Módulo dominio científico

DOMINIO CIENTIFICO PRESENTACIÓN

La presente guía de estudio para las personas escolarizadas o no que se presentarán a las pruebas Ser Bachiller que aplica INEVAL como requisito de graduación e ingreso a la universidad, corresponde al campo del saber DOMINIO CIENTÍFICO que comprende cuatro grupos temáticos: Ecosistemas, la tierra como nuestro hábitat, sistemas de vida, transferencia entre materia y energía. En cada grupo temático se incluye el desarrollo resumido de los conocimientos acompañados de esquemas, gráficos y pruebas ejemplo.

El grupo temáticos “Ecosistemas” tiene los siguientes tópicos: Flujos de energía entre los niveles tróficos, fotosíntesis y respiración celular, niveles de organización de los seres vivos, teorías sobre el origen de la vida, teorías de la evolución de las especies.

Los tópicos de “La tierra como nuestro hábitat” son: Conservación de los recursos naturales, mecanismos físico-químicos, origen de la tierra y planes de contingencia.

En el grupo temáticos “Sistemas de vida”, se tratan los tópicos: Avances científicos y salud, funciones vitales y sistema inmunológico y procesos metabólicos y homeostáticos.

Finalmente, “transferencia entre materia y energía” tiene los tópicos: Cambios de la materia y leyes estequiométricas, efectos de los desechos químicos, interacción entre los cuerpos y ley de la conservación de la materia.

1.1.

1. GRUPO TEMÁTICO: ECOSISTEMA TÓPICO 1: Flujos de energía entre los niveles tróficos

Flujo de energía y nutrientes en un ecosistema es el nombre que recibe la totalidad de la cadena trófica, así como el flujo de cualquier fuente aprovechable de energía. La cantidad de nutrientes y energía en la Tierra es muy pequeña, y por eso tiene diferentes ciclos. El ciclo empieza en los productores, los cuales captan la luz solar, y la utilizan en un ciento por ciento.

Luego, al ser consumidos por un consumidor del primer orden, el diez por ciento aproximadamente de esa energía pasa a ese ser vivo. Si seguimos con la cadena trófica, nos encontramos con los consumidores de segundo orden que, al alimentarse de los del primer orden, toman también un diez por ciento de su energía, lo que sería un uno por ciento de la original.

1.1.1. Niveles tróficos y cadenas alimentarías Todas las plantas compiten por la luz solar, los minerales del suelo y el agua, pero las necesidades de los animales son más diversas y muchos de ellos dependen de un tipo determinado de alimento. Los animales que se alimentan de vegetales son los consumidores primarios de todas las comunidades; a su vez, ellos sirven de alimento a otros animales, los consumidores secundarios, que también son consumidos por otros; así, en un sistema viviente pueden reconocerse varios niveles de alimentación o niveles tróficos.

Los productores son los organismos autótrofos y en especial las plantas verdes, que ocupan el primer nivel trófico; los herbívoros o consumidores primarios ocupan el segundo nivel, y así sucesivamente. La muerte tanto de plantas como de animales, así como los productos de desecho de la digestión, dan la vida a los descomponedores o desintegradores; los animales que se alimentan de materia orgánica muerta o en descomposición procedente de los productores y los consumidores, son principalmente bacterias y hongos, de modo que la energía procedente originariamente del sol pasa a través de una red de alimentación.

1.1.2. Procesos metabólicos Se conoce como metabolismo a todo el conjunto de reacciones químicas responsables de la vida de las células y por tanto, de los seres humanos, así como del funcionamiento normal de su cuerpo.

Estas vías inician en un sustrato o compuesto químico y terminan en un producto final debido a la acción de las enzimas, que cambian el sustrato en cada paso de las vías hasta tener un producto diferente. El número de vías metabólicas en un cuerpo humano es sumamente grande, y algunas adquieren una “longitud” considerable. Por otra parte, las enzimas son macromoléculas encargadas de catalizar o aumentar la velocidad de las reacciones químicas.

El metabolismo permite que el cuerpo humano mantenga un funcionamiento normal y adecuado, mediante procesos como la regulación de la temperatura y el equilibrio del pH; comprende dos partes: catabolismo y anabolismo.

1.1.3. Catabolismo Consiste en la descomposición de los componentes de los alimentos en sustancias más simples con el propósito de liberar energía, tal como se explicó en el proceso de la digestión. Gracias a esta liberación energética, el organismo puede crecer y repararse.

1.1.4. Anabolismo Es el proceso contrario al catabolismo: las moléculas simples se convierten en moléculas complejas mediante una síntesis. Por ejemplo, cuando los aminoácidos se unen pueden formar proteínas. La fotosíntesis es un tipo de proceso anabólico, puesto que las plantas, al obtener ciertas materias primas o sustancias, sintetizan moléculas de glucosa.

El anabolismo precisa energía pero su última fuente proviene de los alimentos, así que no es recomendable consumir más alimentos de los necesarios ya que las sustancias de estos que no se utilizan, son almacenadas en forma de grasa.

1.1.5. ¿Qué es la tasa metabólica?

Es la cantidad total de energía gastada en un período de tiempo específico; mientras mayor masa tenga un individuo, mayor es su temperatura basal y viceversa. La tasa metabólica basal es aquella tasa metabólica medida durante períodos de inactividad.

1.1.6. Homeostasis La homeostasis es la propiedad para mantener el normal funcionamiento del cuerpo humano.

Para esto, las reacciones del metabolismo tienen que ser reguladas para que la homeostasis se mantenga constante en el interior de las células. El metabolismo permite que el cuerpo humano mantenga un funcionamiento normal, adecuado, mediante procesos como la regulación de la temperatura y el equilibrio del pH. Para ilustrar mentalmente esto, toma el ejemplo de la sangre. La homeostasis de las hormonas en la sangre; es decir, su nivel óptimo, se logra gracias a ciertos mecanismos: si el nivel de hormonas sube o baja en demasía, su producción debe también disminuir o aumentar para no provocar un desequilibrio.

1.2.

Tópico 2: Niveles de organización de los seres vivos

La materia se organiza en diferentes niveles de complejidad creciente denominados niveles de organización.

1.2.1. Los seres vivos están formados por células El cuerpo de todos los seres vivos está compuestos por células. La célula es la parte más pequeña de la que están formados los seres vivos y es capaz de actuar de manera autónoma, es decir, realizan las funciones de nutrición, relación y reproducción.

Algunos seres vivos se componen de una sola célula (unicelulares), pero la mayoría tienen muchas más células (pluricelulares): por ejemplo en nuestro cuerpo, hay al menos unos diez billones de células.

Existen diversas clases de células, con formas y tamaños muy diferentes.

1.2.2. Partes de la célula Aunque parezcan muy diferentes, todas las células poseen la misma estructura: La membrana: Es una cubierta que rodea la célula y la separa del exterior.

El núcleo: Es la parte que controla el funcionamiento de la célula. Tiene forma redondeada y se encuentra dentro del citoplasma.

El citoplasma: Es un material gelatinoso, es la parte que queda entre la membrana y el núcleo.

Está formado por agua con numerosas sustancias disueltas. Además en él encontramos diversos orgánulos, que son distintas partes de la célula, cada una con una función.

Las células vegetales poseen, además, una pared dura por fuera de la membrana. Por eso los tallos de algunas plantas son tan duros (ramas y troncos). Son normalmente más grandes que las de los animales y su forma es más regular, prismática. Además las células vegetales poseen unos orgánulos llamados cloroplasto.

Las células animales tienen formas muy variadas: Esféricas, cúbicas, estrelladas, y a veces son muy irregulares.

1.2.3. Organización de los seres vivos Todos los seres vivos están formados por células. Los animales y las plantas están formados por un número muy alto de células y reciben el nombre de seres pluricelulares.

Otros seres vivos en cambio, están formados por una sola célula. Se llaman seres unicelulares.

Su única célula lleva a cabo todas las funciones vitales. Son unicelulares las bacterias y los protozoos, como los paramecios y las amebas. También ciertos hongos, como las levaduras y algunas algas.

Los seres pluricelulares, ya sean animales o plantas, están formados por células de muchos tipos diferentes. Estas células se organizan y se unen entre sí de un modo determinado, como las piezas de un puzle.

Las células diferenciadas y especializadas pueden organizarse formando: Las células forman tejidos. Los tejidos están formados por células similares que realizan la misma función. Por ejemplo, el tejido muscular se forma por la unión de numerosas células musculares. Estas células son especializadas en producir movimientos.

Los tejidos forman órganos. Los órganos están formados por varios tejidos que trabajan conjuntamente para realizar una función. Por ejemplo, los músculos, el corazón y los huesos son órganos.

Los órganos forman sistemas. Los sistemas están formados por órganos que realizan la misma función. Por ejemplo el sistema óseo está formado por los huesos.

Los sistemas y los órganos forman aparatos. Los aparatos están formados por sistemas y órganos diferentes que realizan coordinadamente una función. Por ejemplo el sistema óseo y el sistema muscular constituyen el aparato locomotor.

La unión de los aparatos y sistemas da lugar a un organismo. Un organismo es un ser vivo completo.

En resumen, en los seres pluricelulares, las células se agrupan y pueden formar tejidos, órganos, aparatos y sistemas.

1.3.

Fotosíntesis y respiración celular

1.3.1. La fotosíntesis Es la transformación de energía lumínica en energía química, proceso mediante el cual se sintetizan compuestos orgánicos partiendo de compuestos inorgánicos, utilizando la luz como fuente de energía y produciendo oxígeno (O) como desecho. Esta función metabólica se lleva a cabo en las plantas pero también en las algas verdiazules y en las bacterias que poseen los pigmentos fotosintéticos localizados en los cloroplastos.

El cloroplasto es un orgánulo celular, normalmente de forma discoidal; tiene dos membranas e internamente un fluido llamado estroma que contiene gránulos de almidón, ADN circular, ribosomas y los tilacoides, unas membranas que a veces se presentan como discos apilados llamados grana. En la membrana de los tilacoides se encuentran los pigmentos fotosintéticos responsables de la fase lumínica de la fotosíntesis mientras que en el estroma ocurre la fase oscura que en la actualidad es llamada el ciclo Calvin-Benson.

Los pigmentos fotosintéticos son los compuestos que absorben la luz, aquellos que intervienen en la fotosíntesis son verdes porque están constituidos por la clorofila: transforman la energía lumínica en energía química (ATP– adenosín trifosfato). Hay diferentes tipos de clorofila: 

Clorofila a: se encuentra en las plantas superiores, en los tilacoides de los cloroplastos formando el fotosistema I;



Clorofila b: se encuentra en las plantas superiores, en los tilacoides de los cloroplastos formando el fotosistema II, la clorofila a se diferencia de la clorofila b por su estructura molecular y por su forma de absorber la energía solar;



Clorofila c: se encuentra en las algas;



Clorofila d: se encuentra en las algas;



Bacterioclorofila: se encuentra en las bacterias.

Hay también pigmentos accesorios que no participan directamente en la fotosíntesis, pero son capaces de captar la luz solar y pasarla a la clorofila como el beta-caroteno de color rojo o naranja y las xantofilas de color amarillo (carotenoides).

La fotosíntesis se divide en dos fases: fase lumínica y ciclo de Calvin-Benson.

La fase lumínica a su vez, se divide en dos etapas que son la fotofosforilación y la fotólisis del agua.

La fotofosforilación es una fase cíclica: comienza cuando la energía lumínica es absorbida por la clorofila a. Los electrones de la molécula de clorofila a, al ser alcanzados por un fotón aumentan su nivel energético entonces en el fotosistema II se desprende un electrón que viaja a través de una serie de proteínas, cuya función es la del transporte electrónico, luego baja a fotosistema I, liberando energía para producir ATP: el ciclo se completa cuando el electrón regresa a la molécula de clorofila y durante esta fase se forman 2 ATP por cada electrón transferido.

La fotólisis del agua es una fase no cíclica: en esta fase se origina el hidrógeno (H) necesario para la elaboración fotosintética de los alimentos. Cuando la molécula de clorofila b absorbe la luz, pasa a un estado de alta energía, libera electrones que no volverán a la molécula de clorofila b, por eso esta fase se define como no es cíclica. La reacción que sigue es que la clorofila actúa sobre la molécula de agua (H₂O) y la rompe separándola en sus dos elementos: 

Una molécula de oxígeno, que se desprende y sale al exterior por los estomas ya que este gas no es útil en el cloroplasto y



Dos moléculas de hidrógeno, que son retenidas por los aceptores o compuestos orgánicos encargados de transportar los elementos químicos de unas reacciones a otras.

La fotofosforilación y la fotólisis del agua ocurren simultáneamente y de forma continua, aun cuando pueden ser independientes: en el curso de las reacciones la energía luminosa se convierte en energía eléctrica y esta a su vez en energía química que se almacena en los enlaces NADPH (nicotinamida adenina dinucleótido fosfato – un coenzima) y APT. 1.3.2. Respiración celular Tiene la finalidad de liberar la energía química contenida en la glucosa para que sea utilizada en el organismo y se lleva a cabo en la matriz mitocondrial. Los tipos básicos de respiración celular son la respiración aeróbica y la anaeróbica, siendo la segunda característica de los organismos unicelulares. En los dos tipos de respiración el compuesto a degradar es la glucosa; ambas empiezan con las mismas reacciones químicas en la vía de la glucolisis, después de esta se diferencian.

1.3.3. Respiración aeróbica

Comienza con la degradación de la molécula de glucosa con la glucólisis, ya vista y sigue con el ciclo de Krebs y el transporte electrónico. Se pueden diferenciar dos rutas, la ruta del carbono que comprende glucólisis y ciclo de Krebs donde se liberan átomos de carbono en forma de CO₂ y la ruta del hidrógeno que comprende el transporte electrónico donde los átomos de hidrógeno son transferidos hasta el oxígeno formando agua.

Después de la glucólisis, el ácido pirúvico es transformado en acetil ~CoA (un compuesto con tres carbonos)

1.4.

1.4.1.

Teorías sobre el origen de la vida

Creacionismo

Atribuye la existencia de la vida a una “fuerza creadora” desconocida. Esta idea surgió quizá del hombre primitivo y se reforzó en las primeras culturas, como la egipcia o la mesopotámica. La teoría creacionista considera que la vida, al igual que todo el Cosmos, se originó por la voluntad creadora de un “ser divino”.

1.4.2. Teoría de la panspermia A principios del siglo XX, el científico llamado Svante Arrhenius propuso que la vida había llegado a la Tierra en forma de bacterias, procedente del espacio exterior, de un planeta en el que ya existían. Aunque a esta teoría se le pueden poner dos objeciones:  No explica cómo se originó la vida en el planeta de donde provienen las “bacterias”.  Sería imposible que cualquier forma de vida puede atravesar la atmósfera de la Tierra sin quemarse debido a que se ha comprobado que cuando penetran el planeta se alcanzan elevadas temperaturas.

1.4.3. Teoría de la generación espontánea o abiogénesis.

“Esta hipótesis plantea la idea de que la materia no viviente puede originar vida por sí misma”.

Aristóteles pensaba que algunas porciones de materia contienen un "principio activo" y que gracias a él y a ciertas condiciones adecuadas podían producir un ser vivo. Este principio activo se compara con el concepto de energía, la cual se considera como una capacidad para la acción. Según Aristóteles, el huevo poseía ese principio activo, el cual dirigir una serie de eventos que podía originar la vida, por lo que el huevo de la gallina tenía un principio activo que lo convertía en pollo, el huevo de pez lo convertía en pez, y así sucesivamente. También se creyó que la basura o elementos en descomposición podían producir organismos vivos, cuando actualmente se sabe que los gusanos que se desarrollan en la basura son larvas de insectos.

1.4.4. Teoría de Oparin (abiótica o quimiosintética).

El soviético A. I. Oparin y el inglés J. B. S. Haldane publicaron (en 1924 y 1929, respectivamente) trabajos independientes acerca del origen de la vida con un enfoque materialista. Sin embargo la obra realizada por Oparin es más conocida y extensa, este autor concibió una atmósfera primitiva de naturaleza química reductora, formada por metano, amoniaco, vapor de agua e hidrógeno que gracias a la acción de los rayos ultravioleta y otras formas de energía, las sustancias nombradas anteriormente dieron lugar a diversos compuestos orgánicos. Tales rayos consiguieron penetrar hasta la superficie de la Tierra porque, con la ausencia de oxígeno en la atmósfera, resultaba imposible la existencia la existencia de una capa de ozono como la que, afortunadamente, protege al planeta desde hace muchos millones de años.

Es importante anotar que, en 1952, el estadounidense S. L. Mille demostró experimentalmente que esta de la teoría de Oparin pudo corresponder con lo ocurrido. Para ello, construyó un aparato donde introdujo una mezcla de metano, amónico, vapor de agua e hidrógeno y, después de someterla a descargas eléctricas durante una semana, obtuvo, según lo demostraron los análisis químicos, entre ellos algunos aminoácidos.

Experimento de Miller Pero la teoría de Oparin no se detiene en la formación de compuestos orgánicos, sino que propone que posteriormente se formaron amontonamientos o agregados moleculares de constitución química diversa (llamados coacervados), visualizados como una especie de puente entre los compuestos orgánicos y las células.

