Simulado 28 02 by carmelino

Data:28/02/2015

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 • Ciências Humanas e suas tecnologias • Ciências da Natureza e suas tecnologias

CADERNO AMARELO

1. O tempo mínimo de permanência em sala é de 2 horas. 2. Não perca tempo em questões cuja resposta lhe pareça difícil. Volte a elas se lhe sobrar tempo. 3. Esta prova contém uma proposta de produção de texto, 90 (noventa) questões de múltipla escolha, e 29 Páginas numeradas. 4. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente a questão. 5. Mais de uma marcação anula a resposta. 6. Com relação à prova de língua estrangeira, resolva as questões referentes à língua de sua opção. 7. Esta folha de respostas não será substituída. 8. Assinale as respostas somente com caneta esferográfica preta ou azul. 9. Esta prova contém questões inéditas, questões do ENEM e questões adaptadas dos vestibulares das seguintes instituições: FATEC, UNESP, CEFET-MG, UFTM, FUVEST, UESC, UEFS, UNEB, UESB, FGV. 1

Forma correta de preenchimento

Assinatura: ________________________________________

Nº Acertos

D 20 horas, do dia 27 de abril.

Ciências Humanas E SUAS TECNOLOGIAS

E 03 horas, do dia 28 de abril.

Questão 03

Questão 01

Estudantes brasileiros passaram alguns meses em uma determinada universidade no norte da Alemanha, Europa, e constataram que a duração dos dias e a das noites eram muito diferentes da que se observava no estado do Ceará, Brasil. Tal fato justifica-se pela A Europa receber sempre mais insolação durante

todo o ano, comparando com o Brasil. B localização do estado do Ceará ser em maior lati-

tude, em relação ao país Alemanha. C inclinação do eixo terrestre e o movimento de translação da Terra, ao longo do ano. D época que os estudantes estavam na Europa, final de março e início de abril. E topografia acidentada do norte da Alemanha, favorecendo dias menores.

No dia 08 de abril de 2009, o navio, comandado pelo capitão Richard Philips, Maerk Alabama, foi abordado por quatro piratas Somalis no golfo de Áden. O estado caótico da Somália e a falta de um governo central, aliados à localização do país no chifre da África, criaram as condições apropriadas para o crescimento da pirataria na região. O golfo de Áden, que é uma reentrância do oceano Índico, à entrada do mar Vermelho, localiza-se

Questão 04 Um geógrafo estuda dois mapas do Brasil com escalas diferentes:

A na costa ocidental da África e a leste do país afri-

cano Omã.

Mapa 01 1: 40.000.000 e o Mapa 02 1: 160.000.000. Após uma análise técnica dos dois desenhos, infere-se que

B na costa meridional do país Iêmen e a oeste da

Europa. C ao norte do país Egito e ao sul do país africano Somália. D ao norte da linha Equador e no hemisfério oriental. E ao norte da Somália e na porção boreal do mar Vermelho.

A o mapa 1, está representado numa escala menor

que o 2, o que torna as informações mais claras e detalhadas do espaço natural. B no mapa 2, um centímetro na representação compreende a 160 quilômetros do espaço real. C no mapa 1, está representado numa escala maior que o 2, o que favorece uma maior quantidade de informações representadas. D o mapa 2, por ter uma escala maior do que o 1, permitindo, assim, mais informações sobre as áreas urbanas no Brasil. E o mapa 2, por ter uma escala menor do que o 1, facilitando a leitura das informações sobre as cidades médias do país.

Questão 02 Um empresário necessita realizar duas reuniões; uma, na cidade A, 45°E,e a outra na cidade B, 135°E. Ele embarca da cidade C, 60° W, às 13h do dia 25 de abril. Após 10 horas de viagem, o empresário desembarca na cidade A. O tempo gasto na reunião é de 7 horas e, logo em seguida, ele já está no avião com destino à cidade B. Considerando que a viagem entre as cidades A e B leva 15 horas, o horário e o dia de chegada do empresário à cidade B é:

Questão 05 Produzir petróleo a 7 mil metros de profundidade é resultado de muita pesquisa e de nossa experiência bem-sucedida em águas profundas. Hoje a produção do pré-sal é uma realidade, que nos levou a uma posição estratégica frente à grande demanda de energia mundial das próximas décadas.

A 16 horas, do dia 26 de abril. B 20 horas , do dia 26 de abril. C 10 horas, do dia 27 de abril.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 Desde que começamos a produzir no pré-sal, em 2008, superamos 100 milhões de barris de petróleo. Diariamente são mais de 400 mil barris, nas bacias de Santos e de Campos. Em 2018, 52% da nossa produção total de óleo virá do pré-sal.

A imagem acima mostra uma estrutura rochosa específica onde é comum encontrar os fósseis. As rochas que permitem a fossilização são A as sedimentares, pois o transporte de sedimen-

tos pelos agentes exógenos permite o soterramento dos restos orgânicos, favorecendo a fossilização. B as metamórficas, pois o metamorfismo dos solos permite a conservação da estrutura dos elementos orgânicos, nas diversas camadas rochosas. C as ígneas, pois apenas em condições elevadas de pressão interna, causadas pelo “afundamento” dos fósseis ao longo de milhares de anos, é possível a sua formação. D as sedimentares, pois elas são o único tipo de rocha que apresenta uma estrutura rígida e cristalina para a formação de fósseis durante os abalos sísmicos. E as detríticas, pois o intenso processo erosivo em regiões cristalinas favorece a formação de camadas ricas em matéria orgânica e a litificação dos fósseis.

Disponível em http:// www.petrobras.com.br Acesso em: 10 abril 2014

Com base no texto e considerando as características sociais, econômicas e ambientais, das novas reservas de petróleo do Brasil, o pré-sal A é uma imensa vantagem do Brasil na exploração

de petróleo, pois a Petrobras é uma empresa 100% estatal e sendo uma grande exportadora de derivados, irá trazer mais recursos financeiros para o país. B está localizado em bacias sedimentares petrolíferas e localiza-se numa extensa área econômica no litoral do sul e sudeste brasileiro, a uma profundidade de 5 a 7 km, tornando o empreendimento de alto custo. C facilita a exploração de petróleo no mar, onde é mais segura em relação aos riscos ambientais e, em comparação a extração do óleo na plataforma continental, a tecnologia empregada é mais fácil e barata, D foi descoberto no final do governo Fernando Henrique Cardoso, quando empresas estatais do Brasil, estavam extraindo sal em grandes profundidades e perceberam manchas de petróleo em rochas no fundo do mar. E possui um grande potencial de reservas de óleo e gás, superiores que as da Venezuela e Arábia Saudita, colocando o Brasil, ainda na primeira metade do século XXI, como um dos maiores produtores do mundo.

Questão 07 Para saber com exatidão onde se localiza qualquer ponto da superfície terrestre - uma cidade, um porto, uma ilha etc.-, são usadas as coordenadas geográficas. Elas são linhas imaginárias traçadas sobre o globo terrestre, sendo que as latitudes são linhas paralelas ao equador – a própria linha imaginária do equador é um paralelo –, e as longitudes são linhas semicirculares, que vão do Polo Norte ao Polo Sul e cruzam com os paralelos, conforme ilustra esta imagem. THE WORLD

180 160 120 80

120 160 180

Questão 06

60 90

180 160 120 80

120 160 180

Considerando essas informações e o mapa acima, observa-se que A a América do norte está localizada entre a longi-

tude 0° e 120° leste do equador. B a América do Sul está localizada entre os meridianos 30° e 90° a oeste de Greenwich.

C a Ásia está localizada entre os paralelos 0° e 30°

C as janelas do prédio, voltadas para o norte, rece-

sul da linha do equador. D o país Egito, na África, está no encontro da linha do equador com o meridiano de Greenwich. E o território do Brasil está integralmente e inserido ao sul da linha do Equador.

bem a incidência de raios solares somente no mês de março e abril. D as janelas do prédio, voltadas para o sul, não recebem a incidência de raios solares durante todo o ano. E as janelas do prédio, voltadas para o sul, recebem maior incidência de raios solares no verão.

Questão 08 Observe esta figura:

Questão 09 “Em 1883, a violenta erupção do vulcão indonésio de “Krakatoa” riscou do mapa a ilha que o abrigava e deixou em seu rastro 36 mil mortos e uma cratera aberta no fundo do mar. Os efeitos da explosão foram sentidos até na França; barômetros em Bogotá e Washington enlouqueceram; corpos foram dar na costa da África; o estouro foi ouvido na Austrália e na Índia.” Fonte: WINCHESTER, Simon. Krakatoa - o dia em que o mundo explodiu. São Paulo: Objetiva, contracapa, 2003.

A situação descrita no texto ocorreu porque

A figura mostra a sombra de um prédio e de um muro na cidade de Porto Alegre/ RS, situada ao sul do Trópico de Capricórnio, no dia 21 de março.

A a formação de uma dorsal ou montanha oceânica

ocorre na região da ilha. B a região da ilha, no sudeste asiático, está inserida no círculo do fogo do Pacífico. C as condições atmosféricas da região propiciam atividades vulcânicas. D o intemperismo químico que favoreceu o desastre foi forte na ilha. E os teste de armas nucleares, realizados pelos militares, são comuns na Indonésia.

Com base nos dados da figura, da localização da cidade e da direção das sombras, depreende-se que A a figura mostra o verão em Porto Alegre, pois

os raios solares incidem perpendicularmente na cidade. B a sombra do muro tende a ficar maior no mês de dezembro, comparando-se com o tamanho da sombra em março. Questão 10 O estudo das placas tectônicas e seus movimentos geram explicações condizentes com as formações de relevo mundial, além de especificar a formação de terremotos mais passivos entre as placas, como se observa na imagem. A afirmativa que condiz com o enunciado e a imagem ao lado: A A Dorsal Meso-Atlântica foi originada

a partir de movimentos divergentes de placas tectônicas; além dessa formação, geraram-se vulcões e terremotos. B As áreas de contato entre as Placas Tectônicas, em movimentos convergentes, favorecem a formação de vulcões, cadeias de montanhas e terremotos.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 Um dos grandes desafios para diminuir o peso da crise ambiental é

C O terremoto, ocorrido em dezembro de 2004, no

Pacífico, gerou ondas gigantes, atingindo primeiramente a Indonésia e, posteriormente, o Chifre da África. D Os Andes foram formados por meio da colisão das Placas de Nazca e a Sul-Americana, originando o hipocentro e tremores mais suaves no interior do continente. E Os terremotos que ocorrem tanto no Sul e Norte do Brasil diferem quanto à magnitude e à profundidade, dependendo muito da estrutura geológica local.

