Material de apoyo mzo abril 14 15 cuarto

Marzo - Abril

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4º GRADO

ESPAÑOL

A.E• Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

T.R• Características y función de textos expositivos.

-Lee y contesta.

Función Textos expositivos

Características

Enciclopedia

Monografía

Revista de divulgación científica

•Los textos expositivos como los anteriores te servirán para buscar información y redactar tu propia nota enciclopédica. Escribe el orden que deben seguir.

4

3

Revisar el texto y exponerlo en el periódico escolar.

Recoger la información de los textos expositivos que eligieron.

Formar tu equipo y elegir el tema de tu interés.

Organizar la información de acuerdo al título, subtitulo, texto e instrucciones.

Elaborar un cuadro sinóptico del tema seleccionado, usando palabras clave.

Indicar cuáles serán sus fuentes de información. ( libros, revistas, o enciclopedias, e internet)

2

-En el índice del libro de Geografía el bloque IV, elige con tu equipo el tema que les interesa:_________________________________________________________________________ -Comenten y expresen por qué les parece interesante ese tema: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Anoten en donde es posible localizar más información del tema: ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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4º GRADO

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ESPAÑOL A.E. Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto. Planificación de notas enciclopédicas.

Con la información que obtuviste del tema elegido organiza un cuadro sinóptico. En los cuadros dibuja o pega imágenes relacionadas con el tema.

Información Subtítulo

Subtítulo

Tema:

Subtítulo

Subtítulo

Escribe la nota enciclopédica, revísala e intégrala a la biblioteca del salón.

A.E. • Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.

 En el libro de Lecturas busca en el índice el texto “El zagal y las ovejas” léelo y haz lo que se pide.

Comenta en equipo, ¿qué tipo de texto es?_________________ Escribe palabras que signifiquen lo mismo: Apacentando_________ collado__________ zagal_________________ desgañita________________ escarmentado_______________ ¿Cómo engañó el zagal a los labradores? __________________________________ __________________________________

Dibuja el escenario y los personajes principales.

¿Qué hicieron los labradores cuando descubrieron el engaño del zagal? __________________________________ __________________________________ __________________________________ El engañador resultó con el mayor daño, explica por qué. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

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4º GRADO ESPAÑOL

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• A.E. Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.

Basándote en el texto: El zagal y las ovejas, narra brevemente los siguientes aspectos: - La historia empieza cuando… (Inicio) _________________________________________ ___________________________________________________________________________ - El problema se le presenta al personaje cuando… (Desarrollo)_____________________ ___________________________________________________________________________ - El conflicto se soluciona cuando… (Desenlace)_________________________________ ___________________________________________________________________________

• A.E. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.

¿Qué y por qué sucedió?

Llena la tabla que ayude a comprender los acontecimientos del texto.

Causas 1. El zagal gritó desde la cima de un collado…

Consecuencias 1. los labradores abandonaron sus labores.

2.

2. temen la desgracia.

3. Por segunda vez los burla…

3.

4.

4. vino en realidad la hambrienta fiera.

T.R. • Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos. T.R. • Tiempos verbales pasados para narrar eventos: pretérito imperfecto , pretérito y perfecto simple.

En el texto faltan algunos guiones para introducir los diálogos, pónselos.

Dos vecinas se encuentran en la calle: ─ ¿Cómo has estado?, hace tiempo que no te veo.

Muy bien, ¿a dónde vas? ─ Voy al marcado, ¿y tú? ─ A mi casa.

Bueno, a ver qué otro día nos vemos para comer y platicar. ¡Claro! Nos vemos después. Adiós.

*¿Cuántos guiones pusiste? ____ ¿Cómo te ayudan los guiones de diálogo al momento de leer? ____________________________ ____________________________ ___________________________

Observa lo que pasa e inventa un relato en tiempo pasado, con rojo encierra los verbos que usaste. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

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4º GRADO ESPAÑOL

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A.E.• Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.

