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663 • junio 30 - julio 6, 2016
Recibe la UAS el Distintivo Vanguardia Reconoce la UAEM a Leonardo Nierman
Conacyt y Sinadep impulsan la formación de recursos humanos
Promesas electorales y realidad
Nochixtlán
ganadores y perdedores Educación en EU
los clinton y el escándalo laureate Normativa y diálogo
¿reformar la reforma?
shutterstock/ ricardo reyes
DIRECTORIO
CAMPUS 663 juNio 30- juLio 6, 2016
(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR Francisco A. González Francisco D. González Jesús D. González Carlos Marín Ángel Cong Pedro González Hugo Chapa Javier Chapa alfredo campos Roberto López JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA Héctor Zamarrón carlos puig bárbara anderson Rafael Ocampo Miguel Ángel Vargas Mauricio Morales Adriana Obregón RICARDO ZAMORA Dyana Reyes francisco somohano Adrián Loaiza guillermo franco Fernando Ruiz alberto braña Valeria González RODOLFO GUTIéRREZ tomás sánchez Marco A. Zamora
BREVES
Presidente del consejo de administración
Proyecto COIL
presidente ejecutivo vicepresidente
La UASLP recibe programa de movilidad virtual
Director general editorial Director general adjunto Director general adjunto Director ejecutivo Director de medios impresos
El programa Collaborative Online International Learning (COIL) permitirá a estudiantes y profesores de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) desarrollar proyectos de forma virtual en colaboración con otras universidades del extranjero; en conjunto con académicos de esta casa de estudios y la Universidad Estatal de Nueva York, SUNY University. Alicia Cabrero Lobato, directora de Internacionalización, manifestó que uno de los pilares más importantes del Programa Institucional de Desarrollo (PIDE 2013-2023) establece que la internacionalización debe ser uno de sus pilares más dinámicos en la UASLP por ello apuntó: “el rector está buscando estrategias por medio de las cuales logremos la internacionalización de la universidad, es así como encontramos el programa de la Universidad Estatal de Nueva York, el proyecto es amplio y tienen experiencia”.
Director editorial Subdirector editorial Subdirector editorial Subdirector editorial director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL Directora de innovación editorial director de milenio televisión Director de enlace editorial Director de desarrollo corporativo directora comercial DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL Directora de innovación comercial Director de comunicación estratégica Director de tecnología y procesos Director de ingeniería y regulación Director de producción Director de producciones editoriales Directora creativa DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL Director de responsabilidad social Director de proyectos especiales
Alicia Cabrero Lobato.
El programa busca romper estereotipos al conocer gente de otra cultura
Destacó que consiguieron que la embajada de Estados Unidos apoyara en esta etapa inicial en la que han tenido una amplia capacitación los profesores de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, en total 200 horas de manera virtual, y presencial, los catedráticos también visitarán la Universidad de Nueva York y las universidades pares. Agregó: “El rector tiene interés en que se conozca el programa porque sabemos que saldrán otros proyectos, así como este que se realiza en la Facultad de Ingeniería y Hábitat. Pretendemos que se extienda a toda la universidad para que aquellos estudiantes que no tienen la oportunidad de participar en un programa de movilidad lo realice de manera virtual”. Se trata de un método de enseñanza internacional, donde la idea es que los profesores planeen su programa de clase durante el semestre, se conecten los dos grupos de alumnos.
director editorial jorge medina viedas
Después de más de 10 años
CONSEJO CONSULTIVO
Regresa UdeG al consejo nacional de la ANUIES
Adrián Acosta • Alejandro Canales • Pedro Flores Crespo • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores: Salvador Medina Armienta • Carlos Reyes • Ricardo Reyes
fotos: uaslp/ udeg
CONSEJO EDITORIAL jorge olvera garcía (uaem)• Alfonso Esparza Ortiz Benemérita Universidad Autónoma de Puebla • salvador vega y león (uam) • Humberto Muñoz García Universidad Nacional Autónoma de México • FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) • Raúl Trejo Delarbre (UNAM) • José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa • José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México • Enrique Villa Rivera (colsin) • José Antonio de la Peña (UNAM) • Carlos Calderón Viedas (UAS) • Alejandro Canales (UNAM) • Luis González de Alba (UNAM) • Otto Granados Roldán (ITESM) • Gilberto Guevara Niebla (UNAM) • Rollin Kent Serna (BUAP) • Rodrigo López Zavala (UAS) . Javier Mendoza Rojas (SES UNAM) • Carlos Pallán Figueroa (UAM) • Roberto Rodríguez Gómez (UNAM) • Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) • Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) • Francisco J. Marmolejo (banco MUNDIAL) JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM)• Porfirio Carrillo (UV)•
El rector general de la Universidad de Guadalajara (UdeG), maestro Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla —en su calidad de presidente del Consejo de la Región Centro-Occidente de la ANUIES—, participó por primera vez en la sesión ordinaria del Consejo Nacional de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), celebrada en la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro). Para la UdeG es importante tener representación en el Consejo Nacional, ya que tiene la facultad de participar en las decisiones y deliberaciones más relevantes del consejo, que pasan a discusión en la Asamblea General, donde están representadas las 180 instituciones que integran la ANUIES.
El rector Tonatiuh Bravo Padilla.
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En mayo pasado, Bravo Padilla fue elegido presidente del Consejo de la Región Centro-Occidente para el periodo 2016-2020. Entre otros, algunos de sus compromisos son: establecer mecanismos entre universidades públicas y privadas con los tres ámbitos de gobierno para disminuir la brecha de cobertura educativa, así como el desarrollo de estrategias para que la investigación responda a las necesidades sociales y productivas. Durante el acto fueron reconocidos los presidentes y secretarios técnicos de los consejos regionales que concluyeron su periodo de gestión, y se presentó el programa general de la II Conferencia Internacional de Educación Superior de la ANUIES, así como los estados financieros de la asociación del ejercicio fiscal 2015, dictaminados por el auditor externo.
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MILENIO
NOTA DE LA SEMANA
Entregan SCJN y ANUIES
Recibe la UAS el Distintivo Vanguardia por la idoneidad curricular
Reconocen el esfuerzo realizado en la actualización y pertinencia de su programa de licenciatura en derecho y sus docentes
El rector Juan Eulogio Guerra Liera recibió la distinción por parte del titular de la ANUIES, Jaime Valls Esponda, y el Presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, Luis María Aguilar Morales .
REDACCIÓN CAMPUS
La Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) recibió el Distintivo Vanguardia, que otorgan la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN), por el plan de estudios de la licenciatura en Derecho, reconocimiento que fue entregado a su rector, Juan Eulogio Guerra Liera. En el contexto de la XLIX Sesión Ordinaria de la Asamblea General de ANUIES, inaugurada por el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, se otorgó este distintivo en razón de los esfuerzos realizados por la institución para adecuar sus planes y programas de estudios en función de las reformas constitucionales de 2008 y por estar en condiciones de responder a las necesidades del nuevo sistema de justicia penal.
Así, la UAS hace patente su responsabilidad social, su compromiso con el desarrollo nacional y el deseo de coadyuvar en el fortalecimiento de la impartición de justicia con plena garantía de los derechos humanos. “Es un gran reconocimiento, vamos a plantear en una próxima fecha una reunión con la comunidad de las facultades de derecho y darle una copia de este reconocimiento a cada director para que vean cómo el esfuerzo que se realiza desde ahí, hoy hace que la institución sea merecedora de este distintivo”, expresó el rector Guerra Liera. El 21 de julio de 2014 la ANUIES firmó un convenio de colaboración con la Secretaría de Gobernación y la Secretaría de Educación Pública, en el que signaron como testigos de honor la Conferencia Nacional de Gobernadores (CONAGO) y el Consejo de la Judicatura Federal. En este contexto, con el objetivo de estimular la actualización de los
La universidad sinaloense fue una de las cuatro elegidas para el reconocimiento entre 64 instituciones que ofrecen la carrera planes y programas de la licenciatura en derecho y reconocer a las IES que han avanzado en la formación de egresados con las competencias profesionales que requiere el nuevo sistema de justicia penal, la ANUIES propuso la entrega del Distintivo de Vanguardia de idoneidad curricular de la licenciatura en derecho, el cual en este año 2016 se entregó sobre la base de los resultados de una encuesta aplicada a las 64 instituciones asociadas que ofrecen dicho programa, de las cuales en esta ocasión se eligió a
Analizan gobernabilidad y estabilidad de la educación superior
La gobernabilidad, estabilidad y la posibilidad de actualizar la educación en México para beneficio de los jóvenes y que además les permita a las instituciones de educación superior transitar con menores problemas, fueron temas abordados en la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Nacional de ANUIES, presidida por el rector de la UAS, Juan Eulogio Guerra Liera, y que se realizó previamente a la Asamblea General de dicho organismo. Encabezaron esta reunión el secretario general ejecutivo de la ANUIES, Jaime Valls Esponda
Guerra Liera presidió la sesión del Consejo Nacional de ANUIES.
y el subsecretario de Educación Superior de la SEP, Salvador Jara Guerrero, y se contó con la presencia del director general de Educación Superior Universitaria, Salvador
Malo Álvarez, así como del senador Juan Carlos Romero Hicks. El rector Guerra Liera, al término del evento, que fue inaugurado por su homólogo de la Universidad
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cuatro universidades, entre ellas la UAS. La idoneidad curricular significa que el plan o programa de estudios de la institución es pertinente porque se encuentra actualizado, al igual que su personal académico, y porque cuenta con espacios acordes a las exigencias del nuevo modelo, por lo tanto hace patente su responsabilidad social en la enseñanza del derecho, y otorga mayor certeza a los estudiantes interesados en el estudio de esta disciplina, porque contarán con información de las instituciones de educación superior que ofrecen las mejores condiciones de enseñanza y aprendizaje en el nuevo contexto. El Distintivo Vanguardia está firmado por el presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, Luis María Aguilar Morales y por el secretario general ejecutivo de la ANUIES, maestro Jaime Valls Esponda.
Autónoma de Guerrero, doctor Javier Saldaña Almazán, informó que en esta sesión se asumió que las universidades son de las instituciones más estimadas por la sociedad, sobre todo por su noble objetivo, que es el de dar educación y mejorar el futuro del país. “Se ponderó la autonomía, se ponderó la unidad y lo mejor de la reunión es que se reconoce a ANUIES como un eje central y el escenario en donde se pueden plantear, analizar y hacer llegar a las instancias las diferentes propuestas que tienen que ver con la educación de calidad, el aspecto presupuestal, la cobertura, la igualdad, las situaciones en donde se analiza el manejo financiero de las instituciones”, dijo.
el distintivo es una garantía para los estudiantes que deseen estudiar esta disciplina en la UAS
EN LOS PASILLOS
jorge medina viedas*
El director general del IPN, Enrique Fernández Fassnacht; el rector de la UABCS, Gustavo Cruz Chávez; el secretario general de la ANUIES, Jaime Valls Esponda, y el líder oaxaqueño de la CNTE, Rubén Núñez Ginés.
Cuando el líder oaxaqueño de la CNTE, Rubén Núñez Ginés, fue detenido y llevado a una cárcel de Hermosillo, pensé en los extraños y singulares vínculos que han unido a estos tan lejanos y diferentes estados de la República. Núñez Ginés, uno de los líderes oaxaqueños de la sección 22 de la CNTE tal vez desconozca el significado del lugar donde está pagando sus culpas. Tal vez prefiera no saberlo y no está en su horizonte de visibilidad política comprenderlo. Pero debe saber algo. Se lo deben decir por una mera curiosidad. Entendería mejor porque está detenido. En una de esas casualidades que ofrece la vida, el líder de la 22 fue llevado a la ciudad donde el escritor y ex rector de la UNAM, su paisano, José Vasconcelos, pasó parte de la última etapa de su vida. Por largas temporadas estuvo viviendo en la capital de Sonora; trabajaba en el Patronato para la fundación de la Universidad de Sonora. Como era de esperarse, del autor del Ulises Criollo salieron las ideas y los conceptos de la institución de educación superior que ansiosamente anhelaban los sonorenses. Algunos creen que si lo hubiera deseado, habría sido su primer rector. Menos místico que el lema de la UNAM, el de la UniSon es también fruto de su imaginación: “El saber de mis hijos hará mi grandeza”. Es posible que el señor Núñez no lo sepa, y si lo sabe no le debe dar consuelo, pero otro oaxaqueño, Norberto Aguirre Palancares, fue fundador de la Escuela de Ingeniería y después rector de la Universidad sonorense. Hombre con suerte, en el aeropuerto de Oaxaca le cedió por generosidad y galantería el asiento del avión a una hermosa mujer desesperada por regresar a la capital, sin imaginar que
aquella mañana el avión se desplomaría, llevando entre las víctimas a la bella mujer, cuyo nombre artístico era Blanca Estela Pavón, quien sin imaginarlo y mucho menos desearlo, como toda joven que va en búsqueda de un sueño, había cambiado su vida por la de aquel educado y coriáceo ingeniero, cuya carrera política apenas empezaba. Un rector con menos vistosidad y brillantez, de rostro moreno, sin carisma, pero de mano dura en el ejercicio de la administración universitaria, según lo recuerdan, Alfonso Castellanos Idiáquez, originario de Oaxaca, estuvo al frente de esta Universidad de Sonora durante 12 años. En Sonora, nadie ha durado tanto tiempo en el cargo como él. Los sonorenses tuvieron sus razones para dejarlo tanto tiempo en el cargo. Seguramente debe haber otros oaxaqueños, otras familias del estado sureño, que viven en Sonora, que trabajan en la Universidad y que han aportado al desarrollo de Sonora. Pero estos tres personajes que he mencionado, forman parte de la historia de Sonora y simbolizan una representación recia en el estado típico de la cultura del esfuerzo. Y para que Núñez tenga una idea del entorno, es cosa de recordar que en las calles de Hermosillo, de Cajeme, de Navojoa, de Guaymas, de Agua Prieto, de Nogales, en los campos fértiles y en las zonas desérticas, hay unan población laboriosa pero sobre todo orgullosa de su historia. Y debo reconocer que son gente que sabe que en esta historia no es vestigial: hay hondas raíces de lucha, episodios de mucha grandeza, de poder ejercido elevando la política a nivel de los dramas de Shakespeare. Pero esta es otra historia. La ironía del hecho es la que está hoy presente y de la que hay que dejar constancia.
