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campus 699 • marzo 30- abril 5, 2017
Crece exponencialmente presencia de la UAEM en el mundo Fortalece UdeG lazos con instituciones de China Encuentros de Folclore y Cultura en la UAS
El arte sin creación
UVM • titulación causa inconformidad y suspicacia Modelo educativo • las explicaciones que faltan
El INEE • Novedad de la reforma la autonomía curricular
ANUIES • poneN en marcha programa para Dreamers especial/ ricardo reyes
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DIRECTORIO
marzo 30- abril 5, 2017
(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR Francisco A. González Francisco D. González Jesús D. González Carlos Marín Ángel Cong Pedro González Hugo Chapa Javier Chapa alfredo campos Roberto López JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA Héctor Zamarrón ÓSCAR CEDILLO bárbara anderson Rafael Ocampo Miguel Ángel Vargas Mauricio Morales Adriana Obregón RICARDO ZAMORA Dyana Reyes francisco somohano Adrián Loaiza guillermo franco Fernando Ruiz alberto braña Valeria González RODOLFO GUTIéRREZ tomás sánchez Marco A. Zamora
Universidad Autónoma de Baja California
Presidente del consejo de administración
Rinden homenaje a personal académico por años de servicio
presidente ejecutivo vicepresidente Director general editorial Director general adjunto Director general adjunto Director ejecutivo Director de medios impresos
En reconocimiento a su entrega y compromiso al servicio de las actividades académicas de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), se llevó a cabo la “Ceremonia de Reconocimiento a la Antigüedad para el Personal Académico” en la que se rindió homenaje a 238 profesores que cumplieron 20, 25, 30, 35, 40 y hasta 55 años de labores frente a las aulas universitarias. El rector Juan Manuel Ocegueda Hernández, agradeció a los docentes por su contribución a la edificación del gran proyecto social que es la UABC y les indicó que con ello, son ejemplo de vocación de servicio, de perseverancia y de lealtad institucional. “En la Universidad estamos convencidos que esta práctica de la cultura de reconocimiento a los méritos, nos fortalece como Institución”, manifestó el rector. “Todos ustedes han dado su vida al servicio de esta Casa de Estudios, pero también al servicio de los jóvenes y de Baja California. Hoy estamos expresando nuestra gratitud a mujeres y hombres que han dejado huella por su paso por la Universidad, pero que además, nos ayudan a proyectar los valores y las prácticas de los Cimarrones” Destacó que durante los 60 años de vida de la UABC se han cumplido las expectativas sociales y actualmente cuenta con una matrícula de más de 65 mil estudiantes; tres campus universitario; 31 escuelas y facultades; 8 institutos;
Director editorial Subdirector editorial Subdirector editorial Subdirector editorial director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL Directora de innovación editorial director de milenio televisión Director de enlace editorial Director de desarrollo corporativo directora comercial DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL Directora de innovación comercial Director de comunicación estratégica Director de tecnología y procesos Director de ingeniería y regulación Director de producción Director de producciones editoriales Directora creativa DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL Director de responsabilidad social Director de proyectos especiales
director editorial jorge medina viedas
CONSEJO CONSULTIVO Adrián Acosta • Alejandro Canales • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores: Salvador Medina Armienta • Carlos Reyes • Ricardo Reyes
CONSEJO EDITORIAL
Renuevan compromiso con la institución En representación de los homenajeados habló el doctor David Piñera Ramírez, académico adscrito al Instituto de Investigaciones Históricas del campus Tijuana, quien celebró además 55 años de labor docente. “¿Cómo debemos corresponder a la UABC su actitud de madre generosa y
238 académicos cumplieron desde 20 hasta 55 años laborando en la Institución
130 programas educativos de licenciatura y 45 de posgrados, la mayoría de ellos reconocidos por su buena calidad por los organismos encargados de evaluar la educación superior en México.
providente? haciendo el propósito sincero de mejorar día a día nuestra función de transmitir al alumno el conocimiento, de acometer con inteligencia la aventura intelectual de la investigación, de hacer llegar el mensaje de la ciencia y el arte a toda la comunidad en labores de extensión universitaria”. “Felicitémonos por la antigüedad que hemos logrado en la UABC y renovemos el
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por teléfono y fax 5140 4900, extensiones 34924 y 31986; fax: 5140 4903 y 04 por carta Morelos 16, Col. Centro, CP 06040 por mail suplementocampusmilenio@ yahoo.com.mx
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propósito de seguirle brindando nuestros mejores esfuerzos. Felicitémonos de estar aquí todos juntos de pie y con la mirada al futuro”, puntualizó el doctor Piñera Ramírez. Cabe mencionar que ayer se celebró la “Ceremonia de Reconocimiento a la Antigüedad para el Personal Administrativo y de Servicios” en la que se homenajeó a 110 trabajadores universitarios.
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Agregó que en ella se han formado más de 150 mil egresados que actualmente se emplean en diversos ámbitos en los sectores públicos y sociales, además que ha fortalecido la difusión de la ciencia y la extensión de la cultura. “Los universitarios estamos muy orgullosos de la gran Institución que hemos forjado, una Casa de Estudios que ha contribuido a ampliar las oportunidades educativas en Baja California”, manifestó.
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jorge olvera garcía (uaem • salvador vega y león (uam) • Humberto Muñoz García Universidad Nacional Autónoma de México • FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) • Raúl Trejo Delarbre (UNAM) • José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa • José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México • Enrique Villa Rivera (colsin) • José Antonio de la Peña (UNAM) • Carlos Calderón Viedas (UAS) • Alejandro Canales (UNAM) • Luis González de Alba (†) (UNAM) • Otto Granados Roldán (ITESM) • Gilberto Guevara Niebla (UNAM) • Rollin Kent Serna (BUAP) • Rodrigo López Zavala (UAS) . Javier Mendoza Rojas (SES UNAM) • Carlos Pallán Figueroa (UAM) • Roberto Rodríguez Gómez (UNAM) • Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) • Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) • Francisco J. Marmolejo (banco MUNDIAL) JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM)• Porfirio Carrillo (UV)•
El rector Juan Manuel Ocegueda Hernández agradeció a los académicos por sus contribuciones a la universidad.
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NOTA DE LA SEMANA
2013-2017
Creció exponencialmente presencia de UAEM en el mundo
Bajo la administración del rector Jorge Olvera García, la institución mexiquense ha alcanzado nuevos indicadores
La UAEM realizó convenios de cooperación con instituciones educativas de varios países, entre ellos España, Lituania e Inglaterra.
REDACCIÓN CAMPUS
Durante la administración 20132017 de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), encabezada por el rector Jorge Olvera García, 84.1 por ciento más alumnos de esta casa de estudios realizaron estancias académicas en el extranjero y 93.4 por ciento más extranjeros hizo lo propio en la institución mexiquense. Así, mientras que en 2013 mil 397 alumnos de la UAEM realizaron estudios en otros países, el año pasado el número de estudiantes de la Autónoma mexiquense en el extranjero fue de 724, sumando durante los cuatro años de esta
Representarán a México en Fórmula SAE Michigan 2017 Estudiantes de las facultades de Ingeniería, Arquitectura y Diseño y Economía de la Universidad Autónoma del Estado de México, quienes integran el UAEMéx Rancing Team, representarán a México en la competencia internacional Fórmula SAE Michigan 2017, que del 10 al 13 de mayo se llevará a cabo en Brooklyn, Michigan, Estados Unidos. Luis Armando Gómez Solís, alumno de la Facultad de Ingeniería y capitán del equipo, explicó que esta competencia, convocada por la Sociedad de Ingenieros Automotrices (SAE, por sus siglas en inglés), está
fotos: uaem
gestión, un total de dos mil 609 jóvenes. En tanto, en 2013 un total de 105 alumnos extranjeros realizaron estudios en la Máxima Casa de Estudios mexiquense, mientras que para 2016 sumaron 176, para acumular un gran total de 563 durante los cuatro años de la Administración 2013-2017. Cabe destacar que con la finalidad de potenciar la presencia de la Universidad Autónoma del Estado de México en el ámbito internacional, al inicio de su gestión, Jorge Olvera García, decretó la creación de la Secretaría de Cooperación Internacional. Lo anterior resultó en que sólo en 2016, en una dinámica que involucra a 187 instituciones educativas de 34
enfocada en el diseño automotriz internacional; privilegia el diseño, la manufactura y las pruebas dinámicas de los vehículos estilo mini fórmula, construidos por los alumnos inscritos. En esta ocasión, puntualizó, el equipo, integrado por estudiantes de las carreras de Ingeniería Mecánica, Ingeniería Electrónica, Ingeniería en Computación, Ingeniería en Sistemas Energéticos Sustentables, Negocios Internacionales y Diseño Industrial, competirá con alrededor de 120 representativos, principalmente de Estados Unidos. “Somos el único equipo mexicano y también competiremos con conjuntos de Canadá, Alemania, Corea, Japón, Austria, Polonia y Venezuela, con el
La creación de la Secretaría de Cooperación Internacional es una de las medidas para potenciar a la universidad en el mundo países, y como parte de su formación integral, 724 alumnos de la UAEM viajaron al extranjero: 377 por movilidad, 31 para realizar prácticas profesionales, 10 a colaborar en proyectos de investigación y 306 para participar en estancias cortas; además, 76 profesores llevaron a cabo actividades académicas fuera de México.
De igual manera, se reafirmaron lazos de cooperación, mediante acuerdos, convenios y memorandos, con instituciones de Alemania, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, España, Guatemala, Honduras, Italia, Polonia, Lituania y Rusia. Destacan la firma del Convenio para Cotutela de Doctorado con la Universidad de Murcia, España, para el área de Veterinaria; el Convenio General de Colaboración con la Universidad Tecnológica de Kaunas, primer instrumento firmado con la República de Lituania, y el Memorando de Entendimiento con la Universidad de Southampton, Inglaterra, que formaliza una relación de trabajo de años.
Los integrantes del UAEMéx Racing Team competirán en Brooklyn.
objetivo de obtener primeros lugares y mejorar nuestro posicionamiento en el ranking internacional”. Detalló que enfrentarán dos tipos de pruebas: las estáticas, es decir, la presentación del vehículo, así como su diseño, costos y manufactura, y las dinámicas, que comprenden la
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revisión de la alineación, frenado, suspensión, calidad del vehículo y un recorrido de 20 kilómetros. UAEMéx Rancing Team, indicó, contenderá con UMX-217, un vehículo de combustión interna, con motor de 450 centímetros cúbicos y un peso de 210 kilos, con
en los últimos años, aumentó el número de alumnos de intercambio que visitan y salen de la casa de estudios
una excelente integración entre la carrocería y el chasis, lo que mejora considerablemente su desempeño. En este contexto, Luis Armando Gómez Solís destacó el apoyo del rector de la UAEM, Jorge Olvera García, así como de la Fundación UAEMéx para poder asistir a Fórmula SAE Michigan 2017. Cabe destacar que este equipo universitario se fundó en 2005 con alumnos de la Facultad de Ingeniería y en 2006 debutó en la competencia internacional Fórmula SAE Fontana, Estados Unidos; desde entonces, ha participado en siete de esta competencias, en las que ha obtenido varios primeros lugares, y luego de 2012 estudiantes de otras facultades se unieron al conjunto.
EN LOS PASILLOS
jorge medina viedas*
La Universidad del Valle de México; el director general del IPN, Enrique Fernández Fassnacht; El nobel de física Jerome Friedman, y el rector de la UAM, Salvador Vega y León.
E
l proceso de titulación de la Universidad d e l Va l l e de México genera suspicacia. Los egresados viven un sinuoso, largo y oneroso trámite para obtener su título y la cédula profesional. Dicho trámite en la UVM tiene un costo de $13, 520.00, el cual, por normatividad de la propia universidad, los alumnos no pueden gestionar de manera directa ante la Dirección General de Profesiones de la Secretaría de Educación Pública.
A estas oficinas de la SEP llegan por en paquetes de cien trámites de manos de gestores. Los alumnos perjudicados están exigiendo que se investiguen las causas de la demora que sufren para obtener su título. De acuerdo con Graciela Pinto Martínez, directora de Autenticación y Registro de la Dirección de Profesiones, el procedimiento normal de entrega de la cédula concluye en un plazo de dos a tres meses. En la UVM los trámites pueden durar un año o más.
El calvario en la Veterinaria de la UVM-Coyoacán
Sin embargo, el caso de la licenciatura de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UVM- Coyoacán, es todavía más grave. Suma otros ingredientes que pueden servir a la exigencia de una explicación de este trámite culminante de la carrera. En Veterinaria de la UVMCoyoacán, cuatro generacio-
nes consecutivas de alumnos no han podido obtener ni su título ni su cédula profesional. Ni un solo alumno. No se vaya a creer que se debe a la indolencia o a que desertaron de la carrera. No, nada de eso. Estamos frente a un asunto que se debe esclarecer y buscar una pronta solución dado que estos alumnos, ahora situados en una suerte de limbo jurídico, han cubierto todo el proceso académico y escolar e incluso administrativo. Algo que narra uno de los egresados y que vive en ese pantano burocrático.
