CONCEPTUALIZACIÓN

Se presentan algunos de los referentes sobre los cuales se basa el desarrollo del trabajo de investigación. Se explican casos de estudio de Residencias Universitarias, y como se ha Integrado la vida universitaria atreves de la historia. También encontramos varios referentes acerca de los diferentes tipos de residencias para los jóvenes universitarios Las iniciativas para proyectos de residencia universitaria actualmente en la ciudad se han visto afectadas por varios factores tanto económicos, espaciales, como sociales, los cuales se logran identificar a través del árbol de problemas que permite dar noción de las problemáticas que más se pueden frecuentar cuando se habla de este tema.

Inicialmente Carolina Zapata Muñoz (2006), expone en su texto, el refugio. Residencias estudiantiles en la pola. Es la recopilación de un análisis de lugar y un diseño de proyecto arquitectónico, que se basa en la propuesta de residencias estudiantiles en la ciudad de Bogotá. Las intenciones del proyecto se basan en resaltar el carácter educativo y cultural que se requiere reforzar en el punto específico donde se localizará el proyecto, y se tiene la intención de crear un hito. Con esta propuesta se busca establecer una posición firme frente a la información extraída en el lugar y los modelos urbanos exteriores y arquitectónicos, abarcando diversas escalas que se encuentran en allí, a nivel de unidad habitacional, de localidad, barrial, predial. Esto se hace con el fin de formular respuesta a los problemas que se generan en un nivel social, económico y cultural.

En ese sentido María Gabriela Regueyra Edelman, da a entender el texto de Las residencias: un servicio estudiantil en construcción permanente. (2010), habla sobre el programa de residencias estudiantiles en la universidad de Costa Rica, nos da una muestra de que para cada universidad son variables las necesidades que se tienen; sintetiza discusiones colectivas, y la experiencia personal como responsables de este servicio en el periodo 2001- 2008.

residencias permite que población con escasos recursos económicos disfrutes de un servicio estudiantil de calidad tanto por las condiciones de la infraestructura y los equipos como por los proyectos que favorecen su desarrollo integral.

Debido a que en las residencias estudiantiles se encuentran personas de diferentes lugares y culturas, se genera una mezcla de situaciones y emociones que se desprenden entre otras, de las relaciones nuevas de ambos sexos, de la independencia emocional y en algunos casos económica respecto a padres y otros adultos, de la elección y seguimiento de una profesión, de la necesidad de desarrollar habilidades y capacidades intelectuales básicas para la vida académica, así como la adquisición o desarrollo de habilidades sociales que les permitan desenvolverse adecuadamente en un ámbito de convivencia donde las conflictivas personales afloran a cada momento.

El eje fundamental del servicio de residencias es el desarrollo integral de la población estudiantil residente, de ahí la necesidad de reflexionar sobre las diferentes implicaciones que puede tener la infraestructura de residencias. Las condiciones físicas donde conviven los estudiantes pueden favorecer el sentimiento de soledad que genera el vivir en habitaciones pequeñas, en un edificio que los aísla, por carecer de espacios de socialización, aumentando el riesgo de problemas como depresiones, aislamiento, intentos de suicidio y deserción, entre otros.

La infraestructura para el servicio de residencias estudiantiles en la U. de Costa Rica es considerada como un espacio que envuelve el proceso psicosocial que le permite a la población estudiantil que ingresa al Programa de Residencias desarrollarse de manera personal, social y académicamente, en un ambiente de seguridad personal. Es por ello por lo que los edificios de residencias cumplen con la legislación nacional que regulan materias específicas, como accesibilidad y seguridad tal y como lo dice la Ley N.º 8228 y la Ley 7600.

Adicionalmente

(2020) en la de proyecto participativo para la creación de residencias estudiantiles en universidades públicas de México, explica los métodos existentes enfocados en el diseño participativo, está permitiría la implementación de residencias estudiantiles en universidades públicas y estas deben responder a las necesidades de quienes las usan, para hacer eso primero se hace un análisis de las necesidades básicas que tienen los estudiantes y se hace un estudio el cual permite conformar un perfil generacional. Se efectuó el estudio del sistema educativo público de México.

Se analizan algunas residencias y se toman como referentes de gran importancia para la investigación, también se analizan las metodologías y técnicas actualmente empleadas y con base a ello se seleccionan las que se consideran más apropiadas para implementar en un diseño de residencia estudiantil.

