1
ALERTA BIBLIOGRÁFICA ÁREA DE EDUCACIÓN Año I, Nº1, Enero - Febrero 2015. Colección José María Arguedas para docentes de Literatura y mediadores de lectura Presentamos una relación de las últimas adquisiciones de libros y publicaciones periódicas, que tienen la finalidad de reunir una colección básica de consulta para los docentes y mediadores de lectura interesados en temas de pedagogía, lectura, escritura, literatura y literatura infantil juvenil. Continuaremos actualizando este listado para formar un catálogo general. Los materiales bibliográficos pueden ser consultados en la Biblioteca Mario Vargas Llosa de la Casa de la Literatura Peruana de martes a domingo de 10:00 a.m. a las 7:00 p.m. El préstamo en sala requiere presentar el DNI.
LIBROS Aguilera, Carmen / Villalba, María ¡Vamos al museo!: guías y recursos para visitar los museos. Madrid: Narcea Ediciones, 1998. 126 p.:il. Colección Educación hoy. Esta obra tiene como propósitos educar a los estudiantes en la contemplación de determinada obra de arte al interior de los museos y la familiarización con las diferentes culturas. Dichos propósitos serán encaminados con ayuda de los profesores que tendrán en este libro una serie de fichas didácticas que ampliarán sus objetivos dentro de los centros escolares. Temas: MUSEO / OBRAS DE ARTE / APRECIACIÓN ARTÍSTICA / FICHAS DIDÁCTICAS Alatorre, Antonio Los 1001 años de la lengua española. 3a. ed. corr. y aum. (4a. reimpr.). México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 2002 (reimpr. 2011). 416 p. Colección Lengua y Estudios Literarios. Narra la historia de la lengua española en un libro no técnico. El centro de estudio es el español peninsular. Presenta el curso de la lengua desde sus orígenes hasta la España actual y el continente americano. Temas: LENGUA ESPAÑOLA / HISTORIA
2
Alderoqui, Silvia; comp. Museos y escuelas: socios para educar. Buenos Aires: Paidós, 2006. 352 p. Cuestiones de Educación; 14. En la construcción de la educación a nivel general se presentan varios factores, dos de los más importantes: los museos y las escuelas. A través de los museos, podemos recobrar la memoria del pasado y proyectarnos hacia un futuro con el aporte de la escuela. Silvia Alderoqui nos ofrece una compilación de estudios realizados por antropólogos, educadores y otros en donde se fijan las varias relaciones que aparecen entre ambas instituciones. Temas: EDUCACIÓN INTERCULTURAL / MUSEOS / ESCUELA Biblioteca Nacional de Colombia Poesía colombiana para niños. Bogotá: Biblioteca Nacional de Colombia, 2012. 169 p.: il. Cuadernos de Literatura Infantil Colombiana. Serie Temas; 3. Temas: LITERATURA INFANTIL / POESÍA INFANTIL COLOMBIANA / HISTORIA Y CRÍTICA / AUTORES COLOMBIANOS / CRÍTICA E INTERPRETACIÓN Blake Quentin / Eccleshare, Julia 1001 libros infantiles que hay que leer antes de crecer. Barcelona: Random Mondadori, 2010. 960 p.: il. ¿Con qué libro empezar si queremos ingresar en la literatura infantil? ¿Qué libro recomendar? En más de 900 páginas los autores de 1001 libros infantiles que hay que leer antes de crecer incluyen no un catálogo, sino una suerte de compendio preparado con reseñas e ilustraciones donde se podrán encontrar autores tanto clásicos como contemporáneos de la vasta literatura infantil. Temas: LITERATURA INFANTIL / BIBLIOGRAFÍA Braslavsky, Berta Enseñar a entender lo que se lee. La alfabetización en la familia y en la escuela. 1a. Ed. (3a reimpr.). Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2005 (reimpr. 2013). 220 p. Colección Educación. El texto se ocupa de la alfabetización temprana, proceso que tiene lugar entre el nacimiento y los ocho años edad y evoluciona durante el desarrollo cultural del niño en la familia y la escuela. A lo largo de sus cuatro partes, este libro responde de algún modo a la hipótesis sobre el problema de la comprensión que nace con el sistema alfabético, se mantiene a través de toda la historia de la enseñanza de la lectura y la escritura y, finalmente, es el centro de la preocupación pedagógica en el presente. Se aborda nuevas interpretaciones de la entidad de la lengua escrita y del acto de leer y escribir. Ocupa un lugar importante el análisis de las
