LISTADO DE IMAGENES

Portada. Propuesta Mat-building. Fuente: Elaboración propia

Fig 1. Residencia universitaria en Rionegro - UDEA. Tomada de: http://diarioriente.com/altiplano/inicia-pregrado-ingenieriaaeroespacial-la-udea-oriente-primero-este-tipo-pais.html

Fig 2. Diagrama de posibles usos, residencias estudiantiles. Fuente: Elaboración propia

Fig 3. Modos de vida. Fuente: Elaboración propia

Fig 4. Gastos estimados mensuales, Para estudiantes universitarios de Antioquia. Fuente: Elaboración propia

Fig 5. Costos universitarios en las principales ciudades de Colombia. Tomada de: https://www.larepublica.co/alta-gerencia/cuanto-gasta-ununiversitario-en-las-principales-ciudades-2509931

Fig 6. Árbol de problemas, residencias universitarias. Fuente: Elaboración propia

Fig 7. Unal sede Medellín. Tomada de: https://lanzasyletras.com/la-historia-no-contada-de-la-sede-medellinde-la-universidad-nacional/

Fig 8. Residencia estudiantil, universidad de nacional 1982, Bogota.

Tomada de: https://www.vice.com/es/article/nnxbag/fotos-de-la-vida-en-laresidencias-estudiantiles-de-la-universidad-nacional-en-los-aosochenta

Fig 9. Pasillos de la residencia estudiantil universidad de nacional de Bogotá. Tomada de: https://www.vice.com/es/article/nnxbag/fotos-de-la-vida-en-laresidencias-estudiantiles-de-la-universidad-nacional-en-los-aosochenta

Fig 10. Pasillos residencias Est, U. Nacional de Bogota. Tomada de: https://www.vice.com/es/article/nnxbag/fotos-de-la-vida-en-laresidencias-estudiantiles-de-la-universidad-nacional-en-los-aosochenta http://villarroel-lopez-osvaldo2.blogspot.com/2014/08/correcion-tpn2. html?m=1

Fig http://villarroel-lopez-osvaldo2.blogspot.com/2014/08/correcion-tpn2. html?m=1 https://www.elcolombiano.com/antioquia/medellin-quiere-construirresidencias-estudiantiles-JE10055693 https://www.elcolombiano.com/antioquia/medellin-quiere-construirresidencias-estudiantiles-JE10055693 https://esstudia.com/bogota-17-4-centro/

Fig 16. Vivienda universitaria en Cali, Boho by Esstudia. Tomada de: https://esstudia.com/cali/

Fig 17. Galdos, residencias estudiantiles en Madrid. Tomada de: https://yugo.com/es-es/global/espa%C3%B1a/madrid/residenciauniversitaria-gald%C3%B3s

Fig 18. Las residencias: un servicio estudiantil en construcción permanente. Tomada de: http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?e=d-1100000---off-0cr%2FcrZz-006--00-1----0-10-0---0---0direct-10---4------0-0l--11-es-Zz-1---20-about---00-3-1-00-0--4----0-0-01-00-0utfZz-8-00&a=d&cl=CL1.12&d=D12980.1

Fig 19. Guía metodológica de proyecto participativo para la creación de residencias estudiantiles en universidades públicas de México. Tomada de: file:///C:/Users/Maria%20Jose/Downloads/IGMAC-275452-0620-1227Ra%C3%BAl%20Payrol%20Mor%C3%A1n%20%20-A.pdf

Fig 20. Programa arquitectónico de acuerdo a las dinámicas de los usuarios. Tomada de: https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/ handle/20.500.12010/8008/Trabajo%20de%20grado. pdf?sequence=1&isAllowed=y pdf?sequence=1&isAllowed=y

Fig 21. Esquema de zonificación espacial y por actividades en los módulos. Tomada de: https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/ handle/20.500.12010/8008/Trabajo%20de%20grado.

Fig 22. City U. Tomada de: https://www.subsuelos.com.co/cityu/

Fig 24. ODS. Fuente:

Elaboración propia

Fig 23. Crecimiento urbano. Tomada de: https://arenasbasabepalacios.com/blog/2017/11/01/la-ciudad-de-losninos/

Fig 24. Fort Lamy: Candilis, Josic, Woods Tomada de: https://1library.co/document/nzwvd8lq-estrategias-densificacionciudades-ecuador-caso-estudio-ciudad-alegria.html

Fig 25. Mapa conceptual. Fuente: Elaboración propia

Fig 26. Mapa conceptual. Fuente: Elaboración propia

Fig 27. Mat-building aplicado a la Vivienda. Tomada de: https://www.urbipedia.org/hoja/Orfanato_municipal_ de_%C3%81msterdam