La UABCS y la cultura de los derechos humanos
Varias universidades apuestan a la cultura de los derechos humanos. Las universidades Autónoma de Baja California Sur (UABCS), de Guanajuato (UG), Autónoma de Campeche (UAC) y Autónoma de Tlaxcala (UAT) celebraron la firma de dos convenios de colaboración con la Comisión Nacional de Derechos Humanos, el primero para establecer la Red Interinstitucional en Derechos Humanos, y el segundo para la creación de la Maestría Interinstitucional en Derechos Humanos. El rector de la UABCS, Gustavo Cruz Chávez, estuvo respaldado por Luis Felipe Guerrero Agripino, de la Universidad de Guanajuato, por Gerardo Montero Pérez, de la Universidad Autónoma de Campeche, y Rubén Reyes Córdoba, de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, y el titular de la CNDH, Luis Raúl González Pérez, atento y receptivo a las propuestas que van a apoyar una tarea de urgente necesidad. Por ello, fue muy significativa la presencia del Gobernador Constitucional del Estado de BCS, Carlos Mendoza Davis y el del Subsecretario de Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación, Roberto Campa Cifrián, quienes escucharon al rector Cruz de Chávez manifestar el interés académico de las instituciones firmantes del convenio, para poner el conocimiento y la práctica al servicio de estos dos proyectos. Dijo el rector frente “Estamos convencidos que frente a la amenaza que representan la violencia, el incumplimiento a la ley y la impunidad, debe imperar la educación, el diálogo y la comunicación como herramientas de entendimiento. Por ello, la firma de estos convenios ratifica el espíritu que nuestra institución tiene desde su nacimiento: ser un
* jorgemedinaviedaS@Gmail.com fotos: especial
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espacio desde donde se cuiden y fortalezcan los valores sociales más preciados y una fuente permanente de oportunidades para las nuevas generaciones”. Lo cierto es que a este tipo de acuerdos entre organismos que están en la sensibilidad de mucha gente, universidades y organismos como la CNDH y teniendo como soporte autoridades federales y estatales, deben lograr buenos resultados. Buenos para empezar. Es lo deseable. Desprecio y olvido premeditado en la ANUIES
Algo no funciona en el engranaje de las relaciones de la ANUIES con algunos de sus afiliados. En la víspera de las Asambleas Nacionales de la ANUES, es común que se lleve a cabo a cabo una Sesión Ordinaria del Consejo Nacional, que el jueves pasado en Acapulco, en la Universidad Autónoma de Guerrero, no fue la excepción. Y lo que se vio ahí, en el acto inicial de la jornada, lo que pudo ser un descuido, se convirtió en una premeditada actitud de hacer menos al Instituto Politécnico Nacional, en la figura de su Director Enrique Fernández Fassnacht. En ese Consejo, el director general del IPN, además de no haber sido invitado a la mesa principal, nunca fue mencionado por el secretario general de la asociación, Jaime Valls Esponda, Hay que decir que en su discurso inaugural éste mencionó a todos los presentes excepto al Instituto Politécnico Nacional. Más aún, se refirió al secretario general de la UNAM, ya que el rector Enrique Graue se encontraba en España en la firma de un acuerdo de alto nivel. Eso sí, Valls Esponda no se le pasó mencionar por su nombre a los titulares de la Conafe, la OEI y del SINED… pero del IPN, ni una palabra. Al día siguiente, en el marco de la Asamblea General de
la ANUIES, de nueva cuenta los desaires al IPN volvieron a salpicar la atmósfera. Eso sí, al modo de las burocracias prepotentes e improvisadas, de última hora se le informó al Director General que ocuparía un sitio en el presídium, luego de confirmarse la asistencia del secretario de Educación Aurelio Nuño. Antes de que no se tuviera segura la presencia de éste, el director general no ocupaba ningún sitio en la mesa principal. Ya en el acto formal, para que se no se olvidara el mensaje enviado desde el día anterior, fue ubicado en el extremo, a la izquierda de la rectora de la UV. Pero todavía faltaba algo más: en las palabras inaugurales de dicha reunión, por enésima ocasión el secretario seneral de la ANUIES, Jaime Valls Esponda, obvió citar al director general del IPN. A estas alturas, la descortesía del Secretario Valls Esponda contra el representante de la principal institución tecnológica de México y de la segunda institución de educación superior del país, ya era una ofensa descarada, motivo de comentario entre los presentes, incluido el propio secretario de Educación, Aurelio Nuño Mayer. Sensible a este hecho, hizo una alusión educada y cordial al titular del IPN. Finalmente, esto va a parecer un asunto de gente ordinaria, pero la operación desprecio y olvido tuvo un colofón demasiado demostrativo de lo que ocurrió como para omitirlo: Valls Esponda ofreció casuales disculpas al director general del IPN…en el lavabo. ¿Qué respuesta se puede dar a esta operación de desprecio y olvido montada por la burocracia de la ANUIES? ¿Qué explicación puede dar un secretario general de este organismo, cuando se toma estas licencias contra una de sus principales afiliadas? Quien hace lo que hizo, se falta el respeto a sí mismo y a sus afiliados.
OPINIÓN
Alejandro Canales
Roberto Rodríguez Gómez
UNAM-IISUE/SES. canalesa@unam.mx Twitter: canalesa99
UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. roberto@unam.mx
Seguro social
Reformar la reforma, evaluar la evaluación
Éramos muchos y... le recortarán todavía más "El Instituto Mexicano del Seguro Social está obligado y comprometido a tener una capacidad hospitalaria y de infraestructura para atender potencialmente a esos 7 millones de estudiantes", dijo el presidente de la República, Peña Nieto, el pasado 18 de abril. Es el anunció más reciente sobre la afiliación de estudiantes de niveles medio superior y superior al Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS). Y sí, más o menos desde hace treinta años, está la misma idea. En junio de 1987, bajo la presidencia de Miguel de la Madrid y cuando casi estábamos por descender de la cresta de aquella crisis económica, fue el primer acuerdo para incorporar al seguro facultativo (acceso al servicio médico solamente para enfermedades y maternidad) del IMSS a todos los jóvenes de educación media superior y superior de todos los planteles “públicos oficiales” del sistema educativo nacional (Diario Oficial de la Federación 10.06.1987) Sin embargo, debido a las modificaciones a la ley del Seguro Social de mediados de los años noventa, se emitió un nuevo acuerdo para incorporar al régimen obligatorio del seguro social, ahora a todas “las personas que cursen estudios de los tipos medio superior y superior en instituciones educativas del Estado” (DOF 14.09.1998). Es decir, se intercambió la anterior denominación de “planteles públicos oficiales”, por instituciones del Estado. Recordemos que la reforma de esos años, bajo la presidencia de Ernesto Zedillo Ponce de León, modificó el esquema de pensiones y estableció las cuentas individualizadas para el retiro, pero no incluyó el seguro facultativo, por ello se emitió el entonces nuevo acuerdo. Lo sorprendente es que ni la administración de Zedillo ni las subsecuentes han precisado con claridad el volumen de estudiantes que atienden en esta modalidad. Seguramente, como ocurre con una buena parte de los datos estadísticos nacionales, probablemente la información existe, pero está dispersa en los expedientes de los alumnos en las instituciones educativas y en los inescrutables registros del Seguro Social. Ni para qué tomarse la molestia de difundirlos, si lo importante es decir que ya tienen el servicio. En términos relativamente vagos, los datos oficiales, solamente han incluido el volumen de gasto por concepto de cuotas y aportaciones, pero ahí también están contabilizados los gasto médicos
de pensionados, el seguro para la familia y, claro, el seguro médico para estudiantes. En el anuncio más reciente, el presidente de la República, Enrique Peña Nieto, indicó que actualmente están afiliados alrededor de 3 millones de jóvenes en la modalidad del seguro para estudiantes de nivel medio superior y superior y la meta es “alcanzar los 7 millones de jóvenes en estos niveles educativos”. (El total de jóvenes en los dos niveles suma alrededor de 8 millones 680 mil). Avanzar en la universalización de los servicios de salud es una acción no solamente importante, también es justa y muy necesaria. El problema es que el Seguro Social tiene lo mejor y lo peor en atención a la salud. En la población, especialmente en la más vulnerable, ha quedado relativamente claro el calvario, lo insufrible y los malos tratos de los niveles primario y secundario de atención a la salud en las clínicas familiares. Una sobredosis de paciencia y tolerancia en los niveles previos es lo mejor para aguardar la alta capacidad y profesionalización de la atención de tercer nivel en hospitales del Seguro Social. Sin embargo, todo parece indicar que la fatalidad también alcanzó a este último nivel y ya adoptó las mismas prácticas. Las quejas sobre la demencial burocratización y los casos de negligencia medica se multiplican exponencialmente. Unos dicen que son acciones deliberadas del personal para resistir la universalización del servicio. Lo cierto es que se trata de un sistema de seguridad social sobresaturado que se recargará todavía más y provocará un mayor deterioro en el servicio. Seguramente las recientes movilizaciones de personal médico y de enfermeras lo saben o lo intuyen. La experiencia podría ser similar a lo ocurrido con el sistema educativo: la expansión de la matrícula de los años 80 y 90 se realizó a costa de los salarios de los profesores y sobre la base de la misma infraestructura. Hoy tenemos los resultados a la vista. La alternativa no puede ser restringir el acceso a los servicios de salud a la población más vulnerable, pero tampoco integrar o profundizar circuitos diferenciados de atención a la salud. Y para colmo, el secretario de Hacienda anuncia un segundo recorte al sector salud por 6 mil 500 millones de pesos, precisamente en el rubro de actividad: “Reforma financiera consolidada con acceso universal a los servicios de salud a la persona”.
¿Se puede llegar a cambios en la normativa mediante el diálogo? Desde Quebec, la víspera de la México”, instrumento que, se recorsegunda sesión de diálogo entre el dará, contenía los trazos iniciales secretario de Gobernación, Miguel de la reforma. Osorio Chong, y los representantes Algunos analistas han interpretado de la Coordinadora Nacional de Trala postura del Ejecutivo federal como bajadores de la Educación, la CNTE, el de respaldo político a la gestión presidente Enrique Peña Nieto lanzó del titular de la SEP, Aurelio Nuño la línea política del gobierno federal Mayer, y de acotamiento al trabajo respecto a la reforma educativa y de negociación emprendido por el conflicto entre la autoridad y la el secretario de Gobernación. Sin disidencia magisterial. Dijo que, negar esa posibilidad, la línea políante todo, “para el gobierno de la tica presidencial parece responder, República lo que está muy claro y asimismo, al intento de capitalizar la lo que es su deber es justamente movilización magisterial por parte del aplicar lo que está en la legislación, Movimiento de Regeneración Nacioel mandato que tiene la ley. Lo que nal (Morena) y de su líder principal, no está el gobierno dispuesto a Andrés Manuel López Obrador. El hacer es negociar la ley.” discurso de AMLO en la marcha conEl mensaje del presidente, emitido vocada el pasado domingo en apoyo durante una conferencia de prensa a los maestros disidentes, además junto al primer ministro de Quebec, de exigir la renuncia del secretario Philippe Couillard, agregó: “Yo creo de Gobernación por su presunta que la reforma educativa deriva en responsabilidad en la tragedia de importantes beneficios para el propio Nochixtlán, fue aprovechado con magisterio, al premiar y reconocer fines proselitistas que miran hacia los méritos de cada maestro, pone la contienda presidencial en 2018. a la escuela en el centro o como En este clima, la reunión entre un elemento central, Segob y la CNTE no precisamente, de la consiguió acuerdos reforma educativa “La línea política sustantivos. La mesa para que haya espaconcluyó con la propresidencial cios dignos para que puesta de Gobernaparece los jóvenes reciban ción de iniciar tres responder, educación; y presta mesas de negociación asimismo, especial atención al a reunirse las próxial intento contenido educativo mas semanas. Una de capitalizar que deben recibir las de ellas enfocada la movilización nuevas generaciones.” específicamente a magisterial Tómese en cuenta que la problemática de por parte dicha conferencia tuvo Nochixtlán, y las otras del Morena” lugar el lunes 27 de sobre los temas de junio a mediodía, y despidos y arrestos de que la reunión Segob-CNTE estaba los participantes en el movimiento. programada para el mismo día a Pero de la reforma educativa nada o partir de las seis de la tarde. casi nada, salvo el ofrecimiento de Un día antes, el coordinador de Segob de facilitar la interlocución la bancada del PRI en el Senado, de la representación del magisterio Emilio Gamboa Patrón, anticipó con el Poder Legislativo, en cuyas la posición presidencial a través manos estaría, en todo caso, la opde un comunicado de prensa. El ción de derogar o reformar la base legislador aseguró que en vista de normativa de la reforma (Reforma los “grandes beneficios que (la re28 de junio 2016). forma educativa) traerá a mediano La solución propuesta difícilmente y largo plazo, pretender anularla no apaciguará los ánimos de la disies una acción viable ni negociable” dencia — de la CNTE y otros actores (El Financiero, 27 de junio 2016). que se han sumado a la protesta— o A la posición dura sobre la reforma facilitará el restablecimiento del educativa se ha agregado el presiorden y la paz social. No es a base dente de la Cámara de Diputados, de discursos, explicaciones legaJesús Zambrano Grijalva (PRD) les o promesas que se conseguirá volver las aguas al cauce. Algunos quién, en entrevista telefónica, sostuvo “Preocupa que la CNTE se legisladores, de distintos partidos, mantenga en una posición radical, han propuesto, un diálogo directo porque difícilmente se va a avanzar con los maestros para considerar en que el gobierno acepte echar para posibilidades de atenuación del conatrás la reforma educativa. Eso no flicto a través de algunos cambios creo que vaya a suceder, sería una en la normativa o en sus formas de absoluta capitulación” (MILENIO, 28 aplicación. Ojalá esa vía prospere, de junio 2016). Zambrano, presidente porque las alternativas se están del PRD a la llegada de Peña Nieto cancelando. a la presidencia, representó a ese Reformar la reforma es posible. partido en la firma del “Pacto por Evaluar la evaluación es necesario.