Entre engaños y mentiras
Reveló que habiendo concluido sus estudios en julio de 2015, el área de Servicios Escolares de la UVM le informó que no tenían listos los protocolos de titulación para dicha carrera, por lo que no podía decirle con certeza el tiempo que demoraría dicho trámite ante la SEP. Después de acudir en diversas ocasiones ante al Coordinador de la carrera Mauricio Martínez y otras instancias, fue hasta ocho meses después, a finales de marzo de 2016, cuando se inició la gestión de su trámite ante servicios escolares de la UVM. Con el trámite supuestamente en marcha, a lo largo del año recibió información de parte del responsable del área de titulación de la UVM-Coyoacán, Aldo Gutiérrez, que la dilación de su título se debía a la saturación de trámites en la Dirección General de Profesiones de la SEP. Sin embargo, el interesado constató hace unas sema-
nas, que la UVM hizo entrega de su documentación a la Dirección General de Profesiones de la SEP, apenas el 25 de Enero de 2017. En estas condiciones, sin el título ni su cédula profesional, el egresado denuncia que no sólo ha sufrido una injusta tortura burocrática, sino que considera que ve frustradas sus expectativas de inscribirse o concursar por una beca en algún posgrado. Reclama por injusto, el trato desdeñoso y falso de los administradores de la UVM, y además que minimicen un asunto que si bien corresponde a alguien en lo individual, se convierte en un tema de interés general dado que se relaciona con el fomento a la capacitación y especialización de los jóvenes. Cuatro generaciones de alumnos de la carrera de Veterinaria de la UVM no pueden ser ignorados. Ni el hecho de que sean únicamente los gestores quienes pueden hacer los trámites ante Profesiones. Y hay muchas preguntas: ¿El costo de 13 520 pesos por el trámite es lo justo? ¿Quién se beneficia de ello? Y lo peor es que toda esta kafkiana realidad que se ha descrito, tal vez no sea exclusiva de la UVM y la sufran otros egresados de universidades privadas. Nadie consideraría un exceso que sea la misma Subsecretaría de Educación Superior de la SEP, quien se haga cargo intervenir y sancionar aquellas instituciones particulares que se vean implicadas en estos problemas. De algo deben servir los Reconocimientos de Validez Oficial de Estudios, loa famosos REVOES.
El Nobel de Física Jerome Friedman en el IPN
Jerome Friedman, miembro destacado del programa Iniciativa Honeywell para la Ciencia e Ingeniería, Honeywell Initiative for Sciencie and Engineering, HISE, por sus siglas en inglés, y Premio Nobel, estará de visita de trabajo en el IPN. Será en la Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial (UPDCE), donde el martes y el miércoles próximos, el estadounidense y premio Nobel impartirá sendas conferencias. El martes a las 9.30 horas ¿Estamos realmente hechos de quarks? Y el miércoles a las 11.30 am, Path to Discovery. Friedman creció y se educó en una familia consagrada al arte y fue estudiante del Instituto de Arte de Chicago; pero luego de leer un libro de Albert Einstein, optó por estudiar en la Escuela de Física de la Universidad de Chicago. Recibió el Post doctorado en Física en 1956 y se trasladó al Instituto Tecnológico de Massachusetts en 1960. En 1990 recibió el Premio Nobel de Física con Henry W. Kendall y Richard Taylor. El IPN recibe a un gran científico y un gran ser humano, quien en 2003 firmó el Manifiesto Humanista con otros 21 premios Nobel. La UAM se establece en Toulouse
Ya sabemos que fortalecer el componente internacional en las tres funciones sustantivas Universidad Autónoma Metropolitana, UAM, ha sido la seña de identidad de la administración del rector general Salvador Vega y León. En cumplimiento de estos objetivos y atendiendo la necesidad de consolidar los lazos de cooperación internacional, la primera semana de abril, la UAM abrirá las puertas de una oficina de Representación y Vinculación en la ciudad de Toulouse, República Francesa. Esta representación que servirá al fortalecimiento de la vinculación y el intercambio de académicos y estudiantes, es fruto de las acciones conjuntas de la institución con la Casa Universitaria Franco Mexicana (Muframex). Así, este nuevo espacio permitirá extender los sólidos nexos de cooperación científica y académica con aquel país, y permitirá trabajar en programas concretos en educacióneinnovación,asícomodesarrollar a un más alto nivel el trabajo con los sectores educativos, empresariales, industriales y gubernamentales. La representación de la UAM
* jorgemedinaviedaS@Gmail.com fotos: especial
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en Toulouse alcanza un valor especial para la comunidad de esta casa de estudios si se toma en cuenta el hecho de que Toulouse es una de las urbes más importantes de Francia y está considerada como la segunda ciudad universitaria y polo de excelencia y competitividad mundial en innovación e investigación en áreas de salud, industria agroalimentaria, tecnologías de la información y la comunicación, aeronáutica, ciencias aplicadas, derecho cibernético y estudios sobre América Latina. 100 años de Carrington
Y siguiendo con la UAM, con motivo de sus 100 años de nacimiento, la Casa Abierta al tiempo realizará un homenaje a la artista plástica Leonora Carrington del del 6 de abril al 17 de Junio en la Galería Metropolitana de la universidad. Al valor que por sí misma tiene la exposición “Imaginación delirante”, y en la que se presentarán obras conocidas que la colocan como una de las grandes artistas universales, serán exhibidas obras inéditas, prestadas por su hijo Pablo Weiz Carrington, lo que le da a la exposición un carácter inédito en México.
OPINIÓN Alejandro Canales
Roberto Rodríguez Gómez
UNAM-IISUE/SES. canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99
UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. roberto@unam.mx
Modelo educativo
Hacia una academia flexible
También precisaron que el análisis y No, desde luego no es necesario dar ressistematización de la información se reapuesta puntual a los 80 mil registros o los lizó con el software Atlas.ti. Un programa casi 300 mil comentarios que se expresaron en los foros de consulta del año pasado sobre informático útil y relativamente conocido el Nuevo Modelo Educativo 2016. No obspor quienes optan por el análisis cualitatante, sí hace falta una explicación pública tivo de los datos. El asunto aquí, y conviesobre aquellas propuestas, recurrentes, que ne reconocerlo, es que explicar cómo se se formularon y no fueron incluidas. analizaron los datos y presentar públicaEn la cultura política de México no está mente los resultados constituye un avance arraigada la participación social en la vida importante en materia de transparencia y pública y en la toma de decisiones. Las razorendición de cuentas. nes son muy variadas, pero en ese conjunto Sin embargo, dado que los resultados ha sido sobresaliente la captura de los espade los foros de consulta son públicos y escios de discusión o simular que sí se toma tán sistematizados (un documento de casi en cuenta la opinión de los gobernados, 300 páginas), la autoridad educativa no estos últimos lo saben y han ejercido con solamente está obligada a informar qué de abundancia el recurso de la indiferencia. esos resultados incorporó, también debiera El campo de la educación no ha sido explicar porqué omitió otros tantos. un ejemplo de prácticas democráticas y En los documentos sobre el modelo eduparticipativas, a pesar de su alta especiacativo del pasado 13 de marzo, la autoridad lización y la concentración de inteligennos muestra que recuperó diferentes de sugerencias de los foros de consulta. Por ejemcia. Ahí tenemos el caso de los Consejos plo, nos dice que se incorporaron las prode Participación Social, tienen más de dos décadas tratándose de poner en marcha y puestas para una mejor relación horizontal todavía no son una realidad. entre los aprendizajes esperados entre cada Entonces, instaurar un mecanismo nivel educativo, también hizo caso de aquepara considerar la opinión de diversos secllas que opiniones que demandaban una tores, como los foros de consulta de 2014 y mejor gradualidad entre los niveles edu2016 sobre el modelo educativo, es un tema cativos. O bien, asumió el reconocimiento a analizar y tan relevante como lo es propio de la educación en lenguas indígenas o que modelo que se propone. debía presentar las prinAunque tampoco cabria cipales innovaciones del “El campo de la sobreestimarlo. modelo educativo, entre educación no ha sido Si la cultura de partiotras sugerencias. un ejemplo de práctiNo obstante, tamcipación social en temas cas democráticas bién hace falta que exrelevantes de interés y participativas, público es prácticamenplique qué opiniones y a pesar de su alta te inexistente, también propuestas no consideró especialización y son escasos los disposipertinentes, por los mela concentración nos las más importantes tivos para recolectar las de inteligencia” y reiteradas que apareopiniones y procesar las posibles propuestas. La cen como resultados experiencia nacional se agregados de la consullimita a sondeos de opinión y a la realización ta. Tomemos por caso lo concerniente a la de los foros de consulta popular sexenales. educación inicial. El sistema de planeación Democrática, El informe de la consulta destaca: Si previsto en la Constitución y en la ley de bien se registra una opinión favorable en planeación, establece la consulta popular relación al perfil de egreso, un comentacomo mecanismo para el diseño de los rio recurrente en la consulta es la soliciplanes. Sin embargo, desde el comienzo tud de incluir la Educación Inicial en el de los años ochenta, fecha en la que puso mapa curricular de Educación Básica. en marcha, la consulta solamente es para Al respecto, los participantes refieren cumplir con la norma y para otorgar ese la gran relevancia de promover, desde la aire de legitimidad que requieren las deciedad temprana, el desarrollo de las casiones. En realidad, nadie sabe qué propone pacidades físicas, sociales, emocionales quién, ni cómo o por qué se llega a tales o e intelectuales de las niñas y los niños a cuales resultados. fin de contribuir al logro de aprendizaLos foros de consulta sobre el modelo jes fundamentales en años posteriores. educativo del año pasado ensayaron un Para aquellos ciudadanos y actores que camino diferente. Tres meses después expresaron su opinión sobre este tema de finalizados los foros, el CIDE, a través durante la consulta pública, resulta desde su Programa Interdisciplinario sobre concertante que una etapa del desarrollo Política y Prácticas Educativas, presentó tan relevante, y que la evidencia cientíun informe con los principales resultados fica disponible indica resulta clave, no de la consulta. En el mismo documento sea considerada adecuadamente en la se aclaró que “no involucraron la genepropuesta (p. 37). Tampoco lo fue en la propuesta más ración de valoraciones propias sobre el nuevo planteamiento propuesto, sino reciente. En este tema, como en otros no únicamente ordenar y sistematizar las considerados, la autoridad educativa debe opiniones de los diversos participantes argumentar por qué los omitió o los juzga en el proceso de consulta” (p. 16). irrelevantes.
