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Andralh
Raluru $de Pcbrt rn dr 1927
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Prrcto•: •••crlpchS• por a dtlaaUdo •• • ., Poi•• y pro•·lndas: •• ra rl rxcraaft ro • •
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Cultura )' Prn¡:re<o~ pedngngico~ tic e$le pueblo, que cr.-¡ua. fiHirociuarn foment ara Y Clh!O<I1am mio\ B.bl!oleca que fuera a 1.1 \'IN, e~e<>!~r. popn!M. ptiblic11 )' cucul.mlc. Pero hoy d~'CIIno~. y ai'lleduuos que ~crin In satisfRccióu tri¡llemeule gr11mle si, n urás de b1blio· IPCII, ~e p1opusiern 111 Asocl~tción do· rnr R la E)cueh1 de nnnCa11IIIIR escolar. O!ccse q••c 1111 diR 11olejn11o acordn· rou lo~ Snptrlooes de los Coltl:(los de las E~cnclds flns cxis1e111cs Cll E~pm1a, que eu V<'7. de •ep11o lir comltln a los po· brcs segú11 1111tlgun costnmbrc de lns Orde11es rclll:(lnslls, se hab1li1Hra e 11 cada CasR e<colnpin un local para co· metlor en el qno: se diere dinrinmcníe de cCHuer a lO$ ni1)o~ más pobres que nslsLernn n sus cl~<c<; y I¡<IC de esle aclo d~ CRrid•d que IRII nltame111C hou ra a los hijo< dd 1:(• an JlC<Ingogo Snu Jo~\! de Cat~-nn1., hnn nacido cu nues· Ira :o\ación J.t, C~UIÍIIIIS escolareS. Pero sea ~1 r1ue fuera el modo como nacieron y el lug¡¡r ~~~ su llachuieiiiO, lo cierlo es que l~s C:mliiiRS escolares \'311 ÍIIIJ>:nlllllll•lnse por tollas fiAriCS, Y sobre Indo t'll lor. pn•b!os en que por 1ener ,;mcho caserlo dlso:miundo, como ~nCedc Cll Cl nlle~lrO, veuse IIIUIICtOSOS ouños obllgad.,s a reco~rer tnr¡:as disiRII· cías si quler~u H•btir n ¡,. éscuela. Lo~ beucfidos )' venlnjus que des· de todo punlo .te vi~ Jn: sorlnl, cconó· mico, 1n0111l, pctl~gn¡:ico, &., lfJlOrl_a esfft luslltndó•• '0" lnll •lo lnbl~s Y C\•r· •lent~• !JIIC un pue.le por IIAdl~ ser ne· r:~;lo•.~l~rced ~ ella se t~ra """ uon )•or n'~luid;.hl e•• ,,. wci~1rucHt c~cohu: hts l•mlli~• pnt•Mu cnu!Hr cou lnl lnedl:> tniC'rllnc.Jo p.uH :os•l!l: hIn!<-. )' ~€.' cons• ¡¡uc ''"" l.tiiC<'IÓ.Itk lu f,,nd~ sobr~
Jlllri811Cin (01110 H IH llhnu• y ul Jñ~IL . JlOIIfUC <1 t> IOS H)'lltlllll a ol~lllllrir M · b,., y d.:nc•u, aq•ocl Hymt 1 11 11tlquh Ir salncl. Ahorn bien; sólo lns CMiinns ~s cslub'ccit.l.1s cu Bitb,oo, 11ke ti .:~clnre coiHrcs ruoecle suminislrur de IIIIH ""' cido c>critor J•Mr¡uiu •le Hwr¡:oo!IA IICIH IIIArlfc,r, p<lSIJI\•n }' efiClll. IHII Úli· ·Es cos.H llt: v-.·r un COiht'ti1lf ,fe esus les }' neccsnnos conochnieii!M. Un amigo de fa ,,nsellanzn Caulurn~. 1Ll dCSHJl.lleCit.ln!tnln OSJlCC· ro de ASilo, culegio ,, cnurtd. 1\:oitf.a de 1:'/mejor reunto, es aqul!f qu,. nos mesas IHr¡::a• )' pobr~mcnle llllfslns. representa e11 nuestro /(~Sto mds per· Estos com~d.ores escolor"s en u ul~ se soual !1 con la nalnrnl/dnd tle nuestra diferenciau •le los •11! u 1 resuutraule e.rpreslónmt!s propia. Para lograrlo ~ouf,ortn!>l-'. ,\lti'lip'.:s uoesita<, coque· se rl!qufere lodo el arte y fa e.~perien· IOIIAIIh:nte sen·itiK5, llenAII los co.u~do cla que fe ofrece a Vd. fa fotograffa f'u rer. V•sl'lefa y se cofloencuá.
