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Aumenta la presencia de la UAEM en el SNI
673 • septiembre 15 -21, 2016
En Campeche, suma la UJAT esfuerzos al CUPIA
El IPN, comprometido con el engrandecimiento de México
En los pasillos encuentro superior en la sep
Ciencia y tecnología incentivos fiscales para 2017
Los años setenta Reformas que van y vienen
Ideas Campus entrevista a tato alexander
La trascendencia del artista
shutterstock/ ricardo reyes
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DIRECTORIO
septiembre 15 - 21, 2016
BREVES
(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR Francisco A. González Francisco D. González Jesús D. González Carlos Marín Ángel Cong Pedro González Hugo Chapa Javier Chapa alfredo campos Roberto López JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA Héctor Zamarrón ÓSCAR CEDILLO bárbara anderson Rafael Ocampo Miguel Ángel Vargas Mauricio Morales Adriana Obregón RICARDO ZAMORA Dyana Reyes francisco somohano Adrián Loaiza guillermo franco Fernando Ruiz alberto braña Valeria González RODOLFO GUTIéRREZ tomás sánchez Marco A. Zamora
UASLP
Presidente del consejo de administración
Inauguran XI Semana de la Facultad de Estomatología
presidente ejecutivo vicepresidente Director general editorial Director general adjunto
El pasado lunes, Manuel Fermín Villar Rubio, rector de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), inauguró las actividades de la XI Semana de la Facultad de Estomatología, bajo el lema “Formamos profesionales que cuidan tu sonrisa”, evento que se lleva a cabo del 12 al 16 de septiembre con el desarrollo de conferencias, concursos, actividades culturales y deportivas dirigidas a los universitarios de la facultad. Teniendo como marco el Auditorio de la entidad, el rector Manuel Fermín Villar Rubio, destacó que la Universidad Autónoma de San Luis Potosí siempre será una institución preocupada por generar las mejores opciones educativas para sus estudiantes, por propiciar la mejor calidad de los programas y licenciaturas, una institución preocupada por trasmitir valores
Director general adjunto Director ejecutivo Director de medios impresos Director editorial Subdirector editorial Subdirector editorial Subdirector editorial director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL Directora de innovación editorial director de milenio televisión Director de enlace editorial Director de desarrollo corporativo directora comercial DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL Directora de innovación comercial Director de comunicación estratégica Director de tecnología y procesos Director de ingeniería y regulación Director de producción Director de producciones editoriales Directora creativa DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL Director de responsabilidad social Director de proyectos especiales
El rector Manuel Fermín Villar Rubio inauguró el encuentro.
y principios que históricamente la han caracterizado por ser una de las mejores casas de estudios del
país, una entidad formadora de los mejores ciudadanos y profesionistas al servicio de sus familias, de la sociedad y de la nación. Agregó que las actividades como las que se generan en un evento académico, cultural y de difusión de la investigación, como lo es esta Semana de la Facultad de Estomatología son el principal espacio para la generación de conciencia entre los alumnos que se benefician de las conferencias, talleres y eventos culturales, a conciencia de lo que consideran necesario reflexionar y profundizar en su aprendizaje. Y detalló que para la UASLP las semanas académicas representan la posibilidad de diálogo e intercambio de experiencias para los integrantes de la comunidad universitaria, que sin lugar a dudas, repercuten de manera positiva en la consolidación institucional.
director editorial
Alzheimer y Parkinson, entre otras
jorge medina viedas
CONSEJO CONSULTIVO
UdeG patenta tratamientos para enfermedades
Adrián Acosta • Alejandro Canales • Pedro Flores Crespo • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores: Salvador Medina Armienta • Carlos Reyes • Ricardo Reyes
contacto:
fotos: uaslp/ shutterstock
CONSEJO EDITORIAL jorge olvera garcía (uaem)• Alfonso Esparza Ortiz Benemérita Universidad Autónoma de Puebla • salvador vega y león (uam) • Humberto Muñoz García Universidad Nacional Autónoma de México • FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) • Raúl Trejo Delarbre (UNAM) • José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa • José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México • Enrique Villa Rivera (colsin) • José Antonio de la Peña (UNAM) • Carlos Calderón Viedas (UAS) • Alejandro Canales (UNAM) • Luis González de Alba (UNAM) • Otto Granados Roldán (ITESM) • Gilberto Guevara Niebla (UNAM) • Rollin Kent Serna (BUAP) • Rodrigo López Zavala (UAS) . Javier Mendoza Rojas (SES UNAM) • Carlos Pallán Figueroa (UAM) • Roberto Rodríguez Gómez (UNAM) • Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) • Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) • Francisco J. Marmolejo (banco MUNDIAL) JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM)• Porfirio Carrillo (UV)•
Investigadores del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS), de la Universidad de Guadalajara (UdeG), lograron la patente de un tratamiento con base en curcumina —molécula obtenida de la raíz de la planta del mismo nombre— para enfrentar padecimientos como el Alzheimer y el Parkinson. La patente es denominada “Formulaciones farmacéuticas y/o nutracéuticas a base de curcumina y Myo-Inositol para controlar el proceso oxidativo e inflamatorio en enfermedades crónico-degenerativas”. “Claro, mucho de esto hay que estudiarlo, no es el final o una aplicación definitiva, pero al menos ya lo tenemos protegido a favor de la Universidad”, dijo uno de los responsables del trabajo, investigador del CUCS, doctor Mario Alberto Ramírez Herrera, quien agregó que en modelos experimentales han detectado que la curcumina
también es “capaz” de inhibir o revertir la muerte celular ocasionada por el ozono. Lo anterior fue informado este martes en entrevista previa a la conferencia “¿Sabías que la contaminación por ozono produce graves daños al cerebro? Medidas para prevenir el daño”, que fue dictada por la investigadora del Departamento de Fisiología del CUCS, doctora María Luisa Mendoza Magaña, colaboradora en dichos estudios. La patente fue obtenida en diciembre de 2015 ante el Instituto Mexicano de Propiedad Industrial. Mendoza Magaña comentó que el ozono va al pulmón y reduce las funciones pulmonares, lo inflama y exacerba el asma, además produce cardiopatías. Otros daños, poco estudiados e informados, es que los contaminantes también van al cerebro y altera sus unidades funcionales que son las neuronas.
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MILENIO
NOTA DE LA SEMANA
Consolidan prestigio
Incorporará la UAEM 30 investigadores más al SNI
El Conacyt reconoce la calidad de las aportaciones científicas realizadas dentro de la casa de estudios mexiquense
En la actualidad, la institución cuenta con más de 500 profesores de tiempo completo incorporados al Sistema Nacional de Investigadores.
REDACCIÓN CAMPUS
El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) informó sobre la incorporación a partir del 1 de enero de 2017, de 30 profesores de tiempo completo de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) al Sistema Nacional de Investigadores (SNI); asimismo, 17 más subieron de nivel. Según el Conacyt y como resultado del valor de su producción científica, la Máxima Casa de Estudios mexiquense cuenta en la actualidad con 517 profesores de tiempo completo en el SNI, es decir, 164 investigadores más que al inicio de la Administración 2013-2017, encabezada por el rector Jorge Olvera García.
El Sistema Nacional de Investigadores (SNI) depende del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y el nombramiento de Investigador Nacional es sinónimo de calidad y prestigio, resultado de las aportaciones científicas que realizan los miembros, que son reconocidos con las siguientes categorías: Candidato, Nivel 1, Nivel 2 y Nivel 3, siendo esta última el máximo a lograr. De los 30 profesores de la Máxima Casa de Estudios mexiquense que se incorporan por primera vez al Sistema, 8 lo hacen con el nivel de Candidato y 22 con el Nivel 1. Así, el siguiente año, la institución educativa mexiquense contará con
Durante la administración del rector Jorge Olvera García se han sumado 164 investigadores desde 2013 un total de 102 Candidatos, 341 con el Nivel 1, 48 con el Nivel 2 y 6 con el Nivel 3; del total, 301 serán varones y 196 mujeres. Los espacios universitarios que más investigadores en el Sistema sumarán el siguiente año son: las facul-
Investigan sobre características de la carne de cerdo La obtención de productos diferenciados es una alternativa para aumentar la competitividad; ejemplo de ello puede ser en la carne de cerdo, donde la grasa intramuscular (GIM) puede ser un factor de diferenciación del producto a nivel comercial e influir positivamente en la suavidad, el aroma y la jugosidad, así como en la aceptación general de la carne. Los académicos e investigadores del Departamento de Nutrición Animal de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), María Antonia Mariezcurrena Berasain e Ignacio
fotos: uaem/ shutterstock
La grasa intramuscular de la carne de cerdo
Arturo Domínguez Vara, realizaron un estudio sobre las “características químicas y sensoriales de la carne de cerdo, en función del consumo de dietas con ractopamina (RAC) y diferentes concentraciones de lisina”. El estudio, en el cual también participaron los investigadores Diego Braña Varela, María Dolores Mariezcurrena, Danilo Méndez
Medina y María Salud Rubio Lozano, del Instituto Nacional de Investigaciones Forestales Agrícolas y Pecuarias y del Centro de Enseñanza, Práctica e Investigación en Producción y Salud Animal de la UNAM sostuvieron que además de la genética, hay otras formas de incrementar el contenido de grasa intramuscular.
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tades de Química (47), Ciencias (42), Ingeniería (29), Ciencias Políticas y Sociales (27), Humanidades (25) y Medicina Veterinaria y Zootecnia (25), el Instituto de Ciencias Agropecuarias y Rurales (22), las facultades de Ciencias Agrícolas (19), Medicina (18) y Derecho (16). Por áreas de conocimiento, los investigadores de la UAEM en el SNI se agruparán de la siguiente manera: 168 en Ciencias Sociales, 92 en Humanidades y Ciencias de la Conducta, 75 en Biotecnología y Ciencias Agropecuarias, 60 en Ingeniería, 46 en Biología y Química, 39 en Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra y 17 en Medicina y Ciencias de la Salud.
Reconocieron que otra forma de incrementar el contenido de GIM en la carne de cerdo es mediante el suministro de dietas deficientes en proteína durante la fase final de la engorda, especialmente cuando la concentración de lisina es baja; sin embargo, señalaron que estas dietas reducen la eficiencia alimenticia y la tasa de crecimiento. En su estudio, consideraron que al suministrar dietas con ractopamina, los cambios en las características químicas y sensoriales de la carne de cerdo serían una consecuencia de la concentración de la lisina dietaria usada. Contrario a las concentraciones altas, las dietas bajas en lisina deben promover un mayor marmoleo en la carne de cerdos en finalización. Otra forma de incrementar el contenido de grasa intramuscular
la facultad de Química de la universidad es la que cuenta con mayor número de investigadores en el sistema
en la carne de cerdo, indicaron, es mediante el suministro de dietas deficientes en proteína durante la fase final de la engorda, especialmente cuando la concentración de lisina es baja; sin embargo, estas dietas reducen la eficiencia alimenticia y la tasa de crecimiento. El clorhidrato de ractopamina es una fentolamina con actividad agonista usada como promotor del crecimiento, que mejora la eficiencia alimenticia y el rendimiento de la canal; se sugiere que la ractopamina promueve que los nutrientes sean orientados más enfáticamente a la síntesis de proteína muscular, además de que reduce la tasa de degradación de proteínas, lo que acaba promoviendo la hipertrofia muscular, concluyeron los universitarios.
EN LOS PASILLOS
jorge medina viedas*
El director general del IPN, Enrique Fernández Fassnacht; el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, con los estudiantes del Tecnológico Nacional de México miembros del CNEEST, acompañado por el director general, Manuel Quintero Quintero; y el rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers.
El 7 de septiembre el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, pasó prácticamente el día con universitarios y politécnicos en un diálogo necesario. El 30 de agosto ya había tenido un encuentro con el Consejo Nacional de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES, el organismo encabezado por Jaime Valls Esponda, Secretario General Ejecutivo. Pero el pasado miércoles 7 ocurrieron mayores cosas: para empezar, por la mañana, en el Salón Hispanoamericano de la SEP, Nuño Mayer presidió la Asamblea Extraordinaria de la ANUIES, organizada ex profeso para rendirle homenaje al Instituto Politécnico Nacional con motivo de los 80 años de su fundación por el General Lázaro Cárdenas. Y pa ra el registro de este evento, hay que señalar que las sentidas palabras de agradecimiento del director general del Politécnico, Enrique Fernández Fassnacht, arrancaron de los presentes tres Huelum, y el mismo director no pudo ocultar la emoción que le provocó el júbilo compartido de los politécnicos presentes y de sus colegas de la ANUIES. Brotó y contagió la sensibilidad guinda. -ORazones y circunstancias motivaron que el secretario Nuño invitara a comer a los dirigentes de las instituciones de educación superior de mayor peso político en el país y realizar con ellos una pequeña cumbre. Esto fue a las cuatro de la tarde de este miércoles. En la mesa estuvieron el propio director general del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, y los rectores de la UNAM, Enrique Graue; de la UdeG Tonatiuh Bravo Padilla; de la UAM, Salvador Vega; y de la UANL, Rogelio Garza Rivera. Al secretario Nuño lo acompañó el subsecretario de Educación Superior, Salvador Jara.
Eran horas y momentos políticamente eléctricos, pues la renuncia de Luis Videgaray resonaba por todas partes y el órdago del disminuido presupuesto 2017 caía como bomba en el sector educativo. No es de dudarse que ambos temas fueron ingredientes de este encuentro, tomando en cuenta que estos en estos meses se está llevando a cabo la revisión en el Congreso de los presupuestos que estas casas de estudio requieren y reclaman para mantener su ritmo de desarrollo. Es muy cuesta arriba que la actitud de exigencia a la que año con año se ven impelidos los rectores y directores ante las autoridades, sea de la proporcionada mesura que las dificultades de la economía nacional a su vez demandan. Son demasiadas las necesidades como muchas las presiones de los grupos internos, unos por razones justificadamente académicas y otros por razones meramente políticas. Pero dada la situación política nacional, bastaría que los rectores no dejen que la seca hoguera del descontento crezca con la leña y el furor de los grupos interesados. Con eso. -OPor lo pronto, dio a conocer el diario Milenio, el doctor Enrique Graue, rector de la UNAM, reconociendo el esfuerzo de la Federación por haber respetado el monto presupuestal solicitado por la máxima casa de estudios, deploró el recorte que sufrirá el Conacyt, toda vez que la reducción financiera que sufrirá este organismo en 2017, afecta a la UNAM “de manera importante”. -OEn otro contexto, el ex rector de la UNAM, Juan Ramón de la Fuente, reforzó la postura de algunos grupos contra el recorte presupuestal, diciendo que en las instituciones de salud y educación, dicho recorte “no está justificado y hay que decirlo”, informó Reforma. Nada que sea ajeno a la postura del ex rector.
Nuño, con estudiantes del tecnm
Antes de departir con los rectores, el mismo secretario Nuño Mayer dialogó durante casi dos horas con 12 estudiantes del Tecnológico Nacional de México (TecNM), miembros del Consejo Nacional de Estudiantes de Educación Superior Tecnológica, CNEEST. Al concluir la reunión con los dirigentes estudiantiles, el secretario los invitó a conocer la histórica oficinas de José Vasconcelos. La estatua de la Minerva no se olvida. La reunión de los estudiantes, quienes estuvieron acompañados por Manuel Quinte-
Las redes en su tinta
Abundancia de “incivilidad y fanatismo” es lo que hay en las redes sociales, como dice bien el periodista y académico Raúl Trejo Delarbre. A esa opinión se llega, en efecto, cuando se observan las vulgaridades con las que algunos se refirieron al artículo de Nicolás Alvarado, y peor, a su persona, por haber tenido el arrojo de escribir lo que piensa sobre el cantante Juan Gabriel. Herejía en tiempos de los Torquemadas digitales. A estos que pululan en las redes, pese a su anonimato y su profusión hay que combatirlos. Lo de Nicolás Alvarado es apenas un ejemplo. No se puede ser indiferentes ante un lenguaje que demoniza la vida pública, que la descompone a niveles de abatimiento de la moralidad social y la cultura cívica. Los medios tradicionales, pese a sus propios defectos, no pueden rendirse, ni las propias redes deben ser desechadas como el instrumento social
ro Quintero, director general de esa Institución, establece un precedente histórico y, sin duda, fortalece al TecNM que rebasa ya los 500 mil alumnos inscritos en todo el país. Asistieron al encuentro con Nuño Mayer, Joel Morales Salcedo, Ing. en Mecánica del Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán; Rodrigo Heredela del Orbe, Ing. Electromecánica del Instituto Tecnológico de Zacatepec; Jonathan Gerzón Galicia Rodríguez, Ing. Mecánica del Instituto Tecnológico de Aguascalientes; Rafael Gonzales Bernabé, Ing. Industrial del Instituto Tecnológico de Celaya; Rodrigo Mariano Méndez, Ing. en Gestión Empresarial
del Instituto Tecnológico de Tuxtepec; José de Jesús Mendoza Martínez, Agronomía del Instituto Tecnológico de Úrsulo Galván; Jorge Hibrain Vargas Hernández,Ing. Química del Instituto Tecnológico de Minatitlán; Gildardo Victoria Rojas,Ing. Industrial del Instituto Tecnológico de Tlaxiaco; Gonzalo García Pérez, Arquitectura del Instituto Tecnológico de Chihuahua II; Emir Cafazzo Garibay Astorga, Ing. Industrial del Instituto Tecnológico de Culiacán; Oscar Eduardo Sánchez Pérez. Ing. Industrial del Instituto Tecnológico de Tijuana; Lilian Moreno Escalante, Ing. Industrial del Instituto Tecnológico de Ensenada.
de comunicación, educativo o de información para lo que pueden y deben ser útiles. Los riesgos, además, como todos sabemos, son más graves cuando invaden la política y la vida social, cuando a través de ellas se vierten mentiras y amenazas, cuando son usadas por pervertidos. Arcadi Espada, no hace mucho, expresando su preocupación por lo que pasaba en su país, escribió en El Mundo: “Umberto Eco dejó dicho que las redes sociales han promovido al tonto del pueblo como portador de la verdad. Es indiscutible. Como otros intelectuales, Eco especulaba sobre el impacto que la proclamación del tonto iba a tener sobre la cultura. De acuerdo. Pero el gran impacto del tonto contemporáneo, y el más peligroso, afecta a la política. Es difícil descartar la relación que existe entre las redes sociales y el auge del populismo en sociedades desarrolladas y más o menos cultas. De pronto la política se ha llenado de
tipos que tienen soluciones incluso para problemas que no existen y que se erigen en portadores de la verdad”. -OComo la globalización, la digitalización, nos trajo nuevas realidades, contradictorias, disparejas, deformadoras de la vida social. Lo grave es que de ninguna de las dos hemos sabido controlar sus excesos ni sus efectos nocivos en la conducta colectiva o individual. Lo que tenemos hoy son otras evidencias que mucha relación tienen con estos advenimientos de la modernización: debilitamiento de las instituciones empezando por el Estado; mayor deterioro de las relaciones humanas; una escuela que ha extraviado sus fines y ha debilitado sus instrumentos para sumar a la educación a los padres y a las instituciones de la sociedad civil, contra el consumismo y el individualismo que imponen estos nuevos poderes dominantes. Poralgohayqueempezar.
