Aprendiendo Medicina en las Redes Sociales.

UNIVERSIDAD DEL NORTE

Aprendiendo Medicina en Las Redes Sociales Experiencias con Entornos Personales de Aprendizaje

Carlo Caballero Uribe MD 2012

Cap铆tulo 1

Aprendiendo Medicina en Las Redes Sociales Experiencias con Entornos Personales de Aprendizaje

Carlo Vinicio Caballero Uribe MD

Iternista Reumat贸logo. Doctorando en Comunicacion en Salud.

Profesor Asociado Universidad del Norte carvica@gmail.com Twitter @carvicab .

Sección 1

Introducción 1. Introducción

Importancia de la Salud 2.0 y las Redes Sociales en Medicina La Salud o Medicina 2.0 , termino que deriva del nombre de Web 2.0 , es un concepto que a su vez emerge de la utilización de herramientas de bajo costo o gratuitas, basadas en contenido generado por los usuarios que pueden ser utilizadas para compartir o colaborar.! En una revisión sistemática reciente que ya cuenta con 41 citas! (1) !después de observar 1937 artículos identificaron 46 definiciones de Salud 2.0 principalmente de la literatura gris y 7 tópicos principales. Los tópicos áreas que temáticas que muestran lo variado del campo incluyen 1. Pacientes y Consumidores 2.Tecnología Web 2.0 o herramientas basadas en la Web 3. Profesionales 4. Redes Sociales o herramientas de los medios sociales 5. Cambios en la atención de salud 6. Colaboración y 7.

Información o contenido sobre salud.

Los profesionales de la salud y los estudiantes de Medicina progresivamente han ido acogiendo estás tecnologías utilizandolas de diversas formas para informarse, divertirse, hacer educación médica continua, compartir con otros colegas ó mercadear servicios de salud entre otras actividades. Aunque los resultados varían, un estudio reciente (2) (Von Muhlen et al una revisión sistemática 2

mencionan que entre el 64 y 96 % de los estudiantes de medicina tienen cuenta en facebook los profesionales menos,

Cuadro 1

siendo entre el 13 y 47%, pero con tasas de adopción que se vienen incrementando. Para una presentación reciente que realicé en el Congreso Panamericano de Reumatología (3) se hizo una encuesta en línea a a través de Survey Monkey obtuvimos más de 100 respuestas (16) (Caballero 2012) . Estos médicos reumatólogos referían tener cuentas de facebook en el 72.7%, Linkedin 25,3%, twitter 24.2% , Google plus 17.2% y Blogs

Formas de Utilización de las Redes Sociales por los Profesionales de la Salud

5.1%. En cuanto a los usos, referían la utilización más frecuente para informarse (57.1%) y divertirse (48.8%), sin embargo un

1. Conseguir Información: A través de los lectores RSS, Podcasts

porcentaje interesante mencionaron interactuar con pacientes

o herramientas de búsqueda

(29.7%) o para educación médica continua (29.7%) y un menor porcentaje interactuar con estudiantes (14.1%), reclutar pacientes para estudios (12.1%) e interactuar con colegas (7.1%). Solo 7.7% consideraron esta actividad una perdida de tiempo.

Ejemplos de utilización de las redes sociales en Medicina de una forma muy interesante incluyen la actualización y distribución de información , la curación o selección del conocimiento apropiado para compartir con colegas con inquietudes similares , comunicarse con los pacientes , mercadear los servicios de salud y ofrecer una opinión experta entre otras formas de uso. Hay

2. Educación médica , para colaborar con otros colegas o mejorar la práctica a través de las conexiones y búsqueda de información 3. Manejar una enfermedad específica a través de portales especializados 4.Compartiendo datos para investigación .

5. Comunicarse con los pacientes para educación , información y colaboración

muchos aspectos para los cuales pueden servir y están siendo

En este capítulo presentaremos nuestra experiencia con el uso de

utilizadas estás herramientas que como veremos a lo largo del

las redes sociales para el aprendizaje de la medicina. Nuestros

artículo están en plena fase de exploración y delimitación de

estudiantes son de séptimo semestre , internos y residentes de II

usos.(2)

año de Medicina en la Rotación de Reumatología del Hospital de 3

la Universidad del Norte. Aun no hemos mirado estas

La disponibilidad y el bajo costo, unido con las experiencias

herramientas con la seriedad que exige su enorme potencial

previas de los estudiantes que cada vez son más cercanos a los

aplicado a la enseñanza de la medicina. Este capítulo cumplirá su

conceptos de nativos digitales e hiperconectados generan dos

objetivo si al finalizar su lectura nos hace reflexionar al respecto y

vertientes. La de rechazo al uso de estás tecnologías o la de

tomar conductas especificas para solucionar esta situación .

acoger y explorar las potencialidades de las mismas que es el camino que hemos decidido transitar hace varios años.