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r~s.E·• Catld llle$a
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TRIWI(af tUl
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RedacciOn Alfonso: XIII. 7 AdministraciOn Alfowso: XII. 8
Escuela· graduada y Cantinas escolares Dojimo~ t'll el numero nnleolor que nntslru >Oiislacclóu st:rla tloblemer le gr~mle. si e! 11fn "" qnl! se lnaugur11se l.r Escuel11 Grndnndn, pnJic~e •~mbién iuuu¡:.. rnr.o! 1ma nsocmción, Gremio, Cofrmlia, ll\'rnraudad (como quiera Ita n1ar~c) ole A1wgos de la EnstJ1aru.a,
-·~~~~\ .::-Lrttan . 1'50 Plal. . .~ .... ( .·: ··......·
se !'h:uhl·t cmuro pe·
querios coauen..ule5. L r 111ira~,, solicita de l~s se1hras cada c.rn1iu11 es111 diri giot~ por lUIR Conris1ón 11e sciloras-,•1· gilll amab em~ule lns rnn11erHs de lns COmensnles. D~ ese mO<Jo,lo~ llii)OS de IHS (Rnluoas escola1cs de Bilbno, uo liny quien cree que uo se dPslruye el solarneauc cnaueu bien. $INO QUE dmero con que '"' \•lc!oso pag~. 1'- e., APRENDAN A BIE:-1 CQ,\IER. Pue~ n 111111 cooresnn11. La cortesana, d1cen. que, ¿pu~de haber ua1h1 rn;l< gruta tJUC dn de romer a lltras pe• sonns cou e$e
"Pot-ponrri"
ático-politico-~ocial
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)' se ob•Jt:ugn de hAcer olrfts. Ptro hoy dfn tO<Iu padre digno de tnl nombre t•reflcre IH flt<'longftdu pAclcuciH y los biiCIIO$ Cun~ejO$ ole Ullll t clHCCICfÓII JI· lore; prellcrl! hnnbien el 11in<J robnstn,
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n~e.::r<', COII
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viv.t~ llf":"tlll·
lus )' su ~~~ombrosa cnpacidntlllRrft sus pro¡oias res¡llltSIRS, lóglcns, mclonates. en ho¡:m <IC In nc~bardatla, c•ttiJIÍda )' ob~due.rte crl111ma obteni<la por el ~tn· tiguo sislemn. Ln trptriencia demuts· lrR qu~ o la lars:a et autorrr.o lo, lo nn<· 1110 C11 ~tlncncióu que corno gobernnulc, ' e an11ludos o J estruitlos sus propós! · lOS por el dcSCCHlleniO V rebelión q•JC JlrO\'Oca, rebelióu qne puede llegar a ser tAn desesperad 1 que le de•lnry~ todo, en el dolenlu deseo de roner f.n a la op1 esión que la$ \'ltlim•s han ests do snfrrcudu. (Dora Rns<ell) Hnce quince ailos, recrblt~n en la polhlcn iouerrmclonal el mote Jc ilusos y de utopistas los movidos por uu ldPnl de pacifismo; y ernu considerados co· •no seusatos )' prudentes, quienes mi· rnba11 In guerra como un fnclor nHhnal e ind~rarlnble. En el mom•nlo acluai, ~sic modo du ver lns cos~s se ha vuel· 10 dd re1•és. H•)y puede nflrnmrse que 11ara !11 concltucia social de Alemania y de otros pai)eS, ~~ pacíf~mo merece el juicio de roolilica realista, y que. en cnmbio, 111 posición belicosn e~ cousi· tler~da como el exlnl\'iO de pntriOiftS Idealistas r¡ne h11u perdido lodo coni&C· lO con IR •eatidftd }'IOdo ~tnlido Jlar~ ('' h sus includab'es exi¡:encias. .nleu or soshene un ideal de paz <uropea, es
