Croazia

Manuale Per Operatori Giovanili

Panoramica del Pese

A livello nazionale, la Croazia ha adottato diverse strategie e piani. Tuttavia, la loro attuazione non è soddisfacente.

Nel 2014, il parlamento croato ha adottato la “Strategia dell’istruzione, della scienza e della tecnologia” nell’ambito della proposta del Ministero della scienza, dell’istruzione e dello sport.

Il Ministero della Scienza e dell’Istruzione ha adottato il Piano Strategico per il periodo 2020-2022.

Nell’ottobre 2019, nell’ambito della proposta del Ministero della Scienza e dell’Istruzione, è stato adottato il “Curriculum for the Development of Basic Digital, Mathematical and Reading Skills of Adults”.

Il Consiglio nazionale croato per lo sviluppo del potenziale umano è un organo strategico centrale per lo sviluppo del CROQF nel paese. Il Consiglio nazionale valuta, convalida e coordina le politiche pubbliche come la politica dell’istruzione, la politica dell’occupazione, la politica di orientamento professionale permanente e la politica regionale, tenendo presente la loro influenza sullo sviluppo del potenziale umano e sulla capacità della Croazia di raggiungere obiettivi strategici e rimanere competitivi. Il Consiglio nazionale monitora e convalida l’impatto del CROQF, le rispettive qualifiche e il lavoro dei consigli di settore. Sulla base delle loro relazioni periodiche, il Consiglio offre raccomandazioni su come collegare meglio l’offerta educativa con le esigenze del mercato del lavoro. In linea con la Strategia per lo sviluppo della Repubblica di Croazia, il Consiglio nazionale offre raccomandazioni per la pianificazione e lo sviluppo del potenziale umano, trasmettendo al ministro responsabile dell’istruzione e della scienza il suo parere sulle raccomandazioni del Consiglio settoriale per le politiche di ammissione, le quote di ammissione e il finanziamento delle qualifiche da parte del pubblico fonti. Raccomandazioni per il miglioramento

Nelle valutazioni internazionali della conoscenza (PISA), i quindicenni croati ottengono risultati medi in lingua e alfabetizzazione matematica, indicando che l’approccio utilizzato per acquisire conoscenze, insegnare le abilità di base e (soprattutto) l’orientamento all’applicazione deve cambiare nelle scuole primarie.

Fin dalla tenera età, è importante acquisire conoscenze e abilità sia trasversali che di base in scienze, tecnologia, ingegneria e matematica (STEM). Questi sono necessari per far fronte in una società dipendente dalla tecnologia e per un’azione successiva nelle aree della ricerca scientifica e dello sviluppo tecnologico, fungendo da solida base per l’apprendimento permanente.

I programmi di studio nelle università croate continuano a mancare di metodi orientati allo sviluppo di competenze trasversali come capacità di comunicazione e presentazione, capacità di gestione e imprenditorialità. Piuttosto, i risultati dell’apprendimento sono spesso valutati sulla base delle conoscenze memorizzate dagli studenti invece delle loro conoscenze e abilità acquisite.

Fonti

1. https://mzo.gov.hr/UserDocsImages/dokumenti/Obrazovanje/Strategija%20obrazovanja,%20znanosti%20i%20tehnologije.pdf

2. http://www.kvalifikacije.hr/hr/nacionalno-vijece

3. https://mzo.gov.hr/UserDocsImages//dokumenti/PristupInformacijama/Provedbeni-program//Provedbeni%20 program%20Ministarstva%20znanosti%20i%20obrazovanja%202021.%20-%202024..pdf