Revista DRAFT by Camilo de Leon

RAFT

Revista DRAFT N째 01 - JULIO 2013 FACULTAD DE ARTE Y ARQUITECTURA ESCUELA DE ARQUITECTURA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN

Arquitectura y Urbanismo

EDITORIAL

RAF

La disyuntiva entre arquitectura y urbanismo, es un tema que complica a generaciones de arquitectos, urbanistas y personas relacionadas. ¿Quién es sobre el otro? ¿Es la arquitectura superior al urbanismo? ¿O esta es un derivado de los desarrollos urbanos?

Desde una mirada expositiva, pero con la intención de generar critica, en este primer número, se abordara el tema del Urbanismo, y su relación con la arquitectura. Invitados internacionales y nacionales exponen tanto su desarrollo académico en distintas escuelas de arquitectura, tanto desde la disciplina de Taller de Arquitectura, como desde el Urbanismo puro o la Cultura Arquitectónica.

Equipo Editorial Revista DRAFT

REVISTA DRAFT - 01 DISEÑO DE PORTADA Camilo Ponce de Leon CROQUIS Alex Mac Adoo COMITE EDITOR Fernanda Rubilar - Alex Mac Adoo Camilo Ponce de León DIRECCIÓN - EDITOR GENERAL Fernanda Rubilar CORDINACiÓN Alex Mac-Adoo AGRADECIMIENTOS Susana Bianconi - Mario Marchant Josías González DIRECCIÓN DE ARTE Y DISEÑO Camilo Ponce de León ENTREVISTAS Alex Mac-Adoo

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UAEMEX - DISEﾃ前 DE ESPACIOS INTERCONECTADOS Josﾃｭas Gonzﾃ｡lez USS - TALLER DE PROYECTOS III por Camilo Ponce de Leﾃｳn

PROPUESTAS Y OPINIONES SOBRE URBANISMO

CIUDADES RESUCITADAS Susana Bianconi

ENTREVISTA A MARIO MARCHANT por Alex Mac-Adoo

AT 28

arqu iT I PS

Datos y Tips de Distintas areas relacionadas a los estudiantes de Arquitectura.

INDICE

TALLER DE ARQUITECTURA

TALLER DE ARQUITECTURA Eje principal del desarrollo de la disciplina, que expresa el crecimiento del arquitecto en el dominio de las distintas herramientas de diseĂąo. La importancia de su estilo y de quien lo imparte, formara carĂĄcter en los alumnos determinando sus aptitudes.

“Este taller llena todo lo que he buscado en la arquitectura, que estructura, forma y función sean una unidad. Es algo que nos enseña la naturaleza. Ya desde cuando estamos diseñando una estructura, esa estructura nos va a dar espacios, espacios diferentes, espacios que hablan, otros cantan, otros nos invitan a la acción, otros nos invitan al reposo… En fin, el espacio se apodera de nosotros, nosotros de él; si estamos en un cuarto cúbico, somos cubo, si estamos en un espacio esférico, nos sentimos esfera… esa simbiosis que existe entre el espacio y el hombre” (Agustín Hernández).

DISEﾃ前 DE ESPACIOS SIMPLES INTERCONECTADOS Y SU ENTORNO

Profesor Josias Gonzﾃ｡lez Vﾃ｡squez Arquitecto UAEM

Docente U. Autonoma del Estado de Mexico

El curso de Diseño de Espacios Simples Interconectados y su Entorno es parte del plan de estudios actual en la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Autónoma del Estado de México. Este curso representa el sexto peldaño en la escalinata de cursos de diseño que conforman la “espina dorsal” de la carrera, como comúnmente se le denomina al Taller de Proyectos en las escuelas de arquitectura de todo el mundo. El propósito de este curso, como lo establece el programa de estudios, es desarrollar en el alumno la habilidad de crear, organizar y lograr la composición de varios espacios subdividibles, así como su integración o composición urbana, utilizando métodos de diseño, normas técnicas y jurídicas. Estoy seguro que el modelo en el que se desarrolla el curso es el mismo que llevan la mayoría de las escuelas de arquitectura en sus talleres de diseño. De manera general, este se lleva a cabo a través del desarrollo de dos o tres proyectos de diseño urbano-arquitectónico con un tema en común para todos los alumnos. Los estudiantes abordan cada tema de diseño partiendo de un análisis del objeto, sus usuarios y la problemática que los rodea. El trabajo en equipo es primordial en esta primera etapa de

