Milenio DIARIO
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jueves 23 agosto de 2012
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El deporte,
clave en la formaci贸n integral de los estudiantes
La deserci贸n quebranta el bachillerato
Rename: Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas
ESPECIAL/ IVAN STEPHENS/ Saul Lopez
Campus o milenio
02 o Jueves 23 de agosto de 2012
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nota de la semana
Arranca en la BUAP segundo Maratón de Obras 2012 Además del compromiso con la atención a la demanda educativa, se busca mejorar la experiencia académica del alumnado mediante la calidad de sus instalaciones Las dos etapas del maratón incluyen 102 aulas, 10 laboratorios, 19 talleres y 155 cubículos.
Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx
U
n gran esfuerzo de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla es ofrecer no sólo espacios a los estudiantes de nuevo ingreso, sino también garantizar que sean atendidos con el mayor índice de calidad, aseguró el Rector Enrique Agüera Ibáñez. Reiteró que la BUAP es de las macro universidades del país mejor evaluadas que ha alcanzado más logros que ninguna otra institución. “Tan sólo como ejemplo, por tres años consecutivos la Institución ha recibido el Premio a la Excelencia Académica por parte de la Secretaría de Educación Pública a nivel federal, al conseguir que el 100 por ciento de la matrícula se encuentre en estándares de calidad”, dijo. Lo anterior significa que no sólo se han abierto más espacios para que la Universidad reciba a más estudiantes de nuevo ingreso tanto en bachillerato como en licenciatura,sinotambiénquelleguen en las mejores condiciones académicas y de infraestructura. En esta dirección, en el inicio del Segundo Maratón de Obras 2012, Agüera Ibáñez entregó el edificio remodelado Fernández Aguirre, en la Facultad de DerechoyCienciasSociales–untotalde 700metroscuadrados-,enelquese habilitaron siete aulas, con capacidad para 50 alumnos cada una. Asimismo, la ex biblioteca Luis Barragán fue remodelada para abrir nuevas aulas y espacios físicos adecuados. Hoy convertido en el edificio Luis Barragán, este inmueble de dos niveles tiene una superficie de mil 584 metros cuadrados: en la planta baja se adecuaron tres aulas con capacidad para 60 alumnos cada una, y un área de estudios con mesas, instalaciones eléctricas y equipo para el trabajo colaborativo de estu-
A la par de otra obras como bibliotecas o estadios, la BUAP apuesta por atender las instalaciones en las que personal y alumnos se desarrollan cotidianamente BUAP
El rector de la BUAP, Enrique Agüera, ha hecho entrega de las obras terminadas.
diantes de la Facultad de Ingeniería Civil. Mientras que la planta alta está destinada para los mismos usos de alumnos de la Facultad de Arquitectura. AgüeraIbáñezafirmóquepara laBUAPestanimportanteaumentar el número de estudiantes que ingresan a sus aulas, como impartirleseducaciónconlosestándares de calidad que se merecen, con el findequedesarrollensusestudios en un alto nivel de competencia. “De ahí el gran esfuerzo y compromiso de mi gestión por brindarles a los estudiantes los mejores talleres, laboratorios, aulas y profesores, así como con tecnología de vanguardia e infraestructura, para que ellos se sientan muy orgullosos de ser parte de la comunidad universitaria a la que hoy se le reconoce como una de las mejores a nivel estatal, nacional e internacional”, puntualizó.
Reflejo de finanzas sanas
En ese marco, la BUAP está a la espera de recibir la calificación de Moody’s, que se sumará a la de Fitch Ratings y, en las próximas semanas la de Standard & Poor’s, que ratifican las finanzas sanas y transparencia con que se aplican los recursos en la Universidad, anunció el rector. Al presidir el Segundo Maratón de Obras 2012 en el que fueron construidos y remodelados más de 62 mil metros cuadrados, el Rector agradeció el apoyo del gobierno federal, al Gobernador del estado, Rafael Moreno Valle Rosas, así como a los universitarios, la confianza y apoyo para que la BUAP pueda contar con mayor y mejor infraestructura, a la par de mantener la calidad académica. Durante la inauguración de la Clínica de Diagnóstico y Archivo de la Facultad de Estomatología y la remodelación del Edificio de Nutrición Clínica, de la Facultad
de Medicina, el Rector Enrique Agüera Ibáñez dio a conocer que por su magnitud el maratón se dividió en dos etapas. “Hoy estamos entregando 36 aulas, tres laboratorios, ocho talleres y 56 cubículos, además de distintas áreas que se destinarán al quehacer cotidiano en materia académica y desarrollo científico de la Universidad, y a fin de mes estaremos entregando 66 nuevas aulas, siete laboratorios, 11 talleres y 99 cubículos “, dijo. Agüera Ibáñez agregó que en breve se entregarán nuevas áreas en el parque del Ajedrez que aportarán a la convivencia de los universitarios y de la sociedad, además de las nuevas instalaciones del Bachillerato 5 de Mayo y anunció que se han iniciado los procesos para que sea el primer bachillerato internacional de la Universidad. Además de reiterar que la BUAP es líder en el país por el mayor porcentaje de alumnos que recibe de acuerdo a la demanda, subrayó que este año se recibieron poco más del 50 por ciento de aspirantes “de 46 mil solicitudes estamos recibiendo a más de 23 mil estudiantes”. Asimismo destacó que a la par del trabajo realizado durante su gestión en obras ejemplares como el Complejo Cultural Universitario, la Biblioteca Central o el Estadio Universitario, se ha apostado por la Universidad cotidiana, la que se vive en las aulas, laboratorios, talleres y espacios universitarios. “Hemos atendido lo cotidiano, los jóvenes estudiantes y sus profesores se desarrollan en espacios mejor equipados, somos la única macro universidad del País que en tres años consecutivos ha logrado el premio a la excelencia por el 100 por ciento de matricula evaluada y reconocida por su calidad, y la única de América Latina calificada por su transparencia por las certificadoras más prestigiada”, señaló.
BUAP
tComo parte del Primer Maratón de Obras BUAP 2012, el Rector Enrique Agüera Ibáñez inauguró tres primeras obras en Ciudad Universitaria, las cuales buscan ofrecer un mejor servicio a la comunidad universitaria.
tLa remodelación del acceso peatonal de la 18 Sur y Avenida San Claudio de Ciudad Universitaria (CU), una cancha sintética para la práctica de básquetbol, fútbol rápido, volibol y tenis y un área de convivencia para los estudiantes, éstas dos últimas en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, fueron las instalaciones que, en enero, puso en marcha el Rector en compañía de funcionarios universitarios, docentes y alumnos.
tDestacó que como parte del Primer Maratón de Obras BUAP 2012, se inauguraron dos grandes inmuebles: la Biblioteca Central y el Estadio Universitario en CU.
tAdemás, se cortó el listón inaugural de nuevas instalaciones en varias escuelas y facultades de la Institución, como el Museo de la Memoria Universitaria, un laboratorio para la Facultad de Ciencias Químicas y la remodelación de la Plaza Carlos Marx en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, entre otras.
tDe acuerdo con información de la Dirección General de Obras de la BUAP, la remodelación del acceso peatonal de la 18 Sur y Avenida San Claudio tuvo un costo de 1.5 millones de pesos.
tEl área intervenida para la construcción de la cancha sintética en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas fue de 840.33 metros cuadrados y su costo ascendió a 950 mil pesos.
tEn el área de convivencia, en la que los alumnos de esta misma unidad académica pueden disfrutar de sombrillas y bancas dignas, se remodelaron 485 metros cuadrados, con una inversión de 280 mil pesos.
milenio o Campus
Jueves 23 de agosto de 2012 o03
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Una investigación de FLACSO
La deserción quebranta el bachillerato Rodolfo Angulo
Redacción Campus suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx
E
n México entre 2000 y 2010, sólo el 36 por ciento de los que ingresaron a primaria terminaron el bachillerato. La noticia no es tan mala: entre 1989 y 2000, egresaban apenas el 22 por ciento. Pero el problema de la deserción escolar en el nivel medio superior sigue siendo grave. De acuerdo con la información proporcionada por el investigador de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, Francisco Miranda durante la presentación esta semana de los avances de su investigación sobre Re-escolarización y política educativa en México, este fenómeno no solamente obedece a causas de carácter social. La investigación de Miranda revela que para el ciclo escolar 2011-2012 la tasa de deserción por grado de marginación fue de 15,3 por ciento en los sectores con mayores ingresos y de 9,6 por ciento en el sector altamenEl investigador Francisco Miranda.
te marginado, según cifras de la Subsecretaría de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública. En el ámbito nacional, los datos indican que los jóvenes que viven en los estados con mejores condiciones económicas y sociales desertan más que los jóvenes que habitan en lugares más desfavorecidos. Nuevo León es el estado con mayor deserción, con una tasa del 23,6 por ciento, seguido por el Distrito Federal con 18,5 por ciento y de Chihuahua con el 17,6 por ciento de desertores en nivel medio superior. No deja de llamar la atención que los lugares de mayor marginación en México presenten un menor índice de deserción escolar en nivel medio superior. El análisis realizado por Francisco Miranda ev idencia que la principal razón de los jóvenes pertenecientes a familias de alto ingreso que desertan es la baja por reprobación de asignaturas, mientras que para los estudiantes flacso
La mayor deserción escolar se encuentra en las zonas de más altos recursos: Nuevo León, el Distrito Federal y Chihuahua, los más afectados. Los jóvenes de familias con altos ingresos desertan a causa de las materias que reprueban, no por falta de recursos para sus estudios
La falta de pericia docente, la selección de materias o hasta los horarios son causas que hacen que los jóvenes abandonden sus estudios.
de familias de escasos recursos la principal causa es la falta de dinero para útiles, transporte o materiales. Tanto en los niveles de ingreso alto y bajo, el embarazo representa una de las principales causas de deserción para mujeres y hombres de entre 15 y 17 años, aunque debe tomarse en cuenta que el 68.4 de los desertores son varones. Sin embargo, Miranda destacó que si bien los datos demuestran que el factor económico es importante, resultan prioritarios otros factores escolares que orillan a los jóvenes a desertar, “desde qué tan lejos está la escuela y que los chavos no entienden a los maestros, hasta la rigidez del currículo, los horarios poco flexibles y los problemas de disciplina escolar”. Para el investigador de la FLACSO, el sistema educativo tiene muchos problemas, pero el pri-
mero es que la institución escolar es reacia al cambio: “la escuela, como la iglesia, es la (institución) menos flexible y con menor capacidad de reinvención. Existe un riesgo social porque hay una tensión cada vez mayor entre la escuela y los jóvenes. Su máquina disciplinaria está en crisis”. Para Miranda “no es suficiente otorgar becas”. La prioridad está en encontrar una vía para destrabar los problemas de formación docente y de participación social, así como el apoyo y acompañamiento integral a los docentes, que son las piezas clave en la formación de los jóvenes. El investigador agregó que el debate debe ampliarse a otros aspectos, pues hasta ahora se le ha dado mayor peso a la discusión entre gobierno y sindicato. Durante la conferencia “Reescolarización y política educativa en México”, Francisco Miranda recomendó rediseñar
de la mayoría de las instituciones de educación superior del país, legisladores y varios gobernadores y rectores de universidades. En el encuentro sostendrán un diálogo acerca de los temas más importantes de la educación superior en estos momentos, y esperan para este diálogo contar con la presencia de Enrique Peña Nieto, candidato electo a la presidencia de la República. Ayer miércoles, en nombre de la comunidad universitaria, el rector de la Universidad de Guadalajara, Marco Antonio Cortes Guardado, ofreció las palabras de bienvenida a todos los participantes.
Correspondió a Francisco Javier Díaz Aguirre, Secretario General del Sindicato Único de trabajadores de la Universidad de Guadalajara y a Martín Vargas Magaña, Secretario General del Sindicato de Trabajadores Académicos de la Universidad de Guadalajara, dar a conocer la exposición de motivos del Congreso. Enrique Levet, lider de la Contu, se hizo cargo de la apertura, El diputado y presidente de la Comisión de Educación y Servicios Educativos y también ex rector de la UdeG, Trinidad Padilla López, inmediatamente después de la apertura impartió la conferencia, “La pertinencia de la educación superior en México”.
el modelo educativo de la educación media superior a través de cambios en la estructura de la Subsecretaría de Educación Media Superior y la transformación de la relación entre la federación y los estados. Considera que es necesaria la construcción de un nuevo modelo de gobernanza entre instituciones gubernamentales y la sociedad civil, así como un cambio en el modelo escolar y en las prácticas pedagógicas y el diseño de un sistema de acompañamiento integral a los jóvenes que permita enfrentar con mayor eficacia los riesgos de desescolarización y desafiliación educativa. En suma, de acuerdo con Miranda, es imperativo “construir un espacio que medie, que articule la realidad de la escuela y la de la vida social, cultural y familiar de los jóvenes sin quitarle peso a la formación educativa”, concluyó Miranda.
FERNANDO CARRANZA
7° Congreso de Sindicatos Universitarios en la UdeG tUn evento singular se está ce-
Marco Antonio Cortes Guardado.
contacto:
lebrando en la Universidad de Guadalajara. Se inauguró ayer por la tarde en el Paraninfo Enrique Díaz de León el séptimo Congreso Nacional de Sindicatos Universitarios, el cual continuará el día de hoy y mañana, y tiene como eje, “La educación superior como inversión social en la era del conocimiento”. Al encuentro asisten dirigentes de los sindicatos universitarios
por teléfono y fax 5140 4900, extensiones 34924 y 31986; fax: 5140 4903 y 04
Los sindicalistas se reunirán a partir de hoy jueves en mesas de trabajo y examinarán asuntos del financiamiento y la inversión en educación, la inclusión social, cobertura, vinculación, el modelo de evaluación, la normatividad universitaria, las políticas de estado para la educación superior, entre otros. Dictarán conferencia magistrales los expertos en educación superior Javier Mendoza, Manuel Gil Antón y Adrián Acosta. Antes de la clausura, el viernes por la tarde, se llevará a cabo el diálogo entre rectores, dirigentes sindicales, gobernadores y el candidato electo Enrique Peña Nieto. -Redacción Campus
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04 o Jueves 23 de agosto de 2012
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panorama
Firma la UAEM convenio para Impulsar desarrollo de alumnos de turismo
OPINIÓN Carlos Pallán figueroa*
Rechazados o no aceptados: su verdadera dimensión (quinta y última parte)
uaem
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E
sta serie llega a su fin. El martes de la semana pasada concluyó el conflicto planteado por las dos organizaciones (Maes y Mena) que promueven que los jóvenes excluidos o no aceptados en los procesos de admisión de las instituciones públicas de educación superior logren su ingreso. Este año fueron 1,600 los beneficiados. Y aunque las soluciones no fueron homogéneas, el final no ofrece sorpresa importante en un libreto que se repite, casi igual, desde 2006. El final es feliz para el mismo número de solicitantes y sus familias.