El Modelo Educativo (ME) que la SEP propone implantar en el sistema de educación obligatoria a partir de agosto de 2018, argumenta como una de sus mayores innovaciones la autonomía curricular, a través de la cual, se argumenta en la propuesta, las escuelas “podrán adaptar los contenidos educativos a las necesidades y contextos específicos de sus estudiantes y su medio.” (ME, pág. 27-28). La autonomía curricular, se indica, modifica “el antiguo modelo vertical y prescriptivo para transitar hacia uno más flexible” (ME, pág. 75), gracias a este dispositivo las comunidades educativas (estudiantes, docentes y padres de familia) podrán incidir sobre los contenidos educativos y sobre las actividades que complementan el currículum obligatorio. En el planteamiento pedagógico del modelo, se aclara, la autonomía curricular tiene la finalidad de brindar atención a la diversidad y a las necesidades e intereses individuales. También se indican los cinco objetivos específicos del componente: a) ampliar la formación académica; b) potenciar el desarrollo personal y social; c) ofrecer nuevos contenidos relevantes; d) incorporar conocimientos regionales; e) desarrollar proyectos de impacto social (véase ME, Componentes curriculares de la educación básica). El ME, en su versión 2017, no abunda en la forma de operación concreta de la autonomía curricular, salvo los ejemplos que se indican en la pág. 76 del documento. En el cuadro 4 (autonomía curricular en la educación básica) se enumeran algunos ejemplos, más bien triviales y poco novedosos, del tipo de actividades que podrían ser incluidos en el segmento de tiempo destinado al componente: taller de escritura creativa, inglés, debates, taller de matemáticas lúdicas, taller de tecnología, taller de exploración de condiciones del medio y cambio climático; ligas deportivas, orquestas, talleres de arte; asignaturas tales como educación financiera, programación, robótica, habilidades para emprender; contenidos regionales y locales, y finalmente proyectos como recolección de basura, potabilización, democracia escolar, entre otros. Se aclara, por último, que el tiempo de autonomía escolar es variable por nivel educativo y en función de la modalidad educativa. Es mayor en preescolar que en primaria, y mucho más amplio en jornadas de tiempo completo. Para las escuelas de jornada regular el tiempo de autonomía se estima en 2.5 horas a la semana, mientras que en las de tiempo completo puede sumar hasta 20 horas semanales. El documento complementario al ME de 2017, Ruta para la Implementación del Modelo Educativo, ofrece algunas aclaraciones relevantes. Primera, que un próximo acuerdo secretarial, será
Autonomía curricular
Las explicaciones que faltan
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emitido en mayo de este año, definirá los lineamientos de la autonomía curricular, y posteriormente las adaptaciones que correspondan en programas vigentes a cargo de la SEP: Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa, Programa Integral para la Igualdad Educativa, y Programa Nacional de Inglés. Segundo paso, en el periodo de junio de 2017 a julio de 2018 se debe cumplir la tarea de diseñar e implementar el piloto (en 1,162 escuelas) del componente de autonomía curricular del Plan y los programas de estudio en escuelas públicas de educación básica. Esta fase es simultánea al pilotaje de los planes y programas del nuevo currículum en los distintos niveles y modalidades de la educación obligatoria. Solo un mes después de la implementación piloto se pondrá en práctica el nuevo componente curricular. Hasta ahora no se ha explicado cómo se evaluará la fase experimental ni el tipo de consecuencias de dicha evaluación en caso de llevarse a cabo. Por lo pronto el estado de Aguascalientes ya se apuntó para diseñar y ejecutar un programa piloto, de alcance estatal, en materia de autonomía curricular. Según Raúl Silva Perezchica, director del Instituto de Educación de Aguascalientes, órgano de la autoridad educativa estatal, la SEP les solicitó participar en la fase piloto y ellos, en Aguascalientes, ya iniciaron la valoración sobre el tipo de cursos o actividades que se incluirán en el programa piloto a ser iniciado este año (véase Página 24, 28 de marzo de 2017). A pesar de la insistencia gubernamental en que la autonomía curricular, junto con la autonomía de gestión de las escuelas, son los componentes de máxima innovación del ME, no sobra recordar que la opción de generar contenidos escolares pertinentes a los contextos locales está presente en el sistema desde la reforma educativa de 1993. La Ley General de Educación aprobada ese año, en el marco del proceso de descentralización abierto por el Acuerdo Nacional de Modernización de la Educación Básica (ANMEB, 1992), estableció en el cuerpo normativo que corresponde en exclusiva a las autoridades educativas locales, entre otras competencias, la de proponer a la SEP los “contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de estudio para la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica” (Artículo 13). Lo que importa es observar qué tipo de contenidos y actividades se van a desarrollar en el nuevo marco. Si son como las enunciadas, a título de ejemplo, en la propuesta del ME 2017, es difícil anticipar que con ello se revolucionará el sistema educativo vigente.
Humberto Muñoz García
Carlos Pallán Figueroa
UNAM. Seminario de Educación Superior, IIS. Profesor de la FCPS. recillas@unam.mx
ex secretario general ejecutivo de la anuies capafi2@hotmail.com
Yucatán
Reformas a la Ley General de Educación
La Filey la UADY publicada por la UNAM. La presentación del libro estuvo a reventar; y es que se trata de una obra que hace referencia a las actitudes de las elites respecto a los mayas y lo maya, que deja al descubierto procesos de sumisión y reproducción de la estructura de clases, el proceso de adquisición de cultura, la ideología, las identidades de las elites y sus formas de dominación. El trabajo tiene rigor metodológico, y preocupaciones teóricas compartidas entre los científicos sociales. Es un libro de lectura obligatoria, para entender Yucatán. Ojala que el trabajo sirva para que otros investigadores analicen las elites locales en nuestro país. Yucatán se planteo en su proyecto de desarrollo volverse el centro cultural más importante del sureste, y tiene como hacerlo. La FILEY se integra a esta visión, convoca a los estudiantes de la ciudad, desde la primaria, a que visiten la Feria porque se trata de estimular la lectura, para adquirir conocimientos, aprender a reflexionar, a abstraer, para adquirir vocabulario, redactar y expresarse mejor. El tener acceso a libros en los campos humanísticos desarrolla el pensamiento crítico, anima la realización de acciones colectivas, y es un fuerte incentivo para crear ciudadanía, para saber de dónde venimos y hacia dónde dirigirnos en el momento en que nos encontramos. Los eventos como la FILEY abren la mente, acercan a realidades multiculturales. Un acierto de este evento fue tener a China como país invitado: músicas, ballet, literatura, filmes, documentales, y hasta juegos para niños. La presencia de China en Yucatán ya es de años. En la UADY radica el Instituto Confucio, que es de los más grandes en América Latina. Tiene el propósito de promover el idioma chino mandarin e intercambios académicos y culturales entre nuestros países. Se aprovechó la FILEY para llevar a cabo el Segundo Encuentro Literario del Sureste, las Segundas Jornadas Académicas de Ciencia, Humanidades, Arte y Tecnología, el Encuentro de Poesía en Lenguas Maternas y el IV Congreso Internacional de UCMexicanistas, que dirige la profesora Sara Poot Herrera de la Universidad de California. La UADY, hoy, es una institución que ha progresado y es orgullo de los universitarios del país. Está rodeada de instituciones académicas nacionales, públicas, que hacen ciencia, humanidades y ciencias sociales de alto nivel. El conjunto institucional es un polo de atracción intelectual para el desarrollo local, regional y nacional. ¡Enhorabuena!
El cambio en pro de los dreamers podría traer un mayor beneficio
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Estuve en Mérida, Yucatán, durante la semana en que se llevó a cabo la Feria Internacional de la Lectura Yucatán (Filey), que se celebra por sexta ocasión, organizada por la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY). Haré una breve reseña de lo que pude observar. Se exhibieron y vendieron libros de varias decenas de editoriales. Estuvieron presentes, por ejemplo, el Fondo de Cultura Económica y Siglo XXI, Ediciones Era, Trillas, Oceano. También, hubo aparadores de Penguin-Random House y Harper Collins, entre muchas otras. Pero lo que deseo resaltar es que en las ferias de libros de nuestro país, como la Filey, se difunden los catálogos y los libros de nuestras universidades. Ciertamente, estaba la exposición de la UADY, donde ubiqué tres libros interesantes para mi campo de investigación: Historia de la Educación Superior en Yucatán y Soy Normalista, ambos libros de varios autores. Además, se presentó el libro Equidad de Género en la Universidad Autónoma de Yucatán, que también es una obra colectiva, y trata de un tema relevante en el medio universitario. Estoy obligado a leerlos y a aprender de ellos. La UNAM no falta a estos encuentros y ofrece mucho de lo que publica en Humanidades y Ciencias Sociales, por el interés que despiertan sus contenidos en distintos públicos. También, exhibió los libros de su Centro de Estudios Peninsulares en Humanidades y Ciencias Sociales (CEPHCIS), ubicado en la ciudad blanca, algunos de ellos de impacto en la academia y en la sociedad yucateca. Hicieron acto de presencia, con espléndidos libros, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, la de Tabasco (UJAT), la de Guadalajara (UG). la del Estado de México, la de Chiapas, la del Caribe, el Instituto Nacional de Antropología e Historia, la Michoacana, la Iberoamericana. Estos eventos nos permiten conocer en vivo y a todo color lo que hacemos los universitarios y otros escritores; intercambiar ideas y disfrutar de una fiesta de la cultura. Asistieron a la Feria personajes del mundo intelectual como Juan Villoro, Cristina Pacheco, José Luis Martínez y escritores como Adrián Curiel, Mauan Soto Antaki y Mariana Esquivel. Saludé y platiqué con Alfredo López Austin y Martha, y no dejé de fijarme en un libro sobre la Izquierda Mexicana, que tuvo a Joel Ortega entre otros comentaristas. Revisé algunos pasajes de una obra que fue harto comentada: Las Elites de la ciudad blanca. Discursos racistas sobre la otredad, de Eugenia Iturriaga. Es una investigación
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Cincuenta y nueve días después de que el presidente Peña presentara la Iniciativa de reforma a la Ley General de Educación (LGE), el pasado martes 21 se promulgó el nuevo texto con los relevantes cambios efectuados en materia de reconocimiento, revalidación o equivalencia de estudios, así como de facilitación de los trámites escolares correspondientes. El proceso legislativo fue rápido, como corresponde al carácter preferente con que fue clasificada dicha iniciativa, de acuerdo con lo previsto en el artículo 107 de la Constitución. Pero, lo más importante es que, en su paso por las Cámaras, la iniciativa fue mejorada sustancialmente. El producto final guarda una relación más estrecha con los principios que fueron enunciados originalmente y, lo que es más relevante, sus eventuales beneficios se extenderán a cualquier persona que toque las puertas del Sistema Educativo Nacional (SEN) y no sólo a los migrantes, como se difundió ampliamente por autoridades y se reflejó en los medios de comunicación. Como se explicó en este mismo espacio cinco semanas atrás (Campus 694), todo el proceso se inició a principios de enero por la inquietud de un pequeño pero significativo grupo multipartidario de Senadores. Luego, en un acto público de enorme despliegue (19 de enero), el Presidente anunció la Iniciativa Preferente. Finalmente, el 1º de febrero, la presentó al Senado como Cámara de Origen. El proyecto presidencial incluía seis modificaciones a otros tantos artículos; la versión final, ya promulgada, duplica el número de cambios. Podría decirse que dicha modificación resume una buena sensibilidad ante el asunto, y, haciendo correcciones, se mostró el afán de los legisladores para que los cambios tuviesen un mayor impacto en el SEN. Al mismo tiempo, en las audiencias y foros abiertos en ambas Cámaras, se opinó sobre la propuesta de modificación al Acuerdo 286 de la SEP, mismo que deberá jugar el papel de instrumento operativo complementario de la Reforma a la LGE. Ante el problema de coyuntura (migrantes que, por su propia voluntad o deportados, vendrían de Estados Unidos y, probable-
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mente, continuarían estudios o solicitarían que estos fuesen reconocidos para fines laborales) eran necesarias medidas que desburocratizaran un sistema anquilosado, sumamente formal y casi inhibidor de los trámites correspondientes. Frente a eso resultaba indispensable otorgar confianza a los eventuales peticionarios así como asegurarles certidumbre en las gestiones ya efectuadas. El resultado es que, como se obliga ya a las autoridades educativas que resuelvan o declaren la equivalencia de estudios, éstas deberán promover “la simplificación de dichos procedimientos, atendiendo a los principios de celeridad, imparcialidad, flexibilidad y asequibilidad”. Como decía la abuela: “¿será verdad tanta belleza?”. Esto es, a partir de ahora, el gran reto para las mismas autoridades: cumplir, verificar, dar seguimiento y, en su caso, corregir cuando aparezcan las brechas entre mandato legal y realidad. Las críticas más severas que se formularon en las cinco audiencias del Senado y en el foro de la Cámara de Diputados provinieron de organizaciones relacionadas con la causa de los migrantes y de algunos legisladores, mismos que advertían sobre los peligros de la delegación de funciones públicas a las instituciones privadas. Para las primeras era indispensable una mayor apertura o confianza, casi el pleno valor a la palabra. Para los segundos, a esa “delegación” se le pusieron varios condicionantes, como muy claramente se refleja en los nuevos artículos 14, iii y 63. Por lo menos hasta ahora, en los medios no parece haber reacciones críticas de ambos sectores. El problema de coyuntura fue atendido rápidamente. Pero ¿qué tan bien? El tiempo y las circunstancias lo dirán. Lo trascendental en todo este proceso es que, lo que se concibió pensando en migrantes de Estados Unidos se ha traducido en una medida que beneficiará a toda la población nacional. El Presidente y los legisladores pudieron hacer de lo crítico una oportunidad. Ahora, sólo falta que el nuevo texto del Acuerdo 286 de la SEP guarde plena congruencia con la reforma a la LGES.
la situación de los estudiantes migrantes necesitaba medidas que desburocratizaran el proceso
ceneval Gilberto Guevara Niebla* Profesor del Colegio de Pedagogía de la UNAM; Consejero del INEE.
ANUIES
ponen en marcha programa para Dreamers
El INEE
Novedad de la reforma
El titular de la ANUIES, Jaime Valls Esponda presentó el programa ante la SEP y los miembros de la Asociación, la Fimpes y otras instituciones.
La creación del instituto fue signo de un cambio educativo nacional.
