Campus 705

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705 • mayo 18 - 24, 2017

UAS, invitada de honor a la feria internacional de idiomas Estudiantes de la UJAT obtienen pase a nacional de ANFECA Otorga la UABC Mérito Escolar a 308 egresados

Se ampara en la autonomía

Nuevo rector de la UAEM • Alfredo Barrera Baca rinde protesta SEP • Lanzan Premio Nacional Jaime Torres Bodet Transformaciones y reforma • CIUDADANOS PARA LA DEMOCRACIA Los planteles de Morena • Moralidad, pequeñas reformas y escuelas universitarias maximiliano monterrubio

CAMPUS 705

DIRECTORIO

mayo 18 - 24, 2017

BREVES

(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR Francisco A. González Presidente del consejo de administración Francisco D. González presidente ejecutivo Jesús D. González vicepresidente Carlos Marín Director general editorial

UAM

Celebra la Unidad Lerma su octavo aniversario

Ángel Cong Director general adjunto Pedro González Director general adjunto Hugo Chapa Director ejecutivo Javier Chapa Director de medios impresos alfredo campos Director editorial Roberto López Subdirector editorial JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA Subdirector editorial Héctor Zamarrón Subdirector editorial ÓSCAR CEDILLO director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL bárbara anderson Directora de innovación editorial Rafael Ocampo director de milenio televisión Miguel Ángel Vargas Director de enlace editorial Mauricio Morales Director de desarrollo corporativo Adriana Obregón directora comercial RICARDO ZAMORA DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL Dyana Reyes Directora de innovación comercial Adrián Loaiza Director de tecnología y procesos guillermo franco Director de ingeniería y regulación Fernando Ruiz Director de producción alberto braña Director de producciones editoriales Valeria González Directora creativa RODOLFO GUTIéRREZ DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL tomás sánchez Director de responsabilidad social Marco A. Zamora Director de proyectos especiales

La Unidad Lerma de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) celebra ocho años de existencia en los que ha recibido a generaciones de alumnos entusiastas y esperanzados en encontrar en esta casa de estudios una oportunidad para desarrollarse profesionalmente, señaló el doctor Emilio Sordo Zabay, rector de esa sede académica.

El campus “ha tenido la fortuna de ubicarse en una región que aún conserva hospitalidad, cultura, tradiciones y recursos ambientales de primer nivel, por lo que nuestra obligación como institución de educación superior es preservar y rescatar esa riqueza, coadyuvando a la mejora del bienestar social”.

Durante la ceremonia Salvador Vega y León, rector general de la Casa abierta

El rector general Vega y León aplaudió el impacto sociocultural de ese centro de estudios.

al tiempo, refrendó la decisión del Colegio Académico en su sesión 312 de “abrir un nuevo espacio para la construcción de ideas, proyectos y acuerdos, pues aquí se atienden problemas relevantes para el Estado de México y la presencia de la UAM en el municipio ha sido un motor de progreso”.

Para abonar en su misión, el Patronato de la Universidad, en conjunto con la Dirección de Obras, labora para “adecuar los espacios físicos de docencia, investigación y preservación de la cultura, lo cual ha sido prioritario para mi administración, de tal suerte que en este momento está en proceso de aprobación la primera etapa de los cuerpos de los edificios “B” y “D” que albergarán aulas y la biblioteca, así como la construcción de la línea primaria de agua potable”.

Oaxaca-Japón director editorial jorge medina viedas

Presenta Bellas Artes de la UABJO Intercambio de grabados

CONSEJO CONSULTIVO Adrián Acosta • Alejandro Canales • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores: Salvador Medina Armienta • Carlos Reyes • Ricardo Reyes

CONSEJO EDITORIAL jorge olvera garcía (uaem • salvador vega y león (uam) • Humberto Muñoz García Universidad Nacional Autónoma de México • FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) • Raúl Trejo Delarbre (UNAM) • José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa • José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México • Enrique Villa Rivera (colsin) • José Antonio de la Peña (UNAM) • Carlos Calderón Viedas (UAS) • Alejandro Canales (UNAM) • Luis González de Alba (†) (UNAM) • Otto Granados Roldán (ITESM) • Gilberto Guevara Niebla (UNAM) • Rollin Kent Serna (BUAP) • Rodrigo López Zavala (UAS) . Javier Mendoza Rojas (SES UNAM) • Carlos Pallán Figueroa (UAM) • Roberto Rodríguez Gómez (UNAM) • Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) • Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) • Francisco J. Marmolejo (banco MUNDIAL) JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM)• Porfirio Carrillo (UV)•

contacto:

Con la participación de siete artistas grabadores japoneses y diez ex alumnos de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO) fue inaugurada la exposición Intercambio de grabados Oaxaca-Japón, la cual permanecerá durante el mes de mayo en la Galería Shinzaburo Takeda del edificio de dicha Unidad Académica, frente a Plaza de la Danza.

Como parte de los vínculos con la Asociación de Intercambios Internacionales de Grabadores Japoneses, que preside Yoshie Uchida y estableció Takeda, se realiza este intercambio de trabajos que tienen la finalidad de que alumnos, alumnas y público en general conozcan las diversas técnicas y métodos de impresión en la rama de la gráfica, con el tema de la animación.

Hace tres años la artista japonesa dio un taller de Xilografía tradicional de su país y fue entonces cuando reconoció el nivel de grabado y talento de las y los universitarios.

Ahí surgió la idea de un intercambio para conocer ambas culturas. Por ello, los maestros Seiko Kawachi, Toshimi Kitano, Keisuke Kojima, Kayoko Sakamoto, Masato Nagai y Norimasa Mizutami y la misma Yoshie Uchida presentan 20 obras variadas.

La Presidenta de la Asociación es egresada de la Universidad de Mujeres de Bellas Artes en Tokio; ha realizado estudios en Nueva York, EU, y Canadá, lo que le ha permitido conocer grabadores de otros países y opinar que “el nivel del arte en Oaxaca es muy bueno y está hecho con el corazón”.

Por ello, durante el mes de junio próximo las obras de los ex alumnos de la Facultad de Bellas Artes de la UABJO se exhibirán en la ciudad de Tokio.

En esta exposición se muestran por primera vez trabajos correspondientes a la carpeta de la Quinta Bienal Takeda, en la que fueron seleccionadas 50 obras a escala nacional.

fotos: uam/ uabjo

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MILENIO

NOTA DE LA SEMANA

Periodo 2017-2021

Alfredo Barrera Baca, nuevo rector de la UAEM

El académico de amplia trayectoria inicia un nuevo ciclo de diálogo en el que fortalecerá la transparencia, la calidad y el compromiso universitarios y administrar la universidad con el incremento de sus capacidades y privilegiando la razón.

El académico, con una trayectoria profesional de 25 años en la institución, cuyo trabajo se distingue por su compromiso con la educación superior, habló de la necesidad de “fortalecernos en la transparencia y consolidar el método que distingue a los universitarios, basado en la reflexión serena, la crítica propositiva y el debate comprometido”.

REDACCIÓN CAMPUS

Después de rendir protesta ante el pleno del H. Consejo Universitario, como rector de la Universidad Autónoma del Estado de México, el Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación Alfredo Barrera Baca sostuvo que la Administración 20172021 de esta casa de estudios asume el compromiso local, sin evadir la competencia global y confirmar la pertinencia histórica de esta casa de estudios.

Al presentar ante los medios de comunicación a su equipo de trabajo, de cuyos integrantes subrayó “se trata de hombres y mujeres que se destacan por su preparación académica y una experiencia profesional promedio superior a los 20 años dentro de la UAEM”, aseveró que confía plenamente en el equilibrio entre experiencia y juventud del equipo integrado casi por partes iguales por mujeres y hombres; “confío en que su actuar será ejemplo de principios y valores, y estarán sujetos a las leyes y reglamentos de la UAEM”.

Antes, al dirigirse por primera ocasión a los miembros del Máximo Órgano Colegiado de la Autónoma mexiquense, manifestó que hoy inicia un nuevo ciclo de diálogo académico y enfatizó que uno de los compromisos de esta administración es enfatizar la vocación humanista de la universidad pública, mediante la formación de profesionales íntegros y ciudadanos capaces de promover la transformación social.

Reiteró el compromiso que adquirió con la comunidad universitaria para consolidar el crecimiento de la Máxima Casa de Estudios mexiquense, a partir de los siguientes puntos: educar con mayor calidad a más personas; comprometer a la ciencia con la dignificación humana, la productividad y el desarrollo sostenible; difundir la cultura para una ciudadanía universal, así como retribuir a la sociedad con la generosidad y el profesionalismo de los

Considera que uno de los grandes retos de la institución es consolidar el crecimiento que ha tenido en los años recientes

El ahora ex rector Jorge Olvera García con el nuevo titular de la institución, Alfredo Barrera Baca.

Presenta a su gabinete El rector Alfredo Barrera Baca tomó protesta a los integrantes de su gabinete y los presentó a los medios de comunicación.

En la Secretaría de Docencia asumió el cargo la Maestra en Salud Pública Estela Delgado Maya; en la Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados, el Doctor en Ciencias e Ingeniería Carlos Eduardo Barrera Díaz; en la Secretaría de Rectoría, el Doctor

fotos: xxx

Los actuales colaboradores ante los medios.

en Ciencias Sociales Luis Raúl Ortiz Ramírez; en la Secretaría de Difusión Cultural, el Doctor en

Artes Visuales Edgar Miranda Ortiz; en la Secretaría de Extensión y Vinculación, la Maestra en Comu-

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nicación Jannet Valero Vilchis; en la Secretaría de Administración, el Doctorante en Educación Javier González Martínez.

Por otra parte, en la Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional, el Maestro en Estudios Urbanos y Regionales, Héctor Campos Alanís; en la Secretaría de Cooperación Internacional, la Maestra en Lingüística Aplicada María del Pilar Ampudia García; en la Oficina del Abogado General, la Doctora en Ciencias Sociales Gabriela Fuentes Reyes.

MILENIO

Alfredo Barrera Baca, quien en las recientes dos décadas participó en la creación de 14 centros universitarios de la institución en diversos municipios mexiquenses, dijo que partir de hoy la UAEM será el espacio donde se diverge y converge; puntualizó que empeña todas sus capacidades para que en conjunto con alumnos, académicos y personal administrativo, consoliden a ésta como una institución que atesora la patria, genera ciencia y cultiva el trabajo.

Ante los medios de comunicación, Alfredo Barrera Baca comentó que en los próximos días se presentará el Programa de Trabajo de los primeros 100 Días de la Administración 2017-2021, que se enfocará en satisfacer las inquietudes expresadas por la comunidad universitaria durante el período de comparecencias en los diversos espacios universitarios.

El titular de la Dirección General de Comunicación Universitaria es el Licenciado en Comunicación Gastón Pedraza Muñoz; el de la Secretaría Técnica de la Rectoría, el Maestro en Relaciones Interinstitucionales Jorge Bernáldez García; la de la Dirección General de Centros Universitarios y Unidades Académicas Profesionales, la Maestra en Administración Pública Guadalupe Santamaría González y el de la Contraloría Universitaria, el Maestro en Administración Ignacio Gutiérrez Padilla.

