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637 • diciembre 17-23, 2015

La UAS, en permanente actualización Reconoce el IPN excelencia académica Premia Senado de la República a estudiantes del TecNM

Libros desechables

en defensa de la edición cultural Termina 2015

última oportunidad de remontar Vuelo Ciencia y tecnología

¿olvidamos la meta del uno por ciento?

Querétaro

recorte a universidades

A diez años de su creación

Shutterstock/ especial/ ricardo reyes

DIRECTORIO

ÍNDICE CAMPUS 637 • diciembre 17-23, 2015

3• Permanente la preparación y actualización en la uas 4• De cultura, políticos e intelectuales 5• ¿Nos olvidamos de la meta del uno por ciento?

Termina 2015 6• ¿Extensión? ¿Difusión?

La reforma ¿educativa?

7• ¿Quién es el irresponsable?

8• En defensa de la edición cultural 10• Las universidades interculturales siguen marginadas en México 11• Panorama 13• Regla de tres 15• Reconoce IPN a estudiantes de excelencia académica

(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR Francisco A. González Presidente del consejo de administración Francisco D. González presidente ejecutivo Jesús D. González vicepresidente Carlos Marín Director general editorial Ángel Cong Director general adjunto Pedro González Director general adjunto Hugo Chapa Director ejecutivo Javier Chapa Director de medios impresos alfredo campos Director editorial Roberto López Subdirector editorial Néstor Ojeda Subdirector editorial Héctor Zamarrón Subdirector editorial

BREVES

carlos puig director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL bárbara anderson Directora de innovación editorial Rafael Ocampo director editorial de deportes Miguel Ángel Vargas Director de enlace editorial Mauricio Morales Director de desarrollo corporativo

Premio TWAS de la AMC

Adriana Obregón directora comercial RICARDO ZAMORA DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL

Académica de la UAM recibe reconocimiento internacional

Dyana Reyes Directora de innovación comercial francisco somohano Director de comunicación estratégica Adrián Loaiza Director de tecnología y procesos guillermo franco Director de ingeniería y regulación

Tessy María López Goerne, profesora-investigadora de la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), fue galardonada con el Premio TWAS en el área de Química que otorga la Academia Mundial de Ciencias.

En la 26 Reunión Anual de la TWAS, se informó que la académica mexicana fue una de las ganadoras por sus investigaciones para la cura del pie diabético mediante el uso de la nanotecnología.

La científica está ubicada entre los candidatos a recibir el Premio Nobel

Fernando Ruiz Director de producción alberto braña Director de producciones editoriales Valeria González Directora creativa RODOLFO GUTIéRREZ DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL tomás sánchez Director de responsabilidad social Marco A. Zamora Director de proyectos especiales

director editorial jorge medina viedas

CONSEJO CONSULTIVO Adrián Acosta • Alejandro Canales • Pedro Flores Crespo • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores: Salvador Medina Armienta • Carlos Reyes • Ricardo Reyes

Unen fuerzas Cicese, UAM y UABC

Buscan crear un centro nacional de súper cómputo

fotos: uam/ cicese

CONSEJO EDITORIAL jorge olvera garcía (uaem)• Alfonso Esparza Ortiz Benemérita Universidad Autónoma de Puebla • salvador vega y león (uam) • Humberto Muñoz García Universidad Nacional Autónoma de México • FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) • Raúl Trejo Delarbre (UNAM) • José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa • José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México • Enrique Villa Rivera (colsin) • José Antonio de la Peña (UNAM) • Carlos Calderón Viedas (UAS) • Alejandro Canales (UNAM) • Luis González de Alba (UNAM) • Otto Granados Roldán (ITESM) • Gilberto Guevara Niebla (UNAM) • Rollin Kent Serna (BUAP) • Rodrigo López Zavala (UAS) . Javier Mendoza Rojas (SES UNAM) • Carlos Pallán Figueroa (UAM) • Roberto Rodríguez Gómez (UNAM) • Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) • Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) • Francisco J. Marmolejo (banco MUNDIAL) JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM)• Porfirio Carrillo (UV)•

Tessy María López Goerne.

Ya sea como un centro independiente o que conjunte las capacidades que ya tienen el Cicese, la UNAM y la UABC, es factible crear en Ensenada un Centro Nacional de Súper Cómputo que apoye primordialmente el trabajo científico y la formación de recursos humanos, pero que también brinde servicios que puedan ser aprovechados local y regionalmente por empresas y gobiernos.

Lo anterior trascendió en el panel de discusión con el que culminó el Foro Académico de Supercómputo 2015, que la Red Mexicana de Supercómpu-

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por teléfono y fax 5140 4900, extensiones 34924 y 31986; fax: 5140 4903 y 04 por carta Morelos 16, Col. Centro, CP 06040 por mail suplementocampusmilenio@ yahoo.com.mx

to (REDMEXSU) organizó el CICESE como un acercamiento entre los involucrados en el tema y para analizar la pertinencia de crear en Baja California uno de los centros nacionales que está promoviendo esta red.

Durante el foro, siete investigadores del CICESE, UNAM y UABC presentaron ejemplos de cómo están utilizando cómputo de alto desempeño para la realización de sus proyectos, así como sus necesidades y experiencias, que sirvieron para normar la discusión toral motivo del foro: ¿es necesario crear aquí un centro de supercómputo?

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de Química debido a la relevancia de sus aportes científicos y por su papel de pionera en el uso de nanopartículas de aplicación médica.

La galardonada comentó que en México es escaso el interés en el quehacer científico, por lo que “poco se sabe de la existencia de una cura para el pie diabético pues aún hay mutilaciones; hace falta mucha divulgación, ya que en los hospitales sólo se prescriben antibióticos, pero no hay más información”.

Todo esto significa una grave pérdida de la calidad de vida de los pacientes que sufren esa enfermedad.

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NOTA DE LA SEMANA

Presentan avances de investigación

Permanente la preparación y actualización en la UAS

El rector destacó la importancia que tiene en el desempeño de los docentes de la institución contar con conocimientos de vanguardia

El rector Juan Eulogio Guerra Liera (derecha) presidió el Comité Técnico Académico del Doctorado en Ciencias Agropecuarias.

REDACCIÓN CAMPUS

En los docentes de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) hay la mística de prepararse diaria y permanentemente para estar mejor habilitados y con el compromiso siempre de enseñar un conocimiento actualizado, expresó el rector Juan Eulogio Guerra Liera.

El rector de la UAS presidió el Comité Técnico Académico del Doctorado en Ciencias Agropecuarias, donde el maestro Jacobo Enrique Cruz Ortega presentó los avances de su trabajo de investigación titulado Investigaciones con Diatomea para el Control de Insectos de Granos Almacenados.

Guerra Liera señaló, al término de la exposición, que ésta es una ruta que los docentes siguen para mejorar su desempeño a través de alcanzar los grados más altos de habilitación, como es el caso del maestro Cruz Ortega.

“Lo que él está trabajando son alternativas para controlar plagas en cultivos económicamente importantes como el frijol y el maíz, utilizando un alga que hay en investigaciones en otros campos de la ciencia animal, en la utilización de algas como fuente

Celebra Escuela de Antropología cuarto aniversario La Unidad Académica de Ciencias Antropológicas de la Universidad Autónoma de Sinaloa celebró su cuarto aniversario con conferencias magistrales, una muestra gastronómica y la presentación de Danza Pascola.

Al poner en marcha las actividades relacionadas con dicho festejo, Omar Mancera González, director de la unidad académi-

de proteínas, pero aquí es como un control para que las plagas no dañen los cultivos”, dijo Guerra Liera.

“Aquí tenemos el caso de un maestro del área de Agronomía que tiene mucha experiencia e investigación y está prácticamente en la recta final para obtener su grado de doctor; creo que en la Facultad de Agronomía un gran porcentaje de sus docentes están altamente habilitados y con el compromiso de enseñar un conocimiento más actualizado”, expresó.

Consideró también que el sector productivo busca cómo invertir menos y obtener más ganancia y estos son caminos que aportan prácticamente a la inversión en el control de plagas utilizando un alga.

“Creo que la Universidad tiene diferentes alternativas en el aspecto de investigación que le puede servir al empresario o productor para generarse mayores ganancias utilizando conocimiento nuevo de los investigadores de la Universidad”, manifestó el Rector.

Por su parte, Jacobo Enrique Cruz Ortega, quien fue acompañado en esta presentación de avances de su tesis por uno de sus hijos y compañeros del Doctorado en Ciencias Agro-

pecuarias, expuso los beneficios de utilizar la diatomea en el almacenamiento de granos.

Explicó que su trabajo se centra en el uso de un alga fosilizada que se denomina tierra diatomea, para el control de insectos en el almacenamiento de granos.

“Muchos de los productores de escasos recursos, su producción, su semilla o grano lo guardan en sus casas, en trojes o bajo condiciones no tecnificadas de resguardo y agregan algunos fumigantes o productos químicos que a futuro ya sabemos los problemas que generan y con esta tierra diatomea pueden aplicarla fácilmente y sin sufrir problemas de salud humana, sin deteriorar el medio ambiente ni la semilla”, precisó.

ca, exhortó a los estudiantes, maestros y personal administrativo a mantenerse unidos con la convicción de elevar esta disciplina para convertirla en un referente en Sinaloa.

En mensaje ofrecido a los asistentes, Francisco Ríos Avendaño, delegado estatal del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), pidió a los estudiantes que asuman el privilegio y la posibilidad que tienen de recibir una prepara-

ción académica para su futuro y el de México.

Ríos Avendaño se mostró orgulloso de participar como INAH en las tareas académicas de la Escuela de Ciencias Antropológicas y anunció que, en coordinación con el director del plantel, se ha tomado la decisión de iniciar un seminario permanente que permita a los estudiantes transitar del campo de la teoría a la práctica profesional.

En la primera de las confe-

En el encuentro se presentaron innovaciones en áreas como control de plagas y conservación de granos

fotos: uas

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Indicó que en su investigación se ha encontrado que es una alternativa, real y viable y que permite la conservación del grano o la semilla de manera natural, se aplica mezclándola y cubriendo la superficie que se quiere conservar garantizando por año y medio o dos años que se conserve en buenas condiciones y sin presencia de plagas.

“Se puede utilizar también en los grandes almacenes, es un producto que se obtiene fácilmente, que no cuesta caro y que además tiene esa característica y ganancia que se puede tener el alimento guardado por mucho tiempo, se puede aplicar en cualquier grano, incluso, la FDA de Estados Unidos tienen información que no daña la salud humana”, enfatizó.

Agregó que la tierra diatomea se encuentra en los mares y océanos en forma de roca, es decir, son algas marinas que se fosilizaron y formaron grandes yacimientos de roca, las cuales se extraen y se muelen para formar un polvo grisáceo que se aplica en las cosechas.

Además del rector Juan Eulogio Guerra Liera, integraron el Comité Técnico Tomás Díaz Valdez, Teresa de Jesús Velázquez Alcaráz y Leopoldo Partida Ruvalcaba.

rencias magistrales que llevó como título “Visión General de la Arqueología en Sinaloa”, el arqueólogo Joel Santos Ramírez resumió que esta es una de las zonas menos investigadas en nuestro país.

Como parte de las actividades, los estudiantes del quinto semestre de la Licenciatura en Antropología Social presentaron la muestra gastronómica denominado “El Taco como Fundamento de la Alimentación”.

los estudiantes de antropología de la institución colaboran estrechamente con el INAH

EN LOS PASILLOS

De cultura, políticos e intelectuales

jorge medina viedas*

El escritor y ex ministro de Cultura español, Jorge Semprún; el rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers, y el presidente del Conaculta, Rafael Tovar y

fotos: especial

de Teresa.

Por los antecedentes políticos que conocemos y las manifestaciones (tímidas, insignificantes) en contra de su aprobación, la nueva Secretaría de Cultura resolverá un diferendo entre miembros de la comunidad cultural y no pocos miembros de la clase política; desde otra perspectiva, simplemente solucionará una asignatura pendiente de un sistema político, que por su modernidad, se supone debe darle a la cultura y a sus actores un lugar sobresaliente.

Se sabe que la Secretaría de Cultura no será una solución mágica para los problemas y la diversidad enorme de aspectos culturales que el país reúne en materia arqueológica, antropológica, social, educativa o artística, pero no hay duda que una estructura secretarial eleva la importancia de los temas y les da un lugar especial a los protagonistas del mundo cultural, que no son pocos ni su influencia es menor.

Además, quien se hace cargo de una Secretaría de Cultura, revela la identidad del propio gobierno en turno y el clima cultural que éste quiere estimular. Por sus implicaciones en el mundo intelectual, el nombramiento adquiere un significado eminentemente político, y retrotrae a tiempos e imágenes de la historia política de la cultura en países que son cercanos al nuestro.