La creación en 2013 del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación como organismo autónomo y con la facultad para evaluar al sistema educativo es una novedad trascendental en el escenario político de la educación nacional. Se trata de una entidad singular que vino a modificar los equilibrios tradicionales dentro del sistema educativo y dio lugar a una nueva relación institucional. La peculiaridad es su condición autónoma, es decir, se trata de un órgano de Estado, pero que no depende de los poderes tradicionales (ejecutivo, judicial y legislativo). La creación de este instituto equivale a la gestación de un poder “independiente” y “paralelo” a la autoridad educativa y con facultades constitucionales para evaluar “la calidad, el desempeño y los resultados” del sistema educativo nacional. Como es natural, su novedad ha dado lugar a ciertas incertidumbres y dudas. Por ejemplo, se ha querido reducir su función a las tareas relacionadas con el servicio profesional docente, o bien se le ha presentado —a veces con ánimo peyorativo— como instrumento de la SEP o del gobierno. El INEE es autoridad en el ámbito de la evaluación educativa Su misión es realizar mediciones rigurosas y serias de componentes, procesos y resultados del sistema y con base en la información que arrojen esas mediciones, emitir directrices que apoyen políticas que mejoren la calidad de la educación.
El INEE no es autoridad educativa como la SEP o los gobiernos estatales. Es una agencia autónoma que, al cumplir su función, informa a los actores educativos y a la sociedad de los resultados que arroja el sistema educativo en cada una de sus funciones. El INEE evalúa si los centros escolares cumplen con las condiciones básicas para la enseñanza, mide aprendizajes de los alumnos y participa en el servicio profesional docente, pero además tiene facultades para evaluar las políticas y programas de educación independientemente de su origen (federal o estatal). Es decir, puede y debe funcionar como un espejo fiel que refleje las virtudes y defectos del sistema educativo. Esto significa que la principal función política del INEE es la transparencia. Por primera vez, México cuenta con un medio privilegiado para ponderar, con base en evidencias a su sistema educativo, lo que implica conocer sus fallas, defectos, dificultades y aciertos. Su puesta en práctica apenas comienza. Ha habido en estos cuatro años de actuación del Instituto no pocas vicisitudes, pero también ha habido aprendizajes y realizaciones. La sociedad comienza a hablar de evaluación educativa y los principales actores educativos (maestros, alumnos, padres de familia) comienzan a identificar al INEE. Signos de un cambio crucial todavía en germen.
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En la presentación del Programa Emergente Nacional para la Terminación de Estudios Superiores (Puentes), el secretario general ejecutivo de la ANUIES, Jaime Valls Esponda, dijo que el programa es una estrategia de carácter extraordinario y temporal para atender a los jóvenes estudiantes mexicanos repatriados, conocidos como dreamers, con el propósito de facilitar su ingreso, y permitirles que concluyan sus estudios en instituciones de educación superior mexicanas de calidad. Añadió que funciona como un instrumento de enlace entre los jóvenes repatriados que desean continuar sus estudios y las instituciones de educación superior, públicas y particulares, que gozan de mayor reconocimiento social. En la sede de la ANUIES, ante rectores, legisladores y representantes de las cámaras de Diputados y de Senadores, así como de la Secretaría de Relaciones Exteriores, explicó, se dispone de un portal en internet que permite al solicitante encontrar en un solo sitio la oferta educativa más amplia del país, y establecer de inmediato comunicación con el responsable de Puentes en la institución de su elección. Como resultado, se contará con una base de datos consolidada nacional que nos permita identificar a estos jóvenes, saber cuántos son, de dónde provienen, dar seguimiento y evaluar los resultados obtenidos. El Programa Puentes, subrayó, atenderá a los jóvenes repatriados con estudios truncos que buscan concluir sus estudios en México; es decir, ellos no compiten con los estudiantes de nuevo ingreso que radican en nuestro país.
Promueven cooperación e internacionalización en China Los retos de la educación superior son globales y la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación son actividades sustanciales que impactan el desarrollo económico, social y cultural de México y China. Así lo expresó el secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Jaime Valls Esponda, al participar en la inauguración del Segundo Foro de Rectores de Universidades e Instituciones de Educación Superior MéxicoChina, celebrado en Pekín, China. En esta Cumbre, bajo el título “Universidad y Nación Innovadora”, Valls Esponda, dijo que tanto China como México se encuentran en un periodo crítico de desarrollo y un periodo crucial de reformas. Precisamente, afirmó, es el momento adecuado para profundizar la amistad y expandir
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Señaló que con la participación de las instituciones asociadas a la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FimpesS), se dispondrá de mayor capacidad y diversidad de opciones para atender a esos jóvenes en situación de riesgo, a través de más de dos mil programas educativos en las 32 entidades federativas. El sistema educativo superior cuenta con espacios suficientes para atender a los estudiantes con riesgo potencial de ser repatriados de Estados Unidos, aseguró el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, quien precisó que tendrían cabida, inclusive, si regresaran más de los que han llegado en años anteriores. Nuño Mayer reconoció ése programa, y explicó que se estima que están en potencial riesgo de repatriación 100 mil estudiantes, y así también habría capacidad de atención, pero se tendría el reto de informar en dónde están los espacios y las carreras que se imparten. Dijo que iniciativas como ésta ayudan a abrir los espacios educativos de manera ordenada en universidades e instituciones públicas y privadas, y precisó que el año pasado regresaron a México unos 20 mil estudiantes que no habían concluido sus estudios universitarios. En la presentación del Programa también estuvieron presentes el senador Juan Carlos Romero Hicks, Presidente de la Comisión de Educación del Senado de la República; el subsecretario de la SEP, Salvador Jara Guerrero, el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, Enrique Grague Wiechers; el director general del Instituto Politécnico Nacional, Enrique Fernández Fassnacht, así como rectores, directores y representantes de las IES.
la cooperación y este encuentro es una oportunidad para consolidar aún más el trabajo conjunto con miras a un mañana mejor. Este Foro, aseguró, contribuye a buscar estrategias para lograr una formación de calidad con inclusión social, el impulso a la transformación de nuestras naciones en sociedades del conocimiento, la integración de la educación internacional y la vinculación con el sector productivo y social. Con la presencia del director adjunto del Departamento de Cooperación Internacional e Intercambio del Ministerio de Educación de la República Popular China, Li Hai y del secretario general de la Asociación de Educación de China para el Intercambio Internacional, CEAIE, Sheng Jianxue, el titular de la ANUIES, destacó la expresión del Presidente de México, Enrique Peña Nieto, en su visita a ese país: “China y México deben aprovechar sus complementariedades y reconocerse como grandes aliados”.
fabulaciones
¿Arte sin creación?
Incultura, libros, negocio y Trump ¿Qué podemos esperar cuando la ignorancia, la trivialidad y la banalidad, logran éxito incluso en el ámbito cultural?
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n un sentido ideal, todos los oficios necesarios para el bien social son buenos. Ésta es verdad de Perogrullo porque admite también la lectura inversa sin alterar su conclusión: todos los oficios positivos son necesarios para el bien social. Siendo así, tan necesario es el arquitecto como el carpintero, tan necesario el médico como el sepulturero.
Lo anómalo es cuando, por ejemplo, el sepulturero, para tener trabajo, asume también el nefasto negocio de proveer los difuntos. Sepulturero y matón. Es un ejemplo extremo y, por fortuna, hipotético, pero que sirve muy bien para ilustrar la contraposición o incongruencia de las acciones. Algo así como si el fabricante de muletas se encargara también de quebrar piernas para mantener su empresa. En relación con esta forma esquizofrénica de comportamiento puede incluso ejemplificarse con la filantropía. Se atribuye al poeta y lexicógrafo español Juan de Iriarte y Cisneros el siguiente y devastador epigrama compuesto en el siglo XVIII: “El señor don Juan de Robres,/ con caridad sin igual,/ hizo este santo hospital.../ y también hizo los pobres”. Hacer una cosa positiva y, al mismo tiempo, realizar su opuesto resulta pernicioso y contra toda lógica. Pongámoslo así: ¿En qué momento la medicina deja de ser un bien social y se convierte en un simple negocio? En el momento mismo en que el enfermo deja de ser paciente y se convierte en cliente; es decir, cuando al médico le importan más sus honorarios que su profesión, su vocación y los preceptos de Hipócrates (quien, por cierto, no es el inventor de la hipocresía), y cuando a la medicina, esto es al sistema médico y a la industria farmacéutica, le importan más las ganancias que la salud de las personas. ¡Y, sin embargo, de todos modos se llama medicina! En este mismo sentido un buen escritor puede acabar con su carrera literaria aunque publique libros: ello ocurre cuando abandona la ambición ética y estética de lograr
fotos: michael valdon/ ricardo reyes
una obra duradera y noble y se dedica simplemente a producir libros a la moda de venta rápida, libros para el mercado (más que para los lectores), libros para la fama, para la notoriedad mediática, best sellers para las mesas de novedades más que obras de hondura espiritual y elevación intelectual que desarrollen su cultura y la de los lectores. ¡Y, sin embargo, de todos modos se llama literatura! Hay escritores que hoy son considerados clásicos (Kafka entre ellos) y que, en vida, no merecieron el aplauso del público ni la atención del mercado, sino hasta muchos años después de muertos. Son individuos muertos, pero escritores vivos. Hay otros, hoy, que reciben todas las atenciones del mercado y los afanes mediáticos porque producen carretadas de dinero con libros para el cliente más que para el lector. En la mayor parte de los casos, son escritores muertos, aunque sean personas vivas (especialmente en el peor sentido). ¿En qué momento un escritor de ambiciones literarias y un editor de intereses culturales, intelectuales y formativos se pierden para el bienestar social? En el momento mismo en que renuncian a sus respectivas vocaciones, cavan sus tumbas y se convierten a la vez en sepultureros y matones: de sí mismos y de sus oficios ejemplares. La idea más cercana al “trabajo creador” que tiene hoy mucha gente (y no precisamente joven) es alimentar el entretenimiento banal de los internautas (porque ha descubierto que ahí está el negocio), desplazándolo también al ámbito editorial impreso que de mil amores se presta
a ello porque sabe también que ahí está el negocio. A decir de Lin Yutang, “el arte es a la vez creación y recreo”, en donde la labor creadora, libre de todo negocio, escapa a la comercialización como finalidad, y sólo participa de ella como medio de distribución para propiciar una conversación espiritual e intelectual a un tiempo amena y formativa. Si la finalidad del arte y la literatura es exclusivamente el lucro, nada bueno puede esperarse de ambos. La meta de la cultura no es el negocio sino la formación gentil del espíritu. Lin Yutang no tiene duda en ofrecer la siguiente verdad aforística: “Un artista de gran personalidad produce gran arte, un artista de personalidad trivial produce arte trivial”. Y luego están los otros, los peores: los que sólo producen mercancías (es decir, productos para el mercado) valiéndose de las formas en las que se presenta el arte y la cultura: cuadros, composiciones, libros y demás objetos que se parecen a sus originales, pero sólo en el aspecto, no en el contenido. Para quienes saben escribir (digamos con destreza, con cierta habilidad e incluso con algo de talento), escribir libros es muy fácil; lo realmente difícil es escribir libros buenos que se vendan extraordinariamente. Menos difícil es escribir libros sin sustancia (mentirosos, banales, triviales, chismosos, ñoños) que se venden muy bien porque incluso pueden venderlos estupendamente aquellos que no los escriben o que no los escriben personalmente.
Trump y su escritor negro
Suena raro escuchar esto: publicar libros que no se escriben personalmente. Pero el mismo Donald Trump, presidente hoy de Estados Unidos, vendió más de un millón de ejemplares, en diversos idiomas, del libro Trump: El arte de la negociación (Random House, 1987) que no escribió “personalmente” (quien en realidad lo escribió fue el periodista Tony Schwartz, su amanuense, luego de 18 meses de conversaciones), lo cual no le impidió la siguiente y cínica dedicatoria (en un libro que estrictamente no es suyo aunque esté escrito en primera persona y firmado por él): “A mis padres, Fred y Mary Trump”.
