5
ЛИТЕРАТУРА
ЛИТЕРАТУРА Образ города Набережные Челны в поэзии Мансура Сафина и Николая Алешкова Грязнова Валерия Игоревна, учащаяся 10 класса Научный руководитель: Чучалина Галина Тимофеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия № 26» г. Набережные Челны (Республика Татарстан)
Н
а левом берегу Камы вольно раскинулся город Набережные Челны. Город наш одновременно молодой и старый. Одно несомненно: он необыкновенно красивый. Благодаря КамАЗу, о Набережных Челнах знают не только в нашей стране, но и далеко за ее пределами. Наш город — второй по значимости в республике Татарстан, тридцатый по численности населения в Российской Федерации. Главное его богатство — это, конечно, жители, горожане. Как и большинство из них, я люблю свой город. Умению видеть в неброском, неярком значительные черты, умению ценить тихие переулки и шумные улицы. Чувству патриотизма я и мои сверстники учимся у наших местных поэтов. Мы обратились к творчеству Николая Алешкова и Мансура Сафина не случайно. В поэзии двух этих авторов образ города обретает новые краски, становится открытием даже для тех, кто давно уже живет в нем. Практическую значимость и актуальность работы мы видим в том, что знакомство с творчеством поэтов нашего края помогает лучше понять значение в нашей жизни малой родины. Таким образом, предметом исследования в нашей работе стала лирика разных лет двух челнинских поэтов: Н. Алешкова и М. Сафина. Объект исследования — образ города Набережные Челны, принципы его создания в лирике этих поэтов. Цель исследования — изучение творческой манеры поэтов, черты сходства и различия при создании образа города Набережные Челны в лирике Н. Алешкова и М. Сафина. Для достижения цели мы ставим перед собой несколько задач: 1. Понять, как отразились факты биографии поэтов на их творчестве. 2. Найти сходство и отличие в художественном мире поэтов. 3. Показать на материале двух конкретных стихотворений («Мой город» Мансура Сафина и «Самый главный город» Николая Алешкова) особенности творческой манеры авторов.
Таким образом, работа представляет собой соотнесение теоретического и практического материала. В работе используются сопоставительный и сравнительный методы, а также метод анализа текста. 1. Биография. Обзор творчества. Сходство и различие художественного мира поэтов События, которые происходили в жизни авторов, то, как складывалась их жизнь, — все это повлияло на особенности изображения города в их стихах, на то, какое место он занял в их творчестве. К примеру, в поэзии Алешкова, который провел детство и юность в поселке Орловка, город сужается до размеров этого небольшого поселка. Стоит ли удивляться, что так много стихотворений автор посвятил своей малой родине: «Дальние луга», «Родня», «Люблю крестьянскую работу», «Сенокос». Поэт вспоминает, что его детство всегда было согрето любовью родных, родителей, соседей. Оно катилось, «словно колесо», «среди берез, ромашек и полыни». Сельский пейзаж прослеживается на всем пути поэзии Н. Алешкова. Например, в стихотворении «Пройду босиком вдоль оврага…» поэт рисует узнаваемую картину деревенского быта. Она наполнена прозаическими деталями: во дворе звякает цепью дворняга, в соседнем огороде наливается соком подсолнух, и «… мама заботливо встретит, согреет теплом дорогим». По словам Алешкова, его «поэтическое пробуждение началось ещё с материнских колыбельных и старинных народных песен». Нет ничего удивительного в том, что Орловка для поэта символизирует весь город. И любит он прежде всего это вынесенное из раннего детства представление о родном городе. Родная сторона для Алешкова — это не просто место, но и часть его жизни. Не однажды он замечает в своих стихах, что его родина — это и есть детство: «… И забыть нельзя, что есть истоки — чистые из детства родники». Вспомним, что детство и школьные годы Мансур Сафин провел в небольшом провинциальном городке Мамадыше и приехал в Набережные Челны, как и многие, увлеченный романтическим порывом строительства