desarrollo del proyecto ya que es de particular importancia generar dialogo critico entre los estudiantes y profesores en torno al tema de diseño, es en esta etapa; donde el alumno es motivado a discutir, cuestionar y exponer sus puntos de vista. El resultado de la investigación y análisis de la información, establece la base sobre la que los estudiantes desarrollaran su propuesta individual de diseño. Posteriormente los alumnos, guiados por un profesor, desarrollan de manera individual o colectiva la propuesta urbano-arquitectónica. Este proceso típicamente dura alrededor de un mes y medio, culminando con la afamada “entrega final” que para muchos es el desenlace de un arduo y muchas veces tortuoso camino. La libertad de cátedra que nos permite la facultad, ofrece la oportunidad de impartir el curso con un enfoque particular a las características del grupo de alumnos o incluso a sus habilidades y aptitudes individuales. Desde mi perspectiva esto ofrece una excelente oportunidad para encontrar la mejor forma de alcanzar el desarrollo profesional de cada estudiante y los objetivos del curso. Uno de los temas que más me interesa en el desarrollo de este curso es precisamente la ultima parte del título de la unidad de aprendizaje: Taller de Arquitectura - Revista DRAFT

DISEÑO DE ESPACIOS SIMPLES INTERCONECTADOS Y SU ENTORNO

Profesor Josias González Vásquez Arquitecto UAEM

Docente U. Autonoma del Estado de Mexico

“…y su Entorno”. Esto se debe a que la capacidad que el alumno debe desarrollar y asimilar que el objeto de diseño va mas allá de la solución a un programa arquitectónico y que es parte de un todo, tiene una relación directa en la formación de un arquitecto con una conciencia social. Es necesario que el estudiante asimile que su rol como profesionista conlleva un fuerte compromiso con la sociedad, local y global, de la misma forma que sus propuestas de diseño formaran parte e impactarán positiva, o negativamente, a un contexto determinado no solo construido sino natural y social. Ni la arquitectura ni los arquitectos pueden ser entes aislados. La cuestión del Entorno o Contexto, en mi experiencia, es sin duda uno de los aspectos más difíciles de abordar en el desarrollo de los proyectos de los estudiantes. Es claro que la problemática que rodea al ámbito urbano-arquitectónico es compleja sin embargo presenta una excelente oportunidad para que los estudiantes desarrollen su capacidad de “análisis crítico” y reflexionen en el impacto potencial que el ejercicio profesional representa. La dinámica busca desarrollar con los estudiantes el fomento del pensamiento crítico, la iniciativa y la creatividad pragmática, poniendo a un lado las posiciones dogmáticas sobre los objetos de diseño y motivando -en el alumno- la necesidad de cuestionar los paradigmas a los que está sujeta nuestra profesión. Creo que en la enseñanza de la arquitectura no hay mejor formación que la que brinda al estudiante las herramientas para poder afrontar problemáticas

“La cuestión del Entorno o Contexto, en mi experiencia, es sin duda uno de los aspectos más difíciles de abordar en el desarrollo de los proyectos de los estudiantes”. Taller de Arquitectura - Revista DRAFT

