SESIÓN DE APRENDIZAJE n° 06 DATOS INFORMATIVOS:
I.
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. II.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL AREA GRADO Y SECCIÓN DOCENTE TEMA DURACIÓN FECHA
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Nº 60050 “REPÚBLICA DE VENEZUELA”-IQUITOS-PERÚ Secundaria PFRH 4° C CARLOS RAMÍREZ SANTILLÁN QUIERO QUE MI FAMILIA SEA FELIZ 90” 02/10/14
PROPÓSITOS: APRENDIZAJES ESPERADOS/ CAPACIDAD
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
• Identifica y analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar en la Amazonía Peruana elaborando colaborativamente un ensayo en el Google Drive. RESPETO
VALOR Y ACTITUD
Valora su propia cultura y la de otros países en el marco del proceso de globalización.
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos
PROPÓSITO SOCIAL
Elaboran un blog para alojar ensayos colaborativos hechos por los estudiantes sobre la violencia familiar en la Amazonía Peruana para socializarlos en el Portal Perú Educa.
2.1. TEMA TRANSVERSAL:
III.
EDUCACIÓN CON EL USO DE TECNOLOGIAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE Y ALCANZAR EL ÉXITO
SECUENCIA DIDÁCTICA
CONOCIMIE NTO
QUIERO QUE MI FAMILIA SEA FELIZ
SECUENCI A DE LA SESIÓN
Aprendiendo de lo que sabemos
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Construyen do el nuevo saber
Reciben saludo del profesor Se dispone el mobiliario del aula de manera organizada Observan un video de violencia familiar: https://www.youtube.com/watch?v=1l1AlVi6ld8# Leen y analizan las siguientes situaciones de la pág. 94 del libro PFRH. Se realizan las sgtes. preguntas para explorar los saberes previos a través de lluvia de ideas. ¿cuál es el problema en cada caso?, ¿qué emociones te han generado estos casos?, ¿por qué crees que se presentan estas agresiones?, ¿Qué deben hacer estas personas para solucionar sus problemas?, ¿qué entiendes por violencia familiar?, ¿existen otras formas de violencia familiar?
¿PODEMOS EMPEZAR A VIVIR SIN VIOLENCIA?
Se forman en 4 grandes grupos
Se da a conocer el objetivo de la clase
Se entrega la información a través de las págs. 95-97 del libro del MED para leer y analizar mediante la lectura compartida. Revisan los materiales de los enlaces de la webgrafía
RECURSO S
Mobiliario Pizarra Marcador Libro Proyector Aula CRT
TIEM PO
20”
5” Libro MED
Pizarra Marcador Lectura Libro de 4° Sec.MED. Pizarra
10”
Organizados en círculo y a través del juego “la pelota pregunta”, responden a preguntas: ¿Cómo definimos a la violencia familiar?, ¿Cuántas clases de violencia existen?, ¿Qué características identificas en las causas y las consecuencias de la violencia? Cada grupo identifica y busca respuestas a partir del texto y los contrasta con las respuestas del libro.
Evaluando lo aprendido
Utilizando la técnica del resumen y mediante un trabajo dialogado y socializado, cada grupo elabora un ensayo colaborativo utilizando la herramienta del Google Drive para que luego sean insertados en un blog del Portal PerúEduca y poder compartir con toda la comunidad educativa.
Cada grupo expone los trabajos en plenaria ante sus compañeros.