Después de leer en el libro de texto los formatos y sus características. Aprendiste que para cualquier trámite importante, es necesario que presentes documentos en los que aparezcan tus datos personales.

El libro te pide llenar un formato de identificación personal, pues es muy útil en caso de emergencia, llénalo guárdalo y asegúrate de que cada miembro de tu familia llene el suyo.

FICHA DE IDENTIFICACIÓN NOMBRE COMPLETO_________________ ____________________________________ FECHA DE NACIMIENTO __________________________ COLOR DE CABELLO __________________________ COLOR DE OJOS _________________________

Adhiere con cinta transparente varios cabellos con raíz para la identificación del ADN

TIPO DE SANGRE __________________________ SEÑAS PARTICULARES (MARCAS, CICATRICES): __________________________ HUELLAS DIGITALES DE LA MANO DERECHA

Lee y contesta: Completa las palabras que faltan. * En los formatos es muy importante ____________ el nombre tal y como aparece en el acta de ______________, para evitar confusiones. * Explica cuál es la importancia de anotar el nombre completo. _____________________________ _____________________________ * En la ficha se te pide adherir varios cabellos con su raíz para identificar el ADN.

HUELLAS DIGITALES DE LA MANO IZQUIERDA

¿ Qué significa esa sigla? ________________________________ ________________________________

Y explica, ¿qué relación tiene con el cabello? ______________________

Anota en este espacio tu CURP y las de tus padres y hermanos. Comenta en el grupo cuál es su importancia.

CURP = Clave Única de Registro de Población _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Llena este formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela.

En esta ficha hay una abreviatura, ¿cuál es? ________ ¿Cuáles otras conoces? Anótalas. _________________ _________________ _________________ _________________ _______ Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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4o. GRADO

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Matemáticas

4 A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.

4

Pedro viajó al rancho de su tío y vio las siguientes indicaciones en el camino de terracería.

1.

TELÉFONOS DE EMERGENCIA CADA 7 KM A PARTIR DEL KM 35 HASTA EL KM 140.

TAMBOS CON AGUA CADA 5 KM A PARTIR DEL KM 11 Y HASTA EL KM 91.

Escribe la sucesión que se forma con los kilómetros donde se ubican los teléfonos.

Escribe la sucesión que se forma con los kilómetros donde hay agua.

Si el carro del papá de Pedro se iba calentando y necesitaban ponerle agua al radiador, ¿en cuáles kilómetros se detuvo para usar los tambos de agua?.

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4o. GRADO MATEMÁTICAS

- Lee y contesta.

1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, __, __, __, __, __, __, __.

Sigue la sucesión y pinta según el color indicado.

azul

verde

ro jo

ro sa

Completa la siguiente serie numérica. Puede ser de 2 en 2, 3, 4, 5, etc.

SALIDA

103

104

107

109

190

205

210

110

368

216

111

101 175

180 328

167

336

352

470

480

312 159 296

500

377 228

550 450

540

440

530

113

520

395

431

413

404 253

151

288

274

260

147

144

138

132

117 240 246 126

Continua la serie numérica.

25

75

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MATEMÁTICAS

4o. GRADO

7

A. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.

¿Sabías que a las fracciones que tienen denominador 10, 100, 1000, etc., se les llama fracciones decimales y los denominadores se leen: décimos, centésimos, milésimos, etcétera.

El sistema de numeración decimal se llama así porque sus múltiplos se obtienen formando conjuntos de 10 en 10, pero cuando se trata de fraccionar la unidad, esta partición también se hace de 10 en 10, y el primer orden de las fracciones decimales corresponde a los décimos.

Divide la línea en 10 partes iguales. ________________________________________________________ Cada una de las partes se llama décimo, pinta cada décimo con colores diferentes.

Si fraccionamos cada uno de los décimos en 10 partes iguales, tendremos en total 100 partes y éstas se llamarán centésimos.

Para diferenciar los enteros de los decimales se utiliza el punto decimal: a la izquierda de este puntos se encuentran los enteros y a la derecha los décimos, centésimos, milésimos, etc….

