Ghid MBA 2020

Jurnal de leadership

GHID MBA

2020 Reinventarea școlilor şi a programelor de business din România. Profesori.

Absolvenți. Idei de afaceri.

MBA 2020 | 19,90 lei

Εxecutive MBA at the International Faculty, CITY College is accredited by AACSB, AMBA & CMI

My International

Executive MBA - The Executive MBA is delivered in Thessaloniki, Sofia, Bucharest, Belgrade, Kyiv, Yerevan, Tbilisi and Baku. Students may follow their units at any of the MBA delivery locations.

- International Academic Team and Business Experts - An active Alumni Network: https://cityshefalumni.org

Scholarships available!

Bucharest

Thessaloniki

Bucharest office Mosilor Business Center, Calea Moșilor 158, Bucharest, 020883 T: (021)315.27.23, F: (021)312.18.33 Email: romania@citycollege.sheffield.eu

www.citycollege.sheffield.eu

GHID MBA 2020

Cursurile MBA creează cu siguranță unele dintre cele mai complexe experiențe de învățare. O dată pentru că a urma un MBA e o opțiune făcută într-un moment de deplină maturitate profesională, apoi pentru că e o alegere asumată în deplină cunoștință de cauză. Iar profesorii sunt o combinație unică de experiență academică solidă, expunere internațională, experiență practică, învățare continuă și abilități de comunicare de înaltă clasă. Mai mult decât talentul lor de formatori și mentori, ei au capacitatea rarisimă de a însufleți subiecte rigide de business și de a face din afaceri un adevărat spectacol.

Acum spectacolul se mută temporar în online, cu noi reguli la care nu ne-am fi gândit cu câteva săptămâni în urmă. Tehnologia preia momentan controlul, creează noi paradigme de valori, noi coordonate de învățare, dar nu poate substitui complet învățarea analogă din sala de curs, față în față, nemijlocit, într-un schimb de energie care nu poate fi înlocuit vreodată.

Criza coronavirus deschide o nouă eră și, paradoxal, deși cere imperios intervenția tehnologiei, e un test care dovedește că nu totul poate fi digitalizat. Felul în care ne adaptăm la această provocare va crea noi experiențe de învățare și ne va forța să prețuim și mai mult umanitatea.

COORDONATOR PROIECT Adriana COBLIȘAN ADRESA: Str. Ion Brezoianu nr. 51, sc. A, et. 3, ap. 14, sector 1, București tel: 021.410.83.58, 0372.957.247 e-mail: cariere@cariereonline.ro web: www.revistacariere.ro ISSN: 1583-5804 Revista poate fi achiziționată din magazinele INMEDIO RELAY, rețeaua PRESS ONE din Aeroportul Otopeni

REDACTOR-ȘEF Cati LUPAŞCU cati.lupascu@cariereonline.ro EDITORIALIST Daniela PALADE TEODORESCU daniela.palade.teodorescu@cariereonline.ro REDACTORI Constantin PESCARU

TIPAR: ART GROUP PUBLISHING www.artdesign.ro

constantin.pescaru@cariereonline.ro

Prepress: CPC, tel.: 021.224.16.15

redactia@cariereonline.ro

Nicio parte a revistei nu poate fi reprodusă, parţial sau integral, text sau imagini, fără acordul scris al editorilor.

4

redactia@cariereonline.ro

Anca SAMOILA SECRETAR DE REDACȚIE Viviana ȘERBAN viviana.serban@cariereonline.ro

Foto: Cristina Paraschiv

MBA 4.0 and more

Daniela Palade Teodorescu Editorialist

GRAFICA ȘI DTP Silvia FURNEA - Ocean2000 srl silviafurnea@gmail.com

DIRECTOR EXECUTIV Dorin Valeriu COZMA dorin.cozma@cariereonline.ro

FOTO Pixabay, Unsplash

DIRECTOR DEZVOLTARE Liliana MUNTEANU liliana.munteanu@cariereonline.ro

MANAGER PUBLICITATE Adriana GHEŢA adriana.gheta@cariereonline.ro Loredana CÎRLAN loredana.cirlan@cariereonline.ro MANAGER EVENIMENTE Andra ZIKOV andra.zikov@cariereonline.ro Doina COŞOI doina.cosoi@cariereonline.ro Bianca FUSU bianca.fusu@cariereonline.ro FINANCIAR Leni PARASCHIV leni.paraschiv@cariereonline.ro

DIRECTOR GENERAL Monica NEUMORNI monica.neumorni@cariereonline.ro Cititorii se pot abona pe site-ul revistacariere.ro/ abonamente la tel. 0728.901.905, la e-mail dorin.cozma@cariereonline.ro, prin Manpres Distribution, la abonamente@manpres.ro, la Oficiile Poștale ale POȘTEI ROMÂNE, prin Top Seven West la office@abonamente-presa.ro, prin ARCA PRESS la abonamente@arcapress.ro.

Cititorii din străinătate se pot abona pe site-ul revistacariere.ro sau prin Manpres Distribution

64 Coronavirusul, provocare

transformată în oportunitate 6-7 Școlile de business se mută online, în vremea pandemiei 10-13 Flexibilizarea, cuvântul-cheie pe piața de MBA din România 14-16 România poate deveni un punct de atracție și mai mare pentru străinii care vor să facă un MBA

17-19 MBA-ul este o investiție și nu o cheltuială!

20-21 Despre MBA ca antidot împotriva mediocrității 22-24 De la „Savoir” la „Savoir-être” 25-59 Oferta școlilor de business din România 60-62 3 colegi la MBA. 1 business făcut împreună

66-68 „Beneficiul principal al unui MBA este acest fast track de dezvoltare a unor cunoștințe variate în multiple arii de business” 69-79 Profesorul de MBA 80-81 Paradoxul prosperității, Clayton M. Christensen

GHID MBA 2020

Școlile de business se mută online, în vremea pandemiei de Adriana Coblișan și Anca Samoilă Pandemia globală care a transformat viețile oamenilor de pe întreaga planetă nu avea cum să nu aibă un impact și asupra școlilor de business din România și nu numai. Pe o piață având deja o dinamică nu foarte coerentă, în principal din cauza numărului scăzut de candidați, a tehnologiei care schimbă paradigme și a încercării școlilor de a se reinventa, cuvântul de bază devine acum: incertitudine. Nu înseamnă însă că își închid porțile, ci, dimpotrivă, investesc și mai mult în inovație, accelerând puțin un trend spre care oricum se îndreptau: migrația către online.

D

espre incertitudine și schimbare vorbește și Roxana Farrugia, Director de Program Tiffin University. Ea spune că astăzi trăim mai mult ca niciodată o stare de incertitudine care a lovit din plin toate sectoarele din lumea întreagă, inclusiv școlile de business. În contextul actual al pandemiei de coronavirus (COVID-19), toate cursurile universității-mamă, Tiffin University US, s-au mutat online. În România, în urma discuțiilor purtate cu fiecare student în parte, școala a considerat că este benefică pentru toți amânarea 6

datei de începere a cursurilor în clasă, atât studenții, cât și managementul Tiffin susținând cu tărie faptul că „online-ul sau video-conferința nu se compară cu interacțiunea din clasă”.

Mai mult, în această perioadă, universitatea caută să vină în întâmpinarea studenților cu diferite cursuri scurte, având ca temă principală conducerea pe timp de criză. În plus, în funcție de durata menținerii restricțiilor date de autorități, nu exclude susținerea cursurilor online, deoarece un decalaj prea mare nu ar fi în folosul studenților.

„În altă ordine de idei, școlile de business pot transforma această situație de criză într-o oportunitate de învățare, introducând studii de caz legate de coronavirus, alături de alte evenimente de tip „black swans” care au avut un impact negativ pe piața economică la nivel global.

De altfel, studenții sunt pregătiți în cadrul programelor de business cum să conducă pe timp de criză, să înțeleagă toate mecanismele din spatele unui business, care sunt efectele prezente și imediate pe piață, implicațiile bugetare și, nu în ultimul rând,

GHID MBA 2020

să transforme dificultățile în oportunități, având ca scop inovarea businessului”, spune Roxana Farrugia.

Conform unui studiu realizat de QS privind impactul pandemiei de COVID-19 asupra aplicațiilor, 50% dintre respondenți estimează o scădere a numărului de aplicații primite, în timp ce 26% consideră că numărul va rămâne același, 6% declară că va crește, iar 18% dintre ei nu știu care va fi impactul. În acest context, managementul Tiffin consideră că educația este contra-ciclică în timpul unei recesiuni, iar tinerii, profesioniștii și managerii se vor reîntoarce la școală, folosindu-se de această perioadă pentru a-și descoperi adevăratul potențial. În ceea ce privește înscrierile pentru noul an academic, s-a decis mutarea procesului de admitere integral în online, altfel că atât interviul de admitere, cel pentru burse, cât și depunerea documentelor se fac prin e-mail și Skype.

Tot pe tehnologie se bazează și reprezentanții ASEBUSS pentru a depăși perioada crizei. Bianca Ioan, Director Marketing & Vânzări ASEBUSS, spune că în ultimii ani strategia lor a fost să integreze tehnologia treptat, ținând cont de faptul că o parte din informațiile de curs se pretează formatului online, dar și de profilul divers al participanților. Astfel, chiar în luna martie a anului trecut au avut

un prim eveniment despre Transformarea Digitală, unde a fost invitat CEO-ul BCR și câțiva absolvenți ASEBUSS care conduc CIO Council și/sau sunt profund implicați în această schimbare de paradigmă. Atunci a avut loc un preambul al viitorului curs de Business și Digital Transformation, curs care a intrat deja în programa analitică în anul universitar 2019-2020.

Un an mai târziu, adică în martie 2020, în criza provocată de pandemia globală care a impus măsuri stricte de muncă și studii remote, ASEBUSS s-a adaptat cu mare agilitate situației și a reușit trecerea integrală a cursurilor pe platformă online, în ambele programe: Executive MBA și Entrepreneurial MBA. „Lucrul acesta a fost posibil în special datorită unei bune strategii anterioare, noi având deja licențele Microsoft 365, pe care le foloseam în special pentru platforma de suport online Sharepoint. Aplicația Microsoft Teams, însă, ne-a permis să mutăm inclusiv predarea și interacțiunea dintre participanți în mediul online, așa încât discuțiile pe studiile de caz să poată avea loc 100% online, atât profesorul, cât și studenții fiind în locații

diferite”, spune Bianca Ioan.

Feedbackul primit a fost excepțional, după cum adaugă, iar studenții mai tineri sau mai tehnici, din industrii mai avansate din punct de vedere tehnologic, au venit imediat cu recomandări despre cum se poate replica și mai bine interacțiunea de la clasă, discuțiile din pauza de cafea – acum online și, în general, toată partea de socializare și networking. Mai departe, după trecerea crizei, spune Bianca Ioan, vor putea combina cursurile la clasă cu cele online, practic experiența de acum va fi replicată și folosită tot mai mult în anii care vin, odată cu schimbarea generațiilor și a modelelor de business.

Chiar dacă nu erau pregătiți în acest sens înainte de pandemie, tot pe tehnologie se bazează și Maastricht School of Management Romania, după cum explică Laura LăzărescuBidiviu, Managing Director MSM. Ea spune că până acum o lună nu exista o componentă online a programului, însă constrânși de contextul generat de COVID-19 o vor aplica.

Cursurile au loc integral în online, iar până acum feedbackul e unul bun, deși studenților le lipsește interacțiunea de grup. „Această componentă e mult mai complicat de replicat în online”, explică Laura Lăzărescu-Bidiviu.

Incertitudinea este cuvântul de bază și în cadrul programului de MBA Româno-Canadian. Vasile 7

GHID MBA 2020

Alecsandru Strat, coordonator al programului, spune că, având în vedere contextul economic și incertitudinea termenelor până la care va fi nevoie să se mențină distanțarea fizică ca măsură esențială în limitarea epidemiei, școala încearcă să aibă o abordare multidirecțională. În primul rând, au o strategie bazată pe cursuri online (care în viitor se va metamorfoza într-o abordare de tip blended learning) și pe flexibilizarea calendarului, astfel încât să reușească să construiască soluții personalizate pentru fiecare dintre cursanții actuali, indiferent de stadiul în care se află în program. Pentru termen mediu și lung, au în vedere dezvoltarea unor programe de scurtă durată care să le permită celor interesați accesarea acelor module care sunt de interes imediat, înaintea luării deciziei de a se înscrie într-un program de durată. „Flexibilizarea și abordarea blended learning de care vorbeam, pe care o dezvoltăm acum, vor fi rafinate și vor deveni axul central al viitoarelor produse pe care le vom oferi”, mai spune Vasile Alecsandru Strat.

Coronavirusul influențează hotărâtor modul în care va funcționa MBA-ul de acum înainte, după cum susține și Phillip Nell, Directorul WU Executive MBA Bucharest.

Acesta recunoaște că este un factor perturbator, însă aduce cu el și o latură pozitivă – vom deveni mai pregătiți din punct de vedere tehnic. WU Executive 8

MBA Bucharest este într-un proces de schimbare atât a cursurilor, a proiectelor de curs, cât și a modului în care se va face predarea. Totul cu scopul de a-i ajuta pe actualii cursanți să termine MBA la timp, în ciuda interdicțiilor de călătorie și nu numai.

Astfel, deja se practică învățarea combinată între clasic și online: modulele de 4 zile predate de profesori în sălile de curs erau completate de pre-module și post-module în care profesorii nu erau prezenți, iar cursanți erau nevoiți să lucreze și să ducă la bun sfârșit sarcini în mod independent. „Criza generată de coronavirus va impulsiona și mai mult această direcție, pentru că vom deveni mult mai pricepuți din punct de vedere tehnic în gestionarea modulelor pre și post-curs. Așadar, este o oportunitate de a face cursurile și mai eficiente. Nu vom renunța la experiența reală din sala de curs a studenților noștri, acest lucru este foarte important pentru discuții, învățare și networking – iar coronavirusul ne va permite să devenim mai buni în privința combinării acestora cu învățarea la distanță,” este de părere Phillip Nell. Școlile de MBA vor fi nevoite

să adopte schimbări nu doar din cauza coronavirusului, ci și pentru că trebuie să răspundă cerințelor capitalismului contemporan, care ajunge să influențeze programele MBA. „Acest lucru este vizibil în multe feluri. De exemplu, firmele devin foarte vulnerabile în fața situațiilor de criză, cum este cea generată de coronavirus, dar și de schimbările politice ca Brexitul.

Aceasta nu este o chestiune de alegere. Coronavirus, Brexit sau viitoarea recesiune globală masivă nu vor afecta doar multinaționalele, ci și firmele mici și multe alte părți implicate, precum angajații și guvernele”, mai spune Phillip Nell.

Online-ul și tehnologia sunt de bază și în cadrul University of Sheffield International Faculty, City College. Toate cele 13 departamente (cu excepția unității de informare și gestionare a datelor) își desfășoară activitatea într-un format față în față. Dar, în același timp, folosesc și tehnologia pentru întâlniri online după un weekend de predare și pe tot parcursul procesului de învățare, pentru a interacționa cu studenții, după cum precizează Leslie Szamosi, directorul academic al programului de Executive MBA. Astfel, în timpul pandemiei de coronavirus, programul de EMBA s-a mutat în online, așa încât progresul studenților să fie menținut până la redresarea situației. În plus, studenții înscriși au acces la o gamă largă de instrumente de e-bibliotecă și la alte programe de cercetare online.

WORK LIFE

Choices Întâlnirea cu ei este definitorie. Sunt oameni cu o misiune și un mesaj. Sunt cei care și-au pus în practică visul, ne uimesc cu talentul lor, cu energia lor, sunt cei care schimbă lumea.

Acțiunile lor nasc cea mai importantă reacţie în ceilalţi: înţelegerea faptului că se poate, că visurile pot deveni realitate. Poate că unul dintre aceste portrete vă inspiră să faceţi și voi alegerea care vă împlinește.

Rubrică recomandată de

Ilustrație realizată de Dan Perjovschi

GHID MBA 2020

Flexibilizarea, cuvântul-cheie pe piața de MBA din România de Adriana Coblișan Școlile de business din România au în fiecare an câteva zeci de absolvenți de MBA și EMBA. Pe o piață oarecum constantă apare întrebarea de unde vor mai recruta, ce tip de program își doresc managerii români și care este profilul celor care termină.

BIANCA IOAN, DIRECTOR MARKETING & VÂNZĂRI ASEBUSS

Am întâlnit și noi situații în care candidații interesați pun un accent destul de mare pe criteriile timp și bani, căutând programe cât mai scurte și mai accesibile financiar.

Practic, pornesc cu gândul să facă un program MBA și, în cele din urmă, pot alege doar un curs de 2-3 zile, nișat pe un subiect de management.

10

Cred că este important să ne uităm la tendințele din cadrul ambelor programe pe care le organizăm, care sunt aliniate la ceea ce se întâmplă în țările vecine, respectiv creșterea numărului de femei care urmează programe MBA și Executive MBA, folosirea tehnologiei în diferite forme în cadrul procesului de învățare, oferirea unor cursuri noi sau opționale, creșterea

numărului de studenți care se susțin financiar pe cont propriu, oferirea de sesiuni de coaching sau mentorat pentru dezvoltarea carierei, sau pentru a porni propria companie, acompanierea învățării experiențiale cu consultanță profesionistă.

Profilul participantului ASEBUSS Executive MBA 2019-2020: vârsta medie de 37 ani, experienţa medie în

GHID MBA 2020

muncă este de 12 ani, iar de management, de 9 ani. Profilul participantului ASEBUSS MBA antreprenorial: vârsta medie este de 37 ani, cu o experiență medie în muncă de 11 ani și antreprenorială sau de management, de 8 ani.

LAURA LĂZĂRESCU-BIDIVIU, MANAGING DIRECTOR MAASTRICHT SCHOOL OF MANAGEMENT ROMÂNIA

Noi avem grupe de 2025 de persoane, ceea ce a rămas constant pe parcursul timpului. E adevărat că programele de EMBA nu au fost niciodată ceva extrem de căutat în România, însă noi credem că vor exista în continuare persoane care să caute valoare în genul acesta de experiență transformațională. Studenții noștri trec prin program din nevoia personală de a fi mai buni, iar aceasta e genul de nevoie care nu se stinge tocmai ușor.

Multe dintre programe, inclusiv noi facem asta de mulți ani, au un focus puternic pe ceea ce numim noi acum abilitățile pentru secolul XXI, cum ar fi decision making, creativity, design thinking. Plus, multă muncă în echipă și atenție către ceea ce înseamnă să faci parte sau să coordonezi o echipă performantă.

Programul nostru e parttime. Așa a fost dintotdeauna, iar pentru noi e important să îl păstrăm sub forma aceasta.

Avem un singur program,

executive, adresat celor care lucrează, așadar, o formulă full time ar fi imposibilă. E important de menționat că programul nostru are cele mai multe ore de contact (cele mai multe ore de curs), însă e vital ca experiența de la final să fie una transformațională, iar dacă am transfera o parte din munca curentă de cooperare în una de învățare unilaterală, impactul programului ar fi redus cu certitudine.

Ultima grupă de EMBA are o medie de experiență profesională de 13 ani, cu cel puțin un master deja la activ, vârsta medie e 35 de ani, cu 60% bărbați și 40% femei, iar 10% dintre ei sunt din provincie.

VASILE ALECSANDRU STRAT, COORDONATOR PROGRAM MBA ROMÂNO-CANADIAN

Programele de MBA rămân de interes pentru tinerii manageri sau, mai bine spus, ceea ce oferă programele de MBA rămâne de interes pentru managerii din ziua de astăzi. Ceea ce își doresc aceștia, indiferent de vârstă (totuși, în cazul celor tineri este mult mai pregnant), este o mai mare flexibilitate și chiar o mai mare diversitate, deoarece nevoile și agenda zilnică (a managerului) evoluează astăzi cu o rapiditate nemaiîntâlnită.

Un alt trend care se profilează din ce în ce mai puternic este reprezentat de către personalizare și nișare. Totuși,

deși tehnologia ne pune la dispoziție astăzi posibilități de comunicare și interacțiune cu o varietate foarte mare, interacținea față în față va rămâne în continuare importantă pentru cei care își doresc să aibă succes într-o lume a oamenilor.

Globalizarea educației și a mediului de afaceri direcționează cumva școlile de business și programele de MBA (în special pe cele de Executive MBA) spre formarea unor alianțe sau consorții care să permită cursanților să beneficieze de o libertate mai mare în personalizarea experienței și, de asemenea, le permite integrarea într-o rețea regională de Alumni.

Dacă în anii de început ai programului se prefera varianta intensivă în care cursantul punea pauză activității profesionale pentru a se dedica complet procesului educațional, acum sunt preferate variantele care permit desfășurarea procesului educațional în paralel cu activitățile profesionale și fără a sacrifica viața personală. Astfel, structura preferată a unui program de Executive MBA este cea de weekend, care să permită profesionistului să rămână „în arenă”, conectat, să nu sacrifice viața personală și să parcurgă în același timp procesul transformațional pe care îl presupune programul. Un avantaj semnificativ al acestei 11

GHID MBA 2020

abordări, recunoscut de majoritatea celor care parcurg procesul, este reprezentat de posibilitatea de a testa imediat în practică aspectele studiate în cadrul modulelor și astfel de a reuși mult mai ușor și natural internalizarea lor.

Absolvenții și cursanții noștri din ultimii ani au o vârstă medie de 36 de ani, au absolvit studii de licență, înaintea absolvirii programului EMBA și au o experiență profesională medie de management de aproximativ 8 ani (la finalizarea programului).

LESLIE SZAMOSI, DIRECTOR ACADEMIC AL PROGRAMULUI DE EXECUTIVE MBA UNIVERSITY OF SHEFFIELD INTERNATIONAL FACULTY, CITY COLLEGE

Am observat un interes crescut pentru programele MBA. Deoarece studenții au mai multe opțiuni de școli unde să studieze, am fost nevoiți să ne actualizăm continuu oferta și să fim la curent cu tendințele din business. De asemenea, trebuie să ținem cont de nevoile educaționale ale milenialilor (generația Y) în ceea ce privește modul în care studiază și tipurile de joburi pe care le aleg.

12

Unul dintre lucrurile prin care am observat că îi determinăm pe manageri să fie interesați de programele de MBA este să întreprindem seminarii și ateliere (atât deschise, cât și în companii), pentru a le arăta care este oferta de MBA de astăzi.

Ne derulăm programul într-un total de 8 țări, așa că avem o poziție privilegiată din care putem observa cum evoluează lucrurile. De exemplu, a devenit importantă oportunitatea pentru manageri de a selecta module de studiu în diferite țări, în rețea, dincolo de propria țară. Așa cum am menționat anterior, flexibilitatea este esențială, pentru că studenții își pot menține locul de muncă și în același timp pot să studieze pentru o diplomă postuniversitară. În cele din urmă, este importantă necesitatea unei aplicări și a unei utilizări mai mari a instrumentelor și informațiilor de predare online.

Concluzia este că nu există soluții rapide pentru învățare. Învățarea este un proces. Ceea ce este grozav cu educația MBA este faptul că studenții vin deja în sistem cu experiență de afaceri,

astfel încât învățarea poate fi mai rapidă, deoarece, dacă este întreprinsă în mod corespunzător, se poate face aplicat. Un program excelent de MBA oferă puntea dintre teorie și practică, astfel încât practica poate fi modernizată cu cele mai recente teorii din gândirea de afaceri.

Ceea ce am descoperit este faptul că studenții români preferă studiul de weekend pe care îl desfășurăm, împreună cu oportunitatea de a ne sincroniza cu colegii din celelalte șapte locații ale noastre de predare în cele două săptămâni de studiu (Sheffield și Salonic).

O schimbare pe care am observat-o este că mai mulți dintre studenții noștri români iau module specifice în alte orașe pentru a-și spori oportunitățile. De asemenea, mai mulți studenți lucrează cu trainerii noștri pentru a-și îmbunătăți gândirea holistică.