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millones de jóvenes están afiliados en la modalidad para estudiantes
7
millones es la meta buscada por el actual gobierno
8.7
millones aproximadamente es la matrícula total en estos niveles
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Memorias
Carlos Pallán Figueroa
Fernando Curiel Defossé*
Miembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana. capafi2@hotmail.com
Difusión cultural, 1977 Reforma Educativa
¿La banalidad del diálogo?
Durante los setenta, la Torre de Rectoría vió ocurrir importantes cambios.
“Hugo, contra mi parecer, nombra Director de Revista de la Universidad a Carlos Monsiváis, ocupadísimo, quien le pasa los trastos a José Joaquín Blanco, y termina por renunciar públicamente”
Varela (fogueado en el conflicto del autogobierno en su facultad), se torna ríspida. Con Jorge, nuevo y entrañable amigo, planeamos y ejecutamos, con la aprobación de Rectoría, el cambio de adscripción de Radio Universidad, de la DGDC a la CEU, de Departamento a Dirección. Que se me encomienda. Imaginé el enojo de Hugo. Aunque en el caos administrativo, algunas lumbres. Un número de Revista de la Universidad, sobre “Literatura y pornografía” (yo hablé de las “posturas” de Santa y las “imposturas” de Federico Gamboa), que levantó ámpula. La invención compartida de Material de lectura, colección que llegó para quedarse (contemplábamos, desde uno de los ventanales del décimo piso, uno de esos atardeceres que podría llevar la firma del camarógrafo, más que camarógrafo, Gabriel Figueroa). Pero a lo hecho pecho. Tan me perdonó Hugo la defección de Radio Universidad, que la amistad siguió sembrado sus tallos. Tanto, que ya embajador, me invitó dos ocasiones, la segunda en compañía de Leticia Santín, a Grecia. A la que me inició, y de la que dejé constancia en unas “Postales griegas”. Por carretera, experiencia inefable, lo acompañamos en una misión por el Peloponeso. Recalamos en Esparta, la verdad, todavía campamento. Llegamos a Monenvasía. Durante el día, unida al macizo continental. Por la noche, con la marea alta, Isla. Conservo cual tesoro una lámpara votiva, flor de metal, flor de Bizancio.
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Quiso la circunstancia política de la UNAM, que Hugo Gutiérrez Vega fuera mi jefe en la poderosa Dirección General de Difusión Cultural, aún domiciliada en la Torre de Rectoría. Gutiérrez Vega sucedía a Diego Valadés. ¿Qué circunstancia? Doble. De un lado, mi resolución de cambiar de aires después de revitalizar Radio Universidad, nuevas instalaciones y equipamiento incluidos. De otro, la aspiración de Jorge Velasco, amigo cuando coincidimos en la Suprema Corte de Justicia, subdirector con Diego e influyente Director de OFUNAM, de fungir como eminencia gris, poder bajo el trono. El nuevo director me nombró subdirector. De cualquier manera un desastre. Hugo, gran amigo, poeta las 24 horas, desorganizado, enemigo jurado del memorándum y del “flujograma”, de juntas de trabajo, no obstante su larga experiencia burocrática en Relaciones Exteriores (nos amistamos en Londres), en pleno fervor actoral (adquirido desde sus tiempos de rector de la Universidad de Querétaro, o antes) y recrudecido a su paso por Casa del Lago (coincidí en su recomendación al titular de la DGDC). Yo, formado en la escuela soberanista, política y técnica (medio tecnocrática si usted quiere), prospectiva. Además, entre otros propósitos, bajarle los tufos y el poder a nuestra Dirección, se creó a poco la Coordinación de Extensión Universitaria, pensada en un principio para Henrique González Casanova (amigo dilecto, sabio, el que me introdujo en la UNAM y me impulsara a la docencia y al posgrado, maestría y doctorado, y me presentara a Rubén Bonifaz Nuño; mi futuro guía, no sin duras pruebas, en la filología). Un desastre, dije. Hugo, contra mi parecer, nombra director de Revista de la Universidad a Carlos Monsiváis, ocupadísimo, quien le pasa los trastos a José Joaquín Blanco, y termina por renunciar públicamente. La relación del titular de la DGDC con quien es a la postre designado Coordinador de Extensión Universitaria, el arquitecto Jorge Fernández
* Investigador y Profesor de la UNAM campus
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Los ‘diálogos’ sostenidos el miércoles 22 y el lunes 27 en la Secretaría de Gobernación (SG), entre autoridades de esta última y representantes de la CNTE, reeditan los que a su vez fueron efectuados entre diciembre de 2012 y junio de 2015. Lo que cambia es el interlocutor gubernamental: si en los anteriores siempre lo fue el subsecretario Luis Miranda, ahora han sido encabezados por el secretario Osorio Chong. La modificación de nivel es acorde con la gravedad del momento. Lo que desde aquel diciembre fue un problema de orden político (de ahí la justificación para que la SG interviniera), suscitado por el anuncio y rápido procesamiento de la reforma Cconstitucional a los artículos 3 y 73, intensificado a lo largo de los 30 meses siguientes, se convirtió ya, desde hace dos semanas, en una crisis política. Posiblemente la más severa en la que va del sexenio. ¿Se avanzó con los nuevos diálogos? Muy poco, salvo un acuerdo difuso en el último de ellos para una nueva reunión en torno a los acontecimientos de Nochixtlán. La pretensión central de la CNTE, abrogar la reforma, como lo expresó el secretario de Gobernación al fin de ese encuentro de siete horas: “No es tema que podamos atender, es un mandato Constitucional”, no está dentro de la discusión para resolver el conflicto (T. Moreno y A. Morales, El Universal 28 de junio). Así las cosas, lo más probable es que el problema arrecie en los siguientes días en los estados en que la CNTE tiene el control de espacios y vías de comunicación. Pareciera que se está en el punto en que se inició todo esto, 42 meses atrás, sólo que agravado y, lo más peligroso, sin una solución pronta a la vista. Evoquémoslo. El solo anuncio de la reforma (en el Pacto por México), aquél 2 de diciembre de 2012, y su reflejo en la modificación constitucional en los siguientes 20 días en el Congreso de la Unión, trajo reacciones de inmediato. Si entre sus propósitos estaba el de recuperar la rectoría del Estado en materia educativa, las dos organizaciones afectadas por ella, SNTE y CNTE, se hicieron presentes con acciones de presión política. Por un lado, en ese mismo diciembre, la maestra Gordillo convocó a una sesión extraordinaria del Consejo Nacional del Sindicato, concluyendo éste con la resolución relativa a que la Reforma “amenaza la estabilidad y seguridad en el empleo”. Al
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mismo tiempo afirmaba que la organización se reservaba el derecho de ejercer todos los recursos legales, sociales y políticos de defensa del magisterio (La Jornada, L. Poy, 21 de diciembre). Por su parte, la CNTE también se pronunció contra la Reforma, por medio de tres de sus líderes, encabezados por el profesor Rubén Núñez. Se afirmaba que aquella era resultado de un pacto político y no un impulso genuino a la educación pública nacional. Se anunciaba el primer plan de acción, con protestas incluidas, denunciando, además, que las movilizaciones acordadas por el SNTE eran solo una simulación (La Jornada, L. Poy, 22 de diciembre). Frente a estos obstáculos, el gobierno federal asumió dos actitudes diferentes: • A la CNTE le abrió mesas de ‘diálogo’ en la SG, encabezadas por el subsecretario Miranda, accediendo casi siempre a algunos de los puntos solicitados, nunca al ‘premio mayor’ de la abrogación de la reforma. • Respecto del SNTE, la profesora Gordillo escaló la crítica a la reforma a niveles de descalificación institucional, por momentos más intensos que los de la propia CNTE, llegando al vituperio del propio secretario Chuayffet. El día previo al nuevo Consejo Nacional, a celebrarse en Guadalajara, y donde, previsiblemente, se adoptarían decisiones más fuertes ccontra la reforma (22 de febrero), la profesora fue aprehendida por la policía federal. Toda esta evocación viene a partir del encuentro sostenido el día 20. Si las palabras tienen algún significado, la utilizada ahora, diálogo, está vacía de contenido. En su acepción más simple, por éste se entiende “discusión sobre un asunto o sobre un problema con la intención de llegar a un acuerdo o de encontrar una solución”. La CNTE reivindicó esa reunión como un triunfo político: después de un año había logrado sentar, nuevamente, al gobierno federal. Pero solamente eso. Este nuevo ‘diálogo’ del lunes pasado sigue siendo infructuoso. Mientras tanto, miles de niños no tienen escuela, la gobernabilidad está rota en muchas partes del territorio nacional y las acciones delictivas disfrazadas de protesta magisterial empiezan a formar parte del paisaje. ¿El Estado mexicano no tiene instrumentos para enfrentar esta situación?
