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Sus docentes, principal fortaleza del IPN

719 • agosto 24 - 30, 2017

Responde la UAS a la demanda social con su alta cobertura

Reconoce UJAT a profesores con Mérito

Rafael Segovia Canosa

Canadá • profesiones en la renegociación del TLC Ideología en las aulas • las normales rurales

Pensiones y jubilaciones • el lado frágil de la negociación

Groucho Marx • el humor como recurso civilizatorio El ex presidente del Colegio de México, Mario Ojeda Gómez; el demógrafo Luis Unikel, la escritora e historiadora Soledad Loaeza, y el investigador emérito Rafael Segovia Canosa. especial

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DIRECTORIO

agosto 24 - 30, 2017

BREVES (†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR

Académicos de la UdeG

La tecnología hace más visible la brecha generacional

Francisco A. González Presidente del consejo de administración Francisco D. González presidente ejecutivo Jesús D. González vicepresidente Carlos Marín Director general editorial

La brecha generacional que existe entre maestros y padres de familia con los jóvenes, no ha podido zanjar. Los profesores no saben comunicarse con los jóvenes en su idioma, ni aprovechan el potencial de las tecnologías de la información para fortalecer su relación docente; y los padres de familia no han sabido como orientar a sus hijos en el uso de estas herramientas, consideran académicos de la Universidad de Guadalajara (UdeG).

“Ni el sistema educativo, ni el sistema de gobierno, ni la iglesia, ni la familia, está sabiendo comprender a los jóvenes y estamos desperdiciando el bono demográfico que México tiene, que es una oportunidad única e histórica, de saber aprovechar a sus jóvenes.

Una nación que sabe aprovechar a sus jóvenes, sale del subdesarrollo”, reflexiona Mario Gerardo Cervantes Medina,

Ángel Cong Director general adjunto Pedro González Director general adjunto Hugo Chapa Director ejecutivo Javier Chapa Director de medios impresos alfredo campos Director editorial Roberto López Subdirector editorial JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA Subdirector editorial Héctor Zamarrón Subdirector editorial ÓSCAR CEDILLO director EDITORIAL de MILENIO DIGITAL bárbara anderson Directora de innovación editorial Rafael Ocampo director de milenio televisión Miguel Ángel Vargas Director de enlace editorial Mauricio Morales Director de desarrollo corporativo Adriana Obregón directora comercial RICARDO ZAMORA DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL Dyana Reyes Directora de innovación comercial Adrián Loaiza Director de tecnología y procesos guillermo franco Director de ingeniería y regulación Fernando Ruiz Director de producción alberto braña Director de producciones editoriales Valeria González Directora creativa RODOLFO GUTIéRREZ DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL tomás sánchez Director de responsabilidad social Marco A. Zamora Director de proyectos especiales

cuando se habla de los millennials se trata de un sector reducido de jóvenes, por eso el mal uso del término oculta la diversidad juvenil y los perjudica responsable de la Cátedra Unesco de la Juventud, con sede en la UdeG. El profesor investigador del departamento de sociología del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH) señala que él y otros académicos de la UdeG han potencializado su trabajo docente, conectado de forma permanente con sus alumnos en diferentes aplicaciones. Sin embargo, aún falta que académicos chapados a la antigua, prescindan de añejas resistencias.

“Los maestros no se actualizan. No saben que existen las tecnologías. Saben que existen las redes sociales, pero no que existe siquiera el snapchat o instagram. Medio conocen el Facebook y lo único que saben hacer es subir fotos. No utilizan las tecnologías a su favor”, añade el también presidente del Instituto de Desarrollo Humano Integral Educación, Salud, Ambiente (IDHIESA A.C.).

Para Igor González Aguirre, Jefe del Departamento de Sociología del CUCSH, las condiciones a las que se enfrentan las generaciones actuales en México son complicadas, y etiquetar a los individuos sólo por haber nacido entre los inicios de 1980 y principio del Siglo XXI, sería un error, e incluso el uso desafortunado de etiquetas, como Millennials o Ninis, restan mucho más de lo que ofrecen a la comprensión de la población.

Nuño Mayer

Inició clases 100 por ciento de las escuelas del país

director editorial jorge medina viedas

CONSEJO CONSULTIVO

Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, informó que 100 por ciento de las escuelas del país inició hoy el ciclo escolar 2017-2018, incluidas las de Oaxaca, Michoacán, Chiapas y Guerrero.

En la Escuela Primaria Esfuerzo Indígena, en la Huasteca Potosina, destacó ante el presidente de la República el compromiso y vocación de los maestros de México, para avanzar en la transformación educativa.

En la comunidad de San Pedro de las Anonas, en ese plantel con salones de techos de dos aguas construidos entre la exuberante vegetación, Nuño Mayer destacó la importancia de este ciclo, en el que se pondrán en marcha los programas piloto de Salud en tu Escuela, Cultura en tu Escuela, la autonomía curricular, la educación infantil temprana, las escuelas inclusivas, los planes de apoyo en las zonas indígenas, la capacitación a un millón 200 mil maestros sobre el cambio pedagógico, y la elaboración de los nuevos libros de texto.

Ante decenas de niños con uniformes bordados con signos multicolores en cuellos y mangas, de esta localidad de lengua

Adrián Acosta • Alejandro Canales • Humberto Muñoz • Carlos Pallán • Roberto Rodríguez Editores: Salvador Medina Armienta • Carlos Reyes • Ricardo Reyes

CONSEJO EDITORIAL jorge olvera garcía (uaem • salvador vega y león (uam) • Humberto Muñoz García Universidad Nacional Autónoma de México • FELIPE MARTÍNEZ RizZo (UAA) • Raúl Trejo Delarbre (UNAM) • José ángel pescador osuna El Colegio de Sinaloa • José Sarukhán Kérmez Universidad Nacional Autónoma de México • Enrique Villa Rivera (colsin) • José Antonio de la Peña (UNAM) • Carlos Calderón Viedas (UAS) • Alejandro Canales (UNAM) • Luis González de Alba (†) (UNAM) • Otto Granados Roldán (ITESM) • Gilberto Guevara Niebla (UNAM) • Rollin Kent Serna (BUAP) • Rodrigo López Zavala (UAS) . Javier Mendoza Rojas (SES UNAM) • Carlos Pallán Figueroa (UAM) • Roberto Rodríguez Gómez (UNAM) • Ma. Herlinda Suárez Z. (UNAM) • Sylvie Didou Aupetit (Cinvestav) • Francisco J. Marmolejo (banco MUNDIAL) JUAN DOMINGO ARGÜELLES (UNAM)• Porfirio Carrillo (UV)•

contacto:

Tenek, el secretario de Educación Pública explicó que el plantel hoy visitado está en el Programa Escuelas al CIEN, a través del cual se mejora la infraestructura en 33 mil centros educativos, así como en el Programa de Escuelas de Tiempo Completo, como otras 25 mil, en algunas de las cuales los alumnos tienen alimentos.

Bajo el intenso calor de mediodía, Aurelio Nuño Mayer dijo que en este ciclo se avanzará en la Reforma y Nuevo Modelo educativos, para impulsar la transformación en el ciclo escolar 2018-2019, a fin de tener educación de calidad y entregar un sistema educativo renovado, diferente al que se recibió en el inicio de esta administración.

En el aula de medios de la primaria, el gobernador Juan Manuel Carreras, y el secretario de Educación de San Luis Potosí, Joel Ramírez López, presentaron al presidente de la República una plataforma digital para que desde cualquier dispositivo electrónico se puedan consultar las calificaciones de los alumnos de educación básica, así como para que los maestros verifiquen desde diferentes puntos del sistema educativo potosino.

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NOTA DE LA SEMANA

Enrique Fernández Fassnacht

La principal fortaleza del IPN son sus docentes

El director general del Politécnico elogió la contribución de los académicos a la grandeza de la institución y al desarrollo del país

El titular del Instituto Politécnico Nacional, Enrique Fernández Fassnacht, entregó preseas a los maestros por tres y cinco décadas de servicio.

REDACCIÓN CAMPUS

En la entrega de las Distinciones al Mérito Politécnico a 191 docentes, el director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Enrique Fernández Fassnacht, afirmó que la principal fortaleza de esta casa de estudios es su personal académico, pues es a través de su labor como la institución podrá seguir dando buenas cuentas a la nación.

Durante la ceremonia en la que 150 profesores recibieron la presea “Juan de Dios Bátiz” por 30 años de servicio, y 28 más la presea “Carlos Vallejo Márquez” por 50 de labores, el Titular del IPN señaló que, gracias al trabajo de los docentes politécnicos el país cuenta con cientos de miles de egresados que han contribuido al desarrollo del país en diversas áreas.

Niños, los más vulnerables al plomo en golosinas CLAUDIA VILLALOBOS

Por estar en desarrollo, los niños absorben 50 por ciento más el plomo que los adultos, por ello es necesario que las autoridades competentes apliquen medidas más estrictas en torno a procesos productivos y control de calidad (adición de aditivos, colorantes y conservadores), envolturas y envases de golosinas elaboradas en México, con el propósito de evitar el contenido del metal pesado, señaló

fotos: ipn

En el acto, en el que también entregó un diploma de Maestro Emérito, ocho de Maestro Decano, uno a la Investigación, uno a la Cultura y dos al Deporte, Fernández Fassnacht, expresó que el país requiere que el Politécnico sea vigoroso y dinámico para coadyuvar a la satisfacción de muchas necesidades de la sociedad mexicana, por lo que las ideas y propuestas de los académicos son fundamentales para el rumbo que habrá de seguir esta casa de estudios en los próximos años.

Resaltó que por ello la dirección general, a través de negociaciones con la sección 60 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), ha trabajado para fortalecer al personal docente al hacer más eficientes y transparentes los mecanismos de ingreso de profesores, así como una mejor dis-

la experta en toxicología del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Ana Laura Luna Torres.

Destacó que el diámetro de la molécula del calcio y el plomo son muy parecidos, debido a ello éste empuja al mineral y los pequeños crecen con plomo en los huesos, lo cual puede ocasionar osteoporosis temprana; también desplaza al hierro y por ello puede generar anemia. Lo cual es muy preocupante.

La jefa de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación (SEPI) del Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud (CICS), Unidad

Las ideas y propuestas de los mentores son fundamentales para el futuro del Poli tribución de plazas en las unidades académicas.

En el auditorio “Alejo Peralta” del Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”, en Zacatenco, el Director General del IPN felicitó a los galardonados y resaltó que son muestra ejemplar de la institución por una labor bien hecha al servicio a la nación, lo cual representa un estímulo y un aliciente para la comunidad politécnica.

A su vez, el secretario general de la Sección 60 del SNTE, Alejandro

Ana Laura Luna Torres.

Santo Tomás, indicó que según el estudio Lead in Candy consumed and blood lead levels of children

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Garduño López, mencionó que el esfuerzo, dedicación y experiencia de los catedráticos ha permitido formar a las generaciones del futuro, y al cumplir 30 y 50 años de servicio, se reconoce la aportación que han hecho para que el Politécnico sea reconocido como la mejor institución de educación superior de ciencia y tecnología del país.

Con la representación de los docentes distinguidos, Pedro Alejandro Solís Villela, de la Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA), Unidad Santo Tomás, externó que actualmente son tiempos de cambios y grandes retos, por lo que los profesores refrendan su compromiso con el país y con la institución mediante un trabajo comprometido en una de las actividades más dignas que existe, como lo es la labor docente.

living in Mexico City divulgado por la investigadora del Instituto Nacional de Salud Pública (INSP), Marcela Tamayo Ortiz, al menos una veintena de dulces sobrepasan el límite de concentraciones de plomo permitido por la Administración de Alimentos y Medicamentos (FDA) de Estados Unidos.

Resaltó que luego de conocer dichos resultados es imprescindible que las autoridades tomen cartas en el asunto, pues aun cuando el plomo no rebase la norma internacional que es de 5 microgramos por decilitro en sangre, estudios que ella ha realizado desde hace

los profesores refrendaron su compromiso con el Politécnico

16 años demuestran que el dicho metal se acumula en el organismo y sus daños son irreversibles, por lo tanto no existe un nivel de exposición que pueda considerarse seguro.

Una vez dentro del cuerpo el metal llega al hígado, riñones y cerebro, además se acumula en huesos y dientes. “El plomo tiene predilección por el tejido cerebral, en modelos animales se ha comprobado que se pega a las neuronas y les provoca cambios, como consecuencia ocurren alteraciones en el sistema nervioso central”, agregó la doctora Luna Torres.