Toți studenții noștri au cel puțin o diplomă de licență.

Experiența profesională medie este de aproximativ 10,4 ani și avem un echilibru de 50-50 bărbați și femei.

Aș spune că aproximativ 60% dintre studenții noștri sunt din București.

GHID MBA 2020

ROXANA FARRUGIA, DIRECTOR DE PROGRAM TIFFIN UNIVERSITY

Tiffin University oferă un program de Executive MBA care este accesat de cursanții cu o experiență managerială cuprinsă între 3 și 5 ani. În acest caz, vârsta medie a cursantului este de peste 35 de ani.

Programele de tip MBA sunt adresate tinerilor absolvenți de facultate cu experiență în muncă mai redusă, iar vârsta este de aproximativ 30 ani.

Din acest motiv, procentul cursanților de această vârstă este mai mic în cazul programelor noastre - aproximativ 10%.

Aceștia din urmă își propun specializarea într-un anumit domeniu, în vederea avansării într-o poziție managerială, în timp ce în cazul unui EMBA, cursanții urmăresc înțelegerea într-o manieră integrată a disciplinelor de management general, în vederea consolidării poziției de top management sau gestionarea mai eficientă a propriei companii.

Profilul absolventului de MBA din ultimul an: vârsta medie este de 35 ani, numărul mediu de ani de experienţă profesională – 12, numărul mediu de ani de experienţă în management – 8, ponderea femeilor în rândul absolvenților: 40%.

ADRIANA GEORGESCU, PROGRAM MANAGER AL WU EXECUTIVE MBA BUCHAREST

În programul Executive MBA Bucharest oferit de WU Executive Academy nu s-a simțit o scădere a interesului managerilor români. Dacă în trecut ponderea medie a femeilor era de 25% din totalul aplicanţilor, în ultimii 2-3 ani aceasta a crescut la 35% din totalul studenților înscriși în program.

Din punct de vedere al curriculei: managerii și directorii de afaceri trebuie să preia conducerea în utilizarea potențialului resurselor digitale pentru inovarea și creșterea companiei. Big Data și AI (Inteligența artificială) câștigă masiv și destul de repede teren în lumea afacerilor, ca atare, școlile de afaceri le încorporează în programa MBA. De asemenea, „soft skills” rămân esențiale. În ciuda afirmațiilor că tehnologia și digitalizarea vor prelua forța de muncă umană în totalitate, experții consideră, de obicei, această afirmație exagerată. Automatizarea contribuie cu siguranță la eficiența multor sarcini de afaceri și servicii financiare

cu care ne-am obișnuit.

Cu toate acestea, abilitățile personale rămân absolut esențiale pentru management și leadership în întreaga lume.

Al treilea trend este învățarea pe tot parcursul vieții: școlile de afaceri iau notă de schimbările ce au loc în diverse industrii și au început să investească și să construiască relații de lungă durată cu studenții și absolvenții lor și le oferă oportunități de educație și dezvoltare, pe tot parcursul vieții.

Studenții români preferă un MBA cu o structură a cursurilor flexibilă, cu accent pe latura practică, și care le oferă rezidențiate internaționale și oportunități de networking.

Studenții WU Executive MBA Bucharest au o medie de vârstă de 36 de ani, cu 14 ani de activitate profesională, dintre care 7 ani de experiență în management.

Dintre aceștia, 48% fac parte din top management, 34% sunt angajați pe poziții de middle management, iar 12% fac parte din entrylevel management. Restul de 6% sunt antreprenori sau lucrează pe cont propriu.

13

GHID MBA 2020

România poate deveni un punct de atracție și mai mare pentru străinii care vor să facă un MBA de Constantin Pescaru Cât de atractivă este piața autohtonă de MBA pentru străini? Cum poate deveni România o destinație din ce în ce mai populară pentru studenții internaționali?

Ț

(Romanian-American ara în care urmezi un Business School) și a mers la program de MBA nu cursuri cu scopul principal contează atâta vreme cât să învețe. Mărturisește că profesorii au experiență după finalizarea acestor internațională, cursurile studii și-a dus cariera la un se predau în engleză, alt nivel, aplicând abilitățile iar abordarea este sale antreprenoriale în multidisciplinară, crede Tal dezvoltarea businessurilor de Lazar, Operational Manager care se ocupă spre noi piețe și la Alpla Plastic și Shareholder țări. Atât la nivel personal, la Sabon România. Prin cât și din punct de urmare, în realitate vedere profesional, nu e nicio a avut parte diferență între de o creștere a face o școală substanțială, de business în România față reușind să pună de altundeva. în aplicare ce a învățat la cursuri.

El a absolvit în 2017 programul „Sunt din de Executive ce în ce mai Tal Lazar, Operational MBA din cadrul convins că Manager, Alpla Plastic și ASEBUSS lumea este Shareholder, Sabon România 14

deschisă și că vom ajunge să formăm o singură comunitate”, crede Tal Lazar.

CUNOȘTINȚE, NETWORKING ȘI COMUNITATE

Cu cât România va fi o destinație mai convingătoare pentru investitori și businessuri importante, cu atât va crește atractivitatea programelor MBA de la noi, susține Bianca Ioan, Marketing & Sales Director, ASEBUSS. Străinii care au urmat cursurile acestei școli dețin poziții de conducere în companiile în care lucrează, în industria bancară, în producție, retail sau telecom. Și, de multe ori, sunt implicați și ca antreprenori

GHID MBA 2020

principal pentru străinii care sau investitori în alte și expertiza internațională activează în țară, iar motivele businessuri: „Managerii sau a profesorilor, multitudinea principale ar fi proximitatea, antreprenorii străini care și varietatea studiilor de caz networkingul pe care îl pot își desfășoară activitatea în și a materialelor folosite, România sunt interesați să numeroși speakeri invitați din dezvolta pe plan local, dar, nu în ultimul rând, prețul, beneficieze de modelul de comunitatea de business. spune Adriana Georgescu, învățare accelerată din „În general, Program Manager la WU cadrul unui program recomand Executive MBA Bucharest.

MBA, în special un urmarea unui Executive MBA „Prețul programului pe program de adresat celor care care WU Executive Academy MBA corelat au experiență îl are în România este foarte cu obiectivele managerială sau accesibil în comparație pe care și le antreprenorială. propune fiecare cu programe de același Mai mult, vor nivel din Austria, Franța, participant: să se conecteze Spania sau SUA, fără a dacă are în vedere Bianca Ioan, imediat și într-un exista o diferență a calității obținerea unei Marketing & Sales mod puternic cu alți cursurilor sau a profesorilor poziții executive Director, ASEBUSS oameni de decizie care predau în București. sau deschiderea/ din comunitatea de Punctele forte ale educației dezvoltarea unei afaceri, care urmează același de business pe care WU afaceri în cadrul unei țări/ tip de program”, spune Executive Academy o oferă regiuni, este important să Bianca Ioan, Marketing & studenților sunt calitatea urmeze un program din acea Sales Director, ASEBUSS. profesorilor, aplicabilitatea țară sau din zona geografică „Apartenența la acest cursurilor, care să îi asigure o club Executive MBA este networkingul, bună conectare cu cu atât mai valoroasă cu precum și comunitatea locală, cât ea se menține și după cele două de manageri absolvirea programului, rezidențiate români și străini, cum este în cazul ASEBUSS, o ancorare în care are un Business Club cultura țării ce reunește absolvenți internaționale, și în cutumele din toate generațiile, în Austria de afaceri, dar absolvenți care se întâlnesc și SUA. totodată să aibă în periodic, se cunosc și se pot Programul vedere și componenta Adriana Georgescu, Program Manager, sprijini reciproc”, adaugă nostru de internațională a WU Executive Directorul de Marketing Executive MBA acelui program, ce MBA Bucharest și Vânzări al ASEBUSS. este special deschidere asigură, conceput pentru Bianca Ion spune că ce tip de experiență, a răspunde provocărilor punctele forte ale acestui pregătirea echipei de reale cu care managerii program sunt: relevanță profesori, nivelul cursanților”, se confruntă zi de zi, pentru oamenii de afaceri mai punctează Bianca Ioan. oferindu-le posibilitatea de români sau străini care își ȘI PREȚUL ESTE UN ATU a aplica la locul de muncă desfășoară activitatea în Școlile de MBA din instrumente și cunoștințe țara noastră, aplicabilitatea România sunt atractive în noi de management. studiilor de caz, expunerea 15

GHID MBA 2020

Profesorii provin de la cele maturitate, existând câteva mai prestigioase universități școli de prestigiu, care oferă internaționale, cum ar fi IE programe calitative, cu un – Spania, Frankfurt School număr limitat de participanți, of Finance – Germania adresate executivilor motivați. și Carlson School of O soluție pentru a-i Management – SUA. atrage mai mult ar fi de Studenții beneficiază de un a încorpora mai bine în cadru dinamic și captivant de cadrul cursurilor subiecte de învățare, în care pot actualitate, precum împărtăși metode, big data analytics, genera noi idei și digitalizarea construi relații sau problemele de lungă durată ce țin de cu executivi globalizare. din companii și Un alt aspect culturi variate”, cred că ține de explică Adriana diversificarea Georgescu. programelor, Cei mai mulți printr-o dezvoltare Roxana Farrugia, Directorul străini care vin la mai accentuată Programului Tiffin cursurile lor sunt a segmentului Executive MBA angajați în România, de MBA-uri la multinaționale, specializate, sau locuiesc în țările vecine. pentru manageri din diferite În general, sunt middle sau industrii”, punctează top managers, având funcții Adriana Georgescu. cum ar fi: Group Chief CÂT MAI SUS ÎN TOP Infrastructure Officer, Head Profilul studentului străin of Retail, General Director, care accede în cadrul unui Senior Project Manager/ program de EMBA este Business Analyst, Country reprezentat, în general, de Sales Manager Romania antreprenorii cu afaceri în & Bulgaria. În ultimii regiune, explică Roxana ani, numărul străinilor Farrugia, Directorul a fost între 10 și 25% din Programului Tiffin Executive numărul participanților MBA în România. Pe lângă dintr-un an școlar. lărgirea cunoștințelor de „Cred că România are business, aceștia doresc potențialul de a deveni un să interacționeze cu punct de atracție pentru profesioniștii locali care străinii care vor să urmeze stăpânesc principiile de un program de educație management adaptate pieței managerială. Piața locală de din România. În plus, au MBA se află la un nivel de 16

posibilitatea să învețe de la ei și să cunoască mai bine cultura locală.

De-a lungul anilor, această universitate a atras în cadrul programului de Executive MBA atât studenți străini, cât și expați. „Motivul pentru care studenții s-au îndreptat către acest tip de program are la bază sistemul american de predare, reprezentat de un puternic caracter interactiv și centrat pe modalitățile de aplicare a teoriei în activitatea practică - learning by doing”, susține Roxana Farrugia.

Dar cum poate ajunge România un punct de atracție pentru străinii care vor să urmeze cursuri de MBA? În primul rând, specializările programelor de MBA ar trebui să fie bazate pe managementul internațional, cu o componentă internațională semnificativă, menționează Roxana Farrugia. „De asemenea, este necesar ca studiile de caz din cadrul programului să aibă o expunere internațională vs locală, iar profesorii să aibă o experiență globală de business”, adaugă aceasta.

Ea mai spune că, la nivelul școlilor de MBA, trendul este crescător în rândul expaților și va continua să crească atâta timp cât școlile și profesorii se vor afla în topuri internaționale, întrucât cei care accesează școlile internaționale au alte așteptări față de studenții locali.

GHID MBA 2020

MBA-ul este o investiție și nu o cheltuială! Și asta merită atenția noastră... de Mihai Zânt, International Coach & Trainer Humanistic

A

pare deseori întrebarea dacă ești pro sau contra unui MBA atunci când vrei să crești profesional. Și răspunsul meu rămâne ferm, DA. Numai că el trebuie nuanțat. Depinde în mare măsură de obiectiv, de context, de vârstă, de alegerea școlii, de rețeaua pe care ți-o creezi și de cum reușești să-l folosești efectiv. În calitatea mea de coach, v-aș lăsa, în primul rând, cu următoarele întrebări. Și pentru că mie MBA-ul mi-a schimbat viața, mă pun la dispoziția voastră să vă ghidez și pe voi în alegerea asta.

CE TE AȘTEPȚI SĂ OBȚII FĂCÂND UN MBA?

1.

2.

3.

4.

Ce valorizezi cel mai bun din experiența unui MBA? Ce vrei să înveți mai specific din cadrul unui MBA? În cât timp vrei să vezi efectele MBA-ului asupra ta? În cât timp te aștepți să-ți recuperezi investiția?

17

GHID MBA 2020

CUM PLĂNUIEȘTI SĂ O FACI?

În leadership era o lecție despre a nu judeca prea aspru deciziile pe care le-ai luat în urmă. Pentru că le-ai luat cu mintea de atunci. Acum, când le judeci, gândești altfel și ești implicit altcineva. O lecție bună este întotdeauna valoroasă, dar și mai valoros este procesul prin care înveți acea lecție.

Călătoria asta este una specială și transformațională. Și, ca în exemplul de mai sus, nu poți percepe acum ce îți poate aduce un MBA. Atunci când simți nevoia să urmezi un astfel de program, ești deja „într-un sens giratoriu” al vieții tale și ai deschiderea să iei niște decizii cu tine. Și, de cele mai multe ori, acest fel de program îți schimbă viața pe toate planurile.

Sunt totuși câteva criterii de care merită să ții cont: • Vârsta la care îl faci • Disponibilitatea de timp • Felul în care îl finanțezi • Năzuințele în carieră • Limitările pe care le ai

DE CE SPUN ASTA?

Pentru că majoritatea programelor de MBA din piața locală sunt, de fapt, Executive MBA-uri. Și poți beneficia cu adevărat de un astfel de program dacă ai minimum 5 ani de experiență managerială. De exemplu, în programul meu, media de vârstă era de 37 de ani și eu am fost unul dintre cei mai tineri admiși acolo. Într-un

18

Executive MBA, discuțiile și problematicile sunt facilitate și de cele mai multe ori nu există alb sau negru ori vreo soluție clară. Glumeam spunând că după un EMBA vei începe răspunsurile cu „depinde” și probabil că vei ieși din program cu mai puține certitudini despre viață. Și asta e bine!

A avea experiență prealabilă te ajută să înțelegi conținutul la adevărata lui valoare.

Din punct de vedere financiar, dacă îți plătești tu sau îl plătește compania, alegerea poate să fie foarte diferită. Dacă activezi mai mult local sau internațional, din nou, contează. Dacă vrei să fii antreprenor sau executiv, lucrurile stau cu totul diferit și întrebarea este dacă un MBA constituie cea mai bună cale pentru a ajunge acolo.

ALTE ÎNTREBĂRI AR PUTEA FI:

Cum arată managementul din compania ta… sunt absolvenți de MBA? Prețuiesc ei know-how-ul pe care îl poți avea dintr-un astfel de program?

Care sunt perspectivele negociate cu ei?

Ce fel de școli sunt școlile casei? Și acestea sunt doar o parte din întrebările specifice pe care trebuie să ți le pui. Dar merită!

MBA-ul este o investiție și nu o cheltuială! Și se face în cel mai de preț „asset” pe care îl ai la dispoziție. TU!

DE CE SUNT EU PRO MBA?

Pentru că am ajuns să înțeleg business. Și am făcut-o la cel mai înalt nivel, prin ESCP Europe, care este cea mai veche școală de business din lume și una din principalele „Grand Ecole de Commerce” din Franța alături de HEC și ESSEC. Executive MBA-ul organizat de ei era în top 10 Financial Times cele mai bune programe de EMBA din lume. Și nivelul colegilor, al profesorilor sau al invitaților era unul amețitor.

Dar nu e necesar să fie așa! În funcție de obiectivele tale, sunt programe pe piața românească cu rigori similare și chiar mai bune. Dacă lăsăm brandingul la o parte, puteți avea parte aici de cursuri la cel mai înalt nivel de gândire și la de 3-5 ori mai puțin ca preț. Dacă obiectivul vostru este să rămâneți în România, probabil că este chiar o decizie mai înțeleaptă din punct de vedere „return on investment”.

Ce înseamnă să înțelegi business? Păi, pentru mine, înseamnă să înțelegi ceva macro și microeconomie, să înțelegi lanțurile de valoare ale unor industrii, să înțelegi principalii indicatori de business la nivel înalt și să poți vorbi în limbajul lor.

Să-ți schimbi percepții de la „nu mă împrumut de la bănci” la „banii mei sunt cei mai scumpi” sau de la „shareholder value” către „stakeholder value” și multe

GHID MBA 2020

altele mai complicate...

Suntem în plină criză de COVID-19 și gestiunea cash-ului, cât și înțelegerea strategică a cum se propagă valoarea și reproiectarea operațională a costurilor pot face diferența. … PENTRU CĂ AM AJUNS SĂ AM ÎNCREDERE ÎN MINE

Mihai ZÂNT ( www.mihaizant.ro ) este Business Coach, Trainer și Partener în HUMANISTIC. Având o experiență de peste 10 ani în conducerea echipelor și a comunităților, și-a concentrat activitatea pentru a crea organizații care învață. Acum, el construiește experiențe de învățare pentru corporații cu focus pe Self Leadership și Future Skills. A condus un program de finanțare Diaspora Start-up, este Business Mentor și Coach în cadrul Entrepreneurship Academy, Startarium și Future Makers. De asemenea, el este Coach pentru programul de Executive MBA al ESCP Europe din Paris. Este membru în boardul AVE (Asociația pentru Valori în Educație), un ONG care își propune să aducă sistemul de învățământ românesc în top 10 din UE până în 2035.

HUMANISTIC Learning Community (www.humanistic.ro) este o comunitate de traineri, coachi și experți de business, un veritabil ecosistem de învățare, care se concentrează pe #futureskills și Self Leadership ajutând profesioniștii de astăzi să fie mai autonomi, responsabili, agili, empatici și orientați către impact.

Asta poate părea simplu și poate că voi nu v-ați lovit de ea. Dar atunci când ajungi să lucrezi pe proiecte internaționale cu colegii tăi din MBA și ideile îți sunt validate și prețuite, ți se schimbă paradigma în care gândești. Se schimbă și piața la care te raportezi, dar și dimensiunea obiectivelor tale.

Poți să faci față la discuții de nivel înalt și înțelegi cum se raportează orice Executiv C-level la business.

Ca să ajungi la nivelul pe care ți-l dorești, ar fi minunat să începi întâi să gândești la acel nivel. … PENTRU CĂ AM O REȚEA CARE MĂ INSPIRĂ

Poate unul din cele mai valoroase lucruri pe care ți le poți lua dintr-un MBA este rețeaua de colegi și absolvenți. De obicei, având în vedere procesul de transformare a tuturor colegilor, se creează o legătură specială între voi. Și, cel mai probabil, vă veți ajuta peste vremuri. Ei îți pot fi viitorii clienți, furnizori, mentori, recomandatori,

prieteni, angajatori, parteneri de afaceri sau chiar parteneri de viață. Și cine a absolvit un MBA înțelege perfect că ceea ce spun nu este deloc un „overstatement”. … PENTRU CĂ GÂNDESC CU TOTUL DIFERIT

MBA-ul nu este despre informație. Informația există pe internet și o poți găsi și gratis (sau, oricum, mult mai ieftin) de la cel mai înalt nivel: MIT, HARVARD, YALE, Berkeley etc., în programe MOOCs precum Coursera, edX, Udemy etc.

MBA-ul este despre învățare în toate formele ei.

Realitatea este că a-ți lua timpul ăla dedicat să participi într-un program este prima condiție. După aceea, prin toate metodele care sunt menite să creeze colaborare, experiențe, proiecte, momente de reflecție, emoție, împărtășire, se întâmplă schimbări de paradigmă. Și esența învățării e acolo!

Este ceea ce mi-am luat ca misiune să creez și în corporate prin programele noastre de leadership: călătorii de învățare care schimbă mentalități și motivează schimbări de comportamente ale liderilor și care, mai departe, impactează bunăstarea multor oameni.

Mergeți la un MBA și EU-L vostru din viitor vă va mulțumi pentru această investiție în voi înșivă.

19

GHID MBA 2020

Despre MBA ca antidot împotriva mediocrității de Sorin Faur, Fondator Academia de HR

Î

ntr-o lume în continuă schimbare și cu provocări multiple, un program de MBA vine să aducă, pe de o parte, un fond solid de cunoștințe din domenii structurate tematic, dar, în egală măsură, vine să construiască un anumit tip de mindset de maximă utilitate celor care aspiră spre poziții de conducere.

Mulți trăiesc cu impresia că la management se pricep toți, implicit, bazându-se pe studiile universitare, competențele acumulate în carieră și bun-simț.

Este foarte adevărat că toate acestea ajută, dar nu sunt suficiente de la un anumit nivel în sus.

MBA-ul este pentru cei care iau managementul în serios și îl înțeleg ca pe o profesie în sine, nu doar ca pe o treaptă ierarhică în organigrama companiei.

PENTRU CINE E MBA-UL?

În general, un MBA bun acoperă subiecte din zona financiară, de resurse umane, globalizare, gândire strategică, negociere și vânzări, legal, antreprenoriat, 20

management și leadership, dar și alte subiecte specializate, în funcție de natura particulară a MBAului. Marea diferență față de o programă universitară, însă, este dată de nivelul la care sunt predate aceste cunoștințe și, mai ales, de gradul de implicare a participanților.

Programele de MBA sunt, în general, considerate programe de maturitate, cele mai multe dintre ele pun condiții stricte de admitere, iar una dintre acestea ține de un anumit număr de ani de experiență în poziții de management. În felul acesta, MBA-urile creează o comunitate ceva mai elitistă de participanți care sunt mai puțin interesați de latura teoretică, cât de cea aplicată a programului.

Mindset-ul care se creează într-o astfel de comunitate, networking-ul care rămâne adesea pe viață fac ca această experiență de învățare să fie una cu totul specială. La acestea se adaugă diversele study trips, rezidențiatele în locații hot de business care pun participanții în contact cu mediul viu de afaceri și le

oferă o perspectivă globală.

MBA-ul este asemenea unui cantonament, sunt programe de învățare și creștere accelerată care necesită implicare pe măsură.

Iată de ce se recomandă ca aceia care se orientează către un MBA să fie pregătiți. De obicei, vârsta recomandată să începi un MBA este 30-40 de ani. Poate mai important decât vârsta este contextul.

Sunt necesari 5-7 ani de experiență într-o poziție de management, focus pe rezultate, orientare clară spre poziții strategice și stabilitate profesională și financiară. Un MBA bun nu se poate face la „seral”.

UN MBA BUN?

Evident că ele sunt gândite pentru oameni activi și ocupați, dar asta nu înseamnă că sunt lejere.

Sunt necesare multe ore de muncă, uneori târziu în noapte, lucrând la diverse proiecte și planuri de afaceri.

Oamenii sunt provocați, ceea ce îi determină să dea tot ce este mai bun din ei, iar legăturile care se construiesc în timpul acestor proiecte cu

GHID MBA 2020

ceilalți membri ai echipei pot fi pe viață. MBA-urile sunt asemenea unui maraton, dar cu multe sesiuni de sprint când trebuie să tragi tare de tot. Exact din acest motiv sunt și transformaționale: toți ies schimbați și transformați în urma acestei experiențe.

Un MBA bun te obligă să ieși din zona de confort, te obligă să îți confrunți limitele și să ți le depășești. Și nu mulți dintre noi ieșim ușor din zona de confort. Îți trebuie un anumit tip de motivație, unii nu realizează de fapt în ce au intrat decât după ce au intrat. Că e mult mai serios decât credeau. Că nu ajung 2-3 ore pe săptămână pentru a absolvi. Dar odată intrat în acest joc, ambiția personală și nevoia de a reuși se activează. În acest lucru constă de fapt „magia” acestor programe: ele produc o transformare care vine din întregul mix de experiențe pe care MBAurile îl oferă, nu doar din knowledge, cum ar crede unii.