EN LOS PASILLOS Gilberto Guevara Niebla* Profesor del Colegio de Pedagogía de la UNAM; Consejero del INEE.

jorge medina viedas*

Transición y reforma

Con que no me toque bola negra y no me agarre la voladora…

Está claro que los tiranos y los malos, como les llamaba en ocasiones Javier Valdez Cárdenas a los narcotraficantes que se han apoderado de Sinaloa, odian la verdad.

Cuando ésta se impone en la opinión pública, por la evidencia de un hecho, que para ellos debe mantenerse en secreto, actúan con toda la virulencia de su poder contra quien lo revela.

Por Javier Valdez Cárdenas muchas cosas se saben de la violencia criminal en Sinaloa y en México.

Pero él hizo más que dar a conocer los hechos e interpretarlos.

Al internarse en los sentimientos de las víctimas logró escribir páginas imborrables. Pero también nos hizo saber de los victimarios. Trató de descubrir de éstos las razones de su irracionalidad. Dio a conocer piel y entraña.

En su labor periodística se afanó en hacer una literatura desenfadada e irreverente, asumiéndose en un notable narrador de vidas y familias rotas.

Describió en piezas candentes e iluminadas el Culiacán desmembrado por la mortandad que ha hecho ricos a funerarios y panteoneros.

Pese a escribir con una granada en la boca (título de uno de sus libros de crónicas), su prosa era alegre y con un pátina de melancolía.

En cada crónica del crimen ha de haber una vida maltrecha. Javier indagaba el porqué de la maldad o la ingenuidad de los jovencitos que con la ilusión de alejarse de la pobreza alcanzan a ser intrépidos por unas horas.

Escribe Valdez: “Él quedó en el monte, tirado y boca arriba. Encima, un cuerno de chivo todavía humeante. Los verdes lo vieron y lo patearon. Le preguntaron cosas que no entendía. Sintió frío y vio la sangre que corría. Balbuceó cuando lo levantaron para llevarlo al hospital, entre maldiciones e interrogatorios, antes de quedarse tieso, antes de que el sol muera y los gritos lejanos que apenas escucha se apaguen, repetía una y otra vez, ya con los ojos cerrados o entreabiertos: no podré comprarte la lavadora, mamá”.

Se sabía por él de las víctimas por hacer el bien, del victimario cuyo destino es ser víctima, de aquellos que por cientos en esta ruleta de la sociología de la maldad les toca bola negra o los engancha la voladora.

Sólo en territorio sinaloense podía brotar un periodista que no solo hablara de los hechos, sino que penetrara en las profundidades de la mente de los criminales.

Ciudadanos para la democracia Javier Valdez Cárdenas.

No estoy de acuerdo en que se piense, ni admitiré salvo prueba en contrario, que el asesinato del creador de la columna Malayerba, (“quémenla y rólenla”, decía Javier, al aludir ese nombre que era, por el contenido incisivo de cada una de las que publicaba, una punción en la mente silvestre de un malandrín), haya sido un mensaje de algún político para desestabilizar más aún al estado de Sinaloa o para retar al presidente Peña Nieto, o justamente todo lo contrario a estas dos hipótesis, para mí, a cual más de pueriles, porque quien fuera estudiante de la Preparatoria Salvador Allende de la Universidad Autónoma de Sinaloa, lo que hizo fue desvelar los secretos de la intimidad los poderosos, pecado imperdonable en los que mandan en forma totalitaria, la única manera en que puede mandar el narcotráfico.

Valdez Cárdenas, adolescente, se nutrió de la lucha de los universitarios por la defensa de la autonomía a principios de los años 80. Fue de la primera generación del bachillerato de tres años por lo que quiere decir que desafió la amenaza del gobernador Toledo Corro de que no reconocerían las preparatorias de la UAS. Fue de esos jóvenes que dieron una lección de dignidad a Sinaloa.

Formó parte de los grupos de izquierda y fue candidato a diputado por el PRT. Su vocación social y cultural lo llevó a estudiar Sociología y de ahí al periodismo, donde encontró su verdadera vocación.

Javier es un personaje natural de Sinaloa, está hecho en estas tierras y en sus luchas, de la variedad de nuestra flora, del amapa, el huanacaxtle, del cedro, del venadillo, del ébano, maderas que cuyo magma se nutre el coraje, el valor, la sinceridad y el amor por la verdad del sinaloense.

Su muerte ha entristecido a los sinaloenses y ha inignado a la comunidad periodística nacional e internacional. Muchos sienten como si les hubieran arrancado una esperanza. Así lo manifiestan. Sin ser amigo personal de Javier, alguien me hablo de sentir la soledad como un animal en casa.

El INEE estudia qué tan preparados están los jóvenes mexicanos para la democracia.

En México se produjo la transición socialización democráticas entre democrática, pero no hubo, en colos actores de la escuela y entre la rrespondencia, una reforma a fondo escuela y su comunidad inmediata de la educación ciudadana. El asunto con el fin de fomentar el diálogo, la urge. Todos los estudios de cultura paz, el disfrute de la diversidad, la participación y la convivencia. política aportan datos alarmantes sobre el rezago en esta materia, Hacia fines de 2017 el Instituto pero es sobre todo la realidad la que Nacional para la Evaluación de la nos demuestra a diario que estamos Educación (INEE) hará públicos los reprobados en educación ciudadana. resultados del Estudio Internacional ¿Es necesario recordarlo? La violencia de Civismo y Ciudadanía (ICCS por social, el imperio de la ilegalidad, la sus siglas en inglés) que se realizó corrupción, la desconfianza ciudadaen 2016 y que incluyó a 24 países. La na en las instituciones públicas, el población estudiada fueron alumnos resentimiento social de los grupos de segundo de secundaria. más agraviados por el sistema, el Los resultados de este estudio peramarillismo de los medios, el atromitirán conocer qué tan preparados pello cotidiano a los están los adolescenderechos humanos, tes de México para el todo esto son señales ejercicio pleno de la “Por una indiscutibles de que ciudadanía en el conafortunada el orden democrático texto actual, al mismo coincidencia en está en peligro. tiempo será posible este año converEs verdad que en realizar ejercicios de gen diversos 1999 se tuvo el acierto comparación con otros acontecimientos de crear la asignatupaíses (entre otros vinculados a ra Formación Cívica Colombia, Chile, Italia, la educación y Ética, pero no se Bélgica, Alemania, ciudadana.” le otorgó la centraChile, Bulgaria, Chinalidad que merecía.

Taipei, Dinamarca, etc.)

La transmisión de conocimientos Pero el acontecimiento más relevante ha sido el lanzamiento por la cívico-políticos tiene valor, pero ¿qué efecto formativo cabe esperar si esa SEP del Nuevo Modelo Educativo y transmisión se realiza con métodos la reformulación consecuente de la pedagógicos tradicionales que anuasignatura Formación Cívica y Ética lan la iniciativa de los alumnos y en —y, se entiende—, de la forma en escuelas que están organizadas de que se enseña; de ahora en adelante forma autoritaria? la materia se enseñará, grado a Por una afortunada coincidencia grado, desde tercero de primaria en este año convergen diversos hasta tercero de secundaria, lo cual acontecimientos vinculados a la es una buena noticia. educación ciudadana. Recientemente Ojalá que la convergencia de estos el Instituto Nacional Electoral (INE) sucesos contribuya a reafirmar en todos presentó su estrategia nacional nosotros que la educación ciudadana de cultura cívica que se plantea es — debe ser— considerada como una urgencia nacional. básicamente construir prácticas de

* jorgemedinaviedaS@Gmail.com fotos: especial

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MILENIO

OPINIÓN Alejandro Canales

Roberto Rodríguez Gómez

UNAM-IISUE/SES. canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99

UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. roberto@unam.mx

Las elecciones mexiquenses

A cinco años del #YoSoy132

¿Qué están proponiendo en educación?

La educación no era un tema relevante en las propuestas de los contendientes.

Tampoco era el motor principal que animara a los posibles votantes en las elecciones del próximo 4 de junio en el estado de México. No obstante, las circunstancias parecen haber mudado y ahora, no precisamente por el contenido, pero sí por los movimientos de algunos jugadores en la arena política, lo educativo se tornó un asunto en disputa y tal vez un factor decisivo.

La semana pasada el periódico Reforma dio a conocer que Rafael Ochoa, ex secretario general del Snte, bajo el liderazgo de Elba Esther Gordillo, llamó a maestros mexiquenses a votar por Delfina Gómez Álvarez, la candidata de Morena a la gubernatura (09.05.2017).

Un acto restringido que no pasó desapercibido. Después, el sábado 13, como lo reportaron diferentes medios, en un acto político con profesores de la sección 36 del Snte, el mismo profesor Ochoa y Fernando González, el ex subsecretario de educación básica y yerno de Elba Esther, respaldaron, ahora pública y formalmente, a la misma candidata de Morena.

Fernando González fue subsecretario, precisamente, cuando Josefina Vázquez Mota era secretaria de Educación Pública con Felipe Calderón. Vázquez Mota, como se sabe, es la candidata del PAN a la misma gubernatura. Además, el contendiente por parte del PRI, Alfredo del Mazo, va en coalición con tres fuerzas políticas y una de ellas es el Panal. Este último es el partido que fundó Gordillo y ahora, Gabriel Quadri, candidato presidencial en las elecciones de 2012 por ese mismo partido, aparece como chofer en un promocional del aspirante priista.

Lo que resulta obvio es el realineamiento de jugadores, tanto como los lazos y alianzas entre ellos que hasta hace poco parecían imposibles. Independientemente de las motivaciones que cada uno pudiera tener —los analistas han especulado de sobra—, los ajustes tendrán un efecto sobre el número de votantes y cierta capacidad para persuadirlos.

Los electores potenciales en el estado de México suman 13 millones 318 mil.

El volumen de profesores en la entidad sobre pasa los 200 mil y alrededor del 65 por ciento de ellos son de educación básica, la parte restante se divide en proporciones casi equivalentes entre media superior y superior.

Desde luego, los profesores no votarán en bloque; no lo han hecho del todo antes y menos lo harán ahora, cuando los mecanismos de control vertical se han aflojado. Al interior del gremio se expresan y se dividen las preferencias políticas. Aunque las fuerzas políticas no solamente cuentan con el papel de los profesores como posibles votantes en sí mismos, también está en juego su

¿Podría resurgir el movimiento en tiempos electorales?

La semana pasada se cumplió el quinto aniversario del movimiento #YoSoy132. No hubo marchas ni celebraciones que trascendieran a los medios de comunicación, aunque sí varias menciones editoriales, algunas entrevistas y no mucho más. No obstante, el año próximo, en el marco de las elecciones federales, podría ocurrir una resurgimiento de algunas de las expresiones del movimiento. Por ello vale la pena repasar este cómo se originó.