Coacervados Para Oparin, entre los coacervados más estables se produciría una selección natural que permitiría seguir evolucionando hacia niveles superiores de organización.

1.4.5.

Teoría celular

La primera aportación a esta teoría se atribuye al inglés Robert Hooke (1635-1703). Fue en el año 1665 cuando este científico realizó cortes muy delgados de tejido de corcho y, mediante observación microscópica se percató de que estaban formados por una gran cantidad de

pequeños espacios a los que llamó celdillas o células. De igual manera la idea de la célula como unidad biológica nació en el siglo XVII gracias a las aportaciones de varios científicos, entre ellos el holandés Anton Van Leeuwenhoek (1632-1723) autodidacta y constructor de sus propios microscopios, que lograban amplificar las imágenes unas 300 veces, lo cual contribuyó ampliamente a que pudiera observar células que poseían movimiento en agua, ya fuera en el sarro de sus dietes o en semen.

Fina capa de corcho observado al microscopio. Se observan celadas parecidas a los panales de abejas.

Posteriormente en 1831 el escocés Robert Brown (1773-1858) describió un corpúsculo constante en todas las células, al que llamó núcleo. Por otra parte, en Inglaterra, Joseph Lister (1827-1912) creó un microscopio de doble lente, mucho más potente con lo cual pudo ser posible que se realizaran observaciones más precisas en las células.

Basándose en los estudios que se sacaban de mencionar los alemanes Matthias Jakob Schleiden (1804 - 1881) y Theodor Schwann (1810 – 1882) propusieron en 1839 los primeros dos principios de la teoría celular.

3. Postulados básicos de la teoría celular.

1. Unidad de estructura. La célula es la unidad anatómica o estructural de los seres vivos, porque se dice que todos los seres vivos están formados por al menos una célula.

2. Unidad de función. La célula es la unidad fisiológica o de función de los seres vivos, porque cada célula lleva a cabo funciones propias de un ser vivo (nutrición, crecimiento, reproducción y muerte) y especificas (las funciones que corresponden a un tejido).

3. Unidad de origen. Toda célula proviene de otra, semejante ya existente.

Este postulado puso final a la teoría de la generación espontánea, ya que demostró que cada célula porta en sus genes las características hereditarias de su estirpe.

La autoría de este postulado, fue adjudicado durante mucho tiempo al alemán Rudolf Virchow (1821-1902); sin embargo, estudios históricos recientes demuestran que el cinetífico germano-polaco Robert Remark (1815 – 1865).

1.5. Teorías de la evolución de las especies La teoría de la evolución es un conjunto de conocimientos y evidencias científicas que explican un fenómeno: la evolución biológica. Esta explica que los seres vivos no aparecen de la nada y porque sí, sino que tienen un origen y que van cambiando poco a poco. En ocasiones, estos

cambios provocan que de un mismo ser vivo, o ancestro, surjan otros dos distintos, dos especies. Estas dos especies son lo suficientemente distintas como para poder reconocerlas por separado y sin lugar a dudas. A los cambios paulatinos se les conoce como evolución, pues el ser vivo cambia hacia algo distinto.

La evolución está mediada por algo llamado generalmente "selección natural", aunque este término es muy vago. Un término más correcto es la presión selectiva.

La teoría de la evolución explica que los seres vivos no aparecen de la nada y porque sí. Con este nombre se entiende un factor que "presiona" estos cambios en una dirección. Por ejemplo, la sequedad de un desierto presionará a todas las especies para tener una mayor resistencia a la deshidratación, mientras que los menos adaptados morirán y se perderán en la historia. Los cambios evolutivos, como ya podemos deducir, suelen ser adaptativos, grosso modo, lo que implica que adaptan a la especie según la presión selectiva que sufre (o la hace desaparecer para siempre). La teoría de la evolución no es nada sencilla y ha ido creciendo enormemente durante la historia de la biología. Hoy día este corpus es tan grande que se estudian efectos y apartados concretos del mismo; y existen especialistas dedicado exclusivamente a comprender partes muy específicos de la teoría.

2. Grupo temático: sistemas de vida 2.1. Tópico: Avances científicos y salud 2.1.1. Avances en descubrir las causas genéticas de enfermedades comunes Varios grupos de científicos han avanzado considerablemente en la investigación sobre las causas genéticas de siete enfermedades comunes, entre las que se incluyen la diabetes, la artritis y la hipertensión, completando el mayor análisis del genoma humano. Utilizando nuevas técnicas para examinar el ADN de miles de pacientes, los científicos observaron también elementos genéticos comunes en casos de enfermedades coronarias. Sus descubrimientos allanan el camino hacia mejores tratamientos y posibles curas para los millones de personas que desarrollan estas enfermedades cada día.

2.1.2. Identifican nuevos genes del cáncer de mama Ha sido identificado un nuevo grupo de marcadores genéticos comunes del cáncer de mama, lo que constituye el avance más importante de los últimos diez años de cara a la comprensión de esta enfermedad.

Los científicos han descubierto que si alguno de estos cuatro genes está defectuoso se pueden incrementar las posibilidades de que se desarrolle un cáncer de mama; estas posibilidades pueden aumentar hasta un 60% si son dos los genes que están defectuosos. Esto explica por qué las mujeres que tienen algún pariente cercano con cáncer de mama tienen el doble de probabilidades de desarrollar la enfermedad y ofrece la esperanza de poder desarrollar un test que detecte estos genes en un futuro próximo. Los científicos esperan también que estas mismas técnicas ayuden a desvelar el origen de otros cánceres.

Hasta un 10% de los cánceres de mama tienen un componente genético y los genes descubiertos por los científicos están relacionados con el 25% de ellos. Sin embargo, a nivel global los genes descubiertos equivalen tan solo a un 4%, es decir apenas unos 179 de los 44.000 cánceres de mama diagnosticados cada año.

2.1.3. Vacuna contra Alzheimer Una vacuna de ADN ha reducido con éxito los síntomas del Alzheimer en ratones, pudiendo llegar a constituir el primer tratamiento preventivo y reconstituyente para el Alzheimer sin efectos secundarios importantes.

El Alzheimer progresa por una producción excesiva de unas proteínas diminutas, conocidas como péptidos amiloide beta (Ab), formando unas placas en el cerebro que interfieren en su función. Esto da lugar a una pérdida de memoria, seguida de un continuo deterioro mental.

Siempre se ha considerado que el mejor modo de hacer frente a este problema sería la obtención de una vacuna que hiciese que el sistema inmunológico eliminase estas placas, pero hasta ahora, los logros habían sido muy limitados.

Según los científicos de la materia la nueva vacuna es diferente, porque en vez de utilizar el propio péptido Ab para estimular la producción de anticuerpos, emplea un trozo de ADN que codifica para el péptido Ab. 2.1.4. Avances en tratamiento contra cáncer de pulmón Por primera vez desde hace décadas, los médicos han logrado avances en el tratamiento del cáncer de pulmón al aplicar quimioterapia en unas sesiones posteriores a la cirugía.

Desde hace años los médicos han considerado que la quimioterapia no es eficaz contra el cáncer de pulmón. Pero recientes investigaciones parecen demostrar todo lo contrario, y desde hace unos meses en los Estados Unidos la política está cambiando. A pacientes que se encuentran en la primera fase de cáncer de pulmón y se someten a una cirugía para extirpar el tumor, también se les aplicas sesiones posteriores de quimioterapia, una práctica común en otros tipos de canceres como de pecho o colon.

El cambio es fruto de dos investigaciones expuestas durante un congreso sobre cáncer hace dos años. Se demostró que el 69% de los pacientes que habían recibido cirugía y quimioterapia seguían vivos cinco años después de su tratamiento comparado con el 54 % de pacientes que tan solo habían recibido cirugía. En este experimento los pacientes fueron tratados con una combinación de cisplatino y vinorelbina una vez a la semana durante 16 semanas.

2.1.5. Avances en tratamientos contra leucemia Un equipo de científicos de un centro dedicado a la investigación sobre el cáncer ha descubierto que un derivado de una planta es capaz de atacar a las raíces de leucemia.

La planta matricaria cuyo nombre científico es Tanacetum parthenium es una planta parecida a las margaritas y es la fuente de un agente, la partenolida, que mata a las células madre de leucemia mejor que ninguna otra terapia según los resultados de las investigaciones de este equipo que aparecen publicados en la edición digital de la revista científica Blood.

Se tardarán meses en desarrollar un compuesto farmacéutico a partir de la partenolida, aunque ya están trabajando los autores de esta investigación médica con un equipo de investigadores químicos quienes han identificado una molécula soluble con las mismas propiedades que la partenolida.

Según el director de la investigación este proyecto representa un paso muy importante en poner la base para el desarrollo de una nueva terapia para la leucemia. Por primera vez se han logrado pruebas que demuestran que es posible matar las células madre de leucemia con una sustancia (partenolida).

Es la primera vez que se identifique una sustancia capaz de actuar contra leucemia myeloid a nivel de células madre. Los tratamientos actuales contra este tipo de cáncer no llegan a las células donde nace un cáncer. En otras palabras, no llegan a la raíz de la enfermedad.

2.1.6. La sangre de cordón umbilical ya ha curado a unas 10.000 personas Más de 40 avances avalan su investigación con fines terapéuticos. En los últimos 5 años, científicos de todo el mundo han demostrado con sus investigaciones que no es necesario destruir embriones.

El debate en torno a las dos líneas de investigación con las que se trabaja actualmente para obtener células madre, la que utiliza células adultas, normalmente del propio paciente, y la que destruye embriones para conseguirlas, no tiene ningún fundamento.

Las investigaciones hechas con embriones en todo el mundo para obtener células madre no han mostrado ni un solo avance terapéutico válido o aplicable. Pero, los estudios realizados en ese mismo tiempo con células madre adultas o de cordón umbilical han logrado ya más de 40 avances terapéuticos.

2.1.7. Los avances en el sistema renal Un equipo de investigadores estadounidenses están probando el uso de células madre adultas para prevenir y tratar el fracaso renal agudo.

Científicos de biotecnología, se han unido para llevar a cabo una nueva técnica que intente evitar el fallo renal agudo que suele aquejar a los pacientes sometidos a cirugía cardiovascular.

El ensayo se va a llevar a cabo con 15 pacientes, utilizando células de adultos sanos de donantes de médula ósea que son inyectadas en el torrente sanguíneo a través de un catéter hasta los riñones.

Por otra parte, científicos del Centro de Medicina Regenerativa de Barcelona han conseguido crear, a partir de un cabello, células madre con las propiedades de las embrionarias.

El método es tan eficaz que funciona incluso con un solo cabello humano y sus células son indistinguibles de las células madre procedentes de embriones en actividad genética, capacidad de crecimiento y versatilidad.

Además, como sucede con otras células obtenidas del propio paciente, tienen la ventaja sobre las embrionarias de no provocar rechazo. Esta línea de investigación ya se había realizado durante algún tiempo, pero utilizando la piel como fuente de células madre.

Mención especial requieren los éxitos obtenidos en investigaciones que han utilizado sangre del cordón umbilical para extraer células madre. La sangre de cordón umbilical ya ha curado a 10.000 personas.

2.1.8. Gran avance en investigación de células madre La ciencia y los políticos podrían tener un asunto menos del que preocuparse. Investigadores japoneses y estadounidenses informan que han sido capaces de transformar células cutáneas humanas en células madre potenciales, lo cual podría revolucionar la medicina y conducir a curas potenciales a numerosas enfermedades.

Sí, todos hemos oído proclamaciones de este tipo anteriormente, pero por diversas razones, esta vez la afirmación podría ser cierta. Si este es el caso, éste descubrimiento podría acabar de forma efectiva con el debate ético relativo a la destrucción de embriones para la extracción de células destinadas a la investigación.

Grupos de científicos japoneses y estadounidenses emplearon un virus para que añadiese 4 genes nuevos en cada célula de piel humana. Algunas de ellas mutaron después en células madre pluripotenciales, la clase de células capaz de convertirse en casi cualquier tipo de célula corporal. En estos momentos, los científicos ya han logrado transformar a estas células en tejido cardíaco, cerebral y muscular.

3. Grupo temático: La Tierra como nuestro hábitat 3.1. Tópico: Origen de la tierra La datación radiométrica ha permitido a los científicos calcular la edad de la Tierra en 4.650 millones de años. Aunque las piedras más antiguas de la Tierra datadas de esta forma, no tienen más de 4.000 millones de años, los meteoritos, que se corresponden geológicamente con el núcleo de la Tierra, dan fechas de unos 4.500 millones de años y la cristalización del núcleo y de los cuerpos precursores de los meteoritos, se cree que ha ocurrido al mismo tiempo, unos 150 millones de años después de formarse la Tierra y el Sistema Solar.

Después de condensarse a partir del polvo cósmico y del gas mediante la atracción gravitacional, la Tierra habría sido casi homogénea y relativamente fría. En la etapa siguiente de su formación, cuando la Tierra se hizo más caliente, comenzó a fundirse bajo la influencia de la gravedad. Esto produjo la diferenciación entre la corteza, el manto y el núcleo, con los silicatos más ligeros moviéndose hacia arriba para formar la corteza y el manto y los elementos más pesados, sobre todo el hierro y el níquel, sumergiéndose hacia el centro de la Tierra, para formar el núcleo.

Al mismo tiempo, la erupción volcánica, provocó la salida de vapores y gases volátiles y ligeros de manto y corteza. Algunos eran atrapados por la gravedad de la Tierra y formaron la atmósfera primitiva, mientras que el vapor de agua condensado formó los primeros océanos del mundo.

3.1.1. El hombre parte del todo.

El ser humano forma parte integral del todo cósmico y orgánico. Carl Sagan, un astrónomo estadounidense señalaba que, habiéndose originado el Universo en una gran explosión que diseminó polvo de estrella por todos los rincones, es muy probable que en el organismo de cada uno de nosotros haya pequeñas partículas estelares.

El médico Indo norteamericano Deepak Chopra, al explicar que cada uno de nosotros forma parte de un todo, y que el todo está en cada uno de nosotros, dice que día a día los seres humanos, y todas las cosas de la creación, están cambiando y que en este proceso existe, sin lugar a dudas, un intercambio de partículas.

3.1.2. ¿Dónde estamos?

Estamos en el espacio y éste es el marco mayor donde nos desenvolvemos. Allí aprovechamos la luz solar, respiramos, recibimos la influencia de las mareas y se posibilita la comunicación a través de las ondas de radio que están dispersas en él.

En este marco, el hombre se ha convertido en un agresor del equilibrio del planeta, pues actúa egoístamente, ubicándose como el amo y señor de la Tierra. En este rol ha generado grandes daños a la naturaleza en general, como son el hoyo en la capa de ozono, la contaminación de los océanos y la desforestación de pulmones terrestres, como la Amazonía, por citar alguno.

La Tierra debe considerarse como un ser vivo que sufre con las agresiones, se compensa con los beneficios y se lamenta con los descuidos. Nuestro planeta no está muerto; tiene vida propia y por eso debemos cuidarlo. Su vida, cuya duración no conocemos, debe contener a miles de generaciones por venir.

3.1.3. Paralelos y meridianos

Piensa que envuelves un globo o con una hoja cuadriculada. Verás que hay líneas que se reparten alrededor de la esfera de norte a sur y de este a oeste. Las que son verticales, llevan el nombre de meridianos (en la imagen) y parten desde el Meridiano 0, llamado Greenwich, en donde se supone que comienza a medirse la hora.

Cada cierto trecho hay otro meridiano y el espacio que queda entre dos de estas líneas se llama huso, porque tiene la forma de ese instrumento para hilar. Alrededor de la Tierra hay 24 meridianos y cada uno de los husos que hay entre ellos representa una hora del reloj.

Las divisiones horizontales se llaman paralelos (en la imagen) y la más larga de ellas está en el medio de la Tierra, en su parte más “gorda”: es lo que conocemos como el Ecuador. Hacia el norte y hacia el sur las líneas van siendo cada vez más cortas, hasta llegar a los llamados círculos polares, que son las circunferencias más pequeñas que hay en la parte de “arriba” y “abajo” del globo terráqueo.

3.1.4. El día y la noche Cuando el sol alumbra es de día, cuando se esconde y llega la oscuridad, es de noche. Las plantas, los animales y en general todas las formas de vida en la Tierra, saben distinguir entre la luz y la sombra; la etapa de la actividad y el reposo. Sin embargo, dividir el día en 24 horas, también es un acuerdo entre los seres humanos. Sí: un acuerdo que fue tomado en concordancia al movimiento del planeta en torno a su propio eje.

La duración del día y la noche depende del tiempo que el Sol alumbre determinada superficie.

Si un planeta se mueve muy rápido sobre sí mismo, las noches y los días se sucederán con gran rapidez. Por el contrario, si se mueve lentamente, los días serán más duraderos de lo que nosotros conocemos, al igual que las noches.

El ser humano está en perfecta simbiosis con su medio. Así el día y la noche, en el mundo que lo rodea, tiene su equivalente interno: el día y la noche que marca el reloj biológico. Ciertas hormonas, como la del crecimiento, sólo se activan durante el sueño; la fijación del calcio en el organismo, tiene que ver directamente con las horas de exposición a la luz. Hay muchos otros ejemplos que tu profesor de biología puede darte o que tú puedes descubrir.