3
estrategias educacionales para la comprensión de textos basado en un modelo evaluativo holístico, continuo y formativo. Temas: LECTURA / ESTUDIO Y ENSEÑANZA / MÉTODOS DE EVALUACIÓN / EDUCACIÓN Braslavsky, Berta ¿Primeras letras o primeras lecturas?: una introducción a la alfabetización temprana. México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 2004. 205 p. Colección y Pedagogía. En este libro se desarrollan reflexiones sobre la importancia de las instituciones educativas, la postulación de una teoría del aprendizaje que incluya a la diversidad y no la defina como anomalía, así como la presentación de las nuevas tecnologías como continuadoras de tendencias ya existentes que promueven el aprendizaje por indagación. Temas: ALFABETIZACIÓN / ESCRITURA / EDUCACIÓN / ALFABETIZACIÓN TEMPRANA Cándido, Antonio El derecho a la literatura. Bogotá: Asolectura, 2013. 70 p. Colección Primero El Lector; 16. Breve ensayo del autor brasileño que es partidario de que todos los hombres tengan derecho a la literatura, la cual contribuye al desarrollo del ser humano y como factor de liberación de los pueblos. El autor indicó que “la literatura actúa en dos niveles: el del conocimiento y la información para aprehender y comprender en el texto; y el de la impregnación que actúa en el subconsciente a pesar de nuestra rebeldía u omisión.” Temas: LITERATURA / ENSAYO/ EDUCACIÓN POPULAR Carvallo Rey, Constantino / Eslava, Jorge; comp., ed. y notas Séptima luna: encantamientos de cine y literatura. Lima: Aguilar, 2011. 306 p. Escuela Constantino Carvallo. ¿De qué manera logramos dejar por un momento la cotidianidad y sumergirnos en un mundo alterno?, pues, mediante una visita al mundo de la ficción. Para esto tenemos diferentes medios, y Constantino Carvallo nos expone dos de ellos: la literatura y el cine. Temas: CINE / LITERATURA / ENSAYOS
4
Castro Aliaga, César Augusto / Chiroque Solano, Richard / Jáuregui Najarro, Clara / Luna Choque, Ángela / Padilla Santoyo, Paola / Tejada Sánchez, Álvaro / Vargas Apolinario, Helena E. / Ysla Heredia, Leonardo La biblioteca escolar en el Perú: antecedentes, experiencias y reflexiones. Lima: Colegio de Bibliotecólogos del Perú; Bibliotecas Peruanas en Acción, 2013. 122 p. + [ 4 p.]. El libro contiene temas dedicados a la biblioteca escolar y su evolución, los nativos digitales y la alfabetización informacional, redes sociales, experiencias de animación a la lectura y su rol en el plan lector así como la cultura organizacional versus la ética personal. Temas: BIBLIOTECAS ESCOLARES / GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN / PERÚ Chambers, Aidam / Tamarit Amieva, Ana; tr. El ambiente de la lectura. 1a. ed. en español (2a. reimpr.). México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 2007. 132 p.: il. Colección Espacios para la Lectura. Este texto reúne una serie de ideas que tienen como finalidad la valoración del interés de la lectura de manera especial en los colegios. Se brinda consejos prácticos sobre los modos de relación entre el libro y el estudiante, así como el buen uso de las bibliotecas escolares, la difusión de eventos literarios y la selección de textos para un mejor acercamiento a la lectura. Temas: LECTURA / PROMOCIÓN DE LA LECTURA Chambers, Aidam / Tamarit Amieva, Ana; tr. Dime: los niños, la lectura y la conversación. 1ª. Ed. México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 2007. 171 p. Colección Espacios para la Lectura. En medio de esta era tecnológica, la comunicación se ha vuelto uno de los elementos más importantes e innovadores de nuestra cultura, ya sea desde los aparatos tecnológicos hasta la simple conversación diaria. En ese sentido, esta obra se centra en articular el proceso de comunicación desde la relación entre el libro, el niño y el adulto que lo guiará en el camino de la lectura. Temas: LECTURA / PROMOCIÒN DE LA LECTURA / LITERATURA INFANTIL Chambers, Aidam / Tamarit Amieva, Ana; tr. Lecturas. 