El movimiento se originó como expresión de solidaridad con estudiantes de la Universidad Iberoamericana, quienes manifestaron una creativa protesta en contra del manejo de prensa que reportó la visita del candidato Enrique Peña Nieto a las instalaciones de esa universidad el 11 de mayo de 2012. Ofendieron a los estudiantes las declaraciones de Pedro Joaquín Coldwell, presidente nacional del PRI quien, entrevistado al término del evento por Radio Ibero, calificó de “intolerantes”, y probablemente externos a la Universidad, a los jóvenes que abuchearon al candidato en su presentación y a la salida del acto.

La respuesta se plasmó en un video, difundido por YouTube el 14 de mayo, en el que 131 jóvenes se acreditaban como estudiantes de la UIA. Cada uno mostraba su credencial, diciendo su nombre y número de cuenta. Algunos, además, decían “somos estudiantes de la Ibero, no acarreados, no porros”. El video duraba once minutos, tiempo suficiente, sin embargo, para desatar un enorme movimiento en redes sociales.

Los primeros en organizarse fueron estudiantes de IES privadas (Ibero, ITESM, Anáhuac e ITAM), convocando a una marcha y plantón en las instalaciones de Televisa el 18 de mayo, así como a una concentración masiva en la Estela de Luz el 23. El grupo convocante original sugería difundir estas propuestas mediante los hashtags #Marcha#YoSoy132 y #YosSoy132. Fue tal éxito de la convocatoria en el circuito de redes, que horas después de su difusión la consigna “Yo soy 132” había alcanzado la primera posición en México y el mundo dentro de la lista de trending topics de Twitter.

La concentración en la Estela de Luz fue convocada en Facebook, Twitter y YouTube bajo las consignas “¿Quieres cambiar la historia de México?” y “Todos a la Estela de Luz”. El principal punto del programa fue la lectura del documento de exigencias redactado, como ya se indicó, al seno del grupo convocante. En éste se indica, en primer lugar, que el movimiento ya identificado como “#YoSoy132”, “hace del derecho a la información y del derecho a la libertad de expresión sus principales demandas.”

La protesta en Televisa repercutió en lograr una mayor visibilidad en los medios de comunicación convencionales (prensa, televisión y radio), y generó expectativas sobre la concentración del 23 de mayo. El mitin de la Estela de Luz reunió a los estudiantes de las universidades privadas con un nutrido contingente de jóvenes procedentes de instituciones públicas, en especial la UNAM, la

capacidad de operación política y la influencia que ejercen en otros.

Así que, quiénes aspiran a gobernar en la entidad, tienen dos semanas más para tratar de deslumbrar —en el sentido figurado, claro— a los votantes con algo que no termina de convencer ni de fijarse en la imaginación de buena parte de los profesores. Y es aquí donde entra el contenido de las propuestas educativas, el otro factor relevante que no había destacado antes, pero que podría ser central ahora (y después) y también de mayor escrutinio.

Sin duda las preocupaciones de los habitantes del estado de México se concentran en el tema de la seguridad pública. No es para menos. La entidad concentra la mayor tasa de prevalencia delictiva por cada cien mil habitantes en el país: 45 mil 795 (Inegi. Encuesta Nacional de Victimización y Percepción sobre Seguridad Pública 2016). Además, en la percepción de los habitantes, el municipio de Ecatepec aparece como el más inseguro en todo el país, principalmente por los constantes robos que ocurren en el transporte público.

No obstante, ahora, por los realineamientos y los perfiles de los contendientes, serán más atractivas las propuestas en materia educativa. ¿Qué han dicho al respecto? En los actos de campaña y en los medios, en ocasiones sin mayor precisión, han expresado variadas propuestas.

No obstante, ahí están sus plataformas electorales, donde tienen un diagnóstico y las acciones a realizar.

La semana próxima examinaremos en detalle el contenido de las plataformas, pero por lo pronto indiquemos parte del diagnóstico de las dos fuerzas principales. Por ejemplo, Del Mazo, en el marco ideológico de su plataforma de coalición, resalta: “la educación también debe actuar como instrumento para combatir las desigualdades sociales por lo que resulta necesario establecer un modelo educativo en el que sea posible la movilidad social, propiciando las mismas oportunidades a todos nuestros niños y jóvenes (págs.32-3). O sea, el reciente modelo no lo está haciendo.

Por su parte, Delfina Gómez, profesora ella, candidata de Morena, en su plataforma electoral señala: “Nuestra postura es firme, rechazamos la ‘rReforma educativa’ del gobierno federal, ya que es absolutamente una reforma laboral que relega el papel de los profesores y las condiciones educativas para los alumnos” (p. 24).

En el estado de México la reciente reforma educativa no tiene alfombra roja. No hay forma de confiar en las preferencias que indican las encuestas, pero diferentes tendencias coinciden en señalar que será una competencia muy cerrada entre las dos fuerzas políticas.

Ya lo veremos. campus

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UAM y el IPN. En esa reunión fue leída una primera “declaración y pliego petitorio”, formulado por el núcleo organizativo original.

Dicha documento, conocido como Primer Comunicado de la Coordinadora del Movimiento #YoSoy132, expresaba: “Somos un movimiento ajeno a cualquier postura partidista y constituido por ciudadanos.

Como tal, no expresamos muestras de apoyo hacía ningún candidato o partido político, pero respetamos la pluralidad y diversidad de los integrantes de este movimiento. Nuestros deseos y exigencias se centran en la defensa de la libertad de expresión y el derecho a la información de los mexicanos, en el entendido de que ambos elementos resultan esenciales para formar una ciudadanía consciente y participativa.

Por lo mismo, promovemos un voto informado y reflexionado.” Además articulaba cinco demandas en torno a la exigencia de democratización de los medios.

1. Exigimos la instauración en todos los medios informativos (radio, televisión y medios impresos) de instrumentos que resguarden el interés social. 2. Exigimos someter a concurso producciones para los canales públicos de permisionarios en las distintas escuelas de comunicación. 3. Exigimos hacer del acceso a internet un derecho constitucional efectivo, en los términos que establece el artículo 1° de nuestra Carta Magna. 4. Exigimos abrir espacios de debate entre jóvenes, académicos y los medios de comunicación sobre las demandas aquí expuestas. 5. Exigimos garantizar la seguridad de los integrantes de este movimiento, de quienes se expresan libremente a lo largo del país y, en particular, de los periodistas que han sido alcanzados por la violencia.

Pese a la intención de remarcar su carácter ajeno a los partidos y candidatos, el movimiento fue, desde su inicio, nutrido por la inconformidad de jóvenes en contra de la opción presidencial del PRI personalizada en el candidato Enrique Peña Nieto. No sólo porque el incidente original de la protesta tuvo ese protagonismo, sino también por las preferencias políticas de la gran mayoría de los universitarios en la Ciudad de México.

Lo más importante, sin embargo, fue la idea de generar de inmediato un mecanismo de articulación entre los estudiantes que estaban participando en el movimiento. Surgió así la convocatoria para una Primera Asamblea Universitaria, realizada en la sede de la UNAM el 31 de mayo. La reunión fue exitosa.

Se presentaron representantes o voceros de más de cincuenta instituciones de educación superior y debatieron en mesas de trabajo un sinnúmero de aspectos de la agenda social, política, económica, educativa y cultural del país. Aunque se fijaron acuerdos, también se tomó la prudente decisión de someter éstos a la ratificación de asambleas universitarias de base. No obstante reconocer el carácter provisional de los acuerdos de la asamblea de Ciudad Universitaria, la prensa del día siguiente enfatizó la tendencia anti Peña Nieto expresada en aquella reunión.

Humberto Muñoz García

Carlos Pallán Figueroa

UNAM. Seminario de Educación Superior, IIS. Profesor de la FCPS. recillas@unam.mx

ex secretario general ejecutivo de la anuies capafi2@hotmail.com

Educación y cultura para México

INEE

académica intervienen varias secretarías Con motivo de la celebración del día del de Estado para controlar el financiamienmaestro, en este texto voy a tratar asuntos to y al personal, para forzar un modo de del personal académico en las universidagestión resultado de los efectos de la lógica des e instituciones de educación superior de mercado, de la imposición de una copúblicas del país. rriente valorativa contraria a la ética del Para nosotros, los profesores de carrera pluralismo y a la búsqueda desinteresada y de asignatura, y los investigadores que de la verdad. también profesan cátedra, este día es una Al final de cuentas, el Homo Acadefecha especial, porque en la enseñanza cimicus quedó sujetado en una red de proframos muchas expectativas ligadas a la gramas, subordinado a los dictados de las formación de las nuevas generaciones y a transferencias monetarias condicionadas. nuestro papel en el aula, como algo que es Nos empujaron a una selva y nos volvimos una acción transformadora. Todos, quienes incapaces de solucionar nuestros probleenseñamos e investigamos, creemos en lo mas y los de nuestras instituciones. La inque hacemos y estamos comprometidos sana competencia nos quitó fuerza para con las universidades que nos acogen y nos ser un actor protagónico en la política cobijan junto con nuestros estudiantes. universitaria.

Celebrar el día del maestro implica una En otro texto (RESU, 180) discutimos reflexión, porque, a quienes trabajamos en ampliamente por qué los profesores e las universidades, nos ha cambiado muinvestigadores universitarios se han tenicho la vida. Estamos llenos de problemas do que adaptar a los criterios de la nueva a causa de la evaluación del desempeño, gestión pública, al gerencialismo, sumerde las formas como se lleva a cabo, de la gidos en una competencia desigual, por extrema burocratización que obstaculiza diferencias en las capacidades científicas la labor cotidiana, de que unos colegas sean de las instituciones, por falta de poder para verdugos de los otros académicos, de rendir reordenar la vida académica. cuentas sobre lo que se demanda producir y Así, los académicos se han conformaentregar un producto correcto en cantidad do con el modus vivendi, con tal de que no y calidad calificado como insuficiente, de se les afecte más. No hemos sido capaces que en una misma institución, dos cuerpos de inconformarnos orcolegiados, tengan criteganizadamente y exigir rios distintos para juzgar “Celebrar el día otra forma de construir el mismo trabajo, de dicy conducir la docencia y támenes que no explican del maestro la investigación. Este las razones de los jueces, implica una problema del confordel influyentismo de alreflexión, porque, mismo y la falta de orgagunos académicos que a quienes nización, reitero, es una se atreven a desafiar la trabajamos en las de las amenazas más legitimidad de los prouniversidades, peligrosas que tienen cesos académicos conos ha cambiado nuestras instituciones. legiados, por intereses mucho la vida” propios, de autoridades Para enfrentarlo, necesitamos discutir una nuesin sensibilidad para la va agenda de políticas educativas. vida política universitaria, etc.