Une con líneas de colores las cantidades con el nombre correspondiente.

1.48

CATORCE ENTEROS, TREINTA Y DOS CENTÉSIMOS.

14.32

TRESCIENTOS CUARENTA Y SEIS ENTEROS, DOS DÉCIMOS.

34.62

CATORCE ENTEROS, OCHO DÉCIMOS.

346.2

TRES ENTEROS, CUATROCIENTOS SESENTA Y DOS MILÉSIMOS.

3.462

UN ENTERO, CUARENTA Y OCHO CENTÉSIMOS.

14.8 TREINTA Y CUATRO ENTEROS, SESENTA Y DOS CENTÉSIMOS.

Suma las monedas y los billetes. Escribe dentro del rectángulo la cantidad total de dinero.

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MATEMÁTICAS

4o. GRADO

A. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.

Recuerda que para hacer sumas o restas con números decimales, se procede de igual manera que con los números naturales, no olvides que…

a) Los números se alinean a partir del punto decimal. b) De ser necesario, en los espacios en blanco se escribe cero. c) El punto decimal se escribe en el lugar correspondiente de la suma o la resta.

Resuelve las operaciones.

75.14 – 21.06=

84.3 – 25.745=

16.567 + 39.193=

53.654 + 125.65=

793.075 + 3.764=

Anota en los recuadros los números que faltan para que el resultado de cada operación sea correcta.

+

2.4 1 9 0.7 2 .1 4 6 .

2 4. 79 - 110. 4 164. 5

9 4

Escribe la serie de .25 en .25 hasta el 3.00 ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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4o. GRADO

MATEMÁTICAS

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A. E. Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.

- Lee y contesta.

Doña Luisa le está organizando a su hija la fiesta de cumpleaños y ha reservado un salón de fiestas para 240 invitados. Si cada mesa se prepara con 12 sillas, ¿cuántas mesas tiene el salón?

Operaciones

R=____ A la fiesta llegaron 180 invitados, ¿cuántas mesas se usaron?

Operaciones

R=____ Resuelve el siguiente problema. Observa con atención el nombre de las partes que conforman la división.

En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas en cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas necesitarán para empacar todas las pelotas.

cociente divisor

12 864 dividendo residuo

Completa la tabla de divisiones exactas.

DIVISIÓN

400 ÷ 12

575 ÷ 25

636 ÷ 12

DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE Inventa tres problemas en donde utilices las siguientes divisiones.

832 ÷ 16

275 ÷ 25

494 ÷ 13

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440 ÷ 20

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MATEMÁTICAS

4o. GRADO

10

A. E. Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.

Traza un rectángulo que mida 20 unidades

FIGURA 1

Traza un rectángulo que mida 12 unidades.

FIGURA 2

Traza una figura que mida 16 centímetros de perímetro.

De cada una de las figuras anteriores: ¿Cuál figura tiene más unidades? ___________________________________ ¿En cuál figura tiene menos unidades? __________________________________

¿A qué se debe esa diferencia? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ FIGURA 3

Obtén el perímetro de las figuras contando cuántas líneas de 1 cm tiene el contorno.

Obtén el área contando cuántos cuadros coloreados tiene adentro.

Anota los resultados.

Perímetro de la figura 1 ________________

Área de la figura 1 ________________

Perímetro de la figura 2_________________

Área de la figura 2 ________________

Perímetro de la figura 3 _________________

Área de la figura 3 ________________

¡No olvides que el área o superficie siempre será en unidades cuadradas! m² cm² dm²

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4 º GRADO

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CIENCIAS NATURALES LA FUERZA Y LA FRICCIÓN EN LOS OBJETOS A.E. Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.

Observa estas imágenes, identifica si lo que observas produce fricción, fuerza o ambas y explica cuál es el resultado al aplicarlas.

__________________________ __________________________ __________________________ __________________________

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________

__________________________ __________________________ __________________________ __________________________

Estas máquinas trabajan con algún mecanismo que produce fricción, colorea las que tú has usado.