EN LOS PASILLOS

jorge medina viedas*

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o peor que nos puede pasar es ignorar las ideas que mueven racional y progresivamente a la sociedad, que es lo mismo que olvidar a sus creadores.

Dejar de leer y de reflexionar sobre el pensamiento de un clásico del estudio del sistema político mexicano como Rafael Segovia Canosa, actualmente investigador emérito del Colegio de México, es, además, un grave error; dicho figuradamente, la pintura de la realidad es borrosa y en blanco y negro; le faltan los matices y los colores de la profusa política mexicana; dicho objetivamente, nos privamos de la extraordinaria lucidez de un politólogo que ha trabajado con elegancia e inteligencia en los laberintos teóricos y empíricos del poder.

En esa condición de alejamiento, se ignoran los instrumentos analíticos de un académico con prosapia intelectual; digamos también que se pierde la ocasión de trabajar en un verdadero laboratorio donde se ha acumulado un cuerpo de ideas, a través de las cuales es posible observar y explicar mucho del acontecer del México de hoy.

Es tan cierto lo anterior, que al leerlo de nuevo, no sólo se hace visible esa desatención sino que se recupera un bagaje histórico, analítico y cultural de enorme valor intelectual, el cual nos permite establecer los contrapuntos de algunas de las coyunturas cruciales de nuestra historia, y que al final de cuentas nos hacen comprender mejor el sistema político, y las puntuales mutaciones del proceso hacia la democratización experimentado en las últimas tres décadas del siglo pasado.

Son excepcionales los escritores que a partir de sus artículos logran una visión integral de un proceso tan complejo como el que vivió México en su transición a la democracia.

Los artículos de Rafael Segovia publicados en Lapidaria política (FCE, 1994) hace ya casi cinco lustros, son de una actualidad extraordinaria. Lo digo de nuevo: se nos facilita navegar a través de su preciso e iluminador cuadrante, esencialmente cuando se trata de entender las causas y consecuencias de las borrascosas tormentas políticas, y las zonas peligrosas por donde el sistema político ha tenido que atravesar.

Pero aclaro que esto no quiere decir que son sólo sus artículos y ensayos los que hacen de Segovia un clásico, un autor necesario en

El politólogo español, Rafael Segovia Canosa.

la exploración y entendimiento de nuestras vicisitudes políticas y sociales. Lo es por eso, pero sin dejar de tomar en cuenta sus libros pioneros sobre la cultura política y el fructífero magisterio ejercido en la formación de grandes investigadores del Colegio de México.

A propósito de Segovia, la académica mexicana Soledad Loaeza, señala en la introducción del libro mencionado que el historiador y politólogo nacido en Madrid, logra interpretaciones de la vida de las instituciones que son una referencia obligada para quien quiera entender los planos de rompimiento (clivajes), por los que ha discurrido la historia del poder político en México.

Dice la historiadora que Segovia “ha sido el joyero más acucioso en la revisión de los cristales que pueblan el universo político mexicano”.

Resulta verdaderamente sorprendente, en efecto, encontrarse en este libro de Rafael Segovia estudios orientadores sobre los procesos electorales y la legislación electoral, los partidos, diversas interpretaciones increíblemente actuales sobre la izquierda, la derecha, el PRI, y como uno de los sellos más distintivos de esta antología, visiones penetrantes e imaginativas de la cultura política mexicana.

Las universidades en el proceso de ruptura

…el chantaje funcionaba con una regularidad cronométrica.

En el universo de Rafael Sego-

“Sus artículos publicados en Lapidaria política hace ya casi cinco lustros, son de una actualidad extraordinaria. ”

via no pueden dejar de aparecer las universidades y las instituciones de educación superior que en la actualidad siguen siendo quemantes y brillantes astros de la vida pública; eso sí, repitiendo sus inerciales movimientos de transición alrededor del sol de la autonomía, sin cambios de fondo en sus formas de gobierno y, por el contrario, algunas de ellas estacionadas en el ostracismo del desterrado de la tierra de la libertad y la democracia.

A través de la presión, el radicalismo y el populismo que torpedeaban la vida interna de las universidades, viendo a la UNAM “prensada entre la ira de unos y el oportunismo de los beneficiarios de la inconformidad”, en el contexto del Congreso Universitario en 1990, Segovia advirtió que todo ello tenía un fin muy claro: debilitar las instancias académicas y de gobierno de las instituciones educativas; predijo que ese mal se iba a adherir a la las estructuras universitarias para convertirse en un mal mayor hasta degradar gradualmen-

te la cultura política y moral de las universidades. De algún modo, eso ha ocurrido.

Habla de ellas de buena y mala manera, no siempre matizando o contrastando información recibida, pero lo importante aquí no es tanto si tiene razón o no, o si busca imponer un juicio sobre tal o cual materia educativa, sino que su perspicacia sobre algunos de los problemas que se dieron en ese tiempo, forzaba a las instituciones a asumir que las distorsiones o las bajas académicas eran inherentes a un fariseísmo político que se mostraba en su peores manifestaciones al interior de los campus.

Mucho de eso no ha cambiado.

Rafael Segovia describía muy bien lo que pasaba en los momentos en que el sindicalismo universitario imponía su ley: “Los laboratorios y las bibliotecas, poco lucidores, venían detrás de las nóminas de los empleados —no de los profesores— que se inflaban hasta reventar”. Y en realidad ese no era el problema mayor. La descomposición del sindicalismo universitario se produjo sin que nadie pudiera detenerla; e inevitablemente impactó negativamente la cultura laboral de los empleados administrativos y afectó también el comportamiento ético de gran número de docentes.

El viejo populismo

Al opinar sobre el pase automático en la UNAM, con una lucidez realmente fascinante, el maestro escribió algunas líneas que no pierden vigencia, las cuales pueden ser directrices morales de una política de admisión en el nivel medio superior y superior, lo mismo que servir de punto de partida de una necesaria discusión que vemos poco en el mundo académico de hoy, tema sobre la cual hemos llamado aquí la atención en varias ocasiones.

El breve pero formidable ensayo de Segovia tiene por título “Las voces y el ruido”. Fue escrito en el contexto del Congreso Universitario de 1990 y cuando el CEU, desde su comarca liliputiense, se proponía superar o por lo menos compararse con el movimiento de 1968.

Pero en aquel momento —como ahora— el tema de la selección en el ingreso a la educación superior era un tema toral. Lo que más adelante van a leer, era una suerte de homenaje de Segovia a una treintena de profesores que tuvieron la osadía de presentar ante el Congreso Universitario una posición contraria a quienes apoyaban de forma beligerante y dogmática el pase automático de la preparatoria a la licenciatura en la UNAM.

* jorgemedinaviedaS@Gmail.com colmex

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Es obvio: la insolente propuesta no tenía futuro. Pero lo que Segovia argumentó hace 17 años, con algunos matices, sigue siendo válido respecto de lo que se dice hoy sobre el examen de admisión y sobre el pase automático, que este último es, por supuesto, un tema tabú en la UNAM. Estoy seguro de que el ensayo de Segovia muchos lo recuerdan y quienes lo lean hoy tendrán mejores elementos para entender lo que este problema significa social y educativamente.

Estos son algunos fragmentos de Las voces y el ruido: “Quien se ha dedicado durante décadas a la educación superior sabe que el origen social de un individuo, de manera específica, de un estudiante, nada tiene que ver con su capacidad intelectual. No hablo en términos estadísticos sino individuales. Claro está que la pregunta, al encontrarse con uno de esos hombres o mujeres hechos a fuerza de voluntad, de manera inevitable, es ¿cómo pudo salvarse?, ¿cómo pudo llegar a donde está y ser cómo es? Las contestaciones, cuando uno se atreve a preguntar, varían hasta el infinito. Un padre o una madre leídos, un buen profesor —aunque sea uno solo—, el haber caído en un grupo de amigos, preocupados por los libros, las revistas, el cine o cualquier otro hecho de cultura. Podría irse más allá: lo importante es encontrar siempre un fenómeno singular capaz de poner en marcha ese proceso de salvación individual. En otros casos todo ayuda a la elevación del estudiante: el padre es una gran médico, hay una biblioteca familiar, ha viajado, sabe inglés y francés, paso por colegios de primera o de primera bis. La injusticia es flagrante, pero el resultado es el mismo: lo diferente es el mérito personal.”…

La mayoría de los profesores del CCH y de los líderes del CEU histórico actual, el radicalismo universitario o, para mayor precisión, dentro de la universidad, conoce la inanidad de su victoria, temporal y por lo mismo, inútil. La entrada a la universidad no conduce a ninguna parte, si no se tiene que responder a sus exigencias. La universidad discrimina, es cierto, y es su obligación. Es la garantía del conocimiento y del ejercicio de un conjunto de actividades sociales y humanas indispensable para todos, que deben ser llevadas a cabo con el menor número de errores posible.

Un mal médico es un peligro social y un abogado sin conocimiento acabará con un acusado o con una empresa. Trotsky escribió que un líder que hace faltas de ortografía es un traidor al proletariado”.

2. Canadá

Educación y profesiones en la renegociación del TLC Combatiendo algunas de las posiciones de Estados Unidos y con propuestas propias, el país vecino continúa en las negociaciones

Roberto Rodríguez Gómez UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. roberto@unam.mx

Las autoridades canadienses optaron por dar a conocer su propia lista de prioridades y objetivos respecto al tratado.

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ebo comenzar e s t a col a b o ración con una corrección al previo. En el texto de la semana pasada se afirma: “entre los pocos países que no han ratificado el Convenio sobre el derecho de sindicación y de negociación colectiva (convenio 98 de la OIT) se encuentran Estados Unidos, México y Canadá, por lo que sería una novedad que aceptaran hacerlo por la vía del TLCAN.” Pues resulta que Canadá acaba de ratificar dicho convenio (14 de junio de 2017), ratificación que entrará en vigor el 14 de junio de 2018. Agradezco esta valiosa aclaración a Juan Carlos Aparicio Bañuelos de ANUIES. Una vez que se difundió la postura estadounidense ante la renegociación del acuerdo comercial trilateral, mediante el documento “Resumen de objetivos para la renegociación del TLCAN” (17 de julio 2017), las autoridades canadienses optaron por dar a conocer su propia lista de prioridades y objetivos.

En una conferencia presentada en la Universidad de Ottawa el 12 de agosto, Chrystia Freeland, ministra de asuntos internacionales de Canadá y quien encabeza al equipo negociador de ese país, expresó los temas y propósitos de la agenda básica canadiense en las rondas de negociación, la primera de las cuales, la ronda Washington concluyó el domingo pasado.

fotos: billy wilson/ especial

Canadá propone, en primer lugar, un nuevo capítulo en materia de estándares laborales. Además de coincidir en la importancia acatar los principios y convenciones de carácter internacional sistematizadas por la Organización Internacional del Trabajo (OIT), Canadá, al igual que Estados Unidos, insiste en la necesidad de equiparar salarios en los tres países en aquellos sectores en que el diferencial existente impide la mutua competencia. Es principalmente el caso de las manufacturas, en particular la industria automotriz y la electrónica. El argumento es que la ventaja comparativa de México, que mantiene salarios considerablemente inferiores para el personal operativo y técnico, implica un obstáculo a la libre competencia y por tanto al libre mercado. México ha dicho que está dispuesto a suscribir los convenios de la OIT, pero que el tema de la equiparación salarial no debería entrar en la negociación porque, para nosotros, es imposible de resolver. Ya se verá.

En segundo lugar, la representación canadiense propone un nuevo capítulo sobre estándares ambientales. Por una parte, se replica el argumento estadounidense de que ninguno de los tres países debe lograr una ventaja comparativa al flexibilizar las normas de protección ambiental de jurisdicción local. Pero, por otra, confronta las posiciones de Trump acerca del cambio climático y el calentamiento global.

Se sugiere, asimismo, la inclusión de capítulos en el TLCAN que aseguren la igualdad

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A diferencia de los otros dos participantes, Canadá si ha incorporado en la agenda el tema de la libre movilidad de profesionistas

de derechos de las mujeres y de las poblaciones indígenas. Por ahora estos dos temas, aunque han sido planteados en la presentación general de los canadienses, no han entrado todavía en el terreno de la discusión.