1a. ed. en español. México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 2006. 160 p. Colección Espacios para la Lectura. La obra reúne diversos ensayos sobre la literatura infantil y juvenil, y enfatiza el valor de la lectura en el interior del campo vivencial de las personas. Para ello se presentan dos textos clásicos fundamentales: El diario de Ana Frank y Las aventuras de Huckleberry Finn. A continuación, el autor realiza un homenaje a los libros de bolsillo Penguin. También, el autor explica los encuentros decisivos que
5
contribuyeron a su formación lectora. El autor señala los prejuicios que impiden publicar o leer libros extranjeros. Finalmente, el autor define el libro, especula sobre su futuro y defiende la importancia del vínculo entre el lenguaje escrito y el lector. TEMAS: LECTURA / PROMOCIÓN DE LA LECTURA / FUTURO DEL LIBRO Chartier, Roger / García Cárcel, Ricardo; prólogo El orden de los libros: lectores, autores, bibliotecas en Europa entre los siglos XIV y XVIII. 3a. ed. Barcelona: Gedisa, 2005. 112 p. Colección Lea. Ensayo que da cuenta que entre fines de la Edad Media y el siglo XVIII los hombres de Occidente intentaron controlar una enorme cantidad de textos que el libro manuscrito y luego el impreso habían puesto en circulación. Inventariar los títulos, clasificar las obras, dar un destino a los textos, permitieron el ordenamiento del mundo de lo escrito. Este trabajo aún continúa en los tiempos contemporáneos. Temas: LIBROS / LECTORES / BIBLIOTECAS / EUROPA / SIGLOS XIV / SIGLO XVIII Colasanti, Marina / Obregón, Elkin; tr. Fragatas para tierras lejanas: conferencias sobre literatura. 1a. ed. en español. Bogotá: Carvajal Educación S.A.S, 2004 (reimpr. 2013). 262 p. Colección Catalejo. Ofrece una selección de conferencias que giran en tres temas capitales: la literatura juvenil, infantil y femenina. A estos tres temas se incorpora el papel del escritor y su visión del futuro. Temas: LECTURA / ENSAYOS / CONFERENCIAS / PROMOCIÓN DE LA LECTURA / LIBROS Y LECTURA / LITERATURA INFANTIL / LITERATURA PARA ADOLESCENTES / LITERATURA FEMENINA / ROL DEL ESCRITOR Córdova de Ascásubi, Soledad / Eslava, Jorge; comps. Cuento infantil. Ecuador-Perú: 1988-2013. Lima: Animal de Invierno 2013. 260 p. Uno de los lazos que hermanan a las naciones proviene de la cultura. Es por ese motivo que los compiladores de este libro han reunido una serie de relatos que buscan una suerte de educación binacional en el marco de los 15 años (el texto data del año 2013) de la firma de los Acuerdos de Paz entre Perú y Ecuador. Temas: CUENTO INFANTIL PERUANO / CUENTO INFANTIL ECUATORIANO / SIGLO XX Davis, Patricia Los machiguengas aprenden a leer: breve historia de la educación bilingüe y el desarrollo comunal entre los machiguengas del Bajo Urubamba. Lima: Pontificia
6
Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 2002; Instituto Lingüístico de Verano, 2002. 113 p. + [13 h.] Dentro de los estudios dedicados a las comunidades peruanas, la obra es un gran aporte para centrarse en los mecanismos de apropiación de la letra por parte del grupo etnolingüístico machiguenga. Basándose en la experiencia que significó ser testigos del desarrollo comunal y de la evolución bilingüe al interior de dicha comunidad, Patricia Davis, nos ofrece, al final del texto, una serie de cuadros estadísticos que nos ayudan en el entendimiento de los machiguengas de 1946 a 1992. Temas: EDUCACIÓN BILINGÜE / COMUNIDAD MANCHIGUENGAS Díaz, Fanuel Hanán Leer y mirar el álbum: ¿un género en construcción?. Bogotá: Norma, 2007 (reimpr. 2008). 