* jorgemedinaviedaS@Gmail.com fotos: especial
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OPINIÓN Alejandro Canales
Roberto Rodríguez Gómez
UNAM-IISUE/SES. canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99
UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. roberto@unam.mx
Ciencia y tecnología
Reformas que van y vienen
Van los incentivos fiscales para 2017 El año próximo no solamente habrá una disminución en el presupuesto para la actividad científica y tecnológica, también se eliminan los programas de inversión en el sector. La disminución no es generalizada, se localiza especialmente en algunos centros y líneas de acción. Pero, eso sí, dicen que no todo son malas noticias. Bueno, no para todos, porque se pondrá en marcha un nuevo programa de incentivos fiscales para incrementar la inversión de las empresas. Probablemente, estimado lector, recordará que al final del pasado mes de mayo, en la entrega del Premio México de Ciencia y Tecnología, el presidente Enrique Peña Nieto anunció que había instruido a los titulares de Conacyt, Hacienda y Economía para crear un programa de estímulos fiscales. Una iniciativa que contaría con la aquiescencia del Consejo Coordinador Empresarial. Todavía eran los días de Luis Videgaray, el ahora ex secretario de Hacienda, así que desde esa fecha se comenzó a diseñar el programa de incentivos. El asunto no era tan sencillo como aparentaba. Seguramente, la prioridad debió ser, usted también lo debe recodar, evitar los errores que provocó la reactivación de incentivos fiscales en las gestiones de Vicente Fox y parcialmente en la de Felipe Calderón (2000-2008). En ese entonces, las críticas más fuertes a la aplicación de incentivos fiscales fue una ausencia de resultados claros y una excesiva focalización en unas cuantas empresas, principalmente transnacionales y especialmente del sector automotriz. Felipe Calderón lo suspendió y, a partir del 2009, optó por otorgar incentivos directos a pequeñas y grandes empresas (Programa de Estímulos a la Investigación, les llamó), pero tampoco fue suficiente. Recientemente, Luis Videgaray se marchó precisamente el día previo a la fecha límite para la entrega del paquete económico 2017, pero lo dejó listo. El paquete, como se sabe, son las normas que prevén y regulan los ingresos y egresos de la nación para cada ejercicio fiscal; el ejecutivo federal envía su propuesta al Congreso, a través de la Secretaría de Hacienda, y los legisladores la dictaminan. La documentación se compone por unos Criterios Generales de Política Económica, la Iniciativa de Ley de Ingresos, el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación y otras disposiciones fiscales. La propuesta de gasto para la actividad científica y tecnológica para el 2017 considera un total de 83 mil 381 millones de pesos. Este año contó con 88 mil 582 millones de pesos. Es decir,
Primera parte: los setenta Those who cannot remember the past are condemned to repeat it George Santayana The Life of Reason vol. I (1905), The MIT Press, 2011, pág. 172.
en términos nominales, sin considerar la inflación, tuvo una disminución de 5 mil 200 millones de pesos. Sin embargo, de las 15 dependencias que realizan actividades científicas y tecnológicas la disminución se concentró principalmente en Conacyt, la cabeza del sector. El organismo no tendrá programas de inversión en infraestructura y le restaron 7 mil 277 millones de pesos de su ramo de gasto (este año, en cifras redondas, tuvo 38 mil millones y se propone que para el próximo se reduzca a poco menos de 31 mil millones). De la cantidad descontada, casi 6 mil millones son del presupuesto que ejerce centralmente el propio Conacyt, así que seguramente habrá más retrasos en las convocatorias, menor presupuesto para fondos competitivos y eliminación de programas, como el de Cátedras Conacyt, entre otros ajustes. La disminución restante (1 mil 300 millones) será aplicada en el presupuesto de los Centros Públicos de Investigación (CPI). Todos tendrán menos recursos para el año próximo, quizás como acicate para la búsqueda de recursos propios. Tal vez el caso del Instituto de Investigaciones “Dr. José María Luis Mora” sea la reducción relativa más drástica: pasó de tener 301 millones este año a contar solamente con 178 millones el año próximo. Una disminución de más del 40 por ciento. Por su parte, la modificación a la Ley de Impuesto sobre la Renta (ISR), incluye un capítulo IX, denominado “Del Estímulo Fiscal a la Investigación y Desarrollo de Tecnología”, en cuyo artículo 202, se establece que se otorgará un estímulo fiscal a los contribuyentes que efectúen proyectos de investigación y desarrollo tecnológico, el cual será equivalente al 30 por ciento de los gastos e inversión realizada. También se especifica que el estímulo fiscal será otorgado por un comité interinstitucional, integrado por representantes de Conacyt, Economía, la Coordinación de Ciencia y Tecnología de la Presidencia —esa misma que hace una semana, en estas páginas, dijimos que parecía inexistente—, el Sat y Hacienda. Esta última lo presidirá y el primero fungirá como secretaría técnica. La norma establece que el monto de incentivos fiscales a distribuir no será mayor a un mil quinientos millones de pesos ni podrá ser superior a 50 millones por contribuyente. Las cifras, como se puede notar, son relativamente modestas. Sin embargo, se supone que su mérito principal es que constituyen un detonante de la inversión privada en el sector. Ya lo veremos. Por lo pronto, parece que ya está aquí el tiempo de las restricciones presupuestales. campus
Si la calidad de la educación pública en México dependiera del ánimo reformista del gobierno hoy tendríamos resultados sobresalientes. Y no los tenemos. Repasando la historia reciente de la educación pública del país y de las reformas que la han orientado, es fácil advertir que prácticamente cada administración federal se ha propuesto impulsar cambios, de mayor o menor calado, para hacer frente a los problemas de la cobertura, el rezago, y por supuesto la calidad de los servicios educativos. Se han ideado y experimentado soluciones de corte normativo, organizacional, administrativo, pedagógico y también político. No es la actual reforma educativa ni la más ambiciosa ni la mejor procesada. Vale la pena repasar brevemente cuáles han sido los proyectos, las fórmulas de implementación y los resultados de las reformas del sector en las últimas décadas para ponderar hasta qué punto los cambios que ahora se proponen son novedosos y en qué medida pueden ser eficaces. Comencemos con la reforma educativa de Echeverría (1970-1976). En esta se expresaron soluciones orientadas no tanto a una transformación a fondo del sistema educativo vigente, como a la modificación de las estructuras tradicionales. La política respectiva definió medidas tales como la actualización de los métodos de enseñanza; la inclusión de distintas modalidades encaminadas a la creación de ciclos terminales y salidas laterales, principalmente de orden técnico; la racionalización y descentralización de los recursos institucionales; la orientación del currículo a partir de áreas básicas del conocimiento, y, finalmente, la reorientación valorativa de los contenidos educativos. La reforma implicó, asimismo, un amplio conjunto de cambios normativos, entre los que destaca la Ley Federal de Educación, aprobada en noviembre de 1973. La línea que conecta estos planteamientos con el proyecto político del Estado puede buscarse en la intención del régimen de lograr una amplia base de apoyo ideológico a partir de la atención de ciertas demandas estratégicas; en este caso, la demanda educativa. Para generar proyectos específicos en el contexto de la reforma educativa, la SEP integró al inicio del sexenio la denominada Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa. Este órgano trabajó durante los primeros meses del nuevo gobierno y sus casi cuatrocientos integrantes establecieron recomendaciones y orientaciones para todos los niveles, tipos y modalidades del sistema educativo. El SNTE participaba en la Comisión a través de la representación formal del sindicato y también a través de la Academia Mexicana de Educación.
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El organismo gremial fue copartícipe y corresponsable de las medidas impulsadas en los niveles de educación básica. Por otra parte, las recomendaciones emanadas de la Subcomisión de Educación Superior se habrían de entrelazar con los acuerdos generados en el seno de la ANUIES durante el periodo 1970-1973 para orientar los cambios que, en los ámbitos académico y organizativo, se dieron en las universidades en los siguientes años. En efecto, las instituciones de educación superior reunidas en la ANUIES recogieron los propósitos de la reforma e iniciaron un proceso de búsqueda conjunta de soluciones tendientes a crear un sistema de educación superior renovado y mejor articulado. Al coincidir con la estrategia del Estado a favor de una amplia reforma educativa en todos los niveles del sistema, las instituciones adscritas a la asociación establecieron, a partir de 1970, una serie de acuerdos que marcaron la pauta en la transformación cualitativa de la enseñanza superior del país. Al respecto resulta emblemática la creación de instituciones innovadoras: el Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM, el Colegio de Bachilleres y la Universidad Autónoma Metropolitana. La segunda mitad de la década corresponde al sexenio del presidente José López Portillo (1976-1982). A diferencia de su antecesor, el titular del ejecutivo otorgó prioridad al diseño y la instrumentación de políticas públicas basadas en planes y programas formales. Desde el inicio del sexenio se ordenó a todas las áreas de la administración pública federal que establecieran planes sectoriales con acciones, objetivos y metas de mediano y largo plazo. El ejercicio derivó, en primer lugar, en la formulación del Plan Global de Desarrollo 1980-1982, aprobado por decreto presidencial el 15 de abril de 1980, pero también sirvió de sustento para gestar el nuevo marco normativo de planeación del sector público: la Ley General de Planeación, aprobada en enero de 1983. Durante el sexenio del presidente López Portillo la acción gubernamental se concentró en expandir la oferta de educación primaria en todo el país para garantizar una oferta suficiente en el nivel. La prioridad sobre la educación básica hizo que solo se creara una nueva institución universitaria: la Universidad Pedagógica Nacional, establecida en 1978 como “la respuesta del Gobierno Federal al legítimo anhelo del magisterio nacional para consolidar las vías de su superación, acorde con las necesidades actuales del sistema educativo” (Decreto de Creación de la UPN). Durante el periodo de Echeverría el término “reforma educativa” impregnaba, en su totalidad, el discurso de la política sectorial. En cuanto López Portillo tomó posesión del cargo se dejó de hablar de ello. El lema era ahora: educación para todos.
universidad crítica Pedro Flores-Crespo Carlos Pallán Figueroa
Periodismo objetivo
Miembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana. capafi2@hotmail.com
Academia, prensa y gobierno
Universidad Veracruzana
Crisis y realizaciones • Los 314 programas escolarizados convierten a la UV en una institución líder nacional en materia de diversidad, tanto por el número como por los diferentes campos disciplinarios que se cubren. • Como un esfuerzo institucional de enorme potencial es la proporción del profesorado e investigadores de tiempo completo que se integran en los llamados Cuerpos Académicos. Estos son ya 223 y la mayor parte de ellos (54 por ciento) tienen la categoría de consolidados o están en ese proceso. • Los proyectos y acciones en materia de igualdad de género se han multiplicado y se conciben como instancias transversales permanentes en el conjunto de actividades adscritas al Plan de Desarrollo Institucional. El problema del adeudo financiero del Gobierno del Estado está envuelto en las diferencias que la Universidad tiene con el todavía gobernador. Este último ha faltado reiteradamente a la palabra de solventarlo (todavía la semana pasada afirmó que, antes del primero de diciembre, estaría cubriendo las cantidades faltantes). De ahí la decisión de la Rectora, apoyada por el Consejo Universitario, de demandar judicialmente por vía penal (ante las procuradurías, federal y local) la entrega de dichas cantidades. Una acción inédita en los anales de la educación superior del país. Como en las tragedias griegas, el conflicto ha servido ya para que una especie de Deus ex Machina produzca eventualmente un efecto salvador de última hora. El Congreso del Estado ha aprobado una modificación a la Constitución local y leyes secundarias para que en lo sucesivo la UV reciba una proporción fija (3 por ciento) del presupuesto total del Estado. La medida, también inédita nacionalmente, sería una alternativa que le daría fijeza al presupuesto universitario, característica que ha buscado la Anuies desde hace varios años. Dicha medida debería ser ratificada aún por la legislatura entrante y la mayor parte de los cabildos locales, todo esto ya con el nuevo gobernador en funciones. Cúmplase o no lo anterior, la Rectora tiene muy claro el rumbo que debe seguir su gestión en el año que le resta. Los hechos de los últimos meses han sido el crisol para que la comunidad universitaria sepa como enfrentar las crisis y tener nuevas realizaciones.
el gobernador del estado ha faltado a sus promesas de cubrir el adeudo con la casa de estudios
Tratándose de alejar de las prereglas. Gracias al extraordinario Newssentaciones de libro tradicionales, el museum de Washington, recuerdo que Fondo de Cultura Económica (FCE) ha la Asociación Americana de Editores organizado las Conversaciones a Fondo. de Periódicos, en su primera reunión En éstas se selecciona una temática a nacional de 1923, adoptó un código propósito de alguna novedad editorial de ética, el cual estuvo basado en del Fondo y se invitan a especialistas lineamientos como responsabilidad, sobre el tema. Pero la cosa no queda precisión (accuracy), imparcialidad, ahí, se convoca también a periodistas. “juego limpio” (fair play) y decencia. El pasado 5 de septiembre, el FCE Un periódico, como una persona, organizó la Conversación a Fondo decía E.A. Grozier, ex editor de The sobre el Modelo Educativo, a propóBoston Post, debe ser decente en sus sito de la publicación de dos libros métodos y maneras de actuar. ¿Y se puede ser objetivo al ejercer de Fernando Reimers, profesor de la Universidad de Harvard. Uno de ellos, el periodismo? La lucha política y editado junto con Connie K. Chung, e pugna ideológica comúnmente invaden intitulado Enseñanza y aprendizaje nuestros medios pese a que algunos en el siglo XXI y el otro, coordinado periódicos tienen como lema “buscar junto con O.B. O´Donnell llamado la verdad”. ¿Y les convendría a los Quince cartas sobre la educación periódicos ser objetivos e imparciales? en Singapur. Reflexiones desde la Quizás política y financieramente no, Perspectiva Estadunidense. pero socialmente sí, ya que al presentar En esta Conversación a Fondo no los diversos ángulos de las noticias solo asistieron académicos y espepodrían ganar mayor credibilidad. cialistas, sino también autoridades La pregunta es si la “objetividad” de la Secretaría de Educación Pública de un periódico es lo que buscamos (SEP) y del Instituto Nacional para la como lectores. Javier Marías, el lúcido Evaluación de la Educación (INEE). El escritor español, afirma que “muchos encuentro —realizado en la magníindividuos desean enterarse solo de fica librería Rosario Castellanos del lo que previamente les gusta o aprueFCE—, sirvió para reflexionar sobre la ban”. Pretenden, prosigue Marías, experiencia internacional y así ubicar “ser reafirmados en sus ideas o en su mejor nuestras fallas visión de la realidad y fortalezas. En un nada más, y se irritan ambiente abierto, co“Si la prensa si su periódico o su legas como Manuel canal favoritos se las y la academia Gil cuestionaron, de ponen en cuestión. Solo se unen manera fundada, diaspiran a ser halagapueden mejorar versos aspectos de la dos, a cerciorarse de sustancialmente Reforma Educativa y lo que creen saber, a la opinión del Modelo Educativo que nadie les siembre pública” y con ello, los periodudas ni los obligue a distas obtuvieron la pensar lo que ya tienen nota del día. pensado (es un decir). La relación entre periodistas y acadéNuestra capacidad para tragarnos micos es clave para el desarrollo de las mentiras o verdades sesgadas es políticas públicas porque los primeros casi infinita, si nos complacen o dan poseen los medios para llegar a amplias la razón. El autoengaño carece de audiencias mientras que los segundos, límites.” al estudiar sistemáticamente los fenóLas palabras de Marías resuenan menos sociales y educativos, pueden fuertemente en México cuando discutitener una visión más profunda de los mos la Reforma y el Modelo Educativo. problemas que enfrentan estudiantes, Mientras la SEP exagera las bondades maestros y escuelas. de la reforma al anunciarla como el Si la prensa y la academia se unen “proyecto de nación más importante pueden, por un lado, mejorar sustanpara superar la pobreza”, los periódicos cialmente la opinión pública al contrase muestran renuentes a organizar derrestar la visión oficialista y por otro, bates entre especialistas con puntos de darle visibilidad a temas comúnmente vista diversos y contrarios. Entrevistan omitidos por el gobierno. De ahí que y citan en sus noticias recurrentela relación entre estos tres sectores mente a las voces que son afines a su (gobierno, prensa y academia) sea línea editorial cuando sabemos que comúnmente adversa y no hay que el desacuerdo genera conocimiento, alarmarse por ello; así se construye como diría Karl Popper. Varios medios un pilar de la democracia. Entre más periodísticos escritos y en línea hacen profesionales e independientes sean noticias “políticamente correctas” tanto la prensa como los académicos, para su público meta y los académicos mayores serán nuestras posibilidades hemos sido conformistas al no llamar de corregir los errores de política la atención sobre el peligro de querer pública. Por esta razón, la libertad ser reafirmados en nuestras propias de prensa, así como la autonomía creencias. Quizás hemos olvidado que universitaria no solo deben ser cedudar es un camino para aprender losamente defendidas, sino también a pensar bien. He aquí entonces un plenamente garantizadas. aporte al modelo educativo de México. Pongámosle, desde la prensa y la Pero cuestionar, por un lado y publicar una noticia por el otro, implica ciertas academia, un límite al autoengaño.
especial
La rectora de la UV, Sara Ladrón de Guevara, rindió su Tercer Informe de Labores el pasado día 5. Primera mujer a quien se le confían las riendas de esa casa de estudios y quien ha sabido pasar de la anécdota al hito —como ella misma expresó—, al conducir a su institución en esta etapa crítica y, paradójicamente, llena de realizaciones. Lo primero, por el enorme adeudo del subsidio que supera ya (104 por ciento) la asignación anual que por ley el gobierno del estado debe otorgarle. Lo segundo porque, no obstante esa limitación, los indicadores básicos del desarrollo institucional son muy positivos. La rectora ha logrado enfrentar decisivamente lo crítico y su gestión ha producido significativas realizaciones. El adeudo se eleva ya a 2,388 millones, una proporción que ronda la mitad del presupuesto total de la UV en este 2016. La suma faltante ha afectado severamente la operación institucional, restringiendo programas y difiriendo obligaciones. Pero, como se dijo en el propio Informe, “sin querer hacer de la desdicha virtud…(ni) achacar nuestras debilidades cualitativas únicamente a la insuficiencia financiera”, lo conseguido en el último año y en el trienio es notable. La UV tiene una matrícula escolarizada de 63 mil estudiantes, distribuidos en 314 programas de estudios de licenciatura y posgrado. A aquellos deben agregarse otros 16 mil ubicados en programas de educación no formal, dando un gran total de 79 mil estudiantes. La parte escolarizada es atendida por 2,045 profesores de tiempo completo, de los cuales el 91 por ciento cuenta con estudios de posgrado y, de ellos, 425 son integrantes del SNI. Entre lo ya destacado del Informe, vale la pena mencionar cinco logros muy significativos: • El Nuevo Modelo Educativo, aprobado 20 años atrás como una innovación en el medio universitario nacional, ha sido objeto de una rigurosa evaluación que ya está produciendo adecuaciones que permiten actualizarlo. • La calidad educativa de sus programas de estudio ha tenido un notable impulso. En licenciatura, los evaluados externamente con esa calificación constituyen el 91 por ciento del total. En el caso del posgrado, y con los criterios del Conacyt, esa proporción se sitúa también en 90 por ciento (81 programas).