A controlar a natalidade nos países mais pobres e

emergentes de modo a retardar a chegada dos 8 bilhões de habitantes previstos para 2015. B desenvolver pesquisas de novas tecnologias para incentivar o uso de recursos naturais menos susceptíveis ao esgotamento. C difundir, em escala global, os hábitos de consumo que estão presentes nos países tradicionalmente desenvolvidos. D expandir modelos econômicos neoliberais que concretizem ações voltadas à educação ambiental nos países pobres. E promover a desconcentração espacial das populações que vivem nos vales fluviais onde há forte pressão sobre os recursos naturais.

Questão 11 Nos jornais em todo o mundo, cotidianamente a palavra crise está presente e associada à economia. Várias reuniões de lideranças mundiais são realizadas para discutir a crise econômica e, nelas, a questão ambiental é geralmente tratada com menor profundidade com que se discutem os problemas econômicos. Questão 12

“O governo federal e o setor privado inauguraram um novo ciclo de desenvolvimento e ocupação da Amazônia Legal, onde vivem 24,4 milhões de pessoas e que representa só 8% do PIB brasileiro”. Fonte: FOLHA DE S. PAULO, São Paulo, 16 out. 2011, p. B1.

[…] “Assim, ao invés de reproduzir, como nas antigas áreas de incorporação agrícola, estruturas produtivas preexistentes, a expansão recente da fronteira agropecuária na Amazônia constitui, antes de mais nada, uma fronteira tecnológica na qual a inovação científica é o elemento central de explicação do novo perfil produtivo do agrorregional”. Disponível em: <www.ibge.gov.br/home/ geociencias/geografia/mapasdoc3.shtm>. Acesso em: 8 mar. 2011. Fonte: WIZIACK, J.; BRITO, A. Amazônia vira motor do desenvolvimento. Folha de S. Paulo, São Paulo, 16 out. 2011. p. A1. Ilustração esquemática, sem escala. Disponível em: <http://acervo.folha.com.br/fsp/>. Acesso em: 26 jan. 2012. [Adaptado].

Considerando-se a figura e os textos apresentados e a grande diversidade natural, social, econômica, tecnológica e cultural da Amazônia Legal, evidencia-se uma região em crescente processo de diferenciação. Esse processo contraria a imagem difundida pelo mundo de um espaço homogêneo, caracterizado pela presença de uma cobertura vegetal, que a identifica tanto interna quanto externamente.

O processo X, desencadeador das situações mostradas no esquema, deve ser identificado como

Desse modo, o novo modelo de desenvolvimento e de ocupação da Amazônia Legal, atualmente, baseia-se A na articulação dos setores de produção de ener-

A inversão térmica.

gia elétrica, transporte, mineração e agronegócio. B na estratégia geopolítica baseada no binômio desenvolvimento e segurança. C na ocupação militar explicitada pelo projeto Calha Norte. D nas estratégias que visam ao aprofundamento da internacionalização da Amazônia. E no desenvolvimento de estratégias de preservação e controle da exploração dos recursos naturais.

B perda da biodiversidade. C poluição atmosférica. D redução da camada de ozônio. E mudanças climáticas.

Questão 15

Questão 13 De todo o potencial hidrelétrico brasileiro (258 mil MW de potência), 30% já foram aproveitados. O maior potencial disponível está na bacia Amazônica (100 mil MW), do qual menos de 1% foi aproveitado. A exploração de boa parte do potencial da bacia tem como fator restritivo

No ano de 2014, foi realizada no Brasil a copa do mundo de futebol. Evento mundial que se iniciou em 1930, sempre entre os meses de maio e julho, tanto no hemisfério norte como no hemisfério sul.

A a grande variação do volume de águas nos leitos

dos principais rios durante os meses de primavera-verão. B a pouca profundidade dos leitos fluviais, o que impede a instalação de turbinas e demais equipamentos. C a presença de unidades de conservação e de terras indígenas em vários pontos da bacia hidrográfica. D o baixo desenvolvimento econômico e a fraca integração regional, que desestimulam grandes investimentos. E o relevo formado por baixos planaltos geologicamente instáveis que dificultam a construção de barragens.

Considerando-se o período do evento mundial, entre maio e julho, é CORRETO afirmar que A no hemisfério norte, não coincide com o inverno,

onde as baixas temperaturas sofrem forte influência do efeito continentalidade. B no hemisfério sul, coincide com o inverno, deixando as temperaturas mais amenas para a prática do esporte. C no hemisfério norte, coincide com o outono, favorecendo as belas paisagens nos países europeus incrementando o turismo. D no hemisfério sul, coincidir com as férias escolares dos países participantes, aumentando o público nos estádios. E no hemisfério norte, não coincidir com o inverno e no hemisfério sul com o verão, facilitando a maior participação das populações.

Questão 14 Analise o esquema a seguir:

Questão 16 Considere o trecho abaixo: O descompasso temporal com que se deu a transição demográfica no bloco dos países com economias desenvolvidas e que vem se dando no das economias em desenvolvimento, coloca no mundo contemporâneo uma situação pelo menos paradoxal.

Disponível em www.proclira.uevora.pt/modulos/modulo19.pdf

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 O primeiro bloco, que concentra os maiores PIBs do mundo, enfrenta sérias dificuldades quanto ao declínio populacional. Já o segundo bloco, com grandes contingentes de população em idade produtiva, enfrenta sérias dificuldades de trabalho e emprego.

E no deslocamento dos pontos de abastecimento

do complexo. Questão 18 Observe a charge a seguir:

Fonte: BERQUÓ, Elza. Migrações internacionais – contribuições para políticas. Brasília: Comissão Nacional de População e Desenvolvimento, 2001. (adaptado)

No contexto da dinâmica populacional recente, uma das estratégias praticadas pelos países desenvolvidos para a minimização dos efeitos do paradoxo identificado no texto é a A concessão de vantagens trabalhistas para incen-

tivar a natalidade. B criminalização da prática demissional para controle da concorrência entre trabalhadores. C difusão generalizada de políticas para incentivo à migração de reposição. D regularização dos imigrantes ilegais para seu ingresso na economia formal. E transferência do processo produtivo para os países em desenvolvimento.

http://33pensees.voila.net/dessin.html

Com base na leitura da charge e nos conhecimentos sobre a conjuntura econômica mundial, conclui-se que A a mundialização do consumo de bens industriais

tem exigido cada vez mais mão de obra qualificada para atender à demanda mundial. B a reorganização do espaço industrial no mundo

Questão 17

avança com o surgimento de novos países emergentes e as crises de desemprego nos velhos países industriais.

Observe os dados a seguir:

C a revolução técnico-científica tem redefinido o

mercado de trabalho, esvaziando os setores primário e terciário dos países mais desenvolvidos. D as migrações internacionais têm representado a

introdução de mão de obra jovem em áreas cuja população se caracteriza pelo envelhecimento. E o crescimento da interdependência econômica

entre os países tem transformado o mundo do trabalho em uma aldeia global. CALDINI, Vera. Ísola, Leda. Atlas geográfico Saraiva. São Paulo, 2009.

Questão 19

A análise dessas informações permite afirmar que, caso se efetive o risco apresentado pelo mapa, os aquíferos serão impactados A na alteração química nociva do lençol de água. B na equalização do percentual de poluição das

águas dos aquíferos. C na infecção genética dos canais fluviais adjacentes. D no comprometimento da recarga hídrica dos sis-

http://cinepop.virgula.uol.com.br/wp-content/uploads/2013/ 08/300 ascencaodeumimperio_7.jpg

temas.

Em 2006, a Warner Bros lançou o filme 300, baseado na história em quadrinhos de Frank Miller que se inspirou na verdadeira Batalha de Termópilas, ocorrida em 438 a.C , na Grécia. Posteriormente, em 2014, foi lançada sua continuação (300: A Ascensão de um Império). Este retrata todo o domínio e a expansão naval fenícia que ameaçavam a hegemonia da Grécia sobre o mar Egeu.

A atacava ferozmente as ideias contrárias ao pen-

samento dos cristãos dessa época. B defendia , como apologia, as principais ideias do

Cristianismo contra os pagãos. C delimitava as diversas perspectivas que o ser

humano tinha em sua concepção divina. D dificultava a compreensão acerca do pensa-

mento medieval que ultrapassasse a ideia de Deus.

O personagem Themistocles (Sullivan Stapleton), protagonista desse filme, busca construir uma noção de cidadania.

E sustentava

os ideais de cada pensamento humano, ratificando sua postura comum.

Entendendo o que vem a ser uma noção de cidadania, infere-se que o protagonista compreende que

Questão 21

A o ser cidadão grego só teria sentido se alcan-

A modernidade não pertence a cultura nenhuma, mas surge sempre CONTRA uma cultura particular, como uma fenda, uma fissura no tecido desta. Assim, na Europa, a modernidade não surge como um desenvolvimento da cultura cristã, mas como uma crítica a esta, feita por indivíduos como Copérnico, Montaigne, Bruno, Descartes, indivíduos que, à medida que a criticavam, já dela se separavam, já dela se desenraizavam. A crítica faz parte da razão que, não pertencendo à cultura particular nenhuma, está em princípio disponível a todos os seres humanos e culturas. Entendida desse modo, a modernidade não consiste numa etapa da história da Europa ou do mundo, mas numa postura crítica ante a cultura, postura que é capaz de surgir em diferentes momentos e regiões do mundo, como na Atenas de Péricles, na Índia do imperador Ashoka ou no Brasil de hoje.

çasse todo o povo (demo) grego e não apenas alguns. B o ser cidadão grego é defender sua terra mais do que todo o resto, uma vez que isso o faz indivíduo. C o ser cidadão grego é como sugere o pensamento espartano, isto é, voltado sempre para a luta. D o ser cidadão é um privilégio dos que aceitam se sacrificar pelo Estado em que vivem. E o ser cidadão é um conceito típico de um Estado Moderno, inalcançável para a idade grega antiga. Questão 20 “Aquilo que a verdade descobrir não pode contrariar os livros sagrados, quer do Antigo quer do Novo Testamento.” Essa frase resulta do desenvolvimento do Cristianismo e da dominação da Teologia sobre a filosofia entre os séculos I e VIII d.C.

Fonte: CÍCERO, Antonio. Resenha sobre o livro “O Roubo da História”. Folha de S.Paulo, 01.11.2008. Adaptado.