Frente al descontento ante la reforma del SNTE y la CNTE, el gobierno tomó posturas distintas
universidad crítica
Brexit
La voz de los jóvenes y las universidades En congruencia con su desarrollo democrático, el Reino Unido (RU) de la Gran Bretaña e Irlanda del Norte —que incluye a Escocia, Gales e Inglaterra— convocó a un referéndum el pasado 23 de junio para responder a la pregunta de si el RU debía seguir siendo parte o no de la Unión Europea (UE). El Brexit, como sabemos, es una abreviatura de dos palabras: “Bretaña” y Exit que significaba salir de la Unión Europea y frente a éste hubo también otro término mucho menos conocido: Bremain que significaba totalmente lo contrario. Para los que apreciamos el multiculturalismo de las democracias modernas y liberales, el resultado fue sorprendente: 52 por ciento del total de los votantes (más de 33 millones) respondió que el RU ya no debía ser parte del espacio común europeo contra 48 por ciento que pensó lo opuesto. Estos resultados levantan muchas preguntas y conjeturas. Por ejemplo, ante la creciente migración derivada de los conflictos bélicos de Asia y las crisis económicas de los países del sur europeo, ¿los británicos se alarmaron y quisieron cerrarse sin medir las consecuencias económicas para su país? Como siempre ocurre en estos casos, hubo políticos y medios de comunicación que
trataron de llevar agua para su molino alarmando a la gente al decirles que lo mismo que ellos pierden en términos de empleo, servicios de salud y fondos públicos, lo gana el de “afuera”, el extranjero; como si la multiculturalidad fuera un juego de suma cero. Pero, ¿será verdad que se impuso el discurso anti inmigrante y de miedo en una sociedad relativamente bien informada, crítica y fair-minded, como catalogó Jorge Luis Borges a los ingleses?** ¿Pesaron más las creencias de los individuos que el cálculo racional? Estas preguntas seguramente las va a responder el especialista en comportamiento electoral y elecciones, mejor concentrémonos aquí en analizar las opiniones y reacciones del sector universitario británico ante la eminente y desafortunada salida del Reino Unido de la Unión Europea. Tres días antes del referéndum, los rectores (vice-chancellors) de 103 universidades británicas publicaron una carta en donde manifestaban estar profundamente preocupados por el impacto que podría tener la salida del RU de la UE sobre los estudiantes y sus instituciones (www.independent.co.uk). Las razones más visibles eran tanto financieras como culturales. Anualmente, dijeron, las universidades de ese país generan
cerca de 73 billones de libras, de los cuales 3.7 (0.5%) provienen de los países pertenecientes a la Unión Europea. Dejar este espacio, advirtieron los rectores, creará un ambiente más difícil para financiar a largo plazo la educación superior y la investigación, la cual, es necesaria para mantener al Reino Unido como una economía globalmente competitiva y altamente especializada. Por otro lado, permanecer en la UE “nos hace”, según los rectores, “más capaces de trabajar de manera colaborativa en investigaciones de punta en áreas que van desde la lucha contra el cáncer hasta el cambio climático”. Ser parte de la UE, además, propicia que las universidades británicas atraigan a las mejores mentes y más brillantes a lo largo de Europa (Independent, 20/06/16). Una vez conocidos los resultados del referéndum, el sector universitario y científico británico ratificó su sentir y reaccionó con “consternación”, según Ian Sample del periódico The Guardian. Sir Paul Nurse, premio Nobel y director del Instituto Francis Crick, expresó que ahora su gremio tendrá que trabajar más duro para contraponerse al aislacionismo del Brexit, si es que en verdad se desea prosperar en términos científicos. Nurse lo puso así: la ciencia se desarrolla gracias a
la permeabilidad de las ideas y de las personas y florece en ambientes que atraen inteligencia, minimizan barreras y son abiertos al libre intercambio y a la colaboración. No es extraño que las universidades británicas estén preocupadas por el resultado del Brexit. Saben que es mediante la apertura cultural, el intercambio de ideas y la cooperación académica como se hace avanzar el conocimiento. El ermitaño puede sentirse bien internamente al aislarse y orar, pero no podrá generar ciencia. Por otra parte, hay un dato particularmente interesante. La mayoría de los jóvenes, en edad de ir a la universidad, rechazaron salirse de la Unión Europea mientras que las generaciones más viejas pensaron distinto. Aftab Ali del periódico Independent reportó que 75 por ciento de los jóvenes entre los 18 y 24 años de edad apoyaron permanecer en la UE (Bremain) comparado con el 40 por ciento de los mayores de 65 años. En voz de la presidente del Sindicato Nacional de Estudiantes (NUS, por sus siglas en inglés), Megan Dunn, los resultados del referéndum la decepcionaron. En un carta dirigida al Primer Ministro, David Cameron, Dunn aseguró que no sólo hay que consultar ampliamente a los jóvenes, sino también hacer
Pedro Flores-Crespo Profesor de la Universidad Autónoma de Querétaro (FCPyS) Twitter: @flores_crespo
un esfuerzo adicional para que sus voces sean incluidas en las decisiones políticas y que no sólo cuenten aquellas de las generaciones más avanzadas. Vaya punto. El Brexit mostró una clara división generacional y un reto para la democracia representativa. Pero hay razones para no ser pesimista. Las comunidades académicas y científicas del Reino Unido sabrán contrarrestar las visiones parroquiales, alarmistas y el nacionalismo ramplón que ensombrecen a la isla y al mundo (Donald Trump ya expresó que el Brexit es una “gran cosa”). La historia de las universidades británicas y sus prácticas cotidianas son contrarias a lo que el referéndum reveló. Poseen un alto aprecio por la razón, cultivan una clara convicción cosmopolita, son tolerantes y enseñan esa fair-mindedness que Borges, un gran latinoamericano universal, observó. Postcríptum: Ante la toma de postura de la universidad británica ante el Brexit, sobresalió el silencio de su contraparte mexicana ante los trágicos hechos de Nochixtlán, Oaxaca. ** Conocí esta expresión gracias al magnífico artículo del escritor Jordi Soler, “La imparcialidad inglesa” (El País; 21/09/14).
Tecnología desarrollada en la UNAM
TRIPLICARÍAN LOS TRASPLANTES DE RIÑÓN EN MÉXICO En México, en 2015 se realizaron alrededor de dos mil 700 trasplantes renales; hoy, están en lista de espera 12 mil 211 personas. De ellas, alrededor de la mitad tiene un donante, pero no pueden recibir el órgano porque son incompatibles. Pero ¿qué pasaría si esos seis mil pacientes pudieran intercambiar a sus donadores? Se triplicaría el número de trasplantes que se hacen cada año en el país. Pero eso no bastaría, aún sería necesario que tuvieran la mayor probabilidad de éxito. Si así ocurriera, el impacto nacional sería enorme. Hoy, eso es posible gracias al primer algoritmo desarrollado por integrantes de la Facultad de Ciencias (FC) de la UNAM y del Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán (INCMNSZ), que permite, a través de un programa de cómputo, hacer recomendaciones y armar “cadenas” de donación donde antes sólo había parejas de receptores y donantes incompatibles. “Este problema pertenece a una clase de algoritmos llamada NP-difíciles, conformada por aquellos que se cree no tienen una solución polinomial, sino exponencial; eso lo hace computacionalmente muy complejo”, explicó Javier García García, coautor del algoritmo y secretario de Vinculación de la FC. Hace unos meses el INCMNSZ efectuó un trasplante secuencial con ocho cirugías exitosas (cuatro nefrec-
pacientes con sus respectivos donantes. García aclaró que ya se ha probado el sistema con bases de datos sintéticas de mil parejas, y funciona bien. A medida que la base aumenta, el tiempo de cálculo también crece exponencialmente.
Al servicio de México
Con el trabajo desarrollado se logran crear "cadenas" de donación.
tomías y cuatro trasplantes), y se anunció que las personas operadas, tanto receptores como donantes, gozan de buena salud. “Los resultados de la fase inicial, llamada perioperatorio, es decir, los primeros 30 días después del trasplante, fueron un logro. Las parejas que participaron se encuentran bien, aunque los resultados para fines de investigación clínica y reporte de resultados deberán esperar cinco años”, explicó Aczel Sánchez Cedillo, cirujano y profesor de la FC. Por supuesto, detalló Sánchez Cedillo, tener la máxima compatibilidad aumenta el éxito del trasplante. Hace algunos años se hacía sólo por grupo sanguíneo y “a mano”; hoy, gracias al MILENIO
El algoritmo y su correspondiente programa detectan al individuo idóneo para cada riñón avance en la materia, se diseñan alternativas para que sea mayor. “Se debe encontrar la mejor manera para hacer la asignación, y en el caso de que no haya compatibilidad entre donante vivo y receptor, hay que buscar alternativas”. Para ello se usan los sistemas de asignación de órganos con asistencia informática. En este caso, se usó la base de datos del INCMNSZ, de decenas de 7
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México cuenta con un Centro Nacional de Trasplantes que rige toda la política al respecto. “Es nuestra intención que este sistema y las variantes más complejas puedan quedar al servicio del país, de todas las instituciones de salud, y de los pacientes. Podemos lograr que mucha gente se beneficie”, afirmó.
El sistema informático utilizado por el INCMNSZ, ya registrado ante el Instituto Nacional de Derechos de Autor, tuvo la participación de ambos expertos y del estudiante de licenciatura de la FC, José Ángel Bautista, quien trabajó estrechamente durante año y medio con los médicos de ese organismo para definir la función de compatibilidad, junto con José André Madrigal Bustamante, del mismo Instituto.
con los debidos
ajustes, la misma tecnología puede aplicarse al trasplante de otros órganos, como médula ósea o páncreas
fabulaciones
Promesas y realidad
Política, políticos y
El tema de la cultura siempre estará en la agenda de aquellos que buscan nuestros votos. Pero si de verdad ellos leen tan
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os políticos son personas que tienen como actividad primordial regir los asuntos públicos y que, por lo tanto, participan en el gobierno y en los negocios del Estado. Todo el mundo sabe que los políticos son un mal necesario, pero podrían ser un bien necesario si se ocuparan realmente del beneficio ciudadano. Alguien tiene que gobernar, presidir, dirigir y representar, pero la profesión y el oficio políticos se han convertido en ejercicios que, por lo general, privilegian el medro particular y no el bien público.
la mayoría de los dirigentes de los países son personas educadas, algunas altamente escolarizadas, pero esto de ninguna manera garantiza que gobiernen mejor
En las páginas de Esto no es un diario (Paidós, 2015), Zygmunt Bauman señala que “a diferencia de los grandes, afianzados y, en buena medida, impersonales partidos de antaño, las parpadeantes y titilantes ‘personalidades políticas’ de hoy no inspiran confianza”, y esto se debe simple y sencillamente a que no son dignos de ella. A decir del sociólogo y filósofo polaco, es ilusorio que alguien se sienta “representado” por ellos, como ilusoria es la denominada “participación ciudadana” de los electores en los procesos políticos. No deja de ser una ilusión elegir a alguien para luego “pedirle cuentas”. Antes de la elección, el político está dispuesto a jurar lo que sea; ya electo, no tendrá empacho en retractarse e incluso negar que se haya comprometido socialmente a algo. Bauman nos recuerda lo que ya todos sabemos en relación con este oficio: “A menos que los titulares de cargos políticos sean sorprendidos in fraganti aceptando sobornos, haciendo trampas de algún informe de cuentas o tomando parte en tratos ilícitos o escándalos sexuales, tienen total libertad para hacer trizas sus programas electorales con la más absoluta impunidad”. Pero hay algo peor: como ciudadanos y electores, ya nada de esto nos extraña e incluso, resignadamente, lo aceptamos como un asunto normal. Explica el autor de Vidas desperdiciadas y Miedo líquido: “La mentira y el engaño no resultan ya escandalosos ni indignantes; tampoco excluimos ya de la vida pública y de mutuo acuerdo a los mentirosos ni a los timadores por el simple hecho de haber quebrado nuestra confianza; ‘economizar con la verdad’, ser ‘selectivos con los hechos’, sesgar o ‘manipular’ las noticias o elaborar informaciones falsas son el pan nuestro de cada día en la política actual. Pocas expresiones de sorpresa (por no decir ninguna) despierta hoy en día la noticia de que un ‘estadista’ nos haya engañado. Tal vez ridiculicemos a los spin doctors que ejercen como asesores de prensa y de imagen de los políticos y nos riamos de ellos, pero, sin su concurso, la política nos resultaría hoy tan inimaginable como un circo sin payasos lo habría sido para nuestros antepasados”. Jorge Luis Borges definió a los políticos modernos y contemporáneos de modo extraordinario: “Sé harto bien que los políticos son hombres que han contraído el hábito de sonreír, el hábito de sobornar, el hábito de estar de acuerdo con cualquier auditorio y el hábito de la profusa popularidad. Son, creo, un mal menor”. Y nos dejó esta reflexión: “No sé hasta dónde un país debe ser juzgado por sus políticos que, en general, son la gente menos admirable que hay en cada país”. A decir de Borges, lo que caracteriza a un político es que está buscando siempre electores y dice lo que se espera que diga. En el caso del tema que atañe al libro y a la lectura, no hay uno solo que no afirme que leer es bueno y que la lectura es “una palanca para el desarrollo”. Lo afirman hasta los políticos que no leen, que son abundantes, los que más proliferan. Y lo dicen porque afirmar esto es “políticamente correcto”. Ningún político (salvo los políticamente muy brutos) va a decir lo contrario, en tanto que el tema de la lectura es una noción positiva y rodeada
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de nobleza. Pero es obvio que nadie que no lea o que no tenga un gusto por la lectura puede comprenderla verdaderamente. Los políticos son políticos porque no son lectores. Tal es el principio general, a manera de aforismo. La política los absorbe, del mismo modo que los libros y la lectura absorben a los lectores. No quiere decir esto que no existan políticos que leen, así sea de vez en cuando, pero leer no es su pasión ni su profesión, tal como lo entendió y lo definió, magistralmente, el filósofo y escritor Rob Riemen (fundador y presidente del Instituto Nexus): “La mayoría de los dirigentes y gobernantes no leen sino contenidos de entretenimiento. Hay que entender que en los políticos no está la solución a los problemas, porque ellos son el problema”. En las últimas décadas, en todo el mundo, pero especialmente en los países más atrasados cultural y educativamente, los políticos y gobernantes han echado mano del tema de la lectura como parte de lo que llaman rimbombantemente la agenda política. Resulta clara su suposición de que quedar bien con los ciudadanos que leen y con los potenciales electores que tienen gusto por los libros, les darán votos de prestigio y, en consecuencia, avales de distinción. Pero sabemos que para los políticos el voto prioritario es el popular: donde se concentra la mayor población. De hecho, con quienes más sufren los políticos son los sectores cultivados y lectores, que los someten a crítica y escrutinio y, generalmente, no les aplauden. Los políticos y gobernantes suelen equivocarse hasta en los nombres de los escritores (aun si sus asesores se los escriben correctamente en las tarjetas que les preparan) por una razón obvia: no los han leído y sólo saben de ellos de oídas. No sólo en México; en muchos otros países las más altas autoridades confunden los nombres de los escritores y hasta su sexo. Quien fuera presidente de Colombia en la década del ochenta, el conservador Belisario Betancur, confundió al escritor antillano Derek Walcott (Premio Nobel de Literatura en 1992) con la modelo y actriz Bo Derek (protagonista de la película 10, la mujer perfecta) y, en México, un aspirante panista a gobernador de Guanajuato (el ex secretario de Salud José Ángel Córdoba Villalobos) aseguró que le encanta leer y mencionó, entre sus lecturas preferidas, el cliché previsible Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez, ¡y El principito, de Maquiavelo!