Entornos Personales de Aprendizaje Las Redes Sociales son un fenómeno de nuestra era , el software social es ampliamente utilizado como una forma informal de aprendizaje, la mayoría de este aprendizaje es dirigido por la propia persona, basado en la resolución de problemas ó motivado por un interés particular. Esta forma de aprender a través de objetivos propios de aprendizaje, gestión de contenidos y procesos, comunicación con otros en el proceso de aprendizaje se ha denominado Entorno Personal de Aprendizaje (4,5) . Este incluye el uso extensivo de las Redes Sociales y las herramientas web 2.0 . La idea de este concepto reconoce que el aprendizaje es continuo a través de la vida y busca brindar herramientas al estudiante para que desarrolle habilidades que puedan soportar su aprendizaje posterior con cualquiera de ellas, en su propio ritmo, y combinando el aprendizaje que ahora llamamos informal con el tradicional que enseñamos destacando el hecho de que no son excluyentes si no complementarios.

Creemos que la educación en Medicina requiere un cambio drástico de un modelo que va quedando obsoleto antes varias realidades. Por una parte el proceso formal de aprendizaje a través de ver pacientes , estudiar libros , asistir a congresos , leer revistas medicas , presentar trabajos , escribirlos en revistas es un proceso que esta siendo sometido a muchísimos cambios. El acceso a internet se ha vuelto la forma mas frecuente de encontrar información, los libros lucen desactualizados en el momento de su publicación , los artículos son sometidos a un interminable proceso de revisión por pares que hacen que los artículos al salir tengan información que puede haber recibido cambios sustanciales. el acceso abierto va poco a poco desbancando a las revistas de acceso cerrado en cantidad de lecturas , citaciones y otros aspectos del proceso editorial. La información adquirida en un congreso al cual asistamos hoy puede tardar mucho mas de un año en ser retransmitida. Por otra parte hay ejemplos concretos como Wikipedia que han demostrado su utilidad como fuente de conocimiento y que siempre están al día. ¿Por que no incluir la utilización rutinaria de estas herramientas en el proceso de aprendizaje? .

4

¿Por que no discutir artículos a través del uso de blogs especializados o wikis? ¿escuchar las clases por podcasts o

Ventajas y desventajas

videocasts? ¿Compartir experiencias con otros médicos por skype o diapositivas por slideshare? ¿Por que no acelerar la

1. Facebook. Red Social

discusión de artículos relevantes de una forma abierta y

Características: Red Social con mayor número de usuarios.

participatoria? ¿ Por que no cambiar el proceso de revisión por

Colombia ocupa el puesto número 15 a nivel mundial. México

pares como esta e incluir de una forma definitiva estos

Brasil , Argentina y Venezuela también están entre los países con

adelantos? . No creo que después de ver las posibilidades se

más usuarios.

tenga una respuesta que justifique la negación. En el cuadro 2 hacemos la comparación de lo que podríamos llamar Medicina Análoga vs la Medicina Digital.

Ventajas: Tiene una plataforma conocida e intuitiva y se pueden compartir texto, fotos y vídeos. Permite creación de grupos y unión por afinidades a paginas de información institucional. La

Discutiremos nuestra experiencia empírica en la siguiente parte

forma de comunicarse es como casi todas estás herramientas

de capítulo. Estamos convencidos de las bondades de estas

muy rápida y la respuesta casi inmediata.Los grupos pueden ser

herramientas (6) y por eso decidí hacer un doctorado en

abiertos o cerrados.

comunicación que permita dar un sustento teórico a el actuar nuestro y de muchos otro profesionales. Describiremos las principales redes sociales, el ciclo de la educación del estudiante en línea , las redes sociales científicas y las recomendaciones y precauciones para tener una experiencia satisfactoria con el uso

Desventajas: Es la red social por excelencia y se percibe como inmadura por parte de muchos profesionales de la salud. Tiene demasiada gente que puede atemorizar al personal de la salud que no es tan sociable. Hay preocupaciones por la seguridad.

de estad herramientas de comunicación.

