El Treball de Recerca
a l’IES Torras i Bages
2007/08
EL TREB A LL D E REC ERC A I
E
S
T
O
R
R
Elecció de la qüestió a Planificació de la recerca investigar Pàgina 2
Pàgina 2
A
S
I
B
A
G
E
S
Cerca i processament d’informació
Presentació escrita i oral
Pàgina 3
Página 4
QUÈ ÉS EL TREBALL DE RECERCA? És una petita investigació sobre un tema escollit pels alumnes que ha de realitzar tos els estudiants de batxillerat • Pot estar emmarcat dins d’una matèria o pot ser interdisciplinar. •
Està dirigit per un professor/a - tutor/a.
•
Equival a 2 crèdits i representa el 10% de la qualificació final del batxillerat.
•
Es presenta per escrit i oralment.
•
S’avalua tenint en compte l’actuació durant la realització del treball, l’informe escrit i la presentació oral.
L’estudiant haurà de ser capaç d’aplicar part dels coneixements adquirits durant la seva educació, amb el grau d’autonomia que la seva edat i maduració li permetin, i serà avaluat pel que fa a iniciativa, ordre, rigor, constància en el desenvolupament d’una tasca i capacitat per recòrrer a les fonts d’informació més adients pel treball que esta realitzant.
Abans de començar el treball, cal decidir quina orientació vol donar-se a la recerca. La metodologia de cerca i processament de la informació seran diferents segons que es tracti d'una recerca de tipus científic, de tipus tecnològic, de tipus estadístic, de tipus artístic, de tipus literari, històric, sobre les característiques del disseny d'un objecte, instal·lació o construcció...
http://www.edu365.cat/batxillerat/comfer/recerca/index.htm
El Treball de Recerca
a l’IES Torras i Bages
2007/08
TA S QUES A F ER
Tutors L’alumne sera assessorat per un professor/a que farà el seguiment del treball orientant-lo sobre les tècniqes habituals emprades en tota recerca i també sobre la biblilografía bàsica que cal consultar. El contacte inicial és molt important: generalment les investigacions no estàn ben definides, l’alumne no coneix la bibliografia, i, en definitiva, no sap molt bé què vol investigar ni com ha de fer-ho. El tutor ha d’encaminar i orientar la recerca, però ha de procurar no prendre un paper excessivament actiu que limiti les iniciatives de l’alumnat: la pregunta és important que la faci l’alumne. Durant el TR el tutor haurà de fer un seguiment de la feina. Per això ha de trobar-se sovint amb l’estudiant. A cada trobada convé prendre acords i establir terminis concrets que quedarán reflectits al full de seguiment.
Cal revisar amb certa assidüitat les Esquematitzar el proces de Treball de idees que va desenvolupant l’estudiant, tot Recreca, respectant la seva autonomia, per estimuPlanificar les accions, lar l’originalitat i per animar, si els resultat Cercar informacio adient al tema i les dades que es van obtenint no són triat i processar-la, “tant bons” com s’esperava. Proposar explicacions o hipotèsis resolutives El tutor recollirà dades sobre l’actuaPlantejar estratègies de resolució, ció de l’alumne durant el procés de recerAplicar la metodologia i l’estratègia ca i de realització del treball i en farà una triada i recollir els resultats, valoració (vegeu el full d’avaluació) Processar aquest resultats i contrastarlos amb la informació que es tenia al La orientacio inicial a l’alumnat ha principi, d’incloure informació sobre els criteris, el Arribar a conclussions i argumentarcalendari i els instrument establerts per a les, l’avaluació del treball. Si l’estrategia de treball no ha funcionat i els resultats o les conclusions són minses pel que fa al que s’esperava, ser Alumnes capaç d’explicar perquè i articular una Triar i acotar un àrea de recerca conestrategia mes adient, creta, Plasmar per escrit el treball realitzat, Analitzar l’àrea acotada i distingir-hi Exposar el treball oralment i en púels aspectes bàsics dels que són secundàris, blic, de manera ordenada i coherent... Identificar problemes i respondre preguntes, Plantejar l’objectiu/s que es perseAquest són els objectius que constitueixen el gueixen,
punt de partida de l’avaluació del TR. TR
Avaluació
Tutor
El Treball de Recerca té caràcter individual, per tant, encara que es faci en grup, serà avaluat individualment. En particular, el dossier i la presentació han de ser individuals
Si un alumne ha de repetir 2n batxillerat,
És importatn tenir molt de contacte amb
no és necessari que torni a realitzar el
el tutor per que aquest pugugi reconduir la
TR, sempre i quan el tingui aprovat.
recerca o adequar els procediments, si cal, és a dir que pugui ajudar a l’alumne
http://www.edu365.cat/batxillerat/comfer/recerca/index.htm
El Treball de Recerca
a l’IES Torras i Bages
2007/08
P LA NIF IC A C IÓ D E LA REC ERC A Elecció de la qüestió a investigar S’han de considerar les pròpies limitacions, per tant, ens hem de proposar una investigació factible, és a dir, a l’hora d’escollir el tema del TR has de tenir en compte els factors següents: 1.
