BOLETÍN LICEO AAP MAYO 2018

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CONTENIDO OLIMPIADAS DE INGLES PÁGINA # 3

CHARLA FUNDACIÓN ANTONIA PÁGINA # 4

EDITORIAL Estimados lectores del boletín informativo del Liceo Arturo Alessandri Palma de la hermosa comuna de Longaví.

Los hechos que han marcado al Liceo este último tiempo, no nos detiene en nuestro quehacer, al contrario, nos da las fuerzas para que en equipo podamos superar estos ingratos momentos y seguir buscando espacios de mejora que nos permitan continuar con la misión que tenemos como institución. En este boletín seguiremos informándole de las actividades que nos mantienen orgullosos de nuestra unidad educativa y sus redes de apoyo que demuestran que no estamos solos, el trabajo realizado depende de toda la comunidad longaviana, gracias a todos por ser parte de la formación integral que nuestros estudiantes necesitan.

Gracias a los diferentes establecimientos educacionales que nos han apoyado con su presencia en las

actividades que como institución ya hemos realizado, han estado presentes en las Olimpiadas del Conocimiento con muy buenos representantes y nos han honrado con su presencia en las Pasantías programadas para que sean parte de nuestro Liceo por una jornada.

Estamos prontos a terminar el primer semestre académico, donde esperamos, que haya sido una etapa satisfactoria, ya sea en lo académico, personal y familiar y que tengan unas reparadoras vacaciones Me despido afectuosamente de todos quienes se dan un tiempo para informarse de nuestro quehacer liceano a través de este medio.

María Teresa Parada Osorio Directora

CELEBRACIÓN DÍA DEL ALUMNP PÁGINA # 5 SEMANA EDUCACIÓN ARTÍSTICA PÁGINA # 6

OLIMPIADAS DE LENGUAJE PÁGINA # 7 CONVENIO CFT/LICEO AAP PÁGINA # 8 NOTICIAS CGE PÁGINA # 9

AFECTIVIDAD Y CREATIVIDAD EN EDUCACIÓN PÁGINA # 10 NUESTRAS REDES SOCIALES PÁGINA # 11

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OLIMPIADAS DE INGLÉS

Una nueva versión de las Olimpiadas del Conocimiento se realizó en nuestro establecimiento convocando a más de una docena de establecimientos educacionales de la comuna. El departamento de la asignatura de Inglés en conjunto con la red extraescolar del departamento de educación organizaron esta competencia educativa con la finalidad de propiciar espacios de sana convivencia y trabajo colaborativo entre alumnos y docentes.

Nuestro establecimiento comprende la relevancia del idioma inglés y de su dominio en un mundo globalizado y moderno, es por ello que implementa acciones como esta con el propósito de entregar y evaluar las competencias de los estudiantes de la comuna.

La competencia se dividió en dos categorías: enseñanza básica (alumnos de 7° y 8° básico) y enseñanza media (alumnos de 1°- 4° medio). Felicitamos a los alumnos que por su activa participación recibieron distinciones y a los alumnos ganadores de esta segunda versión de las olimpiadas del conocimiento de la asignatura de inglés.

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CHARLA FUNDACIÓN ANTONIA Equipo Psicosocial del Liceo

hacia la mujer y que creen que tanto las personas como las instituciones pertinentes deben ser capaces de prevenirla y abordarla de manera efectiva.

El equipo psicosocial del Liceo Arturo Alessandri Palma identifica y reconoce la importancia de abordar la prevención de violencia en el pololeo, es La charla se realizó este día por esta razón que ha gestiona- Lunes 07 de Mayo en dependo la gran charla dencias del Teatro Municipal de “IDENTIFICANDO RELA- Longaví.

CIONES DE VIOLENCIA; PREVENCIÓN DE VIOLENCIA EN EL POLOLEO” a cargo de Consuelo Hermosilla directora de FUNDACIÓN ANTONIA. Fundación Antonia es una agrupación de personas que se rebelan contra la naturalización histórica de la violencia

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CELEBRACIÓN DÍA DEL ALUMNO

El 11 de mayo se celebra el Día del Alumno, establecido mediante el decreto 147 de 1992 del Ministerio de Educación; este día recuerda la publicación del decreto supremo 524 de 1990 del Ministerio de Educación, que aprobó una nueva versión del reglamento que permite a los estudiantes secundarios formar centros de alumnos.

En nuestro liceo la organización de la celebración estuvo a cargo del CGE 2018 y el 3°D de la especialidad de Atención de Párvulos. La jornada comenzó con convivencias en cada curso, luego se dio inicio al acto formal con las palabras de la directora srta María Teresa Parada y la intervención de Matías Sepúlveda, tesorero del centro general de estudiantes. En la oportunidad además disfrutamos de un entretenido y llamativo show artístico y humorístico en el cual estuvo presente el baile, la dramatización y la risa. Felicitamos a cada uno de los participantes, especialmente a los alumnos y docentes involucrados en cada una de las presentaciones.