No está por demás recordar que el escritor francés André Malraux ocupó el Ministerio de Asuntos Culturales del gobierno de Charles de Gaulle en la posguerra, y con ellos se estableció un paradigma de lo que debe ser una relación fructífera y digna entre los intelectuales y el poder; de aquella mitológica relación de Malraux con el presidente de la Quinta República, se dice que para el escritor, de Gaulle era como “su maestro y su hermano mayor”, pero ambos, por su talento y su visión compartida del mundo , “tenían necesidad el uno del otro”.

Malraux, como político e intelectual de izquierda, servía a de Gaulle como consejero áulico, pero sobre todo como un interlocutor con quien el presidente francés podía justificar ante el mundo la idea de la grandeza de Francia.

Algo distinto ocurrió con el polémico escritor y militante comunista (fallecido en 2011), Jorge Semprún, en el cargo de Ministro de Cultura de España, quien, llamado por Felipe González al ministerio, dio la impresión de que no alcanzó a darle la dimensión histórica ni la anchura cultural que tal vez el presidente consideraba que merecían la transición española y su propio régimen gobierno, y que correspondería a

Semprún, personalidad reconocida y respetada por la intelectualidad europea, hacer esa labor de persuasión en la Comunidad.

Felipe creyó que Semprún, figura de leyenda en la lucha contra el franquismo, aportaría algo más que su prestigio de narrador y amigo de artistas y figuras del cine europeo. Pero no fue así. Un vanidoso y ególatra “afrancesamiento”, paradójicamente, lo empequeñeció frente a ministros del gobierno socialista y a figuras del partido. Al menospreciarlos, se degradó a sí mismo. Mitterand, coetáneo presidente de González, se había ganado a los sectores de la inteligencia francesa al nombrar a Jack Lang. Javier Solana fue ministro de Cultura del primer gobierno de González, y desde allí construyó una exitosa carrera política en Europa, y dio a España el prestigio que necesitaba en otros menesteres trascendentes para la Comunidad.

Semprún no hizo lo que tenía que hacer. Cuidó más su prestigio antes que darle al gobierno socialista lo que necesitaba de sus intelectuales: su talento y su modestia al servicio de la unidad de la nación, para elevarla de rango en la Europa moderna. En “Federico Sánchez se despide de ustedes”, ha confesado su paso por el gabinete socialista con bastante acritud; para Semprún fue una amarga experiencia haberse tenido que topar con el vicepresidente Alfonso Guerra, a quien el escritor identificó como un estalinista “insoportable”, y de paso escribió una despiadada crítica contra el gobierno en el que trabajó, al comparar al gabinete encabezado por el tándem de Felipe y Guerra, con un organismo del Comité Central del Partido Comunista de la URSS o del Comunista Español.

En un país como España, un ministro de Cultura puede hacer muchas cosas en su labor burocrática. Semprún las hizo como las habría hecho cualquier otro; pero para él, la satisfacción más grande como tal fue “haberle puesto el cascabel al gato político a Alfonso Guerra, haber denunciado la cultura arrogante y arcaica del aparato que él encarnaba mejor que nadie”.

Con ello justificó sus omisiones y su desempeño en un gobierno que sí le había puesto el cascabel al gato sobre la subcultura política franquista. La misión de Semprún era justamente lo que el mismo reconoció que era incapaz de hacer: desbordar el marco del Ministerio de Cultura, una tarea que sólo puede emprender quien deja cuerpo y alma en la causa superior que representa la grandeza de la nación.

Semprún acudió al llamado socialista para continuar la batalla

En la UNAM, presupuesto suficiente y austero En la última sesión del año 2015 del Consejo Universitario, la Universidad Nacional Autónoma de México dio una demostración de fuerza política y económica.

Su rector, Enrique Graue Wiechers, quiso empezar por el principio; aseveró que la reforma académica impulsada por el gobierno de Enrique Peña Nieto, en los hechos “no es una reforma educativa”, sino que se trata de modificaciones en algunos procesos administrativos para el sector.

“Tengo mi punto de vista sobre la reforma educativa, es un primer paso pero no es una reforma educativa, hasta este momento es una reforma en la forma de contratación de los profesores y evaluación de ellos, esperamos ver la verdadera reforma educativa pronto”.

Graue Wiechers dijo también a los reporteros, poco antes que iniciara la reunión del Consejo, que la contratación y evaluación de profesores es un primer paso

contra los fantasmas que lo siguieron a la largo de su vida. Su papel en el ministerio, inexorablemente, tuvo otros derroteros y su aventura fue un fracaso. Pero eso nofue lo peor, sino su desmedido narcisismo y la mediocridad de su causa.

Aquí tal vez valga recuperar algo que Savater escribió y que tiene que ver con Semprún, según lo creo: “los intelectuales de todos los tiempos siempre han tenido la tentación de meterse en política, consiguiendo muchas veces que fuese la política la que se metiera con ellos”.

El problema es que a muchos intelectuales les fascina el poder y no pocos políticos quieren a los intelectuales de ornamento. Una relación basada en estas disonancias, está destinada al infortunio.

Secretaría a la medida

La nueva Secretaría de Cultura del gobierno mexicano tendrá la importancia que le dé el presidente Peña Nieto. Por ello, el nombramiento del titular cobra un especial interés. Como es lógico, la Secretaría se soportará en la estructura del Conaculta, y en la experiencia de Rafael Tovar y de Teresa, su actual presidente, quien ha sido en dos importantes momentos el encargado de dirigirlo. No se puede ocultar que ha sido él un impulsor de la creación de la Secretaría. Y no sólo por ello, la comunidad

* jorgemedinaviedaS@Gmail.com campus

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para la iniciativa, pero faltan por impulsar modelos educativos y contenidos para la educación.

Respecto del presupuesto que la UNAM ejercerá en 2016, el rector señalo que asciende a 39 mil 381 millones 976 mil 365 pesos, sin soslayar que cuatro mil de esos 39 mil millones son recursos propios, es decir, autogenerados por contratos de servicios a entidades públicas y privadas.

El rector no se abstuvo de informar a los consejeros de la UNAM que su administración instrumentará medidas de austeridad para propiciar el ahorro en servicios, como en agua y uso de papel, entre otras medidas ecológicas que podrán emular el resto de las universidades públicas del país.

Apenas ayer lunes 14, en una audiencia especial gestionada muy a tiempo con el presidente Peña Nieto, el rector tuvo ocasión de conversar con él. y acordar el compromiso mutuo de trabajar por la educación superior. Se borraron malentendidos... si es que los hubo.

cultural piensa que está hecha a su medida.

McJobs: empleos de segunda en México

La nota de El Universal es de hace semanas pero vale la pena retomar los datos de cómo crece el empleo mal pagado. Entre 2005 y 2015 se perdieron 700 mil empleos de al menos 10 mil pesos mensuales, y los empleos de menos de 4 mil 200 pesos crecieron 35 por ciento. ¿Y sabe qué es lo peor? Que los más afectados con esta infravaloración del trabajo, son los trabajadores que cuentan con educación media y superior.

O sea, lo que se decía de la generación de los noventa se está reciclando: “Menos ingresos, menos esperanzas, ocupaciones temporales… de poco futuro”.

Los vemos operar en las tiendas de autoservicio, los Oxxo, los Seven Eleven, los McDonald's, los Walmart y así, tiendas y comercios que quieren empleos baratos, los llamados empleos McJobs.

Los modos del capitalismo salvaje, pues.

Entonces, en los noventa, los miembros de aquella generación no se enfurecían. No se rebelaban. Ahora tampoco, como sería lógico, pero delinquen, tienen más hijos, leen menos, son más. ¿Son estos jóvenes motivo real de preocupación del sistema político?

OPINIÓN

Alejandro Canales

Roberto Rodríguez Gómez

UNAM-IISUE/SES. canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99

UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. roberto@unam.mx

Termina 2015

Ciencia y tecnología

¿Nos olvidamos de la meta del uno por ciento? de 0.43 por ciento en el 2012 a 0.56 por ciento en este año.

Un incremento importante en el gasto sectorial, como proporción del PIB, en esta administración. Pero vale la pena notar dos cosas. Por una parte, precisamente a partir del 2012, el año de inicio de referencia para este periodo, son datos estimados, dado que la encuesta con la que se calcula el nivel de GIDE se realiza más o menos cada dos años y todavía no se realiza la más actual, así que por ahora se trata de estimaciones que habrá que confirmar.

Por otra parte, uno de los compromisos del Pacto por México, aquel que ahora se ve tan lejano pero que es de diciembre del 2012, planteó que “Se dará cumplimiento a la Ley de Ciencia y Tecnología con el objeto de incrementar el financiamiento para la investigación científica y el desarrollo tecnológico, a fin de alcanzar, de manera gradual, una inversión del uno por ciento del PIB (Compromiso No 46).

El compromiso, como todos los que formularon entonces, se recogió en el Plan Nacional de Desarrollo y en el programa sectorial: quedó como meta que en materia de GIDE se alcanzaría el uno por ciento como proporción del PIB para el 2018.

Sin embargo, previo a la reciente ceremonia de aniversario, el titular de Conacyt dijo que: “al concluir este sexenio la inversión que se destinará a ciencia, tecnología e innovación podría alcanzar 0.8 por ciento del PIB (La Jornada 11.12.2015). Y añadió que la meta de alcanzar el uno por ciento era compartida entre el gobierno federal y los empresarios. En su opinión, el primero había hecho su parte, al incrementar los recursos en alrededor de 30 por ciento, mientras que los segundos no habían hecho lo correspondiente.

Entonces, las declaraciones del director de Conacyt vienen a constatar lo que ya se advertía desde que se aprobó el presupuesto de este año, no digamos el de 2016: el incremento del gasto para el sector perdió impulso a medio camino y no alcanzará la meta comprometida. Quedará para mejor ocasión cumplir con la ley y la palabra.

El otro factor que vale la pena tener en cuenta es la siguiente versión de la Encuesta sobre Investigación y Desarrollo Tecnológico (ESIDET), porque es la base de cálculo del nivel de inversión del sector privado y la actualización de las estimaciones de los niveles de gasto. Muy pendientes.

En el sector educativo el año termina de Trabajadores de la Educación (CNTE) y con la conclusión de la primera ronda otras más de alcance estatal o local, han de evaluación de docentes y directivos expresado en forma activa su cuestiode educación básica y media superior namiento a la reforma. Si bien con éxito en funciones. Según cifras preliminares limitado, dadas las condiciones, la activa de la SEP, de los 152,008 profesores y resistencia de las mismas se conjuga con funcionarios programados para ser “sola perspectiva crítica sobre la reforma. metidos” al ejercicio evaluativo 2015 se ¿Tomarán en cuenta las autoridades presentaron 131,556 individuos, lo que educativas el punto de vista de los grupos de crítica para revertir, o en su caso representa por ahora un 86.5 por ciento de efectividad. El secretario de Educación, rediseñar, la fórmula de evaluación? Al Aurelio Nuño Mayer, afirmó hace unos día de hoy esta posibilidad parece poco días “que habrá fechas extraordinarias probable, salvo que los cuestionamientos para quienes quieren y no han podido logren tocar fibras sensibles al aparato evaluarse”. Asimismo informó que “al gubernamental. Por ejemplo una evaluatenerse los resultados, se anunciará el ción desfavorable de parte de los partidos plan de formación profesional del made oposición o de los grupos que hasta ahora han apoyado el desempeño de la gisterio, y reiteró que profesor evaluado que no alcance resultado suficiente no SEP y sus funcionarios. No es inimaginable perderá empleo ni prestaciones.” (SEP, el escenario en que la legitimidad de la Comunicado 424, 14 de diciembre 2015). reforma encuentre condiciones de desNo obstante el logro cuantitativo del gaste en la proximidad de las elecciones proceso, lo cierto es que la aplicación, federales de 2018. cuyos resultados serán conocidos hacia Porque la perspectiva crítica ha coel mes de febrero del año próximo, deja menzado a calar fuera de los márgenes temas pendientes de gran importancia. de la disidencia radical. Al ejemplo de los El primero corresponde a la pertinencia investigadores ya comentado se puede de la pruebas para conocer el desempeño sumar el pronunciamiento del recién profesional de los profesores. Aunado a nombrado rector de la UNAM, Enrique lo anterior, la limitada, probablemente Graue Wiechers, el pasado 10 de diciembre. inadecuada, metodología para la validación Según informaron varios medios, el rector de los instrumentos y la señaló a propósito de también limitada prepala reforma: “Tengo mi ración de los evaluadores. “La perspectiva punto de vista sobre el De no menor importancia, crítica ha comenzado tema. Es un primer paso, el uso de fuerza pública pero no es una reforma a calar fuera de los en prácticamente todas educativa. Hasta este las sedes estatales, para márgenes de la momento son transfor“garantizar el derechos disidencia radical” maciones en la forma de los docentes a ser evade contratación de los luados”, tal como insistió profesores y evaluación de el coordinador del Servicio Profesional ellos; esperamos ver la verdadera reforma Docente, Ramiro Álvarez Retama, para pronto.” (Milenio, 11 de diciembre 2015). justificar esa fórmula acción (véanse, por Sin ser una crítica frontal, ciertamente ejemplo, sus declaraciones en Excélsior la opinión del rector de la UNAM marca una distancia, la distancia de la autonoel 27 de octubre de 2015).