UN PROGRAM TRANSFORMAȚIONAL

Dacă ar trebui să aleg între învățare și transformare ca trăsături definitorii ale unui MBA bun, aș alege transformarea. Adulții învață altfel, pricep și înțeleg mult mai repede, au nevoie de asemenea experiențe. Studiile de caz, proiectele în echipă, întâlnirile cu comunitățile locale de business și management, rezidențiatele internaționale, toate acestea

reprezintă ingredientele unui program reușit.

Dincolo de programul în sine, MBA-ul reclamă o reorganizare a întregii vieți personale, măcar pe durata sa. Rămâne mai puțin timp liber, cursanții învață să fie mai organizați și mai disciplinați și ajung implicit să se uite doar la ceea ce contează. Face și asta parte din transformarea pe care o aduce un MBA, pentru că oamenii sunt forțați să își facă curat în cap și în agendă.

La capitolul beneficii indirecte este și faptul că înveți de voie, de nevoie să te focusezi pe lucrurile care chiar contează. Să gândești BIG. Să vezi departe. Să anticipezi 2-3-4 pași în viitor și să alegi foarte atent ce să îți umple timpul. Trebuie să fii foarte sigur că ce faci atunci când ai exact două ore și doar două ore timp liber este cel mai important și mai util lucru de făcut la acel moment. Fă asta suficient de mult timp pe durata programului și va deveni un comportament implicit, va deveni natura proprie.

Printre altele, de ce unii reușesc să facă atâtea în viața lor și cu o anumită ușurință și lejeritate, iar alții par că duc poveri de neîndurat, deși, în marea schemă a lucrurilor, contribuția lor este mediocră?

MBA-ul făcut cum trebuie este un antidot împotriva mediocrității. Transformarea aceasta, spuneam, transcende

Sorin Faur este Expert Resurse Umane, Antreprenor, Fondator la Academia de HR Recrutare și Training, unde abordează toate problemele importante de HR și contribuie la identificarea, atragerea și păstrarea talentelor în companiile din România oferind servicii variate de resurse umane: https://academiadehr. ro/. Sorin are peste 20 de ani de experiență în domeniul Resurselor Umane, fiind implicat în proiecte complexe de consultant și management în arii precum: diagnoza organizațională, cultura organizațională, design și optimizare organizațională, managementul schimbării, managementul performanței, politici și proceduri de HR, recrutare, training, assessment.

inclusiv zona de management, pentru că rezultă aur curat, oameni puternici care știu ce vor și care au exercițiul și determinarea de a ajunge acolo unde își doresc.

21

GHID MBA 2020

De la „Savoir” la „Savoir-être” de Aliz Kosza, business mentor și strateg

T

eoria fără practică nu duce la progres. Poate sună prea ferm, cumva definitiv, ca o sentință, însă am observat asta în peste 30 de ani de experiență în business, ani în care am format sute de manageri și am fost mentor pentru zeci de antreprenori. Cea mai mare provocare cu care se confruntau atât managerii, cât și antreprenorii, mai ales cei care aveau cunoștințele teoretice necesare, dobândite în școli de management, era aplicarea acelor cunoștințe zi de zi în business.

Am întâlnit oameni minunați, cu afaceri de succes, care în momentul remodelării companiilor pe care le conduceau au scos din arhivă materialele de curs, le-au pus pe masă și au spus: „Acum înțeleg de ce

22

nu am reușit să aplic aceste metode de lucru în afacerea mea”. Cauzele erau diferite: 1. Neadaptarea (prin rigiditate, inflexibilitate și practica „copy paste”) la ADN-ul businessului; 2. Dimensiunea companiei: prea mică pentru a necesita management financiar sau planuri de business la nivelul cursurilor; 3. Lipsa experienței și a aptitudinilor necesare transpunerii teoriei în practică; 4. Lipsa gândirii strategice în elaborarea dezvoltării companiei; 5. Lipsa leadershipului. În peste 40 de ani de carieră, căci am pornit devreme și de jos, am înțeles că nimic pe lumea asta – nici măcar omul – nu poate funcționa

fragmentat, dispersat.

Secretul performanței, de orice de fel, îl reprezintă practica și integrarea.

Businessul, în foarte multe privințe, este ca medicina: ai nevoie de rezidențiat ca să poți aplica în practică performant cunoștințele acumulate. Medicii rezidenți se formează lângă mentoriprofesori cu experiență, acolo câștigă capacitatea – asta însemnând competențele de a rezolva situații, cazuri complicate, de a pune în practică materia învățată în cei 6 ani de facultate. Și în business cel mai mult contează eficiența cu care reușești să aplici tehnicile, și nu cunoștințele, pentru că acestea te pun cel mai mult în valoare. Tehnicile te diferențiază. Informațiile sunt aceleași pentru toată lumea.

GHID MBA 2020

OMUL DE BUSINESS COMPLET

DESPRE ALIZ KOSZA Cu o carieră de 40 de ani, peste 25 de ani de experiență în top management și 8 ani de mentorat de business în antreprenoriate românești, Aliz Kosza (www. alizkosza.ro) este una dintre cele mai experimentate femei de business din România, care a condus companii de top, precum MOL România, Orkla Foods România sau Fabryo Corporation, contribuind la modelarea și inovarea altor companii din 18 industrii diferite. De-a lungul carierei în business, a contribuit – încă din anii ’90 – la formarea și dezvoltarea comerțului modern din România și a construit branduri puternice, care sunt și azi în topul mărcilor din industriile pe care le reprezintă: Poiana, Tomi, Wiesana, Bunica, Ardealul, MOL, Savana.

Din 2012, s-a retras din poziția de CEO și este business mentor și strateg, transferând experiențe și principii de business antreprenorilor și managerilor care doresc să își reinventeze afacerea prin leadership, transformare organizațională și prin implementarea corectă a strategiilor integrate.

Omul de business complet este acela care, printr-un cumul de cunoștințe, aptitudini și abilități, reușește să facă față în orice context, fără stres, iar oamenii îl urmează. Performanța de vârf, lucrurile mărețe se obțin prin îmbinarea celor trei elemente, prin învățare formală și învățare informală, prin acestea constituindu-se competențe solide, absolut necesare unei funcționări optime.

Distincția dintre cele trei elemente este dată de faptul că unele derivă din calități înnăscute, iar altele sunt dobândite, fie prin învățare teoretic-formală, fie prin învățare informală sau experiență acumulată de-a lungul timpului.

CUNOȘTINȚELE, APTITUDINILE ȘI ABILITĂȚILE COEXISTĂ ȘI SUNT INTERCONECTATE, FUNCȚIONEAZĂ INTERDEPENDENT

Cunoștințele: nivelul de educație, de experiență profesională, trainingurile și cursurile de calificare profesională urmate duc la acumularea de cunoștințe specifice, necesare funcționării într-un domeniu.

Aceste cunoștințe sunt indispensabile și reprezintă înțelegerea teoretică sau practică a unui lucru dintr-un anumit domeniu.

Aptitudinile: se pot dezvolta prin practică, experiență, prin activități

stimulatoare în munca de zi cu zi. Ele pot fi tehnice sau non-tehnice, cum ar fi cele ce țin de gestionarea timpului, de managementul unui proiect, de implementarea unei strategii sau de gestionarea unui buget sau plan de afaceri.

Abilitățile: prin definiție, abilitățile sunt calitățile prin care se pun în aplicare cunoștințele dobândite, folosind aptitudinile.

Le-am putea numi și competențe, deoarece arată capacitatea de a rezolva o situație, de a pune în practică baza pe care o oferă cunoștințele și experiențele dobândite anterior.

Cunoștințele îmbinate cu aptitudini, abilități și comportamente permit adaptarea profesionistului la situații complexe, implementarea eficientă a strategiilor, clarviziune – folosind și mobilizând resurse psihologice importante, necesare pentru a face față în diferite contexte și pentru a crește performanța.

ACUM ESTE MOMENTUL PENTRU AUTOEVALUARE, AUTOREFLECȚIE, AUTOACTUALIZARE

Din fericire, procesul de învățare nu se oprește niciodată. Criza este momentul cel mai bun pentru ieșirea din zona de confort, pentru sondarea nevoilor reale și identificarea acelor nevoi care necesită atât învățare formală, cât 23

GHID MBA 2020

și a celor care necesită învățare informală.

Este foarte important să descoperi și să înțelegi ce îți lipsește cu adevărat, și nu neapărat ce îți dorești, ca să știi exact ce să dezvolți în viitor.

Foarte mulți manageri și antreprenori își doresc studii și certificări, cunoștințe în zone în care se simt vulnerabili, adesea insistând pe punctele slabe, în loc să se orienteze să studieze și să acumuleze noi cunoștințe și competențe în punctele lor forte și în haloul potențialului pe care îl au.

Același lucru este valabil și pentru oamenii-cheie din organizațiile, echipele pe care le conduc. Adesea, oamenii aleg module de cursuri în funcție de dorințe, și nu de nevoile reale, în funcție de punctele lor slabe, și nu de propensiunile pe care le au.

FII PREGĂTIT PENTRU NOUA ERĂ A ÎNVĂȚĂRII

Doar cunoștințele nu mai sunt suficiente; ele sunt foarte importante pentru cultura de business și pentru înțelegerea mecanismelor în managementul afacerii; ele reprezintă o bază pentru învățarea informală.

Se vor reforma și școlile de business. Cu siguranță. Nu au cum să fie doar martore la metamorfoza omenirii, la reașezarea economiei mondiale, a businessurilor, și la transformarea profundă 24

a leadershipului.

Acum este momentul pentru învățarea informală, folosind cunoștințele acumulate în învățarea formală.

Abilitățile și aptitudinile se conturează prin muncă grea, prin învățare informală: coaching, mentorat, dezvoltare personală, autocunoaștere asistată.

Deci: descoperă și potențează valoarea adusă ție și afacerii tale pentru interior, și nu pentru exterior. Exteriorul înseamnă că ai o diplomă, o certificare; interiorul înseamnă să ai capacitatea de a operaționaliza cunoștințele dobândite.

AUTOACTUALIZAREA ESTE UN PROCES CONTINUU

Adevărul e că, la un moment dat, MBA-ul sau studiile tale de business devin și ele învechite. Pentru că orice curriculă MBA are o abordare științifică bazată pe evoluția lumii, iar știința este una dintre cele mai dinamice

arii de dezvoltare. De aceea, ceea ce ai învățat acum 5 sau 10 ani nu va mai fi de actualitate, drept urmare este nevoie de autoactualizare, de împrospătare cu noi curricule, concepte, modele. Este nevoie să fii la curent cu trendurile.

Cu singuranță, în toate școlile de business cu reputație se va produce o actualizare, o adaptare la o nouă lume și va trebui să ținem cu toții pasul cu aceste tendințe.

Dacă vei urma drumul învățării informale, vei putea îmbrățișa și implementa orice concept nou de business în viitor.

Totul e să îți dai voie să primești și să internalizezi cele două direcții de învățare, care sunt și modalități de transformare, să accepți că mișcarea omului este integrată mișcării lumii, iar acest lucru îl privește pe om atât personal, cât și profesional, cele două posturi ale sale fiind interdependente și completându-se reciproc.

INSTITUTUL DE ADMINISTRARE A AFACERILOR DIN BUCUREŞTI

GHID MBA 2020

ASEBUSS

DATE DE CONTACT: Adresă: Calea Griviţei nr. 6-10, sector 1, Bucureşti Telefon: +40722.274.555; +40722.368.602 E-mail: emba@asebuss.ro; mba@asebuss.ro Web: www.asebuss.ro Rector: Ovidiu Dimbean-Creta Responsabil de admitere: Bianca Ioan, Director Marketing

I

nstitutul de Administrare a Afacerilor din București – ASEBUSS a fost înființat în 1993 și s-a impus rapid ca lider de piață în domeniul educației manageriale. ASEBUSS este singura școală de afaceri privată care organizează 2 programe Master of Business Administration: Programul Executive MBA, în parteneriat cu o universitate americană de prestigiu, Kennesaw State University, Atlanta, SUA, cea mai mare universitate străină prezentă în România. Kennesaw se află în TOP 25 școli din America de Nord și este acreditată de cel mai înalt for internațional – AACSB ( SUA).

Participanții Executive MBA sunt manageri cu experiență din cadrul companiilor multinaționale sau românești, antreprenori sau consultanți.

În această perioadă post-criză pe care o traversăm, programele EMBA ASEBUSS îți oferă un model de învățare accelerată, cu accent pe practică și multe studii de caz reale, o experiență relevantă pentru mediul de afaceri local, cu deschidere și expertiză în zona internațională. Tot mai mulți participanți investesc pe cont propriu, urmărind să se desprindă de eșalonul middle-management, să fie pregătiți pentru un rol executive la nivel local sau regional, să regândească modelul de business al companiei sau să înceapă o afacere, într-un context economic caracterizat prin mai multă volatilitate și lipsă de predictibilitate.

26

Bianca Ioan, Director Marketing&Vânzări ASEBUSS

Programul Entrepreneurial MBA este oferit din 2019 în colaborare cu Washburn University, Kansas, USA. Participanții sunt manageri care coordonează proiecte intraprenoriale în cadrul companiilor în care lucrează, antreprenori, producători, dealeri, antreprenori care dețin afaceri în franciză, fiind singurul MBA din țară cu un curriculum concentrat pe abordarea antreprenorială.

ASEBUSS se diferențiază prin avantajul expertizei americane, având singura echipă de profesori pregătită la Harvard Business School, o abordare integrată a dezvoltării manageriale și antreprenoriale și identificarea unor soluții aplicabile, în cadrul dezbaterilor la clasă, prin metoda studiului de caz.

Oferim o experiență de învățare blended-learning, cursurile 2020 urmând a fi organizate la clasă și/sau online – conform nevoilor și cerințelor perioadei pe care o traversăm.

Un punct forte al școlii îl reprezintă comunitatea absolvenților Executive MBA – cea mai mare și mai dinamică din România, 25 de promoții care reunesc peste 1.500 de absolvenți, lideri recunoscuți în industria în care lucrează.

Fiecare generație de absolvenți are acces la Business Club (Powered by) ASEBUSS, asociația de alumni care organizează evenimente și workshopuri dedicate absolvenților.

Ghid MBA 2020

EXECUTIVE MBA

MBA ANTREPRENORIAT

Organizatori: ASEBUSS – Institutul de Administrare a Afacerilor din București, în parteneriat cu Kennesaw State University, Atlanta, SUA

Organizatori: ASEBUSS – Institutul de Administrare a Afacerilor din București, în parteneriat cu Wasburn University, Kansas, SUA

CRITERII SELECȚIE Experienţă de management/ antreprenorială: minimum 3 ani Diploma solicitată: diploma de licenţă de la o universitate acreditată Cunoașterea bună a limbii engleze

CRITERII SELECȚIE Experiență profesională/ antreprenorială: minimum recomandat 2 ani Diploma solicitată: diploma de licenţă de la o universitate acreditată Cunoașterea bună a limbii engleze

Acreditări: acreditare naţională şi internaţională Programe oferite: Executive MBA Limba de predare: Engleză Taxe: 18.000 de euro Burse, discounturi: discount early-booking: 2.000 de euro apentru înscrieri până pe 1 iulie; oferte corporate/burse ONG Diploma: Executive MBA Specializări: Management General Durata și locul de desfășurare: 16 luni, București, sediul ASEBUSS Înscriere: mai - iulie (early-booking) august - octombrie Data de începere: 30-31 octombrie 2020 Cursurile sunt ținute de profesori români şi americani. Profesorii români sunt absolvenți ai Advanced Management Program al Harvard Business School și au urmat cursuri speciale la MIT, Stanford, Wharton, Northwestern, cursuri axate pe interactivitate și dezbateri de studii de caz.

Absolvenți: 1.415

Acreditări: acreditare naţională şi europeană Programe oferite: Entrepreneurial MBA Limba de predare: Engleza și româna Taxe: 10.500 de euro Burse, discounturi: discount early-booking: 1.500 de euro pentru înscrieri până pe 1 iulie; oferte corporate; burse ONG Diploma: Master în Administrarea Afacerilor Specializări: Management General Durata şi locul de desfăşurare: 16 luni, Bucureşti – sediul ASEBUSS Înscriere: mai - 1 iulie (early-booking) august - octombrie Data de începere: 6-7 noiembrie 2020

27

GHID MBA 2020

„Cu siguranță, viziunea despre viitorul companiei s-a schimbat după MBA”

A

m absolvit Facultatea de Limbi și Literaturi Străine în 2004 și Entrepreneurial MBA ASEBUSS în 2018. În 2004 m-am alăturat companiei fratelui meu, care se ocupa de comisionariat vamal, și așa am intrat în lumea antreprenorilor. Am fost timp de 3 ani comisionari vamali în Vama Otopeni, o experiență care ne-a format ca antreprenori și ne-a adus aproape de lumea comerțului. Din 2006 am decis să ne orientăm către un alt domeniu, așa că am înființat o nouă companie ce avea să se ocupe cu achiziții de băuturi alcoolice din spațiul comunitar. În 2010, ca o completare firească, am pus bazele proiectului care trebuia să devină un reper în piața românească de distribuție de băuturi.

De 10 ani, Old Team Distribution oferă partenerilor săi servicii de distribuție și servicii logistice: depozitare și transport.

După mai bine de 10 ani de antreprenoriat, am considerat că atât eu, cât și compania aveam nevoie de o schimbare, de mai multă structură, de noi perspective, de abordări diferite. Și cred că am luat cea mai bună decizie pentru afacerea noastră, de a urma un MBA. Am ales școala la recomandarea unuia dintre managerii executivi din industria farma pe care îl respect enorm, și el

28

absolvent ASEBUSS. M-am documentat ulterior și am constatat că ASEBUSS a ajutat la definirea multor manageri de top din România. Fiind antreprenor pur-sânge, așa cum îmi place să glumesc, existența programului Entrepreneurial MBA m-a convins că ASEBUSS este decizia corectă pentru mine. Am avut colegi cu experiență cu care încă țin legătura, am rezolvat multe studii de caz din industrii diferite, am interacționat cu profesori bine pregătiți, am întâlnit speakeri cu experiență practică.

Cu siguranță, viziunea despre viitorul companiei s-a schimbat după MBA. Am investit foarte mult în digitalizare și automatizare, am lucrat foarte mult asupra proceselor operaționale, am învățat să ne finanțăm mai bine și, de ce nu, să ne vindem mai bine. În contextul pandemiei de COVID-19, al cărei impact asupra industriei HORECA a fost unul uriaș, am recurs la tot ceea ce am învățat în timpul programului. Nu eram pregătiți pentru o oprire completă a activității, am fost nevoiți într-o perioadă foarte scurtă să luăm decizii care să ne asigure continuitatea afacerii.

Am lucrat în această perioadă la diferite scenarii, luând în considerare durata pandemiei, modul în care va reporni industria, cum se va schimba comportamentul consumatorului astfel încât să

Monica Dinu, Managing Partner Old Team Distribution, este absolventă a unui Entrepreneurial MBA în cadrul ASEBUSS. putem susține compania în timpul crizei generate de COVID-19, dar și în procesul de reconstrucție. Abordarea etică pe care am avut-o în această perioadă dificilă în relația cu furnizorii, cu clienții și cu echipa noastră ne-a fost răsplătită cu solidaritate. Ne-am dorit ca atât echipa noastră, cât și partenerii noștri să simtă că Old Team Distribution este o companie puternică cu un plan de continuitate, o companie flexibilă care se adaptează și reinventează, astfel încât să depășească această criză.

Provocarea a fost să îmi aloc timpul necesar. În perioada MBA-ul s-a născut băiețelul meu și am decis că nu vreau să îngheț anul, am mers mai departe. Așa că mi-am împărțit timpul între Tudor, companie și ASEBUSS.

GHID MBA 2020

„Am ales să fac EMBA-ul într-o perioadă în care simțeam nevoia de o structură care să mă ajute să sintetizez experiența acumulată până la acel moment” Alin Gherman, CEO Nobel, este absolvent al unui EMBA în cadrul ASEBUSS.

C

a pregătire formală, am terminat Facultatea de Finanțe Bănci – ASE și un masterat în macroeconomie, iar ulterior, EMBA ASEBUSS în colaborare cu Kenessaw State University.

Ca pregătire profesională, am activat în domenii diverse, de la bunuri de larg consum, logistică și distribuție până la telecomunicații. Primul meu job „adevărat” a fost în cadrul unui departament de relații cu clienții pe vremea când făceam masteratul la ASE. Am învățat foarte multe referitor la cât de important este modul în care comunici cu clienții/partenerii tăi. Ușor, ușor am avansat, am învățat multe lucruri, însă lecțiile de atunci mă ajuta încă și azi, când am ajuns să conduc o companie din domeniul tehnologiei.

Am ales să fac EMBA-ul într-o perioadă în care simțeam nevoia de o structură care să mă ajute să sintetizez experiența acumulată până la acel moment și care să-mi ofere bazele necesare evoluției profesionale pe care o anticipam și pe care mi-o doream. La acel moment aveam

www.revistacariere.ro

deja o experiență managerială zic eu suficientă, care să-mi permită să înțeleg și să fructific topicurile predate în cadrul unui program de EMBA. Alegerea școlii a fost destul de simplă. Pe lângă faptul că toate opiniile despre programul de EMBA al ASEBUSS-ului erau extrem de pozitive, m-a atras și componenta internațională.

Colaborarea cu Kenessaw State University, programul cu grupe mixte internaționale oferind un plus pe care nu l-am găsit în acel moment la celelalte programe pe care le-am evaluat.

Viața însăși e un șir continuu de schimbări, eu am avut norocul ca în perioada în care urmam cursurile să fiu într-un context de schimbare organizațională care mi-a permis să

iau efectiv topicurile din curs și să văd dacă au aplicabilitate în mediul de afaceri, dacă practica confirmă teoria. Cred că am aplicat câte ceva din fiecare curs (inclusiv cel de statistică). Dacă stau să mă gândesc la cuantificarea rezultatelor, un exemplu relevant pentru mine a fost modul în care folosindu-mă de cursul de strategie al doamnei profesor Lavinia Rașcă, am repoziționat produsele și strategia comercială a companiei unde lucram în acel moment, cu rezultate excepționale.

Pe lângă componenta efectivă de învățare, pentru mine au fost și sunt încă foarte importante relațiile pe care le formezi cu colegii tăi. Prieteniile legate atunci sunt încă vii, chiar dacă, din păcate, drumurile nu ni se intersectează atât de des pe cât ne-am dori.

Pentru mine, au fost două provocări majore: timpul - cum să-ți faci timp pe lângă toate lucrurile din viața ta și pentru studii, întâlniri pe proiecte de grup etc. - și unele materii care la o primă vedere păreau mai aride.

29

GHID MBA 2020

Post-criza determină reîntoarcerea la știința de a face afaceri de Ovidiu Dimbean-Creta, rector ASEBUSS

L

umea anului 2020 ne găsește în fața unor multiple schimbări și încercări cauzate de criza sanitară și economică.

Perspectiva asupra perioadei următoare – caracterizată de volatilitate și incertitudine – nu mai seamănă cu niciuna dintre predicțiile pe care le cunoșteam cu doar câteva luni în urmă.

Cred că lumea se întoarce către știință, iar noi, la ASEBUSS, salutăm acest lucru, pentru că folosim știința managementului și toate componentele sale, pe care o transformăm în știința de a face afaceri. În lunile care au trecut, precum și în cele care vor urma, comunitatea de business a fost și va fi supusă unor provocări uriașe. Vom putea vedea cine și mai ales cum le depășește, minimizând daunele pe termen scurt, mediu și lung. Cred că în perioade dificile nu este loc pentru improvizație, iar oamenii cu o educație solidă în business au instrumentele necesare pentru a naviga într-un mediu VUCA puternic influențat de criza globală.

