Reporte Nº6 revisión de Aprendizajes

REPORTE N潞6 Revisi贸n de Aprendizajes

Septiembre 2012 Versi贸n con ajustes Abril de 2013

Catalina D铆az De Pauw Diplomado en Permacultura

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Camas biointensivas en Ecoescuela Vivencial

Indice

1.Introducción ________________p. 3 2.Camino de aprendizaje________p. 4 3. Revisión de aprendizajes a) Lo profesional_______________p.7 b) Lo personal _______________p.17 4. Reflexiones sobre el proceso del diplomado __________________p. 21 5. Los proyectos: ____________p.22 a) Quillota en transición b) Soberanía alimentaria c) Ecoescuela Vivencial d) Bioregión del Aconcagua e) Danzas de paz Universal

6. Conclusión______________p. 34

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Introducción Estimados lectores, guías de mi proceso, compañeros de diplomado y personas afines a mi proyectos, en este reporte podrán apreciar las transformaciones ocurridas en mi camino de aprendizaje, verán el primer contrato de aprendizaje y lo resultante al final del camino en relación a fechas, conexiones, contenidos, focos, etc.

He dedicado el cuerpo de este reporte a identificar los aprendizajes profesionales y personales mas importantes que pueden servir al desarrollo de sus proyectos y que deben seguir siendo pulidos. ¿Cuál es mi visión sobre el proceso del diplomado? y un resumen de los proyectos emprendidos, su desarrollo y situación actual. Finalmente una plataforma de proyección a los próximos proyectos en el capítulo de los próximos pasos les dará una vista lo mas completa que pude de lo que soy, he hecho, aportando a la red y avanzado en este camino.

Bienvenidos a recorrer estas reflexiones que suelen ser transversales en la humanidad y que puede servirle a otros a entender que no son los únicos que pasan por ciertas crisis que luego los hace tener esos benditos momentos ¡aha!. En esta red, en este camino, son muchas las cosas que no sabía que no sabía. Y Somos muchos en este mismo camino.

Contrato de Aprendizaje Inicial Puede verlo en detalle en http://prezi.com/cvr-w-ycraf2/contrato-de-aprendizaje-unigaia-diploma/

Camino de Aprendizaje Resultante Puede verlo en detalle en http://prezi.com/-nlmhraat2zb/present/?auth_key=e8e5qiu&follow=w1lhc2zh4vrx

El contrato de aprendizaje es un compromiso de estudios que facilitará el desarrollo de los proyectos que cada uno identifica.

En mi caso tengo siempre muchos proyectos que quiero desarrollar. Con bastante obstinación y obsesión con algunos temas. Hay un proyecto identificado en el contrato de aprendizaje resultante que fue y es el más transversal de todos: La soberanía alimentaria. Es a uno de los los cuales mas dedico tiempo y atención. Por el momento es lo que me desvela porque simplemente me llama y me hace feliz. En relación a esto, hay una frase que repito constantemente: “ No hay nada mas gratificante y que me haga mas fuerte que saborear los frutos de quienes planté y aboné” Al proyecto de la Ecoescuela Vivencial también le he dedicado bastante tiempo, entre terminar la construcción, editar la página web, desarrollar las convocatorias y otros, hay mucho tiempo invertido. Sin embargo la gran retroalimentación ha sido mas que nada en cuanto a las redes formadas con todos los profesores y todos aprendizajes que ha dejado. Durante el segundo semestre de 2014 seguiremos con sólo dos talleres que realizamos cada dos meses. Así le damos un espacio a formar la empresa y a criar a nuestro bebé en camino.

Los cambios ocurridos entre ambos contratos de aprendizajes fueron en cuanto a fechas de entrega de los reportes y en cuanto a los focos de los proyectos. Al principio dibujé líneas de lo que podía suceder, pero finalmente todo se enfocó más en la soberanía alimentaria. Los cuales son los reportes mas rescatables en mi opinión.

III Convergencia de CASA Chile

Revisi贸n de Aprendizajes a. Lo Profesional

Mapa mental realizado en Freemaind donde se muestra el esquema de los aprendizajes profesionales

1- Indispensabilidad

en el conocimiento del manejo de programas de apoyo a los reportes:

- Mapas mentales (freemaind, prezi, Word, powerpoint) - PPT did谩cticos, con los que puedes hacer enlaces (Prezi, powerpoint,

googlepowerpoint) - Editor de videos, para hacer fotogramas ( movie maker, imovie, finalcut) - Programas para guardar álbumes on-line: (Flicker, picassa) - Manejo de google apps (google docs, formularios, excel) - Diseño digital (Scketshup o Autocad) - Conocimiento de los distintos formatos disponibles y adecuados para cada estructura de soporte (.doc, .docx, .pdf, .jpg, .mov, .mod, etc…)

Al principio de esto no sabía mucho, pero me atraía mucho la libertad de expresar mis ideas lo mas similar a como las soñaba. Esto me motivó a encontrar muchas formas de expresarme a través de una computadora.

Todos estos programas, de una u otra manera me ayudaron a presentar las ideas de una forma más didáctica, a organizar mejor un diseño, a compartir videos e imágenes, etc..

La mayoría son programas que se pueden aprender a usar de forma muy sencilla. La mayoría de estos los exploré para mi primer reporte.

Freemaind es un programa para realizar mapas mentales. Es bien básico, simple y práctico. Es un programa liviano que me ha permitido expresar ideas en forma de diagramas. El diagrama inicial de este capítulo lo realicé con Freemaind Prezi fue una gran herramienta para publicar la historia de mi vida o el contrato de aprendizaje. Es un power point más dinámico y entretenido de realizar. Se deben desarrollar mínimas nociones espaciales para lograr trabajar con distintos tamaños. Esto muchas veces puede ayudar a dar a entender mucho mejor una idea de forma holística. También puede ser una limitante el que se necesite Flashplayer (programa bastante común que incluso traen instalados varios computadores windows) para verlo en línea y pesan bastante al descargarlos.

