A contribuição de atividades em espaços não formais para a aprendizagem de botânica de alunos do Ensino Básico.
da Ciência do Hemocentro de Ribeirão Preto – que
André Perticarrari
projetos investigativos propicia a construção de
buscou investigar aspectos da vida das plantas através de experimentos e discussão em grupo. Os resultados mostram que a inserção de alunos em
Fernando Rossi Trigo
conceitos articulados e profundos.
Marisa Ramos Barbieri
Palavras-chave:
de
botânica;
difusão
científica; ensino não-formal.
Resumo
No ensino básico, a biologia é apresentada ao aluno de forma fragmentada e descontextualizada. No caso específico de Botânica, o ensino se reduz à descrição de estruturas. Pesquisas mostram que atividades experimentais investigativas podem levar os alunos a relacionar conteúdos em biologia, colocando-os na situação
Ensino
de
construtores
de
seu
próprio
conhecimento, sendo a experimentação importante para a aprendizagem de conceitos científicos e também uma ferramenta para estabelecer a relação
Introdução O ensino de Biologia é fragmentado e baseado nos livros didáticos,
com
os
alunos
decorando
os
conteúdos
sem
relacionar com a realidade (BEVILACQUA e COUTINHO-SILVA, 2007). No caso da Botânica, o ensino é voltado para a descrição de estruturas e de termos, pouco se falando sobre estratégias de adaptação dos vegetais ao ambiente e raramente considera a terceira dimensão (SILVA, 2008), ou seja, é distante do objeto de estudo – as plantas.
Questões práticas como a
aplicação da fisiologia vegetal ou o processo de reflorestamento
entre teoria e prática. No presente artigo, relatamos
em áreas degradadas, compreendendo os conceitos de plantas
e
nativas, pioneiras e de clímax no contexto, também não são
avaliamos,
com
base
nas
concepções
da
Epistemologia das Ciências e suas aplicações no ensino de Biologia, uma atividade com alunos do ensino básico – participantes de programas da Casa
abordadas no ensino de Botânica ou o são de forma superficial. Estudos revelam que, seguindo o que já é tradição em escolas públicas, os estudantes não participam de aulas
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