No pocos entre maestros, directivos, mía, con la perspectiva que la SEP ha investigadores y especialistas han maniprocurado desarrollar a propósito de los festado severas críticas en torno a la evainstrumentos de la reforma, en especial la evaluación docente. luación docente. Entre las críticas destaca La apuesta por la normalización de la la carta que un número destacado de los evaluación docente es incierta. Reiterar participantes del XIII Congreso Nacional de Investigación Educativa, celebrado en el uso de fuerzas armadas para asegula Ciudad de Chihuahua entre el 16 y el 20 rar que los profesores convocados sean de noviembre de 2015, suscribieron. Dicha evaluados tarde o temprano va a generar comunicación, a la que se han sumado conflictos de no fácil resolución. Y todavía más de 7,500 firmas hasta hoy, expresa falta lo que se suscite con la publicación inconformidad con el diseño de la reforde resultados ¿Cuántos profesores serán ma educativa, con la falta de consulta al etiquetados como “insatisfactorios”? magisterio, con el carácter punitivo de la ¿Cuántas quejas y recursos de inconformievaluación docente y, en general, con el clima dad con la evaluación serán presentadas de polarización suscitado por la aplicación y cuál será su efecto? de los instrumentos de la reforma.

Y sigue pendiente el trazo de la reforma En la coyuntura, la organización gremial curricular y de la eventual reforma de mayoritaria de los profesores, el Sindicato la educación Normal. ¿Contará la SEP Nacional de Trabajadores de la Educación con medios para legitimar un proyecto (SNTE) ha optado por la política del avestruz. educativo o bien tendrá condiciones para No solo ha guardado silencio sino apoyado, levantar nuevos focos de conflicto? en cada una de sus fases, las políticas, La respuesta a estos interrogantes, desde estrategias y procedimientos asociados luego entre otros, habrá de marcar pauta a la reforma. Es hasta el momento, una en nuestro próximo año educativo. Es la agencia de apoyo a la SEP, quizás como última oportunidad de remontar vuelo nunca antes. En contraste, organizaciones en la política educativa nacional, o bien el escenario de su fracaso. disidentes como la Coordinadora Nacional

0.8% es la inversión máxima prevista para el siguiente sexenio en el rubro, ya que la meta del 1 por ciento era "compartida entre el gobierno y los empresarios"

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El jueves 10 de diciembre Conacyt realizó su ceremonia principal de aniversario número 45, con violines y entrega de reconocimientos incluidos. Fue la culminación de algunos festejos que comenzaron el pasado mes de octubre. Aunque también la constatación anticipada de que no cumplirá con el compromiso y meta de nivel de gasto destinado a ciencia y tecnología.

Si nos atenemos al rigor de las fechas, en estricto sentido, los legisladores aprobaron la creación del organismo rector de las políticas científicas y tecnológicas el 21 de diciembre de 1970.

Aunque el decreto se publicó el 29 de diciembre del mismo año, ocho días después, en el Diario Oficial de la Federación para su plena entrada en vigor.

Así que el 29 de diciembre sería la fecha emblemática para celebrar un aniversario de Conacyt. Pero, en realidad, fue todo el mes de diciembre y prácticamente todo aquel año de 1970, el que se puede tomar como referencia para celebrar la existencia y ahora plena madurez del organismo.

Lo hemos dicho aquí en múltiples ocasiones: Conacyt ha tenido altibajos y diferentes inconsistencias en el impulso a las políticas sectoriales –cuyo acento lo hemos hecho notar—, pero el trabajo que ha desarrollado en estos años ha sido invaluable para la formación de recursos humanos y el desarrollo científico y tecnológico del país.

En la ceremonia de aniversario el titular del organismo, Enrique Cabrero, dijo que “el fuerte impulso que ha recibido el sector durante los primeros tres años de la administración del presidente Enrique Peña Nieto, nos coloca frente a una gran oportunidad para dar el salto hacia una sociedad del conocimiento.

Debemos seguir invirtiendo en la creación y mejoramiento de la infraestructura, así como en el desarrollo de capital humano especializado”.

Todavía no aparece la publicación del 2014 –menos la del 2015— con las estadísticas oficiales del sector (Informe general del estado de la ciencia, la tecnología y la innovación), en donde se podría constatar con mayor precisión el volumen de gasto para el sector.

No obstante, los anexos estadísticos del informe de gobierno de esta administración indican que el gasto en investigación y desarrollo experimental (GIDE) como proporción del PIB, como lo refirió el titular de Conacyt, pasó

Última oportunidad de remontar vuelo

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Fernando Curiel Defossé* Carlos Pallán Figueroa

¿Extensión? ¿Difusión?

Miembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana. capafi2@hotmail.com

Balances de Medio Sexenio/ 2

La reforma ¿educativa?

Los ámbitos externo e interno de la propagación educativa deben ser considerados.

“ Como experiencia histórica, una sana política atiende por igual la difusión y la extensión” (no otro destinatario tendrá el brazo extensor del Ateneo de la Juventud ya Ateneo de México: la Universidad Popular Mexicana, 1912-1920). Clase obrera, sectores populares, población sin escolaridad. Huelga enfatizar que esta primera noción alcanzará su máximo registro con José Vasconcelos Rector y José Vasconcelos Secretario de la flamante Secretaría de Educación Pública. Libros por miles, bibliotecas, misiones culturales (no huelga, en cambio, señalar dos de los manifiestos que hubieran pautado al Vasconcelos Presidente de la República: el político del maderismo, el intelectual del Ateneo).

El acento en los públicos no universitarios cristaliza con la aprobación, el 11 de diciembre de 1930 (un año después de la autonomía, expresión de ésta), del Reglamento de Extensión Universitaria. Entendida como “la tarea de ofrecer a aquellos que no están en condiciones de asistir a sus aulas y a los laboratorios de la universidad, las enseñanzas que constituyen el objeto de sus cursos de estudio”. Si bien parece limitarse la extensión a la extensión docente, lo cierto es que las principales aportaciones del reglamento, los cursos por correspondencia pero asimismo una revista y la Sala de Conferencias de Discusiones Libres, amplían su contenido. Lo que se robustece con la puesta en marcha, la misma década, de Radio Universidad y la futura OFUNAM. La difusión, por su parte, acentúa el ámbito intramuros, y confiere nombre al organismo que por décadas se ocupó del tercer objetivo universitario, la Dirección General de Difusión Cultural, difusión principalmente artística y literaria. Más tarde irrumpe el vocablo divulgación. Lo indudable es que, las tres propagaciones, cultural, científica y humanística encaran, como ya lo avanzamos en anterior artículo, problemas semejantes; y que, como experiencia histórica, una sana política atiende por igual la difusión y la extensión, pero que en la tarea extra-muros debe involucrarse la comunidad universitaria en su conjunto.

fotos: joyce garcía/ shutterstock

En la solemne inauguración de la Universidad Nacional de México, la mañana del 22 de septiembre de 1910, espuma de las Fiestas del Centenario, hubo un solo orador. Justo Sierra, Ministro de Instrucción Pública, poeta, periodista, historiador, de un positivismo matizado por el anti-positivismo de una generación joven en la que sobresalían los nombres de Antonio Caso, Pedro Henríquez Ureña, Alfonso Reyes, José Vasconcelos. A los 62 años, Sierra culminaba una empresa civilizadora con episodios axiales de opinión y poder.

El llamado anticipado a la apertura universitaria, la creación primero de una Subsecretaría y después de un Ministerio de Instrucción Pública, la instalación del Consejo Superior de Educación. Un solo orador porque el Presidente de la República, general Porfirio Díaz, se limitó a declarar inaugurada una institución, que nacida Antiguo Régimen, renacerá en el marco de la creación del Nuevo Estado Revolucionario (1917-1940).

Discurso fundacional lleno de miga el de don Justo. La noción de “electricidad moral” que otorga sentido a la evolución humana; el acento en el carácter del individuo, fusión de lo físico, lo intelectual, lo ético y lo estético; la Escuela Primaria” como la “escuela por antonomasia”; la vida social como valor superior; la novedad de la “psicosociología”; la formulación del primer programa de investigación sobre condiciones y problemas nacionales; el franco rechazo a la Universidad como “casta de la ciencia”, indiferente a las “pulsiones de la realidad social turbia, heterogénea”; la adquisición “de los medios de nacionalizar la ciencia, de mexicanizar el saber”. Un ojo al telescopio (o microscopio), el otro a la realidad, a la Universidad no la sorprendería “la toma de Constantinopla discutiendo sobre la naturaleza de la luz del Tabor” (toma que fue, al año siguiente, la de Ciudad Juárez, fin del porfiriato).

Más aún. Enseñanza e investigación: preámbulos de la acción. ¿Y lo que la institución universitaria mexicana reconoce como tercer objetivo, la propagación de sus estudios y saberes?

Sancionada por la Ley Constitutiva de la Universidad Nacional del 26 de mayo de 1910, dicha propagación nace como extensión, y se asigna al Consejo Universitario, cuyas atribuciones dispone el artículo 8. ¿Extensión, por qué extensión y no difusión? Porque no sólo se reconoce un término al uso, en 1910, principalmente en Europa, sino un específico ámbito. El extramuros, el de la población sin acceso a la Universidad

* Investigador y Profesor de la UNAM campus

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La reforma a la educación básica y media superior, planteada ese primero y dos de diciembre de 2012, resultaba extraña —heterodoxa, como se calificó aquí la semana pasada —a la luz de la tradición mexicana en esa materia. La de Echeverría, la de Salinas de Gortari y la de Felipe Calderón— con la Alianza por la Calidad Educativa incluida— ponían énfasis en lo “educativo” (el modelo pedagógico y los planes y programas de estudios), dejando la administración, lo laboral e infraestructura en un plano secundario.

Tiene razón el rector Graue, en lo que se ha interpretado como una crítica, cuando al referirse al tema la semana pasada afirmó: “Es un primer paso pero no es una reforma educativa. Hasta este momento es una reforma en la contratación de los profesores y la evaluación de ellos, esperamos ver la verdadera reforma educativa pronto”.

La mezcla de contenidos y nombres ha causado confusión en la propia percepción de esa realidad entre analistas, comunicadores y, desde luego, público en general. Lo hasta ahora realizado en el Gobierno Federal es una reforma legal de tres artículos constitucionales, detallada en tres leyes ordinarias provenientes del Congreso de la Unión y en diversos ordenamientos aprobados por las legislaturas estatales. Nada más... pero nada menos. Se trata de una reforma que toca a la escuela pero que todavía no define el qué se va a enseñar, el cómo y a través de qué medios.

Además, la reforma está en mora en varios aspectos. El Secretario Chuayffet anunció reiteradamente, desde los primeros meses de este año, que el llamado Modelo Educativo se estaría presentando durante el mes de agosto. A fines de ese mes él renuncia y el nuevo titular afirma que ese instrumento esencial de la reforma, acompañado de los nuevos planes y programas de estudios, se dará a conocer en enero próximo.

Algo similar sucedió con la anunciada reforma de las escuelas normales del país. Desde que se publicó la Ley del Servicio Profesional Docente, en septiembre de 2013, se afirmaba (Art. 22) que la SEP formularía un plan integral que, “debiendo iniciarse a la brevedad”, incluiría los trabajos de “diagnóstico, rediseño y fortalecimiento del Sistema de Normales Públicas” del país. Programado también por el anterior titular para este septiembre de 2015, el Secretario Nuño ha dicho que esto se hará en febrero próximo, casi medio año después.

De acuerdo con lo anterior, la frase del Rector de la UNAM es descriptiva, no crítica. No se ha llegado aún a una parte esencial de la reforma: las definiciones del

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La reforma efectuada se ha enfocado más en aspectos como el laboral.

Modelo Educativo y del sistema de formación de las nuevas generaciones de educadores. Quizá, la pregunta elemental sea: ¿y por qué no?... y la posible respuesta, deduciéndolo, radique en la elección del 7 de junio de este año. Desde una posición pragmática, conservar y, de ser posible, acrecentar la mayoría que ya tenía en la Cámara de Diputados el PRI —como finalmente sucedió— fue la prioridad del régimen. Sin esa mayoría no se tendría un presupuesto para trabajar adecuadamente en los tres años siguientes ni se adoptarían decisiones que fueran estratégicas para el gobierno del Presidente Peña.

La gobernabilidad fue el objetivo a alcanzar, por alto que fuera su precio.

