Ny i skolbiblioteket Handledning fรถr skolbibliotekspersonal
”Kompetent skolbiblioteks personal, som är integrerad i det pedagogiska arbetet, är en mycket kraftfull strategisk resurs för skolan för att uppnå verksamhetsmålen.” (Malmö stads biblioteksplan)
INNEHÅLL VÄLKOMMEN
5
VAD ÄR ETT SKOLBIBLIOTEK Skolbiblioteket är i första hand en verksamhet Bemanning Rummet Medier SELMA
6 6 6 7 7 7
VAD STYR BIBLIOTEKETS VERKSAMHET Internationella styrdokument FN:s Barnkonvention IFLA School Library Guidelines Unescos skolbiblioteksmanifest
8 8 8 8 9
Nationella styrdokument Skollagen (2010:800) Skolverkets juridiska PM om skolbibliotek Skolinspektionens krav på skolbibliotek Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (rev. 2016) Bibliotekslagen
10 10 10 10 10 11
Lokala styrdokument Malmö stads biblioteksplan Malmökommisionen Skolans egna styrdokument
12 12 12 12
VAD KAN PI MALMÖ ERBJUDA SKOLBIBLIOTEKEN Fortbildning Tematräffar vid terminsstart Lokala nätverk Rådgivning och stöd SELMA Kompletterande media
14 14 14 14 14 15 15
SNABBGUIDE Avtal Biblioteksmaterial Kontaktpersoner på PI Malmö Nätverksträffar SELMA Sierra Skolbibliotek Syd Skolbiblioteken Malmö Skolbiblist
16 16 16 16 16 17 17 17 17 17
VÄLKOMMEN Med detta häfte välkomnar vi dig som skolbibliotekarie i Malmö stad. Vi hoppas att den praktiska informationen i häftet hjälper dig i ditt dagliga arbete i skolbiblioteket. Skolbiblioteksutveckling på Pedagogisk Inspiration Malmö Uppdrag Genom samverkan med skolförvaltningarna stödjer och stärker PI Malmö förskoleoch skolbiblioteken i Malmö, så att dessa verksamheter kan utvecklas och förstärkas i enlighet med barnens och elevernas behov och måluppfyllelse. Avsikten är att kommunicera skolbibliotekets roll som pedagogisk resurs och inspirera till utveckling i syfte att skapa förutsättningar för barns och elevers rätt till likvärdig utbildning, högre måluppfyllelse och social hållbarhet. PI Malmö har ett strategiskt uppdrag utifrån implementering av biblioteksplanen och utformar verksamhetsplanering utifrån detta perspektiv. PI Malmö verkar för och strävar mot att alla skolor i Malmö ska vara utrustade med skolbibliotek som är bemannade med kompetent personal. PI Malmö strävar dessutom mot att alla förskolor i Malmö ska vara utrustade med förskolebibliotek och att, tillsammans med de språkutvecklande teamen inom Förskoleförvaltningen, höja förskolepersonalens kompetens inom språkutveckling. Ambitionen är skapa förutsättningar för en kontinuerlig och sammanhängande skolbiblioteksverksamhet i ett 1-65 årsperspektiv. Konkret innebär det att vi bland annat: • Företräder skolorna i olika samarbeten inom ramen för Malmö stads biblioteksplan. • Bedriver och stödjer utvecklingsprojekt inom MIK och språkutveckling. • Stödjer skolbibliotekspersonal på de enskilda skolorna, vad gäller verksamhetsutveckling, inköp, medieplanering, deweyfiering mm. • Omvärldsbevakar och förmedlar aktuell forskning och information inom verksamhetsområdet. • Stödjer pedagoger inom kommunala skolor och avtalsskolor med utbud av strömmande media. • Arrangerar nätverksmöten, fortbildning och inspirationsträffar för skolpersonal. • Deltar i och skapar nätverk i skolbiblioteksfrågor, såväl på lokal som på nationell nivå. • Förvaltar, administrerar och utvecklar biblioteksdatasystemet SELMA. Önskar du som rektor/förskolechef stöd på din skola/förskola i biblioteksutveckling, så fyll i Beställningsformulär för uppdrag av PI Malmö som finns på Komin.