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Antes incluso de las elecciones en Estados Unidos, Schwartz, más allá de sus grandes ganancias económicas (250 mil dólares y la mitad de las regalías), se mostró arrepentido de haber actuado como el escritor “negro” que hizo que este libro se situara en la lista de los más vendidos durante 48 semanas. Dijo Schwartz en los días previos a las elecciones: “Siento un profundo remordimiento por haber contribuido a presentar a Trump de una forma más atractiva de la que es. Le puse pintalabios a un cerdo”. El verdadero Trump es otro, según dijo (y según sabemos): “Mentía sobre su dinero, sobre sus negocios, sobre su padre. Mentía cuando pensaba que podía sacar una ventaja y cuando se encontraba en problemas”. Y remata con una frase que lo define por entero: “Trump no puede disculparse por nada sin importar lo indignante que sea”. Lo cierto es que Trump, como figura pública, es hechura de una gran mentira de la cual son responsables quienes hacen las cosas solamente por dinero, sin escrúpulo alguno. Y lo cierto también es que, en el ámbito editorial, la era Trump comenzó antes de que Trump fuese presidente de los Estados Unidos. Lo que se impuso con Trump no fue por supuesto la inteligencia y ni siquiera la habilidad política, sino el negocio en un tiempo en el que todo el mundo vende muchísimo de algo (cualquier cosa vendible) después que ha conseguido convencer a muchísima gente crédula de que lo que compra es necesario, útil, benéfico e incluso indispensable, aunque sea simplemente resultado del bluff y, con mayor exactitud, del escándalo premeditado. La “filosofía” Trump es justamente la manera en que la sociedad de consumo compra a un tipo como Trump (es decir a una mercancía), y que (en la redacción venal de Schwartz) el vendedor describe del siguiente modo: “Una cosa que he aprendido acerca de los periódicos es que andan siempre ansiosos de un buen tema, cuanto más sensacional mejor. Lo cual está en la naturaleza de su trabajo, y lo comprendo. La cuestión es que si usted es un poco diferente de los demás, o un poco escandaloso, o si hace cosas atrevidas o controverti-
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das, entonces los periódicos escribirán sobre usted. Yo siempre he hecho las cosas de manera algo distinta, no me espantan las controversias, y mis negocios tienden a ser un poco ambiciosos; además, he conocido el éxito desde joven y he elegido vivir con un cierto estilo. Todo ello explica que la prensa esté siempre deseando escribir sobre mí”. Y remata: “Con esto no quiero decir que necesariamente me
juan domingo arGüelles*
New York Times escribe un artículo de una columna sobre uno de mis negocios, aunque no sea demasiado laudatorio, no me cuesta nada y puede suponerme bastante más de 40,000 dólares. Pero lo más notable es que incluso un artículo crítico puede ser valioso para los negocios, aunque duela en lo personal”. Resulta claro que la “filosofía” Trump se beneficia del escándalo (de ser “un poco escandaloso”, como dice él) que produce dinero y alimenta el negocio que bulle en torno de la “notoriedad”. No importa lo que se venda en tanto se venda bien y, por lo demás, no ser “apreciado” e incluso ser despreciable (“aunque duela en lo personal”) resulta benéfico si ello se traduce en ganancias económicas. Ni más ni menos. El objetivo es el dinero que da poder y que puede llevar (ya lo vimos) a lo más alto del poder (económico y político).
“ Cada vez que un libro mentiroso y sin sustancia vende miles de ejemplares, ello contribuye a difundir la confianza en los mecanismos inescrupulosos que hicieron que Trump llegara al poder. Lo que se difunde es incultura”
aprecien. Unas veces escriben cosas positivas y otras todo lo contrario. Ahora bien, desde un punto de vista estrictamente comercial, los beneficios de esta notoriedad han resultado muy superiores a sus inconvenientes. En realidad, es bastante sencillo. Si compro una página entera del New York Times para anunciar un proyecto mío, puede costarme 40,000 dólares, y en cualquier caso el público desconfía de los anuncios actualmente. Pero si el
A falta de talento constructivo y de aprecio auténtico, las personas como Trump (y al igual que Trump) se consuelan y se vanaglorian con el dinero y con la vanidad que edifica ese dinero. Tal como se lo dijo Trump a Schwartz, la notoriedad y el dinero resultan superiores a los “inconvenientes”. A eso se le llama preferir el bienestar económico y el “éxito” (cualquier cosa que esto sea) sobre la ejemplaridad humana y el bien cultural. Trump descubrió la fórmula y la explotó, al igual que otros que han alcanzado el “éxito” ya sea en política o en sociedad: “Los periódicos andan siempre ansiosos de un buen tema, cuanto más sensacional mejor”. Hoy podemos decir que no sólo los periódicos, sino los medios todos y la sociedad en su conjunto, andan siempre ansiosos de un tema sensacional y sensacionalista que produzca “éxito” y dinero por encima de cualquier otra cosa. La vanidad y la notoriedad se ufanan de esto. Es así como podemos explicarnos que un amplio sector inculto de los Estados Unidos (la más grande sociedad de consumo por excelencia) se haya identificado con este “triunfador” impresentable, mentiroso, escandaloso y, especialmente, sin escrúpulos. El “éxito” de Trump ha venido a probar que, en nuestra sociedad, para ser triunfadores no se necesita la cultura ni la educación, y que éstas incluso estorban en ambientes (casi to-
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dos) donde el éxito de una persona se mide por su notoriedad. La sociedad de consumo en su máxima expresión, esto es provista de las herramientas digitales, vino a probar lo que ya nos había avisado Gabriel Zaid hace varios años: que para tener éxito en la vida, hoy (y desde hace mucho), no es necesario leer libros, y ello es válido incluso para quienes los firman y los publican aunque no los escriban “personalmente”. Más allá de la verdad incontrovertible de que cada autor tiene los lectores que se merece, en tanto que cada lector merece a sus autores preferidos, habría que decir que esta misma sociedad de consumo que basa el éxito en la notoriedad, el chisme y el escándalo (que son hoy los motores que producen dinero), está acabando con la cultura incluso a través de los propios medios que tradicionalmente sirvieron para construir la más sólida cultura, entre ellos las propias casas editoriales que han trivializado y banalizado los contenidos privilegiando el escándalo, la notoriedad y, por supuesto, el dinero, a despecho de Lin Yutang y legitimando el modelo del éxito de Donald Trump.
La confianza en los inescrupulosos
La ignorancia, la trivialidad, la banalidad, el escándalo y la incultura pueden muy bien alcanzar la cúspide del poder de la más compleja democracia (como la denominó George Steiner), en parte, o más bien en gran medida, porque esa ignorancia, esa trivialidad, esa banalidad, ese escándalo y esa incultura ya habían dado muestras de “éxito” incluso en el ámbito cultural. Cada vez que un libro mentiroso y sin sustancia vende miles de ejemplares, ello contribuye a difundir la confianza en los mecanismos inescrupulosos que hicieron que Trump llegara al poder. Lo que se difunde es incultura. Asimismo, cada vez que una feria del libro es “tomada”, “sitiada”, “arrebatada” por los vendedores de libros triviales y banales y por la incultura autoral y editorial, las ferias del libro cavan su tumba, aunque las ventas sean estupendas, pues precisamente esas ventas estupendas de cosas parecidas a los libros socavan el sentido y el propósito del libro como instrumento de divulgación cultural y de formación intelectual y espíritu crítico, al privilegiar la notoriedad y el negocio en forma de algarabía espectacular. Del mismo modo, cada vez que un libro “deformativo” (opuesto a lo formativo) alcanza el más grande éxito y se instala en la cúspide del gusto popular (derivado por cierto de la dictadura del mercado), la “filosofía” Trump muestra su eficacia para que la incultura, la mentira, la falta de escrúpulos y la deseducación se mantengan en el poder. Los escritores, los editores, los periodistas, los divulgadores y las autoridades tienen, en relación con el libro, una responsabilidad social que suelen soslayar e incluso negar. Cada vez que se trivializa la cultura, cada vez que se socava la educación,
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cada vez que se venden miles o millones de ejemplares de libros insustanciales y, peor aún, deformadores y deformantes, se traiciona la finalidad de la lectura como una vía de adquisición cultural y superación intelectual. La fama, la notoriedad (así sean momentáneas o efímeras) dictan hoy lo que se lee en mayor medida. Y este dictado es del negocio, no de la demanda de los lectores. Los lectores acaban aceptando lo que la propaganda y la publicidad les dice que es bueno. El espectáculo, el chisme, el escándalo y el dinero lo han deformado todo. Deberíamos releer El secreto de la fama, de Gabriel Zaid: “Las grandes obras (famosas o no) son un milagro, una zona de la realidad donde la vida sube de nivel y nos habla. La conciencia absorta se pierde y se recupera con un foco más claro. La realidad adquiere más sentido, y nosotros también. Las grandes obras nos animan, nos vuelven más inteligentes y más libres, más imaginativos y creadores. Es natural hablar de esa experiencia extraordinaria, compartirla, traerla y extenderla a la vida ordinaria. La conversación sobre las grandes obras puede ser, en sí misma, un milagro creador. O mera resonancia de los nombres que suenan”. Si la cultura es, en sí misma, un milagro creador, la incultura es simple bluff y, peor aún bullshit, “manipulación de la verdad” (algo más que pura charlatanería, para decirlo con un término de Harry G. Frankfurt). En consecuencia, la mera resonancia de los nombres que suenan suele darse hoy no con las obras maestras, sino con los libros prescindibles de los autores de fama efímera que inventan los editores y los demás medios de la sociedad del espectáculo y el lucro. Después de todo, no sería tan malo que resonaran al menos los nombres de Platón, Montaigne, Shakespeare, Balzac, Tolstói, etcétera, pero los que hoy resuenan son únicamente los nombres anodinos que lo hacen con el timbre que producen las máquinas registradoras al ingresar el dinero del cliente. Otra vez la sabiduría de Zaid nos abre los ojos: “El ruido de la fama tiene también su más allá, que baja hasta la vida ordinaria repartiendo autógrafos, como un sacramento. [...] Ahora hay expertos en provocar malentendidos. Venden el secreto de crear una personalidad que suba al pedestal de la fama, atrayendo los reflectores. Pero no hay expertos en la creación de obras maestras”. Así es. Los medios inventan famas, crean notoriedades en personas inescrupulosas que llegan a lo más alto del momento, del instante, como cuando el ventarrón (todo ventarrón es democrático) levanta todo sin excepción (tierra, hojas, basura) y no resulta raro que ponga en la cúspide el papel sucio o simplemente volandero que halló a su paso. Muchos harán menos daño que Trump, pero todos juntos son muestra del daño colectivo que ocasiona la invención de lo vendible sin sustancia, del libro sin altura ni profundidad, de la mentira consentida por la vanidad y el lucro. Trump es tan solo el perfeccionamiento de este invento.
*Poeta, ensayista, editor, divulgador y promotor de la lectura. Sus libros más recientes son Por una universidad lectora y otras lecturas sobre la lectura en la escuela (UJAT/ Laberinto Ediciones, 2015), Breve antología de poesía mexicana impúdica, procaz, satírica y burlesca (Océano, 2015), Dos siglos de poesía mexicana: el XIX y el XX (Océano/Gandhi, 2015), Un instante en el paraíso: Antimanual para leer, comprender y apreciar poesía (Universidad Autónoma de Aguascalientes/ Laberinto Ediciones, 2016), El libro de los disparates: 500 barbarismos y desbarres que decimos y escribimos en español (Ediciones B, 2016) y El último strike (UJAT/Laberinto Ediciones, 2016).
EL periodista Tony Schwartz fue el verdadero escritor de Trump: El arte de la negociación, el cual se atribuyó al ahora presidente
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Autonomía y poder institucional (IV)
Utopía, modernidad y nacionalismo
En los inicios del siglo pasado se establecieron las estructuras de las universidades modernas
Con la fundación de las nuevas universidades públicas nacionales en América Latina y El Caribe al inicio del siglo XX, se sentaban las bases de estructuración de formas modernas de legitimidad política y representación social universitaria en los contextos nacionales. El movimiento estudiantil de Córdoba de 1918, que enarboló las banderas de la autonomía y el co-gobierno, tendría repercusiones continentales al colocar en el centro del debate político e intelectual el papel de las universidades en los procesos de democratización política, pero también su función como fuentes materiales, organizativas o simbólicas del cambio social. El Manifiesto Liminar era un reclamo hacia el orden oligárquico imperante en muchos de las repúblicas latinoamericanas de principios del siglo XX (esas “repúblicas del aire” como las denominó el historiador Rafael Rojas), a pesar de los movimientos de independencia que colocaron en el centro de sus discursos la construcción de sociedades cohesivas, democráticas e igualitarias. Bien visto, la rebelión cordobesa formaba parte de lo que Ortega y Gasset definiría años más tarde como la “rebelión de las masas”. Se trataba de movimientos populares y de clases medias emergentes que desafiaban el orden elitista predominante en las nuevas repúblicas europeas y latinoa-
mericanas. Los movimientos agrarios, sindicalistas y estudiantiles eran expresiones populares de reclamo frente a lo que se percibía como regímenes de privilegios capturados por los intereses de elites, aristocracias y oligarquías, regímenes reacios al reconocimiento de los derechos de las clases sociales populares o “subalternas”, como las denominaría Gramsci. La dinámica política en un contexto de reclamos y tensiones sociales conduciría a la formación de los regímenes nacional-populares que caracterizarían el largo siglo XX latinoamericano. En esos regímenes, las universidades conquistarían un espacio propio de negociación de su legitimidad política frente a las autoridades del Estado, pero también la gestión de un espacio de representación frente a otros actores, grupos y clases sociales. El cálculo de la legitimidad pasaba por el reconocimiento de la autonomía académica, política y presupuestaria de la universidad; la función de representación social, por su parte, pasaba por la formación de un “sistema de creencias” basado en el principio del mérito, estrechamente asociado las posibilidades, ilusiones y expectativas de la universidad como un mecanismo de movilidad social y de acumulación de capital social, económico y social para los individuos y sus grupos de referencia.