La Secretaría de Gobernación fue el ‘ángel tutelar’ de ese proceso y la SEP, si no tuvo un papel subordinado, supeditó buena parte de su acción en la reforma a ese propósito (recuérdese la “suspensión indefinida de la evaluación a los profesores, el 22 de mayo, y la reanudación del calendario correspondiente el 8 de junio, un día después de la elección federal).

Plantearse desde el inicio del sexenio el mejoramiento de la calidad de la educación y la recuperaración de la Rectoría del Estado en esa materia eran objetivos mayores que afectarían intereses y poderes establecidos. Haber iniciado con la definición del Modelo Educativo, de manera ortodoxa, hubiera sido abrir la discusión, debate y, previsiblemente, enfrentamientos dentro de un proceso de nunca acabar o de renuncia a ese propósito, tal como aconteció con la reforma del Presidente Salinas. Había que avanzar primero por el camino de la Reforma Constitucional, no exenta de planteamientos educativos y construcción de instituciones (el Servicio Profesional Docente y el INEE). Al insistirse en la transformación jurídica como primer paso se le daba legitimidad a todo el proceso, lo cual no fue cosa menor.

Y así sucedió.

universidad crítica

Recorte a las universidades

Pedro Flores-Crespo

¿Quién es el irresponsable?

En tiempos en donde la confianza y credibilidad son centrales para gobernar, Aurelio Nuño, secretario de Educación Pública, faltó a su palabra. En septiembre, ante rectores de las distintas universidades del país, expresó que “pese al ajuste en el Presupuesto de Egresos”, no habría recortes en los recursos que se destinan a la educación superior (SEP Comunicado 263, 09.12.15). Tal posición no fue respaldada por los hechos. A la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), por ejemplo, le recortaron 22 millones de pesos que serían destinados al Programa de Fortalecimiento a la Calidad en Instituciones Educativas. Los objetivos de este programa son, entre otros, obtener y conservar la acreditación de los programas de licenciatura y el reconocimiento de los posgrados que otorga el Conacyt, por medio del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).

Preocupados por la reducción de fondos, los miembros del Consejo Universitario de la UAQ acordaron dirigir una carta al Presidente de la República, al secretario de Hacienda y Crédito Público (SHCP) y al mismo Nuño, en donde “reprobaban” la decisión de recortar el presupuesto

a las universidades. Decisión que representó un “agravio” para los universitarios. En los últimos años, el esfuerzo de investigadores, académicos, estudiantes y personal directivo y administrativo por consolidar a la UAQ como una opción educativa de alta calidad ha sido evidente. Por ejemplo, mientras en 2009 esta universidad tenía sólo 11 programas de posgrado incorporados al PNPC, para 2014 los posgrados de calidad llegaron a 51.

En esa carta, fechada el 2 de diciembre, los universitarios también exigimos que Luis Videgaray, titular de la SHCP, fundamentara su decisión de reducir el presupuesto a la educación superior y a Nuño, por su parte, le pedimos que ante la trasquilada de fondos explicara qué nuevas estrategias pondría en marcha para apoyar a las IES. Sorpresivamente, la respuesta no vino del Presidente de la República ni de los secretarios de Estado, sino del recién llegado gobernador, Francisco (Pancho) Domínguez, quien se subió al ring y se lanzó contra el rector de la UAQ diciendo lo siguiente: "El rector ya debe de ponerle calma a todo, es irresponsable de su parte estar queriendo hacer

Profesor de la Universidad Autónoma de Querétaro (FCPyS) Twitter: @flores_crespo

“ Hablaría muy mal de un gobernador asumir que el rector puede controlar a miles de investigadores, estudiantes y trabajadores” esos llamados, hacer esa carta al Presidente de la República, que lo puede hacer cualquier ciudadano (...) pero no puede decirle a los jóvenes que si no les llega el presupuesto federal se movilicen, ¿a dónde se van a movilizar? ¿Al Congreso de la Unión, a la Secretaría de Hacienda, a Los Pinos?" (08/12/15; www. queretaro.quadratin.com.mx) La reacción del gobernador es preocupante por al menos tres razones. Primero, porque el actor que fijó postura ante los recortes fue el Consejo Universitario, no solo el rector. ¿Por qué personaliza? Hablaría muy mal de un gobernador asumir que el rector puede controlar a miles de investigadores, estudiantes y trabajadores o “ponerle calma a todo”. Esperamos que esa no sea su lógica de poder.

Segundo, ¿por qué es “irresponsable”, según el gobernador, interpelar al Presidente de la

República y a los servidores públicos? Ojalá Pancho Domínguez, de extracción panista, pronto se deshaga del chip priista cuyo código indica alinearse, no desobedecer ni cuestionar abierta y públicamente. Tanto Enrique Peña Nieto como Videgaray y Nuño son servidores públicos y, por lo tanto, tienen la obligación de explicar sus acciones ante los ciudadanos.

Bajo esta lógica de autonomía e independencia, los consejeros universitarios cuestionaron el mal manejo de la economía que hace la actual élite en el poder, el excesivo gasto en publicidad gubernamental y el derroche y opulencia en la que viven algunos políticos. ¿Por qué tendríamos que permanecer inmóviles ante estas deplorables prácticas? ¿O es que Pancho Domínguez prefiere ya hacer equipo con el gobierno federal y olvidar a los ciudadanos de Querétaro que le dieron su voto? ¿Qué opina la dirigencia de Acción Nacional de la posición de Pancho?

Tercero y último punto, el gobernador se metió en un terreno oscuro y resbaladizo, pues como él mismo reconoció, el recorte presupuestal “es un tema federal”. ¿Apoya Pancho que el gobierno federal castigue

Compromiso y trayectoria

Entrega UJAT reconocimiento a profesores

El rector, José Manuel Piña Gutiérrez, entregó las distinciones.

Por su compromiso social y destacada labor científica, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) entregó reconocimientos a 566 profesores de esta casa de estudios que forman parte del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (Prodep) y 109 del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), los cuales son avalados por la Secretaría de Educación Pública y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, respectivamente.

Durante la ceremonia, el rector José Manuel Piña Gutiérrez, hizo patente la felicitación a los investigadores de las divisiones acadé-

micas por alcanzar este nivel de excelencia “no es casualidad, sino fruto del esfuerzo y de su destacado rendimiento en la cátedra, y en la producción científica y tecnológica”, indicó.

Consideró que poseer el perfil Prodep y estar incorporados en el SNI es un honor y, a la vez, un enorme compromiso.

El rector precisó que más que el valor simbólico de un homenaje, lo importante es que los reconocimientos motiven a seguir preparándose y poder aportar lo mejor al engrandecimiento de la educación superior tabasqueña y del país.

el evento contó con la presencia del secretario de Investigación, Posgrado y Vinculación, así como de los secretarios de Servicios Académicos y Servicios Administrativos

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financieramente a la UAQ? ¿Le beneficiará esto para luego convertirse en el “salvador” de la UAQ? Mientras se despejan estas interrogantes, crece la presión para que el mandatario local cumpla su promesa de campaña de destinarle 10 por ciento de incremento anual a la Máxima Casa de Estudios del estado.

Incluso, el 11 de diciembre, la UAQ, a través de su Secretaría Académica, invitó al gobernador a “aclarar todos los planteamientos relacionados con el tema presupuestal” frente a una sesión extraordinaria del Consejo Universitario. Seguramente, la presencia del gobernador en la UAQ no será un día de campo.

La verdadera “firmeza” del estadista se logra cuando se cumple la palabra empeñada. Si Aurelio Nuño dice estar comprometido con la calidad educativa para todos; debe luchar por el financiamiento a las universidades públicas. El gobernador, por su parte, tendría que saber respetar la autonomía universitaria que no es otra cosa que reconocer plenamente la capacidad de pensamiento y acción de los individuos. La UAQ probablemente ya no es la misma desde que Pancho Domínguez estudió aquí veterinaria.

fabulaciones

Literatura basura

En defensa de la edición c

Ante una oleada de libros escritos por analfabetas e improvisados que invaden las librerías, es tiempo de volver a favorecer la cult

U

Pedestre (del latín pedestris) es término que deriva de “pie” (pes, pedis). De ahí que este tipo de libros, literalmente, estén escritos con los pies. Son esas páginas desechables, en forma de libro, firmadas por las “figuras” públicas o mediáticas a quienes los editores comerciales buscan para proponerles la fabricación de esos objetos vendibles que lo son no por el valor de su contenido (carente de ideas y ausente de estética), sino por la “fama” (muchas veces infame) de quienes firman la portada y la portadilla.

Hoy resulta obvio que venden más libros los analfabetos culturales y los autores improvisados que los auténticos escritores. Estos libros vendibles y efímeros los encargan y los fabrican (literalmente; en esto no hay sentido figurado) los editores inescrupulosos, y muchas veces se los escriben (o “ayudan” a escribir) a esos personajes de fama televisiva y radiofónica, de la telecracia y de la farándula, que no saben siquiera la o por lo redondo. Muchos editores se han convertido en fabricantes de éxitos efímeros, lo cual demuestra, como bien lo dijo Mario Muchnik, que, en este medio de las letras, “lo peor no son los autores” (hay que apartar un lugarcito, en el infierno, para los fabricantes venales).

Desde luego, todos los editores convertidos en fabricantes de éxitos inmediatos parten de una premisa realista aunque inmoral: si la chatarra se vende, si la gente la compra, si hay un mercado para ella (como lo hay para los alimentos sin sustancias nutrimentales), entonces hay que procesar libros chatarra del mismo modo que se venden las frituras y otras insustanciales harinas procesadas. ¿Quién podría objetar, lógicamente, este realista pragmatismo? Lo malo, claro está, es que son los mismos editores-fabricantes los que están acabando con el libro como un vehículo transmisor de cultura. Son ellos los que están conspirando contra el libro entendido como un bien cultural.

El 28 de noviembre de 2015, al recibir el Premio de Literatura en Lenguas Romances, en la FIL Guadalajara, Enrique Vila-Matas, criticó “la banalización de la literatura” que no solo es culpa de las grandes editoriales, sino también de los medios audiovisuales de información.

Le faltó añadir a las mismas ferias del libro, pues la crítica del galardonado se escuchó en el recinto ferial, pero no pasó nada, porque a su alrededor siguió, vigorosa, esa banalización que celebra no la lectura sino el negocio.

Hoy, muchísimos libros tienen únicamente de libros lo que la definición técnica establece: “Se entiende por libro toda publicación unitaria que conste como mínimo de 50 páginas sin contar las cubiertas”. Pero, más allá de la definición técnica, un libro "Libros" escritos por estrellas de la farándula o youtubers se han vuelto las estrellas mercantiles de las librerías. tendría que ser vehí-

na cosa es escribir libros y otra muy distinta fabricarlos. Los auténticos libros, en su sentido cultural y educativo, se escriben para durar, con ideas y propuestas originales, a fin de dialogar e impulsar el desarrollo del pensamiento y la sensibilidad. En cambio, los libros fabricados no son libros de autor ni obras de ideas ni de especial sensibilidad, sino páginas (y pajas) deudoras de la moda y la mercadotecnia, con contenidos pedestres.

fotos: shutterstock/ especial/ ricardo reyes/ MOISÉS PABLO

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culo transmisor de cultura y no únicamente un rimero de hojas de papel encuadernadas, pegadas o cosidas, con un contenido zafio o estulto cuyo único propósito sea acumular dinero con su venta, atendiendo a un público al que la cultura no le interesa en absoluto. Es para este público que los editores-fabricantes se afanan en producir lo que se pide a gritos: cosas que, técnicamente, son libros, pero que culturalmente no lo son.

Los mismos editores-fabricantes están cavando la tumba del libro como instrumento transmisor de cultura. Que estos editores poco escrupulosos partan de la idea de que los libros culturales son invendibles o poco vendibles, en comparación con los libros chatarra (que son fuentes rápidas de ingreso), nos lleva a pensar que nunca su propósito fue hacer libros, sino tan solo hacer dinero.

Sir Stanley Unwin (1884-1968), editor insigne y autor del libro La verdad sobre el negocio editorial (que hoy sólo puede encontrarse, por cierto, y muy difícilmente, en librerías de usado), sentenció lo siguiente: “Si buscas ante todo dinero, no te hagas editor. Los editores que consideran su negocio solo como un medio para ganar dinero nos producen la misma impresión que los médicos sólo preocupados por sus honorarios. El negocio editorial da mayores satisfacciones que el dinero”.

“Mientras las actividades y presentaciones culturales estaban desoladas, la frivolidad, la banalización y la mercadotecnia abarrotaban los salones con cosas como La guía del ligue”

Negocio vs. cultura

El verdadero negocio editorial, el que contribuye social y culturalmente al desarrollo de una nación, ha estado asociado, desde hace siglos, no con el dinero, sino con la cultura, la educación y la transmisión de los saberes por medio de la letra impresa. Que haya desembocado en el vulgar negocio de hacer mucho dinero con muy poco esfuerzo intelectual, y vendiendo bazofia, nos da una idea de a qué grado han ido desapareciendo los editores para quedar tan solo los negociantes.