3.1.5. Líquido vital La Tierra es el único planeta del Sistema Solar en el que se ha detectado vida. Esto ocurre porque está a una distancia adecuada del Sol: no tan cerca como para que ardamos, ni tan lejos para que nos congelemos.

Aunque en los demás planetas del Sistema Solar existe la misma mezcla de más de un centenar de elementos que, en conjunto, constituyen las rocas, el aire y las células vivas, sólo la Tierra está a una distancia del Sol que permite la existencia de agua en todos sus estados.  En forma de ríos y mares (estado líquido) el agua puede erosionar montañas y volverlas a construir a partir de sedimentos.  En forma de nubes (estado gaseoso) protege a grades zonas terrestres de los abrasadores rayos del Sol.  En forma de hielo (estado sólido) constituye una importante reserva y además, un elemento moderador del clima en todo el planeta.

3.1.6. La Tierra por dentro

En el interior La Tierra es de forma esférica, aunque ligeramente achatada en los polos. Tiene un radio en el ecuador (desde cualquier punto de la línea del ecuador hasta el centro) de 6.358 kilómetros; y un radio polar (desde cualquiera de los polos al centro) de 6.357 kilómetros.

Está formada por varias capas, una dentro de otra. Si pudiéramos cortar la Tierra por la mitad, tendría el aspecto de media cebolla, con sus capas en forma de una serie de anillos concéntricos.

Cada capa tiene sus propiedades particulares, según sean las rocas que contiene y dependiendo de la profundidad a la que se encuentre.

Para su estudio, las capas terrestres pueden dividirse en tres regiones fundamentales. La región exterior, llamada corteza, es la más delgada y podría compararse con la piel de una manzana.

Bajo la corteza está el manto y luego el núcleo de la Tierra.

3.1.7. Mares y continentes

Existen dos tipos de corteza: continental y oceánica. La primera es menos densa y tiene un grosor de 30 kilómetros. Debajo de las grandes cordilleras, su grosor puede llegar hasta los 60 kilómetros.

La corteza superior, en las zonas continentales, recibe el nombre de sial, porque contiene fundamentalmente sílice y aluminio. La corteza oceánica y la que se encuentra debajo del sial en las zonas continentales, recibe el nombre de sima, porque contiene sílice y magnesio.

3.1.8. La capa intermedia

La parte superior del manto está formada por tres capas. La capa superior, delgada y rígida se extiende hasta una profundidad entre los 60 y los 100 kilómetros. Después se encuentra una capa llamada astenósfera que llega hasta unos 200 kilómetros. Debajo de ellas hay una capa basal gruesa que llega hasta una profundidad de unos 70 km.

La capa superior del manto y la corteza reciben conjuntamente el nombre de litósfera, la que está dividida en una serie de placas.

Entre la litósfera y la astenósfera, la temperatura y la presión son tales que parte de la roca se funde. La roca fundida o magma, forma una capa delgada sobre la que flotan las capas de la litosfera, y sobre las que se desplazan, produciendo la deriva continental.

La parte superior del manto está separada de la inferior por otra divisoria. Aquí la densidad de la roca vuelve a aumentar, y el manto está compuesto fundamentalmente de una roca pesada y de color oscuro. El manto inferior contiene también otras rocas aún más pesadas, formadas

como resultado de la tremenda presión ejercidas por las rocas que hay por encima de ellas. El manto inferior se extiende hasta una profundidad de 2.900 kilómetros.

3.1.9. El centro de la Tierra

El núcleo exterior de la Tierra se compone de roca fundida. A unos 5.000 kilómetros de profundidad comienza el núcleo interior; se cree que es sólido y formado básicamente por hierro y níquel. A pesar de ser sólo el 16 por ciento del volumen de la Tierra, constituye casi un tercio de su masa total.

Al girar la Tierra sobre su eje, el metal fundido del núcleo exterior permite que el manto y la corteza giren ligeramente más de prisa que el núcleo interior. Debido a esta diferencia, se genera una corriente eléctrica en el seno del núcleo, de modo similar a la que se genera en la dínamo de una bicicleta al girar la rueda. La corriente eléctrica del núcleo de la Tierra produce un campo magnético.

Los polos magnéticos de la Tierra no coinciden con los extremos de su eje de rotación (polos geográficos). Además, su posición cambia continuamente. Esto se llama deriva polar.

4.

Continentes a la deriva

Las masas de Tierra del mundo pueden dividirse en cinco regiones fundamentales. Estas son Europa y Asia (llamada a veces Eurasia), América del Norte y América del Sur, África, Australasia y la Antártida.

Estas masas de tierra reciben el nombre de continentes. Los geógrafos del siglo XVII se dieron cuenta, que los continentes podían encajarse como piezas de un enorme rompecabezas. Por ejemplo, las costas occidentales de Europa y África por un lado, parecen encajar con la costa este de América del Norte y del Sur. En 1858 Antonio Snider-Pellegrini sugirió que, posiblemente, los continentes hubieran estado unidos en algún momento, y que después se habría separado. Sin embargo, por aquel entonces había pocas evidencias que respaldaran esta idea.

A comienzos del siglo XX, un científico y explorador alemán, Alfred Wegener, decidió buscar pruebas más definidas de que los continentes se habían separado. Durante sus viajes se dio cuenta que ciertos fósiles sudafricanos y sudamericanos eran similares. Estos fósiles probablemente fueron de un reptil llamado Mesosaurus que no aparece en ninguna otra parte de la Tierra. Wegener encontró también, fósiles de una hoja llamada glossopteris, en depósitos de la misma edad en Sudáfrica, Sudamérica, India y Australia. Para Wegener, estos ejemplos eran evidencias de que se había producido una deriva continental.

Recientemente, los científicos han desarrollado nuevas teorías acerca de poderosas fuerzas que causan la deriva continental. La corteza terrestre está dividida en varias secciones grandes y flexibles de unos 100 kilómetros de grosor, que reciben el nombre de placas tectónicas. Los lechos oceánicos y las masas continentales se encuentran sobre estas placas. Están continuamente en movimiento. La tremenda energía térmica desprendida por el núcleo de la Tierra, calienta los materiales en la profundidad del manto haciéndolos ascender. Esto obliga a las placas a separarse. En otros lugares, el material más frío del manto es arrastrado hacia el núcleo. Esto hace que las placas de la corteza se vean empujadas una contra otra, e incluso arrastradas hacia abajo, al interior del magma. Allí son consumidas por el intenso calor y la presión. El ascenso y descenso de la materia caliente y fría del manto recibe el nombre de ciclo de convección.

3.2. Conservación de los recursos naturales Se denominan recursos naturales a aquellos bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza sin alteración por parte del hombre; y que son valiosos para las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y desarrollo de manera directa (materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios ecológicos indispensables para la continuidad de la vida en el planeta).

Los economistas entienden que todos los medios son siempre escasos frente a la amplitud y diversidad de los deseos humanos, que es como explican las necesidades; definiéndose precisamente la economía como la ciencia que estudia las leyes que rigen la distribución de esos recursos entre los distintos fines posibles. Bajo esta óptica, los recursos naturales se refieren a los factores de producción proporcionados por la naturaleza sin modificación previa realizada por el hombre; y se diferencian de los recursos culturales y humanos en que no son generados por el hombre (como los bienes transformados, el trabajo o la tecnología). El uso de cualquier recurso natural acarrea dos conceptos a tener en cuenta: resistencia, que debe vencerse para lograr la explotación, e interdependencia.

Algunos recursos naturales pueden presentar un carácter de fondo, mientras otros se consideran más como flujos. Los primeros son inherentemente agotables, mientras que los segundos sólo se agotarán si son empleados o extraídos a una tasa superior a la de su renovación. Los fondos que proporciona la naturaleza, como son los recursos mineros, pueden ser consumidos rápidamente o ahorrados para prolongar su disponibilidad. La imposibilidad de las generaciones futuras de participar en el mercado actual, interviniendo en esta decisión, constituye uno de los temas más importantes de la Economía.

De acuerdo a la disponibilidad en el tiempo, tasa de generación (o regeneración) y ritmo de uso o consumo se clasifican en renovables y no renovables. Los recursos naturales renovables hacen referencia a recursos bióticos, recursos con ciclos de regeneración por encima de su extracción, el uso excesivo del mismo lo puede convertir en un recurso extinto (bosques, pesquerías, etc.) o no limitados (luz solar, mareas, vientos, etc.); mientras que los recursos

naturales no renovables son generalmente depósitos limitados o con ciclos de regeneración muy por debajo de los ritmos de extracción o explotación (minería, hidrocarburos, etc.). En ocasiones es el uso abusivo y sin control lo que los convierte en agotados, como por ejemplo en el caso de la extinción de especies. Otro fenómeno puede ser que el recurso exista, pero que no pueda utilizarse, como sucede con el agua contaminada.

3.2.1. Uso y manejo de los recursos naturales Conservación de especies, comunidades y ecosistemas 

Ecosistemas y especies amenazados



Restauración ecológica



Evaluación y diagnóstico del estado de la biodiversidad (Ecología de poblaciones, Ecología de comunidades)



Aprovechamiento de recursos naturales



Ecología del paisaje (Planes de Ordenamiento territorial, Ordenamiento participativo del territorio, zonificación )



Rehabilitación de especies



Agroecología

3.3. Mecanismos físico-químicos En la Tierra actúan simultáneamente dos tipos de procesos: los procesos endógenos: diastrofismo y vulcanismo, los cuales intervienen desde el interior de la tierra creando relieve.

Por otra parte a través de los procesos exógenos que integran la Gradación, se trata de nivelar o allanar el relieve de la tierra. Estos procesos comprenden la meteorización, la erosión y la remoción en masa. El relieve que se observa en la tierra constituye entonces el resultado del trabajo conjunto y antagónico de fuerzas que crean relieve y fuerzas quo lo modelan.

Debido a la meteorización las primeras rocas que se formaron por endurecimiento de la corteza primitiva, (primeras rocas de origen magmático), se desintegraron y se descompusieron al quedar en contacto con la atmósfera. Los materiales sueltos y débiles que resultaron de este proceso dieron origen a otros tipos de rocas y diferentes tipos de suelos.

3.4. Origen de la Tierra La Tierra que conocemos tiene un aspecto muy distinto del que tenía poco después de su nacimiento, hace unos 4.470 millones de años. Entonces era un amasijo de rocas conglomeradas cuyo interior se calentó y fundió todo el planeta.

Con el tiempo la corteza se secó y se volvió sólida. En las partes más bajas se acumuló el agua mientras que, por encima de la corteza terrestre, se formaba una capa de gases, la atmósfera.

Agua, tierra y aire empezaron a interactuar de forma bastante violenta ya que, mientras tanto, la lava manaba en abundancia por múltiples grietas de la corteza, que se enriquecía y transformaba gracias a toda esta actividad.

3.4.1. Formación del Sol y los planetas.

Según los científicos, hace unos 13.800 millones de años se produjo una gran explosión, el Big Bang. La fuerza desencadenada impulsó la materia, extraordinariamente densa, en todas direcciones, a una velocidad próxima a la de la luz. Con el tiempo, y a medida que se alejaban del centro y reducían su velocidad, masas de esta materia se quedaron más próximas para formar, más tarde, las galaxias.

No sabemos qué ocurrió en el lugar que ahora ocupamos durante los primeros 10.000 millones de años, si hubo otros soles, otros planetas, espacio vacio o, simplemente, nada. Hacia la mitad de este periodo, o quizás antes, debió formarse una galaxia.

Cerca del límite de esta galaxia, que hoy llamamos Vía Láctea, una porción de materia se condensó en una nube más densa hace unos 5.000 millones de años. Esto ocurría en muchas partes, pero esta nos interesa especialmente. Las fuerzas gravitatorias hicieron que la mayor parte de esta masa formase una esfera central y, a su alrededor, quedasen girando masas mucho más pequeñas.

La masa central se convirtió en una esfera incandescente, una estrella, nuestro Sol. Las masas pequeñas también se condensaron mientras describían órbitas alrededor del Sol, formando los planetas y algunos de sus satélites. Entre ellos, uno quedó a la distancia justa y con el tamaño adecuado para tener agua en estado líquido y retener una importante envoltura gaseosa.

Naturalmente, este planeta es la Tierra.

3.4.2. Sólido, líquido y gaseoso Después de un periodo inicial en que la Tierra era una masa incandescente, las capas exteriores empezaron a solidificarse, pero el calor procedente del interior las fundía de nuevo.

Finalmente, la temperatura bajó lo suficiente como para permitir la formación de una corteza terrestre estable.

Al principio no tenía atmósfera, y recibía muchos impactos de meteoritos. La actividad volcánica era intensa, lo que motivaba que grandes masas de lava candente saliesen al exterior y aumentasen, gradualmente, el espesor de la corteza al enfriarse y solidificarse.

Esta actividad de los volcanes generó una gran cantidad de gases que acabaron formando una capa sobre la corteza. Su composición era muy distinta de la actual, pero fue la primera capa protectora y permitió la aparición del agua líquida. Algunos autores la llaman "Atmósfera I".

En las erupciones, a partir del oxígeno y del hidrógeno se generaba vapor de agua, que al ascender por la atmósfera se condensaba, dando origen a las primeras lluvias. Al cabo del tiempo, con la corteza más fría, el agua de las precipitaciones se pudo mantener líquida en las zonas más profundas de la corteza, formando mares y océanos, es decir, la hidrosfera.

3.5. Planes de contingencia Un plan de contingencia es un conjunto de procedimientos alternativos a la operatividad normal de cada institución. Su finalidad es la de permitir el funcionamiento de esta, aun cuando alguna de sus funciones deje de hacerlo por culpa de algún incidente tanto interno como ajeno a la organización.

Todas las instituciones deberían contar con un plan de contingencia actualizado, valiosa herramienta en general basada en un análisis de riesgo que permitirá ejecutar un conjunto de normas, procedimientos y acciones básicas de respuesta que se debería tomar para afrontar de manera oportuna, adecuada y efectiva, ante la eventualidad de incidentes, accidentes y/o estados de emergencias que pudieran ocurrir tanto en las instalaciones como fuera de ella, por ejemplo el secuestro de un funcionario. Los riesgos los puedes eliminar, transferir, mitigar o aceptar. Ello dependerá de varios factores tales como la probabilidad de ocurrencia o impacto del riesgo.

3.5.1. Los objetivos del plan de contingencia Los objetivos del plan de contingencia son el de planificar y describir la capacidad para respuestas rápidas, requerida para el control de emergencias. Paralelo al plan se debe identificar los distintos tipos de riesgos que potencialmente podrían ocurrir e incorporar una estrategia de respuesta para cada uno, con algunos objetivos específicos: 1.- Establecer un procedimiento formal y por escrito que indique las acciones a seguir frente a determinados riesgos.

2.- Optimizar el uso de recursos humanos y materiales.

3.- Un control adecuado para cumplir con las normas y procedimientos establecidos.

Los planes de contingencia son necesarios en todo sistema y no podría dejarse de lado en el tema de seguridad.

3.5.2. Etapas de un plan de contingencia Haciendo una síntesis para su elaboración la podríamos dividir en cinco etapas: 1.- Evaluación 2.- Planificación 3.- Pruebas de viabilidad 4.- Ejecución 5.- Recuperación Las tres primeras etapas hacen referencia al componente preventivo y las ultimas a la ejecución del plan una vez ocurrido el siniestro. Queda claro que lo único que permite que una institución, empresa o persona pueda reaccionar de manera adecuada ante una crisis de seguridad, es mediante la elaboración, prueba y mantenimiento de un plan de contingencia.

EJERCICIOS PRÁCTICOS 1. La evolución es el hecho fundamental y esencial que ha dado origen a la vida. Existen varias corrientes que han tratado de explicar los mecanismos de transformación y la diversificación de las especies. Relacione al autor de cada teoría con su respectivo postulado.

Autor

Postulado

1. Darwin

a) Los organismos tienen una tendencia innata al automejoramiento.

2. Lamarck oceánicas.

b) Los seres vivos se forman por las transformaciones atmosféricas y c) Los individuos actuales descienden de un antepasado común.

1)1a, 2b 2)1b, 2a 3) 1b, 2c 4) 1c, 2a

2. Relacione la teoría del origen de la vida con el postulado.

Teoría

Postulado

1. Quimiosintética primitiva.

a) Los primeros compuestos orgánicos se formaron en una atmósfera

2. Panspermia 3. Abiogénesis espacio exterior 4. Creacionismo 1) 1a, 2c, 3d, 4b

b) La vida se formó por una fuerza divina superior. c) Las primeras formas vivientes llegaron a nuestro planeta desde el d) La vida surge a partir de cualquier materia no viviente o inerte

2) 1b, 2c, 3d, 4a 3) 1c, 2d, 3a, 4b 4) 1d, 2a, 3b, 4c 3) La agroindustria, como fuente de materia prima, utiliza productos de origen agropecuario, incidiendo directamente en el desarrollo de una agricultura a gran escala; esto se debe a la utilización de paquetes tecnológicos basados en agroquímicos, maquinaria, semillas híbridas o transgénicas; así como a la sobreexplotación de los recursos naturales, causando un desequilibrio en los ecosistemas.