Explica dónde se aplica la fricción para el funcionamiento de cada máquina o aparato. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ LOS EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES A.E. Reconocer algunas formas de generar calor y su importancia en la vida cotidiana.

⃰Lee

y contesta.

________________________ ________________________ ________________________

______________________ ______________________ ______________________

_______________________ _______________________ _______________________

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4º GRADO CIENCIAS NATURALES

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ELECTRIZACIÓN DE MATERIALES A.E. Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto así como sus efectos en situaciones del entorno.

Dibuja lo que observaste en tus experimentos de electrización de la página 112 de tu libro de texto.

El globo cerca de los pedacitos de papel.

Las bolsitas de plástico cerca de los pedacitos de papel.

El globo frotado al cabello y cerca de la bolsa de plástico.

El globo pegado a la pared del salón después de frotarlo al cabello.

El globo mojado cerca de los pedacitos de papel.

Comenta en el grupo lo siguiente: ¿En dónde observaron la atracción y la repulsión de los materiales?

Observa la siguiente imagen y contesta lo que se te pide. ¿Qué es el ámbar?__________________________ _________________________________________ Ámbar en griego se dice: _____________________ ¿Qué relación hay entre el ámbar y la electricidad?_______________________________ _________________________________________ Completa el siguiente esquema recortando y pegando las palabras donde corresponda.

se logra mediante

Ocurre cuando frotamos un cuerpo con otro.

Contacto

Un cuerpo electrizado toca a otro y le transfiere esta propiedad.

Inducción

Ocurre cuando acercamos un cuerpo electrizado a otro cuerpo neutro.

Frotamiento

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La electrización

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4º GRADO CIENCIAS NATURALES REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ

A.E. Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.

Observa la imagen de la reflexión de la luz consulta la página 105 de tu libro de texto y escribe en cada el número que le corresponda.

1. Ángulo de incidencia.

2. Rayo incidente.

3. Espejo.

4. Rayo reflejado.

5. Ángulo de reflexión.

6. Normal.

¿Qué usarías para comprobar la reflexión de la luz?: ¿Un espejo, un globo o una tabla? ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

*Observa las imágenes y explica.

Refracción de la luz.

Reflexión de la luz

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ___________________________

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ___________________________

*Escribe en cada imagen si se trata de un ejemplo de reflexión o de refracción de la luz y comenta en el grupo su utilidad.

A.E. Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.

*Completa los enunciados con la palabra: translucido, opacos o transparentes. Después relaciona cada dibujo con su explicación escribiendo el número en el círculo correspondiente.

3

1

2 Los cuerpos________ no permiten el paso de la luz.

Los cuerpos_______ permiten el paso de cierta cantidad de luz haciendo que el objeto se vea borroso.

Los cuerpos_________ permiten que los rayos del Sol atraviesen el cristal reflejando la sombra.

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4º GRADO

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CIENCIAS NATURALES

LA LUZ Y LOS ASTROS A.E. Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.

Lee tu libro de Ciencias Naturales pp. 142 y 143 y explica que sucede durante: Un eclipse de Sol: _____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Un eclipse de Luna: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Escribe eclipse de Luna o de Sol, según corresponda y colorea.

¿Te gustaría ver un eclipse de Sol?______ ¿Qué medidas tendrías que tomar y por qué? ____________________________________________________________________________ PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES A.E. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.

1-. Ya construiste tu calidoscopio. ¿Qué figuras observas al ver a través de este?

Dibuja algunas.

2-. Al realizar tu proyecto, ¿cuál fue tu experiencia?_________________________ ___________________________________ ___________________________________ 3-. Tu libro te pide elaborar juguetes en equipo, para presentarlos a la comunidad escolar.

Completa lo siguiente: *Nombre que llevará tu juguete: ________________________________________________. *De los siguientes elige el tema en el que te apoyarás para construir tu juguete.

