Cuadernillo juegos

JUEGOS alternativos PARA EL recreo

PROYECTO REALIZADO POR EL ALUMNADO DE PRÁCTICAS

JUEGOS ALTERNATIVOS PARA EL RECREO

Reloj, reloj, la una y las dos Objetivos:  Conocer juegos populares y tradicionales y ponerlos en práctica.  Disfrutar del juego en relación a lo demás.  Fomentar el trabajo en equipo y el compañerismo.  Imitar correctamente roles de diferentes animales y saber expresar sentimientos mediante las expresiones faciales.  Aumentar las posibilidades de elección de juegos y la utilización en su tiempo de ocio.

Tiempo: Material: 30 minutos Ninguno Tamaño del grupo: No importa el tamaño del grupo.

Lugar: Patio

Desarrollo: El que está de espaldas y sin mirar dice: “reloj, reloj, la una y las dos” mientras hace girar su brazo como si fuera la aguja de un reloj. Mientras, los demás tratan de acercarse al que está de espaldas.

Cuando el que está de espaldas ha terminado de decir la frase se vuelve rápidamente y al que vea en movimiento lo manda regresar a la línea de partida. Los jugadores que avanzan se deben de quedar parados cuando se vuelve el que cuenta.

El que consiga llegar hasta el que cuenta le toca el hombro y este sale corriendo y persigue a los demás. Al que toque se queda y volvemos a empezar el juego.

Variantes: 1. Los jugadores/as que se acercan deben de ir desempeñando el papel de algún animal (el que siga antes el que esta de espaldas), tanto movimientos como sonidos.

2. El que está de espaldas va diciendo diferentes emociones las cuales deben de quedarse los demás jugadores una vez que se quedan en estatua.

CEIP “San Juan de Dios”

JUEGOS ALTERNATIVOS PARA EL RECREO

La Rayuela Objetivos:     

Aprender a escribir los números.

Despertar las habilidades de los niños como contar, razonar, etc.

Mejorar su equilibrio.

Conseguir que los alumnos/as desarrollen un pensamiento lógico matemático.

Fomentar la participación entre los alumnos/as.

Contenidos  Desarrollo de la secuencia numérica y el pensamiento lógico matemático a través del juego.  Mejora de la agilidad, coordinación y fuerza.  Crecimiento del desarrollo motor de los niños/as.

Tiempo:

Material:

Debe convertirse en un juego de  velocidad. La persona tiene un  determinado tiempo para completar la ruta, o de lo contrario pierde el turno. ¡O puedes convertirlo en una carrera!

Tamaño del grupo:

Tiza Piedra Espacio habilitado para que se pueda llevar a cabo el juego.

10 personas Lugar: Patio 1. Desarrollo: Dibuja en el suelo, con una tiza, el diagrama para jugar a la rayuela, compuesto por cajas con números del 1 al 10. Las cajas se pueden hacer de distintos tamaños según la edad del niño, y usar diferentes colores.

Para empezar a jugar necesitamos una piedra plana. El niño/a debe situarse detrás del primer número, con la piedra en la mano, y lanzarla. El cuadrado en el que caiga se denomina "casa" y no se puede pisar.

El niño/a comienza a recorrer el circuito saltando a la pata coja en los cuadrados, o con los dos pies, si se trata de un cuadrado doble. El objetivo es pasar la piedra de cuadrado en cuadrado hasta llegar al 10 y volver a la casilla de salida.

Si el niño/a pierde el equilibrio o la piedra se sale del cuadrado, se pierde el turno y pasa al siguiente jugador. Se pueden añadir casillas u obstáculos para aumentar la dificultad del juego.

CEIP “San Juan de Dios”

JUEGOS ALTERNATIVOS PARA EL RECREO

El Pañuelo Objetivos:  Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la discriminación por características personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos y las actitudes de rivalidad en las actividades competitivas.  Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas y deportivas y los entornos en que se desarrollan, participando en su conservación y mejora.  Adaptar los juegos tradicionales al ámbito educativo.  Valorar los juegos tradicionales como nuestro patrimonio cultural.  Descubrir los roles de la colaboración y oposición en relación con las reglas de juego.