Canadá también coloca en su agenda de negociación los temas relativos a la solución de disputas y controversias (capítulos 11 y 19 del tratado). Sobre el primero de ellos, que establece condiciones para que las empresas puedan demandar a los gobiernos, la representación de ese país propone que en el nuevo TLCAN se establezca la supremacía del interés público sobre el empresarial, de manera que se reconozca el derecho inalienable de los Estados para regular la actividad económica que afecte dicho interés.

Sobre el capítulo 19 se propone la continuidad de la práctica de paneles binacionales para arbitrar los problemas de dumping y cuotas compensatorias, lo que contradice la posición estadounidense de eliminar dicho capítulo del tratado.

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También se combate la posición de Estados Unidos en materia de compras gubernamentales. El gobierno de Trump busca que el TLCAN no sea un obstáculo para la aplicación de la estrategia Buy American and Hire American que implica, grosso modo, la preferencia a los productos y servicios hechos en Estados Unidos en las compras de gobierno, incluso en los sectores de servicios.

Además, el gobierno de Canadá insiste en mantener su protección al mercado local de productos lácteos y aves de corral manteniéndolo fuera de la órbita del libre comercio, así como su protección sobre bienes culturales, lo que incluye la esfera de las publicaciones y el ámbito de la producción radiodifusora (broadcasting).

Por último, a diferencia de los gobiernos de Estados Unidos y de México, Canadá si ha incorporado en la agenda el tema de la libre movilidad de profesionistas. Por ahora el objetivo es actualizar y modernizar la lista de profesiones que incluye el TLCAN como aquellas que, previo cumplimiento de requisitos, pueden ser ejercidas en el espacio trinacional. No se ha hablado ni de cuotas ni de la homologación de requerimientos para el libre ejercicio de las profesiones.

México es el más afectado de los tres en este rubro. Ya veremos si la representación nacional, que hasta ahora ha adoptado una estrategia general de no perder avanza hacia una de ganar algunos puntos en la negociación. Este podría ser uno de ellos.

canadá insiste en la necesidad de equiparar salarios en los tres países

Humberto Muñoz García

Carlos Pallán Figueroa

UNAM. Seminario de Educación Superior, IIS. Profesor de la FCPS. recillas@unam.mx

ex secretario general ejecutivo de la anuies capafi2@hotmail.com

Difundir el conocimiento

Universidad veracruzana

Una vez más, he de insistir en que la mente cierto en ciencias sociales y humaevaluación del trabajo académico aplicanidades. No hay un método único, porque da en México ha resultado inadecuada las teorías y las fuentes de información son para el buen desempeño de investigadores muy variadas, lo mismo que los objetos de y profesores. Los estudiosos del problema análisis. han esgrimido la necesidad de corregir los Resalto, también, que los científicos soinstrumentos, los procedimientos y el enciales y los humanistas hacemos proyectos foque conceptual de la evaluación. Pero colectivos. Nos agrupamos e investigamos sus argumentos no han sido atendidos. La un problema desde distintos ángulos discirespuesta oficial ha sido homogenizar la plinarios. Hay quienes estudian las grandes recolección y el análisis de la información estructuras y sus largos procesos de camque reportamos los investigadores. Insisten bio; hacen comparaciones cualitativas. Hay en medirnos con una vara que no reconoce quienes trabajan información estadística y la enorme heterogeneidad que hay entre hacen series de datos y proyectan escenalos académicos. rios futuros. Hay quienes se meten a revisar En varios textos he sostenido que el sisarchivos y documentos. Todos necesitan tema de evaluación métrico ha terminado dos cosas: tiempo para el trabajo de campo por instaurar un modo de producción del y tiempo para elaborar sus datos, pensar y conocimiento que estimula una compereflexionar. La productividad medida por tencia mal sana y sesga la observación del el número de publicaciones es contraria al desempeño, centrándose en la cantidad de espíritu y al quehacer científico. productos que elaboran los académicos en Aparte del tipo de producto, es fundaun dado período. mental que la valoración del trabajo se haga A lo largo de los años, el tipo de evapor el juicio intersubjetivo de pares meluación implantado ha dejado una comudiante lectura de texto. Cuando son cientos nidad dividida en la que cada uno de sus de casos a evaluar, una sola comisión no miembros compite con sus pares para los puede revisar en un lapso breve. No es recibir transferencias monetarias, que esaceptable que, por la presión del número de tán condicionadas para expedientes y del tiempo quien mejor se ajuste para revisar, se haya inLa evaluación al juego, con las reglas troducido la computadoque pone el que imponen quienes ra para sustituir el juicio acento en los dominan los procediacadémico. artículos en mientos y nombran las Es fundamental que revistas indizadas, comisiones evaluadoras. un producto se ponga define que el conoÉstas últimas son las que en el contexto de la tracimiento solo llegue marcan los ingresos que yectoria académica del a unos cuantos los académicos obtienen investigador. De esta por medio de becas. La forma, se puede apreciar becarización es el concon mayor exactitud su cepto que capta la realidad, en la que está contribución. Se debe analizar el periodo inmersa una buena parte de los académicos de evaluación junto con la trayectoria. Vale, de tiempo completo. además, enfatizar las diferencias generaLos académicos no responden a su macionales, porque el envejecimiento de la lestar por miedo a perder las “ventajas” planta académica debe tenerse en cuenta conseguidas. Nadie corre riesgos, por el en lo que se exige para evaluar. temor de que en las próximas evaluaciones Por otra parte, la multidisciplina y la le vaya mal. Sin embargo, cuando hay una interdisciplina son frecuentes en los propostura colectiva, y confianza en el sujeto yectos de investigación social. Y cómo bien que trasmite, entonces hay una probabidecían Phare y Dogan, en la intersección se lidad mayor de decir lo que se piensa. En innova. La intersección aparece frecuenteesta tesitura ubico el comunicado de los mente en las conclusiones, donde se echa colegas del CIESAS, y un documento que mano de la interpretación. Una investigacircula en las redes, que ya lleva casi tres ción bien hecha ayuda a intervenir socialmil firmas y que se espera que muy pronto mente, a orientar la solución de problemas llegue a cinco mil. prácticos, a tomar decisiones para políticas Destaco algunos puntos. La rigidez del públicas, a orientar la opinión pública. instrumento (CVU), propuesto por el COEl registro curricular y la evaluación que NACYT para asentar la información, es la pone el acento en los artículos en revistas crítica más general. Porque la información indizadas, define que el conocimiento sólo del trabajo que proviene de distintas áreas llegue a unas cuantas decenas de colegas. o campos del conocimiento es distinta, en Para las ciencias sociales y las humanidades esencia. Dato que no puede ser ignorado. existe el compromiso de contribuir a aumenEs un tema discutido hasta el cansancio, tar la capacidad cognitiva de la sociedad, que durante muchos años. No lo han observado la ciencia llegue a públicos de lectores más quienes tienen la responsabilidad de elaboamplios. Es una forma más democrática de rar y aplicar las evaluaciones. ver el uso del conocimiento.

El trabajo que se realiza en cada campo Bienvenida, nuevamente, la discusión de conocimiento es distinto. Esto es mayorsobre este tema.

Desde que goza de autonomía, 1996, la Universidad Veracruzana (UV) está inmersa en estos momentos en su sexto proceso de designación rectoral. El signo dominante en la transmisión de mandos ha sido el de la continuidad. Las dos primeras Rectorías se prolongaron dos periodos y la tercera —a cargo de la primera mujer que ocupa el puesto en la historia institucional— está ahora en la terna sobre la cual se pronunciará la Junta de Gobierno (JG) el próximo día 30. Esta elección se verifica en un entorno aún crispado por los efectos de la anómala gestión del ex gobernador Duarte. El nuevo titular del Poder Ejecutivo estatal, Miguel Angel Yúnez está empeñado en varias acciones extraordinarias que permitan que la entidad recobre la normalidad. Todo ese entorno adverso (en el cual sobresale el adeudo de 65 mil millones de pesos) se traduce en retos enormes para la administración pública estatal, de lo cual la UV no es inmune. No obstante estas dificultades, la UV ha tenido en los últimos cuatro años una línea ascendente en el desarrollo de sus funciones. De ahí la relevancia en la decisión que finalmente adopte la JG. La UV tiene, en el elenco de las universidades públicas, dos características que la distinguen: a) recibe directamente la asignación del subsidio federal, sin que éste pase por las arcas del gobierno estatal; b) a partir de una reforma a la Constitución Política local, la UV ha obtenido la “autonomía financiera”, significando esto una proporción (gradual y creciente hasta alcanzar un 4 por cient como mínimo) del presupuesto de la entidad federativa. Además, y aún como propuesta del gobernador para modificar la Constitución Política, la UV tendría una tercera distinción: el Derecho de Iniciativa ante aquél Poder, para decidir sobre su régimen interno.

A esas fortalezas institucionales se sumarían otras, entre ellas: a) es la Universidad con mayor oferta en programas de licenciatura (incluida la UNAM), 174, que con el posgrado hacen un total de 314; b) implantado desde hace 15 años, el Nuevo Modelo Educativo ya pasó recientemente por una evaluación integral que permitirá hacer adecuaciones y correcciones; c) dispone de una planta de personal académico en la cual el 91 por cient de sus integrantes tiene posgrado; d) el 90 por cient de sus programas

La rigidez de la evaluación académica

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Entre la continuidad y la novedad

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de estudios están reconocidos externamente en materia de calidad. Posiblemente, un resumen de los rasgos definitorios de la UV se contiene en el Ranking sobre las Mejores Universidades en México, publicado por el periódico El Economista . Ahí, sintéticamente, se observa que, ocupando el lugar veinte en 2012, ha pasado en 2016 (la última edición disponible) al sitio doce.

Las anteriores características o fortalezas son ahora señas de identidad de la UV. No se alcanzan en un periodo de cuatro años, suponen un esfuerzo continuado, como es muy claro en todos los casos aquí mencionados. En 21 años de ejercicio de la autonomía la JG reconoció esa característica de continuidad. De ahí la incógnita que seguramente se le plantea ahora al órgano colegiado.

De los siete aspirantes que se inscribieron en el actual proceso, la JG seleccionó a tres (Rosío Córdoba, Sara Ladrón de Guevara y Jorge Manzo), otorgándoles la calidad de candidatos.

Cualquiera de ellos tiene, en términos académicos (doctorado, SNI, publicaciones, docencia, reconocimiento) la estatura suficiente para ocupar el cargo ahora en disputa. Un próximo debate entre ellos, transmitido a todas las dependencias universitarias en el Estado, y una entrevista con los nueve miembros de la JG, serán las últimas fases del proceso antes de la decisión final.

La JG ha hecho un trabajo ejemplar. Le ha quitado el carácter hermético que tradicionalmente ha tenido el funcionamiento de tal tipo de organismos y, con enfoques de transparencia y rendición de resultados, diseñó un libro blanco donde explica el ABC de la designación. Entre otros elementos que ahí se contienen, puso a disposición de la comunidad la información relativa a cada candidato, una entrevista televisada de cada uno de ellos, fijó fechas de cada etapa, abrió espacios para que cada universitario pudiese opinar. Todo eso lo colocó en una plataforma digital amigable. Aunque algunas de sus primeras valoraciones provoquen confusión (“opiniones emitidas por la comunidad”), el proceso tiene tantos componentes que, aún con ello, el aquí apuntado sólo sería un aspecto. El próximo día 30 la disyuntiva estará resuelta.

La UV cuenta con una proporción gradual y creciente del presupuesto estatal

estación de paso

Groucho Marx

el humor como recurso civilizatorio Uno de los íconos culturales del siglo pasado, nos dejó una crítica inteligente e ingeniosa a la sociedad

H

ace unos días (el 19 de agosto) se cumplieron 40 años de la muerte de uno de los íconos culturales estdunidenses del siglo XX: Groucho Marx.

Siendo, literalmente, un hombre de extremos (nació en Nueva York en 1890 y murió en Los Ángeles en 1977), la trayectoria del más famoso de los hermanos Marx representa como pocas la combinación de inteligencia y curiosidad con el humor y el vsentido común. A través de sus películas, del teatro, de la radio, pero también de los periódicos, las revistas y los libros, el humor excepcional de Groucho —así hay que llamarlo para diferenciarlo del viejo Karl— es una luz en las sombras de la sobreideologización de lo cotidiano que invadió la radicalización de la vida política norteamericana antes, durante y después de la guerra fría, una voz sarcástica frente la moralina religiosa y el imperio del cálculo egoísta de capitalismo americano, y un llamado a la prudencia y el realismo frente los horrores de las dos grandes guerras mundiales y de la devastadora crisis económica que les unió en la década de los veinte.