REFLEXIÓN DE LA LUZ

REFRACCIÓN DE LA LUZ

ELECTRIZACIÓN DE MATERIALES

EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES

⃰ Materiales a utilizar: _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________.

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GEOGRAFÍA

A.E• Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros deMéxico en relación con los recursos naturales disponibles.

Haz dibujos que muestren, ¿a qué se refieren las siguientes actividades productivas? ¿ y en dónde se realizan? Comenta cuáles de ellas se llevan a cabo en tu localidad.

Producción Agrícola

Producción Pecuaria

Producción Forestal

Producción Pesquera

¿Qué productos obtenemos de la agricultura?____________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿De dónde provienen la madera, el papel, la celulosa ?____________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Cuáles productos se derivan de los espacios pecuarios?__________________________ ____________________________________________________________________________ ¿Qué actividad se ocupa de la captura y crianza de especies acuáticas?_____________

Agricultura de temporada o extensiva

Características _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

Agricultura de riego o intensiva

-Completa el siguiente cuadro comparativo, apóyate en el texto pág. 119 y en el Atlas p.47

_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

Busca en el Atlas y haz una lista de los cultivos que más se producen en México. _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ __________________________

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4º GRADO GEOGRAFÍA

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T.R• Recursos naturales característicos en los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México.

Lee el texto informativo de la p.p. 122-123 de tu libro, y completa las cuestiones.  ______________________en esta entidad se practica la ganadería extensiva.  La ganadería intensiva se utiliza para el __________________________________.  Esta actividad económica es productora de miel___________________________  De ella obtenemos productos lácteos y cárnicos:__________________________  ¿Qué significa ganadería porcina?_______________________________________ Busca en la sopa de letras el nombre de las actividades productivas y enciérralas con diferentes colores. a

g

r

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c

o

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y

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o

r

o

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a

b

z

x

q

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p

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c h

y k

x j

w g

e p

l

f

g

l

p

s

e

t

Dibuja un producto de cada actividad

Auxíliate del Libro p. 121 y el Atlas de p.p.46-53 y llena la siguiente tabla.

Producto.

Grupo al que corresponde.

Entidades con mayor producción.

pino y encino

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4º GRADO

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GEOGRAFÍA

A.E.• Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.

¿Qué es un yacimiento?_____________________________________________________ __________________________________________________________________________ Los recursos minerales se clasifican en tres grupos, ¿cuáles son? ____________________ ____________________ ______________________ Dibuja objetos elaborados con estos recursos mineros: Oro

Cobre

Grafito

Chihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustible nuclear, ¿cuál es?______________________________, también se usa para producir _________________________________________.

El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más, platiquen en el grupo, ¿cuáles serán las ventajas y desventajas de ésto?

Escribe el nombre de las fábricas o pequeñas empresas que elaboran o distribuyen los siguientes productos y que seguramente hay en tu localidad.

Florería

Enbotelladora

Carnicería

_______________

________________

________________

Pastelería

_________________

¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?__________________________

EXPLORA Consulta tu Atlas de México p.54 y contesta lo siguiente: 1. ¿Qué minerales se extraen en Chihuahua?_______________________ _________________________________ 2. En Chihuahua, ¿cuál mineral se extrae en un 36.9 % a nivel nacional? _______________________________ 3. ¿Qué actividad económica predomina en tu localidad?__________________ 4. Ilumina: Amarillo, las entidades productoras de oro, Morado la plata y de Verde el cobre.

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HISTORIA

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4o. GRADO

A .E. Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura del gobierno de Nueva España.

La sociedad virreinal Utiliza la siguiente clave para resolver.

 A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

  M

N

Ñ

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

La población de la Nueva España estaba conformada por diferentes grupos.

Identifica a cada uno utilizando la clave anterior.

Anota el nombre en la línea.

 _____________

_____________ _____________ ____________ _____________ 

Investiga y anota. ¿Cómo se llama al español nacido en México? ________________________________ Al hijo de español e india se le llamó ________________________________________ Completa la pirámide anotando dentro del rectángulo el nombre del grupo correspondiente según las características que se dan. Descúbrelo utilizando la clave.