Generațiile de cursanți se schimbă rapid ca urmare a dezvoltării tehnologice, ne adresăm

30

treptat nativilor digitali, care stau tot timpul conectați social și personal, și care lucrează bine în echipe, iar în ASEBUSS lucrăm mult în grupe de studiu. Din martie, cursurile EMBA le-am oferit online, am folosit alternativ 2 platforme diferite, urmând să revenim la cursuri în clasă când situația o permite. Programele 2020 vor oferi o experiență de învățare blended-learning, un mix de cursuri la clasă și online, cu interactivitate ridicată, networking, dezbateri studii de caz, toate în ideea de a avea o calitate ridicată a învățării.

Participanții EMBA preferă învățarea colaborativă și caută cu predilecție cunoștințele relevante și abilitățile direct legate de joburile lor, adică vor totul foarte practic și aplicabil instant. În ultimii 2 ani am introdus câteva cursuri noi, precum Business și Digital Transformation, Negociere, Etică în afaceri, Fintech.

Managerii trebuie să știe ce să ceară, cum să facă corelații și analiza informațiilor (big data) și cum să ia decizii în funcție de modelul de business analizat, de context și, mai ales, de tendințe și previziuni.

Vorbim de strategic thinking și de reflexive thinking într-o lume în care agilitatea și adaptabilitatea fac legea succesului, iar noi experimentăm concret acest lucru în programele comune cu universitățile americane partenere. Pe lângă parteneriatul de lungă durată cu Kennesaw State University, Atlanta, la Executive MBA, avem un nou partener academic cu Universitatea Washburn din Kansas, pentru Entrepreneurial MBA. ASEBUSS se diferențiază printr-un mix de unicitate și relevanță locală, combinate cu expertiza internațională. Și mai avem un atu important – cea mai mare comunitate de alumni din România, peste 1.500 de manageri și antreprenori, pe care i-am reunit în Business Club (powered by) ASEBUSS. Altfel spus, cursanții noștri au acces nu doar la cunoștințele profesorilor, dar au acces și beneficiază de suportul comunității și după absolvire.

GHID MBA 2020 32

DATE DE CONTACT Adresă: Bulevardul Dacia nr.

99, et. 3, sector 1, București Telefon: +40758.818.158 E-mail: info@msmromania.org Web: www.msmromania.org Decani Asociați: Adrian Stanciu și Sergiu Neguț Director Academic: Laura Lăzărescu-Bidiviu CRITERII DE SELECȚIE Vârsta: 27-46 ani Diplomă: licență Experiență profesională: minimum 7 ani, din care 5 ani experiență managerială GMAT: opțional, obligatoriu pentru candidații cu mai puțin de 7 ani vechime în muncă Teste de limbă: TOEFL, IELTS sau Cambridge Organizatori: Maastricht School of Management România Program: Executive MBA Acreditare: AMBA, IACBE, ACBSP Înscrieri: noiembrie 2020 Data-limită: octombrie 2020

MAASTRICHT SCHOOL OF MANAGEMENT ROMÂNIA de Radu Atanasiu, Lector Critical Thinking, MsM România

M

BA? Mi-aş dori, dar nu cred că e pentru mine.

Nu acum, în orice caz.

La ultimul eveniment Open Doors pentru programul de Executive MBA am aplicat un principiu pe care îl discutăm şi în program, la modulul de persuasiune: nu-urile celor pe care încerci să îi convingi sunt mai tari decât da-urile tale. Faptul că sticla de Cola pe care încerci să mi-o vinzi e răcoritoare şi energizantă păleşte în faţa faptului că n-am bani la mine. Sau că tocmai am mai băut una. O tehnică bună pe care o exersăm la curs şi pe care participanţii îmi spun că o folosesc cu succes este: a) să ne închipuim că întâlnirea în care trebuia să convingem pe cineva a trecut deja şi omul a spus nu; b) să imaginăm trei posibile motive pentru care a spus nu; şi c) să găsim feluri în care să răspundem constructiv la nu-urile respective: Dacă nu ai bani la tine e ok, îmi poţi plăti sucul mâine.

La evenimentul Open Doors a fost chiar mai uşor, nu a trebuit să ne imaginăm, ci i-am întrebat direct pe cei prezenţi de ce ar spune nu programului nostru de MBA. Şi ne-am dat seama, mai ales cu ajutorul studenţilor sau alumnilor prezenţi, că majoritatea obstacolelor lor pot fi depăşite cu uşurinţă. Cred că e mai util să descriu aici programul de Executive MBA al Maastricht School of Management Romania nu prin ceea ce facem foarte bine, ci prin cum au răspuns în seara respectivă absolvenţii sau studenţii noştri obstacolelor menţionate de cei interesaţi.

Am multă treabă la serviciu, nu cred că am timp de un MBA. Poate la anul. Răspuns: Într-adevăr, e complicat să adaugi, la un program deja încărcat, două weekenduri pe lună şi ceva timp pentru studiu şi proiecte de grup. Totuşi, toţi participanţii din cele 10 cohorte de până acum au cariere solicitante şi au reuşit cumva să îmbine jobul cu MBA-ul, mai ales pentru că alături de cunoştinţele pe care le primesc îşi iau de la şcoală un nivel de energie pozitivă care contrabalansează efortul depus. Iar poate la anul e un alt fel de a spune niciodată.

Am copii şi nu cred că pot face faţă cu seriozitate unui program de MBA. Răspuns: Decizia de a începe un MBA trebuie luată împreună cu familia, iar atunci când familia te susţine nimic nu este imposibil. Un exemplu edificator este o tânără familie în care mama a născut la începutul programului şi totuşi a absolvit cu brio, lipsind la un singur curs (ghiciţi de ce!). Aproape de necrezut, tatăl începuse MBA-ul cu un an mai devreme şi încă mai avea cursuri. Şi totuşi, având în vedere că weekendurile la şcoală nu se suprapuneau, au reuşit să gestioneze situaţia. Iar acum, tânăra mamă şi proaspăt absolventă de MBA îşi lansează propria afacere.

Nu îmi permit să plătesc aceşti bani pentru un MBA. Răspuns: Programul nu costă puţin, dar absolvenţii care au avut curiozitatea să-şi calculeze un ROI au spus că l-au amortizat din primul an. De asemenea, există un pachet transparent de burse, discounturi şi posibilităţi de finanţare.

Mai degrabă îl fac în străinătate. Răspuns: Asta ar fi o decizie foarte bună, mai ales dacă plănuieşti să îţi clădeşti o carieră în ţara respectivă. Dacă însă cariera ta este în România, MBA-ul de la MSM îmbină curricula internaţională cu experienţa locală de business a majorităţii profesorilor şi cu proiecte practice cu şi despre firme româneşti. La un cost semnificativ mai mic decât un program din vestul Europei. Iar colegii, şi ei din România (români sau expaţi), devin de multe ori parteneri de afaceri şi întotdeauna prieteni foarte buni.

COSTURI Taxă: 19.400 de euro (costul include și materialele de curs) Burse • de merit: peste 700 scor GMAT, ACCA, rezultate excepționale • de suport: pentru cei de la 100/200 km de București, antreprenori, ONG Discounturi: Early bird de 2.000 de euro pentru dosarele primite până în 31 august Diplomă: Executive MBA, Maastricht School of Management Olanda Specializare: General Management Profesori: Laura Ipacs (Ungaria), Joy Chan (Singapore), Adrian Stanciu (România), Florin Ilie (România), Oliver Olson (Olanda), Ed Weenk (Olanda), Andreas Antonopoulos (Cehia), Khaled Wahba (Canada), Steven van Groningen (România), Sergiu Neguț (România), Istvan Kocsolade (România), Cosmin Alexandru (România), Radu Atanasiu (România) Absolvenți: 185

Decizia de a începe un MBA nu e deloc simplă. Fiecare are propriile sale reticenţe, însă cred că puteţi avea o imagine mult mai realistă asupra lor dacă faceţi o vizită la MSM pentru o discuţie cu managerul de program şi cu câţiva studenţi sau, de ce nu, pentru a participa la un modul de curs cu cohorta curentă. Şi încă n-am menţionat ceea ce facem foarte bine!

Ghid MBA 2020

33

GHID MBA 2020

„Ceva se schimbă în viața ta după ce termini un astfel de program” Gabriel Stranici, Director Regional Mari Clienți Corporativi, Banca Transilvania, este absolvent al unui program MBA al MSM.

S

unt absolvent al Liceului Teoretic „Aurel Lazăr” din Oradea, licențiat în Științe Economice, Universitatea de Vest Timișoara, masterand al Facultății de Științe Economice din cadrul Universității Oradea (2005) și dețin un EMBA Maastrich School of Management România (2019). Sunt angajat al Băncii Transilvania din 2003, ocupând mai multe poziții la nivel de Sucursală Oradea, precum și Centrală. În prezent sunt Director Regional Mari Clienți Corporativi, acoperind o regiune din vestul țării.

Deprinderea pentru o continuă învățare am dezvoltat-o după ce am terminat facultatea, mai exact după ce am devenit angajat.

Atunci am înțeles cu adevărat cuvintele lui Alvin Toffler: „Analfabeţii secolului XXI nu vor fi cei care nu ştiu să scrie şi să citească, ci aceia care nu pot învăţa, dezvăţa şi reînvăţa”.

Organizația din care fac parte e una dinamică, cu focus pe dezvoltare personală și profesională a angajaților, așadar, am fost mereu provocat, am beneficiat de încredere și mi s-a oferit cadrul să mă dezvolt, atât la nivel personal, cât și în relațiile cu colegii mei. Cunoșteam avantajele unui program MBA și aveam nevoie de această perspectivă

34

pentru a putea avea imaginea completă asupra unui proces de business. Ca să se întâmple asta aveam nevoie să înțeleg concepte ca leadership, critical thinking, marketing, strategie și dezvoltare de business, digital transformation, supply chain etc.

Toate acestea, din mai multe perspective aduse de oamenii cu care interacționezi, colegi și profesori. În vara anului 2017 m-am decis să aplic pentru o bursă de MBA acordată de companie.

Din fericire pentru mine, am fost selectat.

Locuind în Oradea, inițial am aplicat pentru un program care se desfășura la Cluj Napoca, dar colegii de la HR au hotărât că este mai bine să urmez programul MSM din București. A fost cea mai inspirată alegere pe care au făcut-o alții pentru mine!

Ceva se schimbă în viața ta după ce termini un astfel de program. Dacă nu în cea profesională, cu siguranță în viața personală. Pentru mine, impactul a fost atât în viața personală, cât și în cea profesională. După finalizarea MBA-ului am avansat profesional, iar în plan personal mi s-a mai născut un copil.

Sunt multe lucruri învățate în program care m-au ajutat în ceea ce fac. Printre cele mai

importante: dacă ceva nu merge, trebuie schimbat sistemul, nu oamenii; valorile unei companii trebuie asumate de toți; provocarea cea mai mare a managementului rămâne partea de execuție, deoarece definirea problemelor nu ajută implicit la rezolvarea lor, iar filozofia e bună, dar trebuie neapărat trans­ pusă în acțiune; întregul e mai mare decât suma părților, în special când vine vorba despre munca în echipă. De asemenea, soluțiile simple și rapide pot fi foarte eficiente.

Aș vrea să „demolez”, dacă pot, un mit, un fel de teamă care-i oprește pe mulți să urmeze astfel de programe: acest tip de program presupune să aloci extrem de mult timp, astfel încât nu îți mai rămâne suficient pentru familie, muncă și viață. Nimic mai fals! Aceste programe presupun disciplină și dedicare, dar sunt astfel croite încât să le permită participanților să facă față provocărilor, indiferent de etapa în care se află viața lor.

GHID MBA 2020

GHID MBA 2020

DATE DE CONTACT Adresă: Calea Griviţei nr. 2-2A, sector 1, Bucureşti, camera 4301 Telefon: 0722.161.327 Web: www.canadian-mba.ro CRITERII DE SELECŢIE Experienţă profesională: minimum 4 ani în poziții de management Diplomă solicitată: licenţă Nivel de limbă engleză: peste mediu Organizatori: Bucharest Business School, Academia de Studii Economice din București, în parteneriat cu École des Sciences de la Gestion, Université du Québec a Montréal TAXE 15.000 de euro; se achită în patru tranșe: 3.500, 4.000, 3.500, respectiv 4.000 de euro; această taxă include și vizita de studiu în Canada

E-mail: office@canadian-mba.ro, vasile.strat@bbs.ase.ro Director de Program: Conf. univ. dr. Vasile Alecsandru Strat CV, scrisoare de motivație, trei scrisori de recomandare Interviu

Acreditări: MEN - ARACIS; recunoaștere CEEMAN Programe oferite: Executive MBA Limba de predare: Engleză

Există o politică de discounturi, atât pentru cursanți, cât și pentru companii.

Diplomă: • Diplomă de Master „MBA Româno-Canadian” în domeniul Administrarea Afacerilor, oferită de Academia de Studii Economice din București – Bucharest Business School; • Diplomă MBA, eliberată de către Université du Québec a Montréal Înscriere și admitere: Data de începere: 1 martie-21 septembrie 2020 1 octombrie 2020 Profesori: Corpul profesoral este alcătuit din cadre didactice de la cele două universităţi (ASE București și Université du Québec a Montréal), dar și din profesioniști recunoscuți în mediul de afaceri autohton, fie manageri în companii multinaționale, fie antreprenori de succes.

Absolvenţi: aproximativ 1.000 36

MBA ROMÂNOCANADIAN

P

rogramul a început în 1993, sub forma unei colaborări între Universitatea Quebec din Montreal și Academia de Studii Economice din București, fiind rezultatul unui acord interguvernamental semnat în 1992 între cele două guverne. De-a lungul timpului, Academia de Studii Economice din București a desfășurat programul în parteneriat cu unele dintre cele mai importante universități din Canada, după cum urmează: Universitatea Quebec din Montreal, Universitatea HEC Montreal și Universitatea din Ottawa. Începând din anul 2016, programul este din nou derulat în parteneriat cu Universitatea Quebec din Montreal, care are o vastă expertiză în domeniul programelor de MBA cu diplomă dublă, având parteneriate în alte 12 țări, printre care Franța și Polonia, în Europa.

Din octombrie 2014, Programul MBA Româno-Canadian este administrat de către Bucharest Business School, cea mai nouă facultate din cadrul Academiei de Studii Economice din București.

Leadership Through Value Romanian Canadian

MBA Beneficiază de un discount de până la 2000 Euro!

Trimite aplicația completă până la 31 Iulie!

Calea Griviţei nr. 2-2A, sector 1, Bucureşti, camera 4301 | Telefon: 0722.161.327 | Email: office@canadian-mba.ro, vasile.strat@bbs.ase.ro; Director de Program: Conf. univ. dr. Vasile Alecsandru Strat www.canadian-mba.ro

GHID MBA 2020

„MBA-ul te ajută să înțelegi cum ar trebui să te uiți la un business și ce întrebări să îți pui pentru a-l gestiona optim” Maria Ionescu, Head of Finance, Marketing în cadrul Mindit.io, este absolventă a unui program MBA Româno-Canadian

S

unt un economist format în cadrul ASE-ului, am terminat Facultatea de Relații Economice Internaționale și un master în Managementul Afacerilor Internaționale. În ce privește cariera, mi-am construit de-a lungul timpului roluri generaliste oriunde am lucrat, testând cât mai multe zone din activitatea unei afaceri, de la HR la risk management, zona administrativă, financiar, vânzări, creat piață pentru un produs, lansare de companii și general management pentru acestea.

Să urmez un MBA a fost un deziderat de când eram studentă la facultate. Am așteptat însă momentul potrivit pentru a mă înscrie efectiv, deoarece e foarte important să te fi lovit înainte de diverse situații pentru a profita la maximum de experiența oferită de un astfel de program. MBA-ul te ajută să înțelegi cum ar trebui să te uiți la un business și ce întrebări să îți pui pentru a-l gestiona optim, putând să te consulți cu un network avizat format din profesori și colegi, toți oameni de business.

38

Alegerea școlii a fost un proces destul de dificil, deoarece sunt multe opțiuni pe piață acum. Am fost la câteva open classes care m-au ajutat foarte mult să înțeleg atmosfera, stilul de învățare și predare, dar și cine sunt persoanele interesate de programele respective.

Cel mai bine m-am simțit la cursurile MBA-ului RomânoCanadian, pe care l-am și ales. În decizie a contat și componenta emoțională puțin: este programul terminat de mentorul meu și se desfășoară în locul unde am început formarea mea profesională. În cei doi ani de MBA am avut mai multe „pălării” în compania pentru care lucrez și am creat și un nou business. În timpul cursurilor mi-am dat seama că zona financiară este unul din punctele mele forte și contextul a făcut să fie nevoie de mine în rolul de CFO. Mă bucur de acest rol de când am finalizat programul.

Aș putea să povestesc câteva ore în detaliu despre lucrurile frumoase pe care le-am învățat și aplicat. Am încercat să construiesc întreaga experiență de

învățare în jurul businessului curent și din fiecare curs am luat câte ceva și am aplicat încă de a doua zi. Cel mai mult s-a văzut în zona de HR și în strategia de business development.

Am reușit să ne dăm seama că suntem o organizație de tip real și am ajuns mai repede la acele resurse care să ne ajute să ne dezvoltăm și mai mult. De asemenea, am analizat și verificat diverse strategii de dezvoltare construite în cadrul diverselor proiecte și implementate ulterior și în practică.

Programul presupune că timp de doi ani îți dedici cea mai mare parte a timpului în care nu lucrezi studiului și prezenței la ore. Sunt mamă de doi copii mici și cea mai mare provocare pentru mine a fost să reușesc să nu mai petrec la fel de mult timp cu ei pe cât obișnuiam. Am fost norocoasă să am susținători atât la birou, cât și acasă, să pot să îmbin frumos cele trei roluri pe care le aveam mamă – studentă – angajată.

GHID MBA 2020

DATE DE CONTACT: Telefon: +4021.315.27.23 E-mail: alina.toader@citycollege.sheffield.eu Web: www.citycollege.sheffield.eu Country Manager: Alina Toader

UNIVERSITY OF SHEFFIELD INTERNATIONAL FACULTY, CITY COLLEGE

CRITERII DE SELECȚIE: Vârsta minimă: 27 de ani Experiența profesională minimă: 5 ani Diploma solicitată: licență Teste de engleză: CAE, IELTS sau susținerea unui test de engleză intern la biroul Sheffield

U

niversitatea Sheffield este o instituție britanică de top situată în Sheffield, Anglia, clasată în cadrul „World’s Top 100 Universities” și printre „Top 10% Universities in Britain for Research Power”. Potrivit QS Top Universities 2020, se situează pe locul 78 în lume și pe locul 13 în UK. Aceasta face parte din 1% dintre cele mai bune universități din lume și, în ultimii 4 ani, în studiul Times Higher Education Student Experience, a fost votată „Universitatea Nr. 1 din Russell Group pentru experiența studențească”. Este o instituție bazată pe cercetare, cu o reputație pentru calitate la nivel mondial, iar șase câștigători ai Premiului Nobel sunt asociați cu istoria sa. Universitatea din Sheffield este formată din 6 facultăți academice. Cinci facultăți sunt în Marea Britanie și o facultate, Facultatea Internațională CITY College, are sediul în Salonic, Grecia.

40

Programul Executive MBA este prezent în 8 țări (Grecia, Serbia, România, Ucraina, Bulgaria, Armenia, Georgia și Azerbaidjan). Acesta a fost conceput exclusiv pentru persoane cu un program de muncă încărcat și fiecare modul este predat într-un weekend prelungit (vineri, sâmbătă și duminică), o dată pe lună. Unicitatea programului constă în abordarea holistică a acestuia față de educație, deoarece oferă o înțelegere largă a conceptelor de afaceri și de management, cu un accent puternic pus pe formularea și implementarea strategiei de afaceri. Acest lucru se realizează: a) prin structura și conținutul programului care cuprinde 13 module și o disertație sau un proiect de afaceri și b) printr-un program de dezvoltare a competențelor care este conceput exclusiv pentru a satisface nevoile managerului de astăzi, care acționează într-un mediu globalizat, oferindu-le studenților soft skill-urile necesare, precum și oportunități valoroase de networking.

MBA training becomes even more important during times of crisis. If you think about what we are all currently facing, there is a need to rethink and redevelop our organisations and our thinking to cope with new realities. Being able to adapt, being resilient, is a trait of all strong MBA graduates.

Leslie Szamosi, directorul academic al programului de Executive MBA al University of Sheffield International Faculty, City College

Abordarea holistică a programului include următoarele: • Dezvoltarea personală și profesională - îmbunătățirea abilităților de leadership și management ale studenților.

• Cunoștințe aplicate cu o perspectivă globală - cursuri care îmbină atât teorie, cât și practică prin studii de caz relevante ce îmbogățesc abilitățile analitice și decizionale ale studenților.

• Expunerea și experiența internațională - peste 50 de lectori provenind din mai mult de 10 țări și universități își aduc specializarea academică în clasă, precum și experiența lor managerială, pentru studenți din peste 20 de țări.

• Oportunități de networking - întâlniri ale studenților actuali cu absolvenți în timpul seminariilor organizate de facultate și cooperarea cu studenții din alte regiuni.

După finalizarea cu succes a programului, studenții primesc o diplomă în Master of Business Administration (MBA) de la The University of Sheffield, UK. Programul este acreditat de AMBA. Este, de asemenea, acreditat de Chartered Management Institute (CMI), astfel încât absolvenții pot primi o calificare suplimentară, Diploma CMI nivel 7 în Management Strategic și Leadership. The University of Sheffield Executive MBA oferit de facultatea internațională, CITY College, este acreditat AACSB. Puteți af la mai multe despre noi pe site-ul nostru www.citycollege.sheffield.eu. Pe website puteți găsi detalii despre conținutul și filozofia programului MBA, locațiile unde se predă programul și info despre personalul academic.

Ghid MBA 2020

Organizatori: Facultatea Internațională a Universității Sheffield, City College Acreditări: AMBA, British Accreditation Council (BAC), AACBS, CMI Programe oferite: Executive MBA și două programe de Master în parteneriat cu SNSPA, Master în Marketing, Advertising și PR & MA în Management, Digital Innovation și Technology Limba de predare: Engleza Taxe EMBA: 15.340 de euro (pentru cei doi ani de studiu) Burse, discounturi: burse early bird, burse parțiale în funcție de competențe, reduceri pentru companii Diplome: Executive MBA, Universitatea Sheffield și diplomă CMI – diplomă în management strategic și leadership de la Chartered Management Institute Londra (echivalentul unei diplome de Master în UK) Specializări: • General Management • Marketing • Finance • Logistics Management • Healthcare Management • HumanResource Management Înscriere: Din ianuarie, pe parcursul anului, până la completarea locurilor Datele de începere: noiembrie Profesori: Echipa profesorală este compusă din lectori și profesori ai Universității Sheffield, dar și din profesori de la alte universități internaționale foarte apreciate, experți recunoscuți din zona academică și de business.

41

GHID MBA 2020

„Sheffield EMBA a fost o experiență transformațională” Maria Enache Florescu este Senior Manager, Software Support Oracle România și absolventă a unui EMBA în cadrul Sheffield University.

A

m absolvit două facultăți, pentru că mi-a fost greu să mă hotărăsc între a-mi urma o pasiune sau a avea o specializare cu aplicabilitate practică extinsă. Am urmat în paralel cursurile Facultății de Geografie în cadrul UB și Studii ale Integrării Economice Europene în cadrul RAU, urmate de un Master în Project Management în cadrul ASE. Experiența mea profesională a fost sub semnul schimbării și experimentării permanente, în general în industria IT, însă cu roluri care au acoperit project management, financiar, sourcing, suport tehnic. Cu fiecare arie nou experimentată am obținut și certificări internaționale specifice. În prezent, conduc o organizație care oferă suport tehnic pe două linii de business: telecom și retail, cu echipe localizate în mai multe țări din regiunea EMEA. Pe parcursul evoluției mele profesionale am încercat să mențin un echilibru între experiența practică și cunoștințele teoretice care să mă ajute în luarea deciziilor de business. Însă în urmă cu 2 ani, când am luat decizia de a urma cursurile unui MBA, am fost pusă în fața unei oportunități

42

de creștere extraordinară, care a venit cu o serie de provocări pentru care nu eram complet pregătită. Drept urmare, un program de MBA era pasul logic, pentru a putea jongla cu deciziile în mediul de business extrem de fluid și aflat sub presiunea competitivității în care operam.