Los programas para edición de videos hay para todos los gustos y tipos de audiovisualistas. En mi caso aprendí a utilizar el programa Movie-Macker e imovie, ambos de un uso muy intuitivo. Personalmente lo utilicé para presentar el proyecto de Quillota en transición a los fondos concursables del consulado británico (http://www.youtube.com/watch? v=gn5lchyQZ9s) y la recopilación de comentarios sobre la fiesta de la primavera por la transición.( http://www.youtube.com/watch?v=PHQP_VPb830) Hoy sigo estudiando el manual para mejorar efectos, transiciones, subtítulos, etc.

Los Álbumes on-line han sido una muy buena herramienta para guardar imágenes de alta calidad, sin ocupar espacio de mi disco duro, con la posibilidad de ser utilizadas desde cualquier rincón del planeta con internet. Tienen la posibilidad de ser clasificadas, como públicas, privadas, o dar acceso restringido a ciertas personas. Este programa del que les hablo es picassa, una plataforma asociada a google. Lo cual hace mucho más fácil el acceso y edición de imágenes desde tu correo. Inicialmente utilicé Flicker para subir las imágenes, pero se me hacía poco práctico entrar y la editar los álbumes, no era tan amigable como Picassa.

Google Apps….la panacea. Lo uso para todo. Word, excel, formularios, power point y dibujos. Por ejemplo este mismo reporte lo estoy editando directamente en google docs. Es una

herramienta muy práctica para mi porque ya que me muevo siempre por varios lados, la edición de todos los documentos los puedo hacer en línea, ¡sin dejar de trabajar porque no tengo el documento!. Me ahorro el trabajo de guardarlo e incluso es tan práctico para compartir los documentos, editarlos en línea, etc. Lo único que nunca he podido utilizar son los Power Point en línea y los dibujos. Los power point utilizan mucha memoria y el computador (mi chatarrita) se queda pegado. A los dibujos aún no le veo una aplicación.

En resumen ha sido una de las herramientas on-line mas buenas que he conocido.

El autocad o el scketshup todavía no los manejo mucho, pero he comenzado a estudiar esto a través de videos en youtube. La única vez que publiqué un diseño en autocad fue gracias a que mi hermana me ayudó a diseñarlo. Sin embargo una apreciación que puedo hacer sobre esto es que en el google scketshup se pueden hacer diseño en 3D con la simple aplicación de la intuición. No es muy complejo.

2- Indispensabilidad de equipos de registro Al comienzo del diplomado no tenía cámara propia y era un tedio tener que pedir cada vez que me enviaran las fotografías o bien pedir la cámara para registrar. Luego me compré una cámara de video que también saca fotografía pero era de muy baja calidad.

También andar con la libretita bajo la manga, la guincha y un buen computador para seleccionar y editar fotografías, es indispensable.

Finalmente puedo decir que hay una herramienta muy buena para registro, los nuevos celulares tienen todo en uno: teléfono, internet para consultar cualquier duda al Dios Google, cámara y video con resolución HD que pueden ser subidos a la web directamente.

Con una cámara de celular, un computador y una libreta se pueden escribir mini artículos que registren las actividades que uno va realizando.

Por aquí algo corto para revisar, http://issuu.com/catacolores/docs/articulo_semillaslibres

3.- Delegar significa dar confianza Uno de los aprendizajes de los cuales hablé desde el comienzo del diplomado tenía que ver con delegar tareas: “2- Desafíos?

- Poder desarrollar una planificación de actividades, real con los tiempos y el equipo para poder hacer el trabajo de la ecoescuela más equitativo. Aprender a delegar las tareas.

- Tengo mucha energía y mucha voluntad , por lo que me sobrecargo y tomo tareas que podrían hacer otras personas.

- Me doy cuenta que es difícil delegar y siento que hay que saber de todo para lograr esto.” 7 de Junio 2011 Ante toda la experiencia que tuve hasta el año pasado, creo que recién en este momento comienzo a sentir mas incorporado en mi ser lo que significa delegar. Pero aún me equivoco

muchísimo.. “ Me encuentro frente a una situación conocida, pero me siento distinta. ¿Significará esto que algo esta cambiando desde mi inconsciente? Espero que sea así. He intentado delegar la tarea de las ventanas y puertas de la construcción a Carlos, pero como no lo hace en el tiempo que quiero y la eficiencia que espero, me urjo y lo presiono. Eso lo hace sentir pésimo y me dice que no se siente cómodo haciendo una pega “voluntaria” con alguien estresado encima” 20 de mayo 2012 En fin, no me queda mas que tener fe en que se puede conformar un equipo más holóptico a la larga. Y que ciertas tareas de los proyectos se pueden agrupar para darle un trabajo tiempo completo a alguien que pueda darle el peso al proyecto. Dando cuenta que funciona siempre y cuando sea rentable para todos.

Luego de un pequeño taller de pinturas naturales una voluntaria fue capaz de realizar este hermoso mural de la cocina

Aunque las tareas sean delegadas a alguien pagado o a un voluntario, a través del diálogo y capacitaciones esta delegación puede ser de confianza. Dándole las claves de que uno confía e el otro para que haga bien lo que se la invitado a realizar la otra persona toma el trabajo con un sentido de responsabilidad con el proyecto y quien lo guía.

Es necesario compartir abiertamente con la persona a quien se le delega un trabajo o tarea para que se desarrolle confianza entre ambos y el trabajo resulte lo mejor que se pueda.

4- Avanzando lento y pequeño se gana la carrera.

Este ha sido un lindo y complejo aprendizaje para mi. Desde que me conozco que he tenido un gran desafío en poder enfocarme en pocas cosas para cumplirlas. Esta tendencia ha sido

mucho más intensa desde que conozco la permacultura y decidí emprender este proyecto de vida.

De todas maneras en varios eventos he vuelto una y otra vez a corroborar que mas vale enfocarse en una o pocas cosas para lograrlas bien. No sólo por el tiempo del que dispongo sino porque mi mente funciona mucho mejor si debo resolver sólo una cosa. Porque así me puedo enfocar en qué diseñar y así resolver mejor esas problemáticas.

No pocos problemas me ha traído esta actitud impulsiva. Es mejor pensar bien los próximos pasos y de acuerdo a eso priorizar constantemente.