Su trayectoria lo conecta a las mejores tradiciones que combinan el rigor intelectual con el sentido del humor. La capacidad de observar con atención las costumbres y hábitos de los individuos comunes y de las élites del poder que plasmaron Montaigne o Mark Twain, se combina con el filo literario británico de Chesterton y la voz y la pluma política envenenada de Churchill o la filosofía misantrópica de Schopenhauer. Honrado por el ingenio de Woody Allen, Frank Zappa o Tom Waits, temido por los políticos republicanos y demócratas de la posguerra, y desconocido para muchas de las nuevas generaciones jóvenes nacidas desde finales del siglo XX dentro y fuera de los Estados Unidos, la figura de Groucho es la expresión cultural que mejor representa al humor como un genuino recurso civilizatorio.

Una expresión excepcional que

demuestra que el sarcasmo, la antisolemnidad y la ironía pueden ser instrumentos para relajar las tensiones propias de la vida en común, para suavizar los conflictos sin perder de vista la necesidad de resolverlos. Ya se sabe: una frase afortunada en una situación difícil puede producir pequeños milagros cotidianos.

Aunque muchos de sus dardos verbales ya forman parte del sentido común americano (y no americano), un breve repaso por algunos de ellas, lanzados en sus películas, entrevistas, o en los varios libros escritos por él mismo, son la mejor manera de “conceder una pausa a esa clase de hombres”, como afirmó en la frase final de su “Nota sobre el autor”, que cierra Memorias de un amante sarnoso, publicado originalmente en inglés en 1963.

“Bebo para hacer más interesantes a las demás personas” “Desde el momento en que cogí su libro me caí al suelo rodando de risa. Algún día espero leerlo”.

“Disculpen si los llamo caballeros, pero es que no les conozco muy bien”.

“El matrimonio es una gran institución. Por supuesto, si te gusta vivir en una institución”. “Él puede parecer un idiota y actuar como un idiota, pero no se deje engañar: es realmente un idiota” “En mi próxima existencia me gustaría venir al mundo con la brillante inteligencia de Kissinger, la fabulosa apostura de Steve McQueen y el indestructible hígado de Dean Martin”.

“Es mejor estar callado y parecer tonto que hablar y despejar las dudas definitivamente”.

“Hijo mío, la felicidad está hecha de pequeñas cosas: un pequeño yate, una pequeña mansión, una pequeña fortuna”.

“Humor es posiblemente una palabra: la uso constantemente y estoy loco por ella. Algún día averiguaré su significado”.

“La inteligencia militar es una contradicción en sus términos”.

“La política es el arte de buscar problemas, encontrarlos, hacer un diagnóstico falso y aplicar después los remedios equivocados”.

“Lo malo de hacer sugerencias inteligentes es que se corre el riesgo de que se le asigne para llevarlas a cabo”.

“El sarcasmo, la antisolemnidad y la ironía pueden ser instrumentos para relajar las tensiones propias de la vida en común”

lenguaje breve, inteligente y sarcástico, que combina el aforismo, la crítica y el ingenio, ya existía mucho antes de la era de las redes sociales. Y contrasta, inevitablemente, con la falta de imaginación mezclada con la furia y malhumor que suele invadir el lenguaje político y social de nuestro tiempo a través de las redes comunicativas de la sociedad líquida.

“No piense mal de mi señorita.

Mi interés en usted es puramente sexual.”

“No reírse de nada es de tontos, reírse de todo es de estúpidos.”

“Nunca olvido un cara, pero en su caso haré una excepción”.

“Un gato negro cruzando tu camino significa que el animal va a alguna parte”. “¿Quiere usted casarse conmigo? ¿Es usted rica? Conteste primero a la segunda pregunta”.

“Yo me he esforzado por llegar de la nada a la pobreza extrema”.

“Estuve tan ocupado escribiendo la crítica que nunca pude sentarme a leer el libro”.

Esta colección de frases del marxismo más puro y penetrante son evidencia de que, aunque algunos no lo crean, el

* Investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. especial

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adrián acosta silva*

el humorismo de Julius Henry Marx es una inspiración ante el malhumor político y social de la actualidad

reporte

Pensiones y jubilaciones

el lado frágil de la negociación

A poco tiempo de entablar la última negociación con la actual legislatura, las casas de estudio enfrentan problemas financieros que d

L

os sistemas de pensiones y jubilaciones de las universidades públicas del país las agobian, las asfixian financieramente y amenazan con colocarlas en una posición de inviabilidad económica.

Aunque en los últimos años han logrado reformas a los esquemas de prestaciones, que han privilegiado a los sindicatos tanto de académicos como de trabajadores administrativos, el endeudamiento no cede.

Tanto que apenas hace unos meses un estudio del Centro de Investigación Económica y Presupuestal (CIEP) advierte que la situación es insostenible para 14 de 34 instituciones de educación superior pública.

A las puertas de la que será la última negociación con la actual legislatura, los rectores apuestan a que la prioridad presupuestal para la educación superior apunta solamente a garantizar el pago del incremento salarial que año con año absorbe gran parte de los recursos, así como a garantizar la operación de las áreas administrativas de las casas de estudio.

El tema de las jubilaciones, como ha sido en los últimos dos años, enfrenta limitaciones que las deja de lado, así como el reconocimiento a la plantilla docente no regularizada y los recursos para investigación e innovación.

Saben los rectores que el pago de pensiones y jubilaciones ha logrado mejorar en alguna medida los pasivos, pero mucho ha dependido de la asignación de recursos adicionales a concurso que poco a poco cuesta más trabajo garantizar.

Y más ahora que las autoridades educativas apuntan hacia un esquema de financiamiento que descanse en una mayor recaudación a nivel estatal para que sean los estados quienes asignen dinero a las universidades públicas del país para que enfrenten estos pendientes.

Las pensiones y jubilaciones serán uno de los puntos finos en la siguiente negociación y de ello dependerá en gran medida que las instituciones de educación superior, hoy a punto del colapso, tengan margen de maniobra en el corto y mediano plazo.

Mucho se ha invertido en los últimos años para sanear a las universidades públicas y la tendencia puede resultar favorable, pero interrumpir esa política podría ser una bomba de tiempo que haga inviable la vida académica e institucional de las universidades públicas estatales del país.

Complicaciones en puerta

Para Blas José Flores Dávila, rector de la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC), la crisis pensionaria en esa institución podría tardar hasta ocho años en resolverse debido a que enfrenta un severo déficit financiero.

Explicó que no se trata ni se debe ver como una crisis de corto plazo, sino que se trata de un problema que ha comenzado a tocar fondo desde hace varios años.

El problema, argumenta el rector de la UAdeC, es que en los próximos años el asunto tiende a agudizarse debido a que habrá un mayor número de jubilados y pensionados por lo que las contribuciones no serán suficientes.

“Son años críticos en los que hay que tener mucha prudencia en los que debemos tener un equilibrio en las escuelas y en la pensión”, apunta.

Y es que la UAdeC es una de las 14 instituciones de educación superior que enfrentan este déficit en las peores condiciones financieras.

Además de la UAdeC, las universidades en crisis están las de Guanajuato, Chiapas, Zacatecas, Guerrero, Baja California, Yucatán, Coahuila, Del Carmen, Nuevo León, Michoacana de San Nicolás Hidalgo, Morelos, Nayarit, así como el Instituto Tecnológico de Sonora.

Sobre esto, el rector señala que de entrada se debe concretar una correcta operación del fondo de pensiones porque vienen los años más complejos para la institución.

Y aunque la UAdeC ha cumplido con el pago de todas las prestaciones que se incluyen en la pensión, los fondos son insuficientes, por lo que los recursos concursables que abre la Cámara de Diputados deben seguir siendo un respaldo para las instituciones de educación superior del país. ‘’Insistiremos en la necesidad de tener ese fondo en la Comisión de Educación, como con las autoridades hacendarias’’, adelanta Flores Dávila.

Flores Dávila recuerda que tan solo en 2016 el ajuste presupuestario para el saneamiento de pensiones tuvo un impacto a la baja.

Y el problema apremia, ya que tan solo hasta 2014, el déficit generado por las pensiones de 34 universidades públicas equivale al 2 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) y representa tres veces más del presupuesto asignado para la educación superior en 2017.

Para Medardo Serna González, rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), las medidas para enfrentar este rezago económico deben ser radicales y creativas para lograr un efecto muy sólido.

Detalla que algunas de las propuestas que se deben analizar con seriedad y adecuarse a las necesidades y características de las universidades públicas del país es aumentar el número de años de servicio profesional, aumentar el salario regulador y las aportaciones de los trabajadores universitarios.

“Se trata de llegar a un acuerdo, a un punto de partida para buscar el mejor esquema para el funcionamiento de la universidad y ponerlo a consideración de la comunidad universitaria, incluidos sindicatos”, expresa.

Serba González puntualiza que los representantes sindicales deben ser mucho más sensibles en el tema, y deben aportar sus puntos de vista y propuestas para lograr el mejor de los consensos.

“Hemos dado pasos importantes después de construir a través de foros, opiniones, reflexiones y estudios una propuesta de fortalecimiento, ahora falta la discusión y la aprobación de todos los sectores, comenta.

Otra de las atenuantes, dice el rector de la UMSNH, es determinar si los nuevos acuerdos se aplicarán en las futuras generaciones de jubilados, y por ende se respeten los derechos adquiridos por los jubilados y trabajadores en activo.

Porque el asunto en la UMSNH es también de llamar la atención debido al déficit de más de 200 millones de pesos.

“Debemos estar conscientes que se trata de un problema que nos afecta a todas las comunidades universitarias y en esa medida debemos aportar todos para enriquecer las propuestas.

Alternativas viables

El caso de la Universidad de Guanajuato (UGto) es otro de los feudos académicos donde los focos rojos se han encendido en torno al endeudamiento por los actuales sistemas de pensiones y jubilaciones.

El tema está en desventaja como prioridad ante otras necesidades de las instituciones De acuerdo con los datos del Centro de Investigación Económica y Presupuestal (CIEP), esta institución es inviable financieramente desde 2013, una situación que comparte con la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ) y la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro).

Debido a este escenario, los diputados aprobaron un fondo por mil millones de pesos para el ejercicio fiscal 2002, en apoyo a las Universidades Públicas Estatales para la realización de proyectos tendientes a solucionar esta problemática.

Desde entonces, esta iniciativa impulsada por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), obligó de alguna manera al gobierno federal a asignar recursos extraordinarios a estas instituciones, con el objetivo de incidir en la solución de los problemas estructurales de carácter financiero.

Recursos que desde su inicio se etiquetaron y se les denominó como ‘Apoyos para saneamiento financiero y la atención a problemas estructurales de las UPES’, para que las instituciones puedan pagar sus pasivos laborales

* cra19762003@yahoo.com.mx fotos: SaÚl LÓpez

campus

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S obre esto, Luis Felipe Guerrero Agripino, rector general de la Universidad de Guanajuato (UGto), afirma que estos recursos deben estar siempre por encima de cualquier diferencia sindical.

Se trata, comenta, de un tema de trascendencia para toda la comunidad universitaria, para las presentes y futuras generaciones.

“Este es un tema que trasciende cualquier diferencia de una asociación sindical, es un tema que atañe a la comunidad universitaria, más allá de cualquier diferencia, nosotros estamos mucho más allá que eso”, dice Guerrero Agripino.

Se tiene que conformar, añade, un fondo de pensiones y después generar un esquema que administre el mismo, y al final revisar la figura jurídica que sea la más pertinente.

Pero un fondo, apunta, que no sea administrado unilateralmente, sino que tenga la participación de las asociaciones sindicales, así como la injerencia de las autoridades universitarias.

“En cuanto a los montos de aportación que se plantean, se tiene que generar la mejor propuesta que haga sostenible el problema estructural que se ha venido evidenciando” dice el rector de la UGto. Y es que, reconoce Guerrero Agripino, en la medida que transcurra el tiempo y no se tomen medidas, todo será en detrimento del problema estructural que tienen las universidades públicas del país.

