Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
LLENGUA CATALANA LLENGUA
1. Importància de la proxèmica en una comunicació cara a cara. 2. Els sords que utilitzen una comunicació gestual, com poden suplir, en una conversa, la gran quantitat d’informació no verbal que transmetem? 3. Anàlisi de la llengua de la ràdio o de la televisió o de la premsa a Mataró. 4. Estudi sobre la diversitat lingüística a Mataró. 5. Estudi de l’ús del català al barri de la Llàntia. 6. Dialectologia a través de la cançó.
LITERATURA: 7. Relacions existents entre la dona medieval i els personatges femenins de Curial e Güelfa o Tirant lo Blanc. 8. L’armament medieval a les dues novel·les anteriors. O la indumentària femenina. O el paper de la dona. O les relacions amoroses. Relació amb la realitat del s.XV. 9. Relacionar qualsevol novel·la amb el període històric corresponent. Per exemple, la Barcelona del segle XIX a la novel·la La febre d’or, de Narcís Oller. 10. Estudi comparatiu entre les dones protagonistes d’Aloma, La plaça del Diamant. Punts de convergència amb la biografia de Mercè Rodoreda. 11. Referències bíbliques a La plaça del Diamant. Explicació d’aquests símbols. 12. Simbologia del paisatge a Solitud, de Víctor Català ( o de qualsevol novel·la Modernista). 13. Estudi de la construcció del llenguatge poètic de Jacint Verdaguer. 14. Relació entre Canigó i l’any 1000. 15. Estudi de la ironia als contes de Pere Calders. 16. El feminisme i la feminitat a qualsevol obra de Maria Mercè Marçal. 17. Estudis d’aspectes diversos en els contes tradicionals de qualsevol part del món: sentits morals, contes de por... 18. Relació entre la Divina Comèdia de Dante i L’Aleph de Borges. 19. Estudi sobre la por als contes d’Edgar Allan Poe. 20. Festes i tradicions i literatura popular a Mataró i el Maresme. 21. Estudi sobre el Llibre de les bèsties , de Llull. 22. Estudi sobre Vàlter e Griselda, de Bernat Metge. 23. Una autora actual de Mataró: Care Santos. 24. Els espais en les narracions de Salvador Espriu. 25. Estudi de l’obra del poeta mataroní Josep Punsola. 26. Estudi de l’obra Els fruits saborosos de Josep Carner 27. Qualsevol aspecte relacionat amb qualsevol poeta que és present a l’antologia poètica, que és lectura obligatòria a 1r de batxillerat.
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 1 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
DEPARTAMENT DE CIÈNCIES EXPERIMENTALS
Variacions de la pressió i etologia: Fenologia Quina és la influència del temps atmosfèric en els éssers vius? FÍSICA - BIOLOGIA Mites i rumors científics: Veritat o mentida? Recerca de diferents rumors i argumentar la veracitat o falsedat. I en alguns fer una comprovació experimental. Com: Ferro natural o calci natural, existeix l’artificial?. L Casei Immunitas realment fan efecte sobre el nostre tracte intestinal? FÍSICA-QUÍMICA Física en un gimnàs. Aplicar les lleis de la física a les màquines que podem trobar en un gimnàs. FISICA Aplicacions del mòbil a la física. Cada cop els mòbils ofereixen més serveis poden mesurar freqüències, radioactivitat...estudiem com treure-li profit. FÍSICA – TECNOLOGIA (Es necessari mòbil en el qual es pugui tenir les aplicacions) Tamany i estructura de les gònades d'un peix al llarg del cicle anual: Consisteix en relacionar el pes de l'animal amb el tamany de les gònades, l'època de l'any, el sexe, la temperatura de l'aigua del mar, l'època de veda oficial, etc. ECOLOGIA. Desenvolupament i cicle vital de Drosophila en funció de la temperatura: s'ha de criar aquesta mosca i determinar com influeix la temperatura en el seu creixement i reproducció. ECOLOGIA. Genètica de poblacions en cargols terrestres: estudi de la diversitat fenotípica en diverses poblacions de cargol i càlcul de freqüències gèniques i genotípiques. ECOLOGIAEVOLUCIÓ. Creació d'una pàgina web sobre l'origen de la vida: què se sap sobre l'origen de la vida, quines teories hi ha, quins experiments i descobriments estan relacionats amb aquest tema, etc. EVOLUCIÓ. Creació d'una pàgina web sobre les espècies que s'han extingit en els darrers segles per causes humanes: quines s'han extingit darrerament? Quines han estat les raons d'aquestes extincions? Hi ha un extens llistat d'espècies extintes al llibre de Niles Eldredge "La vida en la cuerda floja". EVOLUCIÓ. Creació d'una pàgina web sobre fòssils vivents: què és un fòssil vivent? Quins n'hi ha avui en dia? Com han aconseguit sobreviure tant de temps? N'hi ha uns quants: cacerola de les Moluques, Nautilus, Celacant, crocodils, etc. EVOLUCIÓ. Incendis al Maresme: anàlisi de dades sobre incendis a la zona. Estudi de camp d'una parcel·la cremada. Anàlisi del problema i la seva gestió. Successió ecològica. Causes d´incendis. ECOLOGIA Estudi comparatiu de dues poblacions d'arbres: anàlisi de la competència entre dos