“El Manifiesto Liminar era un reclamo hacia el orden oligárquico imperante”
Territorio cruzado
Las universidades públicas nacionales se colocaban así en un territorio cruzado por las influencias ideológicas del corporativismo (una comunidad con intereses propios, reconocida por el Estado) y del liberalismo (la meritocracia como un principio de movilidad social ascendente). Al mismo tiempo, las universidades enfrentaban las tensiones entre gobiernos tendencialmente intervencionistas y comunidades académicas tendencialmente autonómicas. Ello explica los movimientos por la autonomía universitaria que ocurren en México en 1929, en 1933, o en 1945, que tuvieron desenlaces y motivaciones diferentes, o la conquista de la “autonomía tardía” de la Universidad de Santo Domingo en 1961, o de la denominación como Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en 1946, a la antigua Universidad de Lima, con autonomía y patrimonio propios. Estas tres universidades representan la
“tensión esencial” que late en el corazón de las relaciones entre legitimidad y representación que caracterizarán la idea y las prácticas de la autonomía universitaria en América Latina y el Caribe a lo largo del siglo XX. Es una tensión que atravesará con distintas intensidad el perfil de los regímenes nacional populares caracterizados por el autoritarismo o semi-autoritarismo posrevolucionario (México), por las dictaduras militares (Perú), o caudillescas (Trujillo, en Santo Domingo), y que luego experimentarán las transiciones hacia la democracia a finales de ese mismo siglo. Pero quizá uno de los símbolos más poderosos de la autonomía de las universidades durante el siglo pasado descansó en la construcción de sus ciudades universitarias. Territorios claramente diferenciados y físicamente separados en los entornos urbanos, los campus universitarios representan la estética arquitectónica de las utopías universitarias en América Latina. Como representaciones de las “ciudades del intelecto” (como denominó Clark Kerr), las ciudades universitarias serán la expresión de la tensión entre legitimidad y representación de las universidades en la vida social, cultural, política y económica en los distintos territorios y poblaciones. Cada CU expresará de un modo peculiar la autonomía reconocida en leyes, reglamentos y normas, pero también en el ejercicio cotidia-
* Investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara.
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adrián acosta silva*
no de las prácticas académicas y políticas universitarias.
Construyendo utopías
Los campus universitarios de México (UNAM, 1949-1952), de Caracas (Universidad Central, 1950-1953), de Bogotá (Universidad Nacional, 1940-1946), o la de Brasilia (1963-1972), son representativos de la construcción de las utopías que gobernaban la imaginación y las aspiraciones de las nuevas universidades públicas nacionales en América Latina (al respecto, vale la pena el espléndido texto de Carlos Garcíavelez Alfaro, Forma y pedagogía. El diseño de la ciudad universitaria en América Latina, Applied Research+Design Publishing, China, 2014). Su diseño y construcción se inspiraba en las ideas de libertad y autonomía propias de la vida académica, pero también expresaba el papel de las universidades en el desarrollo de los valores republicanos, a la vez cosmopolitas y nacionalistas. Su construcción fue el punto más alto del modelo público, nacional y moderno de las universidades latinoamericanas y caribeñas. Pero los movimientos estudiantiles de los años sesenta, la crisis económica y sus paquetes de reformas de los años setenta y ochenta, y los procesos de transición política de los noventa, darán paso en las postrimerías del siglo XX a la configuración de un nuevo ciclo de relaciones entre la autonomía y el poder institucional en un contexto que muy pronto ya no era lo que solía ser.
ceneval
Evaluación educativa
Algo más que exámenes
carlos reyes* Ingreso con honores. Hace unos días, familiares, amigos y personalidades de la comunidad académica y científica de México, se reunieron para ser testigos del ingreso de José Antonio de la Peña Mena como miembro de El Colegio Nacional. Se trata del único matemático que actualmente forma parte de la institución. De la Peña Mena, investigador del Instituto de Matemáticas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ofreció la conferencia magistral “Estructura y forma en la naturaleza. Balas de cañón, panales de abeja y redes sociales”, como parte de la ceremonia correspondiente. Un elemento, sin duda, que vendrá a enriquecer al Colegio Nacional y le dará una perspectiva desde las ciencias exactas y desde un área del conocimiento que De la Peña Mena ha difundido en los últimos años desde los diferentes espacios y proyectos que le ha tocado encabezar.
fotos: especial
La institución cuenta con la mayor credibilidad en el campo.
La participación de expertos provenientes de instituciones de educación superior situadas en las diferentes entidades del país para la construcción de exámenes nacionales está estrechamente ligada a la creación del Ceneval en 1994. Esta manera de operar, además de dar solidez metodológica a los exámenes, representa una oportunidad de incrementar el número de profesionales que aprenden en la práctica las características de la evaluación estandarizada y contribuyen a su desarrollo. El Centro se ha convertido de facto en una comunidad de aprendizaje y en un ámbito para la generación de conocimientos; la identificación, sistematización y documentación de este proceso colaborativo de aprendizaje permite al Centro disponer de información puntual sobre la elaboración de los constructos, las especificaciones, los reactivos, los bancos de reactivos y la generación de los resultados, entre otros temas. En más de dos décadas de trabajo el conocimiento acumulado se ha compartido de forma cotidiana entre quienes participan en los procesos de elaboración de exámenes y en las instituciones que reciben los reportes de resultados. En 2016, por ejemplo, se registraron más de 20 mil participantes en cursos, pláticas, talleres o procesos de capacitación —presenciales o en línea— sobre temas relacionados con los fundamentos o las etapas de la evaluación, la elaboración y validación de contenidos de reactivos y casos prácticos, la revisión técnica de reactivos de opción múltiple, los estándares para la aplicación de exámenes, el diseño y uso de rúbricas de calificación de exámenes o de ecuaciones estructurales para el análisis de reactivos. Por otra parte, el Centro organiza cada dos años un foro en el que expertos de múltiples latitudes exponen los avances en las disciplinas relacionadas con la evaluación educativa. Durante estos encuentros investigadores, académicos, estudiantes y profesionales de la evaluación intercambian experiencias, aproximaciones teóricas, metodologías y puntos de vista. El foro más reciente se efectuó en 2016 en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí con el
que la Comisión Electoral le negó el registro a participar en el proceso. Los magistrados electorales de la Sala Central del Trife consideraron que “no le asiste la razón” y avalaron el fallo de Tribunal Electoral de Guerrero, que estableció que los poderes estatal y federal son respetuosos de la autonomía universitaria y que las controversias electorales deben dirimirse internamente. Así no queda más complicación para que Javier Saldaña Almazán, actual rector, siga al frente de la institución con todas las que le permite la ley. Lazos con China. Rectores de instituciones de educación superior de México, asistieron al Segundo Foro de Rectores Universitarios México-China, en Beijing, para ampliar las oportunidades de vinculación educativa. Por la delegación mexicana acudieron, los rectores de la Universidad de Quintana Roo, Ángel Rivero Palomo; de la Universidad de Colima, José Eduardo Hernández Nava; y de la Universidad de Guadalajara (UdeG), Izcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, encabezados por el Secretario General Ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de México (ANUIES), Jaime Valls Esponda. Todo, con el objetivo de profundizar el conocimiento y oportunidades de colaboración educativa entre ambas naciones, en seguimiento a un acuerdo previo entre jefes de Estado de China y México en el año 2014.
Reconocimiento merecido. Durante la ceremonia, Alejandro Frank, presidente en turno de El Colegio Nacional, destacó la labor del nuevo integrante de la institución, quien obtuvo el Premio Nacional de Ciencias y Artes en el área de ciencias físico-matemáticas y naturales en 2005. Además, el presidente de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), Jaime Urrutia Fucugauchi, resaltó la trayectoria profesional del nuevo miembro, su importancia en el entorno académico, logros y reconocimientos. Activismo de la UdeG. Por cierto, Y es que De la Peña Mena “José Antonio de ha sido director general en esta visita, la Universila Peña Mena es el en el Centro de Investidad de Guadalajara firmó único matemático gación en Matemáticas convenios con universi(CIMAT), presidente de dades e instituciones de que actualmente la AMC y de la Sociedad China. Carlos Iván Moreforma parte del Matemática Mexicana; no Arellano, coordinador Colegio Nacional” fue director adjunto del general de Cooperación e Consejo Nacional de Internacionalización de Ciencia y Tecnología (Cola UdeG, dijo que el intenacyt) y el primer coordinador general del rés de la casa de estudios jalisciense está en el rubro de Innovación y Tecnología, así como Foro Consultivo Científico y Tecnológico. el de idiomas, para que estudiantes chinos Trayectoria la tiene. vengan a la UdeG a tener estancias y enseñar Libros en el Bajío. En otro el chino-mandarín. Además, el rector general asunto, la 59 edición de la Feria del Libro de la UdeG, Itzcoátl Tonatiuh Bravo Padilla, de la Universidad de Guanajuato (UG) se participó como ponente en un panel sobre la llevará a cabo a partir de hoy y hasta el 9 de relación México-China en temas de innovaabril. Uno de sus ejes temáticos el centenario ción, ciencia y tecnología, junto a Pan Baotian, del natalicio del escritor Juan Rulfo y como Vicepresidente de la Universidad de Lanzhou, invitada de honor estará la Universidad de y Li Nan, director de asuntos generales en el Guadalajara (UdeG). El Secretario AcadémiDepartamento de Ciencia y Tecnología del co de la institución, Raúl Arias Lovillo, puso Ministerio de Educación de China. Una visita mucho énfasis en ésta que catalogó como que seguro traerá dividendos. una fiesta cultural de gran trascendencia, ya que estudiantes, profesores, comunidad uniDe laevaluación, nada.Hace versitaria y público en general tendrán una más de una semana, se realizó el Foro Internaoferta diversa en cuanto a presentaciones cional de Evaluación y Acreditación de la Edueditoriales, conferencias, y distintos eventos cación Superior en México, en la Universidad que comprenden disciplinas como la danza, Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH). el teatro, el cine y la música. Pendientes del Se esperaba que se dieran a conocer avances evento entonces. del nuevo Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior. Sin Fallo previsto. Como se esperaba embargo, aunque es una de las grandes líneas desde que se presentaron las inconformidades de acción en el Programa Sectorial de Educaen el terreno jurídico, el Tribunal Electoral del ción 2013-2018, parece que no llevan prisa y no Poder Judicial de la Federación (TEPJF) declase le ha dado un rostro mucho más concreto. ró improcedente el juicio para la protección de Se sabe que ha habido diversas reuniones colos derechos políticos electorales, promovido ordinadas por la Subsecretaría de Educación por la exaspirante a la Rectoría de la UniverSuperior, con instituciones y federaciones del sidad Autónoma de Guerrero (Uagro), Silvia sector educativo, pero hasta ahí. No hay nada Alemán Mundo, quien inició este juicio porhasta ahora. Al parecer va para largo.
tema Buenas prácticas de evaluación en las instituciones de educación superior. Asistieron 200 participantes de 79 instituciones de educación superior. Además de estas acciones para promover el conocimiento y avance de la disciplina, el Centro cuenta ahora con un grupo de investigadores cuya responsabilidad es desarrollar líneas de investigación para fortalecer los objetivos del Ceneval, con el propósito de contribuir al fortalecimiento del sistema educativo en su conjunto. Entre los proyectos con que se cuenta actualmente figura el aprovechamiento de las tecnologías de la información y las comunicaciones en beneficio de la evaluación. Una vertiente la constituye el desarrollo de exámenes adaptativos, que hacen más precisos y breves algunos procesos de evaluación. Otra línea de investigación es el diseño de modelos que permitan ofrecer explicaciones sobre los factores que influyen en el desempeño académico de los estudiantes. Durante el último año se exploraron modelos multifactoriales para estudiar este fenómeno. El proyecto de investigación “Evidencia empírica de un modelo holístico de factores no cognitivos que explican los resultados académicos” se presentará en 2017 en la reunión de la American Educational Research Association. Actualmente el Ceneval cuenta con más de 600 instrumentos de ingreso, egreso, diagnóstico, acreditación y certificación con los que se evaluó a más de 2 millones de personas en 2016. La Visión 2025 del Centro que contiene el Plan Estratégico de Desarrollo 2015-2025 lo vislumbra como la organización no gubernamental con mayor confiabilidad en el campo de la evaluación educativa, que se distingue por la alta calidad de sus instrumentos, a partir de procesos novedosos como los descritos, del desarrollo de investigaciones y de un trabajo colegiado en el que la participación de los expertos de las instituciones de educación superior en el tema son fundamentales. En esto trabajamos y seguiremos haciéndolo con la certeza de constituir una institución fundamentalmente técnica y esencialmente humana.
