P x a 14 15

CURSO 2014/2015 CEIP

ALFONSO D.

RODRÍGUEZ CASTELAO DE VIGO.

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL

Contenido

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 1. INTRODUCCIÓN. A Lei Orgánica 2/2006, de 3 de maio, de Educación, no seu artigo 125, especifica a obriga dos centros de elaborar ao principio de cada curso escolar unha programación xeral anual que recolla todos os aspectos relativos á organización e funcionamento do centro, incluídos os proxectos, o currículo, as normas, e todos os plans de actuación acordados e aprobados. A presente PXA, está elaborada en base á memoria aprobada no curso anterior, en base ao Plan cuatrienal da dirección, en base ao Proxecto Educativo e ás aportacións do Claustro do Profesorado, procurando garantir o desenvolvemento coordenado de todas as súas actividades, e o correcto exercicio das competencias dos distintos órganos de goberno, e a participación de todos os Sectores da Comunidade Educativa.

Segundo o Artigo 98 do Decreto 374/96 do 17 de outubro, polo que se aproba o Regulamento orgánico das escolas de educación infantil e dos colexios de educación primaria; o Apartado 3 da Orde de 22 de xullo de 1997 pola que se regulan determinados aspectos de organización e funcionamento das escolas de educación infantil e dos colexios de educación primaria; os Anexos IV e V do Decreto 130/2007 polo que se establece o currículo da educación primaria na Comunidade Autónoma de Galicia,e tendo en conta a LOMCE Lei Orgánica 8/2013, de 9 de decembro, para a mellora da calidade educativa elaboramos a presente Programación Xeral para o curso 2014/2015.

2. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS PARA O CURSO ACADÉMICO 2014-15 Esta Programación Xeral Anual pretende, baseándose no Proxecto de Dirección elaborado para o período 2014/18 e tendo en conta a última Memoria, sinalar o camiño a seguir neste curso escolar.

Tendo presente as propostas de mellora, dos equipos docentes, recollidas da memoria do curso anterior, e tendo presente os diferentes recursos tanto persoais coma materiais, intentaremos dar resposta ás necesidades xurdidas. Por iso queremos:  Seguir traballando por proxectos.  Facilitar o reforzo educativo da mestra de PT na aula de infantil 5 anos.  Seguir potenciando os obradoiros de estimulación da linguaxe na etapa de ifantil.  Dinamizar a Hora de Ler.  Mellorar a autonomías do alumnado implicando nestas tarefas ás familias.  Priorizar a adquisición das bases do aprendizaxe de educación infantil dando un maior protagonismo á psicomotricidade e a educación emocional.  Facilitar o desdoble do grupo-clase para traballar as Tecnoloxías da Información e Comunicación.  No programa Proxecta, se buscará unhas datas máis idóneas que non coincidan con finais de trimestre.  Continuar no 1º e 2º curso de EP cos programas contrato na liña de actuación da mellora da lectura, a escritura e o cálculo.  Desenvolver o programa PROA, cun profesor externo para facilitar uns recursos educativos ao alumnado que presente una maior dificultade nalgunha das áreas instrumentais ( cursos 3º,4º,5ºe 6º)

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Páxina 3

 Marcar, dentro do horario escolar, un tempo semanal para tratar a mellora da convivencia.  Aumentar, sempre que as necesidades do centro o permitan, os apoios en pequenos grupos dentro da aula.

A finalidade é unha escola integradora, participativa, enraizada na nosa cultura e aberta ao entorno e ao futuro, con valores democráticos e con boas relación persoais.

A nosa sociedade presenta retos continuos aos que tentaremos adaptarnos o máis axiña posible e, a través dunha educación de calidade e integral, dotar ao noso alumnado de competencias claves que lles axuden tamén a afrontar as novas situacións que se lles presenten.

Tanto a Educación Infantil coma a Educación Primaria configúranse como un período decisivo na formación da persoa, xa que nestas etapas é cando se asentan os fundamentos, non só para unha sólida aprendizaxe das habilidades básicas en lingua, cálculo e lingua estranxeira, senón que tamén se adquiren, para o resto da vida, hábitos de traballo, lectura, convivencia ordenada e respecto cara os demais.

OBXECTIVOS.  Garantir unha igualdade de oportunidades para o pleno desenvolvemento da personalidade a través da educación, no respecto ós principios democráticos e ós dereitos e liberdades fundamentais.  Transmitir valores que favorezan a liberdade persoal, a responsabilidade social, mellora das sociedades, igualdade de dereitos entre sexos, que axuden a superar calquera tipo de discriminación, práctica da solidariedade.  Actuar como elemento compensador das desigualdades persoais e sociais.  Fomentar a participación dos distintos sectores da comunidade educativa, no ámbito das súas competencias e responsabilidades, no desenvolvemento da actividade escolar, promovendo un clima de convivencia e respecto, fundamental en toda relación humana.

Entendemos a educación coma un proceso permanente, estando o seu valor presente ó longo de toda a vida.

Consideramos a responsabilidade e o esforzo como elementos esenciais do proceso educativo.

Flexibilidade para adecuar a estrutura e organización ós cambios, necesidades e demandas da sociedade, e ás diversas aptitudes, intereses e personalidade dos/as nenos/as.

Desenvolver nos/as nenos/as a capacidade para confiar nas súas propias aptitudes e coñecementos, desenvolvendo valores e principios básicos de creatividade, iniciativa persoal …

2.1

– Medidas a desenvolver para a súa consecución.  A través do Claustro de Profesores, Comisión de Coordinación Pedagóxica, Departamento de Orientación, equipos docentes e Consello Escolar, revisarase o PEC actualizándoo atendendo a nova lei educativa (LOMCE)

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015  Elaboración do anteproxecto de xestión anual polo Secretario. Serán a Comisión Económica e o Consello Escolar quen aproben e xustifiquen este proxecto. Informarase ao Claustro do mesmo.  Elaborar por parte do Departamento de Orientación xunto coa CCP e o profesorado, un listado das necesidades de atención a alumnado de EP con dificultades, así como das necesidades nas aulas de E. Infantil. Identificación e valoración dos alumnos susceptíbeis de apoio e adopción de medidas, ACS… Incrementar a atención aos alumnos con dificultades ou de altas capacidades mediante un intensivo plan de apoios no aula.  Dinamizar a Biblioteca do centro a través dun equipo de biblioteca do que formen parte o profesorado tanto de E. Infantil como de E. Primaria.  Potenciar o uso da lingua galega nun medio maioritariamente castelánfalante coma é o noso. Publicación revista “As nosas Cousas” e realización de enquisas anuais sobre o uso do idioma en relación ás familias e ao alumnado de nova incorporación.  Revisar que as programacións inclúan medidas conducentes a unha educación para a igualdade.  Implicar ás institucións e a toda a comunidade educativa no proxecto educativo do centro e na súa consecución dotando ao centro de mellores medios materiais e humanos.

•

2.2 – Recursos previstos para o efecto.

Os recursos económicos cos que conta o centro son os que proveñen da Consellería de Educación.

•

Os recursos humanos son o persoal docente, e non docente.

•

Alén diso contamos co servizo de madrugadores, con persoal da ANPA, e co servizo de comedor escolar, con persoal da empresa SERUNIÓN.

•

Pola tarde nas actividades extraescolares contamos cos monitores propostos pola ANPA.

•

Recursos materiais. Solicitamos cada ano material de renovación de mesas, encerados, cadeiras, armarios e material informático.

•

Para pequenos arranxos contamos coa colaboración do Concello de Vigo.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Páxina 5

3. CONCRECIÓN ANUAL DO PROXECTO EDUCATIVO (PE).

3.1 – O proxecto educativo.

O Proxecto Educativo do noso centro, será o noso referente na nosa labor docente. Neste curso escolar será actualizado e modificado atendendo á nova lei educativa (LOMCE)

4. ESTRATEXIAS METODOLÓXICAS E ORGANIZATIVAS DE ATENCIÓN AO ALUMNADO CON N.E.E. Previndo a incorporación de alumnos con necesidades educativas especiais, débese contar e proporcionar a cada alumno a resposta ás súas necesidades.. Estes alumnos beneficiaranse dun tratamento individualizado con adaptacións curriculares dependendo do diagnóstico previo do departamento de orientación. A integración do alumnado con necesidades educativas especiais e a concreción das adaptacións curriculares será posible grazas a: a cualificación do profesorado, a metodoloxía utilizada, espazos (supresión de barreiras arquitectónicas...) tempos (dependendo do alumno e a flexibilidade horaria).

Realizaranse adaptacións que potencien o máximo desenvolvemento das competencias básicas segundo as diferenzas individuais.

Poden ser de dous tipos: - Adaptacións curriculares non significativas sobre a programación xeral que non afectan aos aspectos prescriptivos do currículo, facilitan o proceso educativo.

-

Significativas para o alumnado con necesidades educativas especiais. Se existen serias dificultades implicarán un novo deseño do currículo, eliminando unha parte dos contidos e obxectivos xerais e modificando os criterios de avaliación.

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015

5. CADRO DO ORGANIZACIÓN PEDAGÓXICA. 5.1 – Adscrición funcional para o curso 2.014-2.015

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Páxina 7

5.2– Horarios de grupos e especialistas.

CURSO 14-15 // ED. INFANTIL – 3 ANOS TITOR/A: LAURA BERNARDO VILA LUNS MARTES

9:50 – 10:40

VENRES

Apoio en aula (Montse)

Apoio en aula (Marisa)

Apoio en aula (Marisa) R E C R E O

11:30 – 12 12 – 12:20 (Hora de ler)

I-3

Apoio en aula (Montse)

1º

Mús.

12:20 – 13:10

XOVES

Rel. /Alter.

(Sust.)

9:00 – 9:50

10:40 – 11:30

MÉRCORES

I-3 Ing.

(Bibl.)

Ing.

Apoio-Marisa (Coord.)

(Sust.)

P.E.L.O. (Sust.)

Mús.

13:10 – 14:00

CURSO 14-15 // ED. INFANTIL – 4 ANOS TITOR/A: Mª JOSÉ MARÍN LEIRO LUNS MARTES 9:00 – 9:50

9:50 – 10:40

XOVES

VENRES

Rel. /Alter.

(Sust.)

Apoio en aula (Montse)

P.E.L.O.

Apoio-Marisa (Sust.)

10:40 – 11:30

Apoio-Lucía (Coord.)

11:30 – 12 12 – 12:20 (Hora de ler)

MÉRCORES

R E C R E O I-4

I-3

I-4 Mús.

12:20 – 13:10 13:10 – 14:00

Ing. Ing. (Sust)

Mús.

(Sust.)

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 CURSO 14-15 // ED. INFANTIL – 5 ANOS TITOR/A: PATRICIA RODRIGUEZ HERMELO LUNS MARTES

MÉRCORES

XOVES

VENRES

Rel. /Alter.

(Bibl.)

9:00 – 9:50

P.E.L.O. (Bibl.)

9:50 – 10:40

Apoio en aula (Marisa)

10:40 – 11:30 11:30 – 12

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler)

I-5

6º

I-5

Ing. 12:20 – 13:10

Mús.

Apoio-Marisa (Bibl.)

Mús.

(Bibl.)

Ing.

Apoio en aula (Montse)

(Bibl.)

MÉRCORES

XOVES

VENRES

13:10 – 14:00

CURSO 14-15 // ED. INFANTIL – APOIO TITOR/A: MONTSERRAT MARTÍNEZ CAÑAS LUNS MARTES 9:00 – 9:50

Alt. I-4

Alt. I-5

Alt. I-3

Dirección

Dirección

9:50 – 10:40

Apoio en aula I-4

Apoio en aula I-3

Dirección

I-5 (P.E.L.O.)

Sust.

