Una mirada a nuestro entorno : la educación según Francesco Tonucci

Una mirada a nuestro entorno: la educación según Francesco Tonucci

Ángeles Perera Santana (coord.), Carmen Isabel Reyes García, Fátima Sosa Moreno, Zaida Jiménez García, María Miriam Vázquez Suárez

Colección de Divulgación Científica · nº 03

Una mirada a nuestro entorno: la educación según Francesco Tonucci

Ángeles Perera Santana (coord.), Carmen Isabel Reyes García, Fátima Sosa Moreno, Zaida Jiménez García, María Miriam Vázquez Suárez

2015

COLECCIÓN

DE

DIVULGACIÓN CIENTÍFICA • 03

UNA MIRADA A NUESTRO

ENTORNO:

la educación según Francesco Tonucci Ángeles Perera Santana (coord.), Carmen Isabel Reyes García, Fátima Sosa Moreno, Zaida Jiménez García, María Miriam Vázquez Suárez

Una MIRADA a nuestro entorno : la educación según Francesco Tonucci / Ángeles Perera Santana (coord.) ; Carmen Isabel Reyes García ... [et al.]. — Las Palmas de Gran Canaria : Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Servicio de Publicaciones y Difusión Científica, 2015 50 p. ; 24 cm. — (Divulgación Científica; 3) ISBN 978-84-9042-206-9 1. Tonucci, Francesco (1941- ) - Crítica e interpretación 2. Teoría de la Educación 3. Pedagogía I. Perera Santana, Ángeles, coord. II. Reyes García, Carmen Isabel, coaut. III. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, ed. IV. Serie 37.01Tonucci, Francesco

La publicación de esta obra ha sido aprobada, tras recibir dictamen favorable en un proceso de evaluación interno, por el Consejo Editorial del Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de la ULPGC © de los textos: las autoras © de esta edición: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Servicio de Publicaciones y Difusión Científica www.ulpgc.es/publicaciones · serpubli@ulpgc.es © Las viñetas de esta obra han sido cedidas por Francesco Vittorio Tonucci para su reproducción

Primera edición, 2015 ISBN: 978-84-9042-206-9 Depósito Legal: GC 561-2015 IBIC: JNA Impresión: Servicio de Reprografía, Encuadernación y Autoedición de la ULPGC Producido en España. Produced in Spain Reservados todos los derechos por la legislación española en materia de Propiedad Intelectual. Ni la totalidad ni parte de esta obra puede reproducirse, almacenarse o transmitirse en manera alguna por medio ya sea electrónico, químico, óptico, informático, de grabación o de fotocopia, sin permiso previo, por escrito de la editorial.

PRESENTACIÓN .....................................................................09 1. Preámbulo ..........................................................................11 2. Cronología ..........................................................................17 3. Tonucci y su obra ..................................................................21 4. La obra de Tonucci como recurso didáctico en la formación de educadores ..............................................................................27 4.1. Sugerencias de trabajo ......................................................30 4.2. Propuestas para la reflexión: el modelo de evaluación ................34 4.3. Tonucci y la organización de la escuela ...................................37 4.4. Otras posibilidades ...........................................................40 5. Conclusiones .......................................................................41 6. Enlaces de interés ................................................................45

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Presentación La investigación es una de las misiones fundamentales de la Universidad y la difusión de sus resultados, habitualmente, se realiza en revistas y otras publicaciones de alto nivel científico. Pero, al mismo tiempo, la universidad pública tiene la responsabilidad y el compromiso de contribuir a la divulgación del conocimiento entre la sociedad.

Por ese motivo, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) ha creado la Colección de Divulgación Científica, para acercar la información y hacer accesible el conocimiento científico a un público amplio interesado en aprender.

Dentro de esta Colección, la ULPGC abordará temas de gran interés científico e impacto social como la salud, los avances tecnológicos, las aplicaciones informáticas, el medio ambiente, la historia, la literatura o la lingüística, entre otros, que serán desarrollados por especialistas en las respectivas materias con el suficiente rigor científico y, al mismo tiempo, expuestos en un lenguaje sencillo y comprensible para públicos no especializados.

La Colección de Divulgación Científica quiere ser, también, uno de los medios empleados por la ULPGC para que sus investigadores puedan mostrar a la sociedad los resultados de las investigaciones que llevan a cabo en los distintos ámbitos del conocimiento o de los últimos avances de la ciencia en aquellos temas que puedan interesar a una mayoría de lectores preocupados por conocer la situación actual de la investigación científica.

Por todo ello, la Colección de Divulgación Científica es una muestra más del compromiso de la ULPGC con la sociedad a la que quiere ofrecer materiales fácilmente accesibles.