La titular de la Secretaría de Turismo del gobierno del Estado de México, Rosalinda Benítez González, y el rector de la UAEM, Eduardo Gasca Pliego, durante la firma del acuerdo.
ISAAC ESQUIVEL
Redacción Campus
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L meses) para resolver el problema planteado. Con dificultades, visto desde fuera, se ha logrado una solución por séptimo año consecutivo. Pero...¿se podrá aguantar un año más con tal tipo de “tratamiento y solución”?. Como ha dicho con acierto la vocera del Maes, Atzelbi Hernández: “sin una política de Estado en materia de educación que garantice su acceso como un derecho humano y no como un servicio, el gobierno federal ‘condenará año con año’ a que miles de jóvenes se queden fuera de las aulas (L. Poy, La Jornada, 19 de agosto). El acuerdo del 14 de agosto es positivo para los beneficiarios y para las autoridades que se quitan un problema de encima. Pero hasta ahí. Parece una incongruencia frente a las normas Constitucionales y aún las de las instituciones respectivas. Salvo que me equivoque, y que se esté considerando en dicho acuerdo que cualquier joven (que haya cursado dos semestres en una universidad particular) tiene una vía franca para acceder a la UNAM o el IPN en el tercer semestre de una carrera profesional. De no ser así, las quejas ante comisiones de derechos humanos o ante la justicia de la Unión, vía amparo, se multiplicarán. Y ahí si se estará ante un verdadero problema que va más allá de los cupos de instituciones de educación superior en el área metropolitana. Hay pocos meses para que el nuevo gobierno federal estudie el tema, diseñe soluciones y las implante. Con tanto quehacer ahí implicado, agosto de 2013 está a la vuelta de la esquina. No vaya a ser que “a la octava sea la vencida”. Es un lujo que el gobierno y las instituciones de educación superior implicadas no se deberían dar.
Miembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana.
a Universidad Autónoma del Estado de México, representada por el rector Eduardo Gasca Pliego, y la Secretaría de Turismo del gobierno mexiquense, por su titular, Rosalinda Benítez González, signaron un Convenio General de Colaboración que permitirá emprender acciones orientadas al desarrollo educativo de los alumnos pasantes y del personal al servicio de la instancia gubernamental.
Todo ello, a través de programas específicos de docencia, seminarios, cursos de actualización, formación profesional, estudios avanzados y otras actividades afines. Acompañada por servidores públicos y universitarios, Rosalinda Benítez González señaló que la firma de este convenio se inscribe en los Ejes Rectores del Gobierno del Estado de México, donde se establece contemplar al turismo como una actividad para todos; un turismo social que debe empezar en la base de la sociedad y que además debe hacerse como
Adquiere el IPN nuevo sistema para mejorar gestión de sus bibliotecas IPN
Por séptimo año consecutivo se refuerza un mecanismo que, fuera de las normas ordinarias de cada institución, concede un ingreso directo o diferido a las aulas universitarias. El mecanismo es relativamente sencillo. Una vez no aceptado por la institución correspondiente, va adquiriendo carta de ciudadanía la afiliación de los jóvenes a cualquiera de dichos movimientos como postrera posibilidad para lograr el ansiado primer ingreso a licenciatura. Como ya dije, algunos, los más suertudos, se inscriben directamente en la UNAM ó en el IPN; otros, con becas de distintos montos pagados con dinero público, pasarán un año en una universidad privada –Chapultepec, Insurgentes, Justo Sierra, entre otras—para, dos semestres después, si se tiene el promedio exigido y otros requisitos menores, se les franquea el acceso a dichas instituciones. En este México nuestro, cuya Constitución postula la igualdad ante la ley, así como la prohibición absoluta para no discriminar o menoscabar derechos (Artículo Primero), o que erige a la justicia como uno de los principios fundamentales de la educación nacional (Artículo Tercero), resulta que los participantes en esos movimientos se ganan, por ese sólo acto, el derecho para recibir un trato diferente. ¿Y los miles y miles que no se afiliaron a nada? Casi se puede imaginar uno el reproche del afortunado al indeciso, abúlico o dubitativo: “te lo dije”. Puesto en la piel del joven que logra ingresar por esta vía o en la los atribulados padre o madre de familia, qué bueno que haya este mecanismo. Es una especie de última llamada, la posibilidad de que la salvación es factible. Pero sólo alcanza a 1,600 beneficiarios. A los que se la jugaron e invirtieron tiempo, esfuerzo y, seguramente, dinero. ¡Qué bueno! Pero dicha salvación sólo es posible, o ha sido posible hasta ahora, porque la mies es poca como pocos son los elegidos. Las instituciones receptoras y la SEP tienen que hacer un esfuerzo enorme (aparte de aguantar las presiones que este año se extendieron durante dos
actividad cotidiana al alcance de cualquier mexiquense. La secretaria puntualizó que “la firma de este documento representa un privilegio que el gobernador Eruviel Ávila Villegas celebra por su gran relevancia para el fomento de un turismo para todos, mismo que debe iniciar en la identidad de los mexiquenses”. Por su parte, Gasca Pliego refirió que estos instrumentos permiten a los estudiantes acceder a prácticas profesionales y de servicio social donde pueden desarrollar las habilidades y destrezas que coadyuvarán con su formación profesional. Acompañado por el director de la Facultad de Turismo y Gastronomía, Alejandro Balcázar González, el rector expresó que la entidad tiene muchos atractivos para ser visitado, como su diversidad geográfica y sus zonas arqueológicas, rubro en el que ocupa el primer lugar nacional, por el número de visitantes. Refirió que la UAEM desarrolla un importante trabajo en Monte Tláloc, ubicado en el municipio de Texcoco, donde estableció una Estación de Monitoreo Ambiental; además, un grupo de arqueólogos universitarios realiza trabajos en el área del Cerro del Toloche de la ciudad de Toluca.
de bibliotecas del IPN es de un millón 721 mil 52 volúmenes, de 477 mil 748 títulos, para una comunidad de usuarios de 865 mil 422. García García añadió que la relevancia del servicio bibliotecario se aprecia al revisar que en el último trimestre se proporcionaron 1 El nuevo sistema, Aleph 500, ayudará a optimizar la organizaciónde los títulos existentes y por adquirir. millón 418 mil 333 servicios en Redacción Campus te la adquisición de un nuevo el conjunto de las bibliotecas suplementocampusmilenio@yahoocom.mx equipo que estuviera a la altura politécnicas. del incremento en los diversos Jacqueline Delgadillo Velásquez, l Instituto Politécnico Nacio- servicios bibliotecarios básicos encargada del Departamento de nal (IPN) adquirió un nuevo para la actividad académica de Operación de Bibliotecas y DeSistema Automatizado de alumnos y profesores. sarrollo Normativo de la BNCT, Gestión Bibliotecaria (SAAlejandra García García, encar- comentó que el Sistema Aleph 500 GEB), que moderniza el servicio gada de la División de Servicios proporcionará tanto al personal y operación de las 73 bibliotecas Bibliotecarios, de la Biblioteca bibliotecario como a los usuarios, que integran la Red Institucio- Nacional de Ciencia y Tecnología una serie de ventajas, porque está nal de Bibliotecas (RIB) de esta (BNCT) “Víctor Bravo Ahuja” del compuesto de tres diferentes casa de estudios para garantiza IPN, indicó que el nuevo SAGEB módulos básicos: Adquisiciones, el paulatino crecimiento de la se denomina Aleph 500, el cual que coadyuvará a la organización demanda del acervo científico fue adquirido en diciembre de de la compra de nuevos títulos. y tecnológico en los próximos 2011 y a partir del mes de junio Además, Publicaciones, destinado diez años. pasado comenzó a operar en la a llevar un control del material Tras la evaluación del sistema RIB, integrada por 73 bibliotecas hemerográfico, modalidad con la “Unicornio”, que hasta el pasado ubicadas en las diferentes escue- que antes no se contaba, y Catames de mayo ofrecía el servicio las, centros y unidades del IPN. logación, que servirá al personal de gestión de las bibliotecas en Informó que el acervo total bibliotecario para ordenar el conel IPN, se consideró pertinen- con el que cuenta el conjunto junto del material bibliográfico.
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panorama
Estudia la UNAM nuevos mecanismos de germinación del maíz
OPINIÓN Roberto Rodríguez Gómez* roberto@unam.mx
UNAM
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E
l viaje para indagar la regulación de la germinación del maíz mexicano inició, para Tzvetanka Dimitrova Dinkova, de la Facultad de Química (FQ) de la UNAM, hace 17 años, en el Departamento de Bioquímica, bajo la tutela de Estela Sánchez Quintanar. La etapa de cosecha ha arrojado los primeros resultados. “Es un trabajo conjunto en el que nos abocamos a averiguar qué regula el proteoma de maíz durante la germinación y algunos complejos traduccionales, y cómo afectaría la síntesis de proteínas durante la germinación al cambiar alguno de estos componentes”, explicó la académica universitaria. Al ofrecer la conferencia “El proteoma durante la germinación de maíz: un enfoque a través del estudio de complejos traduccionales”, Dimitrova detalló que los mecanismos de regulación de la síntesis de proteínas son cruciales para los procesos de desarrollo y diferenciación celular, así como para la respuesta al estrés ambiental
y a la infección por patógenos. Este proyecto, añadió, pretende descubrir novedosos mecanismos moleculares que regulen la germinación de maíz; el proceso es requerido para el establecimiento de la plántula, y su éxito depende en gran medida La investigadora Tzvetanka Dimitrova Dinkova. de la síntesis de proteínas, basada en mensajes los complejos traduccionales que ya vienen almacenados en más de una variedad. en la semilla. El estudio podría ser aplicado Tras la conferencia, en- en el mejoramiento agrícola, marcada en los Seminarios para que el cereal mexicano Académicos de la Facultad no sea desplazado por variede Química, la universitaria dades de otros países, apuntó. señaló que el cierre de la inAdemás de que nuestro vestigación fue realizado por maíz es muy bonito y diverso, un estudiante de doctorado este paso es fundamental de su equipo. porque permitirá desarrollar Se logró identificar un grupo herramientas que garanticen de proteínas involucradas el éxito de las variedades de en la germinación exitosa interés agronómico naciode la semilla de maíz, y nos nal, sin ser desplazadas por permitió contribuir al análisis otras cuyas propiedades no de más variedades o líneas son idóneas para los fines de para comprobar el papel de consumo en el país.
Participa la UV en el fortalecimiento de municipios de la región
uv
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L
a Universidad Veracruzana (UV) participó como instancia verificadora en el estado de Veracruz en el programa federal “Agenda desde lo local” en 17 ayuntamientos de la entidad, así lo informó Enrique Jiménez Oliva, jefe del Departamento de Vinculación con el Sector Público y enlace institucional de este programa en esta casa de estudios. Derivado del convenio de colaboración suscrito con el Instituto Nacional para el Federalismo y el Desarrollo Municipal (Inafed), la UV fungió como instancia verificadora en los ayuntamientos de Poza Rica, Coatzintla, Astacinga, Atlahuilco, Córdoba, Gutiérrez Zamora, Nautla, Xalapa, Villa Aldama, La Antigua, Úrsulo Galván, Tezonapa, Colipa, Jilotepec, Acatlán, Rafael Lucio y Huayacocotla. El proceso de verificación tiene tres fases: el autodiagnóstico, la verificación y el proceso de mejora continua. El autodiagnóstico lo realiza personal municipal que previamente recibe capacitación, consiste en revisar minuciosamente que se cumpla con cada uno de los 298 parámetros de
La verificación efectuada por la UV detectará las áreas mejorables de Veracruz.
los 38 indicadores, “se trata de una revisión documental para saber cómo está el ayuntamiento”. Asimismo, se presenta una lista de rubros en materia de políticas y servicios públicos, con su respectiva escala de medición, que todos los municipios “no pueden dejar de hacer o tener”, con base en cuatro ejes: Desarrollo institucional para un buen gobierno, Desarrollo económico sostenible, Desarrollo social incluyente y Desarrollo ambiental sustentable, con un total de 38 indicadores y 298 parámetros. Por su parte, la UV al contar con un reconocido prestigio de neutralidad y objetividad, es una instancia certificada para validar la revisión hecha
por los ayuntamientos a sus procesos de gestión municipal. Además, detalló que cuentan con un proceso de semaforización para calificar, donde el rojo significa que tienen prácticas deficientes, amarillo que están dentro de lo aceptable y verde que tiene prácticas de calidad. La información obtenida estará bajo resguardo del municipio. El resultado de esta etapa contará con un carácter de censo porque se recoge directamente en el municipio. La verificación le permite contrastar la información del autodiagnóstico y distinguir aquellas áreas de la administración municipal donde exista el potencial para mejorar.
El Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas
E
l pasado 8 de agosto se publicó en el Diario Oficial de la Federación el “Acuerdo por el que se determina Información de Interés Nacional al Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas”. Mediante este ordenamiento, ya en vigencia, se vuelve obligatorio para la Federación, los estados y los municipios integrar, sistematizar y difundir información estadística oficial sobre las escuelas, los estudiantes y los docentes del país. El Acuerdo es muy breve, consta de sólo tres artículos y un transitorio. El primero adjudica a dicho Registro (Rename) la categoría de “información de interés nacional”. La Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica (LSNIEG), aprobada en 2008 a consecuencia de la autonomía constitucional otorgada al Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), define cuatro criterios que deben satisfacer los registros de información estadística para ser considerados de interés nacional. El primer criterio es temático, la educación forma parte de los temas enlistados en la LSNIEG. El segundo criterio establece que se debe tratar de información “necesaria para sustentar el diseño y la evaluación de las políticas públicas de alcance nacional”. Evidentemente la estadística educativa cumple con ese perfil. El tercero establece que la información debe ser generada “en forma regular y periódica”, y el cuarto que “se elabore con base en una metodología científicamente sustentada”. (véase LSNIEG, artículo 78). El segundo artículo del Acuerdo establece que “será oficial y de uso obligatorio para la Federación, los estados, el Distrito Federal y los municipios la información obtenida con el Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas que sea utilizada para calcular los indicadores que se incluyan en el Catálogo Nacional de Indicadores.” Dicho catálogo es responsabilidad y tarea a cargo del INEGI. Entre las funciones de la Junta de Gobierno del INEGI está la de aprobar los indicadores generados por los Subsistemas Nacionales de Información e integrar con ellos el catálogo nacional. Por último, el tercero fija la responsabilidad de la SEP con respecto al Rename: “Corresponderá a la Secretaría de Educación Pública generar en forma regular y periódica la información del Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas y ponerla a disposición de los usuarios por medio de los mecanismos establecidos por la propia Secretaría.” Como tal, la integración del Rename está en una fase inicial. El objetivo del registro es llegar a “contar con la información detallada de Alumnos, Maestros y Escuelas, integrada en una plataforma tecnológica que permita realizar el acopio, la administración y la distribución de información estratégica del Sistema Educativo Nacional, con la integridad y consistencia suficiente que permitan dar soporte a los requerimientos de información con la oportunidad y congruencia necesarias, de tal manera que se convierta en la referencia para los interesados del sector.” El grupo encargado del diseño del Rename se estableció apenas en 2010, UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales.
con la denominación de “Grupo Técnico Especializado e Interdisciplinario en el Marco del Sistema Nacional de Información Educativa”. El principal avance logrado consiste el la definición del contenido general y específico del registro. El Rename es un sistema de información (banco de datos) que consta de tres módulos principales. El correspondiente a alumnos (RNA), el de maestros (RNM) y el de escuelas (RNE). El banco de información sobre estudiantes integra información individualizada sobre datos generales y ubicación, trayectoria escolar y resultados, e información de evaluaciones y participación en programas. El dato raíz para identificar individualmente a los estudiantes es nombre y CURP. El RNM se integra, originalmente, a partir de los registros de nómina del magisterio. Se tiene previsto desarrollar el módulo correspondiente incluyendo en él información en torno a cuatro categorías: datos de información y localización, perfil profesional y académico, situación laboral, y desempeño. En la última categoría se tiene previsto incorporar información sobre las evaluaciones en concursos de oposición, carrera magisterial y evaluaciones a cargo de estudiantes. El RNE busca incluir todo tipo de datos sobre los centros escolares, desde su ubicación georeferenciada hasta la infraestructura y equipamiento de cada plantel, pasando por datos de contexto definidos por las características de la localidad a la que corresponde el centro. Conviene hacer notar que parte de la información que se prevé sistematizar en el Rename ya ha sido recogida, en particular en las instituciones que componen la educación pública obligatoria. Pero falta mucho por hacer para que el registro alcance los niveles de cobertura y especificidad contemplados. ¿Cómo se combina el nuevo Rename con los sistemas de recuperación y sistematización estadística en vigor? Se prevén dos fases. La primera, de duración indeterminada, en que el Renave y otros sistemas, entre los que destacan los formatos 911 de la SEP, conviven y se complementan. En una segunda fase el Rename, de cumplirse las expectativas, podría reemplazar al resto de los sistemas de recuperación estadística de datos educativos. Eso en el futuro. Será estupendo cuando esto se cumpla, si ocurre, claro. Por ahora, los centros escolares, las autoridades educativas de municipios y estados y la propia SEP están muy ocupados en recopilar y sistematizar dos grandes sistemas informativos: la sempiterna 911 y el nuevo Rename.
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Participa filme de la UPAEP en Festival Internacional de Escuelas de Cine
OPINIÓN María Herlinda Suárez Zozaya* herlinda@servidor.unam.mx
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Nuevas biografías de elección de los aspirantes a la educación superior
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ntre las tendencias que emergieron a lo largo de las tres últimas décadas está la prolongación de los tiempos dedicados a la formación y al estudio. Hoy, las aspiraciones, posibilidades y oportunidades de cursar una carrera universitaria están presentes ya no sólo en los jóvenes, hombres, que pertenecen a familias de clases medias y alta. Ahora, prácticamente en todos los grupos sociales hay jóvenes, hombres y mujeres, que se plantean como posibilidad cursar una carrera universitaria. y programas para los cuales presentan examen de ingreso. Como consecuencia de estos procesos, se han producido cambios en las “biografías de elección” de los jóvenes. Son muchos quienes abandonan sus anhelos y metas educativas, pero quienes no lo hacen están tendiendo a sustituir los movimientos lineales por rutas fragmentadas que les toman más tiempo y que les permiten trazar un camino alternativo para alcanzarlos. Las tendencias apuntan a que en el tránsito desde la educación media superior a la superior cada vez hay mayor ocurrencia de “inicios falsos” y “posibilidades redefinidas” (según datos de la ENAES, ciclo 2008-2009, el 37% de los estudiantes de educación superior en México no están matriculados en la escuela que fuera su primera opción) a los que algunos autores (como Du Bois Reymond, por ejemplo) han dado el significado de “despliegues de la capacidad juvenil de agencia”. Sin embargo, no puede pasarse por alto el hecho de que la necesidad de tomar caminos alternos pone a estos jóvenes en situación de desventaja, frente a quienes siguen rutas lisas y lineales. Tener que tomar decisiones adaptativas para hacer frente a los procesos de exclusión educativa está dejando fuertes marcas subjetivas en los jóvenes mexicanos. Estas marcas están configurando una relación con los estudios universitarios caracterizada por altos niveles de insatisfacción, bajos logros y fracaso escolar. También se traducen en sentimientos de frustración, desconfianza social, inseguridad personal y en merma de las expectativas y de compromisos de futuro. Así las cosas, la creación de nuevas universidades públicas y de programas de educación superior, que cuenten con una imagen y representación social de calidad académica y prestigio institucional, se ha convertido en requisito para evitar que el descontento y la desconfianza de la juventud hacia el Estado mexicano se sigan profundizando.
Investigadora del CRIM, profesora de la FCPS, miembro del Seminario de Educación Superior y del Seminario de Juventud de la UNAM.
El coordinador de la LCyPA de la UPAEP, Alfredo Naime Padua, con el equipo participante en el corto seleccionado, Desecho.
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l cortometraje Desecho, realizado por estudiantes de la Licenciatura en Cine y Producción Audiovisual (LCyPA) de la Universidad Popular Autónoma de Puebla (UPAEP9, resultó uno de los films seleccionados por México para la sección oficial del 12º Festival Internacional de Escuelas de Cine (FIEC), celebrado en Montevideo, Uruguay. Desecho fue escrito y dirigido por Luis Javier Pedraza Méndez y fotografiado por María del Rocío Molina Quiroz, ambos pertenecientes a la primera generación de la Licenciatura. El FIEC se realiza anualmente, convocado por la Cinemateca
Uruguaya a través de la Escuela de Cine del Uruguay (ECU). Alfredo Naime Padua, coordinador de la LCyPA-UPAEP, explicó que Desecho es uno de los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Licenciatura, que posteriormente encuentran difusión en festivales y certámenes universitarios, así como en foros culturales. Además de México, en el FIEC participaron cortos de Argentina, Brasil, Bulgaria, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, España, Portugal y Uruguay. Por su parte, Luis Javier Pedraza y Rocío Molina consideran que el perfil humanista de la carrera en la UPAEP brinda la oportunidad de más profundidad y pluralidad, lo que abre puertas para relacio-
narse e insistir en nuevas áreas de oportunidad hacia un cine de valor. Explicaron que “el film contó con diversos apoyos en equipo, infraestructura e incluso respaldo del Municipio, con lo que se pudo trabajar mejor. Asimismo, contamos con el consejo de los profesores, quienes con su experiencia orientaron el desarrollo del proyecto, en acuerdo con indicadores de calidad”. Muñecas, del Centro de Capacitación Cinematográfica (CCC), fue el otro corto mexicano seleccionado y exhibido en el 12º FIEC. Ambos proyectos —el del CCC y el de UPAEP— confirmaron en Uruguay la frescura y pujanza de las generaciones de jóvenes cineastas que hoy se forman en México.
Reacreditan la carrera de Medicina del Centro Universitario de Los Altos de la UdeG CuALTOS
En México, en relación con otros países de Latinoamérica, la proporción de jóvenes que tienen posibilidad y oportunidad de cursar una carrera universitaria es relativamente baja. Según datos del Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL), sólo 4 de cada 10 jóvenes de entre 18 y 24 años finalizan la educación media superior y menos de la mitad de este grupo asiste a la educación superior. En el gráfico que acompaña este texto se presenta la relación entre estos dos indicadores. Es posible observar que hay países como Costa Rica y Uruguay en donde existe un bajo nivel de graduación en el nivel medio superior y una tasa alta de tránsito efectivo hacia el nivel superior. En cambio países como Chile y Colombia están cercanos al logro de la universalización del nivel medio pero el acceso a la educación superior tiene un carácter restrictivo. México está lejano a la universalización de la enseñanza media y también de lograr que la tasa de tránsito sea alta. Ahora bien, la magnitud de los dos indicadores depende de varios aspectos. Entre ellos el nivel de selectividad de los sistemas educativos, así como los recursos culturales y socioeconómicos de quienes logran culminar el nivel medio superior. En todo caso, la explicación de ambos se encuentra en la persistencia de la desigualdad social y en la falta de cumplimiento del Estado mexicano de su compromiso con la igualdad de oportunidades. En México, con todo y que la proporción de jóvenes que logran terminar la educación media superior es baja no todos los egresados tienen oportunidad de ser incluidos en la educación superior; mucho menos la tienen de tener acceso a las instituciones y los programas educativos de su preferencia. Los procesos de exclusión a los cuales se están enfrentando los jóvenes mexicanos que terminan la educación media superior se tornan patentes cada vez que los aspirantes a ingresar a una universidad pública no son aceptados en las instituciones
Además de las carreras de médico cirujano y partero, en Cualtos hay otras 9 acreditadas.
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l Centro Universitario de los Altos, con sede en Tepatitlán,obtuvo la certificación de su programa de médico cirujano y partero, por parte del Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (Comaem), anunció la rectora de ese campus regional, María Esther Avelar Álvarez. La acreditación de la carrera como programa académico de excelencia fue otorgada por el consejo por un periodo de cinco años, a partir del mes de agosto. Avelar Álvarez explicó que esta certificación se dio tras siete años de trabajo y después de presentar
un recurso de inconformidad en dos ocasiones ante el Comaem, quienesenviaronunacomisiónespecialel21y22dejuniodelpresente año para solventar este recurso. "Tuvimos una primera evaluación para la acreditación en 2009, pero los resultados no fueron positivos, nos inconformamos ante el Comaem y en 2010 ellos hicieron una segunda evaluación de la que tampoco obtuvimos un buen resultado, por lo que tuvimos que presentar de nuevo la inconformidad”, explicó. La rectora del Cualtos detalló que el organismo evaluador tomó por no satisfechos aspectos de este centro universitario que no coincidían con sus criterios, como aspectos de la autonomía
u n i v e r s it a r i a , modalidades de t it u lación y la est r uct ura del modelo departamental. Además la rec tora d io a conocer que el Caceca otorgó la reacreditación por cinco años de los prog ramas educativos de administración, contaduría pública y negocios internacionales de este centro. Estascarrerasfueronevaluadas denuevoperoconindicadoresmás estrictos, lo que garantiza que los alumnos están cursando programas de calidad que en una tercera etapa podrían ser certificados con estándares internacionales. Con estos resultados, 11 de las 13 carreras del Cualtos cuentan con indicadores de excelencia, ya sea tanto por los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES) como por organismos acreditadores. Solo las carreras de médico veterinario y zootecnista e ingeniería en computación serán evaluadas en breve para obtener el nivel 1 de los CIEES.
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Jueves 23 de agosto de 2012 o07
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Fortalece la UJAT nexos con instituciones de Nueva Zelanda
universidad crítica pedro flores-crespo* pedroa.flores@uia.mx Twitter: @flores_crespo
ESPECIAL
Rename: información, interés nacional y responsabilidad pública
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travésdeunasólidaalianza con la Universidad de Massey y el Ruakura Research Centre –éste último considerado uno de los más importantes centros de investigación en Nueva Zelanda-, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) buscará impulsar el valor y la productividad del sector agroalimentario. Al mismo tiempo, impulsar la transferencia de tecnología que contribuya al crecimiento económico y al desarrollo sustentable de la entidad. Para este propósito, el rector de la UJAT, José Manuel Piña Gutiérrez, encabezó una delegación de académicos de la UJAT que sostuvieron encuentros con especialistas de estas instituciones líderes en la investigación aplicada al sector agropecuario, con lo cual se prevé la ratificación del convenio de colaboración establecido desde hace cinco años. En esta misión académica, en la que estuvo acompañado por la embajadora de México en ese país, Leonora Rueda, y el cónsul Rodrigo Azaola, el rector mostró aproductores,representantesde centros de investigación y autoridades educativas de Nueva Ze-
E Esta unión busca el crecimiento del sector agroalimentario.
landa, los planes de vinculación que tiene la UJAT para fortalecer los trabajos de investigación que la División Académica de Ciencias Agropecuarias (DACA) realiza en rubros como veterinaria, producción animal, agronomía, recursos naturales y alimentos. Durante la estancia en el Ruakura Research Centre, con sede en la ciudad de Hamilton, Piña Gutiérrez planteó al científico Lindsay McGowan la intención de colaborar en la capacitación para el aprendizaje de las técnicas relacionadas con la congelación de embriones, el análisis genético (tanto de em-
briones como de semen) y la clonación de especies en peligro de extinción. Acompañado por la directora de la DACA, Alma Catalina Berumen Alatorre, y por el profesor investigador Gerardo Cansino Arroyo, el rector explicó que es de sumo interés para la UJAT la ratificación del convenio general de colaboración académica, científica, tecnológica y cultural con la Universidad de Massey, el cual fue firmado en marzo de 2007 con la presencia del Excelentísimo Embajador de Nueva Zelanda en México, Sr. George Troup.