Por su parte, el rector de la Universidad de Sonora (Unison), Enrique Velázquez Contreras, señala que el tema de las pensiones

PANORAMA

INEE

La evaluación educativa debe discutirse y abrirse a la reflexión compartida

n presupuestal Posibilidades netas Para Francisco Javier Avelar González, rector de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), el fondo de Pensiones y Jubilaciones de la institución tiene suficiencia financiera para los próximos 20 años, por lo que están garantizadas las prerrogativas laborales.

Y es que, aunque el número de extrabajadores es creciente, la viabilidad del fondo permite a la institución contar con tiempo suficiente para buscar los mecanismos que ayuden a fortalecerlo, y así evitar un déficit a partir del año 2037.

“Tenemos un fondo de pensiones y jubilaciones que se alimentaron de las aportaciones de los propios trabajadores, el 10 por ciento de su salario base va al Fondo de Pensiones y Jubilaciones”, explica el rector de la UAA. Además, comenta, la universidad se obliga a poner 1. 5 pesos por cada peso que pone cada trabajador, más aportaciones especiales federales de fondos concursables.

En principio, se tenía la proyección de que el fondo soportaría cerca de 15 años, pero se incrementó su viabilidad.

“Nuestros salarios son relativamente bajos en un contexto de las universidades públicas estatales, nuestra jubilación en sí es muy buena porque garantiza la misma percepción que estando en activo. Es decir, la pensión que da el Seguro Social, la Universidad la complementa de tal forma que el salario base sea el mismo”, explica.

Y aunque, como lo detalla el rector de la UAA, se dejan de recibir algunas prestaciones propias de la actividad, a cambio no se pagan impuestos.

Un esquema, plantea Avelar González, que cuando menos les ha permitido no caer en el déficit financiero que ya afecta directamente a otras instituciones de enseñanza superior.

En ese sentido, José Manuel Piña Gutiérrez, rector de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) subraya que con la implementación de un nuevo régimen de pensio-

y jubilaciones es uno de los pendientes que no han podido superar las instituciones de educación superior del país.

Explicó que una salida concreta al problema se ha complicado siempre porque se trata de gestiones directas con los sindicatos que en muchas ocasiones, tanto trabajadores académicos como administrativos, ponen de por medio sus intereses gremiales.

“Desde ahora es momento de gestionar ante la Federación y el estado, que se ofrezca un presupuesto que ayude el próximo año a atender este tipo de demandas; implica recursos tanto para el trabajador, donde

carlos reyes*

nes y jubilaciones, la institución ha dado garantías a sus académicos y administrativos.

Por eso, debe ser prioridad en las universidades públicas proponer reformas estructurales que permitan hacer frente a los pasivos en pensiones y jubilaciones.

“La reforma al sistema de pensiones de la UJAT implica ahorros en los flujos de egresos, por lo que disminuyen los déficits actuariales, dando certeza a los empleados de una pensión digna y segura”, precisa.

Y en ese esquema, es parte fundamental que los recursos financieros se manejen con transparencia, como en el caso de la UJAT, a través de un fondo de pensiones.

Esto, para incentivar la estabilidad económica de la institución y crear certidumbre en la fuente de empleo.

“La UJAT paga un bono de permanencia a los trabajadores académicos y administrativos de confianza, que por incorporación de la edad biológica deciden permanecer de manera voluntaria como trabajadores activos de la generación en transición”, explica.

Piña Gutiérrez asevera que con la implementación de este modelo, se ha privilegiado también, el sentido de solidaridad social que caracteriza a la UJAT. Sin embargo, reconoce el rector de la UJAT, el problema de las pensiones y jubilaciones de las universidades públicas, está lejos de resolverse si se interrumpe la inversión que se ha venido ejerciendo en los últimos años.

“Estoy consciente de que se requieren reformas de segunda generación al sistema de pensiones, fundamentalmente para los trabajadores administrativos sindicalizados y para la generación en transición de trabajadores académicos y administrativos de confianza”, apunta.

Sólo de este modo se podrá, argumenta, modificar esa proyección que ahora deja al menos a 14 de las 34 universidades públicas estatales sin fondos para pagar pensiones de sus extrabajadores.

Para el titular del instituto, Eduardo Backhoff Escudero (centro), es necesario escuchar diversas perspectivas para enriquecer la evaluación educativa.

En la construcción de una cultura de la evaluación educativa es fundamental que ésta se discuta y se abra a la reflexión desde diversas perspectivas, destacó el consejero presidente de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Eduardo Backhoff Escudero, al encabezar el Conversatorio sobre la educación en Ciudad de México. Análisis sobre la igualdad educativa.

En ese sentido, dijo que el trabajo que realiza el INEE requiere de la colaboración y la coordinación con autoridades educativas, organizaciones civiles, instituciones académicas y de investigación que le aporten una mirada externa a su quehacer.

En compañía de la consejera de la Junta de Gobierno de este organismo autónomo, Sylvia Schmelkes del Valle, Backhoff Escudero también señaló que es necesario mostrar que la evaluación educativa contribuye en mejoras concretas.

Al hacer uso de la palabra, la consejera del INEE Sylvia Schmelkes del Valle indicó que a pesar de los avances tecnológicos que han beneficiado a la educación de la Ciudad de México, una gran cantidad de escuelas otorga el servicio en condiciones desiguales y que estas se agravan en los planteles de las zonas más pobres.

La Directora del Colegio de Bachilleres, Silvia Ortega, destacó que la alta deserción en la educación media superior es el mayor problema que enfrenta esta Ciudad.

Sobre este punto, el secretario de Educación de Ciudad de México, Mauricio Rodríguez Alonso, comentó que la deserción en este nivel educativo es ocasionada en gran parte por las carencias que los alumnos arrastran desde la primaria y la secundaria.

Muchos de ellos, concluyó, no cuentan con los conocimientos para acceder a las opciones educativas que ellos

tenemos que aportar mayor porcentaje de nuestro salario, pero implica también que la Universidad aporte más”, expresa.

Y romper, como considera el rector de la Unison, esa dinámica salarial que las ha dejado muy lejos de solventar por sí mismas las demandas salariales de los millones de sindicalizados.

Y más ahora, cuando la batalla por el presupuesto para la educación superior , dice Velázquez Contreras, para estar en otras prioridades y eso las pone en una situación mucho más desventajosa y a punto de la inviabilidad financiera.

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En presencia del secretario de Educación de la Ciudad de México, Mauricio Rodríguez Alonso, y del titular de la Administración Federal de Servicios Educativos en la Ciudad de México (SEP), Luis Ignacio Sánchez Gómez, el Consejero Presidente del INEE informó que el Seminario permitió analizar y reflexionar sobre aspectos de la educación que se imparte en la capital de país.

Genaro Rey Meneses, director de la Dirección de del INEE en Ciudad de México, dio a conocer algunos indicadores educativos que presenta la capital del país, entre los que destaca que tiene condiciones tecnológicas que permiten que la mayoría de las escuelas primarias cuente con al menos una computadora, que casi todas las secundarias tengan acceso a internet y que los centros escolares cuenten con una infraestructura en buenas condiciones.

Inequidad en las aulas

inee

dejan del lado el tema del retiro

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Autoridades del INEE coinciden en que se debe mostrar que la evaluación redunda en mejoras concretas

eligieron y que representan las de mayor demanda y, por otra parte, rechazan las otras opciones que otorga la educación media superior.

Finalmente, el titular de la Administración Federal de Servicios Educativos en Ciudad de México (SEP), Luis Ignacio Sánchez Gómez, señaló que la puesta en marcha de programas educativos novedosos y de gran envergadura no puede llevarse a cabo en zonas marginadas porque no tienen la infraestructura educativa adecuada. Esta ciudad se caracteriza por la concentración de adecuados edificios escolares en zonas de buen nivel económico, dijo.

En el marco de este evento, el consejero presidente del INEE, Eduardo Backhoff Escudero, inauguró las oficinas de la Dirección del INEE en Ciudad de México, a cargo de Genaro Rey Meneses, la cual ayudará a promover las tareas de este Instituto entre los maestros y a convertirse en un vínculo con ellos y la escuela.

Aulas e ideología

LAS NORMALES RURALES ¿Tienen estas escuelas realmente una postura distinta a la que marca la Constitución?

gilberto guevara niebla*

Según algunos líderes, su lucha es para defenderse del afán del gobierno (o los gobiernos) para suprimir las ENR.

A

lo largo de la historia, las escuelas normales rurales (ENR) han generado en su entorno una mitología seg ún la cua l ellas tienen una orientación ideológica socialista, popular, crítica, de lucha por la emancipación del pueblo.

Pero me pregunto: ¿Tienen las ENR una orientación ideológica distinta a la que postula la Constitución?

políticos locales han acusado a estas casas de estudio de ser ser “semilleros de guerrilleros”.

El carácter distintivo de las ENR puede surgir de otra idea, dado que nacieron al calor de la educación socialista y dado que la Federación de Estudiantes Campesinos y Socialistas (1935) fue creada durante el sexenio de Cárdenas, es posible que esas escuelas se identifiquen primeramente con la ideología educativa del contexto de su nacimiento.

Lo real es que las ENR ofrecen estudios para hijos de campesinos pobres y constituyen una palanca real de movilidad social para las comunidades donde se encuentran. Según escuché decir a un maestro, las ENR ofrecen cinco tipos de estudios: 1) Académico; 2) Produc-

tivo, 3) Cultural, 4) Deportivo y 5) Político.

En abstracto, estas categorías son inobjetables. Pero me vuelvo a preguntar: ¿Las ENR no se sujetan al currículum oficial?

Maestros y alumnos confiesan, que en esas escuelas se estudia marxismo, además de los “problemas de la realidad nacional”.

El estudio de estos dos campos se justifica, dicen ellos, porqué las ENR tienen una misión que consiste en “abrir la mente de las personas”.

Este postulado supone que la mente de las personas está cerrada, lo cual, en muchos aspectos, es cierto. ¿Pero qué revelación pueden alumnos y maestros de las ENR aportar a la inteligencia de las personas? Esta teoría del despertar de la conciencia, creo, responde a la sugerencia que hace un marxismo-leninismo rudimentario en el sentido de que el pueblo, en el capitalismo, vive alienado e inconsciente de la explotación que sufre y que sólo romperá con su alienación cuando la vanguardia revolucionaria lo incite a hacerlo.

En tal caso surge otra interrogante crucial: ¿Es que las ENR se proponen hacer una revolución?

En esa dirección apuntan algunas acusaciones torpes hechas

“ Decir que existe una política dirigida a desaparecer las ENR es, sinceramente, un falso.”

por políticos locales prepotentes que las han acusado de ser “semilleros de guerrilleros”.

Los estudiantes de la FECySM niegan categóricamente esta acusación, sin embargo, la propia federación estudiantil dice actuar en la “semiclandestinidad” y en los edificios de algunas ENR (por ejemplo, Ayotzinapa) se encuentra murales glorificando a guerrilleros que fueron maestros como Lucio Cabañas y Genaro Vásquez y al ícono de la violencia guerrillera, Ernesto “Ché” Guevara. Esto, por lo menos, crea confusión.

Los líderes de la FECySM sostienen que su lucha es para defenderse del afán del gobierno (o los gobiernos) para suprimir las ENR. ¿Es esto cierto? ¿Existe algún plan oficial para consumar eso? No hay ninguna evidencia

* Profesor del Colegio de Pedagogía de la UNAM; Consejero del INEE. fotos: cuartoscuro

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— en los últimos años, por lo

menos que así lo demuestre. Es verdad que hace 50 años, el presidente Díaz Ordaz ordenó la supresión de 16 de estas escuelas, y también es cierto que muchos años después (2003), la escuela Luis Villarreal de El Mexe (Hgo) fue clausurada y substituida por una universidad politécnica, pero decir que existe una política dirigida a desaparecer las ENR es, sinceramente, un falso.

Cuando se les interroga, ni estudiantes ni maestros de las ENR admiten que se propongan destruir al poder público, lo que es cierto, en cambio, es que la FECySM tiene enfrentamientos frecuentes contra las autoridades locales y federales, enfrentamientos que se suscitan por motivos diversos, algunos muy justificados (sobre todo cuando sufren atropellos de la autoridad local). Lo que es difícil de entender es que casi sin excepción estos enfrentamientos desembocan en hechos de violencia y que se producen, en muchos casos, por iniciativa de los mismos estudiantes. Los líderes de las ENR piensan que su lucha es correcta y sienten —sinceramente— que cargan sobre sus espaldas la responsabilidad inmensa de lograr la justicia social en el país.

ceneval

el hablador Nueva adaptación de Stephen King

El corrector de estilo como atajador

La Torre Oscura

De la errata y lo perfecto Sergio Macías*

el puesto y una paliza al periodista: “Basta escribir su nombre, Mercedes, para que se sienta orgullosa la tonta” (tinta). “Por eso siempre he dicho a los jóvenes, adelante con vuestra jumentud” ( juventud). “Memorias de un desvergonzado” (desmemoriado).