Sala de clases “Ecoescuela Vivencial”

Intercambio de Semillas feria Echinuco Del artículo adjunto “Semillas libres” p.9

La tan añorada cocina Lorena ya nos da calor, y en invierno calor al invernadero

5- Usar siempre todo el conocimiento adquirido Todo lo que he aprendido en mi vida de alguna manera han sido y son las semillas, el suelo y el agua que ayuda a que un sueño se realice. La semilla es la gestación de mi sueño, el suelo

son las herramientas, y la luz, los aprendizajes y entendimientos que me ha entregado este mundo que he elegido vivir. El agua es la esperanza de germinar, es la ola de personas, momentos, sincronías, apoyo que han ayudado a que mi semilla comprenda que no crece sin la ayuda de todo lo que he vivido y de todas las personas que han apoyado este proceso.

Cuando me encuentro frente a un desafío nuevo, todo este conocimiento debe salir a flote, es recordar que la tierra me ha entregado mucho para llegar aquí y no lo puedo desperdiciar.

Distintas medidas granulométricas de la arena disponible en la Ecoescuela para realizar las mezclas de las construcciones.

6. Celebrar siempre luego del trabajo Una vez que te concentras en el trabajo que estás realizando, y además sientes una presión por terminarlo, ya sea por compromisos, exigencias propias, lucas, tiempos, etc. sucede algo muy común: te sales del centro. Salirse del centro hace no se pueda estar en el presente y sentir plena satisfacción por lo que se está haciendo. Una herramienta fundamental para recobrar el sentido de la alegría es celebrar luego de cada día, de cada etapa, de cada momento. John Croft, tiene una magnífica enseñanza sobre esto, pueden revisar una explicación más lógica a esto Aquí : http://vimeo.com/11900077

7- Planificar para la sorpresa He puesto mucha energía en aprender a organizarme mejor, no sólo en los papeles, sino que en mi mente. Luego de un tiempo me di cuenta de que gran parte de lo planificado termina siendo un desastre si en el camino no fuiste lo suficientemente flexible. La principal causa de esto es que las planificaciones de tareas a largo, mediano y corto plazo a veces no se piensan con las posibles variables de esto. Bueno, lamentablemente aún no tengo el poder de predecir todas las variables de mi accionar o el accionar del proyecto y tampoco me he querido estresar por esto. Mi mejor camino ha sido aprender a planificar holgadamente, con un patrón en mi mente que se va enriqueciendo o modificando a medida que vamos caminando.

8- Redes dentro de redes Uno de los grandes focos que he tenido desde que inicié mi camino en la permacultura fueron las redes, porque he comprendido que la base de nuestra crisis es cultural. Es la sociedad de consumo que no se da cuenta que puede eliminar el miedo basado en supuestos como las deudas, el dinero, seguros, impuestos, etc sólo cambiando el sentido de VIVIR. Sin embargo, los que comenzamos una transición estamos cultivando las semillas de un nuevo entendimiento.

Las redes con las que he trabajado y sigo trabajando - Instituto chileno de permacultura - Bioregión: Aconcagua - Climate champions chile-bolivia, - CASA, - Semillas Libres - Transición Quillota Todas estas redes tienen algo en común, son organizaciones que desarrollan relaciones de beneficio/beneficio. Es decir, su base es la CONFIANZA.

Estas redes, en su justa medida cada una, ha apoyado el surgimiento de la ecoescuela vivencial. La red climate champions nos apoyó monetariamente y también con cursos de acapacitación en manejo de proyectos. El instituto chileno de permacultura a través de la Ecoescuela El manzano nos inspiraron a crear esta escuela y entregaron herramientas para el manejo del proyecto, recomendaciones, difusión y sobre todo capacitaciones en muchas temáticas relacionadas al proyecto del movimiento de transición y la ecoescuela.

En las redes se conversa sobre la información que cada centro desarrolla. Se ven puntos en común, o diferencias que van revelando las semillas de renovación. Es por esto que participar de las redes, en tanto sean de intercambio de experiencias y realizar cosas en conjunto, influye en las tomas de decisiones que hago en mis proyectos.

Algo que siempre desearía en las redes, es que fuéramos mas concretos en la producción de información que se maneja. Pues siempre me da la sensación de estar haciendo cosas un tanto efímeras que no aportan directamente con el proyecto. Sin embargo el trabajo con redes es una tarea a largo plazo pues se trabaja a mayor escala, es por esto, que los resultados siempre serán potentes.

Mi participación en las redes hasta este momento ha sido mas bien de facilitar trabajos de secretaría, organización, producción de información, mas que de motor o visió. Recién creo estar teniendo una visión mas clara de lo que quiero con las redes y cómo se pueden enfocar para solucionar los problemas en común que observo en el Ecotema.

Por ultimo menciono que además de todas las planificaciones que puede realizar una red en conjunto, dentro de ésta surgen miles de pequeñas interacciones entre las personas, que son las que realmente dan vida al sistema.

9- A delegar tareas

Para lograr ejecutar el proyecto de la Ecoescuela Vivencial era necesario multiplicar las manos.

Yo tenía una visión de como debían suceder las cosas, pero en la práctica se hacían distinto. Al comienzo no había tanta planificación, y si había planificación era muy extrema en temas de tiempo. Aprender este punto fue un desafío desde el comienzo. Ahora comienzo a comprender que delegar tareas requiere que yo organice una tarea lo bastante acotada para que el ejecutor pueda lograr realizarla bajo condiciones de tiempo,materiales, etc. O bien en la reunión en que se determinan dichas tareas, el que sepa la toma.

10. Planificar optimiza los recursos En general, si planificas bien un proyecto y se hacen gastos temáticos aproximados.

Este trabajo de reflexión inicial ayuda a visualizar gastos, tiempo y tareas involucradas.

Aquí tengo un gran aprendizaje. Cuando recibí la primera cantidad de dinero de los fondos del consulado británico para comenzar la construcción de la ecoescuela fui muy floja en realizar una planilla de gastos de materiales para la construcción. De todas maneras era muy complejo pues eran muchos los involucrados en el proyecto y a medida que íbamos avanzando íbamos probando técnicas, pidiendo herramientas, reciclando, etc. Hasta que llegaba el momento en que nos dábamos cuenta que o bien no había nadie que sabía hacer el trabajo (la tabiquería por ejemplo) o bien nadie tenía tiempo, por lo que decidíamos que pagaríamos a alguien para esto. Así, los pocos recursos fueron utilizados para cosas que hoy siento que no fueron tan útiles.