DISEﾃ前 DE ESPACIOS SIMPLES INTERCONECTADOS Y SU ENTORNO

Profesor Josias Gonzﾃ｡lez Vﾃ｡squez Arquitecto UAEM

Docente U. Autonoma del Estado de Mexico

diversas; herramientas como la capacidad de observar, de analizar, de cuestionar y por supuesto de saber cuando y como actuar, y nuestro actuar se traduce en la propuesta de soluciones; soluciones para nuestros clientes y soluciones para nuestra problemática social. Es posible que en una profesión como lo es Arquitectura, donde el ejercicio práctico es tan importante, la escolarización de la misma represente una desventaja. Es común escuchar entre profesionales que su formación real como arquitectos(as) inicia al salir de la carrera e incursionar en la práctica profesional. Ante esto, creo que el Taller de Proyectos de las escuelas de arquitectura debe convertirse en el mecanismo que reduzca esta gran brecha entre la etapa estudiantil y el ejercicio profesional. Debe transformarse en el espacio donde se tome ventaja del conocimiento colectivo como herramienta para enfrentar una realidad muchas veces aterradora. Debe ser un lugar donde los profesores busquen y motiven a los estudiantes, a establecer una conexión con la realidad de la práctica profesional. Solo de esta forma podremos lograr que toda la dinámica que se puede dar en el aula, se convierta en algo significativo para la formación de profesionales en Arquitectura.

Josías Gonzalez Vázquez

Arquitecto UAEM

Docente U. Autonoma del Estado de Mexico

Mi pasión por la arquitectura y el diseño comenzó a temprana edad y obtuve mi título de Arquitecto por la Facultad de Arquitectura y Diseño de la UAEM en el 2000. Dentro de mi desarrollo académico obtuve el 1er lugar en promedio académico de la generación 1994-1999 y el 1er lugar en el concurso nacional de composición arquitectónica Alberto J Pani entre otros. He desarrollado mi carrera profesional trabajando de manera independiente y para diferentes firmas de arquitectura. En México inicié mi carrera profesional en el despacho Jorge E. Valdés Arquitectos y desde Agosto del 2001 a Diciembre de 2011 me radiqué en Reino Unido trabajando para las firmas de arquitectos TCA Design Associates y CAM Architects. Taller de Arquitectura - Revista DRAFT

TALLER DE PROYECTOS III

Alumno Camilo Ponce de Le贸n Estudiante EA-USS

El Taller de Proyectos III pertenece a la línea de Talleres de Arquitectura que la Escuela de Arquitectura de la Universidad San Sebastián imparte en todos los niveles de enseñanza. Su desarrollo formal se efectua en 2 tipos de clases, la primera de desarrollo proyectual y la segunda de desarrollo constructivo. Los porfesores a cargo son los arquitectos: Benjamín Oportot, Daniel Lazo e Ivan Bravo. Corresponde a los alumnos de Séptimo y Octavo Semestre de la carrera y su desarrollo formal responde a: 1. Objetivo de Aprendizaje El alumno en el semestre deberá aprender a desarrollar proyectos en el material específico solicitado, es este caso, el acero. Esto implica un optimo desarrollo técnico de detalles y propuesta macro del material, en base escantillones, detalles constructivos y modelos volumétricos; esto con el fin de obtener un desarrollo acabado de proyecto para el tema base que es el Concurso CAP. Este implica, primero, el trabajo en equipos, donde cada alumno debe sacar partido de sus habilidades; seguido por el manejo del tiempo, la transmisión de ideas y la expresión de estas.

2. Desarrollo de la Actividad Docente del Semestre El curso se desarrolla por medio de clases teóricas, analizando obras, referentes arquitectónicos y casos. Se enfatiza la enseñanza de expresión técnica del material y del desarrollo plástico y formal del proyecto arquitectónico. 3. Metodología del Trabajo en el semestre La metodología es desde un trabajo micro a macro, donde la inserción al material y al proyecto se hace paso a paso. Primero abordando el desarrollo de una pequeña obra (escalera urbana), luego se produce el primer acercamiento al tema del concurso (biblioteca mediateca pública) en el que se desarrollaran análisis y representación técnica de una biblioteca en acero contemporánea, llevando a cabo búsquedas tales como: ubicación, tamaño, concepto, programa, funcionamiento, estructuración, materiales, entre otros. Para pasar así al desarrollo del Concurso CAP, comenzando por la búsqueda de el lugar a desarrollar, sus rasgos sociales y los factores a desarrollar para pasar al desarrollo proyectual del edificio. Taller de Arquitectura - Revista DRAFT