Profesor de la Universidad Autónoma de Querétaro (FCPyS) Twitter: @flores_crespo
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PANORAMA
Gestión ante la Cámara de Diputados
Buscará ANUIES mayor presupuesto para universidades en 2017 La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), publicó un boletín anunciado que realizará gestiones ante la Cámara de Diputados para aumentar el presupuesto asignado a las instituciones de educación superior públicas del país. “En la ANUIES analizamos y comprendemos la difícil situación económica que vive el país en un entorno internacional complejo. El Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2017 refleja esas circunstancias”. La ANUIES, encabezada por Jaime Valls Esponda, reconoce el apoyo del Gobierno de la República a la educación superior, ya que el presupuesto ordinario asignado a las universidades públicas estatales, institutos tecnológicos, universidades tecnológicas y politécnicas, permitirá mantener su operación regular debido a que contarán con una asignación similar en términos reales a la de 2016. “No obstante, para cumplir las metas de crecimiento de la matrícula y de mejora continua de calidad, entre otras, establecidas en el Programa Sectorial de
Se lleva a cabo la XLVII Sesión Ordinaria del CUPIA
La Asociación busca apoyar el crecimiento de la educación superior.
El organismo
reconoció el apoyo otorgado por el Gobierno de la República, que permitirá mantener la operacion regular de las instituciones públicas
Educación, realizaremos gestiones ante la H. Cámara de Diputados para incrementar el presupuesto ordinario y los fondos extraordina-
rios. Esto nos permitirá cumplir la misión que nos ha encomendado la sociedad”. Adicionalmente, las instituciones asociadas a la ANUIES reiteraron su compromiso de continuar aplicando total transparencia y responsabilidad los recursos asignados para el logro de los fines y funciones institucionales, bajo los principios de legalidad, eficacia, eficiencia, racionalidad y rendición de cuentas.
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La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior y el Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA) tuvieron como sede a la Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR) de la XLVII Sesión Ordinaria del Consejo de Universidades Publicas e Instituciones Afines, previo a los festejos del 50 aniversario de la máxima casa de estudios carmelita. El rector de la Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR), José Antonio Ruz Hernández, fue el anfitrión de la XLVII Sesión Ordinaria del Consejo de Universidades Publicas e Instituciones Afines, que fue inaugurada por el Gobernador del Estado, Alejandro Moreno Cárdenas. El protocolo inaugural fue encabezado por el Secreta-
rio General Ejecutivo de la ANUIES, Jaime Valls Esponda; el Gobernador del Estado de Campeche, Alejandro Moreno Cárdenas; el Director General del Instituto Politécnico Nacional, Enrique Fernández Fassnacht; Director General Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (INIFED), Héctor Gutiérrez de la Garza. Al tomar la palabra, el Secretario General de la ANUIES, Jaime Valls Esponda, aseguró que la institución que preside “pone todo su esfuerzo para seguir abonando el fortalecimiento de nuestras instituciones de educación superior por esa razón presentamos la semana pasada al Subsecretario de Egresos de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), Fernando Galindo Favela, la propuesta de presupuesto para la educación superior en 2017 y estamos esperando seamos favorecidos”.
fabulaciones
El trabajo del artista
¿Tiene alguna utilidad
A través de la historia, prácticamente todos los poetas se han preguntado si aquello que crean posee una trascendencia tr
L Sin embargo, en otro poema emblemático de esa misma época (“En memoria de W. B. Yeats”), el poeta británico-estadunidense reconoce el poder de la fuente reparadora de la poesía en un mundo al que, en general, le importan muy poco la poesía y el sufrimiento del ser humano. Pensando en Yeats, Auden afirma entonces: “Las palabras de un hombre muerto/ se transforman en las entrañas de los vivos. ¿Por qué se produce este tipo de contradicciones en los poetas mismos que unas veces le atribuyen a la palabra escrita y, especialmente, a la poesía, un poder curativo, terapéutico, mágico, milagroso, y otras veces dudan incluso de que el arte de la poesía esté a la altura del mismo arte y, más todavía, a la altura de la realidad? Quizá unos versos del propio Auden puedan dar respuesta a esta pregunta, y no debería sorprendernos que sea, precisamente, a través de otra pregunta: “¿Quién/ que alguna vez ha tenido la temeridad de/ creer que es uno de aquellos/ que escogieron las grandes vocaciones,/ no está perpetuamente asustado/ de ser indigno de su oficio,/ mientras en torno a su diminuta granja se extienden/ las grandes construcciones de los muertos?” Este es, quizá, uno de los problemas centrales de toda la poesía: preguntarnos todo el tiempo por su utilidad o su inutilidad, por su poder o por su falta de fuerza, por su capacidad transformadora o por aquello que Borges denominó “las simétricas porfías del arte, que entreteje naderías”. Y, como bien pregunta Auden al tiempo que afirma, ¿quién que escribe, con un propósito estético, con una presunta vocación artística, no ha sentido la angustia de ser indigno de su oficio?, que
eyendo a W. H. Auden (1907-1973), en un extenso poema de 1940 (“Carta de año nuevo”), encontramos esta afirmación elocuente que podría ser, a un tiempo, aleccionadora y desesperanzada: “El arte en intención es mímesis/ pero; una vez hecho realidad, el parecido cesa;/ el arte no es vida y no puede ser/ comadrona para la sociedad. Más aún, en una aseveración descorazonadora e irrebatible, Auden afirma, en ese mismo poema, que “no hay palabra escrita del puño del hombre que pueda detener la guerra/ ni estar a la altura del alivio/ de su inconmensurable desdicha.
es lo mismo que dudar de estar realmente a la altura de las circunstancias y de las exigencias de ser poeta y de hacer algo que realmente valga la pena, que le sirva a uno mismo y que sea útil para los demás, que no se quede en palabra muerta, en letra seca, en nadería. Saber o no saber si la poesía sirve es un hecho que queda relegado cuando el poema se escribe. Para Roberto Juarroz, “tal vez la poesía nos salve todavía del infierno de los habladores profesionales”. Y hay en este “tal vez” de Juarroz algo más que una probabilidad; su tal vez se vuelve, para él y para nosotros, una absoluta certeza. La poesía, en ciertas condiciones, salva y sana el alma, reconstruye, repara, aunque estrictamente “no sirva para nada”. Ni los mismos poetas pueden escapar a la duda o al escepticismo respecto del poder supremo que tiene la poesía en este mundo lleno de poderes absolutos y absolutamente antipoéticos. El que ha dejado de dudar será tal vez porque ha acabado como otro más de los habladores profesionales a los que se refería Juarroz. Fue Auden también el que dijo que la función de la poesía es “hacer que seamos más conscientes de nosotros mismos y del mundo que nos rodea”. En su Zibaldone de pensamientos, el gran poeta italiano Giacomo Leopardi (1798-1837) afirma: “Lo útil no es el fin de la poesía aunque pueda convenirle. E incluso el poeta puede buscar expresamente la utilidad, y alcanzarla (como quizás haya hecho Homero), sin que por ello lo útil sea el fin de la poesía”. Añade que la poesía puede ser útil solo de modo indirecto, “pero lo útil no es su fin natural, aquello sin lo cual no puede existir, como no puede existir sin lo agrada-
La poesía y la filosofía se encuentran casi al mismo nivel en la cumbre del espíritu humano. campus
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ble, porque agradar es el oficio natural de la poesía”. Leopardi, este clásico universal que murió prematuramente (próximo a alcanzar a los 39 años de edad), no escribió solamente una extraordinaria poesía, sino también una lúcida poética contenida sobre todo en sus diarios que abarcan de 1817 (cuando tenía 19 años de edad) a 1832 (un lustro antes de su fallecimiento). En uno de sus hermosos poemas, “Scherzo”, escribió: “Cuando yo era joven/ acudí a la escuela de las Musas./ Tomándome de la mano, una de ellas,/ me llevó a pasear por el taller./ Mostrome uno por uno/ los instrumentos del Arte/ y los diversos usos/ a que están destinados cada uno de ellos/ para crear la prosa o la poesía./ Yo, mirándolo todo, pregunté:/ “Musa mía, ¿la lima dónde está?”./ Dijo la Diosa:/ “La lima se ha gastado; sin ella trabajamos”./ Y le dije: “¿Pero no os preocupáis,/ puesto que ya no sirve, de hacer otra?”./ Me respondió: “Se debe hacer, pero nos falta el tiempo”. Este poema, que es de algún modo un arte poética de Leopardi, encierra también la lección más vital de este poeta a quien también le faltó tiempo para todo aquello que “debía hacer” en la poesía y en la prosa. Sin embargo, cuanto dejó el autor de los Cantos nos revela a un extraordinario artista y a un no menos extraordinario pensador, cuya reflexión sobre la poesía y el arte es vigente y necesaria. Leopardi sostenía que “no existe más verdad absoluta que aquella que nos dice que todo es relativo”. Bajo esta premisa indiscutible creó una obra poética y reflexiva que es tan actual que parece escrita por un contemporáneo. Dado que todo es relativo, “las buenas poesías son igualmente inteligibles para los
d la poesía?
ransformadora, o tan solo entretejen naderías hombres de imaginación y sentimiento, que para los que carecen de esas cualidades” y la única diferencia de comportamiento ante esos buenos poemas no reside tanto en las virtudes del poeta como en la experiencia, las pasiones, las cualidades y los defectos de los lectores. Cuánta gente que lee hoy no comprende esto que es tan básico para poder entender que la letra escrita (impresa o no) es siempre letra muerta mientras no la reviva nuestro espíritu. Si la poesía de Leopardi es extraordinaria por su profundo lirismo y por su concentrada inteligencia, su obra en prosa representa uno de los momentos más elevados de la poética filosófica. Ésta nos ayuda a comprender mucho mejor el objeto del poema, y aquella nos ofrece la certeza de que lo importante de la vida es la vida misma. La poesía se hace con palabras (y con música y con significados), pero lo que más importa es que esas palabras pueden llevarnos, así sea por un momento, a mitigar los dolores de la realidad. “El verdadero objeto de la vida es la vida”, dice Leopardi.
¿Nos hace felices?
En cuanto a la felicidad no hay que hacerse demasiadas ilusiones, y ni siquiera la poesía nos la puede prometer, mucho menos garantizar. La inutilidad de la poesía sigue siendo su mayor utilidad. La poesía no sirve para evitarnos el sufrimiento de vivir. Si alguna utilidad tiene es la que cada quien puede encontrarle para atemperar el dolor. “¿Qué es la vida?”, se pregunta el autor de los Cantos en un apunte del 17 de enero de 1826, en Bolonia, y él mismo se responde: “El viaje de un hombre cojo y enfermo que camina sin descansar jamás, de día y de noche, durante muchas jornadas, con una carga pesadísima sobre las espaldas, por montañas muy escarpadas y sitios escabrosos, arduos y difíciles, bajo la nieve, el hielo, la lluvia, el viento, el sol ardiente, para llegar a cierto precipicio o foso, y caer inevitablemente en él”. Para Leopardi “la poesía y la filosofía comparten el mismo nivel, son casi las cumbres del espíritu humano, las más nobles y difíciles facultades a las que puede aplicarse el ingenio del hombre. A decir verdad, la poesía es realmente la más útil de estas dos facultades; sin embargo, tanto la poesía como la filosofía son las más desafortunadas y despreciadas de todas las facultades del espíritu. Todas las demás dan de comer y muchas de ellas procuran el honor aun en vida, abren el camino de las prebendas, etcétera. De las otras, en cambio, no es
juan domingo arGüelles*
Muchos autores se desempeñaron en ámbitos ajenos a las letras.
“Todos somos escritores. Hay personas que no han escrito en toda su vida y, de golpe, hacen su obra maestra”, sentenció Witold Gombrowicz posible esperar otra cosa que la gloria, y solo después de la muerte”. Esos honores póstumos o de la decrepitud, en poetas y próceres, Gabriel García Márquez los ejemplificó magistralmente con el destino de los coroneles Gerineldo Márquez y Aureliano Buendía, primero con “la guerra triste de la humillación cotidiana, de las súplicas y los memoriales, del vuelva mañana, del ya casi”, y luego con “la penumbra de la caridad pública... en la exquisita mierda de la gloria”. Tales son, exactamente, el tránsito y el destino del poeta, incluso cuando acepta los honores, cohechos y sobras de los poderes.
La poesía como producto
Esto nos lleva a preguntarnos: ¿Es la poesía una mercancía o, como dijeran los economistas, un producto de intercambio? Desde cualquier punto que se le vea, parece que no. Salvo el gobierno, las fundaciones y las universidades públicas y privadas (es decir, otra vez, también, en parte, el gobierno), nadie paga por la poesía. Más aún: ni los mismos poetas esperan que las revistas y los suplementos culturales les paguen por sus poemas que difícilmente les publican. ¿Por qué? Por una sencillísima razón: porque no tienen público, aunque se publiquen. La poesía no es una mercancía, pero podría serlo solo si muchos lec-
tores están de acuerdo en que vale la pena pagar algunos pesos por un libro de poemas que suscita admiración y que “no hay que dejar de leer”. Por ejemplo, el Romancero gitano, de Federico García Lorca; los Veinte poemas de amor y una canción desesperada, de Pablo Neruda o el Recuento de poemas de Jaime Sabines; los tres signados por la “popularidad”. ¿Pero qué hay con los libros de poesía de los jóvenes, los maduros, los viejos y aun los “consagrados” que no venden nada o casi nada, que es como no vender nada? Muy simple: se les publica, con los recursos públicos, porque, bajo un precepto política y educativamente correcto (y necesario) la poesía debe apoyarse, y subsidiarse, como una manifestación cultural que nos enriquece el espíritu, nos civiliza, nos ennoblece, nos completa, nos hace más humanos, etcétera. Todo lo cual es un argumento moral, más que intelectual y estético. Y, por encima de todo, es un argumento político, pues nadie tiene necesidad de justificar, con parecidos argumentos, la venta de zapatos, relojes o teléfonos celulares. Los poetas no cobran por su poesía. El producto de su inspiración o su afán lo ceden a la humanidad; por lo tanto, no son ellos los deudores (ni siquiera por las becas o las subvenciones que les dan), sino la sociedad la que les debe a ellos. Antonio Machado es muy claro cuando, en su “Retrato” (Campos de Castilla), escribe: “Y al cabo, nada os debo; debéisme cuanto he escrito./ A mi trabajo acudo, con mi dinero pago/ el traje que me cubre y la mansión que habito,/ el pan que me alimenta y el lecho donde yago”. Queda fuera de duda que cuando el poeta afirma que a su trabajo acude no se refiere de ningún modo al ejercicio de la poesía, sino al de la cátedra y al de sus colaboraciones periodísticas. La poesía (y, en general, la literatura) no es propiamente un trabajo sino una chifladura. Según el vocabulario marxista, trabajo es, además de una “actividad positiva creadora”, un gasto de fuerza humana, una mercancía y una sustancia de valor de cambio. Pero nada de esto es la poesía. En los términos clásicos de la venta de fuerza de trabajo, es obvio que acudir a un festival de poesía y leer poemas no es trabajar. Es un ejercicio lúdico y no pocas veces ególatra que forma parte de los esparcimientos tanto de los escasos espectadores como de los lectores en voz alta. Las instituciones gubernamentales no suelen pagar a los poetas por sus lecturas en voz alta o bien les pagan una miseria (en tanto no sean famosos concitadores de multitudes) porque tampoco los que acuden a escuchar
poesía pagan un boleto de entrada (y lo más probable es que no estarían dispuestos a pagarla). Por lo demás, las instituciones organizan estas actividades para mostrar, políticamente, que les preocupa y les ocupa la cultura. Con esta misma lógica convocan a premios de poesía, a veces con altísimas bolsas económicas, que benefician a un autor, pero cuya mayor utilidad es política para el gobierno convocante. La bolsa no se entrega por un trabajo, sino como una gracia. Augusto Monterroso lo advirtió a la perfección, hace casi cuatro décadas. Al responder si el escritor debía vivir de su trabajo, explicó: “Si por ‘su trabajo’ se entiende aquí un trabajo ajeno a la literatura, la respuesta es que sí, que debe vivir de su trabajo. Entiendo que se debe escribir por juego, por diversión; que el escritor debe ser siempre un aficionado”. Dijo también: “Para algunos tal vez la literatura sea una profesión, un trabajo como cualquier otro. Yo no comparto esa idea. El trabajo del artista es diferente de cualquier otro en razón de que no produce cosas necesarias, o por lo menos de necesidad inmediata. Si las obras del escritor se venden y éste recibe mucho dinero por ellas, está bien. Pero quizá el escritor no debería escribir para ganar dinero. Usted me pondrá el ejemplo de Balzac o el de Dostoievski. Pero son ejemplos con los cuales hay que terminar. Ellos escribían para pagar sus deudas, que de ninguna manera es lo mismo que para ‘tener’ dinero. Escribían por el hecho de ser artistas, no profesionales. En cuanto a los escritores mexicanos, por lo que sé de ellos ninguno vive del producto de sus libros”. En efecto, para ganarse la vida, muchos escritores han trabajado en diversos ámbitos incluso antipoéticos. Kafka fue empleado de una compañía de seguros, George Orwell lavó platos, Faulkner trabajó en una oficina de correos, y T. S. Eliot laboró, durante un tiempo, como empleado de un banco en Londres. Y todos sabemos que, para ser escritor, no se necesita ir a una escuela de escritores. Los poetas realizan los más diversos oficios y profesiones, además de escribir poesía, porque la poesía (por ser “inútil”) no da para vivir. La idea monterrosiana del escritor aficionado, no profesional, ya la había reivindicado Witold Gombrowicz, ¡y de qué manera! Sentenció: “Todos somos escritores. Hay personas que no han escrito en toda su vida y, de golpe, hacen su obra maestra [recordemos a Giuseppe Tomasi di Lampedusa con su insuperable y única novela El gatopardo]. Los otros son profesionales, que escriben cuatro libros al año y publican cosas horribles”.