Se aplican los instrumentos de evaluación: Ficha de observación. El profesor consolida los aprendizajes y desarrolla la retroalimentación. Reflexionan sobre lo aprendido: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo lo Aprendí?, ¿Para qué me sirve lo que aprendí? TRABAJO DE EXTENSIÓN: En el transcurso de la semana, cada alumno visita nuevamente los enlaces de la webgrafía y luego abren su coreo Gmail para responder el formulario compartido en google drive https://docs.google.com/forms/d/1eLUGAdvZj9KLZMMZ7c33URykD4ZbUG0kYN8pC6 oeRzQ/viewform?usp=send_form
40”
Usb Lap Top Class Mate
Ficha de observación. 15” Reflexión Internet Formulario Correo Gmail
Materiales Educativos:
Bibliográficos:
Orientaciones para el Trabajo Pedagógico-Área de PFRH-2010-Ministerio de Educación
Webgrafía:
http://diariolaregion.com/web/2014/07/02/iquitos-con-mayores-casos-de-violencia-sexual-y-familiar/
http://proycontra.com.pe/2013/11/28/loreto-ocupa-segundo-lugar-a-nivel-nacional-en-violencia-familiar/
http://www.inagruv.org.pe/sites/default/files/Microsoft%20Word%20%20REPORTE%20CASOS%20VIOLENCIA%20FAMILIAR,%20SEXUAL%20Y%20DE%20GENERO.%20IQUITOS. %20.pdf
http://www.mimp.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=3868:programa-nacional-contra-laviolencia-familiar-y-sexual-a-traves-de-su-centro-emergencia-mujer-iquitos-participo-en-foro-macro-regionalde-comunicacion-hablemos-peru&catid=127&Itemid=501
IV.
EVALUACIÓN
Logro de Aprendizaje
Construcción de la Autonomía
Actitud ante el área
Indicadores
Instrumentos
• Identifica y analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar en la Amazonía Peruana elaborando colaborativamente un ensayo en el Google Drive.
Ficha de observación
Se muestra tolerante ante la diversidad de ideas, actitudes u opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo que realiza Convive sin discriminar a los demás. Emplea vocabulario adecuado. TABLA DE ESPECIFICACIONES DEL INSTRUMENTO DE EVALUACION CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Logro de aprendizaje • Identifica y analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar en la Amazonía Peruana
Contenido Violencia familiar. Causas. Consecuencias de la violencia. Características de los agresores. Dónde buscar ayuda.
Instrumento Ficha de observación
TOTAL
Indicadores • Identifica y analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar en la Amazonía Peruana elaborando colaborativamente un ensayo en el Google Drive.
Ítem
Peso
Porcentaje
4
4(5)
100
4
20
100
FICHA DE OBSERVACIÓN CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA GRADO : 4° C CONOCIMIENTO:
QUIERO QUE MI FAMILIA SEA FELIZ
INDICADOR: • Identifica y analiza las causas y consecuencias
de la violencia familiar en la Amazonía Peruana elaborando colaborativamente un ensayo en el Google Drive.
N°
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APELLIDOS Y NOMBRES
ALVAREZ TAMAYO, Erick Gabriel APAGUEÑO MARINA, Vania Carolina CHÁVEZ OSTOS, HEIMMER KENNEDY CHAVEZ YAHUARCANI, Antonio Marcial CUEVA RENGIFO, Walter German DÁVILA GUEVARA, Percy Andreé DEL AGUILA RAMIREZ, FRANK FALCON VELAYARCE, MILAGROS FIGUEREDO SHUPINGAHUA, Bella Selva GOMEZ ALVAREZ, Arthur Patrick GORMAS CÁRDENAS, Cristhian Mayer GUILLENA TERRONES, Maria Sofia HUAYUNGA OJANAMA, Estheli Margareth JARAMILLO MACUYAMA, Elias Enoc MACEDO LÓPEZ, Luis Miguel MANRIQUE JIMENEZ, Manuel Mateo MORALES RIVADENEYRA, Franchesko Alex Andre MOREY SOUZA, Leonidas Jesus RAMIREZ GALLARDO, Nory Aitana RIOS VILLACORTA, John Mark RIVERA CASTRO, César Manuel RODRIGUEZ CELIS, Giussepe Jardel ROJAS CLAUSSI, George Fernando ROJAS CURICHIMBA, Sandra Delicia SANTILLAN SOLSOL, Maria Dolores TAMANI TAPULLIMA, Ruviela Lorena TAMINCHE BARDALES, DIANDRA TELLO RODRIGUEZ, MANUEL VÁSQUEZ MOZZ, Nataniel Nicolas VELÁSQUEZ PIZURY, Suker Arón VIGIL RENGIFO, Sag Keil
RUIZ NUÑEZ, RAUL ALEXANDER
Organiza y Elabora creativamente su ensayo colaborativo
Identifica ideas principales a través de la lectura y el análisis de la información en el ensayo
Participa del diálogo Expresando sus ideas e interrogantes acerca del tema
Presenta sus respuestas con claridad y seguridad del tema asignado
1-5
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P U N T A J E