Para tal efecto, estoy convencido de En el país, la profesión académica ha tres cosas: los académicos son quienes experimentado grandes vuelcos en los úlpermiten que la escuela, la universidad timos decenios. Por una serie de razones, a y el sistema educativo funcionen ademediados de los ochentas del siglo pasado, cuadamente a las necesidades del cose llegó a la conclusión de que la caída del nocimiento; en segundo lugar, que las salario de los académicos iba a terminar instituciones tienen la responsabilidad con las instituciones de educación superior. de otorgar las condiciones para que los Y se decidió crear, entonces, mecanismos académicos cumplan con sus cometidos que complementaran los sueldos; también y; finalmente, que lo más importante es que tales programas serían temporales. que existan buenas relaciones entre proSe fundó el Sistema Nacional de Invesfesores y alumnos. Que existan buenos tigadores y, después, los Comités Interinstiprofesores, con tiempo de dedicación a tucionales para la Evaluación de la Educasus estudiantes, con programas de supeción Superior, el Consejo de Acreditación ración serios y con recursos. Queremos de Programas de Educación Superior, el ofrecer una buena educación y tener buePrograma de Mejoramiento del Profesoranos motivos para celebrar al maestro. do, los Programas Institucionales de Becas Por lo pronto, festejo que sigamos al Desempeño y, asimismo, el Programa pensando que con educación y cultura Integral de Fortalecimiento Institucional, el país saldrá adelante. Festejo que los dirigido al logro de la calidad, el Programa estudiantes tengan la mayor confianza Nacional de Posgrados de Calidad, Padrón en sus profesores y la esperanza de que de Revistas, etc. las instituciones de educación superior Todos estos programas gubernamense mejoren, ofrezcan un nuevo ethos tales forman un andamiaje político que ha académico y un medio ambiente cultural impactado la labor académica, la carrera, propicio para que la educación produzca los sueldos (divididos en tres pedazos) y sus rendimientos a la sociedad. la propia vocación científica. En la vida

Como lo advirtió en su momento la maestra Gordillo (diciembre de 2012), la palabra “permanencia”, asociada a la Reforma Educativa y colocada en el texto constitucional del Artículo Tercero, sería la parte vulnerable de aquella. Formalmente quitaba derechos adquiridos al profesorado. Si bien el camino seguido para ello era jurídicamente inobjetable, desde el punto de vista de la costumbre seguida a partir de 1921 modificaba sustancialmente la llamada estabilidad laboral y, con ello, las políticas clientelistas de la SEP y gremialistas del SNTE y la CNTE. Además, la palabra, desenvuelta como principio básico en las leyes secundarias (General de Educación, del Servicio Profesional Docente y del INEE), ha sido hasta la fecha la causa principal de los conflictos suscitados entre el gobierno federal y la CNTE. En ese sentido, sirva la explicación como preámbulo para decir que las objeciones más severas contra el Gobierno Federal por la Reforma Educativa se le transmitieron (transminaron) en cierta medida, e injustificadamente, al propio INEE. Con flaca memoria, algunos analistas olvidan ese momento crítico de dos años atrás, relatado aquí la semana pasada, cuando la Junta de Gobierno del INEE ejerció firmemente la autonomía en su carácter de órgano del Estado Mexicano. La propia trayectoria profesional y fama pública de sus cinco integrantes era ya garantía de esa conducción institucional.

Pero, lo importante fue la decisión adoptada en aquel momento, misma que se ha reiterado en el bienio transcurrido.

Las otras tres críticas (ejercicio constitucional, operación institucional y personalidad), se corresponden con aspectos ya abordados por algunos analistas o que provienen de una entidad oficial. En el caso de los primeros, una buena muestra se tiene en lo expresado por Roberto Rodríguez (Campus 701 y 702), quien advierte el peligro de que la estructura del INEE sea “colonizada” por la SEP o el SNTE, en detrimento de su naturaleza autónoma. A partir de este potencial peligro, sugiere que el Instituto debiera reforzar: a) sus áreas de competencia técnica; b) sus procesos de gestión interna; c) sus facultades de coordinación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE).

Por lo que corresponde a la parte oficial, se trata de la Auditoría Superior de la Federación,

Por el Día del Maestro

Cierre de ciclo/ III

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Las otras críticas

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misma que en su Dictamen de la Cuenta Pública de 2015, presentado en febrero pasado, incluye algunos de los señalamientos ya apuntados, pero también los propios derivados de sus auditorías de desempeño Según se expresa en dicho documento, cuatro observaciones serían las principales: a) no contó con una metodología para articular y analizar los componentes del Sistema Educativo Nacional; b) no logró comprobar que los resultados obtenidos en las evaluaciones sirvieran para mejorar el aprendizaje de los estudiantes; c) no hay evidencia relativa a que los resultados de las evaluaciones practicadas se reflejen en un avance en la calidad de la educación; d) el SNEE no se ha consolidado ni constituido como un conjunto articulado dirigido a mejorar la calidad de la educación (véase: “ASF deficiencias del INEE en evaluaciones para mejorar el aprendizaje de alumnos”, L. Poy, La Jornada, 19 de febrero de 2017).

Es importante aclarar que estas observaciones de la ASF aún no han sido respondidas por el INEE, o, por lo menos, se desconocen las respuestas.

La nueva etapa

A ese conjunto de observaciones y críticas, que aquí sólo se han resumido, debieran sumarse las que deben estar detectadas por los propios mecanismos de control del INEE, constituyéndose ambas en la materia prima para su propia evaluación. Tal como se expuso en la parte uno de esta serie: “seguramente la etapa terminada deba evaluarse rigurosamente por la nueva gestión y, en consecuencia, realizar ajustes y adecuaciones”.

Esa etapa, la que correspondió a Sylvia Schmelkes, ha sido fructífera. La nueva, a cargo de Eduardo Backoff, con los mismos integrantes de la Junta de Gobierno, garantiza una línea de continuidad en la operación del Instituto y en el cumplimiento de su alta misión.

La vasta experiencia y biografía profesional del nuevo ConsejeroPresidente así lo presagia.

Pilón: El Premio Tyler, conside-

rado a escala mundial como el Nobel en materia medioambiental, fue otorgado al pasado día 4, en Washington DC, al Dr. José Sarukhán. Este nuevo galardón es también un reconocimiento a la ciencia mexicana y a la UNAM, espacios en los que ha desarrollado su trayectoria académica y que él mismo ha contribuido a enriquecer. ¡Felicidades!

EL carácter autónomo del INEE podría verse amenazado por organismos externos

Mejores promedios por generación

Otorga la UABC Mérito Escolar a 308 egresados

El rector destacó los excelentes resultados académicos de los estudiantes.

Un total de 308 egresados de licenciatura y posgrado de las diversas unidades académicas de los tres Campus Universitarios de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), recibieron el reconocimiento al Mérito Escolar por obtener el mejor promedio de calificación de su generación y programa de estudio durante el 2016.

El rector de la UABC, Juan Manuel Ocegueda Hernández señaló que esto es muestra del compromiso y esfuerzo de cientos de Cimarrones que no solo concluyeron sus estudios profesionales, sino que lo hicieron con excelentes resultados académicos. “Con este acto dejamos testimonio de sus logros y exitosa trayectoria como estudiantes”.

Destacó que no solo son jóvenes quienes alcanzaron esta meta, sino también padres de familia que son un gran ejemplo para sus propios hijos y otras generaciones, además de que ponen en alto a los programas

educativos que cursaron, pero sobre todo a la UABC. “También rendimos cuentas a la sociedad y demostramos con hechos que la educación que se imparte en las aulas, talleres, laboratorios de nuestra Universidad es educación con los más altos estándares de calidad”.

Asimismo, el rector exhortó a los homenajeados a agradecer a sus padres y maestros para que pudieran obtener educación superior de calidad, “pero sobre todo dejen huella en cada responsabilidad que les toque desempeñar, sean protagonistas del cambio social y que esta sea la mejor muestra de que cada uno de ustedes es un orgulloso Cimarrón, muchas felicidades a todos”.

Se distinguió a 218 alumnos de licenciatura y 90 de posgrado

El titular de la institución destacó también el apoyo de las famiilias de los alumnos.

Cultura del reconocimiento Édgar Ismael Alarcón Meza, coordinador de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar, expresó que este evento forma parte de la cultura del reconocimiento que la UABC otorga a su gente. “Hoy lo celebramos con la entrega del diploma del Mérito Escolar en licenciatura y posgrado”, y añadió que esta distinción se sustenta en el artículo 12 del reglamento del Reconocimiento al Mérito Universitario aprobado por el Consejo Universitario.

Señaló que son 218 egresados de licenciatura quienes recibieron el Mérito Escolar 2016, de los cuales 50 son del Campus Ensenada, 89 del Campus Tijuana y 79 del Campus Mexicali. De los reconocidos en el nivel posgrado en total son 90, siendo 16 del Campus Ensenada, 28 del Campus Tijuana y 46 del Campus Mexicali.

En representación de los homenajeados hablaron Eunice Hernández Alarcón y Marco Antonio García Zárate, quienes agradecieron a todos los les brindaron apoyo durante su formación profesional, tanto a sus familias, maestros y compañeros.

campus

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reporte

Actos violentos en la UNAM

La delincuencia univers gana terreno amparada

Los delincuentes actúan al no haber suficiente vigilancia, mientras las autoridades se escudan detrás de esa capacidad de autogob

Alumnos y autoridades ubican dentreo de la UNAM puntos rojos donde ocurren los delitos, siendo el robo con violencia el más frecuente.

L

a delincuencia es una amenaza real en los campus universitarios. Y en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) no es la excepción. Ha cobrado vidas y genera temor e incertidumbre en los miles de alumnos que a diario conviven, estudian, interactúan y hacen su vida en Ciudad Universitaria.

Un riesgo que amenaza también a los profesores, investigadores, trabajadores y funcionarios que integran a su comunidad. Y un mal que no es exclusivo de los terrenos ubicados en el Pedregal, sino que se extiende a todos los campus de esta institución.

aunque los actos violentos no son recurrentes, son un tema que las autoridades no deben de hacer a un lado

Los robos, los asesinatos, las agresiones en contra de alumnas no son casos aislados. Son parte de esas estadísticas que engrosan los índices delictivos en Ciudad de México y en todo el país.

Ahí están las denuncias, los reclamos y las manifestaciones de la propia comunidad universitaria para que se tomen cartas en el asunto y se ponga un alto a los delincuentes que operan con impunidad en la universidad.

Una impunidad que se escuda en la autonomía universitaria mal entendida por las propias autoridades.

Porque son ellas quienes han decidido

medidas que han tomado los altos mandos de la UNAM para enfrentar y reconocer este problema.

Han optado por manejar el asunto, desde hace varios años, como hechos específicos que no son parte de un fenómeno y un padecimiento social que está en todas partes.

Y mientras, los alumnos y los profesores reconocen que se trata de un problema que ha golpeado a los miembros de esta casa de estudios, las autoridades prefieren dar vuelta a la página y esperar que pase la indignación provocada en los últimos días.

siempre que las fuerzas de seguridad no ingresen al campus, aunque ahí se cometan delitos a diario.

Son las autoridades quienes han determinado que este tema sea manejado con un perfil tan bajo que no provoque estruendo y reacciones en los medios de comunicación.

Para quienes son parte de la universidad, de acuerdo con los entrevistados por Campus, es más importante cuidar la integridad de docentes, científicos, empleados y alumnos, que la imagen de la propia UNAM hacia el exterior.

Sin embargo, esta visión y esta óptica no coinciden con las escasas

Un acercamiento numérico

Los asesinatos y robos contra profesores y alumnos de la Máxima Casa de Estudios, aunque no son recurrentes, sí son una realidad que no debe hacerse a un lado.