10:40 – 11:30

Dirección

Dirección

Dirección

Sust.

Apoio en aula I-3

6º

5º

11:30 – 12

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler) 12:20 – 13:10

Dirección

Sust.

Dirección

Apoio en aula I-5

I-3 (P.E.L.O.)

13:10 – 14:00

Dirección

Dirección

Dirección

Dirección

Dirección

XOVES Inglés L. Castelá

CURSO 14-15 // 1º de Primaria TITOR/A: PILAR CALVO FERRER. LUNS

MARTES

MÉRCORES

9:00 – 9:50

L. Castelá

Matemáticas

Naturales

L. Castelá

9:50 – 10:40 10:40 – 11:30

Matemáticas

VENRES Matemáticas

Inglés Matemáticas

L. Castelá

L. Castelá E.F. (LOMCE)

Inglés

(Bibl.)

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Rel./Altern.

Sociales

Música (Sust.)

Páxina 9

Mat. 11:30 – 12

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler)

I-4

1º

12:20 – 13:10

Sociales

Plástica

13:10 – 14:00

L. Galega

1º

Inglés (Sust.)

Naturales

Sociales

L. Galega

E.F. (Sust.)

L. Galega

MÉRCORES

XOVES

VENRES

Mat. L. Galega

Grupo A (vermello) Grupo B (verde) CURSO 14-15 // 2º de Primaria TITOR/A: SALI VAQUEIRO ANGUEIRA. LUNS MARTES 9:00 – 9:50

Matemáticas

L. Castelá

Matemáticas(*)

L. Castelá

9:50 – 10:40

Matemáticas(*)

C.M.

Matemáticas

C.M.

L. Castelá

10:40 – 11:30

L. Castelá

Rel./Altern.

Inglés (Sust.)

E.F. (TIC)

Inglés (Sust.)

11:30 – 12

Matemáticas

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler)

2º

I-5

2º

12:20 – 13:10

C.M.

E.F. (Sust.)

L. Galega

Plástica

C.M.

13:10 – 14:00

Música (TIC)

L. Galega

Rel./Altern.

L. Galega

L. Galega

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 CURSO 14-15 // 3º de Primaria TITOR/A: CELIA VARELA BARRERA. LUNS MARTES

MÉRCORES

XOVES

9:00 – 9:50

L. Galega

Matemáticas

L. Castelá

Matemáticas

9:50 – 10:40

L. Galega

L. Castelá

L. Castelá

Inglés (Sust.)

10:40 – 11:30

Rel./Altern.

E.F. (Sust.)

Matemáticas

Sociales (*)

11:30 – 12

VENRES L. Castelá

Matemáticas

E.F. (Apoio 4º)

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler)

3º

4º

12:20 – 13:10

Naturales

L. Galega

Música (Mat. 1º)

L. Galega

Sociales

13:10 – 14:00

Inglés (Sust.)

Sociales

Plástica

Naturales

Inglés (LOMCE)

3º

CURSO 14-15 // 4º de Primaria TITOR/A: CARMEN FIDALGO CARBALLO. LUNS MARTES

MÉRCORES

XOVES

9:00 – 9:50

L. Castelá

Matemáticas

Inglés (Apoio 2º)

9:50 – 10:40

Matemáticas

L. Castelá

L. Castelá

L. Galega

10:40 – 11:30

C.M.

L. Galega

L. Galega

Música (Apoio 3º)

11:30 – 12

Matemáticas

VENRES L. Galega

Inglés (Sust.)

Matemáticas(*)

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler)

4º

12:20 – 13:10

E.F. (Sust.)

Rel./Altern.

E.F. (Sust.)

C.M.

C.M.

13:10 – 14:00

Rel./Altern.

Inglés (Sust.)

C.M.

L. Castelá

Plástica

4º

CURSO 14-15 // 5º de Primaria TITOR/A: LUCÍA GÓMEZ GONZÁLEZ. LUNS MARTES 9:00 – 9:50

L. Castelá

Matemáticas

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

MÉRCORES L. Galega

1º

XOVES Matemáticas

VENRES Inglés (Sust.)

Páxina 11

9:50 – 10:40

L. Castelá

Inglés (Sust.)

L. Galega

10:40 – 11:30

Matemáticas

Matemáticas

Música (I-4)

11:30 – 12

Matemáticas

L. Castelá

L. Galega

L. Castelá

5º

4º

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler)

5º

12:20 – 13:10

Rel./Altern.

Naturales(*)

Naturales

E.F. (LOMCE)

Sociales

13:10 – 14:00

E.F. (Sust.)

Sociales

Inglés (Apoio 6º)

L. Galega

Plástica

CURSO 14-15 // 6º de Primaria TITOR/A: ARANCHA BUGARÍN SILVA. LUNS MARTES

MÉRCORES

XOVES

VENRES

9:00 – 9:50

L. Galega

Inglés (Sust.)

L. Castelá

L. Galega

L. Castelá

9:50 – 10:40

L. Galega

L. Castelá

E. Cidad.

E. Cidad.

Matemáticas

10:40 – 11:30

Inglés (Sust.)

Matemáticas

E.F. (Sust.)

Inglés (Sust.)

C.M.

11:30 – 12

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler)

6º

12:20 – 13:10

Matemáticas

13:10 – 14:00

C.M.

6º

2º

Música (Apoio 5º)

Rel./Altern.

Matemáticas

E.F. (Bibl.)

Rel./Altern.

C.M.(*)

C.M.

Plástica

MÉRCORES

XOVES

VENRES

1º

CURSO 14-15 // INGLÉS. MESTRA: MÓNICA RODRÍGUEZ GONZÁLEZ. LUNS MARTES 9:00 – 9:50

Sust.

6º

4º

9:50 – 10:40

1º

5º

Coord.

10:40 – 11:30

6º

1º

2º

11:30 – 12

R E C R E O

3º

5º

4º

6º

2º

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 12 – 12:20 (Hora de ler)

2º

I-5

I-4

I-5

I-3

12:20 – 13:10

I-3

13:10 – 14:00

3º

LOMCE

1º

4º

5º

CURSO 14-15 // EDUCACIÓN FÍSICA. MESTRE: MIGUEL A. HERVÁS PRETEL LUNS MARTES

I-4 I-5

I-4

Sust.

3º

MÉRCORES

XOVES

VENRES

9:00 – 9:50

Secretaría

Secretaría

Secretaría

Secretaría

Sust.

9:50 – 10:40

Sust.

Secretaría

Secretaría

Secretaría

Secretaría

10:40 – 11:30

1º

3º

6º

2º

3º

11:30 – 12

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler)

5º

12:20 – 13:10

4º

2º

4º

5º

6º

13:10 – 14:00

5º

Sust.

Sust.

1º

Secretaría

MÉRCORES

XOVES

VENRES

I-4

CURSO 14-15 // EDUCACIÓN MUSICAL. MESTRA: Mª TERESA FERNÁNDEZ MOLARES. LUNS MARTES

3º

9:00 – 9:50

Xefatura

Bibl.

Sust.

Sust.

Xefatura

9:50 – 10:40

Xefatura

Xefatura

Xefatura

Xefatura

Xefatura

10:40 – 11:30

Sust.

Apoio 1º

5º

4º

1º

11:30 – 12

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler) 12:20 – 13:10

1º

3º

I-3

6º I-4

I-5

6º

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

3º

I-5 I-3

I-4

Páxina 13

13:10 – 14:00

2º

Xefatura

CURSO 14-15 // RELIXIÓN. TITOR/A: BEATRIZ PÉREZ MONTERO. LUNS MARTES

Xefatura

Xefatura

Xefatura

MÉRCORES

XOVES

VENRES

MÉRCORES

XOVES

VENRES

9:00 – 9:50

I-4

I-5

I-3

9:50 – 10:40

Sust.

Coord.

Sust.

10:40 – 11:30

3º

2º

1º

11:30 – 12

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler) 12:20 – 13:10

13:10 – 14:00

5º 4º

I-3

2º

4º

6º

6º

2º

CURSO 14-15 // PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA. MESTRA: Mª LUISA COEGO VILARIÑO. LUNS MARTES 9:00 – 9:50

4º

3º

1º

4º

3º

9:50 – 10:40

Apoio 2º

I-4

2º

5º

Apoio en aula I-5

10:40 – 11:30

Apoio en aula I3

Sust.

Apoio en aula I-3

1º

5º

11:30 – 12

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler)

5º

4º

I-5

I-3

I-5

3º

1º

2º

Sust.

2º

Sust.

MÉRCORES

XOVES

VENRES

3º

I-4

12:20 – 13:10

13:10 – 14:00

2º

1º

CURSO 14-15 // AUDICIÓN E LINGUAXE. TITOR/A: ISABEL RAMOS ARIAS LUNS MARTES 9:00 – 9:50

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015

9:50 – 10:40

P.E.L.O. I-5

P.E.L.O. I-4

10:40 – 11:30

I-5

I-5

11:30 – 12

R E C R E O

12 – 12:20 (Hora de ler)

I-3

12:20 – 13:10

1º

P.E.L.O. I-3

13:10 – 14:00

4º e 5º

1º

XOVES

VENRES

CURSO 14-15 // ORIENTACIÓN. MESTRA: MARÍA MASANA MARTÍNEZ LUNS 9:00 – 9:50

MARTES

MÉRCORES

Sustitución

Sustitución

9:50 – 10:40

10:40 – 11:30 11:30 – 12 12 – 12:20 (Hora de ler)

R E C R E O 3º

12:20 – 13:10 13:10 – 14:00

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Páxina 15

5.3 – Horarios de salas comúns.

Tanto para o uso da biblioteca coma da sala de informática elabórase un horario mensual de reserva de aula, de xeito que cada mestre apunta a súa clase no día e hora que desexe utilizar ditas instalacións.

5.4 – Cadro de sustitucións.

Mª José Mónica Miguel Bea Marisa (desd. 2º) Maite Arancha Pilar (LOMCE) Carmen Patricia (Bibl.)

Laura (Bibl.)

Lucía Celia Sali (TIC)

CURSO 2.014 – 2.015 // CADRO DE SUBSTITUCIÓNS Arancha Laura Maite Patricia (Bibl.)

Maite Maite (Bibl.)

Carmen (desd.

2º) Mª José Bea Celia Lucía Mónica (Coord.) Patricia (Bibl.)

Bea (Coord.)

Maite (desd. 1º) Celia Sali Arancha Marisa Arancha Montse Pilar (Bibl.)

Mª José (Coord.) Sali (TIC) Carmen (desd.

3º) Sali Pilar Mª José Montse Carmen Laura Mónica Patricia (Bibl.)

Lucía (LOMCE) (LOMCE) Celia (desd. 1º) Laura (Coord.)

Arancha (desd.

5º) Miguel Marisa Pilar Carmen Miguel Mónica Lucía (desd. 6º)

Lucía Miguel Carmen Montse Sali Pilar Celia (desd. 4º) Laura Mª José Patricia (Bibl.)

Arancha (Bibl.)

Marisa Celia (LOMCE)

5.5 – Horario de dedicación do profesorado.

O horario de entrada no centro para o profesorado durante tódolos días lectivos será ás 8.45 horas e o de saída ás 14.10 co obxecto de levar a cabo as tarefas de preparación de material e recollida do mesmo, segundo o caso, recepción e despedida dos alumnos e igualmente para planificación das substitucións, se as houber. Aínda que o noso centro non conta con transporte escolar, co fin de facilitar aos pais a entrada ao centro de xeito escalonado, ábrese o recinto escolar ás 8.50 horas, establecéndose quendas voluntarias de garda por parte do profesorado que se sitúa en distintas zonas do patio.

