English for Nursing: a coursebook for Spanish students

Artes y Humanidades 路

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English for Nursing: a coursebook for Spanish students

Francisco Alonso Almeida Sandra Marrero Morales

UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Servicio de Publicaciones y Difusi贸n Cient铆fica

2013

ColeCCión: CuAdernos pArA lA doCenCiA Rama de conocimiento: aRtes y Humanidades· 03 englisH for nursing: A Coursebook for spAnisH students aLonso aLmeida, Francisco english for nursing : a coursebook for spanish students / Francisco alonso almeida, sandra marrero morales. -- Las Palmas de Gran canaria : universidad de Las Palmas de Gran canaria, servicio de Publicaciones y difusión científica, 2013 134 p. : il. bl. y n. ; 24 cm. -- (cuadernos para la docencia. artes y Humanidades; 3) isBn 978-84-9042-074-4 1. inglés (Lengua) - inglés técnico - estudio y enseñanza i. marrero morales, sandra, coaut. ii. universidad de Las Palmas de Gran canaria, ed. iii. título iV. serie 811.111'276.6:37 811.111'276.6:614

© del texto: Francisco alonso almeida sandra marrero morales © de la edición: universidad de Las Palmas de Gran canaria servicio de Publicaciones y difusión científica Primera edición, 2013 isBn: 978-84-9042-074-4 depósito Legal: Gc 1320-2013 impresión: XXXX impreso en españa. Printed in Spain

Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del «copyright», bajo las sanciones establecidas por las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático.

CONTENTS PRESENTACIÓN CUADERNOS PARA LA DOCENCIA INTRODUCCIÓN TOPIC I. LET’S GO BACK TO WHERE IT ALL STARTED!

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1.1.Warming Up! 1.2.A short history of nursing 1.2.1.Reading Comprehension 1.2.2.Word definition 1.2.3.Increasing your vocabulary 1.3.Nursing as a profession 1.3.1.Increasing your vocabulary 1.3.2.Completing sentences 1.4.Practice settings 1.4.1.Filling gaps 1.4.2.Descriptions 1.4.3.Follow Up! 1.4.3.1.Joining sentences 1.4.3.2.Looking up words in the dictionary 1.4.3.3.Finding out information 1.4.3.4.Writing task 2.One step into grammar! The Passive Voice 2.1.Giving the past participle of the verbs 2.2.Supplying the passive forms of the sentences 2.3.Giving the correct forms of the verbs 2.4.Supplying the active forms of the sentences

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TOPIC II. THE HOSPITAL SETTING

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1.1.Warming Up! 1.2.The hospital & its medical departments 5

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Francisco Alonso Almeida - Sandra Marrero Morales

1.2.1.Reading Comprehension 1.2.2.Definitions 1.2.3.Check your understanding 1.2.4.Increasing your vocabulary 1.2.5.Synonyms 2.Emergency Department 2.1.Reading Comprehension 2.2.Definitions 2.3.Identifying words in the text 2.4. Giving references of pronouns 3.Major Medical Departments 3.1.Matching Exercise 4.The Ward Unit 5.The Medical & the Nursing staff 5.1.Definitions 5.2.Translation 5.3.Completing the box 6. Types of nurses and their roles 6.1.Filling gaps 7.Nursing specialties 7.1.Translation 7.2.Reading

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8. One step into grammar! Articles

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TOPIC III. THE HUMAN BODY

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1.1.Warming Up! 1.2.The Human Body 1.3.Organization of the human body: systems 1.3.1.Reading Comprehension 1.3.2.Completing sentences 1.3.3.Matching exercise 1.3.4.Increasing your vocabulary 1.3.5.Word definition 2.Basic anatomical terms 2.1.Body movements and directional terms 2.2.Body positions 2.3.Body cavities and membranes 2.3.1.Reading Comprehension 2.3.2.Matching exercise 2.3.3.Translation 2.4.Body Planes 3.One step into grammar! Relative clauses

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Contents

TOPIC IV. THE PATIENT

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1.1.Warming Up! 1.2.The Patient. Reading Comprehension 1.3.Writing task 1.4.Transformation 2.Diseases and disorders 2.1.Crossword 2.2.Crossword 2.3.Definitions 3.Describing pain and feelings 3.1.Looking up words in the dictionary 3.2.Descriptions 3.3.Dialogue 4.One step into grammar! Connectors

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TOPIC V. PHARMACOLOGY & MEDICAL EQUIPMENT

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1.1.Warming Up! 1.2.Pharmacology 1.2.1.Translation 1.2.2.Increasing your vocabulary 1.2.3.Increasing your vocabulary 1.2.4.Word definition 2.Drugs and drug classification 2.1.Reading Comprehension 2.2.Common therapeutic drugs 2.3.Basic term components: prefixes 2.4.Basic term components: suffixes 2.5.Essential medicines 3.Routes of drug administration 3.1.Translation 3.2.Common prescriptions abbreviations and symbols 3.3.Increasing your vocabulary 3.4.Crossword 4.Medical equipment and surgical instruments 4.1.Reading Comprehension 4.2.Definitions 4.3.Surgical instruments. Filling gaps 4.4.Translation

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BIBLIOGRAPHY GLOSSARY

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PRESENTACIÓN CUADERNOS PARA LA DOCENCIA La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria puso en marcha, en 2001, una convocatoria anual dedicada a la publicación de manuales docentes para la enseñanza universitaria, realizados por el personal docente de nuestra institución.