Criteriile de selecție a Executive MBA-ului din cadrul Sheffield University au fost legate de reputația programului și de flexibilitatea pe care o permite.

Programul are o structură solidă, cu module care acoperă toate ariile de business, fiecare fiind o piesă critică a construcției finale.

Am avut posibilitatea să jonglez cu diverse decizii și să testez teorii sub atenta supervizare a unor profesori extraordinari. Iar faptul ca am interacționat cu oameni din diverse industrii la care nu aș fi avut acces facil a făcut experiența extrem de utilă.

Programul de MBA s-a suprapus cu extinderea responsabilităților profesionale și mi-a oferit nu doar o nouă perspectivă asupra businessului, ci și asupra mea ca profesionist. Am reușit să capitalizez punctele forte și să completez experiența anterioară cu perspective noi. Însă MBA-ul m-a pregătit să înțeleg

modele de business complexe cu care nu avusesem contact până la momentul respectiv.

Executive MBA-ul m-a ajutat să nu înmagazinez concepte, ci să învăț să fac o analiză în detaliu a informației. Componenta de cercetare academică a fost completată de studii de caz practice.

Faptul că ți se oferă un overview complet asupra modului în care trebuie condus un business a fost de real ajutor pentru mine.

Inițial, am considerat o provocare faptul că trebuie să jonglez cu timpul alocat jobului, weekendurile cu module și assignmenturi și timpul alocat familiei, însă am ales să tratez programul ca pe un proiect cu targete setate și să mă bucur de experiență. Sheffield EMBA a fost o experiență transformațională pentru mine, m-a scos din zona de confort, ajutându-mă să-mi construiesc o versiune matură din punct de vedere profesional.

GHID MBA 2020

DATE DE CONTACT: Adresă: Strada Transilvaniei nr. 6, etaj 1, sector 1, București

TIFFIN UNIVERSITY

Telefon: 021.402.54.54/55 E-mail: office@tiffinmba.ro Web: www.tiffinmba.ro President: Dr Lillian Schumacher Director de Program: Roxana Farrugia Criterii de selecţie • Experiență profesională minimă: 5 ani • Experiență managerială minimă: 3 ani • Diploma solicitată: licență • Teste de engleză: TOEFL, IELTS sau CAE Organizatori: Tiffin University Acreditări: ECBE; ACBSP; ARACIS, autorizat de Ohio Board of Regents Programe oferite: Executive MBA Durata: 19 luni, 14 cursuri.

Limba de predare: Engleză

44

U

niversitatea Tiffin are un istoric de peste 130 de ani în promovarea educației și cunoașterii. Înființată în 1888, în Tiffin, Ohio, SUA, universitatea a dezvoltat de-a lungul timpului un portofoliu variat de domenii academice, studii universitare, postuniversitare și activități extracurriculare.

Continuarea misiunii pe piața românească este întărită de colaborarea, din 1999, cu Universitatea din București, prin programul Tiffin Executive MBA, recunoscut drept unul dintre cele mai performante programe de acest tip.

Mai mult, începând cu anul 2019, Universitatea Tiffin oferă în România prima Facultate Americană de Administrare a Afacerilor cu predare în limba engleză și susținută exclusiv de profesori americani.

Ce este Tiffin EMBA Provocare. Evoluție. Rezultate. Asta înseamnă, pe scurt, Tiffin Executive MBA. Este programul care îți oferă toate instrumentele necesare pentru a te evidenția în realitatea businessului, atât la nivel local, cât și la nivel internațional.

Mai mult decât atât, este procesul transformării teoriei în competențe, prin intermediul metodei studiilor de caz (inclusiv learning-by-doing). Prin această metodă, vei intra în contact cu situații de business reale, cu rezolvări în timp real, care îți vor dezvolta, printre altele, abilitățile de lider, de lucru în echipă și de eficientizare în luarea deciziilor.

Taxe: 17.000 de euro

Roxana Farrugia, Director de Program

Tiffin University își consolidează poziția pe piața românească prin aducerea mai multor programe și specializări destinate managerilor și antreprenorilor. Dorim să creăm un parteneriat puternic pentru mediul de business local și internațional, din acest motiv cerem studenților noștri să-și asume mai mult decât cred că pot face pentru a putea să îşi descopere adevăratul potenţial.

Cu focus pe rezultate palpabile, programul Executive MBA înseamnă mai mult decât un set valoros de informații aplicate, înseamnă transpunerea ta într-un mediu de afaceri ancorat în realitate, ceea ce se traduce printr-un plus de valoare adus companiei pentru care lucrezi sau pe care o conduci. Este o experiență completă care-ți va schimba perspectiva asupra businessului.

De ce să alegi Tiffin Executive MBA • Pentru o experiență ce îmbină cu efect informații utile cu practica într-un mediu de afaceri ancorat în realitate. Și toate acestea, sub ghidarea exclusivă a profesorilor din SUA. • Fiindcă îți dorești să înveți din situații de business actuale, permițându-ți să studiezi cazuri reale, în timp real.

• Întrucât beneficiezi de o evaluare continuă a performanțelor tale.

• Deoarece la final vei primi Diploma Executive MBA emisă de Universitatea Tiffin din SUA și vei fi recunoscut ca absolvent al Şcolii de Business Americane.

• Pentru că Universitatea Tiffin este acreditată de instituții de acreditare specializate din SUA și Europa, astfel diplomele pe care le vei obține sunt recunoscute pentru standardele academice performante. Și din multe alte motive avantajoase pe care le vei descoperi în urma experiențelor tale la Tiffin, de aceea ne dorim să ne cunoaștem și te invităm cu plăcere la sediul nostru din București.

Ghid MBA 2020

Manuale: 900 de euro Discounturi: Pentru înscrierile realizate până la 30 aprilie se oferă o reducere de 2.000 de euro Diploma: Diploma Executive MBA, emisă de Tiffin University, SUA Specializări: Leadership, Healthcare Administration, Human Resource Management, International Business, Marketing, Sports Management Termen-limită de înscriere: 30 septembrie 2020. Înscrierile se fac pe toată perioada anului.

Locuri disponibile: 25 Data de începere: Octombrie 2020 Profesori: Echipa academică este formată exclusiv din profesori americani care au o experiență solidă în business și provin de la universități cu prestigiu din SUA Studenți și absolvenți: 500

45

GHID MBA 2020

„Nu cred că un program de MBA îți garantează o promovare, dar îți crește cu siguranță șansele” Mihai Voicu este Director General al Bergenbier SA și absolvent al unui EMBA în cadrul Tiffin University.

S

unt licențiat în Drept și am două masterate în același domeniu. Din cei aproape 23 de ani de carieră profesională, 20 i-am petrecut în zona de Vânzări, unde am avut cam toate rolurile posibile. Începând cu 1 martie 2020, am preluat poziția de Director General al Bergenbier SA. Decizia de a urma un program de Executive MBA a fost mai degrabă un pariu cu mine însumi, o ambiție personală „încurajată” și susținută activ de șeful meu direct din acea perioadă. Odată cu trecerea timpului, ajungi să crezi că le știi pe toate, că nimic nu te mai surprinde și că succesul îți este garantat. Și ajungi în acea zonă de confort până dai cu capul... și realizezi că lucrurile se schimbă mai repede decât puterea noastră de reacție, că businessul devine dependent de tehnologie și că noua realitate în care trăim este despre schimbare permanentă, capabilități multifuncționale și, poate cel mai important, că oamenii și echipele pe care le-ai construit și condus au nevoie de un nou model de lider. Acesta este motivul pentru care am decis că trebuie să dau reset și că cel mai bun mod în care pot să o fac este să urmez un EMBA în General Management.

46

Mi-am setat trei criterii must have în momentul în care am început să mă uit pe ofertele pieței. Primul criteriu: să fie o școală care să aibă deja prestigiu și o imagine foarte bună, să fie acreditată local, în Europa, dar și în SUA. Foarte importantă a fost modalitatea de selecție a candidaților. Cu cât mai stricte criteriile, cu atât mai bună calitatea și nivelul colegilor. Al doilea criteriu a fost metoda de studiu și curricula. Am exclus din start programele care se bazează pe studiu individual și am bifat doar opțiunile care oferă un program de învățare learning by doing in the class.

Al treilea criteriu de care, vrem, nu vrem, dar trebuie să ținem cont: costul, durata programului și să pot studia preponderent în weekend. Tiffin University din București s-a pliat cel mai bine pe nevoile mele.

Nu cred că un program de MBA îți garantează o promovare, dar îți crește cu siguranță șansele. Întotdeauna există un mix: să fie oportunitatea, să ai capabilitățile și experiența necesară și să te potrivești ca profil culturii organizaționale etc. Dar, da, în urmă cu doi ani, coincidență sau nu, imediat după finalizarea programului de EMBA, am fost promovat Director General al Kamenitza AD Bulgaria și, din martie 2020, am preluat rolul de Director General al Bergenbier SA. La final de program nu te poți considera expert în toate disciplinele studiate, nici nu ai avea cum să te specializezi în doi ani în toate ariile de business. Însă vei avea o înțelegere mai bună a contextului general, local sau global, îți vei îmbunătăți structura, disciplina, Team Work, Communication și Presentation Skills, Decision Making. Și vei identifica noi perspective de abordare în zona de People și Leadership.

Principalul „dușman” al unui MBA este timpul pe care-l ai la dispoziție pentru studiu, familie, job, vacanțe sau relaxare. Este imposibil să reușești să termini programul fără sprijinul și înțelegerea familiei.

GHID MBA 2020

DATE DE CONTACT: Adresă: Welthandelsplatz 1, 1020 Viena, Austria Telefon: + 43(1).313.36.48.16 E-mail: executiveacademy@wu.ac.at Web: www.executiveacademy.at Director academic: Prof. Phillip C. Nell Manager Program: Adriana Codruța Georgescu Titlul Programului: Executive MBA Acreditare: AACSB, AMBA, EQUIS Structură program: part-time, 16 luni, 14 module Rezidențiate: Austria, SUA Calificare academică: Master of Business Administration (MBA) Specializări: Management General, Leadership Global Deadline aplicații: 30 iunie 2020 Data începerii: 11 noiembrie 2020

WU EXECUTIVE ACADEMY

VIENNA UNIVERSITY OF ECONOMICS AND BUSINESS

W

U Executive Academy este parte a Vienna University of Economics and Business (WU), cea mai mare universitate de business din Europa și a doua cea mai bună universitate din țările vorbitoare de limba germană. WU se bucură de mai bine de 100 de ani de o reputație excepțională în calitate de furnizor de educație în domeniul managerial și este triplu acreditată (AACSB, AMBA și EQUIS). Portofoliul educațional al WU Executive Academy include programe de MBA, EMBA, Professional MBA, Master of Laws, certificări universitare, programe corporate, dar și diverse seminarii, fiind unul dintre principalii furnizori de educație executivă din Europa Centrală și de Est. În prezent, programele și rezidențiatele sale se desfășoară în peste 15 țări de pe patru continente.

Lansat în anul 2006, Executive MBA Bucharest se află în top 3 al celor mai apreciate programe de educație executivă de pe piața românească și este singurul program de EMBA triplu-acreditat (EQUIS, AMBA și AACSB) din țară. Calitatea sa este strâns legată de reputația profesorilor, care predau la unele dintre cele mai prestigioase universități internaționale partenere, precum Carlson School of Management (SUA) și IESE Business School (Spania), printre altele.

48

COSTURI Taxa de școlarizare: 35.000 de euro Costurile de deplasare și cazare nu sunt incluse Burse de studiu: Burse de până la 35% din costul școlarizării Bonus early bird: 2.000 de euro pentru înscrieri până la data de 31 martie 2020

Phillip C. Nell, Director Academic al Executive MBA Bucharest

Programul nostru de Executive MBA este special conceput pentru a răspunde provocărilor reale cu care managerii se confruntă în industrii și funcții de business solicitante, oferindu-le ocazia de a implementa la locul de muncă instrumentele și cunoștințele noi de management dobândite la cursuri.

Programul furnizează studenților toate abilitățile necesare pentru ca aceștia să-și maximizeze potențialul de a deveni lideri de talie mondială.

EMBA Bucharest este recunoscut atât pentru structura practică a cursurilor, axate pe studii de caz internaționale de actualitate, cât și pentru cele trei module internaționale, desfășurate în Austria și SUA, care oferă studenților ocazia de a interacționa cu manageri din companii diferite.

Programul a fost special conceput în regim part-time cu scopul de a oferi cursanților posibilitatea să își continue activitatea profesională. Executive MBA Bucharest are peste 300 de alumni, dintre care circa 60% au realizat progrese solide în carieră după absolvire.

CRITERII DE SELECȚIE • Experiență profesională minimă: 5 ani de experiență de management relevantă • Diplomă solicitată: Diplomă de absolvire studii de licență sau masterat • Competențe lingvistice: Cunoștințe avansate de limba engleză Altele: • progres solid în carieră • abilități de management și leadership • abilitatea de a se angaja la un program solicitant • abilități de comunicare interpersonală • ambiție și energie.

Profesori: 15 Absolvenți: peste 300

La nivel mondial, Executive MBA oferit de WU Executive Academy se plasează în top 50 programe EMBA (conform Top EMBA realizat de publicația Financial Times).

Ghid MBA 2019

49

GHID MBA 2019

Avantajul cel mai important al MBA-ului a fost

networkingul Daniela Iliescu, Director Executiv al Patria Bank, este absolventa unui EMBA în cadrul WU Executive Academy

A

m terminat studiile Academiei de Studii Economice din București (ASE), iar după finalizarea facultății am decis să nu îmi continui studiile în străinătate, deși existau premise pentru ca acest lucru să se întâmple. Am crezut atunci (și acum sunt de aceeași părere) că experiența practică este cea care duce la creștere mult mai rapidă pe plan profesional, întrucât dezvoltă abilități practice, valoroase pentru orice bun profesionist.

După aproximativ 10 ani de experiență profesională, m-am reîntors la școală, cum s-ar spune. Mi-am dorit însă un cadru diferit de învățare, care, pe lângă aprofundarea și structurarea unor concepte teoretice, să îmi ofere posibilitatea de networking la nivelul top managementului din piață.

Mi-a plăcut oferta de curriculă de la WU Academy, dar și grupul de profesori cu reputație și expunere internațională semnificativă, participanții și, mai ales, faptul că mi-a oferit 50

expunere profesională, din care voiam să învăț cât mai mult.

Pentru că angajatorul meu a fost de acord să acopere o parte din cost, o parte l-am acoperit din bursa deținută, iar o parte prin contribuție proprie, am decis să urmez cursurile academiei.

Conceptele teoretice abordate în programă ofereau o acoperire 360° a celor mai importante aspecte pentru o persoană din top management, iar interacțiunea și networkingul cu colegii din top management din piața locală asigurau premisele unei școli de business de calitate.

De multe ori, din ce am înțeles, cursanții aleg să facă o schimbare profesională (de angajator, uneori) în perioada MBA-ului. Nu a fost cazul meu, însă impactul în viața mea profesională pot spune că este unul pozitiv. Avantajele MBAului au fost pe toate planurile profesionale, însă cea din categoria networking este cea mai importantă.

Dincolo de structurarea unor informații pe teme de business,

am avut acces la experiența colegilor mei, care m-a inspirat în decizii și proiecte de business.

Experiența de învățare îmi este utilă și acum, când sunt în poziția de Director Executiv al Patria Bank, care este cea mai complexă și provocatoare experiență profesională de până acum.

Trecerea către poziția executivă m-a adus în situații de management noi, care m-au dus cu gândul, uneori, la informațiile și experiențele colegilor de MBA. Cea mai mare provocare a fost la nivelul timpului necesar pentru studiu aprofundat și întâlnirile organizate. Pentru o persoană a cărei agendă include atât viață profesională intensă, cât și momente petrecute în familie, timpul alocat pentru parcurgerea unui MBA cu seriozitate poate fi o provocare destul de mare. De multe ori, sacrificiul cel mai mare este timpul petrecut cu familia, un domeniu pe care îmi propun să îl îmbogățesc continuu, deși uneori aș avea nevoie de puțină magie.

DATE DE CONTACT: Website: www.inde.ro

P

rogramul academic MBA Româno-Francez INDE cu predare în limba engleză este organizat de două instituții de prestigiu în domeniul educației antreprenoriale: Academia de Studii Economice din Bucureşti (ASE), în colaborare cu Conservatorul Naţional de Arte şi Meserii din Paris (Conservatoire National des Arts et MétiersCNAM).

Avantajele pe care programul academic MBA Româno-Francez INDE le oferă comunității sale: • experiența instituțiilor organizatoare (ASE şi CNAM) în pregătirea de profil, adaptată la specificul mediului de afaceri românesc, prin valenţele dobândite de-a lungul existenţei lor centenare;

DATE DE CONTACT: E-mail: office@teecluj.ro Telefon: +40747.752.825

T

ra nsi lva nia E xecut ive Education continuă proiectul educațional început în urmă cu mai bine de 5 ani. Executive MBA University of Hull este o provocare lansată mediului de business din România prin conținutul și stilul de predare oferite. Progra mu l oferă instrumentele și noțiunile necesare care permit participanților să identifice și să gestioneze problemele organizaționale într-o manieră creativă, etică și sustenabilă. În acest scop, 52

MBA ROMÂNO-FRANCEZ INDE • colaborări cu op-managementul celor mai de succes afaceri, prin participarea acestora la acţiunile programului; • dezvoltarea competenţelor aplicate, prin analize și studii de caz actuale; • îmbunătățirea cunoașterii antreprenoriale, prin schimburi de idei între participanţi; • dezvoltarea prin învățare şi aplicare a competenţelor specifice leadershipului; • crearea unor experiențe de învățare, relevante pentru mediul de afaceri contemporan.

Absolvenții programului academic MBA Româno-Francez INDE vor obține două diplome: • o diplomă de MBA, eliberată de CNAM;

• o diplomă de Master MBA Româno–Francez INDE, în domeniu l Administra rea Afacerilor, eliberată de ASE. Modalitatea de admitere: • 15-20 iunie 2020: etapa de înscriere; • 26-28 iunie 2020: susținerea unui interviu.

Taxa de școlarizare pentru programul academic MBA Româno-Francez INDE este 6.000 euro (3.000 euro/an, 4 tranşe/an a câte 750 euro/tranşă).

Alte beneficii oferite opțional pentru un cost suplimentar: • o excursie de studiu în Franța la CNAM; • o excursie de studiu în Statele Unite ale Americii la California State University.

EXECUTIVE MBA UNIVERSITY OF HULL Executive MBA University of Hull a fost conceput pentru a cuprinde trei idei-cheie într-o temă comună: Leadership responsabil pentru o lume complexă. Începând de acum doi ani, specializării de General Management se alătură specializarea Tech EMBA, adresată celor care coordonează şi conduc departamente tehnologice şi infrastructuri inteligente. Această specializare include modulele de Managementul infrastructurii, Securitatea cibernetică și adapta­ bilitatea organizațională, precum și

Sistemele de întreprindere și inteligență economică. Pe lângă acestea, o gamă de nouă module combină cunoștințele teoretice și înțelegerea practică într-o manieră care, în explorarea complexităților de lucru și de management, este menită să abordeze nevoile de dezvoltare a carierei managerilor și directorilor.

Experiența Executive MBA continuă și după absolvirea programului, prin comunitatea locală și globală de alumni, care oferă oportunități de networking și business.

MASTER IN BUSINESS MANAGEMENT

Facultatea de Științe Economice, Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu

T

his program with English-based courses welcomes both domestic and international master students. The business subjects and internships offer the students the necessary skills to succeed in today’s business environment.

Customizable Master Pro­ gramme. This master programme offers you a range of thought-provoking electives to choose from making the programme customizable.

Network Opportunities. You will forge professional connections that will help you benefit from a variety of insights and push your own boundaries further every day through team-based learning.

Ghid MBA 2020

English-Language Diploma.

Stand out in the professional world with an English-language diploma that will give you a competitive advantage in the labour market.

Future-Proof Your Career.

Develop your career with a master programme that is designed for understanding and facing real business challenges and advance your management skills that are so important in today’s workplace.

YOU’LL LEARN…

...new insights and skills that will be the foundational blocks for a successful career in business management. Courses are centred around understanding organizations

DATE DE CONTACT: Adresa: Calea Dumbrăvii nr. 17, Sibiu, 550324 Telefon/fax: +4(0269).210.375 E-mail: admitere.economice@ulbsibiu.ro Web: http://economice.ulbsibiu. ro/admitere/mbm-masterbusiness-management/ as a whole, strategy implementation, facing business challenges, and delivering customer value.

THIS DEGREE WILL HELP YOU…

...if you wish to have a managerial job in private, public, governmental or non-profit organizations. After completing this Master degree programme, you will be able to apply for a broad range of job opportunities, from business consultant, regional manager at different international companies or you can run your own business.

53

GHID MBA 2020

DATE DE CONTACT Website: www.openuniversity.ro E-mail: office@alpedupro.ro; sas@alpedupro.ro Centrul Regional Timișoara: Central Park Business Centre, Str. Paris nr. 2A, cam. 201, Timișoara E-mail: office@alpedupro.ro Mobil: +40721.266.787 Centrul Regional București: E-mail: Bucuresti@alpedupro.ro Mobil: +40730.710.059 Centrul Regional Sibiu: E-mail: Sibiu@alpedupro.ro Mobil: +40774.083.453 Centrul Regional Cluj: E-mail: Cluj@alpedupro.ro Mobil: +40722.430.557 Perioade de înscriere: 15 martie-15 mai; 15 septembrie-31 octombrie Perioade de desfășurare a cursurilor: Seria de primăvară: mai-octombrie; Seria de toamnă: noiembrie-aprilie Diploma obținută: • Certificat de curs (pentru fiecare modul de curs) • Certificat în Management și Certificat de Absolvire pentru specializarea „Manager (COR 112029)”, recunoscute de către ANC • Certificat în Management de Proiect și Certificat de Absolvire pentru specializarea „Manager Proiect (COR 242101)”, recunoscute de către ANC Costuri program: Certificat în Management (3 module): 3.870 de euro + TVA: • BZT628: 1.490 de euro + TVA • BZT629: 1.490 de euro + TVA • BZT690: 890 de euro + TVA Management de Proiect (1 modul): 1.490 de euro + TVA Notă: Suma este aceeași indiferent de modalitatea de plată (integral sau în rate).

Cursurile pot fi urmate și separat.

54

Partner

OPEN UNIVERSITY ÎN ROMÂNIA CURSURI

ÎN VREMURI DE COVID Am trăit s-o vedem și pe-asta: suntem „cantonați” la domiciliu.

Pentru cei care au o predispoziție sedentară, mai e cum mai e. Cei mai afectați sunt cei care fac parte din generația ‚millenials’.

De ce?

Pentru că ei sunt cei care au pus preț pe natură, pe drumeții, pe gym, pe timp de calitate petrecut cu cei dragi, mai mult decât celelalte generații.

Vor să facă multe, vor să vadă multe, se implică mult în acțiuni caritabile și în acțiuni de dezvoltare personală. Și acum vreau să faceți un exercițiu de imaginație: Luați un tânăr cu funcție managerială, obișnuit să muncească mult, să facă sport, să fie foarte activ, și obligați-l să stea în casă. În două săptămâni își face curățenie în dulapuri, sertare, bucătărie, toate restanțele de toate felurile. Și pe urmă?