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 2 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
poblacions d'arbres en un mateix ecosistema. Treball de camp. ECOLOGIA-BOTÀNICA Tècniques d'anàlisi bioquímic dels aliments: descripció i investigació de l'adulteració de determinats aliments amb productes que no figuren a la composició, com per exemple presència de farines (midó) vegetals a les salsitxes o de farines adulterades allà on diu que no ho són. BIOQUÍMICA. Què mengem?: determinació de nitrits i midó en carns i embotits. Comparació de la quantitat d'aquests additius en diferents carns i en diferents embotits. Quina relació hi ha entre el preu d'un embotit i la proporció d'additius que presenta? A vegades a l'envàs del producte posa "NOMÉS CARN", és cert? BIOQUÍMICA. Estudi de les condicions òptimes d'activitat d'un enzim (llevat del pa, amilasa..): quines són les condicions (temperatura, concentració) en que l'enzim actua? Es un treball de laboratori sobre la cinètica d'un enzim. BIOQUIMICA. Estudi de l'eficàcia de productes desinfectants: es faran cultius bacterians i es comprovarà l'eficàcia d'alguns rentavaixelles, sabó de roba, etc. MICROBIOLOGIA. Creixement de bacteris: com s'aconsegueix el creixement òptim d'Escherichia coli? Construcció i anàlisi de les corbes de creixement d'una població. Determinació de la sensibilitat o resistència a antibiòtics en el bacteri Escherichia coli . MICROBIOLOGIA. Contaminació microbiològica en aliments: Hi ha bacteris als aliments? quins bacteris hi ha? Aplicació de tècniques de microbiologia. Es tracta d'un estudi de laboratori on caldrà fer proves de detecció i creixement de microorganismes. MICROBIOLOGIA Quina és la temperatura òptima per produir la fermentació d’un iogurt?Amb el control del pH i amb llet sotmesa a diferents temperatures, saber a quina temperatura s’assoleix més ràpidament el punt de fermentació per ser iogurt. METABOLISME. Els bacteris a casa: distribució i densitat de bacteris al lavabo de casa. Eficàcia de productes de neteja. MICROBIOLOGIA Estudi del cuc de la farina (Tenebrio molitor): cicle vital, el seu desenvolupament i els canvis que s'observen en el creixement en funció del tipus de nutrients, la humitat i la temperatura. ZOOLOGIA Estudis de toxicitat amb Artemia salina: utilitzar aquest organisme per fer proves de toxicitat BIOQUIMICA I ZOOLOGIA Tolerància a la salinitat d´Artemia salina: estudi dels límits de tolerància a la salinitat d´aquest organisme. ZOOLOGIA Estudi d'un fàsmid (insecte pal): estudi del seu cilcle biològic i/o com utilitza la cripsi per protegir-se dels seus predadors. ZOOLOGIA Estudi de les condicions òptimes d'activitat d'un enzim: quines són les condicions (temperatura, concentració) en que l'enzim actua? És un treball de laboratori sobre la
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 3 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
cinètica d'un enzim. BIOQUÍMICA Dieta i salut: determinar una dieta equilibrada per a pacients amb malalties associades al metabolisme (diabetis, arteriosclerosi...). BIOQUÍMICA Observació i seguiment de taques solars. Relació amb el moment del cicle solar. Possibles efectes. FÍSICA I ASTRONOMIA Estudi de l’evolució de l’ecosistema d’un bosc mediterrani després d’un incendi. Observació de boscos en diferent estadi evolutiu. Pautes d’evolució i recomanacions. ECOLOGIA Variació d’entalpia en reaccions en dissolució. Mesura experimental. Comparació amb dades tabulades. Depuració del mètode seguit. QUÍMICA Efecte de la forma dels cossos en el valor de la força de fricció en un medi líquid. FÍSICA Efecte de congelacions i descongelacions successives en la conservació dels aliments. Estudi microbià. MICROBIOLOGIA Relació entre el consum d’uns determinats medicaments amb la zona on es viu. Estudi de l’activitat (industrial, transport...) i/o característiques de la zona MEDICINA La dieta alimentària de la població adolescent del barri. Tipus de comportaments