Giulio Einaudi, otro gran editor, dijo que “satisfacer los deseos más obvios del público no es ser editor, sino tan solo vendedor”.

Las pruebas son fehacientes. Cada vez, las ferias del libro (nacionales, internacionales y aun universitarias) han ido despojándose de sentido cultural y educativo, y entienden el concepto de promoción y fomento del libro únicamente en un sentido técnico: basta que una cosa tenga el formato de un libro para dar a entender que se habla de cultura. No es inexacto decir que los organizadores de las ferias libreras, como las entendemos aquí en México, viven afanados y angustiados por el rating y por el ansia de batir récords de concurrencia, y siendo así, muy gentiles, les ponen la alfombra roja y los manteles verdes a los editoresfabricantes y a los “autores” de objetos que parecen libros, pero que estrictamente carecen de toda calidad cultural.

Lo que desean estos organizadores es que los “autores” mediáticos consigan abarrotar los salones donde promocionan y venden la mercancía que fabrican y colocan a pasto los grandes consorcios editoriales. La fabricación de estos productos, carentes de toda dimensión cultural, se ha hecho con redactores a destajo (los llamados escritores

cultural

tura por encima del negocio negros, siempre anónimos) para que los “autores” los firmen y los autografíen a los miles de fans y espectadores que se arremolinan y empujan, codean y cocean, para estar junto a sus ídolos de la tele, la radio y la internet. Todo esto parece no tener remedio, porque no hay forma de dividir, justamente en una feria del libro, el material de calidad cultural y educativa, por un lado, y los pésimos productos sin contenido cultural, por otro. Si lo que se publica tiene la forma de un libro, ¿cómo objetar que esa mercancía sea la que convoque a cientos y miles de fans y groupies en una feria librera?

El historiador saltillense Carlos Manuel Valdés, columnista del diario Vanguardia, de Coahuila, escribió lo siguiente el 5 de diciembre (“Escritores y lectores”): “En la recién pasada Feria del Libro de Monterrey me llevé un desengaño. El primer día presentó Javier Garciadiego, intelectual de alto nivel, su antología de Alfonso Reyes. El evento lo promovía el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey. Reyes es el orgullo regiomontano… Pero en el evento estábamos 33 personas. ¡En una ciudad de cinco millones!, y añado que de los 33, seis éramos de Saltillo. Es la feria del libro más mala que me ha tocado”.

Coincido con el maestro Valdés. La de Monterrey, el pasado mes de octubre, es también una de las peores ferias del libro en las que he estado, pues mientras las actividades y presentaciones culturales estaban desoladas, la frivolidad, la banalización y la mercadotecnia abarrotaban los salones con cosas como La guía del ligue. ¡Una tristeza!

Ferias de frivolidad y show

El diálogo y el debate cultural cada vez están más disminuidos en las ferias del libro. Frivolidad y banalización lo engullen todo, en eso que Mario Vargas Llosa ha denominado, con exactitud, “la civilización del espectáculo” que lo reduce todo al rating y a la ganancia económica. Como hoy “todo es cultura”, el Gobierno del Distrito Federal, por ejemplo, puede referirse a la construcción de un corredor cultural en Chapultepec, cuando de lo que habla realmente es de un jugoso negocio de un corredor comercial. Asimismo, en lugar de un río intelectual, lo que tenemos en las ferias del libro es un derroche de mercantilismo y un vacío intelectual: un torrente de ignorancia, masificación y frivolidad, para atraer a la gente encandilada por las figuras mediáticas de la televisión y de internet.

La pregunta es: ¿por qué poner el escenario y la mesa servida a tanta incultura en una feria del libro cuyo propósito, se supone, es promover y fomentar la lectura a fin de elevar el nivel cultural y educativo de las personas? Obviamente, si todo es cultura, no hay nada que no sea cultural. Pero en esta generalización sin orillas todo es posible, aunque por supuesto los Dan Brown, los Carlos Ruiz Zafón, los Santiago Posteguillo, los John Katzenbach sean hoy, sin ninguna duda, los Shakespeare, Cervantes, Stendhal y Balzac, en las ferias libreras, si los comparamos con los Yordirrosados, Were-

juan domingo arGüelles*

Las ferias del libro actuales gravitan más hacia la farándula que hacia el saber.

vertumorros, Yuyas y anexas. Hay en todo esto una certeza: para acabar con la edición cultural, nadie mejor que los fabricantes de libros; para acabar con la vocación cultural y educativa de las ferias del libro, nadie mejor que los organizadores de dichas ferias tiangueras.

Resulta obvio que las ferias del libro, abiertas a todo material que técnicamente sea un libro, no cambiarán en absoluto. Lo que es más, se agravarán, porque lo que les importa, cada vez más, es el dinero y el rating. De ahí que sea necesario organizar ferias del libro de carácter cultural y científico, donde “la civilización del espectáculo” esté ausente. Hoy, incluso ferias universitarias del libro utilizan a éste como pretexto para un espectáculo masificado que está más cerca de la farándula que del espíritu universitario. ¡Incluso se enorgullecen de llevar “artistas”, locutores, comediantes y cantantes de la televisión!

En ocasión de la 34 Feria Internacional del Libro del IPN, el consejero de la Embajada de Chile en México, Juan Luis Rafael Bianchi López, afirmó lo siguiente: “Sin lectura y sin libros no hay educación de calidad posible. La lectura sigue siendo uno de los instrumentos coordinadores del pensamiento abstracto, de la formación de los habitantes”. Se refería, obviamente, a la edición cultural y no a los libros de consejos de belleza e instrucciones para ligar o ser populares en los antros. Por su parte, el secretario general del IPN, Julio Gregorio Mendoza Álvarez, añadió en esa ocasión que “leer obras científicas, históricas, filosóficas y literarias, entre otras muchas, independientemente de la actividad que realicemos, nos forma y nos ayuda a expandir la imaginación”.

Las ferias del libro de viejo y usado son un ejemplo de convocatoria a la lectura y al debate, sin espectáculos de por medio. Las librerías de viejo y este tipo de ferias del libro de ocasión han contribuido en no poca medida a ser un filtro extraordinario entre lo que es valioso y lo que no sirve en absoluto. En este sentido, ayudan a preservar aquellos materiales dignos de ser releídos y conservados, porque han servido para ilustrar antes a otros, y han constituido, en no pocos casos, el tesoro personal de alguien que, únicamente muerto (o muerto de hambre), se desprendió de sus libros.

Comprar libros y leerlos

Salvador Novo escribió un libro memorable que contiene una serie de ensayos dignos de toda relectura. El libro lleva por título En defensa de lo usado y otros ensayos. La primera edición data de 1938 (Editorial Polis, México), y mi ejemplar lo adquirí en una librería de ocasión, de viejo o usado, que estrictamente tendría que llamarse librería de leído, pues ésta es la diferencia entre las librerías de libros nuevos y novedades en relación con las librerías de ocasión o baratillo: las librerías de nuevo venden libros que no han sido leídos; las de ocasión o usado, venden aquellos libros no sólo leídos sino anotados por lectores que indudablemente han tenido comercio carnal con esos objetos a los cuales, quienes los volvemos a comprar, les seguimos dando el fructuoso uso que nos depara placer y conocimiento.

Hay que distinguir entre leer y comprar un libro. Son dos cosas muy diferentes, pero la gente suele confundir las cosas a propósito. Va a la mesa de novedades y compra el último de Murakami. No sabemos si lo terminará, pero las estadísticas dicen (y el mismo lector lo informa) que se ha leído otro libro de Murakami. En cambio sí podemos saber que casi todos los libros de las librerías de ocasión (tal vez incluso los de Murakami) han sido leídos, y algunos releídos, y que volverán a ser leídos por quienes los buscan y los encuentran justamente en una estantería que hace la defensa de lo usado y de la lectura.

En el mencionado libro de Novo, éste sentencia: “Una de las más deplorables características de nuestra época es la de no permitirnos gozar íntegramente de ninguna cosa, persona ni situación”. Por ello hace una defensa apasionada de lo que él llama “el secundario, pero primordial, problema de los objetos de segunda mano”. Su argumentación no puede ser más precisa: “Los automóviles, los trajes y los zapatos quedan en tan buen estado de uso cuando los abandonamos por los del último modelo, que sería insensato destruirlos por el simple hecho de que a nosotros ya no nos sirven. Hubo siempre quien se resignara a lo second best, pero esta apreciable porción de la humanidad [...] nunca tuvo, como hoy, mayores oportunidades de satisfacción.

Sus oportunidades nacen de las que los más ricos, o más ingenuos, desperdician,

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víctimas premiosas de una psicosis de inauguración, al prescindir de la nuez apenas desflorada su cáscara”.

Ahora bien, en el caso de los libros, cabe decir que los leen, con entera seguridad, los pobres (alfabetizados) y quienes pertenecen a la clase media (toda ella, en general, alfabetizada). Mucho menos los leen los ricos y no se diga los millonarios, gente que no ha perdido su tiempo leyendo libros porque lo ha destinado, productivamente, a hacer dinero en la industria, el comercio, la política, la farándula y, no lo olvidemos, la corrupción, que también es una industria sin chimeneas que genera miles de millones de pesos, dólares y euros de los cuales ninguno se destina a comprar y leer libros.

Novo hace una aclaración que sigue teniendo sentido en el siglo XXI: “Coleccionistas y anticuarios escapan a este amplio grupo de compradores de cosas de segunda mano, porque lo que ellos buscan son libros, cuadros, objetos de arte: es decir, cosas que no sirven para nada. Los liga sin embargo con él, sin que lo perciban unos ni otros, un hecho inherente a todos los objetos de segunda mano, ya sean inútiles como un incunable o un Goya, o serviciales como un Chevrolet 1934 o unos Florsheim adquiridos en la Lagunilla: el calor humano de los anteriores propietarios, manifiesto en las huellas digitales que ostentan sus hojas, en el cómodo hundimiento de los cojines anteriores, en lo amoldado que está el calzado o el traje a las peculiaridades de una anatomía de pobre a quien cualquier cosa le sienta bien. Sin saberlo, sin advertirlo, anticuarios y compradores de objetos de segunda mano se la estrechan en la búsqueda de una huella humana que está ausente de los productos mecánicos nuevos, pero presente ya, tibia, familiar y satisfactoria, en los usados”.

Concluye: “La justicia inmanente conspira contra el afán destructor de los estrenadores, y se muestra fiel aliada de los amantes de lo usado. Son éstos —sensatos, conservadores— quienes desdeñan la efímera flor y aguardan el sazonado fruto. [...] En conclusión, sigue riendo mejor aquella parte de la humanidad que lo hace al último... Y esta sensata parte de la humanidad que disfruta los objetos usados, y a quien mira con tan injustificado desdén aquella otra que le monda la fruta, no está necesariamente compuesta por entes incapaces de estrenar, sino por individuos que ejercitan su voluntad, miden su conveniencia, aguardan su oportunidad, aprovechan la experiencia ajena”.

Las librerías y las ferias libreras de ocasión o de usado les ponen la muestra a quienes creen que el libro solo puede interesar con frivolidad y espectáculo. Los libreros de viejo contribuyen muchísimo a la promoción y el fomento de la lectura, porque reciclan justamente lo que no es digno de desperdiciarse o destruirse y mantienen vivos a autores y títulos que merecen estar vivos, a diferencia de muchas librerías y ferias de nuevo que, por miles de ejemplares, venden en sus mesas y en sus estantes novedades editoriales que probablemente no vivirán ni siquiera 52 semanas, lo cual ya es decir mucho.

* Poeta, ensayista, editor, divulgador y promotor de la lectura. Sus más recientes libros son: Antología general de la poesía mexicana (Océano/ Sanborns, 2012-2014), Final de diluvio (Hiperión/ Universidad Autónoma de Nuevo León, 2013), Ética y poética de la lectura: El derecho de leer, la libertad de saber (Letra Uno Ediciones, 2013), ¿Es la lectura un derecho?