La reciente muerte de la joven Lesvy Osorio, junto a una caseta telefónica, enfrente del edificio cuatro de la Facultad de Ingeniería, puso en boga un tema que no ha querido ser abordado con transparencia y sensibilidad y que afecta no sólo a Ciudad universitaria, sino a otras instalaciones como la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán (FES Cuautitlán), la Facultad de Estudios Superiores Aragón

* cra19762003@yahoo.com.mx fotos: javier rÍos/ especial/ shutterstock

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(Fes Aragón), ubicados en el Estado de México, y la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza (FES Zaragoza).

Una percepción que queda reflejada en las cifras. Un ejemplo de esto es lo que las propias autoridades universitarias reconocieron hace unos años, cuando mediante una solicitud remitida a través del Instituto Nacional de Acceso a la Información informaron que se registraron 38 violaciones en las instalaciones universitarias.

Esto, aunado a los asaltos de los que se quejan muchos alumnos que recorren las instalaciones y los predios en que se ubica Ciudad Universitaria.

Rolando Martínez, estudiante de la Facultad de Ingeniería, comenta que varios de sus compañeros han sido asaltados dentro y en los exteriores de las instalaciones universitarias.

“Y más ya en la tarde cuando hay menos gente por acá, es más complicado el asunto, te arriesgas mucho si andas solo y te desplazas a zonas poco concurridas”, comenta.

Una opinión que se encuadra dentro de los resultados del Primer Diagnóstico sobre la Inseguridad al Interior de las Instalaciones de la Universidad Nacional Autónoma de México (PDIII-UNAM), donde casi la mitad de los encuestados en el diag-

sitaria a en la autonomía

bierno para no proceder en consecuencia nóstico tiene una percepción de inseguridad dentro de la UNAM. Y es que, tanto las autoridades como los alumnos, académicos y empleados saben y ubican que dentro de la UNAM existen ciertos puntos rojos donde se presentan más comúnmente los delitos.

Ese mismo diagnóstico coloca al Circuito de Investigación Científica, la Facultad de Derecho, el Túnel del Estadio México 68, el Camino hacia Rectoría, el Centro Cultural Universitario y la Facultad de Filosofía y Letras como algunos de los lugares más inseguros.

Además, alertan sobre las canchas del Jardín Botánico, la Salida de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales con dirección al Metro, e incluso el Pumabus, el medio de transporte que atraviesa la Ciudad Universitaria.

En este caso, comenta Luis González, de la Facultad de Medicina, hay robos, principalmente por las tardes y las noches e “incluso se da el acoso a algunas compañeras o maestras pero no pasa de ahí”.

Por ello, el diagnóstico ubica al robo con violencia como el delito más registrado en la UNAM, con un 29 por ciento, seguido de robo sin violencia, agresiones sexuales, venta de drogas o alcohol, secuestro, asesinato y otros.

La mal entendida autonomía

De acuerdo con una apreciación del constitucionalista Raúl Carrancá y Rivas, la responsabilidad de garantizar la seguridad de los universitarios no es exclusiva de las autoridades de la UNAM, como éstas lo han puntualizado así.

La autonomía, comenta, no se extiende a ese terreno, lo que se confirma en la fracción VII del artículo 3º de la Constitución que “define impecablemente el alcance jurídico y real de la propia autonomía, que es facultad de autogobierno administrativo y cultural, apego a la Constitución en lo relativo a la educación, respeto a la libertad de cátedra e investigación y libre examen y discusión de las ideas”.

Es momento, dice, de entender que es el Estado el que debe cumplir con su responsabilidad de salvaguardar la seguridad y paz en la Máxima Casa de Estudios del país.

Ya sea mediante convenios con las autoridades competentes del Estado, locales y obviamente federales, pero no debe quedar como responsabilidad única de los univer-

“Pese a los esfuerzos de las autoridades, para los alumnos y docentes de la UNAM la delincuencia no va a parar porque ha encontrado la manera de operar con toda impunidad”

sitarios, como lo planteó el propio rector Enrique Graue Wiechers.

“El rector no tiene por qué asumir la responsabilidad total, lo que menguaría inadmisiblemente la del Estado; sugiero que el Jefe de Gobierno de la Ciudad de México y el rector firmen un convenio de seguridad universitaria”, sostiene.

Y es que los hechos recientes obligan a replantear esta manera de enfrentar la delincuencia en el campus universitario.

De acuerdo con estadísticas de la Procuraduría General de Justicia de la Ciudad de México (PGJCDMX), la agencia del ministerio público en Ciudad Universitaria registró mil 143 denuncias entre el 1 de enero de 2014 y el 30 de septiembre de 2016, de las cuales 948 fueron por robo.

Es decir, en el principal campus de la UNAM en el país, 8 de cada 10 delitos están relacionados con el robo en sus diversas modalidades.

El resto, se distribuyen entre abuso sexual, daño en propiedad ajena, narcomenudeo y otros delitos.

Para Julieta Díaz, de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, el problema existe, pero nadie quiere enfrentarlo debido a que puede dañar la imagen de la universidad.

“Creo que es más que eso, cuando hablas de que la UNAM es la mejor de Latinoamérica y es muy reconocida, no suena bien que estén pasando estas cosas y prefieren mantener todo como está para que no se tenga otra imagen”, dice.

Y aunque las autoridades le apuestan al bajo perfil, días después de la muerte de la joven Lesvy Osorio, el pasado 8 de mayo, otro cadáver fue encontrado en instalaciones de la Universidad, sólo que en este caso en la zona conocida como “La Cantera”, donde entrena el equipo de fútbol profesional Pumas.

Por eso el descontento estudiantil y el cuestionamiento sobre

carlos reyes*

la seguridad dentro y fuera de las instalaciones de la UNAM se han puesto en la mesa de nuevo.

Medidas ¿suficientes?

Pese a los esfuerzos de las autoridades, para los alumnos y docentes de la UNAM la delincuencia no va a parar porque ha encontrado la manera de operar con toda impunidad. Al no haber vigilancia suficiente, porque la autonomía lo impide, entonces tienen espacio suficiente para delinquir.

Leonardo Velasco, profesor de la carrera de Ciencias de la Comunicación, dice que los delincuentes aprovechan estas condiciones y cometen delitos sin pudor.

“Sí ves a las patrullas de Auxilio UNAM por aquí, pero son pocas, nosotros somos muchos y no pueden cuidar a todos, en la noche llegar al metro es un logro porque hasta ves a muchos chavos que no saben si son alumnos, pero andan drogados, tomados y no saben ni cómo van a reaccionar”.

Dicen las autoridades que reforzarán la vigilancia en Ciudad Universitaria con patrullas del Gobierno de la ciudad, principalmente en los accesos de avenida Universidad 3000, Cerro del Agua y el Metro Universidad, para garantizar la seguridad de los miembros de la comunidad. El problema es que los delitos ocurren dentro y los universitarios no se sienten seguros.

“Muchos compañeros a veces ni entran a la última clase en la noche porque ya es salir a las 10 o más tarde y a algunos los han intentado asaltar y mejor ya le piensan”, asegura Fabián Muñoz de la Facultad de Derecho.

Otros, explica Mario Ruiz, también de esa Facultad, han asumido otras alternativas. “A veces los profes te piden un trabajo, los recoge da indicaciones o algo muy rápido y a las 9 ya estás fuera, a ellos también les afecta”.

Por lo pronto, el rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers, dice estar en deuda con la comunidad estudiantil por no poder eliminar la violencia que se ha registrado en las instalaciones.

Ahora, le pide la comunidad universitaria, tomar medidas mucho más estrictas.

Ya es tiempo de que la delincuencia deje de aprovechar los límites mal entendidos de la autonomía, y que las autoridades ya no pongan de pretexto esa capacidad de autogobierno para no actuar en consecuencia.

campus

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Leonardo Lomelí Vanegas, secretario general de la UNAM.

Asumir la responsabilidad Frente a esta tendencia que vulnera la estabilidad de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, secretario general de la institución, dijo que la Máxima Casa de Estudios es una universidad con campus abiertos, que no está a salvo de la violencia y el debilitamiento del tejido social que afectan a nuestro país.

Sin embargo, asume el reto de redoblar esfuerzos para garantizar la seguridad de los miembros de la comunidad universitaria y de quienes visitan la Universidad Nacional.

“No eludimos los problemas, los enfrentamos con determinación y transparencia; tenemos la convicción de que la UNAM podrá resolverlos, de la misma manera que ha podido superar otras situaciones difíciles a lo largo de su historia”, apunta.

Para ello, anunció un plan de 10 acciones encaminadas a mejorar la seguridad dentro de los campus, en el entendido de que una de las prioridades de la institución, es salvaguardar la integridad y bienestar de todos los miembros de su comunidad.

Y aunque directores de facultades, escuelas, institutos, centros y programas, coinciden en que la UNAM está inmersa en la realidad de un país en donde campean la inseguridad y la impunidad, insisten en que sólo “ocasionalmente afectan el ambiente de tranquilidad que los universitarios requieren para realizar sus labores”.

Aun así, se comprometen a mantener la vigilancia permanente en las inmediaciones y en los accesos a las instalaciones universitarias por parte de ele-

mentos de seguridad pública; extender y reforzar la iluminación en distintas zonas de los campus; y ampliar el número de cámaras de seguridad en los espacios identificados como vulnerables.

Además, instalar nuevas y modernas bases de vigilancia, ubicar botones de emergencia en todos los puntos que sean determinados por las Comisiones Locales de Seguridad, reforzar controles de seguridad en accesos y salidas en las sedes de las distintas entidades académicas, controlar el ingreso a taxis sin pasaje y mejorar la seguridad en el transporte dentro de los campus.

Ello, sin olvidar el incremento de la vigilancia y el patrullaje por las noches en las instalaciones universitarias, y continuar el combate permanente a la venta de droga dentro de las instalaciones.

Estas medidas, argumentan, podrán ser enriquecidas por las Comisiones Locales de Seguridad de la UNAM; algunas entrarán en operación de manera inmediata, mientras que otras se pondrán en marcha de forma paulatina.

El asunto ahora es que estas medidas y estos llamados no se queden en el tintero, como ha ocurrido en años anteriores.

Hace un año, a finales de octubre, al presidir la Tercera Sesión del Consejo Universitario, el rector de la UNAM, alzó la voz y pidió reforzar la seguridad en Avenida Cerro del Agua y Avenida Universidad, al exterior de la institución.

Sin embargo, la delincuencia opera en los campus imponiendo su ley, y lo que es peor, va ganando terreno amparada en la autonomía.

estaciÓn de paso

Los planteles de Morena

Moralidad, pequeñas reformas y escuelas universitarias El partido abre espacios financiados por funcionarios locales sin ofrecer detalles sobre su situación

adrián acosta silva*

E

l pa sado 6 de mayo, según nota publicada en el periódico virtual Sucedió en Oaxaca, la coordinadora nacional del “Programa de escuelas universitarias” del Partido Movimiento de Regeneración Nacional (Morena), R aquel Sosa, inauguró en el municipio oa xaqueño de Za achila “seis nuevas universidades financiadas por Morena”.