Este año fue algo diferente. Aprendí muy informalrmente a manejar una planilla de Excel para planificar el presupuesto del proyecto. Aún me falta para poder manejarlos mas ordenadamente, pero con un trabajo sistemático de anotar todos los gastos, la planilla ha estado funcionando y he terminado la primera etapa del proyecto con un presupuesto muy similar al propuesto inicialmente. ¡Muy bien por esto!

Además todos los pequeños proyectos he comenzado a practicar este sistema de realizar presupuestos y programaciones estimadas y ha sido un gran aporte a la organización de mi tiempo y recursos.

11. Establecer lazos de beneficio-beneficio lo más que se pueda Al comenzar el camino de la Permacultura, la forma de pensar la relación con las demás personas y con la naturaleza tenía que ser de beneficio mutuo. Los acuerdos de trabajo serán siempre de beneficio-beneficio si ambos creen es este sistema.

De este modo la economía capitalista y sistemas de beneficio-pérdida ya no tienen sentido y por otro lado me resuena mucho más una economía solidaria, trueque, consumo consciente, monedas locales, círculos de mujeres, etc.. Así durante todo el proceso del movimiento de transición personal, de mi ciudad y la ecoescuela este pensamiento fue creciendo y cada día se hace más práctico.

Ahora con mi pareja ya inscribimos una empresa con esta lógica, la cual tiene el objetivo de

aunar todas las herramientas para la sustentabilidad que manejamos para ofrecer servicios de asesoría, consultoría, construcción o educación para la sustentabilidad. Comenzaremos con consultorías en eficiencia energética, postulaciones a licitaciones para realizar capacitaciones y otros proyectos que podamos ejecutar con nuestro conocimiento y equipo.

b. Lo personal

Ser dispersa y expansiva me ha permitido vivir una gran cantidad de experiencias en un corto periodo de tiempo, sin embargo, en esta pausa del fin del diplomado, de inicio de una relación amorosa, de terminar una primera etapa del proyecto de la Ecoescuela Vivencial me vuelven a anclar y recordar el sueño más grande, el sueño que traigo de niña….

Yo sueño con ser feliz viviendo en el planeta tierra. Ser consciente de todas las entidades que lo conformaron y servirle en amor. La realidad que vivo en este momento claramente no es lo que sueño, porque aún padezco una serie de vicios adquiridos que bien no traté a tiempo o que todavía no los veo. Para esto he de tener paciencia para identificarlos uno a uno e ir trabajándolos día a día. Caminando hacia este sueño me pregunto... ¿Cómo puedo ayudar realmente al proceso de la tierra?

- No sentir estrés por la rapidez del tiempo A medida que pasa el tiempo voy entendiendo que los procesos que están comenzando o terminando, la mayor parte de las veces van mas allá del tiempo. Son procesos a largo plazo de los cuales uno esta siendo solo una pequeñísimia parte. Comprender esto es parte de las claves para valorar y confiar en el momento presente.

- Confía, como si nunca te hubiesen traicionado Sin haberlos llamado, la inseguridad y el no confiar en alguien mas que te ofrece ayuda aparecieron. Cuando inicié el proyecto de la ecoescuela soñé en participar de un proyecto comunitario donde pudiera trabajar en beneficio de un sueño común potenciado por un grupo.

El correr del tiempo hizo que ciertos detalles fueran influenciando en el desenlace del sistema de organización. Los detalles tienen que ver directamente con aspectos materiales y

contextuales, con códigos de relación. Por ejemplo, el proyecto fue pensado y construido en el terreno que está a nombre de mis padres, el 70% de la etapa de terminaciones fue financiado por mi padre.

He aquí uno de los más importantes motivos por los cuales seguramente no estoy dejando que mas personas se sientan parte del proyecto. También atribuyo este efecto a que siempre he tendido a liderar cosas y sólo en este momento estoy aprendiendo a distinguir el liderazgo con autoridad.

Comprendo que un líder hace y los demás, inspirados por esta visión e iniciativa, lo acompañan. La autoridad piensa y dice lo que se debe hacer, sin que los subyugados se sientan inspirados por la visión del jefe, y sin mas remedio obedecen.

Es muy complejo comprender que he emprendido un proyecto que no fué claramente planteado desde el comienzo. Fue mi impulso por sembrarme en algo, en algún lugar.

Uno de los aprendizajes mas profundos que la vida puede entregar tiene que ver con un dicho que dice: CONFíA ...COMO SI NUNCA TE HUBIERAN TRAICIONADO RIE...COMO SI NO ESTUVIERAS LLORANDO POR DENTRO AMA ...COMO SI NUNCA TE HUBIERAN HERIDO DISFRUTA...EL MOMENTO COMO SI NUNCA LA HUBIERAS PASADO TAN BIEN PORQE SI PASAS RECORDANDO LAS TRAICIONES LAS HERIDAS...LOS MOMENTOS DESAGRADABLES NO APRENDERÁS NUNCA A VIVIR

- Valorando cada uno de los pequeños o grandes logros en mi vida y los que veo en la vida de los demás Trabajar cada día y vivir cada día en el lugar en que crece tu proyecto hace que muchos logros pasen a ser simplemente un paso del proyecto. Así logramos que pasen de largo los días de trabajo, sin valorar toda la energía utilizada. Por esto, luego de cada paso es importante adoptar como parte de la vida una celebración diaria.

Encuentro internacional de lideres de danzas de paz, cali, Colombia, Abril 2012

- Tabajar siempre en sincronía con mi alma. Es decir, dejar de pensar que soy un ser dividido entre la vida personal y el trabajo.

Básicamente dejar de cambiar mi modo de ser o la aplicación de éticas porque estoy trabajando. Uno debe ser igual de transparente, agradecido y dando lo mejor de si donde sea que esté.