Com a leitura do texto, a modernidade pode ser entendida como

Durante quase mil anos, no Ocidente, discutiram-se problemas que tratavam da relação entre fé (fides) e razão (ratio). Os filósofos dessa época tratam da existência e natureza de Deus, e o propósito da teologia é justificar naturalmente, através da razão, a “verdade revelada” da Bíblia pela fé. Para isso abordam também o problema do conhecimento, dos universais, do individualismo e da metafísica. Tão importante foi esse período na perspectiva do Ocidente que, mesmo tanto tempo depois, faz parte do imaginário coletivo e intelectual de diversos aspectos da vida ocidental.

A um conjunto de princípios morais absolutos,

dotados de fundamentação teológica e cristã. B um movimento amplo de propagação da crítica

racional a diversas formas de preconceito. C um movimento filosófico desconectado dos prin-

cípios racionais do iluminismo europeu. D uma tendência filosófica especificamente euro-

peia e ocidental de crítica cultural e religiosa. E uma tendência oposta a diversas formas de

desenvolvimento da autonomia individual.

Essa nova filosofia se diferenciava da Filosofia Clássica, porque

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 Questão 22

Questão 23

Leia os textos a seguir e faça o que se pede:

Para Durkheim, o Estado tem a função de elaborar as representações que valem para o coletivo ao exercer inúmeras funções como nas áreas da saúde e educação. Para Durkheim, quanto mais eficiente for o processo educacional, melhor será o desenvolvimento da comunidade em que a escola esteja inserida. Segundo ele, a escola deveria preparar os jovens, por meio dos preceitos básicos, para a convivência na sociedade.

TEXTO 1 [...] a sociologia estaria também contribuindo para o melhoramento social instituindo padrões de civismo e despertando amor à pátria. Por conseguinte, podemos dizer, a realização de análises sociais pelos alunos dos cursos complementares era compreendida, a um só tempo, como um exercício de civilidade e civismo. (MEUCCI, Simone. A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA SOCIOLOGIA NO BRASIL: OS PRIMEIROS MANUAIS E CURSOS: Sinsesp, 2000).

TEXTO 2: As leis confirmam que a educação como um todo, mas especialmente a Sociologia, deva ser responsável pela formação dos cidadãos, no entanto, tal tarefa não é exclusiva dessa disciplina nem há garantias de que ela possa atingir esse objetivo, pois seu valor poderia ser reduzido ao fornecimento de conhecimentos especializados nas ciências sociais, o que difusamente poderia contribuir para aquela formação da cidadania; por isso, pretendo analisar de que modo isso é colocado em prática.

A partir da charge sobre a educação e com base na visão de Durkheim sobre o papel do Estado, apresentada no texto acima, entende-se que o processo educacional é A compreendido como uma forma de superar as diversas dificuldades, ao longo da história social. B constituído pela possibilidade que o ser humano tem de assumir sua autonomia, independente do Estado. C definido como um fundamento educacional que deve ensinar aos cidadãos como se adequar à sociedade. D determinado como um vínculo concreto entre o Estado e a subserviência dos indivíduos. E explicado como uma mera forma de padronização e uniformização do indivíduo às normas sociais.

(TAKAGI, Cassiana Tiemi Tedesco. Ensinar Sociologia: análise de recurso do ensino na escola média. São Paulo: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2007).

O conceito de cidadania é considerado um dos mais importantes nas Ciências Sociais, uma vez que, introjetado pelos indivíduos, estes A passam a exercer sua vivência, de modo especi-

ficamente voltado para o entendimento da vida social que dá sentido ao próprio indivíduo. B passam a ser cuidadosos com o seu cotidiano, uma vez que poderiam comprometer o modo de vida da sociedade como um todo. C passam a ser alienados em relação à vida social, uma vez que o mais importante é a realização do sujeito como um indivíduo autônomo e realizado. D tornam-se de fato detentores de uma identidade e passam a existir dentro da vida social, que passa fazer parte de um conjunto social. E compreendem o todo social e entendem que o ser humano transita entre sua natureza individual (desejos) e social (lei), devendo sempre equilibrá-las.

Questão 24 De acordo com a atual Constituição brasileira, promulgada em 1988, a educação é um direito do indivíduo e um dever do Estado e da família. O texto seguinte trata dessa questão. Confira: “A formação de um povo pode ser olhada sob vários aspectos. Aqui eu falo da formação cultural, informação, crescimento, consciência dos direitos e deveres de quem vive numa democracia verdadeira, que se interesse por um povo formado e informado.

Aqui entra primariamente a educação, que venho comentando sem conseguir esgotar, assunto inexaurível na vida privada de todo cidadão e na existência geral de um povo. É preciso ter em mente que para os líderes, sejam quais forem, esse deve ser um interesse primordial em sua atividade.”

no Mundo Contemporâneo. De fato, esse termo se transformou em palavra fácil para muitos daqueles que tentam definir em uma única palavra o mundo SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 que vivemos. Contudo, não podemos pensar que esse contexto mais dinâmico e mutante surgiu do nada, que não possua uma historicidade. Os séculos XV e XVI foram marcados por fortes mudanças no cenário mundial. A Reforma Protestante de Martinho Lutero, a Expansão Marítima feita por portugueses e espanhóis, a descoberta da pólvora pelos chineses e a Ruptura da Filosofia Clássica com a Filosofia Moderna. Esses fatos somente ocorreram devido a um grande movimento de pensadores.

(Fonte: LUFT, Lya. Veja – Abril de 2013 - Fragmento)

A relação entre o disposto na Constituição brasileira atual sobre educação e as ideias de Lya Luft indica que A a educação e cidadania são elementos inseparáveis. B a educação não deve ser tema de Constituição. C a família é mais importante que o Estado na educação. D a formação ela informação têm o mesmo significado. E o estado não deve interferir na educação do indivíduo.

Tal movimento que levou o ser humano à redescoberta do mundo e de si mesmo, especialmente no que concerne à sua capacidade de conquistas, e provocou essas grandes mudanças no mundo denomina-se A Empirismo.

Questão 25

B Iluminismo.

Considere estas informações e conclua:

C Racionalismo.

O imperialismo contemporâneo pode ser também denominado como neocolonialismo, por possuir muitas semelhanças com o regime vigorado entre os séculos XV e XIX, o colonialismo. Essa prática está registrada na história da humanidade através de muitos exemplos de impérios que se desenvolveram e, em muitos casos, foram aniquilados ou substituídos por outros. No entanto, o conceito, derivado de uma prática assente na teoria econômica, só surgiu no início do século XX.

D Renascimento. E Romantismo.

Questão 27 Desde o início da semana, alunos da rede municipal de Vitória da Conquista, na Bahia, não vão mais poder cabular aulas. Um “uniforme inteligente” vai contar aos pais se os alunos chegaram à escola – ou “dedurar” se eles não passaram do portão. O sistema, baseado em radiofrequência, funciona por meio de um minichip instalado na camiseta do novo uniforme, que começou a ser distribuído para 20 mil estudantes na segunda-feira. Funciona assim: no momento em que os alunos entram na escola, um sensor instalado na portaria detecta o chip e envia um SMS aos pais avisando sobre a entrada na instituição.

O imperialismo se constituiu, portanto, como sendo um tipo de pensamento, em que A cada nação pode almejar novos paradigmas, a

fim de evoluir e se compreender. B cada povo tem a necessidade de ser dominado, a fim de evoluir em sua estrutura de mundo. C cada povo assume a sua condição “inferior” frente a outros povos e nações. D tudo se voltava constantemente para o Império e seus interesses maiores. E um determinado povo se compreende como portador do direito de dominar os outros.

CANCIAN, Natália. Uniforme inteligente entrega aluno que cabula aula na Bahia. Folha de S.Paulo, 22.03.2012.

A leitura do fato relatado na reportagem permite repercussões filosóficas relacionadas à esfera da ética, pois o “uniforme inteligente” A está inserido em um processo de resistência ao

poder disciplinar na escola.

Questão 26

B é fruto de uma ação do Estado para incrementar

Ao pensar em modernidade, muitas pessoas logo imaginam que estamos fazendo referência aos acontecimentos, instituições e formas de agir presente

o grau de liberdade nas escolas. C indica a consolidação de mecanismos de con-

sulta democrática na escola pública.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 tores (o partido oficialista tem a senha das urnas eletrônicas), atribui aos adversários a culpa pelos males do país (o mais recente blecaute em Caracas, disse ele, foi uma sabotagem) e abusa do controle estatal dos meios de comunicação (nas últimas quatro semanas, ele apareceu 54 horas na TV, e o opositor, Henrique Caprilles, apenas seis minutos). A santificação do padrinho político faz parte da estratégia, a ponto de Maduro ter dito que o coronel apareceu para ele na forma de um passarinho em uma capela: ‘Senti o espírito de Chavez, e ele me abençoou’. Um humorista reclamou que terá de mudar de profissão se os chavistas continuarem agindo como paródias políticas de si mesmos.”

D introduz novas formas institucionais de controle

sobre a liberdade individual. E proporciona uma indiscutível contribuição cientí-

fica para a autonomia individual. Questão 28 Em um documento rubricado pela Rede Global de Academias de Ciência (IAP), um grupo de pensadores da comunidade científica com sede em Trieste (Itália) que engloba 105 academias de todo o mundo alerta pela primeira vez sobre os riscos do consumo nos países do Primeiro Mundo e a falta de controle demográfico, principalmente nas nações em desenvolvimento. Na declaração da comunidade científica se indica que as pautas de consumo exacerbado do Primeiro Mundo estão se deslocando perigosamente para os países em desenvolvimento: os milhões de telefones celulares e toneladas de “junk food” que invadem os lares pobres são claros indicadores dessa problemática. A ausência nos países pobres de políticas de planejamento familiar ou de prevenção de gravidezes precoces acaba de configurar um sombrio cenário de superpopulação. “Trata-se de dois problemas convergentes que pela primeira vez analisamos de forma conjunta”, afirma García Novo.

Fonte: Veja – abril de 2013

Nas informações do texto, está implícita a ideia de que a democracia A está imune aos efeitos das campanhas da mídia. B está restrita aos países de ideologia socialista. C é inexistente nos países do Hemisfério Sul. D precisa de instituições que garantam seu correto funcionamento. E tem sido plenamente exercida nos países da América Latina. Questão 30

Fonte: BARÓN, Francho. El País, 16.06.2012. Adaptado.