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SEMANA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

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Desde el día Lunes 14 de Mayo hasta el día Viernes 18 del mismo mes, se celebró la semana de la educación artística en nuestro establecimiento. Nuestra unidad educativa considera que la diversidad cultural crea un mundo rico y variado que acrecienta la gama de posibilidades y nutre las capacidades y valores de nuestros alumnos. De esta forma, el liceo Arturo Alessandri Palma una vez más ha querido sumarse al desarrollo de las acciones propuestas por el ministerio de educación para celebrar esta sexta semana con variadas y atractivas actividades.

Durante los días Lunes, Martes y Miércoles se organizaron recreos interactivos en los cuales los alumnos se expresaron a través del canto, el baile y el deporte. Además disfrutamos de la significativa visita y charla de la artesana en lana de oveja textilería mapuche y expositora nacional e internacional señora Jéssica Díaz Torres y del profesor y artesano en piedra toba señor Roberto Aravena Lineros, ambos de la localidad de Quinamávida. También nos enriquecimos con la participación del joven músico linarense e intérprete en acordeón señor Jeremy Yoel Troc Mitchell. El día miércoles, una delegación de estudiantes visitó la Catedral de Linares, el Teatro Municipal de la misma comuna y la Casa Museo de vida natural del sector San Luis, donde fueron recibidos por la presidenta de la agrupación El Canario, señora Isabel Aravena Jorquera.

Para finalizar la semana se llevó a cabo una intervención cultural urbana en la Plaza de la comuna de Longaví.

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OLIMPIADAS DE LENGUAJE

La olimpiada de lenguaje se ha transformado en una instancia de participación comunal, tanto para los estudiantes como los docentes, en donde se desarrollan habilidades propias de la asignatura, asociadas al gusto por la literatura. La presente actividad de competencia se dividió en dos etapas, la primera consistió en una prueba de comprensión lectora que contenía preguntas abiertas y cerradas. Los puntajes más altos de la etapa anterior pasaron a la segunda fase, esta etapa consistió en preguntas al azar que debían contestarse de forma oral ante el jurado en un tiempo máximo de 40 segundos, de esta forma los competidores con mejores resultados en esta fase se hicieron merecedores del primer, segundo y tercer lugar en relación a la cantidad de preguntas correctas.

La metodología antes descrita fue válida desde séptimo básico a cuarto año medio, premiándose a los seis niveles antes mencionados.

Es importante mencionar el compromiso de los catorce establecimientos participes y la contribución y preparación de los docentes hacia los competidores.

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CONVENIO LICEO AAP Y CFT DEL MAULE Tanto el “CFT Maule” como el “Liceo Polivalente A. A. P”, en sus respectivos ámbitos de acción, están comprometidos con el desarrollo educacional, tecnológico y cultural de la Región. Por lo tanto ambas Instituciones desarrollan actividades susceptibles de colaboración recíproca y conforme a ello, precisan coordinar esfuerzos y recursos para el mejor logro de sus objetivos específicos.

De esta forma se ha realizado la Firma de Convenio entre ambas instituciones las que se comprometen a proyectar, coordinar y desarrollar actividades de intercambio cultural, profesional y tecnológico,

tendientes a facilitar y promover el desarrollo integral de la comunidad y a realizar actividades de extensión procurando la participación en ellas, tanto de sus unidades correspondientes como la comunidad organizada entre otras acciones.

La firma de este convenio irá en directo beneficio de nuestros alumnos ya que se podrán potenciar, participar y acordar mecanismos e instrumentos de coordinación y colaboración que les permitan y faciliten trayectorias articuladas de formación técnica y prestar apoyo recíproco metodológico y curricular entre las instituciones y con el Ministerio de Educación.

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NOTICIAS CGE El pasado 12 de Junio a eso de las 20:00hrs el equipo del C.G.E ha presentado mediante su cuenta de Facebook (Cge Aap) a su equipo de ayuda, denominado por ellos mismos como EDA “Equipo Departamental de Ayuda” el cual consta con un total de 10 alumnos de diversos niveles que ayudan al C.G.E en la organización de actividades, tanto como para la entrega de ideas, como para la realización en terreno de las mismas, el presidente del Centro de alumnos Matías Yáñez Lagos presentó este equipo de trabajo a su asamblea escolar en el mes de Abril, dando así el punta pie inicial al cumplimiento de propuestas de campaña que ellos tenían. Para

él esto es un grupo muy importante pues como él y la Secretaria dijeron “Gracias al EDA estamos formando líderes y personas capaces de organizar y debatir, además participativos, entre otras cosas. Ojalá sean ellos quienes formen las próximas directivas C.G.E, pues como ya lo notamos, el interés participativo y democrático del Liceo está muy pero muy bajo”.