Con base en el texto, elija las afirmaciones correctas.

1. La agroindustria coadyuva en la degradación del suelo y de los recursos naturales.

2. Este tipo de agricultura afecta la calidad del recurso hídrico superficial y subterráneo.

3. El uso de paquetes tecnológicos contribuye a minimizar los gases de efecto invernadero.

4. La utilización de paquetes tecnológicos no altera las poblaciones de insectos benéficos.

1) 1, 2 2) 1, 3 3) 2, 4 4) 3, 4 4) ¿Qué ocurre con las moléculas de un líquido cuando disminuye la temperatura?

1) Permanecen muy distantes y se reducen.

2) Se alejan unas de otras y se desordenan.

3) Se deslizan unas sobre otras y se separan.

4) Permanecen muy juntas y se ordenan.

5) Identifique la consecuencia de la liberación de dióxido de carbono en la atmósfera, producida por la combustión de gasolina, petróleo, carbón y emisiones de fábricas.

1) Lluvia ácida 2) Deterioro del ozono 3) Lixiviación 4) Efecto invernadero 6) La meteorización es la alteración y desintegración de una roca in situ en la superficie terrestre, debido a varios factores, lo que da lugar a la formación del suelo. Todos son factores físicos que influyen en este proceso, excepto: 1) dilatación 2) congelación 3) insolación 4) oxidación

7) El calentamiento global es un fenómeno que principalmente se produce por las emisiones de CO2, causadas durante las actividades productivas industriales en las que se queman combustibles fósiles para generar energía, o al talar árboles para obtener madera. Todos son efectos generados por este fenómeno, excepto: 1) mareas altas en el mar 2) incremento del nivel de lluvias 3) disminución de los glaciares 4) cambios en las estaciones 8) Son prácticas que contribuyen a la conservación de la biodiversidad, excepto: 1) implementar un banco de germoplasma 2) fomentar la reforestación con especies nativas 3) construir varios jardines botánicos 4) promover la fragmentación de hábitats 9) Seleccione las prácticas que contribuyen a la conservación de los recursos naturales.

1. Utilizar productos que contengan sustancias con clorofluorocarbonos.

2. Implementar la ordenanza del pico y placa en las grandes ciudades.

3. Utilizar cocinas de inducción para la cocción de los alimentos.

4. Quemar los residuos vegetales como fuente de energía en los ingenios azucareros.

5. Realizar los surcos para la siembra de plantas en dirección opuesta a la pendiente 1)1, 2, 5 2)1, 3, 4 3)2, 3, 5 4)2, 4, 5 10) Con base en el texto, identifique el efecto que tendría el consumo del arroz modificado en la salud humana. Se están realizando estudios para la introducción por ingeniería genética de dos genes que codifican las enzimas fitoeno sintetasa y fitoeno desaturasa, las cuales permiten la síntesis y acumulación en los granos de arroz de beta-carotenos; compuestos que proveen la dosis diaria para sintetizar la provitamina A, un precursor de la vitamina A. 1) Contribuiría a una adecuada coagulación.

2) Supliría el déficit de vitamina antixeroftálmica.

3) Contribuiría a la síntesis de colágeno.

4) Supliría el déficit de calciferol.

11) Relacione el proceso de nutrición autótrofa con su característica.

Proceso

Característica

1. Quimiosíntesis

a) El agua es el producto en la reacción

2. Fotosíntesis

b) El agua actúa como reactivo en la reacción c) Liberación de energía a través reacciones redox d) Transformación de energía luminosa en química

1)1ac, 2bd 2)1bc, 2ad 3)1bd, 2ac 4)1cd, 2ab 12) Complete el enunciado.

El nivel de organización ecológica _______ se define como el _______ de poblaciones en un mismo _______.

1) ecosistema - grupo - hábitat 2) comunidad - conjunto - hábitat 3) comunidad - conjunto - nicho 4) ecosistema - grupo – nicho 13) Con base en el esquema que representa una red alimentaria en un ecosistema acuático, si la sobrepesca del atún produjera su extinción en este ecosistema, ¿cuál sería una consecuencia a corto plazo?

1) Disminución de la población de fitoplancton.

2) Aumento de la población de corvina.

3) Aumento de la población de zooplancton.

4) Disminución de la población de caritas.

14) Los hábitos de consumo influyen en la cantidad de residuos generados. El manejo de los residuos es un problema no resuelto en la mayoría de las ciudades del Ecuador.

Por lo tanto, ¿qué hábito de consumo podría contribuir a la disminución de la cantidad de estos residuos?

1) Uso de más productos electrónicos 2) Uso de más baterías recargables 3) Uso de menos envases de vidrio 4) Uso de menos productos orgánicos 15) La tabla muestra tres grupos de la estructura de un ecosistema que se usa para describir los niveles de una cadena trófica.

A) Herbívoros B) Productores C) Carnívoros

16) A lo largo del tiempo, las teorías de evolución han representado un modelo científico que ha permitido describir la transformación y la diversificación de las especies desde su origen.

Relacione al autor de cada teoría con su postulado.

Autor

Postulado

1. Darwin automejoramiento

a) Los organismos vivos tienen una tendencia innata al

2. Lamarck otra

b) Los cambios se producen al azar y se distinguen de una población a c) Las especies surgen de una realidad definitiva e inmutable a lo largo del tiempo

1)1a, 2b 2)1b, 2a 3)1b, 2c 4)1c, 2a 17) Relacione la teoría del origen de la vida con su postulado.

Teoría

Postulado

1. Biogénesis

a) La vida solamente se origina de una vida preexistente

2. Creacionismo compuestos orgánicos 3. Panspermia forma de vida 4. Quimiosintética

b) Una atmósfera primitiva permitió la formación de los primeros c) Una fuerza superior divina permitió que se genere la primera d) La vida llegó a nuestro planeta desde el espacio exterior.

1)1a, 2c, 3d, 4b 2)1b, 2d, 3a, 4c 3)1c, 2a, 3b, 4d 4)1d, 2b, 3c, 4a 18) La agroindustria, como fuente de materia prima, utiliza productos de origen agropecuario, incidiendo directamente en el desarrollo de una agricultura a gran escala; esto se debe a la utilización de paquetes tecnológicos basados en agroquímicos, maquinaria, semillas híbridas o transgénicas; así como a la sobreexplotación de los recursos naturales, causando un desequilibrio en los ecosistemas.

Con base en el texto, elija las afirmaciones correctas.

1. La agroindustria coadyuva en la degradación del suelo y de los recursos naturales 2. El uso de paquetes tecnológicos contribuye a minimizar los gases de efecto invernadero 3. Este tipo de agricultura afecta la calidad del recurso hídrico superficial y subterráneo 4. La utilización de paquetes tecnológicos no altera las poblaciones de insectos benéficos 1) 1, 2

2) 1, 3 3) 2, 4 4) 3, 4 19) ¿Qué ocurre con las moléculas de un líquido cuando disminuye la temperatura?

1) Se desordenan y se alejan unas de otras.

2) Sus fuerzas de atracción son muy intensas y se ordenan.

3) Se separan y se deslizan unas sobre otras.

4) Sus fuerzas de atracción son muy débiles y se desarreglan.

20) Identifique la consecuencia de la emisión desmedida de clorofluorocarbonos (CFCs) a la atmósfera, producida principalmente por el uso de aerosoles.

1) Lluvia ácida 2) Deterioro del ozono 3) Lixiviación 4) Bioacumulación 21) La imagen muestra una roca de granito con grietas, donde el agua se ha filtrado y congelado. Las flechas representan las direcciones en las que las grietas se han ampliado debido a la meteorización. ¿Qué afirmación describe el desgaste físico que se observa en la imagen?

1) El agrandamiento de las grietas se debe a que el agua se expande cuando se congela 2) Este tipo de erosión se produce solo en el lecho de roca compuesta de granito 3) Las grietas se ensanchan debido a las reacciones químicas entre el agua y la roca 4) Este tipo de meteorización es común en regiones de climas cálidos y húmedos 22) La meteorización es la alteración y desintegración de una roca in situ en la superficie terrestre, debido a varios factores, lo que da lugar a la formación del suelo. Todos son factores físicos que influyen en este proceso, excepto: 1) dilatación 2) congelación 3) insolación 4) oxidación 23) Cuando los seres humanos se infectan de varicela y luego se recuperan, el tipo de virus que les causó la enfermedad generalmente no vuelve a enfermarlos. ¿Por qué sucede esto?

1) El cuerpo mata a todos los virus que pueden causar el mismo tipo de enfermedad 2) Los glóbulos rojos matan a todos los virus que pueden causar el mismo tipo de enfermedad 3) Los glóbulos rojos capturan y se deshacen de este tipo de virus en el cuerpo 4)El cuerpo genera anticuerpos que matan a este tipo de virus antes de que sigan Multiplicándose

24) Lee el párrafo e identifica el proceso en el cual una planta crece: En el proceso de fotosíntesis, las plantas incorporan CO2 y, en el proceso de respiración celular, los seres vivos liberan CO2.

1) Cuando incorpora CO2 y no lo libera.

2) Cuando el CO2 que incorpora es mayor que el CO2 que libera.

3) Cuando libera CO2 pero no lo incorpora.

4) Cuando el CO2 que libera es mayor que el CO2 que incorpora.

25) Los clorofuorcarbonos (CFC) son hidrocarburos que poseen un número determinado de átomos de cloro y flúor, por lo cual son muy estables. Estos son empleados como refrigerantes, aerosoles, sistemas de aire acondicionado, espumas plásticas y sistemas de prevención de incendios. A pesar de su variada utilidad, algunas investigaciones han logrado determinar la siguiente consecuencia debido a su uso: 1) Formación de la lluvia ácida.

2) Efecto invernadero.

3) Disminución de la capa de ozono.

4) Formación de lixiviados.

26) Lea el texto y responda la pregunta. EL DIOXIDO DE CARBONO Y EL AMBIENTE: El CO2 forma parte de la atmósfera en una concentración normal de 0,035%. Los altos niveles de concentración de este gas pueden causar la destrucción de la Tierra, pero en pequeñas concentraciones ayuda a mantener el calor del planeta al absorber parte de la radiación solar.

Un aumento de la cantidad de dióxido de carbono hace que este calor se quede atrapado y produzca el derretimiento de los polos, aumentando el nivel de agua en los océanos y provocando inundaciones y cambio climático. Las plantas absorben el CO2 en su proceso de fotosíntesis, pero las plantas solo absorben una pequeña cantidad del CO2, en comparación con el producido en los procesos domésticos, motores e industriales.

1) Aumento de los recursos hídricos.

2) Equilibrio de la temperatura ambiental.

3) Crecimiento de la biodiversidad.

4) Aumento de la temperatura ambiental.

27. ¿Cuál de las siguientes características corresponde a una consecuencia del exceso de riego en el suelo?

Salinización.

Eutrolización.

Alcalinización.

Acidificación.

28. De acuerdo con su grado de complejidad, indica el orden ascendente de cada nivel de organización 1. Individuo. 2. Población. 3. Ecosistema. 4. Comunidad. 5. Biósfera. 6. Bioma.

1, 2, 3, 4, 5, 6 1, 2, 4, 3, 6, 5 2, 1, 4, 3, 6, 5 2, 3, 1, 5, 6, 4 29. Una población de jirafas, todas con cuello corto, se quedó sin alimento debido a una sequía, tuvieron que esforzarse por tomar hojas de árboles altos, lo que con el tiempo permitió que las jirafas desarrollen sus cuellos y sus hijos nazcan con cuellos más largos. ¿Cuál de los siguientes armaciones no corresponde al texto sobre la evolución de las especies?

Auto-mejoramiento de especies.

Uso y desuso de órganos.

Caracteres adquiridos.

Selección natural.

30. Lea el texto e indique cuál de las armaciones corresponde a una causa antrópica relacionada con disminución de la fertilidad de los suelos del Amazonas? A comienzos de la década de los 50, el Amazonas era un territorio poco conocido, pero dada su exuberancia se promovió su colonización y se produjo el consecuente aprovechamiento agrícola. Al cabo de unos diez años, la mayor parte de los suelos pasaron a ser tierras poco fértiles.

La exposición directa al sol.

La capa cultivable reducida.

Elevadas precipitaciones.

Introducción de especies vegetales.

31. Entre las siguientes armaciones, selecciona las correspondientes a las prácticas de conservación de los recursos naturales.

1. Actividades que se realicen con energía autogenerada.

2. Usar productos que contengan sustancias CFC. 3. Propender a la utilización de productos biodegradables.

4. Clasificar, reducir, reusar y reciclar los desechos sólidos.

5. Producción y consumo de energía eléctrica.

1, 2, 5 1, 3, 4 2, 3, 4 2, 4, 5 32. Complete el párrafo: La condensación es el cambio de estado físico de la materia del _________ al ___________ por disminución de la temperatura.

Líquido - gaseoso Líquido - sólido Sólido - líquido Gaseoso - líquido

33. Cuando se disminuye la temperatura de un líquido, ¿qué le ocurre a sus moléculas?

Se ordenan y permanecen muy juntas.

Se desordenan y se alejan una de otras.

Se separan y se deslizan unas sobre otras.

Se reducen en cuanto a su número.

34. STANLEY MILLER simuló las condiciones de la Tierra primitiva usando fuentes energéticas artificiales en conjunto con sustancias inorgánicas, logrando obtener moléculas orgánicas; sus experimentos adquirieron mayor validez cuando se descubrió la estructura de la molécula de ADN ¿Qué característica del ADN se relaciona con los resultados de MILLER sobre su experimento referido al origen de la vida?

Es una macro molécula formada por carbono.

Es una macro molécula de doble hélice.

Es una molécula capaz de formar proteínas.

Es una molécula que tiene nucleótidos.

35. El último nivel de organización que existe en el planeta es: Marca solo un óvalo.

Las comunidades.

El ecosistema.

La biósfera.

El medio ambiente.

36. El tratado "El Origen de las Especies por medio de selección natural" fue escrita por: Marca solo un óvalo.

Louis Pasteur August Weismann Charles Darwin Ninguna de las anteriores 37. La suma de las reacciones químicas que ocurren en los seres vivos es: Marca solo un óvalo.

El catabolismo El anabolismo El metabolism o Ninguna de las anteriores 38. Característica que define a los productores primarios de un ecosistema Marca solo un óvalo.

Degradación del material orgánico hasta moléculas simples. Consumo de materia orgánica para la obtención de energía. Captación de energía y producción de materia orgánica.

Captura de animales para la obtención de nutrientes.

39. Los seres vivos, para poder llevar a cabo el proceso respiratorio necesitan: Marca solo un óvalo.

Mitocondrias materia orgánica O2 Energía solar ATP 40. Los productos de la fotosíntesis son: Marca solo un óvalo.

Fosforilación, oxígeno y carbohidratos Fosforilación, O2, CO2 Oxígeno, agua y carbohidratos Oxígeno, nitrógeno y azúcares 41. La fotosíntesis se realiza en: Marca solo un óvalo.

La celulosa.

Los ribosomas.

Las mitocondrias.

Los cloroplastos.

42. Los componentes de un ecosistema son: Marca solo un óvalo.

Organismos productores, consumidores y desintegradores. Carbohidratos, lípidos, grasas, vitaminas y minerales.

Componentes inorgánicos, organismos productores, consumidores y descomponedores.

Radiación solar, rayos X, irradiaciones alfa e irradiaciones beta.

43. En el Ciclo del Carbono: Marca solo un óvalo.

El CO2 vuelve a la atmósfera por las descarboxilaciones que ocurren en la respiración celular.

El carbono no regresa a la atmósfera, queda fijado en el suelo, en los procesos de biodegradación.

Una vez en la atmósfera, el carbono no vuelve a los organismos vivos.

Debido a que todos los seres vivos utilizan el carbono, su concentración en la atmósfera disminuye constantemente.

44. En las células, la energía se almacena de forma temporal en un compuesto químico denominado: Marca solo un óvalo.

Vitamina Agua Trifosfato de adenosina (ATP) Ácido desoxirribonucleico (ADN) 45. Las células regulan la velocidad de las reacciones químicas con catalizadores proteínicos denominados: Marca solo un óvalo.

Grasas Enzimas Aminoácid os Hidroxilami nas 46. Las vitaminas se definen como: Marca solo un óvalo.

Alimentos energéticos, sirven como combustible en la respiración.

Coenzimas, componentes de coenzimas o cofactores reguladores del metabolismo.

Sustancias indispensables en grandes cantidades para las funciones vitales.

47. Los vegetales se clasifican en: Marca solo un óvalo.

Cocos, bacilos, espirilos Criptógamas y fanerógamas Protozoos y metazoos Basidiomicetos y ficomicetos 48. El bioma terrestre, con temperaturas bajo cero, sinónimo de polos, con fauna como el oso polar, se denomina: Marca solo un óvalo.

Tundra Taiga Bosque boreal Matorrales secos 49. Son bosques de coníferas, conocidos también como bosques boreales, en su flora están los pinos y abetos, y su suelo está cubierto de líquenes y musgo.

