PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MATEMATICAS
Autor : Camila Guillen Brise単o
Periodo : 2015-2016
Portafolio de evidencias –matemáticas Instituto Korima de Puebla a.c Preparatória incorporada a la buap Clave: 8286 Matemáticas II Camila Guillen Briseño Lic. Mat. Ofélia Mercedes Izquierdo Vallardes 2° “A” 22 de Septiembre de 2015 2015-2016 Autor: Camila Guillen Briseño
2
Portafolio de evidencias –matemáticas Contenido: Prontuário______________________ Carta de presentacion Del estudiante _______________ Autorretrato________________________ Diario reflexivo 1_____________________Actividades de aprendizaje___________________ Tarea 1: Inv. Clasificacion de ângulos de acuerdo a sus medidas y a la suma de sus medidas ___________________________________ Tarea 2: act. Clasificacion de lós ângulos ____________________ Tarea 3 : mapa conceptual de clasificacion de triângulos de acuerdo a sus lados y de acuerdo a sus ângulos _________________________ Tarea 4:inv. las propiedades de lós triangulos ___________ Proyecto integrador___________________________ Evidencias fotográficas _________________ Guia de examen ___________________ Matriz 1 ° parcial_____________________ Segundo parcial________________ Diario reflexivo 2 __________________ Diario reflexivo 3________________________ Actividades de aprendizaje ___________ Tarea 1: trazo de la recta de euler em un triangulo obstangulo ____________ Tarea 2: propiedades de los triangulos _____________ Tarea 3: construccion de caleidoscopio ____________________ Tarea 4: mapa conceptual cmap-toolssobre triangulos semejantes y sus criterios _________ Proyecto integrador _______________________ Matriz 2°parcial _________________________ Resumen de cierre_____________________ Seccion fotografica ____________________________ Rubrica ________________________ Tercer parcial _________________________
Autor: Camila Guillen Briseño
3
Portafolio de evidencias –matemáticas Diario reflexivo 4_________________________ Actividades de aprendizaje __________________ Tarea 1: demostracion del teorema de pitagoras ____________________ Tarea 2:act.teorema de pitagoras ________________________ Tarea 3: clasificacion de los poligonos(rehilete)________________________ Rubrica__________________________ Tarea 4:act. Propiedades de los poligonos y cuadrilateros _________________ Proyecto integrador ____________________ Matrisz 3°________________________________ Resumen de cerre __________________ Seccion fotografica __________________ Rubrica________________
Autor: Camila Guillen Briseño
4
Portafolio de evidencias –matemáticas
PRONTUARIO INFORMACIÓN GENERAL: Unidad Académica: Bachillerato Universitario BUAP Programa Educativo: Plan 06/competencias Modalidad Educativa: Escolarizada Nombre de la Asignatura o Programa: MATEMATICAS II Código: PR06 0016 Nivel: A02 Ubicación en el mapa curricular: segundo año
Créditos: 8 Horas a la semana: 4
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Al concluir el curso los alumnos serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal propios de la matemática de la forma, especialmente los relativos a las relaciones métricas de los cuerpos reales desde el punto de vista de la magnitud y de la posición en sus versiones euclidiana y cartesiana; aplicando a su entorno esta matemática del espacio, comprobando y valorando los resultados obtenidos.
Autor: Camila Guillen Briseño
5
Portafolio de evidencias –matemáticas
En este portafolio representa mi trayectoria em el cusro de matemáticas , este curso se desarrollaron las habilidades de medir los angulos , clasificarlos por los lado y tambien por sus angulos , identificar los angulso suplementarios ,adyacentes entre otros . Durante este mes puede conocer sobre la clasificacion de los angulos que existen mas que los angulos rectos ,obtusos etc...al igual que como se clasificaban los angulos por medio de sus angulos y de sus lado , y por ultimo conoci sobre como al medir los angulos podemos encontrar las incognitas em los mimos angulos . Este curso me ayudo a comprender mejor como se logra encontrar incognitas y a la misma vez diferenciar entre los diferentes angulos que existen y que no conocia al igual que ahora se que los triangulos se pueden clasificar por medio de sus lados y al mismso tiempo pormedio se sus lados que hay reglas /elementos basicos de geometria que son necesarios para que logremos encontrar o identificarlos Lo que mas se me dificulto de este curso fue a la hora de medir lso angulos y algunas veces encontara las incognitas de los angulos mas cuando eran mas de dos incognitas “x”y “y” pues no comprendia como lograr junatrlas en una ecuacion y poder encontrar la solucion de las mismas Y el proposito de este portafolio es para recabar las actividades que realizamos em clase y mostrar el proyecto integrador que realizamos a escala del salon, con la decoracion con motivo de 15 de septiembre y en este proyecto realizamos a escala cada decoracion y cada adorno que se representaba em el salon com detalles etc...
