2015/2016). Ademais disto todas as actividades levadas á cabo pola biblioteca son transmitidas ás diferentes clases por medio das “castanovas” que son as novas de Castañón, a nosa mascota eque se poden ver no Anexo VII. Todas as actividades que están a ser traballadas e o resultado das mesmas publícanse no blogue da biblioteca (bibliocarballedo.blogspot.com.es).

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

8. A AVALIACIÓN REALIZADA E A PREVISIÓN DE FUTURO. 8.1. Avaliación realizada. Avaliación do profesorado RESULTADOS DA ENQUISA AO PROFESORADO Ao igual que aconteceu o curso pasado, de 12 mestres do centro contestan 8. A valoración lévase a cabo dende 1 ata ao 5, sendo o 5 a puntuación máis alta. De seguido e co intención de facer unha comparativa cos resultados obtidos no curso anterior, aparecen dúas gráficas. Por unha banda, unha de cor negra que corresponde ao curso actual e, por outra, unha gráfica de,cor gris pertencente ao curso anterior, o 20142015.

1. A FUNCIONALIDADE NA ELABORACIÓN DO P.L. 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

1 2 3 4 5

Como se pode observar nesta gráfica a funcionalidade na elaboración do proxecto lector diminuiu pasando de ter cinco votos coa máxima valoración ( 5 puntos ) a 3 nesta ocasión.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

2. O GRAO DE PARTICIPACIÓN DO CLAUSTRO. 3 2 1 0

1 2 3 4 5

4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

1 2 3 4 5

Nesta pregunta o resultado variou, non obtendo tantos resultados coa puntuación máxima. Hai que sinalar que o claustro participa en todas e cada unha das actividades de dinamización que se propoñen dende a biblioteca escolar e acoden a ela de maneira irregular. Sen embargo, o resultado non queda reflectido a través desta pregunta.

3. A IMPLICACIÓN DE TODA A COMUNIDADE EDUCATIVA NO P.D.I. 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

1 2 3 4 5

A implicación de toda a comunidade educativa no P.D.I, tamén amosa un descenso tal é como se aprecia en ambas gráficas.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

4. O PD.I. NO SEU CONXUNTO. 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

1 2 3 4 5

3 2,5

1,5

0,5

Esta gráfica a penas ten variacións significativas dun curso para o outro.

5. O ACCESO PARA TODO O ALUMNADO A UNHA AMPLA GAMA DE RECURSOS DIXITAIS. 6 5 4 3 2 1 0

1 2 3 4 5

4 3,5 3

2,5

1,5 1 0,5

4 5

No referente aos recursos dixitais as gráficas variaron considerablemente posto que pasamos de ter 2 persoas que pensaban que eran suficientes a ter 6. Polo tanto este aspecto é un dos cales aumenta a valoración.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

6. OS CAMBIOS NOS HÁBITOS E NA PROCURA E NA SELECCIÓN DA INFORMACIÓN. 5 4 3 2 1 0

1 2 3 4 5

4 3,5 3

2,5

1,5

0,5 0

Nestas gráficas podemos observar que hai algún cambio pero que non é moi salientable posto que no anterior curso dúas persoas asignábanlle a puntuación máis alta e tres a inmediatamente anterior e neste curso ningunha lle da a puntuación máis alta pero son 5 persoas as que lle dan 4 puntos.

7. O FOMENTO E A MELLORA NA COMPRENSIÓN LECTORA. 4 3 2 1 0

1 2 3 4 5

3 2,5 2

1 2

1,5

0,5

Nesta gráfica podemos observar un feito curioso posto que as valoracións son as mesmas en ambos cursos.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

8. AS ACTIVIDADES DE DINAMIZACIÓN. 5 4 3 2 1 0

1 2 3 4 5

4 3,5 3

2,5

1,5

0,5 0

No tocante ás actividades de dinamización ,acontece o mesmo ca no caso anterior posto que as gráficas son practicamente iguais, xa que non hai apenas discrepancias nas enquisas do ano anterior.

9. O NIVEL DE FORMACIÓN DE USUARIOS. 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

2 1,8 1,6 1,4 1,2 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0

1 2 3 4 5

Nesta ocasión o nivel de formación de usuarios tampouco presenta variacións significativas entre ambos cursos.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

10. GRAO DE USO DA B.E. COMA CENTRO DE RECURSOS. 4 3 2 1 0

1 2 3 4 5

4 3,5 3

2,5

1,5

0,5 0

En canto ao grao de uso da biblioteca coma centro de recursos as variacións son mínimas, tal e como se pode observar nas gráficas anteriores.

11. O NIVEL DE FUNCIONAMENTO NO SEU CONXUNTO. 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

1 2 3 4 5

3 2,5 2

1 2

1,5

0,5

Na última das nosas preguntas ao profesorado as variacións son escasas é tal e como se pode observar as puntuacións están entre o 4 e o 5 tal é como aconteceu con anterioridade polo que podemos deducir que, en xeral, o grao de satisfacción coa biblioteca é positivo ou elevado.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Unha vez realizada esta enquisa e a posterior avaliación, podemos sinalar que os resultados acadados, aínda que mellorables, son, en xeral, positivos. Outra peculiaridade ou característica que debemos engadir a estes resultados é que o Claustro foi moi diverso entre ambos anos posto que cambiaron 5 persoas, e, polo tanto, non teñen a posibilidade de facer esta comparativa. De todos os xeitos, debemos sinalar que o curso pasado observabamos que debiamos facer maior fincapé para o vindeiro curso na formación de usuarios e nos cambios nos hábitos na procura e selección da información. E pola contra, este curso a formación de usuarios e o acceso para todo o alumnado a unha ampla gama de recursos dixitais acadou maior valoración. Sen embargo, teñen menor valoración as tres primeiras preguntas, que son as relativas á funcionalidade na elaboración do Proxecto Lector, ao grao de participación do claustro e á implicación de toda a comunidade educativa. No tocante a esta pregunta hai que dicir que nós contamos coa colaboración de numerosas familias, tal e como se dixo ao longo desta memoria, e aínda que non son todas as da escola, a maioría amosan unha colaboración e participación directa, ben sexa cando se lles pide ou de maneira voluntaria traendo propostas á escola. De cara ao vindeiro curso deberemos facer maior fincapé na participación do Claustro, pero non na participación nas actividades de dinamización, senón na organización e no uso da biblioteca ben sexa das súas instalacións coma do servizo de empréstito. Avaliación da ANPA Non se pasou a avaliación a ANPA porque ao pasar á xornada única non atenderon fóra do horario escolar. Non obstante, para o vindeiro curso elaborouse unha enquisa de avaliación para achegarllas a todas as familias.