sur lnslruitlo cll el dt•bid 1 manejo de dluero. Pero ¿quién no ve que si se cucharn. lo:n~tlor y rudlillo por ullaS huble~e jlnstado en IH aj:(rlcuaurn o en rtam~s muab!e~ y solicitas? Pues esto la iutluslria tnmble•• se h•bda dAdo de sucede 11 •ti•rio en las •·uutinas escroln· comer a otras ¡::enles?I.H d•fcreuciA con· rés de B•lb~o. De esld< cxntiu~s red si•le en que mieulras inngricuhura 0 1" oen lus uiilos además tic 111111 aliuh!niR iuduslriH sirven fl• ra crear ""eva rique· d~n SHIIII y arlcellnd.,, um-bili,la<l, &1<' 7"'• la corleSRIIII solo s!rt•e """1 consu ¡::ria y •navidnJ tic t."slnmlorcs • Y es 1111r )' destruir •• yn cread.a. El dinero 10, o rus;1 part!<'idll, éS l•• que quisic!m· ha dé iuver Jirse de 1111 rnO<Iv que " 0 ~omos \'cr cstabtecitlo en A ~<lr~ilx. lo hn de •l" tle con~o;r 8 0 " " 5 personas bidO e~ que hl') <e llíiCe lltrll vi· COII Sil inversióu.~iuo qu., In cosaeu que ·a ,. fornmtnb!e CHIIIp~;1 ,, en lns e<cne· <e in1•ieriR ha de ser. a"' ,·et., fneute ' • l•s a fA\'or de IR <lenM,lnrn de los ni· tic rique7.a. Cunaldo In cnS>t eu que se i\os, ¡ures se ltn¡ulbndo que.,, cuidn· in\'ÍCIIe e< pan o c•pilal intln<lrial, do de lo~ drent.:s ~slll ~~~ r.:mn pnrle la uo ~olo se da de comer nt pannd ero tenido en to.l3s pnrles como persona que plen~~ scsutfftmeulc, )'. H la mvtr· base tle la s..hrd. ll.ry lres cosas intlis· 1' n los obreros emplt•aotos para cons· r>eusablcs -se tlict:- para nmnlener In Jr nir la fábrica, sino IJnC el pau sir· sa, se 1ilda de ueclo )' visionarlo ni que :!entro de sns reflexiones politlcAs vi,la :nlimCII IO l'g11u y Ah C. Y (UIIII) IOtiO ve ''"'" que 11lgnien ,.,v11, y la l:lbrl· el alimenlo,IO<In el •'1\11•1 y 1""'~ del qi1e en p;1ra llrOt.lucir r iQIIC/.1' uueva, mien· h3ré entrar t i factor de nua rn1e\•• con· enlr•11 en el c11er¡on rour la b •ra, s•· ele· tr.ts que un nrtlculo "" lnj•l no produce Henda Rrlllada (L. Recft<ens Sfchcs) ¡L• muerte! ¡el suicidio! Dlun1nos cou ,luce ciAr~ }' f,t(Íhllellto! !11 11""' ÍIIIJiot• ulngrm•. Por eso es nnlisocinl el em lflncla que d~be dursc a lu liuiJllcm tl~ 1 1!~0 tl,•l dinero en SIIIIIIIOSi~a.les. (H. Cnt.leró~t:•Enle)es de \'alor )' bltnrrln, In descStlernción uo es valeuiiR; los dicutes. Hxy qw CIIS~I)»r. pnr 11111· de Mnt'Zili) f!S nOIOIÍO que la ~lllllCIIICia es 1111 puei 1• mnyor. uuls J:(tnnde }' 1• md< 10, A lo• uiilos, hasta 11 lo~ mlls ¡>ecrue [fllt'IIC, mc!lodu d~ gobierno 111:\< lárll, ru:l< rA· i'\0$, el ptlt(]U~ h1111 dt: llhiiiiCIIt.'r SI~IJI es uo busc..r, m•.\s no h.•mt-r lA mucrlt.· pre su J¡oc~ en cslmto .te vcrdnllr•a r•ldo. 111~~ tllrcrlo que In democrAcia. Ttll 1 Amnl'll E$ uu\s ~erocillo ntl'IIIOtít.nr }' a1olftr a límt•l~t.il, los dleulc~ l•ieu '"'''"'"' Y
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nh)c) l),lf(l ObiCtiCI $11 'um;S.iliu, l)llt
que lle\·nr -se ru)wte - rl <efl:llo Cclucurle lcntn y IMC'f~hfCHh!Uh: hnsta de dlclllc! a 1.1 escu~ln.ror consi¡:ulcn• hSC\'f~~ ~lllf"llth,..r tn~ tU/OIIC$ JlCif J(t~ 1~, > ~s prtriso conceJerlc Juulil hu· que fCJl'a uus que h tg 1 cierln:oio cosas IIR)'
f\zulejos 4 ptas. docena Cü.\IP \~lA \LI':\RER \