CADA DÍA DE LUNS A VENRES, agás os martes, un/unha profesor/a permanecerá no centro dende as 16:00 ata as 18:00 horas, ostentando a representación oficial do mesmo, e realizando as actividades tendentes á consecución dos obxectivos previstos na programación xeral anual do centro e a traballo de aula, e mesmo de titoría, garantíndose o funcionamento da biblioteca do centro e o seguimento do axuste do desenvolvemento das actividades extraescolares ó plan incluído no proxecto pedagóxico-didáctico. Estas quendas computaranse pola dirección do centro.(Este curso escolar, os xoves pola tarde non hai ningunha actividade extraescolar programada pola ANPA, polo que, informado o Consello Escolar, se acorda que non será necesaria a presenza de profesorado ni do Equipo Directivo xa que o colexio permanecerá pechado as tardes dos xoves)

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 Nas quendas que se establezan, e que se farán por sorteo, garantirase mediante un mecanismo de correquendas, a presenza, para o caso de baixas ou imprevistos, dun profesor no centro no horario establecido.

TÓDOLOS MARTES os/as profesores/as permanecerán SIMULTÁNEAMENTE durante dúas horas e media no centro, dende as 16:00 ata as 18:30 co fin de conseguir a máxima coordinación, e de xeito que se garanta a realización das actividades seguintes: - Entrevistas con nais, pais ou titores. A esta función destinarase unha hora semanal, de 16 :00 a 17:00, da que terán adecuada información todas as familias.

- Asistencia a xuntanzas de equipos docentes.

- Programación da actividade de aula, realización de actividades extraescolares e complementarias e asistencia a reunións do equipo de actividades complementarias.

- Asistencia a xuntanzas de coordinación e seguimento co orientador do centro e/ou co profesorado de apoio ás necesidades de educación especial.

- Asistencia a reunións da comisión de coordinación pedagóxica.

- Actividades de perfeccionamento no posto de traballo ou de perfeccionamento incorporado ó posto de traballo e investigación educativa.

- Asistencia a reunións do equipo de normalización lingüística.

- Calquera outra actividade establecida na programación xeral anual ou relacionada coa función docente.

O resto da xornada semanal, sete horas e media, de non obrigada permanencia no centro, destinaranse á preparación da actividade docente, preparación e corrección dos traballos individuais do alumno, deseño e elaboración do material didáctico, preparación, dirección e realización de actividades extraescolares, que terán carácter voluntario, participación en actividades de perfeccionamento e formación, estudo persoal e atención doutras actividades inherentes á función docente.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Páxina 17

6. PLAN DE ACTUACIÓN DOS ÓRGANOS COLEXIADOS. Os órganos de goberno e os órganos de participación no control e xestión do centro realizarán as reunións pertinentes para o cumprimento das súas funcións e desenvolvemento o seu traballo.

O calendario de reunións será polo menos de tres por curso, facendo coincidir a primeira co inicio do curso e a última co remate do mesmo. Tanto o Consello Escolar como o Claustro de profesores reuniranse tantas veces como se estime oportunas.

O horario dos claustros será preferentemente ás 17:00 horas dos martes.

Os Consellos Escolares celebraranse en día e hora que posibiliten a asistencia de todos os membros, preferentemente o mesmo día da realización do claustro.

O plan de actuación do equipo directivo estará baseado no consenso para a toma de decisións e no traballo de xeito coordinado para o desempeño das súas funcións. Para iso conta con dúas horas semanais de coordinación.

Un dos obxectivos do equipo directivo será lograr o maior benestar de todos os membros da comunidade educativa, atendendo na medida do posible as necesidades de cada persoa.

Por outra banda tentarase que os espazos de traballo estean o máis ordenados e acolledores posible. Así mesmo, tratarase de crear un ambiente cómodo e amigable para o traballo.

O Claustro de Profesores e o Órgano propio de participación destes no goberno do Centro e ten a responsabilidade de planificar, coordinar, informar e, se é o caso, decidir sobre tódolos aspectos educativos do centro.(ver punto 9.1.)

O Consello Escolar do centro é o órgano a través do cal participan na súa xestión os distintos membros da Comunidade Educativa: Profesores, pais, representantes da Administración e Servizos e representante Municipal.( ver punto 9.2.)

O Equipo Directivo Adicará a atención das súas respectivas funcións. Reunirase unha vez a semana

e de funcionamentoÁmbito organizativo

7. PLAN DE ACTUACIÓN DO EQUIPO DIRECTIVO. OBXECTIVO Fomentar plans de innovación educativa Liñas de actuación  Potenciar o traballo en equipo do profesorado como elemento clave do cambio de estratexia pedagóxica.  Potenciar a toma de decisións medulares en gran grupo para posibilitar dinámicas conxuntas.

INDICADORS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN Grao de satisfacción global dos membros do claustro na memoria.

Aumento dos acordos tomados de forma unánime ao claustro sobre aspectos de organización pedagóxica e metodolóxica.

Recursos Responsables  Convocatoria de claustros pedagóxicos.  O Equipo Directivo / O Claustro OBXECTIVO Promover formas de organización do profesorado máis próximas aos intereses reais, ás necesidades e/ou afinidades.

Liñas de actuación Crear novas comisións de traballo por afinidades pedagóxicas e/ou organizativas e valorar as existentes INDICADORS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN Grao de satisfacción do profesorado polas novas formas de organización.

Número de propostas de novas formas de agrupamento.

Número de sesións de traballo de cada unha das comisións. Índice de éxito dos obxectivos propostos en cada comisión.

Recursos Responsables  Os propios do centro  Xefa de Estudos.

OBXECTIVO Liñas de actuación

Consolidar a organización xeral do centro.

    

Estender o hábito da xestión participativa.

Asunción de responsabilidades compartidas coma estratexia de desenvolvemento da autonomía institucional.

Sistematización de avaliacións da xestión para a mellora do funcionamento do centro.

Circulación rápida e eficaz da información entre todos os sectores da Comunidade Educativa.

Comunicación transparente e aberta en todos os sentidos.

INDICADORS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN Índice de participación na xestión do centro.

Grao de satisfacción dos membros da Comunidade por un lideraxe distribuído.

Grao de satisfacción da Comunidade polo modelo da xestión da información e a comunicación.

Recursos Responsables  Os propios do centro  Equipo Directivo/Claustro/Consello Escolar/ANPA

OBXECTIVO Mellorar os resultados educativos de todo o alumnado na área de matemáticas.

Liñas de actuación  Revisar a práctica actual (3 a 12 anos)  Aportar novos enfoques dentro do mundo da matemática/formación  Actualizar programacións de matemáticas: obxectivos de acadar competencias por cursos. (LOMCE)  Establecer liñas metodolóxicas para o traballo nesta materia.

INDICADORS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN Acordos en canto á metodoloxía a empregar nesta área.

Grao de satisfacción do profesorado.

Ámbito académico e curricular

Índice de ítems a avaliar. Índice de éxito dos obxectivos propostos na comisión de traballo.

Recursos  Reunións ED  Reunións CCP  Comisión por materias  Reunións de claustro

OBXECTIVO

Responsables  

Xefa de Estudios Presidenta CCP

Implementar o Plan Lector coma ferramenta de mellora da competencia lingüística do noso alumnado, chegando a ser cidadáns lectores e formados.

Liñas de actuación  Comisión de traballo que defina a importancia e o valor da lectura na educación e a formación integral das persoas.  Deseño de ferramentas do fomento da lectura des de perspectivas diversas e coa colaboración de todos os sectores implicados.  Difusión do plan á Comunidade Educativa destacando a importancia dos hábitos lectores.  Creación doutros instrumentos (ex.acompañamentos lectores, clubes de lecturas..) coma ferramenta de dinamización entre os diferentes cursos e o resto da Comunidade Educativa.

INDICADORS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN Número de sesións semanais de dedicación específica á lectura en cada grupo-clase.

Número de empréstito de libros.

Mellora dos resultados da competencia lingüística.

Recursos Responsables  Os propios do centro.  Equipo Directivo  Coordinadora de Biblioteca.

OBXECTIVO Incrementar o uso das TIC nos procesos de ensinoaprendizaxe.

Ámbito académico e curricular

Liñas de actuación  Fomentar a búsquea didáctica das TIC e incrementar o uso das ferramentas visuais como recurso de aprendizaxe e elemento motivador.  Inclusión de propostas formativas dentro dos plans de formación anual.  Promover debates para conseguir que as TIC sexan xeneradoras de renovación e non de mantemento de metodoloxías de exposicións maxistrais.

Buscar exponsors para incrementar o material informático en todas as aulas.

INDICADORS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN Número de profesorado que practican a docencia co recurso das TIC de forma habitual.

Mellora nos niveis das competencias básicas e mellora nos resultados do alumnado.

Recursos Responsables  Acabar de equipar todas as aulas.  Equipo Directivo  Renovación do material audiovisual  Coordinadora TIC básico.  Formación continua ao claustro por parte da coordinadora TIC e do profesorado con formación nesta materia.

OBXECTIVO Continuar avanzando no uso de novas estratexias metodolóxicas para mellorar o nivel competencial de TODOS e TODAS os nosos alumnos.

Liñas de actuación  Continuar a implantación do traballo cooperativo coma estratexia para traballar a atención á diversidade.  Intensificar a proposta de traballo por proxectos a todos os cursos coma ferramenta de traballo significativo e competencial.  Continuar potenciando a autonomía na aprendizaxe tendo en conta as intelixencias múltiples do alumnado.  Implementar proxectos transversais de arte e música procurando que se utilicen as diferentes

participaciónÁmbito da xestión e

propostas como elementos motivadores e globalizadores para outras áreas.  Revisar os tempos e os espazos e o concepto de deberes escolares.

Continuar a implantación de avaliación continua e obxectiva.

INDICADORS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN Mellora dos resultados das competencias básicas e as probas diagnósticas. Mellora do tramo de nenos e nenas con nivel de excelencia e redución dos que non superan.

Recursos Responsables  Capacidade de traballo en equipo e de  Equipo Directivo innovación do  Claustro profesorado.  Plans de Formación do Profesorado.

OBXECTIVO Dotar os espazos do centro dos recursos necesarios para un ensino de calidade.

Liñas de actuación  Adecuación das aulas con mobiliario e outros recursos necesarios para o ensino.  Adecuación dos espazos comúns do centro cos recursos necesarios para o seu funcionamento.  Explotar todos os recursos dispoñibles ao centro, seguindo criterios pedagóxicos de utilización e asesoramento do material común.

Potenciar a autonomía económica do centro, sempre cunha política de racionalización dos gastos.

INDICADORS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN Inventarios actualizados.

Grao de satisfacción das reunións periódicas coas administracións pertinentes e competentes.

Informes de xestión aos órganos competentes.

Recursos Responsables  Dotación da Consellería de Educación.  Equipo Directivo  Partida de autoxestión do Concello de Vigo.  Aportacións familias.

OBXECTIVO Establecer estratexias organizativas que favorezan a participación dos diferentes sectores da Comunidade Educativa.

participación

Ámbito da xestión e

Liñas de actuación  Dinamizar os claustros de forma que todo o profesorado participe e aporte suxestións, así como ter en conta as súas aportacións.  Implicar as familias na educación dos seus fillos e na dinámica da escola.

INDICADORS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN Grao de satisfacción do profesorado na dinámica dos claustros e grao de implicación e satisfacción das familias na dinámica do centro.

Recursos Responsables  Os propios do centro  Equipo Directivo/Claustro/Consello Escolar/Anpa OBXECTIVO Favorecer a investigación e garantir unha formación ao profesorado que responda aos seus intereses e ás necesidades do centro, e que teña incidencia na calidade da educación que impartimos.

Liñas de actuación  Participación en plans de formación.

Facilitación de espazos de análise e investigación de accións de innovación á aula.

