TUCUMAN - 2015 - Recuperando la Pasión por Enseñar del Desgate a la Resiliencia

SECCIONAL

TUCUMAN 2015

Recuperando la pasión por enseñar: Del desgate a la resiliencia SECRETARIA DE EDUCACION SADOP

Datos Generales Seccional: T u c u m á n Delegación: Título: Recuperando la pasión por enseñar: Del desgate a la resiliencia Tipo de Actividad: Curso Marco en el que fue dictada: PNFP "Nuestra Escuela" Niveles a los que está dirigida: Todos Destinatarios: Todos Año: 2015 Modalidad: Presencial – 20hs reloj

Fundamentación La propuesta se encuentra cimentada en: 1. La investigación acerca del Desgaste profesional o burnout en el ámbito educativo, realizada por la Lic. Sonia Díaz (capacitadora), la cual lleva en curso 7 años y dio origen a un programa preventivo de la problemática mencionada.

2. La Ley Nacional de Educación: Título I, Cap. I / Art. 8 ; Título I, Cap. II /Art. 11; y Título IV, Cap. I/ Art.67 3. El Programa Nacional de Capacitación Docente en la transmisión y creación de capacidades resilientes: Art.2 /Inciso A 4. Impacto de la capacitación Dime como trabajas y te diré que te quema: prevención del desgaste profesional. La demanda e interés de los docentes en continuar conociendo y profundizando temáticas relacionadas con el estrés, autocuidado, responsabilidad y motivación, considerados por estos como requisito fundamental para poder acompañar a sus alumnos en su trayectoria académica.

5. La Terapia Gestáltica aplicada a grupos de desarrollo personal, la cual se enfoca en la toma de conciencia, responsabilidad y movilización/adquisición de recursos internos

Propósitos de la Propuesta Objetivo general: Revalorizar el rol docente y brindarle recursos y herramientas que le permitan acompañar a sus alumnos en sus trayectos escolares de manera eficaz y sin desgastarse profesionalmente.

Objetivos específicos: que los participantes: 1. Tomen conciencia respecto al importante rol social que desempeñan y la necesidad de brindar un servicio de calidad 2. Que desarrollen y desplieguen recursos internos y conductas de autocuidado que les permita protegerse del desgaste profesional y desenvolverse de manera eficaz y eficiente en su rol. La prevención del desgate profesional es una cuestión ética en las profesiones de ayuda como la docencia.

3. Que se entrenen en la adquisición de habilidades resilientes para poder responder al estrés generado por las múltiples demandas y conflictivas sociales con las cuales se encuentra en su diario quehacer.

4. Que se conviertan en referentes apasionados y convocantes en su campo disciplinar 5. Que aprendan a brindar y recibir ayuda como habilidad para la vida; y a delegar y trabajar en equipo como herramienta para prevenir el desgaste y potenciar la tarea docente

Contenidos 1. Calidad educativa desde la condición educativa 2. Resiliencia aplicada al desgaste profesional o burnout: prevención y recuperación de la satisfacción laboral y calidad educativa 3. Pedir, dar y recibir ayuda como habilidad para la vida: importancia de saber y poder delegar tareas, y el papel del trabajo en equipo en la prevención del desgate, agilización y potenciación de las tareas.

4. Autocuidado y ayuda efectiva 5. Satisfacción laboral y desgaste profesional como oportunidad para crecer personal y profesionalmente: aprender del desgate.

Metodología de Trabajo Organizado en 6 encuentros y cada uno de ellos incluye dos segmentos: 1. Segmento teórico: es psicoeducativo y consiste en la exposición conceptual de la temática y se utiliza como soporte del mismo las presentaciones power point y la proyección de videos cortos ( entre 4 y 10 minutos de duración) 2. Segmento práctico: en el mismo se promueve el aprendizaje experiencial de los participantes y para ello se utilizan diferentes estrategias: dinámicas grupales e individuales, fantasías dirigidas, fichas personales, etc.

Sistema de Evaluación Evaluación permanente y de los participantes.

Evaluación de los Participantes Evaluación diagnostica y formativa: para las mismas está contemplado un espacio de plenario en cada uno de los encuentros, en el cual los participantes comparten y explicitan los aprendizajes obtenidos. Esta instancia permite al capacitador hacer una adecuación de los contenidos si ellos fuera necesario, identificar intereses, sondear conocimientos previos y como así también realizar un seguimiento del proceso llevado a cabo tanto por el participante de manera individual como la dinámica grupal.

Evaluación final: tiene tres instancias con tres instrumentos para llevarlas a cabo: 1. Evaluación múltiple choise: para evaluar conceptualmente lo desarrollado en las diferentes clases 2. Dinamica gruapl: para evaluar los aprendizajes vivenciales 3. Cuestionario de satisfacción: para que los participantes puedan ealaur y hacer sugerencias respecto a los recursos materiales, bibliografía, modalidad de trabajo, desempeño del capacitador y sugerencias para mejorar el curso o proponer temáticas de su interés para futuras capacitaciones

Bibliografía 1.

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La bibliografía de lectura obligatoria se encuentra compilada en un dossier que lleva el mismo nombre del curso. El mismo contiene: Aspectos formales del curso: información básica que el cursante debe saber Material de apoyo bibliográfico: El cuidado docente en la búsqueda de la calidad educativa ( autora: Lic. Sonia M. Diaz);Lineamientos generales sobre resiliencia ( Lic. Sonia Diaz9; ; Nuevs Tendencias en Resiliencia ( Edith Grotber); Promocionde la Resiliencia en la prevención del burn out ( Lic. Sonia Diaz); Pedido de ayuda como recurso y habilidad para la vid ( Lic. Sonia Diaz); Material de apoo para la exploración personal: fichas de registro ersonal de los aprendizajes obtenidos en el segmento vivencil del curso.

Anexo: Resilienca en la escuela

CV Abreviado de los Docentes ● Sonia Mabel Díaz – DNI: 2746400 -

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Lic. en Psicología ( mejor promedio)- M.P:1934 Terapeuta gestáltica Psicóloga clínica y educacional Investigadora y creadora de Programa de prevención del síndrome por desgaste profesional Capacitadora en SADOP Psiconeuroendocrinologia del estrés Representante en Tucumán de la Asociación Programa SAT Argentina para Educadores.

Institución internacional dedicada a la promoción del autoconocimiento y desarrollo personal.

Ex miembro del Departamento de Orientación Educativa del Colegio Smo. Rosario (Monteros- Tucumán).

Ex miembro del euipo interdisciplinario del Centro Educativo Terapeutio “Las casuarinas” ( Famailla – Tucuman) Ex miembro de la Comision Directiva del Colegio de Psicologos de Tucuman