Autor: Camila Guillen Briseño
6
Portafolio de evidencias –matemáticas
Mi nombre es Camila Guillen Briseño soy estudiante del instituto Korima ,actualmente estoy en segundo año de preparatoria.Soy una persona muy reponsable , inteligente, soy cumplida en las cosas y mis metas siempre intento realizarlas bien o cumplirlas y generalmente las logro ,soy buena estudiante y comprendo con rapidez las cosas mas cuando tomo una tecnica puedo lograrlas y realizarlas sin ningun problema . Mis metas a corto plazo es lograr terminar la preparatoria con un promedio bueno y tambien no reprobar ninguna materia pues no me gustaria y no es parte de mis metas a corto plazo, a largo plazo me gustaria convertirme en una excelente veterianaria y poder entrar a una reserva ecologica pues es algo en lo que me quiero especializar al igual que quiero entrar a la universidad pues sin ella no prodria ser una veterinaria y lograr las metas que me he propuesto, que ademas de entrar a aun reserva es viajar por el mundo haciendo una diferencia salvando a los animales que en estos momentos estan en un peligro y que no se pueden defender
Autor: Camila Guillen Briseño
7
Portafolio de evidencias –matemáticas
P R I M E R Elementos
P A geometria R angulos y C I triangulos A L Autor: Camila Guillen Briseño de la
8
Portafolio de evidencias –matemáticas
Diario reflexivo 1:clasificiacion de los angulos 1. ¿Qué aprendi sobre le tema? R=sobre la clasificacion de los angulos ,lo elementos basicos de la geometria como le punto la linea el por que de los angulos habeces van con mayusculas .la relacion entre punto y recta como en un espacio se unen y los mismo con las rectas 2. ¿Qué sabia osbre la clasificacion delos angulos? R=ya sabia lo que era un angulo agudo y que este tiene que medir 90° ,tambien sobre el recto etc.. aligual que algunos angulos adyacentes y sobre ello que estos suman 180° 3. ¿Que se me dificulto del tema? R=el aprenderme las reglasde etse igual que la mayoria de las veces elentender o el lograr encotrar una incognita cuando se tiene solo un angulo y tambien la mayoria de la veces hacer la ecuacion 4. ¿Qué medidas debo de tomar para comprender el tema? R=estudiar mas prestar atencion y tambien practcar con las mismas para que el tema no se me dificulte y estudiar mas con las ecuaciones algebraicas 5. ¿Qué limitaciones encuentro en mi aprendizaje? R=que me distraigo confacilidad pues la no entender la idea principal me voy al siguiente paso sin saber como comenzo la ecuacion y que normalmente no sigo los pasos
Autor: Camila Guillen Briseño
9
Portafolio de evidencias –matemáticas
Actividades De Aprendizaje
Autor: Camila Guillen Briseño
10
Portafolio de evidencias –matemáticas Tarea 1:clasificaion de los angulos de acuerdo a sus medidasy a la suma de las medidas 5/08/15
Reflexion:me di cuenta que existes mas angulos que el recto o el llano que algunos se parecen pero no miden losmismo. Que los angulos suplementartios son dos angulso que al sumarlos suman 180°,que el angulo obtuso yc onvexo son iguales como se representan pero uno mide 90°y el otro 180°
Autor: Camila Guillen Briseño
11
Portafolio de evidencias –matemáticas Tarea 2:clasificacion de los angulos
Autor: Camila Guillen Briseño
12
Portafolio de evidencias –matemåticas Tarea 3:mapa conceptual de clasificacion de los triangulos de acuerdo a sus lados y de acuerod a sus angulos 7/09/15
Reflexion : lo que aprendi es que los triangulos por ejemplo isoceles y escaleno tiene diferencias que a simple vista no se ven pero que por ejemplo uno tiene solo dos lado iguales .. que en los angulos tambien hay clasificacion por los angulso por ejemplo el acutangulo que sus angulos son menores de
Autor: Camila Guillen BriseĂąo
13
Portafolio de evidencias –matemáticas Tarea 4: inv. Las propiedades de lso triangulos 21/09/15
Reflexion: los triangulos tienen 11 propiedades que si ella no podriamos sacar muchas cosas como… la propiedad triangular , yo no sabia que los triangulos tenian tantas propiedades y que cada una de ellas se relacionaba con la otra