5
VAD ÄR ETT SKOLBIBLIOTEK? Skollagen anger att eleven ”ska ha tillgång till bibliotek oavsett skolform” – men saknar definition av vilka resurser som krävs för att man ska kunna tala om ett adekvat skolbibliotek. Skollagen tar heller inte upp frågan om bemanning och kompetens. Det är dock bemanningen och kompetensen som gör skolbiblioteket till en pedagogisk resurs. Ett bemannat skolbibliotek är en viktig förutsättning för elevers lärande. Riktlinjerna kan fungera som stöd för skolledare och syftar till en likvärdig skola i Malmö stad - en skolbiblioteksstad i världsklass. Skolbiblioteket är i första hand en verksamhet “En gemensam ordnad resurs av medier och information som ställs till elevernas och lärarnas förfogande och som ingår i skolans pedagogiska verksamhet med uppgift att stödja elevernas lärande” (Skolverket) Verksamheten är det viktigaste i ett skolbibliotek! Utan den är biblioteket bara en lokal. Skolbiblioteket är en gemensam angelägenhet för skolan och dess personal. Tillsammans ska ni bestämma hur skolbiblioteket ska användas. Skolbiblioteket bör ha en arbetsplan eller vara en del av skolans styrdokument. Skolbibliotekets funktion är att vara ett stöd i undervisningen och bidra till elevernas måluppfyllelse. Det är självklart att skolbibliotekarien har läsfrämjande uppgifter, som planeras tillsammans med pedagogerna. MIK, det vill säga medie- och informationskunnighet, är ett annat område där skolbibliotekarien har kvalificerade kunskaper. Många skolbibliotek är även centrum för kulturaktiviteter. Bemanning Det finns en samling beteckningar, som syftar till att beskriva den kompetens som finns i skolbiblioteket. PI använder den definition som Kungliga Biblioteket använder i sin kartläggning av Sveriges biblioteksverksamheter. Skolbibliotekarie: personal med utbildning i biblioteks- och informationsvetenskap som arbetar i skolan. Lärarbibliotekarie: personal med lärarutbildning (med eller utan påbyggnadsutbildning inom biblioteksområdet) som tjänstgör i skolbiblioteket. Biblioteksassistent: Personal med biblioteksassistentutbildning. Utbildningen kan antingen vara formell utbildning, att personen har genomgått fortbildning inom biblioteksområdet på högskolenivå, eller att personen har lång arbetslivserfarenhet inom professionen och på det sättet förvärvat motsvarande kunskaper. Övrig personal: Personal som inte ingår i någon av kategorierna ovan och som saknar högskoleutbildning inom biblioteksområdet, t.ex. fritidspedagog, IT-tekniker, skolvärdinna, vaktmästare, administratör etc.
6
Rummet Skolbiblioteket begränsas inte av rummet, men därmed inte sagt att det saknar betydelse. I skolbiblioteket finns den fysiska mediesamlingen och det är viktigt att den organiseras på ett sätt som gör den tillgänglig. Det betyder att det ska vara lätt att hitta och att medierna ska presenteras på ett sätt som gör dem synliga och attraktiva. Det finns olika typer av skyltställ, samt speciella möbler avsedda för skyltning, att köpa. Biblioteksrummet utformas efter hur det ska användas. Ska det finnas tysta platser för läsning? Behöver det finnas arbetsplatser för datorer och grupparbete? Om skolan har både yngre och äldre elever, kanske de yngsta uppskattar att ha en avgränsad hörna för att känna sig trygga. PI Malmö bistår med rådgivning kring utformningen av rummet, i samtal med inredningsarkitekter, både vad gäller mindre förändringar och stora ombyggnader samt nybyggnation. Skolbibliotekets digitala rum består kanske av en hemsida, en blogg, Google classroom eller egna sidor på sociala medier, som Facebook och Instagram. Medier Det är viktigt att skolbibliotekets