Avaliación do alumnado RESULTADOS DA ENQUISA REALIZADA AO ALUMNADO A seguinte enquisa foi realizada a todos o alumnado agás o de 3 e 4 anos. Cómpre sinalar que a enquisa de 5 anos foi feita coa axuda da súa titora, que ía chamando a cada un dos seus alumnos de maneira individual para que eles contestaran ás preguntas, posto que a maioría non le. A enquisa foi respondida por 45 alumnos de 80 que están matriculados no centro escolar. A enquisa respóstase marcando SI ou NON e valorando do 1 ao 5 sendo 5 a puntuación máis alta. As preguntas son as que aparecen de seguido.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

1. VALORA OS SEGUINTES ASPECTOS DA BIBLIOTECA. A) LUZ. 35 30 25 20 15 10 5 0

1 2 3 4 5 Branco

40 35 30 25

1 2

Branco

B) MOBILIARIO. 30

20 3

15 10

Branco

30 25

10 5

4 5 Branco

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

C) HORARIO. 25

3 4

Branco

30 25

10 5

4 5 Branco

D) AMBIENTE. 30

Branco

40 35 30 25

1 2

Branco

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

E) TEMPERATURA. 30

Branco

20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

1 2 3 4 5 Branco

Nestes 5 items que corresponden á primeira pregunta da nosa enquisa apenas existen variacións significativas entre ambos cursos.

2. TES PROBLEMAS PARA ATOPAR OS LIBROS QUE BUSCAS? 35 30 25 20 15 10 5 0

SI NON BRANCO

35 30 25 20

NON

BRANCO

5 0

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Neste item tampouco temos variacións significativas que destacar entre os dous cursos. 3. CANDO NA CLASE CHE MANDAN FACER UN TRABALLO, VAS BUSCAR INFORMACIÓN Á BIBLIOTECA? 30 25 20 15 10 5 0

SI NON BRANCO

25 20 15 10

SI NON BRANCO

5 0

Neste item hai que dicir que apenas hai modificacións sustanciais entre ambos cursos. 4. CON QUE FRECUENCIA COLLES LIBROS NA BIBLIOTECA? 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

1 2 3 4 5 Branco

25 20

1 2

5 Branco

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

5. CON QUE FRECUENCIA VISITAS O BLOGUE DA BIBLIOTECA? 1

14 12 10 8 6 4 2 0

2 3 4 5 Branco

20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

1 2 3 4 5 Branco

Debemos salientar que neste item, é o que peor resultado acadamos é aínda que enviamos unha comunicación cos enlaces das actividades que fixemos a todas as familias e as visitas do noso blogue aumentaron ao longo do curso, o alumnado considera que non o visita de xeito regular. 6. PENSAS QUE HAI SUFICIENTE INFORMACIÓN SOBRE AS ACTIVIDADES DA BIBLIOTECA? 30

Branco

35 30 25 20 15 10 5 0

1 2 3 4 5 Branco

No tocante á información relativa a información sobre as actividades que se levan a cabo dende a nosa biblioteca, o noso alumnado tal é como amosan ambas gráficas, está completamente satisfeito.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

7. PENSAS QUE OS RECURSOS INFORMÁTICOS SON SUFICIENTES? 25

Branco

35 30

15 10 5

4 5 Branco

No tocante aos recursos informáticos, pese ao aumento dos mesmos, non observamos unha diferenza significativa entre as respostas de ambos cursos. 8. EN XERAL, COMO VALORAS O FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ESCOLAR? 25

4 5

Branco

35 30

15 10 5

4 5 Branco

En xeral, podemos dicir ou deducir, a través da avaliación realizada, que o noso alumnado está satisfeito ou moi satisfeito co funcionamento en xeral da biblioteca escolar.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

9. QUE PROPOSTAS DE MELLORA FARÍAS? Ante esta pregunta debemos citar algunhas das respostas do alumnado que atopamos de xeito maioritario, coma por exemplo aumentar os libros e as películas do noso fondo ao igual que aumentar os xogos de mesa. Outra das propostas que xurdiu en varias enquisas é a puntualidade dos gardabiblio, ao igual que por un cartel recordando que na biblioteca non se pode correr nin comer. e despois é interesante sinalar algunhas delas a modo anecdótico como por exemplo: por unha tele, por luces de cores ou decorala de corazóns feitos polos nenos. Tamén propoñen por debuxos nas estanterías…

Unha vez analizados os resultados da enquisa decatámonos de que temos que potenciar máis o blogue da biblioteca, posto que os nenos, en xeral, continúan a non visitar con frecuencia o noso blogue, polo que ao mellor é conveniente ademais de enviar a comunicación ás familias facer o mesmo cos mestres para que llo ensinen e o potencien dende as titorías, e tamén facer maior fincapé no empréstito de libros, posto que neste apartado os resultados son baixos. É preciso sinalar que neste segundo curso os resultados para o noso alumnado son positivos, aínda que nalgúns aspectos son mellorables e, polo tanto, prioritarios para o vindeiro curso 2016-2017.

Gráfica de lectores no curso. De seguido aparece a gráfica dos emprestamos realizados a través do MEIGA,dende o 11 de setembro ata o 23 de maio. 300 250 200 150 100 50 0

140 120 100 80

3 anos 4 anos 5 anos 1º 2º 3º 4º 5º 6º

3 anos 4 anos 5 anos 1º

2º

3º

4º

5º 6º

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Tal e como se observa na gráfica anterior a clasificación sería a seguinte: 1º lugar: 2º de primaria. 2º lugar: 3º de primaria. 3º lugar: aula de 4 anos. 4º lugar: 4º de primaria. 5º lugar: aula de 5 anos.

5º lugar: aula de 5 anos. 6º lugar: 3º de primaria. 7º lugar: aula de 3 anos. 9º lugar: 5º de primaria. 10º lugar: 6º de primaria.

Cómpre sinalar que o alumnado de infantil comezou a facer os empréstitos máis tarde, á volta do Nadal, porque estabamos a esperar polas mochilas dos libros que van e veñen, pero ao final decidimos mercar unhas de xeito provisional para que puideran levar a cabo este servizo. Ademais disto e a raíz dos encontros do Plambe do ano pasado, decidimos levar a cabo unha proposta doutra escola na cal facían un carné para o empréstito global ás aulas. O curso pasado fixémolo só no último mes, pero neste xa contamos con este servizo ao longo de todo o ano escolar polo que as súas estatísticas son as seguintes: 80

3 anos 4 anos 5 anos 1º 2º 3º 4º 5º 6º

60 40 20 0

Avaliación das actividades Despois de facer as actividades mencionadas ao longo da memoria, avaliámolas todas coa táboa que aparece de seguido. CRITERIOS

NON

PROPOSTAS DE MELLORA

É adecuada a idade do alumnado. Resultou interesante e motivadora. Adecuouse ao tempo de realización. Acadáronse os obxectivos marcados.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Despois de facer a avaliación das mesmas fixemos unha pequena selección ou escolma das dez actividades máis significativas realizadas este curso e aquí están os resultados. Nome da actividade: MOCHILAS VIAXEIRAS. 1. É adecuada á idade do alumnado. 6 SI

4 2

N/C

2. Resultou interesante e motivadora. 6 5 4 3 2 1 0

SI NO N/C

3. Adecuouse ao tempo de realización. 6 4 2

SI NO N/C

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 4 3 2 1

SI NO N/C

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Nome da actividade: HORA DE LER (CAIXAS LECTORAS) 1. É adecuada á idade do alumnado. 6 4 2 0

SI NO N/C

2. Resultou interesante e motivadora. 6

N/C

3. Adecuouse ao tempo de realización. 4 3 2 1 0

SI NO N/C

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 4 3 2 1 0

SI NO N/C

Nome da actividade: II CONCURSO DE AMBIENTACIÓN DE PORTAS 1. É adecuada á idade do noso alumnado. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