Estas escuelas (en realidad, no son universidades, pues se concentran exclusivamente en la docencia técnica y profesional), se suman a otras nueve ya existentes en otras regiones del país. (http://sucedioenoaxaca. com/2017/05/06/inauguranen-zaachila-6-universidadesfinanciadas-por-Morena/)

se anunció que las clases serían gratuitas y habría una cobertura de 100 por ciento

La nota actualiza la situación del proyecto de escuelas financiadas por los servidores públicos afiliados a ese partido, un ambicioso proyecto anunciado por la propia Dra. Sosa en febrero de 2016. Hoy, según el discurso pronunciado en Zaachila durante el acto inaugural de 6 escuelas universitarias en los municipios oaxaqueños de Huahutla de Jiménez, Villa de Tututepec de Melchor Ocampo, Ciudad Ixtepec, Jalapa del Marqués, Jalapa de Díez, y en el mismo Zaachila, Morena sostiene cinco escuelas en otras tantas delegaciones de la Ciudad de México (Tláhuac, Cuauhtémoc, Tlalpan, Azcapotzalco y Xochimilco), y otras 4 en entidades como Tabasco (Comacalco), Campeche (Calkini), Yucatán (Valladolid), y el Estado de México (Texcoco).

El perfil de estas escuelas está orientado hacia la “interculturalidad y sustentabilidad de las carreras que ofrecen”. Y las carreras mismas son variadas: ingeniería, derecho, “medicina integral y salud comunitaria”, contabilidad y administración pública, y educación normalista, para el caso de las escuelas situadas en la CdMx. Para el caso de comunidades no urbanas de Oaxaca, Tabasco, Campeche o Yucatán, hay una “escuela superior”, una de “agricultura y agronomía”, y otra “normal intercultural bilingüe”.

La oferta del morenismo se basa en las propuestas generales que Andrés Manuel López Obrador ha planteado desde finales de 2015,

Los planteles no son realmente de tipo universitario, pues imparten docencia técnica y profesional.

y forman parte de sus estrategias de penetración y organización en el campo educativo. Ya sabemos que anunció recientemente que, de triunfar en las elecciones presidenciales del año próximo, desmontará la reforma educativa del actual gobierno. Y en educación superior plantea que su modelo descansará en la experiencia de las 15 escuelas que desde el año pasado comenzó a inaugurar en distintas localidades del país.

Hasta donde es conocido, se trata de una oferta privada de pequeñas escuelas técnicas y profesionales, que no tienen costo para sus estudiantes ni tampoco restricciones en el acceso. Un grupo de funcionarios locales afines al morenismo donan parte de sus salarios como servidores públicos para financiar el sostenimiento de esas escuelas que, según ha dicho la coordinadora del programa, ya cuentan, en su mayoría, con el RVOE. En cambio, no se sabe muy bien cómo funciona la organización de las escuelas, cuál es su estatuto jurídico, infraestructura y condiciones físicas, quienes son sus directivos, profesores y estudiantes, cómo se relacionan con las autoridades educativas locales o federales, ni cuáles son los criterios con los que se decide su oferta de carreras. Tampoco la Dra. Sosa ni el líder de su partido han explicado públicamente que posición tienen frente al que fue su proyecto educativo más ambicioso en la educación superior cuando era jefe de Gobierno en el DF (la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, la UACM), que desde hace tiempo padece de problemas financieros y de abandono político por parte del lopezobradorismo.

“AMLO no menciona ni una sola vez ni la experiencia de la UACM ni el proyecto de las escuelas universitarias que desde el año pasado comenzó a fundar su partido”

De hecho, en su más reciente libro 2018. La salida (Planeta, 2017), AMLO no menciona ni una sola vez ni la experiencia de la UACM ni el proyecto de las escuelas universitarias que desde el año pasado comenzó a fundar su partido. Se entiende que, siendo un texto de promoción política, el tono general del libro sea un llamado a votar por AMLO promovido por el propio AMLO y, como tal, el lenguaje del líder expriista y experredista se centra en la dramatización política y en la simplificación de diagnósticos, argumentos y propuestas en prácticamente todos los temas de la agenda pública, incluido el de la educación superior.

Para su autor, el principal problema que enfrenta este nivel es “el abandono de los jóvenes”. Para abordarlo, AMLO propone que “por humanismo, justicia y seguridad, es urgente incorporar a los jóvenes al trabajo y al estudio” (p.230). ¿Su propuesta?: el programa “Jóvenes construyendo el futuro”. Citando la experiencia del presidente Roosevelt durante la Gran Depresión, AMLO afirma que “se iría casa por casa inscribiendo

a los jóvenes, incorporándolos al trabajo y al estudio”, y toda la educación que imparta el Estado “será gratuita en todos los niveles”, incluyendo el superior. ”No habrá rechazados, habrá cien por ciento de inscripción y se suspenderán las exámenes de admisión que no sirven para evaluar los conocimientos y capacidades sino para excluir de los centros universitarios a la gran mayoría de los aspirantes, normalizar la insuficiente inversión pública y justificar así la privatización de la enseñanza superior” (p. 231).

Más adelante, señala que el modelo “neoliberal o neoporfirista” ha producido en la educación media y superior un “enorme déficit de pupitres, aulas, planteles y universidades” (p.243). Lucro, estrategia perversa, corrupción y abandono deliberado son las causas morales de esa situación social.

Como se sabe, la retórica lopezobradorista no suele detenerse en los detalles, sino que lo suyo es la arenga, la denuncia y el ofrecimiento de un nuevo proyecto político y social. Con frecuencia cita en sus exposiciones las palabras del general revolucionario michoacano Francisco J. Múgica de que la prosperidad que propone será el resultado “de la simple moralidad y de algunas pequeñas reformas”. Sin embargo, la omisión de la experiencia de la UACM y la puesta en marcha de las 15 escuelas universitarias patrocinadas por Morena, aguardan una explicación puntual sobre lo que esta fuerza política y su caudillo y líder están pensando sobre una política nacional de educación superior que sea sustancialmente distinta a la que hemos observado en los últimos cinco sexenios.

* Investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. fotos: especial/ antonio belmont

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IMPULSO UAS

XXII edición

Asiste la UAS como invitada de honor a la Feria Internacional de Idiomas La Universidad de Guadalajara distinguió a la institución sinaloense

El rector Juan Eulogio Guerra Liera agradeció a la UdeG y enfatizó la importancia de la enseñanza de idiomas en la formación educativa.

REDACCIÓN CAMPUS

la casa de estudios sinaloense abrió su primer Centro de Idiomas hace 53 años

La Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) fue la invitada de honor en la XXII Feria Internacional de Idiomas (FIID), que organizó la Universidad de Guadalajara (UdeG) a través de PROULEX, cuya edición 2017 convocó a más de 2 mil profesionales de los idiomas inglés, francés, alemán, italiano, chino mandarín y español como lengua extranjera.

“Para la Universidad Autónoma de Sinaloa es muy satisfactorio estar en esta prestigiada Feria Internacional de Idiomas y más por asistir como institución invitada de honor, distinción que mucho agradecemos a la Universidad de Guadalajara, a su rector y al Comité organizador (…) desde aquí reitero nuestro compromiso de seguir trabajando fuer-

Más de 50 mil jóvenes en jornada de examen Ceneval La Universidad Autónoma de Sinaloa llevó a cabo la Jornada de Aplicación de examen Ceneval para el ingreso a los niveles medio superior y superior en el ciclo 2017-2018, donde más de 52 mil 400 jóvenes solicitaron su examen de admisión para buscar su ingreso a la Casa Rosalina en todo el estado.

En la Facultad de Medicina el rector Juan Eulogio Guerra Liera, acompañado de autoridades universitarias y del Ceneval, de notarios públicos, y de los integrantes de la Comi-

fotos: uas

temente en la enseñanza de idiomas como una forma de aportar al desarrollo de la juventud, de la educación y de México”, expresó el rector Juan Eulogio Guerra Liera.

La ceremonia inaugural de este evento que se desarrolló los días 11 y 12 del presente mes, donde este año se dieron cita alumnos y maestros de 25 estados de la República así como directores de instituciones educativas, públicas y privadas, coordinadores académicos, traductores y ponentes de más de 15 países estuvo presidida por el rector de la Universidad de Guadalajara, Tonatiuh Bravo Padilla.

En su discurso Guerra Liera precisó que hace 53 años la UAS abrió su primer Centro de Idiomas contando actualmente con 6 de ellos en diferentes ciudades del estado y en 1986 se integra a los cursos de idiomas para jóvenes y adultos el programa

sión Institucional de Admisión, hizo entrega simbólica de los exámenes y deseó suerte a los jóvenes que buscan su ingreso a una preparatoria o a una escuela o Facultad de la UAS, de igual forma entregó a los notarios públicos el padrón de todos los que solicitaron examen de admisión.

El rector manifestó que como cada año, y dando cumplimiento cabal al calendario institucional, se inició una etapa de las más importantes y demandada socialmente que es el Proceso de Admisión para el ciclo 2017-2018, específicamente la aplicación de los exámenes EXANI I y EXANI II.

Este tipo de aprendizaje es un componente fundamental del programa de internacionalización de la Casa Rosalina Sabatino de Inglés, el cual ha tenido gran aceptación y ha servido como referente en el país.

“En 2004 inició la Licenciatura en la Enseñanza del idioma inglés siendo reconocida como el mejor centro formador de docentes y ahora también se imparte en la ciudad de Los Mochis y Mazatlán de forma escolarizada y en línea”, dijo.

Para la UAS, la presencia del Ceneval es garantía de transparencia.

“Con absoluta responsabilidad y orden damos inicio a una jornada de evaluación y diagnóstico de miles de jóvenes que aspiran a

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ingresar al nivel medio superior o a alguna de nuestras licenciaturas”, expresó Guerra Liera al saludar al personal del Ceneval

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“A partir de 2007 se ofrece el servicio de Certificación en dominio del idioma inglés y el francés con el respaldo de la Embajada de Francia en México, hoy en día se ofrecen cursos de inglés, francés, alemán, italiano, chino, japonés, español, portugués y español para extranjeros atendiéndose a más de 20 mil personas cada trimestre”, estableció el rector.

Enfatizó que la enseñanza de lenguas extranjeras es un componente fundamental del programa de internacionalización de la Casa Rosalina y actualmente el modelo académico incluye en sus programas educativos algún idioma.

“El estar aquí es una deferencia que agradecemos y que asumimos como un reconocimiento al trabajo de cientos de docentes, directivos y estudiantes universitarios”, agregó Guerra Liera.

de quienes dijo representan una garantía de certeza, equidad y transparencia en este proceso, y a los notarios públicos que han sido garantes de estas acciones y acompañan a la Universidad para dar mayor confianza a la sociedad.

De esta forma, agregó, se les puede decir a los jóvenes, padres de familia y a la sociedad que los mecanismos de ingreso a la Universidad son métodos igualitarios para quien aspire, que las oportunidades son las mismas para todos y que hubo todo un procedimiento que se socializó y que la Comisión Institucional de Admisión le dio seguimiento.

