Artes y Humanidades · 05
English for Physiotherapy: a coursebook for Spanish students Mª Isabel González Cruz Sandra Marrero Morales Mª Jesús Vera Cazorla
2015
ENGLISH
COLECCIÓN: CUADERNOS PARA LA DOCENCIA ARTES Y HUMANIDADES · 05 FOR PHYSIOTHERAPY: A COURSEBOOK FOR SPANISH
STUDENTS
GONZÁLEZ CRUZ, María Isabel English for Physiotherapy : a coursebook for Spanish students / Mª Isabel González Cruz, Sandra Marrero Morales, Mª Jesús Vera Cazorla. -- Las Palmas de Gran Canaria : Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Servicio de Publicaciones y Difusión Científica, 2015 160 p. ; 24 cm. -- (Cuadernos para la docencia. Artes y Humanidades ; 05) ISBN 978-84-9042-200-7 1. Inglés (Lengua) - Inglés técnico 2. Fisioterapia I. Marrero Morales, Sandra, coaut. II. Vera Cazorla, María Jesús, coaut. III. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, ed. IV. Título V. Serie 811.111'276.6:615.8
La publicación de esta obra ha sido aprobada, tras recibir dictamen favorable en un proceso de evaluación interno, por el Consejo Editorial del Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de la ULPGC
© del texto: Mª Isabel González Cruz Sandra Marrero Morales Mª Jesús Vera Cazorla © de las fotografías: Sandra Marrero Morales © de la edición: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Servicio de Publicaciones y Difusión Científica www.ulpgc.es/publicaciones serpubli@ulpgc.es Primera edición, 2015 ISBN: 978-84-9042-200-7 Depósito Legal: GC 532-2015 IBIC: EST / MMJT / 4GE Impresión: Imprenta Taravilla, S.L. Artes Gráficas Producido en España. Produced in Spain Reservados todos los derechos por la legislación española en materia de Propiedad Intelectual. Ni la totalidad ni parte de esta obra puede reproducirse, almacenarse o transmitirse en manera alguna por medio ya sea electrónico, químico, óptico, informático, de grabación o de fotocopia, sin permiso previo, por escrito de la editorial.
CONTENTS PRESENTACIĂ“N
CUADERNOS PARA LA DOCENCIA
INTRODUCTION
11 13
UNIT 1. PHYSIOTHERAPY: INTRODUCTION TO PHYSICAL THERAPY OR PHYSIOTHERAPY 17 1. Warming up!