Fig 28. Mat-rooming. Tomada de: https://rosskuchin.com/brooklyn-mat-housing

Fig 27. vida comunitaria donde comparten una misma cocina (co-housing). Tomada de: file:///C:/Users/Maria%20Jose/Downloads/mbaquero,+19+El+matbuilding+(1)%20(2).pdf

Fig 28. Sistema de vivienda. Tomada de: https://es.slideshare.net/urilaura/mat-building-27727775

Fig 29. Espacio urbano. Tomada de: https://www.pinterest.es/pin/275212227204810994/

Fig 30. Universidad libre de Berlín. Tomada de: https://raulcastellanosgomez.com/portfolio/warp-and-weft-the-case- of-the-free-university-of-berlin/

Fig 31. Esquema funcional Universidad libre de Berlín. Tomada de: http://www.usat.edu.pe/revistas-arquitectura/planta-9/volumen01/06-mat-building/

Fig 32. Configuración mat-building. Tomada de: file:///C:/Users/Maria%20Jose/Downloads/mbaquero,+19+El+matbuilding+(1)%20(2).pdf

Fig 33. Imagen aérea del barrio de Bellefontaine, con los Grandes Bloques lineales y los Pequeños de cuatro plantas. Tomada de: http://urban-networks.blogspot.com/2015/02/toulouse-le-mirail-y-larenovacion-de.html

Fig 34. Fotografía.

Tomada de redes sociales con previa autorización

Fig 35. Fotografía.

Tomada de redes sociales con previa autorización

Fig 36. Fotografía. Tomada de redes sociales con previa autorización

Fig 37. Fotografía. Tomada de redes sociales con previa autorización

Fig 38 Propuesta. Fuente: Elaboración propia

Fig 39. Salón múltiple de eventos. Fuente: Elaboración propia

Fig 40. Zona de comercio - cajeros atomaticos - plaza de estudiantes.

Fuente: Elaboración propia

Fig 41. Salón de oficios. Fuente: Elaboración propia

Fig 42. Cultivos hidroponicos. Fuente: Elaboración propia

Fig 43. Sala de ocio. Fuente: Elaboración propia

Fig 44. Sala de estar. Fuente: Elaboración propia

Fig 45. Dormitorio. Fuente: Elaboración propia

Fig 46. Baño. Fuente: Elaboración propia

Fig 47. Salón de estudio. Fuente: Elaboración propia

Fig 48. Gimnasio. Fuente: Elaboración propia

Fig 49. Cafeteria. Fuente: Elaboración propia

Fig 50. Salón multiple. Fuente: Elaboración propia

Fig 51. Zonas de comercio. Fuente: Elaboración propia

Fig 52. Salón múltiple. Fuente: Elaboración propia

Fig 53. Espacios colectivos. Fuente: Elaboración propia

Fig 54. Espacios colectivos. Fuente: Elaboración propia

Fig 55. Condiciones climaticas. Fuente: Elaboración propia

Fig 56. Condiciones de emplazamiento. Fuente: Elaboración propia

Fig 57. Condiciones de emplazamiento. Fuente: Elaboración propia

This research arises from the need to analyze the student residences, what would imply the presence of them and what are their main conditions of location, taking as a reference the existing residences in other countries, the way in which they have been implemented and how has been the use of these throughout history, understanding the relationship that could have directly or indirectly with universities; The purpose of this study is to determine the influence that student residences have had in the country, allowing to identify the problems of the existing ones and giving a historical look at their development, which have been the events and occurrences that did not allow a good reception of them over the years.

The aim is to establish alternatives that allow satisfying the needs of the future foreign residents, understanding how the young people of the XXI century live, what are the new spatial needs that they seek to find in this type of environment, where culture, leisure and education are related, thus avoiding that the circumstances experienced and identified by the higher education institutions and by the students who lived in these spaces, represent problems already experienced for the implementation of new projects; with this analysis we intend to devise integral housing spaces for low-income students and/or those who do not reside in the city, allowing from architecture to provide optimal spaces for enjoyment and education, promoting a collective education inside and outside the facilities.

The mat-Building is proposed as a strategy for the design of university residences, since this is a type of building that is characterized by low height and high density, this was used in the decade of the 60s and 70s; this type of design can be used because it allows that in reduced areas can generate an optimal space for a large capacity of students and the collective and private spaces that are needed for its proper functioning.

It is important to understand that among the needs of young people is not only to rest or sleep, but also the use of collective spaces to interact with other users in an educational and integral way, allowing to generate meeting spaces for the university community and also provide educational spaces that allow the improvement of the university campus and enrich the student’s living.

KEY WORDS: University residences, modular, living, contemporary residences, mat-building.