i riscos de cadascun. Diferències entre els de nois i noies. MEDICINA El temps a Mataró (o a la comarca) reflecteix una tendència a l’escalfament? Estudi a partir de registres de temperatures. Recomanacions d’actuacions a nivell local. FÍSICA I MEDI AMBIENT Els ciutadans són conscients del dilemes ètics de la medicina actual? Concepcions més esteses. Propostes de millora. MEDICINA I ÈTICA Llum solar i salut. Estudi experimental de la possible correlació entre els dos factors. FÍSICA i BIOLOGIA La base experimental de l’electromagnetisme. Experiments per construir les idees bàsiques de l’electromagnetisme a nivell d’ESO. Preparació i posada en pràctica d’una seqüència, valoració. FÍSICA I EDUCACIÓ Representació visual de la dinàmica dels sistemes fonamentals del nostre univers. Determinació d’alguns sistemes bàsics per a la ciència, estudi del seu comportament, representació visual de la seva dinàmica, comprovació de la capacitat comunicativa de les imatges. CIÈNCIES EXPERIMENTALS I EDUCACIÓ Estat dels boscos del nostre entorn. Anàlisi del seu estat després de la neu i el vent. Mapa del grau de combustibilitat i perill d’incendi. BIOLOGIA I MEDI AMBIENT.
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 4 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
Identificació i classificació d’espècies del turó de Cerdanyola. Construcció de rutes botàniques i d’etiquetes identificatives Dinàmica de les platges del Maresme. Evolució recent. Causes. Possibles solucions. MEDI AMBIENT Agricultura ecològica al Maresme. Anàlisi dels problemes dels productors. Recomanacions. BIOLOGIA I ECONOMIA El soroll a la ciutat. Hi ha relació entre soroll i trànsit als carrers de la ciutat? Altres factors que contribueixen al soroll. Soroll en locals públics. Recomanacions. FÍSICA I MEDI AMBIENT Està a punt? Estudi de les substàncies que permeten la maduració de les fruites. Podem accerlerar o retardar el procés? BIOLOGIA-QUÍMICA Els focs d’artifici. Estudi dels seus components, la trajectòria que poden realitzar, la seguretat en la seva manipulació. QUÍMICA-FÍSICA Com influeix les diferents longituds d’ona de la llum en la fotosíntesi? Amb plantes de ràpid creixement, investigar quina és el color de la llum que permet una eficàcia superior en la fotosíntesi. BIOQUÍMICA Possibilitat de vida humana en un altre planeta. Estudi sobre quins factors físico-químics són necessaris per tal que hi pogués haver vida humana en un determinat planeta. FÍSICAQUÍMICA-BIOLOGIA Estudi sobre la possibilitat de la vida extraterrestre. Analitzar quines possibilitats hi ha i ser capaç d’argumentar-les científicament. FÍSICA-QUÍMICA-BIOLOGIA Petjada mediambiental del que mengem. Estudi sobre els aliments de proximitat, aliments de temporada i els aliments que s’importen de països llunyans. Veure com afecten al medi ambient uns aliments determinats escollits per a fer el treball. ECOLOGIA Influències en l’ecosistema a l’introduir-hi una espècie forània. Analitzar i preveure els efectes i les conseqüències que pot tenir la introducció d’una determinada espècie en un ecosistema terrestre o aquàtic. ECOLOGIA
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 5 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
EDUCACIÓ FÍSICA 1. L’atletisme a Mataró. Història i evolució. Clubs i Entitats. Organització i instal·lacions actuals. Gestió actual. Anàlisi, resultats, conclusions i propostes de millora. 2. L’Associació Esportiva de l’IES Josep Puig i Cadafalch. Història, evolució. Situació actual: gestió social, gestió econòmica i gestió esportiva. Resultats, conclusions i propostes de millora. 3. La pràctica esportiva dels joves de Mataró. Situació actual i principals deficiències. Resultats, conclusions i propostes de millora. 4. Exercici físic i tercera edat a Mataró. Situació actual. Estudi de diversos casos i comparació amb dades generals. Resultats, conclusions i propostes de millora. 5. Estudi de les instal·lacions esportives Municipals de Mataró. Territori. Ubicació. Instal·lacions Municipals. Esports. Gestió. Resultats i conclusions. 6. Organització d’una estada esportiva d’estiu a Mataró. Concreció del tema. Continguts d’organització. Desenvolupament del projecte. Disseny de l’estada esportiva. Conclusions. 7. El Coordinador Esportiu d’un club. Perfil professional. Tasques. Desenvolupament d’una temporada. Resultats, conclusions i propostes de millora.
