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OIIRE ESTO, AOUF.I.LO Y LO DE &IÁS ALLÁ
EDIFICIOS ESCOLARES
mac•l•o, con nrdadc:ra• dote• pa~a tontl,. Ull mnto n •u t~ ~ i11ni11Ciu tal, a¡.rqvcchn los elcmcn1o~ fi\icos libtrlad, ti antlllc{....,.,,.to ~ t. cou que cuenta, para ir insinu:~o'do tll la uld~. 1 ' c:n Sil disclpulo idea• d'1 ord~n, <J,. f:on m }t'Ür "''""'" -...rut.,,_ wsolidaridnd, de tolerancia, !¡,. rc:•pc: trñno01 horl~onlt.t, lo; ¡.,,,. da ,_ to 1 ele bi•·n pi1blico, dt: 1rabaj~, a•~o, nuhü, lo• eolorltfo• tld .,.,., ki• •• )' drlicadt•ra Un muro blanqiJc:.Í(Io 11nrra inofllleib~. M 1~ p¡unhan ~ sugiere múltiple, consi~crnciones de l'""iln'tld.• lo• ptlfllfJr iueoh"'~",._ 11,.. orden •ocial, dando pié para lccdo· en la tr'trra Jl<lreeion .irrt~.~lr•m lat• n~s bohrc limpieza e higiene. lo ¡nis noeuto, ¡>erd'llllrnoenle, 10brela .,.~ mQ que $OLrc la (alta xrnve y lo~ ei~ turo•tt, m~>cilenta '" /ir _....,.., maln, in,tinto~ que dc:nuncia, quien multtrolor "" la A" lo macula y en&ucia con raya~ o \}e La cida trtJ para ello la aUura ctD-, treros ob\ccnos. tln'<ll'l<' I'I'JJ la >nAI gtantk UJ"hfÚ6L La rr:producci6n de la• obras .r;,h,. m d/JbUa ..tal/n /ir ,_~ mae&tra~ 'l<:rvir.l, al par que :de 11le· d rayo CfJIIIO t!OJ'<"ÚU ·~fu~ta ....,.. ¡:rla do' lo\ njlltl, de tema' ín~pn·era bo •lfo~~tlo 11'9r~ <lll•¡wui• bit·~ para •1ue t:l ma~:~~tro "l)a del Ella prougu"' <1 VtUio, ;,.pailila. cubriendo a su~ l:ducando• l;¡~ e~ee· fu~rt~. f'ttlldllra y trilú, m no -u.. lenciu del arte, y aCQitumbrando lrlrmfal ~us intdi¡::encia~ a rcertan.c en C<JS:I• ,•• altas )' di¡lna• '1 a fnlnr con repug. All quuo .u <1 gran /loa6u, ,.,. nanció\ lo bajo )' pl~bf'}n. águila, '1 1o 10Ü<J do11tt1tadora de •ulüC reemos que con lo que va indi· lu·ltl 10116 por dO<¡ukr, u/aliAba {whti· C3do hay ya lo •nficiente, par.a que ttanlot, nc~Ua114<lorn, dulrw:tora .u c. pueda cualquiera convena.-r.c: del ,.¡~J•· cremb>ra aelO nuft'o.' a important/,imo papel que 10'1 cdifi E! gran Jloirhr~ uper6: bu _,.., cio~ cscolar~s rcpresc:n12n ~ la edu. 1010 obraban por ln pol~d arrtlllúiJil•· cacr6n dclmtlo. E<forcémQ:<no,, lllles, ra, MltiD fa<~inado1, aJroldo• porlli 0 , 4 • porqw• nuc\lf~ pueblo posu c:uan· loria clel 1ü 111agogo modn-no. do antes u.n~ Escuela de IR natur~le· l'ino _rl chor¡u;, t124 llllll<lt eolllD ,u.. ta )' cond•c•oncs expuesta'! prc ¡r¡rro11 ~:enclita1, qutd<iron dtrrolo.·