 



CLASE MÁS PRIVILEGIADA, OCUPABAN LOS PRINCIPALES PUESTOS EN EL GOBIERNO, LA IGLESIA Y EL EJÉRCITO. ESPAÑOLES NACIDOS EN AMÉRICA, NO TENÍAN ACCESO A OCUPAR PUESTOS POLÍTICOS.

HIJOS DE ESPAÑOLES E INDÍGENAS, EDUCADOS EN OCASIONES DE LA MISMA FORMA QUE LOS ESPAÑOLES. GRUPO DISCRIMINADO POR NO PERTENECER RACIALMENTE A UN SOLO GRUPO. ALGUNOS CONSERVARON SUS PRIVILEGIOS, PUES PERTENECÍAN A LA NOBLEZA. AYUDARON A LOS ESPAÑOLES A GOBERNAR. PERTENECÍAN A LA RAZA NEGRA. FUERON TRAÍDOS DESDE ÁFRICA, SE EMPLEARON EN TRABAJOS PESADOS.

Consulta y anota una característica de: LOS CRIOLLOS______________________________________________________________ LOS PENINSULARES_________________________________________________________

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HISTORIA

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4o. GRADO

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A .E. Reconoce la estructura del gobierno de la Nueva España.

En 1528 se estableció una institución llamada Real Audiencia. ¿Cuál fue su función principal?__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Después de haber leído en tu libro la organización política del Virreinato, páginas 122-124 completa los datos que faltan en los rectángulos.

PERSONA O INSTITUCIÓN

AUTORIDAD RESPONSABLE

FUNCIONES

Rey -Elaboraba las leyes, nombraba a los funcionarios, supervisaba la recaudación de impuestos.

Noble, con experiencia militar.

-Autorizaba la entrada y salida de los barcos mercantes y de pasajeros, llevaba el registro de la exportación de metales de América .

Casa de Contratación de Sevilla

Eran designados por el rey de España.

A .E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.

Las actividades económicas En esta sopa de letras hay cuatro nombres de las actividades económicas de la Nueva España, búscalas, píntalas de diferentes colores y anótalas en los rectángulos.

¿Sabías que estas actividades propiciaron la fundación de pueblos y ciudades que cambiaron el paisaje? Así se empezaron a formar las primeras haciendas ganaderas y agrícolas.

Anota 2 causas que provocaron el cambio en el paisaje.

1. _________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________

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A .E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas.

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- Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para llegar de la actividad económica hasta la descripción de la misma.

La búsqueda de oro y plata fue uno de los objetivos de la conquista de Tenochtitlan.

Entre los sitios con mayor actividad están los puertos de Veracruz, Acapulco y Huatulco.

En ella se emplearon herramientas como el arado, azadones, hoces, palas y animales de tiro.

La introducción de animales generó problemas porque el ganado pastaba libremente y dañaba las siembras.

- De las siguientes palabras, escoge y anota las que deben de ir en cada recuadro. cabras arado oro maguey caballos palo de campeche cerdos azadones palas borregos plata seda vacas vainilla seda marfil maíz palas pólvora GANADERÍA

AGRICULTURA

COMERCIO

MINERÍA

Busca en revistas o periódicos imágenes relacionadas a las cuatro actividades económicas más importantes de la Nueva España y pégalas en los cuadros. Escribe la forma en que se realiza actualmente cada actividad.

GANADERÍA___________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ AGRICULTURA________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___ COMERCIO___________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ MINERÍA______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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A .E. Identifica la influencia económica, social, política y cultural de la iglesia novohispana.