El tema hauria d’estar relacionat amb: • La teva modalitat de batxillerat. • Els teus interessos o afeccións. • El teu entorn immediat: escola,barri, municipi... 2.
3.
4.
5.
6.
Webs de consulta http://www.edu365.cat/batxillerat/comfer/recerca/in dex.htm
La teva capacitat i preparació: el nivell de desenvolupament de la recerca ha de ser l’adequat. L’equilibri entre el temps de dedicació i la complexitat del tema: la recerca hauria d’estar limitada a una sola qüestió (qui, què, quan, com, per què).
Les fonts d’informació existents i la facilitat per accedir-hi. Abans de decidir-te, es convenient que facis una recerca preliminar. Els materials i recursos disponibles per a desenvolupar el treball (aparells i instruments necessaris per a la recerca, l’experimentació, la realització i la presentació de l’informe...).
http://www.edu365.cat/aulanet/comsoc/ http://www.ersilia.org/llibre_recerca/curiositat.htm
http://www.ct.upc.es/treballsrecerca/ http://antalya.uab.es/ice/argo/home.htm Planificació de la recerca
http://www.edu365.cat/aulanet/comsoc/
Per planificar el desenvolupament del treball de recerca aniria bé construir un full de planificació en el qual indicar: •
• •
Pot ser un estímul a l’hora de treballar que algun com- • pany o companya, amb interessos o afeccions semblants als teus, esculli una altra qüestió sobre el mateix tema.
Les activitats (de cerca i processament de la informació, síntesi, avaluació i redacció de l’informe) a realitzar en l’ordre en què s’han de fer. La programació de les visites i entrevistes a realitzar. El període de temps estimat per a cada una d’aquestes activitats. La relació de material i aparells necessaris per a desenvolupar les activitats, els permisos que es necessiten per a utilitzar instal·lacions (laboratoris, aula d’informàtica, biblioteca,...)
EL TÍTO L Ha de sintetitzar el tema en una expressió adequada que el representi clarament. Ha de ser comprensible, clar, breu, suggeridor i atractiu.
http://www.edu365.cat/batxillerat/comfer/recerca/index.htm
El Treball de Recerca
a l’IES Torras i Bages
2007/08
P LA NIF IC A C IÓ D E LA REC ERC A aspectes funcionals, estètics i semiòtics de l’element en estudi. Cerca d’informació Hi ha diverses tècniques de cerca d’informació. Segons el tipus de recerca, se’n utilitza una o altra. Tot seguit trobaràs una relació de les més habituals: Observació sociocultural per a fer una recerca sobre alguna realitat sociocultural. Per exemple, sobre l’ús que es fa d’un espai públic, sobre la violència en els estadis de futbol, sobre els hàbits dels nois i noies de 14 anys en el seu temps lliure, sobre el projecte realitzat per algun escriptor, científic, polític, etc. Per a realitzar una observació d’aquest tipus es poden utilitzar diverses eines:
• • • •
Qüestionaris Entrevistes Enquestes Registres d’observació
Observació artística, tècnica de cerca adequada per analitzar una pintura o una escultura. Es convenient disposar d’un esquema pautat sobre tots els factors a observar, interpretar, analitzar i valorar. Observació arquitectònica, tècnica de cerca per analitzar una obra arquitectònica. És convenient disposar d’un esquema pautat sobre els factors a observar, interpretar, analitzar i valorar. Observació d’un disseny o instal·lació, tècnica de cerca per analitzar un objecte, una màquina, una instal·lació... És convenient seguir un esquema pautat que inclogui els diversos factors que permeten fer un anàlisi i una valoració completa dels
Cerca bibliogràfica i documental quan s’ha de localitzar informació continguda en llibres, articles de revistes o diaris, arxius, documents escrits o amb imatges. És una tècnica que s’utilitza en la realització de tots els treball de recerca. Consulta de fonts històriques (materials, escrites, visuals u orals) per obtenir informació sobre uns fets històrics i sobre les causes que els van produir. Cerca a internet d’informació sobre qualsevol tema. L’eina que has d’utilitzar en aquest tipus de cerca és un cercador.