Dicen que el duro golpe de la errata pega más a poetas que a prosistas. Ésta se la propinaron al cubano Emilio Ballagas: “Yo siento un fuego atrás que me devora” (atroz). En palabras de Pablo Neruda, “jacarandoso autor y culpable impresor tomaron juntos una lancha y sepultaron los ejemplares en medio de la bahía de La Habana”.

Otro poeta, Garciasol, fue azotado con ésta: “Y Maruca (su mujer en realidad) se duerme y yo me voy de putillas” (puntillas). No menos grave fue la que le tocó a Blasco Ibáñez: “Aquella mañana, doña Manuelita se levantó con el coño fruncido” (ceño).

Ni citando a Manrique deja de saltar el sapo alado del [t]error. Un autor deseaba que sus páginas “avivaran el sexo de los lectores españoles” (por seso). Y hay más: “Los Reyes Católicos despidieron a Colón a Palos”; “Los supervivientes de los Andes tuvieron que hacer antropología”...

Los correctores de estilo del Ceneval, como porteros, son buenos atajadores. En la Dirección del Programa de Medios Editoriales han logrado detenerse, a lo largo de los años, erratas que al compilarlas pueden darnos un rato de diversión. Nunca —aclaro — rebasaron la luz del quinto piso de las oficinas centrales de Altavista (al menos éstas). Aquí algunos botones de muestra que son obra maestra: “El cerebro se orina en el mesodermo” (origina); “A) El conducto excretor de menstruación y secreciones, el órgano de la cúpula y el conducto del parto” (cópula); “…aplicar el análisis cuentitativo de las oscilaciones electromagnéticas” (cuantitativo); “Se espera que en Ciudad Obregón el tiempo sea: A) despojado” (despejado); “La formación de la corriente demográfica del PRI...” (democrática); “El aparato unitario presenta disuria desde hace dos años...” (urinario); “…en las secciones de examen que miden la habilidad de razonamiento virtual…” (verbal); “En la exploración física se observa vello axilar y público escaso...” (púbico); “…con base en el nuevo mareo jurídico” (marco); “Anita, una chica universitaria de 109 años” (19); “Las condiciones metodológicas adversas impidieron el despegue del transbordador Endeavour” (meteorológicas); “e) Claudia se metió a una cueva donde había murciélagos con cubrebocas”.

No podría terminar este artículo sin citar la emblemática fe de erratas de la fe de erratas: “Donde dice dice debe decir debe decir y donde dice debe decir debe decir dice”. A fin de cuentas, como me decía un amigo y excompañero de oficina, “Nadie es perfecto. ¡Y tú menos!”.

Las obras de Stephen King son de las más adaptadas a la pantalla grande. De ahí que cada vez que se acerca una producción del laureado escritor, las expectativas superan a las de una película común.

La Torre Oscura ( The Dark Tower), uno de los materiales más laureados de Stephen King, cuenta la historia de Jake Chambers (Tom Taylor), un joven atormentado por sueños sobre un mundo paralelo donde un hombre de negro está intenta ndo usa r la mente de jóvenes para derribar una torre gigante.

Tras uno de esos sueños donde la torre está siendo atacada, Jake despierta en su departamento en Nueva York, que está siendo víctima de constantes terremotos que se replican alrededor del mundo.

Laurie (Katheryn Winnick) su madre, está preocupada por él, debido a que tras el fallecimiento de su padre, los sueños con ese mundo son constantes.

Jake vive obsesionado con sus visiones y presiente que los terremotos están relacionados con los ataques a la torre. En sus sueños ve a niños siendo usados por su fuerza mental por personas que utilizan trajes de humano para pasar desapercibidos.

Tras involucrarse en una pelea, Laurie es contactada por la escuela de Jake. Una clínica especializada ha extendido su ayuda para apoyar al joven durante un fin de semana.

La noche antes de partir, Jake sueña con el Pistolero, la única persona capaz de detener al misterioso hombre de negro y su intención de destruir la torre.

Se despierta para dibujar al pistolero y una casa que parece estar en Nueva Yo r k . C o n l a ayuda de foros en internet, Jake descubre dónde

* Director editorial del Ceneval campus

se encuentra el lugar justo cuando las personas de la clínica, quienes parecen ser aliados del hombre de negro. Es entonces que escapa y con la ayuda de sus visiones, llega al lugar que soñó para cruzar al mundo paralelo y encontrarse con el Pistolero.

Juntos, deberán evitar que el hombre de negro destruya la torre que sostiene el universo y evita que los monstruos entren a él.

Aunque sea trata de una trama con gran atractivo y potencial, La Torre Oscura es una adaptación sin emociones. Pese a las más que adecuadas actuaciones de sus protagonistas, en particular del joven Tom Taylor quien se convierte en el corazón de la película, carece de momentos de empatía e inspiración.

Los mejores momentos se dan en el contraste entre la vida del pistolero en Nueva York y su mundo, donde se vuelve un pez fuera del agua y nos muestran momentos genuinos de comicidad.

Quizás La Torre Oscura perdió desde el guión, que fue adaptado por cuatro escritores, incluido el propio director Nikolaj Arcel.

En lugar de tomar su tiempo para desarrollar a los personajes, nos introduce directo a la acción sin mucho contexto. Y las locaciones, en particular Mid-World, son bastante opacas.

La Torre Oscura no es una mala adaptación bajo ningún estándar, pero no es lo que se espera cuando tienes a actores de tal nivel, que se sienten desperdiciados frente a un director que no logra entender de qué se trata la historia que está contando.

Sin embargo, la película sobrevive a sus propios demonios, principalmente por el material original y el aura de sus protagonistas.

McConaughey y Elba son grandes contrapuntos y sus momentos en pantalla son destacadísimos. v

especial

En el principio era la palabra… y ahora lo sigue siendo. Desde los incunables tiempos de Gutenberg la palabra tiene un acompañante muy especial: la errata. Y es que el ser humano pasa por la vida coleccionando, además de triunfos y fracasos, pequeños y grandes errores que algunas veces le ayudan a mejorar, aunque otras no. Hoy a eso le llaman “oportunidades”, se les mira desde una ventana y se les ubica en un área particular. Pero en un libro impreso, en una publicación periódica, en un examen, estas criaturas saltarinas créanme que no son nada oportunas.

Dice el lexicógrafo, filólogo y lingüista Manuel Seco que las erratas siempre han sido “las últimas en abandonar el barco”. Para el escritor Machado de Assis, el hombre “es una errata que piensa… Cada etapa de la vida es una edición, que corrige a la anterior, y que será corregida también, hasta la edición definitiva, que el editor obsequia graciosamente a los gusanos”.

En la erudita opinión de Alfonso Reyes la errata es una “viciosa flora microbiana siempre tan reacia a los tratamientos de la desinfección”.

“Erratas a juicio del lector”, antepuso a uno de sus libros con la certeza de que no saldría inmune. De hecho, nos cuenta José Esteban en su Vituperio (y algún elogio) de la errata (Ediciones Espuela de Plata, Sevilla, España, 2013, 120 p.) que el peruano Ventura García escribió: “Nuestro amigo Reyes acaba de publicar un libro de erratas acompañado de algunos versos”.

La errata es universal y además de ponzoñosa puede ser formidable.

Erratas divertidas reemplazan una palabra por otra dándole a la frase un nuevo sentido. José Esteban recoge algunas magistrales: “Al emplear el aparato de mi invención para pecar a distintas profundidades, conviene poner un termómetro en el punto de amarse” (por pescar y amarre). “Ayer fue extraído del río, por medio de un rancho, el cadáver del joven que días pasados tuvo la gracia de ahogarse casándose” (por gancho, desgracia y bañándose). “Para maestra, basta un botón” (muestra).

Como cuando una persona se cae de súbito y la situación instintivamente provoca risa, así la errata dispara hilarantes disparates. En Vituperio… hay varios ejemplos: “El joven crudito” (erudito), “cuentos de habas” (hadas); “doña Rara” (Sara). Pero el asunto llega al colmo cuando se toman los de la prensa diaria: “Necesito secretaria con ingles” (inglés, de ahí la importancia de acentuar bien), “Vendo apartamento a 200 km de la playa” (metros).

Estas erratas literarias no tienen desperdicio: “Dedico estos artículos sobre estética de vanguardia a la Condesa de, cuyo exquisito busto conocemos muy bien todos sus amigos” (gusto). Dicen que este yerro le costó

salvador medina*

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*SAlvador@elhablador.com.mx MILENIO

Generan propuestas

UAM EL TRABAJO DE GRUPOS CIVILES POR LAS COMUNIDADES AFRODESCENDIENTES ARROJA FRUTOs

Desarrolla la ANUIES seis Cátedras de reflexión en el país

El titular de la ANUIES, Jaime Valls Esponda, inauguró las actividades.

El secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES, Mtro. Jaime Valls Esponda, informó que la asociación desarrolla un programa de cátedras de análisis y reflexión en las seis regiones en que se organizan las IES afiliadas. Al inaugurar, en El Colegio de México, la “Cátedra ANUIES 2017 Luis Unikel Spector: Metrópolis y Desarrollo Urbano”, explicó que los encuentros académicos tienen el propósito de analizar los temas prioritarios del desarrollo regional del país y generar propuestas de solución a las necesidades y expectativas con la gestión del conocimiento.

Los espacios de discusión, se enmarcan en los Objetivos de Desarrollo Sostenible y uno de ellos es construir ciudades y comunidades sostenibles. En la actualidad, señaló, más de la mitad de la población mundial vive en zonas urbanas y se estima que en 2050 esa cifra habrá aumentado a 6 mil

500 millones de personas, dos tercios de la humanidad.

Por ello y considerando la magnitud de los problemas de metropolización y desarrollo urbano que enfrenta la Ciudad de México, se propuso para la región metropolitana la Cátedra con el nombre de Luis Unikel Spector, al tiempo que se honra la memoria de un académico que realizó grandes contribuciones al estudio de los procesos urbanos y territoriales de México.

Precisó que el objetivo de la Cátedra, que conluyó este viernes, fue el analizar y discutir, a través de conferencias, mesas de trabajo y talleres, realizados durante tres días, los procesos de desarrollo urbano y metropolitano en los últimos años en la capital del país.

Ciudadanos se han organizado ante la falta de atención de las autoridades.

Se analizaron los procesos de desarrollo urbano en la CdMx

Cátedras por zona

El Colmex trabajó en conjunto con la asociación.

para la sur-sureste; temas coincidentes en gran medida con los retos globales enunciados por la UNESCO. Cabe señalar que ya se realizó la en la región sur-sureste de México la Cátedra ANUIES Ética del Desarrollo Sostenible “Dr. Manuel Velasco Suárez”, como un reconocimiento a quien uso el conocimiento para el beneficio de la humanidad y la naturaleza.

fotos: anuies/ uam/ uaslp/ uabc/ colmex

El encuentro fue organizado por la Asociación, conjuntamente con el Colegio de México, a través del Centro de Estudios Demográficos Urbanos y Ambientales, con la participación de académicos, investigadores y estudiantes, así como el apoyo del Fondo de Cultura Económica, en cuyas instalaciones se desarrolló la Cátedra.

Las seis cátedras de discusión, con una perspectiva académica, en la que participan investigadores de prestigio locales, regionales, nacionales y del extranjero se diseñaron de la siguiente manera: Metropolis y Desarrollo Urbano para la Ciudad de México, “Económia Regional”, en la región centro-sur, “Innovación Tecnologica”, para la centro-occidente; “Energías renovables”, en la noreste; “Medio Ambiente y Desarrollo”, en la noroeste, y “Ética del Desarrollo Sostenible”,

campus

Ante la falta de atención institucional a las comunidades afromexicanas de los estados de Guerrero y Oaxaca, grupos ciudadanos se han organizado para gestionar políticas públicas en favor de un sector con presencia relevante en México, pero cuya existencia se ha negado en virtud de medidas de desintegración identitaria fomentadas por las autoridades.