2. Resultou interesante e motivadora. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

3. Adecuouse ao tempo de realización. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 8

6 4

N/C

Nome da actividade: DÍA DA PALABRA (CHARLA CO AVÓ DUNHA ALUMNA) 1. É adecuada á idade do alumnado. 6 SI 4 NO

N/C

2. Resultou interesante e motivadora. 6 4 2 0

SI NO N/C

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

3. Adecuouse ao tempo de realización. 6

4 2

N/C

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 6

4 2

N/C

Nome da actividade: CHARLA SOBRE A ORIXE DAS FEIRAS (PROFE PAZ) 1. É adecuada á idade do alumnado. 6

4 2 0

NO N/C

2. Resultou interesante e motivadora. 6 4 2 0

SI NO N/C

3. Adecuouse ao tempo de realización. 6 4

SI NO

2 N/C 0

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 6 SI

N/C

Nome da actividade: OBRADOIRO DE ELABORACIÓN DE COROAS DE DEFUNTOS 1. É adecuada á idade do alumnado. 6 4 2 0

SI NO N/C

2. Resultou interesante e motivadora. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

3. Adecuouse ao tempo de realización. 4 3 2 1 0

SI NO N/C

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 6

4 2 0

NO N/C

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Nome da actividade: ÁRBORE DAS LEMBRANZAS, ÁRBORE DE NADAL E EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA. 1. É adecuada á idade do alumnado. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

2. Resultou interesante e motivadora. 6

4 NO 2 0

N/C

3. Adecuouse ao tempo de realización. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Nome da actividade: FEIRA NA CUQUEIRA (ENTROIDO) 1. É adecuada á idade do alumnado. 8

6 4

N/C

2. Resultou interesante e motivadora. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

3. Adecuouse ao tempo de realización. 6 4 2 0

SI NO N/C

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 6

N/C

Nome da actividade: OBRADOIRO DE VIMBIO 1. É adecuada á idade do alumnado. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

2. Resultou interesante e motivadora. 8

6 4

N/C

3. Adecuouse ao tempo de realización. 8

6 4

N/C

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 8

6 4

N/C

Nome da actividade: II SEMANA DO KAMISHIBAI 1. É adecuada á idade do alumnado. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

2. Resultou interesante e motivadora. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

3. Adecuouse ao tempo de realización. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

Nome da actividade:ENCONTRO CON MIGUEL ÁNGEL ALONSO DIZ 1. É adecuada á idade do alumnado. 8 6

N/C

2. Resultou interesante e motivadora. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

3. Adecuouse ao tempo de realización. 8 6 4 2 0

SI NO N/C

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 8 6

N/C

Nome da actividade: LIBRO DAS FEIRAS E EXPOSICIÓNS 1. É adecuada á idade do alumnado. 6 4 2 0

SI NO N/C

2. Resultou interesante e motivadora. 6 4 2 0

SI NO N/C

3. Adecuouse ao tempo de realización. 6 4 2 0

SI NO N/C

4. Acadáronse os obxectivos marcados. 6 4

SI NO

2 0

N/C

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Cómpre sinalar que neste epígrafe non se fai a comparativa coas actividades do anos pasado posto que aínda que hai actividades comúns para ambos cursos, hai outras que se introduciron neste e, polo tanto, demos prioridade á hora de facer a escolma ben a aquelas que non avaliamos o ano pasado ou a aquelas novas. Aínda así é imprescindible salientar que hai actividades coma os apadriñamentos lectores, que aínda que non aparecen reflictidas na valoración, teñen unha gran aceptación tanto entre o noso alumnado coma entre o noso profesorado.

8.2. Previsión de futuro. a) En relación coa organización e xestión. Nós continuaremos coa mesma organización e xestión que este curso, é dicir, a biblioteca estará aberta durante toda a xornada lectiva a cargo dos mestres do equipo e durante os recreos estará a cargo dos “gardabiblio” e un mestre de dito equipo. Durante o mes de setembro seleccionaranse os “gardabiblio” entre o alumnado de 5º e 6º. Despois farase a formación de usuarios para que saiban cales son as súas funcións e lembrar o funcionamento do autoempréstito. Ademais disto, comezaremos as visitas á biblioteca para lembrarlles o funcionamento e o uso da mesma a todos os usuarios do centro así coma os servizos que ofertamos. De cara ao vindeiro curso pensamos facer uns documentos. Por unha banda, un coas normas da biblioteca que se entregará ao principio de curso a cada titor/a e, por outra banda, outro coas funcións explicitadas para os membros do equipo de dinamización e, por último, un documento para os nosos axudantes de biblioteca que denominamos “gardabiblio”. b) En relación coa dinamización e recursos da biblioteca, a súa integración no tratamento do currículo e a súa contribución á alfabetización múltiple e ao desenvolvemento das competencias básicas do alumnado. Neste aspecto hai actividades que continuaremos a facer como, por exemplo, a posta en marcha das caixas lectoras, o empréstito dos lectores de libros electrónicos, as mochilas viaxeiras, os libros que van e veñen, os apadriñamentos lectores, as visitas de autores e contacontos e, sobre todo, o terceiro P.D.I, que este ano vai versar ao redor do cine. A intención ao escoller este tema é dar a coñecer as orixes do cine, coñecer as diferentes posibilidades que nos ofrece este recurso, e xorde ao decatarnos de que algúns dos nosos alumnos nunca asistiron a un cine, pese a estar situados a tan só 23 quilómetros de Pontevedra. Ante esta realidade decidimos que o próximo proxecto trate sobre o cine para que coñezamos entre todos o amplo abano de posibilidades que nos ofrece este recurso.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Ademais, tamén traballaremos a competencia dixital e a de aprender a aprender. Tamén seguiremos traballando a oralidade mediante exposicións e creacións orais. Coma o curso anterior, as nosas competencias clave fundamentais son a competencia de aprender a aprender, a competencia dixital e a competencia lingüística. Estas competencias traballarémolas polo medio da investigación para a realización do proxecto facendo unha percura intelixente pola rede, achegándoos tamén aos recursos que proporciona o Concello como, por exemplo, a Biblioteca Municipal. E, por último e non menos importante, a competencia lingüística que a traballamos por medio da oralidade e a escrita con diferentes propostas como a posta en marcha da terceira semana do Kamishibai, xa que o consideramos un recurso fundamental polas diferentes posibilidades que nos aporta. As familias teñen, para nós, un papel fundamental e, por iso, ao principio de curso imos informalos da temática e proporlles que fagan as súas aportacións para ver que actividades podemos realizar e como facelo. c) En relación coa formación de usuarios e adquisición da competencia informacional (competencia para o tratamento da información incluída na actual “competencia dixital”). Continuaremos empregando os lectores de libros electrónicos que comezamos no curso 2015-16. Para isto, engadiremos paulatinamente grupos de alumnado que os empreguen na hora de ler. Tamén faremos investigacións e procuras a través da rede, pero seleccionando as fontes. Todo o noso alumnado está inscrito na plataforma GALICIALE e, polo tanto, fomentaremos o préstamo dixital non só para as horas de ler, senón tamén para que o noso alumnado sexa quen de ler en diversos formatos. d) En relación co fomento da lectura e co desenvolvemento do proxecto lector de centro. En relación co fomento da lectura seguiremos con diversas actividades que temos na escola. Por unha banda, continuaremos coas mochilas viaxeiras, coa creación de historias para o Kamishibai, cos libros que van e veñen, coas caixas lectoras, cos apadriñamentos lectores, coa creación de cómics para o Samaín, etc. Tamén elaboraremos diferentes listados temáticos tanto para o P.D.I. do vindeiro curso, recomendacións lectoras para o Nadal e o verán, lecturas en diferentes formatos na hora de ler e a creación e divulgación de diferentes tipos de textos dende a biblioteca (obras de teatro, poesía, cómic, entrevistas dixitais, xornais…). As actividades previstas pódense observar a continuación así como a súa temporalización.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

ACTIVIDADES PREVISTAS E TEMPORALIZACIÓN DAS MESMAS TEMPORALIZACIÓN

ACTIVIDADES Reunión co claustro para amosar o seu funcionamento. Divulgación da guía para o uso e o emprego da biblioteca entre os membros da C.E. Distribución de horarios. Xestionar as visitas do alumnado. Organización de actividades co obxectivo de coñecer e identificar os datos externos dun libro.