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 6 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
EXPRESSIÓ ( VISUAL I PLÀSTICA)
El cartellisme a Catalunya. Història dels cartells de les festes a Mataró. Recorregut cronològic al voltant del cartellisme a Catalunya, analitzant els canvis estètics propis de cada època (constructivisme, modernisme, abstracció...) També es pot treballar de forma més concreta agafant com a referent els cartells de les festes a Mataró i analitzant els aspectes gràfics i els motius visuals característics. La publicitat. Anàlisi de la publicitat dirigida als joves Treballar la recerca i anàlisi d’anuncis dirigits als més joves. Quin recursos s’utilitzen, quins valors els hi transmeten. La recerca a es pot fer des de diferents mitjans o centrant-se en la televisió, fent anàlisi del llenguatge audiovisual utilitzat i fent comparativa de les característiques més importants. La iconografia del Drac a Catalunya. La figura del drac al modernisme. Anàlisi de les diferents representacions de la figura iconogràfica del drac a Catalunya , fent recorregut cronològic al llarg de la història. D’altra banda la figura del drac com a representativa del l’estil modernista , i en concret del modernisme al Maresme.
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 7 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
MATEMÀTIQUES 1. Construcció de material manipulatiu per a aprendre matemàtiques L'objectiu
d'aquest
treball
és
la
construcció de material manipulatiu de suport pels alumnes,que pugui ajudar a treballar i entendre diferents conceptes matemàtics
a
l'aula.
L'alumne
prèviament haurà de triar els conceptes
i
processos que voldria explicar i a partir d'aquí
decidir
quins
materials
necessitaria i com els utilitzaria a l'aula. 2. Construcció de material interactiu amb programes de geometria dinàmica L'objectiu d'aquest treball de recerca és primerament familiaritzar-se en el funcionament d'algun programa de geometria dinàmica i posteriorment crear materials interactius per la seva utilització a l'aula. Aquest materials poden ser de suport pel professorat per a diferents explicacions a l'aula, com material pels alumnes ( activitats autocorrectores )
3. Les dones i la ciència. Estudi dels descobriments i aportacions que moltes dones científiques han realitzat al llarg de la història i que malauradament i injustament, en molts casos, no s'ha fet el ressò que mereixien.
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 8 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
4. Moviments al pla . Mosaics d'Escher L'objectiu del treball serà l'estudi de les tècniques de creació de mosaics mitjançant translacions, girs i homotècies de figures planes, identificació d'aquestes tècniques en els mosaics creats per Escher i la posterior posada en pràctica d'aquestes tècniques
5. Els fractals geomètrics. L’objectiu d’aquest treball és inicialment fer un estudi rigorós d’un tipus particular de fractals coneguts com a fractals geomètrics, és a dir aquells que poden obtenir-se mitjançant una construcció geomètrica iterada (per exemple, anar traient peces d’un original successivament, repetint el mateix proces a diferents nivells) i posteriorment crear diferents fractals amb aquestes tècniques.
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 9 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
6.Els Conjunts de Julia i Mandelbrot
L’objectiu d’aquest treball és fer un estudi des d’un punt de vista matemàtic d’un tipus particular de fractals i crear concretament algun dels que resulten d’iterar una funció al pla complex.