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:\unque como dijimo5 ('n lll nú CreCIIeotCia se: ve, prc:&entando acpj!c .n•rn ,1ntc:ril>f, 6ca aCorlsmn de 14 10, má.s. •1ue de escuc:Jn, de pri<ión Pcdagó¡:ic3 mtidi"''TTá • Un lll~lCimo o de ''•v•end:ls agentes de mala ,.ida de jardín y un mlnimn de ar<¡uitec donde la luz y el ~ ~e muc,trar; : ·r¡ •, y se ha)'a llegado n ;~firmar siempre avaros, y pide in&i\tcntc: <jUC , ~1.1' valu un parque de l"CS:Ils ~ m•,nte )' a \'OZ en cuello ••n ~u 111• sin escuel~. que una escuda ~in par· gar, una morada pulcra, de sudo )' qt:e d~ )'1"::-o~ •, no •e crea que • e pan:.<!es ~lucientes •dprada de ties :eng.1 por co~a balad! lo que arane a tos tlorecientr:s, de huertos>. jardinc, tdifieio:; t'<colarc,, sino que, por lo bien cuidados, en los que la mú~ica cor.turio, •e elCigen para esto.; con- del chorro de agua, el ,•uelo ne las c::dor.~ tale!!, qu~ es su~ament<: m:tripo~a•1 cl zumbido de las abejjs con~m1er.te '"l~arrz~r tarnbten, pnr lr ti trmo de: lo~ p3jaros den recreo 1 (11)'0 moúo le dedic:3mo~ d pre5cn al espíritu del nitlo, r :e articulo. • El :~gua, sobre todo el agua, no Ante~ ¿e. construir la escuela hay h:1 de. faltar t:n abundancia. ' t.; na q.e .ahcr d6ndc ha de str jnstalada, escuela ,¡n agua, es se ha dicho, El terreno qu,. •e elija r~ra ~~~ cm como una madre sin sonrisas: Le Cal· p!.:amientn, deber:\ estar bien airea 13 un edncatÍ\•o de primer orden, le do, y 'ituado en lugar m.í~ bien Calta dulzura de alma. .'\1 hombre elc~ado que en un hondonada Esta•' que de\de pc:qucno no ~e le en~cnan rl alcj•do de todos los est.ablrci ' las excell'!lcias del bane diario, ni oicntos Cll~sid~rados como peligro·J se. le inicia en las pr.icúca~ de pul '"' e in•alubres, como h'"'pitaiC'i, cmud y de respecto de su colcrpo, pm!or.~s, cuarteles m;•tadcros, ce 1no puede cxigírscle más t~rde que 11\Cntcrios, cte. Deberá c\'itarst• tam· oMcnte un o;cr moral harmonioso y b!éa la proxi midad de t;~bc:rnas, bueno. El alma se resiente sin reme WlOOOC> )'fabrica~ a fin de que los 1 dio de la plebeyez del \'3SO en que dn•. hu!ltrOII a la dtlbandnda. r·Jdos prop:os dr: esto~ puntos no 5C encierra Afirman las autoridades "'"''""''"''"''"'~ Puo il ll~btn m:cúlo para •erdeuora · c:o.e•:cn las cla•cq e impidan que en estas mat~ia'i que es cosa indu i. do por la Jtlea se abran la.v~r.~anu E\•lt<:~e igual·¡ dable que en los. pueblos de dc:lica· t.