ORGA- DINAFORM. ATEN. NIZA- MIZAALFIN USUA. DIV. CIÓN. CIÓN. X

X X

X X X

Seleccionar e “contratar” aos “gardabiblio”.

1º TRIMESTRE

Elaborar as normas e as funcións dos membros do equipo de dinamización.

Elaborar as normas xerais da biblioteca para todo o Claustro .

Elaboración dun pasaporte de lectura.

Posta en marcha das mochilas viaxeiras e libros que van e veñen. Aprobación do Plan Anual de Lectura. Revisión, de ser o caso, e aprobación do Proxecto lector. Adquisición e catalogación de novos materiais. Posta en marcha do P.D.I. (*) Subscrición de publicacións periódicas. Difundir o boletín informativo da B.E. Concurso de cómics para o Samaín. Concurso de ambientación de portas para o P.D.I. nas aulas. Elaboración dunha guía de lectura para o Nadal.

X X X

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

TEMPORALIZACIÓN

ACTIVIDADES

Lectura de prensa dixital. Percura do tesouro. Convocatoria do concurso de poesía dixital a través do blogue. Guía de uso dos libros electrónicos e das tabletas. 2º Selección de lecturas entorno ao TRIMESTRE Entroido e a Semana da Paz, colaborando co EDLG. Organizar sesións de lectura interaula. Plantexamento de diferentes enigmas no blogue para procurar e seleccionar información na rede.

TEMPORALIZACIÓN

3º TRIMESTRE

ACTIVIDADES Apadriñamentos lectores para o Día do Libro. III Semana do Kamishibai. Xornada de portas abertas para dar a coñecer o P.D.I. Elaboración dunha guía de lectura para o verán. Elaboración de listaxes de lectores. Elaboración da memoria de biblioteca. Elaboración de cuestionarios de avaliación en “google cuestionarios” e posteriormente colgarémolos no blogue. Avaliación.

2015-2016

ORGA- DINAFORM. ATEN. NIZA- MIZAALFIN USUA. DIV. CIÓN. CIÓN. X X X X X

X X

ORGA- DINAFORM. ATEN. NIZA- MIZAALFIN USUA. DIV. CIÓN. CIÓN. X

X X

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

TEMPORALIZACIÓN

TODO O CURSO

ACTIVIDADES Xogos e enigmas para coñecer diferentes tipos de textos a través da web. Recollida e selección de información na web para a realización de traballos. Reunións da comisión da biblioteca. Seleccionar e proporcionar recursos dixitais (páxinas web, …). Dixitalizar a listaxe de libros repetidos e engadilos a libros a eito. Encontros con autores, ilustradores ou familiares do alumnado. Encontros con diferentes familiares para coñecer a cultura da nosa comunidade. Intercambio de libros de man en man, para nais e pais do alumnado. Preparar e seleccionar as lecturas para as caixas lectoras de cada aula. Facer unha selección de aplicacións informáticas para as tabletas.

2015-2016

ORGA- DINAFORM. ATEN. NIZA- MIZAALFIN USUA. DIV. CIÓN. CIÓN. X

X X

X X X

X X

Outras actuacións. Ademais de continuar coas actuacións previstas e explicadas nos epígrafes anteriores, tamén intentaremos contar coa colaboración das diferentes familias para que poidan facer as súas aportacións sobre a temática do cine, plantexándonos novas actividades ou ben colaborando naquelas que propoñamos dende o centro. Tamén teremos encontros con autores e contacontos, actores,.. Pretendemos ter algún encontro con persoas do mundo do cine, poremos en marcha a terceira edición do concurso de ambientación de portas para motivar e iniciar o proxecto, así coma continuar cos xa tradicionais apadriñamentos lectores e a terceira semana do Kamishibai na Semana do Libro. Colaborarase coa Biblioteca Municipal tanto no deseño de actividades que se realicen no centro coma nas que se programen nela dun xeito conxunto.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Criterios e procedementos de avaliación. Indicadores e instrumentos para utilizar. Centraremos a nosa avaliación en varios aspectos. Por unha banda, os titores e mestres que participan en cada actividade e, por outra banda, o alumnado, ao que se lle pasa unha enquisa a final de curso e, por último, ata este ano faciamos unha avaliación ás nais e pais colaboradores da Anpa, aos que se lles entregaba tamén unha táboa de avaliación, pero como este ano non contamos con ese servizo, decidimos de cara ao vindeiro ano elaborar unha enquisa que pasaremos a todas as familias da nosa escola para saber o seu parecer sobre o funcionamento da biblioteca, e as actividades realizadas na mesma. Dado que o que nos interesa é levar a cabo este proxecto co mellor resultado posible, a avaliación será formativa porque terá unha función reguladora do proceso, de xeito que, se algún aspecto non funcionase sobre o previsto, introduciranse os reaxustes necesarios e serán comunicados posteriormente ao claustro. Cada actividade que se plantexe desde o equipo da biblioteca será valorada polos titores e/ou profesorado especialista (do 1 ata o 5, sendo 1 a valoración máis baixa e 5 a máis alta), seguindo os criterios que se indican a continuación: CRITERIOS

NON

PROPOSTAS DE MELLORA

É adecuada á idade do alumnado. Resultou interesante e motivadora. Adecuouse ao tempo de realización. Acadáronse os obxectivos marcados.

Para comprobar o aumento ou diminución de lectores na biblioteca escolar farase unha gráfica todos os meses a través do Meiga e que se entregará a cada titor/a.

Por outra banda, o profesorado do centro avaliará o seu funcionamento coa seguinte táboa e informarase á Comisión de Biblioteca, ao Claustro e ao Consello Escolar dos seus resultados.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

INDICADORES A funcionalidade na elaboración do P.L. O grao de participación do claustro nas actividades. A implicación de toda a comunidade educativa no P.D.I. O P.D.I. no seu conxunto. O acceso para todo o alumnado a unha ampla gama de recursos dixitais. Con que frecuencia empregas o lectores electrónicos co teu alumnado.

VALORACIÓN (De 1 a 5, sendo 5 a puntuación máis alta)

PROPOSTAS DE MELLORA

1–2–3–4–5 1–2–3–4–5 1–2–3–4–5 1–2–3–4–5 1–2–3–4–5

1–2–3–4–5

Con que frecuencia empregas as tablet co teu alumnado.

1–2–3–4–5

Con que frecuencia consultas o blogue da biblioteca.