Marca solo un óvalo.

Tundra

Taiga Bosques tropicales Desierto 50. Aunque los problemas de generación de residuos, su recolección, su tratamiento y eliminación parecen estar más ligados al medio urbano y muy especialmente a las grandes urbes, lo cierto es que la basura o residuos sólidos son un problema de protección medio ambiental que: Marca solo un óvalo.

Afecta en mayor medida sólo a las grandes ciudades Tiene relación directa con el tamaño de la población a mayor tamaño menos problema ambiental.

En mayor o menor medida es común a todos los municipios sea cual sea su tamaño.

En mayor o menor medida afecta solo a los municipios con grandes densidades de población.

51. En un intento por plantear alternativas sobre el manejo de los residuos sólidos en su hogar y poder reutilizar estos. ¿Cuál de los siguientes esquemas es más útil para controlar la producción de residuos sólidos desde casa?

Marca solo un óvalo.

No volver a consumir alimentos que estén muy envueltos, comprar alimentos que vengan en empaques biodegradables y solicitar que no me den bolsas en los supermercados.

Realizar un proceso de separación primaria de los residuos sólidos en casa. Solicitar a la empresa recolectora de residuos sólidos.

Construir biodegestores, lombricultivos y realizar compostaje con el fin de convertir todos los residuos en abono.

52. La luz solar, la temperatura, el agua pertenecen a los factores Marca solo un óvalo.

Bióticos Abióticos Energéticos Ambientale s 53. ¿Cuáles son los descomponedores de la cadena alimenticia?

Marca solo un óvalo.

Las bacterias y microorganismos.

Los herbívoros y carnívoros Las aves Las plantas 54. ¿Cómo están conformadas las sabanas?

Marca solo un óvalo.

Son praderas cubiertas de gramíneas con árboles o manchones de árboles dispersos Son pastizales dispersos Son árboles dispersos 55. ¿Cómo están conformados los matorrales?

Marca solo un óvalo.

Contienen únicamente arbustos pequeños Contienen únicamente pastos duros Contienen árboles pequeños o arbustos espinosos 56. En la etapa luminosa en la fotosíntesis la energía se convierte en...

Marca solo un óvalo.

Azúcar ADP y NADP ATP y NADPH X Lípidos 57. Las aguas de los océanos son consideradas un ecosistema Marca solo un óvalo.

Selvático De agua dulce Acuático Terrestre 58. Los ríos y los lagos constituyen un ecosistema: Marca solo un óvalo.

Marino De agua dulce acuático terrestre 59. Una tundra está conformada por: Marca solo un óvalo.

Selva Pajonale s Musgos y líquenes Algas

y maleza 60. ¿Con qué otro nombre se conocen a los productores de una cadena alimenticia?

Marca solo un óvalo.

Autótrofos Heterótrofos Consumidores Descomponedo res 61. La fotosíntesis se realiza en: Marca solo un óvalo.

Seres vivos Plantas verdes Plantas animales 62. Durante la respiración se consume Marca solo un óvalo.

Nitrógeno Oxígeno Aire Carbono 63. Durante la fotosíntesis se libera Marca solo un óvalo.

Oxígeno Dióxido de carbono Hidrógeno Nitrógeno 64. ¿Cuál de las siguientes definiciones a ecosistema?

Marca solo un óvalo.

Unidad natural formada por seres vivos e inertes que forman un sistema cerrado e intercambian materia y energía.

Unidad natural formada por seres bióticos y abióticos que forman un sistema abierto e intercambian materia y energía.

Unidad natural que forma un sistema cerrado y abierto en donde se intercambia materia y energía.

Unidad de la naturaleza formada por productores y consumidores en donde se intercambia materia y energía.

65. Organismos que pueden utilizar directamente la energía solar.

Marca solo un óvalo.

Heterótrofos o consumidores porque sintetizan su propio alimento.

Consumidores primarios porque se alimentan de los autótrofos.

Autótrofos o productores porque sintetizan su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas.

Autótrofos o productores porque sintetizan su propio alimento a partir de sustancias orgánicas.

66. El carbono es un componente indispensable para la vida, porque: Marca solo un óvalo.

Forma el dióxido de carbono, que es importante para la respiración.

Es el principal constituyente de las moléculas orgánicas.

Es el generador de impulsos nerviosos.

Participa en la transferencia de energía.

67. El intercambio que existe entre la biósfera del planeta Tierra y el resto del universo se denomina: a) Energía b) Líquidos c) Elementos d) Gases 68. Según el siguiente párrafo, indique en cuál tipo de ecosistema podemos apreciar el cumplimiento de las leyes de la termodinámica: LEYES DE LA TERMODINÁMICA: La primera ley de la termodinámica se re ere a la conservación de la energía, mientras que la segunda determina la disipación de energía que deja de estar disponible para realizar un trabajo, generalmente desorden. Esto implica que la energía y la materia fluyen desde una forma concentrada hasta una forma dispersa y el grado de desorden del sistema aumenta cada vez más [...]. Flores, R. Guía de la asignatura de sistemas ambientales y sociedades de la organización del BI. a) Retirado b) Abierto c) Cerrado d) Aislado 69. El proceso de fotosíntesis puede ser descrito a partir de la siguiente reacción química: CO2 + H2O --> C6H12O6 + O2 CO2 + H2O + energía solar --> C6H12O6+ O2 CO2 + 6H2O --> C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O + energía solar --> C6H12O6 + 6O2 70. A continuación se presenta una lista de niveles de organización ecológica. Indica el orden creciente (del más bajo al más alto) correspondiente a dicha organización.

1. Individuo 2. Población 3. Ecosistema 4. Comunidad 5. Biósfera 6. Bioma a) 1, 2, 3, 4, 5,6 b) 1, 2, 4, 3, 6,5 c)2, 1, 4, 3, 6,5 d) 2, 3, 1, 5, 6,4

71. ¿Cuál de los siguientes postulados corresponde al de la teoría celular? a) Los coacervados dieron origen a la célula a partir de biomoléculas. b) La materia no viviente puede originar células por sí misma c) Las células provienen de la materia orgánica que llegó del espacio. d) Toda célula proviene de otra célula semejante ya existente.

72. Use las palabras adecuadas para completar el siguiente párrafo: "Charles Darwin plantea en su investigación de la teoría de la evolución de las especies, que los __________ en una población, pertenecientes a una misma __________, pueden reproducirse, dando como resultado una nueva ____________, cuya característica principal es el parecido a sus ____________."

Individuos - especie - generación - progenitores Organismos - subespecie - lial - padres Individuos - camada - familia - progenitores Organismos - subespecie - generación - padres 73. Seleccione las prácticas de conservación de los recursos naturales.

1. Actividades que se realicen con energía autogenerada.

2. Usar productos que contengan sustancias CFC. 3. Propender a la utilización de productos biodegradables.

4. Clasificar, reducir, reusar y reciclar los desechos sólidos.

5. Producción y consumo de energía eléctrica.

1, 2,5 1, 3,4 2, 3,4 2, 4,5 74. Una de las propiedades físico-químicas del suelo es el pH y dicha propiedad influye directamente sobre la estructura del suelo. En las siguientes opciones, identifica cuál NO es una consecuencia de la variación del pH en el suelo: Aireación del suelo Alteración de minerales Humedad del suelo Estructura inestable 75. Una de las consecuencias del riego excesivo del suelo es: Salinización Eutrofización Alcalinización Acidificación 76. Lee el siguiente texto e identifica las acciones que debes realizar ante este tipo de eventualidades: ERUPCIONES VOLCANICAS EN ECUADOR: "La sismicidad y deformaciones del Volcán Tungurahua se han intensificado desde el año 1998. El proceso eruptivo ha sido constante desde el año 1999, produciéndose fuertes emanaciones vulcano-freáticas, que han provocado alerta naranja y evacuación directa e indirecta de cerca de 100.000 personas. La

actividad también ha producido emanaciones de piroclastos y lava que se han acumulado en la mitad superior del volcán. Las expulsiones de ceniza producen depósitos alrededor del volcán que luego formarán y acumularán lodo y escombros en grandes cantidades. La ceniza se ha extendido a varias ciudades del país, incluyendo Guayaquil."

1. Buscar refugio en lugares altos. 2. Proteger debidamente nariz y boca. 3. Seguir normas de evacuación. 4. Determinar el tiempo de alerta. 5. Atender la alerta de emergencia.

1, 3,4 2, 3,5 2, 4,5 1, 2,4 77. A continuación se presentan dos tipos de desastres naturales y cuatro características geológicas y geográficas asociadas a ellos. Vincula cada uno de los riesgos naturales con las características correspondientes.

DESASTRE: 1) Vulcanismo 2) Inundaciones CARACTERISTICA: a) Precipitaciones pluviométricas abundantes. b) Subducción de placas de nazca con sudamericana. c) Ubicación ecuatorial a la orilla del océano pacífico. d) Sucesión de estaciones lluviosas numerosas o o o o

1bd, 2ac 1ad, 2bc 1bc, 2ad 1ac, 2bd

78. Según la armación del párrafo, cuál de las siguientes características de los alimentos transgénicos representa un riesgo potencial para la salud de los seres humanos.

ALIMENTOS TRANSGÉNICOS: Son aquellos alimentos a los que se les han insertado genes exógenos (de otras plantas o animales) en sus códigos genéticos. La ingeniería genética se puede hacer con plantas, animales o microorganismos, y permite a los científicos modificar y acelerar este proceso pasando los genes deseados de una planta a otra o incluso de un animal a una planta y viceversa.

Recuperado en http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002432.htm Aumento en el suministro de alimentos con una mayor durabilidad del producto.

Crecimiento más rápido en plantas y animales.

Plantas resistentes a la sequía y a las enfermedades.

Plantas y animales modificados que pueden tener cambios genéticos inesperados.

79. Completa el siguiente párrafo con las palabras adecuadas. El anabolismo corresponde a una serie de procesos del __________ que conlleva a la _________ de componentes celulares a partir de moléculas simples y de baja masa molecular. Este proceso también se conoce como ___________.

Metabolismo - síntesis – biosíntesis Catabolismo - síntesis – biogénesis

Metabolismo - degradación – biosíntesis Catabolismo - degradación - biogénesis 80. Completa el siguiente párrafo con las palabras adecuadas. Las enfermedades autoinmunes son __________ inflamatorias crónicas y complejas, causadas por el sistema inmunitario, vinculado a un componente _________ y diferentes factores __________. Por lo tanto, el sistema inmunitario se convierte en el agresor y ataca a partes del cuerpo en lugar de protegerlo.

Proliferativas - celular – innatos Alteraciones - clonal – físicos Patologías - genético - ambientales Respuestas - inmunitario – humorales 81. ¿Cuál de los siguientes procesos metabólicos corresponde a aquel donde se sintetizan sustancias orgánicas complejas a partir de sustancias más simples?

Catabolismo Glucólisis Anabolismo homeostasis

82. Lee el texto y responde la pregunta. EL DIOXIDO DE CARBONO Y EL AMBIENTE: El CO2 forma parte de la atmósfera en una concentración normal de 0,035%. Los altos niveles de concentración de este gas pueden causar la destrucción de la Tierra, pero en pequeñas concentraciones ayuda a mantener el calor del planeta al absorber parte de la radiación solar.

Un aumento de la cantidad de dióxido de carbono hace que este calor se quede atrapado y produzca el derretimiento de los polos, aumentando el nivel de agua en los océanos y provocando inundaciones y cambio climático. Las plantas absorben el CO2 en su proceso de fotosíntesis, pero las plantas solo absorben una pequeña cantidad del CO2, en comparación con el producido en los procesos domésticos, motores e industriales.

Seleccione el efecto provocado por la excesiva cantidad de dióxido de carbono en el ambiente.

Aumento de los recursos hídricos Aumento de la temperatura ambiental.

Crecimiento de la biodiversidad.

Equilibrio de la temperatura ambiental.

83. ¿Qué postulado de la evolución explica el hecho de que las jirafas, para poder alcanzar alimentos provenientes de árboles altos, desarrollaron el tamaño de su cuello? a) Fijismo b) Darwinismo c) Neutralismo d) Lamarckismo 84. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la consecuencia de la liberación del SO2 a la atmósfera, producto de la combustión de gasolina con alta concentración de azufre? a) Lluvia ácida b) Deterioro del ozono c) Lixiviación d) Bioacumulación

85. Identifique el mecanismo físico-químico al que se describe: En la transformación de las capas de la TIERRA hay un proceso de alteración o descomposición de las rocas superficiales que está dado por la acción conjunta de la atmósfera, la hidrósfera y la biósfera.

A) Sismicidad C) Vulcanismo

B) Erosión D) Meteorización

86. El intercambio que existe entre la biósfera del planeta Tierra y el resto del universo se denomina: a) Energía b) Líquidos c) Elementos d) Gases 87. La teoría de la acreción es una teoría que habla sobre el origen de la Tierra. Indica cuál de las siguientes armaciones no corresponde a dicha teoría.

Fue propuesta por Otto Schmidl en 1944.

Los planetas se formaron por acumulación de polvo cósmico.

La Tierra fue bombardeada por meteoritos y restos de asteroides.

La Tierra se formó a partir de una nebulosa.

GRUPO TEMÁTICO 4: SISTEMAS DE VIDA TÓPICO: AVANCES CIENTÍFICOS Y SALUD Ingeniería Genética Es un conjunto de metodologías que permite transferir genes de un organismo a otro y expresarlos (producir las proteínas para las cuales estos genes codifican) en organismos diferentes al de origen.

Técnicas de Ingeniería Genética o del ADN Recombinante La obtención de un organismo transgénico mediante técnicas de ingeniería genética implica la participación de un organismo que dona el gen de interés y un organismo receptor del gen que expresará la nueva característica deseada. La siguiente tabla resume los pasos básicos de la ingeniería genética empleados para transformar un organismo, y se ejemplifica con un caso concreto: Metodología

Caso: obtención de maíz Bt que produce una proteína recombinante que le confiere resistencia a determinados insectos

1. Identificar un carácter 1. Identificar el carácter “resistencia a insectos” en el deseable en el organismo de organismo de origen, la bacteria del suelo Bacillusthurin origen giensis (Bt) 2.

Encontrar el gen 2. Encontrar al gen que lleva las instrucciones para esta responsable del carácter característica, aislarlo y caracterizarlo. deseado (gen de interés),

aislarlo y caracterizarlo.

3.Combinar dicho gen con otros elementos necesarios (vector) para que éste sea funcional en el organismo receptor

3. Combinar este gen con otros elementos genéticos para que sea funcional en una planta: especialmente una secuencia promotora (y ligarlo a un vector adecuado para transformar plantas)

4. Transferir el gen de interés, 4. Transferir este gen a células de maíz (organismo receptor). previamente introducido en el vector adecuado, al organismo receptor.

5. Crecer y reproducir el 5. Identificar las células de maíz que recibieron el gen (células organismo receptor, ahora transformadas) y regenerar, a partir de estas células, una modificado genéticamente. planta adulta resistente a insectos.

Clonación La tarea de clonar un gen involucra varias técnicas: i) Extracción de ADN; ii) Búsqueda de un gen entre la mezcla de genes del ADN; iii) Secuenciación; iv) Construcción del vector recombinante. El ADN de interés se inserta en plásmidosvectores que son moléculas de ADN lineales o circulares en las cuales se puede “guardar” (clonar) un fragmento de ADN. Los más usados son los plásmidos de origen bacteriano.

Los plásmidos pueden extraerse de las bacterias e incorporarse a otras, a través del proceso de transformación. Así, el gen de interés puede insertarse en el plásmido-vector e incorporarse a una nueva célula.

Enzimas de restricción El desarrollo de estas técnicas fue posible en gran medida por el descubrimiento de las enzimas de restricción que reconocen secuencias determinadas en el ADN. De esta manera, conociendo la secuencia de un fragmento de ADN, es posible aislarlo del genoma original para insertarlo en otra molécula de ADN.

Hay muchas enzimas de restricción obtenidas a partir de bacterias y que sirven como herramientas para la ingeniería genética.

Las enzimas de restricción reconocen secuencias de 4, 6 o más bases y cortan generando extremos romos o extremos cohesivos. Estos extremos, generados en diferentes moléculas de ADN, pueden sellarse con la enzima ADN ligasa y generar así una molécula de ADN nueva, denominada recombinante.

Hasta el momento se ha utilizado la ingeniería genética para producir, entre otras aplicaciones:     

Vacunas, por ejemplo contra la hepatitis B Fármacos, como la insulina y la hormona del crecimiento humano, tanto en células transformadas y crecidas in vitro como en bacterias recombinantes y animales transgénicos Enzimas para disolver manchas, como las que se usan en los detergentes en polvo, mayormente por medio de microorganismos recombinantes (transgénicos) que crecen en biorreactores.

Enzimas para la industria alimenticia, como las empleadas en la elaboración del queso y en la obtención de jugos de fruta, entre otras.

Plantas resistentes a enfermedades, entre otras características 1

SALUD Vitamina2

Necesaria para

Buenas fuentes

Piel sana, huesos y dientes fuertes en Aceites de hígado de pescado, hígado, Vitamina A (ylos niños, mantenimiento de laproductos lácteos (vitamina A); zanahorias y betacaroteno) resistencia a las infecciones,verduras de hoja oscura (betacaroteno). crecimiento normal, estructura celular y visión normal.