195 p. Colección Catalejo. Sabiendo que todo libro álbum reúne elementos como textos, fotografías, formatos, etc. y el consiguiente pacto de construcción de significados por parte del lector, el panorama teórico y práctico sobre el libro álbum que ofrece este texto se basa en la dilucidación de temas que son importantes dentro de la fascinación inicial ante la imagen escrita. Se abordan temáticas como los antecedentes históricos del libro álbum, los criterios para reconocer su calidad, la relación de sentido entre el lector y la imagen y la influencia entre los lenguaje pictóricos y cinematográficos. Esto se enriquecerá con el modelo de lectura de imágenes que el autor propone. Temas: LIBRO ÁLBUM / ARTE Y LITERATURA / LIBROS ILUSTRADOS PARA NIÑOS / APRECIACIÓN DEL ARTE Eslava, Jorge Adolescentes en la ciudad: una visión de la narrativa peruana del siglo XX. Lima: Universidad Católica Sedes Sapientiae. Fondo Editorial, 2008. 344 p. Colección Literatura y Formación. Muestra un panorama singular de la narrativa peruana en el Perú del siglo XX, centrado en el personaje adolescente, y profundiza el tema en algunas obras fundamentales. Este ensayo muestra diferentes métodos de lectura de los discursos literarios y se ha nutrido del aporte de otras disciplinas como el psicoanálisis y las ciencias sociales. Temas: NARRATIVA PERUANA / SIGLO XX / LITERATURA PARA ADOLESCENTES Eslava, Jorge Jugar a las escondidas: una invitación para escribir cuentos en la escuela. Lima: Ediciones SM, 2013. 141 p.: il. Serie Somos Maestras. Lectura y escritura.
7
Una de las mejores herramientas para la difusión de la lectura es el juego, ya que en base al acto lúdico de enseñar y aprender se puede hacer que el niño llegue a comprender un texto desde sus propios parámetros, esto es, desde su propio universo infantil. Por ese motivo, Jorge Eslava, basándose en tal metodología otorga a los profesores de inicial, primaria y secundaria, un conjunto de recursos para que el profesor como el alumno se internen en la descomposición, composición y comprensión del texto. Temas: CREACIÓN LITERARIA / ESCRITURA EN EL AULA Eslava, Jorge Libro del Capitán: navegación por la literatura infantil. Lima: Taurus, 2008. 389 p. Reúne una serie de experiencias literarias que se centran en la necesidad de la lectura y en la difusión de la misma en los distintos centros de enseñanza. Jorge Eslava, para eso, elabora una suerte de manual en donde anota diversas etapas de su vida como lector atento a los cambios en los gustos literarios de los jóvenes y adolescentes. Para esto, el autor nos otorga una serie de lecturas y autores que pretenderán encauzar nuestras preferencias literarias. Temas: ENTREVISTAS / ESCRITORES / LITERATURA INFANTIL Eslava, Jorge Un placer ausente: apuntes de un profesor sobre la lectura escolar. Lima: Universidad de Lima. Fondo Editorial, 2013. 268 p. Colección Investigaciones. Desde su posición como docente, Jorge Eslava nos muestra su discordancia con al Plan Lector, proponiendo una serie de metodologías para promover la lectura al interior de los colegios. Para esto, el autor recurre a testimonios de su experiencia como padre y docente así como a un conjunto de entrevistas a personalidades reconocidas en el ámbito de la educación como Patricia Fernández, Gemma Lluch, Daniel Cassany, Claudia Vásquez, François Vallaeys y Marina Colasanti. Temas: LECTURA / LITERATURA / PROFESORES EN LA LITERATURA / BIBLIOTECAS EN LA LITERATURA / PLAN LECTOR / ESCRITORAS PERUANAS / ENSAYOS PERUANOS / Febvre, Lucien / Martin, Henri-Jean / Millares, Carlos, Agustín; tr. La aparición del libro. 3a. ed. en español (3a. ed. en francés). México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 2005. 515 p.: il. Colección Libros sobre Libros. Es un estudio sobre la historia del libro que inicia la investigación del fenómeno social libresco desde elementos técnicos, culturales, económicos y geográficos. La obra explora el entorno tecnológico de Gutenberg y las condiciones comerciales y geográficas que hicieron posible el auge de la industria librera.