fotos: shutterstock/ especial/ ricardo reyes
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Poeta, ensayista, editor, divulgador y promotor de la lectura. Sus libros más recientes son Antología general de la poesía mexicana (Océano/ Sanborns, 2014), Cuentos inolvidables para amar la lectura (Ediciones B, 2014), Leer bajo su propio riesgo: Mitos y realidades del hábito de leer (Ediciones B, 2014), ¿Qué leen los que no leen?: El poder inmaterial de la lectura, la tradición literaria y el placer de leer (Paidós, 2014, nueva edición corregida y actualizada), Historias de lecturas y lectores: Los caminos de los que sí leen (Océano-Travesía/ Conaculta, 2014, nueva edición aumentada), Escribir y leer con los niños, los adolescentes y los jóvenes: Breve antimanual para padres, maestros y demás adultos (Océano, 2014, nueva edición), Por una universidad lectora y otras lecturas sobre la lectura en la escuela (UJAT/Laberinto Ediciones, 2015), Breve antología de poesía mexicana impúdica, procaz, satírica y burlesca (Océano, 2015), Dos siglos de poesía mexicana: el XIX y el XX (Océano/Gandhi, 2015), Un instante en el paraíso: Antimanual para leer, comprender y apreciar poesía (Universidad Autónoma de Aguascalientes/ Laberinto Ediciones, 2016) y El libro de los disparates: 500 barbarismos y desbarres que decimos y escribimos en español (Ediciones B, 2016.
crear poemas de utilidad no es la finalidad natural del poeta
Tato Alexander
Siempre busco nuevas formas de contar historias Para la actriz, guionista y productora, ser actriz es un impulso que ya no puede abandonar
salvador medina armienta*
es como yo sé ser actriz. ¿En qué se parece esto a algo que yo haya vivido? O algo que esté en mí. Yo siento que todo está en uno, todo. Arquetípicamente”. Para Tato, es logro que le digan que sus personajes se asemejan a ella. Yo creo que ése es el deber del actor, hacerlo tuyo, asegura. Y se refiere entonces a Poema Para Tres, la obra que protagoniza actualmente. “Yo no he vivido nada pero le encuentro la situación. Deduzco la situación, la extraigo, extraigo la esencia y entiendo entonces. Entiendo profundamente qué está viviendo”. “Un poco así hago la escritura. Empiezo con un personaje que me haya inspirado en la vida: amigos, gente que haya visto, etc. Un poco sí a veces observo mucho lo que hablan, lo que dicen, etc. Pero después para entender el arco del personaje, lo que le pasa, lo que siente, sí un poco digo ‘¿cómo lo sentiría yo? ¿Qué haría yo? ¿Cuándo me ha pasado?’. Para que tenga congruencia. Es un poco la combinación entre la observación y la introspección y la empatía”. Alexander decidió no asumir el papel de víctima en un medio que estereotipa a la mujer.
“Ser actriz es un impulso”. Ésa es la visión que ha traído a Tato Alexander al lugar que tiene hoy. En una conversación para Ideas Campus, la protagonista de la obra Poema Para Tres, presentándose en el Foro Shakespeare, habló sobre su proceso debajo y sobre el escenario, qué es la creatividad y lo que significa ser mujer en el medio del entretenimiento.
¿Qué es la creatividad?
actualmente la actriz alterna con Mike Biagio en la obra Poema para tres
“Siento que todos nacemos con creatividad”, asegura Tato Alexander. Y lo dice con una extraña sinceridad en una actriz. Quizás sean sus ojos azules o su facilidad de palabra, pero la actriz de la película El Alien y Yo, a estrenarse el 30 de septiembre, se olvida de la cámara y se suelta: la creatividad no solo tiene que ver con el arte, tiene que ver con la resolución de problemas también, por comenta. “Dicen que la tragedia es falta de imaginación. La imaginación, la creatividad, la resolución de problemas también creo que tiene mucho que ver con eso. Y todos nacemos con ese chip”. Y ahonda: creo que tiene mucho que ver con la visión, con confiar en
tus instintos, con una valentía de atreverse a hacer las cosas. “Tiene que ver mucho con la imaginación y con confiar en ella. Con confiar en tu imaginación”. Y eso explica dónde está Tato Alexander en su carrera. Actriz, guionista y productora (aunque confiesa que esta última vocación no le encanta), Tato considera que su vocación como actriz es un impulso, es algo con lo que naces. “Para mí, para bien o para mal es lo que siempre he tenido. Hay muchas veces en mi vida en que me he cuestionado ‘me gustaría dedicarme a otra cosa’. Deja tú lo difícil que sea la carrera, sino por el mismo ego de que siento que hay carreras con más estatus”. Por ello, Tato siempre ha tenido esa lucha, confiesa. Incluso cosas que son casi como la actuación, como la comedia por ejemplo, una pasión reciente. “No puedo yo dejar de ser actriz, no puedo. Y a veces siento que por más que encuentre un placer y una satisfacción creativa en otros nichos, necesito también contar historias de otra manera como actriz, como actriz y en toda esta
“Siento que por más que encuentre un placer y una satisfacción creativa en otros nichos, necesito también contar historias de otra manera como actriz”
gama que ofrece la actuación en géneros, en formatos, en historias, en personajes”. Y eso se refleja en su trabajo. Por ello, de la misma manera en que escribe sus personajes, los interpreta sobre el escenario o frente a las cámaras. Cuando escribe, por ejemplo, su serie original What do we do now, Lucky?, utiliza el mismo proceso que cuando debe dar vida a un personaje. “Hago el personaje a mí, siempre. Porque es la única manera en que puedo encontrar verdad y eso
*SAlvador@elhablador.com.mx fotos: especial
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Las mujeres y el medio
En opinión de Tato, el papel de las mujeres en el medio no debe reducirse a un estereotipo, y es que el papel de víctima no le queda. Es su mantra. Para ella, la victimización de la mujer en el cine, el teatro y la televisión, es una tendencia que tienen los seres humanos a sufrir y ser víctimas. Y nota incluso esos prejuicios contra las rubias, algo que le afecta personalmente. “Cuando quiero sufrir por eso digo ‘No, no’. Uno crea su destino y hay mucha gente que rompe con esos destinos que dirías ‘bueno, una mujer no debería de pasar de aquí’. En México, sobre todo”. Los prejuicios y la discriminación siempre va a existir, reitera. Pero eso se combate con educación constante y con el saber poner límites, explica. “Todo es un debate constante, cualquier tema. Luego te dicen feminazi si defiendes ciertas cosas. Así, todo es un debate. Y está bien, así es. Así somos los seres humanos”. Y continúa: pero yo creo que así saber como mujer saber poner límites y la educación constante de todos. De hombres, mujeres, empleadores y empleados, artistas y ejecutivos. Establecer un diálogo constante, una apertura.
El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior y la Universidad Autónoma de San Luis Potosí INVITAN A PARTICIPAR EN EL XII FORO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA Buenas prácticas de evaluación en las instituciones de educación superior ElCentro ElCentro Centro Nacional Nacional Nacional de de de Evaluación Evaluación Evaluación para para para la la Educación Educación Superior Superior yyla Universidad laUniversidad Universidad Autónoma Autónoma Autónoma de dede San San San Luis Luis Luis Potosí Potosí Potosí Programa Antecedentes carta con un margen normal (superior e in-Superior El El Centro Nacional de Evaluación para lalaEducación Educación Superior yylala Universidad Autónoma de San Luis Potosí Desde 1995, el Centro Nacional de Evaluación ferior, 2.5 A cm, ePARTICIPAR izquierdo y derecho, 3EL cm), INVITAN INVITAN INVITAN A PARTICIPAR A PARTICIPAR EN EN EN EL EL XII XII XII FORO FORO FORO DE DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EDUCATIVA EDUCATIVA EDUCATIVA INVITAN A PARTICIPAR EN EL XII FORO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA para la Educación Superior (Ceneval) abrió un orientación vertical, interlineado sencillo con JUEVES 27 DE OCTUBRE Buenas Buenas Buenas prácticas prácticas prácticas de dede evaluación evaluación evaluación en enen las las las instituciones instituciones instituciones de dede educación educación educación superior superior superior espacio para el análisis de temas relacionados Buenas un espacio entre párrafos, sin sangrías, letra prácticas de evaluación en las instituciones de educación superior 17:00 › 20:00 Registro y entrega de gafetes con la evaluación. Arial 12 puntos para el texto principal y 10 En esta ocasión, el Ceneval y la Universidad puntos para cuadros, tablas y notas al pie. Programa Programa Programa Antecedentes Antecedentes Antecedentes carta con unmargen normal (superior carta con un normal (superior e eincarta con unmargen margen normal (superior ein-inVIERNES 28 DE OCTUBRE Autónoma de San Potosí convocan aEvaluación laEvaluación coEn caso demargen elementos gráficos, Programa Antecedentes carta con un normal e3cm), inDesde 1995, elLuis Nacional dedeEvaluación ferior, 2.52.5 cm, eizquierdo derecho, Desde Desde 1995, 1995, elCentro elCentro Centro Nacional Nacional de ferior, 2.5 cm, e incluir y yderecho, 3 3cm), ferior, cm, eizquierdo izquierdo y(superior derecho, cm), munidad educativa al XII Foro de Evaluación deben insertarse como objetos de Microsoft, Desde 1995, Centro Superior Nacional de(Ceneval) Evaluación 2.5 cm, evertical, izquierdo y derecho, 3 con cm), para lalaEducación (Ceneval) abrió ununun ferior, orientación vertical, interlineado sencillo con para para lael Educación Educación Superior Superior (Ceneval) abrió abrió orientación vertical, interlineado sencillo orientación interlineado sencillo con 07:30 › 09:00 JUEVES JUEVES JUEVES 2727DE 27 DEDE OCTUBRE OCTUBRE OCTUBRE Desayuno Educativa, cuyo tema central las Buenas no como imágenes. Se sugiere limitarse aletra para espacio laespacio Educación Superior (Ceneval) abrió un orientación vertical, interlineado sencillo con para elel análisis de temas relacionados espacio entre párrafos, sinsin sangrías, letra espacio para para el análisis análisis deserá de temas temas relacionados relacionados unun espacio entre párrafos, sin sangrías, letra un espacio entre párrafos, sangrías, JUEVES 27 DE OCTUBRE 17:00 17:00 › ›20:00 › 09:30 20:00 › 20:00Registro Registro Registro y yentrega yCentro entrega dede gafetes de gafetes gafetes prácticas evaluación instituciones de cinco elementos. 09:00 Traslado alentrega Cultural Bicentenario, UASLP con lade Arial puntos para principal con con laevaluación. la evaluación. evaluación. 121212 puntos para eleltexto principal y yletra 10y1010 17:00 Arial puntos para eltexto texto principal espacio para el análisis en de las temas relacionados unArial espacio entre párrafos, sin sangrías, Se efectuará en las instalaeducación superior. 4. La contribución debe incluir título, Registro y entrega de gafetes 17:00 › 20:00 En ocasión, elelCeneval y yla puntos para cuadros, tablas notas alpie. pie. Enesta En esta esta ocasión, ocasión, el Ceneval Ceneval la yUniversidad la Universidad Universidad puntos cuadros, y ynotas alnombre puntos para cuadros, tablas y notas al pie. con la evaluación. Arial 12 para puntos para tablas el texto principal y 10 VIERNES VIERNES VIERNES 28 28 DEDE OCTUBRE OCTUBRE OCTUBRE Ceremonia de inauguración28DE ciones de laocasión, Universidad, en la de aSan autor ocaso autores (máximo institudedeSan Luis Potosí convocan Enpara incluir elementos Autónoma Autónoma de San Luis Luis Potosí Potosí convocan alala acola coco- del En caso dedede incluir elementos En caso incluir elementos gráficos, 09:30 › 10:00 EnAutónoma esta elSan Ceneval yciudad laconvocan Universidad puntos cuadros, tablas y cinco), notasgráficos, algráficos, pie. VIERNES 28 DE OCTUBRE Luis Potosí, los días 28 y 29 de octubre 2016. ción de adscripción y correo electrónico de munidad educativa al XII Foro de Evaluación munidad munidad educativa educativa al al XII XII Foro Foro de de Evaluación Evaluación deben insertarse como objetos de Microsoft, deben insertarse como objetos de Microsoft, deben insertarse como objetos de Microsoft, Autónoma de San Luis Potosí convocan a la coEn caso de incluir elementos gráficos, 07:30 07:30 07:30 › 09:00 › 09:00 › 09:00Desayuno Desayuno Desayuno inaugural Conferencia cuyo central las Educativa, Educativa, cuyo cuyo tema central central será será las las Buenas Buenas Buenas contacto, como imágenes. Se sugiere limitarse nonono como imágenes. Se sugiere limitarse a a a 10:00 › 10:30 como imágenes. Se sugiere limitarse ElEducativa, Foro considera latema presentación de confeademás de un resumen no más munidad educativa altema XII Foro deserá Evaluación deben insertarse como objetos dede Microsoft, Planeación y evaluación institucional: Medios efectivos para la construcción Desayuno 07:30 › 09:00 cinco elementos. prácticas prácticas prácticas dedede evaluación evaluación enenserá las enlaslas instituciones instituciones instituciones cinco elementos. cinco elementos. rencias magistrales yevaluación ponencias, un panel dededede de 200 palabras que compendie esenciala 09:00 09:00 09:00 › 09:30 › 09:30 › 09:30Traslado Traslado Traslado alalCentro al Centro Centro Cultural Cultural Cultural Bicentenario, Bicentenario, Bicentenario, UASLP UASLP UASLP Educativa, cuyo tema central las Buenas no como imágenes. Se sugierelolimitarse de buenas prácticas en la mejora continua y el aseguramiento de la calidad 4.La contribución debe incluir título, nombre educación educación educación superior. superior. superior. Se enensuperior las instalaSeefectuará Se efectuará efectuará en laslas instalainstala-4.del contribución debe incluir título, nombre 4.La La contribución debe incluir título, nombre rectores de instituciones de educación trabajo, y entre cinco y siete palabras cinco elementos. prácticas de evaluación en las instituciones de Mtro. Manuel Fermín Villar Rubio, Rector de la UASLP Traslado al Centro Cultural Bicentenario, UASLP 09:00 › 09:30 09:30 09:30 › 10:00 › 10:00 › 10:00Ceremonia Ceremonia Ceremonia dedeinauguración de inauguración inauguración ciones ciones delaUniversidad, laUniversidad, Universidad, enlaciudad laciudad ciudad deSan San clave deldel autor (máximo cinco), instituciones dedede la enenla San del autor o oautores (máximo cinco), instituautor oautores autores (máximo cinco), institu- 09:30 yeducación la realización talleres de interés losdede eso descriptores. Se efectuará enpara las instala4. La contribución debe incluir título, nombre superior. Luis Luis Potosí, losdías los días días y2929 y de 29 deoctubre de octubre octubre de 2016. 2016. ción Luis Potosí, los 2828 y28 dede2016. ción correo electrónico dedeadscripción y ycorreo electrónico dedede ción deadscripción adscripción y correo electrónico pecialistas enPotosí, evaluación educativa. La exposición de las investigaciones y tra10:30 Conferencia magistral Ceremonia de inauguración 09:30 ›10:30 ciones de la Universidad, en lapresentación ciudad de San del autor oademás autores (máximo cinco), institu10:00 10:00 › ›10:30 › 11:30 ›10:00 10:30Conferencia Conferencia Conferencia inaugural inaugural inaugural ElElForo El Foro Foro considera considera considera lala presentación la presentación dedeconfede confeconfe- bajos contacto, además unresumen resumen deno no más contacto, dede un de más contacto, además de un resumen de no más 10:00 empíricos debe contener un claro planTendencias metodológicas contemporáneas en el para diseño Planeación Planeación Planeación y yevaluación evaluación y evaluación institucional: institucional: institucional: Medios Medios Medios efectivos efectivos efectivos para para lalaconstrucción la construcción construcción Luis Potosí, los días 28 y 29 de octubre de 2016. ción de adscripción y correo electrónico de rencias magistrales y ponencias, un panel de rencias rencias magistrales magistrales y y ponencias, ponencias, un un panel panel de de de 200 palabras que compendie lo esencial de 200 palabras que compendie lo esencial de 200 palabras que compendie lo esencial debuenas instrumentos deenen evaluación del aprendizaje en la educación superior Objetivos teamiento además del problema con objetivos bien Conferencia inaugural 10:00 › 10:30 dede de buenas buenas prácticas prácticas prácticas laen lamejora la mejora mejora continua continua continua y yelel yaseguramiento el aseguramiento aseguramiento dedelade lacalidad la calidad calidad de un resumen de no más Elrectores Foro considera la presentación de confededeinstituciones dedeeducación superior rectores rectores de instituciones instituciones de educación educación superior superior contacto, deldel trabajo, cinco palabras del trabajo, y yentre cinco y ysiete palabras trabajo, yentre entre cinco ysiete siete palabras Dra. Madhabi Chatterji, Teacher’s College, Columbia New York Mtro. Mtro. Mtro. Manuel Manuel Manuel Fermín Fermín Villar Villar Villar Rubio, Rubio, Rubio, Rector Rector Rector dedela de la UASLP la UASLP UASLPUniversity, Planeación yFermín evaluación institucional: Medios efectivos para la construcción ›rencias Ofrecer un espacio de encuentro y panel reflexión delimitados; un marco teórico o de referencia; de 200 palabras que compendie lo esencial magistrales y ponencias, un de y ylala dedetalleres dedeinterés