* cRA19762003@YAHOO.COM.MX campus
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IMPULSO UAS
Universidad Autónoma de Sinaloa
Realizan encuentro de danza Folclórica y Festival artístico y cultural Cientos de estudiantes de la institución presentarán lo mejor de las tradiciones del arte popular del estado
El rector Juan Eulogio Guerra inauguró las acividades culturales en las preparatorias Augusto César Sandino y Rafael Buelna Tenorio.
con los números que presentarán los 357 jóvenes participantes, demuestran su respeto por la riqueza cultural del país
REDACCIÓN CAMPUS
En un ambiente festivo, con una gran demostración de la cultura popular de los sinaloenses, como es la música de banda y la danza folclórica, el rector Juan Eulogio Guerra Liera puso en marcha la Cuarta Edición del Encuentro Estatal Interprepas de Danza Folclórica y el Tercer Festival de Arte y Cultura Universitario, que organiza la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) a través de las preparatorias Augusto César Sandino y Rafael Buelna Tenorio. Frente a cientos de jóvenes participantes en el festival artístico, el rector destacó la pertinencia de actividades como las que se realizan mediante
Inauguración de la Universiada Regional UAS 2017 Con música de banda y bailes folclóricos combinados en un ambiente de fiesta, se llevó a cabo la ceremonia de inauguración de la Universiada Regional UAS 2017, en el Estadio de Beisbol de Ciudad Universitaria, donde deportistas destacados de cuatro estados buscan su pase a la competencia más importante de la educación superior en el país, la Universiada Nacional.
fotos: uas
la danza y otras manifestaciones, lo que se vuelve punto de coincidencia con los estudiantes, que mucho tienen que ver con el aspecto formativo, incluido también el deporte y que la UAS lo asume como parte de una educación integral. En estos encuentros se podrá observar cómo a través de las expresiones artísticas, las diferentes unidades académicas, van a presentar números culturales que les han llevado semanas y meses para su preparación El rector Guerra Liera reiteró a los jóvenes lo importante de continuar con una formación académica que los llevará al buen término de su preparación, y de esa forma seguir apostando a una mejor sociedad y recuperar la paz y tranquilidad, “que puedan ustedes
El rector Juan Eulogio Guerra Liera, dio el mensaje de bienvenida a este evento que organiza el Consejo Nacional del Deporte de la Educación (Condde), y que este año tuvo como sede a la Casa Rosalina, para expresar que el deporte y la educación superior del noroeste de México hoy viven uno de sus momentos más alegres y trascendentes. “La energía, la disciplina y la inteligencia de la juventud estudiosa se dan cita nuevamente
Cuatro estados participarán en la justa deportiva.
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La universidad demuestra su compromiso con el arte como parte de una formación integral en sus estudiantes heredar lo que hasta hoy estamos luchando nosotros, tener una sociedad tranquila, basada en valores”. A los 357 jóvenes participantes, provenientes de 16 escuelas preparatorias, una extensión y 20 unidades académicas de nivel profesional, el rector les felicitó, al tiempo de reiterarles que el futuro es de ellos, por lo
en la justa universitaria más importante de nuestra región; para la Universidad Autónoma de Sinaloa es una verdadera satisfacción poder recibirles nuevamente y celebrar juntos esta jornada de sana competencia, en ustedes vemos reflejados el presente y futuro de nuestro país”, dijo Guerra Liera. Ante el secretario general ejecutivo del Condde, Manuel Alan Merodio Reza, y autoridades universitarias, el rector le expresó a los deportistas de los
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que los exhortó a recorrerlo a través del camino de la ciencia, del conocimiento, del deporte, del arte, pero sobre todo de los valores. Por otra parte, la directora de la unidad académica Guadalupe Castro Díaz, dio la bienvenida al rector Juan Eulogio Guerra Liera, y reiteró su agradecimiento en virtud de que, como autoridad, ha respaldado el magnífico evento cultural y se ha podido consolidar. Mencionó que la danza folclórica es una forma de expresar nuestra cultura además de generar en los alumnos el amor y el respeto por sus tradiciones, y subrayó que a través de las actividades extracurriculares están promoviendo las competencias académicas.
estados de Baja California, Baja California Sur, Sonora y Sinaloa que son integrantes de una nueva generación de mexicanos que no se sientan a esperar que las cosas sucedan, ni esperan que el éxito haga visitas a domicilio. De manera especial Guerra Liera se refirió al titular del Condde, Merodio Reza, quien hizo la inauguración oficial. Lo calificó como un enorme soporte en el esfuerzo que realizan todas las instituciones de educación superior por alcanzar una educación integral.
Proyecto multidisciplinario
Encuentro con premios Nobel Recibe rector de UCol a estudiante que asistirá a Alemania
ARTE Y DISEÑO EN LA POÉTICA JAPONESA en la uam
El rector José Eduardo Hernández Nava felicitó a la alumna Vanessa Arteaga Sánchez.
El pasado fin de semana, el rector de la Universidad de Colima, José Eduardo Hernández Nava, recibió Vanessa Arteaga Sánchez, estudiante de la Facultad de Ciencias Químicas de esta casa de estudios, quien asistirá al Encuentro con los Premios Nobel de Química en Lindau, Alemania, del 25 al 30 de junio de este año. En su despacho, el rector la felicitó y le dijo que “es un orgullo para nosotros que hayas sido seleccionada para participar con todas esas personalidades; esto es algo, además, que no se da todos los días”. Tanto la joven como la directora de la Facultad de Ciencias Químicas, Ana Lilia Peraza, agradecieron el apoyo de la Universidad y sobre todo del rector, de Alfredo Aranda Fernández, coordinador general de Investigación Científica “por estar al pendiente todo el tiempo” y de Genoveva Ama-
La obra de Ivonne Murillo explora el haikú, género poético nipon.
escultura, el acrílico grabado, el corte en láser y el esténcil, a los que incorpora elementos lumínicos. A partir de un proceso que inició en Gran Bretaña en 2005 y su interés en el género, Murillo Islas trabajó el libro de artista como disciplina y extendió esa actividad a la docencia y la investigación. “Meinteresóarmarunequipodecolaboradores y entrar al terreno de la indagación del haikú para saber cuál es su origenycómoviajaeneltiempo”,puesla maravilla de esa práctica poética estriba en que sus 17 sílabas contienen un instante,pequeñosuniversosofragmentos de un acontecer que queda suspendido en esa brevedad, detalló en entrevista.
Búsqueda formal y conceptual Ezequiel Maldonado López, profesor del Departamento de Humanidades de la Unidad Azcapotzalco, considera que la diseñadora orienta su quehacer fascinada por la forma, el poema mismo y la instantaneidad para trasponer la distancia entre el poema y la pintura tradicional, fusionándolos en una propuesta plástica.
Así, en una búsqueda formal y conceptual logró —con el apoyo de Maldonado López, Fernando Martínez Ramírez y Miguel Ángel Flores— rastrear el recorrido de este género desde Japón hasta España y su llegada a México para recopilar algunos textos, que serán presentados hasta el 31 de marzo en la Galería del Tiempo.
La muestra incorpora otras técnicas del país asiático como el suminagashi. campus
fotos: uam/ ucol
Ivonne Murillo Islas fusiona poesía y artes plásticas tradicionales —a las que incorpora elementos tecnológicos— para expresar su versión del universo y abrir un crisol de sentidos, en un afán de revalorizar el acto inamovible de la lectura y la contemplación de una propuesta estética. Como parte de un proyecto multidisciplinar y una aventura que transita por los derroteros del haikú, género poético de origen japonés conformado por tres versos sin rima que refieren escenas de la naturaleza y la cotidianidad, Instante suspendido. El haikú a través del tiempo. Exposición de libro del artista es presentada en la Galería del Tiempo de la Unidad Azcapotzalco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). La artista —investigadora del Departamento de Investigación y Conocimiento del Diseño de la citada sede académica— expone 17 piezas que incorporan el suminagashi —arte de esa nación asiática de principios del siglo XII que consiste en una técnica de marmoleado llamada tinta flotante— teniendo como soporte papeles con texturas diversas, acrílicos y circuitos programados a través de la plataforma de hardware y software de código abierto Arduino. Con la curaduría de Adriana Miranda y el apoyo de los docentes Roberto Bernal Barrón, David Vidal García y Ricardo Andrés Ríos Ocaña, esta propuesta lúdica involucra la tecnología para propiciar formas nuevas de hacer publicaciones y generar la lectura de la lírica del llamado país del sol naciente, moviéndose entre la
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dor Fierros, directora general de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica. Este logro, finalizó el rector, “es una labor de conjunto, en la que cada quien hace lo que le corresponde”. Le deseó éxito, le pidió aprovechar al máximo esta oportunidad, y concluyó diciendo que “seguiremos apoyando a los estudiantes que destacan”.vv Alfredo Aranda, presente en la visita, añadió que gracias al profesor-investigador Igor Potosin, del Centro Universitario de Investigaciones Biomédicas (CUIB), con quien Vanessa Arteaga ha colaborado, esta joven podrá extender su visita un par de semanas más para trabajar con la doctora Petra Dietrich, de la Universidad de Erlangen-Núremberg, en temas como la electrofisiología de plantas. En la reunión también estuvo Eduardo Monroy, coordinador general de Docencia.
PANORAMA
PANORAMA
Apoyan a migrantes repatriados
Tecnológico Nacional de México
Se suma la UJAT en apoyo al programa PUENTES
Diseñan estudiantes silla de ruedas para personas con discapacidad motriz
El rector José Manuel Piña Gutiérrez, con el titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer.
El rector de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), José Manuel Piña Gutiérrez, asistió el 23 de marzo a la presentación del Programa Universitario Emergente Nacional para la Terminación de Estudios Superiores (Puentes) que impulsa la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en coordinación con la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Secretaría de Relaciones Exteriores como una medida para reforzar acciones educativas en apoyo a migrantes repatriados. Al dar a conocer esta iniciativa que también es apoyada por el Tecnológico Nacional de México y la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior, el secretario general ejecutivo de la ANUIES, Jaime Valls Esponda precisó que se trata de una estrategia de carácter extraordinario y temporal, para atender a los jóvenes mexicanos repatriados con el
propósito de facilitar su ingreso y permitirles que concluyan sus estudios en instituciones de educación superior mexicanas de calidad. En presencia del titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, el subsecretario de Educación Superior, Salvador Jara Guerrero; el presidente de la Comisión de Educación del Senado de la República, Juan Carlos Romero Hicks, así como rectores y diversas personalidades del ámbito educativo federal, Valls Esponda manifestó a nombre de los integrantes de este organismo el respaldo a este programa con el que se revalidarán estudios a jóvenes que se encuentran inscritos en universidades de los Estados Unidos y hayan acreditado los primeros semestres a nivel licenciatura.
Alumnas del plantel de Pátzcuaro desarrollaron el innovador rototipo.
EL programa
es impulsado por la ANUIES en coordinación con la SEP
Participa CiiMar-GoMC en Cumbre del Golfo 2017
Acompañado del secretario ejecutivo del CiiMar-GoMC, Porfirio Álvarez Torres, el rector de la UJAT informó a los participantes de Cuba, México y los Estados Unidos sobre la oportunidad de continuar colaborando en la región para salvaguardar la sustentabilidad del Gran Ecosistema Marino del Golfo de México. Además, ponderó que la Cumbre se desarrolle junto con la reunión anual de la Alianza del Golfo de México (GOMA) en donde represen-
Piña Gutiérrez recibió un reconocimiento como representante del consorcio.
tantes de todos los estados costeros participan en múltiples proyectos de investigación, conservación y restauración de ecosistemas. Tras recibir un reconocimiento de los diversos grupos académicos de los Estados Unidos por el trabajo del CiiMAR-GoMC, Piña Gutiérrez señaló la importancia del taller de investigación del Golfo de México enfocado a las zonas de aguas profundas, que se realizará en este evento, ya que busca identificar nuevos mecanismos para la cooperación entre México y los Estados Unidos.
fotos:ujat7 tecnm
El rector de la UJAT y presidente del Consorcio de Instituciones de Investigación Marina del Golfo de México y del Caribe (CiiMar-GoMC), José Manuel Piña Gutiérrez, participa en la Cumbre del Golfo 2017, organizada por el Instituto Harte de Corpus Christi de la Universidad de Texas A&M, con el objetivo de fomentar la cooperación regional en materia de costas y océanos, además de entrelazar los esfuerzos académicos y de investigación con la participación de instituciones de los tres países que rodean el Golfo y Caribe.
