UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
ENSAYO SINDROME DE ASPERGER MATERIA INTRODUCCION A LA COMUNICACIÓN ACADÉMICA ALUMNO CARLOS CHACON S. DOCENTE ING. JORGE PRIETO YEPEZ TUTORA ING .JACKELINE CONZA
PARALELO V01-SALUD
SEGUNDO SEMESTRE 2014 EL ORO- MACHALA INTRODUCCIÓN En siguiente texto se hablara acerca del síndrome de Asperger, este es un trastorno neurobiológico muy frecuente, siendo así que de 3 a 5 por cada 1.000 niños de 7 a 16 años de CARLOS CHACÓN S
SINDROME DE ASPERGER
edad lo padecen, y los niños son 3 a 4 más proclives que las niñas a tener síndrome de Asperger. En el año 1994, la comunidad científica reconoció a este síndrome, en el Manual Estadística de Diagnostico de Trastornos Mentales en su cuarta edición de la Asociación Psiquiátrica América, pero aun sigue siendo un tema muy poco conocido por la población en general y también por muchos profesionales. Las personas con el síndrome de Asperger tienen un aspecto físico normal, y poseen una inteligencia normal (o superior), sin embargo muestran dificultad para relacionarse con otras personas de manera fluida, además presentar comportamientos considerados inadecuados por lo que no les permite llevar una vida social con normalidad. El trastorno debe su nombre por el hombre que observo e investigo estas características, su nombre; Hans Asperger, un pediatra austriaco siempre deseo ayudar a los niños. Trabajo en la Clínica Pediátrica Universitaria de Viena y realizo en ese lugar su tesis doctoral, y lo público en 1944 donde describía patrones de comportamiento que había observado, en su mayoría, a pacientes de sexo masculino. Los pacientes que presentaban este síndrome, a pesar de poseer un desarrollo de su inteligencia y expresión lingüística normales, tenían graves problemas al momento de desarrollarse socialmente, no podían establecer una conversación reciproca y también tenían problemas de coordinación. Estas características que observo Asperger las nombre como Psicopatía Autista, que es lo que hoy en la actualidad se la conoce como Síndrome de Asperger. El Síndrome de Asperger aparece más tarde que el autismo, muchos niños fueron diagnosticados alrededor de los 3 años y un gran número de niños cuando tenían 3 y 9 años. El síndrome tiene características como; poca interacción social, obsesiones, un habla poco convencional y extrañezas o rarezas características. También su manera de pensar en sentido lógico, conciso y siempre arraigado a la realidad. Desean comprender el mundo de los seres humanos y que los acepten tal y como son. En algunos casos su manera de pensar suele ser confundida por; molestosa, mala educación e irritable, pero solo desean tener una respuesta a todo lo que sucede a su alrededor. Cuando algo, que anteriormente fue rudimentario, cambio suelen tratar de comprender por qué razón se dio el cambio repentino. En el caso de los niños suelen relacionar mejor con personas adulta, que con niños de su edad, ya que siempre están en un continuo autoaprendizaje. Estos niños no comprenden las expresiones faciales que muestran sus familiares o amigos y presenta pocas expresiones faciales. Presentan un retraso motor y la torpeza, y presentan intereses limitados y preocupaciones peculiares. No son muy buenos en los deportes o agarrando un balón, por lo que su tiempo lo ocupan en tratar de saber más acerca del tema que los apasiona a ellos y en todo momento estarán, ya sea, hablando, pensando o escribiendo sobre aquello que les atrae.