Vitamina (tiamina)

Uso de hidratos de carbono en elCereales integrales, arroz integral, frijoles B1organismo, digestión y apetito, y(porotos), guisantes (arvejas o chícharos), funcionamiento normal del sistemavísceras, carne magra de cerdo, semillas y nervioso. nueces.

Crecimiento normal, formación de Productos lácteos, carne, aves de corral, Vitamina B2ciertas enzimas, oxidación celular ypescado y verduras verdes (brécoles, hojas (riboflavina) prevención de llagas e hinchazón en la 1 http://porquebiotecnologia.com.ar/index.php?action=cuaderno&opt=5&tipo=1&note=4 2 http://www.texasheart.org/HIC/Topics_Esp/HSmart/vita_sp.cfm

boca y la lengua.

Vitamina (ácido nicotínico)

de nabo, espárragos y espinaca).

Actividades de las enzimas en el uso de Carne magra, pescado, aves de corral y B3hidratos de carbono y grasas en el cereales integrales. organismo, desintoxicación de contaminantes y alcohol, funciones del sistema nervioso y aparato digestivo, producción de hormonas sexuales y piel sana.

Vitamina B6Uso de aminoácidos en el organismo yCarne, cereales integrales, germen de trigo (piridoxina) producción de hemoglobina. y levadura de cerveza.

Vitamina B12

Funciones del sistema nervioso,Pescado, productos lácteos, vísceras, carne desarrollo normal de glóbulos rojos, roja, cerdo y huevos. producción de material genético en las células, uso eficaz de los hidratos de carbono y el ácido fólico presentes en los alimentos.

Biotina

Actividades de las enzimas necesariasNueces, cereales integrales, verduras, para descomponer los ácidos grasos frutas, leche, vísceras y levadura de cerveza. presentes en los hidratos de carbono, y eliminación de los productos de desecho derivados de la descomposición de las proteínas.

Ácido fólico

Procesos metabólicos importantes enVerduras de hoja verde, naranjas, frijoles el organismo, crecimiento,(porotos), guisantes (arvejas o chícharos), reproducción celular y producción de arroz, huevos e hígado. glóbulos rojos.

Ácido pantoténico

Vitamina (ácido

Producción de ciertas hormonas,Vísceras, huevos, cereales integrales y actividades de las enzimas relacionadas levadura de cerveza. con el uso de grasas e hidratos de carbono en el organismo, uso de vitaminas, crecimiento normal y funciones del sistema nervioso.

Piel, huesos, dientes, encías,Cítricos y otras frutas y verduras frescas.

Cligamentos y vasos sanguíneos sanos, inmunidad a las enfermedades,

ascórbico)

Vitamina D

Vitamina E

Vitamina K

curación de heridas y absorción de hierro en el tubo digestivo.

Huesos fuertes y regulación de la Pescados grasos, hígado, huevos y leche absorción de calcio y fósforo en el tubo fortificada. digestivo.

Función cerebral normal, formación de Cereales integrales, aceites vegetales, glóbulos rojos, mantenimiento deverduras de hoja verde y huevos. algunas enzimas, estructura celular normal y protección contra los contaminantes.

Coagulación sanguínea.

Verduras de hoja verde y productos lácteos.

FUNCIONES VITALES Y SISTEMA INMUNOLÓGICO 1. FUNCIONES VITALES: NUTRICIÓN La nutrición recoge todas aquellas actividades que realizamos todos los seres vivos para obtener la materia y energía imprescindibles para vivir. Existen dos tipos de nutrición: la heterótrofa y la autótrofa.

NUTRICIÓN HETERÓTROFA.- Corresponde a la que utilizamos los humanos y animales, y se basa en la fabricación de materia propia a partir de materia orgánica de procedencia animal o vegetal: el sistema digestivo los digiere y reduce a moléculas simples.

NUTRICIÓN AUTÓTROFA.- Consiste en la creación de materia orgánica a partir de inorgánica, como el dióxido de carbono, el agua o las sales minerales, a través de la fotosíntesis, corresponde a la forma de nutrición de los vegetales.

La nutrición heterótrofa se compone de varios factores: La alimentación.- Es la ingesta de alimentos que proporcionan las proteínas y nutrientes necesarios para el desarrollo y crecimiento.

La circulación.- Este proceso es vital para hacer llegar la materia a todas las partes del cuerpo; se realiza mediante el sistema circulatorio.

La excreción.- Todos los seres vivos expulsan las sustancias nocivas, dañinas o inservibles a través del cuerpo o la fotosíntesis, en el caso de los humanos y animales, lo hacemos mediante la orina y la materia fecal a través del sistema excretor.

La respiración.- Es el proceso metabólico que nos permite tener, elaborar y mantener toda la energía que hemos adquirido mediante la alimentación, consiste en la entrada de oxígeno al cuerpo y la expulsión del dióxido de carbono, mediante el sistema respiratorio.

2. FUNCIONES VITALES: REPRODUCCIÓN Mediante la reproducción, los seres vivos pueden generar organismos semejantes a sí mismos y lograr así, la supervivencia a largo plazo de la especie a la que pertenecen. Existen dos grandes tipos de reproducción, la sexual y la asexual.

REPRODUCCIÓN SEXUAL

REPRODUCCIÓN ASEXUAL

REPRODUCCIÓN SEXUAL.- Requiere de la intervención de dos individuos de sexo opuesto, es decir, uno femenino y otro masculino, se realiza mediante la fecundación que consiste en la unión de las células sexuales (óvulos y espermatozoides), o gametos, de cada uno de los individuos.

La fecundación es externa si las células sexuales se unen fuera del cuerpo de los individuos y por tanto los huevos se forman fuera (es el caso de muchos de los animales marítimos, por ello este tipo de fecundación se produce en el agua).

En la fecundación interna las células masculinas, espermatozoides, deben entrar en el cuerpo de la hembra a través de los órganos reproductores y unirse con el óvulo. El feto se desarrolla dentro del cuerpo de la hembra (se produce en los animales mamíferos y seres humanos).

LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL es aquella en la que solo interviene un único individuo, es propia de los seres unicelulares. Se distinguen varios tipos: Bipartición de una célula en dos para dar lugar a dos hijos, es el caso de las algas unicelulares y protozoos.

Fragmentación de un organismo dando lugar a la creación de otro ser vivo, es el caso de las estrellas de mar, entre otros.

Gemación, en la que el progenitor crea un nuevo individuo mediante las yemas que se encuentran en la membrana plasmática. El padre realiza una división desigual de una de sus

células, la más pequeña pasa a la yema y se desarrolla otro organismo semejante. Es el caso de las esponjas de mar, entre otros.

3. FUNCIONES VITALES: RELACIÓN La relación nos permite reaccionar y generar una respuesta o estímulo ante un determinado cambio. Cuando hablamos de estímulo nos referimos a una variación del medio, mientras que cuando decimos respuesta estamos haciendo referencia a la reacción tanto de las células como de los seres vivos.

El estímulo es positivo cuando el movimiento va en la misma dirección y negativa, si va en la dirección opuesta. Un ejemplo claro de estímulo puede ser la sensación de hambre, cuya respuesta positiva sería el instinto y acto de cazar para alimentarse.

La supervivencia se garantiza gracias a la percepción de cambios en el medio (estímulos), tanto interiores (de nuestro propio cuerpo) como exteriores (entorno), y elaboración de respuestas a estos estímulos.

SISTEMA INMUNOLÓGICO Las barreras inmunológicas Las primeras barreras inmunológicas son de tipo mecánico, biológico y químico. Entre las mecánicas están, por ejemplo, la cutícula que cubre las hojas, el exoesqueleto de los insectos, la cáscara de los huevos y la piel a nivel externo. De tipo biológico son: las mucosidades que atrapan microorganismos y los ayudan a eliminarlos como las de los pulmones, el intestino y el tracto genitourinario. A nivel químico se producen enzimas antibacterianas en la saliva, las lágrimas, la leche materna, entre otras.

La inmunidad innata

Es la primera respuesta del sistema inmunológico cuando un patógeno penetra al organismo. Esta inmunidad da una respuesta inmediata pero no es específica, es decir, ataca todo lo extraño al cuerpo que encuentre. En este nivel están algunos leucocitos o glóbulos blancos como los neutrófilos, basófilos y eosinófilos que actúan como fagocitos. Son células que tienen la capacidad de rodear con su membrana al patógeno y lo engloban hasta hacerlo entrar al interior del citoplasma, donde es destruido por enzimas en un proceso llamado fagocitosis. Los fagocitos se encuentran en toda la sangre, pero también pueden migrar hacia el lugar donde hay una infección.

La inmunidad adaptativa Si el sistema inmunológico innato no es suficiente defensa contra un patógeno, entra a funcionar el sistema inmunológico adaptativo que desencadena una respuesta específica ante los antígenos. Un antígeno es una molécula que no es parte del organismo sino del patógeno y es reconocida como una molécula extraña. La inmunidad adaptativa está a cargo de otro grupo de leucocitos llamados linfocitos que son de dos tipos: células T y células B.

Las células T coordinan el sistema inmunológico y atacan muchas células infectadas, son de dos subtipos: T asesinas y T colaboradoras. Las asesinas matan células infectadas o dañadas, mientras que las colaboradoras regulan la clase de respuesta que debe dar el organismo. Éstas no matan directamente células enfermas, sino que dirigen a otras para que lo hagan.

Las células B producen proteínas que se fijan a un antígeno determinado, estas proteínas se conocen como anticuerpos, que son los que inmovilizan a los antígenos para ser luego destruidos por los fagocitos. Para que esto suceda, las células T colaboradoras informan a las B y estas inician un proceso de división celular. De las dos células resultantes, una produce los anticuerpos y la otra forma parte del sistema, y solo actúan al momento en que se encuentren con el antígeno específico. Estas nuevas células circulan en la sangre y en la linfa, y cuando se enfrentan con el patógeno, al que reconocen por su antígeno, lo marcan para que sea fagocitado o destruido por las células T asesinas.

PROCESOS METABÓLICOS Y HOMEOSTÁTICOS

Respiración celular Permite a los seres vivos obtener energía a partir de los electrones que constituyen los enlaces químicos de las moléculas. Tanto en las células animales como vegetales, esta energía es convertida en moléculas altamente energéticas de ATP (adenosín trifosfato).

Respiración aeróbica.- Los animales y seres humanos obtienen la energía mediante el proceso de glucólisis, a partir de los alimentos ingeridos. La glucolisis es el conjunto de reacciones que se utilizan para convertir una molécula de glucosa en piruvato transformando la energía en ATP (adenosín trifosfato) en presencia de oxígeno. Posteriormente mediante el ciclo de Krebs, se forma energía, dióxido de carbono y agua.

RESPIRACIÓN AEROBIA Y ANAEROBIA

RESPIRACIÓN AEROBIA: CICLO DE KREBS

La respiración anaeróbica caracteriza algunos tipos de bacterias, que habitan sitios con bajas concentraciones de oxígeno, como suelos arcillosos y aguas estancadas. Igual que la respiración aeróbica, la glucosa se oxida pero el aceptor final de electrones no es el oxígeno sino otros compuestos inorgánicos, como el nitrato y el sulfato.

La fermentación ocurre en organismos como los hongos, las bacterias y en algunos casos en los animales, especialmente en sus células musculares. En esta vía anaeróbica no se presenta un gradiente de electrones para obtener la energía. Las moléculas de ATP se producen por medio de la fosforilación del sustrato durante la glucólisis. En este proceso se forman dos moléculas de ATP por cada una de glucosa. En la fermentación las moléculas de NADH traspasan los hidrógenos a moléculas orgánicas; de esta manera se regenera el NAD+ que mantiene activa la glucólisis.

HOMEOSTASIS El término homeostasis (del griego homós, ‘igual’; y stásis, ‘detención, estabilidad’) fue desarrollado por el fisiólogo francés Claude Bernard (1813-1878), y se refiere a la capacidad del organismo para mantener constante el medio interno frente a las grandes fluctuaciones externas, por mecanismos de regulación y ajuste.

Para mantener el equilibrio interno, los seres vivos deben regular su temperatura y su medio químico, a través del balance hídrico; además de tener la capacidad de hacer frente a agentes patógenos por medio del sistema inmune.

En la Tierra, la temperatura es muy variable. Sin embargo, la mayoría de los seres vivos puede desarrollarse en un rango que oscila entre los 0 ºC y los 45 ºC. Estos límites se deben al punto de congelación del agua y a la temperatura límite en que muchas proteínas aún pueden mantener su funcionamiento, sin perder su estructura química.

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Los invertebrados, peces, anfibios y reptiles adecúan su temperatura corporal de acuerdo con las variaciones de la temperatura del ambiente, por eso, dependen de fuentes de calor externas, como la radiación solar. Reciben el nombre de poiquilotermos (del griego poikilos, ‘variable, cambiante’; y thermós, ‘caliente, temperatura’).

Las aves y los mamíferos mantienen constante su temperatura corporal aunque varíe la del ambiente; se denominan homeotermos. Para adaptarse a las bajas temperaturas, los homeotermos generalmente se aíslan, y se produce un aumento del plumaje en las aves y del pelaje en los mamíferos.

Los animales terrestres más pequeños tienen un ritmo metabólico elevado, por lo cual necesitan comer en gran cantidad. Como en el invierno el alimento escasea, animales como las ardillas, los lirones, los erizos, los murciélagos y los colibríes, por ejemplo, deben disminuir todas sus funciones vitales y entrar en un período llamado hibernación, durante este lapso metabolizan las reservas de grasas que acumularon durante el verano.

Los mamíferos de vida acuática, como las ballenas, delfines y focas, tienen una gruesa capa de grasa subcutánea como aislante. Entonces, su temperatura superficial es inferior a la del resto del cuerpo y parecida a la del agua que los rodea. Las aletas y la cola, que no poseen grasa, aplican otro mecanismo.

Mecanismos fisiológicos de regulación de la temperatura •

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Sudoración. En días cálidos, una persona aclimatada puede perder 1,5 l de sudor por hora, y una persona no aclimatada, hasta 4 l por hora. Esto determina que, en el primer caso, la termorregulación sea más eficiente y el calor ambiental afecte en menor grado al organismo.

Perspiración insensible. Diariamente, cada persona pierde más de 500 ml de agua a través de la piel sin percibirlo. Este líquido proviene de las células y de los tejidos, de donde sale por simple difusión. Este volumen de agua es el que se impregna en la ropa y le confiere un olor característico a cada persona.

Vasoconstricción periférica. En el hipotálamo están los centros nerviosos simpáticos que envían señales que hacen disminuir el diámetro de los vasos cutáneos periféricos. Así, se reduce la pérdida de calor desde la sangre al ambiente.

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Piloerección. La estimulación nerviosa del sistema simpático provoca la contracción de los músculos erectores, ubicados en la base de los pelos, y hace que estos se eleven. En los animales con el cuerpo cubierto de pelos, la piloerección determina que una capa de aire quede retenida entre ellos, la cual se calienta rápidamente por la conducción del aire y actúa como un aislante térmico.

Las superficies corporales con pocos pelos o sin ellos, como las axilas, la ingle o el escroto, favorecen la pérdida de calor.

Termogénesis química. Consiste en la producción de calor por medio de las reacciones químicas propias del metabolismo.

Espasmos musculares. En el hipotálamo se encuentra el termostato del organismo, que consiste en estructuras nerviosas encargadas de controlar y regular la temperatura corporal. En condiciones normales, se halla inhibido; pero cuando llegan a él señales de frío procedentes de la médula espinal y de la piel, desencadena un aumento del tono muscular y produce una serie de espasmos musculares, conocidos como tiritones o escalofríos. El movimiento constante de la musculatura genera calor y contribuye a la termorregulación.

Ciclos de hipertermia. Algunas especies se comportan de forma muy activa durante un tiempo y, después, pasan a la inactividad, hasta que disipan el calor acumulado.

Mecanismo de contracorriente de la aleta del delfín. Las extremidades de muchos animales, como las aletas de los defines, son delgadas y amplias. Cuando necesita perder calor, este se disipa a través de una superficie amplia. Para conservarlo, se activa un mecanismo de contracorriente que intercambia calor entre la sangre venosa y la arterial. La sangre arterial caliente se dirige hacia las extremidades, pero en la zona de intercambio, cede calor a la venosa, la cual hace retornar calor al interior del cuerpo.

PREGUNTAS EJEMPLO SISTEMAS DE VIDA SISTEMAS DE VIDA 1. Cuando los seres humanos se infectan de tos ferina y luego se recuperan, el tipo de bacteria Bordetella pertussis que les causó la enfermedad generalmente no vuelve a enfermarlos. ¿Por qué sucede esto?

A) Los eritrocitos originan linfocitos B que actúan contra este tipo de patógenos B) El cuerpo sintetiza anticuerpos con la finalidad de neutralizar al antígeno antes de que siga multiplicándose

C) El cuerpo produce linfocitos T que al ser activados por el antígeno secretan inmunoglobulinas para matarlo D) Los eritrocitos matan a todos los antígenos causantes de esta enfermedad 2. Con base en el texto, identifique el efecto que tendría el consumo del arroz modificado, en la salud humana.