1–2–3–4–5

Os cambios nos hábitos e na procura e selección da información. O fomento e a mellora na comprensión lectora. As actividades de dinamización. O nivel de formación de usuarios. Grao de uso da B.E. coma centro de recursos. O nivel de funcionamento no seu conxunto.

2015-2016

1–2–3–4–5

1–2–3–4–5 1–2–3–4–5 1–2–3–4–5 1–2–3–4–5 1–2–3–4–5

Cara ao final de curso manteremos unha reunión cos membros da ANPA para coñecer as súas opinións e propostas de mellora.

Por último, o alumnado do centro contestará ás seguintes cuestións, contestando Si ou Non ou valorando do 1 ao 5, sendo o 5 a puntuación máis alta, segundo o caso:

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

1) Valora estos aspectos da biblioteca: Luz: 1–2–3–4–5 Mobiliario:

1–2–3–4–5

Horario:

1–2–3–4–5

Temperatura:

Ambiente:

2015-2016

1–2–3–4–5

2) Tes problemas para atopar os libros que buscas? SI NON 3) Cando na clase che mandan facer un traballo, vas buscar información á biblioteca? SI NON 4) Con que frecuencia colles libros na biblioteca? 1–2 –3–4–5 5) Con que frecuencia visitas o blogue da biblioteca? 1–2 –3–4–5 6) Pensas que hai suficiente información sobre as actividades da biblioteca? 1–2 –3–4–5 7) Pensas que os recursos informáticos son suficientes? 1–2 –3–4–5 8) Levas os lectores electrónicos en empréstito? SI NON 9) En caso de responder afirmativamente á resposta 8, contesta ás seguintes preguntas. Pola contra, pasa directamente á pregunta nº10. Con que frecuencia os colles? 1-2-3-4-5 Que valoración lle darías a este servizo ? 1-2-3-4-5 10) Con que frecuencia empregas as tabletas da biblioteca? 1-2-3-4-5 11) Que valoración lle darías ao servizo das tabletas na biblioteca? 1-2-3-4-5 12) Xa sabes que cada curso facemos un proxecto que versa sobre un tema que investigamos entre todos e facemos diversas actividades. Que tema proporías para o vindeiro curso? 13) En xeral, como valoras o funcionamento da biblioteca escolar? 1 – 2 – 3 – 4 – 5 14) Que propostas de mellora farías?

Enquisa para as familias 1)Coñeces o blogue da biblioteca? SI NON, se a túa resposta é afirmativa pasa á pregunta número 2, pola contra si é negativa pasa a pregunta número 3. 2)Con que frecuencia visitas o blogue de bibliocarballedo? 1 – 2 – 3 – 4 – 5 3) Con que frecuencia levan os teus fillos libros ou películas para a casa? 1-2-3-4-5

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

4) Cada ano, como xa sabedes facemos un proxecto de investigación sobre un tema e as nosas actividades xiran ao redor do mesmo. Que opinas, no seu conxunto, do proxecto deste ano? 1 – 2 – 3 – 4 – 5 5)Como valorarías, en xeral o funcionamento da biblioteca escolar? 1 – 2 – 3 – 4 – 5 6) Que propostas de mellora farías? e) Persoa designada como responsable/dinamizadora da biblioteca escolar. Equipo de apoio. Horario previsto. O funcionamento e organización da biblioteca estará a cargo dun equipo interdisciplinar que estará formado, como mínimo, por cinco mestres, sendo un deles a persoa responsable da biblioteca escolar (Dª. Sandra Álvarez Alonso) e outro, o director do centro. A persoa responsable da biblioteca terá 6 sesións de asignación semanal e o resto do equipo, 1 ou 2 sesións, dependendo da dispoñibilidade horaria. A biblioteca permanecerá aberta durante todo o horario lectivo de 09.50 a 14.50 h. pola mañá e de 15.40 a 16.30 h. pola tarde. Durante este tempo de tarde estará aberta a cargo dos mestres de garda que estean no centro. É importante sinalar que neste período de lecer, poden acudir alí para gozar das instalacións, conectarse á rede, xogar cos xogos de mesa, ler libros, xornais… Durante este período non se realizará o empréstito nin a devolución dos libros. Ata este curso contabamos con voluntarios da ANPA que facían esta vixilancia, pero debido ás características do noso alumnado, que na súa maioría é transportado, non ficaban na escola despois deste horario e polo tanto decidimos deixar de ofertar este servizo.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

9. PLAN ANUAL DE LECTURA. A continuación amósase o Plan Anual de Lectura (o Proxecto Lector,atopase en pdf no cd adxunto). Durante este curso, o equipo de dinamización da biblioteca, levará a cabo unha serie de actividades comúns para o fomento e o gusto pola lectura. Ademais destas actividades, haberá outras que se efectuarán dentro das aulas tanto na hora de ler (20 minutos á volta do recreo) como no resto do quefacer diario en todas e cada unha das nosas aulas. Cómpre sinalar que entendemos a biblioteca como a ferramenta escolar para que o proxecto educativo teña éxito. O equipo de dinamización da biblioteca estará composto por: Sandra Álvarez Alonso. Miguel García Patiño. Pilar Gesteira Sieiro. F. Javier Guimarey Mariño. Jacobo Núñez Quintela. Cristina Posada Castro Mª Paz Rodríguez Barros. María José Viesca Fernández. Para o desenvolvemento do Plan Anual de Lectura, o equipo de dinamización realizará co alumnado ao longo deste curso unha serie de actividades xa programadas para animalos á lectura e para converter a nosa biblioteca no eixo do noso centro escolar. É importante sinalar que cada grupo ten asignada unha hora semanal para o uso da biblioteca, tal é como se pode ver no horario que se xunta, e no que procuramos, na medida do posible, que estea un membro do equipo de dinamización. Ademais, durante os vinte minutos da hora de ler, o espazo da biblioteca está asignado a un grupo para levar a cabo diferentes dinámicas e experiencias.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Temos unhas actividades programadas, aínda que ao longo do curso irán aparecendo novas ideas a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou se plantexen posibles actividades ao centro dende diferentes institucións ou asociación culturais. Dentro das actividades programadas podemos sinalar as seguintes: 

Elaboración e participación no proxecto documental integral (PDI) potenciando así á animación á lectura. A temática elixida para este curso e decidida no Claustro versará ao redor das feiras tradicionais. A intención ao escoller este tema é traballar a tradición e a cultura dos nosos ancestros, así coma a xeografía a través das súas feiras gastronómicas, de gando, de maquinaria, de época, de libros, de ciencia,… Ademais disto, traballaremos a competencia matemática, tanto polas medidas como polos pagamentos, comezando co troco, pasando polas pesetas e chegando aos euros. Pretendemos igualmente traballar a tradición cultural, por medio dos oficios artesanais, os produtos típicos...; en definitiva, as tradicións culturais tanto do Concello coma do resto da xeografía. Tamén pretendemos potenciar a oralidade polo medio de conversas cos nosos maiores e continuar coas exposicións e creación orais. Cómpre sinalar que consideramos fundamental achegar ao noso alumnado a historia da nosa comunidade e darlle a coñecer tradicións que se están a perder.



Participación no concurso para a ambientación das aulas en torno ao P.D.I.