Félix Ramírez Rodríguez, representante de Mancha A. C., explicó que desde 2009 esa asociación ha trabajado por la visibilización de los pueblos negros, en primer término al exigir participar en la delegación estatal de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI) en Guerrero.

Una vez que lograron ser parte de la CDI, la agrupación propugnó por que se conociera quiénes son y dónde se ubican los afromexicanos, en un esfuerzo conjunto con otras formaciones sociales y académicas que derivó en la convocatoria a foros de información en municipios de la Costa Chica, desde San Marcos hasta Cuajinicuilapa, en Guerrero.

El trabajo rindió frutos, pues en 2015 el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) realizó un conteo en el que más de un millón 300,000 personas se identificaron como afrodescendientes, lo cual podría resultar en la semilla que garantice el reconocimiento de los derechos constitucionales de ese segmento de la población.

Guerrero ya cuenta con una Secretaría de Asuntos Indígenas y Comunidades Afromexicanas, informó durante la Mesa: Hacia un programa de los pueblos afromexicanos, dentro del programa de actividades del II Foro por el reconocimiento constitucional y el desarrollo de los pueblos afromexicanos, realizado por el Programa de Vinculación y Desarrollo Comunitario de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

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Proyecto intercultural José Enrique Porras Luna, presidente de Educación Intercultural del Consejo Indígena y Afromexicano de Guerrero (CIAG), sostuvo que desarrolló un proyecto de Universidad Intercultural que es ya una realidad en Guerrero, a pesar de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) no la reconoce por ser una institución diferente debido a que “nació de los pueblos originarios para los pueblos originarios”.

Ese centro de estudios superiores cuenta con un modelo que promueve procesos de aprendizaje y construcción de conocimiento que se preocupa por la historia y las lenguas originarias, por lo que busca capacitar a los jóvenes para que contribuyan al desarrollo local.

Alberto Iván Maganda, integrante de la Cooperativa Afrosanmarcos, expuso que ésta promueve el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones entre los afromexicanos por constituir un detonante de la cultura y las tradiciones.

Dicha instancia circula una unidad móvil por las comunidades llevando internet satelital con equipo de cómputo para dar a conocer la tecnología a los niños, en una labor que desarrolla sin apoyo oficial.

El proyecto promueve la construcción del conocimiento de los afromexicanos.

Abordan temas relevantes para la sociedad

LA UASLP inició la participación en el Foro Nacional de Lingüística y Literatura La Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) dio inicio al Foro Nacional de Lingüística y Literatura (FONALL), la cual contará con la participación de ponentes diferentes universidades del país que abordaran temas vitales para la sociedad.

Gabriela Torres, secretaria general de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la UASLP, señaló que este foro es un esfuerzo de los estudiantes, profesores y académicos, en conjunto con la dirección de Publicaciones y Literatura de la Secretaria de Cultura del Gobierno del Estado, gracias la cual se contará con la presencia del escritor Luis Jorge Boone este jueves 24 de agosto a las 13:00 horas en el auditorio de la entidad.

Indicó que el objetivo de este Foro, es mostrar el trabajo de los estudiantes a lo largo del semestre, así como

La secretaria de la FCSyH de la universidad, Gabriela Torres, detalló las actividades.

las inquietudes actuales dentro de estas disciplinas, algunos de los temas que se abordaran son la perspectiva de género en los carteles de la CONAPO, caracterización lingüística y social del uso del WhatsApp, la vitalidad del náhuatl en Zizica-

zapa Guerrero, entre otros.

El programa completo se puede consultar a través de la página en Facebook FONALL y en la página de la Facultad en el portal de la UASLP http://sociales.uaslp. mx/Documents/Eventos/fonalprog.pdf

Se abordarán temas como el carácter linguístico y social de WhatsApp y la vitalidad del náhuatl

Señalan requisitos

Ofrece UABC becas a sus estudiantes La Universidad Autónoma de Baja California (UABC) dispone varias opciones de becas en el periodo 2017-2, a través de la Coordinación de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar, para los alumnos que se encuentren inscritos en alguno de los programas educativos de la Universidad, con el fin de que realicen sus estudios en ella o en instituciones con las que tenga convenios de intercambio académico estudiantil.

Otros requisitos para obtener una beca son: contar con un promedio de calificaciones igual o superior a 80; acreditar que cursó sus estudios en el periodo anterior, y cumplir con los requisitos específicos de cada tipo de beca.

La Beca Compensación se otorga a los alumnos que colaboran en las unidades académicas, bibliotecas, laboratorios, talleres y demás instalaciones universitarias, auxiliando en actividades académicas o administrativas.

La Beca Investigación es para los estudiantes que participan como tesistas o auxiliares en pro-

yectos de investigación. Este tipo de beca comprende aportaciones periódicas que serán determinadas en el convenio de proyecto de investigación.

También está la Beca Vinculación, que consiste en aportaciones económicas que se podrán otorgar a los alumnos, para movilidad o intercambio académico, la realización de prácticas profesionales o prestación de servicio en programas de vinculación que desarrolla la Universidad, a través de convenios específicos con otras instituciones.

Además, existe la Beca Patrocinio, esta es la única beca reembolsable ya que los beneficiarios deben restituir al menos el 50 por ciento del monto de las aportaciones recibidas por patrocinadores.

La fecha límite para la entrega de documentos será hasta el 09 de diciembre de 2017, en el departamento de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar correspondiente de cada campus. Es necesario llenar la solicitud e imprimirla, a través de la siguiente página electrónica: https://alumnos.uabc.mx. campus

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Foro abierto Ramón Alvarado Ruiz coordinador de la licenciatura en Lengua y Literatura Hispanoamericanas de la UASLP, comentó que este foro convoca a alumnos de toda la república y al público en general que desee participar, se realizará hasta el 24 de agosto, por la mañana se llevan a cabo actividades académicas en la Facultad y por la tarde las mesas de creación literaria en el Museo del Ferrocarril, la librería Gandhi y en el Edificio Central de la UASLP en el auditorio Daniel Berrones Meza.

Resaltó que la universidad le da importancia al desarrollo de estas áreas con eventos como la Feria del Libre, “es nuestra función como licenciatura abordar estos temas que son muy actuales, por ejemplo la transformación del lenguaje a través de las nuevas tecnologías, la cuestión de la literatura es fundamental por lo que se busca fortalecerla”.

Finalmente la doctora Gabriela Torres Montero destacó: “Invitamos cordialmente a todo el público a que asista a este tipo de eventos, precisamente por que discuten teman actuales desde una perspectiva social que nos involucra a todos”.

UJAT

Crean réplicas digitales de objetos

Reconocen a profesores con Mérito Académico y Científico

Estudiante UAEM trabaja para Agencia Espacial Mexicana

Jesús Alexander Meléndez Saucedo desarrolló el proyecto de Magnimus Software.

El rector José Manuel Piña Gutiérrez elogió el trabajo de los maestros.

Evalúa Comaem Licenciatura en Médico Cirujano Pares académicos nacionales del Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica A.C. (Comaem) realizaron del 21 al 23 de agosto una visita a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), para la verificación de las evidencias que permitan que la Licenciatura en Médico Cirujano que se imparte en la División Académica de Ciencias de la Salud (DACS) alcance su reacreditación por cinco años más.

Durante la ceremonia de apertura de estos trabajos donde participan académicos de cinco instituciones de educación superior en el país, el rector José Manuel Piña Gutiérrez aseguró que para el Alma Máter tabasqueña es una prioridad el aseguramiento de la calidad de sus programas educativos, por lo que agradeció la presencia del coordi-

de hoy, debe romper inercias, cambiar los métodos de enseñanza, abandonar las zonas de confort y reevaluar su función en términos de adquirir mayores competencias para una mejor praxis educativa.

Por su parte, el profesor de la División Académica de Ciencias Agropecuarias, Alfonso Juventino Chay Canul, quien alcanzó el mayor puntaje en Mérito Científico 2017, indicó que hoy más que nunca hay retos y desafíos para los investigadores, sin embargo, han asumido el papel en el que las circunstancias los han colocado para contribuir a resolver los problemas que enfrenta la actividad agropecuaria y en general, la actividad económica en la región sur del país que padece los efectos asociados al cambio climático, flujos migratorios y situaciones diversas.

Cabe destacar que el evento contó con la participación del diputado federal José del Pilar Córdova Hernández, de la presidenta de la H. Junta de Gobierno de la UJAT, Evangelina Asunción Vidal Hernández, así como de la directora de Fortalecimiento Académico, Leticia del Carmen López Díaz, y el director de Investigación, Carlos Alfonso Álvarez González, entre otras personalidades de la comunidad universitaria.

nador de la visita y académico de la Facultad de Medicina de la UNAM, José Rogelio Lozano Sánchez, así como del director de Calidad y Educación de la Secretaría de Salud, Esmelin Trinidad Vázquez.

En presencia de los evaluadores de la Universidad Autónoma de Baja California, María de los Ángeles Leal Ávila; de la Universidad Latina de México, Juan Manuel López Escalante; de la Universidad Autónoma de Guadalajara, Gilberto Martín Bernal Rosales y de la Universidad Autónoma de Nayarit, Alfredo Díaz Alejandro; el rector Piña Gutiérrez ponderó que la UJAT se encuentre entre las 72 instituciones actualmente acreditadas por el Comaem “y hemos trabajado con denuedo para conservar esta categoría”, anotó ante profesores y alumnos que se dieron cita en el auditorio “Dr. José Luis Martínez Ruíz” de la DACS.

fotos: ujat/ uaem

Por la entrega y profesionalismo en el desempeño de funciones que los convierten en un referente de calidad educativa, el rector de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), José Manuel Piña Gutiérrez hizo entrega del Mérito Académico y Científico 2017, a 24 profesores investigadores de esta casa de estudios, que fueron galardonados en una ceremonia efectuada el pasado 18 de agosto en el Aula Magna del Centro Internacional de Vinculación y Enseñanza.

Durante el evento en el que estuvo acompañado por la secretaria de Servicios Académicos, Dora María Frías Márquez, el rector de la UJAT también galardonó con la estatuilla de Centenario a los profesores Belém Castillo Castro y Alfonso Juventino Chay Canul, por haber alcanzado el mayor puntaje de la categoría Mérito Académico y Científico, respectivamente.

Tras recibir el Centenario y su reconocimiento por mayor puntaje en la categoría de Mérito Académico 2017, la profesora de la División Académica de Educación y Artes, Belém Castillo Castro convocó a sus compañeros profesores a continuar con una dinámica de actualización que sea en bien de los estudiantes pues el académico

Hace aproximadamente un año, el Centro de Vinculación Empresarial de la Facultad de Geografía (GEOCEV) de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) incubó Magnimus Software, proyecto de negocios de Jesús Alexander Meléndez Saucedo, estudiante de la Maestría en Análisis Espacial y Geoinformática.

Magnimus Software es una empresa dedicada al desarrollo de software creativo para la abstracción digital del espacio geográfico, a partir de tecnología de vanguardia y con el objetivo de brindar soluciones simples a problemas complejos y facilitar tareas diarias de personas, empresas e instituciones interesadas en la automatización, análisis y simulación.

En la actualidad, a partir del Convenio de Colaboración existente entre la Universidad Autónoma del Estado de México y la Agencia Espacial Mexicana, el universitario está a punto de concluir para esta instancia, la réplica digital de un traje espacial soviético sokol, que permitirá a especialistas y la población conocerlo más a detalle.

En entrevista, Jesús Alexander indicó que a través de la realidad virtual, busca romper barreras geográficas y económicas, para que la sociedad cuente con elementos educativos y didácticos a su alcance, así que digitaliza diversos objetos para que la población pueda interactuar con ellos.

Su trabajo, detalló, puede materializarse, por ejemplo, en los museos, donde la tecnología, y en particular, la realidad virtual, permitirían a “la gente interactuar con piezas que físicamente no están a su alcance”.

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Entonces, abundó, la relación de la gente con los objetos ya no sería únicamente de contemplación, opción que ofrecen las fotografías y los videos, sino que podría interactuar, acercarse, alejarse, hacer más grandes o pequeñas las obras.