El EDA tiene un amplio grupo como ya mencionábamos, el cual está encabezado por dos Jefas EDA, Kattalina Zúñiga Muñoz y Constanza Basoalto Gutiérrez. El resto del equipo está constituido por: Gastón Pereira Morales (4°A) Valesca Mosqueira Vivanco (1°B) Gabriel Zúñiga Aguilera (3°A) Daniel Vidal Lavín (2°A) Carla Molina Morales (1°B)

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TEMA DE INTERÉS: AFECTIVIDAD Y CREATIVIDAD EN EDUCACIÓN

Tanto la afectividad como la creatividad son conceptos en sumo importantes en el tratamiento teórico de la pedagogía y en la implementación práctica de la educación. A pesar de esta certeza sumamente evidente para alguno de nosotros, hay quienes aún hoy (en el contexto de una sociedad más despierta, pluralista e inclusiva) discriminan, menoscaban e incluso en un extremo altamente peligroso, obvian el aporte significativo del ámbito afectivo y creativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Definimos afectividad como el conjunto de emociones y sentimientos que intervienen en la conducta de un sujeto. Esta dimensión está integrada además por los intereses, las motivaciones y las pasiones que orientan o condicionan los comportamientos. La afectividad se mide por el grado y tipo de reacción ante los estímulos exógenos. ¿Es relevante la consideración de estos intereses y estas motivaciones al momento de educar? ¿cómo intervienen las emociones y los sentimientos en el aprendizaje del estudiante? ¿es la empatía con el alumno una cualidad fundamental en la praxis del profesorado? Cuestiones como estas, que parecieran ser brutalmente lógicas en las reflexiones y concejos docentes de cada semana, son desplazadas por la rigurosidad cognitiva, por los plazos, por la normativa y a veces apología al intelectualismo de nuestros alumnos. Considere el lector que el fin máximo de la educación ha de ser: brindar las herramientas y mecanismos necesarios mediante el desarrollo de habilidades y competencias que conduzcan a la plena

autorrealización del sujeto…al logro de su autonomía y felicidad. ¿Estamos educando ver dader amente con miras a la felicidad de nuestros estudiantes? Jean Piaget menciona que la afectividad es el motor de la inteligencia humana, por lo tanto el estudiante únicamente ha de lograr un aprendizaje significativo sobre aquello que está profundamente interesado, sobre aquello que remueva sus emociones, sobre aquello que lo comprometa y lo implique hasta las entrañas. La desmotivación y la desesperanza son una peste que abunda en las aulas actuales.

La creatividad también ha sido discriminada, relegada sólo al espectro de las artes. Sin embargo y más allá de aquello, la creatividad está vinculada al pensamiento divergente, al pensamiento lateral del que hablaba ya en la década del 60 el psicólogo Edward de Bono. Así, la creatividad se expresa como la capacidad de producir algo nuevo, distinto, innovador y peculiar. No nos referimos solamente a productos artísticos relacionados con la estética, más bien hablamos de formas, métodos nuevos y propios que faciliten a nuestros estudiantes la adquisición del conocimiento. Ser creativo en educación involucra intencionar hacia la búsqueda y el diseño de nuevas formas de enseñar y apr ender , formas coherentes con la cultura y el entorno actual.

La creatividad va mucho más allá de la mera adaptación y/o actualización de estrategias y prácticas dentro del aula. Para llegar a ser un agente creativo, hemos de requerir algo de irreverencia, rebeldía y hasta delirio.

Cuestiones a las cuales la mayoría de los docentes tradicionalistas y conservadores, temen y rechazan.

De esta manera la afectividad ha de manifestarse como la base de toda reflexión pedagógica y de toda práctica educativa, por su parte la creatividad como uno de los fines más elevados del apr endizaje. Por otr a par te, estas dimensiones no sólo han de expresarse como los cabos del proceso de enseñanza y aprendizaje, sino más bien han de evidenciarse naturalmente en el desarrollo de todo el proceso educativo.

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EDITORIAL: LICEO POLIVALENTE ARTURO ALESSANDRI PALMA—LONGAVÍ FOTOGRAFÍA, EDICIÓN Y DIAGRAMACIÓN: EQUIPO DE COMUNICACIONES IMPRESIÓN: EQUIPO DE COMUNICACIONES PUBLICACIÓN DIGITAL

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