Se están realizando estudios para la introducción por ingeniería genética de dos genes que codifican las enzimas fitoeno sintetasa y fitoeno desaturasa, las cuales permiten la síntesis y acumulación en los granos de arroz de beta-carotenos; compuestos que proveen la dosis diaria para sintetizar la provitamina A, un precursor de la vitamina A. A) Remediaría la avitaminosis de filoquinona.

B) Contribuiría al mantenimiento de los huesos y vasos sanguíneos C) Contribuiría a reducir la ceguera nocturna D) Mejoraría la regulación de los niveles de los elementos calcio y fósforo 3. Identifique el componente inmunológico que forma parte del sistema específico del cuerpo humano.

A) Fagocitos.

B) Flora microbiana.

C) Epitelio ciliado.

D) Linfocitos.

4. Todos son mecanismos del cuerpo humano que son parte de la defensa inmunológica adquirida, excepto A) epidermis B) anticuerpos C) linfocitos B D) linfocitos T 5. Con base en el texto, identifique el efecto que tendría el consumo del arroz modificado en la salud humana.

Se están realizando estudios para la introducción por ingeniería genética de dos genes que codifican las enzimas fitoeno sintetasa y fitoeno desaturasa, las cuales permiten la síntesis y acumulación en los granos de arroz de beta-carotenos; compuestos que proveen la dosis diaria para sintetizar la provitamina A, un precursor de la vitamina A. A) Contribuiría a una adecuada coagulación B) Supliría el déficit de vitamina antixeroftálmica C) Contribuiría a la síntesis de colágeno D) Supliría el déficit de calciferol 6. Cuando los seres humanos se infectan de varicela y luego se recuperan, el tipo de virus que les causó la enfermedad generalmente no vuelve a enfermarlos. ¿Por qué sucede esto?

A) El cuerpo mata a todos los virus que pueden causar el mismo tipo de enfermedad B) Los glóbulos rojos matan a todos los virus que pueden causar el mismo tipo de enfermedad C) Los glóbulos rojos capturan y se deshacen de este tipo de virus en el cuerpo D) El cuerpo genera anticuerpos que matan a este tipo de virus antes de multiplicarse 7. Lea el texto y responda.

El genoma humano contiene la secuencia de ADN presente en 23 pares de cromosomas en el núcleo de cada célula humana. El par 23 determina el sexo de la persona; cuando este par presenta dos cromosomas X, el sexo del individuo es cromosómicamente hembra y cuando presenta un cromosoma X y uno Y, el sexo es macho.

Con base en la información, el genoma humano: A) incluye al menos un cromosoma X B) contiene exactamente 23 cromosomas C) incluye ADN con 23 cromosomas hembras y 23 machos D) contiene 46 ADN, incluido un par que determina el sexo 8. Relacione el proceso de nutrición autótrofa con su característica.

Proceso 1.Quimiosíntesis 2.Fotosíntesis Característica a) El agua es el producto en la reacción b) El agua actúa como reactivo en la reacción c) Liberación de energía a través reacciones redox d)Transformación de energía luminosa en química A) 1ac, 2bd B) 1ad, 2bc C) 2ac, 1bd D) 1bc, 2ad 9. Relaciona las funciones vitales con la descripción fisiológica.

Función 1. Circulación 2. Respiración 3. Nutrición Descripción a) Los organismos pueden captar la energía desde el medio ambiente hacia su interior b) Transporte y distribución de nutrientes y oxígeno a todas las células, así como las sustancias de desecho c) Eliminación de sustancias de desecho manteniendo la composición de la sangre y otros fluidos en equilibrio d) Los organismos aerobios toman el oxígeno del aire y lo incorporan a las células para obtener energía (ATP) A) 1a, 2c, 3d B) 1b, 2d, 3a C) 1c, 2a, 3b D) 1d, 2b, 3c 10. En una investigación, varias nanopartículas de carbón han sido inyectadas en el torrente sanguíneo de un ratón de laboratorio. ¿En dónde se encontrarían estas nanopartículas?

A) En el filtrado glomerular B) En el tejido adiposo del hígado C) En los monocitos del bazo D) En las asas de Henle

11. Cuando las grasas y las proteínas están presentes en el duodeno, se producen eventos que resultan en enzimas digestivas liberadas por el páncreas en el duodeno. Además, la vesícula biliar se contrae y libera bilis hacia esa porción del intestino.

Con base en el texto, es correcto afirmar que: A) Las moléculas de señalización se difunden a través de los fluidos tisulares llenando espacios entre los diferentes órganos B) Las moléculas de señalización transmiten mensajes desde el duodeno tanto a la vesícula biliar como al páncreas C) Un aumento de las enzimas digestivas del páncreas resulta en un aumento de las grasas y las proteínas en el duodeno D) Un aumento de la bilis de la vesícula biliar reduce la descomposición de las grasas y las proteínas en el duodeno 12. Según el texto, ¿qué sucede en nuestro organismo si un médico nos receta un diurético?

La presión sanguínea se relaciona con el volumen sanguíneo y, por lo tanto, con el agua que retienen o eliminan los riñones. La hormona antidiurética regula la excreción, activando mecanismos para retener agua en el riñón.

A) Eliminación del exceso de líquido corporal y disminución de la presión arterial B) Aumento de la retención de líquidos y, en consecuencia, de la presión arterial C) Eliminación del exceso de líquido corporal y aumento de la presión arterial D) Aumento en la retención de líquido y disminución de la presión arterial 13. Con base en el texto, identifica el efecto que tendría el consumo de arroz, rico en betacarotenos, en la salud humana.

Se están realizando estudios para la introducción por ingeniería genética de dos genes que codifican las enzimas fitoeno sintetasa y fitoeno desaturasa, que permiten la síntesis y acumulación en los granos de arroz de betacarotenos; compuestos que proveen la dosis diaria para sintetizar provitamina A, un precursor de la vitamina A. A) Síntesis de factores de coagulación B) Síntesis de colágeno C) Formación de fotopigmentos en la retina D) Absorción y fijación del calcio 14. Los siguientes medios del cuerpo humano constituyen mecanismos de defensa inmunológica humana, excepto: A) Piel B) Secreción mucosa C) Linfocitos D) Flora microbiana 15. Identifica el efecto que tendría en el efecto de consumo de arroz, rico en beta, carotenos en la salud humana.

Se están realizando estudios para la introducción por ingeniería genética de dos genes que codifican las enzimas titoeno sintetasa y fintoeno desaturada que permite la.......................

A) Síntesis de colágeno B) Absorción y fijación del calcio C) Síntesis de factores de coagulación D) Formación de foto pigmentación en la retina 16. El pH en los seres vivos afecta las siguientes características de las biomoléculas componentes: A) Propiedades

B) Función C) Todas D) Estructura 17. ¿Cuáles son purinas (bases nitrogenadas) que se encuentran en el DNA? A) Adenina y guanina B) Citosina y timina C) Citosina y uracilo D) Ninguna es correcta 18. Los organismos para cumplir con su ciclo de vida requieren: A) Carbohidratos B) Lípidos C) Proteínas D) Todos 19. Son características de los organismos vivos A) Todos B) Tropismo C) Aleación D) Homeostasis 20. Una asociación de términos no es correcta A) Vejiga natatoria - excreción B) Filtros - alimentación C) Branquias - respiración D) Aletas - desplazamiento 21. Son enfermedades causadas por protozoos: A) Chagas B) Toxoplasmosis C) Todos D) Amebiasis 22. Completa la frase con las palabras correctas.

Las enfermedades auto inmunitarias son________ inflamatorias crónicas complejas, resultan de la combinación de un componente______ y diversos factores________.

A) Alteraciones - clonal - físicos.

B) Patologías - genético - ambientales.

C) Proliferas - celular – innatos.

D) Respuestas – inmunitario - humorales.

23. Lee el texto y determina que característica de los animales transgénicos se considera un riesgo potencial en la salud para el ser humano.

Alimentos transgénicos.

Son aquellos alimentos a los que se les han insertado genes exógenos (de otras plantas o animales) en sus códigos genéticos. La ingeniería genética se puede hacer con plantas animales o microorganismo, y permite a los científicos, modificar y acelerar este proceso pasando los genes deseados de una planta a otra o incluso de un animal a una planta y viceversa.

A) Plantas resistente a la sequía y a las enfermedades B) Plantas y animales modificados que pueden tener cambios genéticos inesperados C) Crecimiento más rápido en plantas y animales

D) Aumento en el suministro de alimentos con una mayor durabilidad del producto 24. Identifica el proceso metabólico en el que se sintetizan compuesto orgánicos a partir de sustancias simples A) Anabolismo B) Homeostasis C) Catabolismo D) Glucolisis 25. Mediante esta función son capaces de formar copias de ellos mismos, transmitiendo a sus descendientes sus propias características A) Duplicación, asimilación y tripartición B) Fusión, movilización y gemación C) Bipartición, gemación y esporulación D) Clonación, gemación y movimiento

Las partes señaladas representan a: A) (1) arteriola, (2) vénula, (3) saco aéreo, (4) red capilar, (5) alveolo pulmonar B) (1) vénula, (2) arteriola, (3) bronquio, (4) red capilar, (5) alveolo pulmonar C) (1) arteriola, (2) vénula, (3) tráquea, (4) red capilar, (5) alveolo pulmonar D) (1) arteriola, (2) vénula, (3) bronquiolo, (4) red capilar, (5) alveolo pulmonar 26. En el metabolismo se diferencian: A) Reacciones energéticas B) Reacciones catabólicas C) Reacciones anabólicas y catabólicas D) Reacciones anabólicas

27. El gráfico corresponde a: A) Función de reproducción: bipartición B) Función de reproducción: esporulación C) Función de relación: movimiento D) Función de nutrición: fagocitosis 28. Complete: El anabolismo es el conjunto de procesos del _______ que tiene como resultado la _______ de componentes celulares a partir de precursores de baja masa, por lo que recibe también el nombre de _______ A) Catabolismo - síntesis - biogénesis B) Metabolismo - degradación - biosíntesis C) Metabolismo - síntesis - biosíntesis D) Catabolismo - degradación - biogénesis 29. El proceso de regulación y equilibrio de las funciones de los seres vivos que permiten al organismo ajustarse a los cambios de su entorno externo e interno, a fin de preservar la vida se refiere a A) Anabolismo B) Homeostasis C) Metabolismo D) Catabolismo 30. Las reacciones anabólicas se caracterizan por: A) Liberar energía en estos procesos B) Siempre ahorrar energía C) Los productos finales de estas reacciones son moléculas complejas D) Siempre hay consumo de energía 31. La nutrición autótrofa A) La poseen los animales al alimentarse de materia orgánica rica en energía.

B) La poseen los vegetales al fabricar ellos mismos la materia orgánica C) La poseen los animales al ingerir materia inorgánica D) La poseen los vegetales al absorber materia orgánica rica en energía del suelo

32. Los productos del ciclo de Krebs faltantes son: A) Benzil Co - A α - cetoglutarato Succinil - CoA Succinato Fumarato B) oxalacetato α - cetoglutarato Succinato Succiil Co - A Malato C) Acetil - CoA α - cetoglutarato Succinil - CoA Succinato Malato D) Oxalacetato - CoA α - aldehiglutarato Succinato Succinil Co - A Malato

33. Los órganos señalados corresponden a: A) (1) laringe (2) faringe (3) tráquea (4) bronquio (5) alveolo B) (1) bronquio (2) faringe (3) laringe (4) tráquea (5) alveolo C) (1) faringe (2) laringe (3) tráquea (4) bronquio (5) alveolo D) (1) bronquio (2) laringe (3) faringe (4) tráquea (5) alveolo 34. El _______ es el conjunto organizado de células, iguales o de unos pocos tipos, diferenciadas de un modo determinado, ordenadas regularmente, con un comportamiento fisiológico ______ y un origen embrionario ______ A) Tejido - coordinado - común B) Órgano - coordinado - común C) Tejido - coordinado - similar D) Órgano - coordinado - similar 35. ¿Cuál de las siguientes es una propiedad emergente del nivel organelo?

A) Síntesis de proteínas.

B) Digestión celular.

C) Acción catalítica.

A) 2 y 3 B) 1 y 2 C) 2 D) 1, 2 y 3 36. De acuerdo con los niveles de organización de la materia en los organismos vivos, es correcto afirmar que: I. una población está integrada por más especies que un ecosistema.

II. un órgano posee más tipos celulares que un tejido.

III. un sistema, como el digestivo, posee menos tipos celulares que un órgano.

A) I, II y III B) Sólo I y II C) Sólo II

D) Sólo I 37. Es una enfermedad, transmisible o no, que se desarrolla súbitamente, y se propaga con rapidez afectando a muchas personas de una población determinada durante un período determinado.

A) Una Pandemia B) Una Epidemia C) Una Enfermedad no controlada D) Todas las anteriores 38. La ósmosis es de suma importancia para los seres vivientes puesto que Interviene en muchos procesos metabólicos en plantas y animales. ¿Qué es la Ósmosis?

A) Es el paso de una solución diluida a una solución concentrada a través de una membrana semipermeable B) Es el paso de una solución diluida a otra solución diluida a través de una membrana permeable C) Es el paso de una solución concentrada a una solución diluida a través de una membrana semipermeable D) Todas las anteriores 39. Estructura que funciona como depósito de enzimas digestivas.

A) Vacuola digestiva B) Lisosoma C) Aparato de Golgi D) Ninguna es correcta 40. ¿En cuántos periodos históricos se divide la física?

A) 5 B) 2 C) 3 D) Todas las anteriores 41. Células especializadas que forman el tejido conjuntivo cicatricial cuando ocurren quemaduras severas.

A) Plasmocitos B) Leucocito C) Fibroblastos D) Ninguna es correcta 42. Es una enfermedad infecciosa que se propaga a través de los seres humanos en todo el mundo, o en regiones muy grandes como continentes. Normalmente, se espera que cada siglo ocurran tres o cuatro pandemias, cuando aparecen virus nuevos y se esparcen con rapidez de una persona a otra, provocando algunos casos graves.

A) Una Pandemia B) Una Gripe mal controlada C) Una Gripe D) Ninguna es correcta 43. Es la parte de la medicina que se dedica al estudio de la distribución, frecuencia, determinantes, relaciones, predicciones y control de factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas determinadas, así como la aplicación de este estudio a los problemas de salud.

A) La Pantología B) La epidemiología C) La pandemología D) Todas las anteriores 44. Si se elimina el mosquito ANOFELES se está erradicando el A) Paludismo B) Dengue C) Sarampión D) Tuberculosis 45. El agua se contamina por: A) Aguas residuales industriales sin tratamiento B) Buen manejo de aguas de origen agrícola C) Buen manejo de aguas provenientes del uso doméstico D) Ninguna es correcta 46. Señale lo correcto: El paso de los rayos ultravioleta incrementa A) Alteraciones de la personalidad B) Las alteraciones digestivas C) Las incidencias de cáncer de piel D) Todas las anteriores 47. Señale lo INCORRECTO. Las principales medidas de prevención de la GRIPE AH1N1 son: A) No acudir donde hayan aglomeraciones humanas B) Automedicarse C) Lavarse las manos frecuentemente D) No saludarse con beso en la mejilla 48. Señale lo INCORRECTO. Las principales vías de transmisión para la infección del VIH son: A) La vía parental, es decir el uso de jeringuillas entre drogadictos B) La vía sexual C) La vía materno-filial, es decir a través de la placenta o por la lactancia D) La vía respiratoria 49. Cuál es la causa de la transmisión del virus del VIH A) Dar la mano, abrazar y besar en la mejilla a alguien que tiene el SIDA B) Ninguna de estas C) Intercambio de fluidos corporales en particular la sangre y las secreciones genitales D) Ninguna es correcta 50. Un estilo de vida INCORRECTO es: A) Desayunar en las mañanas B) No caminar todos los días para mejorar la salud C) Beber 8 vasos de agua diarios D) Ninguna es correcta 51. Cuál es el principal órgano que provee glucosa al cuerpo.

A) Páncreas B) Hígado C) Tejido nervioso D) Estómago

52. Señale lo INCORRECTO respecto a las estructuras anatómicas que conforman el sistema reproductor de la mujer A) Útero B) Trompas de eustaquio C) Ovarios D) Glándulas de Vartolin 53. El proceso de eliminación de desechos se denomina A) Excreción B) Retroalimentación C) Circulación D) Respiración 54. Señale lo INCORRECTO. El sistema cardiovascular esta constituido por: A) Corazón B) Arteria aorta C) Vena auricular D) Vena pulmonar 55. Señale lo INCORRECTO. Las vías urinarias están compuestas por: A) Glomérulos B) Vejiga C) Uréteres D) Colédoco 56. La insulina es secretada por: A) Células beta del páncreas B) Páncreas exocrino C) Células alfa del hígado D) Células gama del páncreas 57. El compuesto químico más simple a partir del cual se producen reacciones químicas para producir energía es: A) Proteínas B) Amilasa C) Nadolol D) Glucosa 58. La glucosa en el organismo se almacena en forma de: A) Glucosa 6 fosfato hidrogenada B) Glucosa 6 fosfato C) Glucógeno D) Todas son correctas 59. En la fase del ciclo cardiaco denominada diástole sucede lo siguiente: A) Se contraen los ventrículos y se abren las válvulas sigmoideas B) Ninguna es correcta C) Se contraen las aurículas y se abren las válvulas aurículo ventriculares D) Se contraen las aurículas y se abren las válvulas íleocecales 60. El glucógeno en el organismo se almacena en: A) Tejido linfoide

B) Hígado y músculo C) Páncreas D) Todas las anteriores 61. Qué órgano del cuerpo interviene en el proceso de excreción.

