Proyecto de Aula La escalera

APRENDAMOS DE CANTIDAD PROYECTO PEDAGÓGICOS DE AULA

CARLOS ALBERTO MONTOYA CORREA

CORPOARCION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL BUGA 2012

1. IDENTIFICACIÓN: Institución educativa Liceo juegos Sueños y fantasías Nivel: jardín Docente: Carlos Alberto Montoya Correa 2. NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDAMOS DE CANTIDAD 3. TIEMPO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Mediano alcance: Seis semana 4. OBJETIVOS DEL PROYECTO: 4.1. Objetivo General Utilizar la creatividad y la lúdica enseñar los conceptos de cantidad en los niños

jardín

del

que permitan

mejorar los niveles de atención

optimizando los procesos de enseñanza- aprendizaje en los niños y las niñas.

4.2. Objetivos específicos Propiciar ambientes lúdicos que favorezcan la motivación en el aula.

Ofrecer actividades a los niños y niñas, que les permitan interactuar con los objetos de tal manera que sus experiencias sean enriquecedoras y los conduzca a aprendizajes significativos. generar espacios de reflexión, donde los niños y niñas comprendan e interioricen conceptos de cantidad.

Desarrollar actividades que les exija a los niños y niñas estimular su pensamiento lógico matemático.

Afianzar los procesos de lectura y escritura en los niños y niñas, a través de la lectura de la lectura diaria y la escritura espontánea.

Permitir que los niños y niñas se expresen de manera espontánea en torno a los diferentes temas tratados en el aula de clase.

5. EJES TRASVERSALES: Para el desarrollo de este proyecto de aula se trabajarán las siguientes dimensiones.

Dimensión Corporal.

El niño Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo y realiza actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa al jugar con la oca matemática Los Niños Participan, se integran y cooperan en actividades lúdicas en forma creativa, de la creación de la oca matemática Dimensión comunicativa Formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación.

Comunica sus emociones y vivencias a través de lenguajes y medios gestuales, verbales, gráficos, plásticos.

Dimensión cognitiva.

Compara pequeñas colecciones de objetos, establece relaciones como "hay más que.... “hay menos que..." "hay tantos como...".

Dimensión ética, actitudes y valores Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo Dimensión estética.

Explora diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del mundo, utilizando materiales variados.

6. Actividades didácticas: Semana (días) Actividad Diagnostico Sobre Los Conceptos De Cantidad Cuántos Somos El Numero Uno Cuenta El Cuento De Los Números Construyamos La Escalera Juéguenos En El Patio

1

2

3

4

6

7

Actividad DIAGNOSTICO SOBRE CONCEPTOS DE CANTIDAD

LOS

El numero uno

Cuenta el números

cuento

de

Inicio Se inicia la clase con la canción o el video los elefantes se balanceaban.

Los niños debe de bailar haciendo como los elefantes de balaceaban

Desarrollo Para el diagnostico sobre el conocimiento del conceptos de cantidad el docente prepara el salón con varios elementos así.

En una mesa pone grupos de Objetos distribuidos en juguetes de diferentes cantidades. (conjuntos de 1 al 9 y un conjunto vacio) Pregunta a los niños cuantos hay en cada grupo poniendo una ficha marcada (área Cognitiva comunicativa Se inicia la clase con una oración Se trabajara con las historia de pidiendo a Dios que hoy sea un día la creación contando a los muy especial niños quien fue el que creó el mundo y la cosas Se muestras las laminas de la creación del mundo se les explica a los niños que Dios es uno Es explica que Dios creó el sol, la luna y las estrellas el día y la noche

los Se inicia la clase con la canción o el video los la gallina turuleca.

Los niños debe de bailar haciendo como los la gallina turuleca

Cierre Pide a los niños que orden los objetos s grupos teniendo en cuenta su forma, color y tamaño Se pone ficha con las cantidades en el tablero para que ellos marquen los grupo que formaron Se observa como los niños marcaron los grupos de objetos Se les pide a los niños que dibujen el son la luna y las estrellas con color amarrillo Se trabaja el concepto de cantidad de uno de dos y tres a traes de una ficha de trabajo Se pregunta sobre la historia

Se le cuenta la historia de los Se trabajo con una números a los niños con la línea numérica don es los laminas , mostrando cual es niños donde los niños ubica mayor que y cuál es su los números o fichas posición dentro de la línea numérica

Áreas a trabajar Comunicativa y corporal con la canción Cognitiva con la clasificación de los objetos ética, actitudes y valores Se integran como compañeros para organizar las cantidades

Material de trabajo Canción o video los elefantes se balanceaban.

Objetos como juguetes o bloques lógicos, botones, fichas, tapones de botella, bellotas, palitos, palillos de dientes, juguetes pequeños, piedras, frijoles, semillas y granos, pasta pintada, corchos de botellas de vino, etc.

Fichas con los números y cantidades Comunicativa laminas de la historia con la canción y la comprensión de de la creación del mundo lectura Lamina del sol la Corporal luna y las estrella A prende hacer los trazos de los Laminas de los grafólogos de los símbolos de las números cantidades uno, dos y tres y cuatro y cinco Cognitiva Se trabaja la clasificación, la posición, mayor y menor que, adelante y atrás ética, actitudes y valores Se integran como compañeros para organizar las cantidades estética los niños expresan los que siente de la creación por medio del dibujo Comunicativa canción o video o de con la canción y la comprensión de la gallina turuleca lectura línea de numérica Corporal Cuentos de los A prende hacer los trazos de los números grafólogos de los símbolos de las cantidades seis, siete, ocho y nueve Cognitiva Se trabaja la clasificación ética, actitudes y valores Se integran como compañeros para

Actividad

Inicio

Desarrollo

Cierre

Construyamos la escalera

Se Ve el Video de los tres cerditos

Se preparara las lamina El material construido grandes serpientes y escaleras el sol, la luna la estrellas se pintan con los niños Se pinta los Números de1 al 9 Se construye el dado

Juguemos en el patio

Se inicia cantando ya haciendo la Se trae la él juegos de escalera Se hace competencia mímica de cada canción que se y serpientes entre grupos para terminar enseño Se Juego con ellos el proyecto Se les da una medalla a cada uno por cantar y aprenderse los números y las cantidades

Áreas a trabajar organizar las cantidades estética los niños expresan los que siente de la creación por medio del Comunicativa con la canción y la comprensión de lectura Corporal Se trabajo la motricidad fina ética, actitudes y valores Se integran como compañeros para organizar las actividades estética los niños expresan los que siente de con el coloreado de la lamina Comunicativa con la canción Corporal A través del baile Cognitiva Se trabaja la clasificación ética, actitudes y valores Se integran como compañeros para organizar del juego

Material de trabajo

Laminas de serpientes escaleras, sol, zapatos

Juegos de escalara y serpiente

la

7. Evaluación La evaluación del proyecto se realizara de la siguiente manera En los Estudiantes Números de estudiantes que saben las cancones Números de estudiantes que relacionan cantidad con el símbolo del número Número de estuantes que expresan como es la creación de Dios Que los estudiantes sepan jugar a serpiente y escalera En los docentes Numero de actividades realizadas Informe de observación del desarrollo de los niños

ANEXOS

Cuento el cuento de los nĂşmeros del 1 al 9