¿Como la hemos utilizado?:

Descripción de las principales Redes Sociales y que uso le

Tenemos un grupo para discusión de casos clínicos y clubes de

damos.

Revistas con estudiantes en Unidad de Reumatología HUN y Reumacaribe !donde se discuten casos clínicos de interés que hayan sido vistos en la consulta y se presentan artículos de interés que den sustento al tema de discusión. También tenemos una página para pacientes Centro de Artritis y Osteoporosis 5

donde se coloca información de interés y se contestan preguntas

Como desventajas hay personas que se estresan al tener que

que surgen de parte de los mismos con orientación profesional

realizar mensajes cortos. Es una red abierta por lo que todas las

de los mismos.

conversaciones son publicas por lo que hay que aprender a

2. Twitter. Red de Comunicaciones Es lo que podemos considerar una red de comunicaciones. Es un

utilizar. Como en la vida real puede haber información que no ha sido cotejada o cotejada inapropiadamente.

servicio de microblogging o mensajes cortos de hasta 140

Mi cuenta en twitter es @carvicab y la utilizo para discutir temas

caracteres que se pueden colocar o tuitear tan frecuente como el

relacionados con Medicina, Reumatología, Educación Médica y

usuario lo desee. Se puede seguir personas, instituciones o

Web 2.0. Tenemos casi 1300 seguidores a la fecha en ella y

empresas con las cuales se tenga afinidades y enterarse de la

nuestro esfuerzo ha sido destacado por la Clínica Mayo en su

noticias o novedades en cualquier área incluida la Medicina. Hay

Mayo Clinic Social Media. Hemos realizado Clubes de revista

mas de 1300 médicos que colocan novedades sobre su Campo

durante más de un año a través de este medio que favorece en

de conocimientos regularmente . (ver Twitters Doctors)

nuestros estudiantes la capacidad de síntesis y análisis de los

Los mensajes se producen en tiempo real y permiten enterarse

artículos donde deben destacar los aspectos más relevantes.

de las novedades en cuanto sucede tal vez sea. Es el medio de

3. Google plus. Red para compartir

información mas rápido en la actualidad y

Es la mas reciente de las redes sociales por lo tanto la menos

tiene posibilidad de hacer enlace con acortadores de dirección que permiten anexar al mensaje información relevante ( escritos, fotos, vídeos). La mecánica de la red fomenta

concepto de

conversación y aprendizaje colectivo o colaborativo.

Los mensajes cortos favorecen la síntesis sobre el tema en discusión. Se ha utilizado de diversas formas incluida para clubes de revista, !infovigilancia e infoepidemiología entre otros usos en medicina.

conocida hasta ahora. La podemos definir como una red social con buscador.

Tiene algunas características como los círculos donde podemos hacer grupos de afinidades (Estudiantes, pacientes, colegas , personal del hospital etc) La función de círculos también ayuda a organizar la información que se desea distribuir de la Rotación ya que se dirige a personas específicas ayudando a tener cierta privacidad. Esto podría ser extensivo para comunicación con pacientes, colegas etc. Las quedadas (Hangouts), son otra característica muy útil donde se podemos hablar hasta con 10 6

personas al mismo tiempo por video y en tiempo real. El

En figura 2 se aprecian las principales diferencias entre cada una

buscador es muy potente ya que es el de Google y busca

de estas redes y se intuye la mas reciente dedicada básicamente

intereses, personas o temas y se pueden etiquetar y editar las

a fotos o información visual denominada Pinterest.

entradas.

Hemos realizado a través de ella quedadas con los Residentes de Medicina Interna y otros grupos de interés común (ver figura 1).

En la figura 2 vemos las características básicas de cada una de estas redes. En google plus soy +Carlo V Caballero-Uribe.

Figura 1. Hangout con Residentes de Medicina Interna

Figura 2 Características de las Redes Sociales.

7

Ciclo de la Educación en Línea del Estudiante usando las Redes

demostrar la utilidad de estás herramientas en la atención diaria a

Sociales

pacientes.