8
Temas: LIBRO / HISTORIA Fernández, Mirta Gloria ¿Dónde está el niño que yo fui?: adolescencia, literatura e inclusión social. Buenos Aires: Biblos, 2006.125 p. Serie Herramientas Educativas. ¿Cómo acercar la literatura al mundo de los jóvenes? Las herramientas con las cuales cuenta la pedagogía de la lectura y de la escritura le permite a Mirta Gloria Fernández ser una mediadora entre el texto y el adolescente, activando el interés inicial hacia el mundo de la lectura. Para esto, plantea que uno de los pilares del interés será el uso de la poesía como desencadenante del primer acercamiento a la literatura. Se concluye que con estas herramientas los jóvenes llegan a valorar la lectura y a volcar sus emociones por medio de la escritura. Temas: LITERATURA / ENSEÑANZA / INCLUSIÓN SOCIAL / JÓVENES Ferreiro, Emilia / Quinteros, Graciela; ed. Cultura escrita y educación. Conversaciones de Emilia Ferreiro con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa María Torres. 1a. ed. (1a. reimpr.). México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 1999. 262 p. Colección Espacios para la Lectura. Revisa los principales problemas que han llamado su atención, evoca los pasos que la condujeron a transformar de manera radical las ideas imperantes acerca de la adquisición de la lengua escrita y analiza las implicaciones de sus descubrimientos en el sistema educativo y en las diferentes ciencias que estudian la escritura. Temas: LENGUA ESCRITA / APRENDIZAJE / LECTURA / ALFABETIZACIÓN / ESCRITURA / EDUCACIÓN Freire, Paulo / Mastrangelo, Stella; tr. Cartas a quien pretende enseñar. 2a. ed. argentina rev. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores, 2008 (reimpr. 2012). 151 p. Biblioteca Clásica de Siglo XXI. Contiene 10 escritos del autor dirigidos a los educadores con la intención de aportar a favor de una escuela democrática. Inicialmente la obra se enfoca en la descripción de las cartas y posteriormente al estudio y análisis de los escritos. Temas: EDUCACIÓN POPULAR / TESTIMONIOS / TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Gussin Paley, Vivian / Negrotto, Adolfo; tr. El niño que quería ser un helicóptero: el empleo de la narración de historias en el aula. Buenos Aires: Amorrortu, 2006. 224 p. Colección Educación Preescolar. La prestigiosa maestra de kindergarten, Vivian Paley, nos ofrece la visión que posee del niño y de sus capacidades de adentrarse en la literatura, así como de elaborar historias contadas por ellos mismos; todo esto por medio de su
9
experiencia como docente. Mediante tal experiencia podemos acercarnos al día a día de los niños dentro del salón, en especial de Jason, verdadero protagonista del libro. Hasta cierto punto podemos decir que Jason es una suerte de metáfora del niño actual que lucha en algún momento por ingresar a la sociedad de sus compañeros y al mundo de la lectura. Temas: EDUCACIÓN PREESCOLAR / EXPERIENCIA DOCENTE / ENSAYO / USO DE NARRACIÓN EN EL AULA Gutiérrez, Luis Rescatando a los manatíes: un cuento para para promover una cultura de protección y conservación con el uso sostenible de los recursos del bosque. Iquitos: Imagen Amazonía, 2009. 64 p.: il. col. Presenta una propuesta de cuento y su guía pedagógica para trabajar el tema de la conservación del medio ambiente en la Amazonía a partir de relatos orales. Temas: CUENTO ECOLÓGICO / LITERATURA INFANTIL / CUENTOS DE ANIMALES / AMAZONÍA PERUANA / CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Hirschman, Sarah / Paredes, Julio; tr. / Piglia, Ricardo; prólogo Gente y cuentos. ¿A quién pertenece la literatura? Las comunidades encuentran su voz a través de los cuentos. 1a. Ed. En español (1a. Reimpr.). Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2011. 