Gobernar vs. leer
Sabemos qué es lo que ocurre cuando los políticos y gobernantes tratan de presumir sus lecturas; sabemos qué pasa cuando los interrogan sobre los libros que han leído. Y no es extraño, por supuesto, que suden frío y que tartamudeen para luego decir una barrabasada. Es natural: la lectura de libros no es su fuerte. Habría que juzgarlos no por no ser lectores, sino por el bien público que procuran. Aunque resulta obvio que un poco de cultura libresca bien podría ayudarlos en su oficio, sabemos que incluso leer los mejores libros no garantiza sabiduría administrativa y política. Ahí están los casos de intelectuales que incursionaron en la política y fueron tan
y lectura
nto... ¿A qué hora gobiernan?
juan domingo arGüelles*
malos políticos como los carentes de cultura letrada. De muy poco sirve a un gobernante haber leído y releído la Ilíada, los Diálogos de Platón, el Quijote, la Divina comedia, Hamlet, El origen de las especies, La interpretación de los sueños, El paraíso perdido, Moby Dick, y muchos más, si no sabe atender y resolver los asuntos públicos. Pero también es cierto que de muy poco sirven muchos políticos y gobernantes no sólo analfabetos funcionales sino también incapaces de atender el bien común que, a decir de Aristóteles, tal es el sentido de la política incluso como culminación de la ética: “el bien supremo del ser humano”.
“Con quienes más sufren los políticos son los sectores cultivados y lectores, que los someten a crítica y escrutinio”
Que el político y el gobernante crean hoy que lo más importante de su oficio sea la crematística personal y el aumento de su peculio, hacienda y patrimonio, a costa de los ciudadanos, habla muy mal de ellos; de donde se desprende que no tienen ni la más remota idea de la Política de Aristóteles y que tampoco les interesa tener idea de ella. Cada vez que los políticos, luego de ser funcionarios o gobernantes, aparecen en las listas de los más acaudalados, fracasa Aristóteles y fracasan la cultura, la educación, la filosofía y la lectura. Es probable que, pese a todo su saber, Aristóteles hubiese podido ser un mal gobernante en caso de haber podido gobernar, pero seguramente no por su afán de lucro a partir de su puesto privilegiado, sino, más bien, por sus ideales teóricos y su falta de práctica. Pero también una cosa es cierta: no es fácil carecer de escrúpulos cuando se posee una cultura sólida, y lo malo es que esta última es la que no tienen, en general los políticos y gobernantes, directamente proporcional a su falta de escrúpulos. ¿Leen y se cultivan realmente los políticos y los gobernantes? Más bien leían y se cultivaban. Los de antes. Basta con mencionar a algunos no sólo grandes lectores, sino también distinguidos escritores, que ocuparon el más alto encargo político en su respectiva nación, con el británico Winston Churchill a la cabeza, a quien incluso le fue conferido el Premio Nobel de Literatura, y con el checo Václav Havel, muy destacadamente, dramaturgo y ensa-
Si los políticos leyeran, tendrían más ideales y menos ambiciones.
yista, último presidente de Checoslovaquia y primero de la República Checa. Y en América, Theodore Roosevelt, en los Estados Unidos (historiador y gran lector) y Rómulo Gallegos, en Venezuela (el más grande escritor venezolano, a quien tumbaron los militares con un golpe de Estado). Y, si nos referimos a México, bien podemos mencionar a destacados intelectuales, periodistas y escritores que ocuparon cargos de importancia política en los siglos XIX y XX: Guillermo Prieto, Manuel Payno, Ignacio Manuel Altamirano, Vicente Riva Palacio, José Vasconcelos, Jesús Reyes Heroles, gente de primera y no deprimente. Todo ello sin olvidar que, antes de la conquista española, los antiguos mexicanos fueron gobernados por un rey poeta, sabio y filósofo: Nezahualcóyotl. Si los políticos y los gobernantes de hoy leyeran, si se cultivaran, seguramente serían mejores políticos aristotélicos, pero no tendrían tiempo para hacer lo que mejor saben hacer: lejos de Aristóteles, lejos del bien común, apegarse básicamente a su peculio. Sin embargo, desde el presidente del país hasta los diputados, senadores y burócratas de alto nivel, todos dicen que la lectura es transformadora y fundamental para construir una mejor nación, aunque ellos mismos no den prueba de ello. Sus discursos están vacíos de sustancia y, en consecuencia, el tema de la lectura sólo es un cliché para aderezar programas y campañas previsiblemente inoperantes. Nadie que no lea puede enseñar a leer; nadie que no ame la lectura puede conseguir que otros la amen. En cambio, los políticos pueden formar a otros políticos, a imagen y semejanza suyas: buenos para el discurso huero, ejemplos de incongruencia entre lo que dicen de dientes para fuera y lo que hacen muy aplicados: hábiles para decir, como advirtió Borges, lo que se espera que digan. Siendo así, es conveniente preguntarnos: ¿Es la lectura de libros una preocupación primordial de la agenda política? Nunca lo ha sido. Todo lo
contrario. La lectura, especialmente de libros de gran calado, forma un espíritu crítico que transforma a las personas: de seres apáticos o resignados a personas atentas a su realidad y críticas con su entorno, insatisfechas con este mundo imperfecto e injusto. En su reciente libro de ensayos y conferencias (Elogio de la educación, Taurus, México, 2016), Mario Vargas Llosa señala que “para formar ciudadanos críticos e independientes, difíciles de manipular, en permanente movilización espiritual y con una imaginación siempre en ascuas, nada como las buenas lecturas”.
Emancipación de la lectura
Y es que hay de lecturas a lecturas. En todo caso, la lectura que privilegian los Estados y los discursos de los políticos y gobernantes es la lectura oficial (la de los textos aprobados institucionalmente) o bien la insustancial y de entretenimiento. En el primer caso, la lectura que moldea; en el segundo, la lectura como un simple pasatiempo: la que más se vende y más se lee, la que más atienden los editores porque significa ganancias rápidas, además de la uniformidad de un público lector adocenado y conformista: ¡todo lo contrario de un lector crítico! Otra vez Vargas Llosa dice lo preciso: “La buena literatura, a la vez que apacigua momentáneamente la insatisfacción humana, la incrementa, y, desarrollando una sensibilidad crítica inconformista ante la vida, hace a los seres humanos más aptos para la infelicidad. Vivir insatisfecho, en pugna contra la existencia, es empeñarse en buscar tres pies al gato sabiendo que tiene cuatro, condenarse en cierta forma a librar esas batallas que libraba el coronel Aureliano Buendía, de Cien años de soledad, sabiendo que las perdería todas. Esto es probablemente cierto, pero también lo es que, sin la insatisfacción y la rebeldía contra la mediocridad y la sordidez de la vida, los seres humanos viviríamos
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todavía en un estadio primitivo, la historia se habría estancado, no habría nacido el individuo, ni la ciencia ni la tecnología habrían despegado, ni los derechos humanos serían reconocidos, ni la libertad existiría, pues todos ellos son criaturas nacidas a partir de actos de insumisión contra una vida percibida como insuficiente e intolerable”. Para Vargas Llosa, “una humanidad sin lecturas, no contaminada de literatura, se parecería mucho a una comunidad de tartamudos y de afásicos, aquejada de tremendos problemas de comunicación debido a lo basto y rudimentario de su lenguaje. Esto vale también para los individuos, claro está. Una persona que no lee, o lee poco, o lee sólo basura, puede hablar mucho pero dirá siempre pocas cosas, porque dispone de un repertorio mínimo y deficiente de vocablos para expresarse. No es una limitación sólo verbal; es, al mismo tiempo, una limitación intelectual y de horizonte imaginario, una indigencia de pensamientos y de conocimientos, porque las ideas, los conceptos mediante los cuales nos apropiamos de la realidad existente y de los secretos de nuestra condición, no existen disociados de las palabras a través de las cuales los reconoce y define la conciencia”. No perdamos de vista, sin embargo, que quienes controlan la vida política de los países son, por lo general, personas educadas o al menos escolarizadas (algunas de ellas incluso altamente escolarizadas), es decir personas que fueron a la escuela y, en no pocos casos egresaron de las universidades con muy buenas notas, pero que pueden ser tan malos políticos como los que no fueron a la escuela. Esto depende, como dijo Russell, del tipo de educación que recibieron: o bien para emanciparse y favorecer la emancipación de los demás, o simplemente para subir a lo alto de la pirámide y avasallar a los demás. Todos admitimos, y hay razón para ello, que la solución a los grandes problemas está en la educación. Pero no sólo en la educación, sino en la ética que puede conseguirse mediante una educación más humana. Escolarizar es una cosa. Educar para la mejoría humana es otra, más ambiciosa y más apegada a los objetivos de conseguir una sociedad mejor. Recientemente, en Barcelona, durante el Festival Sónar, según lo publicó el diario español El País (Daniel Verdú, 16 de junio de 2016), en la conferencia inaugural, el compositor y productor musical británico Brian Eno dijo lo que muchos sabemos pero que muy pocos, o casi nadie, se atreven a decir: “Hoy, el valor de todo lo que nos rodea está cuantificado en una métrica económica. En la educación sucede algo parecido: En Inglaterra [y no únicamente allá] sólo se enseña cómo pasar los exámenes, y eso no es educación. El sistema educativo hoy consiste en recopilar notas y títulos. [Por ello] es completamente posible graduarse en la universidad y no tener ni puta idea de nada”.
Poeta, ensayista, editor, divulgador y promotor de la lectura. Sus libros más recientes son Antología general de la poesía mexicana (Océano/ Sanborns, 2014), Cuentos inolvidables para amar la lectura (Ediciones B, 2014), Leer bajo su propio riesgo: Mitos y realidades del hábito de leer (Ediciones B, 2014), ¿Qué leen los que no leen?: El poder inmaterial de la lectura, la tradición literaria y el placer de leer (Paidós, 2014, nueva edición corregida y actualizada), Historias de lecturas y lectores: Los caminos de los que sí leen (Océano-Travesía/ Conaculta, 2014, nueva edición aumentada), Escribir y leer con los niños, los adolescentes y los jóvenes: Breve antimanual para padres, maestros y demás adultos (Océano, 2014, nueva edición), Por una universidad lectora y otras lecturas sobre la lectura en la escuela (UJAT/Laberinto Ediciones, 2015), Breve antología de poesía mexicana impúdica, procaz, satírica y burlesca (Océano, 2015), Dos siglos de poesía mexicana: el XIX y el XX (Océano/Gandhi, 2015), Un instante en el paraíso: Antimanual para leer, comprender y apreciar poesía (Universidad Autónoma de Aguascalientes/ Laberinto Ediciones, 2016) y El libro de los disparates: 500 barbarismos y desbarres que decimos y escribimos en español (Ediciones B, 2016.
El tema de los libros en la política tiende a ser ejemplo de clichés e incongruencias
estaciÓn de paso
Fase crítica
Nochixtlán: ganadores y perdedores Un conflicto que ha terminado por radicalizar las posiciones frente a los cambios en educación
adrián acosta silva*
El prolongado y complicado proceso de diseño e instrumentación de la reforma ha encontrado un momento oscuro en lo ocurrido en Oaxaca.
la legitimidad tanto de la autoridad como de la oposición se encuentra perdidaen un conflicto donde las causas han pasado a segundo término
Los acontecimientos ocurridos en Nochixtlán revelan nuevamente el lado áspero, oscuro, que ha acompañado a la reforma educativa peñanietista. Los bloqueos carreteros, las armas, la violencia, los muertos, se acumulan a las pérdidas de una reforma que, a pesar de las razones y las promesas de mejoramiento de la educación básica mexicana, no termina de cristalizarse en aquellas regiones controladas políticamente por la CNTE. Ni el encarcelamiento de sus líderes acusados de corrupción, ni el despido de maestros, ni el desmantelamiento del IEEPO, han logrado desactivar las movilizaciones de la Coordinadora contra la reforma, y han colocado al gobierno federal y a los gobiernos de las entidades más conflictivas (Oaxaca, Chiapas, Michoacán) en una situación de parálisis política de las políticas reformadoras. A lo largo del prolongado y complicado proceso de diseño e instrumentación de la reforma, se ha desarrollado un intenso juego político en el cual los actores protagónicos (la SEP, la SEGOB, los gobiernos estatales, la CNTE) han entablado una lucha constante en torno a la aplicación de las reformas anunciadas por el Presidente desde el inicio de su mandato. La articulación de una coalición reformadora encabezada por el gobierno federal, apoyada por los principales partidos políticos, fue sumando el apoyo del SNTE, de los gobiernos estatales, y de los organismos empresariales. En contraste, la CNTE articuló una oposición débil aunque radicalizada en contra de cualquier acción transformadora impulsada por el gobierno federal. El resultado es el que
hemos observado en los últimos tres años: reformas legislativas y laborales, creación de nuevos organismos como el INEE, la movilización de una opinión pública favorable a las reformas, y la aceptación y apoyo del SNTE para su instrumentación efectiva; del otro lado, una oposición violenta, que se ha situado en una lógica de todo-vale para “derrumbar” la reforma educativa del oficialismo. A pesar del tono triunfalista de la SEP en torno al carácter minúsculo y focalizado de la oposición a las reformas, la CNTE agudizó sus movilizaciones empleando todo tipo de recursos. El resultado es una creciente radicalización de su movimiento, una radicalización atractiva para grupos y corrientes que consideran legítima la violencia ejercida por la Coordinadora para luchar por sus causas antigobiernistas. Los trágicos eventos de Nochixtlán colocan en una nueva dimensión política y social el conflicto educativo, y obligan a replantear el balance político de las pérdidas y las ganancias de la propia reforma educativa. El cálculo gubernamental de implementar las reformas durante los tres primeros años del sexenio parece haberse disuelto. La idea de recuperar la autoridad del Estado en materia educativa se ha desvanecido poco a poco, y la reforma avanza a distintas velocidades por todo el país. En este sentido, uno de los perdedores netos del conflicto es el Presidente y sus Secretarios de Educación y de Gobernación. En política, el tiempo es siempre un recurso escaso, y para las reformas cercado por plazos fatales. Pero la CNTE es también el otro gran perdedor de conflicto. Los
“La lógica de la reforma ha entrado en una fase crítica que se resume en una dicotomía clara”
diversos grupos y camarillas que se esconden detrás de sus siglas, han sido incapaces de transmitir su causas y argumentos a otros sectores de las sociedades locales y regionales. Es un aislamiento que parece ir de la mano de su radicalización.