O marketing religioso objetiva identificar as necessidades de espírito e de conhecimento dos adeptos de uma determinada religião, ofere¬cendo uma linha de produtos e serviços específi¬cos para determinado segmento religioso e lin¬guagem inerente ao tipo de pregação veiculada. A pessoa que se sente vazia num mundo capitalista e individualista busca refúgio através de uma religião. Identificar o público que mais frequenta o templo e o bairro onde o mesmo está situado, o nível de escolaridade, renda, hábitos, demais dados dos perfis demográficos e psicográficos são considerados num planejamento de marketing de uma linha de produtos religiosos.

Um dos problemas relatados no texto está relacionado com A a supremacia de tendências estatais de controle

sobre a economia liberal. B o aumento do nível de pobreza nos países sub-

desenvolvidos. C a hegemonia do planejamento familiar nos países

do Terceiro Mundo. C o declínio dos valores morais e religiosos na era

contemporânea. E o irracionalismo das relações de consumo no

mundo atual.

Fonte: REBOUÇAS, Fernando. Marketing religioso. Disponível em: www.infoescola.com – Acesso em: 04.01.2010. Texto adaptado.

Questão 29

O fenômeno descrito pode ser explicado por tendências de

Leia a nota a seguir: Na semana passada, começou a curta campanha para a eleição presidencial do próximo dia 14 (de abril de 2013), convocada apenas para dar uma fachada democrática ao regime chavista, pois não há igualdade de condições entre os candidatos. Como aprendeu com seu mentor, Maduro intimida os elei-

A crítica religiosa à massificação de produtos de

consumo. B indiferença das igrejas e religiões diante das demandas de mercado. C instrumentalização e mercantilização da fé religiosa.

D recuperação das práticas religiosas tradicionais.

B defendia a livre negociação entre patrões e

rejeição de ferramentas E âmbito religioso.

empregados e a redução gradativa das normatizações impostas pelo Estado. entendia a luta de classes como um recurso C necessário para superação das contradições impostas pelo capitalismo. D fazia severas críticas à desigualdade imposta pelo capitalismo e ao socialismo marxista. E questionava a postura inocente dos socialistas utópicos que acreditavam na condução das mudanças pela burguesia.

administrativas

Questão 31 Os princípios básicos de certo sistema podem ser sintetizados em quatro teorias centrais: • A teoria da mais-valia, onde se demonstra a maneira pela qual o trabalhador é explorado na produção capitalista; • A teoria do materialismo histórico, onde se evidencia que os acontecimentos históricos são determinados pelas condições materiais (econômicas) da sociedade;

Questão 33 Observe esta charge:

• A teoria da luta de classes, onde se afirma que a história da sociedade humana é a história da luta de classes, ou do conflito permanente entre exploradores e explorados; • A teoria do materialismo dialético, onde se pode perceber o método utilizado por Marx e Engels para compreender a dinâmica das transformações históricas. Assim como, por exemplo, a morte é a negação da vida e está contida na própria vida, toda formação social (escravismo, feudalismo, capitalismo) encerra em si s germes de sua própria destruição.

Disponível em http://agenciasubverta.blogspot.com. Acesso em 26 mar. 2012.

Esses princípios estão associados ao

Essa charge se vale de dois acontecimentos, o primeiro retrata a Crise de 1929 e o segundo, a crise de 2008.

A Anarquismo. B Cartismo. C Socialismo científico.

Tendo como referência os abalos causados no mundo por essas crises, depreende-se que

D Socialismo cristão. E Socialismo utópico

A a atuação dos governos da atualidade e o

daquela época é próxima, na medida em que não interferiam na economia.

Questão 32 Ao longo do século XIX, a difusão da Revolução Industrial alterou as condições de vida nas diversas áreas atingidas pelo processo de industrialização, o que fez surgirem novas concepções e doutrinas comprometidas com o desenvolvimento ou com a reforma da sociedade capitalista.

B a crise atual não se compara com a de 29, já que

os bancos acabaram assumindo certa responsabilidade pelos instrumentos financeiros. C as crises acontecem já que o capitalismo não

sofreu mudanças ao longo do tempo, ainda pautado no liberalismo clássico.

Dentre as propostas dessas doutrinas sociais, as propostas da Igreja ficaram conhecidas como Catolicismo Social, Doutrina Social da Igreja ou socialismo cristão que

D as semelhanças existentes entre a crise de 1929

e a de 2008 se justificam, já que as causas de quaisquer crises são sempre as mesmas. E os dois momentos são divergentes na medida

A apontava a impossibilidade de se harmonizarem

em que a crise atual está diretamente relacionada com a superprodução de mercadorias.

os interesses dos donos de capital e dos que vendem a força de trabalho.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 Questão 34

persas ao longo do litoral, dependiam dos nativos, seus “aliados”, para sua alimentação e proteção. O escambo de produtos como pau-brasil, farinha, papagaios e escravos – motivo de guerras intertribais- por enxadas, facas, foices, espelhos e quinquilharias dava regularidade aos entendimentos.”

Leia este texto: O século XX foi o das previsões arrogantes, quase sempre desmentidas. O XXI será o século da incerteza; portanto, das previsões. Menos que nunca, poderemos prever em que tempo viveremos. Na realidade, ocorreu uma revolução maior na concepção científica do tempo. Segundo a teoria clássica, a de Newton, o tempo passava uniformemente e com a mesma velocidade: era universal, absoluto e neutro. Nesse sentido, o passado e o futuro eram idênticos. Sabemos que, com a teoria moderna da relatividade, formulada por Einstein, a noção de tempo modificou-se profundamente. O conceito espaço-tempo se impôs e substituiu as noções separadas de espaço e de tempo. O tempo perdeu, então, sua idealidade física e newtoniana. Como não é possível ir mais rápido que a velocidade da luz, é impossível voltar ao passado.

Mari Del Priore e Renato Venâncio. Uma breve história do Brasil.

Conforme atesta o texto, A o processo de colonização no Brasil foi baseado

na exploração da mão de obra indígena, que foi escravizada e obrigada a ceder suas riquezas naturais aos portugueses. B a violência foi a marca mais significativa do primeiro contato entre índios e portugueses, um dos exemplos foi a exploração da força de trabalho indígena. C o período pré-colonial foi marcado pela introdução da mão de obra escrava africana que realizava o trabalho pesado dos engenhos enquanto os índios extraíam o pau- brasil. D as primeiras incursões exploratórias dos portugueses contaram com a mão de obra indígena dentro de um sistema de escambo e a manutenção do modo de vida indígena. E os portugueses exploravam os índios trocando bens valiosos, como o pau-brasil, em troca de quinquilharias e os índios nada podiam fazer pois não tinham direitos.

Disponível em: http://www.diplomatique.org.br/print.php?tipo=a c&id=540&PHPSESSID=099cbc670a7e8a6c998a4f532aaf76c9 Acesso em 26 mar 2012.

A Revolução Industrial, acompanhada de outras revoluções como a dos transportes, a das telecomunicações e a da informática, imprimiu à história uma nova concepção de tempo e espaço, acelerando o ritmo da sociedade. Sob esse enfoque e a partir do texto, pode-se entender que na modernidade, A as pessoas não entendem nada sobre previ-

sões e por isso não conseguem compreender o tempo. B as pessoas se sentem mais felizes com um ritmo mais acelerado, assim mais rápido elas alcançam seus objetivos. C o relógio, o horário do trem, o transporta aéreo, a TV, a Internet e a simultaneidade da notícia praticamente aboliram as distâncias e os padrões do tempo. D o sol, a lua, o plantio, a colheita são fatores que ainda ditam o ritmo da vida. E o tempo não se subordina ao lucro e à acumulação de capital por ser universal, absoluto e neutro.

Questão 36 Leia este texto: “O fato de não possuírem nem fé, nem lei, nem rei – traços inicialmente vistos com certa condescendência - transformou-se pouco a pouco em justificativa para desprezá-los. Pior: o canibalismo, registrado primeiramente em 1502, por Américo Vespúcio, transformou muitos grupos tribais em símbolo por excelência da barbárie aos olhos europeus.” Mari Del Priore e Renato Venâncio. Uma breve história do Brasil

A justificativa utilizada pelos portugueses para catequizar os índios brasileiros foi, sobretudo,

Questão 35 Leia atentamente este texto:

A o medo que esses colonizadores possuíam dos

rituais antropofágicos que contemplaram. B a salvação da alma dos índios. Estes, sendo civilizados, abandonariam, por exemplo, o canibalismo.

“Inicialmente, os portugueses não afetaram a vida dos indígenas e a autonomia do sistema tribal. Enfurnados em apenas três ou quatro feitorias dis-

Questão 38

C a catequização como forma de tornar os índios

mais dóceis e suscetíveis ao trabalho escravo. a necessidade de obtenção de mão de obra D escrava. E a imposição da Igreja que obrigava os colonizadores a agirem em nome de Deus.

Leia o texto sobre a colonização inglesa na América do Norte: “Os ‘pais peregrinos’ são tomados como fundadores dos Estados Unidos. Não são os pais de toda a nação, são os pais da parte ‘WASP’ (em inglês, white anglo-saxon protestant), ou seja, branco, anglo saxão e protestante) dos EUA. Em geral, a historiografia costuma consagrá-los como os modelos de colonos. Constituiu-se uma memória que identificava os peregrinos, o Mayflower e o Dia de Ação de Graças como as bases sobre as quais a nação tinha sido edificada.”

Questão 37 Leia do trecho abaixo: “Descendentes de judeus, por exemplo, buscaram refúgio nessas terras, que lhes pareciam de promissão. O movimento migratório começara em inícios do século XVI em função de perseguições que lhes eram movidas na península Ibérica. Instalados, sobretudo, na Bahia, em Pernambuco e no Maranhão, os recém chegados integraram-se rapidamente à língua, aos costumes e à economia local, misturando-se aos cristãos, com quem dividiam cargos administrativos e comerciais. Os cristãos-novos detinham engenhos, escravos, e terras... os judeus que iriam se instalar em Pernambuco quando da invasão holandesa encontraram melhores condições de exercer sua religiosidade.”

Leandro Karnal. História dos Estados Unidos.

Os peregrinos do Mayflower constituem o mito fundador da civilização norte-americana, sendo, portanto, preciso ponderar sobre suas implicações na constituição identitária da nação. Sobre esse tema, pode-se afirmar que A a igualdade entre os homens e a busca pela feli-

cidade são pilares importantes da identidade norte-americana e tem suas raízes no mito dos ‘peregrinos do Mayflower’. B esse é um fato histórico descrito como de fato ocorreu e por isso os norte-americanos acreditam e veneram os ‘peregrinos’. C a visão sobre os peregrinos apresenta-se como um mito infundado e, por isso, não deve ser valorizado pela nação. D os mitos fundadores não exercem influência na constituição da nação e, portanto servem apenas como dados históricos. E a homogeneidade da sociedade norte-americana reside no fato de que, desde o início da colonização, eles pensam da mesma forma por terem sido colonizados pelos ‘peregrinos’.