Tiempo: Material: 30 minutos Tamaño del grupo:

Pañuelo

Grupo (De 10 a 15) Lugar: Patio Desarrollo: Se hacen dos equipos, tiene que haber como mínimo tres jugadores en los equipos. El que aguanta el pañuelo deberá colocarse entre los dos equipos, habiendo la misma distancia de un equipo a otro.

Entre los equipos deben de ponerse números cada uno de sus jugadores, estos números deben ser del 1 hasta el número de participantes que haya en el equipo.

La persona que sostiene el pañuelo deberá decir un número, y sale en busca del pañuelo cada uno de los participantes de los equipos que tengan el número nombrado, cuando llegan al punto donde está el pañuelo, este tiene que ser cogido por uno de los participantes, quien lo coge, corre hacia su lado intentando que no le atrape el niño/a del otro equipo.

Para dificultar un poco la actividad, y sea más educativa, quien tiene el pañuelo puede decir una operación matemática con el resultado del número que tenga que salir. Por ejemplo, 5+1 = 6, por lo que tendría que salir el alumno/a que tenga ese número.

CEIP “San Juan de Dios”

JUEGOS ALTERNATIVOS PARA EL RECREO

Parchís Objetivos:    

Respetar el turno.

Desarrollar la competencia matemática al contar y sumar.

Desarrollar las capacidades afectivas y favorecer las relaciones con los demás.

Conocer juegos tradicionales.

Tamaño del grupo:

Material:

De 1 a 4 jugadores Lugar: Patio Desarrollo:

Tablero de parchís Dado Fichas de colores

Tira el dado, cuenta con una ficha y muévela por las casillas numeradas. Haz todo lo que puedas para llevar todas las fichas a la meta: elimina las fichas de tus oponentes, haz puentes para bloquear el paso y ponte a salvo en las casillas “casa”.

Descripción del juego: Eliminar ficha: si en una casilla, “no segura”, coincides con la ficha de tu oponente, la eliminas, es decir, la mandas a casa. El "bonus" por eliminar al oponente es avanzar 20 casillas con cualquiera de tus fichas.

En casilla de salida: cuando coinciden dos fichas y sacas ficha de casa, eliminas la última que ha llegado a tu casilla de salida o la que no sea tuya. También avanzas 20 casillas.

Puente: se produce cuando coinciden dos fichas del mismo color en una casilla normal o segura. No se puede saltar un puente y la única forma de obligar a romperlo/abrirlo es cuando el jugador que lo forma saca un 6.

Mover fichas: Con en número que te salga en el dado mueves la ficha que más te convenga, aunque si sacas un 5 debes siempre sacar ficha de casa. Si tiras un 6 puedes repetir tirada hasta un máximo de 3 veces, si pasa esto, la última ficha con la que has movido vuelve a casa (salvo en las casillas finales).

Cada vez que una ficha llegue a la meta, cuentas 10 con cualquiera de las otras fichas que tengas por el tablero siempre que te sea posible.

Cuando el jugador tiene las 4 fichas en juego, al sacar “6″, cuenta 7.

Para entrar en Meta hay que sacar el número exacto.

Mover hacia atrás está prohibido y, “Ficha tocada es ficha jugada”.

Variantes: Los niños/as pueden poner sus propias reglas a la hora de contar casillas cuando llegan a la meta y cuando elimina una ficha de otro jugador-a.

Hay tableros en los que pueden jugar hasta 8 jugadores.

Los niños/as pueden hacer su propio tablero y fichas con material reciclado.

CEIP “San Juan de Dios”

JUEGOS ALTERNATIVOS PARA EL RECREO

Canicas Objetivos:  Conocer la gran variedad de juegos populares y llevarlos a la práctica.  Potenciar las relaciones sociales y afectivas.  Fomentar práctica de juegos al aire libre.  Respetar las normas del juego.  Utilizar diversas estrategias de juego.

Tiempo: Material: 30 minutos Tamaño del grupo:

Canicas

No importa el tamaño del grupo.

Lugar: Patio Desarrollo: Se comienza realizando en el suelo un pequeño agujero a una distancia acordada por los jugadores/as se traza una raya.

Los jugadores/as lanzan la canica desde el agujero hacia la raya, el que más lejos se queda de la raya empieza, la distancia de los otros jugadores/as establece el turno de cada jugador. Una vez establecidos los turnos, cada jugador/a intenta introducir su canica en el agujero.

Reglas del juego: 1. Cuando un jugador/a introduce su canica en el agujero se dice que tiene un “gua”.