- Hacer simplemente lo que puedo hacer Siempre hay más de lo que puedo hacer. Siempre quiero hacer mas de lo que puedo hacer: Reuniones, activismo, huerta, construcción, amigos, atardeceres, cantar, bailar, viajar.... uf. si les contara las miles de ideas que fluyen por mí cada día, seguiría justificando el porqué me gustaría duplicarme. Pero ahora estoy más convencida de que hacer menos es hacer más, porque puedo hacer mejor las cosas, porque tengo más tiempo para reflexionar, porque planificamos la celebración, porque cuido mejor las relaciones (que importante), porque fijo mejor el aprendizaje, etc.

“Sigo siendo un agente activo pero estoy dimensionado mejor la energía en los diferentes proyectos que hay acá (ecoescuela, cooperativa, ICHP, diplomado, la U, etc.) – son muchas cosas y no las quiero hacer al lote sino que todo muy bien”. Nov 2011

III Reflexiones sobre el proceso de Diplomado En este largo camino que en algún momento inicié, me comprometí en un contrato de aprendizaje a pasar por la documentación de experiencias concretas. Desde el tiempo que inicié el diplomado al día de hoy, el sistema cambió de ser mucho mas “libre” a ser ahora con muchas mas clases presenciales y mas exigencias para los reportes.

Mi proceso, siendo que comencé con la segunda generación de diplomados, se extendió hasta Septiembre de este año 2012. Y con la última revisión, a Mayo de 2013.

Revisando todos mis reportes y haciendo una balanza entre lo que documentado, a lo que hoy tengo en mis manos me doy cuenta de lo fructíferos que han sido estos últimos años. He pasado por muchas experiencias y he encontrado un compañero de vida que me ayuda a reflejar constantemente lo bueno y lo por mejorar.

Mis reportes me reflejan como estaba en un comienzo, mi energía impulsora que poco meditaba sobre las cosas que hacía porque sobretodo quería generar una cambio. Me costaba siempre reportar con aprendizajes concretos o mapas coherentes. Mi dificultad en conceptualizar mis proyectos, ideas y aprendizajes me llevaban constantemente a retrasar las entregas y no cumplir con mi propio compromiso. Tengo muchos mea culpa por esto en particular. De todas maneras agradezco la flexibilidad del diplomado, ya que sin gran presión me permitía entregar mis reportes en los tiempos que yo podía entregar.

Hoy en día sigo con el desafío de lograr buenas conceptualizaciones de mis procesos de aprendizaje. Y muchas veces no hablo de las cosas realmente importantes. Doy vueltas y vueltas sobre lo mismo sin avanzar y sobre cosas poco relevantes.

De todos mis reportes, el que realmente recibió criticas, y se leyó con profundidad fue el último.

Sin embargo habría agradecido visiones ms criticas o retroalimentaciones mas profundas sobre lo que se leía en mis reportes anteriores.

Las revisiones cruzadas son geniales, porque así obligadamente me doy el tiempo de leer e reporte de alguno de mis compañeros. De lo contrario no nos damos el tiempo.

Creo en el diplomado como una herramienta que facilita la comunicación entre los integrantes de la Red de Permacultura porque afina nuestro lenguaje y establece el camino para que podamos compartir nuestros aprendizajes. Sin embargo, todo este tiempo también tenía pegado el miedo de no mostrar mi ignorancia, impulsividad o desorden porque bien podía entorpecer el mensaje o transmisión de enseñanzas, o bien porque… ¡son cosas personales!

Pero hoy en día creo comprender un poco más que es muy importante desarrollar herramientas comunicacionales para saber comunicar de manera apropiada lo que a uno le pasa en “lo personal” y aprender a conectarlo con la vida “laboral”. Debemos dejar de ver esta línea divisoria entre lo personal y laboral y trabajar el manifestar todo esto en nuestros proyectos de Vida.

Agradezco profundamente encontrarme con esta oportunidad de realizar una experiencia de intercambio de aprendizajes/desaprendizajes con mi mentora y compañeros de Diplomado. Sin embargo me encantaría que podamos realizar al final del diplomado o cuando queramos un texto con un resumen o carpeta de aprendizajes o experiencias para compartirlos on-line con la Red.

Los proyectos

¿Que pasó con cada uno de los proyectos publicados en los reportes?

- Para poder comprender los alcances de mi trabajo, invito a revisar los Reportes anteriores. La preparación de todas estas vistas en Mahara son al mismo tiempo parte de éste, mi sexto reporte.

Finalmente, creo que uno de los mas bellos aprendizajes, o algo que por lo menos estoy en vías de practicar plenamente, es ver mi vida como mi trabajo o viceversa. Ya no deberían existir las barreras de paradigmas de como debo ser en una u otra situación. Soy siempre la misma.

El

movimiento de transición en Quillota

Reporte II http://prezi.com/d6y52wp_fe_o/quillota-en-transicion-y-laecoescuela-vivencial/ Un muy buen grupo de personas se había reunido durante el 2011 para comenzar a realizar una estrategia de concientización. Llegamos al paso en que mapeamos los mayores factores de riesgo de Quillota. Siguiente a este paso seguía un proceso de diagnóstico ambiental y social eligiendo dos zonas piloto: 1.El Sendero, ubicado en zona urbano, promedio clase media. 2. El Manzanar, zona rural.

Luego de este trabajo, llegó e verano. No nos pudimos reunir y al llegar el año 2012, varios de los participantes que participaban activamente fueron cambiados de puestos dentro de la municipalidad y fue difícil continuar las reuniones.

A la fecha el grupo del movimiento de transición http://www.youtube.com/watch?v=PHQP_VPb830&feature=youtu.be Por el momento, la ecoescuela ha seguido funcionando durante el 2012, cada vez recibiendo a mas personas de Quillota. Esto poco a poco ha ido aumentando una bolita de nieve que comienza a influenciar cada vez a mas personas. Creo que ya no falta mucho para recomenzar un grupo que se establezca con esta misión de movilizar el intelecto colectivo.

Soberanía Alimentaria en Conserva la Pasión (Mismo terreno que Ecoescuela Vivencial)

Mónica López frente al maíz, la curahuilla, amarantos y tabacos.