Autor: Camila Guillen Briseño
14
Portafolio de evidencias –matemáticas al igual que gracias a ellas se pueden realizar y saber la circunferencia o la bisectriz de los triangulos
Proyecto integrador
Autor: Camila Guillen Briseño
15
Portafolio de evidencias –matemáticas Matematicas :maqueta a escala sobre la representacion del simbolo patrio en el aula 1.-al principio del proyecto lo que hicimos es buscar los materiales con los que realizariamos la maqueta y repartirno lo que cada quien haria 2.-despues de ponernos de acuerdo comenzamos a tomar la medidas del salon y en cada parte del salon por ejemplo de la ventana al piso y de la ventana a la puerta con ayuda de un flexometro 3.- al tener cuanto media cada pared y el resto del sallon sacamos la escala en base a la rubrica que no habia proporcionado la maestra .al logralo comenzamos a planetarnos que tan facil o dificil estriael trabajo que nos esperaba 4.- despues de cada quien tener el material con el que todos estabamos de acuerdo ahora solo teniamso que juntarlos y comenzar a medir los materiales de acuerdo a la escala que tuvimos 5.- casi acabando la maquetasolo teneiamos que juntar todo y armarla comenzar a poner los detalles como el reloj y los escudos , al igual que comenzar a juntar las paredes con la venatana la puerta y comenzar a poner las bancas 6.-terminamos y este fueel resultado de nuestro esfuerzo y empeño en el proyecto
Autor: Camila Guillen Briseño
16
Portafolio de evidencias –matemáticas Quimica :expone la funcion de las biomoleculas a traves de diferentes semillas propias de nuestro pais Mexico
Autor: Camila Guillen Briseño
17
Portafolio de evidencias –matemáticas
Autor: Camila Guillen Briseño
18
Portafolio de evidencias –matemáticas Tercer parcial
Autor: Camila Guillen Briseño
19
Portafolio de evidencias –matemáticas Diario reflexivo 2:propiedades de los triangulos 1. ¿Qué aprendi sobre le tema? R= sobre las reglas o las basesque tiene todos los triangulos a lograr hacer formulas y encontrar las incognitas de un triangulo.tambien que por adentro un triangulo tiene que medir (sus angulos)al suman 180° yque si una medida esta afuera la suma de sus angulos internos es el resultado de esta 2. ¿Qué sabia sobre propiedades de los triangulos ? R=pues casi nada solo sabia una que otra propiedad como que sus angulos internos a todoslos angulos de un triangulo sumados miden 180° 3. ¿Que se me dificulto del tema? R=comprender las propiedades y saber cual se utiliza la propiedad 1 etc…y como se identifica 4. ¿Qué medidas debo de tomar para comprender el tema? R=estudiar mas hacer mas ejercicicos de este tema estudiar mas las propiedades y saber identificarlos 5. ¿Qué limitaciones encuentro en mi aprendizaje? R=que me distraigo con facilidad y que no comprendo las cosas con tanta sencillez
Autor: Camila Guillen Briseño
20
Portafolio de evidencias –matemáticas Diario reflexivo 3:congruencia y semjanza de triangulos 1. ¿Qué aprendi sobre le tema? R=de congruencia comprendi que los triangulos son congruentes si tienen un lado igual y sus lados adyacentes en ese lado y de semejanza que si en un triangulo si dos angulos son iguales respectivamente entonces hay semejanza 2. ¿Qué sabia sobre el tema de congruencia y semenjanza de triangulos? R=sabia que paraque hubiera semejanza tenia que haber uno o dos lados iguales en el triangulos y de congruencia que se necesitaba un angulo igual para que hubiera congruencia 3. ¿Que se me dificulto del tema? R=identificarla congruencia y semjanza comprender en que momento el triangulo es congruente y en el cual es semejanteo en la proporcionalidad en la semjanza mass que nada identificarlos 4. ¿Qué medidas debo de tomar para comprender el tema? R=estudiar mas comprender el tema con mas calma y hacer ejercicios que me sirvan de practica para lograr entender el tema y que no se me dificulte tanto 5. ¿Qué limitaciones encuentro en mi aprendizaje? R=el no estudiar mas a fondo el tema y entender mejor que cuando es congruencia o semejanza y distraerme con facilidad