TALLER DE PROYECTOS III

4. Objetivos Generales del Semestre Alumnos Completos, que conozcan las distintas aristas que componen el trabajo de un proyecto de arquitectura y que sepan manejarlas a cabalidad. Alumnos con pensamiento crítico y propositivo. Alumnos que conozcan los procesos técnicos del acero, trabajando en sus posibilidades plásticas, técnicas y de detalles. Conocimiento en cuanto a la eficiencia del material, sus medios de unión, composición química, para así entender sus distintas propiedades.

Alumno Camilo Ponce de León Estudiante EA-USS

5. Criterios de Evaluación Los Criterios son: Calidad de la propuesta arquitectónica, tanto proyectual como constructiva; Calidad de sus resoluciones técnicas, Creatividad y coherencia en las soluciones estructurales, Calidad de Dibujo y expresión, Además de componer una entrega completa que contemple: Proyecto terminado en su totalidad, maquetas de buena factura que muestren la intención tanto formal como estructural del proyecto, planos gráficamente bien expresados junto al funcionamiento del edificio, y una presentación clara y ordenada del proyecto por parte de los alumnos.

“Alumnos Completos, que conozcan las distintas aristas que componen el trabajo de un proyecto de arquitectura y que sepan manejarlas a cabalidad. Alumnos con pensamiento crítico y propositivo.” Taller de Arquitectura - Revista DRAFT

PROPUESTAS Y OPINIONES SOBRE URBANISMO Trabajo reflexivo y de opinion sobre tematicas de urbanismo, destacando la participacion de 2 exponentes expertos en el tema.

“… Siempre he afirmado que los lugares son más fuertes que las personas, el escenario más que el acontecimiento. Esa posibilidad de permanencia es lo único que hace al paisaje o a las cosas construidas superiores a las personas.” Aldo Rossi. Autobiografía científica. Barcelona, GG, 1992.

CIUDADES RESUCITADAS SUSANA BIANCONI Arquitecta Paisajista

Docente U. Autonoma del Estado de Mexico

“Se han puesto de moda las erres: reducir, reusar y reciclar”.

Las ciudades que no se adaptan a los cambios se mueren lentamente de una manera poco elegante: se deterioran y abaratan; se dejan caer en pedazos y su población anémica se resigna a vivir de recuerdos y a tolerar el cierre de sus fuentes de trabajo entre vidrios rotos u opacos de las casas vacías. Adaptarse es revivir y convertir lo antiguo en lo contemporáneo, sin faltarle el respeto a la tradición, es una sana manera de darle oxígeno a una urbe. En esta época de usar y tirar hemos desarrollado slogans para revertir el mal uso de productos innecesarios que consumimos sin cuestionar. Se han puesto de moda las erres: reducir, reusar y reciclar. Aunque a primera vista no parezcan tener nada que ver con la ciudad, estas 3 erres sirven para repensar la ciudad, amén de varias otras más: restaurar, redensificar, revaluar, reforestar, rediseñar, restringir y reordenar. Siempre con la ciudad en la mira, desde un ángulo urbanístico, las analizaremos por orden alfabético:

Propuestas y opiniones sobre Urbanismo - Revista DRAFT

1. Reciclar: es la utilización de viejos inmuebles para nuevos usos o destinos. 2.

CIUDADES RESUCITADAS SUSANA BIANCONI Arquitecta Paisajista

Docente U. Autonoma del Estado de Mexico

Redensificar: es el aprovechamiento de los baldíos para usos diversos y la autorización de construir varios niveles donde la red de infraestructura lo permite. A mayor densidad, mayor intercambio humano y menor circulación vehicular.

Rediseñar: es convertir un lugar feo en uno bonito. Por ejemplo las abandonadas vías de los ferrocarriles pueden convertirse en parques lineales para recorrer en bici o a pie bajo la sombra de buenos árboles. Apropiarse colectivamente de esos sitios impedirá su ocupación clandestina por unos cuantos.