(Ediciones del Ermitaño, 2013), Pelos en la lengua (Ediciones del Ermitaño, 2013), Cuentos inolvidables para amar la lectura (Ediciones B, 2014), Leer bajo su propio riesgo: Mitos y realidades del hábito de leer (Ediciones B, 2014), ¿Qué leen los que no leen?: El poder inmaterial de la lectura, la tradición literaria y el placer de leer (Paidós, 2014, nueva edición corregida y actualizada), Historias de lecturas y lectores: Los caminos de los que sí leen (Océano-Travesía/ Conaculta, 2014, nueva edición aumentada), Escribir y leer con los niños, los adolescentes y los jóvenes: Breve antimanual para padres, maestros y demás adultos (Océano, 2014, nueva edición), Por una universidad lectora y otras lecturas sobre la lectura en la escuela (UJAT/Laberinto Ediciones, 2015) y Breve antología de poesía mexicana impúdica, procaz, satírica y burlesca (Océano, 2015).

las librerías de viejo han contribuido en no poca medida a ser un filtro extraordinario entre lo que es valioso y lo que no sirve en absoluto

artículo

A 10 años de su creación

las universidades intercult siguen marginadas en Méxic Entre caciquismos, abusos, falta de presupuesto y discriminación, siguen representando la única oportunidad para muchos jóvenes

Actualmente la SEP reconoce a 12 instituciones en este rubro, además de la Unisur, que lucha por el reconocimiento.

10%

de la población mexicana pertence a alguna etnia pero solamente

1-3%

de la matrícula universitaria es indígena

La matrícula en las universidades interculturales fluctúa entre

249

alumnos en la Universidad Intercultural del Estado de Puebla hasta

3,141

en la Universidad Autónoma Intercultural de México

A una década de la creación de las primeras universidades interculturales en México, éstas siguen enfrentando grandes retos, tanto en su modelo pedagógico, como en su batalla por lograr el reconocimiento como una alternativa viable—y deseable—a las universidades tradicionales. Mientras que para algunos, las interculturales son una reivindicación de la diversidad cultural del país, para otros representan una opción desigual para una población en condiciones de inequidad. Inclusive, por lo menos una universidad intercultural, la Universidad de los Pueblos del Sur (Unisur), del estado de Guerrero, no cuenta con el reconocimiento oficial del gobierno.

El modelo de las interculturales surgió de una década de activismo por parte de las comunidades indígenas, además del levantamiento zapatista en 1994, que centró la atención internacional en la situación precaria de los 12 millones de indígenas en México. Las instituciones se inspiran en las universidades interculturales en los países andinos y en América Central. Al ofrecer licenciaturas en áreas como Desarrollo Sustentable y Comunicación Intercultural, buscan ofrecer una educación más pertinente para las comunidades indígenas, y a ayudar a preservar sus culturas y lenguas.

La institución pionera en México fue la Universidad Autónoma Indígena de México, del estado de Sinaloa, que surgió en 2001 como proyecto de la Universidad de Occidente. Sin embargo, la primera en lograr reconocimiento oficial fue la Universidad Intercultural del Estado de México, en 2004. Hoy hay 12 universidades interculturales oficialmente reconocidas por la Secretaría de

Educación Pública (SEP), además de la Unisur, que lleva ocho años luchando por el aval del estado.

Uno de los retos es el bajo porcentaje de profesores indígenas. Hay pocos indígenas en México que cumplan con el requisito de la maestría

La problemática indígena

Para muchos jóvenes indígenas en México, las interculturales representan su única vía a la educación superior.

Mientras que 10 por ciento de la población mexicana pertenece a una etnia, se estima que solo entre 1 por ciento y 3 por ciento de la matrícula universitaria es indígena (no existen cifras oficiales).

Un porcentaje aún menor logra titularse, debido a una combinación de pobreza y la falta de preparación académica previa. Según los datos más recientes del Coneval, de 2012, 72 por ciento de la población indígena vive en la pobreza y 31 por ciento en la pobreza extrema, mientras en la población en general la cifra es de 42 por ciento y 8.4 por ciento, respectivamente. Además, la mayoría de los indígenas padece “pobreza multidimensional”, que el Coneval define como fuertes rezagos en el acceso a servicios básicos de vivienda, alimentación, salud y educación.

Ante ese panorama, se llevó a cabo recientemente el “Primer Seminario de Investigación: Universidades interculturales en México: balance de una década”, en el Instituto de Investigaciones Antropológicas de la UNAM. El seminario, que fue también patrocinado por el Colegio de Etnólogos y Antropólogos Sociales y la Universidad Veracruzana, reunió a docenas de investigadores de todo el país, muchos de ellos profesores y egresados de las universidades interculturales.

En general, las reflexiones no fueron muy alentadoras. Entre los problemas citados estuvo la falta de claridad

sobre el modelo pedagógico, e inclusive sobre el significado de la palabra “intercultural”, que muchas veces es reducida a la enseñanza de los idiomas indígenas. Los ponentes también avisaron sobre la falta de autonomía de muchas de las instituciones.

Oficialmente, las universidades indígenas forman parte de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) de la SEP, que debe aprobar sus currículos. La mayoría impartan las siguientes cuatro licenciaturas (o algún variante): Lengua y Cultura; Desarrollo Sustentable; Comunicación Intercultural; y Turismo Alternativo o Sustentable. No obstante, la CGEIB ejerce poco control sobre el funcionamiento cotindiano de las instituciones, las cuales, según el antropólogo Stefano Sartorello, están a manos de los “cacicazgos de los estados”. El ex profesor de la Universidad Intercultural de Chiapas y actual investigador de la Universidad Iberoamericana citó el ejemplo de la elección de los rectores, quienes suelen ser nombramientos políticos de los gobernadores.

Otros reto citado por los participantes es el bajo porcentaje de profesores indígenas. Para cumplir con los requisitos de los programas de estímulos federales, los docentes deben tener por lo menos el grado de maestría, y

hay pocos indígenas en México con este nivel cumplido. Otros ponentes alertaron sobre el problema del acoso sexual cometido por los profesores en contra de estudiantes mujeres, quienes representan la mayoría de la matrícula en algunas instituciones.

A pesar de esos obstáculos, las universidades interculturales representan una opción particularmente atractiva para para mujeres indígenas, quienes históricamente han sido excluidas de la educación superior nacional. Actualmente, en algunas instituciones, como la Universidad Veracruzana Intercultural, representan hasta 75 por ciento de los alumnos.

No obstante, lograr la “interculturalidad” sigue siendo un gran reto, aún en países como Ecuador, en donde la constitución les otorga amplia autonomía a las comunidades indígenas.

En 2013, el gobierno de Rafael Correa negó la acreditación a la Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Amawtay Wasi, una de las instituciones pioneras en América Latina, por no cumplir con los estándares establecidos por el gobierno.

En México, lo intercultural también es un terreno minado. Por ejemplo, existen fuertes conflictos interétnicos en la Universidad Intercultural de Chiapas, en donde una mitad de los

* Académica y periodista fotos: especial

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panorama

Director general del TecNM:

turales co

México se construye por jóvenes con pensamiento crítico y vocación científica

marion lloyd*

Extremos y opciones

En un extremo, en términos del nivel de apoyo institucional, está la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), que forma parte de la Universidad Veracruzana (UV), unas de las instituciones de educación superior más grandes y prestigiadas del país. La UVI surgió en 2005 como un proyecto del Instituto de Investigaciones en Educación de la UV, y cuenta con el apoyo financiero y administrativo de la universidad sede. Hoy opera cuatro campus, uno en cada una de las regiones geográficas del estado: La Huasteca, Totonacapan, Grandes Montañas y Selvas.

Según un estudio realizado por Nancy Pérez Salazar, egresada de la sede de Selvas, en 2005 la universidad contaba con una matrícula de 1,643 estudiantes provenientes de 26 municipios del estado. En el campus de Selvas, una mayoría provenía de familias de bajos recursos, 75 por ciento eran mujeres, y entre 16 y 20 por ciento tenían madres que eran analfabetas.

Al otro lado del espectro está la Universidad de los Pueblos del Sur (Unisur), que funciona a base de profesores voluntarios y con el apoyo de las comunidades rurales. A diferencia de la UVI, la Unisur surgió “desde abajo” como un proyecto de resistencia en el empobrecido y violento estado de Guerrero. Sus fundadores buscaron crear un proyecto alternativo (y en oposición) a la Universidad Intercultural del Estado de Guerrero, que fue creada por decreto del gobierno estatal en 2006.

La primera sede de la Unisur se inauguró en 2007, y hoy la universidad cuenta con 300 estudiantes distribuidos en 6 sedes. La mayoría son mujeres. Según René Benítez, profesor de la Unisur, el proyecto está fuertemente ligado a los movimientos de resistencia en el estado —por ejemplo, el de los policías comunita-

rios y el movimiento en contra de la expansión hotelera en Acapulco— lo cual explica la renuencia del gobierno estatal a darle el reconocimiento oficial (eso, y el hecho de que existe otra universidad intercultural en el estado). Para sobrevivir, la universidad recibe donativos de las propias comunidades en donde se ubican sus sedes. También, tiene convenios académicos con la Universidad Autónoma de la Ciudad de México y la Universidad Autónoma Chapingo.

Las cifras sobre matrícula y financiamiento también dan cuentan de la gran desigualdad entre las instituciones. En 2014, había un total de 10 mil 756 estudiantes y mil 55 profesores en las 12 interculturales reconocidas por la SEP, según el Explorador de datos del Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas (ExECUM), que utiliza datos del Formato 911 de la SEP. En cuanto al tamaño de matrícula, varía entre 249 alumnos en la Universidad Intercultural del Estado de Puebla y 472 en la Universidad Intercultural del Estado de Guerrero, hasta mil 729 en la Universidad Intercultural de Chiapas y 3 mil 141 en la Universidad Autónoma Intercultural de México. Sin embargo, estos datos son parciales, ya que cuatro instituciones no reportaron información a la SEP. Una es la UVI, que, al formar parte de la Universidad Veracruzana, no declara su información de forma separada. Las otras 3 son de creación reciente, en los estados de San Luis Potosí y Michoacán.

También hay grandes variaciones en el nivel de financiamiento de las interculturales. Entre las 8 instituciones cuyos datos están disponibles en el ExECUM, el monto total de financiamiento varía entre 36 millones de pesos para la Universidad Intercultural del Estado de Guerrero a 112 millones para la Universidad Autónoma Intercultural de México. Sin embargo, esta última, que es la más grande, cuenta con la cifra más baja en términos del gasto por estudiante: 35 mil pesos por estudiante. En contraste, la Universidad Intercultural del Estado de Puebla, gasta 232 mil pesos por estudiante.

Cabe resaltar que el promedio de gasto por estudiante de las interculturales está por arriba del promedio de las universidades públicas en general: 66 mil pesos contra 55 mil.

No obstante, estas cifras no siempre reflejan la realidad de las instituciones. Según Gunther Dietz, ex rector de la UVI e investigador en educación de la Universidad Veracruzana, no es fácil romper con los paradigmas de la educación superior tradicional. Si a eso se añade la historia de abandono y discriminación en contra de los pueblos indígenas en México, el reto es aún mayor.

En la ceremonia de premiación acompañaron al director general del Tecnológico Nacional, Manuel Quintero Quintero, varias personalidades de los sectores educativo y científico.

Estudiantes del Tecnológico Nacional de México (TecNM) obtuvieron dos de nueve premios del concurso nacional Vive con Ciencia 2015, que convocó la Comisión de Ciencia y Tecnología del Senado de la República, en la segunda edición en la cual participaron 3 mil 500 jóvenes estudiantes de diversas instituciones de educación superior con casi mil proyectos innovadores de ciencia y tecnología.

El primer lugar en el reto Seguridad Alimentaria fue para jóvenes del Instituto Tecnológico de Celaya, con el proyecto “Control del pulgón amarillo en el estado de Guanajuato usando Verticillium Lecanii”, integrado por José Ramón Castellanos Castro, Andrés García Badillo y Cosette Miroslava Salas Abarca, estudiantes de noveno semestre de Ingeniería Bioquímica.

Mientras que el equipo del Instituto Tecnológico Superior de Felipe Carrillo Puerto ganó el primer lugar en el reto de Educación, con el proyecto “Educoe, Educación con Conciencia Ecológica”, desarrollado por Ana Guadalupe Petul Euán, Cristian Marcelino Peña Poot, Víctor Alfredo Catzín Balam, Giancarlo Artemio Aguilar Che y Vanesa Yamily Castillo Pool.

El concurso consiste en proponer una solución a algún

problema cotidiano relacionado con uno de los diez retos de la Agenda Ciudadana, con base en el conocimiento científico y tecnológico, a través de una propuesta innovadora, sencilla, viable y aplicable a nivel local, regional o nacional.

El futuro de México se está

Ciencia innovadora El titular del TecNM se dirigió a los ganadores, estudiantes de educación superior de todo el país reunidos este miércoles en el Auditorio Octavio Paz, en el Senado de la República, a quienes felicitó porque “pudieron mostrar su talento, creatividad y conocimiento en el diseño de soluciones, basadas en ciencia, tecnología e innovación”.

Quintero Quintero expresó que es satisfactorio ver que los jóvenes estudiantes estén enfocados en proponer soluciones que contribuyan a mejorar la calidad de su entorno inmediato y de la población en su conjunto, y consideró “de gran valor fortalecer la vocación científica e innovadora en los

construyendo por jóvenes con pensamiento crítico y con vocación científica, emprendedora e innovadora, destacó el maestro Manuel Quintero Quintero, director general del Tecnológico Nacional de México, en la ceremonia de premiación del concurso Vive conCiencia.

jóvenes mexicanos, para contagiar el gusto por la creatividad”.