Reporte III http://portfolios.gaiauniversity.org/view/view.php?id=395 Reporte IV http://portfolios.gaiauniversity.org/view/view.php?id=387 Este proyecto ha sido a uno de los cuales mas tiempo le he dedicado durante 2012 y será aún mas en 2013 y 2014. Junto con el término de la carrera Univesitaria de Técnico agrícola, la implementación de la primera etapa del huerto y los manejos al bosque de alimentos, muchos frutos comienza a dar esta inversión de tiempo.

Logramos establecer cerca de 600 metros cuadrados de camas biointensivas que en la temporada primavera-verano 2013 alimentó en gran parte la casa y la ecoescuela de Tomates, zapallos italianos, Hinojo de papa, perejil, cilantro, brócoli, lechugas, albahaca, ajíes, pimentones, ajos, cebollas, puerros, mostaza, amaranto, zanahoria y hierbas medicinales.

Logramos juntar 13 variedades de tomates que guardarán para la próxima temporada.

Este año 2013 nos han ofrecido participar de un programa de certificación orgánica que apoya con el financiamiento del primer año de certificación y algunas capacitaciones en agricultura orgánica impartidos por un programa de Innova Corfo a través de un centro de transferencia tecnológica de Quillota. Lo que ayudaría a darle un valor agregado a los productos y comenzar a mirar los métodos de comercialización.

El bosque de alimentos ya cuenta con una mayor biodiversidad, en el cual hemos incorporado otras variedades frutales, se ha sembrado avena, trébol y galega a los pies, se han plantado árboles de tagasaste y matico y algunas variedades arbustivas como romero, melisa, hinojo, lavandas, oréganos, ajenjos y ortiga dioica. La cosecha de este año fue notablemente mas abundante y los árboles se ven mas sanos y estables.

La capacitación sobre bosques de alimento que realizó Dan en el manzano en junio pasado entregó aún mas herramientas para aumentar la biodiversidad y diseñar bosques de alimentos mas grandes y estables a corto plazo.

Implementación de bosque de alimentos, Curso de bosques de alimento, Ecoescuela El Manzano, Junio 2012

Gran parte del tiempo entre octubre 2012 y Enero de 2013 fue dedicada a elaborar una monografía para optar al título de técnico agrícola. El tema elegido para esta monografía estuvo directamente relacionada con el trabajo que quería desarrollar al término de la carrera. Fue una experiencia muy productiva, ya que existieron muchas instancias de comunicación con potenciales clientes, con productores orgánicos, biodinámicos o agroecológicos de la provincia, análisis sobre modelos de granjas agroecológicas, métodos de comercialización, etc.. Puede leer la monografía en el enlace adjunto.

http://issuu.com/catacolores/docs/monografia

Cosecha de zapallo de guarda, verano 2012

Ecoescuela Vivencial

Esta escuela surgió con el motivo de movilizar el movimiento de transición local y nacional y que comprendimos que una de las claves de la transición es la educación.

Hoy, el proyecto que comienza con la construcción de la sala de clases cumple 2 años. Su impacto es difícil de medir. Pero tenemos claro que todos los cursos que hoy organizamos están pudiendo realizarse gracias a la cantidad de personas interesadas en

estas temáticas. Según comentarios que recibimos este espacio a ayudado a que otras personas a comenzar a entender y practicar algunos principios para la vida autosustentable.

Al comienzo del proyecto ofrecimos un curso de 10 días para empoderar jóvenes activistas para la transición. Algunos de los temas eran: Agua y biofiltros, energía y termopaneles, bioconstrucción y reciclaje. Este curso fue ofrecido de manera gratuita y difundida en varios círculos Quillotanos, pero lamentablemente no fue bien recibida y las inscripciones siempre eran de personas ajenas a Quillota. Finalmente el equipo que entregaría este curso se disolvió y no fue posible volver a armarlo.

Siguiente a ese curso ofrecimos un curso de bioconstrucción de 3 módulos que tuvo muy buena respuesta. Fue un curso muy barato y con muy buenos aprendizajes. Fue arduo el trabajo para conseguir tener todo para cada módulo, pero con la ayuda del equipo logramos que los estudiantes se fueran muy contentos y con varias herramientas en mano. Con esto logramos cubrir los costos de materiales que faltaban.

Luego de este curso fluyó una gran pausa de dos meses en que no hubieron cursos ni tampoco voluntarios constantes. Sólo se avanzó con dos días de voluntariado, tratando de retomar el ritmo. Hasta que finalmente el equipo le dio una pausa al proyecto y junto con el apoyo de mi familia comenzamos a recibir wwoofer que nos ayudaran a terminar la construcción.

Con la intensión de movilizar un movimiento de transición en Quillota, realicé uno de los tantos intentos por convocar a los llamados. Se realizó un festival de la primavera por la transición, con la ayuda del grupo de transición de Quillota. Ver video en https://www.youtube.com/watch?v=PHQP_VPb830 Ya de noviembre de 2011 en adelante se han generado espacios de aprendizaje para la autosustentabilidad. Realizamos diversos cursos invitando a profesores de la zona para que enseñen de saneamiento ecológico de aguas, fitocosmética, Ginecología natural, iluminación Led, biofiltros, apicultura natural, aceites esenciales, etc. Todos estos en la modalidad de lograr la implementación o adquisición de ciertos conocimientos que lograrían ayudar cada vez más a la transición de los alumnos y la implementación de la ecoescuela como un centro que se autosustenta.

El reporte que habla de este proyecto se realizó en una etapa muy inicial de la ecoescuela. Y entre eso y el presente ha pasado mucho agua bajo el puente. Puede revisar el reporte sobre este tema en http://prezi.com/d6y52wp_fe_o/quillota-en-transicion-y-la-ecoescuela-vivencial/

Una lista de todos los cursos realizados a la fecha: - Curso de Introducción a la permacultura y vermicultura. Ilustre Municipalidad de la Cruz. AbrilOctubre 2011 - Curso modular de Bioconstrucción. Julio-Agosto 2011 - Charla: Soberanía alimentaria frente al modelo agroindustrial. Ong Grain. Red socioambiental valpo. Modatima. Colectivo tierra nueva. Ecoescuela Vivencial. Agosto 2011- Organización de voluntariados en bioconstrucción. Abril de 2011 a octubre de 2012 - Curso de saneamiento ecológico de aguas. Noviembre 2011