Reducir: es hacer más chica la mancha urbana. Si redensificamos no será necesario invadir cultivos para hacer casas habitación. Los departamentos de la ciudad serán más atractivos para los jóvenes que no quieran comprar auto y para los viejitos que ya no quieran manejar.

5. Reforestar: es plantar árboles en las aceras para que toda la ciudad sea un pulmón verde. Esto se logra reduciendo el ancho de los carriles vehiculares y ensanchando las banquetas. Monterrey nos está dando un magnífico ejemplo a través de la sociedad civil Reforestación Extrema; en unos años Monterrey verá mejorado su extremoso clima y aumentará la humedad ambiente.

6. Reordenar: es mandar los autobuses por debajo de la tierra, hacer metros, subterráneos, undergrounds o subways. Es circular respetando al ciudadano por encima de todo y hacer con orden lo que actualmente es caótico. 7.

Restaurar: es cuidar la arquitectura local y devolverle el lustre, el valor perdido, y ponerla a circular en el mercado de nuevos usos de la economía contemporánea. Restaurar es más económico que demoler y volver a construir y deja un mejor sabor de boca.

8. Restringir: es prohibir los anuncios espectaculares en las ciudades y es prohibir el ruido de los anunciantes (exceptuaremos al afilador). Se restringe así el anuncio comercial a la sección amarilla, donde no hace daño a la ciudad.

9. Reusar: es vivir en la casa usada por los abuelos, es caminar el mismo paseo de infancia entre la casa y la escuela, ahora de la mano del hijo. Es plantar el hueso de ciruela para tener un ciruelo. 10. Revaluar: es tener más sin gastar más. Esto ocurre

cuando los inmuebles aumentan de valor gracias a las erres anteriores. La bonanza es simple consecuencia. En suma, si aplicamos este decálogo, las ciudades irán renaciendo de sus cenizas y resucitarán con estilo y competitividad. Propuestas y opiniones sobre Urbanismo - Revista DRAFT

ENTREVISTA por Alex MacAdoo MARIO MARCHANT

Arquitecto UdeCHile - Magíster en Diseño Arquitectónico Avanzado Master of Sciense and Advanced Architectural Design, en la Universidad de Columbia.

1. Primero que nada, junto con saludarlo, nos justaría empezar esta entrevista contándonos sobre sus estudios hasta hoy, ya que esto es de vital importancia dentro de lo que se refiere a su formación como Arquitecto. M: Yo soy arquitecto de la Universidad de Chile, y estudié ahí mi pregrado, que obviamente me ha marcado por haber tenido profesores muy interesantes y por haber estado en un ámbito universitario de excelencia, sobre todo tener un grupo de compañeros y de amigos con los que compartí mucho, a parte de los profesores. Después, a raíz de eso, también pude realizar mi seminario de investigación, postulé para hacer un semestre en la Universidad de Berkley, California, del programa de magister. Inicialmente me fui un semestre, y después allá me ofrecieron una beca, era primera vez que iba un chileno en esa condición y me quedé un año en el programa de magister. Eso fue antes de terminar mi carrera profesional acá. Esa fue una experiencia muy interesante porque me abrió otra perspectiva. También conocí gente increíble, profesores y compañeros, y la posibilidad de estar en una ciudad como San Francisco. Intensa desde el punto de vista cultural, arquitectónico y urbano. Volví a Chile, e hice mi proyecto de título. Después de eso viene mi formación, que no es