Mari Del Priore e Renato Venâncio. Uma breve história do Brasil

O texto trata do início da História do Brasil, considerando que os Judeus A viviam, durante todo o período colonial, com

medo da ameaça inquisitorial, por isso, aderiram ao catolicismo, abandonando suas práticas religiosas. B foram poupados pela inquisição repressora, pois,

apesar da religiosidade praticada, disfarçavam bem sua fé.

Questão 39

C eram ricos e possuíam terras, portanto, não

Observe este mapa:

eram alvos da inquisição, que perseguia apenas pobres, negros e índios. D buscaram refúgio nas áreas rurais, no período em

que os holandeses tiveram aqui, pela imposição do calvinismo. E encontraram, durante a presença dos holande-

ses no Nordeste brasileiro, o período de maior liberdade religiosa, quando construíram a primeira sinagoga do Brasil. Fonte: COTRIM, Gilberto.História Global.7.ed. São Paulo:Saraiva,2005.p.174.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 A imagem retrata o Tratado de Tordesilhas que

entre 1346 e 1352, arrastou pelo menos um terço da população europeia. A maior onda de mortalidade que jamais varreu o mundo ficaria conhecida como Peste Negra.”

A colaborou para o povoamento do interior e litoral

da América do Sul. B revogou a divisão do Brasil em duas partes, uma

portuguesa e outra espanhola. C permitiu a posse imediata das terras americanas por Espanha e Portugal. D propiciou uma aproximação econômica entre as Coroas luso e espanhola. entre Espanha e Portugal, E propôs dividir, o mundo a ser descoberto no oceano Atlântico.

Fonte: História em Revista. 1991. p. 8.

A crise do mundo feudal, vivida no século XIV, afetou a organização econômica, social e cultural dos homens medievais. A Peste Negra representou o auge da crise com a dizimação em massa de pessoas, que interpretavam o momento vivido como

Questão 40

A um desígnio divino, a partir da crença de serem

Observe esta ilustração:

os males que afetavam a sociedade nada mais que uma vontade de Deus. Somado às precárias condições de higiene, a Peste alastrou-se. B um problema a ser resolvido de forma racional para encontrar respostas e saídas a esse grande mal que afetou a Europa Ocidental. O discurso teocêntrico, adotado pela Igreja, entrou em decadência, sendo superado pouco tempo depois. C um reflexo das ações humanas, o que estimulou a busca de soluções médicas para auxiliar na superação das dificuldades vividas. Observou-se, assim, uma evolução científica, com destaque para a medicina. D um resultado do contato com o Oriente, a partir da ideia de que a fonte de todos os males residia nessa região. Devido a esse pensamento, as relações comerciais foram suspensas durante a Idade Média. E uma consequência da vontade de Deus, a partir da visão teocêntrica que marcava a sociedade. Nesse sentido, a solução para a crise foi a negação de Deus e a utilização de explicações racionais, com a descoberta da cura para a doença.

MICHELÂNGELO. A criação de Adão. Disponível em: Blog.cruzeirodosul.edu.br

A pintura de Michelangelo, “A criação de Adão”, faz parte da obra que esse artista renascentista desenvolveu na Capela Sistina. A característica renascentista dessa obra é o A cientificismo. B Criticismo. C Hedonismo. D Humanismo. E Materialismo.

Questão 41 Questão 42

Leia o texto a seguir:

Observe esta charge:

“A punição divina à maldade dos homens parecia, no século XIV, a única explicação possível para a série de golpes devastadores sob os quais o mundo inteiro tremeu. Durante o primeiro quarto do século, a Ásia atormentada por sucessivas enchentes, fomes, secas e terremotos; na Europa, onde desde 1250 o clima se tornara mais frio e úmido, as colheitas fracassavam periodicamente e as comunidades superpovoadas sofriam fomes e doenças. O pior estava por vir. Do Extremo Oriente veio um mal de virulência sem precedentes que,

Disponível em: http://comunidade.sol.pt/blogs/ olindagil/default.aspx?p=30

A 1ª Guerra Mundial (1914-1918) pode ser entendida como o resultado de uma série de conflitos econômicos, políticos, somados aos nacionalismos que envolviam várias potências da Europa Ocidental.

A partir da interpretação da imagem verifica-se que A a cena retratada não condiz com a realidade, pois

os índios não realizavam a antropofagia, sendo, portanto, uma mentira contada pelos portugueses para justificar a colonização. B a imagem retrata um ritual antropofágico realizado pelos tupinambás, que comiam seus prisioneiros por serem saborosos e nutritivos. A carne humana era a base da alimentação indígena. C Hans Staden aparece como o estrangeiro e representa o pavor diante do ritual antropofágico realizado pelos índios tupinambás, uma vez que essa prática era condenada na Europa. D os índios alimentavam-se da carne humana por serem perversos e perigosos, reforçando a necessidade de colonização e catequização, para livrá-los dos maus hábitos. E os índios restringiam os rituais antropofágicos aos estrangeiros, pois acreditavam que iriam incorporar as virtudes dos homens que vinham trazer desenvolvimento às tribos.

A partir desse contexto e da interpretação da charge, verifica-se que A a expressão de medo dos alemães, na imagem

anterior, tem relação direta com a fragilidade de seu exército e a ausência de nações amigas para a formação de alianças militares, imprescindíveis durante a 1ª Guerra Mundial. B a 1ª Guerra Mundial foi liderada pela Alemanha, a nação mais antiga e poderosa da Europa. Já os outros países tiveram que formar alianças militares para conseguir combater os alemães, que buscavam a conquista de todo o mundo. C a postura imperialista alemã era reforçada pelo nacionalismo que dominava a jovem nação. Essa situação não era bem vista por outras potências europeias, como se pode observar na charge. D a situação remete aos primórdios da industrialização, quando a Alemanha tornou-se pioneira no processo e conquistou mercados no mundo todo, fazendo com que outras nações europeias se unissem contra os alemães. E os alemães, segundo a imagem e o contexto, estavam em pânico, pois eram ameaçados por outros povos europeus. Seu vasto território, simbolizado pelo globo, era fruto de incômodo para outras potências da Europa Ocidental.

Leia o trecho a seguir, para responder às questões 44 e 45. [Os tupinambás] têm muita graça quando falam [...]; mas faltam-lhe três letras das do ABC, que são F, L, R grande ou dobrado, coisa muito para se notar; porque, se não têm F, é porque não têm fé em nenhuma coisa que adoram; nem os nascidos entre os cristãos e doutrinados pelos padres da Companhia têm fé em Deus Nosso Senhor, nem têm verdade, nem lealdade a nenhuma pessoa que lhes faça bem. E se não têm L na sua pronunciação, é porque não têm lei alguma que guardar, nem preceitos para se governarem; e cada um faz lei a seu modo, e ao som da sua vontade; sem haver entre eles leis com que se governem, nem têm leis uns com os outros. E se não têm esta letra R na sua pronunciação, é porque não têm rei que os reja, e a quem obedeçam, nem obedecem a ninguém, nem ao pai o filho, nem o filho ao pai, e cada um vive ao som da sua vontade [...].

Questão 43 Observe a imagem de Hans Staden, que remete ao período em que o viajante se tornou prisioneiro de índios tupinambás, em 1549.

Fonte: SOUZA, Gabriel Soares de. Tratado descritivo do Brasil em 1587, 1987.

Questão 44 O texto destaca três elementos que o autor considera inexistentes entre os tupinambás, no final do século XVI. Esses três elementos podem ser associados, respectivamente,

Disponível em: http://contandohistoria369.blogspot.com. br/2012/05/hans-staden-prisioneiro-dos-tupinambas.html

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 A à diversidade religiosa, ao poder judiciário e às

Ciências da natureza E SUAS TECNOLOGIAS

relações familiares. B à estrutura política, à anarquia social e ao desrespeito familiar. C à fé religiosa, à ordenação jurídica e à hierarquia política. D ao catolicismo, ao sistema de governo e ao respeito pelos diferentes. E ao respeito por Deus, à obediência aos pais e à aceitação dos estrangeiros.

Questão 46

SIMULADO - ENEM - Fev/M Arroz contaminado por beribéri é apreendido no interior do Maranhão Cerca de 200 toneladas de arroz com casca deverão ser apreendidas no próximo mês nas unidades regionais de Santa Inês e Barra do Corda, interior do Maranhão, com suspeita de contaminação pelo fungo causador do beribéri.

Questão 45 Os comentários de Gabriel Soares de Souza são uma reflexão sobre

Disponível em http://www.planetaarroz.com.br/ 13.03.2008

A notícia acima dá a falsa impressão de que o beribéri é uma doença contagiosa. Na verdade trata-se de uma doença nutricional, causada por deficiência grave de vitamina B1.

A a ausência de grupos sedentários nas Américas

e a missão civilizadora dos portugueses. B a dificuldade dos colonizadores de reconhe¬cer as peculiaridades das sociedades nativas. C a inferioridade da cultura e dos valores dos portugueses em relação aos dos tupinambás. D o desejo que os nativos sentiam de receber orientações políticas e religiosas dos colonizadores. E o interesse e a disposição dos europeus de aceitar as características culturais dos tupinambás.

Uma possível explicação à referência do fungo na notícia pode ser pelo fato de ele ser responsável A pelo aumento no armazenamento da vitamina B1

no tecido adiposo. B por destruir a microbiota intestinal responsável

pela produção de vitamina B1. C pela liberação de toxinas que inibem a absorção de vitamina B1 pelo organismo. D pelo aumento da fermentação da vitamina B1 nas células musculares do intestino. E por diminuir a captação da radiação solar indispensável para absorção de vitamina B1. Questão 47 Fotossíntese em inseto? Não exatamente, mas quase. Pesquisadores franceses identificaram uma espécie de pulgão (Acyrthosiphon pisum) que absorve energia luminosa para se nutrir. A descoberta é resultado de um experimento em que os insetos passaram por ciclos de exposição a ambientes com e sem luz. Após cada ciclo, os cientistas mediram a quantidade de moléculas armazenadoras de energia produzida pelos pulgões. O resultado foi surpreendente: quando o inseto era posto em um lugar iluminado, a síntese dessas moléculas era duas vezes maior. Sobrevivendo de luz Ciência Hoje On-line 03/09/2012

As moléculas que foram produzidas e mensuradas nesse experimento correspondem

A desidratação pode ocorrer quando há sudorese excessiva (sem reposição suficiente da água eliminada pelo corpo), diminuição do consumo de água, febre elevada, diarreia, vômitos e uso de medicamento diuréticos.