Este análisis se hace con la intención de optimizar el tiempo para los arquitectos en el desarrollo de un diseño para una residencia, así generar un programa de necesidades y hacer de mejor manera una recopilación en la etapa de búsqueda de información. En este documento también se muestran algunos de los métodos de diseño participativo relacionados con el tema de investigación y que se hacen relevantes para el desarrollo de estas.

También Fernández, Y. L., González, M. G., & García, R. H. F. (2017). En el texto La gestión del trabajo educativo en las residencias estudiantiles universitarias: fundamentos teóricos-metodológicos. Abordan como la labor educativa influye en los residentes estudiantiles, a partir de sus problemáticas tanto social- personal como profesional y de qué manera los educadores de diferentes profesiones pueden ayudar estos estudiantes para generar un cambio en las vivencias de las residencias estudiantiles.

A partir de la teoría de Vygotsky (el enfoque histórico cultural) reconoce que la conducta humana es resultado del proceso de internalización de lo social que se refracta de manera particular en cada individuo, lo que evidencia la relación de lo biológico y lo social y cómo se condicionan recíprocamente

De esta manera se trata de entender el estudiante de acuerdo con su cultura como es su comportamiento psicológico y social y de qué manera se puede generar una mejor vivencia a partir de las problemáticas que este tiene en sus estudios superiores. Estas acciones y operaciones deben proyectarse a la atención personalizada a los estudiantes becados, con el empleo de métodos y procedimientos que propicien el desarrollo de conocimientos, valores éticos, estéticos, humanísticos, ambientales y patrióticos, hábitos, actitudes que favorezcan las relaciones interpersonales que se dan en la convivencia, la promoción de salud y estilos de vida saludables (programas de prevención), desde la recreación sana a través de actividades culturales, deportivas y otras que potencien su formación integral. No solo es importante que estas residencias tengan espacios para proporcionar las necesidades básicas de alojamiento sino también que se den integraciones sociales, deportivas, recreativas que hagan que los estudiantes tengan una mejor calidad tanto física, de salud y que no haya deserción por parte de los estudiantes en los estudios.

Como dice Juan Camilo Torres Saavedra en el texto Residencias Universitarias para Extranjeros en Guadalajara, Jalisco (2018), las Universidades de diferentes países han creado espacios para tratar de suplir la demanda de movilidad académica año tras año, pero a pesar de esto algunas no han logrado suplir las necesidades del estudiante extranjero de manera correcta, tales como el descanso, la comodidad o incluso la facilidad de desenvolverse diariamente, lo cual ha generado dificultades para el acoplamiento del estudiante en la universidad e incluso en la misma ciudad de destino; dando como resultado la abstención de los estudiantes a realizar la movilidad académica, o sino el vivir de forma no satisfactoria la experiencia, debido a la inseguridad que les genera el no tener la certeza que van a llegar a un lugar idóneo que se adapte y supla las necesidades requeridas por cada usuario y cumpla sus expectativas. Es importante tener en cuenta que las residencias ayudan a esos estudiantes extranjeros que desean estudiar o hacer intercambios llegar a un lugar donde estarán rodeados de personas con los mismos propósitos y alcances, en donde será más cómodo y acogedor vivir una buena experiencia y no de incomodidades o de gastos adicionales. De esta manera también podrán conocer mejor el lugar donde se encuentra la residencia, conocer el estilo de vida y costumbres de este lugar.

La residencia de estudiantes en parís, se emplaza en una zona donde existen varias tipologías de edificaciones desde centros culturales, a pequeños talleres y bodegas de artesanos, el edificio busca integrarse en este tejido urbano previendo la restauración y la reconversión del barrio en el que se emplaza. Esta residencia trata de generar las residencias en las fachadas creando así los espacios privados hacia el exterior y los espacios públicos y comunes al interior donde se crea un patio y dos conexiones con el interior y el exterior donde el patio cuenta con grandes zonas verdes y de esparcimiento creando un ambiente de armonía en los estudiantes. Es importante tener en cuenta la forma y el sentido en cómo se desarrollarán estructuralmente estas residencias, a partir de esto puede ofrecer una buena respuesta con su entorno y con su uso o puede ser, al contrario.