bestånd hålls aktuellt och fräscht, både innehållsmässigt och estetiskt, samt att det är anpassat till skolans och elevernas behov. Regel-bunden medieöversyn är till stor hjälp för att hålla beståndet fräscht och aktuellt. Inköpen, som görs från den aktuella upphandlade medieleverantören (se Avtalska-talogen), bör göras kontinuerligt för att undvika luckor i beståndet. Det är bra att upprätta en medieplan, för att göra välplanerade och relevanta inköp. PI Malmö söker årligen, tillsammans med Malmö stadsbibliotek, Inköpsstöd från Kulturrådet. Pengarna kommer på olika sätt skolbiblioteken till godo. Medierna organiseras enligt SAB-systemet, men det pågår ett omfattande arbete för övergång till ett nytt system - Dewey. PI Malmö hjälper till i olika grad under övergången. Praktiska tips och råd kring medierna, inklusive gallringsprinciper finns i “Det aktuella och välorganiserade skolbiblioteket” SELMA SELMA är ett gemensamt biblioteks- och mediesystem för skolorna i Malmö stad. Personal använder programmet Sierra för registrering och utlån av skolans medier. I SELMA på webben hittar elever och skolpersonal böcker och andra medier som finns på skolan. Att använda systemet för beståndsregistrering/sökning är kostnadsfritt för skolorna. Skolor som hanterar utlån i SELMA betalar en avgift till systemleverantören för de programvarulicenser som nyttjas. Fristående skolor kan teckna avtal om tjänsten enligt självkostnadsprincipen. Användningen av systemet regleras i “Riktlinjer för SELMA” och “Rutiner för användande av Sierra”. För att eleven ska kunna låna skriver vårdnadshavare på en blankett, ansökan om lånekort, efter att ha tagit del av skolans låneregler.
7
VAD STYR SKOLBIBLIOTEKSVERKSAMHET? Internationella styrdokument FN:s Barnkonvention Artikel 13 1. Barnet skall ha rätt till yttrandefrihet. Denna rätt innefattar frihet att oberoende av territoriella gränser söka, motta och sprida information och tankar av alla slag, i tal, skrift eller tryck, i konstnärlig form eller genom annat uttrycksmedel som barnet väljer. Artikel 17 Konventionsstaterna erkänner den viktiga uppgift som massmedier utför och skall säkerställa att barnet har tillgång till information och material från olika nationella och internationella källor, särskilt sådant som syftar till att främja dess sociala, andliga och moraliska välfärd och fysiska och psykiska hälsa. Konventionsstaterna skall för detta ändamål, (a) uppmuntra massmedier att sprida information och material av socialt och kulturellt värde för barnet och i enlighet med andan i artikel 29; (b) uppmuntra internationellt samarbete vad gäller produktion, utbyte och spridning av sådan information och sådant material från olika kulturer och nationella och internationella källor; (c) uppmuntra produktion och spridning av barnböcker; (d) uppmuntra massmedier att ta särskild hänsyn till de språkliga behoven hos ett barn som tillhör en minoritetsgrupp eller en urbefolkning; IFLA School Library Guidelines 1.3 Definition of a school library •
It has a qualified school librarian with formal education in school librarianship and classroom teaching that enables the professional expertise required for the complex roles of instruction, reading and literacy development, school library management, collaboration with teaching staff, and engagement with the educational community.
•
It provides targeted high-quality diverse collections (print, multimedia, digital) that support the school’s formal and informal curriculum, including individual projects and personal development.
•
It has an explicit policy and plan for ongoing growth and development.