144 p. Colección Espacios para la Lectura. Es el relato de una experiencia educativa que la autora realiza hace cuarenta años con comunidades pobres, marginales y en muchos casos sin educación formal. El programa “People and Stories / Gente y cuentos” basado en cuentos de grandes autores y debates, abre a los participantes la posibilidades de apropiarse de las narraciones y transformarlas en instrumentos para su desarrollo personal. Temas: NARRACIÓN DE CUENTOS / FOMENTO DE LA LECTURA / FORMACIÓN DOCENTE / PEDAGOGÍA Izquierdo Ríos, Francisco La literatura infantil en el Perú. Lima: Casa de la Cultura del Perú, 1969. 90 p. Ensayo que con una pequeña antología es un valioso aporte al esclarecimiento y desarrollo de tan importante género literario dentro de nuestra cultura. Temas: LITERATURA INFANTIL / HISTORIA Larrosa, Jorge La experiencia de la lectura: estudios sobre literatura y formación. 1a. ed. rev. y aum. Bogotá: Fondo de Cultura Económica, 2003. 678 p. Colección Espacios para la Lectura.
10
Vista la lectura como una aventura y a la vez como una experiencia enriquecedora que se da de la manera más singular (y no por eso individual) dentro de nuestros intereses literarios, Jorge Larrosa nos ofrece una serie de notas y aclaraciones sobre el acto mismo de leer, frente al contexto artificial y plástico del mercado de nuestros días con énfasis en la función filosófica y pedagógica de la literatura. Temas: LECTURA / LITERATURA / ENSEÑANZA / ENSAYOS Machado, Ana María / Ochoa, Santiago; tr. Clásicos, niños y jóvenes. Bogotá: Norma, 2004 (reimpr. 2006). 155 p. Colección Catalejo. Uno de los pilares de este libro son las obras clásicas. Para el autor, tales obras son las más adecuadas paras encaminar el interés y el gusto por los libros desde la primera infancia. De esta manera, sea por adaptaciones y versiones, los autores clásicos siempre tendrán el poder de asombrarnos con todo el bagaje cultural de informaciones geográficas, históricas y literarias, y de formar lectores capaces de constituir una percepción crítica y sensible de la realidad en tiempos de modernidad y tecnología. Temas: LITERATURA CLÁSICA / EDUCACOÓN PRIMARIA / LITERATURA INFANTIL / HISTORIA Y CRÍTICA / LIBROS Y LECTURA PARA NIÑOS Machado, Ana María Independencia, ciudadanía, literatura infantil. Bogotá: Asolectura, 2013.78 p. Colección Primero El Lector; 13. Analiza enunciados con respecto a la hipótesis de que la literatura infantil haya nacido del periodo de la Ilustración que precedió al periodo de formación de la independencia americana. Temas: LITERATURA INFANTIL / CIUDADANÍA
Manguel, Alberto / López Muñoz, José Luis, tr. Una historia de la lectura. 1ª. ed. en español. Madrid: Alianza Editorial, 2012. 577 p.: il. Alianza Literaria. Se trata de un ensayo sobre el papel del lector, hasta ahora el gran olvidado de la historia de la literatura, desde las tablillas sumerias al CD-ROM. Se presentan estudios clásicos, psicología, historia, anécdotas, memorias, ficciones, en función de una historia personal como universal de la lectura. Temas: LECTURA / HISTORIA / LECTORES
11
Marcone, Jorge La oralidad escrita sobre la reinvindicación y re-inscripción del discurso oral. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 1997. 292 p. El texto contribuye al campo interdisciplinario de los estudios sobre oralidad y escritura. El objetivo de la obra es estudiar las contradicciones en el “descubrimiento moderno y post-moderno de la oralidad”. Se plantea si la reivindicación del discurso oral subvierte ciertas relaciones sociales o contribuye a ocultar las condiciones de existencia de la cultura del libro. Temas: COMUNICACIÓN ORAL / ANÁLISIS DEL DISCURSO / LITERATURA Y ORALIDAD Montiel, Edgar; ed. / Morin, Edgar / Dussel, Enrique / Biagini, Hugo / Miguel, Ana de / Fornet-Betancourt, Raúl / Serrano Caldera, Alejandro / Raygadas, Pedro Pensar un mundo durable para todos: aportes al Día Mundial de la Filosofía UNESCO. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Fondo Editorial; Guatemala: UNESCO, 2014. Temas: FILOSOFÍA / GÉNERO / PENSAMIENTO FILOSÓFICO LATINOAMERICANO / FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN / FILOSOFÍA INTERCULTURAL Meek, Margaret / Segovia, Rafael; tr. En torno a la cultura escrita. 1ª. ed. en español. México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 2004. 347 p. Colección Espacios para la Lectura. En este ensayo, la autora analiza diversos aspectos de la cultura escrita: los libros, las revistas, la publicidad y los medios de comunicación. La autora demuestra cómo la cultura escrita es, en nuestra sociedad, una herramienta de aprehensión de la realidad. La enseñanza de la lectura y la escritura en la vida escolar se replantea hacia un proceso que llevará al educando a una toma de postura frente al mundo del texto escrito. Temas: ESCRITURA / LECTURA / PROMOCIÓN DE LA LECTURA Nikolajeva, María / Padilla, Ignacio; tr. Retórica del personaje en la literatura para niños. 1ª. ed. en español. México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 2014. 538 p. Colección Espacios para la Lectura. Aborda aspectos antológicos y epistemológicos de los personajes en la narrativa para niños e identifica las principales diferencias entre la construcción de personajes en esta literatura infantil y en la narrativa general. Temas: LITERATURA INFANTIL / CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
12
Patte, Genevieve / Segovia, Rafael; tr. Déjenlos leer: los niños y las bibliotecas. 1a. ed. en español aum. y act. 312 p. Colección Espacios para la lectura. El texto aborda la importancia de las bibliotecas públicas partiendo de una premisa: el gusto de la lectura parte de un despertar el interés de las personas por el ávido deseo de conocer. Este deseo por conocer suele perderse en determinadas épocas de nuestra vida y las bibliotecas tendrán la función de revivir ese interés en base a una selecta guía o nexo entre el lector y el libro. Temas: LECTURA / BIBLIOTECAS INFANTILES Pennac, Daniel / Jordá, Joaquín; tr. Como una novela. 8a. ed. Barcelona: Anagrama, 2001. 76 p. Frente a los textos que buscan dotar de seriedad y academicismo los clásicos temas de la literatura en general, “Cómo una novela” busca desatenderse de tal investidura para volcar la libertad en pleno al momento de hablar de la relación que existe o debe existir entre el lector y el texto sin ningún tipo de compromiso. De esta manera, el autor nos sugiere que todos nosotros en tanto lectores potenciales tenemos precisamente la libertad de leer o de no leer determinado texto, e incluso de dejarlo a medias si tal texto no logró atraparnos. Temas: LECTURA / DERECHO DEL LECTOR Peroni, Michel / Luz Sánchez, Diana; tr. Historias de lectura: trayectorias de vida y de lectura. 1a. ed. en español. México D.F: Fondo de Cultura Económica, 2003. 175 p. Colección Espacios para la Lectura. Este libro, construido a partir de relatos de vida de obreros jubilados y de presos, permite comprender los diferentes factores que intervienen en la formación de las diferentes formas de ser y transformarse como lector. Temas: LECTURA / SOCIOLOGÍA DEL LIBRO Pesclevi, Gabriela
Libros que muerden: literatura infantil y juvenil censurada durante la última dictadura cívico-militar. Buenos Aires: Biblioteca Nacional, 2014. 304 p.: il. Propone un recorrido por la literatura infantil y juvenil censurada en Argentina durante la última dictadura militar. Repasa la historia que cuenta cada libro, reconociendo algunas singularidades que lo rodean: sus ilustraciones, su relación con los lectores y sus peculiaridades. Temas: LITERATURA INFANTIL ARGENTINA / LITERATURA JUVENIL ARGENTINA / BIBLIOGRAFÍAS