En el texto Residencia Universitaria de Daniela Aylwin Trischle (2015), expresa que antes de pensar en hacer una residencia estudiantil debemos saber qué tipo de gente se va a albergar y la cantidad de gente. También, es importante que los espacios interiores de las residencias como los son los espacios privados como las habitaciones deben contar con tamaño y materiales que ayuden tanto al confort de cada estudiante como al uso de este. Adicionalmente, generar en estos espacios lugares privados donde el estudiante pueda proporcionar como la tranquilidad de sus cosas generando habitaciones, aunque sean compartidas dándoles privacidad a cada uno de ellos.

Las áreas verdes son fundamentales para poder crear un ambiente de integración entre los estudiantes, es que se propone una plaza interior, con la idea de promover actividades grupales, que será destinada a uso privado de los residentes, pero a la vez estará abierta a uso público, de forma controlada.

Es importante como lo dice ese párrafo generar espacios verdes ya que ayuda a que los estudiantes generen inclusión entre ellos mismos y ayude a la dispersión, que no se mantienen confinados en un solo espacio.

La importancia de generar una residencia perteneciente a la Universidad de Chile, que permita facilitar al estudiante su estadía en una nueva ciudad en donde no tiene su red de apoyo, entregando todas las herramientas para formar una nueva, integrándose a su medio.

Esto es muy importante ya que hay estudiantes que vienen de otras ciudades o de intercambio a una ciudad donde no conocen casi nada y estos fácilmente pueden ser blancos para ser robadas o que la estadía en estas ciudades sea tan costosa que les toque vivir en un apartamento con varias personas en donde estas no tendrán la oportunidad de poder tener sus espacios e integrarse con personas de diferentes partes y tener un mejor aprovechamiento y aprendizaje en la estadía en esta ciudad.

Fabián Aunsique Cardozo en su tesis de Modelos de vivienda contemporáneos aplicados a residencias estudiantiles (2019), trata una propuesta de emplazamiento para estudiantes, es decir, residencias estudiantiles, pero enfocándose en los nuevos espacios contemporáneos, pensando entonces en lugares de estancia más versátiles y enfocados en el uso de espacios colectivos para la ciudad de Bogotá el cual se encuentra emplazado en el barrio de Usaquén, el cual busca dar alojamiento para universitarios de aproximadamente 250 usuarios. Toman Usaquén como punto de emplazamiento para la investigación debido a que esta localidad predomina por población joven de 20 a 34 años, haciendo de este lugar un espacio idóneo para el proyecto.

Dentro de la investigación, se identifican unos espacios importantes que se llevarían a cabo dentro del proyecto. Los espacios se pueden identificar en la siguiente tabla:

Teniendo en cuenta las espacialidades abordadas en la gráfica anterior se propone una edificación que cuenta con varios espacios, de uso privado, semi- privado y de uso colectivo.

El modelo habitacional busca ser replicado dentro del lote, en forma de retícula cuadrada para cumplir con la demanda establecida de usuarios y a su vez que no se pierda la privacidad entre un módulo y otro.

Juan Sebastián Giraldo Monastoque en su proyecto de grado sobre residencias estudiantiles 745 (2020), este proyecto busca demoler los predios actualmente emplazados allí, para crear un espacio que contenga unidades habitacionales para los estudiantes universitarios. El punto de emplazamiento es un lugar estratégico, ya que puede permitir una conexión con las instituciones del sector lo que puede facilitar el desplazamiento de los estudiantes durante su ciclo formativo. El proyecto contará con tres tipologías, la número 1 serán aparta estudios de 28m² donde se encuentra un cuarto, una pequeña sala compartida con una cocina y un baño privado. La número 2, contará con 36m², 2 cuartos, 2 baños privados, y una cocina compartida. Por último, la tipología número 3 será un espejo de la tipología 1, que se replicará, para crear la edificación.

En los primeros niveles de la edificación se crearán unos espacios de uso colectivo como bibliotecas, espacios de trabajo, lavanderías, salas de reuniones y talleres. En conclusión, esta edificación será de uso mixto y busca crear un equilibrio entre el espacio público, privado y semiprivado, con ello también al ser una construcción que permita generar visuales desde todas sus fachadas para hacer el proyecto visualmente más atractivo.