INDICADORS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN Grao de implicación do profesorado nos plans de formación anuais.

Número de cursos de formación realizados. Índice de participación do claustro nos cursos ou seminarios organizados.

Número de reunións para deseñar, analizar ou buscar accións de innovación.

Recursos Responsables  Os propios do centro  Equipo directivo OBXECTIVO Profundizar na cohesión do equipo docente, aportando novas experiencias e dando coñecer a liña pedagóxica do centro.

Liñas de actuación  Implementación dos protocolos de acollida do profesorado, tanto polo que fai aos que se incorporan ao inicio do curso coma os que o fan ao longo do curso.  Consolidación e mellora das dinámicas de traballo do equipo docente.

Sesións de intercambio de boas prácticas docentes.

institucionais.Ámbito da convivencia e as relacións

INDICADORS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN Grao de satisfacción do profesorado novo para aplicación dos protocolos de acollida.

Número de propostas de mellora das dinámicas de traballo.

Grao de participación do profesorado no intercambio das boas prácticas.



Recursos Os propios do centro

OBXECTIVO

Responsables  Equipo Directivo  Claustro Fomentar un bo clima de relación coas familias do centro.

Liñas de actuación  Incorporación das TIC como medio de relación coas familias. O uso do correo electrónico.  Implementación do plan de acollida coas familias de nova incorporación.  Sistematizar o funcionamento da Escola de Pais e Nais: Espazo Familias.

Manter as reunións periódicas coa Xunta da ANPA coma ferramenta de colaboración INDICADORS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN Porcentaxe de familias que utilizan o correo electrónico coma ferramenta de relación.

Grao de satisfacción das familias novas polo protocolo de acollida.

Número de sesións formativas/informativas da Escola de Pais e Nais.

Grao de satisfacción dos membros da Xunta da ANPA polas reunións de traballo.

Recursos Responsables  Os propios do centro  Equipo Directivo  ANPA

8. XORNADA ESCOLAR E HORARIO DO CENTRO. As actividades docentes do noso centro realízanse en xornada única de mañá, comezando as clases ás 9 horas e rematando ás 14 horas.

Este horario vese ampliado polas seguintes actividades organizadas pola A.N.P.A. e que contan coa correspondente autorización por parte das autoridades educativas: • Aula matinal. Os/As pais/nais que o precisen, poderán deixar os seus/súas fillos/as no centro antes do comezo das clases. Poderán facelo dende as 8 horas da mañá. Os/As nenos/as estarán coidados por unha persoa encargada e contratada pola A.N.P.A. • Comedor. Desenvólvese no horario entre as 14 horas e as 16 horas.

• Actividades extraescolares. Diversas actividades organizadas pola A.N.P.A. se desenvolven ó longo da semana entre as 16 e as 18 horas.

8.1 – Calendario escolar.

Segundo o disposto na Orde de 13 de xuño de 2.014 (DOG de2 6 de xuño de 2.014), o curso académico abranguerá desde o día 1 de setembro de 2.014 ata o 31 de agosto de 2.015.

No segundo ciclo de educación infantil, educación especial e educación primaria, as actividades propiamente lectivas comezarán o día 10 de setembro de 2.014 e rematarán o 19 de xuño de 2.015.

Inicio do curso.

Desde o comezo do curso ata o inicio das clases o profesorado, ben individualmente, ben formando parte dos órganos de coordinación didáctica correspondentes, baixo a dirección dos seus responsables, colaborará na elaboración da programación xeral anual e na revisión do PEC e do PCC, participará nas xuntanzas de ciclos, claustros e en cantas outras actividades estean relacionadas coa organización do curso.

Períodos vacacionais.

Nadal: as vacacións de Nadal abranguerán desde o día 22 de decembro de 2.014 ata o día 7 de Xaneiro de 2.015, ámbolos dous inclusive.

Semana Santa: abranguerán desde o día 30 de marzo ata o 6 de abril de 2.015, ambos os dous inclusive.

Entroido: considéranse períodos non lectivos o luns, martes e mércores (días 16, 17 e 18 de febreiro de 2.015).

Días non lectivos.

Serán os así declarados a nivel estatal, autonómico e local.

Tamén será non lectivo o establecido como Día do Ensino, que no curso 2014/15 celebrarase o 31 de outubro de 2014.

Días non lectivos de libre disposición.

O Consello Escolar, argumentando razóns de tradición, costume ou conveniencia pedagóxica, poderá solicitar ata dous días non lectivos que deberán aprobarse ó tempo desta programación xeral anual e solicitarse á Delegación antes do día 31 de outubro de 2014.

8.2 – Quendas de vixilancia dos recreos.

• Zona alta: Educación Infantil.

• Zona baixa: Educación Primaria.

O recreo desenvolverase entre as 11:30 e as 12 horas.

Os recreos de Educación Infantil estarán atendidos por tres profesoras, das cales, alomenos unha será titora deste ciclo educativo, e que se ubicarán en distintas partes da zona de recreo. De tódolos xeitos, haberá que adaptarse ás condicións meteorolóxicas, dado que a zona de patio de infantil non está cuberta, nin hai aula de psicomotricidade, para os días de chuvia. Nestes casos, o recreo desenvólvese nas aulas, facéndose actividades de xogo.

Os profesores de Educación Primaria vixiarán os nenos/nenas na zona baixa, establecendo quendas diarias rotativas de tres persoas, e colocándose tamén en distintas zonas do patio.

9. PROGRAMACIÓN E CALENDARIO DAS REUNIÓNS DOS ÓRGANOS DE GORBERNO.

9.1 - Competencias do claustro de profesores: a) Formular ao equipo directivo e ao consello escolar propostas para a elaboración dos proxectos do centro e da programación xeral anual. b) Aprobar e avaliar a concreción do currículo e todos os aspectos educativos dos proxectos e da programación xeral anual. c) Fixar os criterios referentes á orientación, titoría, avaliación e recuperación dos alumnos. d) Promover iniciativas no ámbito da experimentación e da investigación pedagóxica e na formación do profesorado do centro. e) Elixir os seus representantes no consello escolar do centro e participar na selección do director nos termos establecidos pola Lei Orgánica 2/2006, de 3 de maio, de Educación. f) Coñecer as candidaturas á dirección e os proxectos de dirección presentados polos candidatos. g) Analizar e valorar o funcionamento xeral do centro, a evolución do rendemento escolar e os resultados das avaliacións internas e externas en que participe o centro. h) Emitir informe sobre as normas de organización e funcionamento do centro. i) Coñecer a resolución de conflitos disciplinarios e a imposición de sancións e velar por que estas se ateñan á normativa vixente. j) Propoñer medidas e iniciativas que favorezan a convivencia no centro. k) Calquera outra que lle sexa atribuída pola Administración educativa ou polas respectivas normas de organización e funcionamento.

Datas de xuntanzas: Setembro: 1ª quincena.

Outubro: 1ª quincena.

Decembro: 1ª quincena.

Xaneiro: 1ª quincena.

Abril: 2ª quincena.

Xuño: 2º quincena.

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015

Ademais faranse todas aquelas de carácter extraordinario que se convoquen no seu momento.

9.2. Competencias do Consello escolar: O Consello Escolar do Centro é o órgano a través do cal participan na súa xestión os distintos membros da Comunidade Escolar.

O Consello Escolar do noso Centro está composto polos seguintes membros: - A Directora, como Presidenta.

- A Xefa de Estudos.

- Cinco mestres.

- Cinco1 representantes dos/as pais/nais de alumnos/as.

- O Secretario do Centro, que actuará como Secretario do Consello, con voz pero sin voto.

- Un representante do persoal de admón. e servizos.

- Un representante do Concello.

Atribucións do Consello Escolar: (segundo á LOMCE) a) Avaliar os proxectos e as normas. b) Avaliar a programación xeral anual do centro sen prexuízo das competencias do claustro de profesores, en relación coa planificación e organización docente. c) Coñecer as candidaturas á dirección e os proxectos de dirección presentados polos candidatos. d) Participar na selección do director do centro nos termos que establece a LOMCE. Ser informado do nomeamento e do cesamento dos demais membros do equipo directivo. De ser o caso, logo do acordo dos seus membros, adoptado por maioría de dous terzos, propoñer a revogación do nomeamento do director. e) Informar sobre a admisión de alumnado, con suxeición ao establecido na LOMCE e disposicións que a desenvolven. f) Coñecer a resolución de conflitos disciplinarios e velar porque se ateñan á normativa vixente. g) Propoñer medidas e iniciativas que favorezan a convivencia no centro.

1 Actualmente o número de representantes é de catro debido á finalización do mandato da anterior Presidenta da Anpa, e, como no mes seguinte hai previstas renovación parcial do Consello Escolar atendendo á lexislación vixente queda o seu posto sen renovar.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 28

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 h) i) j) k)

l)

Promover a conservación e renovación das instalación e quipo escolar e aprobar a obtención de recursos complementarios. (isto último previa aprobación do director segundo o artigo 122.3) Fixar as directrices para a colaboración, con fins educativos e culturais, coas administracións locais, con outros centros, entidades e organismos.

Analizar e valorar o funcionamento xeral do centro, a evolución do rendemento escolar e os resultados das avaliacións internas e externas en que participe o centro.

Elaborar propostas e informes, por iniciativa propia ou por petición da Administración competente, sobre o funcionamento do centro e a mellora da calidade da xestión, así como sobre aqueloutros aspectos relacionados coa súa calidade.

Calquera outra que lle sexa atribuída pola Administración educativa.

No seo do Consello Escolar existirá unha comisión económica, integrada pola Directora, un mestre/a, un pai/nai de alumno, o representante do Concello e o Secretario.

Así mesmo, poderán constituírse outras comisións para asuntos específicos, nas que estarán presentes, polo menos, un mestre e un pai/nai dun alumno.

Composición do Consello Escolar: Presidenta: Montserrat Martínez Cañas.

Representantes dos pais e nais: Xefa de Estudos: Mª del Pilar Fernández Soto.

Mª Teresa Fernández Molares.

Miriam Rodríguez Martínez.

Secretario: Vanesa Resúa Eira.

Miguel Ángel Hervás Pretel.

Vanesa Rodríguez Alén.

Representantes dos profesores: Representante do persoal non docente: Lucía Gómez González.

Eduardo Pérez Da Silva.

Patricia Rodríguez Hermelo.

Representante do Concello: Mª Luisa Coego Vilariño.

Ignacio Ojea Pérez.

Carmen Fidalgo Carballo.

Saladina Vaqueiro Angueira.

No presente curso 2014/15 haberá que proceder á renovación parcial deste Consello Escolar, dacordo co calendario para a realización de eleccións de membros dos consellos escolares de centros docentes sostidos con fondos públicos, que quedará reflectido na correspondente Resolución (aínda non publicada).

Datas de xuntanzas: Outubro: 1ª quincena.

Xaneiro: 1ª quincena.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Abril: 2ª quincena.

Xuño: 2ª quincena.

Página 29

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015

Ademais celebraranse todas aquelas xuntanzas que sexan precisas ó longo do curso escolar.

Composición da Comisión Económica: Presidenta: Montserrat Martínez Cañas.

Rep. pais e nais:Mar González Davila2.

Rep. profesores: Mª Luisa Coego Vilariño.

Secretario: Miguel Ángel Hervás Pretel.

Rep. do Concello: Ignacio Ojea Pérez.

A Comisión Económica reunirase con anterioridade ás xuntanzas do Consello Escolar.

9.3. Competencias do Observatorio de Convivencia3: O Observatorio da Convivencia Escolar é un órgano colexiado, que se constitúe no seo do Consello Escolar e que funciona en Pleno.