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(+) Jesús D. González o Fundador Presidente Director general Director general adjunto irector general editorial Director editorial adjunto Director ejecutivo Directora creativa Subdirector editorial Subdirector editorial Subdirector editorial Editor en jefe Milenio televisión La afición Editor en jefe milenio.com
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UJAT
El rector de la UJAT, José Manuel Piña Gutiérrez, explicó la importancia de este convenio durante su visita a Nueva Zelanda.
Francisco A. González Francisco D. González A. Jesús D. González A. Carlos Marín Ciro Gómez Leyva Hugo Chapa Gamboa Valeria González Roberto López Néstor Ojeda Héctor Zamarrón Roberto Velázquez Rafael Ocampo José Manuel Echeverry
l pasado 8 de agosto, el Instituto Nacional de Estadística y Geografía dio a conocer el Acuerdo por medio del cual se determinó que la información presentada en el Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas (RENAME), sea de “interés nacional”. ¿Qué significa esto? Primeramente habrá que decir que el RENAME representa un esfuerzo notable del actual gobierno por sistematizar, integrar y difundir datos sobre la escuela (infraestructura, datos de su contexto, programas que mantiene), estudiantes (identidad, promedio, logro académico, inscripción a programas federales) y de lo que actualmente es un “hoyo negro” para la sociedad mexicana: la situación de los y las maestras de educación básica. En el rubro de profesores, el RENAME tendrá que presentar rasgos de su identidad, su perfil profesional y académico y sobre todo, datos relativos a su desempeño y situación laboral (función que desempeña, horario). Que la información presentada por el RENAME sea de “interés nacional” significa cumplir con los cuatro criterios emanados de la Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica. Primero, que se trate de “grupos de datos” en temas como educación u otro que apruebe el Consejo Consultivo Nacional del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica. Segundo, que “resulte necesaria para sustentar el diseño y la evaluación de las políticas públicas de alcance nacional”. El tercer criterio es que se genere de manera regular y periódica y el cuarto, que se elabore con base en una “metodología científica sustentada”. El RENAME es un acierto dentro un sistema educativo que fue históricamente construido bajo un régimen político autoritario y por consiguiente, cerrado y opaco. No está mal recordar que hace sólo 17 años se ocultaban los resultados de pruebas de aprendizaje de los estudiantes. Ahora, esto ya no es una práctica fácilmente justificable. El cambio de régimen ayudó para revertir tales prácticas, así como la presión de la prensa, la labor de los académicos, la movilización de las organizaciones civiles, la visión de algunos funcionarios públicos y sobre todo, la consciencia de algunos ciudadanos de que sí es posible cambiar las cosas por medio de la acción propia. En exclusiva para Campus Milenio, Héctor Robles, director de indicadores educativos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), asegura que el RENAME tiene varias ventajas. Una de ellas es que permitirá responder a preguntas específicas tales como en dónde continúan sus estudios los jóvenes que asistieron a opciones escolares menos favorecidas. Es decir, se podrán realizar estudios longitudinales ya que se la asignará a los estudiantes una clave de identificación única. Otra ventaja que observa Robles es la participación del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI) en estos procesos, lo que podrá reforzar la “institucionalización” de registros de información de este tipo en el sector educativo. Entre las desventajas que hace notar el funcionario del INEE es UIA.
que integrar la información en un registro de tal complejidad y magnitud llevará tiempo, pero, recapacita, lo importante es que ya se empezó. Diseñar un sistema de información como el RENAME implica una capacidad técnica sobresaliente, que en México claramente existe, pero esto no basta. La generación y difusión de información confiable sobre el sistema educativo mexicano es un asunto de alta política y aquí advierto varios riesgos que entre todos hay que enfrentar. Si la escuela hará el registro de información en el RENAME, ¿quién se asegurará que el vaciado de información sea confiable? ¿Recibirán los directores de las primarias y secundarias mexicanas alguna presión para no dar a conocer información concerniente al salario de todos los maestros? ¿Usted cree que les conviene a los gobernadores de los estados reportar de manera fidedigna información relativa a las plazas que se liberarán por muerte o jubilación, así como el monto que reciben de la federación para pagar la nómina? Ante la apertura de información que se avecina, es muy probable que reaparecerán los políticos y “líderes” sindicales que se opondrán a la transparencia en general y al RENAME en particular bajo el argumento de que “la SEP expone al maestro a la delincuencia por dar a conocer su salario”. Generar y difundir estadística educativa confiable es una responsabilidad compartida que no deberíamos eludir. El INEE y los académicos, por ejemplo, serán clave en validar la calidad de información que se reporte en el RENAME. De hecho, el INEE ya está trabajando en ello, lo cual muestra de que sí “tiene dientes” para mejorar las cosas en el ámbito educativo. Igualmente, los periodistas tomarán un papel destacado si saben identificar, en el registro, elementos clave de la problemática de la educación que vayan más allá del morbo. El padre de familia tampoco estará exento de responsabilidades si sabe detectar que en la escuela de su hija/o los maestros reciben altos salarios y la calidad educativa no mejora. Hagamos, entre todos, que la información sea un insumo de calidad para la toma de decisiones y la formulación de políticas educativas más efectivas.
08 o Jueves 23 de agosto de 2012
reporte
El deporte, clave en la formación integral de los estudiantes
isaac esquivel
Las universidades son un semillero de talento deportivo, como se puede observar en las recientes Olimpiadas, y el deporte universitario es parte fundamental de la formación de los alumnos. Aún así, no siempre recibe la atención que merece La taekwondoín María del Rosario Espinosa (segunda de izquierda a derecha), la arquera Aida Román (tercera), así como la clavadista Paola Espinosa (quinta), participantes en los recientes Juegos Olímpicos de Londres también son representantes del deporte universitario.
Carlos Reyes cra19762003@yahoo.com.mx
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Por eso, coinciden los entrevistados, el fomento y el impulso que se le da al deporte universitario tiene que ser fundamental. La inversión en instalaciones, en entrenadores y en los propios estudiantes, sí rinde frutos y tiene que seguirse en esa directriz. Para ello, las universidades cuentan con una instancia decisiva en la formación de nuevos cuadros en el deporte: el Consejo Nacional del Deporte Estudiantil (CONDDE). Desde ahí se diseñan las estrategias de apoyo deportivo que reditúan en el desempeño de muchos jóvenes atletas.
Trabajo formativo
La participación mexicana en los pasados Juegos Olímpicos de Londres 2012 pasa por la integración de los atletas universitarios. De los 102 deportistas que viajaron a esa ciudad, el 25 por ciento de ellos tiene se encuentran cursando sus estudios en las universidades del país, tanto en públicas como privadas. Se trata de 24 deportistas y estudiantes, procedentes de 9 instituciones de enseñanza superior, quienes compitieron en 12 disciplinas. Ello, sin contar con otra parte importante de aquellos que ya son egresados de las propias casas de estudio.
Es la combinación de los estudios universitarios con la preparación física. Una mezcla que exige el cumplimiento de metas académicas y deportivas. Pero el objetivo central de los programas de impulso al deporte universitario no es éste. Se trata de una formación que pasa por los juegos universitarios, conocidos como la Universiada, y los cuales se realizan cada dos años. Una competencia, como explica el rector de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH), Jesús Enrique Séañez Sáenz, que funge como plataforma para justas de nivel internacional o nacional, como son los Juegos Centroamericanos, Panamericanos y Campeonatos Mundiales de varias especialidades. Séañez Sáenz explica que el deporte universitario es muy importante para la educación superior porque se trata de una de las tareas que ésta debe cumplir en la formación de los alumnos. Se trata de una condición inequívoca de que los jóvenes tienen que “asumirse como ciudadanos en todos los sentidos”. “Creo que tenemos que apoyarlos con instalaciones, con la preparación en muchas disciplinas, porque es nuestra responsabilidad como autoridades,
el deporte universitario es muy importante para nosotros porque hablamos de cientos de deportistas que encuentran en sus universidades, un espacio para desarrollarse”, explica. Por ello, apunta el presidente de la Junta de Rectores y Directores del Consejo Nacional del Deporte Estudiantil (CONDDE), para el periodo 2012 al 2016, el deporte universitario tiene que desarrollarse todavíamásparaformarestudiantes de alto rendimiento. “Imaginemos que estamos formando estudiantes de calidad en los académico y en lo deportivo, ellos son los principales beneficiarios de todo esto, pero tenemos que fomentar toda una serie de programas y proyectos que les faciliten la práctica de sus deportes, ya se atletismo, natación, en fin”, dice. Por lo pronto, apunta los trabajos del CONDDE hacia la realización de la próxima Universiada, a efectuarse en la Universidad Autónoma de Sinaloa, el año entrante. “Nosotros consideramos a ésta como la organización deportiva universitaria más im-
portante del país, que tenga los elementos para que realmente nuestros jóvenes salgan beneficiados”, apunta.
Apoyo irrestricto
Otro de los que conforman el CONDDE, Eduardo Gasca Pliego, apunta que la idea de las universidades públicas del país ha sido siempre el contar con mejores deportistas universitarios, para lo cual se invierte en los cuerpos de entrenadores, en estímulos económicos para los atletas y en la mejora y construcción de instalaciones adecuadas. “Seguiremos apostando por los talentos deportivos, los deportistas que sean de medallas tendrán ingreso directo a la universidad, como lo hemos hecho en algunas disciplinas como futbol americano y atletismo, claro dándole el seguimiento y asesoría para que sigan manteniendo el rendimiento deportivo y académico”, dice. Es, explica el rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), una parte importante de la formación inteAP
l deporte universitario es una pieza clave en la formación integral de los estudiantes. Así tiene que ser visto, a pesar de la nula o poca importancia que se llega a dar. Las universidades del país trabajan en la conformación de programas y estrategias que puedan canalizar estas inquietudes que muchos de sus estudiantes tienen. Se trata de un espacio en el cual muchos de los estudiantes llegan a consolidar sus expectativas deportivas. Pero también, sus aspiraciones como ciudadanos que cumplen una función como alumnos, como deportistas y como rostro de esas nuevas generaciones que buscan un impacto real. Aquí en las aulas se forman los ciudadanos.Perocomoloexplican los propios rectores, en las instalaciones deportivas universitarias se forjan también los deportistas de alto rendimiento, quienes llegan a trazarunarutaexitosaen elámbito internacional. Prueba de ello son los pasados Juegos Olímpicos de Londres 2012, en los cuales, la abanderada, y también medallista de bronce, es alumna de una institución de educación superior. Y como María del Rosario Espinoza, del Instituto Tecnológico de Sonora, muchos otros que la acompañaron en esta Olimpiada. Un fenómeno que cada cuatro años se repite. Los deportistas universitarios ocupan parte importa de la delegación mexicana a los Juegos Olímpicos. Y en ese aspecto donde se refleja la labor que se realiza en las universidades del país.
Independientemente de la consolidación de las expectativas deportivas de los alumnos de alto rendimiento, el deporte sirve también para la formación ciudadana de todos los estudiantes
La clavadista olímpica Paola Espinosa, además de su vida deportiva estudia la licenciatura en comunicación en la Universidad Anáhuac del Sur.
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UV
gral que deben las instituciones promover. “La preparación de los jóvenes pasa por lo académico, pero también por lo deportivo, por eso hemos impulsado el deporte con instalaciones adecuadas y la organización de eventos como la Universiada”, comenta. Por su parte, el rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), Salvador Jara Guerrero, apunta que el apoyo al deporte universitario tiene que ser respaldado por las autoridades, no sòlo a nivel federal, sino, principalmente a nivel de los estados. Y es, expresa, es una tarea que demanda recursos y las entidades tienen que entender que se trata de una labor que las universidades del país no pueden solventar por sí solas. “Las universidades son un semillero en el deporte y lo podemos ver en las Olimpiadas, donde logran sobresalir muchos jóvenes universitarios”, sostiene el también integrante del CONDDE. La prioridad debe ser, asegura Jara Guerrero, la formación de miles de universitarios que quieren ser parte también del deporte del país. “Los alumnos universitarios deben tener siempre acceso a instalaciones de calidad, el apoyo para la capacitación de nuestros entrenadores. Nosotros tenemos la responsabilidad de brindar una educación integral”, agrega. Para el responsable de Cultura Física, de la Universidad de Guadalajara, Jurgen Hunefeldt, la relación entre las universidades y el deporte tiene que vincularse aún más porque los atletas se pierden por falta de competencias y estímulos entre los 16 y 18 años. Y lo pone muy claro: para mejorar el deporte nacional, debería tomarse en cuenta, de manera mucho más decidida, el deporte
Participación universitaria en las Olimpiadas Algunos de los deportistas que participaron en los pasados Juegos Olímpicos de Londres 2012, se formaron deportiva y académicamente, en las instituciones de educación superior del país:
tTaekwondo •María del Rosario Espinoza (Instituto Tecnológico de Sonora), estudia la licenciatura en Dirección de la Cultura Física y el Deporte. •Jannet Alegría Peña (Universidad del Valle de México), estudia Ciencias de la Comunicación. •Erick Osornio Núñez (Universidad del Valle de México), estudia Derecho. •Diego García de León (Universidad Anáhuac del Norte), estudia Actuaría. •Breceida Acosta (Universidad Autónoma de Sinaloa), estudia en la Preparatoria Navolato que pertenece a esta institución.
tTiro con arco •Luis Antonio Álvarez Murillo (CETYS Universidad), estudia Ingeniería Mecánica.
OPINIÓN Alejandro canales canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99
La innovación global Competencias interuniversitarias como la Universiada exigen el cumplimiento de metas académicas y deportivas al mismo tiempo.
universitario y medio superior, que es la etapa formativa del atleta. “Ahí es donde tienen que inyectarse recursos, porque tenemos un buen nivel en las olimpiadas infantiles y juveniles, pero al terminar, ya en la preparatoria, no hay competencias ni campeonatos importantes. Hay un hueco entre juvenil y media superior, en edades de los 16, 17 y 18 años”, comenta. Ésa es la verdadera importancia del esfuerzo que están haciendo las universidades en el impulso del deporte.
