PROGRAMA DE LIDERANÇA ESCOLAR
PROGRAMA DE LIDERANÇA ESCOLAR BRITISH COUNCIL
O British Council e o Arranjo de Desenvolvimento da Educação do Noroeste do Estado de São Paulo convidam para o curso Liderança Escolar Connecting Classrooms, que apresenta, em uma abordagem internacional, abrangente e completa, conteúdos para questões gerenciais e de sala de aula. CURSO MINISTRADO POR Adrian Ingham, profissional experiente em treinamento de liderança. Psicólogo formado pela “London University” e pós-graduado pelo “King’s College London”. Seu foco de pesquisa foi o papel da liderança escolar na melhoria da qualidade da educação no Brasil. QUANDO | 2 a 5 de dezembro de 2013 e 17 a 20 de fevereiro de 2014 HORÁRIO | Das 8h às 17h, com intervalo de 1 hora para almoço. LOCAL | UAB | Polo Votuporanga ENDEREÇO | Rua Pernambuco, 1736 | Vila Muniz | Votuporanga SP | Fone (17) 3422-8839 Observação: é necessária a participação nas duas datas.
PROGRAMA DE LIDERANÇA ESCOLAR | 1ª SESSÃO
2 A 5 DE DEZEMBRO DE 2013
2 DEZ | SEGUNDA
3 DEZ | TERÇA
4 DEZ | QUARTA
5 DEZ | QUINTA
4. GERENCIANDO MUDANÇAS
7. CONSTRUINDO EQUIPES DE TRABALHO
TRÍADES DO COACHING
8h às 8h30
BOAS-VINDAS
8h30 às 10h15
1. CRIANDO E COMUNICANDO VISÃO
10h30 às 12h
2. ESTILOS DE LIDERANÇA E GESTÃO
5. OS BENEFÍCIOS DA DIMENSÃO INTERNACIONAL
8. LIDERANÇA E GESTÃO DE TEMPO
PLANO DE AÇÃO
12h às 1h
ALMOÇO
ALMOÇO
ALMOÇO
ALMOÇO
3. LIDERANDO ENSINO E APRENDIZAGEM EFETIVOS
6. INTRODUÇÃO À ANÁLISE DO LÍDER INTERNACIONAL
AUTOAVALIAÇÃO
PLANEJAMENTO
9. O PODER DO COACHING
FECHAMENTO
1h às 2h30 2h30 às 5h
1. CRIANDO E COMUNICANDO VISÃO (PARTE 1) O aspecto central do módulo é entender o poder e a importância do conjunto formado por visão, missão e valores. Os participantes têm a oportunidade de trabalhar a visão da sua escola, a partir da criação dos três elementos (visão, missão e valores). Também é analisada a importância de ter objetivos bem definidos. 2. ESTILOS DE LIDERANÇA E GESTÃO A diferença entre liderança e gestão é explorada e seis modos de liderança são analisados. Os participantes têm a oportunidade de refletir sobre seu estilo de liderança predominante e como podem desenvolver os demais. 3. LIDERANDO ENSINO E APRENDIZAGEM EFETIVOS Esta unidade analisa os esforços de educar as crianças nas escolas. Também discute o que constitui boas práticas de ensino e como promover o aprendizado efetivo. 4. GERENCIANDO MUDANÇAS A unidade propõe a discussão sobre como gerenciar mudanças e lidar com resistências – o melhor período para incorporar mudanças, os fatores que as guiam, a importância da comunicação e as cinco fases das mudanças. 5. OS BENEFÍCIOS DA DIMENSÃO INTERNACIONAL A unidade promove a reflexão sobre o significado da dimensão internacional e os benefícios para a escola ao praticá-la. Também analisa as características de um cidadão global e como desenvolvê-las. 6. INTRODUÇÃO À ANÁLISE DO LÍDER INTERNACIONAL (PARTE 1) É proposta uma ferramenta de autodesenvolvimento para líderes educacionais, que inclui 19 categorias para avaliar a prática do gestor escolar internacional. 7. CONSTRUINDO EQUIPES DE TRABALHO O módulo abrange formação de propostas, modelos e equipes de trabalho. Também propõe formas de lidar com a resistência dentro do time. Introdução aos modelos de Belbin e Pareto. 8. LIDERANÇA E GESTÃO DE TEMPO O módulo apresenta os benefícios da gestão do tempo e as implicações do Princípio de Pareto. 9. O PODER DO COACHING A unidade discute o coaching como uma ferramenta poderosa de liderança, bem como a forma que pode ser utilizado em sala de aula. Será trabalhado o modelo de coaching GROW.