para los yrealización la realización realización de talleres talleres de interés interés para para loseslos es-es- clave clave descriptores. o odescriptores. clave o descriptores. de buenas prácticas en la mejora continua y el aseguramiento de la calidad a la comunidad interesada en la evaluación un que dé cuenta los recursos delapartado trabajo, y entre cinco ydesiete palabras rectores de instituciones de educación superior pecialistas enenevaluación educativa. exposición laslas investigaciones trapecialistas pecialistas en evaluación evaluación educativa. educativa. LaLaexposición dedelas investigaciones y ytraLa exposición de investigaciones y tra- 10:30 11:30 Receso 10:30 10:30 › ›11:30 › 11:45 11:30 › 11:30Conferencia Conferencia Conferencia magistral magistral magistral Mtro. Manuel Fermín Villar Rubio, Rector de la UASLP que atiende los niveles superiores de educametodológicos utilizados y otro que incluya los clave oempíricos descriptores. y la realización de talleres de interés para los esbajos empíricos debe contener claro planbajos debe contener ununclaro planbajos empíricos debe contener un claro planTendencias Tendencias Tendencias metodológicas metodológicas metodológicas contemporáneas contemporáneas contemporáneas enenelen eldiseño el diseño diseño ción, para compartir experiencias y buenas resultados, conclusiones y recomendaciones; instrumentos de instrumentos instrumentos de deevaluación de evaluación evaluación del delaprendizaje del aprendizaje aprendizaje enenlaen laeducación la educación educación superior superior superior Objetivos teamiento deldel problema con objetivos Objetivos Objetivos teamiento del problema con objetivos bien problema con objetivos bien 11:45 pecialistas en evaluación educativa. Lateamiento exposición de las investigaciones ybien traPanel de rectores Conferencia magistral 10:30› 14:30 › 11:30 dede prácticas de un evaluación. referencias bibliográficas mencionadas en Dra. Dra. Dra. Madhabi Madhabi Madhabi Chatterji, Chatterji, Chatterji, Teacher’s Teacher’s Teacher’s College, College, College, Columbia Columbia Columbia University, University, University, New New New York York York Buenas prácticas de evaluación en las instituciones de educación superior › › Ofrecer dedeencuentro y yreflexión › Ofrecer Ofrecer unespacio un espacio espacio de encuentro encuentro reflexión y reflexión las delimitados; unmarco marco teórico de referencia; delimitados; un teórico o ode delimitados; un marco teórico o referencia; de referencia; bajos empíricos debe contener un claro planTendencias metodológicas contemporáneas en el diseño › Identificar los aspectos relevantes en maelteamiento texto seapartado incorporan endé la cuenta última sección. › de Dr.instrumentos Bernardo González-Aréchiga, Rector institucional de la Universidad a alaa interesada enenla lacomunidad la comunidad comunidad interesada interesada en laevaluación la evaluación evaluación unapartado que cuenta loslos recursos un dédé cuenta los recursos unapartado que de recursos de evaluación del aprendizaje en la educación superior delque problema condede objetivos bien Objetivos 11:30 11:30 › 11:45 › 11:45 › 11:45Receso Receso Receso teria que de evaluación que resulten de de interés 5. Para el registro de referencias debe utilizarse del Valle de México atiende los niveles superiores que que atiende atiende loslos niveles niveles superiores superiores deeducade educaeducametodológicos utilizados otro que incluya loslos 11:30 metodológicos y yotro incluya los metodológicos utilizados y otro incluya Dra. Madhabi Chatterji, Teacher’s College, Columbia University, New York › Ofrecer un espacio de encuentro y reflexión delimitados; un utilizados marco teórico oque deque referencia; › Dr. José de Jesús Williams, Rector de la Universidad Autónoma de Yucatán para ción, las instituciones de educación superior, el resultados, formato delconclusiones Ceneval, que puede consultarpara compartir experiencias y buenas ción, ción, para para compartir compartir experiencias experiencias y y buenas buenas resultados, conclusiones y recomendaciones; y recomendaciones; resultados, conclusiones y recomendaciones; a la comunidad interesada en la evaluación un apartado que dé cuenta de los recursos 11:45 11:45 11:45 › 14:30 › 14:30 › 14:30Panel Panel Panel de de rectores de rectores rectores › Receso Mtro. José Alfonso Esparza Ortiz, Rector de la Benemérita Universidad con el finprácticas de fortalecer sus procesos de meselas en su sitio web, sección Atención a colaprácticas dede evaluación. prácticas de evaluación. evaluación. laslas referencias bibliográficas mencionadas enen 11:30 › 11:45 Buenas referencias bibliográficas mencionadas referencias bibliográficas mencionadas Buenas Buenas prácticas prácticas prácticas deevaluación de evaluación evaluación enenlas en lasinstituciones las instituciones instituciones dedeeducación de educación educación superior superior superior que atiende los niveles superiores de educametodológicos utilizados y otro que incluyaen los Autónoma dedePuebla jora Manual de en criterios editoriales, 2a. › › continua. Identificar los aspectos relevantes enenen ma› Identificar Identificar loslos aspectos aspectos relevantes relevantes mama- boradores, texto incorporan enlaen laúltima última sección. eleltexto sese incorporan sección. el texto se incorporan la última sección. › › Dr. › Dr. Bernardo Dr. Bernardo Bernardo González-Aréchiga, González-Aréchiga, González-Aréchiga, Rector Rector Rector institucional institucional institucional dedela de laUniversidad la Universidad Universidad ción, para compartir experiencias y buenas resultados, conclusiones y recomendaciones; › Prof. David Noel Ramírez Padilla, Rector del Instituto Tecnológico y de Estudios Panel de rectores teria de evaluación que resulten dedede interés teria teria dede evaluación evaluación que que resulten interés interés5.edición: 5.Para registro referencias debe utilizarse elelregistro dedereferencias debe utilizarse 5.Para Para el registro de referencias debe utilizarse 11:45 › 14:30 del › Contribuir al mejoramiento de laresulten educación http://archivos.ceneval.edu.mx/archi delValle del Valle Valle dede México de México México prácticas de evaluación. las referencias bibliográficas mencionadas en Superiores de Monterrey Buenas prácticas de evaluación endelas instituciones de educación superior › › Dr. ›Dr.José Dr. José José de deJesús de Jesús Jesús Williams, Williams, Williams, Rector Rector Rector dela de la Universidad la Universidad Universidad Autónoma Autónoma Autónoma dedeYucatán de Yucatán Yucatán para para laslas instituciones instituciones de educación educación superior, superior, vos_portal/14223/MCE_2aED_2016_WEB.pdf para las instituciones dedeeducación formato deldel Ceneval, que puede consultarelelformato del Ceneval, que puede consultarel formato Ceneval, que puede consultarsuperior, mediante la recuperación y elsuperior, anáModerador: Dr. Otto Granados Roldán, Subsecretario deUniversidad Planeación, Evaluación › Identificar los aspectos relevantes en de maelse texto se incorporan en la última sección. ››Mtro. Dr. Bernardo González-Aréchiga, Rector institucional de la Universidad › › Mtro. Mtro. José José José Alfonso Alfonso Alfonso Esparza Esparza Esparza Ortiz, Ortiz, Ortiz, Rector Rector Rector dedela de laBenemérita la Benemérita Benemérita Universidad Universidad con con el finde fin defortalecer de fortalecer fortalecer sus sus procesos procesos demede memecon elelfin sus procesos se ensu susitio sitio web, sección Atención colaen web, sección a acolase en su sitio web, sección Atención a colalisis de investigaciones y prácticas evaluati6. Los ponentes registrarán su Atención contribución en y del Coordinación de la SEP teria jora de evaluación que resulten de interés 5. Para el registro de referencias debe utilizarse Valle de México Autónoma Autónoma Autónoma de de Puebla de Puebla Puebla jora jora continua. continua. continua. boradores, Manual criterios editoriales, 2a. boradores, Manual dedecriterios editoriales, 2a. boradores, Manual de criterios editoriales, vas orientadas al cumplimiento eficiente de línea en el sitio http://foro.ceneval.edu.mx, a2a. › › Prof. Prof. David David David Noel Noel Noel Ramírez Ramírez Ramírez Padilla, Padilla, Padilla, Rector Rector Rector del del Instituto Instituto Instituto Tecnológico Tecnológico Tecnológico y ydede yde Estudios de Estudios Estudios ››Prof. Dr. José de Jesús Williams, Rector de ladel Universidad Autónoma Yucatán para instituciones de educación eledición: formato del Ceneval, que puede consultar›las Contribuir Contribuir almejoramiento mejoramiento dede laeducación educación más edición: › ›funciones Contribuir alalmejoramiento lalasuperior, educación http://archivos.ceneval.edu.mx/archi edición: http://archivos.ceneval.edu.mx/archi las sustantivas de lasde IES. tardar elhttp://archivos.ceneval.edu.mx/archi día 25 de septiembre de 2016. 14:30 › 16:00 Comida Superiores Superiores dedeMonterrey de Monterrey Monterrey › Superiores Mtro. José Alfonso Esparza Ortiz, Rector de la Benemérita Universidad con el fin de fortalecer sus procesos de sevos_portal/14223/MCE_2aED_2016_WEB.pdf envos_portal/14223/MCE_2aED_2016_WEB.pdf su sitio web, sección Atención a colasuperior, superior, mediante mediante larecuperación la recuperación recuperación el yanáel anáaná- Los superior, mediante la y yelmevos_portal/14223/MCE_2aED_2016_WEB.pdf resultados se publicarán en ese mismo Moderador: Moderador: Moderador: Dr.Dr. Otto Dr. Otto Otto Granados Granados Granados Roldán, Roldán, Roldán, Subsecretario Subsecretario Subsecretario dedePlaneación, de Planeación, Planeación, Evaluación Evaluación Evaluación Autónoma de Puebla jora continua. boradores, Manual de criterios editoriales, 2a. lisis lisis deinvestigaciones investigaciones prácticas y prácticas evaluatievaluati-6.sitio lisis dedeinvestigaciones evaluati6. registrarán contribución enen 16:00 › 17:00 Los ponentes registrarán susucontribución en 6.Los ponentes registrarán su contribución Conferencias paralelas y› yCoordinación Coordinación y Coordinación de dela de laSEP la SEP SEP Temática y yprácticas elLos 4ponentes de octubre de 2016. Prof. David Noel Ramírez Padilla, Rector del Instituto Tecnológico y de Estudios › Contribuir alorientadas mejoramiento de la educación edición: http://archivos.ceneval.edu.mx/archi vas vas orientadas alcumplimiento eficiente eficiente vas orientadas alalcumplimiento eficiente línea elsitio sitio http://foro.ceneval.edu.mx, línea enencontribuciones el http://foro.ceneval.edu.mx, aa a línea en el sitio http://foro.ceneval.edu.mx, Diseño y desarrollo de buenas prácticas de evaluación › Buenas prácticas para lacumplimiento evaluación de lasdedede 7. Todas las serán dictaminadas Superiores de Monterrey superior, mediante lasustantivas recuperación yIES. el anávos_portal/14223/MCE_2aED_2016_WEB.pdf lasfunciones las funciones funciones sustantivas de lasIES. las IES. las sustantivas dedelas más tardar díadía deseptiembre septiembre 2016. más tardar eleldía 2525de dede2016. más tardar el 25 de septiembre de 2016. 14:30 14:30 14:30 › 16:00 › 16:00 › 16:00 Comida Comida Comida 1. Validez predictiva de los insumos para el ingreso a la educación superior Moderador: Dr. Otto Granados Roldán, Subsecretario de Planeación, Evaluación funciones sustantivas de las instituciones de en un proceso de doble ciego, por lo que el Los resultados publicarán ese mismo Los resultados sesepublicarán enenese mismo Los resultados se publicarán en ese mismo Dr. José Luis Gaviria lisis de investigaciones y prácticas evaluati- 6. Los ponentes registrarán su contribución en y Coordinación de laSoto, SEP Universidad Complutense de Madrid educación superior autor o autores deberán incluir una copia cie16:00 16:00 16:00 › 17:00 › 17:00 › 17:00 Conferencias Conferencias Conferencias paralelas paralelas 2. Seguimiento yparalelas evaluación de modelos educativos Temática Temática Temática sitio el 4 de octubre de 2016. sitio el 4 de octubre de 2016. sitio el 4 de octubre de 2016. vas orientadas al cumplimiento eficiente de línea en el sitio http://foro.ceneval.edu.mx, a › Estrategias de mejora e para innovación derivagaTodas adicional en donde seserán hayan suprimido Diseño Diseño Diseño desarrollo desarrollo y desarrollo dedebuenas de buenas buenas prácticas prácticas prácticas dedeAutónoma evaluación de evaluación evaluación Dra.y yPatricia Bezies Cruz, Universidad del Estado de Hidalgo › ›funciones Buenas prácticas para evaluación dedede las › Buenas Buenas prácticas prácticas para laevaluación evaluación laslas7.7. lascontribuciones contribuciones serán dictaminadas las dictaminadas 7.Todas Todas las contribuciones serán dictaminadas las sustantivas delala las IES. más tardar el 25datos de septiembre de 2016. Comida 14:30 › 16:00 1.1.Validez das de lafunciones evaluación en instituciones de edu-dedede sus nombres y día otros de identificación. 1. Validez Validez predictiva predictiva predictiva dedelos de losinsumos los insumos insumos para para para elelingreso el ingreso ingreso a alala aeducación la educación educación superior superior superior 3. Evaluaciones válidas, confiables y equitativas funciones sustantivas dedelas instituciones en un proceso de doble ciego, por lo que el funciones sustantivas sustantivas de laslas instituciones instituciones en un proceso de doble ciego, por lo que el en un proceso de doble ciego, por lo que el Losautores resultados se trabajos publicarán en ese mismo Dr. Dr. José Dr. José José Luis Luis Luis Gaviria Gaviria Gaviria Soto, Soto, Soto, Universidad Universidad Universidad Complutense Complutense Complutense de deMadrid de Madrid Madrid cación superior. Casos prácticos 8. Los de los dictaminados fade los aprendizajes en una lógica de las competencias educación superior autor o autores deberán incluir una copia cieeducación educación superior superior autor o autores deberán incluir una copia cieautor o autores deberán incluir una copia cieConferencias paralelas 16:00 › 17:00 2.2.Seguimiento Temática sitio el 4 de octubre deconfirmar 2016. 2. Seguimiento y yevaluación evaluación y evaluación dedemodelos de modelos modelos educativos educativos educativos Dr.Seguimiento Óscar Corvalán Vásquez, Universidad Andrés Bello, Chile › Evaluación curricular y mejora del logro de los perfivorablemente deberán susuprimido asisten› › Estrategias dede mejora e einnovación adicional sehayan suprimido › Estrategias Estrategias de mejora einnovación innovación derivaderivagagaga adicional enendonde se adicional endonde donde sehayan hayan suprimido Diseño y desarrollo de buenas prácticas de evaluación Dra. Dra. Dra. Patricia Patricia Patricia Bezies Bezies Bezies Cruz, Cruz, Cruz, Universidad Universidad Universidad Autónoma Autónoma Autónoma del delEstado del Estado Estado dedeHidalgo de Hidalgo Hidalgo › les Buenas prácticas para la evaluación dederivalas 7. cia Todas las contribuciones serán dictaminadas 4. Cómo usar los resultados de la evaluación de egreso de los programas educativos a más tardar el 12 de octubre para que das dedela eneninstituciones dedeedusus nombres otros datos identificación. das das de laevaluación la evaluación evaluación en instituciones instituciones de eduedu- sus nombres y yotros datos dedeidentificación. sus nombres y otros datos de identificación. 1. Validez predictiva de los insumos para el ingreso a la educación superior 3. 3. Evaluaciones 3. Evaluaciones Evaluaciones válidas, válidas, válidas, confiables confiables confiables y y equitativas equitativas y equitativas funciones sustantivas de las instituciones de en un proceso de doble ciego, por lo que el para mejorar la calidad de la educación superior del nivel superior sea considerada en el progracación superior. Casos prácticos 8.Los Los autores loslos trabajos dictaminados cación cación superior. superior. Casos Casos prácticos prácticos 8.su autores dedelos trabajos dictaminados fa-fa-fa8.ponencia Los autores de trabajos dictaminados Dr. José Luis Gaviria Soto, Universidad Complutense de Madrid dedelos de losaprendizajes los aprendizajes aprendizajes enenuna en una una lógica lógica lógica de delas de lascompetencias las competencias competencias educación superior autor oactividades autores deberán incluir una copia cieLic. Catalina Betancourt Correa, Ceneval › Evaluación del aprendizaje de los estudiandevorablemente del XIIconfirmar Foro. Dr. Óscar Dr. Óscar Óscar Corvalán Corvalán Corvalán Vásquez, Vásquez, Vásquez, Universidad Universidad Andrés Andrés Andrés Bello, Bello, Bello, Chile Chile Chile › › Evaluación curricular y ydel logro dedelos perfivorablemente deberán confirmar asisten› Evaluación Evaluación curricular curricular del y del logro logro de loslos perfiperfi- ma vorablemente deberán susuasistendeberán confirmar su asisten2.Dr.Seguimiento y evaluación deUniversidad modelos educativos 5. Evaluación de tutorías y otras prácticas de acompañamiento a los estudiantes › tes Estrategias de mejora elos innovación derivaga adicional entardar donde se hayan suprimido 4.4.Cómo 4. Cómo Cómo usar usar usar los losresultados los resultados resultados de delade laevaluación la evaluación evaluación Autónoma del Estado Dra. Patricia Bezies Cruz, Universidad de Hidalgo yles de las competencias profesionales de 9. Los trabajos seleccionados presentarde dedelos programas educativos cia más tardar 12de depodrán octubre para que lesles deegreso de egreso egreso de los programas programas educativos educativos cia a amás tardar elel12 octubre para que cia a más el 12 de octubre para que Mtra. Alejandra Romo López, ANUIES das de la evaluación en instituciones de edusus nombres y otros datos de identificación. para para para mejorar mejorar mejorar la la calidad la calidad calidad de de la de la educación la educación educación superior superior superior 3. Evaluaciones válidas, confiables y equitativas del nivel superior suponencia sea considerada deldel nivel nivel superior superior sea considerada enenel suponencia ponencia sea considerada enelprograelprograprogralos egresados del nivel superior sesumediante apoyos visuales, considerando Lic. Lic. Lic. Catalina Catalina Catalina Betancourt Betancourt Betancourt Correa, Correa, Correa, Ceneval Ceneval Ceneval cación superior. Casos prácticos 8. un Los autores de trabajos dictaminados fade los aprendizajes en una lógica de las competencias › › Evaluación aprendizaje estudianma actividades deldel Foro. › Evaluación Evaluación del del aprendizaje aprendizaje delos de loslos estudianestudianma dedeactividades del XIIXII Foro. ma de actividades XII Foro. › Evaluación de ladel docencia y la de investigación máximo de 20los minutos para su exposición. 