Kattia Romina Barreto Ruiz tiene un documento llamado residencia estudiantil para universitarios con usos complementarios para el distrito de la Molina (2020), con la creación del proyecto de residencia estudiantil se busca crear espacios de unidades residenciales para los estudiantes del sector que cuente con especial énfasis en el uso de espacio complementarios que permitan crear lugares para los estudiantes no solo de uso habitacional o privado sino también de uso colectivo. Para la selección de este espacio como óptimo para el desarrollo de la residencia estudiantil se hace primero un proceso de análisis con el equipamiento actual y la demanda existente, se evalúan también las tipologías predominantes del sector y con ello se establece un lenguaje para la creación del concepto y su diseño. Debido a que el principal motivo de investigación es mitigar el déficit de módulos residenciales para los estudiantes, el proyecto está pensado para abarcar un gran número de estudiantes y que sus espacios puedan ser funcionales y flexibles con el usuario.

El módulo residencial hará especial énfasis en el uso de la ventilación y la iluminación natural para ayudar a mitigar los cambios de temperatura del sector, hacer un aprovechamiento de los recursos naturales para hacer de este también un espacio de uso sostenible, contará además con espacios abiertos que permitirá interacción continua entre los individuos y amplios corredores para conectar la edificación con las instituciones universitarias del sector.

En el texto de la interdisciplinariedad en las residencias universitarias de la Localidad de Chapinero, Bogotá (2019), La autora Andrea Carolina Gudel Padrón, expresa que el proyecto busca dar desde un contexto histórico respuesta a la creación de las unidades habitacionales y bajo qué tipo de demanda se creó o más bien para cumplir qué necesidad se da la ejecución de estas. Surge con todo esto una pregunta que plantea la tesis y busca dar respuesta a lo largo del texto y es cómo se habita en el siglo XXI, donde habla de que el principal enfoque de las residencias actuales es encontrar un equilibrio entre el habitar en comunidad y el habitar privado.

Luego de analizar el hábitat de los estudiantes y sus actuales demandas espaciales, toma un punto de referencia para la investigación que sería el sector de chapinero, por ser un punto estratégico para la conexión de universidades y la alta demanda universitaria del sector. Los criterios que se evalúan para la selección del lugar son los siguientes:

• Localización estratégica en la localidad de Chapinero.

• Potencial de rápida transformación y adaptación del sector a su entorno.

• Asentamiento de Instituciones de Educación Superior (IES).

• Cercanía del sector de residencias universitarias a Instituciones de Educación Superior.

• La movilidad peatonal y el sistema de transporte se ven beneficiados por la conectividad

• Vial dada por las vías principales.

• La localización de los servicios complementarios como potencial de complementariedad a los núcleos residenciales y núcleos de universidades.

Luego de evaluar cuales son los factores que permiten el emplazamiento se deciden ciertas estrategias para la intervención dentro del sector dentro de los cuales podemos encontrar el crear una centralidad universitaria para lograr crear un núcleo que conecte con las diferentes universidades del sector, así mismo crear un complemento comercial para este espacio residencial y crear un equilibrio entre ambos, busca también crear corredores peatonales y espacio de uso colectivo y recreación u ocio, configurando de este modo un sistema de espacio público que se adapte a las diferentes demandas del sector.

Buscando también crear un entorno sostenible y amigable con el planeta, se busca crear programas de relaciones sociales para el cuidado y apropiación de los espacios, en los espacios de uso colectivo se buscaría entonces crear zonas de producción colectiva para fomentar el cuidado y sostenibilidad del proyecto.

Enrique Peña Peña, en el texto análisis de las características de las residencias universitarias para su adaptación al RD.393/07: Plan de Autoprotección del Colegio Mayor Hernando Colón (2010), se tiene como objetivo principal prevenir los riesgos dentro de los establecimientos educativos y formativos, previniendo con unas medidas específicas algún riesgo que ponga en peligro algún estudiante o directivo del establecimiento, así mismo generar en estos espacios o garantizar a quienes residen en el lugar una apta respuesta a cualquier problemática que se presente, y de una u otra forma fomentar el mejoramiento de las estructuras y las características principales dentro del lugar para así evitar posibles riesgos, ya que al ser un espacio de tan alta densidad poblacional en el transcurso de las horas, pueden incrementar las posibilidades de generar un riesgo. En cuanto a la normativa, se generan estudios para todo tipo de establecimientos, residenciales, comerciales etc. Para evitar riesgos y actuar de forma activa en la solución de las problemáticas.