Invitó a los jóvenes ganadores a que aprovechen las áreas de oportunidad que requieren el ingenio, el pensamiento crítico, la pasión de hombres y mujeres con ética, responsabilidad y alto sentido de respeto a la sociedad.

Mencionó que las instituciones de educación superior tienen la misión de ofrecer una educación de calidad para formar profesionistas íntegros y técnicamente responsables con la firme convicción de crear y hacer cosas diferentes que sorprendan y cambien al mundo, y señaló que “necesitamos transformar el mundo en que vivimos para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.

fotos: tecnm

estudiantes no son indígenas. Estos conflictos reflejan la polarización de la ciudad de San Cristóbal, y del estado de Chiapas en general, después de 20 años de conflicto armado y siglos de discriminación hacia los pueblos indígenas. No obstante, Sartorello apuntó que los estudiantes indígenas llevan ventaja en algunas áreas, como la vinculación con las comunidades y los idiomas indígenas, en lo que llama los “contrapesos curriculares”.

En general, los participantes enfatizaron que no se puede hablar de las universidades interculturales como un grupo homogéneo. Al contrario, existen fuertes diferencias en términos de sus orígenes, tamaño y composición de su matrícula, así como en su nivel de apoyo institucional y financiero.

Quintero Quintero invitó a los estudiantes a trabajar con responsabilidad social.

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CAMPUS

Proponen fondo especializado de pensiones

Washington, D.C.

Pide ANUIES mejorar situación financiera universitaria

Reconocen en Estados Unidos proyecto de la UAEM

El titular de la asociación, Jaime Valls Esponda, convocó a crear un plan de acción.

El proyecto ganador busca aumentar el flujo de estudiantes hacia América Latina.

En el contexto del Foro para el análisis y propuestas de mejora de los sistemas de pensiones de las universidades públicas estatales, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES, propuso crear un Fondo Especializado para atender los sistemas de pensiones de las Instituciones Públicas de Educación Superior, que ya se ven gravemente afectadas en sus finanzas y empiezan a limitar su operación académica.

Así lo señaló el secretario general ejecutivo de la ANUIES, Jaime Valls Esponda, quien convocó a diseñar un plan de acción para mejorar la situación financiera de las universidades para que cumplan con sus compromisos sociales y generen certidumbre y confianza tanto a las generaciones de trabajadores actuales, como futuras, sobre los beneficios que recibirán al retirarse, y la solidez de los fondos de pensiones a los que hacen sus aportaciones.

En este Foro, llevado a cabo por la ANUIES el pasado 7 de diciembre, e inaugurado por el Subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública, Salvador Jara Gue-

rrero, el titular de la ANUIES destacó que se requiere de una urgente reforma estructural que atienda los regímenes de pensiones y jubilaciones de las universidades públicas estatales.

Ante rectores de las universidades públicas estatales, funcionarios, sindicatos y especialistas, precisó que para atender la fragilidad de los regímenes de pensiones y jubilaciones se requiere de la colaboración activa y comprometida de las autoridades federales y estatales para que en coordinación con las universidades y representantes sindicales, se sumen esfuerzos y voluntades para sanear y fortalecer dichos sistemas.

Añadió que en la atención integral a esta problemática y a propuesta de la ANUIES, de la SEP y de la Cámara de Diputados se creó hace una década un fondo de apoyo que ha sido evaluado por la Coneval con resultados positivos.

Pero hoy es insostenible en un escenario en donde debe ampliarse la matrícula y mantener o incrementar la calidad de los servicios educativos superiores para cumplir con el compromiso sectorial de alcanzar 40 por ciento de cobertura en 2018.

Apoyo financiero Asimismo, Valls Esponda dijo que la importancia del problema de pensiones ha sido reconocida por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, quien asignó dos mil 213 millones de pesos al Programa Apoyos para la atención de problemas estructurales de las universidades públicas estatales, los cuales fueron ampliados en el Presupuesto de Egresos de 2016 por la Cámara de Diputados en 500 millones de pesos, cuyo monto corresponde a 50 por ciento para saneamiento financiero y el restante para atender problemas estructurales.

Al inaugurar este Foro, el subsecretario de Educación Superior, Salvador Jara Guerrero resaltó la alianza de la SEP con la ANUIES y la oportunidad para su desarrollo, y

En la Casa Blanca, la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) fue reconocida con el Premio Internacional La Fuerza de los 100,000 en las Américas. Partners of The Americas, promovido por el presidente de Estados Unidos, Barack Obama, con el propósito de aumentar a 100,000 el flujo de alumnos estadounidenses en América Latina para el año 2020.

Con el proyecto “Uniendo al continente americano: soluciones globales para problemas locales de rellenos sanitarios mediante el servicio y el aprendizaje”, la UAEM fue una de las ocho ganadoras de la novena edición del Premio.

Este importante reconocimiento se suma al QS-APPLE Creative Awards for de Best International Education Promotional Designs con que se distinguió hace unos días a la Autónoma mexiquense; de esta manera, se reafirma la presencia y visibilidad internacional alcanzada por esta casa de estudios, como resultado de las acciones emprendidas por la Administración 2013-2017, encabezada por el rector Jorge Olvera García.

El trabajo de la Máxima Casa de Estudios mexiquense fue concebido como una iniciativa interdisciplinaria entre México, Estados Unidos y Argentina.

Este proyecto busca promover el aprendizaje intercultural y reafirmar el compromiso universitario en programas que buscan soluciones a problemas comunitarios locales.

Valls Esponda destacó que es necesario la cooperación de autoridades e instituciones educativas para fortalecer los sistemas de pensiones

destacó que la solución al problema de los pasivos de jubilaciones y pensiones se logrará con la participación conjunta de universidades y Gobierno Federal.

Este trabajo conjunto ya se refleja en la Agenda ANUIES-SEP integrada por 18 proyectos estratégicos, agrupados en cinco ejes: ampliación de cobertura, calidad, responsabilidad social, financiamiento y actualización del marco normativo, a los que agregaría dijo, dos más: una mejor calidad y una estrecha vinculación con el sector productivo.

Analistas expertos en la evaluación de los sistemas de pensiones expusieron durante el Foro el diseño de políticas públicas y estrategias que permitan avanzar en la solución del problema financiero de jubilaciones y pensiones.

Apoyo multinacional Siendo el único proyecto tripartita y que recibirá un apoyo de 25 mil dólares para su continuidad en 2016, fue postulado por la UAEM, en conjunto con la Universidad del Norte de Texas, Estados Unidos, y la Universidad Nacional de La Plata, Argentina, con las que la institución mexiquense mantiene vínculos desde hace varios años, principalmente en el ámbito del intercambio académico y estudiantil.

Liderado por investigadores del Centro Interamericano de Recursos del Agua (CIRA) de la Autónoma mexiquense y patrocinado por ExxonMobil, tiene como finalidad promover la cooperación trilateral, mediante la investigación sobre rellenos sanitarios, a fin de desarrollar políticas públicas para reducir los desechos y la contaminación ambiental.

Cabe destacar que durante los recientes dos años, Partners of The Americas y el Fondo de Innovación de La Fuerza de los 100,000 en las Américas han ofertado nueve convocatorias del Premio, reconociendo 70 proyectos de 19 países y otorgando un total de 1.9 millones de dólares.

El proyecto es promovido por el presidente estadunidense, Barack Obama. campus

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carlos reyes

cra19762003@yahoo.com.mx

Ojo con la reunión. El pasado encuentro que sostuvo el rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers, con el presidente Enrique Peña Nieto debe ser medido en su justa dimensión.

Las voces radicales que hablan de entreguismo y arrojo por parte del mandamás de la Máxima casa de Estudios, no quieren mirar en este gesto un guiño para colaborar en muchos temas y en beneficio de la educación superior. Incluso, no hacen mucho esfuerzo por percatarse de que esta reunión es una señal de respeto hacia la autonomía y hacia la gestión que ha comenzado a gestar Graue Wiechers desde hace poco más de un mes.

Ahora en el sureste. En una de sus últimas paradas antes de que concluya el 2015, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, Subsecretario de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP), realizó una visita a Yucatán, donde se reunió con el gobernador Rolando Zapata Bello y otros funcionarios de la entidad, donde puso énfasis en el combate a la deserción escolar que afecta al nivel de bachillerato de manera considerable.

Habló de mejorar las vías de comunicación entre autoridades educativas y padres de familia para involucrarse más en la formación y las deficiencias de los jóvenes.

Sin reticencias. Se trata de un encuentro que estaba en el tintero desde la toma de protesta de Graue Wiechers y se había pospuesto debido a la agenda de trabajo del presidente. Ahora, en la Residencia Oficial de Los Pinos, se habló de investigación, de innovación científica y de los problemas que atañen a la educación superior del país y la UNAM en particular. Se trata del mismo acercamiento que ofreció el Mandatario hace unos meses, cuando se reunió con la ANUIES, y que ha sido bien aprovechado por las universidades e instituciones de educación superior del país, y el cual rendirá los primeros frutos el año entrante.

Reflexión oportuna. Y es que Tuirán Gutiérrez puso en claro que los alumnos abandonan por desánimo y aburrimiento. Una cadena que los orilla a faltar a clases y posteriormente abandonar el barco. Hacia allá apunta la capacitación de los maestros, los directores. Durante la inauguración del Primer Congreso Nacional de Calidad Académica y Trabajo Colegiado en el Nivel Medio Superior, en la ciudad de Mérida, el subsecretario planteó la necesidad de atender a este grupo de jóvenes antes de perderlos entre el desempleo y la falta de oportunidades educativas pertinentes. Y esa es la estrategia que ha difundido

e impulsado a lo largo de todo el país.

Gesto de caballeros. En un contexto que habla de la calidad humana del Director General del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Enrique Fernández Fassnacht, el homenaje al Ingeniero Jesús Ávila Galinzoga por más de 60 años de actividad profesional y consencuentemente su jubilación, fue un reconocimiento abierto y sincero a uno de los académicos que ha dejado la piel en la institución guinda y blanco. Y Fernández Fassnacht tuvo el tino y la sensibilidad de leerlo así y con ello agradecer al que consideró un politécnico comprometido con su institución, y quien ofreció su conocimiento y experiencia en beneficio del IPN. Mensaje claro. En días pasados, en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), el escritor Juan Antonio Villoro Ruiz, habló sobre la educación superior en el país y del enfoque que en ocasiones se ha confundido y ha dejado secuelas en este nivel educativo. Durante la entrega de reconocimiento a egresados distinguidos 2015 de esta casa de estudios, dijo que mientras las universidades privadas, más por moda, confunden la excelencia académica con la comercialización del conocimiento, la UAM es garante de la educación públi-

ca y su proyecto incluyente en un anticipo del proyecto de país que es el ideal de muchos.

Universidad abierta . En el acto, que estuvo encabezado por Salvador Vega y León, rector general de la UAM; y Norberto Manjarrez, secretario general de esta casa de estudios, Villoro puntualizó que la Autónoma Metropolitana es una institución que inculca en sus alumnos y egresados una educación crítica que les permite hacer frente a los retos y rezagos que en ocasiones se aprecian en el país. Retos que, dijo, los jóvenes están destinados a afrontar siempre con una actitud reflexiva sin olvidar esas raíces que la UAM inculca en sus aulas.

Convenio a futuro. En la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), se firmó un acuerdo entre la Subsecretaría de Educación Superior de la SEP y la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía (ENBA)​ ​y la Facultad de Ciencias de la Información (FCI) de esta casa de estudios.

El objetivo es fortalecer el intercambio académico y la movilidad estudiantil. Por ahí estuvieron el subsecretario de Educación Superior, Salvador Jara Guerrero; el rector de la UASLP, Manuel Fermín Villar Rubio; y la directora de la facultad​​, Guadalupe Patricia Ramos Fandiño.

Cierra Consejo directivo 2015

Prótesis innovadora

Aprueban nuevas especialidades en la UASLP

Alumnos de la BUAP diseñan mano robótica

Jesús Alberto Ordaz Rivera, de la FCE de la BUAP, es el creador del dispositivo.

El Consejo directivo aprobó la creación y ajustes en varios de sus programas.

Con la aprobación de la creación de la especialidad de Ciencias del Hábitat en la Facultad del Hábitat de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), por parte del Consejo Directivo Universitario (CDU) este órgano de decisión de la Máxima Casa de Estudios Potosina, concluyó las sesiones del 2015.

El consejo directivo presidido por el rector Manuel Fermín Villar Rubio aprobó expedir 19 títulos de diversos grados de maestría y doctorado.