Autor: Camila Guillen Briseño
21
Portafolio de evidencias –matemáticas
Actividades de aprendizaje
Autor: Camila Guillen Briseño
22
Portafolio de evidencias –matemáticas Tarea 1:recta de euler en un traingulo obstangulo
Autor: Camila Guillen Briseño
23
Portafolio de evidencias –matemáticas Tarea 2:propiedades de los triangulos
Autor: Camila Guillen Briseño
24
Portafolio de evidencias –matemáticas
Autor: Camila Guillen Briseño
25
Portafolio de evidencias –matemáticas Tarea 3: construccion de caleidoscopio
Autor: Camila Guillen Briseño
26
Portafolio de evidencias –matemáticas
Autor: Camila Guillen Briseño
27
Portafolio de evidencias –matemáticas Tarea 4: cmap-tools sobre triangulos semejantes y sus criterios
Autor: Camila Guillen Briseño
28
Portafolio de evidencias –matemáticas
Artes:
Autor: Camila Guillen Briseño
29
Portafolio de evidencias –matemáticas
Resumen de cierre:
Conclusion :
Autor: Camila Guillen Briseño
30
Portafolio de evidencias –matemåticas en este parcial o curso comprendi muchas cosas y logre muchas destrezas como el saber identificar muchas cosas y tambien como dar una solucion a lo temas y a las operaciones .el identificar los diferentes tipos de triangulos y tambien cuales son las caracteristicas de los mismos. Loq eu a mime ayuda pues me hace que comprenda com mas facilidad las cosas que antes de volver a retomarlas me costaron mucho trabajo y ahora que las acabe y que puede de nuevo tomarlas en estecurso comprendi mas de lo que yo sabia y adquiri nuevos conocimientos Los ejercicios reforzaron mis dudas y tome tecnicas para que los temas no se volvieran tan comploicados para mi y que puediera lograr realizar los ejercicios a lo largo del curso y de este parcial
Autor: Camila Guillen BriseĂąo
31
Portafolio de evidencias –matemáticas Proyecto integrador 1:
Proyecto integ
Autor: Camila Guillen Briseño
32
Portafolio de evidencias –matemáticas Tercer parcial Cuadrilateros
Autor: Camila Guillen Briseño
33
Portafolio de evidencias –matemáticas Diario reflexivo 4:clasificacion y propiedades de los poligonos 1. ¿Qué aprendi sobre le tema? R=que los poligonos se clasifican deacuerdo a sus lados y al mismo tiempo por sus angulos los nombres de los mismos y que lagunos son convexos y concavo y que hay heptagono, decagonoy enagono que tiene 8,9,y 7 lados 2. ¿Qué sabia sobre el tema de clasificacion y propiedades de los poligonos? R=pues asabia algunos nombres de los cuadrilateros y que habiauno que tenia mas de 12 lados sabia algunas cosas sobrelas propiedades de los mismos y que cada uno tenia diagonales que se podian hacer en los mismos 3. ¿Que se me dificulto del tema? R=pues aprenderme una que otra propiedad y tambien a trasarlos ,me cuesta trazar si son un mayores de lados 4. ¿Qué medidas debo de tomar para comprender el tema? R=practicarlos y comprender mejor las propiedades y no dejar de ensayarlos 5. ¿Qué limitaciones encuentro en mi aprendizaje? R=el no comprender y el no ensayar mas a menudo
Autor: Camila Guillen Briseño
34
Portafolio de evidencias –matemáticas
Actividades de aprendizaje
Autor: Camila Guillen Briseño
35
Portafolio de evidencias –matemáticas Demostracion del teorema de pitagoras
Autor: Camila Guillen Briseño
36
Portafolio de evidencias –matemáticas Act .teorema de pitagoras
Autor: Camila Guillen Briseño
37
Portafolio de evidencias –matemåticas
En esta tarea aprendi que algunasveces no nos dan algunod datos pero lo podemos identificar raipdamente y que los mismo en los trinagulos podemos ver que es sencillo
Autor: Camila Guillen BriseĂąo
38
Portafolio de evidencias –matemáticas Clasificacion de los poligonos (rehilete)
Autor: Camila Guillen Briseño
39
Portafolio de evidencias –matemáticas