Manterá tres reunións anuais de carácter ordinario, unha por trimestre, e con carácter extraordinario cantas veces sexa convocado pola súa presidencia, por iniciativa propia ou por proposta de, polo menos, unha terceira parte dos seus membros.

Terá como funcións específicas as seguintes: a) A participación na dinamización do plan de convivencia do centro e na mediación escolar. b) A elaboración dun informe anual sobre a análise da convivencia e conflitividade no seu ámbito, así como sobre as iniciativas a nivel centro.

Este informe será trasladado ao Observatorio da Convivencia Escolar a nivel provincial. c) A coordinación de actuacións conxuntas dos ámbitos implicados e relacionadas coa mellora da convivencia. d) Propoñer á Administración educativa todas aquelas medidas que se consideren oportunas para a mellora da convivencia escolar no centro. e) Aqueloutras que lle sexan encomendadas pola Administración educativa ou polo Observatorio da Convivencia Escolar a nivel provincial.

O Observatorio da Convivencia Escolar no nosos centro está composto por: • Directora: Montserrat Martínez Cañas, a quen lle corresponde a presidencia.

• Xefa de Estudos: Mª Teresa Fernández Molares, actuando como secretaria.

• Orientadora: Montserrat Martínez Cañas.

2 Actualmente sen cubrir por finalizar o seu mandato como Presidenta da Anpa e, en espera de celebrar novas eleccións ao Consello Escolar.

3 Na vindeira renovación do Consello Escolar se procederá a constituír tamén a comisión de biblioteca

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 30

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 • • •

Dous representantes do profesorado: Patricia Rodríguez Hermelo e Saladina Vaqueiro Angueira.

Un representante da A.N.P.A.: Mª Pilar Fernández Soto.

Un representante do persoal non docente: Eduardo A. Pérez da Silva.

Funcións da presidencia do Observatorio da Convivencia Escolar nos centros educativos: a) A representación do observatorio, segundo corresponda, actuando como seu voceiro/a. b) Acordar a convocatoria das sesión ordinarias e extraordinarias, así como a fixación da orde do día. c) Presidir as reunións e moderar o desenvolvemento destas. d) Garantir o cumprimento das disposicións legais establecidas no decreto 85/2007, do 12 de abril, polo que se crea e se regula o Observatorio Galego da Convivencia Escolar.

Funcións dos membros do Observatorio da Convivencia Escolar nos centros escolares: a) Asistir ás reunións e participar nos debates, expoñendo a súa opinión e formulando as propostas que consideren convenientes. b) Propoñerlle á presidencia, a través da secretaría, a inclusión de puntos na orde do día das sesións ordinarias e formular rogos e preguntas. Cando a proposta de inclusión na orde do día sexa presentada por un terzo dos membros, o tema incluirase na devandita orde do día.

Actuacións previstas no Plan de Convivencia para o presente curso: Actividade. Presentación do Plan de Convivencia ó principio de curso ás familias e aos profesores.

• Responsables: Equipo directivo, titores.

• Recursos: Contido do Plan de Convivencia e Normas de convivencia na páxina web do centro e no ordenador da sá de profesores.

• Metodoloxía: Durante o curso, informarase aos pais/nais de que poden atopar o Plan na páxina web do colexio. Inclusión da presentación do Plan de convivencia no P.A.T. (plan de acción titorial). Informarase do Plan ao profesorado no claustro de principio de curso.

• Espazos físicos: aulas de titoría. Sá de profesores.

• Temporalización: primeiro trimestre.

Actividade. Presentación das Normas de Organización e Funcionamento a tódolos membros da comunidade educativa.

• Responsables: Equipo directivo C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO Página 31

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 • •

• •

Recursos: material impreso do documento e instalado no ordenador da sá de profesores e na páxina web do colexio.

Metodoloxía: convocarase ao claustro de profesores para a presentación do documento e posibles modificacións, posteriormente, en sesión extraordinaria, ao Consello Escolar co fin de aprobalo. Unha vez aprobado, instalarase o seu contido no ordenador da sala de profesores e colgarase na páxina web do centro.

Espazos físicos: sala do profesorado Temporalización: primeiro trimestre.

Actividade. Comentario nas aulas das normas de convivencia incluídas nas Normas de Organización e Funcionamento.

• Responsables: titores.

• Recursos: material impreso coas normas de convivencia para cada curso.

• Metodoloxía: cada titor na súa aula comentará cos alumnos e alumnas as normas de convivencia de xeito adaptado a cada idade.

• Espazos físicos: aulas de titoría.

• Temporalización: primeiro trimestre.

Actividade. Celebración do Día da Declaración Universal dos Dereitos Humanos.

• Responsables: titores.

• Recursos: material impreso, videográfico, pósterss, murais …

• Metodoloxía: os titores traballarán cos seus alumnos os contidos da Declaración dos Dereitos Humanos do xeito máis adaptado á súa idade. Elaboración de murais e manualidades alusivas ó tema.

• Espazos físicos: aulas de titoría.

• Temporalización: 1ª semana de decembro e 10 de decembro.

Actividade. Celebración do “Día Escolar da Paz e a Non Violencia”. (Este curso faremos unha celebración conxunta no CEIP Ría de Vigo nas instalacións do noso centro).

• Responsables: todo o profesorado.

• Recursos: documentos escritos e audiovisuais que falen da paz e a non violencia.

• Metodoloxía: con anterioridade ao 30 de Xaneiro, cada titor lembrará aos seus alumnos esa data como a de celebración do Día Escolar da Paz e a Non Violencia, e realizará algunha actividade relacionada con esta celebración. O día 30 de Xaneiro todos os alumnos e profesores do centro celebrarán no patio esta efeméride, xunto co alumnado e profesorado do CEIP Ría de Vigo.

• Espazos físicos: aulas de titoría. Sá de profesores. Patio do colexio.

• Temporalización: 2ª quincena de Xaneiro e 30 de Xaneiro.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 32

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 Actividade. Participación na campaña “Camiña con nós pola igualdade” organizada pola Concellería de Igualdade do Concello de Vigo, dirixida as alumnos de educación infantil e 6º curso de primaria.(Dependendo da convocatoria do programa).

• Responsables: titores dos cursos participantes. Monitores da campaña.

• Recursos: material aportado polos monitores da campaña.

• Metodoloxía: as monitoras da actividade virán ao colexio en tres ocasións ó longo do curso (unha por trimestre) para realizar, cos alumnos dos cursos ós que vai dirixida a campaña, diversas actividades relacionadas co tema: charlas, obradoiros …

• Espazos físicos: aulas de titoría.

• Temporalización: 3 sesións ó longo do curso

10. PROGRAMACIÓN E CALENDARIO DAS REUNIÓNS DOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE. 10.1 – Equipos docentes.

Os equipos docentes son os órganos encargados de organizar e desenvolver, baixo a supervisión do xefe de estudos, as ensinanzas propias de cada curso.

Competencias de Equipo docente. a) Formular propostas ó equipo directivo e ó claustro relativas á elaboración do proxecto educativo e programación xeral anual. b) Formular propostas á comisión de coordinación pedagóxica relativas á elaboración dos proxectos curriculares de etapa ou á modificación deles. c) Manter actualizada a metodoloxía didáctica. d) Elaborar a programación didáctica das ensinanzas que ten encomendadas, seguindo as directrices xerais establecidas pola comisión de coordinación pedagóxica.

O profesor titor coordinará a intervención educativa do conxunto do profesorado que incida sobre o mesmo grupo de alumnos e alumnas, ademais de: a) Dirixir e coordinar as actividades académicas do equipo docente. b) Convocar e presidir as xuntanzas do equipo docente. c) Participar na elaboración do proxecto curricular de etapa e elevar á comisión de coordinación pedagóxica as propostas formuladas a este respecto polo equipo docente. d) Coordinar as funcións de titoría dos alumnos do curso. e) Responsabilizarse da redacción da programación didáctica.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO Página 33

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 f) Responsabilizarse de que se levante acta das xuntanzas e de que se elabore a memoria final de curso. g) Coordinar a organización de espazos e instalacións e velar pola correcta conservación do equipamento específico do equipo. h) Aqueloutras funcións que lle encomende o xefe de estudos na área da súa competencia, especialmente as relativas ó esforzo educativo, adaptación curricular e actividades complementarias. i) Colaborar co secretario na elaboración e actualización do inventario.

A programación didáctica de cada curso incluirá: a) Os obxectivos, os contidos e os criterios de avaliación, con especial referencia ós mínimos esixibles. b) As competencias básicas ás que a área ou unidades didácticas contribúen a desenvolver. c) A metodoloxía didáctica que se vai aplicar. d) Os procedementos de avaliación da aprendizaxe dos alumnos. e) As actividades de recuperación e os reforzos para lograr dita recuperación. f) Os materiais e recursos didácticos que se vaian utilizar, incluídos os libros para uso dos alumnos. g) A programación correspondente ós temas transversais. h) As actividades complementarias e extraescolares que se pretenden realizar desde o equipo de ciclo. i) As medidas de atención á diversidade, e se é o caso, as adaptacións curriculares para os alumnos que as precisen.

Cada equipo docente reunirase coa periodicidade que sexa preciso.

10.2 – Comisión de Coordinación Pedagóxica. a) b) c) d) e) f)

A comisión de coordinación pedagóxica terá as seguintes competencias: Elevar propostas ó claustro co fin de establecer os criterios para a elaboración dos proxectos curriculares.

Velar para que a elaboración dos proxectos curriculares de etapa e o plan de acción titorial se realice conforme ós criterios establecidos polo claustro.

Asegurar a coherencia entre o proxecto educativa de centro, os proxectos curriculares de etapa e a programación xeral anual.

Establecer as directrices xerais para a elaboración das programacións didácticas dos equipos de ciclo e do plan de acción titorial, así como das adaptacións curriculares e dos programas de diversificación curricular incluídos no proxecto curricular.

Propoñer ó claustro de profesores os proxectos curriculares para a súa aprobación.

Velar polo cumprimento e posterior avaliación dos proxectos curriculares de etapa.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 34

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 g) Canalizar as necesidades de formación do profesorado cara ó Centro de Formación e Recursos. h) Realizar, de ser o caso, a proposta ó xefe de estudos co fin de que se designe o responsable do equipo de actividades complementarias e extraescolares. i) Propoñer os profesores que han de formar parte do equipo de normalización lingüística.

A Comisión de Coordinación Pedagóxica reunirase, cando menos unha vez ao mes, e sempre que sexa preciso.

10.3 – Equipo de Normalización e Dinamización Lingüística.

Para potenciar o uso da lingua galega nos centros dependentes da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria constitúese un Equipo de Normalización e Dinamización Lingüística, que actúa baixo a supervisión da dirección do centro e que está formado por profesorado, por representantes do alumnado, agás no ensino infantil e primario, e do persoal non docente.

Os membros do equipo son designados pola dirección do centro do seguinte xeito: a) O profesorado, por proposta do claustro de profesores. b) O alumnado, por proposta das súas asociacións máis representativas. c) O persoal non docente, por proposta deste persoal.

A composición do equipo de normalización e dinamización lingüística para cada tipo de centro, as súas competencias, e o nomeamento, cesamento e competencias do seu coordinador serán establecidas nos regulamentos orgánicos dos centros educativos.

Os equipos de normalización e dinamización lingüística deben ter un papel fundamental no deseño, posta en práctica e revisión dos programas de normalización lingüística nos centros educativos, tal e como se prevé no Plan Xeral de normalización da lingua galega.

Coa finalidade de coordinar os equipos de normalización e dinamización lingüística constituiranse comisións territoriais. A súa composición e funcións específicas serán determinadas, conxuntamente, pola Consellería de Educación e Ordenación Universitaria e a Secretaría Xeral de Política Lingüística, de acordo coas directrices da política lingüística da Xunta de Galicia.

