“ChATGpT facilita y posibilita el acceso al conocimiento, lo democratiza”

El ingeniero de sistemas y docente de la Universidad de Manizales plantea que la IA reduce los tiempos de acceso a la información y propicia un mejor acercamiento al conocimiento. Entrevista.

la Patr I a | M a NIZ ales

Las posibilidades que ofrece la Inteligencia Artificial (IA) generan debate sobre su uso en ámbitos como el educativo, después de que ChatGPT, de OpenAI, lanzado en noviembre del 2022, se mostrara capaz de escribir trabajos que pasan como elaborados por un estudiante, de responder satisfactoriamente a preguntas de exámenes.

Este bot es un chat capaz de resolver dudas, mantener conversaciones, traducir o generar texto y muchos expertos ven en él una muestra de cómo la IA puede transformar muchos ámbitos, por ejemplo, en el universitario y de investigación se cuestiona sobre el fraude y el plagio en particular debido a que ChatGPT permite a los usuarios experimentar con su capacidad para escribir ensayos, artículos, responder parciales en tan solo unos segundos.

Carlos Betancourt Correa, ingeniero de sistemas, doctor en Ciencias de la Educación y profesor de la Facultad de Ciencias e Ingeniería de la Universidad de Manizales, resuelve algunas inquietudes antes mencionadas.

¿Es inevitable el uso de ChatGPT por los estudiantes?

Algunos avances de la ciencia y la tecnología propician cambios de paradigmas; y considero que este es uno de ellos; el proceso de apropiación de las nuevas tecnologías por parte de los diferentes actores involucrados es inevitable, además de per tinente y necesario, requiere de la adaptación al cambio. ChatGPT es una expresión de la In teligencia Artificial fundamentalmente en la línea de procesamiento de lenguaje natural (NLP) que es la forma en que nos comunicamos los humanos y como tal es una potente herramienta tecnológica que permite consolidar los conceptos que el maestro enseña a los estudiantes, complementa y profundiza las temáticas propuestas en los currículos.

Es pertinente aclarar que chatGPT desa rrollado por OpenAI es uno de los competi dores fuertes del mercado, pero existen otros como es Bart de Google, entre otros, además, que es una de las expresiones de la Inteligencia Artificial de la misma manera que el aprendizaje de máquina, la visión por computador, el procesamiento de lenguaje natural, la voz y la robótica. Bienvenidas todas.

¿Recomienda a docentes y a los estudiantes, en general, el uso de ChatGPT para fines académicos?

ChatGPT facilita y posibilita el acceso al conocimiento, lo democratiza; pero además no es exclusivo de la academia, es una herramienta que se debe usar en todos los contextos, pero fundamentalmente para la vida. Reduce los tiempos de acceso a la información y propicia un mejor acercamiento al conocimiento; por tal razón debemos reflexionar sobre sus grandes posibilidades; si como humanidad somos capaces de descifrarlo y sacarle el mejor provecho, tendremos una sociedad más racional y razonable. Considero que la academia debe ser la guía preponderante en la incorporación de estas tecnologías.

¿Su uso no reducirá el aprendizaje y las capacidades futuras de los estudiantes?

Al contrario, como he dicho, el chatGPT es una herramienta indispensable para el ser humano, la tecnología desde tiempos pretéritos, nos ha demostrado y evidenciado la importancia de usarla y ello ha contribuido al avance de la ciencia y el desarrollo de la humanidad. El riesgo no es la tecnología, es el uso inadecuado que el ser humano le dé a ella. Es pertinente acotar, que el aprendizaje no depende exclusivamente de una herramienta tecnológica o de un solo elemento; esta herramienta facilita entre otros aspectos la búsqueda de información, es un nuevo modelo de lenguaje para la escritura, acompaña al estudiante y es una fuente de entretenimiento que nos lleva al aprendizaje. Nuestro reto es hacer que fortalezca el aprendizaje y desarrolle y potencie las capacidades de los estudiantes.

¿Los profesores deben cambiar la forma de evaluar a los alumnos, crear trabajos que ChatGPT no responda fácilmente?

Quizás, una reflexión que debemos hacer de nuestro sistema educativo son las formas de evaluar usadas, debemos darnos la posibilidad de experimentar si, articulados con estos desarrollos de la IA, evolucionamos en la evaluación.

Para evaluar, los profesores debemos definir claramente los objetivos de aprendizaje, armonizados con las necesidades del entorno, presentarlos de manera clara y detallada a nuestros estudiantes, proporcionar una retroalimentación y es aquí donde el chatGPT interviene, no solo fortaleciendo la información sino permitiendo adaptarse a las necesidades especificas de cada evaluación por eso debe tener claro sus objetivos para garantizar que se esté midiendo claramente el conocimiento.

La evaluación debe ser armonizada con la didáctica, entre otras cosas una evaluación pública, abierta, 360 grados, que sea auto y coevaluación, y que permita a las instituciones, al maestro y a los estudiantes saber qué niveles de comprensión se han adquirido en el proceso formativo.

Carlos Betancourt Correa, profesor de la Facultad de Ciencias e Ingeniería, dice que la U. de Manizales comprende el avance de la tecnología como un aliado para mejorar sus retos de transformar la sociedad, en sus procesos de interpretar los avances de la ciencia y la tecnología para llevarlos a la sociedad, por lo tanto no desconoce la IA, y por el contrario, le da la bienvenida a este nuevo momento histórico de la tecnología y buscará su impacto positivo en la enseñanza y formación de los estudiantes.

¿Es necesario que las universidades establezcan marcos regulatorios sobre el uso de la IA?

El reto de las instituciones educativas es posibilitar la apropiación y uso responsable de la misma, movernos de una regulación a una autorregulación.