Posturas incompatibles
La lógica de la reforma ha entrado en una fase crítica, que se resume en una dicotomía clara. Para el gobierno federal, el dialogo se condiciona a la aceptación de la reforma. Para la CNTE, cualquier negociación se condiciona a la derogación de la misma. Ambas posiciones parecen irrenunciables, incompatibles, y no parece haber lugar ni espacio ni ánimo para acercar las posiciones, lo que resulta en la demolición dramática de la política como oportunidad y como ejercicio civilizatorio. En su lugar, el lenguaje de la acción directa se confirma como la opción antipolítica por excelencia. Cuando las razones e intereses se dirimen mediante el secuestro de carreteras, incendios, bombas molotov y balas, los efectos son los que vimos hace dos semanas en Oaxaca.
Nochixtán simboliza el drama de una reforma que no termina de nacer pero tampoco de morir. Pierden los principales protagonistas del pleito y ganan los que piensan que la autoridad del Estado no existe y los que piensan que el Estado es el enemigo del magisterio “democrático”. Ese saldo es el típico efecto perverso de una reforma que, a pesar de sus promesas e intencionalidad, ha terminado por radicalizar hacia la izquierda y hacia la derecha las posiciones frente a los cambios en educación. A casi un año de que comience el proceso electoral federal del 2018, el tiempo, el maldito factor tiempo, juega en contra de la reforma educativa. Con un gobierno debilitado, incapaz de controlar las variables estratégicas del conflicto —que incluye la combinación de labores de inteligencia política, uso adecuado de la autoridad del Estado, capacidades de persuasión y coordinación efectiva de la acción en los tres niveles de gobierno—, y una Coordinadora que no parece contemplar ninguna alternativa para satisfacer sus demandas, el escenario parece más complicado que nunca. La legitimidad de la autoridad y la legitimidad de la oposición se alimentan mutuamente en una espiral de conflicto que acumula ya un saldo trágico. En esas circunstancias, la sangre fría de la política es sustituida por el ánimo a la vez autoritario y revanchista, violento e ingobernable, de una una rebelión cuyas causas han pasado a un segundo término. Ya no se trata de negociar una reforma educativa. De lo que se trata, es de fortalecer la identidad y legitimidad de un actor debilitando al otro, en un típico juego de suma cero. Las cartas están marcadas.
* Investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. fotos: cuartoscuro
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Camino a la Casa Blanca
Hillary Clinton y el escándalo de Laureate La relación de la candidata con la empresa de educación de paga contradice sus actuales posturas políticas En su carrera hacia la Casa Blanca, Hillary Clinton ha sido implacable en condenar los abusos de las universidades con fines de lucro. Inclusive ha aprovechado las acusaciones en contra de Donald Trump, su presunto contrincante presidencial, de haber estafado a miles de estudiantes con su fallida empresa educativa, la Universidad Trump. Ahora, Clinton enfrenta su propio escándalo en torno de las “for-profit”, por la relación lucrativa que sostuvo su esposo con la empresa Laureate Education Inc. La controversia gira en torno a los 16.5 millones de dólares que recibió Bill Clinton en su papel de Canciller Honorario de Laureate International Universities, el ala internacional de la empresa, entre 2011 y 2014. El ex mandatario recibió el dinero como compensación por las visitas que realizó a instituciones de Laureate y por servicios de “consultoría” a la empresa, según reportes de prensa. La empresa, con sede en Baltimore, Maryland, opera universidades en 28 países, incluyendo 3 en México: la Universidad del Valle de México (UVM), la Universidad Tecnológica de México (UNITEC) y la Universidad de Desarrollo Profesional (UNIDEP). Juntas, estas tres universidades cuentan con más de 125,000 estudiantes de nivel superior, además de decenas de miles a nivel medio superior. En total, Laureate reporta más de 1 millón de estudiantes y 200 campus a nivel global. Según reportes de prensa en Estados Unidos—que han sido retomados por los medios y blogs conservadores—la relación de los Clinton con Laureate también tuvo un quid pro quo. Durante el periodo en que Hillary fue Secretaria del Estado (2009-2013), su oficina aumentó de forma dramática los contratos federales que otorgó a una fundación liderada por el presidente y fundador de Laureate, Douglas Becker. El dinero se canalizó a través de la agencia federal USAID al International Youth Foundation (IYF), según la agencia de noticias Bloomberg. En 2009, un año antes de que Bill Clinton asumiera su puesto con Laureate, los contratos federales con la IYF sumaron 9 millones de dólares. Sin embargo, en los 3 años siguientes, éstos rebasaron un total de 55 millones de dólares, incluyendo un contrato directo del Departamento del Estado, según el reportaje de Bloomberg, que citó las declaraciones fiscales de la fundación. También se ha cuestionado los donativos que realizó Laureate a la Iniciativa Global Clinton, que forma parte de la Fundación Bill, Hillary y Chelsea Clinton. Estos
suman entre un millón y cinco millones de dólares, según el medio conservador Brietbart News (la fundación solo reporta sus donativos dentro de un rango, no en cifras exactas). Los Clinton han negado que hubo algo indebido en la asignación de los contratos o en su relación con Becker. Pero las recientes revelaciones como mínimo sugieren un conflicto de interés. También, ponen en entredicho las afirmaciones de Hillary Clinton de que adoptaría una política de mano dura en contra de los abusos de las IES con fines de lucro. Durante la campaña, Clinton ha declarado que “fortalecería” las reglas implementadas por la administración Obama, que buscan controlar el sector. También, ha afirmado que aumentaría el presupuesto de las agencias federales que persiguen “las empresas con fines de lucro que violan la ley”.
Ganancias multimillonarias
A diferencia de las universidades no lucrativas, que tienen la obligación de reinvertir sus ganancias en la propia institución, las instituciones con fines de lucro pueden repartir sus ganancias entre sus inversionistas. Y en la mayoría de los casos, son empresas altamente lucrativas, cotizan en la bolsa, y pagan sueldos multimillonarios a sus ejecutivos. Además, existen muchos arreglos fiscales y la línea entre las for-profit y las not-forprofit es borrosa, sobre todo en la mayoría de los países, como México, en donde no existe legislación en la materia. Sin embargo, en los últimos años, el sector con fines de lucro ha enfrentado numerosas investigaciones por parte de los gobiernos de Estados Unidos, Chile y otros países, por prácticas poco éticas o ilegales. Una investigación encubierta comisionada por el Congreso estadounidense en 2010 de 15 instituciones con fines de lucro encontró que la mayoría empleaba prácticas predatorias para atraer a futuros estudiantes. Entre los hallazgos: las instituciones mentían sobre las tasas de egreso y de empleo de sus recién egresados, así como sobre la morosidad de sus estudiantes en el pago de los préstamos gubernamentales. Por lo menos otras 30 instituciones con fines de lucro enfrentan procesos judiciales en Estados Unidos,
“Si es electa presidenta, debe hacer valer sus promesas de combatir los abusos del sector educativo con fines de lucro”
según un recuento del College Affordability Guide. Como resultado, a partir de 2011, el gobierno de Obama ha impuesto una serie de nuevas reglas para el sector, que condicionan el otorgamiento de préstamos federales a mayores tasas de egreso y de empleabilidad por parte de estudiantes de esas instituciones, entre otros requisitos. Y en 2015, el Departamento de Defensa estadounidense anunció que no financiaría a soldados que estudiaban en la Universidad de Phoenix, uno de los pioneros del sector, que en su momento operaba más de 90 campus a nivel mundial. La compañía ahora enfrenta serios problemas económicos, después de que su matrícula cayó 60% entre 2010 y 2016, según reportajes de prensa. Otras empresas educativas están en números rojos, incluyendo Corinthian Colleges, que se declaró en bancarrota en 2015. A pesar de operar mayormente en el extranjero, Laureate también ha enfrentado problemas legales en Estados Unidos. La compañía es dueña de la Universidad Walden, una institución mayormente en línea con sede en Minnesota y que cuenta con unos 50 mil estudiantes a nivel mundial. Una auditoría por parte del Departamento
* Académica y Periodista shutterstock
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de Educación en 2009 concluyó que la institución violó la ley al otorgar más de 300 mil dólares en préstamos federales a estudiantes que no eran ciudadanos estadounidenses. Y en enero de 2015, dos ex estudiantes de posgrado presentaron una demanda colectiva en contra de Walden, alegando que la universidad prolongaba innecesariamente el proceso de la tesis para poder cobrar más semestres de colegiatura. En Chile, una investigación por parte de un comité congresional encontró que ocho instituciones estaban operando con fines de lucro, en violación de la ley que prohíbe lucro a nivel de educación superior. Entre las instituciones señaladas estaban las tres instituciones que opera Laureate: la Universidad de las Américas (UDLA), la Universidad Andres Bello (UNAB) y la Universidad Viña del Mar (UVM). Sin embargo, el pleno de la cámara baja decidió no emitir sanciones en contra de las instituciones. La presidenta Michelle Bachelet ha prometido acabar con las instituciones con fines de lucro, además de hacer gratuita la educación superior del país. En 2014, el congreso chileno aprobó una reforma aumentando las sanciones para las universidades que retiran utilidades de forma ilegal. Y el año pasado, el ministro de educación, Nicolás Eyzaguirre, informó que estaba revisando la actuación de 12 universidades privadas. Las empresas, incluyendo Laureate, niegan haber violado la ley. Sin embargo, en un documento de 2006, presentado a la U.S. Securities and Exchange Commission, Laureate explicaba cómo extraía millones de dólares en utilidades de sus instituciones en Chile y México, a través de cobros de instalaciones y servicios, entre otros. En el documento, la compañía reconoce que “en México y Chile, las universidades con fines de lucro no están autorizadas legalmente”, y después detalla sus estrategias para enviar ganancias a su sede en Maryland. Es justo este tipo de estrategias lo que ha permitido a Laureate convertirse en una de las compañías educativas más grandes del mundo—si no es que la más grande. En 2009, Hillary Clinton describió a Laureate como “la red de universidades de más rápida expansión en el mundo”, según reportó Inside Higher Ed. La
marion lloyd*
entonces Secretaria del Estado estaba argumentando a favor de la inclusión de la empresa en un evento de puerta cerrada para universidades. En el mismo correo, afirmó que el fundador de Laureate, Becker, “le cae muy bien a Bill”.
Relación problemática
Cabe señalar que el ex presidente estadounidense no es la única figura pública (y de orientación progresista) que se ha sumado a la causa de Laureate. También lo ha hecho George Soros, el magnate liberal y filántropo de origen húngaro, y Juan Ramón de La Fuente, ex rector de la Universidad Nacional Autónoma de México. En 2014, De la Fuente se asumió como presidente del Consejo Asesor Académico de la red Universidades Laureate México, consorcio que definió como “comprometida con la excelencia académica” y que “se rige por un código de ética laico y estricto”. Bill Clinton también alabó el papel educativo de Laureate durante sus cuatro años como embajador internacional de la empresa. Durante una visita en 2013 a la Universidad Salvador, en Sao Paulo, el ex mandatario declaró estar “gratificado de que las universidades Laureate están ayudando a empoderar a líderes futuros aquí en Brasil y en todo el mundo”. Clinton terminó su puesto en 2015, dos semanas después de que su esposa se declarara como precandidata a la presidencia de su país. No obstante, la relación de los Clinton con la empresa puede causar más dolores de cabeza para la campaña presidencial demócrata. Sobre todo en un momento en que Hillary Clinton busca posicionarse como el polo opuesto —tanto en términos de carácter como de políticas— de Donald Trump. Desde luego, las revelaciones sobre la relación de los Clinton con Laureate son de otro orden que las acusaciones en contra de Trump. El magnate republicano actualmente enfrenta varias demandas colectivas por fraude, relacionadas con la institución con fines de lucro que fundó en 2005 (“La educación superior según Donald Trump”, Campus MILENIO, 5 de mayo, 2016). No obstante, si Clinton quiere ganar credibilidad como la candidata recta, tiene que aclarar su relación con Laureate. Y si es electa presidenta, debe hacer valer sus promesas de combatir los abusos del sector educativo con fines de lucro, cuyo comportamiento a nivel mundial deja mucho que desear.