Inmediatamente puede tirar contra la bola de otro jugador/a.

2. Si falla al tirar pasa su turno y le toca al próximo jugador/a, el jugador/a que conserva su “gua”, es decir, puede volver a tirar cuando llegue su turno.

3. Si acierta al dar a la bola, tiene que tirar de nuevo y meter la canica en el agujero; si consigue meter la bola en el agujero, gana la canica del otro jugador/a y la conservará.

4. Si el jugador/a no consigue meter la bola en el agujero, su adversario/a tira su bola; si acierta le roba el “gua” y podrá tirar sobre otros adversarios.

5. El jugador/a que haya perdido su canica podrá optar por retirarse si no tiene o no quiere perder más canicas, si quiere seguir jugando puede incorporarse tirando una bola desde la raya cuando llegue su turno.

CEIP “San Juan de Dios”

JUEGOS ALTERNATIVOS PARA EL RECREO

Comba Objetivos:     

Familiarizar al alumnado con la comba.

Fomentar la participación.

Experimentar entre distintos tipos de saltos.

Realizar combinaciones de saltos de manera individual, pareja y en grupo.

Inventar y experimentar saltos y combinaciones variando el número de saltadores.  Realizar saltos en parejas, teniendo en cuenta el uso del cuerpo en relación al espacio, ritmo y control postural, para mayor duración.  Participar y divertirse, siempre respetando al compañero/a y los materiales, independientemente del resultado.  Conocer otro tipo de actividad en la que pasar el patio que no sea jugando al fútbol.

Tiempo: Material: Comba tradicional, que sea larga para 30 minutos poder realizar saltos en grupos.

Tamaño del grupo: Es un juego en el que puede haber entre 10 -15 personas ya que, va por turnos.

Lugar: Patio Desarrollo: En primer lugar, saltos básicos, es decir, de uno en uno hasta que falle y así ir rotando. Una vez que se controlen los saltos básicos pasaremos a que entren a la comba bien hasta que sepan, pueden hacerlo de manera individual o por parejas como prefieran. Mientras se realizan los saltos se pueden ir cantando canciones típicas.

Canciones: Al cochecito leré. me dijo anoche, leré, que si quería, leré montar en coche, leré.

Y yo le dije, leré con gran salero, leré no quiero coche, leré que me mareo, leré

El nombre de María que cinco letras tiene la M, la A, la R, la I, la A, M-A-R-Í-A.

CEIP “San Juan de Dios”

Al motrollón que entre la primera, al motrollón que entre la segunda, al motrollón que entre la tercera, al motrollón que salga la primera, al motrollón que salga la segunda, al motrollón que salga la tercera.

JUEGOS ALTERNATIVOS PARA EL RECREO

Ajedrez Objetivos:  Aprender a organizarse y crear estrategias.  Disfrutar de un juego al que no están acostumbrados.  Desarrollar el pensamiento deductivo.  Controlar la impulsividad.

Tiempo: Material: Puede variar la duración del juego Se necesitará de un tablero de ajedrez y un dependiendo del desarrollo de la partida, juego completo de fichas de ajedrez. pero en edades tempranas sobre los 1015 min más o menos.

El juego se desarrolla en parejas, donde cada uno representa un color de las fichas y el objetivo es vencer al oponente.

Tamaño del grupo: No importa el tamaño del grupo.

Lugar: Patio Desarrollo: En parejas jugarán al ajedrez, poniendo en práctica las normas explicadas previamente (movimientos posibles con cada ficha, turnos) y teniendo en consideración algunos aspectos estratégicos muy fáciles que se darán antes de comenzar la partida por el monitor. El resultado final de la partida varía dependiendo del desarrollo de la misma, puede ganar uno, pueden quedar empate o ``tablas´´ o puede decidirse el vencedor por puntos.

ALUMNADO DE PRÁCTICAS Encarnación Bertos Villegas Carolina Cano Sagrario Cava Aguilar María Gallardo Aceituno Daniel Hernández Vidal

Laura Muñoz Berrocal Lourdes Peinado Contreras Gema Rodríguez Rodríguez Deiene Soleguia Muñoz Manuel Valero Ramírez

Gracias por darnos la oportunidad de jugar en igualdad y, en paz.

CEIP “San Juan de Dios”