17
2. Introduction to Physical therapy or Physiotherapy
17
2.1. Reading comprehension: Introduction to physical therapy or physiotherapy
19
2.2. Word definition
19
2.3. Increasing your vocabulary
20
2.4. Completing sentences
20
2.5. Synonyms
21
3. Physiotherapy specialty areas
21
3.1. Translation
22
3.2. Vocabulary
22
3.3. Physiotherapy specialty areas: Types of physical therapy
23
3.3.1. Increasing your vocabulary
25
3.3.2. Grammar
25
3.3.3. Reading comprehension skills. True or false?
26
5
Mª Isabel González Cruz, Sandra Marrero Morales y Mª Jesús Vera Cazorla
4. Curricula for the physical therapist professional degree
26
4.1. Filling gaps
26
4.2. Crossword. Review of physiotherapy specialty areas
28
5. One step into grammar! Articles
28
5.1. Supply a/an, the where suitable
UNIT 2. CARDIOVASCULAR AND
29
PULMONARY PHYSIOTHERAPY
33
1. Warming up!
33
2. Introduction to Cardiovascular & Pulmonary physiotherapy
33
2.1. Reading comprehension: Introduction to cardiovascular & physiotherapy
35
2.2. Word definition
35
2.3. Increasing your vocabulary
36
2.4. Definitions
36
2.5. Vocabulary
37
3. Physiotherapy management in the prevention of complications
38
3.1. Translation
39
3.2. Synonyms
40
3.3. Reading comprehension
40
4. Filling gaps. Respiratory practitioners & physical therapists
41
5. Multiple choice. Assessing air quality as part of a physical therapy plan of care
42
6. One step into grammar! Relative clauses 6.1. Filling gaps
UNIT 3. GERIATRIC
45 45
PHYSIOTHERAPY
49
1. Warming up!
49
2. Vocabulary and reading comprehension: Geriatric physiotherapy
50
2.1. Filling gaps
52
2.2. Vocabulary
53
3. Matching exercise
53
4. Filling gaps
55
5. Completing sentences
56
UNIT 4. NEUROLOGICAL PHYSIOTHERAPY
61
1. Warming up!
61
2. Reading Comprehension: Neurological physiotherapy
62
6
Ă?ndice
2.1. Comprehension questions
63
2.2. Vocabulary
64
2.3. Filling gaps
67
2.4. Filling gaps
68
2.5. Reading comprehension
69
2.6. Reading comprehension questions
70
2.7. Linking treatments and effects
71
2.8. Vocabulary and translation
72
UNIT 5. PEDIATRIC
PHYSIOTHERAPY
77
1. Warming up!
77
2. Introduction to Pediatric physiotherapy
77
2.1. Reading comprehension: Introduction to pediatric physiotherapy
78
2.2. Word definition
79
2.3. Increasing your vocabulary
79
2.4. Completing sentences
80
2.5. Antonyms
81
3. The pediatric physical therapy practitioner
81
3.1. Translation
82
3.2. Looking up words in the dictionary
82
3.3. Filling gaps. Requirements to become a pediatric therapy practitioner
83
4. Some disorders and diseases treated by pediatric physical therapists
84
4.1. Increasing your vocabulary
85
4.2. Looking up words in the dictionary
86
4.3. Give the references of the following pronouns in the text
86
4.4. Reading comprehension questions
87
5. Multiple choice. Pediatric rehabilitation & recovery of children with traumatic injuries
87
6. One step into grammar! Modal verbs
90
6.1. Filling gaps
UNIT 6. ORTHOPEDIC
91 PHYSIOTHERAPY
95
1. Orthopedic specialty area
95
1.1. Reading comprehension: Orthopedic specialty area 2. One step into grammar! Combining nouns
7
97 98
Mª Isabel González Cruz, Sandra Marrero Morales y Mª Jesús Vera Cazorla
2.1. Translation
98
2.2. Grammar exercise
99
2.3. Grammar exercise
100
3. Reading and translation
100
4. The chartered society of physiotherapy
103
4.1. Let's read about how to avoid health risks
103
4.2. Filling the gaps
104
4.3. Writing
105
4.4. Vocabulary
105
5. Crossword. Bones in the human body
106
UNIT 7. WOMEN’S
111
HEALTH PHYSIOTHERAPY
1. Warming up!
111
1.1. Vocabulary
111
1.2. Reading Comprehension: The role of physiotherapy in pre and post natal care
112
1.2.1. Pre-reading questions
112
1.2.2. Comprehension questions
114
2. Translation
115
3. Matching sentences
116
4. Filling blanks with verbs
117
5. Filling blanks with nouns
117
UNIT 8. SPORTS
121
PHYSIOTHERAPY
1. Warming up!
121
2. Sports-specific warm up advice
122
2.1. Explaining the meaning
122
2.2. Matching the words with their definitions
123
2.3. Writing your opinion
123
3. The great outdoors: how a green exercise environment can benefit all 3.1. Reading comprehension: The great outdoors
124 125
3.1.1. Reading and summarizing
126
3.1.2. Grammar
126
4. One step into grammar! The passive voice
126
4.1. Passive voice exercise
127
4.2. Writing passive sentences
128
8
Ă?ndice
4.3. Transforming active sentences into passive 5. One step into grammar! Passive voice in reporting experiments 5.1. Supplying the passive sentences 6. Declining physical activity levels