El Arquitecto Carlos Gómez en el proyecto de vivienda universitaria en el centro histórico de Bogotá (2017), se busca en el proyecto busca ayudar a los estudiantes externos provenientes de otra parte de la región para estudiar y formarse en las instituciones educativas en la ciudad de Bogotá, su objetivo principal es diseñar un modelo de vivienda que abarque las necesidades básicas para mejorar la calidad y estancia del estudiante y así mismo mejorar el sector universitario del centro de Bogotá, ayudando a consolidar las actividades del sector a través de los usos mixtos residenciales.

El proyecto contribuirá activamente en la revitalización del centro histórico y la dinámica del sector, por medio de los diversos usos y el espacio público. Se toma como referencia algunas ideologías del ámbito arquitectónico referentes a “la vivienda mínima”, donde se pretende generar un espacio habitacional que cumpla las necesidades del usuario requiriendo el espacio mínimo para lograrlo.

En conclusión, es un proyecto que pretende mejorar el sistema del centro universitario fomentando y generando en los estudiantes la educación y la culturización que conlleva la estancia en este sector del centro de Bogotá y así mismo busca dar otro enfoque cultural y formativo a la sociedad, permitiendo ayudar a cierto tipo de personas que se presentan en las IES provenientes de otras regiones, con un espacio personal y apto para la realización de las diversas actividades educativas.

Es de esta manera podemos apreciar lo que los estudiantes necesitan en su día a día haciendo más fácil sus estudios y el estar lejos a su hogar, brindándoles fácil accesibilidad a sus necesidades, seguridad y comodidad.

En el texto de la evaluación de la inversión de residencias universitarias con criterios de sostenibilidad: Propuesta de Gestión Integral para su Construcción Chávez. Las residencias universitarias deben situarse cerca de la universidad o universidades para brindar facilidades a los estudiantes para trasladarse a su casa de estudios. Por ello, para la elección del terreno debe tenerse en cuenta ello, evaluando también la accesibilidad a los sistemas de transporte de la ciudad, su conexión a avenidas y calles principales que permitirá a los estudiantes se movilicen más rápido. La existencia y cercanía a servicios como centros de salud, centros comerciales, mercados, farmacias, comisarias, oficinas financieras y otros, es de mucha utilidad para considerar que el terreno se sitúa en una ubicación estratégica en tanto el estudiante no se tendrá que trasladar grandes distancias para acceder a estos servicios. Es importante realizar entonces una evaluación entre el precio y las oportunidades que ofrecerá el terreno al proyecto en cuanto a su ubicación y características.

Cristhian Omar Sosa Lazo en el texto de la influencia de una residencia universitaria (2016), en el rendimiento académico en los estudiantes de la Universidad Nacional de Piura. Surge de la necesidad que existe actualmente en la ciudad de Piura de contar con una residencia universitaria como espacios de intercambio cultural que brinde consuelo a sus estudiantes al brindar interrelaciones y experiencias. La importancia de este proyecto radica en que representa una alternativa al problema de la vivienda, aquí se observa el alumnado de natación, que no proviene del lugar y cuyo rendimiento académico no está desarrollado al cien por cien debido a diversos factores. El proyecto busca una infraestructura adecuada y funcional que satisfaga las necesidades primarias de los estudiantes y asegure que el proyecto se desarrolle como un foco cultural para el intercambio de conocimientos, experiencias y cultura.

Como objetivo general, este proyecto propone la creación de uno de los centros más originales del panorama universitario de la ciudad de Piura, en el que se creará un intercambio cultural entre estudiantes de diferentes regiones del país y del exterior, atendiendo las necesidades de estudiantes nacionales y extranjeros; Contar con el equipamiento necesario para apoyar el desarrollo individual y colectivo de los estudiantes universitarios.