8
Ett bemannat skolbibliotek är en viktig förutsättning för elevers lärande. Unescos skolbiblioteksmanifest Skolbibliotekets mål
Att stödja och främja de utbildningsmål som anges i skolans målsättning och läroplaner. Att främja elevernas läslust och lust att lära samt lära dem att bli biblioteksanvändare. Att erbjuda möjligheter att skapa och använda information som en väg till kunskap, förståelse, fantasi och glädje. Att ge eleverna träning att värdera och använda information, oavsett form, samt ge dem insikt och förståelse för olika kommunikationsformer Att ge tillgång till såväl lokala och nationella som globala resurser för att öka förståelsen och ge insikt om olika idéer, erfarenheter och åsikter. Bemanning Skolbibliotekets personal ger stöd vid användningen av både tryckta och elektroniska informationskällor, alltifrån skönlitteratur till facklitteratur, från både egna och andras samlingar. I en värld där samverkan betyder allt mer måste skolbibliotekarierna ha den kompetens som behövs för att stödja elever och lärare vid informationssökning. Skolbibliotekarierna bör därför ges möjlighet till fortlöpande kompetensutveckling. Erfarenheten visar att elevernas förmåga att läsa, skriva, lösa problem och utnyttja informationsteknik förbättras när bibliotekarier och lärare samarbetar Ledning och förvaltning En effektiv och åskådlig verksamhet förutsätter: Att tydliga mål, prioriteringar och verksamhetsområden för skolbiblioteket anges i anslutning till läroplanerna, Att skolbiblioteket organiseras och drivs professionellt, Att skolbiblioteket är öppet för hela skolsamhället och att det är en del av det omgivande samhället, Skolbiblioteken skall ha tillräckliga och varaktiga anslag för utbildad personal, material, teknik och annan utrustning.
9
Nationella styrdokument Skollagen (2010:800) 2 kap. 36 § Eleverna i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska ha tillgång till skolbibliotek Skolverkets juridiska PM om skolbibliotek I skollagen finns ingen definition av begreppet skolbibliotek, men i 2 förarbetena till lagen förklaras att man vanligtvis brukar avse ”en gemensam och ordnad resurs av medier och information som ställs till elevernas och lärarnas förfogande och som ingår i skolans pedagogiska verksamhet med uppgift att stödja elevernas lärande.” Skolinspektionens krav på skolbibliotek Följande krav ska vara uppfyllda för att eleverna ska anses ha tillgång till skolbibliotek: Eleverna har tillgång till ett skolbibliotek i den egna skolenhetens lokaler eller på rimligt avstånd från skolan som gör det möjligt att kontinuerligt använda biblioteket som en del av elevernas utbildning för att bidra till att nå målen för denna. Biblioteket omfattar böcker, facklitteratur och skönlitteratur, informationsteknik och andra medier. Biblioteket är anpassat till elevernas behov för att främja språkutveckling och stimulera till läsning. Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (rev. 2016) Rektors ansvarar ... för skolans resultat och har, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att: •
skolans arbetsmiljö utformas så att eleverna får tillgång till handledning, läromedel av god kvalitet och annat stöd för att själva kunna söka och utveckla kunskaper, t.ex. bibliotek, datorer och andra hjälpmedel
5.18 Svenska Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor. I undervisningen ska eleverna möta samt få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika former av sakprosa. I mötet med olika typer av texter, scenkonst och annat estetiskt berättande ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden.
10
Bibliotekslagen SFS (2013:801) 4 § Biblioteken i det allmänna biblioteksväsendet ska ägna särskild uppmärksamhet åt personer med funktionsnedsättning, bland annat genom att utifrån deras olika behov och förutsättningar erbjuda litteratur och tekniska hjälpmedel för att kunna ta del av information. 5 § Biblioteken i det allmänna biblioteksväsendet ska ägna särskild uppmärksamhet åt de nationella minoriteterna och personer som har annat modersmål än svenska, bland annat genom att erbjuda litteratur på 1. de nationella minoritetsspråken, 2. andra språk än de nationella minoritetsspråken och svenska, och 3. lättläst svenska.
I mötet med olika typer av t exter, scenkonst och annat estetiskt berättande ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden.