Es esta tare vi que en una rehilete hay mas figuras que las que yo crei y que paso a paso se vuelven mas poligonos que son necesarios para porder hacerlo mas facilmente
Autor: Camila Guillen Briseño
40
Portafolio de evidencias –matemáticas Rubrica
Autor: Camila Guillen Briseño
41
Portafolio de evidencias –matemáticas Act propiedades de los poligonos y cuadrilateros
Autor: Camila Guillen Briseño
42
Portafolio de evidencias –matemáticas
Autor: Camila Guillen Briseño
43
Portafolio de evidencias –matemåticas
Enesta actividad aprendi que hay distintas formulas para encontrar distintas cosas en una fugura y que gracias a ellas se vuelve mas sencillo el trabajo
Autor: Camila Guillen BriseĂąo
44
Portafolio de evidencias –matemáticas Proyecto integrador Lo que se nos pidio de proyecto integrador este parical era una villancico conforme a las fechas que se avesinavan que era la navidad , las dos materias de artey de lenguaje se nos pidio lo mismo que etse villancio fuera en español o ingles hablara sobre la navidad este tenia que tener conreografia un vestuario y una escenografia alusiva a lo mismo Con lo que nuestro vestuario se conformaba de :
Una camisa blanca Un moño de navidad Pantalon azul marino Un gorro de santa Botas negras
Nuesta cancion era so this is chritmas de jonh lennon Y nuestra escenografia era deacurdo a lo quenosotros encontramos en la cancion Una bandera blanca Una manta deseando feliz navidad
Autor: Camila Guillen Briseño
45
Portafolio de evidencias –matemáticas
Autor: Camila Guillen Briseño
46
Portafolio de evidencias –matemáticas
Autor: Camila Guillen Briseño
47
Portafolio de evidencias –matemåticas Resumen de cierre : Loque aprendi en este parcial fue a que las cosas como los poligonos y cuadrilateros tienencada uno su propia reglay sus propias caracteristicas que tambein muchas veces hay formulas que nos pueden ayudar a que el trabajo esta bien y que sea mas facil encotrar los lados o las diagonbales que se necesitan en cda a uno de los trabajos que en este parcial hize y osbre la teoria depitagoras que es muy sencilla pues solo los cuadrados por lo que yo entendi que al hacer los cuadros la fifura de los mismos tiene que quedar igual sin ningun cachito que quede libre y que tambien que se puede hacer desdes un triangulo isoceles y se puede hacer lo mismo de la misma manera conlas medidas exactas
Autor: Camila Guillen BriseĂąo
48
Portafolio de evidencias –matemáticas Seccion fotografica
Autor: Camila Guillen Briseño
49
Portafolio de evidencias –matemáticas CATEGORI A
BÁSICO O ESTRATÉGICO AUTÓNOMO RESOLUTIVO (4) (3) (2) PORTADA Incluye nombre de Falta algún Faltan dos la Institución, curso, elemento en la elementos en la autor y profesor. presentación del presentación del Incluye título trabajo trabajo. sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
OBJETIVO (Ver punto 3 del formato)
DIARIOS REFLEXIVO S (Ver ejemplo de portafolio )
La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. El objetivo del portafolio es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. Presenta todos los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés
RECEPTIVO (1) Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Contienen fecha, Alguno de los
PUNTUACI ÓN
O bien, no
Autor: Camila Guillen Briseño
50
Portafolio de evidencias –matemáticas con sus respectivas respuestas.
EVIDENCIA Incluye todas las S evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZA Todos los CIÓN documentos están (Ver correctamente formato presentados: Constan de de encabezado, son portafolio claros, limpios, digital) explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRA El portafolio de FIA, evidencias está FORMATO elaborado sin y errores ortográficos. PUNTUALI Presenta revista en
tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet.
Incluye al menos ¾ de las evidencias solicitadas. No todas las evidencias demuestran claramente el avance de los aprendizajes esperados, al mostrar problemas en la redacción de la reflexión.