Todo o alumnado participará na dinámica das “CAIXAS LECTORAS”, consistindo a mesma en que dende a biblioteca se fai unha escolma de lecturas axeitadas á idade do alumnado á que vai dirixido e posteriormente se leva ás aulas. Unha vez

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

traballados estes libros vólvense a levar á biblioteca para facer a devolución e renovación dos libros da mesma. 

O equipo de dinamización facilitará aos coordinadores de curso unha escolma de lecturas sobre o Samaín, o magosto, o Nadal, o Entroido, de Manuel María, o autor ao que se lle dedicaron este curso as letras galegas,…, así coma unha proposta de actividades para efectuar na hora de ler, que se efectuarán en cada curso e despois levaranse a cabo diferentes postas en común dos traballos.



Levar a cabo o concurso de cómics do Samaín.



Levar a cabo un concurso de poesía a través do nos blogue.



Continuar coas Mochilas Viaxeiras, destinadas ao alumnado de primaria e os Libros que van e veñen para o alumnado de infantil.



Participar na Xornada de Bibliotecas Escolares e na celebración do Día da Palabra en coordinación co E.D.L.G. e coa Biblioteca Pública Municipal de Carballedo.



O alumnado de 5º e 6º participa no programa da Voz de Galicia “Prensa Escuela” que consiste en traballar o xornal na aula. Todos os mércores o alumnado leva un exemplar para a súa casa.



Colaborar na celebración do Día da Paz e da Non Violencia Escolar.



Participar na exposición de traballos vencellados co P.D.I.



Participar nas sesións de lecturas interaulas.



Introducir a lectura de prensa nas aulas, tanto en papel coma en formato dixital, a través do noso blogue.



Empregar os lectores de libros electrónicos nas aulas dende 3º a 6º, así coma o empréstito dos mesmos dende o equipo de biblioteca.



Empregar a plataforma de empréstito dixital “GALICIALE”. Para isto previamente o alumnado ten que ser socio da biblioteca municipal e ter unhas claves de acceso aportadas pola bibliotecaria da mesma.



Ser partícipe e colaborar de forma activa na visita dun contador de historias e de diferentes persoas vencelladas co P.D.I.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016



Contribuír as actividades de dinamización en torno ao Día do Libro, cos nosos “apadriñamentos lectores” e á Semana das Letras Galegas en coordinación co E.D.L.G.



Elaboración da II Semana do Kamishibai.



Participación e colaboración na elaboración da revista escolar.

Cómpre sinalar que entre todo o Claustro durante o curso pasado elaboramos unhas propostas de mellora coa intención de mellorar os resultados en todos os ámbitos académicos do centro. Pensamos que a comprensión lectora é fundamental para poder acadar os obxectivos e contidos propios de cada nivel de educación primaria. A continuación aparecen as citadas propostas detalladas por niveis e materias. En xeral, as actividades temporalizaranse para que o alumnado saiba o tempo do que dispón para a súa realización e así poidan administralo axeitadamente. Terán que deixar de facelas cando o tempo remate.

1º E 2º DE ED. PRIMARIA Lingua galega/castelá 1) Incidir especialmente na lectura comprensiva, tanto de forma oral como escrita, acompañada de preguntas e imaxes. 2) Fomentar a comprensión de enunciados, coa finalidade de que adquiran una maior autonomía na compresión das tarefas. 3) Na hora de ler o traballo individual e en grupo dos contos estará apoiado e argumentacións orais e escritas. Ciencias naturais e sociais 1) Traballar máis a comprensión oral, apoiándose de recursos interactivos e traballos individuais e colectivos. 2) Realizar máis asociacións de imaxes e palabras. Matemáticas 1) Empregar máis situacións reais da vida cotiá para a asimilación de conceptos e a resolución de problemas.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

3º e 4º DE ED. PRIMARIA Lingua galega/castelá 1) Na hora de ler traballar con insistencia a comprensión lectora con diferentes tipos de textos: narracións, poesías, teatrais, cartas, libros dixitais. 2) Facer máis escoitas orais nas dúas linguas, traballando a comprensión sobre as mesmas. Ciencias naturais e sociais 1) Potenciar os traballos de investigación, onde o alumnado teña que ser crítico e comprender e seleccionar a información atopada para realizar o traballo final. Matemáticas 1) Facer fincapé na comprensión lectora á hora da resolución de problemas e do tratamento da información (diagramas de barras, gráficos,…), partindo de situacións cercanas ao alumnado.

5ºe 6º DE ED. PRIMARIA Lingua galega/castelá Prestar máis atención e tempo a: 1) Comprender o sentido global dos textos orais e recoñecer as ideas principais. 2) Resumir un texto escrito sinxelo, distinguindo as partes do texto e as súas ideas principais. 3) Expresarse de forma oral, con vocabulario, ritmo e entoación axeitados. 4) Producir textos cunha estrutura narrativa coherente, aplicando correctamente as normas básicas de ortografía (normas ortográficas, acentuación, signos de puntuación,…). Ciencias naturais e sociais 1) Facer fincapé na interpretación de gráficos, táboas e diagramas, realizando máis fichas con actividades deste tipo. 2) Resumir os textos de cada unidade, indicando as partes principais.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

3) Expresar as ideas oralmente, co vocabulario, ritmo e entoación axeitados. 4) Mellorar a expresión oral memorizando textos curtos e definicións. 5) Realizar máis actividades que melloren o procesamento cognitivo: percepción, memoria a curto e longo prazo, vocabulario,… 6) Realizar máis actividades que estimulen o proceso de razoamento: ordenar secuencias, completar series, relacionar obxectos, deducir situacións,… 7) Fomentar o traballo de textos de comprensión lectora: recompoñer textos; poñer titulares a noticias; buscar información en dicionarios, xornais e revistas; identificar e correxir incoherencias en frases;… Matemáticas 1) Realizar máis xogos matemáticos (de enxeño, lóxica, sentido común ou intuición) ou actividades relacionadas coa vida cotiá. 2) Fomentar un maior cálculo mental, propoñendo exercicios verbais nos que o alumnado os deberá resolver o máis rápido posible. 3) Dedicar algunha hora de á lectura de artigos periodísticos nos que haxa que interpretar táboas ou gráficos. É importante sinalar que para favorecer a educación para a competencia dixital seguiremos a empregar como canle de comunicación co exterior o blogue da biblioteca (bibliocarballedo.blogspot.com.es) no cal implicaremos ao noso alumnado e ás súas familias na participación e seguimento das actividades levadas a cabo polo equipo de dinamización citado con anterioridade. Ademais destas actividades comúns de centro tamén cómpre sinalar algunhas actividades previstas e programadas para cada un dos niveis educativos presentes no noso centro.

PLAN ANUAL DE LECTURA DE EDUCACIÓN INFANTIL O ciclo de educación infantil está dividido en dúas aulas. Por unha banda, o alumnado de 3e 4 anos que son seis alumnos/as de tres anos e doce alumnos/as de 4 anos. E, por outra banda, os de cinco que son nove alumnos/as. Consideramos de relevante importancia espertar o interese pola lectura nesta etapa. Para o desenvolvemento anual do plan anual de lectura, as titoras de ambos niveis, tratan de realizar tanto actividades de tipo conxunto para todo o ciclo como a nivel de aula coa

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

finalidade de favorecer e fomentar o gusto e o interese pola lectura. Algunhas destas actividades están xa programadas e outras irán xurdindo a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou alternativas no centro escolar e do interese do alumnado. 

