Títol original: LEGGERE È GIOCARE #1: Pino Volpino trova un amico. Publicat originalment a Itàlia per EL EDIZIONI. Primera edició: juny de 2015 Autora i il· lustradora: Febe Sillani © 2014, Edizioni EL, San Dorligo della Valle (Trieste) www.edizioniel.com Aquest llibre ha estat negociat a través de Ute Körner Literary Agent, S.L.U., Barcelona – www.uklitag.com © 2015, Birabiro Editorial, S. L. www.birabiroeditorial.com info@birabiroeditorial.com Imprès a la UE ISBN: 978-84-1649-009-7 Dipòsit legal: B 17284-2015 Queden prohibits, dins els límits establerts en la llei i sota les disposicions legalment previstes, la reproducció total o parcial d'aquesta obra per qualsevol mitjà o procediment, ja sigui electrònic o mecànic, el tractament informàtic, el lloguer o qualsevol altra forma de cessió de l'obra sense l'autorització prèvia i per escrit dels titulars del copyright. Dirigiu-vos a CEDRO (Centre Espanyol de Drets Reprogràfics, www.cedro.org) si necessiteu fotocopiar o escanejar algun fragment d'aquesta obra.
LLEGIR
JUGAR
En Tomeu Guineu fa un amic
Febe Sillani
6
LLEG
IR
Aquest matí, un soroll estrany ha despertat en Tomeu Guineu. —Algú ha entrat a casa meva! —exclama en Tomeu, saltant del llit amb un sol bot. En Tomeu Guineu no es pot creure el que veu. A la porta hi ha un petit poni que el mira amb ulls curiosos.
LLEGIR
7
Pinta la fotografia d'en Tomeu i del petit poni.
8
JUGA
R
—D'on véns, petit cavallet? Bé, fins que no et vinguin a buscar, pots quedar-te aquí amb mi —diu en Tomeu acaronant el seu nou amic. En Tomeu Guineu pensa que és millor posar un nom ben bonic al seu amic. —Toni Poni em sembla un nom molt adient per a un poni petit com tu! En Toni Poni sembla satisfet amb el seu nou nom i pica a terra amb les peülles. LLEGIR
9
En Tomeu Guineu s'ha vestit, però el mirall no el reflecteix bé.
10
JUGA
R
Troba les vuit diferències entre els dos dibuixos.
JUGAR
11
En Tomeu Guineu agafa una caixa de galetes gran i porta el petit poni cap al jardí. En un moment, en Toni Poni es cruspeix amb voracitat totes les galetes. —Devies tenir gana de veritat! —exclama en Tomeu Guineu mirant la caixa buida tot sorprès.
12 L L E G I R
A la caixa nomĂŠs hi ha dues galetes exactament iguals. Les pots trobar?
JUGAR
13
Per què aquest llibre no és com els altres? La col· lecció «Llegir és jugar» ha estat concebuda per acompanyar els primers passos dels nens en el món de la lectura, de manera que sigui un camí divertit i estimulant. Per això, s'ha decidit interrompre sovint la història amb jocs a partir dels quals l'infant pot reflexionar sobre el que ha llegit. També se'n ressalten algunes paraules: les més significatives, les que permeten reflexionar sobre la narració o les que representen la perspectiva dels diferents personatges. Això facilita que l'infant pugui «posar-se a la pell de l'altre» d'una manera neutra per comprendre les seves raons i, a partir d'aquí, saber reconèixer millor les emocions pròpies i les dels altres. La reflexió conjunta sobre la lectura permet assimilar coneixements nous, de manera que es construeix una xarxa de connexions entre el que ja sabem i el que acabem d'aprendre. A la vegada, aquesta reflexió també permet recordar-ho tot millor i comprendre'n el sentit més profund, la qual cosa desencadena un procés de presa de consciència sobre la pròpia manera de raonar. La verbalització, és a dir, saber trobar les paraules pròpies per expressar pensaments i idees, permet familiaritzar-se amb el que s'està aprenent durant la lectura. «Junts aprenem millor», perquè per poder explicar alguna cosa a algú, primer l'hem hagut de comprendre. Així, doncs, els llibres d'aquesta col· lecció es basen en l'enfocament metacognitiu, és a dir, saber reconèixer des de petits de quina manera es raona en un moment determinat, quines connexions s'estableixen i per què. Aquesta descoberta pot ajudar l'infant a viure l'aprenentatge com un repte que li permet jugar, gràcies a una actitud curiosa i positiva. Des de petits, els infants aprenen que, amb l'impuls de la passió, val la pena fer l'esforç necessari per aconseguir un objectiu.
Paola Pini
El projecte gràfic de la col· lecció «Llegir és jugar» està lligat als «protagonistes principals»: el text, les imatges i els lectors. El text té dues vessants: la història i el joc. Les pàgines tenen característiques gràfiques diferents, però la història i el joc estan vinculats l'una amb l'altre. L'esdeveniment narrat s'intercala d'alguns jocs que sempre es refereixen al que s'acaba de llegir: la lectura precedeix el joc, de manera que llegir esdevé jugar. Al peu de la pàgina hi ha línies de punts, el color de les quals canvia quan es passa d'una pàgina de narració a una on hi ha un joc. El color canvia, però la línia no s'interromp, perquè la història i el joc acompanyen per igual l'infant en l'experiència de la lectura. Les imatges, plenes de color, expliquen als infants el que el text no diu. L'infant pot «llegir» les il· lustracions que acompanyen i interrompen el text que narra la història, que sempre es col·loca sobre fons blanc. D'altra banda, la pàgina està enriquida amb colors que ajuden al lector a orientar-se: el color de la línia, el del número de pàgina i, finalment, el color de les etiquetes «llegir» i «jugar». El lector és l'infant que fa els seus primers passos en el món de la lectura. Per això, s'ha triat una tipografia que l'acompanyi i li faciliti la transició cap a la lectura autònoma. Fullejar un llibre composat per lletres amb formes clares i boniques ajudarà els petits lectors no tan sols a llegir, sinó també a escriure.
Aurora Biancardi