11
Lokala styrdokument Malmö stads biblioteksplan 2.2 Skolbiblioteken Skolbiblioteken är skolledarnas ansvar. Skollagen säger att alla elever i grundskolan oavsett skolform skall ha tillgång till ett bibliotek och att tillgången till skolbibliotek skall utformas på ett sätt som gör att elevernas kunskapsutveckling gynnas. Kvaliteten i skolbibliotekens innehåll består av kompetent personal, väl anpassade lokaler och bestånd av medier och olika hjälpmedel som t.ex. teknisk utrustning. Det är önskvärt att antalet skolbibliotekarier ökar i Malmö. Ett bemannat skolbibliotek där skolbibliotekspersonalen samverkar med skolledning samt pedagogisk och övrig personal är en förutsättning för elevens lärande. Hur varje enskild skola konkret organiserar sin tillgång till skolbibliotek skall följas upp inom ramen för det systematiska kvalitetsarbetet. Skolbiblioteket skall innehålla böcker, facklitteratur och skönlitteratur, informationsteknik och andra medier. Det skall vara anpassat till elevernas behov av att främja språkutvecklingen och stimulera till läsning. Skolbiblioteket skall stödja elevernas lärande och möjlighet att själva söka och utveckla sina kunskaper. “Kompetent skolbibliotekspersonal, som är integrerad i det pedagogiska arbetet, är en mycket kraftfull strategisk resurs för skolan för att uppnå verksamhetsmålen.” (Under avsnitt 3.3)
Malmös biblioteksplan för lärande - film som introducerar Malmös biblioteksplan Malmökommisionen 2.1.1 Likvärdighet och hög kvalitet Elevers prestationsskillnader i skolan avspeglas i hälsoklyftor mellan grupper, skolor och stadsdelar. Att minska skillnader genom att öka de mest utsatta gruppernas möjlighet till en likvärdig skola, högre betyg, trivsel och kulturellt erkännande har direkt koppling till elevers fysiska och mentala hälsa. Att en elevs socioekonomiska bakgrund har stor betydelse för skolresultatet har bekräftats i varje studie som har analyserat sambandet mellan elevens bakgrund och resultat. Skolans egna styrdokument Till exempel åtagande eller handlingsplaner.
12
13
VAD KAN PI MALMÖ ERBJUDA SKOLBIBLIOTEKEN? Biblioteksutvecklarna på PI arbetar på uppdrag av skolor, strategiskt utifrån styrdokumenten och med förvaltning av biblioteksdatasystemet SELMA. Fortbildning PI Malmö erbjuder kurser och skräddarsydda utbildningar för personal i skolan. Kursutbudet planeras terminsvis och är tillgängligt för anmälan via Pedagog Malmös kalendarium. Inför första anmälan krävs registrering för ett användarkonto. En del kurser riktar sig särskilt till skolbibliotekspersonal, medan andra har en större målgrupp. Fortbildning sker i olika former, exempelvis föreläsningar, workshops, och seminarier. I regel är dessa kostnadsfria för personal i Malmö stad. Pedagoger från friskolor betalar per kurs. Saknar du något i vårt kursutbud? Låt oss veta! Tematräffar vid terminsstart Två gånger per år bjuder biblioteksutvecklarna på PI Malmö in all skolbibliotekspersonal till tematräffar. Lokala nätverk Malmös grundskolebibliotekarier är organiserade i lokala nätverk utifrån sitt geografiska läge. Det finns 5 nätverk: Söder, Norr, Öster, Innerstaden och Väster. Biblioteksutveklarna på PI deltar regelbundet vid nätverkens möten. Gymnasie- och komvuxbibliotekarier träffas ca varannan månad. Mötet cirkulerar mellan skolorna. Ordförande är värd för respektive träff. Arbetsgrupper finns för särskilda intresseområden. Rådgivning och stöd PI Malmö kan bistå skolorna med råd, tips och konkreta förslag i de flesta typer av skolbiblioteksfrågor. Det kan gälla allt från exempelvis ny-/ombyggnad, inköp och organisation av medier till stöd i rekryteringsprocessen av skolbibliotekspersonal och utvecklingen av den pedagogiska verksamheten. Förfrågan om stöd fylls i Beställningsformulär för uppdrag av PI Malmö på Komin.
14
SELMA PI Malmö förvaltar och administrerar skolornas gemensamma biblioteksdatasystem som heter SELMA. PI Malmös systembibliotekarier håller i användarundervisning, ser till att skolibliotekspersonalen får rätt behörigheter i systemet, håller koll på att systemet fungerar och utvecklas. Behörigheter till systemet beror på vilka delar av systemet som ska användas på en skola. För att få inloggningsuppgifter till Sierra måste man ha gått grundläggande kurs på PI. Inloggningsuppgifterna får inte föras vidare till någon annan. Vid personalbyte kontakta selmasupport@skola.malmo.se för en planering och smidig överlämning. Kompletterande media Inom Malmö stadsnät erbjuder vi ett stort urval av strömmande medier, som kan startas direkt från vår mediekatalog SELMA. PI Malmö erbjuder även tillgång till e-böcker från Elib. För att kunna låna e-böcker direkt från SELMA krävs ett låntagarkonto. Inloggningen sker med låntagarens namn och PIN-kod. För mer information kontakta selmasupport@skola.malmo.se.