Lectura diaria de contos (na hora de ler).



Acudir na hora asignada á biblioteca a facer uso da mesma.



Dramatización de contos lidos.



Fichas de contos.



Lectura e secuenciación de imaxes.



Xogos con marionetas (contos coñecidos ou historias inventadas).



Cantigas (comprensión e interpretación).



Trabalinguas.



Adiviñas.



Construción de palabras con letras imantadas.



Percura de palabras en revistas, recortado e pegado das mesmas.



Visitas semanais á biblioteca para contar contos e de paso entrar en contacto cos libros.



Participación na iniciativa da Consellería de Cultura, Educación e O.U. “Libros que van e veñen” que consiste en levar un libro da biblioteca ata as súas casas nunhas mochilas, para experimentar o pracer da lectura coa súa familia, fortalecendo así os lazos e vínculos familiares a través da lectura.



Aumento do vocabulario a través de experiencias.



Xogos con palabras.



Descubrir palabras novas a partir da raíz.



Facer rimas sinxelas.



Participar na “II semana do Kamishibai”.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

PLAN ANUAL DE LECTURA DO PRIMEIRO NIVEL DE PRIMARIA Para o desenvolvemento do plan anual de lectura, a titora de primeiro realizará ao longo deste curso, actividades conxuntas co alumnado de segundo de primaria, tanto a nivel de centro e outras de xeito individual a nivel de aula. Cómpre sinalar que esta é unha aula plurilingüe, e que na hora de ler tamén contarán, un día á semana, coa presenza da auxiliar de conversa (se finalmente ven) para fomentar a lectura en inglés.Algunhas destas actividades están xa programadas e outras irán xurdindo a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou alternativas no centro escolar: 

Sesión diaria dedicada á lectura, chamada Hora de ler, na cal o alumnado lerá diferentes tipos de textos, e levaranse a cabo tamén dinámicas grupais.



Acudir na hora asignada á biblioteca a facer uso da mesma, a ler, consultar, estudar, traballar en equipo, debater, facer mesas redondas, etc.



Dramatización de contos e pequenas obras de teatro.



Musicalización de contos e inclusión de cancións dos mesmos.



Creación de contos sinxelos por parte do alumnado.



Realización de xogos cooperativos relacionados cos contos.



Lectura de fábulas e reflexión en común do que nos ensinan.



Realización de pequenas fichas relacionadas co conto/fábula.



Narración de contos e montaxe posterior en colaboración co traballo de plástica e música para facer a presentación do traballo en powerpoint ou outro soporte audiovisual.



Busca de contos ou historias populares da comarca.



Creación de xeito cooperativo de cancións relacionadas coa lectura.



Lectura de relatos de terror no Samaín.



Recopilación de tradicións populares coma “O apalpador”.



Participación na “II semana do Kamishibai”.

PLAN ANUAL DE LECTURA DO SEGUNDO NIVEL DE PRIMARIA

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Para o desenvolvemento do plan anual de lectura, a titora do segundo curso, realizará ao longo deste curso, actividades conxuntas co alumnado de primeiro de primaria, tanto a nivel de centro e outras de xeito individual a nivel de aula. Cómpre sinalar que esta é unha aula plurilingüe, e que na hora de ler tamén contarán, un día á semana, coa presenza da auxiliar de conversa (se finalmente ven) para fomentar a lectura en inglés. Algunhas destas actividades están xa programadas e outras irán xurdindo a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou alternativas no centro escolar: 

Lectura de contos dramatizados.



Lectura e representación de obras teatrais sinxelas.



Acudir na hora asignada á biblioteca a facer uso da mesma, a ler, consultar, estudar, traballar en equipo, debater, facer mesas redondas, etc.



Selección de novas do xornal adecuadas a súa idade, lectura e comprensión de información das mesmas.



Traballo con material impreso de lecturas comprensivas.



Creación de contos individuais e grupais e posterior lectura e traballo do mesmos.



Participación na “II semana do Kamishibai”.

PLAN ANUAL DE LECTURA DO TERCEIRO NIVEL DE PRIMARIA A titora, realizará unha serie de actividades xa programadas para animalos á lectura. Cómpre sinalar que esta é unha aula plurilingüe, e que na hora de ler tamén contarán, un día á semana, coa presenza da auxiliar de conversa (se finalmente ven) para fomentar a lectura en inglés.Outras actividades irán xurdindo ao longo do curso a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou propostas no centro escolar. ACTIVIDADES DE FOMENTO DA LECTURA 

Lecturas comprensivas, elaboración de fichas e resumos.



Acudir na hora asignada á biblioteca a facer uso da mesma, a ler, consultar, estudar, traballar en equipo, debater, facer mesas redondas, etc.



Lecturas dixitais e emprego dos lectores de libros electrónicos na aula.



Emprego da plataforma de empréstito dixital GALICIALE.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016



Lecturas ao aire libre, aproveitando os distintos espazos naturais da escola.



Representación das obras teatrais.



Pequenas dramatizacións grupais.



Participación na “II semana do Kamishibai”.

PLAN ANUAL DE LECTURA DO CUARTO NIVEL DE PRIMARIA. Para o desenvolvemento deste plan a titora do curso realizará unha serie de actividades xa programadas para animalos á lectura. Outras actividades irán xurdindo ao longo do ano a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou propostas no centro escolar. 

Sesión diaria dedicada á lectura de libros na aula ou na biblioteca. Ao longo destas sesións os rapaces terán a oportunidade de expoñer as súas impresións acerca das lecturas que vaian facendo. Durante esta hora lerán, por semanas alternas, tanto libros en galego como en castelán.



Ficha de rexistro individualizada para o alumnado no cal se anotarán as lecturas que vaian facendo ao longo do curso.



Como norma xeral, na hora de ler, todo o alumnado, terá o mesmo libro, para favorecer postas en común, pero de cando en vez cada alumno poderá elixir un libro distinto ao dos seus compañeiros, de xeito que se incline cara aquel que máis lle chame a atención en función dos seus gustos e intereses.



Ao remate da lectura de cada libro, iremos á biblioteca, na hora asignada, e levaremos a cabo un debate, ou posta en común, centrada nos compoñentes das historias: protagonistas, o narrador, o tempo da historia, o lugar, as diferentes escenas, o desenlace, etc.



Lecturas dixitais e emprego dos lectores de libros electrónicos na aula.



Emprego da plataforma de empréstito dixital GALICIALE.



Clube de lectura: Faranse lecturas de texto escollidos. Ao remate de cada lectura iniciarase un coloquio sobre a mesma, consonte ao nivel do alumnado, ao xeito dun faladoiro literario.



Composición de diferentes producións literarias.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016



Participación nos talleres e obradoiros propostos polo equipo de dinamización da biblioteca de centro.



Lecturas ao aire libre nas diferentes dependencias da escola.



Emprego das novas tecnoloxías para elaborar traballos sobre autores literarios.

PLAN ANUAL DE LECTURA DO QUINTO E SEXTO NIVEL DE PRIMARIA Ambos cursos están unidos na mesma aula. Para o desenvolvemento deste plan, o titor realizará unha serie de actividades xa programadas para animalos á lectura. Outras actividades irán xurdindo ao longo do ano a medida que se presenten novas situacións, necesidades ou propostas no centro escolar. 