Síntesi Ha arribat l’hora d’interpretar les dades obtingudes i treure conclusions (identificar regularitats, correlacions entre variables, relacions causa-efecte), d’explicar els resultats tenint en compte els coneixements tèorics i la bibliografia consultada i suggerir aplicacions dels resultats obtinguts o propostes per a continuar la recerca.
1a Avaluació
El treball realitzat s’ha autoavaluar constantment: hem d’anar rellegintCerca experimental és la tècnica lo amb ulls crítics i cercar defectes de recollida d’informació que has de de contingut, de redacció, d’originafer en la realització d’un treball de litat, de coherència, etc. Un mateix tipus científic. Hauràs de decidir ha de ser el primer botxí. El segon quines variables intervenen en el serà el tutor del Treball. procés, quina de les variables és la Quan s’han detectat els problemes que t’interessa investigar (variable es treballa en la correcció i, postedependent) i hauràs de dissenyar un riorment, en la redacció definitiva. experiment per a controlar la variació i dependència d’aquestes variables. Processament de la informació Per fer un bon treball una condició indispensable és ordenar i clasificar la informació obtinguda. Les dades obtingudes a través de la cerca d’informació es poden recollir en:
• • • • •
Fitxes Taules i quadres Gràfics Càlculs Comentari de text
Presentació escrita La presentació escrita del treball consisteix en un informe amb l’estructura mínima següent: 1. Inici • Portada • Índex 2. Cos • Introducció La introducció ha d’estimular al lector a llegir la resta del text. • Nucli de l’informe
http://www.edu365.cat/batxillerat/comfer/recerca/index.htm
El Treball de Recerca
a l’IES Torras i Bages
2007/08
P LA NIF IC A C IÓ D E LA REC ERC A
3.
•
• Final •
Conclusions, recomanacions són conseqüencia dels arguments exposats al treball , el sintetitzen . Llista de referències
Presentació oral Per una bona presentació oral segueix els consells següents: 1.
Planifica la presentació •
Annexos
L’informe s’ha d’escriure en fulls DIN A4 numerats , a doble espai, lletra mida 12 i a una cara Ha de ser de no menys de 30 pàgines i no més de 70. S’ha de presentar enquadernat i per triplicat. Amb el Treball s’han de lliurar els fulls de seguiment.
2.
Point i projecta-les en pantalla directament des de l’ordinador.
•
•
L’ exposició ha de ser clara i rigorosa i ha de sintetitzar tot el treball. No facis únicament una lectura de les conclusions. Pensa quins mitjans tècnics pots utilitzar (ordinador, projector de diapositives, retroprojector de transparències, reproductor de vídeos, CD-ROM, connexió a internet...). Recorda que disposes d’un temps limitat.
Prepara la presentació •
•
•
•
•
•
L’exposició ha de tenir tres parts: introducció, nucli i conclusions igual que el cos de l’informe. Identifica i organitza els punts clau. Escull els exemples i incidents més adequats per a clarificar i fer-ho atractiu. Prepara un guió esquemàtic de l’exposició amb els punts clau del treball i els exemples. El podràs utilitzar durant la presentació. Prepara informació visual per a il·lustrar els punts clau. Prepara plantilles de presentació amb el Microsoft Power
3.
Essaja
•
•
•
4.
Memoritza l’estructura i el desenvolupament general de la teva intervenció. Assaja en veu alta i comprova que la durada de la teva intervenció no sobrepassa el temps del que disposes, (la familia i amics t’ajudaran) Assegura’t que el material que has preparat és visualment atractiu.
Presenta
•
•
•
•
•
Estableix contacte visual. Parla a poc a poc, amb naturalitat i amb un to de veu audible. Mostra’t relaxat i convençut de l’interès del teu treball. Consulta el guió durant la presentació. Centrat en el fonamental i exposa la conclusió de forma convincent.
http://www.edu365.cat/batxillerat/comfer/recerca/index.htm
El Treball de Recerca
a l’IES Torras i Bages
2007/08
P LA NIF IC A C IÓ D E LA REC ERC A
NO M, C URS
Departament en el que t’agradaria fer el treba& (heu de triar 2 departaments diferents) 1ª Opció
2ª Opció
D EP A RTA MENT
D EP A RTA MENT
TEMA
TEMA
Signtura de l’alumne/a
Signatura dels pares o tutors legals
Nota
seminari afectat creu que és factible, s’ac-
Podeu escollir per ordre de preferencia 2
ceptarà.