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 10 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
ECONOMIA I ORGANITZACIÓ D’EMPRESA 1. Anàlisi d’un producte o empresa concreta • • • •
Pot ser enfocat des de l’organització empresarial o el màrqueting Estudi de les dades generals Investigació del producte o empresa Conclusions de la investigació
2. Anàlisi del merchandising de diferents productes. •
Investigació comercial d’un centre de distribució de productes
• • •
Estudi de les dades generals de l’establiment i anàlisi del punt de venda Investigació del punt de venda a través de les variables de màrqueting Conclusions de la investigació
3. Seguiment d’un fet econòmic a partir de la premsa • • •
Determinar el fet econòmic a estudiar Seguiment a diferents mitjans de premsa Interpretació i anàlisi
4. Comparació entre productes financers de diferents bancs i caixes • • • •
Determinar un producte financer (plans de pensions, dipòsits a la vista, dipòsits a termini, fons d’inversió,...) Anàlisi tècnic i fonamental. Simulacions Punts forts i punts febles de les diferents entitats bancàries
5. Anàlisi de l’evolució dels preus en una població • • •
Quant costa viure en una població? Construïm el nostre IPC Rigor numèric. Aplicació a l’estudi estadístic L’IPC com a mesura de la inflació. Objectius i causes
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 11 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
DEPARTAMENT DE LLENGÜES ESTRANGERES IMPORTANT: El treball s'ha de presentar preferentment en anglès i és aconsellable la seva defensa i exposició oral (que es pot fer en català). 1. Literatura i cinema: anàlisi de versions cinematogràfiques d'obres clàssiques: a. Vampirs: literatura i cinema. b. El mite de la creació: Frankenstein, de Mary Shelley. c. Comparació d'una obra literària amb dues adaptacions audiovisuals. (Ex. Hamlet, de William Shakespeare amb les versions de Kenneth Branagh i Franco Zefirelli. Pride & Prejudice de Jane Austen amb les versions de la BBC del 1995 i la versió de Joe Wright pel cinema del 2005). d. La novel·la negra anglosaxona (Hammet i Chandler) i el film noire. e. L'últim dels mohicans, anàlisi del context històric, novel·la i cinema. 2. Planificació d'un viatge a un país de llengua anglesa. Història, cultura i llengua. 3. Estudi sobre un grup musical. Anàlisi literari de les lletres. Grau de comprensió de les lletres pel part del públic català. Versions de les cançons en català. 4. Estudi d'un autor i/o una obra literària. 5. Estudi d'una època històrica d'un país anglòfon a partir d'una pel·lícula: història i cinema. a. El western i la història com a mitologia. (L'home que va matar Liberty Valance, OK Corral). b. La Gran Depressió: El raïm de la ira. c. La Segona Guerra Mundial (the Thin Red Line, Saving Private Ryan) 6. Nova Orleans: una ciutat insòlita als EUA. 7. L'art pictòric al Regne Unit. Comparació amb l'art pictòric d'altres països europeus. 8. Dona i literatura. Estudi i comparació de personatges femenins a la literatura anglosaxona. Estudi d'una escriptora (Jane Austen, les germanes Brontë, Elisabeth Gaskell, George Eliot, Edith Wharton, Carson McCullers, Toni Morrison...) 9. To Kill a Mockingbird (Matar un rossinyol) de Harper Lee, és una lectura obligatòria als instituts dels EUA. La història, els valors morals i la literatura per millorar la convivència. 10. L'anglès i la seva influència en el català. 11. La ficció gòtica al món anglosaxó. Context històric, orígens i desenvolupament fins a l'actualitat. Dels orígens literaris (Horace Walpole, Frankenstein, Dracula) fins al present al món audiovisual (Dark Shadows, Penny Dreadful). 12. William Shakespeare, temàticament original o reciclador? (Tria d'obres i estudi de les seves fonts d'inspiració).