académica, pero que sí en el ámbito profesional trabajé con Cristián Undurraga en un proyecto muy interesante, me dio mucha libertad para diseñar y mucha responsabilidad. Posteriormente, para formalizar mi estudio de Magíster, postulé a las Becas Chile y la Fullbright, y me gané las dos. Eso me permitió hacer mi Magíster en Diseño Arquitectónico Avanzado Master of Sciense and Advanced Architectural Design, en la Universidad de Columbia. Entonces mi formación básicamente formal de arquitecto tiene esos tres lugares: Santiago, San Francisco conectado a Berkley y Nueva York a Columbia. 2. ¿Cuál es la importancia y sentido que tiene el taller Cultura Arquitectónica? y ¿Cuál es su rol dentro de la formación de Arquitectos? M: A mí me parece muy importante porque es un espacio formativo, pero a la vez un espacio de reflexión. Los estudiantes tienen que problematizar su aprendizaje, sus voluntades, deseos e inquietudes arquitectónicas. La gracia del curso es que permite un apoyo desde la clase, asociada a una bibliografía y una revisión de proyecto.

Propuestas y opiniones sobre Urbanismo - Revista DRAFT

ENTREVISTA por Alex MacAdoo MARIO MARCHANT

Arquitecto UdeCHile - Magíster en Diseño Arquitectónico Avanzado Master of Sciense and Advanced Architectural Design, en la Universidad de Columbia.

Por otro lado está la experiencia del ciclo de conferencias, que complementan esta formación de una forma muy novedosa. Yo creo que es importante, porque la arquitectura es un fenómeno que se da con el tiempo, con oficio y con reflexión. Creo que el curso da una oportunidad para entender un problema de diseño que se ejercita en un taller y la formalización a través de ciertos proyectos, pero también tener un apoyo de cierto pensamiento arquitectónico que es fundamental. 3. Relación política, urbanismo y ciudadano. M: No se pueden disociar de la Arquitectura. La Arquitectura tiene claramente una dimensión bien política. La arquitectura está asociada al desarrollo de las ciudades, a planes reguladores. Históricamente... vámonos a Vitruvio, vámonos a Roma, a las intervenciones de Haussmann, a París. Las intervenciones sobre las ciudades o las construcciones en las ciudades o las dimensiones, corresponden a una idea de sociedad y esa idea de sociedad nunca se puede disociar de la política. En la década del sesenta, en Japón, después de la Segunda Guerra mundial había un tema muy fuerte de reconstruir, para salir adelante y reflotar la economía. La arquitectura formó un rol muy importante, hay un grupo de

arquitectos japoneses muy destacados entre los cuales están Kikutake, Kenzotake y varios otros, que formaron este grupo de Metabolistas japoneses, en que ellos creían que a través de sus ideas iban a construir un futuro mejor, unas ciudades mejores, una calidad de vida mejor, a través de las ciudades y la arquitectura para los japoneses, y así nace un movimiento bien protagonista. 4. Siguendo con este mismo tema, ¿Cómo usted resumiría en breves palabras la problemática de una ciudad como Santiago de Chile? M: Yo creo que el gran tema de hoy en día es que estamos en un momento de cierta estabilidad política, económica, de un cierto crecimiento. No solamente de Santiago sino que también de las ciudades chilenas, pero de un crecimiento donde existe en la mayoría de los casos, un proyecto totalmente obsoleto de visión de desarrollo urbano. Todos dicen que no existe, pero existe. Lo que pasa es que está obsoleto o incompleto, pero claramente las ciudades se desarrollan sobre un marco legal que existe, pero se tiene que reformar y actualizar. Recién ahora están intentando terminar hace una o dos semanas, un proyecto para una nueva política de desarrollo urbano por una comisión, Propuestas y opiniones sobre Urbanismo - Revista DRAFT

ENTREVISTA por Alex MacAdoo MARIO MARCHANT

Arquitecto UdeCHile - Magíster en Diseño Arquitectónico Avanzado Master of Sciense and Advanced Architectural Design, en la Universidad de Columbia.