Competencias do coordinador: a) Colaborar na elaboración dos proxectos curriculares de etapa. b) Responsabilizarse da redacción dos plans que han de ser propostos á comisión de coordinación pedagóxica. c) Convocar e presidir as xuntanzas de equipo.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 35

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 d) Responsabilizarse da redacción das actas de xuntanzas, así como da redacción da memoria final de curso, na que se fará unha avaliación das actividades realizadas, e que se incluirá na memoria do centro. e) Proporcionarlle ós membros da comunidade educativa información sobre as actividades do equipo e de todos aqueles actos e institucións culturais relacionados coa realidade galega.

O Equipo de Normalización e Dinamización Lingüística reunirase unha vez cada mes, aumentando a periodicidade se así fose preciso.

10.4 – Equipo de actividades complementarias e extraescolares.

Terán carácter de complementarias aquelas actividades didácticas que se realizan co alumnado en horario lectivo e que, formando parte da programación, teñen un carácter diferenciado polo momento, espazo ou recursos que utilizan. Así cabe considerar as visitas, traballos de campo, conmemoracións e outras semellantes.

Terán carácter de extraescolares aquelas que, sendo organizadas polo centro e figurando na programación xeral anual, se realizan fóra de horario lectivo. A participación nelas será voluntaria.

Son funcións do equipo: b) Elaborar o programa anual destas actividades para o que terán en conta as propostas dos equipos de ciclo, dos profesores e dos pais, e as orientacións do claustro e comisión de coordinación pedagóxica. c) Programar cada unha das actividades especificando obxectivos, responsables, momento e lugar de realización, repercusións económicas e xeito de participación do alumnado. d) Proporcionarlles ós alumnos e ós pais a información relativa ás actividades do equipo. e) Promover e coordinar as actividades culturais e deportivas en colaboración co claustro, a comisión de coordinación pedagóxica, os equipos de ciclo e a asociación de pais. f) Coordinar a organización dos intercambios escolares e calquera tipo de viaxes que se realicen con alumnos. g) Distribuír os recursos económicos, destinados para o efecto, procedentes de achegas de institucións, asociacións ou do propio centro, logo da aprobación polo consello escolar. h) Elaborar unha memoria final de curso coa avaliación das actividades realizadas, que se incluirá na memoria do centro.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 36

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 i) Presentar propostas ó equipo directivo para a realización e intercambio de actividades cos centros do seu entorno.

Para o desenvolvemento das actividades complementarias e extraescolares que se realicen fóra da localidade onde está situado o centro, deberase contar cos seguintes requisitos: a) Aprobación do consello escolar. b) Autorización escrita do titor legal. c) Comunicación á Inspección educativa.

O equipo de actividades complementarias e extraescolares reunirase unha vez cada mes.

10.5 – Composición dos órganos de coordinación docente.

COMPOSICIÓN DO EQUIPO DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA Coordinador: Beatriz Pérez Membros: Miguel Hervás Carmen Fidalgo Aránzazu Bugarín Saladina Vaqueiro Mª Luisa Coego Eduardo Pérez COMPOSICIÓN DO EQUIPO DE COORDINACIÓN PEDAGÓXICA Presidenta: Montserrat Martínez Secretaria: Mª Luisa Coego Membros: Todo o claustro COMPOSICIÓN DO EQUIPO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES. Xefa do equipo: Mónica Rodríguez Membros:

Laura Bernardo Pilar Calvo Celia Varela Mª José Marín Patricia Rodríguez Lucía Gómez Beatriz Pérez Mª Teresa Fernández (X.E.)

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 37

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015

Cada un dos equipos de coordinación docente reunirase cantas veces sexa preciso, atendendo ás necesidades do centro.

11. PARTICIPACIÓN DO PROFESORADO DO CENTRO EN PROGRAMAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. PERFECCIONAMENTO DO PROFESORADO. Os compoñentes do claustro que a continuación se nomean, teñen solicitada a súa participación en diversos programas de formación organizados por diferentes organismos da administración educativa.

-

Laura Bernardo Vila.

• V Xornadas de bibliotecas escolares de Galicia.

• Plan de Formación do Profesorado no Centro.

-

Pilar Calvo Ferrer.

• Programas-contrato.

• Plan Proxecta.

• V Xornadas de bibliotecas escolares de Galicia.

• Biblioteca escolar. Organización e xestión.

-

Mª Luisa Coego Vilariño.

• Plan de Formación do Profesorado no Centro.

-

Mª Teresa Fernández Molares.

• Programas-contrato.

• V Xornadas de bibliotecas escolares de Galicia.

• Plan de Formación do Profesorado no Centro.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 38

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 • •

Biblioteca escolar. Organización e xestión.

I Xornadas de pedagoxía musical.

-

Carmen Fidalgo Carballo • Plan Proxecta.

-

Miguel A. Hervás Pretel.

• Plan de Formación do Profesorado no Centro.

• Iniciación ao bádminton en idade escolar.

• Iniciación aos deportes sociomotrices. Voleibol.

-

Mª José Marín Leiro.

• Plan de Formación do Profesorado no Centro.

-

Montserrat Martínez Cañas.

• Plan Proxecta.

• Plan de Formación do Profesorado no Centro.

• Aplicacións educativas en smartphones e tablets.

• Aproveitamento didáctico das ferramentas das Webs Dinámicas.

• Creación de recursos educativos con Ardora.

• I Encontros de equipos directivos.

• Administración das ferramentas das Webs Dinámicas nos centros educativos.

• Creación de recursos educativos con Lim.

-

Beatriz Pérez Montero.

• Plan de Formación do Profesorado no Centro.

-

Mónica Rodríguez González.

• Plan de Formación do Profesorado no Centro.

• Técnicas para o coidado da voz.

-

Patricia Rodríguez Hermelo.

• V Xornadas de bibliotecas escolares de Galicia.

• Biblioteca escolar. Organización e xestión.

• Encontros dos centros PLAMBE (2014-2015) C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 39

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015

-

Celia Varela Barrera.

• Programas-contrato.

• Plan Proxecta.

• Plan de Formación do Profesorado no Centro.

-

Saladina Vaqueiro Angueira.

• Programas-contrato.

• Plan Proxecta.

• Plan de Formación do Profesorado no Centro.

• Nivel avanzado en TIC. • Formación a distancia de coordinadores/as da información e da comunicación.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 40

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 12. ADDENDA DO PROXECTO LINGÜÍSTICO. Incluído no proxecto de ENDL (Ver Anexo I)

13. PROGRAMAS E ACTIVIDADES QUE SE VAN DESENVOLVER PARA O FOMENTO E DINAMIZACIÓN DA LINGUA GALEGA. (Preséntase como ANEXO I a esta PXA).

14. LIBROS DE TEXTO. Curso / ÁREA etapa EI3 GLOB. EI4

Glob.

EI4

GLOB

EI4

GLOB.

1ºE.P.

Leng.C

1ºE.P

Inglés

1ºE.P.

Mat.

2º E.P. Leng.C

Autor, título, editorial, ano publicación e ISBN LAS MANOS. EDELVIVES POR PROYECTOS. ¿LO VES?978-84-263-9181-0 ¡Cuánto SABEMOS!EL MUSEO.PROYECTO LOS CAMINOS DEL SABER EDSANTILLANA.4 ANOS. 978-84-680-0221-7. CASTELÁN COLORINES 4 ANOS. TERCER TRIMESTRE ED. S.M 978-84-675-6078-7 PIENSA CON MOLI 1 . 1º TRIMESTREED. EDELVIVES. 978-84-263-8826-1 Sagrario Luna( PAUTA). Primeros Pasos 2011.Santillana.

978-84-680-0040-4. CUADERNOS LOS CAMINOS DEL SABER PAUTA. -3 TRIMESTRES.978-84-294-47927/978-294-5496-3/978-84-680-0009-1 Carol Read Ana Soberon. Macmillan 2.009. Bugs World1.

Pupil´s book.978-0-2307-1886-9 Cristina Díaz, Trini Ferri. Matemática 1. Proyecto una a una. Anaya 2011. 978-84-667-9706-1. Cuadernos una a una 1º2º3º Trimestres. 978-84-667-9791-7/978-84-667-9792-4/ 978-84-667-9793-1 Asunción Honrado. Proy. Los caminos del saber.Santillana

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 41

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 Curso / etapa

ÁREA

2ºEP

Lecturas

2º EP

Mat.

2E.P.

L.Galega

2E.P.

Inglés

3º E.P. L. CASTELÁN 3º E.P. L. GALEGA 3º E.P. MEDIO 3º E.P. INGLÉS 4º E.P. L.CASTELÁ 4º E.P. L. GALEGA

Autor, título, editorial, ano publicación e ISBN 2011. 978-84-680-0197-7 Cuadernos Proy. Los caminos del saber. 3trimestres.. 978-84-680-0108-1/978-84-680-01098/978-84-294-0800-3 Proxecto Os camiños do saber.A nave dos libros. Lectura 2.

Obradoiro Santillana. 978-84-9472-085-2 Cristina Díaz, Trini Ferri. Matemática 2. Proyecto una a una. Anaya 2011. 978-84-667-9708-5. Cuadernos una a una 1º2º3º Trimestres. 978-84-667-9794-8/978-84-667-9795-5/ 978-84-667-9796-2 Begoña Pérez. Estela Martínez. Lingua 2º Unha a unha .Anaya 2011. 978-84-667-9950-8 Carol Read Ana Soberon. Macmillan 2.009. Bugs World2.

Pupil´s book.978-0-2307-1899-9 Proyecto Los caminos del saber. Santillana. 978-84294-7741-2 Proxecto Os camiños do saber. Santillana. 978-849972-068-5 Píxel.Rodeira.Edebé. 978-84-8349-337-3 Jeanette Corbett. “Quest 3” MACMILLAN.PUPIL´S BOOK. 978-0-230-73437-1. ACTIVITY BOOK 978-0-23042290-2 Proyecto Los caminos del saber. Santillana. 978-84294-7770-2 Proxecto Os camiños do saber. Santillana. 978-849972-073-9 Píxel.Rodeira.Edebé. 978-84-8349-338-0

4º E.P. MEDIO 4º E.P. MATEMÁTICA S 4º E.P. INGLÉS Jeanette Corbett. “Quest 4” MACMILLAN.PUPIL´S BOOK. 978-0-230-73452-4. ACTIVITY BOOK 978-0-23042441-8 5º EP MATEMÁTICA Luis Ferrer y otros Abre la puerta. Anaya. 978-84-667S 7910-4 Carmen Bello e outros. Abre la puerta. Anaya. 978-845º EP LENGUA 667-7899-2 Equipo Carabeiro. Abre a porta. Anaya. 978-84-6675º EP LINGUA 8067-4 5º EP MEDIO Ricardo Gómez e outros. Abre a porta. Anaya. 978-84C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 42

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 Curso / etapa

ÁREA

5º EP

PLÁSTICA

5º EP

INGLÉS

6ºEP 6ºEP

L.GALEGA MAT.

6ºEP

MEDIO

6ºEP

L.CASTELÁN

6ºEP

INGLÉS PLÁSTICA

6ºEP

E. CIDADANÍA

Autor, título, editorial, ano publicación e ISBN 667-8084-1 Enma Gimeno e outros. Xerme. S.M. 978-84-9854161-8 Mark Ormerod e outros. Pupil´s book Find out 5.

Macmillan 2007. 978-1-4050-7849-8+Activity book Find out 5.Macmillan 2007.978-1-4050-7848-1.

Equipo Carabeiro. Abre a porta. Anaya. 978-84-667-8070-4 Luis Ferrer y otros.Abre la puerta. Anaya. 978-84-6677915-9 Ricardo Gómez e outros. Abre a porta. Anaya. 978-84-6678087-2 Carmen Bello e outros. Abre la puerta. Anaya. 978-84-6677904-3 Mark Ormerod e outros. Pupil´s book Find out 6.