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Definición De igual manera que el autismo, el síndrome de asperger es el resultado de un problema biológico y no por la forma que fue educado el niño. Suele ser difícil de distinguir este síndrome con otros problemas del comportamiento, y en primera instancia el médico diagnosticara a la persona con TDAH (Trastorno de déficit de atención con hiperactividad) y después se le diagnosticará con el síndrome de Asperger. Características Los niños con este síndrome tienen una característica y por así decirlo, una marca distintiva, por que los hacen únicos y extraordinarios, nos referimos a las aéreas de especial interés, tan inusuales e particulares. Estos niños se centran en aéreas intelectuales específicas como; matemáticas, en aspectos científicos, la lectura o en algunos aspectos relacionados con la historia y la geografía, y siempre están en un constante aprendizaje por su cuenta y desean que reluzca en temas de conversación o actividades cotidianas. Estos intereses pueden cambiar a medida que vayan creciendo o pueden permanecer hasta la edad adulta y en ocasiones estos intereses son bases para tener una carrera profesional, incluyendo aquí un buen número de profesores. Y otra característica principal del síndrome de Asperger, tales como interacciones sociales mínimas o inadecuadas, poner en el lugar de otros, es decir, sentir lo que los demás sienten y ver las cosas desde diferentes puntos de vista, y les gusta enfrentarse a situaciones concretas y predecibles. Referente a su relación con otros niños de su edad presentan mucha dificultad, que con los adultos, al momento de entablar un juego con sus pares, no comprenden las reglas preestablecidas de dichos juegos y siempre desean ganar imponer sus reglas. Y en un ambiente escolar siempre es un lugar conflictivo, ya que es blanco de burla y discriminación por parte de sus compañeros por la manera que estos niños ven el mundo y expresan lo que sienten, por ejemplo; si se encuentra en una situación frustrante se irritan muy rápido, si desea algo quiere que pase en ese instante, no puede contralar sus emociones y tiene reacciones emocionales desproporcionales y se pude expresa estas emociones: saltando, gritando y aplaudir. No pueden entender las expresiones faciales o las intenciones de otras personas, no entienden de expresiones apropiadas según las diferentes personas o lugares, esto puede implicar que abrasen o besen a un desconocido o grite en una iglesia o corra en un hospital. En una conversación suelen interpretar de manera literal las expresiones o modismos de una persona y causar conmoción en la persona con este Síndrome y muy frecuente no hacen contacto visual con las personas con las que están hablando.
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“Cuando algún tema en particular le fascina, ocupa la mayor parte de su tiempo libre en pensar, hablar o escribir sobre el asunto, sin importarse con la opinión de los demás” 1, no cabe menos duda que la perseverancia es uno de los fuertes de estas personas, ya que no permiten que sus ideales se les sean arrebatados y no les interesa las opiniones o comentarios acerca de sus gustos, por más extraño o peculiar que sea. Las personas con el síndrome de Asperge tienen una “capacidad de perseverar en su teoría o perspectiva personal a pesar de existir una evidencia contraria”, 2por más dificultades que se presenten, siempre estarán enfocados en un aspecto intelectual y estarán en un constante autoaprendizaje lo que en muchas ocasiones pueden persistir hasta la edad adulta y ser clave para obtener una carrera de nivel académica y convertirse en unos grandes profesionales. Las personas con Asperger, a diferencia con las personas que tienen autismo, desean comprender el mundo a su alrededor, poder entender a las personas, tener una vida social normal, y en algunas personas desean tener familia, un hijo o simplemente casarse. Desean que los comprendan y los acepten como son, por que para ellos es muy difícil procesar toda la información que todo el tiempo estamos expuestos. La mayoría de estas personas crean un mundo paralelo a este donde puede ser lo que ellos desean ser, y esto es resultado como defensa ante personas que no les permiten desarrollarse de la manera que ellos pueden. En este mundo ellos pueden hacer todo aquello que desea, porque piensan que ese mundo no puede hacerles daño. Como se dijo anteriormente los niños que tienen este Síndrome presentan problemas con ansiedad y también presentan problemas en procesar la información sensorial, lo que afecta su disposición emocional. Y podemos tomar en cuenta las siguientes áreas: Sonido Presentan sensibilidad con algunos sonidos o tonos en particular, y en algunos casos pueden tornarse doloroso, y reaccionan con la necesidad de taparse los oídos, esconderse o mostrar una expresión facial de dolor. Estos niños no pueden anticipar lo que pude provocar por ejemplo; la caída de un fierro hacia en suelo o el sonido de la ambulancia, la mayoría de las personas relacionamos lo que vemos para así saber que podrá ocurrir, pero ellos no, y un gran número de niños recurren a producir sonidos ellos mismos para compensar el ruido doloroso que escuchan. Visual Tienen problemas con la perspectiva visual de profundidad, ya que puede tener accidentes por no ver con exactitud como son los objetos por ejemplo; subir por gradas abiertas o lugares muy amplios, etc. Suelen usar la visión periférica antes de percatarse de las cosas que tiene delante de ellos, y también algunos colores o patrones pueden ser fastidiosos para los ojos de los niños, tal vez se piensa que esto se debe a que los ojos no funcionan bien, sino que la información visual que reciben del exterior no es procesada correctamente. Tacto Tienen una sensibilidad o intolerancia a ciertas texturas en estos niños. Hasta tal punto que le roce de la piel con las texturas o elementos los perturba y crean reacciones en su piel. También suelen reaccionar de manera agresiva cuando algún niño o persona lo abraza o lo rosa y esto afecta la proximidad física con los demás. 1