Esa iniciativa pretendía ofrecer unos manuales docentes que tuvieran un diseño uniforme y unos contenidos rigurosos, adaptados a las exigencias de nuestras titulaciones. De esa manera, la ULPGC mostraba y sigue mostrando su compromiso con la mejora de la calidad de la docencia, de la investigación y de los servicios que presta a la sociedad. Debemos, por ello, felicitarnos por el éxito alcanzado en el camino recorrido.

Sin embargo, la experiencia acumulada a lo largo de estos años, así como la respuesta obtenida por parte del profesorado y la revisión de las publicaciones efectuadas, hace necesario que se introduzcan nuevas colecciones que dinamicen el sistema de publicación y que, al mismo tiempo, hagan más accesibles los materiales a los alumnos para garantizar que los recursos de apoyo al aprendizaje sean adecuados y se ajusten a sus necesidades.

En esa línea trabajarán, en los próximos años, el Vicerrectorado de Comunicación, Calidad y Coordinación Institucional, el Vicerrectorado de Profesorado y Planificación Académica, y el Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de esta Universidad para desarrollar todos los sectores relacionados con la calidad, la cualificación y el aprendizaje permanente.

La nueva colección de Cuadernos para la docencia, editada por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, surge como una alternativa para la publicación de materiales docentes de las diferentes materias o asignaturas que se imparten en los títulos de la ULPGC, en su modalidad de

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Carolina Mesa Marrero y María Dolores Ferrera Díaz

Enseñanza Presencial para que haga más dinámico el desarrollo de la docencia y facilite el seguimiento de los contenidos por parte de los alumnos.

Deseo agradecer a los autores de estas publicaciones su empeño por adaptar sus contenidos a las exigencias editoriales de esta colección, así como su generosa predisposición a redactar unos materiales docentes que se ajustan a los requisitos de este tipo de publicaciones.

Espero y deseo que los estudiantes que van a utilizar estos cuadernos sepan apreciar el valor del trabajo bien hecho y el esfuerzo que sus autores han puesto en su realización.

José Regidor García RECTOR

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INTRODUCCIÓN Gran parte de la formación del futuro profesional de la Enfermería reside en el hecho de poder estar al día en su especialidad a través de la lectura de los últimos trabajos en la materia. Generalmente, muchos de estos trabajos suelen estar publicados en inglés, de ahí la necesidad de tener un dominio de la lengua adaptado tanto en sus contenidos léxicos como en su gramática a esta especialidad. Este cuaderno pretende ayudar a este fin al tiempo que se les da a los futuros profesionales de la Enfermería unas pautas para que a su vez puedan difundir sus opiniones en lengua inglesa, e igualmente sus propios trabajos de investigación El cuaderno incluye cinco unidades temáticas, que se dividen, a su vez, en tres apartados. El primero de ellos incluye lo que denominamos warming up exercises, actividades donde se trabajan las destrezas de la escritura, el habla y la lectura y que son fundamentales como primera toma de contacto del tema que va a ser objeto de estudio. En segundo lugar, se introducen determinados textos relacionados con el ámbito de la Enfermería y se trabajan mediante una serie de ejercicios entre los que cabe citar actividades de tipo multiple choice, reading comprehension questions, gap filling, acividades de escritura controlada y dirigida, grammar exercises, definitions, descriptions, filling gaps, summaries, joining sentences, identifying words, giving references, matching exercises, translations, transforming sentences, crosswords, y otras tareas, con las que el alumno reciclará la terminología relacionada con la lengua general y adquirirá nuevos vocablos, y consolidará, además, el léxico ya aprendido propio de la disciplina que está estudiando. Para ello se han seleccionado textos extraídos de diferentes fuentes que tienen que ver con la Enfermería y a

Francisco Alonso Almeida - Sandra Marrero Morales

través de los cuales el estudiante se familiariza con el inglés científico a la vez que incide en aspectos relevantes de su formación. Al final de cada unidad temática se incluye un apartado de gramática al que denominamos One Step Into Grammar! donde se revisan determinados aspectos gramaticales muy recurrentes en el inglés científico como son la voz pasiva, las oraciones de relativo, la utilización de los conectores en la escritura científica y los artículos.

Mediante los ejercicios que acompañan a cada uno de los textos se ponen en práctica determinadas destrezas comunicativas como son la lectura, la escritura y el habla. De la misma manera, dichas actividades y tareas sirven para que el alumno pueda determinar si se ha asimilado el contenido del texto en cuestión, facilitándole, igualmente, la adquisición de esa terminología específica propia de la Enfermería. Los ejercicios de comprensión escrita ayudarán, además, al estudiante a familiarizarse con las típicas estructuras gramaticales y sintácticas de la lengua inglesa.

Finalmente,

se

ofrece

al

alumno

un

glosario

de

términos

relacionados con el ámbito de la Enfermería y un listado bibliográfico actualizado de textos donde el alumno puede ampliar sus conocimientos sobre el lenguaje de la Enfermería en inglés y diversas gramáticas y diccionarios que pueden ser de utilidad a la hora de enfrentarse al estudio de cada una de las unidades temáticas.

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