- Charla: Soberanía Alimentaria frente al modelo agroindustrial. U. Del mar . octubre 2011 - Taller de Compostaje y biopreparados. VI Jornada de Agroecología. Diciembre 2011 - Taller de Agroforestería. Diciembre 2011 - Taller de Fitocosmética. Abril 2012 - Curso de iluminación Led. Mayo 2012 - Curso de Introducción a la permacultura- Julio 2012 - Taller: Introducción al huerto orgánico familiar - taller de Pinturas naturales para el hogar. Julio-Agosto 2012 - Curso de Ginecología Natural. Agosto 2012 - Charla de introducción a la Permacultura. Pontificia U. Católica de Valparaíso. Agosto 2011 - Taller de Fitocosmética Natural I. Septiembre 2012 - Curso d Apicultura Natural. Octubre 2012 - Noche de observación astronómica. Noviembre 2012 - Curso modular de autoconstrucción natural. Noviembre-diciembre 2012 - Taller de fitocosmética Natural I. Diciembre 2012

- Taller de Biofiltros y piscinas naturalizadas. Enero 2013 - Taller de iluminación Led. Enero 2013 - Curso de fabricación de generadores electromagnéticos Febrero 2013-02-14 -Taller de Compostaje- vermicompostaje y vermicultura. Febrero 2013 - Taller teórico práctico de cultivo de hortalizas de invierno al aire Libre. Prodesal Chimbarongo.

Marzo 2013-04-22 - taller de fabricación de generadores electromagnéticos. Marzo 213 - Taller de Fitoterapia “una cura medicinal a través de las plantas”. Marzo 2013 - taller de Fitocosmética. Marz0 2013 - Curso de Huerta Orgánica: Camas Biointensivas, biofertilizantes y huertos verticales Abril 2013 - Taller de introducción a la Bioconstrucción. Abril 2013 - Curso de fabricación de Hornos solares. Mayo 2013

Redes: Bioregión del Aconcagua

Mi trabajo por mantener a flote la bioregión del Aconcagua no se si tiene que ver con un apego o algo similar, si embargo, lo que rescato de la bioregión es la enorme transformación que vive dado las personas participantes en él.

No he reportado en ningún momento sobre este proyecto, sin embargo adjunto un resumen sobre la organización. La foto corresponde a nuestra participación con un stand en el día de la felicidad celebrado en Quillota

¿Quienes somos?

El Centro de Permacultura de la Bioregión Aconcagua, es una Red de Permacultores que integran al Instituto Chileno de Permacultura. Esta bioregión se encuentra en la V Región de Chile, y conforma todos aquellos pueblos, y ciudades que se encuentran en el valle del Rio Aconcagua y del marga- marga.

Nos unimos el año 2009 en Viña del Mar, pues compartimos los mismos intereses sobre el cuidado de la Tierra, de la gente y los principios de la repartición justa de los recursos. Sin embargo a lo largo del tiempo los participantes iniciales han ido cambiando, como también los proyectos.

Cómo funcionamos: Como equipo realizamos algunas actividades en conjunto, que son publicadas nuestra página web (www.aconcagua.transicion.cl) o nuestro googlegroups, sin embargo cada uno de nuestros integrantes son grandes promotores de proyectos e ideas que están creciendo y aportando a la luz del desarrollo de la permacultura en nuestra bioregión.

El equipo de la bioregión del Aconcagua trabaja potenciando el desarrollo vecinal y comunal a través de trabajos en conjunto con juntas de vecinos y municipalidades en todos los ámbitos del desarrollo sustentable. Realiza actividades de huertas comunitarias, facilitación de proyectos de eficiencia energética y tecnologías solares. ¿Qué estamos haciendo este año 2013 ?

Este año 2013 el equipo motor de la Bioregión se ha concentrado en el centro del valle del Aconcagua, Quillota. Donde ha logrado conformar un proyecto de huertas comunitarias para juntas vecinales y asesoría en eficiencia enrgética a través de fondos gubernamentales.

Próximamente en La Municipalidad de la Calera iniciaremos un programa de 10 meses para la capacitación de un grupo municipal en temáticas de huertas comunitarias, lombricompostaje, métodos de conservación de alimentos y fabricación de hornos solares.

Ofrecemos: Elaborar, coordinar, ejecutar y desarrollar proyectos y actividades como: Diseños de pemacultura, educación para la sustentabilidad: desde fitocosmética, hasta bioconstrucción, eficiencia energética para el hogar, fabricación de hornos solares, gestión de residuos, huerta orgánica, biopreparados, encuentros de Permacultura y Seminarios, elaboración, coordinación y ejecución de proyectos afines.

Visión Un equipo que co-crea la transición de la cuenca del Aconcagua para lograr la resiliencia local y facilitar el camino a un futuro sustentable.

Misión Ser un grupo de habitantes bioregionales activos que proponen soluciones ante las problemáticas medioambienteales, sociales, culturales, económicas y de alimentación desde el marco teórico y práctico que propone la Permacultura .

Algunos de los objetivos que queremos lograr - Iniciar el movimiento de transición en toda la Bioregión del aconcagua - Tener y facilitar un mapa de todas las organizaciones en transición de la región.

- Anunciar soluciones locales ante las problemáticas medioambientales - Educar para la sustentabilidad Esta es la forma en que nuestra organización logrará esto : - Generando instancias de diálogo y coordinación entre distintas organizaciones de la bioregión - Realizando un programa de investigacion bioregional sobre todas las organizaciones activas.

- Investigar y publicar soluciones de vida basados en la Permacultura - realizando cursos, seminarios y talleres prácticos sobre cada pétalo de la permacultura Algunas organizaciones participantes de la Bioregión del Aconcagua: - Ecoescuela Vivencial www.quillota.transicion.cl - Granja Crisol - Ecogranja Homa artesanos de Paz http://ecogranjahoma-artesanosdepaz.blogspot.com/ - Paraíso El Escalante http://paraisoescalante.com/ - Nace una semilla http://naceunasemilla.com/ - Wind Aventura http://www.emprendequillota.cl/emprendimiento/product.php? id_product=147 CASA Continental http://www.casacontinental.org/ Participamos junto con El manzano en el encuentro internacional de Cas continental en el evento de Rio+20 donde participamos de la reunión y los diálogos realizados con las redes de ecoaldeas del mundo.