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Estudiantes de Ingeniería Biomédica del Tecnológico Nacional de México (TecNM) en Pátzcuaro, Michoacán, desarrollaron un prototipo de silla de ruedas que se puede manipular por gesticulaciones faciales, con la finalidad de ser utilizada por personas con discapacidad motriz. Esta idea innovadora fue creada por las estudiantes del Tecnológico Superior de Pátzcuaro adscrito al TecNM, Nancy Karina Hernández Sánchez, Araceli Magdaleno Orozco, Alejandra González Marisol y Ana Karen Torres Ángel, quienes explicaron su beneficio. “Con el diseño se contribuye, en específico, a la movilidad de niños parapléjicos (quienes se encuentran paralizados de la cintura hacia abajo) o cuadripléjicos (parálisis de las 4 extremidades), pues podrán acudir a la escuela o incorporarse al mercado laboral”, indicó Alejandra González. Las jóvenes inventoras especificaron que los niños parapléjicos tienen la opción de mover la silla a través de una palanca, la cual activa un motor que hace que esta funcione, en tanto que los cuadripléjicos podrán hacerlo a través de gesticulaciones que son traducidas a órdenes. El control de la silla a través de gestos faciales fue logrado gracias a la introducción de un miógrafo (aparato que registra y amplifica los movimientos musculares) “que permite captar las señales de los párpados y cejas y convertirlos en órdenes básicas para que la silla avance, retroceda, vaya a la izquierda o se detenga”, detalló Nancy Karina. Dado que los niños pueden quedarse dormidos en cualquier momento del día, las estudiantes del Instituto Tecnológico Superior de Pátzcuaro, diseñaron una aplicación para teléfonos Android que permite a los pa14
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dres o a quienes se encuentran a su cuidado, manipular la silla a distancia y llevarla al destino que elijan. Una de las dificultades en el diseño de esta silla fue precisamente la generación del miógrafo y su enlace a las órdenes requeridas y la medición de las señales faciales musculares, ya que son muy pequeñas, mencionaron las alumnas.
El diseño contribuye a la movilidad de pacientes con diversos niveles de parálisis
Los creadores planean comercializar el dispositivo.
El futuro del proyecto Si bien ha sido probada con niños, uno de los retos para las estudiantes del TecNM es que esta silla de ruedas pueda ser utilizada por personas parapléjicas y cuadripléjicas, con el objetivo de tener una mejor adaptación a sus necesidades y mejorarla.
Esta innovación se encuentra en proceso de patente, para que sea protegida su propiedad intelectual, agregó Ana Karen, asimismo pretenden comercializarla de modo que además de un beneficio social pueda retribuirles económicamente.
PANORAMA
Protegen propiedad industrial
Instituto Politécnico Nacional
UASLP y el IMPI inician colaboración
crean ECO-CARGADOR SUSTENTABLE PARA CELULARES
El rector Manuel Fermín Villar Rubio y el representante del IMPI, Alejandro Raúl Salas Domínguez, firmaron el acuerdo.
Alumnos del Cecyt 1 carga una batería para gadgets al girar una manivela.
La Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) y el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial, representados por el rector Manuel Fermín Villar Rubio, y el titular de la Oficina Regional Bajío del Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI), Alejandro Raúl Salas Domínguez, garantizaron a través de una firma de convenio la protección y registro del trabajo de investigación que se genera en la institución. La finalidad de la firma es intercambiar, sobre todo de parte del IMPI, actividades del sistema de propiedad industrial, ofertando a los alumnos, académicos e investigadores, talleres y conferencias de redacción de patentes, búsquedas técnicas, búsquedas en el registro de marcas, llenado de solicitudes en el tema de marcas, contestaciones en exámenes de fondo cuando se registran las patentes, una serie de actividades que dejará beneficio a la Universidad.
El rector de la UASLP, Manuel Fermín Villar Rubio, refrendó ante los representantes del IMPI y público en general que la universidad tiene una gran fortaleza en su gente, sobretodo en la parte de investigación, “nuestros investigadores son generadores del mejor conocimiento que se da en el país, de 828 profesores de tiempo completo, 469 están en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Conacyt, lo que nos caracteriza como la universidad del país con alto porcentaje de profesores en este sistema”. Y añadió que la Web of Science, ratifica a la UASLP como una de las universidades de Latinoamérica donde su producción es de las más citadas por investigadores. “La firma del convenio garantiza que el producto de investigación pueda ayudarnos a transmitir la generación del conocimiento e investigación a la sociedad”.
Estudiantes del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) 1 Gonzalo Vázquez Veladel Instituto Politécnico Nacional, desarrollaron un cargador ecológico portátil para celulares y tabletas electrónicas que genera su propia energía eléctrica. El prototipo permite que los dispositivos móviles tengan batería en cualquier lugar gracias a que produce energía al girar, por 20 minutos, una manivela o palanca y un dínamo que funciona como generador eléctrico que transforma el flujo magnético en electricidad. Así lo explicaron sus creadores Omar Jiménez Soria, Davir Galindo Alonso, Martha Luna Leym, Frida Solís Avendaño e Isaura Ramírez Pérez. Una vez que se cargó la batería del Eco-Cargador, el usuario puede conectar el celular o la tableta mediante el Universal Serial Bus (USB por su sigla en
El Instituto ofrecerá a la universidad capacitación en materia de patentes y marcas
inglés). Aunque la batería de aparatos se recarga al 100 por ciento, el tiempo que tarda depende del voltaje de éste, la pila que utilice y el tiempo de uso, comentaron los estudiantes. Jiménez Soria detalló que otras pilas externas se alimentan de electricidad y su duración es poca, en cambio su creación no requiere de una conexión eléctrica, de modo que se puede utilizar en cualquier lugar. Preocupados por el cuidado del ambiente, los artífices del prototipo lo construyeron con materiales reciclables como una lámpara, dinamo, cables USB y algunas tarjetas de memoria lógica, lo que lo convierte en económico. Finalmente Ramírez Pérez señaló que planean mejorar el proyecto al reducir su tamaño para que sea más fácil transportarlo. Además en un futuro pretenden sustituir los cargadores portátiles por su creación.
Optimizan el proceso de creación de whisky artesanal El estudiante del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Julio César Rodríguez Espinoza, desarrolla un proceso de malteado y fermentación de whisky artesanal que permitirá optimizar el tiempo de producción, reducir costos y aumentar rendimiento al utilizar granos de origen mexicano. Al utilizar este proceso y granos diferentes a la cebada se logrará disminuir entre 10 y 15 por ciento los costos de producción, explicó el alumno del Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada (CICATA), Unidad Querétaro.
Encauzar la innovación Alejandro Raúl Salas Domínguez, titular de la oficina regional bajío del Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial, detalló que el convenio se firmó en estricto sentido para dar a conocer actividades, promoción y alcance de los beneficios de la protección a través de la figura jurídica.
“La finalidad es encauzarlos, muchos de los jóvenes tienen identificado
cuales son los productos que desean proteger a través de alguna figura jurídica, asimismo los investigadores tienen prototipos o están apoyando a alumnos con posgrado y en ocasiones necesitan llevar a cabo una protección a través de propiedad industrial. Se desea proteger la innovación; la innovación no se puede medir si no tienes un parámetro que es cómo lo protegiste a través de una figura jurídica de propiedad industrial”.
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fotos: uaslp/ ipn
Al proteger la propiedad intelectual se impulsa el desarrollo tecnológico.
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En la investigación, dirigida por los especialistas Regina Hernández Gama y Gonzalo Velázquez de la Cruz, se propone que los componentes principales en la elaboración de esta bebida sean granos alternativos como maíz, trigo o centeno, porque son más económicos
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que la cebada y proporcionan mayor rendimiento de etanol (alcohol). “Estos cereales no son de fácil fermentación en su forma natural por lo que se deben convertir en sustratos fermentables, lo que implica romper los componentes estructurales del grano para liberar almidón, posteriormente se transforma enzimáticamente en azúcar”, explicó. El estudiante politécnico detalló que para lograr la transformación se requiere maltear (proceso de germinación controlado) el cereal y luego macerarlo; en esta etapa se agrega agua caliente a la malta para gelatinizar el almidón y mejorar la susceptibilidad a la degradación enzimática. Señaló que la elaboración artesanal y la utilización de estos granos pueden generar perfiles de aroma y sabor exclusivos para el desarrollo de una nueva variedad de whisky con identidad mexicana.
REPORTE
Pekín
Fortalece UdeG lazos con instituciones de China
Durante cumbre de rectores de ambos países realizaron acuerdo con la Universidad de Estudios Internacionales de Shangái
El rector General de la UdeG, Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla y por el profesor Yang Li, Vicerrector de la SISU signaron el documento.
REDACCIÓN CAMPUS
La Universidad de Guadalajara (UdeG) firmó un convenio de colaboración académica con la Universidad de Estudios Internacionales de Shangái (SISU, por su sigla en inglés), a partir del cual se generarán acciones conjuntas en los ámbitos académico, científico y cultural, para enriquecer las funciones educativas que desempeñan ambas instituciones. La firma de este convenio ocurrió este lunes en el marco de la Segunda Cumbre de Rectores México-China, realizados los días 27 y 28 de marzo, en Pekín; fue signado por el rector general de la UdeG, Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla y por el profesor Yang Li, vicerrector de la SISU. El documento establece que podrán implementar acciones de la universidad jaliscience cuenta con el mayor número de programas reconocido en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del país
Reasignan becas Conacyt para estudiantes de posgrados de calidad La Universidad de Guadalajara (UdeG) ha efectuado gestiones ante el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y realizado diversas acciones, a fin de apoyar a los estudiantes que ingresaron a alguno de sus posgrados reconocidos en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) y que quedaron fuera de las becas que otorga este organismo para este ciclo escolar.
La institución tomó medidas debido a que por un cambio en la asignación de becas de la última
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cooperación en áreas como el intercambio de estudiantes y de personal académico, en el desarrollo de proyectos de investigación, el diseño y organización de cursos, conferencias, simposios, diplomados, programas de formación y actualización, entre otros. Así como el Intercambio de publicaciones y otros materiales de interés común. También se establece que de este convenio general, surgirán otros más específicos en los que se precisarán a detalle las actividades a desarrollar, la responsabilidad de cada una de las partes, el presupuesto para cada actividad, la definición de fuentes de financiamiento, el personal involucrado, instalaciones y equipo a utilizar, además de un calendario de trabajo. La delegación mexicana estuvo encabezada por el Secretario Ejecu-
convocatoria de Conacyt (basado en las becas asignadas en 2016), en esta ocasión no se cubrió a la totalidad de alumnos del país y de esta Casa de Estudio que se postularon y que se dedican de tiempo completo al posgrado. Asimismo, el 15 de marzo, el rector general Tonatiuh Bravo Padilla recibió a estudiantes afectados y se comprometió a apoyarlos. La UdeG, a través de las coordinaciones General Académica y de Investigación y Posgrado, llevaron a cabo reuniones con los coordinadores de posgrado de cada centro universitario para
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Impulsarán áreas como el intercambio estudiantil y académico, investigación e idiomas tivo de ANUIES, Jaime Valls Esponda y la integran el rector general de la UdeG, Itzcoátl Tonatiuh Bravo Padilla y sus homólogos de otras universidades, así como funcionarios de la Secretaría de Relaciones Exteriores del Gobierno Federal “Durante esta Cumbre de Rectores México-China, el objetivo es fortalecer los lazos con universidades chinas. Ya contamos con relaciones, pero queremos profundizarlas. Tene-
detectar el impacto específico en la Universidad y se realizó el diagnóstico institucional. Se detectó que se recibieron 312 becas y se impactó a 231 estudiantes. La institución educativa, que tiene 151 posgrados PNPC —la cifra más alta en el país—, inició un proceso de gestión con el Conacyt. Como parte del Comité Directivo del Consejo Mexicano de Estudios de Posgrado (Comepo) se asistió a la reunión con la titular de la Dirección Adjunta de Posgrado y Becas de Conacyt. En el Comité de Posgrados Interinstitucionales de la Región Centro
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mos dos convenios para firmar, uno con la Cámara de Comercio MéxicoChina y la Universidad internacional de Shangái”, señaló el doctor Carlos Iván Moreno Arellano, coordinador general de Cooperación e Internacionalización de la UdeG. Explicó que el interés de esta Casa de Estudio está en el rubro de Innovación y Tecnología, así como el de idiomas, para que estudiantes chinos vengan a la UdeG a tener estancias y enseñar el chino-mandarín. Entre las actividades de la Segunda Cumbre de Rectores México-China tuvo lugar una sesión plenaria, y paneles sobre colaboración científica, movilidad estudiantil, y cooperación cultural. La delegación mexicana además visit a la Universidad de Pekin y el Centro de Lengua y Cultura en la capital de esa nación.
Occidente se sumó al posicionamiento que se le presentó a Conacyt, resaltando los impactos negativos de esta medida sobre los posgrados reconocidos por su calidad, en los que se forman recursos humanos especializados y se realiza investigación básica y aplicada. La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) participó en la generación del diagnóstico nacional y el posicionamiento de la asociación en el tema. Se realizó también una reunión de trabajo en Ciudad de México para gestionar los acuerdos específicos.