Reconocimiento universitario
En ese sentido, el Director General de la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte, Bernardo de la Garza, reconoce el esfuerzo que realizan los estudiantes de educación superior que participan en las justas deportivas. Por un lado, dice, trabajan por alcanzar la excelencia académica, y por otro, por obtener un sitio privilegiado en las competencias deportivas. “Participan deportistas de alto rendimiento que complementan su disciplina con una preparación en las aulas; ser deportista de alto rendimiento, eso requiere además de mucho talento, de mucha disciplina, tenacidad, com-
promiso y vocación”, comenta. Y es que el directivo, hace énfasis en la importancia que tiene el ser universitario y al mismo tiempo ser un atleta de alto rendimiento que puede alcanzar marcas mundiales en su disciplina. “El complementar esta realidad deportiva con una preparación académica de nivel superior, es aún más meritorio, el combinar y distribuir el tiempo entre la academia y el deporte representa sin duda un doble esfuerzo que todos debemos reconocer”, apunta. Incluso, dice, es momento de hablar de estas evidencias en las que el deporte y las universidades se complementan más en la formación de los jóvenes estudiantes de enseñanza superior. “No es casualidad que empieza a darse una correlación entre el éxito de quienes se desarrollan de manera integral a través de la preparación académica y el deporte y sus resultados deportivos”, explica. No es una casualidad, ni mucho menos. Es parte del empuje, pero sobre todo, de la importancia que le están dando ya las universidades del país, al deporte. En sus aulas están muchos atletas que pueden marcar diferencias. En la pista, en el terreno de juego, y en la academia.
•Juan René Serrano Gutiérrez (Universidad del Valle de México), estudia Ingeniería Industrial. •Luis Eduardo Vélez Sánchez (Universidad del Valle de México), estudia Negocios Gastronómicos. •Aída Nabila Román Arroyo (Universidad del Valle de México), estudia Psicología.
tMarcha 20 km
tJudo •Lenia Ruvalcaba (Universidad de Guadalajara), estudia la licenciatura en Cultura Física. •Vanessa Zambotti Barreto (Universidad del Valle de México), estudia Ciencias de la Comunicación.
tNado sincronizado
tVela •David Mier y Terán (Universidad Anáhuac Mayab), estudia Ingeniería Industrial.
tClavados •Paola Espinosa (Universidad Anáhuac del Sur), estudia la licenciatura en Comunicación. •Yahel Castillo (Universidad Anáhuac del Sur), estudia la licenciatura en Comunicación. •Arantxa Elizabeth Chávez Muñoz (Universidad del Valle de México), estudia Nutrición.
•Eder Sánchez (Universidad Anáhuac del Norte), estudia Administración de Negocios. •Isaac Palma (Universidad Anáhuac del Norte), estudia Gastronomía. •Ever Palma (Universidad Anáhuac del Norte), estudia Administración de Negocios. •Nuria Diosdado (Universidad Anáhuac del Sur), estudia Administración de Negocios.
tPentatlón moderno •Óscar Soto (ITESM), es egresado de la Licenciatura en Administración Financiera.
tSalto de longitud •Luis Rivera (ITESM), es egresado de la Maestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería Energética. tRemo •Patrick Loliger (ITESM), estudia Negocios Internacionales.
tMaratón •Karina Pérez Delgado y Madaí Pérez Carrillo, son egresadas de la Universidad Autónoma de Tlaxacala
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as proyecciones de crecimiento económico para México son inciertas, pero relativamente optimistas considerando la incertidumbre política derivada de las recientes elecciones federales, el contexto global y el desempeño de algunos de los países emergentes. Sin embargo, también debiera tomarse nota de la posición del país en materia de innovación. Uno de los supuestos para alentar la innovación en las naciones –con una inclinación fuertemente económica y centrada en la producción institucional— es que constituye uno de los factores centrales para alcanzar un desarrollo y un bienestar sostenido. Recientemente apareció el índice global de innovación (The Global Innovation Index 2012: Stronger Innovation. Linkages for Global Growth). Un reporte de medio millar de cuartillas que expresa el esfuerzo de colaboración entre la Organización Mundial de Protección Intelectual de Naciones Unidas y una escuela de negocios francesa con diferentes planteles que también desarrolla investigación (INSEAD). En el 2007, la institución educativa francesa inició la tarea de medir y aproximarse a la innovación en la sociedad, pero buscando ir más allá de los indicadores tradicionales como el volumen de artículos de investigación producidos, el tamaño del personal o el nivel de gasto en investigación y desarrollo. El tema en el reporte 2012, como lo indica su subtítulo, son los vínculos de la innovación para el crecimiento global. Destaca la importancia de las interacciones productivas entre los actores de la innovación en ecosistemas modernos; actores tales como las empresas, el sector público, la academia y la sociedad. Si bien el trabajo de construcción del índice del reporte adoptó la definición de innovación del manual de Oslo: “la introducción de un nuevo, o significativamente mejorado, producto (bien o servicio), de un proceso, de un nuevo método de comercialización o de un nuevo método organizativo, en las prácticas internas de la empresa, la organización del lugar de trabajo o las relaciones exteriores”. En el reporte también se advierte que actualmente la capacidad de innovación se ve más como la habilidad para explotar nuevas combinaciones tecnológicas, la inclusión de la innovación incremental y la “innovación sin investigación”. La publicación del reporte incluye a 141 naciones, los cuales representan el 95 por ciento de la población mundial y el 99 por ciento del PIB mundial. La construcción del índice de innovación se basa, a su vez, en UNAM-IISUE/SES.
dos subíndices. Uno de insumos, el cual incluye cinco componentes de las economías nacionales que posibilitan la innovación: instituciones, capital humano e investigación; infraestructura, sofisticación del mercado; y sofisticación de los negocios. El otro subíndice es de resultados y comprende solamente dos componentes: conocimiento y tecnología; y resultados creativos. En el cálculo, los dos subíndices tienen el mismo peso. La tabla de posiciones del índice de competitividad muestra que los diez países que están a la cabeza mundial son: Suiza; Singapur; Suecia; Finlandia; Reino Unido; Holanda; Dinamarca; Hong Kong; Irlanda; y Estados Unidos. De los países latinoamericanos, chile es el que ocupa la mejor posición en el lugar 39, el único en los primeros 50 países. Después: Brasil en el lugar 58; Costa Rica en el 60; Colombia en el 65; Uruguay en el 67; Argentina en el 70; Perú en el 75; México en el 79; Paraguay en el 84; Panamá en el 87; El Salvador en el 93; Ecuador en el 98; Guatemala en el 99; Nicaragua en el 105; Honduras en el 111; Bolivia en el 114; y, por último, Venezuela en la posición 118 de los 141 países incluidos. Entre algunas de las naciones que ocupan las diez últimas posiciones están Pakistán, Angola, Togo, Burundi, Yemen Níger y Sudán. Como es obvio, los países que encabezan la tabla de posiciones son los líderes en las actividades de innovación y los últimos están en la situación inversa. Pero en el reporte también se realizan otras dos agrupaciones de países los que están aprendiendo en la materia y los que tienen un bajo desempeño. En el reporte se destaca a los países que están aprendiendo y en tal caso destaca a China, India Vietnam y Ghana. Mientras que en los países que muestran un bajo desempeño coloca a México, Argentina, Ecuador y Venezuela. Es de llamar la atención que en el perfil de México, incluido en el reporte, en los puntajes de los subíndices (para calcular el índice de innovación), el que corresponde a “ambiente político” ocupe una posición más desfavorable (102) y el de ambiente de negocios una mejor posición (35).
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or decisión del Consejo Directivo del Instituto Mexicano del Petróleo (IMP), José Manuel Grajales Nishimura fue designado como Director de Investigación y Posgrado de este centro público de investigación, en cuya dirección se desempeñaba como Encargado del Despacho. El nombramiento se formalizó en la 188ª Sesión Ordinaria del Consejo Directivo del IMP, en la que participó, por primera vez, Vinicio Suro Pérez, en su calidad de Director General de esta institución. Grajales Nishimura —académico de número de la Academia de Ingeniería y miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1— es egresado de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA) del Instituto Politécnico Nacional (IPN). En 1988 obtuvo el grado de maestro en ciencias (GeologíaGeocronología) por la Universidad de Arizona y en 2001 el doctorado en ciencias (Geología) por el Instituto de Geología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Ingresó al IMP en 1978, a la entonces Subdirección de Exploración. A lo largo de su trayectoria profesional ha ocupado diversos cargos, tales como: Gerente de Investigación en Cien-
José Manuel Grajales Nishimura.
cias de la Tierra, Jefe de la Línea de Investigación en Diagénesis y Sedimentología, y Coordinador de los programas de Investigación en Exploración Petrolera y en Geología Petrolera del IMP. Ha sido líder en alrededor de 19 proyectos de investigación aplicada en diversas disciplinas, como geocronología y petrogénesis de rocas de basamento, estratigrafía, sedimentología y diagénesis de yacimientos petroleros carbonatados y ha colaborado en cinco proyectos adicionales. Asimismo, ha participado en dos proyectos sobre las extinciones masivas del límite Cretácico/Paleógeno, subvencionados por la Dirección General de Investigación de los Ministerios de Ciencia y Tecnología y de Educación y Ciencia de España.
El CICESE da a conocer a los ganadores del certamen de fotografía Redacción Campus
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l Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada (CICESE) anunció a los ganadores del concurso de fotografía científica cuya convocatoria cerró el pasado lunes 13 de agosto con 59 propuestas recibidas, de las cuales resultaron seis ganadores en do s c ategorías: imágenes subacuáticas, paisaje y fotografía de naturaleza (de localidades de Baja California) y especial fotografía científica. Después de la evaluación de las propuestas recibidas y la deliberación por parte del jurado calificador conformado por tres reconocidos fotógrafos externos -Enrique Botello, Jorge Calderón y Edgar Lima-, y por dos miembros de esta institución -Octavio
Meillón y Luis Delgado-, se definieron los tres primeros lugares de cada categoría. En la categoría de fotografía científica los ganadores fueron: María Dolores Camacho López (primer lugar); Manuel López Mariscal (segundo lugar) y Cindy Grethel Fuentes Corona (tercer lugar). Además, por decisión unánime decidieron dar una menc ión honorífica al trabajo de Xóchitl Guadalupe Torres Ca r r i l lo, por el carácter plástico y estético de la imagen, así como su valor informativo. En la categoría de imágenes subacuáticas, paisaje y fotografía de naturaleza (de localidades de Baja California), las votaciones estuvieron a favor de: Efraín Carpio (primer lugar); Xóchitl Guadalupe Torres Carrillo (segundo lugar) y Pamela Flores Lugo (tercer lugar).
El presidente de la Caname, Hugo Gómez, y el Director General del Conacyt, Enrique Villa Rivera.
Salvador Medina
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l Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y la Cámara Nacional de Manufactureras Eléctricas (Caname), firmaron un convenio de colaboración que permitirá impulsar el desarrollo tecnológico de la industria eléctrica nacional, así como formar vínculos de colaboración entre empresas e instituciones de investigación y desarrollo. Uno de los pasos importantes para la consolidación del convenio fue identificar si empresas privadas tenían ya proyectos de transformadores de tecnología. Tras el desarrollo de talento de diplomados y de incorporarlo a empresas en proyectos específicos, se busca fomentar la vinculación con Instituciones de Educación Superior y Centro de Investigación y Desarrollo. Se fomenta así la transferencia de tecnología. El Dr. Enrique Villa Rivera, Director General del Conacyt, señaló que se trata de un convenio inédito pues no sólo se busca consolidar proyectos a futuro, sino formalizar algunos que ya están en curso. El tema de innovación tiene que ver con algo difícil, aseguró. “Tiene que ver con cómo aprovechar el conocimiento, el desarrollo que se ha hecho en determinado campo para dar valor agregado en la mejora de un producto, de un proceso, para tener mejor posicionamiento en el mercado que permita a las em-
Erick Delgado
Se espera que la colaboración entre instituciones sirva para transformar la inversión privada en un desarrollo de innovación que impulse la competitividad tecnológica nacional presas no solamente mantenerse en el mercado sino ampliarse”. La innovación, es entonces, una piedra angular para el desarrollo de la competitividad de las empresas en nuestro país. Y competitividad tiene que ver con un elemento fundamental del crecimiento económico, aseguró. “Dicho crecimiento económico puede tener incrementos si a partir de una política púbica se establecen proyectos que van asociados al crecimiento del empleo, sin afectar la productividad. Como puede ser establecer un gran programa nacional de infraestructura”. Eso podría producir empleos transitorios. Pero si no se establece el crecimiento económico basado en término del crecimiento de la productividad, no es un proyecto sustentable en el mediano y largo plazo, dijo. “El crecimiento económico tiene que ver con inversión en ciencia, tecnología e innovación, con esquemas de capacitación, con educación y formación, con mejoras regulatorias de mercado. Pero un tema fundamental es la innovación en este rubro que es la productividad”. Por su parte, el Ing. Hugo Gómez, Presidente de la Caname, la firma
del convenio confirma que se han hecho las cosas correctamente en cuanto a la incorporación de nuevas áreas y servicios de alto valor en beneficio de la sociedad, señaló. “Son los logros de colaboración entre Conacyt y Caname los que de manera natural han propiciado que estemos firmando este convenio”. El sector privado, continuó, tiene una responsabilidad en la construcción de canales de comunicación y cooperación efectivos con instituciones de investigación y desarrollo, organismos públicos como el Conacyt, ya que la competitividad actual no se concibe sin la construcción de alianzas y procesos de colaboración cada vez más abiertos. “Estamos seguros que la ya magnífica colaboración entre estas dos instituciones será aún mayor y con más amplitud. Nos servirá de modelo con otras dependencias federales para construir juntos estrategias, programas y proyectos que detonen la inversión privada en innovaciones de alto impacto comercial que redunden en la generación y conservación de empleos de alto valor y, en general, en una mejor calidad de vida”. Erick Delgado
Para consolidar el convenio, se identificaron proyectos ya existentes para buscar impulsarlos mediante la vinculación.
milenio o Campus
Jueves 23 de agosto de 2012 o11
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panorama
Especialistas de la UAM buscan obtener etanol a partir de biomasa Redacción Campus
OPINIÓN Armando Alcántara Santuario aralsan@unam.mx UAM
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ese a que la producción de biocombustibles ha adquirido gran relevancia a nivel internacional, su desarrollo en México es incierto debido a la diversidad de puntos de vista respecto a su desarrollo, expresó Rodolfo Quintero Ramírez, coordinador de la licenciatura en Ingeniería Biológica de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). El ex director de la División de Ciencias Naturales de Ingeniería de la Unidad Cuajimalpa expresó que para impulsar su utilización en el país debiera haber cambios sustanciales en las políticas del sector agrícola y lograr una verdadera conjunción de intereses entre ese sector y el energético. Quintero Ramírez, quien desarrolló junto con otros investigadores de la UAM el proyecto La biomasa recursos sustentable esencial: el caso de la producción de etanol, expuso que actualmente enfoca su trabajo de investigación en la posibilidad de obtener etanol a partir de recursos lignocelulósicos (biomasa) que se consigue de aquella parte de las plantas
L Rodolfo Quintero Ramírez y su equipo buscan obtener etanol a partir de plantas.
que no son factibles para el consumo humano o animal como el bagazo de caña, troncos de árboles y rastrojo de maíz. La investigación en esta materia es relevante porque además de etanol podrían obtenerse alrededor de 200 productos como bioplásticos, aminoácidos alimenticios, levadura para la alimentación humana y animal, así como diferentes tipos de ácidos y alcoholes mediante procedimientos de tipo biológico, por lo que se trataría de una producción “más amigable con el medio ambiente”.