También se considera el texto Residencia universitaria modelo comunitario para estudiantes de la U.P.E.A. de Ana Susy Lima Quispe del año 2018, el presente proyecto modelo comunitario de residencia universitaria para estudiantes de la U.P.E.A. a desarrollarse en la ciudad de El Alto está dirigido a estudiantes que están matriculados en el primer año y que han caducado este, que provienen de zonas rurales y no tienen casa propia y que siguen un concepto de comunidad que incluye compartir tienen una participación significativa de la vida, colectivo social en colaboración productiva, como relación horizontal en relación a las diversas actividades de la vivienda, para ello se utilizan sistemas de diseño pasivo y activo en la casa que facilitan el acceso a una casa, incluyendo un recientemente aplicado sistema constructivo Bolivia. El dormitorio universitario como manifestación tipológica es un medio de transformación urbana, de la arquitectura social de la ciudad. Y como manifestación cultural y factor constructivo del paisaje urbano, es un recurso con enormes posibilidades de valorización, renovación y reintegración en el tejido de la edificación, el paisaje y las funciones urbanas.

Verónica Saide Salman tiene un texto que habla de las residencias estudiantiles en lima metropolitana del año 2015, este proyecto tiene como objetivo ayudar a solucionar el problema habitacional de jóvenes de las provincias que se sienten atraídos por las universidades de Lima.

Llegar a Lima no es tarea fácil para estos jóvenes, sobre todo si no conocen la ciudad y se han alejado de su familia para seguir una carrera. Por tanto, debe ponerse a disposición la infraestructura necesaria para que los estudiantes puedan realizar sus actividades diarias relacionadas con sus estudios y sus necesidades básicas, así como otras actividades de ocio relacionadas con la cultura y el deporte para la orientación en el uso de su tiempo libre.

Lorena Andrade Feijó escribe el texto Residencia universitaria para estudiantes de provincia (2005), en el cual se habla del desarrollo de un centro con alojamiento provincial para estudiantes y actividades para que todos los estudiantes generen convivencia entre ellos. Diseñar espacios abiertos al público y considerar cómo se deben integrar las diferentes características del proyecto: residentes, estudiantes en general y visitantes. Y al mismo tiempo hacer que las personas que vienen del exterior se sientan identificadas con el proyecto, pero al mismo tiempo el proyecto está abierto a todos.

Wong, Daniel Ortega Santos, Carla Doménica en el texto de Diseño de residencias universitarias para estudiantes de la universidad de especialidades espíritu santo por su ubicación geográfica estratégica recibe alumnos extranjeros y de diferentes provincias del Ecuador (2016), en la búsqueda por brindar óptimas condiciones, no solo en lo académico, sino además en los servicios que presta al estudiantado, se exploran constantemente alternativas de mejora en lo relacionado a transporte, alimentación, residencia universitaria, entre otros aspectos.

Actualmente, el servicio de residencia universitaria de la UEES se encuentra copado prácticamente en su totalidad. Es por esto que el presente trabajo de titulación busca promover una alternativa de vivienda con mayor capacidad y seguridad para los estudiantes que, año a año emprenden sus carreras universitarias y, no siendo oriundos de Guayaquil o Samborondón, se alejan de sus núcleos familiares. Se consideraron tipologías de diseño de residencias universitarias que permitan altas densidades de estudiantes, bajó óptimas condiciones de confort, seguridad y servicios

Filippín, C.1., Beascochea, A.2 y Gorozurreta, J.3 En el texto Residencias universitarias bioclimáticas en la pampa. Resultados de su comportamiento térmico y energético, de 2001, describe el diseño y la tecnología de las residencias universitarias bioclimáticas construidas en Santa Rosa, provincia de La Pampa a 36. 60º, 64. 27º y 189m de latitud, longitud y altura sobre el nivel del mar, respectivamente. Muestra los resultados del monitoreo térmico y energético para mayo y junio. Se evalúan pérdidas y ganancias energéticas para un día determinado. Se valida la metodología de cálculo empleada para predecir la energía auxiliar requerida para calefaccionar los espacios. Se verifica el bienestar de los usuarios a través del comportamiento higrotérmico de los departamentos.

Isabel Pérez tiene un texto llamado la residencia de estudiantes, Madrid en el cual trata de los comienzos de las residencias estudiantiles entre los años 1910-1915 y el desarrollo de estas entre los años 1915-1936, teniendo en cuenta los grupos universitarios y de la experiencia singular en la historia contemporánea española.