Macmillan 2007. 978-1-4050-7859-7+Activity book Find out 6. Macmillan 2007. 978-1-4050-7860-3 Enma Gimeno e outros. Xerme. S.M. 978-84-9854-161-8 PLÁSTICA 5.

José Manuel Mateos e outros. Abre a porta.Anaya.978-84667-8105-3

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 43

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 15. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES. A comisión de actividades complementarias e extraescolares está coordinada no presente curso por Mónica Rodríguez González e integrada polos seguintes profesores: Mª Teresa Fernández Molares (Xefa de estudos) Laura Bernardo Vila.

Mª José Marín Leiro Patricia Rodríguez Hermelo Pilar Calvo Ferrer Celia Varela Barrera Lucía Gómez González Beatriz Pérez Montero OBXECTIVOS: - Integra-los contidos transversais no currículo das distintas áreas educativas.

- Formar integralmente o alumnado a través do enriquecemento que supón a participación activa e voluntaria nas actividades propostas.

- Reforzar os obxectivos do PDI anual por medio da organización de saídas e actividades no centro que teñan relación co tema traballado por todo o colexio este curso “Con + ciencia”.

ACCIÓNS PREVISTAS PARA O PRESENTE CURSO. • SAÍDAS ESCOLARES. O centro participará en actividades ofertadas por Afundación, o Museo do Mar, Naturnova, Puerto do Vigo, Citröen, e tamén nas campañas “Impórtanos”, cun contacontos para Educación Infantil e unha obra de teatro (“Antía, Wamba e o ritmo do camiño”) para 1º e 2º cursos de Eduación Primaria, e “Camiña con nós pola igualdade” organizada polo Concello de Vigo.

Asimesmo están confirmadas as datas da charla para 5º curso, e da saída ao parque infantil de tráfico do Castro para 6º curso, que se desenvolverán dentro da campaña de Educación Viaria, organizada pola Policía Local de Vigo, na que o noso centro ven participando nos últimos cursos.

Como norma xeral, faráse calquera saída que se considere axeitada e interesante para os/as alumnos/as das que vaian xurdindo ó longo do curso, e das que se dará conta ó Consello Escolar.

• FESTAS. As festas serán programadas por este equipo co tempo necesario e coas aportacións e propostas de todo o profesorado. O equipo de actividades complementarias traballará en estreita colaboración co equipo de normalización e dinamización lingüística e co equipo da biblioteca para levar a cabo as seguintes actividades: C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO Página 44

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 -

Magosto: 7 de novembro de 2.014.

Festa de Nadal: 19 de decembro de 2.014.

Entroido: 13 de febreiro de 2.015.

Letras Galegas: 15 de maio de 2.015.

Fin de curso: 19 de xuño de 2.015.

• -

CONMEMORACIÓNS. Día internacional contra a violencia de xénero: 25 de novembro.

Conmemoración da Constitución e o Estatuto de Autonomía de Galicia: do 1 ao 11 de decembro.

Día da Declaración Universal dos Dereitos Humanos: 10 de decembro.

Día da Paz: 30 de Xaneiro.

Día Internacional da Muller Traballadora: 8 de marzo.

Día Mundial dos Dereitos do Consumidor: 15 de marzo.

Semana da Prensa: do 9 ao 13 de marzo.

Día do Libro: entre o 13 e o 30 de abril.

Día Mundial da Saúde: 7 de abril.

Día de Europa: 9 de maio.

Semana das Letras Galegas: do 7 ao 17 de maio.

Día Mundial do Medio Ambiente:5 de xuño.

-

Para o desenvolvemento das actividades complementarias e extraescolares que se realicen fóra da localidade onde está situado o centro, debemos contar con : • Aprobación do Consello Escolar.

• A autorización escrita do titor legal d@ alumn@.

• Comunicación á Inspección Educativa.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 45

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 16. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DO CENTRO. Segue vixente o Plan de autoprotección do centro que, baixo o asesoramento da empresa Gestores de Prevención S.L, foi aprobado no curso 2012-2013 polo Consello Escolar.Neste plan detállanse as instalacións e posibles saídas de emerxencia, están localizadas as caixas de urxencias, co equipamento preciso para atender primeiros auxilios, a situación dos extintores, luces de emerxencia, planos do colexio, fotos das distintas sinais de emerxencia, etc., etc.

O colexio está debidamente sinalizado, para facilitar unha evacuación rápida como se demostrou co exercicio de evacuación feito os cursos pasados.

Disponse na Secretaría dunha lista de números telefónicos de urxencia, así como as chaves que só se usarán en caso de emerxencia.

En canto á seguridade en horas non lectivas, compre lembrar que o Concello destinou un porteiro-vixiante que compatibiliza o seu destino coa vixilancia do Centro en xornada de tarde, pois vive no mesmo.

17. PLAN DE ORGANIZACIÓN E COORDINACIÓN DAS TAREFAS DO PERSOAL NON DOCENTE. O servizo de limpeza está coordinado dende o propio Concello.

O porteiro-vixiante dispón de vivenda no centro e pertence a outro Servizo do Concello de Vigo (Parques e Xardíns), é dicir, realiza a súa función noutras dependencias municipais, polo que non ten dedicación exclusiva ó centro. En compensación a ter vivenda gratuíta, realiza as tarefas complementarias que se especifican de seguido, e de vixianza das instalacións escolares fóra da xornada escolar, pola noite e durante as vacacións do colexio, excepto no mes no que lle corresponden as súas (xullo ou agosto).

(Segundo Acordo da Comisión de Goberno do Concello de Vigo, adoptado na sesión ordinaria de 14 de maio de 1999, relativo ás obrigas dos vixiantes-porteiros dos colexios públicos de primaria de Vigo): 1. Obrigas relacionadas coa función portería: • O horario para desenvolver esta función será o que teña o centro escolar,tanto se ten xornada continua como se non a ten, abrindo e pechando as portas do centro coa diferenza horaria que o director ou directora considere oportuna.

• Prender e apaga-la calefacción do centro nos días lectivos e no horario que determine a dirección do mesmo.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 46

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 •

O porteiro-vixiante non ten como obriga a apertura e peche do centro escolar no caso de actividades extraescolares, de actividades desenvolvidas pola ANPA, ou por calquera outra asociación ou grupo.

Nestes casos, na obrigatoria petición para desenvolver actividades, dirixida á dirección do centro, deberase indica-la persoa responsable da actividade e da apertura e de peche do mesmo.

2. Obrigas relacionadas coa función vixilancia: • Coidade e vixilancia do recinto e do edificio escolar, especialmente durante a xornada non lectiva e a noite.

• As mesmas obrigas do apartado anterior durante os meses no que o centro permanece pechado por vacacións, excepto no mes (xullo ou agosto) no que o porteiro-vixiante ten as súas vacacións regulamentarias.

• Coidado e mantemento xeral das instalacións do centro, que inclúe as zonas axardinadas e de arboreda, o valado e peche do centro, aramados, limpeza de canos e canetas, etc.

• Avisar á dirección dos desperfectos que se observen nas instalacións (inmoble, xardíns, etc.)

• Efectuar pequenas reparacións de tipo bricolaxe: persianas, cisternas, pechaduras, portas, ventás, colocación de cristais, albanelería, carpintería, pintura, fontanería, etc.

• Efectua-los traballos de mantemento preventivo nos colexios que pida realizar unha soa persoa: substitución de tramos de aramado, pintado de columnas e estruturas metálicas, etc. No caso de traballos que non poida realizar, notificará á dirección do centro os traballos concretos de mantemento preventivo que é necesario acometer.

• Todas aquelas tarefas que, nunha interpretación racional, non poidan ser realizadas por unha soa persoa, ou que precisen dunha capacitación técnica que o porteiro-vixiante non posúa, deberán ser afrontadas polo Departamento de Educación ou polo sistema de autoxestión, segundo proceda.

• Será causa de perda da vivenda, e polo tanto de desaloxo da mesma nun prazo de 15 días, o non cumprimento das obrigas indicadas ou do seu cumprimento defectuoso, a xuízo da Comisión de Goberno, previo informe do Consello Escolar do Centro.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 47

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 18. HORARIO DE ATENCIÓN Ó PÚBLICO DO EQUIPO DIRECTIVO. Por motivos de organización do centro establécese o seguinte horario de atención ó público por parte do equipo directivo.

Para casos urxentes atenderase ós interesados coa maior brevidade posible.

DIRECCIÓN XEFATURA DE ESTUDOS SECRETARÍA

LUNS

13:10 - 14 h.

VENRES

9 – 9:50 h.

MARTES 13:10 – 14 h.

MÉRCORES 9 – 9:50 h.

XOVES 13:10 – 14 h.

LUNS 9 – 9:50 h.

MARTES 9 – 9:50 h.

XOVES 9 – 9:50 h.

19. PLAN PARA A POTENCIACIÓN E ORGANIZACIÓN DAS RELACIÓNS DA COMUNIDADE COA FAMILIA. A relación do membros do claustro coas familias debe basearse na comunicación e a coordinación. Este clima desenvolvese sobre todo nas reunións de titoría, con motivo de informar e recabar informacións das familias que favorezan o desenvolvemento do proceso educativo As relacións entre a Comunidade Educativa e as familias funcionan con fluidez a diferentes niveis 1.- Titoría Realízase unha reunión a inicios de curso con todas as familais para establecer contacto e intercambio de informacións. Trátanse os seguintes temas: • Normas xerais de réxime interno.

• Organización do Curso.

• Obxectivos xerais do Curso.

• Criterios de avaliación • Recomendacións sobre hábitos de traballo • Entrega de documentación común ( autorización saídas, xustificante de faltas...)

• Quenda de preguntas por parte das familias.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 48

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015

O profesorado ten un horario de atención individual ós pais, previa cita, o martes de 16.00 a 17.00 horas.

2.- Cursos Ó longo do Curso pídese colaboración ás familias para realizar determinadas conmemoracións: Samaín, Magosto, Entroido, Nadal, Festa do libro ...

3.- Equipo directivo Este curso escolar asiste á reunión de infantil de 3 anos (alumnado de nova incorporación) e aos cursos de Primaria onde se implantará a LOMCE para poñerse a disposición das familias e informalos de aqueles criterios organizativos que estamos a seguir e nos que é importante a súa colaboración para crear un clima de boa convivencia e respecto entre os membros da Comunidade Educativa.

Os membros do Equipo Directivo teñen un horario de atención as familias nas primeiras e últimas sesións da mañá.

4.- Anpa Atende as demandas dos pais na oficina que teñen no Centro.

Envían con regularidade circulares con informacións varias.

Este curso escolar foi renovado o Equipo directivo da ANPA 5.- Canles de Información Para informar ás familias de xeito claro e directo de aqueles temas que consideramos de importancia temos as seguintes canles: • Circulares informativas sobre un tema concreto • Circulares informativas e propostas de lecturas para as familias do equipo de biblioteca do Centro ou do EDNL. • Correo electrónico do Centro: ceip.castelao.vigo@edu.xunta.es • Revista dixital “ As Nosas Cousas” • Páxina Web do Centro: http://centros.edu.xunta.es/ceipalfonsorodriguezcastelao •Blogues do colexio: infantil, primeiro ciclo de primaria, biblioteca, normalizaicón.