A ao DNA. B ao ATP. C aos lipídios. D as enzimas. E as vitaminas.

Em relação ao tratamento da desidratação, nos casos mais leves, beber água em maior quantidade pode ser suficiente.

Questão 48 Antibióticos são substâncias químicas, naturais ou sintéticas, com capacidade de interferir no metabolismo bacteriano. Um dos mecanismos de ação dos antibióticos é sobre a síntese de proteína bacteriana.

Nos casos mais graves, o tratamento, que deve ser orientado por profissionais da área da saúde, consiste na administração do soro que A apresenta uma solução de concentração seme-

Os gráficos abaixo simulam o efeito dos antibióticos A e B em diferentes etapas da síntese proteica em bactérias.

lhante aos líquidos corpóreos. B atua estimulando a produção de anticorpos que

retêm água. C contém antibióticos que aceleram a recuperação dos níveis normais de líquidos. D estimula a secreção de hormônios tiroidianos que inibem a diurese e a sudorese. E inibe a reabsorção de líquidos no intestino grosso. Questão 50 Do ponto de vista da biologia, o ovo é o zigoto dos animais. É uma célula que se forma após a fecundação do gameta feminino pelo espermatozoide, originando a célula diploide denominada ovo ou zigoto. Porém, muitas vezes, quando a pessoa vai ao mercado comprar uma dúzia de ovos, pode levar para casa uma dúzia de óvulos, ou seja, compra o gameta haploide e não a célula diploide. A figura abaixo mostra um teste que pode ser feito para identificar se o que foi comprado um ovo ou um óvulo.

As tetraciclinas são antibióticos que agem inibindo a síntese proteica dos microrganismos sensíveis, ligando-se aos seus ribossomos. A tetraciclina pode ser representada pelo antibiótico A A que indica a inibição da duplicação do RNA. B A que indica a inibição da duplicação do DNA. C B que indica interrupção da transcrição. D B que indica interrupção da tradução.

Com base nessa foto, para distinguir um óvulo de um ovo, este deve

E B que rompe as ligações peptídicas do RNA.

A afundar, indicando que há intensa atividade no

Questão 49

seu interior. B afundar, pois já houve inicio da formação do embrião no seu interior. C flutuar, indicando que a gema foi misturada com a clara.

A desidratação é um estado patológico do organismo, causado pelo baixo nível de líquido no corpo. Em condições normais, a água é eliminada do organismo através do suor, urina, fezes e lágrimas.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 O comportamento humano apresentado tem contribuído para o aumento de casos da parasitose em questão, já que permite

D flutuar, já que as células do embrião liberam

gases. E flutuar, porque a densidade da casca é elevada.

A manter vivo o indivíduo transmissor da Leishma-

Questão 51

niose. B ocultar da vigilância epidemiológica um reservatório doméstico. C propagar o agente causador da malária. D contaminar diretamente o humano que carrega o cão. E uma mordida que permita a contaminação com a raiva.

Muitas das doenças infecciosas se assemelham levando às confusões até mesmo entre os médicos. Analise a imagem a seguir:

Questão 53 Medidas profiláticas são aquelas adotadas para evitar a entrada ou dispersão de um determinado patógeno causador de doença e, consequentemente, reduzir os casos de doenças numa população. No Maranhão, o impacto de medidas adotadas para combate à malária foi avaliado por sua evolução num período, comparando-se a incidência parasitária anual (IPA), total de casos notificados por 1.000 habitantes. Os dados estão expressos na tabela a seguir: (http://www.combateadengue.com.br/wp-content/ uploads/2012/03/dengue.jpg acesso em 22/04/2014)

Um sintoma que será decisivo pare se fechar o diagnóstico para uma das doenças apresentadas é: A Cansaço. D Laringite. Dor. B E Vômitos. C Febre.

(Rev. Soc. Bras. Med. Trop. vol.42 no.3 Uberaba May/June 2009)

Considerando, como a principal medida profilática, o combate ao mosquito Anopheles, vetor do parasita que causa a malária, a região mais beneficiada com a adoção das medidas foi a

Questão 52 A charge a seguir aborda uma importante protozoose

A Norte. B Sul. C Leste. D Oeste. E Central.

Questão 54 Considere o texto a seguir: A mitose é uma divisão celular que produz células-filhas geneticamente iguais e com as mesmas características e funções da célula original.

(http://www.geraldoresende.com.br/media/images/3261/3261/4f3 fa76fc6ff9bf0df63de38a7c9e2e21d0c8d4e1d7ea.jpg Acesso em 22/04/2014)

Uma cultura de Sarcina pode estar crescendo no tubo de número

As mitoses são controladas por genes que estimulam a divisão celular, os chamados oncogenes, e genes que suprimem a divisão celular, os genes supressores tumorais. Mutações nos oncogenes e nos supressores tumorais podem levar uma linhagem celular a se dividir descontroladamente, fato que caracteriza a formação de um tumor. Se a massa tumoral libera fatores de crescimento que favorecem a formação de vasos sanguíneos para a região (angiogênese), as células tumorais migraram para outros tecidos e se multiplicam nessa nova localidade. Por exemplo, um câncer de pulmão pode apresentar células que migram e alcançam os ossos lesando esse novo tecido. Quando o tumor migra e se espalha, esse processo é denominado de metástase tumoral.

A 1. B 2. C 3. D 4. E 5.

Questão 56 Plasmídeos ou plasmídios são moléculas circulares duplas de DNA capazes de se reproduzir independentemente do DNA cromossômico. Ocorrem geralmente em bactérias e por vezes também em organismos eucarióticos unicelulares (ex: o anel de 2-micra em Saccharomyces cerevisiae) e células de eucariotas superiores. O seu tamanho varia entre poucos milhares a mais de cem mil pares de bases. Existem entre uma, para grandes plasmídeos, até várias dezenas de cópias de um mesmo plasmídeo numa única célula. Normalmente contêm genes acessórios ao metabolismo celular, ou seja, genes que determinam atividades não vitais na célula.

Disponível em: www.planetabio.com – Texto adaptado

O texto permite concluir que a formação de tumores deve-se a A angiogênese que desencadeia as mitoses. B metástases que restringem a mitose. C mitoses que provocam mutações genéticas. D mutações que aceleram as mitoses.

Considerando as funções bacterianas, listadas a seguir, qual delas se relaciona a um plasmídeo?

E oncogenes que estimulam as mitoses.

A Produção de proteínas digestivas.

Questão 55

B Replicação do nucleoide.

Aeróbios obrigatórios: Dependem do O2 atmosférico para crescer. Exemplos são Acetobacter, Arthobacter, Azomonas, Bacillus, Micrococcus, Pseudomonas, Xanthomonas Aeróbios facultativos: Crescem mais rápido na presença O2, mas não precisam de oxigênio. Exemplos são Escherichia, Citrobacter, Enterobacter e Proteus Microaerófilos: Requerem níveis mais baixos de O2. Exemplos são Azospirillum, Aquaspirillum, Cytophaga. Aerotolerantes: Oxigênio não influencia o crescimento. Exemplos são Acetobacter, Arthobacter, Azomonas, Bacillus, Micrococcus, Pseudomonas, Xanthomonas Anaeróbios estritos: Morrem na presença de O2. Exemplos são Clostridium, Sarcina. Considere os tubos a seguir:

C Recombinação por conjugação. D Produção de ribossomos. E Síntese de parede celular.

Questão 57 A inevitável devastação ambiental decorrente do processo de desenvolvimento industrial é um "quadro" que começa a se modificar a partir da defesa pública de um novo conceito: O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. O uso dessa expressão tem a finalidade de: A sustentar a inevitável necessidade do desenvol-

vimento. B garantir que o desenvolvimento contemporâneo não se sustenta. C sustentar o meio ambiente em detrimento do desenvolvimento. D propor a conciliação do desenvolvimento com o meio ambiente. E divulgar a insustentável situação do meio ambiente.

(adaptado de: http://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Anaerobic.png acesso em 18/05/2014)

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 Questão 58

Segundo a CETESB, em 2008, depois de cinco anos de melhora, a qualidade do ar na metrópole de São Paulo havia voltado a piorar em 2006 e 2007. O número de vezes em que a qualidade do ar ficou inadequada ou má foi 54% maior em 2007, se comparada à de 2006. Dentre possíveis causas e consequências, percebe-se, por essa leitura, que a gravidade do problema da poluição, a partir de 2006,

Em 2008, a Secretaria Estadual de Saúde e pesquisadores da Fundação Oswaldo Cruz, ambas do Rio de Janeiro, confirmaram um caso de dengue adquirida durante a gestação. A mãe, que, três dias antes do parto, havia adquirido dengue, deu à luz uma garotinha com a mesma doença. O bebê ficou internado quase um mês e depois recebeu alta. Esse caso

A aumentou, em função do forte crescimento das

A confirma que a dengue é uma doença infecto-

taxas de industrialização na capital e no litoral e em razão da desobediência legal das indústrias dessas áreas. B teve desdobramentos, como a expansão da área mais poluída, em função do aumento da emissão de poluentes por veículos automotores e outras fontes. C aumentou, em virtude de um novo fenômeno, o da emissão de gás ozônio pela frota de automóveis bicombustíveis, concentrada na região metropolitana. D teve desdobramentos sobre a formação das ilhas de calor, cujos efeitos de aquecimento foram atenuados no centro da região metropolitana. E aumentou, em função do crescimento econômico do interior do Estado e em virtude da ausência de legislação sobre emissão de poluentes nessa região.

contagiosa, que só pode ser transmitida de pessoa para pessoa através de um vetor. B contradiz a hipótese de que a criança em gestação receba, por meio da barreira placentária, anticorpos produzidos pelo organismo materno. C contradiz a hipótese de que a dengue é uma doença viral, uma vez que pode ser transmitida entre gerações sem que haja a participação do Aedes aegypti. D demonstra a possibilidade da transmissão vertical, de pessoa para pessoa, através do contato da pessoa sadia com secreções da pessoa doente. E demonstra a possibilidade de o vírus da dengue atravessar a barreira placentária, sem que seja necessária a presença de um vetor para sua transmissão. Questão 59 Em 2014, continuam a ocorrer campanhas, nas grandes cidades, em prol da qualidade do ar, mas um estudo demonstra que, em função do acelerado progresso, especialmente, comprovado pelo grande movimento nas principais vias, talvez haja a necessidade de medidas mais extremadas. Muitas vezes, para desalento dos estudiosos, percebe-se que, mesmo havendo períodos em que a gravidade da situação decresce; depois ela volta a preocupar.