matèries i els àmbits o temes que més us interessin. També´podeu proposar vosaltres un tema que us agradaría fer, i, si el
http://www.edu365.cat/batxillerat/comfer/recerca/index.htm
El Treball de Recerca
a l’IES Torras i Bages
2007/08
A C C O RD S D E TUTO RS D E REC ERC A Alumnes • La dedicació al TR ha de ser continuada • El treball escrit serà no més curt de 30 fulls i no més llarg de 70. • La mida de la lletra: 12 • L’alumne no pot lliurar el TR sense el vist-i-plau del seu tutor/a • Tots els TR es lliuraran el mateix dia a la Coordinadora de Batxillerat • Amb el TR es lliurarà: el full de seguiment (si més no l’alumne s’haurà de’haver presentat al 70% de les convocatòries fetes pel seu tutor/a) i
No te sentit plantejar una recerca que només comporti buscar informació bibliogràfica per després resumirla, o que copiin del web. Han de fer-la seva.
un full on s’indiquin els mitjans necessaris per la presentació oral.
• La recerca ha de ser breu, el que més importa és el mètode
•
•
• Les notes sortiran al taulell d’anuncis de batxillerat 8 dies després de la posta oral. • La nota del TR constarà a la 2a i 3a avaluació
•
• • •
• També els hem d’ensenyar a aprofitar l’errada: el que importa no és el bon resultat d’un experiment sino les conclusions que d’ell s’en poden treure.
• La nota adjudicada pel tribunal constarà a la 2a i 3a avaluació
Temes
•
• Hem de posar límits als alumnes
Avaluació
Tutors
•
• L’alumne haurà d’haver-se trobat amb General el tutor si més no al 70% de les • La convocatòria extraordinaria, convocatòries de seguiment que li tant per diürn com per nocturn, serà al faci més d’abril pels treballs que hagin • El tutor no ha de deixar que l’alumne suspès la convocatòria anterior o no lliuri un treball si s’hagin pogut presentar. • no està ben fet, • La nota màxima d’aquests Treballs • no s’ha fet un bon seguiment, o serà de 6. • hi hagi dubtes de la seva origiComentaris dels alumnes de 1r e nalitat
• S’avaluaran tots els elements que apa• Els temes són només orientatius: les reixen en el full d’avaluació, no només la posta oral preguntes de recerca les han de fer els alumnes • El tutor lliurarà al tribunal una còpia del full d’avaluació amb la punLa recerca ha de ser original i inèdita. tuació posada durant el seguiment L’alumne ha de ser primer curios i després estudiós, és a dir, ha de tro• Tres dies després de l’exposició el tutor bar les seves preguntes i les seves lliurarà a coordinació de Batxillerespostes. rat 1 exemplar del Treball amb el full d’avaluació on consta la seve No és necessari que el tutor coneixi a nota final. El conjunt de treballs i fons el tema del TR; el seu paper notes s’exposarà, ordenats per és més aviat de guia en l’aprenennotes obtingudes, al l’oficina de tage d’un mètode. Batxillerat on els tutors de TR podran consultar-los. Desenvolupament S’ha fer servir el full de seguiment: om- • Passats aquests dies,i previ avís dels membres del seu tribunal, el tutor plenar-lo, signar-lo… podrar modificar la nota en 1 punt del seu valor inicial. S’ha d’insistir en la importància del treball continuat • El tutor no dirà les notes personalment L’alumne ha d’anar lliurant parts del treball al seu tutor per que aquest • El llistat definitiu amb les notes es publicarà el 8è dia després de la posta en pugui fer les correccions que oral. calguin
Batxillerat
s'ha de buscar un tema que t'agradi, per rendir al màxim i disfrutar d'allò que has fet s’ha de tenir molta seguretat en l’exposició oral s’ha de contestar molt segur i amb naturalitat has d’explicar sense mirar gaire el guió procura deixar clar què és el que vas investigar si estas molt nerviós el ritme s’accelera sorpren amb matrial addicional y manté una actitud profesional no utilitzis "muletillas"
http://www.edu365.cat/batxillerat/comfer/recerca/index.htm
El Treball de Recerca
a l’IES Torras i Bages
2007/08
F ULL D E S EG UIMENT D EL TREB A LL D E REC ERC A 2007/08
http://www.edu365.cat/batxillerat/comfer/recerca/index.htm