17:00 › 17:30 5.5. Receso Evaluación 5. Evaluación Evaluación dedetutorías de tutorías tutorías y yotras otras y otras prácticas prácticas prácticas dedeacompañamiento de acompañamiento acompañamiento a alos los aChile estudiantes los estudiantes estudiantes Dr. Óscar Corvalán Vásquez, Universidad Andrés Bello, › en Evaluación y del logro de los perfi-dedede vorablemente deberán confirmar su asisteny ydede las competencias profesionales 9. testes ycurricular de las las competencias competencias profesionales profesionales Los trabajos seleccionados podrán presentarLos trabajos seleccionados presentar9. Los trabajos seleccionados podrán presentarlates educación superior 10.9.Al enviar su contribución elpodrán autor o autores Mtra. Mtra. Mtra. Alejandra Alejandra Alejandra Romo Romo Romo López, López, López, ANUIES ANUIES ANUIES 4. Cómo usar los resultados de la evaluación les de egreso de los programas educativos cia a más tardar el 12 de octubre para que los egresados del nivel superior los los egresados egresados del del nivel nivel superior superior se mediante apoyos visuales, considerando se mediante apoyos visuales, considerando se mediante apoyos visuales, considerando › Evaluación de la responsabilidad social de manifiestan su voluntad de que en caso de 17:30 › 19:30 Talleres para mejorar la calidad de la educación superior del nivel superior suunun ponencia sea considerada elexposición. progra› ›instituciones Evaluación de y ylala › Evaluación Evaluación dela de ladocencia la docencia docencia yinvestigación la investigación investigación que máximo 20 minutos para suésta exposición. máximo dede 20 minutos para suen exposición. un máximo de 20 minutos para su 1. Receso Validez predictiva de los insumos para el ingreso a la educación superior 17:00 17:00 17:00 › 17:30 › 17:30 › 17:30Receso Receso las de educación superior la ponencia sea aceptada, se inLic.César Catalina Betancourt Correa, Ceneval enenla superior en laeducación la educación educación superior superior 10. Al enviar su contribución el autor o autores 10. Al enviar su contribución el autor o autores 10. Al enviar su contribución el autor o autores › Evaluación del aprendizaje de los estudianma de actividades del XII Foro. Act. Chávez Álvarez, Ceneval cluya en la Memoria del XII Foro de Evalua5. Evaluación de tutorías y otras prácticas de acompañamiento a los estudiantes › › yEvaluación de la responsabilidad social de › de Evaluación Evaluación de de la la responsabilidad responsabilidad social social de de manifiestan su voluntad de que en caso de manifiestan su voluntad de que en caso de manifiestan su voluntad de que en caso de 17:30 17:30 17:30 › 19:30 › 19:30 › 19:30 Talleres Talleres Talleres 2. Buenas prácticas en el seguimiento y evaluación de modelos educativos tes las competencias profesionales de 9. Los trabajos seleccionados podrán presentarInscripción ción Educativa, y que de ser considerada Mtra. Alejandra Romo López, ANUIES 1. 1. Validez 1. Validez Validez predictiva predictiva predictiva de de los de los insumos los insumos insumos para para para el el ingreso el ingreso ingreso a a la la a educación la educación educación superior superior superior Dra. Patricia Bezies Cruz, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo las instituciones de educación superior las las instituciones instituciones de de educación educación superior superior que la ponencia sea aceptada, ésta se inque la ponencia sea aceptada, ésta se inque la ponencia sea aceptada, ésta se inegresados que del nivel superior trabajos pose publicación mediante apoyos visuales,o considerando Loslos participantes no presenten su independiente en una obra Act. Act. César César César Chávez Chávez Chávez Álvarez, Álvarez, Álvarez, Ceneval Ceneval Ceneval 3.Act. Evaluaciones válidas, confiables y equitativas cluya laMemoria deldel XIIForo deEvaluacluya enenla del XII de cluya en laMemoria Memoria XIIForo Foro deEvaluaEvalua›drán Evaluación de la docencia y la investigación un máximo de 20 minutos para su exposición. inscribirse en línea hasta el 26 de octubre de colaboración esta sea publicada por el Receso 17:00 › 17:30 2.2.Buenas 2. Buenas prácticas prácticas enenelen el seguimiento el seguimiento seguimiento yevaluación evaluación y las evaluación dedemodelos de modelos modelos educativos educativos educativos deBuenas losprácticas aprendizajes en una lógicay de competencias Inscripción Inscripción Inscripción ción Educativa, serser considerada Educativa, y yque dedede ser considerada ción Educativa, yque que considerada en la educación superior 10.Ceneval, Alción enviar su contribución o autores en http://foro.ceneval.edu.mx. Cupo limitado. sin exclusividad, elenautor un plazo no Dra. Dra. Patricia Patricia Patricia Bezies Bezies Bezies Cruz, Cruz, Cruz, Universidad Universidad Universidad Autónoma Autónoma Autónoma del delEstado del Estado Estado de deHidalgo de Hidalgo Hidalgo Dr.Dra. Óscar Corvalán Vásquez, Universidad Andrés Bello, Chile Los participantes que no presenten trabajos poLos Los participantes participantes que que no no presenten presenten trabajos trabajos poposu publicación independiente o en una obra su publicación independiente o en una obra su publicación independiente o en una obra › La Evaluación dea las la responsabilidad social yde manifiestan voluntad de que en la caso de Talleres 17:30 › 19:30 3.3. 3. Evaluaciones Evaluaciones válidas, válidas, válidas, confiables confiables y yequitativas equitativas yde equitativas asistencia conferencias a mayor a colaboración seissu meses, contemplando posi4.Evaluaciones Fortalecimiento de confiables los esquemas acompañamiento estudiantil drán inscribirse enen línea hasta elparalelas colaboración esta sea publicada por drán drán inscribirse inscribirse en línea línea hasta hasta el26 el 26de 26 deoctubre de octubre octubre dedede colaboración esta sea publicada por elel el esta sea publicada por 1.de Validez predictiva de los insumos para el ingreso a la educación superior de los de los aprendizajes los aprendizajes aprendizajes enen una en una una lógica lógica lógica dede las de las competencias las competencias competencias instituciones superior que lade ponencia sea sea aceptada, éstaabierto se inlos las talleres no tiene de un educación costo adicional, pero su bilidad que la obra deenacceso con base en la identificación de los perfiles de los estudiantes enenhttp://foro.ceneval.edu.mx. Cupo limitado. Ceneval, sinsin exclusividad, enen plazo en http://foro.ceneval.edu.mx. http://foro.ceneval.edu.mx. Cupo Cupo limitado. limitado. Ceneval, sin exclusividad, ununun plazo nonono Ceneval, exclusividad, plazo Dr. Dr. Óscar Dr. Óscar Óscar Corvalán Corvalán Corvalán Vásquez, Vásquez, Vásquez, Universidad Universidad Universidad Andrés Andrés Andrés Bello, Bello, Bello, Chile Chile Chile Act. César Chávez Álvarez, Ceneval cluya en la Memoria del XII Foro de EvaluaMtra. Ingrid García Pinzón, Ceneval cupo esLa limitado, por lo que deberán registrarse o distribuida comercialmente. En contraparmayor seis meses, contemplando posia alas paralelas y ya ay a mayor Laasistencia La asistencia asistencia las a conferencias las conferencias conferencias paralelas paralelas a aseis meses, contemplando lalaposimayor a seis meses, contemplando la posi4.4.Fortalecimiento 4. Fortalecimiento Fortalecimiento dedelos de losesquemas los esquemas esquemas dedeacompañamiento de acompañamiento acompañamiento estudiantil estudiantil estudiantil 2. Buenas prácticas en el seguimiento yde evaluación de modelos educativos 5. Evaluación de tutorías y otras prácticas acompañamiento a los estudiantes Inscripción ción Educativa, y que de ser considerada al momento de inscribirse. el autor contribución sea aceptada los loslos talleres talleres talleres nonotiene no tiene tiene ununcosto un costo costo adicional, adicional, adicional, pero pero pero sususu te,bilidad bilidad que obra sea acceso abierto dedecuya que lala obra sea dedeacceso abierto bilidad de que la obra sea de acceso abierto con con con base base base enenlaen laidentificación la identificación identificación dedelos de losperfiles los perfiles perfiles dede los de losestudiantes los estudiantes estudiantes Dra. Patricia Bezies Cruz, Universidad Autónoma del Estado de Mtro. Ricardo Barrios Campos, Universidad Autónoma de San LuísHidalgo Potosí LosQuienes participantes queponencias no presenten trabajos posuo opublicación independiente oEn en una obra registren podrán efectuar para presentarse como ponencia no pagará Mtra. Mtra. Mtra. Ingrid Ingrid Ingrid García García García Pinzón, Pinzón, Pinzón, Ceneval Ceneval Ceneval cupo eses limitado, por lo deberán registrarse comercialmente. contraparcupo cupo es limitado, limitado, por por loque lo que que deberán deberán registrarse registrarse distribuida comercialmente. En contraparodistribuida distribuida comercialmente. En contrapar3. Evaluaciones válidas, confiables y equitativas drán inscribirse en línea hasta el 26 de octubre de colaboración esta sea publicada por el 5. 5. Evaluación 5. Evaluación Evaluación de de tutorías de tutorías tutorías y y otras otras y otras prácticas prácticas prácticas de de acompañamiento de acompañamiento acompañamiento a a los los a estudiantes los estudiantes estudiantes su pago con descuento entre el 4 y el 26 de octuinscripción. Si son varios los autores, estos cuya contribución sea aceptada alalmomento dedeinscribirse. al momento momento de inscribirse. inscribirse. te,te,el cuya contribución sea aceptada te,elautor elautor autor cuya contribución sea aceptada 20:00 › 22:00 de los aprendizajes en una lógica de las competencias Cena Mtro. Mtro. Mtro. Ricardo Ricardo Ricardo Barrios Barrios Barrios Campos, Campos, Campos, Universidad Universidad Universidad Autónoma Autónoma Autónoma deSan de San San Luís Luís Luís Potosí Potosí Potosí en Cupo limitado. Ceneval, sin siexclusividad, enpor unno plazo no brehttp://foro.ceneval.edu.mx. de 2016, si suregistren contribución no fue aceptada. el como descuento el monto para presentarse como ponencia no pagará Quienes Quienes Quienes registren registren ponencias ponencias ponencias podrán podrán podrán efectuar efectuar efectuar determinarán para presentarse ponencia pagará para presentarse como ponencia no pagará Dr. Óscar Corvalán Vásquez, Universidad Andrésde Bello, Chile Lasusu asistencia a descuento las conferencias paralelas yde a octu- de mayor a seisSimeses, contemplando laestos posiuna inscripción se aplica a los uno de ellos o inscripción. Sison varios los autores, estos pago su pago pago con con con descuento descuento entre entre entre elel4el 4y yel 4 el y26el 26de 26 deoctuoctuinscripción. varios los autores, inscripción. Sison son varios autores, estos 4. Fortalecimiento de los esquemas de acompañamiento estudiantil SÁBADO 29 DE OCTUBRE 20:00 20:00 20:00 › 22:00 › 22:00 › 22:00Cena Cena Cena bilidad de que lasiel obra sea de acceso abierto los talleres no tiene un costo adicional, pero su con base en la identificación de los perfiles de los estudiantes determinarán eldescuento por bre dede2016, sisi susi contribución nonofue aceptada. bre bre de 2016, 2016, su su contribución contribución no fuefue aceptada. aceptada. determinarán si por elelmonto determinarán si eldescuento descuento por elmonto monto Cuota de recuperación se distribuye entre todos. Mtra. Ingrid García Pinzón, Ceneval ode distribuida comercialmente. En contrapares limitado, por lo que deberán registrarse 11. Cualquier deuna una inscripción aplica uno de ellos inscripción seseaplica a auno de ellos o o o 07:00 › 08:30 de una inscripción se aplica a uno de ellos ›cupo Ponentes: Sin costo aspecto no considerado en esta Desayuno SÁBADO SÁBADO SÁBADO 2929DE 29 DE DE OCTUBRE OCTUBRE OCTUBRE 5. Evaluación de tutorías y otras prácticas de acompañamiento a los estudiantes Cuota de Cuota Cuota derecuperación de recuperación recuperación distribuye entre todos. entre todos. se distribuye entre todos. te,sese eldistribuye autor cuya contribución aceptada delínea inscribirse. ›al momento Registro en antes del 10 de octubre convocatoria será resuelto por sea el comité orMtro.al Ricardo Universidad › ›2016: Ponentes: Sin costo 11. Cualquier aspecto nono considerado esta › Ponentes: Ponentes: SinSin costo costo podrán efectuar 11. Cualquier aspecto no considerado enen esta 11. Cualquier aspecto en esta 07:00 08:30 Traslado CentroBarrios CulturalCampos, Bicentenario, UASLPAutónoma de San Luís Potosí 07:00 07:00 › ›08:30 › 09:00 08:30 › 08:30Desayuno Desayuno Desayuno Quienes registren ponencias para presentarse como ponencia pagará de $1,500 ganizador designado por elconsiderado DirectornoGeneral › › Registro enenlínea antes convocatoria será resuelto por comité or-or›con Registro Registro en línea línea antes antes 10 10 deoctubre de octubre octubre convocatoria resuelto por elelcomité orconvocatoria será resuelto por el comité descuento entre 4eldel y10 elde 26 de octuinscripción. Siserá son varios los autores, estos Registro en línea entre el 11eldel ydel 26 de octubre ›su pago del Ceneval. Cena 20:00 08:30 08:30 › 09:00 › ›09:00 ›22:00 09:00Traslado Traslado Traslado alalCentro al Centro Centro Cultural Cultural Cultural Bicentenario, Bicentenario, Bicentenario, UASLP UASLP UASLP Conferencias magistrales dede2016: de 2016: $1,500 $1,500 ganizador designado por Director General ganizador designado por elelDirector General ganizador designado por el Director General 08:30 determinarán si el descuento por el monto brede de2016: 2016, si2016: su$1,500 contribución no fue aceptada. $1,700 La evaluación en las instituciones de educación superior › Registro Registro Registro en en línea en línea línea entre entre entre el el 11 el 11 y 11 y el el y 26 el 26 de 26 de octubre de octubre octubre del Ceneval. › › del Ceneval. del Ceneval. de una inscripción seyaplica a uno de ellos o › Durante el evento: $1,900 Información enlaces Conferencias magistrales SÁBADO DE OCTUBRE 09:00 › 10:00 Conferencias › Conferencias Evaluaciónmagistrales demagistrales la eficacia de la29 innovación en programas educativos: dede2016: de 2016: 2016: $1,700 $1,700 $1,700 Cuota de recuperación se distribuye entre todos. Comité Organizador: LaLaevaluación La evaluación evaluación enenlas en lasinstituciones las instituciones instituciones dede de educación educación superior superior superior consideraciones metodológicas yeducación prácticas Información enlaces › › Durante › Durante elelevento: $1,900 Durante el evento: evento: $1,900 $1,900 Información y yenlaces Información y enlaces 09:00 09:00 › 10:00 › ›10:00 ›08:30 10:00› › Evaluación ›Evaluación Evaluación de de la de la eficacia la eficacia eficacia de de la de la innovación la innovación innovación en en programas en programas programas educativos: educativos: educativos: › Bases Ponentes: costo Cualquier aspecto considerado en esta 09:00 paraSin la presentación de ponencias ›11.Dr. en Quím. Rafael no López Castañares Desayuno 07:00 Dra. Guadalupe Carmona Domínguez, Universidad de Texas en San Antonio Comité Organizador: Comité Organizador: Comité Organizador: consideraciones consideraciones consideraciones metodológicas metodológicas metodológicas y Rivera yprácticas prácticas y prácticas › Registro en línea antes del 10 deproceso octubre de convocatoria será Las ponencias se someterán a un Director General delresuelto Cenevalpor el comité orModerador: Mtro. Juan Carlos López, Ceneval enQuím. Quím. Rafael López Castañares Bases para lalapresentación de Bases Bases para para la presentación presentación deponencias de ponencias ponencias › › Dr. en Rafael López Castañares › Dr.Dr. en Quím. Rafael López Castañares Dra. Dra. Dra. Guadalupe Guadalupe Guadalupe Carmona Carmona Carmona Domínguez, Domínguez, Domínguez, Universidad Universidad Universidad de de Texas de Texas Texas enenSan en San San Antonio Antonio al Centro Bicentenario, UASLPen su paso 08:30› 11:00 › 09:00 › Traslado 10:00 Seguimiento de las Cultural trayectorias de los estudiantes por laAntonio universidad dictamen con los siguientes requisitos: › Act. César Chávez Álvarez ganizador designado por el Director General deLas 2016: $1,500 Director General del Ceneval ponencias sesesometerán a aun dedede Las Las ponencias ponencias sesometerán someterán aunproceso unproceso proceso Director General del Ceneval Director General del Ceneval Moderador: Moderador: Moderador: Mtro. Mtro. Mtro. Juan Juan Juan Carlos Carlos Carlos Rivera Rivera Rivera López, López, López, Ceneval Ceneval Ceneval Dr. Adrián de Garay Sánchez, Universidad Autónoma Metropolitana, 1. referirse alos uno oelmás temas deloctubre Foro. del Programa deÁlvarez Investigación, Registro encon línea entre 11 yrequisitos: elrequisitos: 26 de Ceneval. › Deben 10:00 10:00 10:00 › 11:00 › 11:00 › 11:00› › Seguimiento ›Seguimiento Seguimiento dedelas de lastrayectorias las trayectorias trayectorias dedelos de losestudiantes los estudiantes estudiantes enensu en supaso su paso paso por porpor lalauniversidad la universidad universidad ›del César Chávez Álvarez dictamen los siguientes dictamen dictamen con con los siguientes siguientes requisitos: › Director Act. César Chávez Álvarez › Act. Act. César Chávez Conferencias magistrales Unidad Azcapotzalco 2. El expuesto podrá de: edel Innovación de1.trabajo 2016: $1,700 Dr. Dr.Adrián Dr. Adrián Adrián dedeGaray de Garay Garay Sánchez, Sánchez, Sánchez, Universidad Universidad Universidad Autónoma Autónoma Autónoma Metropolitana, Metropolitana, Metropolitana, Director Programa Investigación, Deben referirse a auno odar temas del Foro. 1. 