Después de haber leído la página 136 y 137 de tu libro de texto, contesta y completa el siguiente esquema. ¿Cuál fue el el motivo por el que durante el Virreinato la Iglesia tuvo gran importancia? ____________________________________________________________________

LA IGLESIA

FUNCIONES PRINCIPALES:

SU RIQUEZA FUE GRACIAS A:

EL TRIBUNAL DEL SANTO OFICIO SE ENCARGABA DE:

¿Conoces alguna festividad religiosa? ____ Anota la forma en que se realiza en tu comunidad. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ No olvides que durante la época virreinal el poder de la Iglesia católica alcanzó todos los ámbitos de la vida virreinal. Se construyeron enormes catedrales, conventos y templos y se crearon obras artísticas con temas religiosos.

Esta es una ilustración de la Catedral de la Ciudad de México.

Dibuja la catedral de la ciudad donde vives.

Investiga la diferencia que hay entre una catedral y una iglesia. Pide a las personas mayores su opinión y escríbelas en las líneas.

CATEDRAL_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ IGLESIA____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

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A.E. Explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.

MOTINES, REBELIONES Y DESCONTENTO SOCIAL EN EL VIRREINATO Une los textos pintando del mismo color los que corresponden a cada rebelión.

Consulta tu libro de texto, página 139-140.

SIGLO XVI

YUCATÁN BUSCABA LA INDEPENDENCIA DE NUEVA ESPAÑA

JACINTO CANEK CIUDAD DE MÉXICO 1546

YANGA LIBRE ESTABLECIMIENTO DE LOS NEGROS

RESTABLECER LA CULTURA MAYA

MARTÍN CORTÉS VERACRUZ

Consulta: ¿Qué es un motín? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________ CAUSAS

Completa:

CONSECUENCIAS

MOTINES

A.E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

LAS LEYENDAS DE LA ÉPOCA COMO UN REFLEJO DE LA VIDA COTIDIANA. Escribe qué es una leyenda. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

Busca en tu libro de lecturas los títulos de cinco leyendas y anótalos. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

Pregunta a tus padres, abuelos o a un familiar si conocen la leyenda de “La llorona”, pídeles que te la cuenten y anótala en las líneas. Si no la conocen, busca una en tu libro de lecturas que sea de tu agrado. Compártela con tus compañeros de grupo. ______________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

LEYES PARA TODOS A.E. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.

Para vivir en sociedad necesitamos leyes que establezcan lazos y normas para todos.

Respetar las reglas o normas es respetar los derechos de las personas.

La ley marca sanciones para quien no cumple las leyes o no respeta los derechos de otros.

*Estas son algunas reglas que favorecen la convivencia armónica, léelas y contesta la tabla.

REGLAS O NORMAS

¿CÓMO LA CUMPLES?

CONSECUENCIAS DE SU INCUMPLIMIENTO

Obedecer a tus padres en casa.

Proteger y cuidar a los alumnos más pequeños.

Los adultos y los alumnos deben respetar las reglas de tránsito.

INCUMPLIMIENTO Y SANCIONES *Observa el dibujo y contesta lo que se pregunta.

Está usted detenido.

Yo no fui señor policía:

* ¿Qué situación observas en el dibujo?________________________ ______________________________ *Si tú aplicaras la ley, ¿qué sanción le darías a este delincuente?_________ ______________________________ ______________________________ *¿Cómo debe de ser tratada una persona que comete un delito y pierde su libertad?_______________ ______________________________ ______________________________

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

LA CONSTITUCIÓN Y NUESTROS DERECHOS A.E. Reconoce que la constitución garantiza sus derechos fundamentales.

Todos los mexicanos tenemos derechos sin importar raza, sexo, edad o religión.

La Constitución contiene leyes que nos regulan y protegen. *Consulta en tu libro págs. 85 a 92 y une el Artículo de nuestra Constitución Política con el dibujo que lo representa y lo que define.

Artículo

Dibujo

Contenido 



Arts. 1 y 4, primer párrafo y Art.12.



Arts. 4, segundo párrafo y 5, primer párrafo.



Art. 11



Art. 43

 

Nuestro país se llama “Estados Unidos Mexicanos” porque somos una federación; es decir, 31 estados y un Distrito Federal, las llamadas entidades federativas.