Sinaloa

Foro de Innovación Tecnológica

ALERTAN ESPECIALISTAS del ipn sobre CONTAMINANTES EN PECES

Destaca Nuño Mayer impulso del TecNM

Los investigadores detectaron restos de plaguicidas en tilapias y otras especies.

El titular del organismo, Manuel Quintero Quintero, enfatizó el trabajo en equipo y la disciplina de los jóvenes.

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, durante el Foro de Innovación Tecnológica del Tecnológico Nacional de México, destacó la importancia de formar jóvenes competitivos, con educación sólida y visión innovadora, “el futuro de México depende de un proyecto comprometido con la educación; del Nuevo Modelo Educativo, y de estudiantes que impulsen la innovación, como la que hay en los 254 planteles del Tecnológico Nacional de México, institución que impulsa la movilidad”.

Nuño Mayer, reconoció a los jóvenes por trabajar en proyectos que impulsen el desarrollo de sus comunidades e instó a seguir transformando la Educación Superior, “trabajemos para que México sea un país con los mejores ingenieros, sigamos demostrando que tenemos proyectos de calidad y de vanguardia”.

El secretario Nuño Mayer, destacó la importancia de la institución ya que el 80 por ciento de los estudiantes representan la primera generación de educación superior, e impulsan el Nuevo Modelo Educativo, a través de sus innovaciones que ponen en alto el nombre del país en certámenes nacionales e internacionales.

La investigación Los científicos que supervisaron el estudio de laboratorio fueron María Nancy Herrera Moreno y Ernestina Pérez González del CIIDIR Sinaloa y Horacio Morales Rivera, coordinador del Programa en el CEC Culiacán.

Los resultados están orientados hacia el marco regulatorio que recomienda el establecimiento de un sistema de vigilancia epidemiológica centinela de las intoxicaciones por alimentos contaminados por plaguicidas, así como el rastreo clínico y monitoreo de las aguas de los mantos freáticos para mejorar la salud pública en Sinaloa.

Los participantes del diplomado se mostraron satisfechos con los aprendizajes obtenidos, toda vez que son conocimientos y herramientas muy útiles en el desempeño de su trabajo, cuyos resultados benefician a la sociedad sinaloense.

En México, de acuerdo con el Centro Nacional de Vigilancia Epidemiológica y Control de Enfermedades, de 2000 a 2010 hubo en promedio tres casos por cada 10 mil habitantes con daños agudos por organoclorados, causales de intoxicaciones agudas.

Se analizó el tejido muscular de los peces expuestos a los contaminantes en su hábitat natural

fotos: ipn/ tecnm

Especialistas del Instituto Politécnico Nacional (IPN) detectaron concentraciones de plaguicidas organoclorados en peces tilapia, entre otras especies de la presa Sanalona, en Sinaloa, que amenazan la salud pública.

A través del Diplomado Vigilancia Epidemiológica de Enfermedades Transmisibles por Vector, impartido a personal del área de epidemiología de la Secretaría de Salud de la entidad, se hizo una práctica de laboratorio para analizar el tejido muscular de los peces expuestos a los contaminantes en su hábitat natural.

La actividad académica de extensión en el Centro de Educación Continua (CEC), Unidad Culiacán, se realiza con apoyo del Laboratorio de Contaminación Orgánica e Inorgánica del Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional (CIIDIR), Unidad Sinaloa, ambos del IPN. Las muestras fueron sometidas a monitoreo y análisis de matrices ambientales bajo el método USEPA 8081b, el cual arrojó que están fuera de los parámetros permisibles de acuerdo a los estándares de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación (FAO) y el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).

Los resultados marcan irregularidades según estándares de la OMS. campus

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Proyectos con pasión y compromiso El Instituto Tecnológico de Apizaco, albergó el “Foro Estudiantil de Innovación Tecnológica”, el cual reunió a los 30 mejores proyectos desarrollados por estudiantes del TecNM, donde el director general del Tecnológico Nacional de México, Manuel Quintero Quintero, destacó el trabajo en equipo y la disciplina de los jóvenes para alcanzar los mejores lugares en las competencias nacionales e internacionales, “cada proyecto realizado refleja entrega, pasión y compromiso”.

“Los proyectos que presentamos hoy son sólo una pequeña muestra de la capacidad e ingenio de nuestros estudiantes, ya que en lo que va del año se han tenido unos 70 premios nacionales e internacionales en concursos en los que han participado nuestros estudiantes”, señaló Quintero Quintero.

Durante el evento, los estudiantes del TecNM presentaron proyectos que incluyen las áreas de ciencia, tecnología y sustentabilidad, todos orientados a impulsar el desarrollo de sus comunidades, a través del uso de robots; automóvil y bicicleta eléctrica; de apoyo a discapacitados, y otros relacionados con procesos de manejo de alimentos.

Los estudiantes durante su exposición, invitaron a la comunidad tecnológica a sumarse a los proyectos innovadores, ya que cada propuesta brinda la oportunidad de crecer como ciudadanos emprendedores, para impactar favorablemente en el desarrollo económico y laboral de país.

El foro reunió a los 30 mejores proyectos desarrollados en la institución.

MILENIO

glosario de la cultura

Obtienen primeros lugares

Héctor Martínez Rojas*

Poesía y luto

Estudiantes de la UJAT obtienen pase a nacional de ANFECA

Furor de paz desde la voz

#NosEstánMatando

En la entrega anterior escribimos sobre el Día Mundial de la Libertad de Prensa, no pasó una quincena y, ¡en un solo día!,

asesinan a tres periodistas. El 2017 no ha concluido su primer semestre y ya son ocho los periodistas acaecidos en lo que va del año. El pasado 15 de mayo asesinaron a Javier Valdez Cárdenas corresponsal del periódico La Jornada y fundador de Ríodoce, él fue atacado a tiros afuera de su centro de trabajo en Culiacán, Sinaloa; así como a la periodista Sonia Córdova, subdirectora comercial del semanario El Costeño de Autlán, en Jalisco y su hijo, el reportero Jonathan Rodríguez Córdova también asesinados el mismo día.

Conmovido, el gremio periodístico se sabe de luto, después de cometidos estos crímenes, a través de las redes sociales se está impulsando el tema ( hashtag ) #NosEstánMatando. Ha habido manifestaciones en el Ángel de la Independencia en la Ciudad de México, y el Presidente Enrique Peña Nieto, se ha expresado en repudio a estos actos, pero a todos nos queda la sensación de que hace falta más; hace falta un alto a la barbarie.

“Sólo los libros sacarán de la barbarie a este país” aseguraba el fundador de la SEP, José Vasconcelos. Aunque ya no es mayoritariamente analfabeta, México aún no es un país de lectores, actualmente pareciera que es mayoritariamente un país de impunidad y sangre.

La justicia se ha convertido en un bien adquirido, lo cual ha generado impunidad y la impunidad ha carcomido a las instituciones. En mi familia, por ejemplo, llevamos casi cinco años de impunidad por el homicidio de un ser querido, mientras el homicida confeso en menos de tres meses adquirió la apelación de un magistrado. Sin duda, #NosEstánMatando.

Los ganadores representarán a Tabasco en el Maratón Nacional en agosto.

Tras una intensa competencia que puso a prueba el conocimiento de más de 200 jóvenes del país en el área de ciencias económico administrativas, estudiantes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) lograron adjudicarse el primer y segundo lugar del XI Maratón Regional de Conocimientos de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA), considerado como la justa más importante en dichas disciplinas.

Al concluir la etapa de evaluación y medirse a más de 51 equipos provenientes de Campeche, Chiapas, Oaxaca, Veracruz, Yucatán y Tabasco, los equipos de las categorías en “Administración” y “Mercadotecnia” de la División Académica de Ciencias Económico Administrativas (DACEA), se impusieron al obtener el primer y segundo lugar en sus respectivas disciplinas y con ello, la oportunidad de representar a Tabasco

La felicidad por los libros

En el marco del primer Encuentro de Lectores de la Ciudad de México, que se realizó los días 13 y 14 de mayo, mediadores de Salas de Lectura y responsables de Libro Club recibieron sus reconocimientos por concluir los diplomados “Profesionalización de procesos lectores”, y “Acompañamiento y mediación de procesos lectores”.

En este evento, el escritor Juan Villoro, brindó la conferencia inaugural donde aseguró que “no se puede imponer la lectura, no debe tratarse de una obligación. Hay que entender que los libros no son sólo un objeto utilitario. Requiere de grandes intercesores que le hagan ver a la gente que la literatura no es solo la reserva de lo útil, sino que la literatura es una forma de felicidad”.

El Programa Nacional Salas de Lectura (PNSL) se fundó en 1995, y cuenta actualmente con 3 mil 400 mediadores en todo el país. En la Ciudad de México existe una red de promotores de la lectura conformada por más de 380 responsables de Libro Club y 100 mediadores de Salas de Lectura. Este encuentro organizado por las Secretarías de Cultura federal y de la Ciudad de México, reúne a “personas talentosas que ofrecen su voz, su tiempo y su creatividad para enseñar la felicidad por los libros”, reconocieron los participantes. Este es el camino, la felicidad no es la meta, sino la ruta.

Recibe UJAT apoyo para becas de movilidad estudiantil

* Periodista campus

en la competencia

participaron un total de 51 equipos en áreas como administración, mercadotecnia, fiscal, finanzas e informática administrativa

en el Maratón Nacional de la ANFECA que se realizará en agosto.

Con la publicación de los resultados, el rector de la UJAT, José Manuel Piña Gutiérrez, y el director de la DACEA, Lenin Martínez Pérez, recibieron en la Sala Morelos de Rectoría a los ganadores, donde los instaron a seguir dando lo mejor de sí para obtener de igual forma, los mejores lugares dentro de la etapa nacional, “esperemos que sigan regalándole a esta casa de estudios momentos de alegría con logros como el ya obtenido. Por ello los felicito y respaldo para su próximo reto”, señaló el rector.

El rector José Manuel Piña Gutiérrez recibió el donativo.

fotos: ujat/ unam/ udec

El poeta Gabriel Celaya (1911-1991) aseguraba que la poesía es un arma cargada de futuro y, en “esta hora del mundo” — como dijera Alfonso Reyes (1889-1959) de quien por cierto ayer conmemoramos su natalicio — necesitamos toneles de poesía y de armas cargadas de futuro; venturosa y decididamente un grupo de jóvenes se han dado a la tarea desde hace varios años, de sacar la poesía a las calles, llevarla a los comercios, a las oficinas: verso a verso deshebrar la poesía y expresarla en voz alta, todo ello con el apoyo de la máxima casa de estudios y de la Secretaría de Cultura (SC).

Se trata del movimiento denominado “Slam de poesía o Poetry Slam” esto es un torneo en el que diferentes artistas de la palabra compiten con un texto propio presentado en voz alta y de forma escénica, en máximo 3 minutos. Este movimiento surgió en Chicago en los años 80 y llegó a México en 2005 para convertirse en una de las manifestaciones más atractivas de la poesía, en especial para las diversas juventudes; según nos cuentan sus organizadores. En este proyecto la máxima casa de estudios es sede del evento a través de la Casa del Lago así como del Museo Universitario del Chopo, por su parte la SC participa a través del programa Alas y Raíces y del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes (FONCA).