Incluye la mitad de las evidencias solicitadas. Solamente una o dos evidencias demuestran el avance en los aprendizajes esperados con la reflexión solicitada pero con inconsistencias.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.
A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación. Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.
El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación. Cumple con el 60% o menos del formato exigido.
Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su
Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio. Presenta revista
Hay más de 10 errores ortográficos. Presenta portafolio
Autor: Camila Guillen Briseño
51
Portafolio de evidencias –matemáticas DAD.
ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.
digital en Word o PDF en el grupo de facebook. TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE OBTENIDO
24 10%
23-21 20-18 9%
8%
17-16
15-13
7%
6%
12-11 10-8 5%
4%
7-5
4-3
21
3%
2%
1%
Nota: En el caso de no presentar portafolio digital perderá automáticamente el 10% de su evaluación en cada p arcial. Y al finalizar
Autor: Camila Guillen Briseño
52
Portafolio de evidencias –matemáticas
Autor: Camila Guillen Briseño
53
Portafolio de evidencias –matemáticas Instituto Korima de Puebla a.c Preparatória incorporada a la buap Clave: 8286 Matemáticas II Camila Guillen Briseño Lic. Mat. Ofélia Mercedes Izquierdo Vallardes 2° “A” 2015-2016
Autor: Camila Guillen Briseño
54
Portafolio de evidencias –matemáticas
Portada semestre b_____________________Hoja de datos __________________ Prontuário______________________ Carta de presentacion Del estudiante _______________ Autorretrato________________________ Portada primer parcial__________________ Actividades de aprendizaje___________________ Tarea 1: angulos em la circunferencia area y longitud de arco_____ Tarea 2:razones trigonometricas______________ Proyecto integrador ________ Rubrica ________________ Matriz de evaluacion________
Autor: Camila Guillen Briseño
55
Portafolio de evidencias –matemáticas PRONTUARIO
INFORMACIÓN GENERAL: Unidad Académica: Bachillerato Universitario BUAP Programa Educativo: Plan 06/competencias Modalidad Educativa: Escolarizada Nombre de la Asignatura o Programa: MATEMATICAS II Código: PR06 0016 Nivel: A02 Ubicación en el mapa curricular: segundo año
Créditos: 8 Horas a la semana: 4
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Al concluir el curso los alumnos serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal propios de la matemática de la forma, especialmente los relativos a las relaciones métricas de los cuerpos reales desde el punto de vista de la magnitud y de la posición en sus versiones euclidiana y cartesiana; aplicando a su entorno esta matemática del espacio, comprobando y valorando los resultados obtenidos.
Autor: Camila Guillen Briseño
56
Portafolio de evidencias –matemáticas
En este portafolio representa mi trayectoria em el cusro de matemáticas , este curso se desarrollaron las habilidades de trigonometria y de la hipotenusa ,centro ,cateto opuesto /adyacente enetre otros ... tambien las circunferenciass de los triangulos y de las razones trigonometriaca se vio el tema de coseno ,seno y tangenete Asi de como se utilizan y em que casos podemos aplicarlos de uma manera correcta para llegara um resultado que sea correcto y asi descubrir la icognita de los triangulos Al igual que al graficar con las mismas funciones em um plano cartesiano yc on lo mismo de estas funciones lograr creear uma grafico ondulado o recto por medio de la ayuda de la calculadora cientifica
Autor: Camila Guillen Briseño
57
Portafolio de evidencias –matemáticas
Mi nombre es Camila Guillen Briseño soy estudiante del instituto Korima ,actualmente estoy en segundo año de preparatoria.Soy una persona muy reponsable , inteligente, soy cumplida en las cosas y mis metas siempre intento realizarlas bien o cumplirlas y generalmente las logro ,soy buena estudiante y comprendo con rapidez las cosas mas cuando tomo una tecnica puedo lograrlas y realizarlas sin ningun problema . Mis metas a corto plazo es lograr terminar la preparatoria con un promedio bueno y tambien no reprobar ninguna materia pues no me gustaria y no es parte de mis metas a corto plazo, a largo plazo me gustaria convertirme en una excelente veterianaria y poder entrar a una reserva ecologica pues es algo en lo que me quiero especializar al igual que quiero entrar a la universidad pues sin ella no prodria ser una veterinaria y lograr las metas que me he propuesto, que ademas de entrar a aun reserva es viajar por el mundo haciendo una diferencia salvando a los animales que en estos momentos estan en un peligro y que no se pueden defender