PROGRAMA DE LIDERANÇA ESCOLAR BRITISH COUNCIL
PROGRAMA DE LIDERANÇA ESCOLAR | 2ª SESSÃO
17 A 20 DE FEVEREIRO DE 2014
17 FEV | SEGUNDA 8h às 8h30 8h30 às 10h15
18 FEV | TERÇA
19 FEV | QUARTA
20 FEV | QUINTA
AUTOAVALIAÇÃO
14. CRIANDO E COMUNICANDO VISÃO
16. CONSTRUINDO UMA CULTURA DE SUCESSO
ATIVIDADE
COACHING
ATIVIDADE
BOAS-VINDAS
10. DESENVOLVIMENTO DE PESSOAL E LIDERANÇA DESCENTRALIZADA
10h30 às 12h 12h às 1h
ALMOÇO
ALMOÇO
ALMOÇO
ALMOÇO
1h às 2h30
11. ENTENDENDO A MOTIVAÇÃO DE PESSOAL
COMO ISSO FUNCIONARIA NA MINHA ESCOLA?
15. INTRODUÇÃO À ANÁLISE DO LÍDER INTERNACIONAL
PLANO DE AÇÃO
2h30 às 5h
12. 12. ENGAJANDO ENGAJANDOA COMUNIDADE A COMUNIDADE
13. 13. AA VOZ VOZ DO DO ALUNO ALUNO
TRÍADES DO COACHING
FECHAMENTO E ENTREGA DE CERTIFICADOS
10. DESENVOLVIMENTO DE PESSOAL E LIDERANÇA DESCENTRALIZADA Este módulo discute a importância e os benefícios do desenvolvimento profissional (formação continuada), além da prática e características da liderança descentralizada. 11. ENTENDENDO A MOTIVAÇÃO DE PESSOAL Nesta unidade são considerados: a importância da motivação, o ciclo que pode levar à desmotivação e as opções do líder quando a equipe está desmotivada. A pirâmide de Maslow e sua relevância nas escolas permite refletir sobre as implicações do Experimento Hawthorne e apresenta as nove crenças dos grandes líderes. Também são discutidas maneiras de apoiar a motivação de líderes de nível médio. 12.ENGAJANDO A COMUNIDADE O objetivo deste módulo é discutir a importância do envolvimento da escola com a comunidade, incluindo identificação de grupos, papéis e atividades de engajamento. 13. A VOZ DO ALUNO Por meio de exemplos e estudos de caso, a unidade propõe a reflexão sobre o significado e a importância da voz do aluno. Inclui, também, etapas para utilizar a voz dos alunos nas escolas e discussão dos possíveis desenvolvimentos a partir dela. 14. CRIANDO E COMUNICANDO VISÃO (PARTE 2) O aspecto central do módulo é entender o poder e a importância do conjunto formado por visão, missão e valores. Os participantes têm a oportunidade de trabalhar a visão da sua escola a partir da criação dos três elementos (visão, missão e valores). Também é analisada a importância de ter objetivos bem claros e definidos. 15. A ANÁLISE DO LÍDER INTERNACIONAL (PARTE 2) É proposta uma ferramenta de autodesenvolvimento para líderes educacionais, que inclui 19 categorias para avaliar a prática do gestor escolar internacional. 16. CONSTRUINDO UMA CULTURA DE SUCESSO Este módulo abrange o significado e a importância de se compreender a cultura escolar, incluindo os sinais, símbolos e as relações com estrutura e comportamento. Com exercícios práticos, cada participante analisa as influências que moldam a cultura em sua escola e a importância de criar um espaço saudável.
MAIS INFORMAÇÕES: Eliana Breyer adenoroestepaulista@votuporanga.sp.gov.br (17) 3405-9750 ramal 9774