1.Deben Deben referirse referirse uno a uno omás más ocuenta más temas temas deldel Foro. Foro. Desarrollo Director del Programa dedeInvestigación, Director del Programa de Investigación, La evaluación en las instituciones de educación superior Moderador: Mtro. Antonio Gago Huget, Consejo para la Evaluación de la Educación Unidad Unidad Unidad Azcapotzalco Azcapotzalco Azcapotzalco buenas prácticas enpodrá materia de evaluaRolando Maggi Yáñez › a) Durante eltrabajo evento: $1,900 Información y enlaces Desarrollo Innovación 2.2. El expuesto dar cuenta de: 2.Eltrabajo El trabajo expuesto expuesto podrá podrá dar dar cuenta cuenta de: de: › Lic. Desarrollo e eEmilio Innovación Desarrollo e Innovación › Moderador: Evaluación de laAntonio eficacia deHuget, la innovación en programas educativos: 09:00 › 10:00 Moderador: del Tipo Medio Superior, Copeems Moderador: Mtro. Mtro. Mtro. Antonio Antonio Gago Gago Gago Huget, Huget, Consejo Consejo Consejo para para para la la Evaluación la Evaluación Evaluación de de la de la Educación la Educación Educación ción de las funciones institucionales del Programa de Medios Editoriales Comité Organizador: › Lic. Rolando Emilio Maggi Yáñez a)a)buenas prácticas enenmateria dedede evaluaa) buenas buenas prácticas prácticas enmateria materia evaluaevalua› Director Rolando Emilio Maggi Yáñez › Lic. Lic. Rolando Emilio Maggi Yáñez consideraciones metodológicas del del Tipo del Tipo Tipo Medio Medio Medio Superior, Superior, Superior, Copeems Copeems Copeemsy prácticas b) unapara innovación teórica o institucionales metodológica Juan Carlos Rivera López Bases ladede presentación de ponenciasal ›› Mtro. Dr. en Quím. Rafael López Castañares Director del Programa Medios Editoriales ción las ción ción de lasfunciones las funciones funciones institucionales institucionales Director del Programa dedeMedios Editoriales Director del Programa de Medios Editoriales 11:00 › 11:15 Dra. Guadalupe Carmona Domínguez, Universidad de Texas en San Antonio Receso campo de lainnovación evaluación del Área de Relaciones ›Director Juan Carlos Rivera López b)b)una innovación teórica b)una una innovación teórica teórica ometodológica metodológica oproceso metodológica Mtro. Juan Carlos López › Mtro. Mtro. Juan Carlos Rivera López Las ponencias se someterán ao un de alal al› Director General delRivera Ceneval Moderador: Mtro. Juan Carlos Rivera López, Ceneval 11:00 11:00 11:00 › 11:15 › 11:15 › 11:15Receso Receso Receso Director del Área Relaciones campo dedela campo campo de laevaluación la evaluación evaluación Director del Área dede Relaciones Director del Área de Relaciones c) unacon investigación evaluativa › Seguimiento las trayectorias de los estudiantes en su paso por la universidad 10:00› 13:00 › 11:00 Presentación 11:15 dede ponencias dictamen los siguientes requisitos: › Interinstitucionales Act. César Chávez Álvarez Dr. Adrián de Garay Sánchez, Universidad Autónoma Metropolitana, Interinstitucionales c)c)referirse una investigación evaluativa c) una una investigación investigación evaluativa evaluativa Interinstitucionales Interinstitucionales una revisión sobredeluno o › Dr. Julio Rubio Oca de Investigación, 11:15 11:15 11:15 › 13:00 › 13:00 › 13:00Presentación Presentación Presentación dedeponencias de ponencias ponencias 1. d) Deben a documental uno o más temas Foro. Director del Programa Unidad Azcapotzalco 13:00 › 13:15 Receso ›Desarrollo Julio Oca d)d)una revisión documental sobre o o o› Asesor d) una una revisión revisión documental documental sobre sobre uno uno Dr. Julio Rubio Oca › Dr.Dr. Julio Rubio Oca más temas de la podrá convocatoria académico del Área de Calidad, 2. El trabajo expuesto dar cuenta de:uno eRubio Innovación 13:00 13:00 13:00 › 13:15 › 13:15 › 13:15Receso Receso Receso Moderador: Mtro. Antonio Gago Huget, Consejo para la Evaluación de la Educación Asesor académico del Área deCalidad, Calidad, más temas dedede la más más temas temas de laconvocatoria la convocatoria convocatoria Asesor académico del Área de Asesor académico del Área de Calidad, 3. La máxima los trabajos de eEmilio Innovación › Investigación Lic. Rolando Maggi Yáñez a) extensión buenas prácticas en materia de será evalua13:15 › 14:15 Conferencia magistral del Tipo Medio Superior, Copeems Investigación e Innovación 3.3. La 3. La extensión La extensión extensión máxima máxima máxima de de los de los los trabajos trabajos trabajos será será será de de de Investigación e Innovación Investigación e Innovación 23,000 caracteres con espacios (aproximadaContacto: Director del Programa de Medios Editoriales ción de las funciones institucionales 13:15 13:15 13:15 › 14:15 › 14:15 › 14:15Conferencia Conferencia Conferencia magistral magistral magistral Retroalimentación efectiva: Contacto: Contacto: 23,000 23,000 23,000 caracteres caracteres caracteres con con con espacios espacios espacios (aproximada(aproximada(aproximadaContacto: mente palabras), incluyendo resumen, Mtro. Juan López JuanCarlos CarlosRivera Rivera López b) una3,300 innovación teórica o metodológica al ›› Mtro. Retroalimentación Retroalimentación efectiva: efectiva: tarea pendiente efectiva: en la construcción de buenas prácticas de evaluación Receso 11:00 › 11:15 Retroalimentación Mtro. Juan Carlos Rivera López Juan Carlos Rivera López mente mente mente 3,300 3,300 3,300 palabras), palabras), palabras), incluyendo incluyendo incluyendo resumen, resumen, resumen,› ›(01 ›Mtro. Mtro. Juan Carlos Rivera López referencias bibliográficas, notas a pie de pá55) 53 92 00 3511 tarea tarea tarea pendiente pendiente pendiente enenlaen laconstrucción la construcción construcción dedebuenas de buenas buenas prácticas prácticas prácticas dede evaluación de evaluación evaluación Director del22Área deext. Relaciones campo de la evaluación Mtra. Dulfay Astrid González Jiménez, Universidad de San Buenaventura, Colombia (01 55) 53 22 92 00 ext. 3511 (01 55) 53 22 92 00 ext. 3511 referencias referencias referencias bibliográficas, bibliográficas, bibliográficas, notas notas notas a a pie a pie pie de de páde pápá(01 55) 53 22 92 00 ext. 3511 Mtra. Mtra. Mtra. Dulfay Dulfay Dulfay Astrid Astrid Astrid González González González Jiménez, Jiménez, Jiménez, Universidad Universidad Universidad dedeSan de San San Buenaventura, Buenaventura, Buenaventura, Colombia Colombia Colombia gina, cuadros y tablas. Estarán redactados (044 55) 91 98 16 42 Interinstitucionales c) una investigación evaluativa Presentación de ponencias 11:15 › 13:00 (044 55) 9816 1642 4242 (044 55) 919198 gina, gina, gina, cuadros cuadros cuadros y ytablas. ytablas. tablas. Estarán Estarán Estarán redactados redactados redactados (044 55) 91 98 16 en de documental palabras Word, en tamaño jc.rivera@ceneval.edu.mx 14:15 › 14:30 Clausura › Dr. Julio Rubio Oca d) procesador una revisión sobre uno o jc.rivera@ceneval.edu.mx enenprocesador dedepalabras Word, enentamaño jc.rivera@ceneval.edu.mx en procesador procesador de palabras palabras Word, Word, en tamaño tamaño jc.rivera@ceneval.edu.mx 14:15 14:15 14:15 › 14:30 › 14:30 › 14:30Clausura Clausura Clausura Receso 13:00 › 13:15 Asesor académico del Área de Calidad, más temas de la convocatoria 3. La extensión máxima de los trabajos será de Investigación e Innovación Conferencia magistral 13:15 › 14:15 23,000 caracteres con espacios (aproximadaContacto: SAN LUIS POTOSÍ, SAN LUIS POTOSÍ ||28 YYY29 DE OCTUBRE DE 2016 CENTRO CULTURAL BICENTENARIO, UASLP efectiva: BICENTENARIO, SAN SAN SAN LUIS LUIS LUIS POTOSÍ, POTOSÍ, POTOSÍ, SAN SAN SAN LUIS LUIS POTOSÍ POTOSÍ POTOSÍ |28 |2828 29 Y 2929 DE DE DE OCTUBRE OCTUBRE OCTUBRE DE DE DE 2016 2016 2016 |||CENTRO |Retroalimentación CENTRO CENTRO CULTURAL CULTURAL CULTURAL BICENTENARIO, BICENTENARIO, UASLP UASLP UASLP mente 3,300 palabras), incluyendo resumen, ›LUIS Mtro. Juan Carlos Rivera López tarea pendiente en la construcción de buenas prácticas de evaluación referencias bibliográficas, notas a pie de pá(01 55) 53 22 92 00 ext. 3511 Mtra. Dulfay Astrid González Jiménez, Universidad de San Buenaventura, Colombia gina, cuadros y tablas. Estarán redactados (044 55) 91 98 16 42 en procesador de palabras Word, en tamaño jc.rivera@ceneval.edu.mx Clausura 14:15 › 14:30
IMPULSO UAS
Universidad Autónoma de Sinaloa
Entrega rector certificaciones y recertificación a procesos administrativos La institución refrenda su compromiso con la cultura de evaluación y calidad en todos los ámbitos de su funcionamiento
El rector Juan Eulogio Guerra Liera presidió la ceremonia de entrega de las acreditaciones donde enfatizó la fortaleza que representan para la universidad sus procesos de gestión.
43
certificaciones ISO 9001:2008 ha recibido la UAS
10
más de aquellas con las que se contaba al comenzar la presente administración
45
bibliotecas han recibido la calificación
4
procesos nuevos se integraron también a la certificación
REDACCIÓN CAMPUS
“Una de las más claras fortalezas que hemos construido en la Universidad Autónoma de Sinaloa es el perfecto acoplamiento entre nuestra misión académica y nuestra función administrativa, lo que nos ha permitido que en la actualidad ocupemos diversos espacios de liderazgo a nivel nacional y una mayor presencia en el ámbito global”, afirmó el rector de la institución, Juan Eulogio Guerra Liera. Al presidir la Ceremonia de Entrega de Certificaciones y Recertificación en ISO 9001:2008 a los Procesos del Sistema de Gestión en la Casa de Estudios, el rector de la UAS dijo que esto habla de toda una cultura de la evaluación y de la calidad que
durante los últimos años ha permeado de manera fundamental el quehacer institucional. “De tal forma que hoy contamos con 43 certificaciones, 10 más que al inicio de la actual administración rectoral, lo que equivale a un incremento del 30 por ciento, sin omitir que un importante número de procesos han refrendado su certificación y todos han sido objeto de auditorías, tanto internas como externas”, apuntó. Acompañado del secretario general y del secretario de Administración y Finanzas, Jesús Madueña Molina y Manuel de Jesús Lara Salazar, respectivamente; el director del Sistema de Gestión de la Calidad, Omar Beltrán Zazueta, y el director de la Agencia para la Certificación de la Calidad y el Medio Ambiente, Mauricio Cárdenas
El nivel de certificación de la universidad en el área ha aumentado de manera consistente durante la actual administración Flores, el rector Guerra Liera destacó el que diversas certificaciones son de carácter ambiental y otras de tipo multisitios en beneficio de más usuarios. Felicitó a quienes hoy recibieron su certificación, como las siete bibliotecas que se incorporan, elevando de
Consolidación integral Guerra Liera subrayó el reconocimiento a la Dirección General de Vinculación y Relaciones Internacionales por haber certificado su proceso de promoción y seguimiento del Programa de Movilidad Estudiantil.
“De manera gradual, estratégica y consistente hemos venido consolidando nuestro sistema de gestión, armonizando cada uno de nuestros servicios con nuestra visión de brindar una formación integral a los jóvenes y alcanzar en cada aspecto los más altos niveles de satisfacción”, puntualizó Guerra Liera. Por su parte, el director de la Agencia para la Certificación
fotos: uas
Acompañaron al rector Guerra Liera el secretario general, Jesús Madueña Molina; el secretario de Administración y Finanzas, Manuel de Jesús Lara Salazar; y el director de la Agencia para la Certificación de la Calidad y el Medio Ambiente, Mauricio Cárdenas Flores.
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38 a 45 el alcance del proceso; a las unidades académicas cuyo departamento de control escolar se suma al proceso, así como a los servicios de laboratorio de prácticas experimentales de la Escuela Preparatoria Lázaro Cárdenas, por la recertificación recibida. También, a los cuatro procesos que hoy se adhieren a este sistema: los servicios de laboratorio de prácticas experimentales de la Escuela Preparatoria Mochis, que se encuentra en el nivel I del SNB; la solicitud de asignación de equipos de cómputo en el Centro de Cómputo Mazatlán, así como el de aprobación, programación, ejecución y seguimiento de eventos culturales en la Coordinación General de Extensión de la Cultura.
de la Calidad y el Medio Ambiente, Mauricio Cárdenas Flores, distinguió a la UAS como ejemplo de compromiso, constancia, pero sobre todo, de consolidación, ya que no solo ha implementado el sistema de gestión para procesos administrativos. “Ha integrado la certificación como una forma de cumplimiento, e incluso de rendición de cuentas, para procesos de enseñanzaaprendizaje, vinculación, investigación y extensión de la cultura; la calidad no es algo que se mantiene estático, al contrario, se mantiene en constante movimiento y lo mismo sucede con la norma que continuamente se revisa para garantizar su idoneidad”, estableció.
glosario de la cultura
Caminos por recorrer
Héctor Martínez Rojas*
Presupuesto, cultura y el muro de Trump El Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) 2017, propuesto por el Ejecutivo, contempla recortes en Cultura y Educación. A la recién creada Secretaría de Cultura (SC) se le recortan poco más de 2 mil 270 millones de pesos, a pesar de haber sumado a su estructura tres dependencias nada menores: 1) el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI); 2) el Instituto Nacional del Derecho de Autor (INDAUTOR); y 3) el Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México (INEHRM). Es de recordar que en diciembre de 2015 el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta) se convirtió en la SC, para el ejercicio fiscal 2016, el sector cultural contó con poco más de 13 mil 199 millones de pesos, 17 por ciento más que lo programado para ejercer en 2017, es decir: 10 mil 928 millones de pesos. Las cifras de este recorte contrastan con el aporte que hace el sector al Producto Interno Bruto (PIB); de acuerdo con los resultados más recientes de la Cuenta Satélite de Cultura, solo en 2014, este ramo aportó más de 450 mil millones de pesos, lo que representó para ese año un aporte al PIB del 2.8 por ciento. Para ponderar los datos anteriores, baste decir que el sector cultural aporta al PIB nacional más que sectores como el de la fabricación de automóviles y camiones, la agricultura y el transporte aéreo. Con ello, el consumo cultural en nuestro país generó, al menos hasta 2014, un millón 25 mil empleos formales. Mientras tanto, en la Secretaría de Educación Pública (SEP), de acuerdo con el proyecto de PEF 2017, se contempla un recorte de poco más de 31 mil 500 millones de pesos. Aunque la SEP, ha anunciado que no sufrirán recortes programas sustanciales de la Reforma Educativa como “Escuelas al cien”; si habrá recortes en programas como el Programa para el De-
Trump vs. la ecología
El muro que ya existe en la frontera con Estados unidos amenaza a varias especies.
sarrollo Profesional Docente, a través del cual, se capacita a los maestros en servicio en este nuevo contexto donde, los educadores enfrentan una mayor exigencia del Sistema Educativo Nacional (SEN).
4) Contenidos digitales; 5) cultura a la escuela; 6) cine y televisión en las aulas; y 7) Arte y Música en escuelas de tiempo completo.