José Regidor Rector de la ULPGC

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1. PREÁMBULO

1. PREÁMBULO La obra de Francesco Tonucci estudia los procesos de aprendizaje de los niños y su relación con el entorno; aborda, además, el papel de los adultos en la educación de los pequeños y en su desarrollo como personas. Insiste el pedagogo italiano en la idea de que pensamos con demasiada frecuencia en el futuro de los niños de ahí que, ante sus requerimientos y preguntas, respondamos con frases como: “te vendrá bien para cuando seas mayor”, “cuando seas mayor lo entenderás”. Esto nos lleva a desdeñar todas sus posibilidades, opiniones e inquietudes. Los niños y niñas tienen entidad e identidad como una realidad del presente y, como tal, debemos observarlos y escucharlos.

Las teorías de Tonucci resultan útiles para la docencia en la formación inicial de los educadores, no sólo por lo que significa conocer y debatir sus propuestas, sino porque son fundamentales para profundizar en el papel que los formadores tenemos en la calidad de vida de los niños y jóvenes, también de los adultos.

Tonucci es un modelo donde poder reflejarnos: nuestra tarea es importante, y nadie va a realizarla por nosotros. Esto nos lleva a defender una forma de entender la educación, y la vida, dialogada, crítica, creativa, que nos reconoce como personas que saben ver posibilidades donde otras solo observan dificultades. Cada uno de sus libros, incluso los de viñetas, son el resultado de la investigación sobre la realidad, con los métodos y procedimientos que caracterizan a los estudios universitarios. Su lenguaje sencillo y sus ideas, que parecen resultado del sentido común, no deben llevarnos a engaño, no son opiniones subjetivas o una postura personal ante el mundo. Son fruto de la reflexión que se basa en los datos, la observación y el análisis de experiencias.

En octubre de 2007, escribió Tonucci en un artículo en Cuadernos de Pedagogía titulado “¿Derechos o deberes?”1:

1

Tonucci, F. (2012). Peligro, niños. Barcelona: Graó, pág. 151.

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Ángeles Perera (Coord), Carmen I. Reyes, Fátima Sosa, Zaida Jiménez, Mª Miriam Vázquez

Parece que, en la tradición educativa, a los niños les corresponden los deberes y a los adultos los derechos. Los niños deben escuchar, aprender, repetir, obedecer, respetar. Los adultos, en cambio, deben defender, reivindicar, luchar, declarar huelgas, manifestarse. Sin duda, lo que los adultos se han reservado para sí mismos es mucho más rico y estimulante.

Estas palabras expresan muy bien la posición que Francesco Tonucci ha tenido a lo largo de sus intervenciones en la escuela y la ciudad desde la perspectiva de los niños: ese ha sido el motor de su prolífico trabajo. Mucho antes, a comienzo de la década de los 70, defendió la escuela como un espacio para la investigación y para la construcción del conocimiento. Actualmente, en pleno siglo XXI, parece que hemos asumido la teoría, el sonsonete que se repite en currículos, programaciones y cursos de formación inicial y permanente, pero nuestra práctica educativa sigue a años luz de esos principios. Por esto, sus propuestas mantienen la actualidad y el vigor; sus libros y viñetas son una invitación a descubrir nuevas lecturas de la realidad cotidiana, a profundizar en la forma de entender nuestro trabajo y la relación que mantenemos con nuestros alumnos y alumnas, tengan la edad que tengan.

Figura 1. Conocerse para estar mejor juntos (1979).

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Preámbulo

Esta publicación se concibe como un recurso pedagógico dirigido al profesorado de las Falcultades de Ciencias de la Educación. Esperamos que este cuadernillo pueda servir, por una parte, para promover la reflexión acerca de nuestras prácticas de aula y, por otra, para impulsar el conocimiento y la aplicación de la obra de Francesco Tonucci en muchas de las asignaturas que impartimos. En ambos casos, sólo pretende proponer una guía, de modo que cada uno adapte y planifique aquellos temas o aspectos de su materia a partir de la producción del investigador italiano.

El contenido del texto se estructura en cinco apartados. En el primero, la Cronología, se ofrecen los datos más significativos de la actividad profesional de Tonucci. En el segundo, Tonucci y su obra, se hace un recorrido por las obras más importantes del autor aportando un breve comentario sobre cada una de ellas.

En el tercer apartado, La obra de Tonucci como recurso didáctico en la formación de educadores, se proporcionan algunas sugerencias didácticas para aplicar el pensamiento pedagógico del autor partiendo de cuestiones clave relacionadas con diferentes ámbitos. En el cuarto, se aportan algunas conclusiones sobre el autor y la aplicación práctica de su trabajo. En el último epígrafe, se presentan algunos recursos electrónicos para profundizar o completar información sobre los trabajos e ideas de Tonucci.

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