El Dr Ves Dimov (@DrVes en twitter), Profesor de Medcina Interna

Este diagrama me pareció de mucha utilidad y decidí utilizarlo

y Alergia de la Universidad de Chicago en los Estados Unidos

haciendo unas modificaciones para ilustrar el impacto de estas

publicó ciclo de la educación del paciente utilizando las

nuevas tecnologías en el ciclo de educación del estudiante. Este

herramientas 2.0 en Medicina y compartió con quien quisiera a

es el diagrama (Figura 3) que iremos explicando:

través de Google Docs el diagrama propuesto por él para

8

El flujo es el siguiente Consulta: En primer lugar es la visita al médico, en este caso en la consulta de el Hospital de la Universidad del Norte en nuestro centro Reumatólogos del Caribe donde revisamos diariamente pacientes con enfermedades reumáticas. La función de los estudiantes entre los cuales se encuentran residentes, Internos y estudiantes de pregrado incluye ciertas labores asistenciales de preconsulta como asistir en la entrega y verificación de cuestionarios autoadministrados como el HAQ o la toma de signos vitales. Por supuesto la elaboración y presentación de la historia clínica y la revisión de las particularidades de su caso clínico.!Los mejores casos del día son seleccionados. Cada estudiante tiene al menos un caso asignado del cual debe buscar información complementaria a través de artículos que respondan las preguntas generadas en la consulta y cuyas respuestas deben compartir por Twitter.

Algunos de estos casos se seleccionan para discusión a profundidad del caso clínico con imágenes del mismo o radiografías a través del grupo en Facebook o los círculos de la rotación en Google Plus. Si el caso tiene particularidades interesantes se solicita consentimiento informado de parte del paciente para compartir las imágenes con fines académicos en un sitio web especial (Perseo. Figura 4) donde tenemos una biblioteca digital .

9

2. Materiales de Lectura: Los materiales de lectura se distribuyen

Compilamos la información utilizando la etiqueta o hashtag (#)

a través de las redes sociales y para la obtención de las fuentes

RotReuma ( #RotReuma), los periódicos digitales Rheumatology

adecuadas de buena información se les enfatiza la necesidad de

2.0 , Reumatologia , Medicina y Comunicacion 2.0 y nuestro blog

aprender a manejar los lectores de RSS, en especial el reader

(El blog de Carvica).( Figuras 5,6 y 7)

que particularmente es el que uso. Estos lectores de noticias sindicadas lo que hacen !al suscribirse a ellos es enviar la información que produce el sitio web directamente al lector de tal manera que no tenemos que estar buscando al información de un sitio o blog que nos busque ni suscribirnos para que nos llegue al correo si no que directamente llega a el lector en el caso del reader una pestaña más del gmail. Este video explica fácilmente que es un RSS.(Insertar video)

El blog del profesor es el corazón que integra toda está información y donde podemos hacer enlaces a artículos , vídeos , diapositivas, planes de acción que permite el análisis y la retroalimentación a través de comentarios. En el blog disponemos de enlaces a nuestras cuentas de twitter y los grupos de Facebook así como a otros recursos propios que incluyen el canal de you tube , los perfiles en las redes científicas (ver abajo) , los enlaces a las redes sociales y un listado de blogs

También podemos enseñarles a utilizar dropbox a manera de un

y recursos de cobertura

puerto USB en línea con archivos y carpetas de artículos

universal. también. Hay

interesantes que se vayan analizando en la rotación o a través de

pestañas especiales que

los clubes de revista .

dirigen a los periódicos

3. Compilación de la Información

digitales de Rheumatology 2.0, Reumatologia,

La presentación diaria de casos y la búsqueda de material

Medicina y Comunicacion

bibliográfico para sustentarlo van acumulando una gran cantidad

y la Biblioteca Digital en

de información que requiere ser apropiadamente compilada y

Perseo. Se discuten temas

estructurada para que todos podamos aprovechar

variados relacionados con

colectivamente el conocimiento generado por cada uno de

la Reumatologia , la

nosotros ( Estudiantes y Profesores).

tecnología y el uso académico de las Redes Sociales y aspectos de

Figura 5 El Blog de Carvica 10

interés general en Medicina y Educación Medica . Siempre

conocimiento que es una de las características de la web 2.0 o

hacemos una inducciòn y establecemos el nivel de competencia

colaborativa. Los estudiantes aprenden a

de los estudiantes en rotación para determinar el grado de alfabetismo digital y se suministran lecturas se artículos que hemos publicado en Salud Uninorte (7,8 ).

Leer la información que vamos obteniendo en el I pad o el I phone cada vez más utilizado por los médicos a través de programas gratuitos como Flipboard!es muy agradable y útil y es absurdo el tiempo que ahorramos en encontrar y evaluar la información de nuestro interés. Las herramientas disponibles y gratuitas nos han permitido crear los periódicos digitales para compilar la información que vamos generando.

utilizar estas herramientas , apreciar su potencial y manejar las implicaciones de su utilización incluyendo los aspectos éticos.

