UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Cátedra investigación educativa
TERCERO CUATRIMESTRE, 2016
Centro Universitario: San José
Indagación, Tecno Y Pensamiento Critico
Nombre del tutor : Alexandra Canessa Sánchez
I Corte Proyecto final
Estudiante: Viviana Brade Fernández
Cédula: 019620746
Carrera: Administración Educativa
Fecha de entrega: 30 de octubre del 2016
Introducción El siguiente proyecto de investigación consiste un problema abordado es ¿Diseño de una estrategia didáctica digital para apoyar el proyecto de reciclaje en el estudiando que cursan segundo año de la educación general básica de la Escuela Corazón de Jesús, perteneciente al circuito 5 de dirección regional: San José Oeste, con apoyo
del software
MicroMundos
especializado? la anterior interrogante permitió generar diferentes estrategias metodológicas que permite favorece el proyecto de reciclaje en el estudiantado así como su integración en la sociedad de la información y la comunicación actual. La realización de esta propuesta tiene el propósito de brindar condiciones educativas en la actualización informática, con la creación de una propuesta para el desarrollo de una estrategia didáctica digital que apoye el proyecto de reciclaje en el estudiantado, generando nuevos espacios tecnológicos y oportunidades de integración social. Esta propuesta se lleva a cabo a través de la elaboración de un planteamiento, en el cual se describe paso a paso las actividades a seguir en cuanto al uso de un Software MicroMundos, con el contenido que se ha abarcado anteriormente en la propuesta. Modelo de investigación La propuesta descrita está dirigida a los estudiantes que cursan el primero año y segundo año de la educación general básica de la Escuela pública del Corazón de Jesús, perteneciente al circuito 5 de dirección regional: San José Oeste, para el periodo del tercer semestre del 2016.
Caracterización de la instituciòn La localizado del Centro Educativo Publico del
Corazòn de Jesùs, es la
Uruca,provincia de san josè ; el barrio corazòn de jesus, circuito 05: la uruca, san josé se abordo las siguientes caracteriza referente al diagnóstico en relación a educación y economía. Por lo anterio, al ser un barrio
pobre, amanazado por deslizamientos e
inundaciones. se ubica al pie de un talud, cuyo desprendimiento tuvo como consecuencias en junio de 1992, cantòn la muerte de 7 personas , asì lo indicar en respectivo dignòstico. Las viviendas, en su mayoria de madera , son contrucciòn dèbiles, cuya distribucìòn no obedece a un plan de crecimiento espacial. Cuenta con los servicios bàsicos de electricidad, agua transorte pùblico , cuneteado y alcantarillado;ademàs de Escuela, Iglesia, Centro de Diversiòn y pequeños negocios de abastecimientos. . Hace 50 años por seis familias, el Corazòn de jesùs ha tenido un creciente progresivo, contando en la actualidad un aproximadomente de 235 familias asì los indica el vecino Michael. El corazòn de Jesùs està sujeta a inundaciones recurrentes, bàsicamente, por el desbordamiento de las alcantarillas, el que desembocan en el sistema de que alcantariilado de la comunidad. Antes de 1992, la comunidad conociò de estudios donde se establecìa el inminente peligro de que se desprendendiera o desvodara el paderon. Nos mencina la Directora que la Comisiòn Nacional de Emergencia(CNE), estos puntos anteriores. La Escuela Corazón de Jesús no tiene las aulas espacio para realice su labor el profesor en una forma adecuada, es importante referir que la Escuela es Única, de tal forma los docentes de grado nombrados en la institución son dos. Tiene aulas adecuadas las docentes de especiales como: Informática Educativa, Religión e Ingles. Según la observado referente a las características del mobiliario si es adecuado para el estudiando.
Posteriormente, la condición de la población es rural, dado que los criterios de determinado de la comunidad, tiene una natalidad superior a las áreas urbanas, sobre todo si, en estas últimas, se trata de ciudades pequeña. Los motivos de esta característica se deben a las diferencias sociológicas, laborales y de posibilidades económicas y educativas, que existen entre las áreas rurales y urbanas. Por ejemplo, en el medio rural, el trabajo de niñas y niños de corta edad es una constante casi desde el principio de la humanidad, lo cual se debe a que muy temprano comienzan a ayudar a sus padres (los niños) y a las madres (las niñas) en lo que se refiere a pequeñas tareas o que hacer es agrícolas o domésticos debido que no culmina sus estudios. A su vez, hace que la ausencia escolar y, sobre todo, la deserción escolar estacional o permanente, sean mucho más intensas en el medio rural. Se afirma, en esta población bajo nivel del rendimiento académico y la deserción estudiantil de la educación superior, sigue siendo un problema por resolver y las consecuencias continúan reflejándose en forma negativa para una mejor calidad de vida para la población. Los factores que influyen en el bajo rendimiento académico estarían relacionados con los aspectos económicos y sociales de los estudiantes como los bajos niveles de: motivación, inteligencia, ingresos económicos, hábitos, estrategias y estilos de aprendizaje, entre otros. También tiene un crecimiento alto de inmigrantes en especial nicaragüense,
con
salarios más bajos, lo cual son afectados en una calidad del empleo. La escuela vista desde la perspectiva de educación inclusiva implica una formación contextualizada optar por dar cada día, brindar las prioridades de cambio y poner en práctica dichas prioridades. Por último, se proponen recomendaciones para la inclusión de la perspectiva de género en los programas para alcanzar mejores niveles de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los valores cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las
sociedades; para el avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación. Por ende, es importante enseñar al estudiantado la manera de reciclaje de forma viable.
Problema de investigación está elaborado acorde a la población estudiantil Institución: Escuela Corazón de Jesús Módulo: I Ciclo Nivel: primero año y segundo año El problema abordado es: ¿Diseño de
una estrategia didáctica digital para
apoyar el proyecto de reciclaje en el estudiando que cursan el primero año y segundo año de la educación general básica de la Escuela Corazón de Jesús, perteneciente al circuito 5 de dirección regional: San José Oeste, con apoyo del software MicroMundos especializado? Objetivo general: Elaborar una propuesta para el desarrollo de una estrategia didáctica digital que apoye el proyecto de reciclaje en el estudiantado de primero año y segundo año en el laboratorio de informática de la Escuela Corazón de Jesús durante el año 2016. Objetivos específicos: 1. Diagnosticar el conocimiento que poseen el estudiando, con
respecto al
concepto de reciclaje para así aplicar los carteles elaborados en software Micro Mundos. 2. Exponer una presentación de Power point, sobre la importancia de las Reglas de las tres erres ecológicas: Reducirlas, reutilizar, reciclar. 3. Iniciar la aplicación del cartel #1 Reglas de tres erres, que corresponde al proyecto de reciclaje implementado en el Software Micro Mundos.
Referencias Bibliográficas
Fundación Omar Dengo. (2013). Adultos mayores se acercan a tecnologías digitales. FOD. Sala de Prensa. Recuperado de http://www.fod.ac.cr/index.php? option=com_content&view=article&id=352:cursoadultos&catid=31&Itemid=168 Hernández, R., Fernández, C., Baptista, M. (2010). Metodología de la Investigación. McGraw-Hill Companies, Inc. 5ta Edición. México D.F. Zavala, S. (2009). Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición. Universidad Metropolitana Anexos