Dacă nu intervenim eficient, poate interveni Depresia. Și când se va fi terminat cu pandemia, vom fi cam mulți în această stare.

Programul Certificat în Management sub licența The Open University din UK este un program educațional complex dedicat managerilor care trebuie să facă față complexității și provocărilor mediului de business.

de Lucia Pop, Tutor Oameni și Organizații, ALP EDU PRO SRL Ce avem de făcut?

Cursuri în sistemul educației la distanță sub licența The Open University, prin ALP Edu Pro. E prima dată când aceste cursuri sunt singurele care-și pot dovedi atât eficiența, cât și eficacitatea.

Durează 6 (șase) luni. În aceste 6 luni, activitățile cerute de curs sunt dozate pe fiecare săptămână în parte, rezolvările acestora se postează de către cursanți pe platforma de learning online. Acolo se dă și feedback celorlalți colegi de curs – bifăm astfel și învățare experiențială, și peer feedback.

Erau trei întâlniri față în față, transformate în întâlniri online, folosind platforme specializate (Whereby, ezTalks, Webex, GoToMeeting, GoToTraining, Zoom).

Un training uzual durează între 2 și 5 zile.

Cursurile noastre durează 6 luni.

Până acum am răspuns la întrebarea: de ce?

Ce facem?

• Management de proiect • Certificat în management: Oameni și Organizații; Marketing și Finanțe; Viziune Integrată.

Pe lângă instrumente manageriale, conștientizăm abilități, atitudini pe care le știam/făceam fără să ne dăm seama. Le putem rafina, schimba, îmbunătăți. Și mai conștientizăm ceva: în vremurile astea, să înveți poate face diferența între normalitate și depresie.

Zic și eu…

Ghid MBA 2020

Structura: 3 module, fiecare modul a câte 6 luni: BZT628 „Oameni și Organizații”, BZT 629 „Marketing și Finanțe” și BZT690 „Viziune Integrată”: • Modulul BZT628 „Oameni și organizații” echipează managerul cu un set de instrumente manageriale și-l ajută să-și dezvolte aptitudini și comportamente necesare în lucrul cu oamenii.

Costul cursului: 1.490 de euro + TVA; Document eliberat: foaie matricolă de curs.

• Modulul BZT 629 „Marketing și finanțe”: pentru ca un manager să aibă o viziune de ansamblu, este necesar să aibă și să înțeleagă o serie de concepte specifice din zona financiară și de marketing.

Costul cursului: 1.490 de euro + TVA; Document eliberat: foaie matricolă de curs.

• Modulul BZT690 „Viziune integrată” dezvoltă capacitatea de a face conexiuni logice între concepte parcurse în Modulul BZT628 și Modulul 629, fiind o perioadă de consolidare și recapitulare a materiei, axată pe soluționarea de probleme. Este urmat de un examen scris cu durata de 3 ore, în urma căruia se obține Certificatul în Management și Certificatul de Absolvire emis sub egida ANC. Costul cursului: 890 de euro +TVA. Modulul MZT815 „Management de proiect”, sub licența The Open University din UK este construit în jurul aplicațiilor practice menite să asigure deprinderile necesare gestionării proiectelor și să fixeze principalele concepte și modul de conducere a unui proiect. Este adresat managerilor de proiect, membrilor echipelor de proiect, managerilor operaționali, antreprenorilor interesați de reușita proiectului, precum și celor care doresc să capete competențe în acest sens și poziții profesionale mai avantajoase în firme. Cursul se finalizează cu un examen scris cu durata de 3 ore, în urma căruia se obține Certificatul în Management de Proiect și Certificatul de Absolvire emis sub egida ANC. Costul cursului: 1.490 euro +TVA Sistem de învățare: „open blended learning” îmbină armonios studiul individual (prin intermediul platformei e-learning și al materialelor tipărite de curs) cu asistența tutorilor și a lucrului în echipă, oferind fiecărui cursant posibilitatea de a studia în timpul său liber fără să-și întrerupă activitatea profesională. Întâlniri față în față/online: 3 tutoriale a câte 3-4 ore + Şcoala Rezidențială. Şcoala Rezidențială înseamnă un weekend (de vineri până duminică, într-o locație în afara Bucureștiului), care contribuie la înțelegerea și fixarea materiei, dobândirea unei imagini integrate asupra cursului, pe bază de studii de caz relevante din mediul de business.

55

UDIO ER

Durata și locul de desfășurare: 11 săptămâni, o zi pe săptămână, alternativ vineri/sâmbătă, București DATE DE CONTACT Mihaela Gînju Telefon: +40744.377.173 E-mail: mihaela.ginju@erudio.ro Website: www.erudio.ro/ro/erisma

LE

E

Preț: 3.620 de euro + TVA

C

PROFESORI Horia-Roman Patapievici – Arta Cultivării Radu Paraschivescu – Scriere Creativă Adrian Titieni și Mihaela Gînju – Tehnici Teatrale Liviu Papadima și Mugur Ciumăgeanu – Vorbire în Public Mugur Ciumăgeanu – Autocunoaștere

CA

ȚIE

15 ANI

U

CUI SE ADRESEAZĂ: Erisma se adresează liderilor din organizații și antreprenorilor. Este un program de educație umanistă pentru business prin Arte și Cultură, primul program din România care a așezat în centrul lui Liderul, cu valorile și talentele sale unice.

DE EX

GHID MBA 2020

GHID MBA 2020

NȚ

Ă ÎN

ED

ERISMA

LEADERSHIP CREATIV

P

rogramul Erisma a ajuns în prezent la cea de-a 28 -a serie, cu peste 600 de absolvenți – CEO, Președinți, Vicepreședinți, Manageri, Antreprenori și Bursieri, care au ales să se formeze ca lideri în aceste programe. „Identitatea Narativă sau, altfel spus, poveștile pe care ți le spui sau ți le reamintești zilnic despre tine sunt chiar firul roșu al existenței noastre. Cu cât suntem mai conectați la poveștile noastre, cu atât mai bine ne cunoaștem. Iar dacă dobândim îndemânarea de a le spune și celorlalți – colegi, subalterni, parteneri –, atunci reușim să convingem că suntem oameni autentici, de încredere, că merită să fim urmați ca Lideri” – Mihaela Gînju, Partener Erudio și inițiatoarea proiectului Erisma.

Abordarea Erisma: Leadershipul este despre Autenticitate – asumarea propriilor valori, despre a trăi, dar și despre a comunica aceste valori cu însuflețire. De aceea, în program există modulele: Tehnici Teatrale, Scriere Creativă, Autocunoaștere, Vorbire în Public.

Parteneri Erudio: Liviu Papadima, Mihaela Gînju, Cosmin Alexandru, Adrian Stanciu 56

GHID MBA 2020

Ce câștigi • Vei deveni mai convingător, pentru că vei reuși „să treci” în sufletul celuilalt și să transmiți încredere; • Vei deveni mai atent la tine, la gândurile și la emoțiile tale, iar această atenție o vei transfera și asupra celorlalți, experiență care te va așeza mai bine în relația cu celălalt; • Alături de colegii și de profesorii tăi, vei trăi experiențe vii, emoționante și bogate în semnificație pentru rolul tău de conducător; • Vei intra în comunitatea absolvenților Erisma și vei face networking în cea mai frumoasă și mai unită comunitate de lideri din România.

Ce spun absolvenții Florin Furdui, Country Manager Portland Trust „Un program unic, o curriculă inedită, dar foarte utilă şi necesară, o comunitate de oameni frumoşi, entuziaşti şi îndrăgostiţi de ceea ce fac.” Întâlnirile ERUDIO Cui se adresează: Întâlnirile Erudio se adresează conducătorilor din organizații, antreprenorilor și angajaților. La Întâlnirile ERUDIO vorbim despre Valorile și sistemul filosofic al conducătorilor și despre calea prin care se transferă valorile în atitudini și comportamente.

Ciclul „Cum să conduci ca să construiești Încrederea” din cadrul Întâlnirilor cuprinde 2 serii a câte 3 conferințe în care vom aduce clarificări pe subiecte derivate din tema Încrederii.

Profesor: Horia Roman Patapievici, Scriitor, Filosof

www.revistacariere.ro

Datele conferințelor, locul desfășurării: Seria I: Despre Încredere, Etic, Cunoaștere tacită Seria a II-a: Despre Adevăr, Putere, Capitalism Toate conferințele vor avea loc în București.

Preț: 120 euro plus TVA/ persoană/ conferință Reduceri: 5% for 2 conferințe, 10% pentru 3 sau mai multe conferințe Ce oferim în cadrul Întâlnirilor?

• Un cadru de cunoaștere și aprofundare a unor concepte importante pentru actul conducerii oamenilor și un prilej de obținere a unei clarități intelectuale asupra conceptelor și valorilor puse în discuție • Un context de reflecție și dezbatere între participanţi cu experienţă în afaceri, top manageri şi antreprenori de succes; • Cu fiecare conferință la care veți participa vă veți înțelege și rafina încă și mai bine sistemul filosofic cu care operați în conducerea oamenilor.

• Veți afla câteva dintre mecanismele de transfer ale principiilor dvs. în atitudinile și comportamentele oamenilor.

57

GHID MBA 2020

DATE DE CONTACT: Adresă: Bulevardul Dacia nr.

99, et. 3, sector 1, București Telefon: +40758.818.158 E-mail: info@msmromania.org Web: www.msmromania.org Director de program și responsabil de admitere: Laura Lăzărescu Criterii de selecție Experiență profesională: minimum 5 ani Date de începere: Două sesiuni pe an (martie și septembrie) Durata și locul de desfășurare: Cursurile vor avea loc de două ori pe lună, pe parcursul a 4 luni. Locația este Bd. Dacia nr. 99, etaj 3.

Diplomă: Certificat de participare Specializare: Management General

58

FAST TRACK MANAGEMENT PROGRAM

C

ând recomand cuiva programul nostru Fast Track Management Program, cel mai adesea motivul pentru care o fac e abordarea lui holistică, integrată. Foarte mulți manageri resimt nevoia unui fel de pregătire în management. Unii pentru că nu au avut deloc și încep să îi simtă lipsa; alții pentru că vor să-și valideze idei și experiențe și să le pună într-un context mai larg, iar alții pentru că vor să se mai inspire de la alți manageri, să schimbe experiențe și idei cu ei.

De obicei, nevoia vine dintr-o zonă restrânsă, poate finanțe, poate marketing, poate leadership și conducerea organizațiilor, poate creșterea sănătoasă a afacerii, poate altceva. Când intri mai adânc în analiză, însă, constați repede că subiectele sunt întrepătrunse. Ai nevoie de o strategie clară și coerentă înainte de a te gândi ce organizație construiești, prea mulți manageri construiesc organizații și culturi pentru că așa le sună bine sau așa au văzut pe la alții, dar nu le ancorează în nevoia strategică, nu le văd ca pe un mijloc către un scop, ci ca pe scopul însuși.

de Adrian Stanciu, Decan asociat Maastricht School of Management România

Când construiești strategia, însă, înțelegi repede că ea depinde esențial de înțelegerea consumatorului, a industriei, a piețelor, a competitorilor. Și afli că ai nevoie de marketing, și mai afli că e altceva decât comunicare, publicitate sau cum să „ambalezi” un produs sau un serviciu.

Apoi mai ai nevoie să înțelegi modelul afacerii, sursele de profitabilitate, căile de finanțare a creșterii, echilibrul și sănătatea financiară a firmei. Dacă mai adaugi la asta înțelegerea felului în care scalezi și crești, o idee despre cum crești prin achiziții și fuziuni, câte ceva despre luarea deciziilor și analiza datelor și câte ceva despre conducerea proiectelor transversale în organizație, începi să îți dai seama că, de fapt, nu ai nevoie de un curs și nici de niște lecturi, ci de un program integrat.

Trăim în era ubicuității informației. Nu de lipsa ei ne plângem, ci de abundența ei. Am prieteni care citesc mult, sunt foarte informați, dar, paradoxal, asta le dă un fel de paralizie de analiză, e ca și cum ai încerca să bei apă dintr-un furtun de pompieri. Problema nu e că nu vine, ci că vine prea multă. Asta blochează. Unii fac invers, încearcă orice idee nouă peste care dau. Asta nu ar fi neapărat rău dacă nu ar da peste alta în fiecare lună sau trimestru. Ce poate face un program integrat pentru un participant nu e (doar) să îi aducă informație nouă, ci să o aducă structurat, curățată de experți, organizată într-un tot coerent și imediat aplicabil. E diferența dintre a cunoaște și a putea. Dacă participați la programul nostru Fast Track, nu veți primi toată informația din domeniu. Nu o veți primi pe toată nici la MBA, deși durează de 4 ori mai mult. Veți primi în schimb esențialul condensat, selecționat de profesioniști de prim rang care au trecut prin toate lucrurile pe care le predau și care au și aplecarea și competența, demonstrată în ani de predare în programul de EMBA, de a le trece mai departe către alții. Și veți căpăta puterea de a face pasul către nivelul următor. Asta e promisiunea noastră.

Ghid MBA 2019

COSTURI: Taxă Program: 3.500 de euro/persoană Burse/Discounturi: • 2 Sau 3 persoane din aceeași companie – 3.250 de euro/persoană • 4 Sau mai multe persoane din aceeași companie – 3.000 de euro/persoană PROFESORI Joy Chan - Inteligență financiară Florin Ilie - Strategie financiară Mihai Bonca - Marketing Adrian Stanciu - Conducerea de oameni și organizații Cosmin Alexandru - Conducerea cu o poveste Sergiu Neguț - Creșterea afacerii prin inovație Istvan Kocsolade - Simulare executivă de afacere Radu Atanasiu - Gândire critică Absolvenți: 200

59

GHID MBA 2020

3 colegi la MBA. 1 business făcut împreună de Adriana Coblișan

Marius Ciupercă, Radu Atanasescu și Serghei Perju s-au cunoscut în urmă cu cinci ani, în cadrul programului de EMBA organizat de ASEBUSS pe care îl urmau. Deși au backgrounduri profesionale diferite, nu numai că s-au împrietenit în timpul programului, dar au găsit și o idee pe care au transformat-o într-un business.

60

GHID MBA 2020

M

arius, Radu și Serghei s-au cunoscut în 2015, fiind colegi în programul Executive MBA de la ASEBUSS – Școala de Business RomânoAmericană. Marius Ciupercă era Director General și Acționar la o companie de software care producea sisteme de gestiune pentru industria românească de sănătate: Setrio Soft.

Radu Atanasescu era Director de Vânzări în Automotive și reprezentant al unui brand auto.

Serghei Perju era unul dintre partenerii de la Societatea de Avocați Perju, Rotaru și Asociații.

Deși activau în domenii diferite, au fost uniți de valori comune, au colaborat excelent în cadrul programului MBA și au rămas prieteni.

După finalizarea programului de EMBA, Radu a ales să accepte invitația lui Marius de a se alătura echipei Setrio ca Director de Marketing.

PROVOCAREA GDPR

În 2018, Setrio, compania pentru care lucrau cei doi foști colegi de MBA, a inițiat un proiect de aliniere la GDPR (deadline-ul european de implementare era în 25 mai 2018). Și, deloc surprinzător, a ales să lucreze în acest proiect cu societatea civilă de avocatură pe care o reprezenta Serghei. Astfel, cei trei foști colegi de MBA s-au reîntâlnit în cadrul unei implementări GDPR. Împreună, ei și-au seama că procesul de implementare GDPR a fost un challenge chiar și pentru o companie din domeniul IT, cu proceduri bine puse la punct și cu acces la sisteme de automatizare. Cele 261 de pagini ale Regulamentului Uniunii Europene 679/2016 are cu 20.000 de cuvinte mai mult decât „Hamlet”-ul lui Shakespeare, ceea ce face alinierea pentru o firmă mică sau mijlocie un proces anevoios, dificil, aproape imposibil de realizat fără consultanță de specialitate, consultanță care costă. În urma proiectului comun de implementare, cei trei foști colegi și-au propus să identifice o soluție prin care know-how-ul juridic să poată să devină ușor accesibil IMM-urilor și să gândească un produs care să „traducă” complicatul Regulament pe înțelesul tuturor, astfel încât implementarea GDPR să fie măcar semi-automatizată.

Marius Ciupercă este absolvent al Facultății de Cibernetică din București.

El și-a început cariera în zona tehnică - Director IT în cadrul Farmexpert, de unde a plecat pentru un challenge antreprenorial la Setrio, companie ale cărei baze le-a pus în 2004. A dezvoltat compania ca un furnizor de soluții software pentru profesioniștii din Sănătate din România.

Astăzi, Setrio susține fluxurile digitale de lucru pentru 1.500 de cabinete medicale și clinici, peste 2.500 de puncte de lucru farmaceutice și peste 100 de depozite de medicamente.

Radu Atanasescu este absolvent al Facultății de Automatică și Calculatoare. Și-a început cariera în vânzări și marketing, reprezentând brandul auto Ford. După 12 ani în care a trecut de la Consultanță la Management în industria de automotive, s-a întors la specializarea de bază, și anume IT, unde a folosit know-how-ul de vânzări și marketing pentru a construi strategii de produse și abordări de piață pentru Setrio Soft.

61

GHID MBA 2020

ȘI SOLUȚIE MYBIZ

Serghei Perju, absolvent al Facultății de Drept din cadrul Universității București, și-a început cariera în calitate de consilier juridic al Ordinului Arhitecților din România, unde a înțeles nevoia unei abordări personalizate și specificitatea profesiilor liberale. În 2006 a înființat Societatea Civilă de Avocatură Perju, Rotaru și Asociații, al cărei partenercoordonator este până în prezent.

SCA PRA este specializată pe domenii de nișă cum ar fi dreptul fiscal, arhitectura, achizițiile publice, dreptul comercial în domeniul tehnologiei.

62

În acest mod s-a înființat platforma MyBIZ GDPR (www. mybiz.eu) ca o modalitate simplă, online și accesibilă din punct de vedere al costurilor, care permite revizuirea principalelor fluxuri din societate unde pot apărea riscuri pentru prelucrarea datelor cu caracter personal, care va genera documentele GDPR necesare pentru conformitatea cu Regulamentul. Platforma este personalizată pe specificul activității companiilor mici și a profesiilor liberale, în sensul în care generează documentație și proceduri corelate specificului de activitate ale acestor companii: de la clinici medicale până la birouri de arhitectură. Fiecare din aceste societăți își desfășoară în mod diferit activitatea, deci va fi afectată diferit de cerințele GDPR. Ei au „tradus” aceste cerințe și le-au aplicat automat pe tipologia societății selectate.

Mai exact, cei doi parteneri, Setrio și Societatea Civilă de Avocați Perju, Rotaru și Asociații (PRA), s-au completat.

Setrio a dezvoltat partea tehnică necesară pentru digitalizarea analizei GDPR, PRA a venit cu know-how-ul juridic GDPR. „Faptul că toți 3 am fost colegi într-un program MBA anterior ne-a permis să colaborăm la proiecte și simulări de business în cadrul programului și astfel să identificăm abilitățile și zonele în care fiecare vine cu puncte forte.

Colaborarea din proiectul platformei MyBIZ GDPR a venit astfel natural și a avut un rezultat consolidat rapid.

Ne-am propus să democratizam accesul la un know-how altfel dificil de accesat și personalizat”, explică Radu.

GHID MBA 2020

CORONAVIRUSUL, provocare transformată în oportunitate de Anca Samoilă Într-o perioadă când totul în jur se transformă, ne întrebăm cum vor ajunge liderii viitorului să răspundă acestor provocări? Florin Petrescu are câteva idei.

F

lorin Petrescu, Client Solution Partener la Centrul pentru Leadership Creativ, susține că, odată cu această criză, școlile de MBA trebuie să se adapteze schimbării, doar astfel vor putea să facă față noilor cerințe. Ce înseamnă această schimbare și de ce este nevoie de altceva pentru a pregăti liderii pentru viitor? Cum ar trebui să arate liderii viitorului, dar și cum pot să îi creeze școlile de MBA?

ÎNVĂȚAREA ONLINE DE TOP – O OPORTUNITATE PENTRU MBA ȘI ȘCOLILE DE AFACERI

Cu o experiență vastă în Resurse Umane, Florin Petrescu susține că acum este momentul pentru ca școlile de MBA și cele de afaceri să investească în învățarea online și să se pregătească de schimbarea ce va urma acestei perioade. Florin Petrescu este de părere că le va fi greu celor care se vor trezi că 64

trebuie să treacă peste noapte la învățarea online, multe dintre școlile care nu au făcut până acum acest pas sau l-au neglijat trebuie să se adapteze cât mai repede, pentru a răspunde astfel noii realități. „Cel mai probabil, lumea MBA-ului va fi, la rândul său, diferită după această pandemie. Schimbările aferente vor varia de la adaptarea la soluții de învățare la distanță până la modul de predare al profesorilor și, nu în ultimul rând, până la ce se va studia în școlile de afaceri.”

Criza actuală va trebui să fie convertită în oportunitate de către șefii școlilor de MBA, pentru că este momentul „să devină ele însele factori perturbatori în această nouă lume și să treacă în fruntea creării unei experiențe de învățare în care cursurile desfășurate în mediul virtual să aibă semnificație și scop”.

Dar ce se va întâmpla cu viitorii lideri, cine va recurge la astfel de cursuri, la un MBA? În continuare va fi nevoie de școli de gândire de înaltă clasă, acolo unde liderii să fie învățați cum să pună în aplicare informațiile în funcție de contextul lor și să le transforme în realitate. Și cum informațiile, cunoștințele sunt acum peste tot, toată lumea, deci implicit și liderii, trebuie să învețe mai mult, mai repede.

Astfel, motorul succesului pentru școlile de MBA va fi învățarea online, cum vor ști să se adapteze acestei schimbări pentru a răspunde unei întrebări esențiale pe care și-o vor pune liderii: cum se vor aplica studiile de afaceri desfășurate online la afacerea mea, în domeniul meu de activitate, la munca mea? Învățarea online nu este singura schimbare, iar liderii trebuie să răspundă noilor cerințe. Școlile de MBA vor fi

GHID MBA 2020

nevoite să aducă acele informații necesare pentru construirea liderilor responsabili, a liderilor care să fie pregătiți să răspundă riscurilor necunoscute și să cultive o mentalitate de creștere.

programele MBA acordă acum mai mare atenție predării și cercetării piețelor financiare și guvernării corporative.

LEADERSHIPUL RESPONSABIL

Nu avem nevoie doar de lideri responsabili, ci și de lideri pregătiți pentru riscuri necunoscute. Iar programele MBA vor fi cele care vor trebui să îi pregătească pe studenți să își dezvolte abilități de a experimenta, de a eșua, de a învăța din eșecuri și de a conduce schimbarea fără a avea o senzație de disconfort, cu compasiune, în noua lume. Și aici Florin Petrescu vine cu o analogie: „Se spune că cultura mănâncă strategia la micul dejun, prin urmare programele MBA trebuie să formeze lideri care să nu subestimeze puterea comportamentelor de leadership și a culturii într-o organizație.

Dincolo de curaj, cea mai importantă însușire a liderului modern este autenticitatea.”

În acest moment de cotitură, toată lumea trebuie să „militeze pentru un leadership responsabil, concentrat pe stake-holderi, care să creeze un ecosistem sustenabil, în care mediul de afaceri să prospere, dar și beneficiile produse în societate să fie maxime”, susține Florin Petrescu. Mai exact, nu mai este loc de lideri care să nu își asume responsabilitatea pentru greșeli, indiferent dacă aceștia activează în mediul politic sau privat.

Florin Petrescu ne explică ce înseamnă leadership responsabil: „E timpul să creștem lideri responsabili – lideri care să-și asume răspunderea pentru eșecurile echipei lor și pentru propriile lor lipsuri. E important să le arăți colegilor și stakeholderilor că știi care sunt problemele și că te angajezi să faci tot ce este posibil pentru a le soluționa. Pentru a fi responsabil, tot ce trebuie să faci este să te comporți ca atare.”