PANORAMA
Promueven interés en la tecnología
Celebra convenio la UABCS
ALISTA el IPN GUERRA DE ROBOTS 2016
Universidades públicas y CNDH fortalecerán la cultura de derechos humanos en el país
Los estudiantes de robótica pondrán a prueba sus conocimientos.
Con el propósito de impulsar el desarrollo tecnológico del país, por décimo año consecutivo, la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (UPIITA), del Instituto Politécnico Nacional (IPN), será sede de la Guerra de Robots (GDR10), el concurso de robótica más grande de México. Los estudiantes mexicanos de robótica y áreas afines pondrán a prueba su creatividad, conocimientos, talento y destreza en esta confrontación de guerreros metálicos que se realizará como parte de los festejos por el 80 aniversario del IPN. Se espera una asistencia mayor a cuatro mil personas y concursantes de más de 40 instituciones de nivel medio superior y superior de todo el país, quienes podrán obtener además acreditaciones a los concursos internacionales de mayor prestigio como: RobotChallenge en Austria, Robogames en Estados Unidos, Runibot en Colombia, Robot Games Zero Latitud en Ecuador y Robocore en Brasil. Durante la GDR10 se realizarán concursos con nuevas categorías como Minisumo de 500 gramos, Sumo de 3 kilos, Competencia Aérea, Drones con Vista en Primera Persona (FPV), Seguidor de Línea Velocista y Competencia de Vehículos Autónomos (AVC) de 25 libras, que se suman a los clásicos combates de robots de 2, 3, 12, 30, 60, 120 y 220 libras.
La competencia es un referente para las universidades mexicanas que adoptaron la reglamentación de la rama estudiantil del lEEE de la UPIITA
El rector Gustavo Cruz Chávez fungió como anfitrión en la firma del acuerdo.
Para eliminar a sus contrincantes los competidores utilizan palas de volteo, sierras, cañones de agua, martillos y descargas eléctricas, en un cuadrilátero de acero con paredes de acrílico. Los organizadores del evento, que pertenecen a la rama estudiantil del Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) de la UPIITA, encabezada por Edson Alan Moreno de Santiago, instalarán talleres de difusión tecnológica, así como un área interactiva y stands donde se alojarán los patrocinadores con información, venta y oferta laboral. La décima edición del Concurso Nacional Guerra de Robots, que se realizará del 29 al 31 de agosto del presente año, tiene como propósito promocionar de manera recreativa el interés en el desarrollo de tecnología del país y el ingenio para robots, al aplicar sus conocimientos en programación, mecánica, electrónica e inteligencia artificial.
Otorgan becas para posgrado en Estados Unidos Los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Emilio Yaroslav Lucero García y José Adrián Chávez Velasco, recibieron la beca Fulbright-García Robles, para realizar sus estudios de posgrado en universidades de Estados Unidos.
78 estudiantes fueron becados.
En la ceremonia de despedida de los 78 becarios mexicanos, la Embajadora de Estados Unidos en México, Roberta S. Jacobson, señaló que muchos de los becarios de ediciones pasadas han cambiado la relación bilateral entre México y Estados Unidos, ya que han regresado a su país con un profundo entendimiento de los valores y oportunidades que ambas naciones comparten.
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fotos: ipn/uabcs/especial/ conacyt/ tnm
A principios de agosto, Lucero García, egresado de la Escuela Superior de Medicina (ESM), iniciará estudios del doctorado en Farmacología en la Universidad de Houston, Texas, mientras que Chávez Velasco realizará el doctorado en Ingeniería Química en la Universidad de Purdue, Indiana. La becas Fulbright-García Robles de la Comisión México-Estados Unidos para el Intercambio Educativo y Cultural (COMEXUS) son un detonador para generar oportunidades crecientes de intercambio, entendimiento, desarrollo y cooperación binacional.
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Las universidades Autónoma de Baja California Sur (UABCS), de Guanajuato (UG), Autónoma de Campeche (UAC) y Autónoma de Tlaxcala (UAT) celebraron la firma de dos convenios de colaboración con la Comisión Nacional de Derechos Humanos; el primero con el objetivo de establecer la Red Interinstitucional en Derechos Humanos, y el segundo para la creación de la Maestría Interinstitucional en Derechos Humanos. El acto se llevó a cabo el pasado 24 de junio, en el campus La Paz de la Universidad Autónoma de Baja California Sur, con la participación de los rectores Gustavo Cruz Chávez, de la UABCS; Luis Felipe Guerrero Agripino, de la UG; Gerardo Montero Pérez, de la UAC; y Rubén Reyes Córdoba, de la UAT; así como del titular de la CNDH, Luis Raúl González Pérez. En calidad de testigos de honor, signaron el documento el Gobernador Constitucional del Estado de BCS, Carlos Mendoza Davis; y el Subsecretario de Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación, Roberto Campa Cifrián. Gracias a este acuerdo, se podrán desarrollar conjuntamente posgrados o cursos especializados en aspectos relacionados con los organismos públicos de defensa y protección de los derechos humanos o en temas de derechos de la infancia, mujeres, personas con discapacidad, seguridad pública, entre otras temáticas relacionadas con la defensa y auxilio de los grupos en situación de vulnerabilidad. Entre otros asuntos, las partes se comprometen a desarrollar investigación, docencia, intercambio académico y formación de recursos; establecer un programa conjunto de intercambio de estudiantes para formar el aprendizaje científico, cultural y técnico en las diversas disciplinas que se impartan en cada una de las universidades; e impulsar la publicación conjunta de materiales multidisciplinarios, incluyendo audiovisuales. En cuanto al posgrado, que tendrá una orientación profesionalizante, se conformará por 5 módulos que serán impartidos por profesores de alto nivel pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores y reconocidos como Perfiles Deseables. Cada uno asumirá la titularidad de una unidad de aprendizaje, de forma secuenciada. La Maestría tendrá sede en cada una de las universidades ofertantes, así como en la Ciudad de México; situación que MILENIO
le dará flexibilidad al programa y propiciará la movilidad y el intercambio académico. las partes involucradas
se comprometieron a desarrollar investigación, docencia, intercambio académico y recursos humanos
Compromiso más allá de las aulas En su calidad de anfitrión, el Rector de la UABCS tomó la palabra para expresar su beneplácito de que la institución que preside haya sido invitada a formar parte de un esfuerzo común que refleja, además del interés genuino de la CNDH por la formación de cuadros altamente habilitados en un área tan crucial; el compromiso de las universidades participantes por formar parte de una empresa que va más allá del ámbito académico. En un punto de inflexión en que se encuentra el país, Cruz Chávez aseguró que corresponde a todos, pero sobre todo a las instituciones, hacer posible el cambio de paradigma que nos permita una convivencia social más armoniosa, con oportunidades para todos. “Estamos convencidos que frente a la amenaza que representan la violencia, el incumplimiento a la ley y la impunidad, debe imperar la educación, el diálogo y la comunicación como herramientas de entendimiento. Por ello, la firma de estos convenios ratifica el espíritu que nuestra institución tiene desde su nacimiento: ser un espacio desde donde se cuiden y fortalezcan los valores sociales más preciados y una fuente permanente de oportunidades para las nuevas generaciones”. A su vez, Roberto Campa agradeció la invitación para ser testigo de la firma de dos importantes instrumentos, que sumarán mucho a la cultura de respeto de los derechos humanos dentro y fuera del espacio universitario. Subrayó que a partir de la modificación al artículo tercero de la constitución, la educación en todos sus tipos y grados debe incluir como uno de sus componentes transversales a los derechos humanos. Esta adecuación, dijo, necesita de un cambio de fondo y cultural, de allí la importancia de que las instituciones de educación superior establezcan un compromiso por abonar a esta acción.
Conacyt y Fundación Sinadep
Bulmaro Pacheco Moreno:
impulsarán la formación de recursos humanos de alto nivel en el sector educativo
TNM impulsa movilidad e igualdad de oportunidades
El director del ITG, Bulmaro Pacheco Moreno (centro), entregó las acreditaciones.
Como la institución de Eeducación superior más grande y extendida del país, el Tecnológico Nacional de México (TNM) representa una verdadera opción de educación superior para jóvenes de menores recursos económicos y de regiones con altos niveles de pobreza y marginación, manifestó el director del Instituto Tecnológico de Guaymas, Bulmaro Pacheco Moreno. En la entrega de 21 títulos y cédulas profesionales a egresados de licenciatura y posgrado, Pacheco Moreno agregó que el ITG aporta al desarrollo de las regiones a través de sus docentes y sus investigadores, mediante trabajos de investigación aplicados a los programas de los sectores público, social, privado y de iniciativas académicas, sociales y ciudadanas. El TNM consolida, dijo, también un amplio programa de vinculación con el entorno económico y social de las regiones mediante el diálogo y acercamiento permanente con la representación social, privada y pública de los municipios para detectar inquietudes, necesidades, planteamientos y proyectos para resolver problemas prácticos. “La calidad de la educación que se imparte, así como la estabilidad laboral de los planteles y el cumplimiento estricto del marco jurídico del sector educativo, son prioridades establecidas por nuestro Director General, Maestro Manuel Quintero Quintero, quien ha apoyado sin reservas el equipamiento y la ampliación de la infraestructura de nuestra institución con el propósito de incrementar la capacidad de respuesta de nuestro Tecnológico ante la creciente demanda de la comunidad, de los padres de familia y los estudiantes por una educación superior de mejor calidad que responda a los retos del entorno y a los programas de desarrollo impulsados por el Estado”.
El titular del Conacyt (derecha), Enrique Cabrero Mendoza; el director general del SINADEP, Jorge Antonio Alfaro Rivera; el presidente del SNTE, Juan Díaz de la Torre, y el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer.
Enrique Cabrero Mendoza, director general del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), en presencia del Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, firmó un convenio de colaboración con Jorge Antonio Alfaro Rivera, director general del Sistema Nacional de Desarrollo Profesional (Sinadep) con la finalidad de impulsar la formación de recursos humanos de alto nivel en el sector educativo. El secretario Aurelio Nuño, quien fungió como testigo de honor, afirmó que el convenio signado es fundamental para el cambio educativo, pues representa un proyecto articulado para la formación continua, ingreso y promoción de los profesores, así como para acercarlos a la ciencia y tecnología para que las transmitan en las aulas. “México tiene la oportunidad histórica de transitar hacia una sociedad del conocimiento, a través de una educación de calidad y un proyecto científico y tecnológico para el país”, agregó. Por su parte, el Dr. Enrique Cabrero Mendoza dijo que esta alianza representa una estrategia conjunta para mejorar en diversos frentes del sector educativo nacional, cuyo objetivo es hacer del conocimiento científico y tecnológico las palancas del avance educativo. “El convenio nace en el marco de colaboración entre la Fundación y el Conacyt para que, a través del compartir metodologías, proyectos, ideas y aplicaciones orientadas a la generación del conocimiento, cualquiera que esté interesado en acceder a recursos para mejorar los procesos educativos de enseñanzaaprendizaje, cuente con los materiales para ello”. El titular del Conacyt explicó que se impulsará una estrategia de información científica y tecnológica con acceso abierto, además de aplicaciones tecnológicas para maestros. Comentó que esto se suma a otras acciones, como el impulso a recursos altamente calificados en el sector educativo con acompañamiento pedagógico en la formación continua y la investigación.
El Consejo y la Fundación compartirán metodologías, proyectos, ideas y aplicaciones orientadas a la generación de conocimiento
Se buscará acercar a estudiantes y docentes a la ciencia en tres niveles educativos.
Generar vocación científica Por su parte, el Dr. Jorge Antonio Alfaro aseguró que el acuerdo es una oportunidad para generar vocación científica en profesores y alumnos, a través del esfuerzo conjunto de la educación básica, media superior y superior con el Conacyt. También informó que en la actualidad, la Fundación Sinadep cuenta con 445 mil 423 trabajadores de la educación inscritos, quienes laboran en poco más de mil 400 escuelas de todos los niveles educativos.
Asimismo, Juan Díaz de la Torre, presidente del Consejo General del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), reconoció el esfuerzo de los alumnos beneficiados por el Programa Nacional de Becas Bicentenario que se encontraban en el recinto. La firma del acuerdo, que se llevó a cabo en el Salón Hispanoamericano de la Secretaría de Educación Pública, frente a representantes del sector académico y gubernamental, establece acciones conjuntas entre el Conacyt y el Sinadep, como proporcionar asesoría para cursar estudios de posgrado, actividades académicas y científicas conjuntas, cursos, conferencias y seminarios.