Todos los días ajustamos la enseñanza y aprendemos pero la única forma de verles su utilidad es empezar a conocerlos y emplearlos, pronto encontrará que es muy fácil mantenerse actualizado y que los estudiantes van aportando a la dinámica de aprendizaje, que puede existir una mejor relación entre docente y estudiante ya que se conocen mejor. Se puede ahorrar tiempo en

Figuras 6 y 7 Portadas de las Revistas Digitales Rheumatology

traslados en reuniones

2.0 y Reumatologia , Medicina y Comunicacion.

innecesarias y dinero en

4. Retroalimentación

fotocopias y finalmente unos médicos y

Una de las ventajas más grandes que veo en las redes sociales

estudiantes con mejor

es que en sitios como Twitter o Google plus uno puede seguir

conocimiento y una

connotados expertos en el área de interés de estudio que tenga,

utilización apropiada de

relacionarte con ellos, conversar y compartir, asentar las ideas y

estas herramientas

está retroalimentación se ve reflejada en los escritos del blog

deberán reflejarlo la

como es el caso de está entrada y la ayuda del diagrama del Dr

atención a los pacientes.

Dimov. Podemos hablar de que estamos haciendo una revisión colectiva del a información y entre todos generando un nuevo

11

1.400.000 miembros de 192 países. El buscador que tiene es del tipo semántico y permite buscar a través de múltiples bases de datos como Pubmed, IEEE, CiteSeer, OAI entre otro. Se pueden acceder a más de 10 millones de publicaciones a través de esta plataforma. se pueden hacer preguntas y!se han respondido más de 12,342 preguntas en más de 4000 tópicos solo en 2011.!

Este es mi Perfil en Research Gate!

Academia.Edu:!!

Es una plataforma que sirve para compartir trabajos de investigación. Tiene más de un millón de usuarios registrados. se pueden compartir papeles, monitorizar su impacto y seguir las

Redes Sociales Científicas

investigaciones en un campo particular. Academia.edu participa

Hay redes sociales que son de uso exclusivo de profesionales

BiomedExperts:!Es una red social basada en publicaciones. Los

orientadas a mejorar las barreras de quienes no se sientes

investigadores pueden colaborar virtualmente y aumentar la

cómodos con información pública y que permiten compartir

investigación biomedica ya que está orientada a la red de

información con pares académicos en todo el mundo.

colaboradores. Hay más de 3500 instituciones inscritas en más

Las más conocidas son: Research Gate:!Es gratis, una red social para científicos e

del movimiento de Open Science Este es mi perfil en Academia!

de 190 países.!

Este es mi perfil en BiomedExperts!

investigadores. Los investigadores pueden crear perfiles profesionales, discutir su trabajo en foros específicos, compartir documentos y trabajos de investigación en su área. Tiene más de 12

Mendeley:!!

Es un programa gratis para el computador y en la web que también permite descubrir investigaciones y colaborar en linea.

Tiene una aplicación para manejo de referencias y una red social en linea. Se puede almacenar información gratis hasta una Giga.!

Este es mi Perfil en Mendeley!

sociales y su influencia en la medicina. En estas guías (9) en general de tono conservador, se insiste en el profesionalismo en el uso de estos medios , el reconocimiento de los aspectos de privacidad y confidencialidad que usualmente se tienen fuera de línea para seguirlos manteniendo en las comunicaciones en la red, el no colocar datos que permitan el reconocimiento específico de los pacientes y mantener los límites aceptados en la relación médico paciente en línea. Usualmente recomiendan separar el contenido personal del profesional en línea y

Precauciones en el Uso de las Redes Sociales

monitorizar con frecuencia la red para evaluar la forma como se va registrando nuestra actividad en línea por los diferentes motores de búsqueda con el fin de evaluar posibles comentarios negativos que puedan afectar la reputación en línea incluso

Las Redes Sociales son públicas por definición y requieren un

desde que son estudiantes y se refuerza aprender a utilizar las

comportamiento y uso que no olviden este factor. Hay

ayudas de privacidad de cada una de las redes según el caso. En

advertencias a la privacidad , utilización , interacción con

general la intención es mantener los estándares acostumbrados

pacientes y tipo de material compartido y han aparecido diversas

en la interacción con pacientes y otros profesionales con las

guías y recomendaciones como la del General Medical Council

mismas precauciones que normalmente se tienen en el trabajo

de Inglaterra (2012) que hace recomendaciones específicas a los

diario. Las guías son más estrictas en los países con más

profesionales y estudiantes sobre los alcances de la Social Media

querellas legales y hay incluso hospitales que recomiendan

y su utilización, el respecto por los colegas, la seguridad del

abstenerse de estar en ella a su personal de salud.