Quintero Ramírez advirtió que producir biocombustibles en el país implica un problema “complejo” porque hay sectores que están en favor y otros en contra. Por ejemplo, mientras los productores de automóviles se manifiestan en favor, ya que si se usa etanol en las gasolinas esto garantiza una mayor durabilidad de los motores, Petróleos Mexicanos (Pemex) no está “tan en favor” porque las gasolinas ya no se obtendrían sólo del petróleo, sino de la agricultura y, por tanto, perdería el control de los precios de las mismas.
Designa rector a nuevo abogado general en la UASLP UASLP
decimiento y reconocimiento a su trabajo, pero además Nieto es y será siempre universitario”, dijo. A su vez, Nieto Navarro agradeció también al rector de la Universidad, quien antes desde la Secretaría General estuvo colaborando con él y ahora como rector. Mientras que El rector Manuel Fermín Villar Rubio, Juan Manuel Reynoso Sandoval y Juan Ramón Nieto Navarro. Juan Manuel Reynoso, quien Con esta designación que primero expresó su agradeciRedacción Campus suplementocampusmilenio@yahoocom.mx se ratificará en sesión ordi- miento al rector de la UASLP, naria del Consejo Directivo pidió a todos los colaboradores, l Rector de la Universidad Universitario, a finales de tanto del anterior DepartaAutónoma de San Luis este mes, el rector fusionó el mento Jurídico que ahora se Potosí, Manuel Fermín Departamento Jurídico en la fusionará con la Oficina que Villar Rubio, designó Oficina del Abogado General. ahora presidirá para que tracomo Abogado General de la Durante la ceremonia de bajen en todo momento por la institución a Juan Manuel Re- cambio, Villar Rubio hizo un institución. ynoso Sandoval, en sustitución reconocimiento a la labor deActualmente la Oficina del de Juan Ramón Nieto Navarro, sarrollada por Nieto Navarro al Abogado General está conforquien solicitó una licencia para frente de la oficina del Abogado mada por las áreas: Laboral, atender un encargo personal. General, una responsabilidad Penal, de Patentes y Civil, aboEl nuevo Abogado General, muy importante en esta casa gados egresados de la Facultad Juan Manuel Reynoso Sando- de estudios. de Derecho, quienes tienen la val, hasta el viernes pasado, se “En todo momento estuvo encomienda de atender todas desempeñaba como jefe del al pendiente de los asuntos de las necesidades que tiene la Departamento Jurídico de la su competencia que requería Universidad en su conjunta Universidad. la institución, nuestro agra- en este rubro.
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Iniciativa para mejorar la equidad en las universidades brasileñas a enorme falta de equidad en América Latina ha sido ampliamente documentada por organismos financieros y sociales, tanto de nivel internacional como local. Algunos de los países que integran la región han sido considerados entre los más desiguales del planeta. Este es el caso de Brasil, la nación más grande de Latinoamérica, la cual cuenta con abundantísimos recursos naturales y que recientemente ha emergido como una de las potencias económicas (actualmente se la considera como la sexta del mundo). El rápido crecimiento de su economía se ha manifestado en rubros tan diversos como la energía (petróleo, biocombustibles y generación de electricidad), las manufacturas de alta tecnología (aviones y armamento) y la agricultura (principalmente la producción de soya), entre otros. Más aún, en años recientes y gracias a la conjunción del crecimiento económico con una política de clara orientación social, el país conosureño ha sido capaz de revertir de manera significativa los niveles de pobreza y de mortalidad infantil. En el primer caso, el Programa Bolsa Familia (Beca Familia) pudo sacar a más de 20 millones de brasileños de la miseria y en el segundo, los programas de salud pública consiguieron reducir las muertes infantiles de 47.1 por cada mil en 1990 a 19.3 por cada mil en 2007. En el terreno educativo, el gobierno brasileño que encabezó Luiz Inácio Lula da Silva entre 2003 y 2011, logró elevar considerablemente el nivel de escolaridad de la población, y particularmente en el nivel superior promovió el establecimiento de “cuotas” (lugares reservados) para estudiantes pertenecientes a grupos étnicos que habían tenido pocas oportunidades de asistir a las universidades (negros, mulatos, indígenas). Asimismo, en 2004 se creó el programa llamado PROUNI, con la finalidad de conceder beca integrales y parciales a estudiantes de escasos recursos económicos (con ingreso familiar menor a 1.5 salarios mínimos) para asistir a instituciones privadas de educación superior. A su vez, las instituciones adherentes al programa reciben exenciones fiscales. En ese mismo periodo se establecieron 14 nuevas universidades federales en distintos puntos del país. Esto significó un paso importante para la democratización en el acceso al nivel universitario, pues todavía el mayor porcentaje de estudiantes en la educación superior corresponde a las instituciones particulares. Más recientemente, en el actual gobierno de la presidenta Dilma Rouseff y de lo cual ya dimos cuenta en pasadas colaboraciones (Campus Milenio 427, 18/08/2011), se creó el programa Ciencia sin Fronteras, que con el otorgamiento de 100 mil becas en un lapso de cuatro años, busca promover la consolidación, expansión e internacionalización de la ciencia y la tecnología, la innovación y la competitividad brasileñas por medio del intercambio y la movilidad internacional. El pasado 8 de agosto, el senado brasileño sancionó una ley por la que se reserva el 50 % de los lugares de las universidades públicas federales UNAM-IISUE/SES.
y escuelas técnicas superiores a egresados de preparatorias públicas, asignándose cuotas por razón de raza y nivel económico. La ley, que será revisada dentro de diez años, sólo está a la espera que la presidente Dilma Rousseff la ratifique y pueda entrar en vigor. El origen de este ordenamiento radica en una resolución de principios de este año de la Suprema Corte que determinó la constitucionalidad del imponer cuotas por razón de raza en las universidades, y que ello no implica una violación a la autonomía universitaria. De acuerdo con la nueva ley, la mitad de los lugares disponibles en las universidades públicas federales se reservan para alumnos que hayan cursado íntegramente la educación media superior en establecimientos públicos. De las plazas anteriores, la mitad se destinará a alumnos de familias con bajos ingresos económicos equivalentes al salario mínimo mensual (933 reales, equivalentes a 461 dólares). Los lugares restantes serán reservados para alumnos negros, mulatos e indígenas, de forma proporcional a la composición racial de cada estado. Quienes impulsaron esta ley, han sostenido que beneficiará a la mayoría de los estudiantes brasileños porque a las universidades privadas solo tiene acceso uno de cada diez estudiantes. De acuerdo con los diez años de vigencia de la ley, al término de ese periodo se podrán evaluar los beneficios concretos a las poblaciones que se propuso apoyar. La reciente iniciativa aprobada por el senado brasileño permite reflexionar y discutir si es la medida más adecuada para equilibrar o disminuir las diferencias que se están observando en quienes acceden a las instituciones públicas de educación superior, especialmente a las que gozan de mayor prestigio. Algunos especialistas en el tema y diversos organismos internacionales han señalado que la composición social de dichas instituciones (las proporciones de quienes pertenecen a hijos de trabajadores de la ciudad y del campo o de clase media baja, son muy reducidas), muestra una creciente elitización. Habrá que ver si medidas como ésta consiguen mejorar las condiciones de acceso, permanencia y egreso de los estudiantes con menores recursos económicos y menor capital cultural.
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e acuerdo con el sociólogo Edgar Góngora Jaramillo (Prestigio académico: estructuras, estrategias y concepciones. El caso de los sociólogos de la UAM, México, 2012, 242 p.), tres criterios definen en nuestros días al académico como figura protagónica del mundo universitario: es un profesional cuya actividad se despliega en un segmento de las profesiones; está afiliado a una disciplina académica y labora en un campo de conocimiento; y es un empleado adscrito a una institución de educación superior (IES). En el curso de una investigación hecha entre septiembre de 2006 y agosto de 2008, Góngora Jaramillo exploró las formas en que sus pares de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) adaptan su trabajo a las condiciones dominantes de validación de la actividad académica al mismo tiempo que hacen acopio de prestigio académico. La progresión de las carreras académicas en México se caracteriza –según Edgar Góngora– por una dilatada permanencia de los académicos en las IES donde han obtenido empleo definitivo. De los académicos actualmente en funciones aún son legión los que se incorporaron a la profesión en las décadas de los setenta y ochenta del siglo pasado, cuando la contratación definitiva era más factible que ahora, de modo que las trayectorias individuales se levantaron sobre la base de la permanencia en una IES. Este rasgo es esencial al examinar cómo se edifica el prestigio académico en una universidad, puesto que los académicos, tras obtener trabajo definitivo rara vez les da por moverse entre una y otra IES. La permanencia en una sola IES fomenta que los académicos hagan de su universidad el ámbito principal de realización de su profesión y, por lo tanto, el escenario principal de sus trayectorias. Así, la IES se convirtió en una «institución de vida» para los académicos entrevistados por Edgar Góngora. Los sociólogos prestigiados consolidaron su carrera al permanecer en la UAM. Muchos de ellos tenían, al ingresar y al obtener trabajo definitivo como profesores-investigadores, experiencias académicas previas, y luego anudaron lazos académicos con otras IES. Su adscripción a la UAM les facilitó la cimentación de una trayectoria calificada como prestigiada por sus pares. Góngora Jaramillo observa el prestigio en la profesión académica a través de escalas
El prestigio en la profesión académica
Redacción Campus
investigadores de distintas partes del mundo como Brasil, España, México y Asia, es un gran trabajo cadémicos del Departa- de coordinación que contiene mento de Ciencias Quí- conocimiento nuevo’, comentó. Carlos Arturo Velázquez Conmicas Biológicas de la Universidad de Sonora treras, también académico uni(UNISON), participaron en la versitario, comentó que el trabajo composición del libro "Plantas que se presenta en el libro es la camedicinales. Biodiversidad y racterización química y biológica fármacos" que fue editado en de un producto natural ampliaInglaterra con el título "Origen mente utilizado en la medicina botánico y la actividad biológica tradicional que es el propóleo. Este producto es recolectado de los propóleos’. por abejas, son resinas Ramón Enrique Robles que se obtienen en los Zepeda, Carlos Arturo árboles y plantas que Vel á z que z C onson trasportados a treras y Adriana su colmena y desGaribay Escobar, de la antigüedad se son los maestros ha observado que universitarios que tiene propiedades compartieron sus medicinales y seconocimientos gegún investigaciones nerados al interior de aplicadas al interior del la institución a través especial campus universitario han de un capitulo donde se explica las cualidades biológicas revelado que los propóleos según su ubicación geográfica varía su de los propóleos. Robles Zepeda, profesor del propiedad química, agregó. Por su parte Adriana Garibay Departamento de Ciencias Químicas Biológicas, dijo que esta Escobar, maestra e integrante contribución se logró gracias a del cuerpo académico de Cienla vinculación que se mantie- cias Químicas, puntualizó que ne con grandes investigadores, el libro "Plantas medicinales. entre ellos, el académico Luca Biodiversidad y fármacos’ es un Rastrelli, de la Universidad de texto que tendrá un gran impacto a nivel mundial y su conocimienPalermo en Italia. "La idea original surgió hace to se puede aplicar en todas las dos años y ahora ya se tiene el materias correspondientes a las producto final. Está conformado ciencias químicas, biológicas y por 20 capítulos y participamos de de la salud. suplementocampusmilenio@yahoocom.mx
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Tras la constitución del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), un hecho se vuelve irrecusable: en la profesión académica es forzoso acumular prestigio” especial
Las relaciones político-intelectuales en las instituciones educativas conducen a la formación de grupos de poder que determinan el prestigio acadedémico.
de participación de los sujetos en diferentes ámbitos de reconocimiento. Gracias al prestigio local acumulado al atender las reglas del juego, los académicos van y vienen por su universidad como profesores respetados y gozan de los sistemas de reconocimientos internos. Este tipo de prestigio está delineado por las características institucionales de la universidad y no necesariamente confiere liderazgo en la disciplina de afiliación en otras escalas. Otra clase de acumulación de prestigio, la basada en la disciplina y en la especialidad, hace posible la participación de los académicos en escalas nacionales e internacionales del prestigio. Las tres escalas del prestigio en la profesión académica se entrelazan constantemente, pero no hay una línea evolutiva: los académicos erigen t rayec tor ias prest ig iosas ponderando y combinando su incursión en cada una de las escalas. Sobre tales ponderaciones gravitan las relaciones político-intelectuales que son tejidas por los académicos prestigiados al ir escalando posiciones en el curso de sus trayectorias profesionales. Las relaciones políticointelectuales conducen a la conformación de grupos de poder académico. En esta perspectiva es dable analizar
los sistemas de reconocimiento académico como mecanismos políticos de legitimación de la profesión académica. El trabajo académico acaso sea hoy inimaginable sin el inf lujo de los arreglos políticos, cuya impronta salta a la vista al escudriñar temas, enfoques, financiamiento de proyectos de investigación, formas de difusión, etcétera. Así, el prestigio académico es una construcción político-intelectual, dentro y fuera de las IES. En este tema, el filo crítico de la investigación de Edgar Góngora está en deuda con la densa inteligencia de Pierre Bourdieu. Tras la constitución del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), un hecho se vuelve irrecusable: en la profesión académica es forzoso acumular prestigio. Los académicos pliegan sus actividades al compás de ese afán y construyen sus trayectorias persistiendo en labores que les lleven a situarse en posiciones provechosas, sea en el ámbito local de la IES de adscripción, sea en el de la disciplina en la que están afiliados. El ascenso a la cima de la profesión académica depende de la posesión de «capitales». Capitales sociales, culturales, simbólicos y económicos que los académicos acumulan, si acumulan, en virtud de su posición social y de sus relaciones públicas.