\..Q Ut. ~GU\\..i\ 1 .E•t_la JJ:<lt~tr'_4 1lJI ilall6tlada grndt, mtnte con todr, 1ntc:re~ lA humedad, deza y arte lumm~os )' de ~ercna mu.~un .atnM•o. c.x:unlo .U ~~nlriiUtll· '1.:<: :an mal,ana c:q par.a loo nitlo, y noble filosofia, el plact:r del bano I'D~•ba o1 ugui~• por lo, donouri>< ttl· tot dn·ado•, p<'»Ñ qa~ n/11 no lrablil E a~:;¡ o da ,;e t's la ~ala en don ha influido poderosamec:tc: en ~~~ ¡~t: tomtu rur ab1, dtl t•patio .. l' m~.. rn alm '• tolo '1'"' a t•uu la ..~ltiforwu .;e el m~o pa,a una buena p~rte del culiar comprensi6? de la t:.~i~tcnci~. ,d0 vrulo •~ .ntciJ. rn In_ n/Jura or11ullo•a "'""' •~ d<'4~n'~~ i11te."la1t~ hirur cQmO en ia escuda prim,¡ria LaCcadio llearn d1cc que las mul~r· dt' tu fu"6tJ, ~ebcrbrn J"" .tu •··dor. un ,.,,qo, pero to"'o Jl_ull.tud, C&<'g~Utea· t. .ruoo ¡><:rmantc~: en ella, por lo tudes japonesas, por la frc:cuenc•a all•'•·n dc#u IOI,.Inol ,,,torpt,.fnlc, <nconc.,ltU. • ~ s..4' Jioras al día, la üispolli del agua, eme!ien .aroma dt: \'Íole·j. fjtmdrn ~UJ/unlu alnt pr••lada~ ~~ La. ~tultituda ·'"" ~UJIIIu cu~.t Có:l dcllocal, , 11 iluminación, Ja dis tas .. ,, ¡Cosa encantadora, una masa u•cnnrniX• t·i$or, pltHunha 1~ '"l'""c" el "1'""0t'cto. tlln• ~'""" ~ción de la• ,·entana~ y ¡••ltrtu, humana que en \'CZ de apestar, ,.¡,.,,1 !/ 1n .,. 111nrchn_ ~hgmo•a ": 1111 !·mf!'9".l• a ~:«a lu Mrriba11 • .. s :uao6n del c:r.cerado, de la "illl\ hut•le tan delicio..arnc:ntc' ¡>~t•nbn nad11 dtktptrt:J~rtlo .Itl "'"!'., ,\o 1n«n .U ln• gra~dtza• ~1 J~ü, •• m;u:stro •·m lazami<'nto de las La t.~cuela ha de c:st;Jr, ad~má~, ~t~imlo ""''"ado d, la turra tn tlltU 110 haltartu tiJI1rúiUIIida4 1 ) · p · • ad nada con la reproducción en }.'1/n 1nbin ,¡, loo '"'"~lrc a.lmocJ.m nlgoutn. oolo añ ,,,.. "" •urulruo qu ,, "''.len "\ í por con~IJ.!Uit'n lc, or ' • _, .. _ I/ • 3 ~'-•o fl ',. 1. l tela~ }' "esos de obras maestras de co• dt lor ~lrmmlo1 a~~rnca"m""oJ, dn.,M y 1a"" orar co111o "" "'""• -J'- •l!.tm ($ t1JCIO COIOfJ ClO. ' ' • • · 1. k /1 fi.< " ~ l>ws ,ala~ d" clase han de ser pintores y escultores, ~lcmpre que 11ur ton "' ••t•a•rboc po; r r n • n tm~e cor n. 1!1: tt ho 1 · b' 'l · d ·1 clinen el esplritu a la contempla fiab.r Jnbla d~ In bruma 9',. anltponla El gran llo111brt, tardo, tkrora;ú ,.,. ,. e d e C\'a0°• b 1.cn 1 umma da~. ~ . cnnocimielltO de la \'erdadc· 111 t'#<JIIIn•lorcr, al t·irnlo hurnrn la U•n ~~~ ltolocmr•ro d• lA Jlulht...S • ..:a a! '1 1o astant•• gran e> Cl n ) · . ' · · 'til ¡ b •· de.tbar.td• ~~, ra bdlt-lól Nt> faltado, al prop10 mnrlo la Jur~M •1• " " ' auu. '"" para ~ t OIII ,...., tl:¡a ,u. .a>-a r.