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 12 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
DEPARTAMENTO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. La narrativa fantástica y de terror. 2. Estudio del entorno lingüístico del alumno: el lenguaje de los jóvenes. Estudio de las variedades diastráticas (registro) del castellano en los alumnos del IES Josep Puig i Cadafalch 3. La literatura romántica. Bécquer: temas, estilo. Comparación con otras artes. 4. Cine y literatura. Estudio de adaptaciones de novelas al cine. 5. La visión de la mujer a través de las obras literarias de un período histórico (a elegir por el alumno: Renacimiento, Barroco, Realismo, Posguerra…). 6. La descripción de la belleza femenina en la literatura. 7. Comparación entre la novelística de posguerra y las adaptaciones cinematográficas. Consiste en la selección de un corpus de obras literarias que hayan sido adaptadas al cine. 8. El mito del vampiro en la literatura y el cine. 9. La representación literaria, pictórica y escultórica de un mito clásico. Aportar ejemplos de cómo es representado un mito en distintos momentos históricos, por ejemplo: Diana, Venus, Apolo y Dafne. 10. La visión de la Guerra civil española a través de la literatura. Estudio de las obras: Soldados de Salamina, Las bicicletas son para el verano… 11. Estudio de páginas WEB y recursos TiC para el aprendizaje de la lengua castellana. 12. Estudio y análisis de páginas WEB, enlaces y blogs sobre literatura española 13. La lengua de signos; nuestra gran desconocida. 14. Comunicación no verbal. 15. Diferencias entre competencias comunicativas y competencias lingüísticas. 16. Los emoticonos. 17. El origen de la ortografía y su evolución. 18. Las poetisas invisibles en la literatura española. 19. El relato en primera persona como recurso terapéutico.
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 13 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
DEPARTAMENT DE PSICOPEDAGOGIA I ORIENTACIÓ Psicologia social: - Persones sense sostre. Estudi del fenomen. ONGs i fundacions que ajuden a persones sense recursos. - Estudis sobre diversitat sociocultural, racisme i xenofòbia. - Migració i Salut Mental. Investigació transcultural. El Síndrome d’Ulises. - Masclisme, feminisme, rols sexuals, Psicologia del gènere. - Investigacions psicosocials o d’opinió: o Consum o costums en els adolescents o en la població en general. o Estudis d’opinió. Enquestes i Anàlisi de dades. - El consum de drogues en els joves, incidència i mesures preventives a Mataró. Factors de prevenció. Proposta d’un programa d’intervenció a l’INS. - Addiccions a les noves tecnologies. - Estudi sobre les habilitats socials en alumnes de l’ESO. Propostes per millorar-les i aplicació pràctica. - El Dol. Fases i diferències culturals. Psicologia evolutiva i de l’educació: - Estudi dels canvis psicològics i físics en l’adolescència. - Psicogerontologia. - Intervenció educativa amb alumnes amb dèficits, disfuncions o necessitats educatives especials: o Autisme. Síndrome d’Asperger. o Retard mental. o Sobredotació. o Dèficits auditius. o Dèficits visuals. o Trastorns motrius. o Sobredotació i Altes capacitats. o Trastorns de conducta. Psicopedagogia: - Investigació i Anàlisi de diferents mètodes pedagògics. Inclusió i integració d’alumnes amb Necessitats educatives especials en el medi escolar. - Les TIC al medi escolar. - Investigació i Anàlisi de l’Educació Especial a Catalunya. - Investigació i Anàlisi de la inclusió a l’INS Puig i Cadafalch: USEE, Adaptacions, Aula d’Acollida, Projectes de diversificació curricular... - Estudi sobre l’educació sexual a l’ESO. Anàlisi dels programes de formació i propostes de millora. - Estudi de centres de lleure i esplais de Mataró. Característiques principals. Objectius i prefils professionals. Psicologia clínica. Estudi o investigació sobre diferents trastorns o tractaments psicològics: - Trastorns alimentaris. - Trastorn del dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat. - Fòbies i pors. - Trastorn d’ansietat i estrès. - Tècniques d’intervenció i Tractament psicològic. - Trastorns depressius.
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 14 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
DEPARTAMENT DE CIÈNCIES SOCIALS
Estudis econòmics i socials actuals: •
Moviment anarquista a Mataró. Des dels inicis fins el moviment okupa. Recerca de personatges i fets a Mataró al voltant d'aquest moviment.
•
Cooperativisme a Mataró. Perspectives de futur. Exemples: Robafaves i Cafè de Mar.
Reflexions filosòfiques i diferents enfocs des de les arts: •
Cinema i errors històrics. El cinema sempre ens obre una finestra des d'un punt de vista espacial i temporal. Clar que no sempre és fidel. La recerca pot ser sobre una pel·lícula o una etapa històrica.
