CORRIENTES - 2015 - Comunicacion Organizacional

SECCIONAL

CORRIENTES 2015

La Comunicaciรณn Organizacional: Anรกlisis y tratamiento de barreras comunicativas SECRETARIA DE EDUCACION SADOP

Datos Generales Seccional: Corrientes Delegación: Título: Comunicación Organizacional: Análisis y tratamiento de barreras comunicativas Tipo de Actividad: Curso Aula - Taller Marco en el que fue dictada: PNFP "Nuestra Escuela" Niveles a los que está dirigida: Todos los niveles Destinatarios: docentes y personal en general de instituciones de todo tipo, en especial de instituciones educativas.

Año: 2015 Modalidad: Presencial Formato: 36hs (De 4 a 6 horas presenciales 2 encuentro de 2 a 3 hs cada una o 1 jornada completa)

Fundamentación Todas las organizaciones, cualquiera sea la naturaleza de su estatuto o propiedad, sea de orden educativo, comercial, etc. necesitan de una actividad profesional en la que se distinguen una serie de funciones operativas según los distintos tipos de organizaciones,

las cuales son

desarrolladas por distintos agentes según los grados de decisión, autonomía responsabilidad, formación y roles. Para esto el elemento preponderante es la comunicación, como base de las relaciones humanas y condicionante del clima que impere en el ambiente de trabajo.

Es así que el propósito fundamental de estas jornadas es compartir con los asistentes el estado del conocimiento en materia de comunicaciones y contemplar una de las tantas posibles entradas a la compleja trama de la dinámica socio-cultural desde el campo específico de lo comunicacional. Considerando entonces las múltiples miradas sobre el fenómeno, nos detendremos en una primera aproximación a dicha problemática, rescatando la emergencia de la comunicación como problema a partir de la relación lenguaje, tecnología y transformaciones culturales.

De este modo la propuesta es leer, tanto en los textos como en la realidad material, los procesos simbólicos que entran en juego en toda sociedad y cómo los sujetos perciben su lugar dentro de los circuitos de participación y acceso a las oportunidades sociales ya que generalmente poseemos una mirada muy ingenua sobre el proceso comunicativo y los elementos que se activan en las más diversas manifestaciones del lenguaje desde una simple conversación, hasta una charla de capacitación o la producción de algún texto instrumental. Razones por las cuales consideramos la importancia de este espacio de reflexión ya que la idea es reflexionar sobre el lenguaje como base de las interacciones humanas y la comunicación como una herramienta fundamental en toda organización.

Propósitos de la Propuesta a) b) c) d) e) f) g) h)

Revisar concepciones alrededor de la idea de “organización” y “comunicación”.

Relacionar teorías con situaciones reales y concretas.

Reflexionar sobre problemas comunicacionales desde lo organizacional.

Analizar distintas organizaciones para interpretar su estructura y la manera cómo circula la información.

Resignificar el rol de cada participante como agente de comunicación.

Propiciar el análisis crítico y responsable sobre la cultura y clima de sus respectivas instituciones.

Brindar herramientas conceptuales y metodológicas para el tratamiento de barreras comunicativas Planear, prevenir y tratar de solucionar posibles problemas comunicacionales.

Contenidos BLOQUE I: Organización: Concepto, recursos, pilares básicos de una organización, diseño y estructura. La comunicación: Concepto. Elementos de la comunicación. Los modelos de la comunicación: Características y diferencias.

BLOQUE II: La comunicación organizacional. Cultura y clima institucional. Imagen institucional: Comunicación interna y externa. Comunicación y nuevas tecnologías. Barreras comunicativas: Tipos. Facetas de la comunicación: Información y Comunicación.

Metodología de Trabajo Este espacio asumirá la modalidad de taller y la dinámica propia que este formato implica, creando espacios de discusión, construcción, debate y reflexión sobre las problemáticas de la comunicación en las instituciones. Se fomentará la observación y reflexión sobre las barreras comunicativas más frecuentes, cómo afectan éstas al clima institucional y elaboraciones de planes de acción para disminuirlas.

Sistema de Evaluación Producción de un proyecto de diagnóstico institucional y propuesta de mejoramiento a partir de optimizar los recursos y vías de comunicación en pos de una mejora del clima institucional Plan de estrategias y actividades que favorezcan la circulación de la información en las instituciones, optimice la comunicación entre sus miembros.

A elaborarse en pequeños grupos (por escuelas si hay docentes pertenecientes a la misma institución) y en el propio ámbito de desempeño escolar

Bibliografía  ACUÑA, M. Estela y GHIGLIONE, Luis María. Objetivos de la Organización. Editorial El Coloquio. Bs. As.  ALVAREZ, Héctor F. La tarea directiva y el cambio en la organización. INADE  BARENSTEIN, Jorge. La estructura de las organizaciones. Ediciones Macchi. Bs. As.  BRAGA, Ma. Laura y ZECCHETTO, Victorino (1996) En medio de la comunicación.1. Los aspectos generales. Bs. As. Ediciones Don Bosco Argentina.  EGGERS-BRASS, Teresa y otros. (2004) Cultura y comunicación. Bs. As. Editorial Maipue. 2005.  FRESCO, Juan Carlos. Organización y estructura. Ediciones Macchi. Bs. As.  LESCANO, M. y LOMBARDO, S. (1993) Para comunicarnos. Bs. As. Ediciones del eclipse. 1996.  SPERBER, Dan. (1995) ¿Cómo nos comunicamos? En Brockman, J. y Matson, K. (1995): Así son las cosas. De los orígenes al cosmos; de la evolución a la mente; del pasado al futuro. Debate. Madrid. 1996.

CV Abreviado del Docente

● Erika Romina Cáceres Ferrari Licenciada en Enseñanza de la Lengua y la Literatura, egresada de la Universidad Nacional del Litoral.

Profesora de Lengua, egresada del Instituto Superior San José I-27. Diplomada Superior en Ciencias Sociales con orientación en Lectura, Escritura y Educación. Actualmente cursando la Especialización en Ciencias Sociales en la FLACSO. Directora del Profesorado de Lengua y Literatura del mencionado instituto Superior San José I-27. Posee vasta experiencia docente en la Enseñanza Superior y Secundaria, en el área de Lengua, Literatura y Comunicación. Ha asistido a Congresos y Seminarios nacionales e internacionales relacionados con su ámbito de desempeño y especialización. Ha participado como organizadora, autora y coordinadora de varios proyectos de promoción de la lectura. Ha colaborado y desarrollado trabajos de investigación en el campo de las didácticas específicas y de la sociolingüística. Dictó cursos de capacitación docente en el área de las Didácticas y de la Literatura.