http://www.guiainfantil.com/salud/Asperger/sintomas.htm
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http://www.aspergeraragon.org.es/ARTICULOS/Asperger%20inter.pdf
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Gusto Tienen preferencias de sabores y evitan otros a toda costa, y desean eliminar por completo grupos de alimentos por el desagradable sabor que provoca en ellos, y se vuelve realmente enfermos ante la obligación de comer lo que no les gusta. Causa del síndrome de Asperger “La investigación actual señala a las anormalidades cerebrales como la causa de síndrome de Asperger,”3ya que se ha hecho técnicas de imagen donde han encontrado diferencias estructurales y funcionales en regiones específicas del cerebro de niños con este síndrome. Los científicos siempre han sabido que existe un gen especifico que causa este síndrome, pero nunca han podido identificarlo, pero en los últimos años de investigación han encontrado cierto grupo de genes que si se varia o se suprime puede provocar que una persona sea vulnerable a tener el síndrome de Asperger y “esta combinación de variaciones o supresiones genéticas determinará la gravedad y los síntomas de cada persona con síndrome de Asperger.”4 También existe un componente hereditario en el síndrome de Asperger, y en otras investigaciones se muestra que este síndrome puede asociarse a otros trastornos mentales, como la depresión y el trastorno bipolar. La mayoría de las personas piensan que los niños con este trastornos esta provocado por la carencia de emociones o por el tipo de educación. Y esto se debe a que cierto comportamiento que presentan las personas con el síndrome de Asperger son vistos como falencias en la educación por parte de los padres de los niños afectados, y que es totalmente falso, ya que, se trata de un trastorno neurobiológico cuyas causas todavía no se acaban de entender por completo. Diagnostico del Síndrome de Asperger En la mayoría de los casos se diagnostica este síndrome a la edad de 7 años, “Según la Asociación Americana de Psiquiatría, los criterios diagnósticos se basan” 5 en varios puntos muy expresivos en estos niños que pueden ser: 1. Dificultad en la interacción social normal. 2. Comportamiento con patrones hiperactividad y con intereses muy peculiares. 3. No presentan espectros de los trastornos generalizado del desarrollo. 4. No existen retraso significativo en el lenguaje. 5. Su coordinación motriz es muy torpe. Tratamiento del Síndrome de Asperger Como primer punto hay que mencionar que no existe un tratamiento exclusivo para el síndrome de Asperger y que los síntomas no se puede curarse absolutamente. Pero unos de los posibles tratamientos para el síndrome de Asperger, del cual muchos niños sean beneficiados, con intervenciones con especialistas (puede ser maestros o preferiblemente los padres, hermanos o familiares) donde les enseñan a manejar su comportamiento y las habilidades sociales. También muchos niños con Asperger pueden aprender las normas sociales del entorno, así como un alumno aprende una lengua extranjera, gracias a sus extraordinarias habilidades cognitivas. 3
http://geosalud.com/neurologia/sindrome-de-asperger.html
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http://geosalud.com/neurologia/sindrome-de-asperger.html
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http://www.guiainfantil.com/salud/asperger/tratamiento.htm
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Conclusión Mi conclusión en razón a todo lo planteado acerca del Síndrome de Asperger es que las personas que lo padecen viven un mundo muy diferente al nuestro, pero tratan de comprender todo a su alrededor y se esmeran por vivir en plenitud con nosotros. Estas personas a pesar de no comprender nuestros sentimientos o expresiones faciales o hasta un sarcasmo son persona que tienen intereses y no dejan que nadie los obligue a desistir. Y para terminar, el Síndrome de Asperger no precisa de buscar cura, pero si se les da una adecuada intervención en sus habilidades sociales, del comportamiento, su lenguaje y dicción pueden ser de mucha ayuda para que lleven un estilo de vida mejor, ya que hay que decir que todos somos diferentes y ellos no son la excepción.
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ANEXOS
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WEGRAFIA • • • • • • • • •
KIDSHEALTH http://kidshealth.org/parent/en_espanol/emociones/asperger_esp.html# El Centro Leo Kanner de Santiago de Chile http://www.asperger.cl/que_es_el_sindrome.htm https://www.youtube.com/results? search_query=causas+del+sindrome+de+asperger http://www.asperger.org.ar/index.php? option=com_content&view=article&id=11&Itemid=49 http://portafolios-de-ana.blogspot.com/2010/05/espectro-autista-y-sindrome-deasperger.html http://www.psicoactiva.com/infantil/asperger.htm http://svpsicologos.com/sindrome-de-asperger/ http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/84757/1/9789962642657_spa.pdf?ua=1 GuiaInfatil.com http://www.guiainfantil.com/salud/asperger/tratamiento.htm
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