Questão 60 O lixo urbano é constituído principalmente de restos de alimentos, de papel, de papelão, de plásticos, de vidros e de metais, dentre outros itens. A composição do lixo reflete os hábitos de pessoas de determinados grupos sociais. A coleta seletiva é uma forma de o cidadão contribuir para diminuir os impactos desses dejetos sobre o ambiente e melhorar a saúde da coletividade.

Observe esta imagem:

A partir do problema da produção e do acúmulo de lixo nos grandes centos urbanos dos países periféricos, verifica-se que A a queima do lixo urbano constitui alternativa ade-

quada para diminuir a quantidade de resíduos depositados nos aterros sanitários. B a substituição de embalagens plásticas por embalagens de papel não trará benefícios para as populações, uma vez que esse material é dificilmente biodegradável. C a utilização de pilhas secas em lugar de alcalinas é recomendável em razão de as pilhas secas não contaminarem o ambiente ao descarregar.

Fonte: Adaptado de Folha de S. Paulo, março de 2008.

A nicotina apresenta

D o destino e o local de lixo urbano são problemas

exclusivos das empresas de limpeza pública. E o principal objetivo da coleta seletiva é a reutilização e a reciclagem de materiais, como vidro, papel, papelão e de determinados plásticos e metais.

A um grupamento típico das aminas primárias. B uma amina secundária e outra terciária. C dois anéis aromáticos. D dois anéis alicíclicos. E fórmula molecular C11H14N2.

Questão 61 Questão 64

Uma família, ao voltar de uma viagem, percebera um forte odor de peixe em decomposição dentro da geladeira, pois a mãe havia esquecido uma vasilha com algumas postas ainda cruas quando todos partiram.

O acetileno é um gás combustível pertencente aos hidrocarbonetos chamados alcinos, uma classe que contém compostos que também são denominados acetilênios em função do referido gás. O acetileno é utilizado em aparelhos de solda e em maçaricos, a chama produzida por sua combustão atinge elevadas temperaturas, aproximadamente 3000ºC. O acetileno tem fórmula molecular: A C3H8 D C3H6 B C2H4 E C2H2 C C2H6

O forte cheiro é provocado por A ácidos carboxílicos. B aminas. C hidrocarbonetos. D amidas. E aldeídos.

Questão 62

Questão 65

O termo vinagre, deriva do francês vinaigre, quer dizer vinho agre ou azedo. O vinagre é um contaminante indesejável na fabricação de vinhos. É, entretanto, um composto bastante utilizado no preparo de alimentos.

Rutherford propôs em 1911 um novo modelo teórico para os átomos coerente com observações experimentais obtidas a partir de seus experimentos com partículas alfa.

O principal composto do vinagre é o ácido acético que tem a fórmula molecular: A C2H4O2

D C2H2O2

B C2H6O2

E C2H2O

A imagem a seguir retrata o seu modelo:

C C2H4O

Qual das observações experimentais abaixo é impertinente com o modelo proposto por Rutherford?

Questão 63 Nicotina é o nome de uma substância alcaloide básica, líquida e de cor amarela, que constitui o princípio ativo do tabaco. Seu nome se deve ao diplomata francês Jean Nicot que foi o difusor do tabaco na França. Embaixador francês em Lisboa, Jean Nicot trouxe esta planta de Portugal e deu-a a conhecer no seu país. Provoca cancro nos pulmões devido à metilização que ocorre no DNA (liga um radical metila, CH3 ).

A lâmpada de sódio emite luz amarela. B fio de cobre conduz corrente elétrica. C massa é conservada em uma reação química. D partículas alfa são repelidas pelo núcleo atômico. E raios catódicos são atraídos por carga positiva.

Questão 66 Em 1866, J. A. R. Newlands fez um arranjo dos elementos denominado lei das oitavas, porque, a partir de um dado elemento, o oitavo é uma espécie de repetição do primeiro, ou seja, o primeiro e o oitavo elementos teriam propriedades semelhantes conforme a imagem abaixo.

Sua estrutura é dada assim:

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 Questão 68 Os Elementos Terras Raras (ETR) compõem um grupo de elementos químicos da série metálica dos lantanídeos (número atômico entre 57 a 71) começando por lantânio (La) e terminando por lutécio (Lu), acrescidos do escândio (Sc) e o ítrio (Y) que apresentam comportamentos químicos similares. A aparência terrosa de seus óxidos levou à denominação de “terras”; quanto à raridade (“raras”), é mais em função de que as jazidas desses elementos no planeta são em pequeno número, embora, na crosta terrestre, alguns deles tenham concentrações similares ao do cromo, níquel, cobre ou chumbo.

Disponível em http://www.coladaweb.com/quimica/elementosquimicos/a-historia-da-tabela-periodica. Acesso em 10 de abril de 2014.

De acordo com a lei das oitavas proposta por Newlands a nota musical que representa os elementos de maior eletropositividade é: A Dó B Ré C Mi

Os óxidos destes elementos (ETR) são:

D Fá E Sol

A Iônicos.

D Covalentes.

B Moleculares.

E Salinos.

C Neutros.

Questão 67 A Terra tem aproximadamente 4,5 bilhões de anos. Ao longo desse tempo, o planeta passou por diversas transformações e o mesmo ocorreu com a atmosfera terrestre que não apresentava a mesma composição química atual. Entendendo as marcas deixadas pelas transformações do nosso planeta através da química, da geologia e da biologia, poderemos reconstituir a atmosfera primitiva de modo a avaliar sua magnitude e transformações.

Questão 69 OZÔNIO – DIAGRAMA Examine a linha espessa no seguinte diagrama que mostra a distribuição das moléculas de ozônio na atmosfera:

A atmosfera terrestre vivenciou consequências sofridas pelas mudanças para a manutenção da vida na Terra. Há aproximadamente 3,5 bilhões de anos o planeta passou por um processo importante que foi o aparecimento de vida na Terra, que acarretou uma série de desequilíbrios na atmosfera. Nesse período, a atmosfera possuía características redutoras com uma crosta castigada por altas doses de radiação UV (ultravioleta) e rica em hidrogênio, metano e amônia. A intensa radiação solar promovia a transformação do metano e da amônia a nitrogênio e dióxido de carbono através de processos fotoquímicos

Fonte: Deilig er den Himmel,Temahefte 1, Instituto de Física, Universidade de Oslo, agosto de 1997

A quantidade de matéria em mols presente de O3 na altura de 20km por cm3 é aproximadamente de: -14 A 6,6x10 mol.

(Jardim, 2001).

-14

B 2,2x10

mol. 31 C 6,6x10 mol.

A intensa radiação solar transforma o número de oxidação do nitrogênio para A -3.

31 D 2,2x10 mol. -14 E 3,3x10 mol.

Questão 70

B -1.

O gráfico a seguir mostra a relação entre o consumo de açúcar e o número de dentes cariados em vários países. Cada país é representado por um círculo no gráfico.

C 0. D +1. E +3.

Questão 72 A figura representa o ciclo da água na natureza, o qual envolve um conjunto de processos cíclicos, como o da evaporação e o da condensação.

O consumo médio semanal de açúcar, em gramas, de uma pessoa com mais de 10 dentes cariados é, aproximadamente, de: A 130. B 450. C 540. D 910. E 1300.

Questão 71

Fonte: LEMBO, Antônio . Química Geral: realidade e contesto. São Paulo: Ática 2000, v. 1, p. 39.

A lei 7678 de 1988 define que “vinho é a bebida obtida pela fermentação alcoólica do mosto simples de uva sã, fresca e madura”. Na produção de vinho, são utilizadas leveduras anaeróbicas facultativas. Os pequenos produtores adicionam essas leveduras ao mosto (uvas esmagadas, suco e cascas) com os tanques abertos, para que elas se reproduzam mais rapidamente. Posteriormente, os tanques são hermeticamente fechados.

A análise da imagem, com base nos estados físicos da matéria, permite concluir que A a água pura, ao atingir o ponto de ebulição, entra

em decomposição. B a evaporação da água tem como consequência o aumento do volume de rios e de mares. C a formação da água de chuva é o resultado do fenômeno de condensação. D as águas superficiais, na biosfera, são consideradas minerais porque contêm uma variedade muito grande de sais. E o processo de formação de nuvens constitui uma transformação química.

Nessas condições, A a fermentação ocorre principalmente durante a

reprodução das leveduras, pois esses organismos necessitam de grande aporte de energia para sua multiplicação. a fermentação só é possível se, antes, houver B um processo de respiração aeróbica que forneça energia para as etapas posteriores, que são anaeróbicas. C o vinho começa a ser formado já com os tanques abertos, pois o produto da ação das leveduras, nessa fase, é utilizado depois como substrato para a fermentação. D o vinho se forma somente após o fechamento dos tanques, pois, na fase anterior, os produtos da ação das leveduras são a água e o gás carbônico. E o vinho se forma somente quando os tanques voltam a ser abertos, após a fermentação se completar, para que as leveduras realizem respiração aeróbica.

Questão 73 A água, antes de ser distribuída para as populações urbanas, passa por estações de tratamento, onde é submetida aos processos de decantação, filtração e cloração, dentre outros. Nesses processos que envolvem o tratamento de água, A a cloração tem a finalidade de eliminar micro-

organismos presentes nas águas captadas de mananciais. B o reservatório final da estação de tratamento estoca água pura, destinada à população.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015 C a decantação consiste na adição de cloro à água,

E aos danos às células ciliadas presentes no inte-

com o objetivo de acelerar a separação de materiais, em suspensão. a filtração da água consiste na separação de D substâncias dissolvidas, prejudiciais à saúde da população. E a água pura é considerada água potável de melhor qualidade para o consumo da população.

rior da cóclea, que deixam de transformar energia mecânica em elétrica. Questão 76 A figura abaixo mostra uma foto do eclipse lunar ocorrido no dia 15/04/2014. Observe-a:

Questão 74 Três das evidências da ocorrência de transformação química são:

‘

• mudança de cor;

A figura que melhor representa as posições da Lua, Terra e Sol , no momento representado na foto, é:

Retirado de: http://www.fredsullivan.com

• mudança de cheiro e • produção de gás.

