ESC. SEC. GEN. #3
CIENCIAS 2
Prof. Juan Ruiz
DIFERENTES TIPOS DE MOVIMIENTOS Con tu equipo de proyecto organiza una carrera para identificar las características del movimiento, en la cual utilizaras: Una cinta métrica.
Un cronometro.
50m rectilíneos.
1.-Mide con tu cinta, 50m rectilíneos y organízate con tus compañeros para ver quien corre primero, empiecen la carrera y tomen el tiempo con su cronometro. Nota: para que este tiempo sea valido debes de sacar un promedio mínimo de tres mediciones. 2.-Con la información que ustedes van a encontrar determinen la rapidez y la velocidad de cada compañero de forma grafica. 3.- responde lo sig.: a).- ¿Cómo pudiste encontrar la rapidez de cada compañero? b).- ¿Qué diferencia existe entre la rapidez y la velocidad? c).- ¿Como fue el movimiento que realizaron cada uno de tus compañeros? 4.- Con la misma distancia de 50m rectilíneos, marquen a hora una trayectoria con curvas y rectas, por ejemplo un ziczac. De nuevo los integrantes del equipo corren, pero ahora deben seguir esta trayectoria, tomando el tiempo con su cronometro. Recuerden la nota anterior.
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5.- con la información que encontraste determina la rapidez y la velocidad de cada compañero y represéntalo en una grafica. Para esto necesitas un listón que cubra toda la trayectoria. 6.- responde lo siguiente: a).- ¿Encontraste alguna diferencia entre la velocidad y la rapidez, en el movimiento de tus compañeros? b).- si fue así explica porque. c).- dibuja la trayectoria de tu movimiento. 7.-Revisa tu libro de texto en el bloque1 y anota la fórmula para calcular la rapidez de un objeto que se mueve. Explica si es igual a la que tú y tu equipo utilizaron para determinar la rapidez de tus compañeros en el paso 2. 8.- De nuevo busca en tu libro y ubica la fórmula para determinar la velocidad de un objeto en movimiento, explica la diferencia entre estas dos expresiones matemáticas y explican cuando podemos considerar que son iguales y cuando son diferentes.
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Hablemos de Aceleración: Analiza el siguiente ejercicio y con tu equipo trata de resolverlo, utiliza todo el recurso que esté a tu alcance, libros, experiencias, apuntes, internet, etc.
9.- ¿Que paso ya pudiste?, Para resolver el ejercicio anterior echemos un vistazo a nuestros libros de texto y determina la formula matemática sobre aceleración y sus unidades de medida. Da tu propia definición sobre lo que es la aceleración. 10.- Analiza la siguiente grafica, que muestra el movimiento de una canoa que navega por un rio rápido, y contesta las preguntas.
a).- ¿Se puede considerar que el movimiento es acelerado? _______ ¿por qué? b).- ¿En qué intervalo de tiempo la canoa aumenta su rapidez a un ritmo mayor? c).- ¿Como es el cambio de la magnitud de la velocidad entre los 3 y 7s? d).- ¿Qué sucede a partir del segundo 11? e).- ¿En qué tiempo es mayor la aceleración en el segundo 2 o 6?
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Experimentemos con el Cambio de Velocidad: Reúnete con tu equipo de proyecto para resolver esta actividad, el material que se necesita es el sig.: Una canaleta de 2m de largo.
- varios libros
- Una regla.
Una bola de goma chica.
- Un reloj con Cronometro.
- Un transportador.
Un crayón.
- Cinta adhesiva.
11.- Utilizando el crayón y la regla hagan marcas en la canaleta cada 25cm. Luego coloquen debajo de esta en uno de los extremos libros hasta formar un ángulo de 2 de inclinación, para esto es necesario subir el extremo unos 7cm. 12.- pongan la bola chica en la parte superior de la canaleta y déjenla que ruede libremente. Midan el tiempo que tarda en pasar por cada una de las marcas y anótenlo en la sig. Tabla.
DISTANCIA. 0 a 25 cm 25 a 50cm 50 a 75cm 75 a 100cm 100 a 125cm 125 a 150cm 150 a 175 cm 175 a 200cm
TIEMPOS.
TIEMPO PRO.
13.- responde lo sig.: a).- ¿Son uniformes los intervalos de tiempo en los que se recorren cada 25cm? b).- ¿Qué les indica esto? 14.- Cambia el ángulo de inclinación a 4 y repitan el paso 2 para este nuevo ángulo, luego calculen la rapidez para cada intervalo de tiempo. 15.- Te sugerimos que todos los tiempos los midas desde el punto inicial y para obtener el tiempo de cada intervalo, resta el tiempo final de ese intervalo menos el tiempo del intervalo anterior.
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16.-Tracen las graficas correspondientes y compárenlas.
17.- Responde lo Siguiente: a).- ¿Por qué son distintas las graficas? b).- ¿Puedes saber cual bola tiene más Aceleración? c).- ¿Cómo? d).- ¿Cómo sería la grafica que corresponde al movimiento de la bola en una mesa con un ángulo de inclinación de 10?, ¿Y de 90?