paciente, la confidencialidad y los conflictos de intereses, las recomendaciones de la AMA (American Medical Association 2012) o las Guías de la CDC (Social Media Toolkit 2012) , entre otras con recomendaciones sobre como participar y desarrollar una estrategia de medios sociales que no son más que el reconocimiento a la fuerte tendencia que representan los medios 13

Cuadro 2

Conclusiones

Recomendaciones para participar en Los Medios Sociales

Creemos que es muy importante que los estudiantes aprendan a

1.Reconocimiento de los aspectos de privacidad y confidencialidad que usualmente se tienen fuera de línea

utilizar apropiadamente las Redes Sociales y que estás brindan nuevas habilidades a los mismos que deben ser incluidas de una forma rutinaria en su formación. A través de las redes, los estudiantes pueden gestionar información a bajo costo , desarrollan habilidades de búsqueda eficiente y adecuada utilización de motores de búsqueda, contribuyen con comentarios en los blogs o en twitter que desarrollan sus

2.No colocar datos que permitan el reconocimiento específico de

habilidades de interacción con otros profesionales, a través

los pacientes

opiniones públicas y sustentación con referencias. También

3.Mantener los límites aceptados en la relación médico paciente en línea.

mejoran constantemente el valor de sus aprendizaje con información mucho más actualizada que otras formas de educación continua. Finalmente desarrollan un método que les

4.Usualmente recomiendan separar el contenido personal del

permitirá aprender el resto de su vida creando un ambiente

profesional en línea 5.Monitorizar con frecuencia la red para

personal de aprendizaje hecho a su medida. Esperamos que esta

evaluar la forma como se va registrando nuestra actividad en

experiencia motive a otros docentes a emplear estas

línea por los diferentes motores de búsqueda

herramientas y darles y darse una oportunidad de mejorar la capacidad de aprendizaje. En esta entrada de un blog (http://

6.Mantener los estándares acostumbrados en la interacción con

rotreumahun.blogspot.com/2012/06/como-es-la-rotacion-de-

pacientes y otros profesionales con las mismas precauciones que

reumatologia.html) hecho por algunos de mis estudiantes les dará

normalmente se tienen en el trabajo diario.

una aproximación de la creatividad que puede despertar en los estudiantes de Medicina esta forma de educación y puede servir de como vamos recibiendo retroalimentación con nuestro método.

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Secci贸n 2

Bibliograf铆a Referencias Van de Belt et al. Definition of Health 2.0 and Medicine 2.0: A Systematic- J Med Internet Res 2010;12(2):e18) doi:10.2196/jmir.1350 von Muhlen M, Ohno-Machado L. Reviewing social media use by cliniciansJ Am Med Inform Assoc (2012). doi:10.1136/amiajnl-2012-000990 Caballero-Uribe Carlo V. Use of Social Media in Clinical Research. Disponible en http://es.scribd.com/doc/90662217/Use-of-SoMe-in-Clinical-Researchpanlar-2012 Entorno Personal de Aprendizaje. Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/ Entorno_Personal_de_Aprendizaje Personal Learning Enviroments. Disponible en http://en.wikipedia.org/wiki/ Personal_learning_environment Caballero-Uribe Carlo V. Web 2.0, Salud 2.0 y el Futuro de la Medicina. Editorial.

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15

Agámez Luengas, SaskiaAldana Bolaño, María, Barreto Arcos, Vanessa, Santana

Goenaga, Adriana, Caballero-Uribe, Carlo V..

Aplicación de nuevas tecnologías de la información en la enseñanza de la medicinaSalud Uninorte [en línea] 2009, 25 (Sin mes) : [fecha de consulta: 8 de julio de 2012] Disponible en: <http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp? iCve=81711840013> Badillo R. Aplicaciones y Estrategias "Web 2.0" En la educación medica". 2011. Salud Uninorte. Vol 27(2). p. 105-118.!!Disponible en http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/salud/article/ viewArticle/957 Políticas para manejo de Social Media por profesionales de la Salud- Disponible en http://www.scoop.it/t/communicationmedicine-and-rheumatology-2-0-and-beyond/p/2028314372/ symtym-socio-medicine-policies

16