Essas três evidências são observadas, conjuntamente, quando

A a cal hidratada, Ca(OH)2, por aquecimento, trans-

forma-se em cal viva, CaO.

B a massa de um bolo é assada em um forno de

fogão a gás. C as soluções aquosas de Na2CO3 e HCl são misturadas, produzindo efervescência. D os cubos de gelo, acrescentados a um copo de água líquida, desaparecem. E uma esponja de aço exposta ao ar úmido fica enferrujada.

Questão 77

Questão 75

Uma pessoa fará um voo entre duas cidades localizadas diametralmente opostas no equador terrestre. A distância entre as duas cidades é de 20.000 km e a velocidade do avião é de aproximadamente 1000 km/h.

Muitos jovens ficam expostos a sons de elevada intensidade, como em casas noturnas e shows, além de utilizar fones de ouvido, de forma que quem os circunda também ouve a “música”.

Como o planeta gira de oeste para leste, na razão de 15º por hora, podemos prever um tempo de voo de, aproximadamente,

A exposição prolongada a ruídos de tais intensidades pode causar danos irreversíveis à audição, devido A à destruição de algumas substâncias no interior

A 20 h, só se o avião voar para leste.

da orelha média, sem as quais a orelha interna não é estimulada. B à destruição dos ossículos da orelha média, impedindo a transformação da energia mecânica em química. C à impossibilidade do ar contido no interior da cóclea estimular as células sensoriais dos canais semicirculares. D ao rompimento da membrana timpânica, que não transmite as ondas sonoras aos ossículos da orelha interna.

B 20 h, só se o avião voar para oeste. C 12,5 h, se o avião voar para oeste. D 27,5 h, se o avião voar para leste. E 20 h, em qualquer um dos sentidos.

Questão 78 O gráfico a seguir modela a velocidade, em m/s, de um objeto em certo período de tempo. A escala de tempo a ser adotada para o eixo das abscissas depende da maneira como esse objeto se desloca.

Questão 80 O vencedor de uma corrida de 100 m atingiu a marca de 12,25s, enquanto o segundo colocado completou a prova no intervalo de 12,75s. No final da corrida, a distância que separava o segundo colocado do vencedor, em m, era, aproximadamente, igual a A melhor associação entre meio (ou forma de locomoção) e unidade de tempo, quando a velocidade aumenta até 10 m/s é:

A 3,0.

D 6,0.

B 4,0.

E 7,0.

C 5,0.

A bola em queda livre – segundo.

Questão 81

B carro arrancando – dia.

De um navio foram emitidos, verticalmente, pulsos sonoros que retornaram ao ponto de partida 1,0s após a emissão.

C caminhada começando – semana. D bicicleta freando – minuto. E avião decolando – hora.

Sabendo-se que a velocidade de propagação do som, na água, é de 1,5km/s, conclui-se que o corpo que refletiu os pulsos estava a uma profundidade, em m, aproximadamente igual a

Questão 79 A ação dos ventos pode ajudar muito um piloto durante um voo. Quando o vento chega por trás de uma aeronave, por exemplo, ele pode impulsioná-la, fazendo com que a velocidade final desta seja bem maior. No entanto, durante um pouso, o vento pode significar dificuldades para o piloto. Veja a figura:

A 250. B 500. C 750. D 1500. E 3000.

Questão 82 Para determinar, experimentalmente, a relação entre a distância percorrida por um corpo que desce um plano inclinado e o respectivo tempo de descida, abandonou-se um bloco sobre uma rampa e obtiveram-se os resultados mostrados na tabela.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=cEdQ4TMwb80

Nessa imagem, o avião está inclinado em relação à pista para anular a ação do vento.

t(s)

d(cm)

0,0

1,0

2,0

8,0

3,0

18,0

4,0

32,0

Mantendo-se as condições da experiência, a distância que o bloco percorreria no sexto segundo de movimento, em cm, é igual a

O piloto deve tomar essa atitude, pois a aeronave, em se considerando a posição do observador, recebe um vento forte

A 36,0

A pelo seu lado esquerdo.

B 50,0

B pelo seu lado direito.

C 64,0

C vindo da proa.

D 72,0

D vindo da cauda.

E 98,0

E vindo da parte de baixo do avião.

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015

Se, na largada, B se atrasa 10s em relação a A, então

Questão 83 O movimento de um corpo depende do referencial escolhido: um corpo pode estar em movimento em relação a um referencial, mas em repouso em relação a outro referencial.

A A chega ao ponto final 6 segundos antes de B. B A e B chegam juntos ao ponto final da corrida. C B alcança A 100m antes da chegada. D B alcança A 200m antes da chegada.

Assim, um observador situado

E B chega ao ponto final 5 segundos antes de A.

A dentro de um ônibus veria outro passageiro em

movimento. B em Marte veria a Terra em repouso. C na Lua veria a Terra em repouso. D na Terra veria um satélite geoestacionário em repouso. E no espaço veria uma estrela em movimento.

Questão 86 Na tirinha abaixo, é proposto um problema de cinemática a Calvin. Leia-a com atenção. Problema: Jack e Joe saem de suas casas à mesma horae conduzem na direção um do outro. Jack conduz a 50 km/h, enquanto Joe conduz a 100 km/h Dez minutos depois crazam-se.

Questão 84

A que distância estavam Jack e Joe um do outro à partida?

ERA MAIS UM CASO DESCONCERTANTE, MAS AFINAL, NÃO SE CONTRATA UM detetive PARA OS CASOS FÁCEIS...

Leia o excerto a seguir: “A prioridade era estudar a química do solo para encontrar sinais de água líquida, sem mencionar nutrientes e fontes de energia para sustentar organismos vivos. Também tentamos identificar a estrutura vertical do solo, desde as camadas superiores até a interface gelo-solo. Era para o braço recolher amostras e colocá-las nas portas de análise no convés da sonda. Em princípio a operação era tão simples como uma criança colocar areia em um balde; mas fazer isso remotamente a 300 milhões de km se mostrou desafiador.”

http://www.publico.pt/calvin_and-hobber

Calvin conseguiu solucionar o problema, encontrando para a distância o valor de A 8,3 km. B 15 km. C 25 km. D 150 km. E 1500 km

(Fonte: Scientific American Brasil, nº115, ano 10. Dezembro de 2011)

Questão 87

Considerando que a comunicação feita com o robô seja por ondas eletromagnéticas que viajam pelo vácuo a velocidade de 300.000 km/s, o tempo de espera para receber a resposta ao comando enviada pela base na Terra, por meio de imagens, é de

Um rapaz que se encontra em um aeroporto percebeu que dispõe de, no máximo, 5 minutos para chegar ao portão de embarque, situado a 500m de distância. Ele correu em direção ao portão de embarque, desenvolvendo uma velocidade de 3,6km/h. Considerando-se que ele percorre parte do trajeto sobre uma esteira rolante de 300m de comprimento que rola a uma velocidade de 2m/s, na qual mantém o mesmo ritmo dos seus passos, o rapaz chegou ao portão de embarque,

A 13 min e 30 s. B 16 min e 40 s. C 33 min e 20 s. D 45 min e 10 s. E 8 min e 20 s.

A aproximadamente 2min e 40s antes do limite

máximo do tempo de que dispunha. B aproximadamente 50s antes do limite máximo de tempo de que dispunha. C com um atraso de, aproximadamente, 1min e 10s. D com um atraso de, aproximadamente, 3min e 20s. E no limite máximo de tempo que dispunha para embarcar.

Questão 85 Em uma competição esportiva, uma das provas a serem disputadas consiste em dar uma volta completa em uma pista circular de 800 metros de comprimento. Dois atletas, A e B, partem de um mesmo ponto e correm a uma velocidade constante de 10m/s e 12m/s, respectivamente.

Questão 88

A 10min.

Na última olimpíada, um nadador, ao disputar uma prova de 100,0m, na modalidade nado borboleta, consegue o tempo de 60,0s.

B 15min. C 30min. D 35min.

Considerando-se que o nadador tenha mantido uma velocidade constante, a distância que percor¬ria durante 2min 30s seria igual, em metros, a

E 40min.

A 90. B 120. C 180. D 250. E 310.

Questão 89 “Um trem desloca-se entre duas estações por uma ferrovia plana e retilínea. Durante os primeiros 40 segundos, ele parte do repouso com uma aceleração cujo módulo é 0,2m/s2. Em seguida, a velocidade é mantida constante durante 1 minuto e, logo após, o trem é freado com aceleração de módulo igual a 0,4m/s2 até pará-lo.” Desprezando-se as forças de atrito, o trem percorreu nesse trajeto uma distância, em metros, igual a A 490 B 450 C 540 D 680 E 720

Questão 90 Dois carros A e B disputam uma corrida num circuito fechado de 20 km de comprimento, desenvolvendo velocidades constantes, respectivamente, de 80 km/h e 160 km/h. Num determinado instante, B ultrapassa A.

O tempo necessário para que B ultrapasse A, pela segunda vez, é de

7º

6º

5º

4º

3º

2º

1º

(226)

(223)

137,3

132,9

87,6

85,5

40,1

39,1

24,3

23,0

9,0

6,9

2 (II A)

1,0

1 (I A)

(227)

138,9

88,9

45,0

3 (III B)

* **

(260)

104

178,5

91,2

47,9

4 (IV B)

232,0

(231)

140,9

140,1

(266)

106

183,8

95,9

52,0

6 (VI B)

(262)

105

180,9

92,9

50,9

5 (V B)

238,0

144,2

(264)

107

186,2

(98)

54,9

7 VII B

(237)

(145)

(269)

108

190,2

101,1

55,8

Massa atômica

Número atômico

TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS

(244)

150,4

(268)

109

192,2

102,9

58,9

9 (VIII B)

1,0

(243)

152,0

(281)

110

195,1

106,4

58,7

(247)

157,3

(272)

111

197,0

107,9

63,5

11 (I B)

(247)

158,9

(285)

112

200,6

112,4

65,4

12 (II B)

(251)

162,5

204,4

114,8

69,7

27,0

(252)

164,9

207,2

118,7

72,6

28,1

12,0

5 10,8

14 (IV A)

13 (III A)

(257)

100

167,3

209,0

121,8

74,9

31,0

14,0

15 (V A)

(258)

101

168,9

(209)

127,6

79,0

32,1

16,0

16 (VI A)

(259)

102

173,0

(210)

126,9

79,9

35,5

19,0

17 (VII A)

(262)

103

175,0

(222)

131,3

83,8

39,9

20,2

4,0

18 (0)

SIMULADO - ENEM - Fev/Mar 2015