que se hace un estudio de un lugar para la construcción de un futuro plan regulador, pueden pasar ocho años desde que comienza hasta que se ejecuta desde que comienza esta evaluación, sin embargo, en este período de tiempo las ciudades ya cambiaron drásticamente. Entonces en ese sentido, hay que buscar nuevas herramientas formales de comprensión de la ciudad, del manejo de datos, de nuevas tecnologías, y a la vez, repensar la figura de los planes reguladores y las políticas, enfocado hacia el modo de vida y desarrollo actual. No podemos pensar como se hizo en la década del sesenta, cincuenta o cuarenta. 5. Pasando a otro tema, uno de los tópicos que nos reúne hoy es el tema de Publicaciones de arquitectura. Sabemos que usted es el nuevo director de la revista Materia Arquitectura, y nos gustaría que nos relate sobre el carácter de esta revista. M: La revista Materia Arquitectura es un proyecto Académico de la Escuela de Arquitectura de la Universidad San Sebastián. Proyecto que ya lleva varios años, está en el número seis, ahora el número siete en proceso, que es el primer número donde yo voy a ser el director. Es un proyecto desde mi perspectiva bastante interesante, que comenzó Pablo Brugnoli. Me parece que por lo mismo, acepté la invitación y me hicieron asumir esta revista.

Entonces hay una base que es interesante y tiene mucha proyección. Tiene cierta frescura y mirada contemporánea para tratar ciertos temas. Una dirección de arte muy interesante y cuidada. Pero creo que a la vez tiene un desafío muy grande, donde yo creo que la revista de pasar de una condición de adolescencia, debe madurar y comprender ciertos procesos y complejizaciones propios de la revista. Si se entiende como una revista universitaria y de generación de conocimiento en el ámbito académico, lo que implica, someterse a procesos de iniciación y ese tipo de cosas, lo que haría que hubiera un interés mayor como articulista para publicar ciertas cosas. Requiere tiempo y transformaciones en ciertos aspectos, sin perder el interés que tiene hoy, para seguir desarrollando el proyecto. se supone de expertos a cargo del tema. Espero que eso madure porque es totalmente insuficiente, porque eso no necesariamente está incluyendo participación ciudadana o de ámbitos más amplios que permitan construir lineamientos relevantes para el futuro. Ahora yo creo que tenemos que pensar que estamos en el siglo XXI y estamos en el 2013, y pensar la planificación urbana como tradicionalmente se entiende desde el humanismo, me parece que es una idea o un planteamiento totalmente obsoleto muy ajeno al desarrollo del mundo hoy en día. Hay lugares donde cuesta mucho planificar, porque las posibilidades de desarrollo va por sobre cualquier idea, es decir, desde el momento Propuestas y opiniones sobre Urbanismo - Revista DRAFT

arquiTIPS por Fernanda Rubilar

www.talleralcubo.com

@ TIPS

TALLER AL CUBO es un espacio destinado a almacenar y publicar proyectos de estudiantes de arquitectura realizados en instancias académicas, a su vez una ventana a las principales actividades de extensión e intercambio académico. Busca ampliar las oportunidades de los estudiantes, conectando su trabajo con una creciente comunidad de estudiantes, docentes y arquitectos de todo el mundo. Pretende como principal objetivo, resolver la falta de registro digital y situarse como la red inter-universitaria global. Un medio de muestra y comparación del proceso y la calidad de la enseñanza de la arquitectura.

El IAAC (Instituto de Arquitectura Avanzada de Catalunya), en colaboraciรณn con el Fab Lab Santiago realizarรกn en Chile, el IAAC Global Summer School SCL, un taller internacional de Arquitectura que se desarrollarรก simultรกneamente en 13 ciudades del mundo conectadas por videoconferencia. Dudas a info@fablabsantiago.org arquiTIPS - Revista DRAFT

arquiTIPS por Fernanda Rubilar

“Squat, La ville est à nous”

CINE TIPS

“Squat, La ville est à nous” -del director francés Christophe Coello-, quién siguió durante ocho años la acción del colectivo “Miles de viviendas”; un grupo de okupas que busca luchar contra la especulación inmobiliaria y la degradación de la vida urbana a través de la ocupación de viviendas abandonadas en la Barceloneta. Un interesante fenómeno se produce a partir de estas ocupaciones, cuando las “viejas damas” de los departamentos vecinos empiezan a convivir con los okupas y se hacen parte activa de esta lucha.