Vivienda universitaria, El proyecto City – U. unidades ofrece 10 tipos diferentes de apartamentos los cuales se adaptan cada uno de estos a las necesidades de cada persona. Esta vivienda universitaria va más allá de un lugar confortable que no solamente se pueda habitar, sino también generar varios espacios de integración y nuevas experiencias dentro de este. Contando con apartamentos destinados para el uso de estudiantes, profesores y administrativos. Siendo un referente nacional

Universidades Y Territorio

La Universidad de Toulouse le Mirail: sistema de MAT-BUILDING.

Como respuesta o alternativa de implementación en los espacios educativos para las residencias universitarias, consideramos que la proyección de estos entornos a partir de la modernidad, son clave primordial para nuestra investigación dado que debemos tener en cuenta aspectos significativos que nos permitan llevar a cabo correctamente de forma espacial y proyectual de nuestro análisis, entendiendo que a partir de las funcionalidades y metodologías, nos permite realizar un estudio antropológico, donde se encontrará solución a las necesidades que surgen a lo largo del proyecto, comprendiendo las nuevas alternativas o variabilidades.

Entendemos que los aspectos fundamentales o significativos son el carácter específico que genera en el territorio, permitiendo que no solo cumpla con las necesidades para quienes se realiza sino también, adecuándose y fomentando una arquitectura como centro funcional de la ciudad, que brinde y aporte la interacción entre ciudadanos, así mismo, el valor proyectual que se desempeña por medio de la arquitectura, donde deja de ser un proyecto específico para cierto grupo de personas y pasa a ser un elemento clave o articulador para la ciudadanía con ese valor proyectual que lo identifica como una referencia del sistema arquitectónico.

Por otra parte, creemos en una proyección arquitectónica cambiante al igual que la propuesta de Georges Candilis, Alexis Josic y Shadrach Woods, donde la configuración espacial que es definida como “ infraestructura urbana permanente”, permite adaptarse a las diversas condiciones cambiantes de una realización por etapas a lo largo del tiempo e integrándose en las particularidades del territorio, encontrando una oportunidad de experimentar nuevas estrategias proyectuales que permitan la adecuada realización del proyecto para sus diversas actividades y equipamientos necesarios para la comunidad y el cuerpo estudiantil.

Como implementación o diseño proyectual para la ejecución de las residencias universitarias, consideramos que la construcción geométrica del Mat- Building (esteras) permite la adaptabilidad a los espacios educativos y de carácter ciudadano ya que facilita generar en su interior una intensidad de distintas actividades y así mismo es un sistema de organización urbana que permite el desarrollo de las mismas en cualquier lugar y momento, a partir de una arquitectura simple, económica, social, humana y explorativa, formando un todo, por medio de conjuntos coherentes y al mismo tiempo conservando su propia autonomía.

¿QUÉ APORTA EL ÁRTICULO AL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN?

A partir de experimentaciones y así mismo de implementaciones en diversos proyectos, en este caso de entorno educativo, se logra aprovechar o comprender más a fondo algunas alternativas para poder realizar de forma adecuada la investigación, dado que nos brinda claridad en asuntos espaciales y nos permite encontrar soluciones a partir del diseño y no solo eso, sino también por medio de las personas y el entorno en que se proyecta la investigación. Reconociendo entonces, que debemos brindar a la comunidad estudiantil para quien va dirigido el proyecto, espacios adecuados para cada una de las actividades que se presentaran en las diferentes estancias dentro y fuera del espacio y a sus diferentes horas del día.

A través de la exploración y el entendimiento del mat-building se puede incorporar la relación de los espacios y como se generan distintas actividades de interacción, en el caso de nuestra investigación, se toma el concepto de organización urbana como lo es el mat-building y se lleva a un paso con mayor sostenibilidad el ECO-MATBUILDING, sin embargo este proyecto puede servir como un referente fundamental, con sus diferentes estrategias de valoración y revitalización, esta composición orgánica arquitectónica busca generar espacialidades simples que apoyen la economía y el desarrollo humano. En otras palabras, el eco mat-building permite la interacción entre los mismos usuarios de forma colectiva en diferentes entornos sociales dentro y fuera de las instalaciones, ya que por su ideología que consta de la apropiación de los espacios de una forma grupal y a su vez en generar espacios donde los usuarios permanezcan, teniendo presente que dichas actividades tendrán también estrategias y enfoques con mayor sostenibilidad lo que también permitirán un desarrollo colectivo y que se dará a través de los mismos residentes.