A) Órganos respiratorios B) Órganos urinarios C) Piel D) Estómago 62. Señale lo INCORRECTO respecto a los órganos que constituyen el aparato respiratorio.

A) Esófago B) Faringe C) Laringe D) Pulmones 63. La testosterona ocasiona: A) Control de la presión arterial B) Desarrollo de caracteres sexuales masculinos y masa muscular C) Control de volumen de linfa D) Control de líquidos y fluidos 64. Señale lo INCORRECTO respecto a las estructuras anatómicas que conforman el sistema reproductor del hombre A) Testículo B) Epidídimo C) Vesículas seminales D) Trompas de Falopio 65. Que parte del organismo ayuda a eliminar las sustancias tóxicas y mantener el calor corporal A) Músculo esquelético B) Hígado C) Pulmón D) Piel 66. Los órganos que intervienen en el metabolismo de las grasas son: A) Pulmones y tejido muscular B) Corazón y arterias C) Hígado y páncreas D) Riñón y baso 67. La urea es excretada por: A) Vesícula biliar B) Intestino C) Riñón D) Pulmón 68. La eliminación de los desechos del metabolismo de la bilis se produce a través de: A) Intestino B) Corazón C) Piel

D) Pulmón 69. El CO2 es excretado por: A) Riñón B) Pulmón C) Hígado D) Estómago 70. ¿Qué es el ATP?: A) Un monosacárido que almacena energía en sus enlaces fosfato.

B) Un azúcar desoxirribosa que forma parte del ADN. C) Un nucleótido que transporta energía química.

D) Son células nerviosas situadas en un parche de tejido epitelial.

71. La sangre desoxigenada de la arteria_________ se dirige hacia_______.

A) Pulmonar- los pulmones B) Coronaria- el corazón C) Carótida- el cerebro D) Renal- los riñones TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGÍA CAMBIOS DE LA MATERIA Y LEYES ESTEQUIOMÉTRICAS Materia.- La materia es todo lo que ocupa un espacio, posee masa, forma, peso y volumen por lo tanto es observable y medible. Hace referencia también al material, sustancia o producto del que está hecho una cosa3.

Cambios de la materia y cambios de estado.- Los cambios de la materia son físicos o químicos y los cambios de estado se producen por aumentos o disminución de la temperatura.

CAMBIOS EN LA MATERIA4

CAMBIOS DE ESTADO5

3 https://www.significados.com/materia/ 4https://www.google.com.ec/search? q=cambios+de+la+materia&sa=X&biw=1366&bih=613&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=Y93Ql9IwCRJpa M%253A%252Cd7Yr8CMa8rOM7M%252C_&usg=__74fh9l2_yu_xBhGIJgi0O292QtQ %3D&ved=0ahUKEwiA4dTcr6jYAhXHlJAKHYP6BpUQ9QEIfTAS#imgrc=Y93Ql9IwCRJpaM: 5https://www.google.com.ec/search? q=cambios+de+la+materia&sa=X&biw=1366&bih=613&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=Y93Ql9IwCRJpa M%253A%252Cd7Yr8CMa8rOM7M%252C_&usg=__74fh9l2_yu_xBhGIJgi0O292QtQ %3D&ved=0ahUKEwiA4dTcr6jYAhXHlJAKHYP6BpUQ9QEIfTAS#imgrc=NmTojpzJz2uMSM:

ESTEQUIOMETRIA Es la sección de la química que estudia las relaciones cuantitativas entre los reactivos y los productos, en una reacción.

Reacción química.- La reacción química es un proceso químico en el cual dos o más sustancias, denominados reactivos, por la acción de un factor energético, se convierten en otras sustancias designadas como productos.

En las reacciones químicas, los átomos de los reactivos rompen sus enlaces y forman nuevos enlaces para formar productos, pero siempre se conservan; es decir, que el número de átomos en los reactivos es igual al número de átomos en los productos. https://www.definicionabc.com/ciencia/reaccion-quimica.php Leyes estequiométricas.1. Ley de la conservación de la materia.- En 1785 Lavoisier indicó que en una reacción química, la masa de los reactivos es igual a la masa de los productos, ya que la materia no se crea ni se desvanece, sólo se transforma.

Pongamos por ejemplo la reacción en la que el metano se combina con oxígeno para formar dióxido de carbono y agua; la reacción sin balancear sería: CH4 + O2 === > CO2 + H2O Como podemos ver, en los reactivos hay dos átomos de oxígeno, mientras en los productos hay tres. El metano aporta 4 átomos de hidrógeno, mientras que en el agua formada sólo hay dos.

Es por esta razón que, respetando la ley de conservación de la materia, debemos colocar delante de cada reactivo o producto, un número denominado coeficiente estequiométrico, que multiplicará los átomos de la sustancia delante de la cual sea colocado. Mediante la colocación de estos coeficientes debemos igualar el número de átomos en los reactivos y en los productos.

De esta manera la reacción balanceada quedaría de la siguiente manera: CH4 + 2O2 === > CO2 + 2H2O La reacción ajustada indica que una molécula de metano reacciona con dos moléculas de oxígeno para obtener una molécula de dióxido de carbono y dos moléculas de agua.

2. Ley de Proust, o ley de las proporciones constantes.- Esta ley indica que cuando dos elementos o compuestos se combinan para formar un tercero, siempre lo hacen en la misma proporción, es decir en las mismas cantidades.

3. Ley de Dalton, llamada ley de las proporciones múltiples.- Cuando dos elementos o compuestos se combinan para dar lugar a varios productos, la relación entre el peso de uno de los elementos y el peso que se combina con esa masa, da como resultado un número entero sencillo.

Por ejemplo: 100 gramos de un compuesto formado por cloro y oxígeno, lo podemos hallar en las siguientes proporciones: Primer compuesto posible: 81,39 g de Cl + 18,61 g de O; Segundo: 59,32 g Cl + 40,68 g de O; Tercero: 46,67 g Cl+ 53,33 g de O; Cuarto: 38,46 g Cl+ 61,54 g de O; Si dividimos la cantidad de oxígeno sobre la de cloro en cada compuesto, obtenemos las siguientes relaciones: Primero: 18,61 / 81.39 = 0,2287; Segundo: 40,68 / 59,32 = 0,6858; Tercero: 53,33 / 46,67 = 1,1427; Cuarto: 61,54 / 38,46 = 1,6001 Si tomamos el menor valor, que es 0,2287, y dividimos los restantes entre éste, observaremos que los resultados son números enteros sencillos, 1, 3, 5 y 7, coincidentemente con lo enunciado por la ley de Dalton.

4. Ley de Richter.- También llamada ley de las proporciones equivalentes, indica que cuando dos elementos A y B se combinan con una cierta masa fija de un tercero, en caso de que A y B se combinen entre sí, lo hacen con una relación de masas A/B, o con un múltiplo de la misma6.

EFECTOS DE LOS DESECHOS QUÍMICOS Desechos químicos Se llama desecho a aquel material descartado y que no puede ser fácilmente reciclado debido a su toxicidad o a su mala gestión. Los desechos químicos abarcan una gran cantidad de 6 https://quimica.laguia2000.com/conceptos-basicos/leyes-estequiometricas

productos provenientes de distintos ámbitos: de las industrias que generan este tipo de desechos, pueden ser descartados en los hogares, y provienen de la agricultura.

Son los restos de productos sintetizados en laboratorios que pueden estar presentes en múltiples productos. Existen alrededor de 70.000 productos químicos diferentes. Abarcan:   

Medicamentos descartados Restos de agroquímicos (los más peligrosos y abundantes, entre los que se encuentran las dioxinas y lo plifenilos) Metales pesados como el mercurio y el plomo.

Efectos Algunas industrias aun vierten sus desechos químicos a los cursos de agua, produciendo serios daños a los organismos vivos que los componen, e incluso a las personas que dependen de ese recurso para su vida cotidiana.

La minería es una de las industrias más contaminantes, siendo el cianuro uno de los principales desechos químicos que va a parar al medio ambiente, con los riesgos que esto implica.

También se consideran desechos químicos a los restos de detergentes, y a todos los productos derivados del petróleo7. Ecuador es parte de convenios e instrumentos internacionales relacionados con sustancias químicas y desechos peligrosos:

INTERACCIONES ENTRE LOS CUERPOS Fuerza.- Fuerza es toda causa capaz de modificar el estada de reposo o de movimiento de un cuerpo, o de producir una deformación en él; es una interacción que se ejerce entre dos cuerpos o entre partes de un mismo cuerpo. La unidad de fuerza en el SI es el newton, que se simboliza N. Tipos de Interacciones 

Por contacto. Las fuerzas surgen al ponerse en contacto dos o más cuerpos. Por ejemplo, un choque.

A distancia. Los cuerpos aunque no están en contacto ejercen una fuerza sobre los otros. Por ejemplo, la fuerza de atracción de un imán hacia algo metálico.

LEY DE HOOKE.- “Es la fuerza que hay que aplicar a un resorte es directamente proporcional al alargamiento que se desea obtener”.

La relación entre la fuerza aplicada (F) y el alargamiento (∆l) producido en el resorte es una recta por el origen por lo que puede representarse como: F = k ∆l Siendo k la pendiente de la recta y es una característica del resorte.

Descomposición de fuerzas

7 http://www.ambiente.gob.ec/sistema-de-gestion-de-desechos-peligrosos-y-especiales/

Se puede descomponer la fuerza que actúa sobre un cuerpo en varias fuerzas, cada una de ellas con la dirección de los ejes cartesianos, de tal forma que el efecto de todas ellas sea equivalente a la fuerza descompuesta. El módulo de la fuerza F→ se obtiene mediante la siguiente expresión: F=

√ Fx 2 + F y 2

Si se relaciona estos módulos con el menor ángulo que forma F→ con el eje X, atendiendo al cuadrante del sistema de referencia en el que se encuentre 8:

PREGUNTAS EJEMPLO TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGÍA 1. ¿Qué ocurre con las moléculas de un líquido cuando disminuye la temperatura?

A) Presentan una mayor distancia entre sí y se desordenan B) Se comprimen y se reducen en cuanto a su número C) Se mueven constantemente unas sobre otras y se separan D) Presentan una forma definida y un volumen constante 2. ¿A qué interacción se refiere el enunciado?

Es la responsable de mantener unidos a los nucleones (protones y neutrones) que coexisten en el núcleo atómico. Los efectos de esta fuerza solo se aprecian a distancias muy pequeñas (del tamaño de los núcleos atómicos).

A) Nuclear débil B) Nuclear fuerte 8 https://www.fisicalab.com/apartado/descomposicion-fuerzas#contenidos

C) Electromagnética D) Eléctrica 3. ¿Qué ocurre con las moléculas de un líquido cuando disminuye la temperatura?

A) Permanecen muy distantes y se reducen B) Se alejan unas de otras y se desordenan C) Se deslizan unas sobre otras y se separan D) Permanecen muy juntas y se ordenan 4. La imagen muestra una roca de granito con grietas, donde el agua se ha filtrado y congelado. Las flechas representan las direcciones en las que las grietas se han ampliado debido a la meteorización. ¿Qué afirmación describe el desgaste físico que se observa en la imagen?

A) El agrandamiento de las grietas se debe a que el agua se expande cuando se congela B) Este tipo de erosión se produce solo en el lecho de roca compuesta de granito C) Las grietas se ensanchan debido a las reacciones químicas entre el agua y la roca D) Este tipo de meteorización es común en regiones de climas cálidos y húmedos 5. La meteorización es la alteración y desintegración de una roca in situ en la superficie terrestre debido a varios factores, lo que da lugar a la formación del suelo. Todos son factores físicos que influyen en este proceso, excepto: A) Termoclastia B) Descompresión C) Oxidación D) Gelifracción 6. , útil en la síntesis de vitaminas C) Transformar la energía luminosa en energía química, útil en la síntesis de carbohidratos D) Transformar la energía química en energía luminosa, útil en la síntesis de carbohidratos

7. Se dice que la célula cumple su función de relación porque posee: A) Ácidos nucleicos B) Movimiento C) Sensibilidad D) Sensibilidad y movimiento

8. El gráfico corresponde a: A) Función de nutrición: euglena B) Función de relación: movimiento por flagelos C) Función de reproducción: gemación D) Función de reproducción: esporulación 9. Complete: En la nutrición_______ los organismos son capaces de transformar la energía _______ en energía _______ la cual se utiliza para la síntesis de la materia orgánica a partir de sustancias inorgánicas y es esencial para su metabolismo.

A) Heterótrofa - lumínica - química B) Heterótrofa - química - lumínica C) Autótrofa - química - lumínica D) Autótrofa - lumínica – química 10. Se tiene 0,75 moles de Fósforo (P4). ¿Cúantas moléculas de P4 existen?

A) 4.5x1023 átomos de P4 B) 4.5x1024 átomos de P4 C) 4.5x1022 átomos de P4 D) 4.5x1020 átomos de P4 11. ¿Cuántos at-g de azufre están presentes en 15 moles de Au2(SO4)3 A) 25 at-g de Azufre B) 35 at-g de Azufre C) 45 at-g de Azufre D) 55 at-g de Azufre 12. ¿Cuantos gramos de NaOH son necesarios para preparar 200 gramos de una solución al 5% en peso? Seleccione una: A) 20 B) 10 C) 15 D) 5 13. Si se desea disminuir la concentración de una solución NaOH sin variar la cantidad de soluto es necesario A) Adicionar como soluto AgCL B) Evaporar solución C) Adicionar solvente D) Aumentar el volumen del recipiente 14. Sirven para distinguir o identificar una sustancia de otra, son:

A) Las propiedades químicas B) Las propiedades físicas C) Las reacciones químicas D) Los estados físicos 15. Son sustancias puras que no pueden dividirse en substancias más simples A) Los elementos B) Las partículas C) Los compuestos D) Ninguna es correcta 16. El cero absoluto de temperatura se alcanza cuando se llega a los: A) -273 ºC B) 220 ºK C) -273 ºK D) Ninguna es correcta 17. Son sustancias que están constituidas por partes más simples, poseen propiedades y composiciones definidas: A) materia homogénea B) los elementos C) los compuestos D) Ninguna es correcta 18. Cuando decimos que se define como la fuerza que recibe la unidad de fuerza positiva colocada en un punto considerado nos referimos a: A) Ley de Coulomb B) Intensidad de campo eléctrico C) Ley de Newton D) Todas las anteriores 19. La concentración de un soluto es en términos del número de moles de soluto por kilogramo de solvente, esta expresión se llama: A) Molalidad B) Porcentaje de una masa C) Molaridad D) Ninguna es correcta 20. Las formas de existencia de la materia viva son: A) Dinámicas B) Estáticas C) Inertes D) Todas las anteriores 21. Las grasas para producir energías se desdoblan en: A) Aminoácidos B) Ácidos grasos y glicerol C) Glucosa y fructuosa

D) Todas las anteriores 22. ¿Cuál de las siguientes características es propia de los seres vivos?

A) Son perennes.

B) Su adaptabilidad es nula.

C) Responden a estímulos.

D) Carecen de procesos metabólicos 23. ¿Cuántos moles de H2O se formaran a partir de 0,50L de una solución acuosa 2,0 M de H2SO4?

H2SO4 + 2NaOH -> Na2SO4 + 2H2O A) 0.5 B) 1.0 C) 2.0 D) 4.0 24. Relaciona cada tipo de energía con su característica.

1) energía cinética 2) energía potencial gravitacional 3) energía potencial elástica a) capacidad de los cuerpos para producir trabajo en virtud de la posición. b) los cuerpos realizan trabajo con base en la deformación. c) cuando los cuerpos generan trabajo de acuerdo con el movimiento d) se obtiene de fuentes naturales virtualmente inagotables.

A) 1a, 2c, 3d B) 1b, 2d, 3c C) 1c, 2a, 3b D) 1d, 2c, 3ª 25. Si dos cargas eléctricas ejercen entre si una fuerza de repulsión F0 y luego se aumenta el mismo valor de carga eléctrica en una de ellas, entonces la fuerza de repulsión F1 entre cargas será: A) F1 es el doble de F0 B) F0 es igual a F1 C) F1 es la mitad de F0 D) F0 es el cuádruplo de F1 26. Dos esferas de metal con cargas eléctricas iguales ejercen una fuerza de repulsión (F1). Si se duplica la carga eléctrica de una de ellas, entonces la nueva fuerza F2 entre las esferas será: A) F2 es el doble de F1 B) F1 es igual a F2 C) F2 es la mitad de F1 D) F1 es el cuádruplo de F2 PREPÁRATE EN LÍNEA VISITANDO:

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