Resulta que del 7 al 10 de junio próximos, en el Museo Universitario del Chopo y la Casa del Lago de la UNAM se llevará a cabo la final nacional de Poetry Slam donde se encontrarán los ganadores de las diversas ligas nacionales que, durante 2016 e inicios de 2017 desarrollaron sus poetry slam locales. En total, serán 16 representantes de la palabra, así como gestores culturales de 12 estados del país, a saber: Chihuahua, Baja California Sur, Veracruz, Oaxaca, Guanajuato, Puebla, Nayarit, Jalisco, Estado de México, Querétaro, Michoacán y Ciudad de México.

De acuerdo con los organizadores, este encuentro es útil para fomentar la lectura, generar comunidad y poesía en voz alta, además es un detonante que después de 10 años de labor, busca generar representantes nacionales que participen en eventos internacionales y den paso a la movilidad e intercambio de experiencias entre otras comunidades eslameras del mundo. “Es una apuesta ante la violencia, un furor de paz desde la voz”, y ante el contexto nacional querido lector, créame que estos eventos lejos de ser incendiarios son un espejo del fuego de la voz. Es el bono demográfico haciendo arte en medio de una dinámica social estructuralmente violenta. Como escribiera Celaya: “No es una poesía gota a gota pensada/ No es un bello producto. No es un fruto perfecto. / Es algo como el aire que todos respiramos/ y es el canto que espacia cuanto dentro llevamos”.

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Para coadyuvar en el fortalecimiento del Programa Institucional de Movilidad Estudiantil que promueve la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, representantes del Banco Santander entregaron al rector de esta casa de estudios, José Manuel Piña Gutiérrez, el cheque del donativo correspondiente a ocho becas para la realización de estancias

MILENIO

académicas durante el próximo ciclo escolar.

Los recursos fueron entregados por el director Banca de Instituciones Peninsular, Ignacio Farah Made Letayf, durante una reunión celebrada el pasado 11 de mayo en la Sala Morelos de Rectoría, donde estuvieron presentes por parte de la UJAT, la secretaria de Finanzas, Marina Moreno Tejero y el contralor general, Pánfilo Morales de la Cruz, acompañados por el director de Cuenta Banca de Instituciones Santander, Roland Brondo Macías.

PANORAMA

Investigadora de la UNAM

Distinguen a académicos

TURISMO EN MÉXICO SE ENFRENTA AL RETO DE LA SOSTENIBILIDAD

Colima tiene futuro gracias a la Universidad de Colima: Ignacio Peralta

Paola Gómez Priego, del Instituto de Ecología.

El turismo nacional enfrenta el enorme reto de la sostenibilidad.

La forma en la que esta actividad se realiza actualmente en el país está muy lejos de considerar elementos ambientales, sociales y económicos para reducir su impacto en ecosistemas y comunidades locales, expuso Paola Gómez Priego, del Laboratorio Nacional de Ciencias de la Sostenibilidad (LANCIS) del Instituto de Ecología (IE) de la UNAM. Según cifras oficiales (Secretaría de Turismo), en 2015 mil 186 millones de turistas viajaron por todo el planeta. El turismo mundial, señaló la universitaria, contribuye con al menos tres por ciento de la economía, y entre tres y cuatro por ciento del empleo.

Es una actividad económica muy importante y en crecimiento, pero con alto impacto ambiental y social, por lo que está muy lejos de ser turismo sostenible, entendido como aquel que toma en cuenta los impactos sociales, ambientales y económicos, y que considera las necesidades de los visitantes y de la industria, pero también de las comunidades hospederas.

“Nos estamos moviendo más que nunca. Para todos es importante conocer sitios nuevos, eso nos hace turistas. Localmente se considera que el 60 por ciento de los mexicanos viajan, es decir, 72 millones”, subrayó.

Respecto a las aguas residuales, normalmente una persona descarga hasta 120 litros por día, y un turista puede llegar a 500.

Esto genera presión en las locali-

Crear conciencia La Asamblea General de la ONU declaró al 2017 como el Año Internacional del Turismo Sostenible para el Desarrollo, con la intención de promover esa actividad económica creando conciencia de la importancia de impulsarla y desempeñarla responsablemente.

El turismo sostenible promueve un crecimiento

dades, que tienen que responder ante la demanda del tratamiento de este líquido.

“La meta de la Comisión Nacional del Agua (Conagua) es tratar el 60 por ciento del recurso residual, esto significa que 40 por ciento se queda sin ese proceso, pero la realidad es otra. Cuando se revisan los reportes de ese organismo se revela que se trata sólo el 30 por ciento, mientras que en 2014 Adalberto Noyola, investigador del Instituto de Ingeniería de la UNAM, documentó que la cifra es de apenas 20 por ciento”, destacó Gómez Priego.

El turismo tradicional intensifica la cantidad de aguas residuales que se generan, y “si sólo se trata entre 20 y 30 por ciento, el resto se descargan a los acuíferos y al suelo, generando contaminación”.

En relación a los residuos sólidos, mientras una persona en México produce, en promedio, 800 gramos de basura al día, en un ambiente turístico genera el doble (alrededor de un kilogramo con 600 gramos). Además, sólo el 13 por ciento va a rellenos sanitarios que cumplen con las normas ambientales.

Un turista utiliza más del doble de litros al día por las actividades asociadas a su visita

económico inclusivo, que se pueda mantener sin agotar los recursos o causar daños graves al medioambiente; su objetivo es fortalecer el empleo y disminuir la pobreza, hacer eficiente el uso de recursos, proteger el medio ambiente y aminorar el cambio climático, además de fomentar valores culturales, comprensión mutua, paz y seguridad.

Estoy convencido de que la mejor vía para construir 20 años y 83 preseas “Universidad de Colima” por 25 un mejor estado es garantizar una formación de caliaños de servicios. Además, todos ellos recibieron un dad a todos los colimenses, con la dedicación y entrega estímulo económico por un total de 3 millones 282 de los maestros universitarios”, dijo el rector de la Unimil pesos, aportados a partes iguales por el Gobierno versidad de Colima (UdeC), José Eduardo Hernández del Estado, el SUTUC y la UdeC. Nava, durante la ceremonia En cuanto a los docentes, en la que se otorgaron 339 se premió a los mejores 34 preseas y reconocimientos a de media superior y a 72 de trabajadores de la institución educación superior, quienes que cumplieron 15, 20 y 25 recibieron un estímulo econóaños de servicio, así como a mico equivalente a un mes de 106 mejores docentes de cada salario, con un monto de 229 plantel y carrera universitaria. mil 935 pesos para el nivel meEn una ceremonia realizadio superior y de 927 mil 942 da en el Teatro Universitario, pesos para el nivel superior. en la que estuvo acompañado Además, nueve profesores por el gobernador José Ignacio recibieron su nombramiento Peralta Sánchez, el rector hade definitividad. bló del aprecio que tienen los Hernández Nava destacó docentes en nuestra sociedad la presencia del gobernador Igy recordó a grandes maestros El gobernador de Colima, José nacio Peralta porque esta serie universitarios como Manuel Ignacio Peralta Sánchez. de reconocimientos y estímuVelasco, Gregorio Macedo e los, dijo, no serían posibles sin Ismael Aguayo. el apoyo del mandatario estatal. “Con el gobernador, Durante el evento, se entregaron 119 preseas de manera directa y sin intermediarios, estamos consProf. José S, Benítez a universitarios que cumplieron truyendo la alianza por el desarrollo de Colima, con 15 años de servicios a la institución; 137 medallas el programa de becas más ambicioso creado en los “Coronel Pedro Torres Ortiz” a quienes cumplieron últimos años”.

REPORTE

Celebración del Día del Maestro

Lanzan el Premio Nacional Jaime Torres Bodet

El galardón será otorgado a los académicos que en forma destacada impulsen prácticas pedagógicas innovadoras

El presidente Enrique Peña Nieto encabezó la celebración, acompañado del titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, quienes entregaron la Condecoración Maestro Altamirano, y el Reconocimiento por Desempeño obtenido en la Evaluación del Desempeño en Educación Básica y Media Superior.

REDACCIÓN CAMPUS

fotos: sep/ especial

este año marca el 115 aniversario del nacimiento del funcionario y promotor de la educación

El presidente de la República, Enrique Peña Nieto, encabezó la celebración del Día del Maestro en donde subrayó que instrumentar la Reforma y emprender la transformación educativa no ha sido una tarea sencilla.

En el acto, dio a conocer el lanzamiento del Premio Nacional de Innovación Educativa Jaime Torres Bodet, que “se otorgará a las maestras y maestros que en forma destacada impulsen prácticas pedagógicas que logren mejorar el aprendizaje de los alumnos. Los docentes que en el futuro obtengan este premio habrán de ser reconocidos por su visión y compromiso para impulsar esta noble misión”.

Por su parte, Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, llamó a los maestros a que hoy, juntos, en pleno siglo XXI, se logre la hazaña de derrotar a la mala educación, para que sea de calidad, y se implemente el Modelo Educativo.

Reconoció que los docentes han logrado las hazañas propuestas, como alcanzar que en cada rincón del país haya una escuela y un maestro, y que se haya derrotado el analfabetismo, y retomó palabras de Jaime Torres Bodet, en el sentido de continuar la obra educativa, que es lenta pero profunda.

Nuño Mayer destacó que para ganarse el respeto y cariño de los maestros, se debe actuar con acciones, no con palabras, y por ello ofreció

trabajar con ellos para transformar la educación.

Ante el presidente de la Republica y representantes del magisterio, expresó que hoy debe alcanzarse la hazaña, en un país altamente democrático, que vive en libertad.

El galardón comparte la meta de la reforma: impulsar a la educación de calidad

El titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, se ofreció a trabajar con los maestros.

Los maestros de México han estado presentes en los momentos históricos. campus

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MILENIO

Nuño Mayer reconoció que no será fácil porque se enfrentarán resistencias y obstáculos, pero, aseguró que “juntos lo vamos a lograr”.

Comentó que en sus recorridos por el país, ha conocido maestros que hacen de su labor una profesión de vida, a quienes reconoció su invaluable servicio a la Patria.

En el acto, en el que docentes recibieron la Condecoración Maestro Altamirano, y el Reconocimiento por Desempeño obtenido en la Evaluación del Desempeño en Educación Básica y Media Superior, Aurelio Nuño Mayer los felicitó por su esfuerzo, y reconoció al presidente del Consejo General del SNTE, Juan Díaz de la Torre, por su compromiso, firmeza y eficacia para defender los derechos de los maestros, y su visión de futuro en beneficio de niñas y niños de México.

Dijo que Jaime Torres Bodet, a quien en este año se recuerda por el 115 aniversario de su nacimiento, concebía a los maestros como los grandes forjadores de la Patria, quienes van regando la semilla de la nacionalidad, la esperanza y el fervor por el porvenir.

Ratificó que en las grandes hazañas de México, los maestros han estado presentes y a partir de la fundación de la Secretaría de Educación Pública, en 1921, se abatió el analfabetismo, y hoy todos los niños van a la primaria; casi todos a la secundaria, y el 80 de los jóvenes estudian en la educación media superior.