128 129 129 130
6.1. Translating
131
6.2. Synonyms
131
6.3. Checking your understanding
132
6.4. Increasing your vocabulary
132
7. Green exercise and health
132
7.1. Summarising the main ideas of this text
134
7.2. Stating your opinion
135
8. Express your opinion!
135
UNIT 9. CLINICAL ELECTROPHYSIOLOGIC
PHYSIOTHERAPY
139
1. Warming up!
139
2. What Is electrotherapy?
139
2.1. Increasing your vocabulary
140
2.2. Reading comprehension
141
2.3. Explaining in your own words
142
3. Electrotherapy devices. Definitions 3.1. Asking questions about these electrotherapy devices 4. One step into grammar! Passive constructions with reporting verbs
142 143 143
4.1. Writing the passive forms
144
4.2. Writing passive voice sentences
144
4.3. Writing sentences using the passive voice with reporting verbs
145
5. Reading Comprehension: Electrotherapy 5.1. True or false
BIBLIOGRAPHY A SHORT GLOSSARY OF TERMS
145 147 149
RELATED TO PHYSIOTHERAPY
9
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PRESENTACIÓN CUADERNOS
PARA LA DOCENCIA
La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria puso en marcha, en 2001, una convocatoria anual dedicada a la publicación de manuales docentes para la enseñanza universitaria, realizados por el personal docente de nuestra institución. Esa iniciativa, pretendía ofrecer unos manuales docentes que tuvieran un diseño uniforme y unos contenidos rigurosos, adaptados a las exigencias de nuestras titulaciones. De esa manera, la ULPGC mostraba y sigue mostrando su compromiso con la mejora de la calidad de la docencia, de la investigación y de los servicios que presta a la sociedad. Debemos, por ello, felicitarnos por el éxito alcanzado en el camino recorrido. Sin embargo, la experiencia acumulada a lo largo de estos años, así como la respuesta obtenida por parte del profesorado y la revisión de las publicaciones efectuadas, hace necesario que se introduzcan nuevas colecciones que dinamicen el sistema de publicación y que, al mismo tiempo, hagan más accesibles los materiales a los alumnos para garantizar que los recursos de apoyo al aprendizaje sean adecuados y se ajusten a sus necesidades. En esa línea trabajarán, en los próximos años, el Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa, en colaboración con el Vicerrectorado de Ordenación Académica y EEES, y el Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de esta Universidad para desarrollar todos los sectores relacionados con la calidad, la cualificación y el aprendizaje permanente. La nueva colección de Cuadernos para la docencia, editada por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, surge como una alternativa para la publicación de materiales docentes de las diferentes materias o asignaturas que se imparten en los títulos de la ULPGC, en su modalidad de Enseñanza Presencial para que haga más dinámico el desarrollo de la docencia y facilite el seguimiento de los contenidos por parte de los alumnos.
11
Mª Isabel González Cruz, Sandra Marrero Morales y Mª Jesús Vera Cazorla
Deseo agradecer a los autores de estas publicaciones su empeño por adaptar sus contenidos a las exigencias editoriales de esta colección, así como su generosa predisposición a redactar unos materiales docentes que se ajustan a los requisitos de este tipo de publicaciones. Espero y deseo que los estudiantes que van a utilizar estos cuadernos sepan apreciar el valor del trabajo bien hecho y el esfuerzo que sus autores han puesto en su realización. José Regidor García RECTOR
12
INTRODUCCIÓN Continuando con la misma línea de manuales universitarios para el aprendizaje y la práctica de la lengua inglesa en el contexto de las distintas especialidades de las Ciencias de la Salud, presentamos ahora este trabajo dedicado de nuevo al ámbito de la Fisioterapia. Si el primer manual de la serie (English for Physiotherapists: A Survey of Scientific Texts, 2012) se centraba en esta misma disciplina, abordándola de manera general, en este nuevo texto el objetivo es presentar algunas de las muy diversas facetas de este interesante y moderno campo de la profesión sanitaria. Concebida como una innovadora alternativa terapéutica no farmacológica, la Fisioterapia goza de una creciente demanda para paliar los síntomas de múltiples dolencias, tanto agudas como crónicas, mediante el ejercicio terapéutico, el masaje o la aplicación de calor, frío, luz, agua y electricidad. El fisioterapeuta