Mientras que el presupuesto tiene que estar aprobado a más tardar el próximo mes, el reglamento y la Ley de Cultura no tienen aún fecha definida
La estructura de la SC pendiente
Y para mayor preocupación en el rumbo de la Secretaría de Cultura, hay que recordar que el PEF 2017 tiene que estar aprobado a más tardar el 15 de noviembre por la Cámara de Diputados y, sin embargo, el reglamento y la Ley de Cultura, no tienen aún una fecha definida. Por lo pronto, lo que se sabe es que la nueva Secretaría de Estado contará con dos subsecretarías: 1) Subsecretaría de Promoción Cultural; y 2) Subsecretaría de Diversidad Cultural y Fomento a la Lectura; así como con 12 Direcciones Generales. En tanto los legisladores aprueban el marco jurídico de la SC, ésta ya empezó los primeros trazos de un trabajo común entre la SEP y la SC. Este proyecto mancomunado incluye siete directrices: 1) estímulos y formación para la enseñanza de las artes; 2) Fomento al libro y a la lectura; 3) impulso a las lenguas indígenas;
La propuesta de Donald Trump afectaría la calidad de aire y la fertilización de suelos en el área.
* Periodista fotos: unam/ shutterstock
De acuerdo con el académico del Instituto de Ecología de la UNAM, Gerardo Ceballos, la migración y los movimientos de más de 800 especies de vertebrados, principalmente mamíferos, reptiles y anfibios, está siendo afectada por el muro fronterizo que ya existe entre México y Estados Unidos. De acuerdo con Ceballos, la frontera entre México y EU, es una de las regiones más ricas en flora y fauna del continente, por lo que los impactos del muro son, además de sociales y económicos, ambientales. Estos últimos tienen que ver con el movimiento de especies con poblaciones entre ambos países, para las que el muro se convierte en una barrera infranqueable, alertó el académico. Las especies que están en peligro de extinción en esta zona, son
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entre otras: jaguares, borregos cimarrones, el berrendo sonorense, los castores y los ocelotes. A una escala mayor, el muro impacta los servicios ambientales, por ejemplo, la calidad y cantidad de agua, la calidad de aire y la fertilización de suelos, advirtió el investigador de la UNAM. Para que mejor se entienda el daño que puede provocar la demencia de un político como Donald Trump.
Imprenta e independencia
“Quejaos de los malos que supieron poner el Estado en combustión por medio de la imprenta libre”, así se expresó en su momento el General y ex Virrey de la Nueva España, Félix María Calleja, quien fracasó en su intento de capturar en 1812 a José María Morelos durante el sitio de Cuautla. La expresión, retrata de cuerpo entero a la influencia que tiene la prensa libre en los movimientos político-sociales. A 207 años de la Independencia, queda claro que en el actual contexto de globalización, a México y a los mexicanos nos queda mucho camino que recorrer para consolidar nuestra soberanía e identidad.
REPORTE
Festejan aniversario en la SEP
IPN, comprometido a contribuir al engrandecimiento de México
Autoridades del ámbito educativo celebraron ocho décadas de compromiso del Politécnico con la sociedad mexicana
El director general del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, estuvo acompañado por el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer; el secretario general ejecutivo de la ANUIES, Jaime Valls Esponda; y el rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers en el Salón Hispanoamericano de la SEP.
El instituto en números
200,000
estudiantes
16,000 profesores
60
posgrados
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La comunidad del Instituto Politécnico Nacional (IPN) se siente honrada por el reconocimiento conferido por 80 años de logros y de importantes contribuciones a la nación. Representa un valioso aliciente, pero también nos marca el importante reto de mejorar nuestra labor y consolidar nuestro compromiso de contribuir al engrandecimiento económico, social y cultural de México. Así lo aseguró el director general del IPN, Enrique Fernández Fassnacht en la Ceremonia para conmemorar el Octogésimo Aniversario del instituto en el edificio de la Secretaría de Educación Pública. Fernández Fassnacht reiteró su agradecimiento al secretario de Educación Pública y al secretario general Ejecutivo de la ANUIES por el apoyo brindado, y a los representantes de las diferentes instituciones de educación superior, hicieron patente el compromiso de nuestro Instituto por
colaborar en las muchas iniciativas emprendidas en favor de la educación superior mexicana. “Los festejos por el ochenta aniversario del IPN son una buena ocasión para hacer un balance de lo que significa y ha significado el Politécnico en la vida nacional, de lo mucho que ha aportado al país y del firme compromiso de todos los politécnicos para el presente y el futuro de México, siempre con la visión de la necesaria construcción de una nación más justa y próspera. La historia y la tradición politécnica nos marcan el rumbo para mejorar permanentemente y así consolidar nuestro quehacer institucional y estar en condiciones de responder a los retos de nuestro tiempo”. El IPN, recordó Fernández Fassnacht, nace en 1936 como parte fundamental del gran proyecto de país que se estaba consolidando como resultado de la revolución. Desde su fundación, tuvo el objetivo de formar a los ingenie-
Enrique Fernández Fassnacht destacó el papel del Instituto en el desarrollo nacional ros y científicos que México necesitaba para apuntalar su incipiente proceso de industrialización y, con ello, impulsar el desarrollo nacional. “El IPN es y ha sido una institución de educación superior tecnológica y de investigación de primer nivel que brinda oportunidades de estudio y crecimiento profesional a miles de jóvenes provenientes de todo los sectores sociales, pero sobre todo de la clase trabajadora”. Del Politécnico han egresado cientos de miles de profesionistas que mucho han aportado al país en ámbitos de la mayor relevancia social y económica, continuó Fernán-
dez Fassnacht. Difícilmente puede pensarse en la industria petrolera de México, en la industria química, en la biotecnología, la medicina, la administración pública y en las muy variadas ramas de la ingeniería, sin la presencia de egresados del Politécnico y sin el arduo trabajo de investigadores y profesores de esta gran institución. Por todo ello, comentó, es motivo de gran alegría celebrar ocho décadas de compromiso absoluto con la formación de profesionales que atienden y responden a las necesidades y a los principales problemas nacionales y de ser la expresión más nítida de los principios que sustentan la educación pública, gratuita y laica del país. “Respecto a nuestro presente, tenemos muy claro que representamos una institución estratégica para el Gobierno de la República. De hecho, estoy convencido que somos su principal baluarte en materia educativa”.
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Institución de excelencia Fernández Fassnacht, explicó que ésta es y ha sido una institución de educación superior tecnológica y de investigación de primer nivel, que brinda oportunidades de estudio y crecimiento profesional a miles de jóvenes provenientes de todos los sectores sociales, pero sobre todo de la clase trabajadora Señaló que México necesita más que nunca generar las condiciones necesarias para consolidar su desarrollo económico y social, y la educación superior representa
fotos: sep/ ipn
el instrumento fundamental para lograrlo, a través del incremento en la cobertura, pero no se trata de crear de forma indiscriminada nuevas instituciones o de solo buscar que crezca la matrícula. Una mayor cobertura debe promover una mayor equidad, al favorecer que los estudiantes no solo ingresen, sino que terminen oportunamente sus estudios y que lo hagan preferentemente en instituciones de reconocida calidad y en programas pertinentes a nivel local y regional, abundó.
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Asimismo, se necesita que la formación de profesionistas y la generación de conocimiento estén orientadas a promover una mayor competitividad y bienestar para los habitantes de las diferentes regiones de México, comentó el director general del IPN, quien planteó que es fundamental revitalizar la carrera académica, mediante el incremento gradual y sostenido de los salarios base de los académicos para que el ingreso económico dependa cada vez menos de becas y estímulos; que se rediseñen los incentivos para
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que se armonicen con el ciclo de vida de los investigadores, y que se genere una estrategia nacional de incorporación de investigadores jóvenes a las instituciones del instituto. Además, planteó que el financiamiento público ordinario a la educación superior debe ser suficiente; operar sobre un esquema plurianual, y estar orientado al cumplimiento de los programas institucionales y a la evaluación de los resultados e impactos de las actividades de docencia, investigación y extensión.
PANORAMA
Sede de congreso nacional
Contribución en educación ambiental
En la Universidad de Colima Buscan alternativas ante el cambio climático
Recibe investigador del TecNM Premio al Mérito Ecológico 2016
El biólogo Arturo Enrique Bayona Miramontes fue galardonado por la Semarnat. Susana Aurelia Preciado Jiménez será la encargada regional del encuentro.
Sobre el encuentro Ésta es la primera ocasión que se invita a los estudiantes de media superior, ya que en su currícula cuentan con materias que tienen que ver con el área ambiental; “se les está extendiendo la invitación para que asistan y participen con carteles, ponencias, muestras de trabajos y proyectos que estén realizando”, añadió Susana Aurelia Preciado.
Aurelia Preciado dijo que este “Será un congreso que muestre lo que se está haciendo a nivel nacional y local en materia de cambio climático”. “Los días 17 y 18 se tratarán los temas sobre el Programa de Atención Temprana, y los días 19, 20 y 21 se destinarán para cuestiones relacionadas con el uso de la tecnología, dos temas que se verán a nivel nacional”, agregó. Este congreso está abierto al público en general y es gratuito. Por último, la entrevistada mencionó la importancia de que se lleven a cabo este tipo de eventos en la Universidad de Colima; “que podamos albergar este tipo de eventos nos da cuenta de cómo la Universidad está siendo socialmente responsable, porque no solamente busca que sus profesores y estudiantes estén enterados de estos temas, sino que se además se puedan transpolar a la sociedad en general, lo que significa que estamos haciendo bien las cosas”, finalizó.
Bayona Miramontes considera que la educación es una herramienta eficaz para promover los valores ambientales
co 2016, en la categoría Individual, al biólogo Bayona Miramontes por sus actividades de educación ambiental, creando infraestructura básica para la construcción del conocimiento local sobre el valor de los recursos naturales, la divulgación de temas de ecología y conservación
Compromiso con el ambiente este tipo
de eventos, remarca el compromiso de la universidad con la sociedad a nivel regional y nacional
fotos: uac/ tecnm
La Universidad de Colima será una de las siete sedes regionales del Sexto Congreso Nacional de Investigación en Cambio Climático que organiza la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), del 17 al 21 de octubre de este año, informó Susana Aurelia Preciado Jiménez, directora general de Desarrollo del Personal Académico de la institución. El objetivo del Congreso es generar espacios de difusión, divulgación e interlocución para que, de forma multidisciplinaria, se propongan alternativas para enfrentar el reto actual y futuro del cambio climático, así como para revisar el conocimiento actual de la investigación sobre el tema en el país. Preciado Jiménez, encargada de coordinar dicho congreso en la Región Centro Occidente, dijo que las veces anteriores la realizó la Facultad de Ingeniería Civil y en esta ocasión se quiere elevar a nivel institucional con el fin de que participen el Tecnológico de Colima, universidades privadas e instituciones de estados vecinos”, explicó. “Sobre el tema, en la Universidad de Colima tenemos el Centro de Estudios de Ciencias de la Tierra, el Centro de Estudios Vulcanológicos, una maestría en Ciencia Ambiental, la Facultad de Ciencias y el Centro de Estudios del Medio Ambiente”, dijo. A nivel estatal, destacó, “tenemos un sistema de protección civil que ha sido ejemplo a nivel nacional por dar a conocer noticias a la población sobre cuándo se avecina un meteoro, por ejemplo”; por esto, agregó, “es importante que el estado de Colima y la U de C sigan siendo sedes de un congreso de esta naturaleza”. Esta vez, dijo la directora general, “miembros de organizaciones de sociedad civil, profesores, personal de gobierno vinculado con aspectos del cambio climático y estudiantes de educación media superior, superior y posgrado podrán asistir y participar con ponencias, posters y en las mesas de discusión”.
El biólogo Arturo Enrique Bayona Miramontes, profesor investigador del Tecnológico Nacional de México (TecNM) en el Tecnológico Superior de Felipe Carrillo Puerto fue acreedor a una mención honorífica del Premio al Mérito Ecológico 2016, que otorga el gobierno de la República a través de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT). Postulado por el equipo del proyecto Gran Acuífero Maya, liderado por el doctor Guillermo de Anda y el Tecnológico de Carrillo Puerto, el jurado calificador determinó otorgar la Mención Honorífica del Premio al Mérito Ecológi-
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Este reconocimiento nacional que será entregado en los próximos días, es otorgado a quienes por su compromiso y entrega han realizado programas, proyectos y/o acciones ambientales trascendentes que contribuyen al tránsito de nuestro país hacia el desarrollo sustentable. Este año se registraron 196 candidaturas de 30 entidades del país. El jurado decidió otorgar seis premios, siete menciones honoríficas y 28 especiales por las diversas labores en beneficio del ambiente y fomento a la ecología. La Semarnat precisó que los ganadores de cada categoría recibirán 100 mil pesos, una presea y un diploma; mientras que a los acreedores a una mención honorífica se les dará una presea y un diploma. Además, por su contribución al conocimiento, aprovechamiento sustentable, protección y conservación de la diversidad biológica en México, el jurado otorgó 28 menciones especiales.
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de las especies regionales y el impulso a un proyecto de desarrollo sustentable comunitario en la Zona Maya de Quintana Roo. Bayona Miramontes comentó que el Premio al Mérito Ecológico 2016 “representa el logro de todos los que hemos trabajado con una visión de desarrollo sustentable en la Zona Maya de Quintana Roo desde hace más 30 de años. “De los que pensamos que el turismo masivo y depredador no va con la vocación natural de estas tierras mayas y enfocamos los esfuerzos a un ecoturismo comunitario, donde los beneficiarios directos sean los pobladores locales”, agregó.
El biólogo Bayona es docente e investigador del Instituto Tecnológico Superior de Felipe Carrillo Puerto, egresado de la Universidad Autónoma de Guadalajara; autor y coautor de varios libros y ha participado en folletos de divulgación educativa. Impulsor de proyectos ecoturísticos en la Zona Maya, fundador y director del Museo Casa de la Naturaleza. Recibió la distinción Quintana Roo a la Trayectoria Ecológica 2013 y en 2010 ganó el tercer lugar mundial en el Top10 de Discovery Channel, Canadá, con el video “Hanging Around”, sobre el proyecto Kantemó. El Premio al Mérito Ecológico ha cobrado cada vez más relevancia y estimulado una mayor participación de amplios sectores de la sociedad, que día a día trabajan arduamente por un México sustentable. El Tecnológico Nacional de México extiende una amplia felicitación al biólogo Arturo Enrique Bayona Miramontes por su incansable lucha por la conservación del medio ambiente.
REPORTE
XLVII Sesión Ordinaria en Campeche
Suma la UJAT esfuerzos al CUPIA La universidad tabasqueña refrendó su deseo de colaborar con las demás instituciones que forman el consejo en pro de la educación superior
El rector José Manuel Piña Gutiérrez participó junto con los titulares de 86 casas de estudio en el encuentro donde también se conmemoraron 50 años de existencia de la Unacar.
REDACCIÓN CAMPUS
durante el evento se otrogó un reconocimiento al titular de la Unacar
El rector de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), José Manuel Piña Gutiérrez, se sumó a los trabajos de la XLVII Sesión Ordinaria del Consejo de Universidades Publicas e Instituciones Afines (CUPIA), en la que además de conmemorarse el 50 aniversario de la Universidad Autónoma del Carmen (Unacar) se hizo patente el objetivo de trabajar unidos para lograr que la propuesta de presupuesto educativo 2017 abone al fortalecimiento de la educación superior en el país. El evento realizado este 8 de septiembre, estuvo presidido por el
Incrementan presencia en el Sistema Nacional de Investigadores LaUJAT alcanzó el número de 133 profesores de tiempo completo aceptados en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) auspiciado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), tras lograrse que 37 solicitudes fueran aprobadas en la convocatoria 2016, dio a conocer el rector de esta casa de estudios, José Manuel Piña Gutiérrez. Lo anterior representa un crecimiento del 10 por ciento aproximadamente, así como un reconocimiento a la calidad y
fotos: UJAT/ especial
gobernador de Campeche, Alejandro Moreno Cárdenas y el secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Jaime Valls Esponda, quienes otorgaron un reconocimiento al rector de la Unacar, José Antonio Ruz Hernández, por dirigir una institución que es un referente a la calidad educativa y un medio para potenciar las capacidades de los estudiantes campechanos. “La ANUIES pone todo su esfuerzo para seguir abonando el fortalecimiento de nuestras instituciones de educación superior por esa razón presentamos la semana pasada al subse-
al uso eficiente de los recursos, consideró el rector de la UJAT, quien añadió que “también es una prueba de que la investigación generada está fundamentada en la metodología científica y es conocimiento validado en cualquier parte del mundo; asimismo será un indicador que nos va permitir alcanzar mejores asignaciones de presupuesto en los ámbitos federal y estatal”. De igual manera, Piña Gutiérrez precisó que debido a que los nuevos nombramientos en el SNI entrarán en vigencia en enero de 2017, se tiene hasta el próximo 3 de octubre para presentar reconsideración a los dictámenes emitidos por
Las instituciones esperan la resolución sobre la propuesta presentada respecto al presupuesto 2017 cretario de Egresos de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), licenciado Fernando Galindo Favela, la propuesta de presupuesto para la educación superior en 2017 y estamos esperando seamos favorecidos”, indicó Valls Esponda ante el director general del Instituto Politécnico Na-
La representación de la universidad en el SNI creció un 10 por ciento.
el SNI, “por eso la Dirección de Investigación, adscrita a la Secretaría de Investigación, Posgrado y Vinculación de esta casa de estudios, ha ofrecido a
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los profesores una plática para asesorarlos en el proceso de reconsideración”. Entre las investigaciones que la máxima casa de estudios
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cional, Enrique Fernández Fassnacht y el director general del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (INIFED), Héctor Gutiérrez de la Garza. Cabe destacar que esta sesión ordinaria convocó a 86 rectores y directores generales de universidades de todo el país; así como representantes de organismos vinculados a la educación superior como la Asociación Mexicana de Órganos de Control y Vigilancia en Instituciones de Educación Superior (AMOCVIES), InTrust Global Investments; Fundación Educación Superior Empresa; Fideicomiso para el Desarrollo Regional del Sur Sureste, entre otros.
desarrolla con profesores adscritos al SNI, se encuentran “Contribución epigenética de componentes hematológicos en la alteración de genes del metabolismo de los lipidos, como factor de riesgo para el desarrollo de dislipidemias”, del catedrático de la División Académica Multidisciplinaria de Comalcalco, Erick Natividad de la Cruz Hernández; y “La protección del interés superior del menor en los medios de comunicación impresa en el estado de Tabasco”, de la investigadora de la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades, Gisela María Pérez Fuentes.