Cuando somos adultos tenemos derecho a trabajar y a formar nuestra familia.



Tenemos derecho a transitar libremente por nuestro país.



La Constitución Política establece que no debe de haber esclavos y que nadie puede tener títulos de nobleza.

*Lee y contesta.

Según la Constitución, ¿cuál artículo protege especialmente a los niños y que les garantiza?_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Sabías que en 1989 la ONU (Organización de las Naciones Unidas) firmó acuerdos en la Convención sobre los Derechos del Niño? Allí se establecen tus derechos pero recuerda que “las obligaciones son la otra cara de los derechos” *¿Qué significa la frase subrayada? Escríbelo. __________________________ ________________________________________________________________ *Lee tu derecho y escribe tu obligación.

Derecho a la salud

Derecho a la educación

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LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y LOS TRES PODERES A.E. Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno democrático.

Consulta en el libro las págs. de la 90 a la 92 y realiza lo siguiente: Lee los enunciados y colorea como se te indica: de azul los que corresponden al poder Ejecutivo, de rojo los del Legislativo y de anaranjado los del Judicial y en la línea anota el artículo.

Poder Judicial

Poder Legislativo

Poder Ejecutivo

Se deposita en una persona, la cual se denomina *Presidente de los Estados Unidos Mexicanos*

Se deposita en el Congreso Federal, el cual se divide en dos cámaras, la de Diputados y la de Senadores.

Para ser ministro de la suprema corte se necesita ser mexicano por nacimiento, tener por lo menos 35 años de edad, tener el título de licenciado.

Artículo _________.

Artículo_________.

Artículo____________.

Dirige la política exterior, promulga y ejecuta las leyes, propone a los ministros de la Suprema Corte de Justicia y preserva la seguridad nacional.

Para ser diputado se necesita ser mexicano por nacimiento y tener por lo menos 21 años de edad.

La principal tarea de los ministros es resolver los conflictos entre los particulares. Entre éstos y el gobierno, interpretando la ley y emitiendo sentencias.

Artículo___________.

Artículo____________.

Artículo___________.

NUESTROS GOBIERNO, SUS GOBERNANTES SU ACTUACIÓN Y SUS LÍMITES. *Después de leer las págs. 88 y 89 de tu libro, reflexiona junto con tu equipo y llena el siguiente esquema.

Tu estado:

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA NOS BENEFICIA A TODOS. A.E. Explica los beneficios de la convivencia democrática.

Convivimos democráticamente cuando respetamos la dignidad y la igualdad de todos aunque opinen distinto.

Pon las letras que faltan y encontrarás palabras que se relacionan con la convivencia democrática. __ E S __E T__.

T__L E R__N__I A.

Respetar las normas y leyes nos ayuda a convivir en paz y armonía.

O R__E__.

I G__A L__A__ S O__I D__R__D__D.

En nuestro país se han redactado leyes para proteger a las plantas y los animales y así tener una buena convivencia con la naturaleza.

*Anota los nombres de los animales amenazados o en peligro de extinción que aparecen en las páginas 78 a 83 de tu libro e indica algunas medidas para protegerlos.____________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA TE PERMITE OPINAR LIBREMENTE Y CON RESPETO Reúnete en equipo luego indaguen, dialoguen y reflexionen sobre el siguiente tema: “ALIMENTOS Y BEBIDAS QUE SE VENDEN EN LA TIENDITA ESCOLAR” Durante el recreo investiguen lo siguiente: *Alimentos o productos que les gustan pero que tienen poco valor nutritivo. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ *Alimentos nutritivos que proponen para que se vendan en la tiendita escolar. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ *Anota tres medidas de higiene que recomiendes para la tiendita escolar.

1.__________________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________________ 3.__________________________________________________________________________ *Hagan llegar sus opiniones a quienes les puedan ayudar a lograr que sus propuestas sobre la alimentación nutritiva, se realice y se tomen decisiones colectivas.

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