PI Malmö verkar för och strävar mot att alla skolor i Malmö ska vara utrustade med skolbibliotek som är bemannade med kompetent personal.
15
SNABBGUIDE Avtal Medieinköp i Malmö stad regleras av avtal. För mer information se i Avtalskatalogen under Böcker och media. 160601-180531 har Malmö stad avtal med Adlibris för biblioteksböcker på nordiska språk och engelska. För böcker på övriga språk finns inget avtal, utan direktupphandling måste göras. Biblioteksmaterial Från Eurobib och Lyreco kan man beställa utrustning till biblioteken. Allt från plast, skyltar, ryggsignaturer, genremärken till bokvagnar och möbler. Kontaktpersoner på PI Malmö Bibliotekslokaler och medier
Aleksandra Erlandsson
E-böcker
David Norgren
Inköp, avtalsfrågor
Maria Lindroth
Lånekort, streckkodsetiketter, handskanner
David Norgren
Registrering av medier i SELMA
Marie Jönsson
Rekrytering av skolbibliotekspersonal
Karin Ahlstedt
SELMA
David Norgren Aleksandra Erlandsson
Strömmande media (utbudet)
Tobias Sonestedt
Strömmande media (teknisk support)
Mattias Bystedt
Övergripande utvecklingsfrågor
Karin Ahlstedt Maria Lindroth
Nätverksträffar Gymnasie- och komvuxbibliotekarier träffas regelbundet i sitt nätverk. Skolbibliotekspersonal på grundskolorna träffas skolområdesvis. PI Malmö kan hjälpa till att samordna nätverken.
16
Erfarenheten visar att elevernas förmåga att läsa, skriva, lösa p roblem och utnyttja informationsteknik förbättras när bibliotekarier och lärare samarbetar. (Unescos skolbiblioteksmanifest) SELMA Skolornas gemensamma bibliotekssystem. Även namnet på skolornas bibliotekskatalog på webben. Sierra Skolbibliotekspersonalens gränssnitt för SELMA. I Sierra sker registrering av medier och låntagare samt utlån, reservationer och återlämning. Skolbibliotek Syd Skolbibliotek Syd är en ideell förening som grundades 1998 och är en av tre regionala skolbiblioteksföreningar. Föreningen har omkring 100 medlemmar, varav de flesta är verksamma i Sydsverige. Föreningen är ett regionalt nätverk för alla som arbetar med skolbibliotek: skolbibliotekarier, lärarbibliotekarier, gymnasiebibliotekarier, lärare, IKT-pedagoger, forskare och andra som är intresserade av skolbiblioteksfrågor. Mer information finns på föreningens hemsida. Skolbiblioteken i Malmö Skolbibliotekariernas diskussionsforum och informationsställe. Finns som en grupp i Google+. Där hittar man bl.a. information om gällande inköpsavtal, kontaktlista med namn och adresser till alla kommunala skolbibliotek, fortbildning, arbetsgrupper, manualer och information om SELMA. Dessutom finns en temablogg på Pedagog Malmö - Skolbibliotek Malmö. De som bloggar är bibliotekarier från grundskolan, gymnasiet och personal på Pedagogisk Inspiration. Skolbiblist Skolbiblistan är ett forum där man kan diskutera, ställa frågor och utbyta erfarenheter som rör skolbibliotek. Diskussionen förs via e-post och alla inlägg publiceras i ett arkiv på webben. Anmälan till listan görs på Skolverkets hemsida.
17
18
19
PEDAGOGISK INSPIRATION MALMร Rรถnnbladsgatan 1B 205 80 Malmรถ Tel. 040-34 31 13 E-post. pedagogisk.inspiration@malmo.se www.malmo.se/pedagogiskinspiration
20