CASA Chile

Junto con el manzano Y buenMundo organizamos el 1er encuentro de CASA en BuenMundo, Linares. Ayudé a enviar las invitaciones a todas las organizaciones y realizar el llamado abierto a asistir a este evento que conformaría el gran paraguas de las organizaciones medioambientales

Uno de los proyectos Personales…….

Danzas de paz Universal El camino de las danzas de paz universal ha sido hermoso hasta el día de hoy.

Aprendí sobre su historia, me incentivó de desarrollar el canto y el manejo de un instrumento (la guitarra) , me ayudó a desarrollar manejo de grupos, explicar bien los movimientos y melodías y desarrolla respeto y estudios sobre muchas religiones en el mundo.

Un evento importante fue el 4to encuentro de entrenamiento para líderes de danzas de paz universal al cual asistí en la Ecoaldea Atlántida, ubicada al nor-oeste de cali, Colombia.

Donde conecté con Roxana Campos, quien se ofreció como mi mentora en el camino de formarme como líder de danzas de paz. También conocí muchas personas increíbles, un Colombia muy activo en permacultura, una red de ecoaldeas fortaleciéndose luego del llamado de la Montaña realizado en el mismo lugar. (http://ecoaldeasdecolombia.org/index.php? option=com_content&view=article&id=82&Itemid=11&lang=es ) En este intenso encuentro también descubrí el fuerte arraigo religioso de las danzas. Existe un gran número de danzas de paz universal que hablan y alaban a alá, a Shiva, a dios, etc.. Por un lado es interesante practicar la lengua, los movimientos y la visión de cada religión, pero por otro lado esto me produjo un profundo cuestionamiento sobre las influencias de la religión en la humanidad.

Hoy en d铆a creo que la humanidad vive y practica estructuras religiosas que han sido previamente elaboradas por alguien, sin darle la posibilidad a la gente de desarrollar sus propios caminos y creando una sociedad muy atada a dogmas y creencias de la vida que los des empoderan y multiplican la inseguridad.

Es por esto que ahora desarrollo sobre todo las danzas de paz de origen indigenista que comparten la misma visi贸n que yo.

Pr贸ximos Pasos Disponible en http://prezi.com/na4y7osukean/present/?auth_key=12oqe4l&follow=w1lhc2zh4vrx

Los próximos pasos luego del diplomado se enfocan en desarrollarme como madre y construir nuestro nuevo hogar y hacer lo que me inspira, el proyecto de asc. Para dar sustento a todo esto le daremos tiempo y energía a la empresa Piedra Angular como empresa consultora en temas de eficiencia energética por lo bajo. Y si funciona la asociación con los encargados de área bioconstrucción y tratamiento de aguas, la empresa crecerá y tendremos mas áreas de trabajo.

Con Carlos hemos comprado un terreno de 2,17 hás. a los faldeos de la campanita, a 10 minutos de mi casa donde comenzaremos la construcción de nuestra casita. Esto quiere decir que parte de nuestra energía estará en el terreno y la otra estará en La Ecoescuela (proyecto agrícola) y poco en lo de los cursos porque lo dejaremos en sólo 1 o 2 fines de semana al mes. Esto significa que una buena cantidad de tiempo estaremos dependiendo de ambos terrenos, proyectando que en invierno de 2015 el huerto de la ecoescuela se convierta en una gran bosque de alimentos con poca mantención que provea de frutos para las canastas agroecológicas y toda la producción de hortalizas se traslade al nuevo terreno donde estaremos viviendo, con la posibilidad de atenderlo día a día.

La ecoescuela Vivencial estará funcionando con cursos hasta el momento en que construyamos una nueva sala de clases y tengamos las condiciones para recibir a un grupo de 20 a 30 personas en el terreno. Esto lo proyectamos para primavera de 2014.

Las capacidades personales que quiero desarrollar son: - Desarrollar el que “menos es mas” para poder analizar bien el tiempo que invertiré en cada proyecto - Capacidad de ser madre y administradora del proyecto agrícola Capacidades profesionales: - Administración de empresas (por Piedra Angular Ltda.)

- Diseño de página web - Administración de un proyecto de ASC exitoso.

Conclusión Tal como lo comenté en la Revisión de Aprendizajes de este Reporte Nº 6, el estar llegando al término de algo es el signo de que una nueva etapa está comenzando. Este es el caso del Diplomado, cuya primera fase culmina con la entrega de este reporte.

Me siento confusa luego de esta entrega porque me siento aliviada de no tener que volver a dedicarle tiempo a estos reportes, pero al mismo tiempo sabiendo que todas la herramientas que aprendí en este proceso son tan intuitivas y me esforcé tanto por aplicarlas que las continuaré utilizando en el futuro y seguramente haré algunos reportes publicables para la comunidad de permacultura si veo algo importante que compartir de mis aprendizajes.

También me siento agradecida que haber participado de este proceso y un poco culpable por no haber cumplido con las exigencias que yo acepté en el comienzo.

Todas las experiencias desarrolladas tienen una vinculación estrecha con mi salud. Sobre todo mi apego por lograr una soberanía alimentaria, o por lo menos, intentar lograrla, ya que a mi parecer y el de mi madre, nuestra salud se basa en la calidad de los alimentos. Por otro lado algo que aporta a la salud es poder sentirme feliz por la vida que llevo, sin embargo a través de todas las actividades que desarrollo, lamentablemente si no me funcionan como quiero fácilmente me frustro y ataco mi sistema inmunológico.

Ahora comienza una nueva etapa en la cual debo enfocar mi energía a realizar cosas que realmente me guste hacer y que pueda vivir de eso monetaria, alimentaria y energéticamente.

Mi Intensión para el próximo ciclo es lograr desarrollar proyectos basados en las éticas de la permacultura, que funcionen económicamente.

Para esto, desarrollaré la capacidad de priorizar mis trabajos en pos de las cosas que se mantendrán a largo plazo y colaboren con mi independencia económica.

Gracias totales

Mariela sol y Paz, Mis dos grandes compañeras en la construcción de la Ecoescuela