•.mo e~paclo entre ti m n cuadros ue rcprl:'cutcn lo~ Hu l•• luch" rjtrriln~a ''' futrra, pnra la lur~a. bu•r6 "" 1• S•IAJa;l, l• ~ IC 1 nr~o COO\ ·~nt' Mn emb.lrgo e r 1 >rO rrc50~ de l:t Humanidad, , .,_qornba "' l'lllor; ,.ara rtpontflt, ¡lllra r¡u• 110 hal/4 m la l•l•n, entrl en ,, ' ¡ •oz dc:l mac~tro ll•·~ue a to· ~nfnos 1 t Jls de sus promotore5 )' drulllr<r~r, un:lnlt tic rt}ll!t•• In llora rnmn•o dli OJo•do, "" la rula de "' 0 Q' ¡.artes, q ue todos los n•no~ puc· n~ 05 r~tra dmla ¡•tria im:rcr~ihlt, dr•a¡indora "' hrwnn ' y Q \>r lo qu_c so.: l~a~e e•~ la y•zarr~ bu:nh~c:::,~:la constituida del modo la nlt'"" dr ln•f,cr~nt nnturnlu. La Id~a no lli'!}J "'" dguila, porq,. '1-e ~a Cac1lla \'1g1lanc•a. hl "'"" Una d' h . da for l'olar luchar ~'"'" uirln inrn111ablt, !Jl< muUitudttl• tt:7-rron "'-' •I<U. "'~" d b' '6 1 1 da que qurda •c o )' SI se 1e • • • ., _, _, . • e CU IC3CI 11 acrea ~a CU a d da aÓn me'or CaciJitar;i alldiU, rrla.Jora, ltÍilC, .Jguiln, <ololll 1'"'"""' llltrRI "' ~-• cada alumno e5 dl• c.nco me· ma gra ua / ' educati Sir•rprt •ola rola "" '" ••l~,tnJ qut ,¡,. Jl<'tltrn•ar. 3 1 "!l\ t.hicos (1 'l5 111 . de su¡>erficio.: consider~blc:men;e al a.r:fluencia de la Aari~ 111ao 'grnml«. 111 dt orgullo•n. .Voy .U t.VlHl .tfTI¡ ~' 4 de altura de techo), )' el 11Ú ' \•a. El mM,. r_or a 5•0 a 1,0 ,, pulien uhtrbÍct .¡,, ¿, •10bnb1'no, >l<'UOI<I 1010 -""*t:O d . 1 d b • lo exterior ,r... sua\'Jzanu ' . 11 ~Tftt++TTtttt+•ttt++ttt+TT • ttce~--' e mn'" por e ase no e er.. do la· natura • 1es aspereta! del e~¡>l ¡., ,1/tura .. · <11'"1 "''"• ... esta Red~ccl6n no s~ hace ' ~w O! 40 . ' - . ablt: la repcrcu· ,¡,, /~Jfloret: '"' AIJO' ''"'P''"' r .....o. u ~ • ..a Peth¡:Ó)tÍc-.1 moderna rechaza ntu, pues es ·~neg . ,1 medio ur~untr 1 ¡ ,,,.~o "'-"'iri•·l• JHr In gr nn solidarla de los artlcutos lir, ~n;¡ de u:~ modo enérgico, sión que en C\tc ulue;e e :1 satis dua dlrlll por In u¡~ltn•lí·l" ''" 1,, lu. mados, siendo responsables de.. ~able la ca~a destartalada, poi· ambiente. V el rdes ta. 0 • ser. si eÍ 'tbr<t ¡•or conn01 'l'" p11rnum "' ellos, sus autores. ~Q:~ ' • ( tor'o en gra o m.oxrmo, ~· • ta y ! Ucia, que aún con triste ac 1
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