construir un aprendizaje significativo?

En la construcción de nuevas formas de enseñanza aprendizaje y teniendo como resultado un aprendizaje significativo se hace necesario romper o modificar paradigmas. El nuevo paradigma desarrolla potenciales, fortalezas y redescubre las habilidades del educando desde la práctica hasta el desarrollo de nuevos conocimientos.

Agregado a lo anterior, se presentan modificaciones que contribuyen a la creación de teorías de pedagogos y pensadores que han hecho aportes a la educación, en la construcción de paradigmas a partir del positivismo, el realismo, el pragmatismo y el relativismo.

¿Por qué hablamos de Construcción de aprendizajes? Porque este es el objetivo de nuestra revista: aprender y construir un aprendizaje significativo, aportando comentarios, artículos imágenes y textos que resumen lo asimilado durante cada uno de los sábados trabajados. Analizamos las teorías de pensadores como Piaget, Vygotsky y Ausbel, y sus aportes en la educación en promoción de un aprendizaje significativo.

En resumen, Piaget, presenta como elementos importantes en la madurez y el desarrollo biológico y psicológico del individuo de acuerdo a características y habilidades divididas en estadios. Deestaformasedebenestablecer los aprendizajes, es decir construir en forma escalonada el conocimiento. Para Vygotsky las características se toman en cuenta a partir del desarrollo del lenguaje, y otras habilidades o cambios que comparten como grupo además del desarrollo Psicológico. Ausbel, por tanto, resume el desarrollo y aplicación del conocimiento y todos los potenciales del educando en dos palabras: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

AsíesquepresentamoslaprimerapartedeNuestraRevista, esperando que contribuya en la construcción de nuevos aprendizajes de cada uno de nuestros lectores