Sólida promoción de la cultura, el mérito y la excelencia en la UADY UADY
ceneval
Presenta UNISON libro sobre plantas medicinales editado en Inglaterra
g a l a rdón en una ceremonia que se realizó en el Polifórum Siquei ros de la Ciudad de Méx ico. En esa ocasión, recibieron el Estudiantes de la UADY con desempeño de excelencia en el EGEL. premio 38 estudiantes de Psicología y cuatro más de las carreras RedacciónCampus suplementocampusmilenio@yahoocom.mx de Contaduría Pública, Derecho, Mercadotecnia y Negocios Interor segunda ocasión con- nacionales y de Odontología. "ElPremioCENEVALalDesemsecutiva, en un lapso de cuatro meses, estudiantes peñodeExcelenciaenelEGELtiene de la Universidad Autónoma como propósito reconocer y estide Yucatán (UADY) fueron galar- mular a los egresados de diversos donados con el Premio CENEVAL programas de licenciatura cuyos al Desempeño de Excelencia en el resultados en la prueba son excepEGEL (Examen General de Egreso) cionales", recordó Carlos Alberto en una ceremonia que se realizó Estrada Pinto, coordinador del Sisen el Auditorio "Luis Elizondo" del tema de Licenciaturas de la UADY. Por su parte, Rafael Vidal UriInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) be, director general del Centro Nacional de Evaluación para la Campus Monterrey. Se trata de 16 estudiantes egre- Educación Superior (CENEVAL), sados de la licenciatura en Psico- calificó a la Universidad Autónología y dos más de los programas ma de Yucatán como "una institueducativos de Enfermería y de ción de excelencia y consciente de Comercio Internacional; todos la importancia de la evaluación. con resultados de Desempeño La UADY es de las instituciones de educación superior pioneras Excepcional en el EGEL. Como se recordará en abril en los procesos de evaluación y pasado otros 42 estudiantes de la sin duda con resultados imporUADY se adjudicaron el mismo tantes", coincidió.
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ás de 6 mil 200 alumnos de Preparatoria, Profesional y Posgrado se integran a CETYS Universidad en sus campus de Tijuana, Mexicali y Ensenada el próximo lunes 13 de agosto. Así dará inicio al ciclo escolar 2012-2, informó Fernando León García,RectordelSistemaCETYS. “En este nuevo periodo, nuestro propósito como institución educativa continúa fijo: formar personas con la capacidad moral e intelectual necesarias para participar en el desarrollo de la comunidad”, expresó el directivo. A nivel Preparatoria, más de 2 mil bachilleres cursarán sus estudios: alrededor de 600 alumnos en Tijuana, 950 en Mexicali y aproximadamente 500 en Ensenada. En universidad más de 2 mil 600 jóvenes pisarán las aulas: más de 350 alumnos en Ensenada y más de mil 100 tanto en Mexicali como en Tijuana. Los alumnos de nuevo ingreso fueron recibidos durante la semana de inducción; se realizó una Ceremonia de Bienvenida
a la familia CETYS donde se les invitó a ponerse la camiseta y el resto de la semana eventos de integración a la vida académica y estudiantil. “Fue una ceremonia muy emotiva donde literalmente los alumnos se ponen la camiseta de CETYS y se comprometen a llevarla con orgullo y dedicación, esto sin duda contribuye a que los alumnos ya se sientan parte”, expresó la Directora del Campus Tijuana, Jessica Ibarra. Por su parte, León García dio la bienvenida oficial a los nuevos alumnos también en Ensenada, Tijuana y Mexicali. “Sabemos que llegan a esta casa de estudios con sueños y nuestro papel es coadyuvar a que los realicen”, indicó. Los estudiantes de nivel Medio Superior y Superior se unen a los más de mil 500 alumnos de Posgrado que desde julio se continúan preparándose en los distintos programas que ofrece la institución. En Campus Tijuana, hay aproximadamente 570 alumnos inscritos; más de 700 en Mexicali y alrededor de 200 en Ensenada, los cuales buscan alcanzar un grado mayor en su formación profesional.
Fortalece la Autónoma de Morelos infraestructura académica uAEM
CETYS reanuda sus actividades académicas
El rector Jesús Alejandro Vera Jiménez durante la colocación de la primera piedra.
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esús Alejandro Vera Jiménez, Rector de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), colocó la primera piedra de la nueva sede “IPRO Continental”, una construcción deportiva que beneficiará a mil 500 estudiantes del Instituto Profesional de la Región Oriente (IPRO). La obra contempla un monto de 1 millón 700 mil pesos, los cuales serán empleados en el proceso de construcción de estructuras de acero, un sistema
de captación pluvial, pisos cerámicos, mamparas, cubierta de lámina, así como el reacondicionamiento eléctrico general. Sin embargo, serán necesarios 300 mil pesos para concluir la obra, dijo Arturo Muñoz Romero, Director de Construcción de Infraestructura de la UAEM. Rosario Jiménez Bustamante, directora del IPRO, encabezó un recorrido con alumnos, profesores y representantes gubernamentales, por las nuevas instalaciones con que cuenta este instituto, como son: dos laboratorios para la carrera de Ciencias Químicas e Ingeniería, el cual
cuanta con un almacén para residuos peligrosos y de reactivos, sistema de aire acondicionado, detectores de humo, servicio de Internet, equipo y mesas de laboratorio. Todo lo anterior con un monto de 4 millones de pesos. También se dio el banderazo de inicio a la construcción de la primera etapa de un edifico que albergará en la planta baja, un laboratorio de cómputo con 50 equipos y 12 cubículos de nueve metros cuadrados cada uno, para Profesores de Tiempo Completo (PTC). Este edificio tendrá un monto de 3 millones y medio de pesos; no obstante, será necesario otro millón para concluir la obra. De igual manera se amplió la biblioteca de esta sede regional, la cual cuenta ahora con una amplia área de estudio y consulta, así como 20 equipos de cómputo. En el acto inaugural, Alejandro Vera Jiménez, mencionó que las autoridades de la UAEM se deben a los estudiantes, quienes son la razón de ser de todo el trabajo y esfuerzo, con la finalidad de que los alumnos tengan más y mejores condiciones de estudio y de formación; pero sobre todo, de otras generaciones que están por venir y que también se verán beneficiadas.
Comienza Cinvestav proyecto para profesionalizar enseñanza de la ciencia
El Colef celebra 30 años de investigación
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n un mundo en que los desarrollos tecnológicos están en casi todas las actividades de la vida cotidiana, aprender ciencia se vuelve tan importante como saber leer o sumar, por lo que científicos del Cinvestav Unidad Monterrey desarrollan un programa de formación docente en ciencias, que rompa con la rutina del aula escolar mediante el aprendizaje y ejecución de experimentos científicos por parte de los profesores. Para María Teresa Guerra Ramos, investigadora del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados Unidad Monterrey, la profesionalización de la enseñanza científica es clave, porque la ciencia es una parte imprescindible de la cultura y formación de todos los niños y jóvenes, pues estamos inmersos en un mundo en el que interactuamos constantemente con las ideas y productos de la ciencia. De acuerdo con Guer ra Ramos, desarrollar nuevas
estrategias de enseñanza en colaboración con los profesores contribuiría a superar algunos problemas escolares que se han observado: maestros atrapados en la rutina del aula y desmotivados ante la apatía de alumnos poco participativos. La invest igadora seña ló que el proyecto de desarrollo ESPECIAL
profesional, que por el momento se realiza con docentes de primaria y secundaria, busca crear un nuevo modelo
de formación en estrategias de enseñanza relacionadas con el aula, unv espacio concreto y real; esto lo hace más eficiente a diferencia de algunos cursos de actualización de profesores, que son muy teóricos y que muchas veces no tienen relación con su práctica. Los profesores participan en un laboratorio de educación en ciencias, en el cual tenemos materiales básicos como instrumentos de medición que se usan en laboratorios escolares, para que los profesores entiendan y realicen los experimentos que nosot ros proponemos. La experta e n p s ic olo g í a educativa y enseñanza de las ciencias inició e s t e pr o y e c t o desde hace dos años con profesores de diversas escuelas de Apodaca, Nuevo León. Hasta el momento han participado 15 maestros de cuatro escuelas que atienden a un promedio de 40 alumnos cada uno. Dichos docentes tendrán un seguimiento y acudirán cada año a un taller con duración de tres a cinco horas, durante una semana.
COLEF
Redacción Campus
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lColegiode la Frontera Norte festeja este mes 30 años de su fundación. Fue un 3 de El Colef ha contribuído a la investigación social del país. agosto de 1982 A través del tiempo la institucuando nace la institución como resultado de una iniciativa de Jor- ción ha diversificado sus temas ge Bustamante, quien en aquellas y perspectivas de estudios confechas como maestro de El Colegio centrándose en 6 departamentos de México e investigador precur- académicos (estudios culturasor en el tema de migración, pre- les, estudios de administración sentó la iniciativa para establecer pública, estudios de población, el Centro de Estudios Fronterizos estudios económicos, estudios del Norte de México como un pro- sociales y estudios urbanos y del medio ambiente) integrados por grama de El Colmex. Bustamantetuvolaimportante 112 investigadores activos. En el área de docencia, se ha visióndequelainvestigaciónenmigración se convertiría en un tema consolidado una oferta conformaprioritario para la agenda nacional daporunprogramadedoctoradoy einternacionalybajoesaidealogró siete programas de maestría, certificados por el Programa Nacional iniciar lo que ahora es el Colef. Durante tres décadas, el Colef de Posgrados de Calidad Conacyt ha crecido como institución y ha SEP, cinco de ellos en el más alto sido el principal testigo del desa- nivel(CompetenciaInternacional) rrollo de la frontera; el cronista y y los restantes en curso de obtener analista de las historias desde las este reconocimiento. Como parte de sus logros desdiversas perspectivas de estudio poniendo a las regiones fronte- taca la injerencia que ha tenido rizas en la lupa de la academia, este Centro en promover la desasí como de las políticas públicas. centralización de la investigaAdemás, se ha posicionado ción social en el país, así como como el Centro Público de inves- contribuir al reconocimiento de tigación Conacyt especialista en la frontera norte de México y sur el estudio de la migración y las de Estados Unidos dentro de la visión de desarrollo nacional. agendas fronterizas.
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Hacer investigación científica es un proyecto de vida: José Franco
OPINIÓN SALVADOR MEDINA ARMIENTA salvador@elhablador.com.mx
Pussy Riot: el renacimiento del Rock
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adezhda Tolokonnikova, Maria Alekhina y Yekaterina Samutsevich no son nombres particularmente reconocidos. Pero la banda que forman, Pussy Riot, ha estado en el ojo de los medios desde marzo. Su acto desafiante al gobierno encabezado por Vladimir Putin, en una catedral rusa, ha provocado su arresto, juicio y posterior encarcelamiento. Jennifer Morrow
Judith Zubieta, José Franco y Juan Carlos Molina.
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suplementocampusmilenio@yahoocom.mx Miles de personas protestaron por el aprisionamiento del grupo Pussy Riot.
En la Catedral de Cristo Salvador, el grupo tocó una canción pidiendo a la Virgen María que salvara a Rusia de Putin, quien fue elegido de nuevo como Presidente dos semanas después. Su cercana relación con la Iglesia Ortodoxa, y su abierto apoyo a Putin señalándolo como “un milagro de Dios”, no ayudó a la banda de punk. En lo que Stephen Marche considera el evento cultural más importante del año a nivel global, Pussy Riot ha sido motivo de protestas en todo el mundo por quienes consideran injusto su encarcelamiento. El viernes pasado, la jueza Marina Syrova aseguró que Tolokonnikova, Alekhina y Samutsevich cometieron “hooliganismo motivado por odio religioso”. Rechazó, además, los argumentos de la banda asegurando que no buscaban ofender a creyentes sino protestar contra la Iglesia Rusa Ortodoxa. Tolokonnikova incluso se rió cuando una psicólogo aseguró ante la jueza que su postura activa en temas sociales era una anomalía. Tras ser sentenciadas a dos años de prisión, más de 50 personas afuera de la corte fueron detenidas, incluyendo al popular ajedrecista Garry Kasparov, quien aseguró ser golpeado por la policía. Pese a llamados de Amnistía Internacional y diversas organizaciones globales, el gobierno ruso se ha negado a escuchar sus peticiones. Putin aseguró que la ley no debería ser fuerte al juzgar a las tres acusadas, pero muchos aseguran que su postura es una fachada que no logra ocultar su verdadera naturaleza ante sus opositores. Pero la sentencia no ha detenido a Pussy Riot ni ha minimizado sus convicciones. El mismo viernes lanzaron un sencillo vía internet.
Pussy Riot recordó la era en que grupos como Rage Against the Machine, Pearl Jam, Public Enemy, entre otros, cuestionaban al status quo” “Putin está encendiendo los fuegos de la revolución”. Y así, dice Stephen Marche, el Rock es relevante de nuevo. “Una vez más, Rusia ha probado ser no tanto un país sino una parodia de un país. Bajo los Zares, eran una parodia de monarquía. Bajo el Soviet, eran una parodia del Socialismo. Y ahora, son una parodia del capitalismo democrático. Los escombros del comunismo han sido reemplazados por los escombros del ‘gansterismo’. Y los nuevos maestros ni siquiera te permiten cantar una canción”. Pussy Riot recordó la era en que grupos como Rage Against the Machine, Pearl Jam, Public Enemy, entre otros, cuestionaban al status quo. Ese tipo de cultura siempre será necesario, para hacer que los ríos se muevan y la sociedad nunca caiga en lo estático. El mundo entero se dio cuenta de la injusticia social que representó el juicio contra Pussy Riot. Le dio a miles de personas una razón por la cuál organizarse y salir a combatir la injusticia. Protestas se dieron en Barcelona, Edimburgo, Lisboa, Nueva York, San Francisco, entre otras tantas ciudades. Escribió Pussy Riot en un comunicado que no habían sido derrotadas. “Dejen que entremos en diálogo y contacto con nuestro país, que es nuestro también, no sólo de Putin y el Patriarca (de la Iglesia Ortodoxa Rusa)”. Pussy Riot volvió a probar al mundo la importancia de la libertad de expresión. Y de paso, también del Rock.