Se aprobó la expedición de diversos grados de maestría y doctorado

Además fue votada a favor la modificación al programa de la licenciatura de psicopedagogía que imparte la Facultad de Psicología.

El ajuste, según reconoció el director doctor Agustín Zarate Loyola, tiene que ver con acotar recursos para optimizar

Funcionalidad, menor costo y ahorro energético son los atributos que distinguen a la Mano Robótica L’vers para Aplicaciones Biomédicas, diseñada por Jesús Alberto Ordaz Rivera, de la Facultad de Ciencias de la Electrónica (FCE) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).

Con ésta, obtuvo el segundo lugar, en la categoría Alta Tecnología, del Concurso de Innovación Estudiantil, de la Dirección de Innovación y Transferencia de Conocimiento (DITCo), de la BUAP. Si bien existen prótesis de mano similares a una pinza que abre y cierra, la mano robótica presenta la gran ventaja de que

gastos, además de los aspectos académicos.

En la sesión del mes de diciembre, también se votó laaprobacióndelpresupuesto que la Universidad Autónoma de San Luis Potosí ejerceráduranteelaño2016.

Por su parte, el Consejo Directivo Universitario avaló un cambio a la propuesta curricular de diversas materias de la Licenciatura en Gestión Documental y Archivística, así como a la Licenciatura de Gestión de la Información de la Facultad de Ciencias de la Información.

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cada uno de los dedos tiene movimiento independiente. Más aún, en la dirección de la mejora continua, se busca lograr que sea capaz de mover sólo un dedo, si el usuario así lo desea.

Se trata de un prototipo de mano robótica antropomórfica, a partir de un sistema subactuado que permite disminuir el número de actuadores eléctricos, en el que se incorpora una innovadora propuesta: el uso de la transmisión mecánica a través de un arreglo de palancas, para activar el movimiento de cierre y apertura de cada uno de los dedos articulados de forma independiente, con el objetivo de generar una mano multi-articulada.

el movimiento

independiente de cada dedo es lo que distingue a esta pieza

UNAM

Un devoto de la lectura

ANTIGUA ACADEMIA DE SAN CARLOS, MUSEO Y PUNTO DE REFERENCIA

Reconoce la FIL al Bibliófilo Fernando Serrano Migallón

Aunque no es museo, la Antigua Academia de San Carlos, plantel origen de la actual Facultad de Artes y Diseño (FAD), cumple esa función con visitas abiertas al público. El emblemático sitio, enclavado en el Centro Histórico, exhibe esculturas del arte griego-romano clásico y renacentista, además de impartir clases, cursos y diplomados de diversas manifestaciones artísticas.

Sede de la Coordinación de Estudios de Posgrado de la FAD, donde se cursan maestrías y doctorados en Artes y Diseño, brinda enseñanza incluso desde antes que la nación adquiriera el nombre de México. Recientemente cumplió 234 años (4 de noviembre) de funcionar como punto neurálgico de la cultura y en su larga trayectoria sólo cerró sus puertas 36 meses, durante el imperio de Iturbide.

Al entrar al recinto centenario, lo primero que ve el visitante es la copia de la Victoria de Samotracia, la diosa griega Niké, la de la victoria, cuyo original, carente de brazos y cabeza, fue rescatado del fondo del mar. En la antigüedad fue la preferida de marineros para colocarla en la proa

de todo tipo de embarcaciones, sobre todo de guerra.

Como otras de gran formato que están en el patio central de la Academia, la también llamada victoria alada es una reproducción en yeso; las originales fueron trabajadas en mármol y se encuentran en museos europeos, como el Louvre de París. Antaño era permitido sacar copias de estatuas originales, fue así que llegaron a México, para fines de enseñanza.

Arribaron a territorio nacional en tres lotes. El primero en los años iniciales de la Academia, alrededor de 1791, fueron utilizados por Manuel Tolsá como modelos para impartir clases.

El segundo, de esculturas en gran formato, como la de Baco, dios del vino (también en el patio central), llegó a mediados del siglo XIX. El tercer y último lote fue traído a principios del siglo XX por el arquitecto Carlos Lazo, profesor de esa entidad .

La academia fue el plantel origen de la ahora Facultad de Artes y Diseño

A temprana edad, el politólogo apreció la compañía de los libros.

En su casa convertida en biblioteca, el politólogo y miembro de la Academia Mexicana de la Lengua, Fernando Serrano Migallón, alberga alrededor de 30 mil ejemplares de las más diversas disciplinas.

El también profesor de Ciencias Políticas y Derecho Constitucional Mexicano en la Facultad de Derecho de la UNAM, atesora en su biblioteca ejemplares que le han dedicado autores como Gabriel García Márquez, José Saramago, Pablo Neruda, Ernesto Cardenal y Mario Vargas Llosa, entre otros.

“Desde luego, soy un bibliófilo –persona que ama a los libros–, pero también, y al mismo tiempo, soy un bibliómano, no como quien tiene la pasión de tener muchos libros, sino como quien una vez en posesión de uno de ellos, no se puede separar de él”, dijo Serrano Migallón

durante el Homenaje al Bibliófilo 2015, que recibió la tarde del martes 1 de diciembre en la Feria Internacional del Libro (FIL) de Guadalajara.

El coordinador de Bibliotecas de la UdeG, Sergio López Ruelas, habló sobre el temprano interés de Serrano Migallón por los libros, cuando éste enfermó a los 14 años de fiebre reumática y obligado a estar en cama, hizo de los libros sus mejores acompañantes.

En la entrega del reconocimiento al Bibliófilo estuvo el Rector General de la UdeG, maestro Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla y lo acompañaron Raúl Padilla López, presidente de la FIL; Marisol Schulz Manaut, directora general de la feria y Sonia Reynaga, coordinadora general académica de esta Casa de Estudio.

La Academia exhibe esculturas del arte griego-romano clásico y renacentista.

Las copias de yeso son sometidas a mantenimiento permanente. Requieren de limpieza especial para que luzcan, aunque los trabajadores del recinto tienen el compromiso de cuidarlas. Con numerosa asistencia, están pendientes de que las personas no maltraten las piezas, pues cualquier daño puede ser de consecuencias graves.

La técnica para hacer las estatuas es el vaciado en yeso. Este mineral de alta dureza se vierte en moldes de la pieza original, luego recibe tratamiento apropiado, como la pátina, para que permanezca lo más estable posible.

Afuera del recinto se ubica la estatua de San Jorge, una reproducción, pues vendedores ambulantes se colgaron de la original hasta que la decapitaron.

Hubo que bajarla, repararla, vaciarla en bronce y hacer una copia para ser expuesta.

También cuenta con una copia del Moisés, con cuernos. Es una representación del siglo XVI. Obra de Miguel Ángel, este Moisés es una reproducción del original que está en la Basílica de San Pedro, en Roma, y es una de las que más llama la atención.

Los recorridos en la Academia de San Carlos se realizan los últimos miércoles de cada mes, por la noche, integrados al programa gubernamental Noche de Museos, en recintos del Centro Histórico.

Las visitas guiadas para todo público incluyen actividades como sesiones de arte sonoro-visual y conciertos de guitara y piano, entre otras; cada una con diferentes tareas por desempeñar.

Además de mostrar las características del edificio, se relata la historia de la escuela. Salen a relucir datos como la fecha de fundación, forma en que se daban las clases, la visión artística inicial y cómo ha evolucionado.

campus

la colección Serrano Migallón con el rector Tonatiuh Bravo Padilla y Raúl Padilla López, presidente de la FIL.

Acervo y trayectoria

fotos: unam/ udeg

Recorridos y mantenimiento

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El acervo personalde Serrano Migallón alberga principalmente títulos relacionados con la historia de México, Francia y España; el derecho y el arte; atesora particularmente ejemplares que le han dedicado personalmente autores como Gabriel García Márquez, José Saramago, Pablo Neruda, Ernesto Cardenal y Mario Vargas Llosa, entre otros.

Serrano Migallón es profesor de Ciencias Políticas

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y Derecho Constitucional Mexicano en la Facultad de Derecho de la UNAM; es un reconocido especialista en derechos humanos y constitucionales; además de ser miembro del Sistema Nacional de Investigadores, y actualmente miembro de la Junta de Gobierno de El Colegio de México.

El Homenaje al Bibliófilo lo han recibido, en ediciones anteriores, Miguel Ángel Porrúa y Juan Nicanor Pascoe Pierce.

del politólogo se estima en alrededor 30 mil ejemplares

REPORTE

Desarrollo individual y social

Reconoce IPN a estudiantes de excelencia académica

El instituto distinguió a los realizadores de las mejores tesis, así como a los equipos involucrados en el desarrollo de software destacado

El Politécnico sigue respondiendo a las necesidades del país a través de sus estudiantes, pero también de sus docentes, administrativos y directivos.

REDACCIÓN CAMPUS

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) reconoció a 422 estudiantes de nivel superior por su excelencia académica, los 22 mejores trabajos escritos para tesis de titulación y los 13 desarrollos de software más destacados de 2015.

En la ceremonia de entrega de reconocimientos y estímulos económicos que se realizó en el Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”, Enrique Fernández Fassnacht, Director General de esta casa de estudios comentó que el IPN es una institución fundamental para México, “durante casi 80 años le hemos respondido bien al país y lo seguiremos haciendo”, comentó Fernández Fassnacht destacó que el proceso de renovación integral del IPN que está en marcha, tiene por objeto fortalecer sus capacidades, superar las debilidades, ofrecer a la sociedad profesionales muy bien preparados y proponer soluciones a los diversos problemas a través de la investigación científica y el desarrollo tecnológico.

La institución continúa fortaleciendo sus capacidades y ofreciendo a la sociedad profesionales preparados

El director general, Enrique Fernández Fassnacht, entregó los reconocimientos.

Premian a investigador por crear biogás y electricidad con nopal Mediante la utilización de la biomasa del nopal, el investigador del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Miguel Ángel Aké Madera, logró producir combustible limpio y sustentable, lo que permitiría reducir los elevados costos de generación de energía, a partir de la sustitución del uso de combustibles fósiles por biogás de nopal.

Miguel Ángel Aké Madera.

El evento tuvo la finalidad de reconocer a los estudiantes que destacaron en el concurso de mejor tesis de trabajo escrito para titulación 2015, a alumnos quepertenecenalprogramadeExcelencia Académica y a los profesores, personal administrativo y alumnos, quienes desarrollaron un software que mejora el proceso de enseñanza, aprendizaje e incrementa la productividad de las acciones de investigación, de servicios educativos y de administración del IPN.

Por esta aportación a través del proyecto “Aplicación de Biotecnología e Ingeniería para

generar Biogás y Electricidad con Biomasa del Nopal”, el Gobierno Federal galardonó al investigador politécnico Miguel Ángel Aké Madera con el Premio Nacional de Trabajo 2015.

La distinción se otorgó por los beneficios biotecnológicos e ingenieriles que hicieron posible generar energía limpia a partir del nopal, con lo que se busca un alto impacto social, económico y ambiental.

Este desarrollo tecnológico mexicano tiene el propósito de beneficiar al mundo y

fotos: ipn

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En representación de los estudiantes, Laura Sthefany Ramírez Álvarez, reconocida como alumna de excelencia académica con un promedio de 9.16, de la Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA), Unidad Tepepan, comentó que la excelencia de una institución surge del quehacer de todos los que la conforman: directivos, docentes, administrativos, comunidad estudiantil y la familia.

“Hoy el IPN reconoce en sus alumnos virtudes, capacidades y sacrificio en busca de la excelencia, me siento orgullosa de ser parte de este distinguido grupo porque somos lo que hacemos cada día, y es que la excelencia no es un acto, sino un hábito”, señaló Ramírez Álvarez.

En tanto que el Secretario Académico, Miguel Ángel Álvarez Gómez, resaltó que el conocimiento, entendido como fuerza que impulsa de manera determinante el desarrollo, tanto individual como social, cobra en nuestros días un carácter protagónico que constituye una condición primordial para el crecimiento, la democracia, la equidad y la libertad.

preservar el medio ambiente.

El ingeniero electricista Aké Madera, también creador de la empresa NopaliMex, explicó que a través de la reingeniería de los procesos industriales se logró producir biogás a partir del nopal, el cual se obtiene mediante un procedimiento anaerobio de descomposición de la materia orgánica, donde otro de los productos resultantes es un material orgánico que funciona como fertilizante de suelos.

La ventaja de utilizar el nopal como materia prima es que

para el ipn, el conocimiento es una fuerza primordial para el desarrollo social

México tiene alrededor de 11 mil productores, lo que posiciona al país como el primero a nivel mundial, con 777 mil toneladas anuales, donde las entidades más representativas son los estados de México y Morelos, además del Distrito Federal.

El Premio Nacional de Trabajo es un reconocimiento a nivel nacional que otorga el Gobierno Federal en 14 categorías a las personas que por su capacidad laboral mejoran la productividad de su área de especialidad.

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