•
Violència i Cinema: A través del llenguatge cinematogràfic i els llenguatges integrats en el cinema: música, imatges..., sovint fan apologia de la violència. Quines repercussions pot tenir aquest fet? És un fenomen que va a més. En totes les societats?
•
Filosofia feminista. Idees i pensadores que han influït en els moviments feministes.*
•
Cançó protesta des de la nova cançó al rap
•
Del cartellisme al grafiti, i als memes.
Història i arquitectura: •
Rutes per conèixer temes de Mataró. La nostra ciutat és rica en història. Passejant pels seus carrers segur que podem resseguir aspectes artístics, econòmics (antigues fàbriques, botigues...) Una proposta concreta és la Ruta pel Barroc civil de Mataró. La ruta també pot tenir el format de gimcana.
•
Puig i Cadafalch. Reivindicació dels llocs i figura històrica
•
Les muralles romanes d'Iluro: Possibilitat de fer maqueta, estudi de la seva història o de les diferents restauracions.
•
Diferents estils de Santa Maria. Confecció d'un dossier didàctic per tal de donar-los a conéixer.
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 15 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
•
L'independentisme català del Memorial de greuges fins a l'actualitat Vida cultural i associativa de la ciutat:
•
Conflictes urbans a la ciutat de Mataró. Can Fàbregues i el Corte Inglès.
•
Participació ciutadana. Recerca sobre associacions a Mataró o al Maresme. Com la participació ciutadana s'ha organitzat per aconseguir els seus objectius.
•
Interculturalisme des de les Associacions. Treball de les diferents associacions de les diferents cultures que conviuen en el nostre municipi.
•
Cultura andalusa. Associacions i activitats dins el municipi de Mataró.
•
Processó de Setmana Santa. Els passos com associacionisme cultural. Geografia:
•
Conflictes urbanístics a la ciutat de Mataró.
•
Aspectes medioambientals de la ciutat.
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 16 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
CLÀSSIQUES 1. MITOLOGIA
1. Adaptacions cinematogràfiques de mites grecs: Perseu a “Furia de Titanes”; Jàson a “Ja-són y los Argonautas”, etc...
2. El món clàssic a l’obra de Robert Graves “El vellocino de oro” i “La hija de Homero”.
3. Mitologia i arts plàstiques: com els artistes, els moviments pictòrics, etc... han plasmat els mites grecs i romans (per autors, per mites, per èpoques, sincronia, diacronia,...)
4. Herois i heroïnes als textos literaris originals i el seu tractament a les obres d’art, la literatura posterior, la música i el cinema.
5. Monstres, animals mitològics i fantàstics a la literatura i a l’art posteriors. 6. La mitologia clàssica al Museu d’Arqueologia de Catalunya: guia didàctica per a estudiants.
7. La mitologia clàssica als carrers i edificis de Barcelona: recorregut mític fotogràfic.
8. La mitologia al cel i a la naturalesa: les constel·lacions, origen de plantes i animals, mites etiològics, o sigui, que expliquin la causa de fenòmens i fets naturals, etc...
9. La mitologia al món publicitari (televisiu, radiofònic o escrit), als productes de consum, a establiments comercials,... 10. La mitologia a la poesia castellana dels segles d’or. 11. La mitologia a la literatura en llengües catalana i castellana del segle XX-XXI 12. El mite del Licantrop de Grècia fins a l'Actualitat.
2. CIVILITZACIÓ GRECOROMANA
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 17 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
2.1. La “xarxa internacional” i la presència del món clàssic: anàlisi i presentació com a guia didàctica per a alumnes de clàssiques.
2. La dona a la societat de l’antiguitat clàssica a través dels textos literaris. 3. Cinema “de romans”: adaptacions cinematogràfiques de textos literaris sobre fets històrics.
4. Els romans als còmics i a les pel·lícules d’Astèrix. 5. Els romans al Maresme: restes i vestigis arqueològics, museus,... 6. “Els últims dies de Pompeia”, la fi de la ciutat a la literatura, el cinema i el documental.
7. L’urbanisme romà a Catalunya: recorreguts turístico-didàctics per Barcino, Tarraco, Emporiae,... i la seva presentació en “power-point” amb explicacions tècniques, històriques, etc...