E
l presidente de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), José Franco, hizo un llamado a los jóvenes para que se sumen a la comunidad científica del país y se conviertan en los mejores especialistas en las diferentes áreas del conocimiento y así responder a los desafíos que plantea el presente siglo. “Nuestra ciencia posee una excelencia de nivel internacional, pero la comunidad científica mexicana es pequeña, por lo que necesitamos más y mejores especialistas”, añadió el físicoastrónomo. Ante un grupo de 33 universitarios becados por el Instituto Pfizer en el área de investigación biomédica, quienes son parte de los 1419 estudiantes de toda la República que este año fueron beneficiados con becas del Verano de la Investigación Científica, Franco aseguró que el progreso de la ciencia genera una mejor constante en la calidad y esperanza de vida de la humanidad. Exhortó a hacer del aprendizaje y del conocimiento un proyecto de vida, optando por proseguir con estudios de posgrado. Asimismo, expresó su confianza para que su capacidad, talento y dedicación fortalezca
AMC
La ciencia mexicana ha cobrado gran importancia a nivel internacional, pero es imperativo que haya un crecimiento en la comunidad científica con más y mejores especialistas. Los estudios de posgrado son una buena manera de que los estudiantes consoliden la ciencia como parte de su proyecto de vida
A los becarios les dijo que representan un reto y una promesa y los exhortó a exponerse a la experiencia de pasar un verano en un laboratorio de investigación y convertirse en una opción diferente en el mercado laboral y en el ámbito científico. El Verano de la Investigación Científica tiene como objetivo fomentar el interés de los estudiantes de licenciatura por la actividad científica en las áreas de físico-matemáticas, biológicas, biomédicas y químicas; así como en las ciencias sociales, las humanidades, la ingeniería y la tecnología. El programa promueve y facilita que los estudiantes realicen estancias de ocho semanas en los más prestigiados centros e instituciones de investigación del país bajo la supervisión de investigadores en activo con quienes participan en proyectos de investigación. En esta ocasión, son 119 las i nst it uc iones receptoras de todo el pa ís en las que los becarios realizan sus estancias de verano. De st ac a n l a s universidade s pú bl ic a s de los estados, la U NA M, los cent ros públ ic os de i nvestigación del C on ac y t , el Cinvestav y los Inst it utos Nacionales de Salud. Mil 419 estudiantes del pais fueron beneficiados con becas del verano de Investigación Científica. AMC la planta de científicos y tecnólogos mexicanos de excelencia que tanta falta hace para el desarrollo del país. El d i rector del Inst it uto Científico Pfizer, Juan Carlos Molina, reconoció por su parte, que México necesita darle mayor impulso a la investigación científica, al ser esta actividad el principal motor para generar crecimiento y bienestar, así como fortalecer la innovación. “Por este motivo refrendamos nuestro compromiso un año más con la Academia Mexicana de Ciencias, para promover la formación de nuevos investigadores, al brindarles esta experiencia que es sumamente enriquecedora para su desarrollo profesional”. En tanto, la directora del Verano de la Investigación Científica, Judith Zubieta, invitó a los jóvenes becarios a soñar en grande y hacerlo con compromiso y esfuerzo pues las satisfacciones para ellos serán muy grandes.
milenio o Campus
Jueves 23 de agosto de 2012 o15
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panorama
Investigadores de la Autónoma de Tlaxcala participan en proyecto sobre calidad de agua Redacción Campus
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C
omo resultado de la participación de un grupo de investigadores de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UAT) en la convocatoria 2012-1 de Demandas Regionales del Fondo Institucional de Fomento Regional para el Desarrollo Científico Tecnológico y de Innovación (Fordecyt) y del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), la Universidad coordinará, administrará y homogeneizará la información que aportarán nueve instituciones de educación superior para la conformación del proyecto “Monitoreo de la calidad y cantidad de las aguas superficiales y subterráneas de la Cuenca del Valle de México y del Papaloapan”. Al respecto, Adolfo Cuevas Sánchez, Director de la Facultad de Agrobiología de la UAT, explicó que la Autónoma de Tlaxcala fue electa
para coordinar y liderar los trabajos finales de la integración de este proyecto interregional en el que intervienen nueve instituciones, representando a los estados de Hidalgo, Oaxaca, Estado especial
de México, Distrito Federal, Veracruz y Tlaxcala; elESPECIAL techo financiero para el estudio de ambas cuencas está calculado en 60 millones de pesos. Precisó que de Tlaxcala participan cuatro instituciones de educación superior: Instituto Tecnológico
CARLOS REYES
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de Tlaxco, Universidad Tecnológica de Tlaxcala, Universidad Politécnica de Tlaxcala y la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Cuevas Sánchez dijo que este proyecto tiene como finalidad dar a conocer la cantidad y calidad del agua a través de redes hidrométricas, piezométricas y de monitoreo de calidad del recurso, por medio del análisis de laboratorios acreditados, además de generar bases de datos para examinar el movimiento, distribución y calidad del agua en la Cuenca del Valle de México y del Papaloapan. El Director de la Facultad de Agrobiología, área a la que pertenecen los investigadores involucrados en este proyecto, agregó que una vez integrada la información que aporten las instituciones participantes se presentará ante los usuarios que, en este caso, son las comisiones de agua estatales de Oaxaca, Hidalgo, Veracruz, Tlaxcala, Distrito Federal y Estado de México.
Alista la UAEN Feria Universitaria del Libro
especial
Redacción Campus
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A
l ser considerada la actividad cultural, editorial y artística más importante en la entidad, fue presentada la Feria Universitaria del Libro (FUL) de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), en su edición número 25. Marco Antonio Alfaro Morales, director general de la FUL, subrayó que desde hace 25 años la máxima casa de estudios hidalguense ha promovido la cultura a través de la realización de esta feria, la cual se ha convertido en un encuentro de ideas y formación de lectores. Detalló que este evento se realizará del 24 de agosto al 2 de septiembre en el Polideportivo Universitario “Carlos Martínez Balmori” de la Ciudad del Conocimiento, en Pachuca, Hidalgo, y tendrá como temática principal la interculturalidad y la migración, además Colombia como país invitado. Explicó que en la 25 edición de la FUL, bajo el lema “Donde a las letras no se las lleva el viento”, se enmarcan conmemoraciones con el año Internacional de la Lectura, Año Internacio-
Para la edición 25 dela FUL se empalmarán varias celebraciones culturales.
nal de la Energía Sostenible para todos, el Decenio de las Naciones Unidas para la Alfabetización, 85 aniversario del natalicio del Nobel Gabriel García Márquez y el 80 aniversario del natalicio de Elena Poniatowska. Asimismo, indicó que durante 10 días los asistentes podrán disfrutar de salas de lectura, cineclub, teatro, foro artístico, áreas para niños, restaurantes, cafetería y souvenirs, así como la FUL Niños “Es puro Cuento”. Por su parte, Francisco Tellería Calvo, vicepresidente
del Patronato Universitario, invitó a través de los representantes de los medios de comunicación a asistir a este evento cultural de gran trascendencia para el estado de Hidalgo y entidades circunvecinas. En tanto, Jorge del Castillo Tovar, coordinador de la División de Extensión, invitó al público a asistir a la exposición de El pecado y las tentaciones en la Nueva España, la cual se exhibirá en el museo Casa Grande, ubicado en el pueblo mágico de Mineral del Monte.
La sana distancia. Como era de esperarse, en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) se vive otro episodio sui géneris, a los que a veces nos acostumbran, o se acostumbran, las universidades públicas del país. La llegada de Ricardo Duarte Jáquez, hermano del gobernador de Chihuahua, César Duarte Jáquez, es la muestra más reciente. Antecedentes variopintos. Y es que este 2012 ha sido un año bastante complicado, en ese sentido, para la educación superior. Desde la doble función del rector diputado, o diputado rector, de la Universidad de Colima, pasando por los desplantes autoritarios en la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), hasta los dos rectores de su vecina, la Autónoma de Baja California Sur (UABCS). ¿Qué hacer ahora? La pregunta es ahora para la comunidad universitaria de la UACJ. ¿Hacia dónde va a caminar la autonomía de la institución? Porque aunque el rector electo diga que se debe a la academia y mantiene una distancia pertinente con el hermano, el antecedente más reciente de este vínculo fraterno, en la Autónoma de Tlaxcala, donde los Ortiz Ortiz le hicieron un daño muy profundo a esa casa de estudios. ¿Con quién el compromiso? Los universitarios no quedaron muy a gusto con esta decisión, pero el Consejo Universitario, por unanimidad, así lo decidió. Hay quienes piensan que la UACJ se convertirá en otra dependencia más del actual gobierno, sometida a la voluntda y capricho del gobernador; hay otros que ven en esto una oportunidad de recibir más recursos estatales para la gestión 2012-2016. Seguramente se irá marcando la tendencia. Dudas en el corto plazo. Lo cierto es que Duarte Jáquez, Ricardo, o sea el rector, tendrá que dilucidar si conviene a la institución ponerse a las órdenes de Duarte Jáquez, César, o sea el gobernador. Porque para nadie es un secreto que la relación entre gobiernos estatales y universidades no es la mejor ni la más idónea. Mucho menos en condiciones en que los lazos familiares se entrecruzan demasiado cerca. Por fin se decidió. Quien dijo adiós a la academia, fue Miguel Ángel Aguayo López, rector de la Universidad de Colima, quien, sólo por no dejar, y porque tiene que pasar lista en San Lázaro, deja el cargo de rector de manera definitiva. Se va de la institución, dejando a ésta desprovista de argumentos para autogobernarse. Y la deja con un proceso de sucesión muy encarrilado, por llamarlo de algún modo. Registro multitudinario. En principio, la semana pasada se registraron los candidatos a ocupar la rectoría. Desde quienes van a esta competencia como mero ejercicio anecdótico, hasta quienes van a pugnar hasta el último momento por hacerse de las riendas de la institución. De aquí, se definirá una terna de donde saldrá el nuevo rector de la U de Colima. Nombres y posibilidades. Siete fueron los aspirantes que se anotaron para competir. José Francisco Ventura, ex Director de la Facultad de Ingeniería Civil, a quine Aguayo López no palomeó días antes de su renuncia, como lo hiciera con otros candidatos. El segundo es Cristhian Torres, coordinador de Comunicación Social de la institución, quien va a la contienda con más expectativas que posibilidades.
regla de tres El resto. La tercera es una mujer, Martha Magaña, Directora de Planeación y Desarrollo Institucional, y quien por primera vez en 72 años, representa la opción de que la U de Colima tenga una rectora. Pero es sólo eso, una alternativa. Le sigue el que para muchos el que lleva las de ganar, Ramón Cedillo Nakay, Secretario General y encargado de la rectoría durante el tiempo de indecisión de Aguayo López. El sucesor natural, digamos. Otros tres. Otro candidato es René Aguilar, profesor de la Facultad de Derecho, muy por debajo del resto. El sexto en la lista es José Eduardo Hernández Nava, Secretario de Gestión y Finanzas, y quien al menos se espera alcanzará a formar parte de la terna. Y por último quien pudiera completar a esos tres que van a la recta final es Juan Carlos Yáñez Velasco, Secretario Académico. Lamentable omisión. Lo triste de esta pasarela, autorizada y ya registrada para dirigir a la U de Colima es que ninguno de los siete habló de la incómoda situación en que se ubicó la institución en los últimos meses. Y lo que es peor, nadie puso sobre la mesa reformas a la legislación universitaria para que ya no sigan, más adelante, la escuela de Aguayo López. Una separación de la academia de los asuntos políticos, y de los políticos, no la hubo. En sus marcas. A cuatro meses de que el tema presupuestal se vuelva lo más importante en la agenda de las universidades públicas, el cabildeo ya comenzó. Varios rectores ya comenzaron a moverse en diversos ámbitos para gestionar los incrementos necesarios para operar en buenas condiciones. Hace unos días, el rector de la UABCS, Gustavo Rodolfo Cruz Chávez, acudió a la Secretaría de Educación Pública para dicho objetivo. Reunión con beneficio. Ahí, en las instalaciones de la SEP, estuvieron con el rector, el Secretario de Educación Pública, José Ángel Córdova Villalobos; el gobernador de Baja California, Marcos Alberto Covarrubias Villaseñor; el Secretario de Educación del estado, Alberto Espinoza Aguilar; y la Directora General del Instituto Politécnico Nacional, Yoloxóchitl Bustamante Díez. El rector habló de una mayor cantidad de recursos extraordinarios para docencia, investigación, difusión y extensión de la cultura. Los que vienen. Esta reunión es la antesala de todo lo que viene en este terreno presupuestal. La nueva legislatura tendrá que aprender muy rápido la dinámica; la presión de las universidades en torno a los partidas multianuales va a ser fuerte a finales de año, aunque sepan que es casi un hecho que no será en este 2012 cuando se alcancen; y las carencias son muchas. Los rectores llegarán aquí uno a uno, y cuando sea tiempo, a negociar todos juntos a la Cámara de Diputados. Primero van por lo suyo, después la unidad. Se acerca el cambio en la UAZ. Otro que se va de la academia, pero en un tono y una forma muy distintos, es el rector de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ9, Francisco Javier Domínguez Garay, quien concluye su rectorado en 15 días. Su sucesor, Armando Silva Cháirez, hoy Secretario General, tomará posesión el mismo 6 de septiembre. Aunque hubo protestas durante la elección, la institución està hoy muy tranquila y lista para el relevo.
Campus o milenio
16 o Jueves 23 de agosto de 2012
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