El este de părere că școlile de MBA trebuie să se alăture efortului de a găsi soluții și să conducă procesul de schimbare a mentalității în ceea ce privește felul în care trebuie să ne raportăm la sectorul public și la aspectele legate de guvernare.

Totul, în contextul în care

LIDERI PREGĂTIȚI PENTRU RISCURI NECUNOSCUTE

MENTALITATEA DE CREȘTERE

Până la urmă, scopul școlilor este să își învețe cursanții cum să fie mai buni, însă ar trebui să îi învețe și cum să formeze o mentalitate de creștere. Mai exact, liderul trebuie să aibă încredere în sine și în echipa sa, dar să nu uite să se raporteze mereu la realitate, oricât de încrezător ar fi. „Oamenii cu o mentalitate de creștere sunt mereu în căutare de oportunități care să le ridice provocări și să-i pună în situații dominate de

Florin Petrescu, Client Solution Partener Centrul pentru Leadership Creativ

incertitudine. Asta pentru că ei cred cu tărie că provocările cu care se confruntă le vor dezvolta abilitățile și îi vor ajuta să progreseze. Acești oameni vor crește și se vor dezvolta mereu.

Nu se tem de eșec, pentru că fiecare experiență este încă o ocazie de creștere. Este un proces de învățare care durează toată viața”, susține Florin Petrescu.

VIITORUL ȘCOLILOR PENTRU LIDERI

Se pare că viitorul școlilor de MBA stă în învățarea continuă, este o cerință a liderilor care vor să fie pregătiți pentru orice.

Iar într-o economie globală, în care totul se schimbă cu o viteză pe care nu o putem controla, cel mai bine ar fi să învățăm din experiențe și să luăm și din experiențele altora, apoi să aplicăm ce am învățat, să adaptăm totul la contextul afacerii noastre, al corporației pe care o conducem. Un lider eficient va fi cel care va fi dispus să conteste, să experimenteze și să învețe din experiențe.

Iar programele MBA au rolul de a-i pregăti și învăța toate acestea pe liderii lumii.

65

GHID MBA 2020

„Beneficiul principal al unui MBA este acest

fast track de dezvoltare a unor cunoștințe variate în multiple arii de business” de Adriana Coblișan Alexandra Copos de Prada a plecat în Statele Unite ale Americii la facultate.

Acolo a lucrat pentru companii de consultanță, dar și pentru Departamentul de Educație New York. Tot acolo a absolvit și un MBA în cadrul Wharton University of Pennsylvania. Revenită în România, după 11 ani în America, Alexandra Copos de Prada și-a lansat propria companie, Moonstar Ventures.

DE CE UN MBA? DE CE NU UN ALTFEL DE PROGRAM DE BUSINESS? DE CE ȘI UN MBA?

Un MBA a avut sens pentru mine la un anumit moment profesional și într-un anumit context. Lucrasem deja trei ani pentru McKinsey drept consultant la nivel global și apoi în administrație publică în cadrul Departamentului de Educație din New York City și știam că următorul pas profesional pentru mine era de a prelua leadershipul companiilor familiei din România – Ana Pan și Ana Hotels. În acest context specific am ales un MBA la Wharton University of Pennsylvania, pentru că îmi oferea o bază completă și destul de detaliată pentru a înțelege un business din multiplele sale perspective. În Statele Unite ale Americii sunt puține facultăți cu programe de business la nivel

66

de college – facultate, iar toate programele cu reputație de MBA cer o experiență de muncă de cel puțin trei ani pentru a putea extrage pe deplin valoarea programului.

VORBEȘTE-NE DESPRE ROLUL STUDIILOR DE BUSINESS ÎN VIAȚA PROFESIONALĂ, DAT FIIND CĂ LE EXPERIMENTEZI DE CEVA TIMP BENEFICIILE.

Un MBA este un fel de fast track în toate ariile unei companii.

Imaginează-ți un program rotațional de leadership de doi-trei ani în care poți trece prin multiple departamente ale unei companii.

MBA-ul este ceva similar, însă cu siguranță nu intri la același nivel de detaliu în fiecare arie, ci devii fluent în strategie, operațiuni, marketing, resurse umane, vânzări, leadership sau comunicare, printre multe altele.

GHID MBA 2020

CUM AI ALES ȘCOALA/ PROGRAMUL DE MBA?

M-am uitat la primele trei programe de MBA din SUA și la unul care să aibă un program comun cu cel de Master in Public Administration de la Harvard Kennedy School of Government unde eram atunci masterandă. Astfel, în loc de patru ani de masterat am putut finaliza cele două programe în trei ani. Plus, pentru că actualul meu soț locuia atunci la New York, decizia de a merge la Wharton, în Philadelphia, care este la doar o oră și jumătate, a avut sens și din punct de vedere personal.

Însă cred că pentru alegerea corectă a programului e bine să ții seama de zona geografică unde vrei să profesezi ulterior. Un MBA în America nu îți aduce același network precum un MBA în Europa, dacă vrei să te stabilești într-o țară europeană. M-aș uita în același timp și la industriile în care se angajează cei mai mulți absolvenți ai programelor de care ești interesat, pentru a vedea dacă se suprapun cu interesele tale, precum și la nivelul salarial mediu după absolvire.

CE PRESUPUNE UN PROGRAM DE MBA – CÂTĂ MUNCĂ, CÂT STUDIU, CÂTĂ SATISFACȚIE?

Presupune muncă atât de multă cât ești dispus să îi acorzi. Sunt masteranzi care merg la un MBA pentru că nu știu ce drum să își aleagă ulterior în carieră, așa că își iau un portofoliu larg de cursuri. Alții vin pentru networking și doi ani off de la muncă. Alții știu exact ce își doresc și se concentrează pe un portofoliu mai redus de cursuri în care depun mai mult efort. Eu m-am încadrat în ultima categorie, studiind antreprenoriat și investiții imobiliare.

67

GHID MBA 2020

CARE SUNT CELE MAI INTERESANTE BENEFICII ALE MBA-ULUI ÎN VIAȚA TA PROFESIONALĂ? DAR CELE MAI NEAȘTEPTATE?

Beneficiul principal este acest fast track de dezvoltare a unor cunoștințe variate în multiple arii de business.

Un beneficiu neașteptat este cu siguranță programul de leadership „aventurier” care ne-a testat fizic și psihic timp de o săptămână, în care am escaladat cel mai înalt vulcan activ din deșertul Atacama din Chile, la 5.600 m, alături de o echipă de patru colegi.

Cu siguranță, mi-a extins mult orizontul aventurilor din următoarea perioadă.

ÎN CE FEL A DIRECȚIONAT MBA-UL TRAIECTORIA TA PROFESIONALĂ?

Cred că un MBA îți poate accelera traiectoria profesională, preluând un post cu mai multă responsabilitate mai rapid decât l-ai putea prelua fără un MBA. Însă, în cazul meu, ulterior am decis să fac antreprenoriat în tehnologie, zonă în care un MBA nu este extrem de folositor, având în vedere schimbările rapide în tehnologie și munca de teren, de cercetare, dezvoltare produs și de vânzare, pe care trebuie să o faci în primii ani.

AI IDENTIFICAT LA TINE DIFERENȚE DE VIZIUNE ȘI MINDSET ÎNAINTE ȘI DUPĂ MBA? VORBEȘTENE DESPRE COMPLEXITATEA EXPERIENȚEI MULTICULTURALE ȘI DE NETWORKING PE CARE O PRILEJUIEȘTE MBA-UL. ÎN CE FEL ȚI-A CRESCUT PERFORMANȚELE, CE ROL FORMATOR A AVUT PENTRU TINE? 68

Cu siguranță, un MBA „pompează” multe cunoștințe accelerat în sistemul oricărui student: studii de caz, cursuri, competiții, viziuni diferite de la studenți din medii diverse, experiențe care te formează profesional și personal. Te fac să țintești mai sus decât probabil aveai încredere să țintești înaintea programului, prin prisma faptului că ești înconjurat de studenți excepționali din toate punctele de vedere.

CE A FOST GREU ȘI CE A FOST SURPRINZĂTOR ÎN TIMPUL MBA-ULUI?

A fost multă muncă în timpul programului – șapte zile pe săptămână, full time cu program prelungit în noapte. Însă nu este cu nimic diferit, cel puțin în cazul meu, comparat cu ceea ce am făcut înainte sau acum din punctul de vedere al efortului profesional. Surprinzător a fost mixul de studenți din toată lumea, de la un acrobat la Cirque de Soleil care a organizat evenimente de sute de mii de oameni în China, la foști piloți în Air Force în State sau comandanți de submarine, până la foști consultanți, ca mine, o profesie cu siguranță mai puțin exotică.

CE TE-A ÎNVĂȚAT MBAUL DESPRE TINE?

Cum să fii mai modest și umil, însă și cum să fii mai tenace. Majoritatea programelor foarte bune te învață aceste lucruri.

Intri cu un „palmares” de

realizări profesionale într-un asemenea program numai ca să afli foarte curând că fiecare are palmaresul lui.

Ești motivat să devii mai bun având în vedere calibrul oamenilor din jurul tău.

CE SFATURI CREZI CĂ SUNT UTILE PENTRU CEI CARE SE PREGĂTESC SĂ IA DECIZIA DE A URMA UN MBA?

Gândește-te la următorii cinci ani de carieră și dacă într-adevăr un MBA te ajută să crești profesional. După cinci ani de la terminarea programului, tot ce rămâne din MBA cred că este profilul de LinkedIn, având în vedere rapiditatea cu care se schimbă multe sectoare și competențe astăzi. Sunt multe zone unde un MBA nu își are rostul, precum antreprenoriatul, în general, și cel în tehnologie, în particular. Este, de asemenea, o investiție semnificativă. În State, costurile urcă la 150.000 de dolari pentru cei doi ani, ceea ce este considerabil pentru oricine, indiferent de jobul ulterior.

Nu în ultimul rând, aș alege programul cu grijă și aș încerca să țintesc cât mai sus.

Calitatea studenților diferă semnificativ între un MBA de top comparativ cu unul de la mijlocul clasamentului, iar networkul pe care vrei să ți-l dezvolți este cel de top.

AI VREUN REGRET DUPĂ MBA?

Încerc să nu gândesc în regrete, ci în oportunități. Iar oportunitățile din programul de MBA de la Wharton au fost semnificative.

GHID MBA 2020

Profesorul de MBA de Daniela Palade Teodorescu

Este probabil unul dintre puținii profesori pe care poți să îl alegi în cea mai deplină cunoștință de cauză. Pentru că ai șansa unei opțiuni într-un moment de deplină maturitate profesională, pentru că alegi nu doar un profesor care te învață să faci afaceri, un antreprenor experimentat, ci și un formator, un mentor, o persoană la care să te raportezi și după ce cursurile se vor fi încheiat. Nu întâmplător, cu astfel de profesori se leagă relații care durează mult după încheierea studiilor.

Am stat de vorbă cu câțiva reputați profesori din cadrul programelor de MBA disponibile în România pentru a avea o viziune de ansamblu a ceea ce înseamnă un profesor atât de complex.

69

GHID MBA 2020

LA CE ÎNTREBĂRI RĂSPUNDEM ÎN ȘCOLILE DE AFACERI - DE LA „CE?” LA „DE CE?” ȘI LA „CUM?” Prof. Dr. Lavinia Rașcă, Profesor Strategie și Antreprenoriat ASEBUSS, Director General EXEC-EDU

În realitatea VUCA (volatilă, nesigură, complexă și ambiguă) ce caracterizează revoluția digitală, în care se răspândesc tot mai mult cursurile online și blended (o combinație între experiența virtuală și cea din clasă), firmele de consultanță pătrund în spațiul educațional, iar bugetele de învățare și dezvoltare din corporații se reduc, au loc schimbări radicale în activitatea școlilor de afaceri. Aceste schimbări devin tectonice în epoca Coronavirus, suntem chemați să le anticipăm și să ne adaptăm lor.

Este esențial ca actul educațional să se adapteze modelelor de business, care vor fi perturbate. Tehnologia devine esențială, conferindu-i noi valențe, iar în această perioadă este salvatoare, pentru că permite continuitatea studiului.

Cu toate acestea, nici acum nu o consider un substitut total al metodelor de învățare în sală, pe viu.

Cea mai importantă schimbare în școlile de afaceri o reprezintă deplasarea totală a centrului de greutate dinspre întrebarea „CE” înspre cele de tipul „DE CE” și „CUM”. Cunoștințele au devenit o marfă pe care oricine o poate aproviziona la nevoie foarte ușor, de pe internet sau din tonele de publicații disponibile. Deci, despre CE este necesar sau CE este de făcut se poate învăța fără profesori. Profesorii au în schimb rolul să-i ajute pe studenți să înțeleagă DE CE sunt necesare anumite concepte și tehnici, relevante într-un anumit context, și CUM să le folosească.

70

RELAȚIA PROFESORI-STUDENȚI CONTINUĂ ȘI DUPĂ ABSOLVIREA ȘCOLII

Am discutat de multe ori cu studenții noștri, întrebându-i de ce le plac programele ASEBUSS. Cei mai mulți dintre ei sunt foarte ocupați și au succes, ca middle managers și top managers, sau ca antreprenori. Cu toate acestea, spun că, deși uneori le este foarte greu să participe la ore, n-ar renunța cu niciun chip la interacțiunea directă cu colegii și cu profesorii, nici la savoarea și utilitatea dezbaterilor din clasă, care-i țin în priză, le dau idei foarte utile și-i motivează să se pregătească. Aceste dezbateri îi deprind să își susțină punctul de vedere cu rigoare, pe de altă parte să asculte și să să-și schimbe opiniile atunci când altcineva are dreptate.

Studenților le place dezbaterea studiilor de caz complexe, de la Harvard Business School, sau a cazurilor de tip Harvard, scrise de studenții ASEBUSS, împreună cu profesorii, despre companiile din România. De aceea, fac efortul de a le citi și de a le analiza atent, chiar dacă sunt lungi. Ei știu că modalitatea de moderare a acestor dezbateri, pe care noi, profesorii, am deprins-o când am studiat la Harvard Business School și la alte școli de business de top din SUA și din Europa, dar și scrierea de studii de caz, sunt competențecheie distinctive, foarte utile lor.

Apreciază și faptul că avem o cunoaștere profundă și integrată a afacerilor, pe care am dobândit-o nu numai cercetând, ci și pentru că suntem manageri și consultanți cu experiență practică îndelungată. Iar acum, când stăm cu toții acasă, apreciază că realizăm aceeași interactivitate a grupului online, pe ZOOM sau TEAMS. Studenții noștri apreciază mixul de profesori americani și români din programele EMBA și MBA, pentru că de la primii află specificul economiilor

GHID MBA 2020

mature, spre care tindem, iar de la ultimii, realitățile pieței românești. Ei sunt recunoscători pentru pasiunea și dragostea cu care le stăm alături, profesori și personal, făcându-le astfel eficient și eficace demersul de învățare.

De asemenea, sunt recunoscători pentru spiritul de echipă al colegilor (dezvoltat prin felul cum organizăm cursurile), împreună cu care deprind tehnici de strategie și management, dar și competențe antreprenoriale și de leadership, inteligență emoțională, comunicare, negociere, rezolvarea conflictelor și alte capabilități esențiale. Prețuiesc schimbul de idei și de experiență în timpul anilor de școală, dar și după absolvire. De aceea, participă cu plăcere, oricât de ocupați ar fi, la întâlnirile de networking din Clubul Alumni și la alte evenimente pe care le organizăm pentru absolvenți.

Atât de mult le place, încât pentru că sunt izolați acasă, participă la ele online, interacționează, chiar dacă acest lucru părea imposibil înainte de criza sanitară.

Le place, de asemenea, complementaritatea dintre profesori și managerii invitați la multe sesiuni de curs. Faptul că noi, profesorii, stabilim relații pe viață cu studenții noștri ne permite să-i invităm pe cei mai potriviți dintre ei. Putem alege, dintre sutele de manageri și antreprenori absolvenți, pe cei cu experiența cea mai relevantă pentru o anumită temă sau pentru un studiu de caz dintr-o anumită industrie. Cunoscând spiritul programului, ei știu cum să adauge cel mai bine valoare dezbaterilor sau să ilustreze concepte și tehnici de business cu realitățile din companiile lor.

Deși le place să vină în clasă, studenții MBA și EMBA au nevoie de un program adaptat vieții lor

profesionale, care să nu le atace nejustificat de mult bugetul de timp.

Apreciază platforma de comunicare SharePoint pe care le-o punem la dispoziție și examenele online. Iar acum, când sunt izolați acasă, sunt recunoscători că ne-am adaptat rapid și am trecut online. Solicită feedbackul direct și le cer adesea profesorilor sfaturi legate de viața și de cariera lor.

Le place alternanța dintre programul de școală și activitatea de la serviciu, pentru că astfel pot aplica imediat în practică ce au învățat, verificând rapid dacă au înțeles corect cum se folosesc tehnicile și conceptele studiate. Le place faptul că au colegi competenți, comunicativi, din domenii de activitate și industrii foarte diverse, ceea ce îmbogățește experiența de învățare și o face mult mai interesantă. De asemenea, știu că, implicându-se, acumulează și rețin. Pe lângă discuțiile de caz, le plac proiectele în echipe, naționale sau internaționale, simulările, jocurile de roluri, vizitele la companii românești și americane etc. Nu caută facilul și simpaticul.

Desigur, experiența de învățare trebuie să fie plăcută, veselă, optimistă, dar în același timp și-o doresc consistentă și relevantă. Muncim din greu și ne distrăm pe măsură. Perioadele rezidențiale, la mare și la munte, sunt celebre prin zilele lungi și intense de curs în clasă, în timp ce afară e soare și frumos, dar și prin serile de distracție maximă și dans, care ne apropie și consolidează relații pe termen lung.

Oamenii performanți nu caută experiențe facile într-o școală de afaceri, ci unele consistente și relevante, care să-i ajute să devină mai buni.

Performanța profesorilor unei școli de business se măsoară prin 71

GHID MBA 2020

reușitele studenților lor: prin rata de absolvire și prin realizările profesionale după obținerea diplomelor.

Faptul că majoritatea covârșitoare a studenților nu renunță la program pe parcurs și lucrează serios pentru a-l absolvi cu succes demonstrează că ei apreciază ca utile investiția de timp și de bani precum și efortul de a învăța noaptea și în weekend, după ce-și fac datoria la muncă și-n familie.

Am avut studenți care lucrau în zone îndepărtate ale lumii și, cu toate acestea, zburau săptămânal ore întregi, venind pregătiți la școală.

Una dintre marile mele satisfacții profesionale este să văd aproape zilnic absolvenți ASEBUSS în media, în paneluri de conferințe, în topuri și în gale unde primesc premii.

Sunt căutați și apreciați. Gestionează împreună multe miliarde de euro în economia românească și chiar dincolo de granițele țării și zeci de mii de locuri de muncă, în companiile pe care le conduc sau pe care le dețin. În jur de 40% dintre absolvenții ASEBUSS au înființat companii după absolvire, contribuind astfel la creșterea piețelor din România.

Oamenii performanți nu caută experiențe facile într-o școală de afaceri, ci unele consistente și relevante, care să-i ajute să devină mai buni. Sunt exigenți și au nevoie de profesori pricepuți și dedicați care să-i ghideze în demersurile lor de dezvoltare, făcând procesul eficient, eficace și plăcut. Doresc să interacționeze cu oameni valoroși, cu care să stabilească relații strânse, bazate pe încredere, care-i vor ajuta în viață.

72

PROFESORUL DE MBA AR TREBUI SĂ FIE PREOCUPAT AUTENTIC DE CREȘTEREA OAMENILOR, SĂ ÎI PESE DE EI Cosmin Alexandru, Decan The Entrepreneurship Academy, Partner Wanted Transformation Consultancy

Nu aș ști să descriu un portret-robot al unui profesor de MBA, că nu cunosc suficient de mulți, dar am o idee care ar trebui să fie portretul-robot, spre ce ar trebui să tindem. E vorba de un om pasionat de ceea ce face, foarte curios în legătură cu schimbările care apar încontinuu în domeniul lui, cu înclinare spre analiză și sinteză și preocupat autentic de creșterea oamenilor. În România, cred că subiectul digitalizării încă nu influențează semnificativ modul de predare. Baza rămâne pe interacțiunea la clasă, studiile de caz și lucrul în echipe. În ceea ce privește diferența între generații – Y, Z, baby boomers –, cred că principala schimbare vine din felul în care își văd viitorul. Dacă pentru cei din generațiile de dinainte investiția în educație era mai degrabă pentru a le consolida poziția curentă, pentru cei din Y și de după ei, investiția în educație are drept principal scop să le sporească adaptabilitatea și flexibilitatea în carieră.

Modelul de profesor la care mă raportez este preluat din cele mai cunoscute modele de profesori de la marile școli de MBA din SUA și Europa și care sunt prezenți pe canalele de media și de educație online (YouTube, TED, Coursera etc.). Aproape toți îmbină cu succes activitatea academică cu cea antreprenorială sau de consultanță. E greu să ai un impact formator dacă-ți scapă una dintre laturi. Deocamdată, avantajul universităților americane e

GHID MBA 2020

că au construit în jurul lor ecosisteme antreprenoriale și de afaceri de o valoare colosală. Aproape orice idee ar avea un student, acesta găsește acolo, în universitate sau în jurul ei, toate resursele de care are nevoie pentru testarea ideii, începerea, finanțarea și dezvoltarea ei.

Dacă aș fi din nou student la MBA, mi-ar plăcea ca profesorul meu să înțeleagă mediul în care lucrez eu, să știe lucruri despre mediul în care lucrează alții ca mine în ecosisteme mult mai dezvoltate, să-mi dea acces la cel mai relevant set de teorii și materiale de studiu, să-mi pună întrebări provocatoare la care să nu mă lase să dau cele mai ușoare răspunsuri, să simt că-i pasă de mine.

PROFESORII DE MBA CREEAZĂ UN IMPACT REAL DE ÎNVĂȚARE Prof. Nell Phillip, Academic Director of the WU Executive MBA Bucharest

Un profesor MBA de succes este cineva care poate să îmbine partea teoretică cu cea practică, să inspire studenții de MBA și să creeze un impact real de învățare care să influențeze pozitiv cariera participantului.

Modul în care profesorii ating acest obiectiv în mod individual variază mult (și acesta este un lucru bun!). Unii profesori sunt profund implicați în practică în calitate de consultanți sau după ce anterior au fost manageri de top. Profesorul nostru, Miquel Llado, de exemplu, a avut o carieră excelentă ca manager de top, pe baza căreia poate crea rezultate excelente de învățare.

Alții sunt doar gânditori și savanți incredibil de străluciți, care ar putea avea mai puțină experiență practică, dar

care pot totuși aduce aport academic, de logică și (necunoscute publicului larg în general) fapte sau perspective de cercetare, care îi provoacă pe studenți, dar și modul în care ei văd lucrurile. În mod clar, un profesor MBA de succes este, de asemenea, un expert în domeniul său. El sau ea au fost capabili să devină experți deoarece, ca profesori angajați la o universitate, pot aloca mult timp și energie pentru a înțelege în detaliu subiecte și probleme specifice ceva pentru care practicienii de obicei nu au timp. De exemplu, profesorul nostru, Ravi Bapna, de la Școala de Afaceri Carlson, este expert în analiză de business și IT, fiind un cercetător de top recunoscut în mediul academic, dar și un profesor foarte experimentat din punct de vedere practic, ținând cont că el conduce Carlson Analytics Lab în SUA, unde desfășoară numeroase proiecte de consultanță pentru firme.