8. Els Jocs Olímpics: l’abans i el després. 9. L'habitatge a Roma. Construcció d'una "domus" romana. Documentació de com eren els tres tipus d'habitatge al món llatí, les similituds amb l'actualitat i construcció d'una maqueta d'una "domus" amb tots els detalls possibles: estances, laràrium, frescos, mosaics, etc... 3. LITERATURA CLÀSSICA 3.1. “L’Odissea” d’Homer i la pel·lícula “Ulisses” de Mario Camerini / o "L'Odissea" de F.F.Coppola: adaptacions fidels? 3.2. La “Ilíada” d’Homer i la pel·lícula “Troia”. 3.3. La “Ilíada” d’Homer i la pel·lícula “Helena de Troya”. 3.4. Les tragèdies gregues i les seves adaptacions cinematogràfiques: Medea, Èdip rei, Les Troianes, ... 3.5. Viatge al món dels morts a la literatura clàssica i influències posteriors. 3.6. El pacifisme i el paper de les dones a les comèdies d’Aristòfanes: la Lisístrata, la Pau, ... 3.7. La comèdia de Plaute “Miles gloriosus” i la pel·lícula “Golfus de Roma” de R. Lester. Estudi de la comèdia “de situació”, de “enredo”,...
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 18 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
3.8. La Guerra de Troia a l'art: com l'art (pintura, escultura, ceràmica,...) ha representat el tema de la Guerra de Troia, tot acompanyat les il·lustracions amb els versos originals d'Homer. 3.9. Les "Metamorfosis" d'Ovidi a l'art i la literatura posteriors. A partir de la lectura de fragments de l'obra, recerca de la representació que ha fet l'art dels mites més famosos, i la seva influència i tractament en la literatura europea posterior. 3.10. El joc de l'Odissea d'Homer. A partir de la lectura en traducció de passatges seleccionats de l'Odissea d'Homer s'haurà de confeccionar un joc de daus, amb caselles i preguntes, i sistema de sumar punts relacionats amb els episodis de l'obra. 4. LÈXIC 4.1. Els noms d’origen grecollatí a la població mataronina, als carrers i als comerços de la ciutat. Estadística, significat, rerafons mític, històric, etc... 4.2. Els antropònims grecollatins a l'IES J.Puig i Cadafalch. Quin pes tenen i per què? Què ha canviat des del naixement de l'Ins. i per què? 4.3. Mitologia i lèxic: estudi de mots i expressions de la nostra llengua que tinguin un origen mitològic, p.ex. medusa o viure de quimeres, etc. 4.4. Els noms d'origen grec i llatí en els topònims dels Estats Units de Nord-Amèrica.
TECNOLOGIA 1. Els consums domèstics d’electricitat, aigua i gas. Anàlisi de l’origen dels costos i proposta de mesures factibles per reduir-los. 2. Disseny i construcció d’un sistema que funcioni amb energies alternatives
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 19 de 20
Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Josep Puig i Cadafalch
3. Disseny i construcció d’un sistema d’alarma controlat electrònicament. 4. Disseny i realització d’una aplicació informàtica per realitzar càlculs de mecanismes 5. Disseny i construcció d’una aplicació pneumàtica 6. Automatització d’un habitatge. Domòtica. 7. El problema dels residus d’una indústria: quins són, normativa, proposta de solucions, comprovació a petita escala, projecte d’aplicació a escala real. 8. Introducció de les noves tecnologies a les empreses del Maresme. 9. El reciclatge a la ciutat de Mataró 10. Arqueologia industrial (estudi de xemeneies, bòviles, ....) 11. Influència del dibuix tècnic al nostre món actual 12. Ús de les proporcions i la simetria a l'actualitat 13. Influència i ús del nombre d'or i la sèrie de fibonacci a l'actualitat 14. Estudi i ús de les figures geomètriques al món natural i l'artificial 15. Projecte per a la construcció d'un bungalow de càmping 16. Estudi del disseny del mobiliari, l'ergonomia i proposta d'un moble ideal (cadira, llit, etc.) 17. Recerca de materials de construcció arreu del món
Versió:
3
Elaborat:
Coordinació pedagògica
Data :
26/03/2019
Arxiu:
Treballs de recerca 2019/20
Pàgina 20 de 20