Acudir na hora asignada á biblioteca a facer uso da mesma, a ler, consultar, estudar, traballar en equipo, debater, facer mesas redondas, etc.



Elaborar un obradoiro de creación literaria. Os materiais elaborados exporanse na aula.



Lecturas dixitais e emprego dos lectores de libros electrónicos na aula.



Emprego da plataforma de empréstito dixital GALICIALE.



Clube de lectura: Faranse lecturas de texto escollidos. Ao remate de cada lectura iniciarase un coloquio sobre a mesma, consonte ao nivel do alumnado, ao xeito dun faladoiro literario.



Creación de fichas individuais avaliativas dos libros lidos.



Participación nos talleres e obradoiros propostos polo equipo de dinamización da biblioteca.



Emprego das novas tecnoloxías para elaborar biografías dalgúns autores dos libros escollidos nas lecturas.



O alumnado de quinto curso colaborará, xunto co alumnado de sexto (en parellas, un de cada curso), como axudantes de biblioteca durante os recreos semanais.



Asistencia a un contacontos que acudirá á nosa escola nunha data que se fixará posteriormente.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016



Traballo coa prensa nas aulas. Este curso, en colaboración co xornal «La Voz de Galicia» participaremos no Programa Prensa Escola. Cada mércores durante todo o curso e durante a Semana da Prensa leranse novas do xornal, de interese para o alumnado, e comentarase non só o contido do lido, senón tamén aspectos lingüísticos do texto: estilo, posibles erros, etc.



Participación na “II semana do Kamishibai”.

AVALIACIÓN DO PLAN.  

Avaliación da adecuación e o funcionamento do Plan de Lectura. Mecanismos para a incorporar melloras por mor da avaliación.

UTILIZACIÓN DE RECURSOS E IMPLICACIÓNS ORGANIZATIVAS.  



Biblioteca do centro: funcionamento, implicación do alumnado. Recursos externos ao centro: o Orientacións ás familias. o Coordinación con diversas institucións: editoriais, Concello, etc. o Biblioteca local. Tecnoloxía da información e a comunicación. o Uso de internet. o Recursos informáticos.

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO EMPREGADO. Este é un centro plurilingüe, e, se finalmente ven, contaremos cun/cunha lector/a en lingua inglesa. Isto aproveitámolo para traballar nas horas de ler cos cursos que son plurilingües durante unha sesión á semana para facer esa lectura. Ademais disto, tamén é importante sinalar que a biblioteca ten un local anexo no que contamos aproximadamente con quince exemplares do mesmo título. Así o mestre, cando selecciona un libro, despois de rexistrar o empréstito na biblioteca no carné de cada aula lévao á clase e cada rapaz/a ten un exemplar para lelo e gozar do pracer da lectura sen ningún custo económico para as súas familias. É preciso sinalar que a biblioteca é a fonte de recursos fundamental para desenvolver este plan anual de lectura.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

Cómpre por de manifesto que este ano temos á disposición do noso alumnado 20 lectores de libros electrónicos, doce son para o empréstito ás aulas para empregar na hora de ler, e os oito restantes son para o empréstito na biblioteca, cunha autorización previa por parte das familias, na cal se comprometen ao bo uso dos mesmos. Ademais disto tamén é importante ou conveniente sinalar a colaboración directa coa biblioteca municipal do Concello, tanto para empréstito de exemplares coma efectuar a alta na plataforma de empréstito dixital GALICIALE.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

ANEXO I: CONTRATO DE GARDABIBLIO.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

ANEXO II: DOCUMENTACIÓN PARA O EMPRÉSTITO DOS LECTORES ELECTRÓNICOS. EQUIPO DE DINAMIZACIÓN DE BIBLIOTECA E.D.L.G. CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO bibliocarballedo.blogspot.com.es dinamizacioncarballedo.blogspot.com.es

USO DOS LECTORES ELECTRÓNICOS ( E-READERS) AUTORIZACIÓN DOS PAIS, NAIS OU TITORES/AS LEGAIS No CEIP Plurilingüe de Carballedo temos 20 lectores electrónicos á disposición da comunidade educativa. Destes 20 lectores, 12 son para empregar nas horas de ler, dentro das aulas e os 8 restantes serán para levar a cabo o empréstito ao alumnado de 5º e 6º de primaria. Estes lectores electrónicos empréstanse de xeito semellante ao resto dos fondos da biblioteca (libros, películas…), agás polo feito de que, ao ter un prezo medianamente elevado (uns 100€), solicitamos previamente a autorización dos pais, nais ou titores legais. O usuario recibe unha copia destas condicións cando leva o aparello en préstamo. CONDICIÓNS

DE USO DOS LECTORES

1. O préstamo levarase a cabo por un prazo de 15 días que será prorrogable, agás no caso de que haxa solicitudes pendentes de atender. 2. O usuario é o responsable do dispositivo e máis de todos os seus accesorios (funda e cable USB), e deberá devolvelo nas mesmas condicións nas que o levou, informando inmediatamente aos encargados da biblioteca de calquera anomalía no seu estado ou funcionamento, de non facelo o CEIP Plurilingüe de Carballedo, poderá esixir a reparación do daño feito, mesmo mediante a compra dun dispositivo ou de accesorios semellantes por parte do usuario. 3. O usuario non poderá modificar a configuración 82

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

do dispositivo nin engadir ou borrar libros. 4. O usuario poderá, cando estea completamente descargado, cargar o dispositivo mediante o cable USB suministrado, enchufándoo a un ordenador aceo, elixindo non recoñocer o dispostivo por parte do ordenador e deixándoo enchufado ata que a icona da batería do dispositivo marque 100% e o sinal luminoso cambie de cor. É obrigatorio devolver o dispositivo con media carga como mínimo(hai unha icona na pantalla). AUTORIZACIÓN (ENCHER E QUE O ALUMNO/A A ENTREGUE EN BIBLIOCARBALLEDO) EU………………………………………………………………………………………………… COMO SEU PAI, NAI OU TITOR/A LEGAL, AUTORIZO A ………………………………………………………………………………………………………, ALUMNO/A DE ………… DE PRIMARIA A QUE LEVE EN PRÉSTAMO LECTORES DE LIBROS ELECTRÓNICOS DURANTE O CURSO 2015-2016. ………………………………………………, …………… DE …………………………………… DE 2016.

ASINADO.: O PAI, A NAI, O TITOR OU TITORA LEGAL

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

ANEXO III: TRÍPTICO DA BIBLIOTECA.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

ANEXO IV: RECOMENDACIÓNS LECTORAS PARA O NADAL.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

http://bibliocarballedo.blogspot.com.es/p/recomendacions-lectoras.html

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

ANEXO V: RECOMENDACIÓNS LECTORAS PARA O VERÁN.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

https://issuu.com/bibliocarballedo/docs/recomedacions_lectoras_ver__n_16?e=1344589 5/36200257

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

ANEXO VI: DIPLOMAS AOS MELLORES LECTORES.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

DE SEGUIDO APARECE UN DIPLOMA HONORÍFICO PARA UN ALUMNO DE 6º DE PRIMARIA POLA LABOR DESEMPEÑADA COMO AXUDANTE DE BIBLIOTECA

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

ANEXO VII:CASTANOVAS.

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016

MEMORIA DO CEIP PLURILINGÜE DE CARBALLEDO. “FEIREANDO POR BIBLIOCARBALLEDO”

2015-2016