Museos virtuales Esta tecnología, enfatizó, “nos permitiría hacer más didácticos y atractivos los museos; sin embargo, todavía no se aprovecha cabalmente en México y espero, con el apoyo de la UAEM, consolidar a Magnimus Software como una alternativa para generar productos educativos, pero también contribuir a la conservación, difusión y réplica de piezas artísticas o históricas”.

Jesús Alexander Meléndez Saucedo ha hecho réplicas de “Deseo invencible”, escultura que se encuentra en el acceso principal del Estadio Universitario “Alberto ‘Chivo’ Córdova”, así como de piezas de arte huichol.

El Centro de Vinculación Empresarial de la Facultad de Geografía (GEOCEV) es uno de los 12 espacios de la Red Universitaria de Incubadoras de Empresas de la Universidad Autónoma del Estado de México, que brinda a emprendedores el soporte necesario para el arranque, desarrollo y fortalecimiento de sus proyectos de negocio.

Esta tecnología podría llevar virtualmente piezas a los museos que sería imposible trasladar en la realidad.

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sección editada por los colaboradores de Campus

Comparten investigadores de la UABJO experiencias con clubes de ciencia

L

a Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca (UABJO) se sumó a las actividades de la “Semana de clubes de Ciencia México”,queimplicóelintercambio de puntos de vista con jóvenes investigadores provenientes de las universidades más importantes de Estados Unidos.

En la inauguración del encuentro, realizado la mañana del jueves 10 de agosto en el Auditorio de la Biblioteca Central, el director de esa instancia universitaria, Reynel Vásquez Zárate, resaltó la importancia del mismo, ya que “el conocimiento, siendo universal y abierto, debe transmitirse a todas y todos para que nuestro estado, el país y el resto del mundo se nutran de la importancia de la ciencia y compartan las experiencias de las y los invitados”.

Acompañado de la Directora de Procedimientos Administrativos, Aracely Luis Antonio, quien llevó la representación del rector, Eduardo Bautista Martínez, Vásquez Zárate agradeció las gestiones realizadas por la Administración Central de la UABJO para llevar a cabo tan importante acontecimiento.

Por su parte, Keyla Eugenio Cruz, representante de la Licenciatura en ingeniería, Alicia Fonseca Muñoz y el coordinador de Asuntos Estudiantiles tanto de la Licenciatura como de la Ingeniería, Fernando Huerta García, coincidieron en que “la finalidad del encuentro es que las y los investigadores universitarios compartan testimonios sobre su formación e inclinación a la investigación, y confirmen que no pueden enfocarse sólo a un campo, sino que sus especialidades pueden conjuntarse con otras áreas”.

Inician más de 600 mil estudiantes del TecNM nuevo ciclo escolar En una ceremonia nacional de bienvenida al nuevo ciclo escolar 2017-2018, más de 600 mil estudiantes del Tecnológico Nacional de México iniciaron esta mañana sus actividades académicas en los 254 institutos y centros del país.

Por medio de un mensaje en video a la comunidad tecnológica del país, Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, reconoció que la creación del Tecnológico Nacional de México por el presidente Enrique Peña Nieto ha sido una de las grandes apuestas por el cambio y la transformación educativa del país.

Nuño Mayer subrayó el compromiso del TecNM, y destacó la calidad académica, la inteligencia, el esfuerzo, la pasión y la dedicación de los estudiantes que forman parte la institución de educación superior más grande de Iberoamérica y que han puesto el nombre de México en alto a través de sus participaciones a nivel mundial en concursos de robótica.

El titular de la Secretaría de Educación Pública, expresó su deseo para un ciclo escolar exitoso, refrendó el apoyo y compromiso del Gobierno Federal para que cada día más jóvenes se sumen al cambio del país. Y En el mensaje de bienvenida, a nombre

El titular del TeCNM, Manuel Quintero Quintero, elogió a la generación de alumnos.

del secretario de Educación Pública, Manuel Quintero Quintero, director general del TecNM, señaló que los estudiantes son una generación única que trascenderá como profesionales en el mundo, “son una generación de líderes, capaces de transformar a

México en un país próspero y de bienestar”.

En su mensaje a nivel nacional dirigido a más de 600 mil estudiantes, entre ellos 151 mil de nuevo ingreso, Quintero Quintero, exhortó a la comunidad estudiantil y académica a trabajar unidos, a sumar esfuerzos y voluntades, con la visión de transformar el futuro de nuestro país y a construir un México mejor.

El titular del TecNM, refrendó el compromiso institucional de ofrecer educación superior de calidad, “después de casi 70 años de vida productiva de los primeros institutos y a tres del Tecnológico Nacional de México, nos hemos consolidado como la institución de educación superior más grande e importante del país en la formación de ingenieros, con 254 institutos y centros, distribuidos en toda la república, en donde se forman a casi el 50% de los ingenieros mexicanos”.

Por su parte María Elena Rojas Rauda, directora del IT Toluca, subrayó que sólo con disciplina, trabajo y esfuerzo, el Tecnológico Nacional de México logrará fortalecer el proyecto de nación en educación superior, “enfrentamos retos en ciencia y tecnología, por lo cual debemos afrontar nuestro papel como docentes y estudiantes, para forjar el país próspero que todos queremos”.

Imparte UdeC plática sobre nutrición a adultos mayores En el marco del Día del Abuelo, que se conmemora el 28 de agosto, el Centro de Desarrollo de la Familia Universitaria (Cedefu) de la Universidad de Colima, a través de su Dirección de Previsión Asistencial, impartió la plática “Nutrición en el adulto mayor”, en el segundo ciclo de conferencias para el cuidado integral del adulto mayor en Colima organizado por Geriátricos Kayun A.C. y la Asociación “San Vicente de Paul”.

La charla se impartió en el Auditorio de la Biblioteca de Ciencias “Miguel de la Madrid Hurtado”, donde también se expusieron temas de Tanatología,

Psicología y cuidados paliativos en beneficio de las personas de la tercera edad.

En su intervención, la nutrióloga Lubia Lizbeth Mancilla Morfín abordó los factores que influyen en la alimentación durante esta etapa, así como la importancia de llevar una alimentación adecuada; además, dio consejos para mejorar la salud de los adultos mayores.

Finalmente, invitó a los asistentes a participar en los diferentes talleres que el CEDEFU promueve con el objetivo de mejorar la calidad de vida.

Suplementocampusmilenio@yahoo.com.mx fotos: UABJO/ TECNM/ UdeC

campus

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IMPULSO UAS

93.69 por ciento

Responde la UAS a la demanda social con su alto nivel de cobertura

Convencidos de que la educación es un motor de desarrollo, en la institución trabajan para recibir cada vez a más estudiantes

REDACCIÓN CAMPUS

La cobertura de 93.69 por ciento que la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) está dando a la demanda de ingreso y que se traduce en la creación de 204 nuevos grupos, es muestra de que la institución responde a la demanda social y lo hace convencida de que la ruta para mejorar y desarrollar al estado es a través de la educación, manifestó el rector Juan Eulogio Guerra Liera.

Luego de que se diera a conocer la ampliación de 7 mil 600 espacios, adicionales a los 37 mil 609 que se dieron en un primer momento, y la creación del Grupo A en la Facultad de Medicina, donde se estima recibir a poco más de 600 jóvenes, el Rector habló de cómo hacerle frente a esta gran responsabilidad.

“Estamos respondiendo a un compromiso social, estamos abriendo espacio a los jóvenes que exigen su derecho a estudiar y aquí es donde viene el apoyo social, el cabildeo, la gestión, tener resultados a la mano, pedirle a los señores diputados en el componente estatal que apoyen a la institución como lo han hecho en los últimos años, ver en las instancias federales (…) la salida esa es, seguir haciendo equipo con la sociedad, que la sociedad respalde a la Universidad”, dijo.

Guerra Liera enfatizó que con la atención a la demanda que está

El rector Juan Eulogio Guerra Liera dió a conocer las acciones realizadas para ampliar 7 mil 600 espacios.

dando la UAS la matrícula esperada para el ciclo escolar 2017-2018 es de 157 mil 227 estudiantes, cifra con la cual se consolida la Casa Rosalina como la tercera Universidad Pública Estatal más grande

Con estas medidas, la universidad se consolida como la tercera estatal más grande de México

de México y mantiene a Sinaloa como el segundo estado de la República en cobertura tanto en bachillerato como licenciatura, solo por debajo de la Ciudad de México.

SE INSTALA EL COMITÉ DE CONTINGENCIA AMBIENTAL La Universidad Autónoma de Sinaloa instaló el Comité de Contingencia Ambiental y se declara lista para atender a la sociedad sinaloense y de otros estados del país en caso de necesitar el apoyo ante una afectación por fenómenos meteorológicos.

El rector Juan Eulogio Guerra Liera anunció la instalación de este comité que en años anteriores ha brindado apoyo a través de diversos centros de acopio y albergues, acciones que le merecieron el reconocimiento y agradecimiento del Presidente de la República, licenciado Enrique Peña Nieto, en 2013 cuando se presentó el huracán “Manuel”.

Guerra Liera explicó que éste es un protocolo que ha desarrollado la Universidad en los últimos años y tiene como objetivo estar preparados para auxiliar

fotos: UAS

El grupo está listo para atender a la sociedad en caso de emergencias por fenómenos meteorológicos.

en fenómenos meteorológicos que impacten a Sinaloa y a otras entidades, ante los cuales la institución siempre ha estado lista para dar una respuesta positiva y apoyar a quienes se encuentren en situación de desastre.

Indicó que en los últimos cuatro años la UAS ha puesto al servicio de la sociedad su infraestructura física y humana, y espacios para albergar a las personas que pierden temporalmente sus hogares

y para hacer acopio de víveres, ropa y medicamentos para apoyar a damnificados de Sinaloa, Baja California Sur y Jalisco.

“Hemos trabajado con 15 centros de acopio en las diferentes unidades regionales y es parte de la infraestructura de la Universidad y hacemos siempre el llamado a la sociedad para su apoyo y hemos tenido una gran respuesta, la sociedad confía en que lo que entrega a la Universi-

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dad se hará llegar directamente a quien más lo requiere; en su totalidad hemos acopiado más de 230 toneladas de víveres y en los albergues hemos brindado atención médica y esparcimiento sobre todo para los niños”, dijo.

Refirió que en 2013 con el huracán “Manuel la Preparatoria Navolato se convirtió en el albergue más importante y recibió la visita del Presidente Peña Nieto quien le reconoció a la Universidad

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Al reconocer el trabajo de la Comisión Institucional de Admisión (CIA), de los directores y funcionarios universitarios, el Rector opinó que alcanzar la cobertura de 93.69 por ciento es un gran compromiso para la institución.

“Más que satisfacción es un compromiso porque estamos obligados a generar las condiciones, y las condiciones son: calidad, mayor cobertura, acreditaciones, mayor equipamiento, mayor infraestructura, habilitaciones de docentes, más investigación, más patentes, una serie de indicadores, pero conforme han pasado estos últimos años se han recortado los apoyos”, expresó.

Sobre los espacios que se amplían por Colegio por Área del Conocimiento, el Rector precisó que en el Colegio de Arquitectura, Diseño y Urbanismo se darán 240 espacios más; en Ciencias Agropecuarias 380; en Ciencias de la Educación y Humanidades 30; en Ciencias de la Salud mil 970; en Ciencias Naturales y Exactas 200 espacios; en Ciencias Sociales y Administrativas 2 mil 090 y en Ingeniería y Tecnología 390.

Por último, el dirigente universitario reiteró la petición a los padres de familia que no se dejen sorprender, que no se cobra por garantizar un espacio en las aulas de la UAS.

poner sus instalaciones, equipo médico, proporcionar alimento y estar atentos de los damnificados.

“Se acopiaron 115 toneladas y se entregaron despensas en 6 municipios (…) Angostura, Salvador Alvarado, Mocorito, Badiraguato, Navolato y Culiacán y se atendieron con 12 mil 400 alimentos calientes a personas en los albergues temporales de las cuatro unidades regionales”, señaló.

Con la presencia del huracán “Patricia” la UAS acopió 40 toneladas de víveres que fueron entregadas al Rector de la Universidad de Guadalajara (UdeG) para hacerlas llegar a la población afectada de Jalisco y Colima; y en el huracán “Odile” se acopiaron 75 toneladas de víveres y se enviaron a Baja California Sur. El rector agregó que en estos casos la Universidad se coordina y cruza sus esfuerzos con los de las autoridades municipales y estatales y de Protección Civil.