El ITG aporta al desarrollo de las regiones a través de sus docentes e investigadores
Preparación en pro de la sociedad Durante esta ceremonia, el Presidente del Consejo de Vinculación del ITG, Ramiro José Páez Cruz, declaró que solo el conocimiento profundo y la preparación de los jóvenes de nuestra región será posible el despegue de la economía, pues son ellos y su preparación el soporte más importante de la sociedad. Los egresados de nivel licenciatura que recibieron estos documentos son: Héctor Gaspar Baeza Ibarra, Francisco Javier López Hernández, Adrián Alberto Espinoza Flores, Claudia Marisol Gutiérrez Alemán, Lorena Ávila Bramasco, María de Lourdes Félix Olea, Ernesto Alonso Solano López, Naara Berenice Gaxiola Félix, Omar Hirales Cosío, Milagros Guadalupe Mercado Fonseca, Miguel Alberto Gutiérrez Amado. Claudia Marisol Gutiérrez Alemán, egresada de la Licenciatura en Administración, dirigió un discurso a nombre de los 21 compañeros que recibieron sus documentos. Los egresados de Posgrado son: Yahaira Acosta Valenzuela, Raúl Eduardo Matzumilla Román, Ramón Barrera Estrada, David Mateo Langarica Gutiérrez y Josué Valenzuela Díaz.
Para el TNM, la preparación de sus estudiantes es base para apoyar a la sociedad.
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Presencia internacional
Universidad Autónoma Metropolitana:
Extiende la UJAT lazos con Universidad Estatal de Luisiana y Panamá
brexit REPERCUTIRÁ NEGATIVAMENTE EN LA POLÍTICA EXTERIOR DE ESTADOS UNIDOS
El rector José Manuel Piña Gutiérrez con el rector de la LSU, Richard Koubek y el académico Christopher D’elia. Se realizó el 3er. Seminario Internacional de la Red de Estudios de América del Norte.
La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) y la Universidad Estatal de Luisiana (LSU) establecieron un memorando de entendimiento, que permitirá impulsar acciones conjuntas para brindar soluciones a problemas ambientales, sociales y económicos del Gran Ecosistema Marino del Golfo de México, mediante diversos mecanismos de colaboración académica e investigación científica. El acuerdo alcanzado el pasado 17 de junio en la ciudad de Baton Rouge fue rubricado por el rector de la UJAT, José Manuel Piña Gutiérrez, y el vicepresidente ejecutivo y rector Richard Koubek, en representación del presidente de esa institución estadunidense, F. King Alexander, quienes estuvieron acompañados por el académico Christopher D’elia, en representación del Consorcio Universitario Colaborativo de Investigación del Golfo. En su mensaje, el rector de la UJAT señaló que los retos de la industria petrolera y el cambio climático son comunes para ambas instituciones, “por eso buscamos contribuir a las mejores prácticas de gestión y desarrollo sos-
tenible de la región, proporcionando el conocimiento científico para mejorar la condición de los ecosistemas y contribuir a la riqueza de Tabasco y Luisiana, así como del Golfo de México en general”. Asimismo, Piña Gutiérrez indicó que con este memorando se generan expectativas para avanzar “en una productiva colaboración académica y de investigación con todos ustedes en LSU”, concluyó en presencia del secretario ejecutivo del Consorcio de Instituciones de Investigación Marina del Golfo de México y del Caribe (CiiMar-GoMC), Porfirio Álvarez Torres, y de la directora de la División Académica de Ciencias Biológicas de la UJAT, Rosa Martha Padrón López.
La salida de Gran Bretaña de la Unión Europea (UE) incide de manera negativa en la estrategia global de Estados Unidos, al que beneficia una Europa unificada para impulsar el Acuerdo Transpacífico de Cooperación Económica (TTP), señaló la doctora Ana Teresa Gutiérrez del Cid, investigadora de la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Durante el tercer Seminario Internacional de la Red de Estudios de América del Norte, la investigadora del Departamento de Política y Cultura de la Unidad Xochimilco expuso que los estadunidenses mantienen una visión global diseñada en varios niveles, ya que al mismo tiempo que operan el TTP implementa una estrategia para Europa, una más en América Latina —donde México, Colombia y Perú forman parte también de la Alianza del Pacífico— y otra para Asia. El propósito consiste en controlar todo el comercio mundial al dividirlo en mega-regiones y acabar con el multilateralismo, añadió. Graciela Pérez-Gavilán Rojas, docente al Departamento de Política y Cultura de dicha sede académica, coincidió en que la política global de Estados Unidos se podría ver fracturada, aunque no en una de sus piezas clave. “Me parece que en esta decisión están involucrados Rusia y Medio Oriente”. La salida de Gran Bretaña del conjunto europeo impacta al Tratado Asia-Pacífico al desatarse gran cantidad de movimientos financieros que registrarán mayor fuerza en Asia, donde Estados Unidos ubica el núcleo central de su estrategia para obtener el control mundial del comercio.
Desarrollar la movilidad y el conocimiento científico serán beneficios de los acuerdos con estas instituciones
Solidaridad y progreso
Acompañado por los directores de las divisiones académicas Multidisciplinaria de los Ríos, de Ciencias Biológicas, y Ciencias Agropecuarias, Sandra Aguilar Hernández, Rosa Martha Padrón López
La alianza será positiva y benéfica.
y Roberto Flores Bello, respectivamente, el rector de la UJAT mencionó que en la era del conocimiento y la globalización la cooperación internacional a favor de la educación es sinónimo de eficiencia, solidaridad y progreso. “Estoy seguro que la alianza que iniciamos cosechará en un corto plazo resultados positivos y benéficos”. Por su parte, el rector de la UP ponderó las oportunidades que se van a generar a partir del convenio signado, y agradeció la confianza mostrada a la institución para que en lo inmediato una delegación deportiva se traslade a la UJAT con el propósito de impartir clínicas de basquetbol, que estarán coordinadas por el entrenador Abel Hormechea.
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fotos: ujat/ uam/ shutterstock
Asimismo, José Manuel Piña Gutiérrez y el rector de la Universidad de Panamá (UP), Gustavo García de Paredes, signaron un Acuerdo de Cooperación Educativa, Cultural y Deportiva, con el que ambas instituciones se comprometen a compartir experiencias y conocimientos en materia científica, académica y de gestión administrativa con énfasis en la transferencia de tecnología. Durante la firma del acuerdo celebrado este 27 de junio en la capital panameña, Piña Gutiérrez puntualizó que uno de los puntos principales consiste en promover el intercambio de estudiantes y profesores para la realización de estudios e investigaciones, “así como llevar a cabo cursos básicos y especializados, apoyar el acceso a docentes de la UP interesados en nuestros programas de posgrado”, anotó en presencia del embajador de México en ese país, José Ignacio Piña Rojas, y el empresario tabasqueño Ignacio Cobo González.
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El centro financiero para EU ya no es Europa, sino Asia
Estrategia geopolítica Gutiérrez del Cid expuso que el proceso de desincorporación de Gran Bretaña de la UE —una estructura comandada por Alemania— será largo, pues tomará al menos dos años. Mientras Euroasia se mantenga unida resultará peligrosa para las potencias marítimas, de las cuales forman parte Gran Bretaña y Estados Unidos. Todo forma parte de una estrategia de geopolítica, subrayó. María Antonia Correa Serrano, coordinadora de la Maestría en Relaciones Internacionales de la Unidad Xochimilco de la UAM, agregó que este acontecimiento representa la exacerbación del nacionalismo, además de que genera enojo en los países ricos porque incrementa el porcentaje de ayuda que deben entregar a las 28 naciones de menor desarrollo que decidieron apoyar con el Tratado de Roma y que pertenecen a Europa del Este.
La salida de Gran Bretaña del conjunto europeo impacta al Tratado Asia-Pacífico.
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Obra trascendente y atemporal
Distingue la UAEM con Doctorado Honoris Causa a Leonardo Nierman La institución admiración demuestra la admiración de su comunidad lpor las creaciones del artista plástico
El rector Jorge Olvera García entregó el reconocimiento que honra la trayectoria internacional del Nierman Mendelejis.
REDACCIÓN CAMPUS
el trabajo del pintor y escultor se distingue por su colorido y su interpretación de la naturaleza
“Hoy es un día luminoso para la Universidad Autónoma del Estado de México”, afirmó el rector Jorge Olvera García, al investir con el Doctorado Honoris Causa al pintor y escultor mexicano Leonardo Nierman Mendelejis, a quien indicó que la entrega del máximo galardón institucional “es apenas la síntesis de la admiración de los universitarios por sus creaciones, de la valoración y respeto que sentimos por todos sus logros y premios obtenidos en México y todo el mundo”. Es un sincero agradecimiento, enfatizó, por “el asombro que nos despierta su arte, el júbilo que nos provoca su pintura y el encanto que despierta su escultura”. Desde la Real Sociedad de Artes, en Londres, dijo,
Edulcorantes artificiales no son inocuos Los edulcorantes artificiales, considerados una alternativa para pacientes con diabetes, no son sustancias necesariamente inocuas, pues su consumo produce cambios hormonales en la flora bacteriana y en la saciedad de los consumidores, señaló el investigador de la Universidad Autónoma del Estado de México, José de Jesús Garduño García.
Al participar en el Segundo Curso de Hábitos Alimenticios, Peso y Metabolismo, organizado por el Centro de Investigación en Ciencias Médicas (CICMED) de la UAEM, destacó que los sustitutos de azúcar, creados originalmente como una alternativa para pacientes con diabetes
hasta los innumerables reconocimientos que le han sido entregados en Mónaco, Nueva York, Roma, Japón y México, entre muchos otros, “el público se ha rendido ante el colorido evocador de sus imágenes y el carácter vibrante de su plástica”. En el Aula Magna “Lic. Adolfo López Mateos” del Edificio de Rectoría de la UAEM, Leonardo Nierman, autor de tapices, pinturas, murales, esculturas y vitrales que se encuentran entre las principales colecciones de museos de países como Australia, Colombia, Costa Rica, España, Israel, Italia, Japón, México, Mónaco, Panamá, Suecia, Tailandia y Estados Unidos, señaló estar viviendo uno de los momentos más luminosos de su vida y deseo “salud y larga vida” a la comunidad de la Máxima Casa de Estudios mexiquense.
mellitus, han demostrado no ser tan inofensivos. Al hablar de los efectos metabólicos de los edulcorantes artificiales, el especialista de la Máxima Casa de Estudios mexiquense subrayó que la diabetes ocupa el primer lugar de causas de muerte en México y representa un impacto económico anual aproximado a los siete mil 800 millones de pesos. El integrante del Cuerpo Académico “Salud en el Universitario” puntualizó que en 2011 padecían esta enfermedad 366 millones de personas en todo el mundo y se estima que en 2030 esta cifra aumentará a 552 millones, lo que representa un incremento de 51 por ciento de la población. En general, dijo, se cree que los edulcorantes son sustitutos
El galardón convierte al gran artista mexicano en parte de la comunidad de la Autónoma mexiquense Acompañado por las secretarias de Investigación y Estudios Avanzados, Rosario Pérez Bernal, y de Difusión Cultural, María de Lourdes Morales Reynoso, Jorge Olvera García colocó a Nierman la toga, muceta, birrete y venera, entregó también el pergamino que lo acredita como Doctor Honoris Causa por esta casa de estudios y aseveró que la obra de Nierman da lustre a esta casa de estudios y “enaltece su misión de continuar
El consumo de alternativas al azúcar puede resultar dañino.
saludables para los azúcares, debido a que proporcionan sabor dulce sin calorías o efectos glucémicos, pero el uso en grandes cantidades conduce a un aumento del riesgo para el cáncer de vejiga en humanos. Sin embargo, José de Jesús
Garduño García reconoció que una determinación más precisa del consumo no es posible, debido a que muchos edulcorantes artificiales se combinan en productos alimenticios actuales. Con el creciente número de casos, aparición en edades
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buscando el progreso del país que vio nacer a Octavio Paz, Jaime Sabines, Juan Rulfo y José Emilio Pacheco”. La entrega de este galardón, sostuvo, convierte al gran artista mexicano en parte de la comunidad de la Autónoma mexiquense, con casi 200 años de historia y ubicada por su calidad educativa, como la novena mejor institución de educación superior del país y la 55 de América Latina, de acuerdo al Ranking QS. Con profunda humildad, la comunidad de nuestra Alma Mater le concede el título de Doctor Honoris Causa con la plena convicción de la grandeza de su obra plástica y la certeza de que su trascendencia tiene que ser conocida por la juventud actual, la presente y aquella que no ha nacido, enfatizó el rector Jorge Olvera García.
tempranas, tratamiento insuficiente y diagnóstico tardío, además de un impacto económico de la enfermedad y de sus complicaciones, afirmó, la diabetes hoy es considerada como el principal problema de salud en México. Concluyó que diversos estudios revelan que los edulcorantes pueden cambiar ciertas situaciones enfocadas al metabolismo de la glucosa y también enfocadas a la saciedad. Entonces, dijo, una persona que los consume generalmente no tiene el mecanismo de saciedad o no alcanza el mismo grado de saciedad que cuando ingesta glucosa naturalmente, así que terminan teniendo mayor ingesta de calorías, pues no se sienten satisfechos.