DATAS DE REUNIÓNS XERAIS COS PAIS-NAIS Ed. Infantil – 3 anos

7-10-2014

Ed. Infantil – 4 anos

30-9-2014

Ed. Infantil – 5 anos

23-9-2014

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 49

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 1º curso Ed. Primaria

16-09-2014

2º curso Ed. Primaria

23-9-2014

3º curso Ed. Primaria

16-09-2014

4º curso Ed. Primaria

23-9-2014

5º curso Ed. Primaria

30-9-2014

6º curso Ed. Primaria

7-10-2014

20. PLAN DE UTILIZACIÓN DAS INSTALACIÓNS DO CENTRO. O Centro dispón das seguintes instalacións: - Sete aulas de Educación Primaria (unha habilitada para Biblioteca) - Tres aulas de Educación Infantil.

- Un aula de Pedagoxía Terapéutica.

- Aula de informática.

- Un ximnasio.

- Sala de profesores.

- Tres titorías (unha para uso dos especialistas, outra para gabinete médico e para uso do gabinete pedagóxico e a terceira para despacho da A.N.P.A.) - Despacho de dirección.

- Secretaría.

- Almacéns (tres no andar inferior e un no primeiro andar) - Sala de caldeiras.

- Vestiario e servizo hixiénico, correspondente ó profesor de Educación Física.

- Servizos hixiénicos para uso do profesorado.

- Servizos hixiénicos nos dous andares para os alumnos. Vestiarios para os alumnos.

- Servizo hixiénico para discapacitados (habilitado como servizo, vestiario e almacén das traballadoras da limpeza).

- Ascensor (non está en funcionamento).

Salas de uso común.

- Laboratorio (empregado como comedor).

- Aula de Pretecnoloxía (empregada como aula de Música e de Inglés).

- Biblioteca (empregada como tal, sala de vídeo e para actividades de animación á lectura).

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 50

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 - Sala de usos múltiples (empregada para as celebracións conxuntas, conferencias, proxeccións, sala de xogos para as actividades de comedor, ludoteca e aula matinal).

- Comedor. * Instalacións adicadas ás actividades extraescolares: Usaranse as pistas deportivas, o ximnasio, a aula de informática, a sala de xogos e outras, se fosen solicitadas pola A.N.P.A., para impartir actividades extraescolares. Así mesmo, a A.N.P.A. usará para as súas asembleas a sala de usos múltiples nas condicións acordadas polo Consello Escolar.

Unha vez consensuadas as normas da aula de informática e recollidas no documento de Normas , Organización e Funcionamento, o monitor desta actividade extraescolar, ao igual que a Presidenta da Anpa, son informados que no momento que estas normas non sexan respectadas se procederá á anulación da actividade por parte da Dirección do Centro.

21.

16-17 h.

17-18 h.

PLAN DE ACTIVIDADES PROPOSTAS POLA A.N.P.A. LUNS

MARTES

MÉRCORE S

LUDOTECA

LUDOTECA

LUDOTECA

ZUMBA

PREDEPORTE

KUNG FU

TEATRO

INGLÉS 3º e

INGLÉS

INGLÉS 1º P

4ºP

INFANTIL

LUDOTECA INGLÉS 2º P

LUDOTECA INGLÉS 5º e 6ºP

XOVES

VENRES LUDOTECA INFORMÁTICA

NATACIÓN

FÚTBOL BAILE INF. E 1ºP LUDOTECA

NATACIÓN

BAILE 2ºP a 6ºP

A viaxe de fin de curso do alumnado de 6º curso de educación primaria é unha actividade organizada polas familias deste alumnado e, para poder ser desenvolvida,deberá reunir algunha das seguintes premisas:  De realizarse antes do remate do curso escolar (19 de xuño de 2015) deberá contar coa presenza dalgún representante do claustro. Como a participación do claustro nesta actividade non ten carácter obrigatorio, enténdese que de non haber ningún voluntario dita actividade non poderá realizarse nese período lectivo do curso actual.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 51

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 

22.

Se a actividade se desenvolve despois do último día lectivo para o alumnado (19 de xuño de 2015) , necesitará, para ser aprobada, da presenza dos pais/nais, sempre tendo en conta o número de alumnado/adulto e contando coa previa notificación ao Xefe Territorial da zona.

PLAN XERAL DE AVALIACIÓN DO CENTRO.

Cada Curso, Comisión ou Departamento fará un seguimento da parte que lle corresponda directamente nesta Programación. En canto ós demais proxectos e plans do Proxecto Educativo, cada unha das equipas de traballo reseñadas valorará a parte que teña encomendada. No primeiro trimestre definirán aspectos avaliables e instrumentos de avaliación, para posteriormente aplicalos e presentar os resultados ó Claustro e posteriormente ó Consello Escolar.

Nos claustros de valoración de resultados de cada avaliación, o equipo directivo presentará un informe sobre o grao de desenvolvemento da Programación Xeral Anual recollendo todas as aportacións de mellora. Na memoria, a fin de curso figurará unha valoración e recolleranse as aportacións do claustro e do Consello Escolar. As suxestións serán propostas a estudar de cara a incluílas na programación xeral do seguinte curso. Ó longo do curso, poderemos incorporar propostas a esta programación sempre que previamente sexan informadas polo Claustro e posteriormente as corrobore o Consello Escolar.

A finalidade será propiciar a reflexión e toma de decisións que permitan a mellora da calidade educativa do centro. Para logralo, basearémonos: a) Nas programacións didácticas. b) Na metodoloxía docente. c) Na avaliación do alumnado. d) No clima escolar e de aula. e) Nos resultados académicos. f) Nos resultados da Avaliación Diagnóstica.

Avaliación curso 2.014-15. datas.

Primeira avaliación: xuntanza, o 16 de decembro; entrega cualificacións, o 19 de decembro.

Segunda avaliación: xuntanza, o 24 de marzo; entrega cualificacións, o 27 de marzo.

Terceira avaliación: xuntanza, o 16 de xuño; entrega cualificacións, o 19 de xuño.

Criterios de promoción.

Na Educación Infantil promocionan, segundo imperativo legal, todos/as os alumnos/as. Os casos excepcionais de repetición de etapa, serán estudados de xeito individual no momento que estes se presenten.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 52

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 No Primeiro e Segundo curso de Primaria: Os/as alumnos/as promocionarán se acadan os obxectivos mínimos das áreas de lingua castelá, lingua galega e matemáticas.

Non promocionarán se non acadan os obxectivos mínimos de lingua castelá e matemáticas ou de lingua castelá e lingua galega. (Recollidos nas respectivas programacións) No Terceiro e Quinto curso de Primaria: Os/as alumnos/as promocionarán se acadan os obxectivos mínimos nas áreas de lingua castelá, lingua galega, matemáticas, ciencias sociais e ciencias naturais.

Non promocionarán se non acadan os obxectivos mínimos de dúas destas áreas.

(Recollidos nas respectivas programacións) No Cuarto e Sexto curso de Primaria: Os/as alumnos/as promocionarán se acadan os obxectivos mínimos nas áreas de lingua castelá, lingua galega, matemáticas e coñecemento do medio.

Non promocionarán se non acadan os obxectivos mínimos de dúas destas áreas.

(Recollidos nas respectivas programacións) Criterio xeral de promoción.

Proporase a repetición de curso no que se detecten os problemas. Tratarase de xeito diferenciado os/as alumnos/as con A.C.S., respectando o grupo no que estean integrados/as socialmente.

En canto á avaliación de diagnóstico correspondente ó curso 2.014-15, así como á proba individualizada no 3º curso de Primaria onde se implementa a LOMCE estase á espera de que a Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa dite as instrucións para o seu desenvolvemento.

23. PROXECTO LECTOR DE CENTRO. PLAN ANUAL DE LECTURA. O PROXECTO LECTOR do noso centro foi definido polo claustro no curso 2009/2010 e, posteriormente, en cada curso académico, é sometido á reflexión conxunta avaliando tanto os aspectos que dan mellor resultado coma os que atopan dificultades na súa posta en marcha.

O Plan anual de lectura preséntase como Anexo II a esta P.X.A.

24.

PLAN DE INTRODUCIÓN DAS TIC.

(Preséntase como Anexo III a esta P.X.A.) C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 53

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015 25. GUÍA DE INTERVENCIÓN PARA A MELLORA ELABORADA A PARTIR DA ANÁLISE DOS RESULTADOS DA AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO DO CURSO 2013-2014.

A partires dos resultados da avaliación diagnóstica correspondente ao curso 20132014 (pendentes de recibir dende a Consellería de Educación), artéllanse medidas correctoras tendentes á consecución dunha mellora do proceso ensino-aprendizaxe do noso alumnado, en base ás seguintes medidas e recursos.

MEDIDAS  Revisión e aplicación de medidas correctoras propostas pola comisión de supervisión ao fío dos resultados da avaliación diagnóstica 2013-14.

RECURSOS  Profesorado do centro.  Programacións didácticas  Resultados Avaldía 2013-14  Informe da Comisión de Coordinación Pedagóxica.

26. ANTEPROXECTO DE XESTIÓN ECONÓMICA. Tendo en conta os ingresos recibidos no Centro, por parte da Xefatura Territorial de Educación e O.U. o derradeiro curso, que ascenderon a 18.357 € e contando para o actual cunha cantidade aproximada, a previsión de gastos é a seguinte:

MATERIAL DE OFICINA + MANTEMENTO FOTOC GASTOS TITORÍAS SUBSCRIPCIÓNS CONMEMORACIÓNS TELÉFONO MATERIAL HIXIÉNICO-SANITARIO LIBROS E MATERIAL AUDIOVISUAL GASÓLEO

3.900 2.775 250 700 132 600 3.000 7.000

A previsión de gastos suma un total de: 18.357 € C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 54

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015

27. PLAN DE ORIENTACIÓN. (Preséntase como Anexo IV a esta P.X.A.) 28. CRITERIOS PEDAGÓXICOS Á HORA DE PREPARAR AS TAREFAS ESCOLARES PARA REALIZAR NA CASA. Na Comisión de Coordinación Pedagóxica celebrada o martes 14 de outubro de 2014 acórdase establecer uns criterios xerais sobre o uso das tarefas extraescolares na etapa de educación primaria, de xeito que se entronque co axeitado desenvolvemento das competencias clave do alumnado segundo os seus distintos procesos e ritmos de aprendizaxe, atendendo a un principio de progresividade ao longo da etapa educativa e fomentando a responsabilidade do alumnado na súa formación e a súa autonomía.

(Disposición adicional terceira do Decreto 105/2014, do 4 de setembro, polo que se establece o currículo da educación primaria na Comunidade Autónoma de Galicia).

Con que finalidade se encargan estas tarefas escolares? Cales son os propósitos?

• • • • • • • •

Posibilitar a exercitación múltiple de contidos xa traballados na aula.

Dar oportunidade para a aprendizaxe autónoma.

Dar ocasións para que o alumnado de aprendizaxe rápida dispoña de oportunidades para profundizar e ampliar os seus coñecementos.

Intentar que o alumnado se responsabilice no cumprimento de compromisos.

Favorecer a adquisición de bos hábitos de traballo e estudio persoal.

Dar a coñecer ás familias os traballos que se desenvolven no colexio.

Preparar temas que se tratarán proximamente, implicando ao alumnado na búsquea de información.

Involucrar ás familias nas tarefas de aprendizaxe dos seus fillos/as.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 55

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO 2014/2015

Criterios pedagóxicos.

• • •

Os requisitos están adaptados á diversidade de capacidades do alumnado.

O alumnado pode realizalas cun alto grao de autonomía.

As tarefas solicitadas:  Son coherentes cos obxectivos que se perseguen.  Son factibles xa que existen acordos entre o profesorado para que se soliciten de forma equilibrada (non cargar excesivamente algúns días e non demandar tarefas outros días).  Son axeitados en relación ao tempo dispoñible do alumnado e cos prazos de presentación.  Pretenden ser variados e non rutinarias.

C.E.I.P. ALFONSO D. RODRÍGUEZ CASTELAO

Página 56