13
Petit, Michèle / Luz Sánchez, Diana; tr. El arte de la lectura en tiempos de crisis. Barcelona: Océano, 2009. 307 p. Colección Travesía. La idea central de la obra se basa en la reconstrucción positiva del ser humano en base al encuentro con la palabra escrita desde contextos individuales hasta contextos internacionales de crisis bélicas o naturales. En ese sentido, Michèle Petit se basa en el contexto latinoamericano, en especial en países como Argentina o Colombia. Temas: LECTURA / BIBLIOTECAS / ESCUELA / ENSAYO Reyes, Yolanda La casa imaginada: lectura y literatura en la primera infancia. Bogotá: Norma, 2007. 144 p.: il. Colección Catalejo. La autora nos ofrece en este libro el resultado de sus experiencias dirigidas al fomento de la lectura en los primeros años de nuestra infancia. El enfoque se basa principalmente, en la pedagogía y en la psicología para mostrarnos el potencial que pueden adquirir los niños desde antes del proceso de alumbramiento con ayuda de las madres hasta los primeros años de su desarrollo. Temas: PROMOCIÓN DE LA LECTURA / LIBROS PARA NIÑOS / ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE / LENGUAJE DE LOS NIÑOS Rodari, Gianni, 1920-1980 / Merlo, Alessandra; tr. Gramática de la fantasía: introducción al arte de inventar historias. 1a. ed. (5a. reimpr.). Bogotá: Panamericana Editorial, 1999. 228 p.: il. Colección Ensayo. Esta obra no es necesariamente un manual para adentrarnos en la literatura sino un recurso para enriquecer de estímulos el ambiente en donde se desenvuelven las primeras curiosidades del niño a partir de, por ejemplo, la elaboración y la narración de relatos infantiles, la construcción de adivinanzas, el uso de títeres e incluso la relación lúdica y terapéutica entre madre e hijo. Temas: ARTE DE ESCRIBIR / CREACIÓN LITERARIA Zavala, Virginia (Des) encuentros con la escritura: escuela y comunidad en los Andes peruanos. Lima: Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú, 2002. 236 p. Este texto aborda la importancia de la función social de la escritura al interior de los Andes peruanos. La obra se aboca a la sociedad andina en general para descubrir cómo esta sociedad percibe la palabra escrita. Esto servirá a la autora para cuestionar nociones tales como la educación bilingüe, las supuestas diferencias entre oralidad y escritura y la asociación entre educación y desarrollo
14
con un solo propósito: repensar el papel de la educación en las sociedades andinas. Temas: BILINGÜISMO / LINGÜÍSTICA / COMUNIDADES CAMPESINAS / EDUCACIÓN RURAL / JUEGOS / ASPECTOS SOCIALES / SIERRA / PERÚ Zipes, Jack / Villegas, Silvia, tr. El irresistible cuento de hadas: historia cultural y social de un género. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2014.401 p. Colección Espacios para la Lectura. Presenta una teoría novedosa y provocativa sobre por qué se crearon y reprodujeron los cuentos de hadas hasta convertirse en una práctica adaptable de todas las culturas. Temas: LITERATURA INFANTIL / ESTUDIOS LITERARIOS / HISTORIA DE LA LITERATURA / CUENTOS DE HADAS
PUBLICACIONES PERIÓDICAS Asociación Peruana de Literatura Infantil Rayuelo. Revista oficial de la Asociación Peruana de Literatura Infantil. Trujillo, N° 21, noviembre (2013) Charhuaricra Anco, Miguel Ángel; dir. Fabulador. Revista de Literatura Infantil y Juvenil. Lima, Año II, N°2, octubre (2013). López, Erick; dir. Para leerte mejor. Revista de literatura infantil y juvenil. Lima, Año I, N° 1, julio (2012).
15