CORRIENTES - 2015 - Motivar para Aprender

SECCIONAL

CORRIENTES 2015

Motivar Para Aprender SECRETARIA DE EDUCACION SADOP

Datos Generales Seccional: Corrientes Delegación: Título: Motivar para aprender Tipo de Actividad: Curso Aula - Taller Marco en el que fue dictada: PNFP "Nuestra Escuela" Niveles a los que está dirigida: Secundario Destinatarios: Docentes y Directivos Año: 2015 Modalidad: Un encuentro de 4 hs

Fundamentación Con mucha frecuencia los alumnos manifiestan poco interés por aprender algunos de los contenidos que los docentes proponen en la enseñanza, pero esto no es debido a una falta de motivación inicial, sino a una mala práctica educativa en la que está previsto que los estudiantes aprendan ciertos contenidos que no han solicitado y que no responden a sus intereses y necesidades. Esta situación se potencia cuando se busca la adquisición de un conocimiento declarativo, de carácter enciclopédico, que en ocasiones no se emplea en clase ni se aplica fuera del contexto escolar. Todo ello redunda en bajos niveles de interés por aprender los contenidos escolares.

Propósitos de la Propuesta - Caracterizar el proceso motivacional y su relación con el aprendizaje.

- Diferenciar problemas de motivación de problemas de planificación y regulación del aprendizaje.

- Introducir los aspectos de la organización de la docencia que afectan la motivación y el aprendizaje.

- Presentar propuestas didácticas y evaluativas que potencien la motivación por aprender.

Contenidos 1. El desarrollo de la motivación humana.

2. Diseñar, presentar y supervisar la tarea.

3. Formas de gestionar la autoridad: cómo ser un profesor colaborador.

4. La importancia y necesidad del reconocimiento.

5. El valor motivacional del trabajo en grupo.

6. Evaluar para motivar y aprender.

Metodología de Trabajo - Se partirá de exposiciones orientadoras siguiendo los núcleos conceptuales seleccionados, sobre un andamiaje de reflexiones, textos y videos presentados en el desarrollo del curso.

- Actividades de reflexión, integración y comunicación.

- Se intentará hacer un seguimiento de cada grupo de trabajo en función de algunas de las líneas problemáticas abordadas, para la elaboración del trabajo grupal.

Sistema de Evaluación - Entrega de un trabajo de elaboración grupal con dos actividades: - Análisis de un fragmento de una película seleccionada - Elaboración de una secuencia didáctica en base a los conceptos desarrollados.

1.

Relevancia de los conceptos seleccionados para el análisis, debidamente fundamentados.

2.

Enriquecimiento del análisis a partir de los contenidos y bibliografía del curso.

3.

Originalidad y viabilidad en la propuesta presentada.

Bibliografía

- Huertas, J. A. (2001), "Plantearse metas y motivos", en Cuadernos de Pedagogía, nº 289.

- Rodríguez Moneo, M. Y Huertas, J.A. (2000). Motivación y cambio conceptual. Tarbiya, Revista de Investigación e Innovación Educativa, “Monográfico Cambio Conceptual y Educación”, 26, 51-71.

- Huertas, J. A. (2006). La Motivación de los estudiantes universitarios. Informe final de investigación. Manuscrito no publicado

CV Abreviado de los Docentes ● María Leticia Guadalupe

Profesora de Filosofía, egresada de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste. Diplomada Superior

en Ciencias Sociales con mención en Constructivismo y

Educación. Desempeña su actividad docente en el nivel secundario. Dictó seminarios de capacitación en el nivel superior.