Autor: Camila Guillen Briseño
58
Portafolio de evidencias –matemáticas
Autor: Camila Guillen Briseño
59
Portafolio de evidencias –matemáticas
Actividades de aprendizaje
Autor: Camila Guillen Briseño
60
Portafolio de evidencias –matemáticas Tarea 1: angulos en la circunferencia areas y longitud de arco
Autor: Camila Guillen Briseño
61
Portafolio de evidencias –matemáticas
Aprendi que podemos con medio de formulas encontrar el centro o algun angulo que nos sirva … por medio de formulas de radio o de diametro
Autor: Camila Guillen Briseño
62
Portafolio de evidencias –matemáticas Tarea 2:razones trignometricas
Autor: Camila Guillen Briseño
63
Portafolio de evidencias –matemåticas
Aprendi que el coseno ,seno y tangente nos sirven para poder realizar diferentes calculos en los triangulos y que solo se ncesitan 2 datos para poder encontrar la incognita
Autor: Camila Guillen BriseĂąo
64
Portafolio de evidencias –matemåticas
Proyecto integrador :valores
Para artes nos pidieron qu ralizaramso un cartel con el tema o el valor qu nos habian asignado y para este fue la tolerancia .. tuvimos que representar por medio de nuestra creatividad y de lo que para nosostros significaba la tolerancia
Para la materia de historia se tenia que realizar una investigacion de mismo valor de la tolerancia solo que en este teniamos que agregar algunos de los filosofos o historiadores que hablaran sobre ello
Autor: Camila Guillen BriseĂąo
65
Portafolio de evidencias –matemáticas Evidencia fotografica
Autor: Camila Guillen Briseño
66
Portafolio de evidencias –matemáticas
Autor: Camila Guillen Briseño
67
Portafolio de evidencias –matemáticas CATEGORI A
BÁSICO O ESTRATÉGICO AUTÓNOMO RESOLUTIVO (4) (3) (2) PORTADA Incluye nombre de Falta algún Faltan dos la Institución, curso, elemento en la elementos en la autor y profesor. presentación del presentación del Incluye título trabajo trabajo. sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre. La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO El objetivo del (Ver punto portafolio es 3 del congruente con los formato) contenidos de las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los REFLEXIVO diarios reflexivos S elaborados en clase (Ver y en su forma ejemplo digital. de Contienen fecha,
RECEPTIVO (1) Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Autor: Camila Guillen Briseño
PUNTUACI ÓN
68
Portafolio de evidencias –matemáticas portafolio tema y tres ) preguntas de interés Contienen fecha, con sus respectivas tema y tres respuestas. preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
EVIDENCIA Incluye todas las S evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZA Todos los CIÓN documentos están (Ver correctamente formato presentados: Constan de de encabezado, son portafolio claros, limpios, digital) explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRA El portafolio de FIA, evidencias está FORMATO elaborado sin
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.
O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet.
Incluye al menos ¾ de las evidencias solicitadas. No todas las evidencias demuestran claramente el avance de los aprendizajes esperados, al mostrar problemas en la redacción de la reflexión.
Incluye la mitad de las evidencias solicitadas. Solamente una o dos evidencias demuestran el avance en los aprendizajes esperados con la reflexión solicitada pero con inconsistencias.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.
A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación. Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.
Hay hasta cinco errores ortográficos.
Hay de 6 a 10 Hay más de 10 errores errores ortográficos en el ortográficos.
El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación. Cumple con el 60% o menos del formato exigido.
Autor: Camila Guillen Briseño
69
Portafolio de evidencias –matemáticas y PUNTUALI DAD.
errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
portafolio. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.
Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook. TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE OBTENIDO
24 10%
23-21 20-18 9%
8%
17-16
15-13
7%
6%
12-11 10-8 5%
4%
7-5
4-3
21
3%
2%
1%
Nota: En el caso de no presentar portafolio digital perderá automáticamente el 10% de su evaluación en cada p arcial. Y al finalizar
Autor: Camila Guillen Briseño
70
Portafolio de evidencias –matemáticas
Autor: Camila Guillen Briseño
71
Portafolio de evidencias –matemáticas
Autor: Camila Guillen Briseño
72