Evident, profesorii noștri trebuie să poată face față dinamicii clasei sau discuțiilor aprinse și trebuie să devină recunoscuți de participanți ca fiind experți de la care pot învăța. Din nou, modul în care se realizează acest lucru variază de la profesor la profesor. Unii ies în evidență prin charisma lor, alții pot părea mai puțin charismatici la suprafață și fără umor, însă demonstrează participanților că au cunoștințe profunde ale situațiilor discutate în timpul orelor de curs și depun mult efort pentru a crea un tipar al cursurilor (un mod de învățare) care să permită cele mai bune rezultate, astfel încât studenții să rețină cu ușurință. De exemplu, profesorul nostru de renume global – Günter Stahl, de la 73

GHID MBA 2020

WU – este recunoscut pentru faptul că este extrem de bine pregătit și pentru că își dă seama ce sistem de predare trebuie să folosească astfel încât să maximizeze capacitatea de înțelegere a cursanților. În contextul digitalizării, evident, există mai multe cereri din partea participanților la MBA de a înțelege complexitățile și consecințele transformării digitale în curs și de a face referiri la propria lor situație sau firmă.

Prin urmare, îi încurajăm pe toți profesorii noștri să acopere subiecte de transformare digitală în clasele lor, indiferent dacă subiectul general îl constituie strategia, marketingul, finanțele sau managementul schimbărilor. De exemplu, discutăm despre strategiile unor jucători mari pe piața tehnologiei, cum ar fi Amazon; în clasa de inovare și antreprenoriat discutăm frecvent despre start-up-urile bazate pe tehnologie digitală și răspundem la întrebări precum: cum își creează aceste startup-uri valoare, cum evoluează, cum poate funcționa marketingul pe piețele în continuă transformare etc. În ceea ce privește metodele de predare, suntem, de asemenea, bucuroși să le oferim studenților mai mult conținut digital. De exemplu, avem disponibile instrumente de învățare online. Cu toate acestea, nu credem în cursurile pur online. Succesul programelor noastre se bazează pe învățare combinată: să poți combina efectiv și eficient învățarea online cu învățarea ceva mai tradițională care se întâmplă în sala de curs prin 74

discuții, experimente și studii de caz.

Unele MBA-uri sunt – în opinia noastră – mult prea orientate spre online.

Există o mulțime de cercetări care arată că acesta nu este cel mai bun mod de a învăța. Astfel, sunt încântat de abordarea noastră mixtă. Studenții noștri apreciază cursurile în care interacționează direct cu colegii și cu profesorii lor. În ceea ce privește diferența între generații, personal, nu cred că există diferențe mari. De fapt, nu cred că astfel de generalizări au sens în contextul nostru.

Dacă aș fi din nou student la MBA, mi-ar plăcea ca profesorul să fie cineva căruia să îi pese cu adevărat de modul în care trebuie abordat procesul de învățare al participanților. Cineva care pune energie pentru a crea o strategie de învățare. Studenții nu își doresc să aibă un profesor care să își ofere toate cunoștințele într-un timp scurt. Însușirea informațiilor funcționează cel mai bine dacă este urmată de un plan bine conceput, care este gândit înainte de începerea cursului.

De exemplu, o strategie care să cuprindă secvențe de la teorie la practică sau invers, de la general la specific, de la simulări la discuții cu speakeri invitați, la procesarea și gândirea individuală a informațiilor, la jocuri de rol etc.

Prof. Dr. Ron Torten, Tiffin University’s Executive MBA Program

Dr. Torten este licențiat în inginerie chimică la Technion - Israel Institute of Technology, deține un MBA la Universitatea California, un doctorat în administrarea afacerilor cu accent pe strategie și inovație de la Universitatea Capella, precum și un

GHID MBA 2020

doctorat în tehnologia informației, cu accent pe asigurarea informațiilor și Cybersecurity. Dr. Torten este profesor adjunct la programul executiv MBA al Universității Tiffin și membru al comitetului consultativ pentru școala de economie de la Universitatea din Australia de Sud. Digitalizarea globală a conținutului oferă acces studentului la informații care, în mod istoric, erau limitate la manualele clasice. Ca atare, profesorul MBA are posibilitatea să se concentreze acum mai mult pe gândire, pe aplicarea cunoștințelor, pe interacțiunea umană, rezolvarea creativă a problemelor și luarea deciziilor și mai puțin pe furnizarea de informații studenților.

Până la urmă, capacitatea de a împărtăși cunoștințe este rolul profesorului de MBA. Un antreprenor care nu poate transmite cunoștințe într-un mod interesant nu îi va ajuta pe studenții săi să crească intelectual, profesional. Astfel, mentoratul este o abilitate necesară. Combinația de instruire, îndrumare, mentorat și experiență practică este cu mult superioară simplei componente de formare. Un profesor este mult mai credibil și captivant atunci când poate aduce povești personale în clasă. Acest lucru este valabil mai ales când există o cantitate mare de informații pe internet, aflată mereu la dispoziția studenților. În ceea ce privește diferențele dintre generații, remarc că generația Y are aspirații mari de succes. Sunt mai interesați de cum să aibă succes decât de cunoștințe. Ca atare, ei apreciază poveștile de succes și exemplele concrete mai mult decât informațiile de bază, teoretice. Ca atare, ei tind să pună în valoare experiențe și exemple din viața reală și studii de caz. Pentru generația X, MBA-ul e important pentru a dobândi

un statut profesional și social solid și pentru a căpăta instrumente de lucru concrete. Intenția generației Y este de a folosi ideile rapid și practic. Ca atare, generația Y valorizează extrem de mult experiența și activitățile practice pe care le poate duce direct la locul de muncă.

Modelele de profesori de MBA la care mă raportez sunt Michael Porter, Michael Dell, Herb Kelleher și Jack Welch, la care se adaugă noii lideri din business care au inventat noi modele de afaceri. De exemplu, Mark Zucherberg, Elon Musk, Reed Hastings, Jeff Bezos și Satya Nadella. Ei au în plus capacitatea de a genera noi piețe și noi strategii care au propulsat creșterea afacerilor, dar au generat și valori.

Dacă aș fi din nou student la MBA, mi-aș dori ca profesorii mei să fie antrenanți, practici și să aibă multă experiență care să le dea dreptul de a pune sub semnul întrebării multe dintre informațiile existente în cărțile de specialitate.

Conf. univ. dr. Alin-Valentin Angheluță, Decan al Bucharest Business School, ASE București, Acționar și membru în Consiliul de Administrație al companiei Millenium Insurance Broker (MIB) SA

Un profesor de MBA trebuie în primul rând să fie un bun profesionist, atât foarte bine pregătit din punct de vedere teoretic, cât mai ales cu o bogată experiență practică, managerială sau de consultanță. E la curent cu evoluția conceptelor economice și cu evoluția mediului economic mondial, are o deschidere internațională și o viziune de ansamblu asupra funcțiilor organizației, este curios și dispus să învețe continuu, și, în același timp, este preocupat să deschidă orizonturile celor cu care interacționează la MBA. Evoluțiile din societate și din mediul de afaceri global impun schimbări în modul de predare – atât în privința

75

GHID MBA 2020

formei, cât și a fondului. Toate cursurile din curricula programelor de MBA ale Bucharest Business School au și o componentă digitală/online, interactivă, folosind platforme colaborative de tip Moodle, Basecamp, Kahoot etc. Unele cursuri implică utilizarea unor software de simulări de business, care sunt foarte apreciate de cursanți. Materiile de la programele de MBA presupun rezolvarea unor studii de caz internaționale, dar și locale, întâlniri cu guest speakeri sau vizite în companii.

De asemenea, idei precum transformarea organizațiilor în contextul digitalizării, workforce automation, AI (artificial intelligence) etc. ocupă un loc tot mai important în curricula.

Studenții noștri sunt incluși atât în categoria Millenials („generația Y”), adică au între 25 și 40 ani, cât și în segmentul „generația X”, 40-55 ani. Ambele programe oferite sunt de tip Executive MBA, iar unul dintre criteriile de admitere este experiența managerială (minimum 4 ani după absolvirea facultății pentru MBA Româno-Canadian și 3 ani în cazul MBA Româno-Francez INDE).

Cei din generația X sunt, de obicei, mai maturi, conservatori, moderați, rezervați, riguroși, metodici, responsabili, în timp ce studenții din generația Y sunt de regulă mai curioși, entuziaști, nerăbdători, mai individualiști, mai încrezători în forțele proprii, creativi, extrovertiți, le plac provocările. Diferențele de atitudine și de implicare sunt date însă de cele mai multe ori nu de 76

vârstă, ci de experiența managerială, de personalitatea fiecăruia și de deschiderea/expunerea internațională.

Pentru mine, există modele de profesori care au influențat gândirea de management la nivel internațional pe termen lung și care sunt prezenți în ThinkersTop50 (de ex., în anul 2020, au trecut în eternitate doi dintre aceștia - Prof. Clayton Christensen - părintele conceptului de inovație disruptivă, și Jack Welch - fost manager al companiei General Electric), la fel cum există profesori care își propun să aibă un impact semnificativ la nivelul societății globale (Dr. Peter H. Diamandis și Dr. Ray Kurzweil - fondatorii Singularity University). De asemenea, există profesori din noul val care introduc concepte noi (W. Chan Kim & Renee Mauborgne - Blue Ocean Strategy, Gary Hamel & Julian Birkinshaw - Future of Management, F. Laloux - Reinventing Organizations, Salim Ismail Exponential Organziations, Amy Edmondson - Fearless Organization, N.N. Taleb - Black Swan, Simon Sinek - Visionary leadership etc.)

Profesorii de MBA au fie experiență în corporații, fie experiență antreprenorială, fie experiență în consultanță de management, însă în procesul didactic (care este unul colaborativ, în care studenții participă activ la co-crearea de valoare) contează foarte mult și charisma, personalitatea și atitudinea profesorului, talentul său de mentor și formator, modul în care reușește să creeze un spațiu propice învățării și schimbului de experiențe.

Profesorul ideal este, în primul

GHID MBA 2020

rând, un facilitator al procesului de învățare continuă, un tutore/mentor care creează un spațiu care să faciliteze interacțiunea și schimbul de idei, și care ghidează studenții pentru ca aceștia să găsească răspunsuri proprii la întrebări actuale din mediul de business.

Dr Leslie Szamosi , MBA Director, University of Sheffield International Faculty, City College

Este dificil să găsești astăzi oamenii potriviți să învețe într-un program de MBA. Prototipul profesorului de MBA - are credențiale educaționale corespunzătoare, experiență de lucru sau consultanță și, cel mai important, este un comunicator excelent, care poate transfera cunoștințele de teorie și practică unor profesioniști cu experiență. Aș susține că predarea MBA este una dintre cele mai provocatoare posturi didactice într-o universitate. Găsirea persoanelor potrivite este un avantaj competitiv uriaș pentru o instituție. În contextul digitalizării pe repede înainte, aplicarea platformelor de învățare online și e-learning transformă procesul de predare în MBA. Vedem că acest lucru e în prim-plan în timpul pandemiei actuale de Coronavirus. În cazul nostru, am trecut la predarea sincronă (în timp real), pentru a ne asigura că învățarea studenților continuă. Celălalt aspect care se schimbă este nevoia de dezvoltare a soft skills și o arhitectură de învățare holistică pentru a ține pasul cu ceea ce au nevoie studenții.

Din punct de vedere al generațiilor de studenți, pot spune că Millennials (Gen Y) sunt extrem de informați și știu cu adevărat să caute informațiile de

care au nevoie. În calitate de furnizori de MBA, trebuie să ne asigurăm că adăugăm valoare la ceea ce pot găsi ei înșiși, pentru a trece dincolo de ceea ce descoperă dintr-un context internațional.

De asemenea, ne concentrăm asupra dezvoltării carierei lor și a abilităților de leadership. Concluzia este că programele de MBA trebuie să se adapteze continuu la nevoile cursanților, fără a renunța la calitatea și standardele academice necesare. În comparație cu Gen X și baby boomers, Gen Y este mai înclinată să conteste informațiile care le sunt furnizate.

Aceștia caută informații pe care să le poată aplica imediat. Datorită încrederii lor în tehnologie (nativii digitali), aceștia caută, de asemenea, mai multe „scurtături” tehnologice pentru sarcinile de rutină. În afaceri, termenul de „model de urmat” este dificil, deoarece fiecare situație este unică - situații diferite au modele diferite, atât la nivel corporativ, cât și personal. Desigur, multe dintre marile companii multinaționale sunt folosite ca exemple, dar nu neapărat modele - la fel ca unele dintre persoanele care conduc aceste companii. Dar există, de asemenea, atât de multe exemple de bune practici în IMM-uri și manageri aproape anonimi care fac lucruri grozave în domeniile lor. Înainte de a ne raporta la modele precum Michael Dell și compania sa, folosim și alte exemple mai puțin cunoscute. Ceea ce e grozav în procesul de predare MBA este că lucrăm mereu la următoarele exemple de bune practici în business – mereu apar nume noi la nivel corporativ și individual.

77

GHID MBA 2020

Mituri și adevăruri

despre cei care predau programe MBA

„SUNT SCORȚOȘI?”

Cosmin Alexandru: Cei pe care-i știu eu nu prea sunt, că nu-i ajută.

Relațiile sunt mai degrabă deschise și informale. E o distanță inerentă creată de faptul că sunt și examinatori, deci, la final, evaluează prestația cursanților, dar asta e o componentă minoritară a poziționării lor.

Nell Philip: Este probabil un mit.

Există o mulțime de diferențe între profesorii de MBA. Unii sunt mai charismatici, au mai mult umor, în timp ce alții sunt mai conservatori, iar cei mai tineri sunt mai orientați către tehnologia digitală decât alții. Și cred că este un lucru bun că există această variație.

Alin Angheluță: Fals – a fi scorțos înseamnă a afișa o atitudine superioară, a fi foarte formal, iar profesorii de MBA sunt de obicei foarte apropiați de studenții lor, deschiși la sugestiile acestora și prietenoși, empatici. „SUNT INTANGIBILI?”

Alin Angheluță: Fals – profesorii prezintă idei și concepte de business, dau exemple de anumite companii, încercând să explice succesul sau insuccesul acestora, iar aceste idei sau exemple pot fi comentate, discutate și contestate cu argumente de către studenți.

78

Cosmin Alexandru: Deloc. Mulți sunt disponibili pentru a-i ajuta pe cursanți și în chestiuni, dileme, proiecte care excedează cadrul programului de MBA. Nell Philip: În general, profesorii noștri sunt capabili să interacționeze cu clasa, să conducă dezbateri și sunt deschiși pentru discuții și întrebări ulterioare în timpul pauzelor de curs etc. Acesta este un element important în etapele de învățare, iar principalul avantaj al cursurilor noastre e că avem o clasă relativ mică în ceea ce privește numărul de participanți, care permite în pauze discuțiile în grupuri mici cu profesorii. Unele școli MBA au clase mult mai numeroase de studenți.

Dr Leslie Szamosi: FALS: Ei trebuie să fie mai tangibili decât oamenii intangibili. Una dintre cele mai cerute calități este tocmai ca un profesor să fie mereu disponibil pentru studenți - nu doar în timpul procesului de predare, ci și după terminarea interacțiunii și chiar absolvire. „SUNT ELITIȘTI?”

Alin Angheluță: Adevărat – profilul studenților la MBA impune o abordare corespunzătoare din partea profesorilor, pentru că așteptările din ambele părți sunt foarte ridicate. Atât profesorii, cât și cursanții la programele de MBA sunt conștienți că managerii care vor să joace în prima ligă a businessului trebuie să fie înzestrați cu acele cunoștințe și abilități care să le permită să ia decizii corecte și rapide într-un mediu de business global, provocator.

GHID MBA 2020

Cosmin Alexandru: Nu cred. I-am văzut interacționând cu cursanții la evenimente comune într-un fel natural și de la egal la egal.

Dr Leslie Szamosi: FALS: Nu pot fi elitiști. Am învățat de-a lungul anilor că profesorii care se comportă astfel nu se pot conecta bine cu discipolii lor. Nu poți ridica bariere solide; implicarea este cheia. Cei mai buni profesori de MBA învață și de la studenții lor. „SUNT MAI MULT ANCORAȚI ÎN TEORIE DECÂT ÎN PRACTICĂ?”

Alin Angheluță: Fals – în mediul de business, teoria este rezultată din practică și, de multe ori, este actualizată, ca urmare a evoluției economiei, tehnologiei sau a comportamentului uman etc. Cunoașterea aprofundată și actualizată a teoriilor din domeniul în care predau îi ajută pe profesori să identifice studiile de caz, exemplele și exercițiile potrivite pentru a facilita procesul de învățare.

Cosmin Alexandru: Nu prea au cum să fie așa, fiindcă pentru un cursant la MBA, teoria are atâta valoare câtă îi dă practica. Un profesor debalansat semnificativ înspre teorie n-ar rezista mult într-un program de MBA bun.

Nell Philip: E clar un mit că profesorii MBA sunt „prea academici”. Pentru a cita un profesor celebru: „Nu există nimic mai practic decât o teorie bună”!

Dar mai sunt câteva comentarii pe care aș dori să le fac. În primul rând, evident, nu avem „teoreticieni puri” ca profesori, care să fie total deconectați de la lumea reală. Astfel de profesori nu se potrivesc unui program de MBA și depunem eforturi mari pentru a selecta profesorii noștri înainte de a începe predarea.

În al doilea rând, ținând cont că toți profesorii noștri sunt capabili să echilibreze teoria și practica, întrebarea dacă echilibrul este înclinat un pic mai mult într-o parte față de alta depinde în mod clar de fiecare profesor. Unii ar putea fi ceva mai ancorați în mediul academic, în timp ce alții sunt mai ancorați în practică. Cu toate acestea, subliniez din nou că această variație este favorabilă pentru cursanți.

Participanții noștri învață foarte mult din contribuțiile academice, fiindcă le completează experiența practică și învață din contribuția practică, deoarece le completează experiența lor practică de până atunci.

Dr Leslie Szamosi: FALS: Aș spune, de asemenea, FALS dacă s-ar crede că este ancorat mai mult în practică decât în teorie! Sunt profesioniști care echilibrează teoria și practica. Mulți studenți MBA încep să fie „alergici” la teorie, dar consideră că teoria poate oferi o înțelegere excelentă pentru practică. „SUNT CEL MAI BINE PLĂTIȚI PROFESORI?”

Alin Angheluță: Adevărat – Profesorii la programele de MBA sunt plătiți un pic mai bine decât colegii lor care predau la programele universitare de licență; dar profesorii aleg să predea la aceste programe nu datorită salariului primit, care nu e foarte mare, cât mai ales datorită vocației, mediului de lucru provocator și dorinței de a contribui la formarea viitoarei generații de lideri și manageri.

Cosmin Alexandru: Nu știu, fiindcă nu știu cum sunt plătiți ceilalți profesori de nivel universitar sau postuniversitar.

Dr Leslie Szamosi: FALS: Ar trebui să fie, dar nu sunt! Universitățile au avut tendința de a pune mai mult accent pe expertiza în cercetare decât pe aptitudinile didactice.

79

GHID MBA 2020

Paradoxul prosperității Clayton M. Christensen Lectură recomandată de biblioteca Bookster

ALINA ENESCU Bookster

A

deseori mă consider norocoasă pentru că beneficiez de un venit care îmi permite să duc un trai decent și să îmi acopăr nevoile de bază, dar nu numai. Mă gândesc cu tristețe la toți acei oameni care trăiesc într-o sărăcie extremă și mi-am pus de multe ori întrebarea cum s-ar putea rezolva problema lor.

Sărăcia este un fenomen extins la nivel global – mai mult de jumătate din populația globului trăiește în penurie.

La o primă vedere, banii par a fi cea mai bună soluție de a eradica această problemă, fie că este vorba de contribuții mici personale sau de donații și ajutoare internaționale masive. Cu toate acestea, realitatea ne-a arătat un paradox: sumele imense donate pentru a eradica sărăcia nu au oferit o rezolvare, ci, dimpotrivă, în anumite cazuri par să o agraveze.

Unul dintre autorii mei preferați este Clayton M. Christensen. Considerat unul dintre cei mai influenți autori și

teoreticieni în domeniul afacerilor și al inovației, Christensen este părintele conceptului de inovație disruptivă.

Fost profesor la Harvard Business School, el a studiat de-a lungul vieții acest paradox al prosperității.

Vizita pe care Clayton a făcut-o în anii ’70 în Coreea de Sud și sărăcia pe care a văzut-o acolo l-au impresionat și l-au determinat să își dedice multă vreme înțelegerii acestui fenomen. În anii ce au urmat vizitei lui, Coreea de Sud s-a transformat și a devenit una din cele mai bogate țări ale lumii, cu una dintre cele mai avansate infrastructuri din lume. Cum a reușit să facă acest lucru în timp ce alte țări care s-au confruntat cu aceeași sărăcie extremă în 1970 continuă să se confrunte și în prezent cu aceleași probleme?

Studiind cazul Coreei de Sud, Christensen a ajuns la concluzia că intențiile bune, donațiile și ajutoarele internaționale nu sunt suficiente 81

GHID MBA 2020

Această carte poate fi o sursă de inspirație pentru tine dacă îți dorești: • să pui bazele unei companii care să înregistreze creșteri mari pe termen lung; • o afacere care să prospere într-un mod sustenabil; • să oferi sprijin comunității tale.

pentru a crea prosperitate. E nevoie de investitori, inovatori și antreprenori care construiesc afaceri de succes pe piețe în dezvoltare. Aceste afaceri sustenabile sunt cele care sprijină populația, oferind slujbe stabile, venit constant și infrastructura necesară pentru a crea oportunități de ieșire din cercul vicios al sărăciei.

Clayton, împreună cu colaboratorii lui, Efosa Ojomo (cel care conduce cercetările Institutului Clayton Christensen) și Karen Dillon (fost editor al revistei Harvard Business Review), ne arată cum inovațiile creatoare de piață au funcționat în diverse regiuni ale lumii precum Japonia, Coreea de Sud, Nigeria, Rwanda, India, Argentina și Mexic.

Mai mult decât o carte de business, cartea lui Clayton aduce un nou mod de a privi inovația, alături de sfaturi practice. Un exemplu concret despre cum inovația poate ajuta o zonă să prospere este cel al lui Mo Ibrahim, inginer și om de afaceri, născut în Sudan. El a decis să creeze o piață și o infrastructură de telecomunicații în Africa Subsahariană.

82

A dezvoltat o rețea mobilă de telecomunicații într-o perioadă în care cei mai mulți dintre locuitorii regiunii nu aveau acces la servicii de bază, precum apă curată, educație, servicii de sănătate sau transport și nu folosiseră niciodată un telefon. În șase ani, Celtel, compania dezvoltată de Ibrahim, a ajuns să aibă operațiuni în treisprezece state africane și peste cinci milioane de clienți. Câțiva ani mai târziu, acesta a vândut compania pentru 3,4 miliarde de dolari americani.

Experții estimează că industria telefoniei mobile din zonă a ajutat la crearea a 4,5 milioane de locuri de muncă. Ibrahim a demonstrat astfel că o nouă piață a dus la noi oportunități și la o calitate a vieții crescută pentru milioane de oameni. „Paradoxul prosperității”, de Clayton M. Christensen, se găsește pe rafturile bibliotecii publice Bookster și poate fi împrumutată gratuit pe www.bookster.ro.

Read’n’Roll, Alina și echipa Bookster

The most hands-on leadership education

EXECUTIVE MBA Starting in November 2020 Early Bird discount until 31st of June 2020

Accreditations:

Fast Track Management Program Mini MBA for managers Starts 11th of September 2020 ......................................................................

Master in Management (full time)

Master program for fresh graduates and young professionals Starts 19th of October 2020 ......................................................................

Open Enrollement courses with MSM lecturers

Throughout the year, check our website for details ......................................................................

High-performing Teams - Leadership Academy Starting this fall

+4 0758 818 158 info@msmro.org

msmromania.org facebook.com/msmro

99 Dacia Blvd., 3rd floor 020062 Bucharest