debe recibir una adecuada formación profesional que lo capacite para trabajar en colaboración con otros miembros del equipo de salud, por lo que necesita adquirir conocimientos y experiencias de aprendizaje de la práctica totalidad de las ciencias clínicas. De ahí que surjan una gran variedad de perfiles o subespecialidades dentro del área, que abordan de manera más específica las terapias y tratamientos más adecuados para las distintas deficiencias, limitaciones funcionales y discapacidades que los pacientes pueden presentar en sus sistemas o aparatos cardiovascular, endocrino, pulmonar, metabólico, gastrointestinal, genitourinario, locomotor y neuromuscular. Según la Confederación Mundial por la Fisioterapia (WCPT) los fisioterapeutas deben estar capacitados y autorizados para evaluar, examinar, diagnosticar y tratar los diversos tipos de problemas de cada uno de estos sistemas. El abanico de especialidades es, por tanto, muy amplio, reconociéndose actualmente casi una treintena de ellas, cada una con un planteamiento terapéutico propio para el abordaje de cuadros nosológicos específicos. En los nueve temas que incluimos en este manual presentamos tan solo ocho de
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Mª Isabel González Cruz, Sandra Marrero Morales y Mª Jesús Vera Cazorla
esas especialidades, tras un primer capítulo introductorio sobre la Fisioterapia en general como terapia física. Las ocho especialidades que respectivamente abordamos en las ocho unidades restantes son, por este orden, la fisioterapia cardiovascular y pulmonar, la fisioterapia geriátrica, la fisioterapia neurológica, la pediátrica, la ortopédica, la fisioterapia orientada a la salud femenina, la fisioterapia deportiva y finalmente la electrofisiología clínica en fisioterapia. Como bien sabemos, el inglés está ampliamente reconocido no solo como idioma para la comunicación internacional sino también como la lengua de las ciencias por excelencia. Todos los últimos avances en todos los campos del conocimiento se divulgan en inglés en los foros científicos más prestigiosos. Desenvolverse de forma adecuada en esta lengua resulta imprescindible para conseguir la actualización profesional de los especialistas de todos los ámbitos. Como herramienta para estar al día, el inglés resulta mucho más importante, si cabe, para quienes ejercen su trabajo dentro de las Ciencias de la Salud, y los fisioterapeutas constituyen un colectivo muy valorado, profesional y socialmente. Esta realidad justifica la necesidad de contar con manuales de este tipo, que ayuden a los profesionales de las diversas especialidades a adquirir las destrezas lingüísticas específicas de su perfil. Con la selección de textos y los ejercicios prácticos que hemos incluido en este volumen, pretendemos facilitar a los alumnos el estudio del vocabulario propio de algunas de las distintas ramas de la Fisioterapia, familiarizándoles con las estructuras gramaticales más habituales y ayudándoles en la adquisición de estrategias comunicativas contextualizadas en este ámbito concreto. En consonancia con la metodología adoptada en los dos manuales anteriores de la serie, en este libro hemos comenzado cada unidad con los denominados warming up exercises, actividades que se plantean como una primera toma de contacto con el tema concreto que va a tratarse, y donde se trabajan las destrezas de la escritura, el habla y la lectura. Como es de esperar, los textos están siempre relacionados con la Fisioterapia y sus distintas especialidades, y nos sirven de base para la realización de toda una serie de ejercicios prácticos, bien conocidos en el campo de la enseñanza de lenguas como son los de tipo multiple choice, reading comprehension questions, gap filling, así como actividades de escritura controlada y dirigida, grammar exercises, definitions, descriptions, summaries, joining sentences, identifying words, giving references, matching exercises, translations, transforming sentences, crosswords, etc. Mediante todas estas tareas prácticas, propuestas tanto para desarrollar en el aula en parejas y/o pequeños grupos, como para el trabajo autónomo, los futuros fisioterapeutas podrán perfeccionar su conocimiento de la terminología propia de su especialidad y afianzarse en el manejo del idioma para los fines profesionales para el que, sin duda, lo necesitan.
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