“Sobre mi tío y un pobre hombre rico”

por Álvaro Gutiérrez García-Parra Álvaro Gutiérrez García-Parra, M.Arq. Universtat Politècnica de Catalunya, ha compartido con nosotros uno de sus escritos para nuestra sección de Cine y Arquitectura sobre la película francesa “Sobre mi Tío y un pobre hombre rico” del director francés Jaques Tati. Guitiérrez plantea una similitud entre la película y el escrito de Adolf Loos “De un pobre hombre rico” y finalmente propone una mirada crítica a la labor del arquitecto en la sociedad. “una familia que desea por cualquier motivo representar el icono de la familia moderna (…) controlando absolutamente todo, incluso a ellos mismos, convirtiendo a la casa más bien en un mecanismo, una joya para ser admirada lejos de ser habitada, lo cual debiese ser su función principal” arquiTIPS - Revista DRAFT

arquiTIPS por Fernanda Rubilar

“Medianeras”

CINE TIPS

“Medianeras” (2011), presentada por su director -el argentino Gustavo Taretto- durante el Arqfilmfest Santiago de Chile 2012. Cómo explica, la película se construye sobre 4 pilares: la ciudad (en este caso Buenos Aires), caótica, impredecible pero a la vez atractiva / la soledad urbana, cómo se convive diariamente con perfectos desconocidos, que a la vez son indiferentes entre sí / la incomunicación, la tecnología pensada para conectarnos paradójicamente nos separa / la búsqueda del amor, la dificultad para encontrarse de dos personas que encajan perfectamente y que incluso viven en la misma cuadra…

“Urbanized” Este espectacular documental muestra el estado actual de nuestras urbes, y el futuro que les espera. La cinta trata de introducir la problemática del rápido crecimiento demográfico y la concentración de población en las ciudades, como la opuesta casi desaparición de otras, mostrando ejemplos alrededor del mundo, conversando con arquitectos y urbanistas como Norman Foster, Rem Koolhaas, Oscar Niemeyer o Alejandro Aravena.

En 1927, un austriaco llamado Fritz Lang planteaba una realidad urbana caótica para el 2026, con una ciudad estratificada donde se pueden reconocer distintos niveles de la sociedad, cada uno representado con una arquitectura determinada. Los elementos arquitectónicos utilizados en la cinta refuerzan la idea del director, aportando con un lenguaje formal que suple (no reemplaza) la carencia de sonido por esos tiempos.

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arquiTIPS por Fernanda Rubilar

Concursos

Un mejor lugar de trabajo puede fomentar una mejor dinámica social, más creatividad, un aumento en la producción, y por supuesto, mejorar la calidad de vida de los que lo utilizan a diario. Plataforma arquitectura asociados con HP lanzaron un concurso que busca reconocer aquellas propuestas que sean capaces de ir más allá de los esquemas tradicionales creando espacios innovadores para el trabajo, fomentando a su vez la exploración en el diseño de los espacios de trabajo del futuro. Para esto, se ha dividido el concurso en dos categorías: profesionales y estudiantes. Para participar debes entrar en la pagina de plataformarquitectura.cl y hacer click en el link de concursos. ¡Usa tu poder de síntesis que muestre por qué tu proyecto introduce la innovación en el lugar de trabajo!

Preinscripciones abiertas para el Concurso Nacional deProyectos de Título 2014 / Arquitectura Caliente El grupo Arquitectura Caliente, un colectivo de jóvenes que se encarga de difundir el trabajo de estudiantes y arquitectos jóvenes, con el fin de aumentar las oportunidades de éstos y de poner los temas y discusiones sobre arquitectura en la contingencia. Por estos días, siguiendo esta línea, abrieron las preinscripciones para su Concurso Nacional Proyectos de Título 2014, que premia a los mejores trabajos chilenos. Quienes inicien el proceso en esta etapa tendrán un 25% de descuento en la inscripción oficial del concurso 2014. Dentro de todas las propuestas se eligen 9 y 5 son premiadas.

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